作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助。
音樂(lè)欣賞雪絨花教案篇一
1,、學(xué)習(xí)用優(yōu)美,、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)對(duì)歌曲的鑒賞,、理解與感悟,,提升審美素養(yǎng),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷,。
二,、教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲
三,、教學(xué)難點(diǎn):第五小句視唱
四,、教學(xué)方法:情景法、欣賞法,、示范法,、教唱法等
五、教學(xué)用具:多媒體,、鋼琴
六,、教學(xué)過(guò)程:
(一)情境導(dǎo)入
(播放多媒體課件)
師:同學(xué)們,看到這樣的畫(huà)面你們會(huì)想到什么成語(yǔ)來(lái)形容呢,?
生:……
師:老師想到一個(gè)成語(yǔ)“萬(wàn)籟俱靜”,一切的生命似乎都銷聲匿跡,;但是在這粉妝玉砌的寧?kù)o世界里,,我們?nèi)詴?huì)有驚喜、艷麗的發(fā)現(xiàn),,它們不畏嚴(yán)寒,,表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。還有這樣一種白色的小花,,你們見(jiàn)過(guò)嗎,?
生:……
老師也沒(méi)有見(jiàn)過(guò),因?yàn)檫@種花生活在海拔1700米以上的高山上,,環(huán)境非常艱苦,,一般人是很難得見(jiàn)其美麗容顏的。它那嬌弱的美麗向人們展示出生命頑強(qiáng)與堅(jiān)韌,。同學(xué)們能猜出這是什么花嗎,?
生:……
師:這就是雪絨花,又叫火絨草,,是奧地利的國(guó)花,。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅(jiān)強(qiáng),,許多年輕人哪怕冒著生命的危險(xiǎn)都要去摘一朵潔白,、美麗的雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人,因?yàn)橹挥兴拍艽碜约簽閻?ài)情犧牲一切的決心。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》,。
(二)初步感受與學(xué)唱
1,、聽(tīng)賞歌曲《雪絨花》(首先我們一起來(lái)欣賞歌曲同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)聲音的特點(diǎn))
師:聽(tīng)完一遍之后,大家對(duì)歌曲的第一感受是怎樣的呢,?
生:……(旋律很優(yōu)美,、抒情,節(jié)奏舒緩,、舒展,,歌曲情緒是贊美的、深情的,,3/4節(jié)拍的特點(diǎn)如果讓我們想象一副畫(huà)面的話,,你會(huì)想到什么畫(huà)面呢,老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞,,非常浪漫)我們?cè)俾?tīng)音樂(lè)看是是否是這樣的感受,。
2、美好的音樂(lè)我們總?cè)滩蛔∠氤饋?lái),,下面我們隨著lu音一起來(lái)感受音樂(lè)吧(教師示范lu音哼唱的感覺(jué),,坐姿端正,聞花式氣息,,lu音隨氣息發(fā)出聲,,聲音感覺(jué)到頭頂有嗡嗡震動(dòng)感,口腔里狀態(tài)像含了口水,,面帶微笑)
3,、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,解決難點(diǎn)第五小句,。四個(gè)樂(lè)句的旋律走向分析,,引導(dǎo)學(xué)生理解情感。(同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎,,)
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4,、用lu音合唱全曲(輕柔優(yōu)美抒情的)
5、演唱歌詞(簡(jiǎn)要說(shuō)明歌唱時(shí)的“輕,、柔,、高、美”要求,,對(duì)其中“高”的要求稍作解釋,,并指出今后要多去體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔,、優(yōu)美的聲音演唱)
(三)深化感受與理解
1,、歌曲簡(jiǎn)介:
《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,《音樂(lè)之聲》是一部音樂(lè)歌舞片,里面有很多好聽(tīng)的音樂(lè),,示范,,曾榮獲過(guò)五項(xiàng)奧斯卡金獎(jiǎng),是一部非常值得一看的經(jīng)典影片,,隨著電影的播放,,很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲,現(xiàn)在已成為世界各國(guó)人民喜愛(ài)的歌曲之一,。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律,,下面我們來(lái)欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的。
2,、欣賞電影片段:
評(píng)析影片中的表現(xiàn)(包括演唱形式,、表現(xiàn)方式、內(nèi)心情感,、主要從神情上分析,,前面感覺(jué)愉悅的表現(xiàn)對(duì)幸福寧?kù)o生活的渴望,最后一句表情有些憂慮,,這種憂慮表現(xiàn)出男主角強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷,,因此我們也可以發(fā)現(xiàn)看似對(duì)花的贊美,實(shí)際抒發(fā)的是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和祝福),,憂慮的眼神根據(jù)歌詞理解,,希望祖國(guó)好,好象擔(dān)憂祖國(guó)的安危,,表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的深厚情感。原因是
(四)情感升華:
1,、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡(jiǎn)要介紹,。
電影《音樂(lè)之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期。當(dāng)時(shí)德國(guó)法西斯占領(lǐng)了奧地利,,并命令本來(lái)是奧地利海軍艦長(zhǎng)的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn),。上校不愿意背叛祖國(guó)為法西斯賣(mài)命,決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護(hù),,逃亡到當(dāng)時(shí)的中立國(guó)瑞士,。在音樂(lè)節(jié)上,上校為父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》,,這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn),,當(dāng)唱到第二遍的時(shí)候,即將離別祖國(guó)的傷感讓他聲音哽咽,,唱不下去了,,他的妻子馬上默契的接唱下去,臺(tái)下的觀眾深為感動(dòng),一起高唱起來(lái),,共同抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)法西斯的憤恨,,這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來(lái)感受這一激動(dòng)時(shí)刻,。
2,、欣賞影片片段。(雪絨花兩次在影片中出現(xiàn),,你能感受到哪里不同嗎,?生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同,,一次比一次要豐富,、強(qiáng)烈,從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對(duì)祖國(guó)的深厚情感,,對(duì)法西斯的憤恨,!最后我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲,我們帶著自己的體會(huì)和情感把歌曲演唱一遍,,老師唱二聲部)
3,、全體學(xué)生合唱歌曲。
(五)教師總結(jié)下課:
花是世間最美的象征,,情是人間最赤誠(chéng)的眷戀,,在我們的成長(zhǎng)歲月中,音樂(lè)將熏陶出我們美好的情感,,培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧,。
音樂(lè)欣賞雪絨花教案篇二
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《雪絨花》
教學(xué)目標(biāo):
1、對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂(lè)之聲》產(chǎn)生興趣,,擴(kuò)大音樂(lè)視野,。
2、通過(guò)吹奏歌曲《雪絨花》,,區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法,。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
1,、“前半拍休止,、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。
2,、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
vcd光盤(pán)、歌曲掛譜,、豎笛,、打擊樂(lè)器等,。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
唱《多來(lái)米》(從b段的第二段開(kāi)始放vcd)進(jìn)教室,,師生問(wèn)好,。
二、導(dǎo)入:
進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌,?你喜歡這首歌嗎,?我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝幔咳w起立邊唱邊做動(dòng)作,。
你知道這首歌的來(lái)歷嗎,?(美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》插曲)《音樂(lè)之聲》這部電影里還有一首比《多來(lái)米》更受歡迎的歌曲,那就是《雪絨花》(出示歌單),。想聽(tīng)《音樂(lè)之聲》和《雪絨花》的故事嗎,?
