在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

夏天的活動有哪些篇一

主題活動內(nèi)容是根據(jù)不同年齡階段幼兒已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)特點和每個階段幼兒應(yīng)具備的基本經(jīng)驗為軸心編排的,，它與以往教材最大的不同點在于將幼兒的學(xué)習(xí)放置于一個更廣泛,、更有價值和意義的生活背景中進(jìn)行；將幼兒作為一個社會的人,，盡可能地避免幼兒的學(xué)習(xí)落入空洞,、支離破碎、與實際生活相脫離的境地,。變以往教材一味地重體系,、重結(jié)構(gòu)、重邏輯順序為讓幼兒在了解生活,、接觸生活的基礎(chǔ)上,，掌握一些解決生活中實際問題的基本技能；關(guān)注的是幼兒的興趣,、自主,、需要、創(chuàng)造,，突出了以“幼兒發(fā)展為本”的新思想,，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

教育學(xué)家告訴我們：課程內(nèi)容若不能被兒童同化,，成為他們自生的一部分,，就永遠(yuǎn)是一種外在物，對他們將來的行為,、態(tài)度,、個性等不會有什么影響。反之,，若能注意到兒童的興趣,、需要和能力，并順應(yīng)之,，則不僅使兒童“好學(xué)”而且“樂學(xué)”,。以主題活動為主的課程內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，立足于幼兒的生活實際,，體現(xiàn)了幼兒教育的整合性,，促進(jìn)了幼兒整體、和諧的發(fā)展,。

炎炎夏日,，順應(yīng)而至,，季節(jié)的變換總是那么自然。是變化,？還是給予,？孩子們用明亮的眼睛看著這一切、體驗著這一切：

火辣辣的陽光,，甜甜的西瓜,、冰冰涼涼的冰淇棱、郁郁蔥蔥的綠蔭,、花花綠綠的遮陽傘,、涼涼爽爽的空調(diào)房,、漂漂亮亮的花裙子,、快快樂樂的泳池戲水，我們會和孩子們一起發(fā)現(xiàn)：夏日也是這么美,。

話題一：夏天是什么樣子,？

話題二：用什么辦法使自己涼快些？

話題三：你喜歡夏天嗎,？為什么,？

夏天的活動有哪些篇二

音樂活動《夏天到》這首歌曲，是一首三拍子的歌曲,，目標(biāo)要求幼兒能感受強(qiáng),、弱拍的規(guī)律；根據(jù)夏天的主要特征創(chuàng)編新歌詞,。對于小班的孩子們來說,，有點難度，孩子們的生活經(jīng)驗較少,，我自己認(rèn)為可能達(dá)不到設(shè)計的要求,。

在教學(xué)的過程中，我擔(dān)心的'事情還是發(fā)生了,，孩子們根本聽不出強(qiáng)拍和弱拍,，為了幫助幼兒區(qū)分強(qiáng)拍和弱拍，我采用了用拍打身體動作來區(qū)分強(qiáng)弱拍,，一開始有的孩子不太協(xié)調(diào)很難跟著音樂節(jié)奏拍,，于是我放慢彈琴的速度，反復(fù)地讓孩子拍節(jié)奏,，孩子了逐步跟上,，慢慢加快彈琴的速度。

由于張老師在《涼快的夏天》的教學(xué)過程中,，孩子們都知道了現(xiàn)在是夏天,，夏天是一個非常炎熱的季節(jié),，有哪些明顯的基本特征，孩子們非常感興趣,，許多小朋友都舉著小手嘴里說著“我知道,，我知道，”對于孩子來說有一定的生活經(jīng)驗,，在教學(xué)時也特別感興趣,，今天也不例外，由于夏天貼近生活,，又有張老師上一節(jié)課的鋪墊,，孩子們自始自終都是那么的認(rèn)真、那么的投入,，能跟著老師的思路一步一步的進(jìn)行著,。看來,，對于孩子來說,，只要是貼近孩子的生活，不管是什么課程,，孩子們一定會有興趣,，也一定是需要老師對孩子們的正確引導(dǎo)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，來幫助幼兒學(xué)到更多的知識,，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍下生活著,、學(xué)習(xí)著,，來完成自己的教學(xué)目標(biāo)。

夏天的活動有哪些篇三

活動目標(biāo)：

1.知道夏天來時,，周圍環(huán)境的一些變化,。

2.懂得在活動中，注意傾聽同伴講話,。

3.通過活動,，體驗夏天的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.在活動前,，家長和幼兒一起說說夏天的周圍環(huán)境

2.動物頭飾若干

3.關(guān)于夏天的圖片

課件

活動過程：

一.雷雨導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

師：小朋友們,，聽這是什么聲音啊?

幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢?

幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會經(jīng)常下雷雨呢?

幼：夏天二.說一說周圍環(huán)境的變化,。

師：到夏天時，我們周圍會有哪些變化啊?

幼：天熱了,、衣服穿少了,、出汗多,、荷花開了、知了叫三.欣賞圖片,，感受夏天的美,。

師逐一出示圖片，讓感受夏天的美,。

幼：雷聲師：不好了,，要下雷雨了我們快點躲雨吧小結(jié)：告訴幼兒，在下雷雨時我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇湎碌?，我們要找到安全的地方躲起來?/p>

活動延伸：

夏天的活動有哪些篇四

活動目標(biāo)

1．喜愛手指點畫活動,，學(xué)習(xí)用手指點畫的方法，幼兒園夏天主題活動――我愛夏天,。

2．注意不把顏料弄到桌上和身上,。

活動準(zhǔn)備

1．黑色顏料若干。

2．畫好的西瓜的圖片人手1張,。

3．桌子蒙上大塑料臺布,。

4．抹布若干塊。

活動過程

1．每人一張畫有西瓜片的紙,，教師提問：“這是什么?它上面少了些什么?”

2．教師示范。

3．交待活動的要求：捋好袖子,，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點,，但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹干凈,。

4．托兒畫展覽,。

５．小結(jié)：知道吃東西時，要想到別人,。

活動目標(biāo)

1．能靜聽教師講述故事,，了解故事的主要內(nèi)容。

2．能比較完整地說出“故事的名字叫xxxxx”,。

3．知道吃東西時,，要想到別人。

活動準(zhǔn)備

1．桌面教具小猴,、大象,、小貓。

2．一棵用樹枝做成的桃樹,。

活動過程

1．以啟發(fā)性提問導(dǎo)入活動,。

2．教師有表情地講述故事。（附后）

3．托兒在桌面教具的演示下,，了解故事的內(nèi)容,。

活動目標(biāo)

1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系,。

2．學(xué)說短句“xx在xx的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動――我愛夏天》,。

活動準(zhǔn)備

各種小動物頭飾,。

活動過程

1．以小動物做客的形式來導(dǎo)入活動。

2．認(rèn)識前,、后,。

(1)給小動物排隊：托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說：“xx在xx的前面,?！被颉皒x在xx的后面”。

(2)小朋友排隊,，感受以自我為中心的前后方位,。鼓勵托兒自由地說說“xx在我前面”或“我在xx后面”。

活動目標(biāo)

1．觀察自己的影子,。

2．感知夏天的太陽是火辣辣的,。

活動過程

1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲,。

2．觀察太陽照成的影子,，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動作、轉(zhuǎn)動身體等),。

3．互相摸摸同伴的頭頂,，說說有什么感覺。

４．師生來到大樹下,，感受樹蔭帶來的涼爽,。

附：故事：《貪吃的小猴》

一只小猴蹦蹦跳跳地出來玩。玩了一會兒,，他覺得肚子餓了,，就想找東西吃，抬頭一看,，前面有一棵大樹,，樹上結(jié)了許多桃子。小猴高興極了,，他很快跑到樹下,，蹭、蹭,、蹭地爬上桃樹,，摘了一個大桃子，沒幾口就吃掉了。他又摘了一個,，大,，大口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了,，可是它還摘,、還吃，摘一個桃子,，吃一口,，扔到地上。再摘一個,，吃一口,，又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子,。樹上的桃子生氣了,，對小猴說：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃,?！毙『镎f：“我偏要摘?！碧易诱f：“你要摘,，就叫你肚子疼?！毙『锊宦犔易拥脑?，剛伸于去摘，肚子就疼起來了,。小猴“哎喲、哎喲”直叫,。大象伯伯走過來,，問小猴：“你怎么啦?”小猴說：“我不聽桃子的話，肚子疼死了,?！贝笙蟛戳丝礃渖希挚戳丝吹厣?，問小猴：“你吃了幾個桃子?”小猴說：“我肚子餓,，吃了好多好多?！贝笙笳f：“你肚子疼是因為桃子吃得太多了,。再說，你扔了這么多桃子多可惜呀!”小猴點點頭說：“大象伯伯,，我懂了,，下次再也不貪吃了,。”大象說：“懂了就好,。小猴,，你騎到我的背上，我送你回家吧,?！闭f完，小猴爬到大象的背上,，大象把他送回家了,。

