教育知識與能力模擬題及答案解析篇三

1.我國先秦時期，主張“有教無類”,，倡導“因材施教”的教育家是( ),。

a.孔子 b.孟子 c.荀子 d.莊子

1.【答案】a。解析：孔子是中國偉大的教育家,、政治家，儒家教育的代表人,。其思想主要以“仁”為核心,，倡導“有教無類”、“因材施教”,、“啟發(fā)誘導”,、“溫故知新”“,、學思行結(jié)合”等思想。

2.我國古代思想家墨子認為,，人的發(fā)展猶如白布放進染缸,，“染于蒼則蒼，染于黃則黃,。所入者變,，其色亦變”。墨子的這種觀點屬于( ),。

a.遺傳決定論 b.環(huán)境決定論 c.教育主導論 d.主體能動論

2.【答案】b,。解析：墨子這句話的意思是一塊白色的絲布，把它放到青色的染缸中,，白絲就變成了青色;把它放到黃色的染缸中,，就又變成了黃絲。比喻一個人的品德和性格是隨著所處的環(huán)境化和接受的教育而變化的,。

3.在科學分類中,，首次將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的學者是( )。

a.盧梭 b.培根 c.康德 d.洛克

3.【答案】b,。解析：獨立形態(tài)教育學的產(chǎn)生在17世紀至18世紀,，教育學的發(fā)展進入全新的歷史階段。英國哲學家培根于1623年在科學分類中首次將教育學作為一門獨立學科劃分了出來,，這標志教育學有了自己獨立的學科地位,。

4.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主張,，并對班級授課制作出系統(tǒng)闡述的教育著作是( ),。

a.柏拉圖的《理想國》 b.昆體良的《論演說家的培養(yǎng)》

c.夸美紐斯的《大教學論》 d.赫爾巴特的《普通教育學》

4.【答案】c。解析：“教育學之父”夸美紐斯著有《大教學論》,，提出要進行把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”思想,，提出普及初等教育的主張，最早提出并系統(tǒng)闡述了班級授課制,。

5.法國啟蒙思想家盧梭于1762年發(fā)表了小說體的教育名著,，系統(tǒng)地闡述了他的自然主義教育思想。這部教育名著是( ),。

a.《理想國》 b.《巨人傳》 c.《教育論》 d.《愛彌兒》

5.【答案】d,。解析：盧梭提倡自然主義教育思想，認為教育的任務(wù)應(yīng)該使兒童“歸于自然”,，并于1762年發(fā)表了小說體的教育名著《愛彌兒》,，系統(tǒng)地闡述了他的自然主義教育思想。所以此題選d,。

6.傳統(tǒng)教育派代表人物赫爾巴特主張的“三中心”是指( ),。

a.教師中心,、教材中心和課堂中心 b.兒童中心、經(jīng)驗中心和活動中心

c.管理中心,、活動中心和教學中心 d.管理中心,、服務(wù)中心和教學中心

6.【答案】a。解析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育代表人物,，在其著作《普通教育學》中,，強調(diào)教師的權(quán)威作用，強調(diào)教師的中心地位,，形成了傳統(tǒng)教育教師中心,、教材中心、課堂中心的特點,。所以此題選擇a,。

7.在教育史上，提出著名的“白板說”和完整的紳士教育理論的學者是( ),。

a.夸美紐斯 b.洛克 c.裴斯泰洛齊 d.赫爾巴特

7.【答案】b,。解析：夸美紐斯提出“泛智教育”、班級授課制和百科全書式的教學;裴斯泰洛齊提出“教育心理學化”的理論;赫爾巴特提出教育性教學原則和教師中心,、教材中心,、課堂中心的傳統(tǒng)三中心論;洛克提出“白板說”和紳士教育。因此,，答案選擇b,。

8.在近代教育史上，反對思辨,，主張用實證方法研究知識價值,，提出教育的任務(wù)是教導人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚涞慕逃沂? )。

a.夸美紐斯 b.赫爾巴特 c.斯賓塞 d.盧梭

8.【答案】c,。解析：斯賓塞反對思辨,，主張用實證方法研究知識價值，在教育目的的問題上,，他提出了“教育預(yù)備說”,，即教育的任務(wù)是為未來完美的生活做準備。故本題答案選c,。