(講故事:《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中,,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,。她活潑漂亮,會(huì)彈吉他,,喜歡唱歌,。有一天,瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師,。在上校外出工作期間,,瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲?!抖鄟?lái)米》便是其中的一首,。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?;丶視r(shí),,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌,。同學(xué)們猜猜,,上校唱的是什么歌,?對(duì)!就是這首《雪絨花》,。這是一首古老的奧地利民間歌曲,,上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛(ài)之情,。后來(lái),,瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽,。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí),不幸的事發(fā)生了,,德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng),,并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的軍人,,他不肯為敵人工作,。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了,。上校便假稱是去參加音樂(lè)節(jié)的演出,。敵人不大相信,便派人跟蹤了他們,。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂(lè)節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》,。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),,觀看的聽(tīng)眾非常激動(dòng),,因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活,。聽(tīng)眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,,一齊高唱起來(lái),歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,?!堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,,第二次比第一次更激動(dòng)人心,。)
三、學(xué)唱歌曲:
1,、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受:聽(tīng)了這個(gè)故事,,想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌,?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,,表達(dá)了什么,?(表達(dá)了上校渴望幸福,、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài),。)
2、聽(tīng)琴默唱,,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn),。(分析特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),,并正音,。)
3,、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練,。
4,、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱,。
5,、歌曲分析,藝術(shù)處理,。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用,?(先學(xué)生自己說(shuō),然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞,。歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,,表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活,。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài),。前兩句用輕聲唱,從第三句開(kāi)始力度應(yīng)加強(qiáng)一些,。)
6,、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲,。師豎笛伴奏,。
四、豎笛吹奏:
1,、劃拍唱譜,。(師豎笛伴奏)同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒(méi)學(xué)過(guò)?開(kāi)動(dòng)腦筋,,自己找這個(gè)音的指法,。
2、音階練習(xí)(從re到高八度re ),。①師唱唱名(上行音階),,生無(wú)聲按指。②師范奏后生吹,。③用同樣的方法練下行音階,。(一口氣,連音奏法,。)
3,、講解吐音技術(shù)和連音,、斷音奏法,。
① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù),。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法:(板書(shū))連音奏法和斷音(又叫非連音)奏法。它們都與“吐奏”有關(guān),。那么,,什么是“吐奏”?就是舌尖輕輕地碰一下牙齒,,堵住吹口的氣流后馬上向里縮回,,離開(kāi)吹口,發(fā)出輕輕的“吐”的聲音,。
② 連音奏法是:在連線“⌒”內(nèi),,除第一個(gè)音用吐奏外,后面的音都不吐奏,,只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng),,氣息保持而舌頭不動(dòng),吹得連貫圓潤(rùn),。
③ 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音,。
④以吹奏音階為例:教師用兩種方法吹奏音階
音樂(lè)欣賞雪絨花教案篇三
●教材分析:
《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲,該部電影還包括膾炙人口的歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》,、《多來(lái)米》,、《音樂(lè)之聲》、《晚安,,再見(jiàn)》等,。《雪絨花》為aa’ba’結(jié)構(gòu),,3/4拍,,優(yōu)美起伏的旋律、簡(jiǎn)潔的歌詞表達(dá)了對(duì)雪絨花的真切贊美,,對(duì)家鄉(xiāng)的美好祝福,。
●教學(xué)重難點(diǎn):
1、全曲音區(qū)較高,,引導(dǎo)學(xué)生用正確的呼吸,、發(fā)聲方法演唱歌曲。
2,、把握歌曲aa’ba’結(jié)構(gòu),。a段歌曲要唱得連貫、有起伏,,b段歌曲要斷,、連結(jié)合演唱。
●教學(xué)過(guò)程:
1.找一找,、比一比,。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)“小音庫(kù)”找出學(xué)過(guò)的音符朋友,,并一一寫(xiě)在黑板上,比比誰(shuí)記得多,!再請(qǐng)大家隨老師的手號(hào)或手勢(shì)指點(diǎn)著唱歌曲旋律,,比比誰(shuí)唱得準(zhǔn)。通過(guò)比較,,找出《雪絨花》與《小小少年》歌曲風(fēng)格上,、旋律結(jié)構(gòu)上、情緒上的不同,。
2.唱一唱,、評(píng)一評(píng)。把學(xué)生分成四小組自學(xué)練唱,,每組一句識(shí)譜唱詞,。再以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽(tīng),,互相評(píng)價(jià),。
3.聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué),。播放電影《音樂(lè)之聲》里面由上校演唱的深情無(wú)限的《雪絨花》,,感受那種懷抱吉他深情向往的歌者形象。全班集體表現(xiàn)歌曲意境,,老師用豎笛輕輕伴奏,。
4.拓展教學(xué)。請(qǐng)學(xué)生完整欣賞電影《音樂(lè)之聲》,,感受它的永恒魅力,,拓寬視野。
音樂(lè)欣賞雪絨花教案篇四
(一)導(dǎo)入:利用圖片和談話的方法引入課題
師:上課,,同學(xué)們好,。
生:老師好。
師:同學(xué)們請(qǐng)坐下
師:同學(xué)們,,我們小欖人最喜歡什么花呢,?
生:菊花
師:說(shuō)的對(duì),那我們小欖鎮(zhèn)還有一個(gè)別稱是什么,?
生:菊城
師:對(duì),,其實(shí)很多國(guó)家和地區(qū)也會(huì)以花來(lái)代表它們的形象,那我們國(guó)家的國(guó)花是什么花呢,?(看幻燈片)
生:牡丹
師:對(duì),,那接下來(lái)我們一起欣賞幾張其他國(guó)家的國(guó)花。(看幻燈片)
師:那么你們又知道這是什么花呢?