夏天的活動有哪些篇五

1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的'危害,。

2,、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3,、形成自我保護(hù)意識,，適量食用生冷食品。

4,、初步了解健康的小常識,。

5、體驗明顯的季節(jié)特征,。

1,、教學(xué)掛圖。

2,、活動前排好情景劇,。

1、導(dǎo)入：講故事,。

師：夏天到了,，奇奇可高興了。他最喜歡夏天,，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品,，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情,。(觀看情景劇表演),。

2、展開：觀看教學(xué)掛圖,。

(1)出示掛圖,，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

提問：奇奇一天里吃了哪些食品,，這些食品有哪些特點?

然后發(fā)生了什么事?

媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?奇奇會說什么?

(2)幼兒觀察并逐幅圖講述,。

(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述：

奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料,，吃了很多冰西瓜,，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾,。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生,，醫(yī)生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎,?！逼嫫嬲f：“我以后再也不吃那么多冷飲了?！?/p>

3,、討論：夏天怎樣消暑?

(2)請幼兒分組討論。

4,、總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量,，在家聽大人的話，按照大人的規(guī)定食用生冷食品,，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃,。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水,，代替食用生冷食品,。

夏天的活動有哪些篇六

雖然夏天炎熱的、難耐的,，但對孩子們來說夏天是多姿多彩的,，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的.花裙子,，可以盡情玩水,、游泳、打水仗,，可以聆聽夏天大自然的風(fēng)、雨,、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲,。

這一主題以幼兒感興趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交響曲為主線,，貫穿于各個活動中,，引導(dǎo)幼兒主動地探索發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。在嬉戲中積累有關(guān)夏日的經(jīng)驗，引發(fā)對夏天許多問題的思考,。在談?wù)?、做做中幼兒大膽壕與、大方地表演,、積極地創(chuàng)造,，體驗夏日給我們帶來的許多快樂，并學(xué)會在夏日自我保護(hù)的方法,。

讓孩子擁有一個健康,、快樂的夏天。

1,、配合主題引導(dǎo)幼兒觀察夏季的主要特征,，幫助幼兒完成“夏天來了”調(diào)查表。

2,、多給孩子講一講有關(guān)夏季的衛(wèi)生知識,、對幼兒進(jìn)行健康教育。

3提供玩水游戲材料,，鼓勵幼兒多探索多發(fā)現(xiàn),。

4．家長園地中提供“夏季飲食衛(wèi)生”、“夏季控制幼兒冷飲進(jìn)食,、量”“孩子適合戴墨鏡嗎”等內(nèi)容供家長閱讀,。

雷陣雨荷花池里的朋友

火辣辣的夏天

找陰涼在水池邊

師生共同布置“夏日奏鳴曲”主題墻飾，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)夏天特征的景物,、圖片或食物,，進(jìn)一步加深幼兒對夏季的認(rèn)識。

豐富自然角,，提供夏季的花卉(荷花,、太陽花。

夏天的活動有哪些篇七

1．知道夏天是一年中最炎熱的季節(jié),。

2．了解人們降溫時常用的辦法,。

圖片(圖片中人物滿頭大汗)。

1．出示圖片,，看看圖上的小朋友怎么了,。

2．與托兒一同思考、討論有什么辦法使他涼快,。托兒邊說教師邊擺出相應(yīng)的卡片：扇扇子,、開電風(fēng)扇、開空調(diào),、洗臉,、洗澡,、游泳、到樹陰下納涼等,。