9.蘇聯(lián)教育家贊可夫倡導的是( ),。

a.發(fā)現(xiàn)學習理論 b.教學過程最優(yōu)化理論

c.教學與發(fā)展理論 d.范例教學理論

9.【答案】c。解析：贊可夫提出了教學與發(fā)展理論,，在其著作《教學與發(fā)展》中,，提出了發(fā)展性教學理論的五條教學原則，即高復雜度,、高速度,、理論知識起主導作用、理解學習過程,、使所有學生包括差生都得到一般發(fā)展的原則,。發(fā)現(xiàn)學習理論是由布魯納提出，巴班斯基提出教學過程最優(yōu)化理論,，范例教學理論的提出者是瓦·根舍因,。所以此題選擇c。

10.為了大面積提高教學質(zhì)量,，蘇聯(lián)教育家巴班斯基將系統(tǒng)論的方法引入教學改革,，提出的教育理論是( )。

a.教學過程最優(yōu)化理論 b.最近發(fā)展區(qū)理論

c.建構(gòu)主義教學理論 d.范例教學理論

10.【答案】a,。解析：巴班斯基在20世紀70年代至80年代初中期以羅斯托夫地區(qū)的普通學校為基地,，創(chuàng)造了大面積克服留級現(xiàn)象的經(jīng)驗，更直接為教學過程最優(yōu)化理論的創(chuàng)立提供了實驗材料,。選項b維果斯基提出教育與發(fā)展的關(guān)系——最近發(fā)展區(qū),。選項c建構(gòu)主義教學理論的代表人物是皮亞杰和維果斯基。選項d瓦根舍因創(chuàng)立范例教學理論,。故此題選a,。

教育知識與能力模擬題及答案解析篇四

1.優(yōu)秀班主任首先應(yīng)立足于增強()。

a.教學意識

b.育人意識

c.成就意識

d.創(chuàng)新意識

2.新課程改革倡導()的課程評價,。

a.強調(diào)學生學會學習

b.強調(diào)新的學習方式

c.突出甄別和選拔功能

d.立足過程,，促進發(fā)展

3.下列選項屬于條件反射的是()。

a.眨眼反射

b.吸吮反射

c.膝跳反射

d.信號反射

4.提出情緒輔導方法的心理學家是(),。

a.桑代克

b.斯金納

c.雅各布松

d.埃利斯

5.根據(jù)遷移性質(zhì)的不同和影響效果的不同,。可分為(),。

a.正遷移與負遷移

b.順向遷移與逆向遷移

c.水平遷移與垂直遷移

d.一般遷移與具體遷移

6.下面情況發(fā)生了學習的是(),。

a.小李從亮處走迸暗室，視力顯著提高

b.小明喝酒后脾氣變得暴躁

c.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

d.大猩猩模仿游人吃餅干

7.不同的人具有不同的特殊能力,，能力的這種差異是屬于(),。

a.能力的量的差異

b.能力的質(zhì)的差異

c.能力發(fā)展水平的差異

d.能力發(fā)展速度的差異

8.區(qū)分一個測驗的可靠程度的是()。

a.效度

b.信度

c.可靠度

d.區(qū)分度

9.從規(guī)則到例子的學習實質(zhì)上是一種(),。

a.上位學習

b.下位學習

c.并列結(jié)合學習

d.發(fā)現(xiàn)學習

10.關(guān)于團體心理輔導的論述,，錯誤的是()。

a.團體心理輔導活動可細分為團體心理咨詢與治療,、團體心理輔導,、團體心理輔導活動等

b.團體心理輔導工作效率高，是適合學校的心理健康教育工作形式

c.團體心理輔導活動適合有較嚴重心理問題的學生.活動的主持者應(yīng)受過相應(yīng)的訓練

d.團體輔導是一種一對多的心理輔導方式

11.教育學成為一門獨立學科是以()的《大教學論》為標志的,。

a.赫爾巴特

b.夸美紐斯

c.凱洛夫

d.蘇霍姆林斯基

12.“君子欲化民成俗,，其必由學乎”,、“古之王者，建國君民,，教學為先”體現(xiàn)了()的教育目的觀,。

a.教育無目的論

b.社會本位論

c.科學本位論

d.個人本位論

13.與課堂教學相比，課外活動更有利于(),。

a.發(fā)展學生個性

b.促進溫故知新

c.加強“教學相長”

d.堅持“循序漸進”