生:(知道的就說(shuō)出來(lái),,不知道的就不出聲) (幻燈片定在血絨花)
師:大家知道這是什么花嗎,?
生;不知道
師:這叫“雪絨花”,,是奧地利的國(guó)花。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,,它有什么特點(diǎn)呢,?
生:又小又白,很美(學(xué)生自由說(shuō))
師:大家觀察的很仔細(xì)它是“小而白,,純又美”,。 (幻燈片)
師:今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首以?shī)W地利國(guó)花命名的歌曲——《雪絨花》,。
(二)學(xué)唱《雪絨花》:
師:同學(xué)們,,首先讓我們帶著兩個(gè)問(wèn)題來(lái)聆聽(tīng)一次歌曲:一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲?二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來(lái)表達(dá)歌曲,?(放音樂(lè)學(xué)生聽(tīng))
生:四三拍子,、深情、中速,。
師:對(duì)了,,那四三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是怎樣的?(老師先拍掌讓學(xué)生看,。)
生:第一拍強(qiáng),,二、三拍是弱,。
師:同學(xué)們說(shuō)的對(duì),,四三拍子的力度就是 強(qiáng)- 弱- 弱,下面請(qǐng)同學(xué)們把雙手?jǐn)傞_(kāi),,用打蚊子的方法來(lái)表達(dá)強(qiáng)弱弱,。(師提示找感覺(jué),學(xué)生照著學(xué))
師:同學(xué)們做的很好,,下面再請(qǐng)同學(xué)們從上,、下、左,、右不同方向做簡(jiǎn)單的律動(dòng),。(師示范,學(xué)生照學(xué))
師:真是太好了,,下面還請(qǐng)同學(xué)們用捻指的方法:先拍掌,、左捻響指、右捻響指;(師示范學(xué)生照學(xué))
師:同學(xué)們很聰明一教就會(huì),。那我們除了用剛才的方法來(lái)體會(huì)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)外,,我們還應(yīng)該知道四三拍子的簡(jiǎn)易指揮是怎樣的:(幻燈片,師講解,,生隨老師動(dòng)手劃拍)
師:我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),,接下來(lái)就學(xué)唱這首歌請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學(xué)唱一遍,。(師教,,生唱)
師:同學(xué)們唱的不錯(cuò),但有些難唱的音不夠準(zhǔn),,比如第三大句的第一小節(jié),,要注意它的七度大跳和休止符的應(yīng)用,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一次,。(師示范并帶唱,。)
師:這次同學(xué)們唱的好多了,這首歌不單旋律好聽(tīng),,歌詞寫(xiě)的也很好,。下面呢就讓老師來(lái)把歌詞朗讀一遍。請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊理解一下詞意,。(老師有感情的朗讀歌詞,,生聽(tīng))
師:下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)把歌詞有感情的來(lái)朗讀一遍。(學(xué)生朗讀歌詞)
師:同學(xué)們讀的好極了,,下面再請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師把這首歌演唱一次,。(師范唱)
音樂(lè)欣賞雪絨花教案篇五
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲 《 雪絨花 》 (音樂(lè)切入) 課題一、第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1,、欣賞《音樂(lè)之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》,,感受歌曲愉快的氣氛,培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,。
2,、指導(dǎo)同學(xué)用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂(lè)形象,。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí),,激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài),。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲,,引導(dǎo)同學(xué)感受、表示音樂(lè)形象和情緒內(nèi)涵,。
教學(xué)難點(diǎn)
1,、對(duì)比相似樂(lè)句旋律,,正確掌握音準(zhǔn)。
2,、正確的咬字吐字,,流暢地歌唱。
教學(xué)準(zhǔn)備
同學(xué):已欣賞電影《音樂(lè)之聲》,,了解故事內(nèi)容,,初步感受多首經(jīng)典歌曲。
教師:多媒體課件,,鋼琴,。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
同學(xué)活動(dòng)
環(huán)節(jié)小記
一、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》
1,、音樂(lè)是一種神奇的世界語(yǔ)言,。音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》為何會(huì)風(fēng)靡全球,,為全世界人們所喜愛(ài),,在很大程度上,就因?yàn)槠湟魳?lè)強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力,。
回憶《音樂(lè)之聲》各個(gè)音畫(huà)場(chǎng)景,。(出示圖片)
了解音樂(lè)無(wú)窮的魅力。
回憶木偶戲扮演給你的印象,。
引導(dǎo)同學(xué)欣賞,、體驗(yàn)、探究音樂(lè)劇片段:木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》,,了解木偶戲這一藝術(shù)扮演形式,,感受歌曲愉快的氣氛,培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,。
2,、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔。瑪麗亞和小朋友們一起扮演了一出木偶戲:歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》,,扮演得非常有趣,。
播放視頻片斷:木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》。
引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比討論歌曲不同的情緒特點(diǎn)與風(fēng)格,。電影中小朋友們當(dāng)時(shí)的心情,?初步體驗(yàn)歌曲情緒、情感,。
引導(dǎo)同學(xué)模仿歌唱,,體會(huì)其歌唱特點(diǎn)。介紹歌曲中動(dòng)物語(yǔ)言的情緒化歌唱表示,。
小結(jié)歌曲的情緒風(fēng)格,。
欣賞電影片段《孤獨(dú)的牧羊人》,聽(tīng)一聽(tīng)這首歌與《do-re-mi》在情緒上有什么不同?
討論詼諧,、有趣的木偶戲扮演帶給人的感受,。討論歌曲情緒和演唱形式。
說(shuō)說(shuō)最吸引你的歌詞,,模仿唱一唱,。
二、學(xué)唱《雪絨花》
1,、由于小朋友們精彩的扮演被推薦參與音樂(lè)節(jié)的演出,。扮演曲目中有一首感人的歌曲《雪絨花》
導(dǎo)入欣賞: 播放音樂(lè)范唱。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比《孤獨(dú)的牧羊人》說(shuō)情緒感受,。
隨著電影中的主人公一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中,,感受歌曲所表達(dá)的真摯情感。
播放電影片段,。在音樂(lè)畫(huà)面中感受歌曲表達(dá)的無(wú)限深情(表達(dá)了上??释腋!捕ǖ纳詈蛯?duì)自身祖國(guó)的熱愛(ài)之情),。
欣賞歌曲,。說(shuō)說(shuō)對(duì)這首歌的力度、速度,、音色,、節(jié)奏、旋律等印象,。討論這首歌與《孤獨(dú)的牧羊人》在情緒上有什么不同,?
