工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
課堂教學(xué)情況總結(jié)篇一
有幸參加適度教育論壇課改課堂教學(xué)展示，上完課后,，針對課堂情況進(jìn)行了思考,，總結(jié)如下。
上完這節(jié)課,，下午張校長找我,，談及課堂節(jié)奏，說是我的課堂節(jié)奏慢,，感覺有些不自信,。后來，二實小的吳校長也打電話這樣說,，因為我們是多年的同事,，所以他說話就不留情面，張口就說：“劉淑萍,，這風(fēng)格變了哈,，怎么變得節(jié)奏這么慢呀，你那課堂不是這樣啊,?！蔽覍λf：“你記得的是教高年級課,，現(xiàn)在這是低年級，我要是那樣語速也快,，節(jié)奏也快,，那小孩能跟上嗎”。真的是這樣,，原本我上課是那種風(fēng)風(fēng)火火的,，課堂問題往往是趕得很急，語速也比較快?，F(xiàn)在真的慢了不少,。原因一是有孩子曾經(jīng)說過，說我說得有點快,，跟不上或者是沒有聽清楚,，再是低年級的孩子，他們搜集語言信息的速度相對來說慢一些,。記得剛從五年級到一年級時,，就改變了好長一段時間，總覺得自己說得很清楚了,，可還有很多孩子沒有聽清楚，說老師說得太快了,?；蛟S是經(jīng)過了一年的慢語言，確實改變了自己原有的風(fēng)格吧,。不過,，隨著學(xué)生年級的升高，收集處理語言信息能力的增強,，我會逐步改變自己的課堂教學(xué)方式和課堂教學(xué)節(jié)奏,，讓課堂更有效、也更高效,。
說起這節(jié)課的設(shè)計,，非常感謝張校長和岳主任的精心指導(dǎo)。都說這節(jié)課不好講,，出不了彩,，我也知道。因此針對課的目標(biāo)要求,、內(nèi)容和學(xué)生的情況,，我也進(jìn)行了幾次的修改。一開始是跟著教材走的,，自主練習(xí)部分改成了闖關(guān)的形式,。在試課的過程中發(fā)現(xiàn)，孩子最難的描述解決問題的過程，也就是說自己的想法,。比如“求總?cè)藬?shù)需要知道已分組的人數(shù)和剩下的人數(shù),，剩下的人數(shù)知道了，要先求已分組的人數(shù)”,。而這節(jié)課的目標(biāo)要求要初步體會解決問題的策略和方法,。如果學(xué)生不能清楚的表述，怎么去體會呢,？后來岳主任聽課,，說不妨把這節(jié)課的例題改動一下，與班里的學(xué)生結(jié)合起來,，一是讓學(xué)生解決班里的問題,，感覺有興趣，再是描述“總?cè)藬?shù)等于男生人數(shù)加女生人數(shù)”比“總?cè)藬?shù)等于已分組人數(shù)加剩下人數(shù)”更容易描述一些,。實踐證明也確實如此,。但這里也出現(xiàn)了一個問題：也就是學(xué)生的實際情況。對于學(xué)生思維比較活躍,，語言表達(dá)能力較強的班級,，他們能夠聯(lián)系已有的復(fù)習(xí)題目，表述自己的.想法,，再經(jīng)過小組的合作,，能初步的進(jìn)行描述。而對于思維不太活躍,，平時課堂上孩子的語言表達(dá)能力又不夠強的孩子來說,，這樣設(shè)計就不如用課本上的信息和問題，讓學(xué)生先通過閱讀課本,，初步感知解題的分析思路,，然后再根據(jù)書上的講解，理解解決問題的過程,。還有后來練習(xí)的處理,，對于有合作能力的孩子來說，做好要求,，合作解決是比較好,，對于小組分工不明確，孩子平時的合作的不多的班級來說,，那就要一道一道的進(jìn)行要求,，強調(diào)怎么完成。這里再次感謝張校長,、岳主任和二年級組的老師,，自己上著課,，擠時間還給我進(jìn)行指導(dǎo)，而且每一次張校長與我聊完之后,，都會這樣說：你自己再想想吧,，怎么比較好,。真的,，他們給了我好的建議,，好的思想，而課堂上出現(xiàn)的一些問題,，關(guān)鍵還是我的機智不夠，處理欠妥,。
反思課堂上出現(xiàn)的問題,，主要由以下三點：一是在分析兩步計算問題的過程中,，問題有些碎。比如：指著算式問了一遍算式中每一個數(shù)表示的含義和每一步求的是什么,。之后在對題目的數(shù)量關(guān)系分析時,，對有關(guān)的數(shù)量又進(jìn)行了一遍的提問：也就是學(xué)生讀了小博士的話，進(jìn)行了提問，讓三個學(xué)生用小博士的話講一講，之后出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系式，又把每個量都問了一遍，哪個知道了,，哪個不知道,，求男生人數(shù)需要用上面的什么信息。這里的分析有些重復(fù),，不夠干脆,。如果學(xué)生列出算式之后，這樣處理比較好：誰能說說你的想法,？讓學(xué)生說一說,。學(xué)生說后，出示小博士的話,，我們一起來看看小博士是怎么講的,？這樣規(guī)范講述的語言，再明確數(shù)量關(guān)系，分析解題過程,，這樣不僅僅會節(jié)省時間,，更多的是讓學(xué)生盡快的進(jìn)入對數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識和感知中。
二是在信息圖的處理中,。解決一共有多少輛小汽車,，是在解決一共有多少人的問題之后的一個乘加及時練習(xí)，由于我考慮到要體現(xiàn)讓學(xué)生選擇合適的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解題,，這里學(xué)生在選擇信息時出現(xiàn)了問題,，也可能是回答的孩子對我提出的問題沒有理解或聽清，因此出現(xiàn)了選擇信息的錯誤,，再是后面根據(jù)有關(guān)車的信息再提出問題時,，還有一個孩子提一共有多少人的問題，我在想：是不是多余信息的干擾,，讓這個孩子腦海中一直想著解決完有關(guān)車的問題,，就該解決有關(guān)人的問題了。
三是關(guān)于練習(xí),。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一個新知之后需要及時的練習(xí),，這節(jié)課針對新授點設(shè)計了兩道乘加兩道乘減習(xí)題，而最后沒有處理完,?？稍谠囌n的時候還沒有出現(xiàn)這樣的情況。我在反思,，也問了幾個老師,，聽聽他們的說法。說法也不一：二實小的吳守剛校長說“這課,，就把例題分析了,，會了就讓他練，多練就行了,?！蔽乙仓浪恼n堂風(fēng)格，就是大容量,、快節(jié)奏,。丁千秋校長后來打電話給我說課的時候，我也問了問她有關(guān)練習(xí)的處理,，她還是主張節(jié)奏不能太快,，要在每一道題目分析或者最后總結(jié)的時候，讓學(xué)生多說說“求這個問題需要知道什么,，哪個已經(jīng)知道了,，哪個還不知道,？”讓學(xué)生明白解決這樣的問題就是要先求不知道的。原因是這是第一節(jié)兩步計算解決問題課,，要讓學(xué)生明白解題的方法和過程,，不在于做多少練習(xí)。站在中間的角度,，我覺得還都有道理，我也在思考,，怎么能把這些建議做一個最好的結(jié)合,，能夠更好的應(yīng)用于自己的課堂。
課之外的感受：小組合作,，是這次收獲最大的,。上一次聽課，感受到的是二實小的學(xué)生回答問題特別能到點上,，而且表達(dá)也很清楚,，而我們現(xiàn)在班里一些孩子說話吞吞吐吐，回答問題的聲音小,，不敢表達(dá),。這次更有體會，同樣是二年級的孩子,，我真的找到了差距,，回來后我們辦公室的人就研究，就開始對班里的學(xué)生進(jìn)行分組,，進(jìn)行小組合作的指導(dǎo),，我們會先模仿，然后在教學(xué)的過程中根據(jù)自己的思考進(jìn)行再調(diào)整,，爭取把大班額下小組合作的問題做得越來越好,。
課堂教學(xué)情況總結(jié)篇二
本學(xué)期家庭教育工作緊張而有序地結(jié)束了，這學(xué)期9月份光華幼兒園抗震加固,，經(jīng)多方鑒定后,，各方面指標(biāo)達(dá)到合格，才在20**年10月8日正式開學(xué),，回顧本學(xué)期三個月的工作如下：
在這學(xué)期“光華幼兒園家庭教育博客”里的“網(wǎng)上家長學(xué)?！币粰谥幸恢痹趫猿职l(fā)一些菜單和家長學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長進(jìn)行自學(xué),，并且,，每個班級都重新建或開通了班級博客。各班級一共發(fā)日志41篇,，家庭教育小報：580份,。
在這一學(xué)期里,，組織召開了一次全幼兒園家長講座，特邀請新疆傳統(tǒng)文化協(xié)會副會長趙哲老師主講《傳統(tǒng)文化與家庭禮儀》,，在這次培訓(xùn)講座中來200余名家長,。同時，還進(jìn)行了《家庭教育禮儀》啟動儀式,。通過講座對家長啟發(fā)很大,，觸動很深，激發(fā)了家長關(guān)注孩子成長,，受到很好的效果,，家長反映很好。
通過幼兒園舉辦的幼兒《歌唱祖國媽媽》手語和唱紅歌比賽和中間穿插的家長和孩子一同表演節(jié)目以及親子游戲等活動,。增強了孩子與家長之間的關(guān)系,，提高了家長對孩子的重視程度，同時,，還提高了家長和孩子的思想道德和愛國意識,，使家長認(rèn)識到培養(yǎng)孩子是幼兒園和家長的共同責(zé)任。
這一學(xué)期光華幼兒園向家長發(fā)放“家園聯(lián)系”表,，老師和家長進(jìn)行一對一的交流活動（即在平時接送孩子時間各班老師與家長交流）,。并且，還利用各班的“半日開放日”和每周都要進(jìn)行的“讀書漂流”,，進(jìn)一步和家長溝通交流,，同時，還督促家長學(xué)習(xí)家庭教育,。為了不斷提高家長的家教素質(zhì),，不斷提高家長的家庭教育水平。我園一直堅持讓家長同讀一本書《不輸在家庭教育上》的讀書心得48份和家長業(yè)53份,。發(fā)給各班家園聯(lián)系表288份,，收回122份，與家長聯(lián)系的幼兒有234名,。為家長發(fā)放家長調(diào)查問卷220份,，家長菜單（小報上的菜單和平時菜單）一共749張。
每個班級的門前都有家庭教育專欄,，每一個班的老師給自己班級這一欄起的名字都不同,，其內(nèi)容：一是育兒知識和教子方法，二是健康與保健內(nèi)容,。都是兩周（即半個月）更換一次內(nèi)容,。這學(xué)期各班家庭教育宣傳欄一共出了24期。各班的內(nèi)容根據(jù)自己班級的孩子情況而定,，都個不相同,，各具特色,。
a、各班都成立了家長家庭教育委員會,，以點帶面的形式影響和帶動其他家長,。
b、利用各班的家庭教育專欄,。這學(xué)期每班都出了3期專欄,，全幼兒園一共累計24期，大力宣傳教子育兒知識,。
課堂教學(xué)情況總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)六年級六個班的品社教師,。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
作為科任,，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。
教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。
教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是課堂的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。然而最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本、教材,，想方設(shè)法令課堂生動,。一個月下來，課堂教學(xué)是很活躍,，但學(xué)生接話,、扯皮現(xiàn)象開始出現(xiàn)，而且看似簡單的內(nèi)容,，學(xué)生的掌握情況并不理想,。這開始讓我反思，課堂教學(xué)中教師一定要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,，課堂上要活躍學(xué)生的思維,，而不是活躍他的嘴。
同時由于我教5個班級,，每個班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點各有不同,。一如六班的同學(xué)比較聰明活躍,，但課堂注意力不夠集中，中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。如果講得太深,，容易照顧不到整體,。我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想,。從中可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)情況工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“老老實實做人，踏踏實實做事”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。
課堂教學(xué)情況總結(jié)篇四
在教育教學(xué)的實施中,，認(rèn)真鉆研各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新觀念,，新教育理念,，不斷充實提高自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教,。新的'教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，因此，我通過多種方式不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力,。
教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)期教材,、及本班幼兒特點,，從活動內(nèi)容的選擇，組織形式,、教學(xué)方法的采用上,，都盡量做到以幼兒為主體，我們認(rèn)真組織幼兒的每一次活動,，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓幼兒能主動學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機會,。幼兒逐漸積極參與,、互動、探索,，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈,，展現(xiàn)出更加旺盛的求知欲。在培養(yǎng)幼兒各種興趣方面,，我們根據(jù)不同的主題設(shè)計了不同的區(qū)域,，引導(dǎo)幼兒自由活動，根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容,，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，給能力強的幼兒提供了發(fā)展的空間,，使他們有所創(chuàng)新……同時我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料,，經(jīng)常豐富、充實區(qū)域的內(nèi)容,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí),、探索興趣。通過一學(xué)期的活動,，孩子們在活動中逐漸變得活躍了,，各種能力都有了明顯的提高。養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享,、合作的習(xí)慣,，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展,。