14.群體是中學生健康成長,、順利完成個體社會化所必需的()。

a.教育條件

b.社會條件

c.客觀條件

d.物質(zhì)條件

15.教育活動的出發(fā)點和歸宿是(),。

a.教育內(nèi)容

b.教育質(zhì)量

c.教育目的

d.教育方針

16.一份教案的核心是(),。

a.提出教學目的

b.選擇教學方法

c.涉及教學進程

d.規(guī)劃板書內(nèi)容

17.一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律,，可冬天一到,，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了,。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)(),。

a.道德認識

b.道德情感

c.道德意志

d.道德行為

18.在教學計劃和教學大綱之外.社會力量利用課余時間，對學生實施的各種有目的,、有計劃,、有組織的教育活動是()。

a.課外教育

b.校外教育

c.業(yè)余教育

d.課外,、校外教育

19.在教育起源問題上,，認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是()

a.生物起源說

b.神話起源說

c.心理起源說

d.勞動起源說

20.教師扮演“家長代理人”的角色可能出現(xiàn)的不當表現(xiàn)是()。

a.教師出現(xiàn)家長制作風

b.教師過分地溺愛學生

c.教師過分地遷就學生

d.教師對學生過分地嚴厲

21.如果一個人情緒消極,，對生活感到全無樂趣,，覺得自己的活動沒有價值。這種人患有(),。

a.焦慮癥

b.抑郁癥

c.強迫癥

d.恐怖癥

22.德育方法很多,，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是(),。

a.懲前毖后,，治病救人

b.言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

c.有則改之,，無則加勉

d.桃李不言.下自成蹊

23.在教育目的問題上,，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了()。

a.社會本位論思想

b.個人本位論思想

c.社會效益論思想

d.教育無目的論思想

24.師生關(guān)系在社會道德方面是(),。

a.授受關(guān)系

b.指導和被指導關(guān)系

c.相互促進關(guān)系

d.相互制約關(guān)系

25.在人文教育與科學教育的關(guān)系問題上,。應(yīng)堅持的是()。

a.堅持人文教育為主

b.堅持科學教育為主

c.堅持人文教育與科學教育的攜手并進

d.要看情況而定

26.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。

a.杜威

b.懷特海

c.布魯納

d.克伯屈

27.人本主義心理學的代表是(),。

a.華生

b.馬斯洛

c.霍爾

d.杜威

28.進入中學,，學生經(jīng)常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來應(yīng)怎樣”等問題。按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論,，此階段的主要任務(wù)是形成(),。

a.信任感

b.自我同一感

c.主動感

d.勤奮感

29.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境,，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保,。任意選擇一個,。不論他父母的才干、傾向,、愛好如何,，他父母的職業(yè)及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物――醫(yī)生,、律師,、藝術(shù)家、大商人,，甚至乞丐或強盜,。”這是(),。

a.遺傳決定論的觀點

b.環(huán)境決定論的觀點

c.家庭決定論的觀點

d.兒童決定論的觀點

30.安德森的產(chǎn)生式遷移理論是()的現(xiàn)代翻版,。

a.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

b.經(jīng)驗內(nèi)化說

c.共同要素說

d.形式訓練說

教育知識與能力模擬題及答案解析篇五

1.軍事上進行偽裝是利用知覺的( )。

a.整體性 b.選擇性 c.理解性 d.恒常性

2.實驗表明,，學習材料的中間部分記憶效果較差,，原因是受到( )影響,。

a.外抑制 b.前攝抑制和倒攝抑制

c.超限抑制 d.消退抑制

3.無需意識或無需有意回憶情況下,，個體已有經(jīng)驗自動對當前任務(wù)產(chǎn)生影響而表現(xiàn)出來的記憶是( )。

a.形象記憶 b.程序記憶 c.外顯記憶 d.內(nèi)隱記憶

4.受經(jīng)驗與習慣影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài),，它影響問題解決時的傾向性,，這是( )。

