無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

土木指導老師評語篇一

2、論文借助統(tǒng)計分析軟件對xxx提供理論支持,，研究意義重大,。

8、該生流利地陳述了寫作該論文的目的理論與實踐意義,，古玩網(wǎng)站設計過程很規(guī)范,，但實體和概念之間聯(lián)系少，整個設計應該盡量符合計算機方面的要求,。

9,、該論文反映出了作者在本門學科方面堅實的理論基礎系統(tǒng)的專業(yè)知識以及良好的科研能力。達到了碩士學位論文的要求,，建議安排答辯,。

10、該生陳述清楚,，回答問題流利,。雖論文立意比較好，有一定的研究價值,，但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大,，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改,。該生準備工作充分,，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構(gòu)思清晰,，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎,，時間把握也很好,。就是論文中有需求但缺乏需求分析,，對部分答辯問題回答不太清楚,，圖的表示方式不規(guī)范,。

11、本文的寫作符合碩士研究生畢業(yè)論文規(guī)范,，學術(shù)水準較好,，體現(xiàn)了兩年學習的成果,，可進入答辯程序。

12,、答辯的準備工作充分,，對老師的提問能詳實回答，并對設計過程中所遇困境能反復探討研究,，找出更好的解決方法,，專業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專業(yè)改進使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動態(tài)的則更好,，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對,，望改進。

13,、答辯過程中,，該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰,，創(chuàng)新點明顯,，回答問題時反映敏捷,，表達準確,，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高,，經(jīng)答辯委員會商議,，一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀。

14,、該論文研究結(jié)果表明,，xxxx，研究具有很強的實踐價值和操作性,，充分反映了作者對于xxxx知識掌握的全面性,，對于xxxx實踐有經(jīng)驗，有分析,，有思考,，有建議。

15,、該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術(shù)對甘孜旅游網(wǎng)站進行設計，設計清新美觀,，主要問題回答準確,，基本概念清楚,，望對論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進行修改,。

土木指導老師評語篇二

指導教師評語：該生在畢業(yè)設計中態(tài)度認真,，積極參加畢業(yè)設計,，嚴格保證設計時間并按任務書中規(guī)定的進度開展各項工作,。能獨立查閱文獻及從事其他形式的調(diào)研，能較好地理解畢業(yè)設計任務并提出合理實施方案，有分析整理各類信息,，從中獲取新知識的能力。

交叉評語：畢業(yè)設計合理，理論分析與計算正確，施工組織設計安排合理,，施工方案滿足工期要求,，投標報價計算合理準確,，并結(jié)合實際進行了價格調(diào)整,。有較強的實際動手能力,、分析能力和計算機應用能力，設計文件結(jié)構(gòu)嚴謹,，內(nèi)容完整,，語言準確，格式完全符合規(guī)范化要求,。

答辯評語：答辯時能簡明扼要、重點突出地闡述設計的主要內(nèi)容，能準確流利地回答各種問題。

指導教師評語：該生能積極參加畢業(yè)設計,，認真閱讀教師指定的參考資料、文獻，并根據(jù)需要查閱其他相關(guān)文獻資料,，能提出較合理的實施方案。

交叉評語：畢業(yè)設計基本合理,，理論分析與計算正確，施工組織設計安排比較合理,，施工方案滿足工期要求，投標報價計算基本合理,，有一定的實際動手能力,、分析能力和計算機應用能力,。設計文件內(nèi)容完整,，結(jié)構(gòu)合理,，語言準確,，格式達到規(guī)范化要求。

答辯評語：能比較流利,、清晰地闡述設計的主要內(nèi)容,，能較恰當?shù)鼗卮鹋c設計相關(guān)的問題,。

指導教師評語：能閱讀教師指定的參考資料,，能分析整理各類信息,，有實施方案，學習態(tài)度尚好,，基本保證設計時間,，能按期完成任務，能按時參加畢業(yè)設計,。

交叉評語：設計基本合理,，施工工期安排能滿足要求，施工組織設計能滿足現(xiàn)場要求,，投標報價計算基本合理,。實際動手能力、分析能力尚可,。設計文件結(jié)構(gòu)基本合理,，層次較為分明，內(nèi)容完整,，文理通順,，格式基本達到規(guī)范化要求。

答辯評語：能闡述畢業(yè)設計的主要內(nèi)容,，答辯時回答問題基本準確,。

指導教師評語：能閱讀教師指定的參考資料，有實施方案,，學習態(tài)度尚可,，在教師的要求下能按期完成任務,，能按時參加畢業(yè)設計。

交叉評語：設計基本合理,，施工工期安排能滿足要求,，施工組織設計能滿足現(xiàn)場要求,，投標報價計算基本合理,。設計文件結(jié)構(gòu)基本合理，內(nèi)容基本完整,，文字尚通順,，格式基本達到規(guī)范化要求。