在學(xué)期初的時候,，我們發(fā)現(xiàn)本班有好多幼兒有個共同的缺點就是不善于表達(dá)，為了解決這個問題,，我們就從日常的生活活動開始慢慢地滲透,，培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛班級,、愛老師,，幼兒有了這樣的一個心理，他就對日常生活中的每一件事情都會產(chǎn)生興趣,，現(xiàn)在再也沒有以前那種：問十句話也不回答一句的現(xiàn)象,，見到園長和別的班級的教師也會主動問好,。尤其是姜霖,、滕澤方等幾個比較內(nèi)向的小朋友，在家長放日那天,，表現(xiàn)特別棒,，搶答問題響亮大方,，開放日結(jié)束后，家長在家園聯(lián)系中高興地說：孩子的變化這么大,，是我們沒有想到的,。
一個人的一生要學(xué)習(xí)很多東西，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，對每個孩子的一生有著重要的影響,。我們的教育不僅僅是傳授知識，更重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng),。學(xué)期初,，我們針對班里孩子自理能力弱，首先,，對孩子的自理能力進(jìn)行了培養(yǎng),，具體做法是：充分的尊重孩子，給孩子充足的時間,，讓孩子自己去動手,。
早晨來園，送孩子的家長總是匆匆而來,，匆忙的幫孩子脫下衣服,，匆忙的離去，這個看似簡單的事情,，而從教育的角度來看,，恰恰剝奪了孩子一個動手的機會，所以在家長會上，我們跟家長進(jìn)行了溝通,，提出了我們的要求,，讓孩子自己動手脫掉衣服，疊放衣服,，自己把自己的小椅子擺放整齊,，自己整理床鋪，我們這樣做,，是便于教師更好的發(fā)現(xiàn)問題,，更有效的實施教育。一學(xué)期下來,，孩子的自理能力大有長進(jìn),，其他能力也隨之提高。從家園聯(lián)系的反饋來看,，家長們普遍反映孩子們變的懂事了,，不光是自己的事情自己做，還能替別人著想,，幫家長做事情了,。我班康康小朋友的媽媽在一次家園聯(lián)系中寫到：以前的康康凡事都要爸媽幫著做，很讓我們傷腦筋,，現(xiàn)在的康康越來越懂事了,，好多時候讓我們很感動，前幾天,，局里組織知識競賽,，早晨走時我說不吃飯了，康康非讓我拿點兒吃的,，還找來了塑料袋,，裝上了他吃的一些點心，還不忘給我裝了一盒奶,，一根吸管,，臨走時還說了句：媽媽加油。真的讓我很感動,。孩子在兩位老師的呵護(hù),，教育下,，長大了,，懂事了，健康了,，活潑了,，作為家長，我們由衷地感謝兩位老師為此的付出。
每個班里都有一個或幾個老師的“寵兒”,，這個“寵兒”并不是老師的溺愛,，而是在他身上一定有非同一般的特別，需要老師多留一份心,，多留一點愛,。
家長工作是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的,，方式方法有所認(rèn)識,。很多家長非常重視教育，也知道從何下手,，來配合教師,。我們通過半日開放活動，對所有家長介紹本學(xué)期開展各項工作的意圖,，耐心,、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園,、班級、老師的工作目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容及工作方法,；并針對一些問題開展討論。在園內(nèi)半日活動中,，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向,。在本學(xué)期我們充分利用了家園聯(lián)系冊，每月至少一次,，通過家園聯(lián)系冊與家長進(jìn)行交流,，使家長及時了解孩子在園的情況，并針對孩子的具體情況,，及時調(diào)整教育方式方法,。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流溝通,，做到家園同步,，共同教育好孩子。
當(dāng)幼兒教師是很累,，有的時候也會很心煩,，這都是免不了的,，但是，當(dāng)你走近幼兒,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑,，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友,，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了,，變的懂事,、聽話了，變的大方,、開朗了……那份快樂便會從心里溢出來,。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界,，要想成為每一個幼兒的朋友,，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒,，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,，你的一言一行，都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響,。但是,，這一切又都很值得，因為,，我的付出,，得到的是一個美麗的童心世界！有付出就會有收獲,。
一學(xué)期來,，在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的支持下,，經(jīng)過不斷的努力和辛勤的付出,，工作中也取得了一點成績：在慶新年文藝匯演中，我班的兩個舞蹈都獲得了一等獎,，在園里開展的兩次教師講課比賽中,，我獲得了優(yōu)。我的論文《新課改的思考與實踐》被《山東教育》發(fā)表,，并在市學(xué)前教育研究論文評選活動中獲二等獎,，論文《幼兒創(chuàng)新教育淺談》獲山東省2005年中小學(xué)教育研究優(yōu)秀成果三等獎，論文《與課改同行》發(fā)表在《中國教師報―中國幼兒教育周刊》,，幾篇短文分別發(fā)表在《幼教報》,、和《中國幼兒教育周刊》上。
雖然我們的工作取得了一定的成績,，也得到了家長的好評,，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力,。
１,、進(jìn)一步抓好班級的常規(guī)工作，孩子們明年就要升入小學(xué),，需要進(jìn)一步加強幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
２、尊重和承認(rèn)幼兒個體間存在差異,，善于分析班級幼兒的個體差異,，加強對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，再多點愛心,，多一些耐心,，使每個幼兒在各方面有更大進(jìn)步。
３,、加強自身基本功的訓(xùn)練,。
４、加強理論學(xué)習(xí),、提高自己的科研能力,，多看書，多動筆,。
教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，幼兒的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決幼兒教育工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任,。
課堂教學(xué)情況總結(jié)篇五
時間如流水,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,，回顧這一學(xué)年，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補空白,。
本學(xué)期我注重讓學(xué)生積聚成語，積聚名人名言,。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后,，在作文上我的請求也進(jìn)步了,，請求學(xué)生的作文盡量寫得有個性,，但要做到有文采，學(xué)生必需有一定的積聚量,，否則很難到達(dá),，但學(xué)生是不可能有盲目性本人去積聚的。于是我設(shè)立了“摘抄本”,。每天在摘抄本上抄些成語,、漂亮詞句、名人名言,、近反義詞,、多音字或者古詩。并請求學(xué)生應(yīng)用課余時間溫習(xí),。
1,、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯了,，但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實,，考試時失分較多。
2,、平時的小練筆有些少,，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差,。
3,、雖然學(xué)生訂閱課外書的數(shù)量增加了很多，但是還需要加強閱讀,。
1,、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體,，尊重個性差異,，切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展，必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),。
2,、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力,。
課堂教學(xué)情況總結(jié)篇六
xx年11月2—3日我有幸到沂南雙語學(xué)校聽名師觀摩課，兩天中國共產(chǎn)黨聽了8節(jié),，通過這次聽課學(xué)習(xí),，讓我又一次學(xué)到了在新課改的教學(xué)理念下的課堂教學(xué)的經(jīng)驗，讓我看到課堂上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚豐富,、幽默的教學(xué)語言,，深深地吸引了我，打動了我,。通過兩天的聽課學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多平常時候?qū)W習(xí)不到的東西。我覺得作為一名數(shù)學(xué)教師,，要想上好一堂數(shù)學(xué)課必須要做好以下幾點：
對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材，把握教材的重點,、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么,，什么是重點,、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快,。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課,，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。
無論是教學(xué)任務(wù)的設(shè)計還是時間的分配,，都要作好充分、足夠的準(zhǔn)備,，這樣教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備,，而且都制作了精美的教學(xué)課件,，他們的課給了我很大的啟發(fā)，不僅僅局限在課本上,，而且比較重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際學(xué)習(xí)新知,，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中掌握了新知。
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的`學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
各位老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。
通過這次聽課，豐富了我的日常教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。今后我將抓住學(xué)校給我的外出學(xué)習(xí)機會和本校相互聽課的機會，獲得更多的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)的方法,，努力上好每一堂數(shù)學(xué)課,。
課堂教學(xué)情況總結(jié)篇七
20**年11月1日下午，剛剛?cè)攵奶鞖膺€比較寒冷,，“xx區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科‘我要學(xué)—三段一思’模式下,，實現(xiàn)高效課堂教學(xué)觀摩研討會”在楊木學(xué)校召開。本次活動包括教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)共有48人參加,，就參加本次活動人員組成,，體現(xiàn)出較高的規(guī)格。本次活動,，是在常規(guī)教研的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教育局和教師進(jìn)修學(xué)校對今年下半年的教研工作提出的要求即培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)能力,，并結(jié)合體育學(xué)科課堂教學(xué)特點，強化“三段一思”模式,，突顯“先學(xué)后教”的教學(xué)理念,，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，實現(xiàn)高效課堂為主題。本次活動分四個階段進(jìn)行,。
第一階段,，為調(diào)查研究階段。
通過常規(guī)教研,，了解教師對高效課堂特別是體育高效課堂及“自主,、合作、探究”性學(xué)習(xí)認(rèn)識程度,，對先學(xué)后教教學(xué)方法運用是否熟練,，教師在課堂教學(xué)中還有那些困惑和急需解決的問題。通過調(diào)研并結(jié)合本次活動主題,，對教師進(jìn)行了以《xx區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科構(gòu)建高效課堂暨“自主,、合作、探究”學(xué)習(xí)》問卷調(diào)查,，問卷由四個大問題,，七個小問題組成，分別是：