a.強化 b.分化 c.定勢 d.概括

5.研究表明：動機強度與解決問題的效率之間的關(guān)系是( )的動機有利于問題的解決,。

a.低強度 b.中等強度 c.高強度 d.零強度

6.古語“憂者見之而憂,，喜者見之而喜”，說明的情緒狀態(tài)是( ),。

a.心境 b.激情 c.應(yīng)激 d.熱情

7.人對客觀事物采取什么態(tài)度是以( )為中介的。

a.刺激 b.體驗 c.需要 d.動機

8.“魚與熊掌不可得兼”是一種( )動機沖突,。

a.雙趨 b.雙避 c.趨避 d.多重趨避

9.司機一邊觀察道路情況一邊操縱汽車行駛，這屬于( ),。

a.注意選擇 b.注意分配 c.注意廣度 d.注意轉(zhuǎn)移

10.用霓虹燈做廣告是利用了人的( ),。

a.無意注意 b.隨意注意 c.有意注意 d.有意后注意

【答案及解析】

1.【答案】b。解析：本題考查知覺的特性,。知覺的選擇性是指,，人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。其中被清楚地知覺到的客體叫對象,，未被清楚地知覺到的客體叫背景,。當對象與背景的差別越大、對比越大時,，對象越容易被感知;反之，則不容易被感知,。題干所述“軍事上進行偽裝”正是通過減小對象和背景的差別達到偽裝的目的,，故體現(xiàn)的是選擇性。因此b項正確,。

a選項,，整體性是指知覺的對象是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來感知,，即把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映,，這就是知覺的整體性。題干“軍事偽裝”是對象和背景的區(qū)別,，而不是部分與整體的關(guān)系,，故不符合題意。

c選項,，理解性是指,，在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的知識經(jīng)驗來解釋當前知覺的對象,，并用語言來描述它,，使它具有一定的意義，這就是知覺的理解性,。題干并無“已有知識經(jīng)驗”的體現(xiàn),，故排除。

d選項，恒常性是指,，在知覺過程中,，當知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人的知覺的映象仍然保持相對不變的特性就叫知覺的恒常性,。題干并無知覺條件變化而知覺映像相對不變的體現(xiàn),，不符合題意。

綜上所述,，acd不符合題意,，本題選擇b。

2.【答案】b,。解析：本題考查干擾抑制說,。干擾說認為遺忘是因為在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。這種學說可以用前攝抑制和倒攝抑制來說明,。短時記憶的遺忘主要是干擾的作用。其中,，前攝抑制是指,，先前學習的材料對后學習的材料的回憶或再認產(chǎn)生的干擾。倒攝抑制是指,，后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產(chǎn)生的干擾,。學習材料的中間部分，受到開頭和結(jié)尾雙重影響,，也即受到前攝抑制和倒攝抑制,，從而導致了記憶效果差。故b選項正確,。

a,、c選項，均屬于無條件性抑制,，它與無條件反射一樣,，是有機體生來就具有的先天性的抑制。任何額外的新異刺激(如強音,、陌生人的出現(xiàn)等),，都可以暫時抑制條件反射的正常出現(xiàn)，這種現(xiàn)象稱為外抑制,。當刺激過于強大,、過多或作用時間過長時，導致廣泛而長期的抑制,，這種現(xiàn)象稱為超限抑制,。不符合題意。