答辯評語：基本能闡明自己設計的主要內(nèi)容,，答辯時回答問題無重大錯誤,。

土木指導老師評語篇三

1、該平面廣告作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性,。廣告設計的原則之一就是獨創(chuàng)性,。這副作品正是體現(xiàn)此原則。作品能科學有機的表現(xiàn)主題,。色調(diào)整體搭配和諧,。但廣告詞仍然不夠精辟，吸引力度不夠,。

2,、該作品在選材和選用制作工具得當，能較好的表現(xiàn)和諧社會的主題,。作者設計思路正確,，色彩搭配得當。符合審美標準,。具有一定的參考價值,。但是，作品整體缺乏獨創(chuàng)精神,。

3,、該生設計思路清晰，條理明確,。在設計過程中認真聽取意見和建議,。作品主題突出，表意明確,，色彩搭配合理,，版面整體美觀大方。但創(chuàng)新點還是不夠,，圖形設計功底不足,。

4、作品思路條理清晰，較好的體現(xiàn)當前的熱點和難點問題,，具有一定的前沿性,。作品整體效果較好且正確運用各種形式的審美法則。但是廣告標題和廣告語與主題之間聯(lián)系還不夠緊密,。

5,、該生在設計作品的過程中，虛心請教,，認真把自己所學的廣告基礎知識運用在創(chuàng)作中,。作品具有一定的原創(chuàng)性。主題明確,。條理清楚,。色彩搭配一般。創(chuàng)意一般,。

6,、該作品整體采用簡約式的表現(xiàn)手法。簡單的圖案搭配,。直奔主題,，表現(xiàn)清晰自然。效果一目了然,。直敘式表現(xiàn)形式運用得淋漓盡致,。但是，由于構(gòu)圖簡單,，不免給人單調(diào)之感,。

7、該作品設計方向明確,，與主題緊密結(jié)合,，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理,，繪圖規(guī)范,。色彩搭配較為得當。但是,，在整個作品中,，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠，獨創(chuàng)性不足,。

8,、該生在完成在作品的整個設計過程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性,。該作品表達的主題正確鮮明,。結(jié)構(gòu)合理,，整體效果良好。但應該認真提煉主題,，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語,。

9、該作品能科學完整地表現(xiàn)主題,，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神,。構(gòu)思獨特，巧妙,。具有一定的設計水平,。符合平面廣告的構(gòu)成要素。但是,，在色彩搭配時還顯得單調(diào)。

10,、該平面廣告作品創(chuàng)意獨特,，充滿創(chuàng)新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素,。構(gòu)圖完整合理和諧,。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎,。但是,，在一些元素的細節(jié)搭配時還不足。

11,、該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性,。在制作過程中，作者參考的元素很多,，同時,，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中，此舉值得學習,。色彩整體搭配較和諧,。結(jié)構(gòu)嚴謹。但是,，廣告語和廣告標題與圖片聯(lián)系的力度還不夠,。

12、該生具有扎實的廣告專業(yè)基礎知識,。構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理,。版面整潔。繪圖規(guī)范,。能較好的表現(xiàn)設計主題,。符合設計的基本要求,。但是，此平面廣告的整體效果一般,，應該加強整體效果的設計考慮,。

13、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。

14,、本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù),。作者思路清晰,，論述過程嚴謹，分析合理,，結(jié)果于實際應用性較強,。論文寫作規(guī)范，語句通順,，達到了學校對學位論文的各種要求,。

15、中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有一定難度，工作量一般,。選題具有學術(shù)研究（參考）價值（實踐指導意義）,。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點集中郵一定的邏輯性,，但缺乏個人見解,。文題基本相符，論點比較突出,，論述能較好地服務于論點,。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了一定的文獻資料,，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

土木指導老師評語篇四

優(yōu)秀：

能全面完成畢業(yè)設計任務書規(guī)定的內(nèi)容,、要求；能靈活運用所學的理論知識解決設計中的問題,，有獨到見解,；獨立工作（查閱文獻資料、調(diào)查研究,、現(xiàn)場收集資料,、制定設計方案等）能力較強，設計合理,，計算結(jié)果正確，圖表清晰,，表達準確,，論文的系統(tǒng)性、邏輯性較強,，行文流暢,，文字簡練；答辯時回答問題思路清晰,、正確,。

答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,，回答問題時反映敏捷,，思路清晰，表達準確,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀,。

良：

能完成畢業(yè)設計任務書規(guī)定的內(nèi)容,、要求；能運用所學的理論知識解決設計中的問題,；具有一定的獨立工作（查閱文獻資料,、調(diào)查研究,、現(xiàn)場收集資料、制定設計方案等）能力,，設計比較合理,，計算結(jié)果基本正確，圖表清晰,，表達基本準確,，具有一定的條理性；答辯時回答問題基本正確,。

答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利,、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當回答與論文有關(guān)的問題,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