一,、高效課堂的內(nèi)涵是什么,？結(jié)合自己實際教學(xué)談?wù)劯咝У捏w育課堂應(yīng)該是什么樣的？
三,、結(jié)合自己的實際教學(xué),，談?wù)勀銓Α白灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)”的理解,？
四、根據(jù)自己所任年級學(xué)生特點,，任選教材,，結(jié)合“自主、合作,、探究”的教學(xué)理念對“我來學(xué)”,、“我來用”兩個階段的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計說明,。同時要求問卷中的問題可以上網(wǎng)查閱資料,，但回答問題時必須結(jié)合自己實際教學(xué)，不準(zhǔn)打印,，必須手寫,。
在活動之前交于本校教學(xué)副校長，統(tǒng)一帶到活動現(xiàn)場,。并把問卷整合做為活動研討提綱：
一,、結(jié)合兩節(jié)示范課和自己實際教學(xué)談?wù)劯咝У捏w育課堂應(yīng)該是什么樣的,？
四、談?wù)剝晒?jié)示范課的成功和不足之處,，并如何改進(jìn),？其目的是加強教師理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高對高效課堂的認(rèn)識,，使教師能夠有目的、有重點的觀摩兩節(jié)示范課,，在研討過程中有的放矢,，看問題更加深入，研討更有層次,，使本次活動達(dá)到解決教學(xué)實際問題,、提高中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的目的。
第二階段,，甄選示范課教師和指導(dǎo)階段,。
根據(jù)常規(guī)教研所掌握的情況，確定楊木小學(xué)安鋒和實驗中學(xué)吳昊兩位教師上示范課,，教學(xué)內(nèi)容分別是六年級《跳大繩》,、八年級《足球—腳內(nèi)側(cè)移動傳接球》，教學(xué)方法為先學(xué)后教,，練習(xí)方法為“自主,、合作,、探究”,，突出學(xué)生的主體性，突顯教師的主導(dǎo)性,。
第三階段,，觀摩研討階段。
本階段包括五項內(nèi)容,。首先教研員主持活動,，提出活動主題、目的,、意義,、會議要求，并出示研討提綱,，提示與會人員觀摩重點,。然后觀摩兩位教師示范課，楊木小學(xué)安鋒老師六年級的《跳大繩》一課,，由于跳繩是學(xué)生喜聞樂見的運動之一,，技術(shù)動作不難，跳大繩重點是小組同學(xué)要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教學(xué)中教師提出活動要求,，學(xué)生自由分組練習(xí),，學(xué)生在練習(xí)中，經(jīng)過老師的提示引導(dǎo),，查找掉繩的原因,，通過相互配合、研究找到解決問題的辦法,，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)跳的更多,，課堂上學(xué)生積極主動合作，討論熱烈,，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并在練習(xí)過程中解決問題,，比如一小組在十字跳繩過程中發(fā)現(xiàn)很難成功，通過小組同學(xué)觀察提示,，發(fā)現(xiàn)是繩子短,，馬上主動換繩，解決了問題,。小組之間相互指導(dǎo)幫助,，能夠提出有效建議和方法，小組匯報師生評價到位,，反思深刻,。在“三段一思”模式下，充分體現(xiàn)出了先學(xué)后教和“自主,、合作,、探究”的理念，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),。吳昊老師八年級的《足球—腳內(nèi)側(cè)移動傳接球》一課,，雖然技術(shù)相對較復(fù)雜，有一定的難度,，,，但教師首先從熟悉球性入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，通過觀摩教師示范并在分組自主練習(xí)過程中,，體驗動作，在教師的`引導(dǎo)下總結(jié)動作方法,，學(xué)生在練習(xí)過程中相互提示,，查找自身和他人的錯誤，相互糾正,，逐漸掌握動作要領(lǐng)并在實際中運用,。在教學(xué)比賽時小組同學(xué)研究技,、戰(zhàn)術(shù)配合，分擔(dān)各自任務(wù),。在“學(xué)什么”,、“我來學(xué)”、“我來用”三個階段中,，始終在自主,、合作、探究的氛圍下學(xué)習(xí),，達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo),，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體性。
觀摩后進(jìn)入研討環(huán)節(jié),。因為在觀摩過程中,，有教師提出這樣的問題：“老師沒怎么教啊?！边@個問題涉及到了本次教研活動的主題即發(fā)揮學(xué)生主體性的問題,，教研員在研討前對先學(xué)后教的教學(xué)理念進(jìn)行詳細(xì)解讀：先學(xué)后教并不是要固定教學(xué)方法，要視師情,、學(xué)情,、內(nèi)容靈活運用，學(xué)生素質(zhì)較好,，教學(xué)內(nèi)容簡單,，教師可以少教甚至不教，課堂上主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，教師適當(dāng)時機提示引導(dǎo),。內(nèi)容相對復(fù)雜有一定難度，教師可先示范,，學(xué)生觀察后自主練習(xí),，小組同學(xué)相互糾正，共同研究動作方法,，在教師指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。再次重申先學(xué)后教理念之后開始研討,。首先兩位上課教師結(jié)合本次活動主題對課的設(shè)計進(jìn)行說明,，并根據(jù)實際教學(xué)情況進(jìn)行了反思。然后與會人員進(jìn)行研討,，研討形式以校為小組,，先進(jìn)行小組討論，派代表發(fā)言,，其他教師補充,，本校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié),。在研討過程中，教師根據(jù)研討提綱結(jié)合兩節(jié)課和自己教學(xué)實際情況,，對兩節(jié)課進(jìn)行了點評,，并提出了自己的觀點和建議，本校其他教師進(jìn)行了補充,，校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合本校體育教學(xué)具有建設(shè)性的意見和建議,。很多教師提出的一些問題很有深度，教研員給予詳細(xì)解答,，個別更深層次的問題,，與會人員進(jìn)行了探討，基本統(tǒng)一了意見,。教研員結(jié)合大家研討情況,，對兩節(jié)課進(jìn)行了點評，總結(jié)了優(yōu)點,，指出了不足,，提出了改進(jìn)意見和建議。研討過程氣氛熱烈,，在不斷爭論,、討論中解決了一些教學(xué)中存在的困惑和問題，大家對充分發(fā)揮學(xué)生主體性,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)能力有了新的認(rèn)識,，提高到了一個新的高度,。
研討之后教研員做了題目為《實現(xiàn)高效體育教學(xué)課堂的方法及策略》講座。講座從“什么是體育高效課堂,？體育教學(xué)高效課堂必備條件,；如何培養(yǎng)學(xué)生‘自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)’能力,？培養(yǎng)學(xué)生‘自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)’能力應(yīng)注意的問題,？體育教學(xué)中直觀教、學(xué)方法的運用,?！蔽宕蠓矫娌⒔Y(jié)合我區(qū)體育教學(xué)現(xiàn)狀和兩節(jié)課對如何實現(xiàn)體育高效課堂進(jìn)行了剖析講解，為教師在今后的教學(xué)中提供了理論依據(jù)和實際操作方法,，將對我區(qū)實現(xiàn)體育高效課堂起到一定積極作用,。
最后教師進(jìn)修學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)石連紅書記進(jìn)行了活動總結(jié),。石書記對本次活動給予了高度評價：活動主題符合課改理念，教研員準(zhǔn)備充分,，活動前調(diào)研全面,，調(diào)查問卷和研討提綱緊緊圍繞本次活動主題，問題切合實際,，抓住了體育教學(xué)中的主要問題,，教師通過答題，能夠通過自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，查找自身不足,。教研員講座針對性較強，對教師實際教學(xué)具有較強的指導(dǎo)性和操作性,。課堂教學(xué)效果明顯,，上課教師對先學(xué)后教理解深刻，運用熟練,，課堂上學(xué)生活動積極主動,，充分發(fā)揮了學(xué)生主體性，培養(yǎng)了學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)能力。研討過程中教師參與面廣,，評課結(jié)合實際,，優(yōu)缺點找的準(zhǔn)確，提出的問題具體,，意見中肯,，建議合理，教師敢于發(fā)表不同見解,，敢于爭論,。通過研討，使教師更加明確了課改的方向,，解決了教學(xué)中存在的實際問題和困惑,，真正起到了教研作用，達(dá)到了本次教研活動的目的,。同時對今后體育教學(xué)工作及體育教師提出了希望和要求：希望大家在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí)體育教學(xué)理論，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極貫徹課改精神，提高認(rèn)識,，運用先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)自己實際教學(xué),，更好的完成教學(xué)任務(wù),，為提高xx區(qū)中小學(xué)體育質(zhì)量做出新的貢獻(xiàn)。
第四階段,，活動總結(jié)反思及延伸階段,。
本次活動得到了楊木學(xué)校和實驗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的大力支持，特別是安鋒和吳昊兩位教師在本次活動中,，與教研員積極探討教學(xué)方法,，盡力做到完美，在沒有試課的情況下,，為大家展示出較高的駕馭課堂能力和課堂教學(xué)能力,。雖然本次活動得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)可，但還存在很多不足之處,，比如教師在教學(xué)中還不能完全放手,，怕學(xué)生做不好，重復(fù)講解,；學(xué)生在練習(xí)過程中合作,、探究還沒有形成習(xí)慣等問題。這些問題需要在今后的教研中,，進(jìn)行不斷指導(dǎo)加強,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自主、合作,、探究良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成自然，在教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用下,，下把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，把問題解決在課堂上,。同時,，教研員在今后指導(dǎo)教研過程中，引導(dǎo)教師自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，鉆研教材,，自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力；引導(dǎo)教師與學(xué)生建立平等合作關(guān)系,，在課堂練習(xí)過程中,，希望教師不但是組織者、引導(dǎo)者,，同時和學(xué)生之間還是合作者,、參與者,；引導(dǎo)教師認(rèn)真研究教學(xué)方法，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。使體育課堂教學(xué)更加適合當(dāng)前課改要求希望今后的教研工作中,，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全區(qū)中小學(xué)體育教師共同努力下,，提高認(rèn)識,，努力工作，為提高全區(qū)中小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量做出新的貢獻(xiàn),。
課堂教學(xué)情況總結(jié)篇八
團(tuán)結(jié)教師,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到為人師表,，教書育人,，處處以良師的言行嚴(yán)格要求自己，起表率作用,；認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和“十六大”精神及榮辱觀,，并將其貫徹到教育教學(xué)工作中。
社會在發(fā)展,，時代在進(jìn)步,。我深知當(dāng)一名教師如果不重視更新自己的知識，將會被時代所淘汰,，為了跟上時代的步伐,，培養(yǎng)出符合社會要求的接班人，我不心斷努力提高自身的素質(zhì),，積極參加青年骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),、普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)、計算機初,、中級知識培訓(xùn)學(xué)習(xí),、公修課培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，參加鎮(zhèn)教學(xué)業(yè)務(wù)知識講座和校內(nèi)外的教研教學(xué)活動,。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《小學(xué)語文教師》《班主任之友》《師道》等教學(xué)雜志了解當(dāng)前的教學(xué)教改動態(tài)等,，積累別人的寶貴經(jīng)驗，更新自己的教學(xué)方法和教育觀念,，從而不斷提高自己的理論水平,、實踐能力和工作效率。