欣賞電影片段。討論當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀,,并理解通過(guò)對(duì)“雪絨花”的贊美,,表達(dá)了上校怎樣的情感?
對(duì)比《孤獨(dú)的牧羊人》感受,、了解《雪絨花》不同的力度,、速度、音色,、節(jié)奏和旋律等音樂(lè)要素,,簡(jiǎn)單分析句式關(guān)系,了解旋律變化重復(fù),、重復(fù),、對(duì)比等發(fā)展手法,從而了解歌曲的情緒內(nèi)涵,。初步發(fā)展同學(xué)對(duì)音樂(lè)的分析能力和理解能力,。
2,、學(xué)唱歌曲旋律:
《雪絨花》這首優(yōu)美的歌,營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛,。走進(jìn)歌曲旋律,,感受其音樂(lè)旋律的表示作用。
彈琴伴奏,,指揮旋律的音高走向,。
范唱歌曲旋律。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“起,、承,、轉(zhuǎn)、合”的句式關(guān)系,,并用字母表示,。(a、a,、b,、a)
指導(dǎo)同學(xué)視唱歌曲旋律。
手勢(shì)提示音高,,用lu跟琴哼唱旋律,,掌握節(jié)奏和情緒,。
模唱歌曲旋律,。討論各樂(lè)句之間的關(guān)系。了解旋律變化重復(fù),、重復(fù),、對(duì)比等發(fā)展手法。
嘗試視唱旋律,。
3,、學(xué)唱歌詞
有感情地范唱歌曲。
游戲“對(duì)”唱:清唱歌曲旋律,,手勢(shì)引導(dǎo)同學(xué)正確填唱歌詞,。(掌握旋律,唱好一字一音,。)
彈琴伴奏,,指導(dǎo)歌唱。
難點(diǎn)指導(dǎo),,對(duì)比相似樂(lè)句的不同音高走向,。
播放音樂(lè),指揮歌唱,。(激發(fā)同學(xué)的情感進(jìn)行初步表示,。)
欣賞教師的范唱,,默唱歌曲的同時(shí)手勢(shì)劃出旋律的情緒線條。
根據(jù)老師的視唱,,記憶旋律音高并唱出相對(duì)應(yīng)的歌詞,。
分句正確歌唱。
嘗試歌唱,。難點(diǎn)提出練習(xí),。
隨音樂(lè)默唱歌詞,考慮歌聲要求,。
討論音色與情感,,嘗試深情地歌唱。
在視唱歌曲和游戲“對(duì)”唱練習(xí)中初步培養(yǎng)同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)的能力,。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí),,指導(dǎo)同學(xué)用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂(lè)形象,。激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然,、對(duì)生活的熱愛(ài)。
4,、嘗試唱英文歌詞
播放錄像片段,,當(dāng)上校看到小朋友們精彩的扮演,,深受感動(dòng),,拿起吉他唱起了《雪絨花》。
激發(fā)興趣,,引導(dǎo)同學(xué)嘗試用英文歌唱,。
電影中,《雪絨花》曾在兩個(gè)不同的場(chǎng)所演唱,。還有一次是上校為了不背叛祖國(guó),,決定舉家逃亡,在告別祖國(guó)的音樂(lè)會(huì)上,,他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》,。你最喜歡、或者最讓你感動(dòng)的是哪一次演唱,?為什么,?
欣賞錄像,邊欣賞邊默唱,。
讀英文歌詞,。注意咬字吐字。
嘗試歌唱,。并練習(xí)難點(diǎn)句,。
欣賞電影片段,,討論兩種不同環(huán)境中的演唱,探究上校當(dāng)時(shí)的心情,。理解后一次演唱表達(dá)的深厚情感,。
5、鞏固歌唱,。
當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福,、生活安定的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),聽(tīng)眾非常激動(dòng),。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,,一齊高唱起來(lái),歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,。
引導(dǎo)同學(xué)討論聲音處置,,并指導(dǎo)歌唱。(抒情歌曲,,可唱得慢些,,聲音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強(qiáng)一點(diǎn))
小結(jié),,伴奏歌唱:歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,,表達(dá)了人們渴望幸福、安定的生活,。抒發(fā)了演唱者對(duì)自身祖國(guó)的熱愛(ài),。
進(jìn)一步理解情感。
討論怎樣才干將這首歌唱得更富有感染力呢,?尋找高潮,,進(jìn)一步處置聲音,,抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感情,。
隨音樂(lè)有感情地歌唱。
設(shè)計(jì)演唱形式,,分組扮演唱,,用歌聲表達(dá)豐富的情感內(nèi)涵。
進(jìn)一步升華情感,,處置歌唱,,用富有感染力的歌聲抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情,進(jìn)一步表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂(lè)形象,。
三,、總結(jié)
延伸
由本課欣賞的幾個(gè)片段,小結(jié)影片最大看點(diǎn)和勝利之處——音樂(lè),。感受音樂(lè)刻畫(huà)人物性格的重要扮演形式和劇情發(fā)展的重要表示手段,。以后進(jìn)一步探究音樂(lè)對(duì)電影情節(jié)發(fā)展的作用,。
播放音樂(lè),組織下課,。
正是有了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影,,才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人。上網(wǎng)瀏覽,,去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂(lè)劇,,并介紹給大家。
開(kāi)拓課程資源,,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)課后探索音樂(lè)劇,、欣賞音樂(lè)劇的興趣。
音樂(lè)欣賞雪絨花教案篇六
教學(xué)目的:
1,、了解,、熱愛(ài)電影音樂(lè),培養(yǎng)合作意識(shí)和對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度,。
2,、欣賞、體驗(yàn),、探究,、表演音樂(lè)劇片段。
3,、初步了音樂(lè)片《音樂(lè)之聲》涉及的相關(guān)常識(shí),,有表情地演唱歌曲《雪絨花》,初步體驗(yàn)影視音樂(lè)特性,、功能,。
教學(xué)重點(diǎn):初步了解、感受,、表現(xiàn)音樂(lè)劇片斷《雪絨花》
教學(xué)難點(diǎn):感受歐洲電影音樂(lè)的藝術(shù)魅力,,探究音樂(lè)對(duì)電影情節(jié)發(fā)展變化的作用
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、(電)鋼琴,、教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程:
一,、組織教學(xué),導(dǎo)入,。
1,、導(dǎo)入:同學(xué)們好!先讓我們一起來(lái)欣賞,,曾榮獲最佳影片等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng),,打破電影史上最高賣(mài)座記錄的美國(guó)歌舞電影片段,請(qǐng)看屏幕,!播放《do-re-mi》,。
2,、請(qǐng)同學(xué)們搶答以下幾個(gè)問(wèn)題:我把同學(xué)們分為ab兩組,每組只要答對(duì)5個(gè)問(wèn)題就會(huì)得到一分精美的禮品,!