中：

能完成畢業(yè)設計任務書規(guī)定的內(nèi)容,、要求,；運用所學理論知識解決設計中問題能力較差；獨立工作（查閱文獻資料,、調(diào)查研究,、現(xiàn)場收集資料、制定設計方案等）能力較弱,，設計主要部分基本上合理,，計算結(jié)果無原則錯誤，圖表,、論文基本達到要求,；答辯時回答問題無原則性錯誤。

答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容,，對提出的問題一般能回答,，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

及格：

基本能完成畢業(yè)設計任務書規(guī)定的內(nèi)容、要求,；運用所學理論知識解決設計中問題能力較差,；獨立工作（查閱文獻資料、調(diào)查研究,、現(xiàn)場收集資料,、制定設計方案等）能力弱，設計主要部分基本上合理,，計算結(jié)果無明顯錯誤,，圖表,、論文達到基本要求；答辯時回答問題無原則性錯誤,。

答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容,，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當,，但經(jīng)提示后能作補充說明,。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

不及格：

不能完成畢業(yè)設計任務書規(guī)定的內(nèi)容,、要求；不能運用所學理論知識解決設計中問題,；獨立工作（查閱文獻資料,、調(diào)查研究、現(xiàn)場收集資料,、制定設計方案等）能力差,，設計不合理，基本概念不清,，計算結(jié)果有重大錯誤,，圖表、論文沒有達到基本要求,；答辯時回答問題有原則性錯誤,。

土木指導老師評語篇五

1、論文選取分析和討論美國聯(lián)邦政府部門之間的政治關(guān)系及其對經(jīng)濟政策的影響,。論文選題兼具政策意義與學術(shù)意義，對中美經(jīng)濟關(guān)系中這一重要課題的新進展做了比較細致的回顧,，對推動立法的核心國會議員的利益集團背景和政治動機進行了深入解讀,，具有一定新意。

2,、論文主題明確,，語句基本通順，層次基本清晰,，觀點表達基本準確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題,?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

3,、全文以xxx為題。重點探討分析xxx的問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策,。全文選題新穎，具有很強的研究性,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰,，觀點鮮明,，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理,，了大量的數(shù)據(jù)來論證,，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析xxx,，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

4、該文以xxx為主題,，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值,。全文分xxx個大部分。首先對xx黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析,，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議,，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力,，總體上達到畢業(yè)論文要求,，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題,?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

6,、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以xxx為例,，重點探討xxx,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰,，觀點表達準確,，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題,。但個別觀點論證還不充分,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

7,、全文以xxx為題，選題具有較強的新穎性和實用性,。全文結(jié)構(gòu)科學合理,，邏輯性強，思路清晰,，查閱的參考文獻資料符合論文要求,。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力,。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。但創(chuàng)新點不夠,。

8、論文思路清晰,，語句通順,。能很好的調(diào)查xxx存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。思路清晰,，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理,。觀點表達準確,。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來,。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

9,、本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來分析論證,，對提高我國行政管理的……具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學合理，格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠,，尤其文章最后一部分論證太薄弱,，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求,。

10、本文以官員問責制為題進行研究,，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析,，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析,，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠,，但,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

11、本文選題符合行政管理專業(yè)要求,，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰,，觀點正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密,。但格式欠規(guī)范,，案例論證不夠。

12,、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰,，層次分明,。各部分之間聯(lián)系緊密,，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力,，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。

13、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學合理,，思路清晰，層次分明,。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力,。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,，少數(shù)觀點論證不深刻和全面,。

14、本文選題的角度較為新穎,，文章脈絡清晰,，文筆流暢，基本觀點明確,。文章目前仍存在的主要問題：學生沒有完全深入和消化所查找的資料,，論據(jù)不夠充分有力。

15,、本文立意新穎,。全文以xxx為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了xxx的問題和原因,。并針對存在的問題提出解決問題的對策,。內(nèi)容論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,，格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點不夠。

16,、本文符合專業(yè)要求,，反映社會熱點問題。因此,，該主題的研究有利于推進我國xxx的進一步發(fā)展,。全文首先xxx的問題，然后分析xxx的原因,。在此基礎上又分析出相關(guān)的xxx。全文結(jié)構(gòu)恰當，思路清晰,，觀點基本正確,。

17、本文以xxx為主題,，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分xxx大部分,。其中第一部分xxx—,，在此基礎上重點探討xxx。在論證過程中,，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密,，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確,。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分,，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標明出處,。

18,、以xxx為題進行研究。能為解決xxx的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析,，最后為提出有效的建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。總體上達到畢業(yè)論文要求,。

19,、本文以xxx為題，首先對xxx—的論述,，然后在重點分析xxx的原因,，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結(jié)構(gòu)科學合理,，文章觀點表達準確，用詞正確,，語句通順,，思路清晰,。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證,。查閱的資料充分合理,。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

20,、全文以xxx為題,。重點探討出xxx的問題，然后針對問題提出有效的建議,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分,，觀點表達準確,，語言流暢，論證方法教合理,。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。