教學(xué)工作中,，我認(rèn)真地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，并以此為依據(jù)，刻苦鉆研教材、教法,；根據(jù)實際情況,，精心地備好每一節(jié)課,，上好每好每一節(jié)課,，努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量；課后認(rèn)真批改作業(yè),。課堂里,，我?guī)е鴦?chuàng)新的意識去實驗和實踐新的教育理念，以“激活課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生興趣”為起點,，采取“綜合性學(xué)習(xí)”“選擇性學(xué)習(xí)”等新穎的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主動地位,，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué),，使課堂教學(xué)效率得以提高,。在每學(xué)期的期末質(zhì)檢中，我所任教的學(xué)科平均分,、合格率,、優(yōu)秀率均能達(dá)到學(xué)校教學(xué)管理制度的要求。
在做好教學(xué)工作的同時,，我還積極參加教研,、教改活動。主動承擔(dān)教研,、教改實驗項目的公開課,，并根據(jù)自己制定的教改專題認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和上好公開課。在任現(xiàn)職期間堅持每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課,，所上的課都得到了全校老師的一致好評,。本人所寫的教學(xué)論文〈淺談良好課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)〉在鎮(zhèn)刊物〈教學(xué)新探〉2003年11月刊登，《學(xué)生動起來,，課堂活起來》一文在縣《教與學(xué)》20xx年1期刊登,，并獲20xx年縣百篇優(yōu)論文一等獎。
教育應(yīng)該是溫馨的,、洋溢著濃濃的愛的氛圍,。因此，在班主任工作中,，我堅定“沒有愛就沒有教育”的信念,，給學(xué)生一顆誠摯的愛心，用愛心點燃學(xué)生心中的希望之火。后進(jìn)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)也不自學(xué),，性格內(nèi)向，于是,，我針對這些情況,，對他們的思想和生活上做到“三多”，即多談心,、多表揚,、多家訪。利用課余時間和他們談心,，談心時盡量創(chuàng)造輕松愉快的談話氛圍,，讓他們在沒有任何心理壓力的情況下流露出自己的內(nèi)心世界，使自己及時真實地了解學(xué)生的思想動態(tài),。當(dāng)他們有了進(jìn)步,，哪怕是一點點，我就“小題大做”,，及時給予表揚,，給其信心，樹其威信,。平時一有空閑就和科任老師一起去家訪,，隨時了解他們在家庭中的表現(xiàn)，與家長交流轉(zhuǎn)化信息,。經(jīng)過努力,，80%的進(jìn)生的成績進(jìn)步明顯，后來都能考到六,、七十分,。
另外，我還從學(xué)生的紀(jì)律,、儀表,、學(xué)習(xí)等方面做好學(xué)校日常管理工作，堅持開好周前會,，落實教學(xué)上規(guī)檢查,，抓好文明班的評比工作，堅持一費制收費,，實行收支兩條線財務(wù)管理制度,，民主理財，悉心將學(xué)校日常管理工作做得有條不紊,。幾年來,，我校學(xué)生都能做到團(tuán)結(jié)友愛,、勤奮好學(xué)、遵守紀(jì)律,、敢于創(chuàng)新,。逐步形成了一個校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好育人氛圍,，受到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評,。
“一分耕耘，一分收獲”,，經(jīng)過我不懈地努力,，二零零三年本人被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”，二零零三年年度考核獲優(yōu)秀等次,。
本人還有很多不足之處，如有關(guān)特困生,、免費生的政策向群眾解釋不夠清楚等,，今后還要加倍努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。
課堂教學(xué)情況總結(jié)篇九
體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的基本形式,，是一個按一定計劃和大綱進(jìn)行的有目的、有計劃,、有組織的教育過程,，以向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)和技能,，有效地發(fā)展學(xué)生的身體,，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良的道德意志品質(zhì)為任務(wù),，其特點是,，學(xué)生在整個教學(xué)過程中，在教師的指導(dǎo)下從事各種身體練習(xí),，通過身體活動與思維活動的緊密結(jié)合,，來掌握體育的知識、技術(shù)與技能,，并達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)良道德意志品質(zhì)和發(fā)展身體,，增強體質(zhì)的實效。而體育教學(xué)的原則是教師在體育教學(xué)中所必須遵循的準(zhǔn)則,，因為它是從體育教學(xué)長期實踐中積累起來的,，具有普遍意義的經(jīng)驗總結(jié)和概括，是體育教學(xué)過程中客觀規(guī)律的反映,。
一,、自覺積極性的原則
這是指教師在教學(xué)過程中,，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，并培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,，使他們的學(xué)習(xí)成為自覺的行動。在體育教學(xué)中,，為了使學(xué)生能自覺積極地學(xué)習(xí)和鍛煉,，首先必須使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，由于小學(xué)知識比較狹小,，大道理不易理解,，故應(yīng)對他們進(jìn)行深入淺出地講解，多用些日常生活中的例子,，可以結(jié)合他們的理想說明體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的重要性,，來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺積極性，如有的小學(xué)生長大了想當(dāng)解放軍,，有的想當(dāng)科學(xué)家,，……可以問問他們“要是身體不好，三天兩天生病能當(dāng)解放軍保衛(wèi)祖國嗎,？能當(dāng)好科學(xué)家嗎,？”也可以結(jié)合我國優(yōu)秀運動員刻苦訓(xùn)練，為國爭光的事跡激勵他們自覺學(xué)習(xí)積極鍛煉,。
其次,，要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這樣才有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自動性,。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和提高鍛煉的積極性,，根據(jù)學(xué)生的實際，在對低年級學(xué)生的興趣培養(yǎng),，根據(jù)他們的身心特點,，利用豐富多彩的游戲形式來完成體育教學(xué)目標(biāo)。在游戲前體育教師應(yīng)先根據(jù)游戲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個必要的情境,，把學(xué)生引入到游戲的環(huán)境中,，讓學(xué)生自己選擇所扮演的各種角色，展示自己的能力,，達(dá)到身體鍛煉和心理滿足,。例如：發(fā)展跳的能力練習(xí)，就可以選擇“小青蛙找媽媽”游戲,，運用青蛙跳的特征來發(fā)展學(xué)生跳躍的能力,。科學(xué)合理選擇游戲內(nèi)容,，正確地運用游戲的方法以學(xué)生的想象力,、思維能力,，是體育上的有聲有色，學(xué)生愛學(xué),，教師愛教,，教學(xué)就能收到良好的效果。
在教學(xué)中,，教師要在學(xué)生原有水平的基礎(chǔ)上,，有目的地進(jìn)一步提高他們水平，提出新要求,，培養(yǎng)他們新的學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生通過一定的努力，獲得新的知識,、技能和技巧,，使他們的智力和體力得到新的啟發(fā)，同時也培養(yǎng)他們好的思想品德,。
二,、循序漸進(jìn)的原則
它是指在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生認(rèn)識活動的特點和人體機能活動規(guī)律，正確地安排教學(xué)內(nèi)容,。方法和運動量。使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和迅速掌握基本知識,、技能,、科學(xué)地鍛煉身體。
貫徹循序漸進(jìn)的原則,。首先要正確認(rèn)識和善于把握“序”的實質(zhì),。“序”就是反映客觀規(guī)律的程序,。正確認(rèn)識和把握了“序”,，教學(xué)工作就是獲得預(yù)期的效果。其次,，要立足“進(jìn)”在打好“雙基”的同時,，逐步深化。只有按照學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的規(guī)律和人體機能活動進(jìn)的特點,，由淺入深,，由易到難，由簡到繁,，由少到多,，由小到大，循序漸進(jìn)的教學(xué),。才能使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識,，提高技術(shù)和技能,。
貫徹循序漸進(jìn)的原則：
1、教師在安排教材時,，要由易到難,，由簡到繁，現(xiàn)行的省編小學(xué)體育課即較好地出現(xiàn)了這一點,。但在教學(xué)中,，教師還應(yīng)把握住。該教材在單元教學(xué)中每課時所需解決的側(cè)重點,，使該教材經(jīng)過整個單元教學(xué)后,，學(xué)生能較好地掌握該教材的技能和技巧。
2,、運動量的安排,，要逐步加大：教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)人體機能活動變化的規(guī)律和學(xué)生的健康狀況,，體質(zhì)基礎(chǔ),。適當(dāng)安排每次課的運動量。一堂課的運動量,，要做到由小到大,，逐步上升，并保持一定水平,，然后逐步下降,，學(xué)季，學(xué)期的運動負(fù)荷量,，也要遵守這一原則,，逐步加大。使身體的工作能力不斷提高,，這不僅對增強學(xué)生體質(zhì)有積極作用,，同時，有利于技術(shù)動作的鞏固提高,。
三,、合理的運動負(fù)荷原則
在體育教學(xué)中，合理安排學(xué)生身體所承受的生理負(fù)荷,，就是使學(xué)生身體既有一定程度的疲勞,，又能承受住，并與休息合理交替,，以便更好地掌握,，體育技術(shù)，技能,，有效地發(fā)展身體,，增強體質(zhì),。量和強度是決定運動負(fù)荷效果的主要因素。學(xué)生在一堂課做練習(xí)的生理負(fù)荷量或大或小,，對有機體都有不同程度的影響,，運動量過小，對促進(jìn)身體發(fā)展的作用不大,，對掌握體育技術(shù),，技能。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)也不利,，運動量過大,，則容易造成過度疲勞，有損于少年兒童的健康,，甚至?xí)l(fā)生傷害事故,。因為兒童時期，身體正處于迅速成長時期,，機體發(fā)育極不成熟,，大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞易興奮，也易疲勞,，新陳代謝旺盛,。氧消耗量較多，不適宜長時間的劇烈活動,。只有適度的運動量才能有利于促進(jìn)兒童的生長發(fā)育和身體機能的正常發(fā)展,。
根據(jù)小學(xué)許多次課的實際測量結(jié)果表明，在正常條件下,，以綜合課為例。中高年級,，下述的脈搏指標(biāo)認(rèn)為是適宜的,，在課的準(zhǔn)備部分在110――130次/分之間，平均120次/分左右,，基本部分在130――150次/分最高峰達(dá)170次/分（出現(xiàn)在后半階段）平均140次/分左右,，結(jié)束部分在130――90次/分，平均110次/分左右,。由于平時體育教學(xué)中不可能對學(xué)生一一測定,，一般采用觀察法，在高年級也可教會學(xué)生測量脈搏的方法,，來進(jìn)行監(jiān)測,。
四、直觀與思維相結(jié)合的原則
體育教學(xué),，主要是通過反復(fù)進(jìn)行身體練習(xí)來完成教學(xué)任務(wù)的,，因此,，必須綜合地運用身體的各種感覺器官來感知教材，才能取得更大的效果,。學(xué)生除了用眼睛看教師的示范,。用耳朵聽教師的講解來感知動作的形象,，空間與時間二關(guān)系外,，更多的還是通過身體肌肉的本體感覺來感知動作的要領(lǐng)。肌肉用力的程度和方法,。這是體育教學(xué)中運用直觀方法的一個特點,，所以在體育教學(xué)過程中正確地運用直觀與思維相結(jié)合的原則,，對提高教學(xué)效果是很重要的。
在體育教學(xué)中經(jīng)常運用的直觀方式主要是動作示范,、掛圖、模型,、幻燈,、錄象,、還有生動形象的語言、手勢、各種標(biāo)志物等,。在直觀感知教材的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生通過分析比較等積極思維過程。并進(jìn)行反復(fù)練習(xí),，才能掌握教材的規(guī)律,。
貫徹直觀與思維相結(jié)合的原則，首先應(yīng)注意運用各種直觀方法要有明確的目的,，注意增強直觀的效果,，方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù),，教材性質(zhì)決定,，但無論采用什么方法，都要求教師講得生動,、形象、簡明扼要,，具有啟發(fā)性，其次要使直觀的感知與積極思維相結(jié)合,。運用各種直觀方式,，啟發(fā)學(xué)生積極思維，不要停留在一般化和單純形式的模仿上,，把直觀感知與積極思維結(jié)合起來,，才能深刻地感知教材，掌握動作的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，使直觀教學(xué)取得更好的效果。