3．小結(jié),。

1．聽安靜、優(yōu)美的哄娃娃睡覺的音樂,。

2．會邊聽音樂邊做哄娃娃睡覺的動作,。

娃娃若干個，小床若干個,。

1．教師邊唱歌曲,，邊做拍、哄,、搖娃娃等動作,。

2．知道哄娃娃的歌要唱得輕，要唱得慢,。

3．邊聽老師唱歌,，邊和老師一起抱著娃娃做動作，體驗媽媽愛娃娃的情感,。

1．初步了解西瓜和葡萄的外型特征,，會比較大小、顏色的不同,。

2．品嘗西瓜,、葡萄的味道，學(xué)說：甜甜的西瓜,，酸酸的葡萄,。

3．知道瓜果洗干凈后才能吃。

西瓜,、葡萄若干,。

1．托兒邊觀看教師清洗西瓜、葡萄,，邊說說西瓜和葡萄的外型特征,，比一比大小、顏色的不同,。

2．將西瓜切成小塊與葡萄一同裝盤,。

3．托兒洗手后一邊品嘗，一邊說說：甜甜的西瓜,，酸酸的葡萄,。

1．感知冷凍食品。

2．能分辨經(jīng)過冷凍和未經(jīng)冷凍的食品,。

經(jīng)過冷凍和沒有冷凍的水果,、飲料(水果切成小塊，插上牙簽),。

1．讓托兒摸兩杯飲料,，說說哪杯是冷凍的，哪杯不是冷凍的,。

學(xué)說短句：xx是冰涼的,。

2．托兒品嘗自己桌上的水果，說說有什么不同的感覺,。

3．討論并了解放在冰箱里冰凍過的飲料和水果是冰涼的,。

1．感受并認(rèn)識上下的空間方位。

2．試著說說物體在空間中的位置,。

3．對數(shù)學(xué)游戲感興趣,。

1．小桌子及各種玩具。

2．小兔家場景,。

1．以到小兔家做客的形式導(dǎo)人活動,，提出做客要求：走路聲音輕，慢慢走,。

2．看看,、說說小兔家有哪些東西，桌子上面有什么,，桌子下面有什么,。

3．游戲“送禮物”：托兒把送給小兔的禮物放在桌子、床,、椅子的上面或下面,，告訴兔媽媽。

夏天的活動有哪些篇八

夏日炎炎,，知了熱得在樹上也叫個停,，今天簡直太熱了。爺爺說：“今天我們?nèi)ビ斡景?！”可是我不會呀,。正在猶豫時，媽媽站出來說：“是男子漢,，就勇敢點”,。

吃過午飯，我和爺你一起來到了游泳館,。為了游泳,，我和爺爺一人買了一套游泳裝備。一進(jìn)游泳館,，我就心慌意亂,，我怕水太深,，會把我吞沒，我怕水太涼,，會在水里打哆嗦,。我看到游泳池里那些在盡情地游泳的人，就壯著膽子下水了,。?。∷⒉幌裎蚁胂蟮哪敲瓷?，那么涼,，我順?biāo)校竺婵傆惺裁慈送浦宜频?，哦,！原來是波浪，順著波浪走動,，真是舒服極了,。當(dāng)我看到游泳池里那些自由遨游的人，真是羨慕,。

在爺爺?shù)墓膭钕?，先要熟悉水性，又先后教了我蹬腳,、憋氣,、劃手。蹬腳要先把腳收起來,，然后翻腳,，最后再蹬出去，迅速的夾在一起,。通過反復(fù)的練習(xí),，蹬腳我才用了一會兒的時間就學(xué)會了，原來學(xué)游泳也不是很難嘛,！學(xué)會了蹬腳,，又要學(xué)憋氣了，第一次蹬腳憋氣,，我就喝了一大口水,，難受的喘不過氣來，眼睛也酸酸的,，后來,，我掌握了方法，很快就學(xué)會了憋氣,、劃手,。

今天,，我既學(xué)會了游泳又鍛煉了身體和意志，全家人都說我長大了,。

夏天的活動有哪些篇九

《多彩的夏天》是長春版三年級下學(xué)期第六版塊主題為“夏天”中的一篇課文,。課文是緊緊圍繞孩子們熟悉的季節(jié)——夏天，通過優(yōu)美的語言,，抓住“炎熱、多彩,、有趣,、悠閑”等特點描寫了夏天迷人的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛生活的情感,。