①,、這部影片和這位女主角叫什么名字?
②,、請(qǐng)說(shuō)出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名,,及歌詞的大概意思?
③,、師生簡(jiǎn)介這部音樂(lè)片的故事情節(jié),。奧斯卡金像獎(jiǎng)是什么獎(jiǎng)項(xiàng)?
④,、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p一遍電影片段,,注意思考歌曲的力度、速度,、節(jié)奏,、旋律、演唱形式,?
二,、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》
1、為了歡迎上校當(dāng)時(shí)的女朋友(男爵夫人)和麥克叔叔?,旣悂喓秃⒆觽円黄鸨硌萘艘怀瞿九紤?,把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣,我們一起來(lái)欣賞,。
2,、請(qǐng)同學(xué)們欣賞有趣的木偶戲的同時(shí),請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌與前一首歌在情緒上有什么不同,?思考一下這首歌與《do-re-mi》相比,,在演唱形式上有什么變化?
三,、學(xué)唱《雪絨花》
1,、導(dǎo)入,欣賞《雪絨花》
上校開(kāi)始對(duì)瑪麗亞管理孩子的方法非常不滿意,,可是當(dāng)他聽(tīng)到孩子們的歌聲時(shí)十分感動(dòng),他也拿起吉他唱了起來(lái),。播放電影片段,。
2、下面讓我們來(lái)欣賞這首歌,,請(qǐng)同學(xué)們思考一下這首歌的力度,、速度,、音色、節(jié) 奏,、旋律,?
3、這首歌與上首歌在情緒上有什么不同,?表達(dá)了上校怎樣的情感,?
4、學(xué)唱旋律:
①,、《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美,,給我們營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛,下面請(qǐng)同學(xué)們看著曲譜聽(tīng)教師演唱一遍,。
②,、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們模仿老師發(fā)一個(gè)音,“l(fā)u”,。請(qǐng)同學(xué)們就用這種感覺(jué)跟著老師的琴聲來(lái)熟悉一遍
④,、分析歌譜,突破難點(diǎn),。
注意: 聽(tīng)老師唱第3句,,這兒有一個(gè)什么符號(hào)?(八分休止符)同學(xué)們按照老師的節(jié)奏說(shuō)話,。
5,、學(xué)唱歌詞
①、在請(qǐng)同學(xué)們看歌詞,,試著將詞填進(jìn)去唱一唱(學(xué)生自由視唱),。
②、想一想 我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢,?(抒情的,,要唱得慢一點(diǎn),抒發(fā)的是熱愛(ài)祖國(guó)的感情,,聲音柔和一點(diǎn),。)歌曲的高潮部分在哪?(一般來(lái)說(shuō),,歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強(qiáng)一點(diǎn)),。
6、檢查學(xué)生演唱情況
7,、請(qǐng)同學(xué)們想一想,,就《雪絨花》這首歌,我們可以用哪些演唱形式?同學(xué)分2組來(lái)表演音樂(lè)劇片段《雪絨花》,。
8,、學(xué)生表演
四、總結(jié)
這節(jié)課我們欣賞了音樂(lè)片《音樂(lè)之聲》的幾個(gè)片段,,了解了奧地利,、音樂(lè)片、音樂(lè)劇的相關(guān)知識(shí),,在后邊的幾節(jié)課里我們將進(jìn)一步探究音樂(lè)對(duì)電影情節(jié)發(fā)展的作用,。正是有了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的電影歌曲的時(shí)候,,請(qǐng)你把它介紹給大家,好嗎,?
課后反思
《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂(lè),,舒暢輕柔的風(fēng)格,深深地抓住了聽(tīng)眾的心,,為了讓學(xué)生更好地把握作品,、體驗(yàn)作品的意境,領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,,我以音樂(lè)為載體,采用師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課,,讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí),。
一、激發(fā)興趣,。課前利用小游戲的方法,,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文,在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開(kāi)始上課,。
二,、充分利用學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官,培養(yǎng)學(xué)生手腳并用,、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,;接著是新穎選用的課件輔助教學(xué),采用教材光盤(pán),、音像資料,,把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn),。通過(guò)欣賞音樂(lè),、演唱,、演奏音樂(lè),,使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高,。
三、總的來(lái)說(shuō),,這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,,提高他們的學(xué)習(xí)欲望,變被動(dòng)為主動(dòng),,把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受,,在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶,提高審美能力,,提高他們的音樂(lè)修養(yǎng),。
音樂(lè)欣賞雪絨花教案篇七
教學(xué)目標(biāo):1、對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂(lè)之聲》產(chǎn)生興趣,,擴(kuò)大音樂(lè)視野,。
2、通過(guò)吹奏歌曲《雪絨花》,,區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法,。
教學(xué)重點(diǎn):掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。
教學(xué)難點(diǎn):1,、“前半拍休止,、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。
2,、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用,。
教材分析:好萊塢的經(jīng)典音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》拍成電影后,其中的著名唱段傳遍了全球,?!堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌,,通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,,象征著人民渴望幸福、安寧的生活,。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,,第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納,第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上,,以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。每次唱起,都有不同寓意,。
教學(xué)準(zhǔn)備:vcd光盤(pán),、歌曲掛譜,、豎笛、打擊樂(lè)器等,。
教學(xué)過(guò)程:
一,、組織教學(xué):唱《多來(lái)米》(從b段的第二段開(kāi)始放vcd)進(jìn)教室,師生問(wèn)好,。
二,、導(dǎo)入:進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎,?我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝??全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來(lái)歷嗎,?(美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》插曲)《音樂(lè)之聲》這部電影里還有一首比《多來(lái)米》更受歡迎的歌曲,,那就是《雪絨花》(出示歌單)。想聽(tīng)《音樂(lè)之聲》和《雪絨花》的故事嗎,?(講故事:《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利,。一座古老的修道院中,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,。她活潑漂亮,,會(huì)彈吉他,喜歡唱歌,。有一天,,瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,,瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲,。《多來(lái)米》便是其中的一首,。她還給孩子們排練了合唱,。當(dāng)上校回家時(shí),,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他,。上校很高興,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌,。同學(xué)們猜猜,,上校唱的是什么歌?對(duì),!就是這首《雪絨花》,。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福,、安寧生活的熱愛(ài)之情,。后來(lái),,瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí),,不幸的事發(fā)生了,,德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng),并要上校去當(dāng)海軍,。上校是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的軍人,,他不肯為敵人工作,。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外,。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂(lè)節(jié)的演出,。敵人不大相信,,便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂(lè)節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》,。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福,、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),觀看的聽(tīng)眾非常激動(dòng),,因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福,、安寧的生活。聽(tīng)眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,,一齊高唱起來(lái),,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?!堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,,第二次比第一次更激動(dòng)人心。)
三,、學(xué)唱歌曲:
1,、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受:聽(tīng)了這個(gè)故事,想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌,?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎,?歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了什么,?(表達(dá)了上??释腋!矊幍纳詈蛯?duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài),。)