五,、精講多練的原則
這是指教師在體育教學(xué)中,，為了更好地完成任務(wù)課的任務(wù),，根據(jù)學(xué)生的接受能力，用最精練的語言和最短的時間,，簡明扼要地將教材的概念動作要領(lǐng)和練習(xí)方法講解清楚,，讓學(xué)生有充分時間進(jìn)行身體練習(xí)。講和練是對立的統(tǒng)一,，為了完成課的任務(wù),，既要講，更要練,?！熬v多練”是根據(jù)體育教學(xué)中應(yīng)遵循的動作技能形成規(guī)律所提出來的，光講不練,，多講少練,，都不能使學(xué)生較快，較好地掌握所學(xué)教材的技能技巧,，當(dāng)然,，精講多練，不是說講得越少越好,，練得越多越好,，用多練來否定講解的重要性。
貫徹精講多練的原則,，應(yīng)注意以下幾點,。
1、講解要抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵,。例如：前不久我在教五年級學(xué)生做（山羊）分腿騰越時，教材的重點是起跳,，難點是推手,，我首先把教材的全過程和重點，關(guān)鍵簡明扼要地進(jìn)行講解,，接著做了示范,。此時一部分學(xué)生躍躍欲試。也有一部分學(xué)生存有害怕心理,。我不急于去消除部分害怕心理,，而是讓幾個躍躍欲試的學(xué)生出列來試做。幾個學(xué)生中高個子,，矮個子都有,。在我的幫助保護(hù)下一個個都順利地完成了動作。這一下,，極大地增強了同學(xué)們的信心,，也克服了部分同學(xué)中的害怕心理,，在接著進(jìn)行的練習(xí)中，教師一方面加強幫助和保護(hù),。同時對每個學(xué)生的練習(xí)給予簡短的評點指導(dǎo),。這樣，做到了精講多練,，講練結(jié)合，以練為主,。既突出了重點,，又增加了學(xué)生的練習(xí)次數(shù)，提高了教學(xué)效果,。
2,、嚴(yán)密組織教學(xué)，增加了學(xué)生的練習(xí)次數(shù),。教師應(yīng)充分備課,，嚴(yán)密組織教學(xué)過程，調(diào)動隊伍,，變換隊形要有目的,，有計劃，在講解時,，除了對共同性問題進(jìn)行必要的集體講解外,，一般應(yīng)著重于個別指導(dǎo)，避免不必要的隊伍調(diào)動,，以保證學(xué)生練習(xí)時間,。
3、改進(jìn)教學(xué)方法,，充分利用場地,，器材。在課的基本部分,，應(yīng)結(jié)合已學(xué)過的基本技術(shù),，安排一些簡易的輔助練習(xí)和發(fā)展身體素質(zhì)的練習(xí)，運用循環(huán)練習(xí)法和流水作業(yè)法,，適當(dāng)加大課的運動密度,，提高練習(xí)強度，以達(dá)到促進(jìn)基本技能的熟練掌握和增強體質(zhì)的目的,。
課堂教學(xué)情況總結(jié)篇十
本人任教高二升入高三年級的兩個班的語文,，兼任學(xué)校教研處主任，工作量1,、6,。全年兼本年級的語文學(xué)科備課組長,，并擔(dān)任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師?；厥走@一年是我工作14年來尤其辛苦的一年,，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言,，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺,。
感謝各位同事支持我、幫助我,，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我,、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,，給了我錘煉,、提升自己的舞臺；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情,、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力,。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,，嚴(yán)于律己,，光明磊落，溫良恭謹(jǐn),，與人為善,。以校為家，恪盡職守,，勇挑重?fù)?dān),，超工作量滿負(fù)荷運行，常常為工作而廢寢忘食,。熱愛學(xué)生,，堅持“德育為首，育人為本”的原則,，不僅在課堂上堅持德育滲透,，而且注重從思想上、生活上,、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”,、“先進(jìn)工作者”,。
信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則,，在勤于學(xué)習(xí),、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種,，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊,，潛心研讀；精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,，兼收并蓄,，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”,。正是在這樣的讀書背景下,，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向,，在教學(xué)設(shè)計上博觀約取,，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理,，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展,，淺入深出,，知能并重,，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛,，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見,、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好,。積極投身教研教改,，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中,、瀏陽一中等同仁的好評,。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào),，陪同教研員赴六中,、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評,。
榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審,，參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕？版》,、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書,？熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎,。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎,。
在搞好自身教學(xué)的同時,，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對張曉玲,、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點,，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師（兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員,，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎）,。
課堂教學(xué)情況總結(jié)篇十一
回顧一學(xué)期來，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、加強過程管理,，教學(xué)常規(guī)扎實有效,。
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證,。因此,，我們始終認(rèn)真落實《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學(xué),。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃,，堅持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，加強過程管理,，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效,，保證畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量。
二,、加強學(xué)習(xí),，提高教師自身的素質(zhì)。
新課程的實施對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。本學(xué)期,，我們堅持組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力,。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,，提高本組教師自身的素質(zhì),。
三、抓實集體備課，教師的個性得到張揚,，教學(xué)質(zhì)量得到提高,。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高,，觀念的轉(zhuǎn)變,，最終要通過課堂來實踐。因此,，加強教師對課堂教學(xué)研究,，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平,、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們六年級語文組的集體備課扎實有效,。
1,、集體備課制度，形成習(xí)慣,。確保集體備課時間,，星期一為上午第二節(jié)課為集體教研時間，遇到疑難隨時進(jìn)行隨機教研,。
2、集體備課重在集體的交流和研討,，這就需要個人首先做好充分的準(zhǔn)備,。每位老師都精心準(zhǔn)備，鉆研教材意圖,，明確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識結(jié)構(gòu),，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點,、難點,、教學(xué)思路的設(shè)計。
其次是通教學(xué)思路,。在個人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課,。其他老師結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見，進(jìn)行研討,。大家暢所欲言,、各抒己見。最愛學(xué)習(xí)的是張zz老師,，每講一篇課文,，都要請上過課的老師講一講教學(xué)思路，查漏補缺。李z老師天天把字典帶在身邊,，遇到聲調(diào)拿不準(zhǔn)的字,，就查字典。
__更是較真,，只要大家都拿不準(zhǔn)得題,，她一定上網(wǎng)查個水落石出。老石,，老鐘,，老張，歲數(shù)大,，但干勁高,，不甘人后，事事爭著向前,。老師們常常把自己打印的資料分發(fā)給大家,。開學(xué)初，我把自己收集的語文資料拿出來,，集體共享,。張z老師把收集的古詩和成語拿出來共享，并發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站,。使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變系統(tǒng)化,，趣味化，簡單化,，學(xué)生很感興趣,。紀(jì)編更是熱心，近水樓臺先得月,，我們把好的習(xí)作交給他校報發(fā)表,，鼓勵學(xué)生提高作文質(zhì)量。
第三步是個性化的修改與反思,。在集體備課通教學(xué)思路的基礎(chǔ)上,，每位老師根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實際，確定一個自己認(rèn)為最優(yōu)化的教學(xué)思路,，運用于自己的教學(xué)實踐,。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決,。每個人上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題,，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式,，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做,。
我們備課組成員在一起,，相處融洽，互相幫助,，高效合作,。平時我們團(tuán)結(jié)互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候,。但當(dāng)意見統(tǒng)一時,，大家都會會心一笑。
四,、落實語文實踐活動,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
盡管六年級是畢業(yè)班,，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性,，我們每位教師心中都確立大語文觀意識,，開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語文實踐活動,。比如:讀書少龍,，讀書手抄報，魯迅專輯,，詩歌專輯等等,，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。通過實踐活動，學(xué)生的個性得到張揚,，能力得以培養(yǎng),，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的廣泛好評,。
六年級,，為夯實學(xué)生語文基礎(chǔ)知識，開學(xué)初,，我給老師制訂了任務(wù),，每人出三份高質(zhì)量的單元卷，老師們不辭辛苦,，本著大綱精神,，認(rèn)真出題，認(rèn)真批閱，期中和期末,，紅霞老師又出了兩份測試題,，我和鐘老師各出了一份，給學(xué)生練兵,。一學(xué)期下來,，老師們批閱的試卷像小山一樣高，這試卷包含每位教師心血,，為了學(xué)生,，再苦再累，值!