這篇課文富有兒童情趣，通俗易懂,，語言優(yōu)美,，非常適合朗讀。在學(xué)習(xí)過程中,，我采用了多種形式的閱讀,，重視學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，以學(xué)生為本,，以讀為主線,，讓學(xué)生在讀中欣賞到夏天的多姿多彩，感悟到夏天的迷人快樂,。品讀炎熱的夏天時,，先讓學(xué)生觀察炎字，上面是什么,？一把火不夠再來一把火,，又是一種什么感覺？從而體會夏天的炎熱,，那么文中哪些詞寫出了夏天的炎熱呢,，引領(lǐng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語（火辣辣，盡情地）進(jìn)一步體會夏天的炎熱,。又如抓住奔跑,，痛快的這兩個詞，感悟夏天在雨中奔跑的樂趣,，同時指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行朗讀,，感悟。指名讀,，男女生合作讀,，齊讀等方式,，并將第二句話與第四句話放在一起讓學(xué)生品讀，從面感受夏天天氣的變化無常,，給人們帶來的這種特殊的感受與樂趣,。

品讀多彩的夏天時，讓學(xué)生以自己喜歡的`方式閱讀課文,，并畫出文中描寫顏色的詞,，適時播放夏天鮮花圖片，學(xué)生能進(jìn)一步感受到夏天的多彩美麗,。通過多種形式的朗讀,，指名讀，師范讀,，師生評價讀,，男女生輪讀，齊讀等體會夏天的豐富多彩,，并讀出對夏天的喜愛之情,。回憶夏天可以吃到什么水果,？也用表示顏色的詞說一說,。有的學(xué)生說黃皮白瓤的香瓜等。夏天是多彩的,，還可以說夏天是————,，積累一些好詞，如五顏六色,，五彩繽紛等,。使學(xué)生進(jìn)一步感受到夏天不僅可以讓我們大飽眼福，還可以大飽口福,。

品讀有趣的夏天時,，重在激發(fā)學(xué)生的想象力，如問學(xué)生知了在說什么,，螢火蟲可能在慶祝什么,，與自己的伙伴交流自己在夏天看到過什么有趣的現(xiàn)象，聽過什么有趣的聲音,，以可以看,。。,。,。。?？梢月?。。。。,。進(jìn)行說話練習(xí)，進(jìn)一步感受夏天的樂趣,，同時師生共同合作朗讀這一自然段，演繹夏天的趣味,，真是其樂融融,。

品讀悠閑的夏天時重在讓學(xué)生回憶自己夏天的活動，幻燈片播放人們在夏天時的各種活動,。理解暢想一詞時，我先引導(dǎo)學(xué)生說自己在夏日的夜晚,，看著天上的星星會想些什么呢,？讓學(xué)生暢所欲言，最后老師總結(jié)像同學(xué)們這樣盡情地的,，隨意的想就是暢想,。最后加上自己的動作，表情朗讀,，品味悠閑的夏天,，產(chǎn)生對夏天的喜愛之情。

文章結(jié)尾處,，我向?qū)W生介紹了本文的寫作方法：像本文這樣用一句話來概括這個段落的主要內(nèi)容,，并圍繞中心句進(jìn)行具體描述的寫法是總分的寫法，這種構(gòu)段方式可以使文章表達(dá)的意思更清晰,，更有層次,，同學(xué)們可以借鑒這種寫作方法，應(yīng)用到自己的習(xí)作中去,。這是很多老師比較容易忽略的一點,，這種寫作方法應(yīng)讓學(xué)生了解，并學(xué)會使用,。

引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段的多彩與課題中的多彩表示的一個意思嗎,？充分發(fā)揮小組合作的作用，讓學(xué)生充分討論,，最后發(fā)表自己的見解,，學(xué)生說的有理有據(jù)，收到了意想不到的教學(xué)效果。文中的最后拓展開去,，說說對夏天的感覺（可好可不好的感覺）,；照樣子，仿寫課文,，將作者的火車開下去,；畫畫夏天；編一編夏天歌,；講一個發(fā)生在夏天的故事,。以上設(shè)計都遵循自由選擇的原則，讓學(xué)生選擇一個自己最拿手的抒懷,。

本節(jié)課過后,，我也看到自己與其他年輕教師、有經(jīng)驗的老教師之間的距離,，還有很多的東西需要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高。記得朱永新老師說過：“一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,。”既然選定了教師這一職業(yè),，就應(yīng)該以一顆平和的心不斷提升自己,，在工作中做好學(xué)習(xí)與研究。靜下心來做研究學(xué)問,，靜下心來多讀幾本書,，靜下心來總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律，靜下心來反思教學(xué),，靜下心來細(xì)細(xì)品位課堂上的得與失……或許在哪一天我們的課堂就會煥發(fā)綠色的生命,。就讓光榮而神圣的三尺講臺見證我們的成長吧！