2,、聽(tīng)琴默唱,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn),。(分析特點(diǎn),,練習(xí)難點(diǎn),,并正音。)
3,、劃拍跟琴輕聲唱詞,。唱不好的地方重點(diǎn)練練。
4,、完整地將歌詞唱一遍,,師邊彈邊唱。
5,、歌曲分析,,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用,?(先學(xué)生自己說(shuō),,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,,表達(dá)了人們渴望幸福,、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài),。前兩句用輕聲唱,,從第三句開(kāi)始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。)
6,、把自己當(dāng)成影片中的上校,,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏,。
四,、豎笛吹奏
1、劃拍唱譜,。(師豎笛伴奏)同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒(méi)學(xué)過(guò),?開(kāi)動(dòng)腦筋,自己找這個(gè)音的指法,。
&n
bsp; 2,、音階練習(xí)(從re到高八度re )。①師唱唱名(上行音階),,生無(wú)聲按指,。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階,。(一口氣,,連音奏法。)
3,、講解吐音技術(shù)和連音,、斷音奏法,。
① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法:(板書(shū))連音奏法和斷音(又叫非連音)奏法,。它們都與“吐奏”有關(guān),。那么,什么是“吐奏”,?就是舌尖輕輕地碰一下牙齒,,堵住吹口的氣流后馬上向里縮回,離開(kāi)吹口,,發(fā)出輕輕的“吐”的聲音,。
② 連音奏法是:在連線“⌒”內(nèi),除第一個(gè)音用吐奏外,,后面的音都不吐奏,,只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng),氣息保持而舌頭不動(dòng),,吹得連貫圓潤(rùn)。
③ 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音,。
④以吹奏音階為例:教師用兩種方法吹奏音階:上行用連音奏法,,下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)(上,、下行各練兩次),。
⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。
4,、探究,、選擇吹奏方法:《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好?并在歌譜上加上連音線,。(學(xué)生各自試吹,,兩分鐘后回答,并說(shuō)明為什么,?再在歌譜上畫(huà)上連音線),。然后互幫互助,自由練習(xí),。(重點(diǎn)練第三樂(lè)句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。五分鐘后問(wèn)有沒(méi)有需要老師幫助的地方?)
5,、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一,、三樂(lè)句。
① 師唱唱名,,生無(wú)聲按指,。②師慢速范奏生模仿,。③師按原速吹奏生模仿。
6,、生跟師一起吹奏全曲,。
7、師用鋼琴伴奏,,生吹奏,。
8、請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來(lái)吹奏,。師用鋼琴伴奏,。
9、唱吹結(jié)合:一組唱,,一組吹,,再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂(lè)器配樂(lè)。(三角鐵,、鈴鼓等)比一比,,最終獲勝的是哪一組?(師鋼琴伴奏)
五,、課堂小結(jié):通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí),,這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,我們不但會(huì)唱,,而且會(huì)用豎笛吹,。郭老師有件很遺憾的事:我至今沒(méi)有看過(guò)《音樂(lè)之聲》這部電影,不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂(lè)之聲》的更多資料,,讓我對(duì)這部電影有更多的了解,。給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址:*** 打開(kāi)以后再在對(duì)話攔打上:外國(guó)電影《音樂(lè)之聲》。我相信314班的同學(xué)一定不會(huì)讓郭老師失望,,對(duì)不對(duì),?!
六,、下課:在《雪絨花》歌聲中(師放vcd)離開(kāi)教室,。
音樂(lè)欣賞雪絨花教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,,理解歌曲內(nèi)容,。
2、讓幼兒在音樂(lè)欣賞中感受歌曲的柔美,。
3,、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,,學(xué)唱歌曲,。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,,體驗(yàn)歌曲的氛圍,。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴,、相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示雪絨花圖片
1,、出示雪絨花圖片,,問(wèn)這是什么花?
2、今天我們要來(lái)欣賞一首歌曲就是《雪絨花》,。
二,、學(xué)唱歌曲:雪絨花
1、欣賞歌曲
提問(wèn):聽(tīng)到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2,、再次欣賞,,理解歌詞
你聽(tīng)到了什么?(幼兒說(shuō)說(shuō))教師幫忙梳理歌詞。
3,、幼兒用上述情緒來(lái)輕輕哼唱歌曲,,進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
4,、老師彈伴奏范唱,通過(guò)展示兩樂(lè)段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對(duì)比,。
5,、以多種形式來(lái)唱,來(lái)進(jìn)行,。
三,、創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲
1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè),,做做動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,感受音樂(lè),。
2,、可引導(dǎo)幼兒小組合作來(lái)表現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
新課程改革下的音樂(lè)教學(xué),,要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的觀念束縛,,注重面向全體學(xué)生,引導(dǎo)他們主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,,讓每一個(gè)學(xué)生在音樂(lè)課中主動(dòng)學(xué)習(xí),,大力合作,,敢于探究和創(chuàng)造,提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和能力,。通過(guò)《雪絨花》一課,,我感觸頗深,有以下幾點(diǎn)值得思考的地方:
一,、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實(shí)在,,具有操作性
我上的這一課,主要是通過(guò)聆聽(tīng),、欣賞和演唱,,感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格,表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福之情,。我認(rèn)為:短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過(guò)多的東西,,而要實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲,學(xué)得快樂(lè)”,,這也是我在平常音樂(lè)教學(xué)中對(duì)所有學(xué)生提出的口號(hào),。對(duì)于音樂(lè)課來(lái)說(shuō),最好的方式是充分運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言,,通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的直接感受,、體驗(yàn)、參與,、表演(唱)等方式,,讓他們?cè)跐撘颇械玫角楦械纳A,不需要過(guò)多的語(yǔ)言,。在我的這節(jié)課中,,知識(shí)得到了很好的滲透,三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏,,學(xué)生通過(guò)自己的手勢(shì)得到了掌握,,學(xué)生通過(guò)我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來(lái)表達(dá)。情感也得到了升華,,他們通過(guò)歌曲的演唱,,了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,、主題突出,、主線明確、過(guò)程流暢,,師生配合默契,,因此收到了較好的教學(xué)效果。
二、學(xué)科特點(diǎn)要充分體現(xiàn),,突出藝術(shù)性
教學(xué)過(guò)程首先從聽(tīng)賞歌曲開(kāi)始,。一曲歡快活潑的《哆來(lái)咪》片段吸引了學(xué)生的注意,再引出本節(jié)課的主題,,讓學(xué)生多次聆聽(tīng)歌曲《雪絨花》,,分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏,、節(jié)拍,,了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等,。在充分聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,,進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱,層層深入,,學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù),。
《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的插曲,原文是用英文演唱的,。學(xué)生都很想聽(tīng)英文的演唱,,他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情,更有風(fēng)格,,情不自禁地要用英文演唱,。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后,他們的歌聲是那么優(yōu)美深情,、那么動(dòng)聽(tīng),,感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說(shuō):“音樂(lè)是情感的藝術(shù),,它直接針對(duì)著心靈,。”
三,、教學(xué)過(guò)程要注重細(xì)節(jié),富有個(gè)性化
“細(xì)節(jié)決定成敗”,!在這節(jié)課中,,我不僅注意了整體的設(shè)置,更注重了細(xì)節(jié)的把握,,體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如:教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練,;各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密;教態(tài)親切自然;方法準(zhǔn)確到位等,。另外,我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻,,盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺(jué)享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)享受。在條件可能的情況下,,保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化,!