一份耕耘,，一份收獲,。我們又走過了一個充實而忙碌的學(xué)期?；赝覀兞昙壵Z文組這塊綠地,，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。
課堂教學(xué)情況總結(jié)篇十二
斗轉(zhuǎn)星移,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間，緊張而有序的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績,，也有一定的缺憾?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作,，彌補不足,，精益求精。
本學(xué)期堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看,、唱，及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉,。
1、在教學(xué)中,，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育,。
2、在唱歌教學(xué)中,，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字,，吐詞,，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的"耳樂"。
3,、在教唱一首新歌,，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法,，都是先將全歌唱一遍,，作為一次示范，然后教唱歌譜,，最后講解歌詞大意,，教唱歌詞,，這樣利于音樂程度的提高,，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力,。
1,、為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2,、通過演唱,，欣賞更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。訓(xùn)練加強學(xué)生對豎笛的提高,，達(dá)到是之自然流暢,，興趣昂然。大部分的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)豎笛,，喜歡演奏歌曲,。
3、另外還給他們的環(huán)境較為寬松,。如,，在教學(xué)中可以通過小組結(jié)合，個人結(jié)合的形式進(jìn)行律動,。
不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的.培養(yǎng)，但對學(xué)生樂理知識的傳授有些欠缺,。對于有些學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。工作中的失誤還很多。一部分學(xué)生對豎笛的演奏技巧還不過關(guān),，還有一些學(xué)生對豎笛的演奏不夠熟練,。
今后一定注意課堂中學(xué)生的行為教育。努力調(diào)整好課堂的教學(xué)秩序不僅讓學(xué)生學(xué)的輕松,，還要遵守紀(jì)律,。
課堂教學(xué)情況總結(jié)篇十三
時光飛逝，不知不覺我在教育教學(xué)崗位上已經(jīng)一年了,。自20xx年9月來到金石中學(xué),，我一直從事20xx級3班的語文教學(xué)和2015級5班的歷史教學(xué)工作。這一年來,，我努力認(rèn)真地完成本職工作,。下面我就對自己這一年來的工作作一番簡單的回顧與總結(jié)。
我熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè)。我積極參加政治學(xué)習(xí),，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，寫心得體會。我遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》及其他教師行為規(guī)范,，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng),。我具有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，熱愛關(guān)心學(xué)生,。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作,，甘于奉獻(xiàn)，從不計較個人得失,，絕對做到個人利益服從集體利益,。
語文教學(xué)過程是一個嚴(yán)密的螺旋上升的過程。這要求教師教學(xué)本領(lǐng)強,，自己擁有源源不斷的活水,。下面說說我的活水來源吧！
（一）領(lǐng)導(dǎo)的信任和關(guān)心,。剛進(jìn)入金石中學(xué)這一陌生的工作環(huán)境時,，我有些不安，不認(rèn)識這里的領(lǐng)導(dǎo)和同事,，擔(dān)心會做錯事說錯話,。不過后來，我很快就融入到金石中學(xué)這個師生大家庭里了,。因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很信任我,，讓我放手去博，在教師的舞臺上盡情地展示自己的能力,。領(lǐng)導(dǎo)們也非常細(xì)心地關(guān)注剛到學(xué)校的我的生活,。當(dāng)我剛進(jìn)學(xué)校時，就為我安排了寬敞明亮的宿舍,；當(dāng)我經(jīng)濟(jì)緊張時,，特意說可以去總務(wù)處預(yù)支工資。為了幫助我解決教學(xué)上的迷惑,，特意為我安排了一位師傅,，也說過可以去聽其他優(yōu)秀語文教師的課，向他們學(xué)習(xí),。
（二）師傅的關(guān)照和幫助,。剛剛進(jìn)入教師隊伍，我惶恐不安,，我擔(dān)心自己沒辦法教好一個班,。正在我彷徨無助之時，金石中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心周到地為我安排了一位師傅,，這位師傅就是我可親可愛的李小琴姐姐,。我非常感謝她給予我的幫助和鼓勵。備課時,，她給我指導(dǎo),，讓我知道什么是重點知識，什么是難點知識,；上課前,，她給我建議，讓我知道什么樣的導(dǎo)入可以讓學(xué)生聽得認(rèn)真些,；上課時,，她親自到班上聽我上課；課后她會認(rèn)真地分析我上的課,，提出優(yōu)缺點及改進(jìn)的方法,。如我上文言文時，我會事先向她請教該怎么上,，教學(xué)重點和難點是什么,，組織教學(xué)時該注意些什么等等，她都會毫不吝惜地告訴我,，讓我由衷的感謝她,。
（三）俗話說師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人,。所以自任職以來,，我嚴(yán)格要求自己，十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實自己,，提高自己的專業(yè)知識水平，不斷增強自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，深入鉆研教材,。教學(xué)中，講究以學(xué)生為主體,，教師引導(dǎo)學(xué)生探究問題,，這樣能優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,。我始終以一絲不茍的工作態(tài)度,，切實落實教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，堅持教學(xué)六認(rèn)真,，特別是備,、輔,、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫,，進(jìn)行了深入研究與探討,；備xx備教材、備學(xué)生,、備重點,、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素,；輔xx輔優(yōu)生,、輔差生、重點輔邊緣學(xué)生,；考xx不超綱,、不離本、考題靈活,、開發(fā)思維,、迅速反饋、及時補漏,。
在教學(xué)方法的預(yù)設(shè)時,，我想要激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。可是我總找不到合適的方法,。于是我向師傅請教,，她就對我指點一二，我真是受益匪淺啊,。于是我想到了每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的問題,，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。
至于歷史教學(xué),，歷史教學(xué)要面向全體學(xué)生,，教會學(xué)生終身學(xué)習(xí)歷史知識的方法。讓學(xué)生由學(xué)會到會學(xué),。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成了后進(jìn)生前進(jìn)路上的一大障礙,。作為老師，首先要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的一般方法,，對預(yù)習(xí),、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí),、記憶,、課外學(xué)習(xí)、考試等各方面進(jìn)行詳盡的指導(dǎo)：一是要掌握綱要,，理清歷史線索,，把史書讀薄。二是弄清歷史事件的要素：原因,、經(jīng)過；時間,、地點,、人物；結(jié)果,、影響,。三是用正確的觀點來評價歷史事件和歷史人物。四是要用抓住特點,、列表比較,、瀏覽地圖等方法巧記歷史。五是要強調(diào)學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí),，初步了解基本的內(nèi)容,，并對不明確之處作出勾畫，提出質(zhì)疑,，明確課堂上的目標(biāo),，學(xué)史得法！學(xué)生成為暢游史海的水手,。領(lǐng)略其中奧妙,，教學(xué)就會收到事半功倍的效果。
任職以來,，我不斷努力,，認(rèn)真工作，虛心向有經(jīng)驗的教師們請教學(xué)習(xí),，現(xiàn)將在教學(xué)上取得的成績匯報如下：20xx年秋季4次考試區(qū)位排名為8,、10、11,、11,；20xx年春季兩次考試區(qū)位排名為12、8,、雖然成績不優(yōu)秀,，但我相信，只要我繼續(xù)努力工作，不放棄,，不氣餒,，在以后的工作中還是可以取得優(yōu)秀的成績的。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，教無止境，我的追求亦無止境,。今后,，我會更加努力地提高自身綜合素養(yǎng)，努力讓自己成為一個擁有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代教學(xué)手段的與時俱進(jìn)的新型教師,。在教育教學(xué)方面,，努力做到提高學(xué)生的能力與素質(zhì)，取得優(yōu)異的成績,。
課堂教學(xué)情況總結(jié)篇十四
首先,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。新授課,，練習(xí)課更加講求方法,。新授課中，我們可以和學(xué)生建立同等的地位,，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力,，使要我學(xué)轉(zhuǎn)變成為我要學(xué),。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)情勢完成練習(xí),?？梢哉埿∨笥旬?dāng)小老師來判定其他同學(xué)的答案是否是正確；或通過比賽情勢來完成,。對勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,，這樣增進(jìn)學(xué)生的愛好和自信心。
其次,，創(chuàng)設(shè)題目情境,，激起學(xué)生愛好。創(chuàng)設(shè)題目情形是小學(xué)課堂教學(xué)中一個必不可少的環(huán)節(jié),，是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情形題目以引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考,，是激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和求知欲的有效方法，也能夠培養(yǎng)學(xué)生解決題目的能力和信心,。我在教學(xué)誰比誰多（少）幾的熟悉時,，結(jié)合情境,，感受誰比誰多，使學(xué)生看得著,、摸得到,、用得上，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,、觀察想像力和探索題目得能力,。因材施教，減少坡度,，保持愛好,。而減少坡度對差生來講是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,，不堪負(fù)重,，如何使這部爛殘車安穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部爛殘車拋錨,，打擊學(xué)習(xí)的信心,，這一點作為教師是值得留意的,。
低年級兒童活潑好動，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的,、具體形象的外部特點或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段,。他們所把握的概念大部份是具體的、直接感知的,。因此,，低年級兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和應(yīng)用應(yīng)留意直觀形象性和游戲活動性。教學(xué)中教師要進(jìn)行有序?qū)嵨镅菔?，再讓學(xué)生模仿老師操縱進(jìn)行湊十,。
數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話。如在熟悉圖形的進(jìn)程中發(fā)揮了學(xué)生的觀察,、想象思惟和操縱的能力,，構(gòu)成了初步的空間概念。教學(xué)長方體和正方體的熟悉時我先先容常見的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是甚么外形的？在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特點,，一下子說出了很多,，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣,，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體熟悉輕易記憶，知道應(yīng)用,。
反映題目慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象,；一部份學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,；反映題目慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。
過去常說，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已不夠了,。教師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生如何尋覓水源,，解決用水題目。這是我必須去思考和面對的題目,。因此,，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求進(jìn)步自己的教學(xué)水平,，還要多下工夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切題目都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,！
課堂教學(xué)情況總結(jié)篇十五