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索夏天 活動反思,。

夏天的活動有哪些篇十

活動目標(biāo)：

智慧成長：

1,、了解夏天的 主要季節(jié)特征。

2,、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求,，學(xué)習(xí)照顧自己。

3,、學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征,。

集體成長：

1、在體能游戲中增進(jìn)動作的靈敏度,，提高動作的協(xié)調(diào)性,。

2、具有一定的自我保護(hù)能力與初步的競爭意識。

情感成長：

1,、體驗表演,、造型活動的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)勞動的人們不怕熱,、不怕苦，勇于克服困難,。

審美成長：

1,、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見景物及對夏季的感受。

2,、感受各種不同風(fēng)格的音樂,，能隨著音樂節(jié)奏做動作。

社會成長：

1,、能與同伴合作設(shè)計并印畫太陽傘,，體驗集體作畫的樂趣。

2,、積極參與活動,，與同伴共同討論游戲規(guī)則。

創(chuàng)造性成長：

1,、大膽嘗試用色彩、線條,、符號等表達(dá)自己"熱"的感受,。大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、將幼兒合作設(shè)計印畫的太陽傘展示到活動室墻面上,。

2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞,。

3,、發(fā)動家長與幼兒一起運(yùn)用多種材料如紙板、皺紙,、布條等制作拖鞋并在活動室內(nèi)進(jìn)行展示,，也可作為角色游戲的材料。

心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍,，積極鼓勵幼兒大膽表達(dá)、講述自己的想法2,、經(jīng)常播放輕松,、優(yōu)美的音樂，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、民主,、和諧的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境。

活動安排：

1,、夏天真熱(健康,、藝術(shù))夏天的雷雨(科學(xué)、藝術(shù))水上花園(語言,、藝術(shù))美麗的太陽傘(藝術(shù))不怕熱的人們做好各項防暑降溫工作,，確保幼兒將抗度夏。

2,、衛(wèi)生拍手歌(健康,、語言、科學(xué))拖鞋(語言,、社會,、科學(xué))夏天里的動物(語言、社會,、科學(xué))做買賣(語言,、社會、科學(xué))蓮蓬和藕(語言,、科學(xué))在日常生活中隨時提醒幼兒養(yǎng)成良好 的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。戶外活動盡可能選在涼蔭下或非太陽直曬的場地上進(jìn)行。

3,、冰淇淋(語言,、藝術(shù))有趣的西瓜(健康、語言,、科學(xué))大草帽(語言,、社會)夏裝舞會(科學(xué)、藝術(shù))開心在夏天(語言,、社會,、藝術(shù))4、通過多種方式和途徑使幼兒了解并學(xué)會一些簡單的防暑驅(qū)熱的辦法,。

游戲：能干的小腳生成課程家園配合：

1,、請家長配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，減少夏季常見病的發(fā)生,。

2,、 建議有條件的家長帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動,，增強(qiáng)孩子的體質(zhì),，開闊孩子視野,。

3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場,。

4,、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來。

5,、引導(dǎo)孩子平時注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業(yè)的人們及勞動,。

6、鼓勵孩子采用多種方式向鄰居,、親戚朋友了解夏天里一些動物的情況,。 帶著孩子去西湖觀賞荷花、荷葉,。

總結(jié)：在夏季里,，我了解了更多的蔬菜及水果，并且還知道各種蔬菜及水果都有什么養(yǎng)生的療效,，對身體有什么樣的好處,，懂得了如何保護(hù)自己皮膚不在太陽光下曝曬，并且還養(yǎng)成了愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣,，我要將自己知道的小知識與小伙伴們一起分享!

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

活動準(zhǔn)備：

投影設(shè)備,、圖片,、活動過程：

2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點,。

3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片,，提出要求,。

4、指導(dǎo)幼兒講述人們在夏天的活動,。

師：夏天天氣炎熱,，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?

5、小結(jié)夏季特征,，教育幼兒在夏季要注意休息,，保持身體健康。

教學(xué)后記 ：

夏天真熱,，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識,?；顒又埃依贸块g時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色,、人們的穿著,、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受,，他們在活動中就有話可說,。活動中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí),，相互提高!