四、本節(jié)音樂(lè)課教學(xué)方面需要提高和完善的方面:
1,、按照新課程理念,,情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2,、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過(guò)重,,所花時(shí)間超過(guò)了預(yù)算時(shí)間,,導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時(shí)間不夠用,。
3、新課改的教學(xué)理念,,對(duì)于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會(huì)演唱一首歌曲,、欣賞一段音樂(lè)而已。所以不斷努力拓展知識(shí)面,、提高自身的專業(yè),、技能水平、和駕御課堂的能力,,是上好每一節(jié)音樂(lè)課的基礎(chǔ),。
在今后從師的道路上,我將繼續(xù)通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)促使自己的音樂(lè)教學(xué)水平不斷提升,,同時(shí)也及時(shí)總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,,更好地指導(dǎo)今后的音樂(lè)教學(xué)。
音樂(lè)欣賞雪絨花教案篇九
教學(xué)目標(biāo)
1,、德育目標(biāo):通過(guò)欣賞《音樂(lè)之聲》插曲,,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情,增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,,使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),。
2、知識(shí)目標(biāo):了解電影音樂(lè)及電影音樂(lè)的特點(diǎn),、作用,。
3,、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力,有感情演唱歌曲的能力,,語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力,。
教學(xué)重點(diǎn)
了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂(lè)藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂(lè),。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧,。
教學(xué)用具
手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件,、簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
一,、導(dǎo)課:(5分鐘)
師生:欣賞歌曲
教師:播放歌曲《多來(lái)咪》。提出問(wèn)題:誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這首歌曲,?這首歌曲叫什么名字,?出自哪部電影?
學(xué)生:《多來(lái)咪》選自《音樂(lè)之聲》電影,。
播放課件背景音樂(lè)《雪絨花》襯托下課題名稱,。
二、簡(jiǎn)介電影
1,、簡(jiǎn)介電影《音樂(lè)之聲》的獲獎(jiǎng)情況
教師:音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家?jiàn)W斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的,。1965年改變成同名影片,同年該影片獲奧斯卡金像獎(jiǎng),。
2,、簡(jiǎn)介電影《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)
通過(guò)播放電影片段講述電影故事,讓學(xué)生了解這部影片及音樂(lè),。
教師:教師講述《音樂(lè)之聲》的故事,。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡,在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子,,她生性活潑,、熱愛(ài)生活、善彈吉他,、喜歡唱歌,。后來(lái),瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師,,瑪利亞用愛(ài)心與音樂(lè)和幾個(gè)失去母愛(ài)的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱,。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?;丶?,歌聲深深打動(dòng)了上校,,激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴,,唱了《雪絨花》,,歌曲表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
三,、新課
教師:播放美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的插曲《雪絨花》
展示課件
教師:這樣的畫(huà)面你們感受如何,?此時(shí)的音樂(lè)讓你們有何感想?
學(xué)生:學(xué)生說(shuō)音樂(lè)甜美,、人物美麗,、家庭幸福、聲音和諧,。
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,,增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
教師:演唱《雪絨花》(中文版,、英文版)
學(xué)生:隨鋼琴演唱這首歌,。
4、學(xué)生學(xué)唱第二聲部,,教師唱第一聲部,,合作練習(xí)。
5,、教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱,,同時(shí)把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來(lái),唱出對(duì)祖國(guó)的愛(ài)意,。
6,、學(xué)生用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器和老師手風(fēng)琴合作,之后加上全體同學(xué)演唱,,達(dá)到一個(gè)高潮,,使學(xué)生在音樂(lè)中陶冶性情。
四,、結(jié)束部分
教師提問(wèn)與學(xué)生之間討論互相學(xué)習(xí)
1,、音樂(lè)對(duì)電影電影藝術(shù)本身有什么作用,音樂(lè)的魅力在哪,?用你自己的話描述一下什么是電影音樂(lè),?(引導(dǎo)學(xué)生討論)
教師小結(jié)
電影音樂(lè)是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂(lè)體裁,是指為電影創(chuàng)作,、編配的音樂(lè),,它是綜合藝術(shù)——電影中的一個(gè)重要組成部分。電影音樂(lè)的功能主要有:突出主題,,抒發(fā)感情,、背景氣氛,,推動(dòng)劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。
讓學(xué)生回家到網(wǎng)上查詢有關(guān)《音樂(lè)之聲》金像獎(jiǎng)的詳細(xì)資料,,下節(jié)課和老師同學(xué)共同欣賞,。播放課件,謝謝合作,,再見(jiàn),!背景音樂(lè)《雪絨花》。
《雪絨花》教學(xué)課后反思
《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂(lè),,舒暢輕柔的風(fēng)格,,深深地抓住了聽(tīng)眾的心,為了讓學(xué)生更好地把握作品,、體驗(yàn)作品的意境,,領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,,我以音樂(lè)為載體,,采用師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí),。
一,、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法,,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文,,在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開(kāi)始上課。
二,、充分利用學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官,,培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,;接著是新穎選用的課件輔助教學(xué),,采用教材光盤(pán)、音像資料,,把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平,。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)欣賞音樂(lè),、演唱,、演奏音樂(lè),使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高,。
總的來(lái)說(shuō),,這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,提高他們的學(xué)習(xí)欲望,,變被動(dòng)為主動(dòng),,把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受,,在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶,提高審美能力,,提高他們的音樂(lè)修養(yǎng)。
音樂(lè)欣賞雪絨花教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,,感受歌曲的ab結(jié)構(gòu),,并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2.嘗試做舒緩和連貫的動(dòng)作來(lái)幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。
3.在自由結(jié)伴時(shí)注意表情和動(dòng)作上與同伴相互協(xié)調(diào),,并體驗(yàn)快樂(lè)。
4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,,感受歌曲的ab結(jié)構(gòu),,并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.雪絨花圖片,。
2.歌曲,、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》
教師帶領(lǐng)幼兒熱身,,復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》,感受歌曲歡樂(lè)的旋律,。
二,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》
1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。
師:你們見(jiàn)過(guò)雪絨花嗎,?你們知道它是什么樣子的嗎,?