本人于xx年7月畢業(yè)于昭通師范高等專科學(xué)校中師部,，同年8月被分配到爐房鄉(xiāng)中心學(xué)校任教至今,，從事過小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)、綜合科及中學(xué)數(shù)學(xué)等教學(xué)工作,，其間擔(dān)任過村完小教研組長,、鄉(xiāng)中心學(xué)校辦公室主任及鄉(xiāng)中心學(xué)校教導(dǎo)副主任等職，現(xiàn)擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)及教導(dǎo)處師訓(xùn)工作,。我在xx年8月至20xx年7月期間,，主要從事小學(xué)教學(xué)工作，在此期間,，我所擔(dān)任的課程教學(xué)成績良好,，尤其是在體育、音樂教師短缺的情況下,，主動承擔(dān)了學(xué)校體育,、音樂等課程的教學(xué)工作，學(xué)生興趣濃,，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步快,。20xx年9月，我在爐房鄉(xiāng)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，被調(diào)入鄉(xiāng)中心校任教,，第二年競聘為鄉(xiāng)中心校辦公室主任。在這幾年的教育教學(xué)工作中,，得到了我校許多老教師尤其是我們行政領(lǐng)導(dǎo)的幫助,，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過程中,，積累了一些粗淺的認(rèn)識和看法,，現(xiàn)作如下總結(jié)：
自xx年參加工作以來，我堅持四項基本原則,，政治立場堅定,，擁護(hù)黨的路線、方針政策,，擁護(hù)改革開放,，思想上、行動上和黨保持高度一致,，模范執(zhí)行學(xué)校行政的各項決議和學(xué)校的各項規(guī)章制度,。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配,，工作勤奮,，任勞任怨，作風(fēng)民主,，以身作則,，工作大膽,，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。近年來,，年終考核多次被評為優(yōu)秀,。
（一）轉(zhuǎn)變觀念，探究新的教學(xué)方法
在教學(xué)中注意理論與實踐相結(jié)合,，注意搜集學(xué)生在實踐中遇到的實際問題,，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決問題的方法和措施,，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評價良好,。
作為一個教師,，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,，因其呆板,、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中小學(xué)生實際的教學(xué)方式,，強調(diào)師生共同活動,，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致,，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值，并取得了較好的教學(xué)效果,。
作為一個行政管理人員,，我不僅肩負(fù)著自我提高義務(wù)，還有領(lǐng)導(dǎo)本鄉(xiāng)成員共同進(jìn)步的責(zé)任,。特別是在素質(zhì)教育大力推進(jìn)的今天,，新老方法的矛盾，教育觀念的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方法的改革探索中,，組織教師進(jìn)行討論，結(jié)合自己教學(xué)工作中的得失,，以學(xué)生為主體,，認(rèn)真總結(jié)，從而探索學(xué)生健康發(fā)展的正確教育發(fā)展道路,。
（二）熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生、相信學(xué)生
尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求,。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人,，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力,。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔(dān)心他們干不好最后每一件事情都由自己做,，結(jié)果學(xué)生對老師形成強烈的依賴,。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說,，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素,。
曾經(jīng),，我總擔(dān)心班干部沒有能力，不敢“下放”權(quán)力,，連背定理定義這樣的小事都由自己親自處理,，結(jié)果是管得太多太死，班里氛圍較死,，不有活力,，班干部能力也沒能提高，自己又很累,。后來,，我逐漸領(lǐng)悟到：教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體能動性。于是,，我著手對以往模式的“改革”,，“下放”權(quán)力，相信學(xué)生,，一方面減少了自己的工作量,，另一方面給了學(xué)生自主鍛煉的機會，從而獲得了雙豐收,。
（三）運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量
多媒體能把文字,、圖像,、聲音,、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺,、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激,，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,，從而形成學(xué)習(xí)動機。能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識形象化,，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化,，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對知識的獲取,、記憶,。真正讓教育尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識和主動精神,培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個性和精神力量,使學(xué)生生動活潑的健康的成長。
工作之余,，除了積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)之外,，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》,、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),，真正做到依法治教。隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn),，為更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育觀念,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《課程的反思與重建》,、《走進(jìn)新課程》等書籍,。為了充實自己的頭腦，增長自己的知識,，我于20xx年至20xx年期間在云南師范大學(xué)（?？疲?shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)修完全部課程，20xx年10月又考入四川師范大學(xué)（本科）數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí),，今年9月將修完全部課程,。
評職稱業(yè)務(wù)自傳（高級）總之，這么多年來,，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,，教學(xué)管理中積累了一定的經(jīng)驗，然而學(xué)海無涯,，業(yè)務(wù)研究更是無限,，我一定會在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開拓進(jìn)取，爭取做出更好的成績,。
課堂教學(xué)情況總結(jié)篇十六
這一學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了,，為了把今后的教育教學(xué)工作做的更好，現(xiàn)對已過去的一學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：
對新一輪的課程改革有了更新的認(rèn)識,。在已過去的一個學(xué)期里,，我能積極學(xué)習(xí)課改理論，按時參加課改學(xué)習(xí)和測試,，及時做好學(xué)習(xí)記錄,，寫出學(xué)習(xí)心得，通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到,，要想勝任今后的教育教學(xué)工作,，不被時代所淘汰，就必須不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，探討和研究新的教學(xué)方法,，就必須不斷的學(xué)習(xí)。
為了切實提高教學(xué)工作的質(zhì)量,，我能自覺地按照上級的要求精心制作教案,，書寫認(rèn)真，項目內(nèi)容齊全,，在制作教案中能對教案的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式給以充分的體現(xiàn),，并對自己的教案進(jìn)行反復(fù)修改，使其更完善,、更適用,。
本學(xué)期在批改作業(yè)上能做到認(rèn)真詳細(xì)，并及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，按時完成上級所規(guī)定的作業(yè)次數(shù),。記錄及時具體，并能提出改進(jìn)的措施,，作業(yè)的批語切合實際,，具有一定的指導(dǎo)性，尤其是對作文的批改,，既有總批,，又有眉批，批語中既能肯定學(xué)生的成績,，又能委婉地指出不足,，并能提出希望，使學(xué)生看后有一種親切感,，學(xué)生容易接受,；作文指導(dǎo)有針對性和適用性，能真正起到指導(dǎo)作用,。
在課堂教學(xué)中,，對每一新知識的`教學(xué)，都特別注重興趣與創(chuàng)新,，角色已經(jīng)得到了轉(zhuǎn)變,，學(xué)生通過自主、合作等方式的學(xué)習(xí),，真正學(xué)到了知識，形成了能力,。本學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中除了扎實落實好雙基的同時,，又根據(jù)學(xué)科的特點進(jìn)行了新的嘗試。積極鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，在語文教學(xué)中,，側(cè)重了學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練。尤其是自己所承擔(dān)的畢業(yè)班,，在教學(xué)中加大了學(xué)習(xí)的強度,，使上、中,、差等生的成績幅度都有明顯的提高,。
總之，新的形勢,，就要有新的教學(xué)思想,，要不斷地學(xué)習(xí)文化業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)新的課改理念,，徹底轉(zhuǎn)變教師的角色,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極參加文化業(yè)務(wù)等培訓(xùn),，提高自身素質(zhì),。
課堂教學(xué)情況總結(jié)篇十七
本人總是循循善誘，遵守以人為本的教育教學(xué)思想及理論,，因材施教,，因人而異。最大限度發(fā)揮各人特色,，認(rèn)真鉆研教材,，發(fā)掘教材中的重，難,，易之處,，簡要概括，精心寫入教案中,。之后,，留心內(nèi)容，記憶于心腦之中,，待休息整合后,，第二天才能娓娓道來，細(xì)細(xì)講評,。新內(nèi)容完成后,，便到了學(xué)生的練習(xí)鞏固階級。每次，布置的作業(yè)都精心篩選,，細(xì)致得當(dāng),，難易適中，題量恰好,。學(xué)生訓(xùn)練消化,，反復(fù)記憶，多多剌激,，最終掌握,。課后要求學(xué)生每每復(fù)習(xí)，增加記憶,，天天回顧,，適當(dāng)運用。且預(yù)習(xí)好第二天的內(nèi)容,，上課時專心致志,，聚精會神，爭取融會貫通,，達(dá)到事半功倍之效果,。上課時，我都嚴(yán)以律己,，克以職守 ,，無不精練。讓學(xué)生在靜謐的課堂中,，感受祖國語言文字的淵博與神奇,。感受莘莘園丁的無私關(guān)愛與托寄。感受師愛的溫馨與凝煉,?？傊＠镄Ｌ?，課上課下,，都讓學(xué)生慨當(dāng)以思，勤學(xué)為主,。妙思良言,，表于書作。書上書外,，都讓學(xué)生深思熟慮,，融會貫通，巧妙運用,。
亦教亦樂,，勞益結(jié)合,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，適當(dāng)身心放松,，更有助于提高學(xué)習(xí)效率,，起到事半功倍的效果,。因此,，班上除了上語言，數(shù),，拼音學(xué)話以外,，我們還開設(shè)了音樂，美術(shù),，寫字,，手工等科目。目的是要讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，做合格的社會主義建設(shè)者和接班人,。音樂課上，同學(xué)們熱情蕩漾,，縱情歌唱,，余音繚繞，不絕于耳,。上美術(shù)的時候,，學(xué)生在教師的巧妙引導(dǎo)與示范下，無不極盡瀚思,，積極創(chuàng)作,，美奐美倫，佳品層出不窮,。在一曲曲優(yōu)美動聽的旋律的陪伴下,，同學(xué)們開始了寫字，每每字跡工整,，清新有序,，段落分明，錯落有秩,。一幅幅絕佳的作品就這樣與我們不期而遇了,。在上體育的時候，我們采取了自由的活動方式,，讓學(xué)生身心徹底放松,，自娛自樂，妙趣橫生,。在班長帶領(lǐng)下,，時而列隊跑步,，時而做集體游戲。一會又玩籃球或跳橡皮筋,，跳繩,。總之,，通過各式各樣豐富多彩的活動,，愉悅了學(xué)生心靈，鍛煉了學(xué)生的身體,，增加了同學(xué)們彼此了解的機會,，提高了班集體凝聚力。是件一勞永益,，百利而無一害的好活動,。
好的開始是成功的一半。下一學(xué)年,，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，讓學(xué)生充分玩好、學(xué)好,。掌握教材,，完全掌握內(nèi)容，踏實鉆研學(xué)科,，平時認(rèn)真作業(yè),，多訓(xùn)練語言表達(dá)能力，巧練,，勤學(xué),，好問，多思,，博覽,。以謙虛謹(jǐn)慎，頑強拼搏,，刻苦勤懇的作風(fēng),，以不驕不躁，奮發(fā)進(jìn)取,，永不言棄的致學(xué)態(tài)度,，積極能動的完成教師交給的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)指標(biāo),，課外融會貫通,，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識,，爭取能夠全面有效的進(jìn)步,，發(fā)展,，向著老師及自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。來年以充分的準(zhǔn)備迎接學(xué)校的檢閱,，學(xué)高為師,，身正為范。做一個合格負(fù)責(zé)任的老師,，一直是本人的追求,。以后的時日，本人將以此為目標(biāo),，嚴(yán)格要求自己,，己所不欲,，勿施于人,，要讓學(xué)生完成的事，自己先帶頭做到,。每個人,，都有自己的精神支柱與遠(yuǎn)大理想，愿我們?yōu)榱俗约旱睦硐朐缛諏崿F(xiàn)而努力奮斗,，自強不息,。生命由此，璀璨美麗!