2.教師范唱《雪絨花》,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容,。
師:這首歌的名字叫什么,?
你們聽(tīng)到后是什么樣的感覺(jué)啊,?
3.教師播放歌曲,,用提問(wèn)和圖片的提示,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲ab結(jié)構(gòu),。
師:聽(tīng)我再唱這首歌,,注意聽(tīng)樂(lè)句中有沒(méi)有相同的地方。
4.幼兒跟琴歌唱,,并引導(dǎo)幼兒理解b段歌詞,。
師:這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的,?
5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
6.教師當(dāng)導(dǎo)游,,創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”,,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。
7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動(dòng)作,,教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌,。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。
三,、幼兒自由結(jié)伴表演唱,。
1.教師彈奏較長(zhǎng)的前奏并注意給予指導(dǎo),幼兒自由結(jié)伴表演,。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由結(jié)伴唱歌,。
教學(xué)反思:
課程首先從聽(tīng)賞歌曲開(kāi)始。由上校演唱的一曲優(yōu)美抒情的《雪絨花》片段擴(kuò)大了學(xué)生的視野,,立刻吸引了學(xué)生的注意力,。接著是多次聆聽(tīng)歌曲《雪絨花》,分別感受歌曲的情緒,、節(jié)拍,,指揮。了解歌曲的內(nèi)容,、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等,。在充分聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱,,層層深入,。學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
音樂(lè)欣賞雪絨花教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,,感受歌曲的ab結(jié)構(gòu),,并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2.嘗試做舒緩和連貫的動(dòng)作來(lái)幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。
3.在自由結(jié)伴時(shí)注意表情和動(dòng)作上與同伴相互協(xié)調(diào),,并體驗(yàn)快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,,感受歌曲的ab結(jié)構(gòu),,并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.雪絨花圖片,。
2.歌曲,、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》
教師帶領(lǐng)幼兒熱身,,復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》,,感受歌曲歡樂(lè)的旋律。
二,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》
1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶,。
師:你們見(jiàn)過(guò)雪絨花嗎?你們知道它是什么樣子的嗎,?
2.教師范唱《雪絨花》,,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
師:這首歌的名字叫什么,?
你們聽(tīng)到后是什么樣的感覺(jué)啊,?
3.教師播放歌曲,,用提問(wèn)和圖片的提示,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲ab結(jié)構(gòu),。
師:聽(tīng)我再唱這首歌,,注意聽(tīng)樂(lè)句中有沒(méi)有相同的地方。
4.幼兒跟琴歌唱,,并引導(dǎo)幼兒理解b段歌詞,。
師:這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的?
5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲,。
6.教師當(dāng)導(dǎo)游,,創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍,。
7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動(dòng)作,,教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍,。
三,、幼兒自由結(jié)伴表演唱。
1.教師彈奏較長(zhǎng)的前奏并注意給予指導(dǎo),,幼兒自由結(jié)伴表演,。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由結(jié)伴唱歌。
音樂(lè)欣賞雪絨花教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)
1,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),,學(xué)生能夠了解世界其他民族的音樂(lè),從而擴(kuò)大音樂(lè)視野,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界其他民族音樂(lè)的熱愛(ài),。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)參與、體驗(yàn),、模仿等方式,,學(xué)生能夠更深刻地體會(huì)歌曲的情緒,豐富音樂(lè)體驗(yàn),,培養(yǎng)音樂(lè)感受力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3,、知識(shí)與技能目標(biāo)
能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲,,并進(jìn)行初步的二聲部合唱。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠用輕松愉悅的情緒演唱歌曲,,并可以邊唱邊指揮,。
教學(xué)難點(diǎn)
理解作品的情感內(nèi)涵,并進(jìn)行二聲部合唱,。
教具:多媒體,、鋼琴、課件,、樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
一,、激趣導(dǎo)入
1 演唱電影《音樂(lè)之聲》當(dāng)中的插曲《do—re—mi》。
2 美國(guó)著名的電影《音樂(lè)之聲》,,啟發(fā)學(xué)生講一講電影當(dāng)中的故事,,來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而導(dǎo)入新課《雪絨花》,。
二,、教授新課
(一)初聽(tīng)歌曲
1、播放歌曲《雪絨花》,,
2,、出示作品的簡(jiǎn)介,介紹歌曲的詞曲作者,。
(二)學(xué)唱歌曲
1,、教師范唱第一聲部,學(xué)生看譜聽(tīng)唱,,感受歌曲情緒,。
2、朗讀歌詞,,再次體會(huì)歌曲的內(nèi)涵,。
3、用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律,,并加入三拍子指揮,,體會(huì)歌曲的強(qiáng)弱弱變化規(guī)律。
4、加入旋律音演唱,,并自主填詞,。針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行糾正。
5,、自學(xué)二聲部,,并配合演唱。
6,、鞏固練習(xí),,分組配合二聲部,體會(huì)二聲部的和諧,。
7,、再次感受歌曲的情感,深情,、完整的演唱歌曲,。
三、音樂(lè)活動(dòng)
分小組創(chuàng)編伴奏和舞蹈,,發(fā)揮創(chuàng)造力。之后,,進(jìn)行展示表演,,小組之間進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力,。
四,、課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié),談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識(shí),,并進(jìn)行感情的升華,,幫助學(xué)生深刻體會(huì)國(guó)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品。