課堂教學(xué)情況總結(jié)篇十八
時間過得可真快,，轉(zhuǎn)眼又是一個學(xué)期,，又走過了一個充實而有意義的學(xué)期?；叵脒@一學(xué)期,，握著筆的我頗多感慨，頗多喜悅,，頗多遺憾,。
沒有滿意，只想讓自己更滿意是我激勵自己的精神食糧,。因此,，我一直認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n。備課前熟悉文本,，并博采眾長,，參考名師及身邊老師的長處，好的教學(xué)方法,，再根據(jù)學(xué)生實際來制定教案,，追求課堂教學(xué)的有效性。我及時批改作業(yè),，并做出有針對性地輔導(dǎo),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，欣賞與尊重學(xué)生，力求學(xué)生學(xué)有所得的同時,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。反復(fù)思量，得出以下幾點反思：
一,、既是語文教師又是班主任的我深知不管是教育還是教學(xué),，那都有一個底線，就是一切都基于對孩子的愛,，因為愛,，所以我賞識孩子；因為愛,，我的懲罰教育變得寬容,；也因為愛，我更懂得怎么努力做到不荒廢孩子們的寶貴光陰,，不誤人子弟,。
二、字詞教學(xué)根據(jù)教材特點,，或隨文識字或集中識字,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，師為牽引,，孩子們識字量增加了,，對同音字、形近字,、多音字的區(qū)分比一年級時有了很大提高,，但我發(fā)現(xiàn)如果能把識字教學(xué)放入語境中（如有水河清，有日天晴…）學(xué)習(xí),，則更有效,。在以后的教學(xué)中更多的為識字創(chuàng)設(shè)適合孩子的情境進(jìn)行教學(xué)，我想一定會讓孩子們學(xué)得更有趣,，又能在不知不覺中掌握知識,。
三、本冊教材中有很多讀讀背背的成語及名言警句,。它們一般都出現(xiàn)在語文園地里,。本學(xué)期我采用的是多讀、多記,、多抄,，反復(fù)出現(xiàn)鞏固的方法，大部分孩子看似都能寫能默?，F(xiàn)在想想這種方法其實就是死記硬背法,，違背了語文新理念,，語文稱之為文，就是不管是一字,、一詞甚至是一個標(biāo)點都是文,，都有一個故事或一個道理、一幅優(yōu)美的圖畫等,，因此也應(yīng)讓它們出現(xiàn)在意境中進(jìn)行語文的人文練習(xí)和工具性練習(xí)（如比喻很小的事情卻搞出大動作是小題大做,，再說個相關(guān)的故事）。這樣既懂其義,，又能印象深刻,，并能用于語言表達(dá)中，真正達(dá)到學(xué)是為用服務(wù),。不僅僅這樣,，還要為成語和名言等進(jìn)行歸類整理（如團(tuán)結(jié)的.、學(xué)習(xí)方面的,、天氣方面的等）,。
四、本學(xué)期我讓孩子們每天背五個成語,，已初見成效。他們會把積累的成語用在平常的語言表達(dá)及寫作中,，增色了不少,，"萬事貴在堅持"，在把這個習(xí)慣堅持的同時,，還應(yīng)讓面更廣些,，成語的積累應(yīng)落實到每個孩子，而不僅僅是那部分優(yōu)生,。
五,、為了讓孩子們有話想說，有話可說,，有話可寫,，我不斷學(xué)習(xí)并探究。"興趣是學(xué)習(xí)的動力",，我時時提醒自己,，不要因我沒有更多地考慮到學(xué)生，如因年齡關(guān)系所有的生理和心理上的特點,，而讓他們失去了習(xí)作的興趣,。因此每次寫話我都精心設(shè)計：如玩游戲后再寫，演一演后再寫,，動手做一做再寫,，并在寫之前討論交流,，得出活動過程中的一些好詞好句，板在黑板上,，讓學(xué)生進(jìn)行串聯(lián)成段,，后成文，這樣孩子們總是在情緒高昂,、興致盎然中完成了習(xí)作,。他們總是會問：
"方老師，要上作文課嗎,？我們想上作文課了,！"遺憾的是本學(xué)期沒有培養(yǎng)孩子更多豐富的想象力教學(xué)，我想也許是我太急功近利了,。今后的習(xí)作教學(xué)應(yīng)在平常的課堂教學(xué)中有意識地進(jìn)行句子的積累（如寫比喻句的練習(xí)）,，為習(xí)作打下基礎(chǔ)，讓孩子們更有創(chuàng)造力,。
"金無足赤,，人無完人"。在這樣的現(xiàn)實面前,，不能忘記沒有崇拜就沒有教育,。還記得電視劇《大宅門》里的景琦五換老師，時時告誡自己：我必須有一手,，要不忘在學(xué)生面前"露一手",，決不能放過在學(xué)生面前"露一手"的機會，深知本事越大,，教學(xué)基本功越扎實,，贏得學(xué)生崇拜就越有分量。因為一位知識豐富,、見多識廣的語文教師,，不僅可以運用自己的知識去推動教學(xué)，而且會與學(xué)生有更多的共同語言,，更容易取得學(xué)生的信任,，從而轉(zhuǎn)化為教師的影響力。
在今后的教學(xué)中,，我應(yīng)不斷學(xué)習(xí),、不斷努力，因為教書育人,，需要有一手,，如果能多有幾手就更好，向著目標(biāo)奮斗吧！
課堂教學(xué)情況總結(jié)篇十九
上沙窩中學(xué)徐瑾
本校的高效課堂也是剛剛起步,，現(xiàn)正處于探索中,，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到高新課堂的重要性,。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教,，讓學(xué)生快樂地學(xué),。什么是真正的高效課堂？從學(xué)生角度來講,，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高,。二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考,。從這個角度來說,，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂,，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂,，是師生互動、生生互動的課堂,，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂,。
一、注重小組建設(shè),。
高效課堂離不開小組建設(shè),，小組建設(shè)的好了，高效課堂才能做到真正的高效,。所以我在每一節(jié)新課的教授時都會布置好任務(wù)，各小組根據(jù)具體任務(wù)或問題展開討論,，具體內(nèi)容如下：
1.對課文標(biāo)題,、插圖等展開討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮其想象力,。
2.對難句,、長句、重點語法和詞語展開討論,，以提高學(xué)生理解和運用語言的能力,。
3.對對話進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和運用能力,。
二,、注重語言運用能力的培養(yǎng)
教師要激發(fā)學(xué)生英語語言運用能力的`動機，使其產(chǎn)生自信心和成就感，并將教學(xué)重點放于聽,、說,、讀、寫等四會內(nèi)容上來,。同時,，教師還要通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),、與人共事的意識和能力,。具體內(nèi)容如下：
1.圍繞課文內(nèi)容提出的話題應(yīng)具有開放性，對于某些深層次問題要注意由淺入深地進(jìn)行操作,。
個有梯度連接的過程,。最后，要求學(xué)生參照大家討論得出的結(jié)論和筆記,，就能進(jìn)行“實戰(zhàn)演練”了,。
三、要注重教師自身素質(zhì)的提高,。
俗話說,，要給別人一碗水，自己要有一條河,。高效課堂對教師的要求不是更低而是更高了,。
1.教師備課要充分
教師要做到充分備教材、備學(xué)生,、備板書,、備教具，要找出教學(xué)重點和難點,，了解學(xué)生的思想動態(tài)及英語知識和能力的狀況,，并據(jù)此確定教學(xué)方法。同時鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)并找出疑難問題,。這樣,，學(xué)生就會帶著強烈的求知欲聽課。
2.教師要樹立“以學(xué)生為本”的教育理念,。教師要樹立以學(xué)生為本,、以育人為本的教育理念，深入研究教育規(guī)律和青少年的成長規(guī)律,。
總之,，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，實現(xiàn)有效的,、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo),。