綜上所述，acd三項均不是學習材料的中間部分記憶效果差的原因,，本題選擇b,。

3.【答案】d。解析：本題考查記憶的主要類型,。根據(jù)記憶過程中意識的參與程度,，可以分為外顯記憶和內(nèi)隱記憶。其中,，內(nèi)隱記憶是指在個體無法意識的情況下,，過去經(jīng)驗對當前作業(yè)產(chǎn)生的無意識的影響，有時又叫自動的無意識記憶,。題干描述的正是內(nèi)隱記憶,，故d選擇正確。

a選項,，形象記憶是指,，對感知過的事物具體形象的記憶。例如,，看到大街上跑的汽車,，就會對汽車的形狀有記憶。

b選項,，程序性記憶,，又稱技能記憶，即對程序性知識進行記憶,，如該怎樣做事情或如何掌握技能,，通常包含一系列復雜的動作過程，即有多個動作間的序列聯(lián)系,，也包括在同一瞬間同時進行的動作間的橫向聯(lián)系,，這兩方面共同構(gòu)成的復合體是無法用語言清楚表述的。如打籃球,。

c選項,，外顯記憶是指在意識的控制下，過去經(jīng)驗對當前作業(yè)產(chǎn)生的有意識的影響,。它對行為的影響是個體能夠意識到的,，因此，又叫受意識控制的記憶,。例如,，自由回憶、線索回憶以及再認等,，都要求人們參照具體的情境將所記憶的內(nèi)容有意識地,、明確無誤地提取岀來,，均屬于外顯記憶。

綜上所述,，abc三項均不是符合題干的記憶類型,，本題選擇d。

4.【答案】c,。解析：本題考查影響問題解決的主要因素,。思維定勢也稱慣性思維，是由先前的活動而造成的一種對活動的特殊的心理準備狀態(tài),，或活動的傾向性,。故c選項正確。

a選項,，斯金納認為,，強化是指通過某一事物增強某種行為的過程。

b選項,，分化是指通過選擇性強化和消退使得有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的反應(yīng),。

d選項，概括是在頭腦中把抽象出來的事物共同的,、本質(zhì)特征綜合起來并推廣到同類事物中去,，使之普遍化的思維過程。

綜上所述,，abd三項含義均與題干不符，本題選擇c,。

5.【答案】b,。解析：本題考查學習動機與學習效率的關(guān)系。耶克斯和多德森定律表明,，動機強度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系,，而是倒u型曲線關(guān)系。中等強度的動機最有利于任務(wù)的完成,，即動機強度處于中等水平時,，工作效率最高。b選項正確,。

acd三項均不是耶克斯-多德森定律的正確表述,，本題選擇b。

6.【答案】a,。解析：本題考查情緒的狀態(tài)分類,。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài),。沒有特定的指向性,，不指某一特定對象,，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。心境具有彌散性和長期性的特點,。題干中“憂者見之而憂,，喜者見之而喜”體現(xiàn)的是不同的心境時，這種心境表現(xiàn)出的態(tài)度體驗會朝向周圍的一切事物,，體現(xiàn)了彌散性,，因此題干說明的是心境。a選項正確,。

b選項,，激情是一種強烈的、爆發(fā)式的,、短暫的情緒狀態(tài),。激情狀態(tài)通常是由對個人有重大意義的事件引起的，往往帶有特定的指向性,，伴隨著生理變化和明顯的外部行為表現(xiàn),。

c選項，應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài),。當人面臨危險或突發(fā)事件時,，人的身心會處于高度緊張狀態(tài)，引發(fā)一系列生理反應(yīng),，如肌肉緊張,、心率加快、呼吸變快,、血壓升高,、血糖增高等。例如,，當遭遇歹徒搶劫時,，人就可能會產(chǎn)生上述的生理反應(yīng)，從而積聚力量以進行反抗,。

d選項,，熱情是一種強而有力、穩(wěn)定,、持久和深刻的情緒狀態(tài),。它沒有心境的彌散那么廣泛，但比心境更強有力和更深刻;沒有激情那么猛烈,，但比激情更持久和穩(wěn)定,。熱情本身沒有對立的兩極，它的對立面是冷淡,、冷漠,，但熱情具有程度上的區(qū)分,、指向上的區(qū)別。以飽滿的熱情投身于學習,、工作,、生活和事業(yè)的人，生活充實而有意義,，更容易獲得成就和受人敬慕,。

綜上所述，bcd三項均不是符合題干的情緒狀態(tài),，本題選擇a,。

7.【答案】c。解析：本題考查情緒的相關(guān)知識,。情緒一般指個體在其需要是否得到滿足的情景中直接產(chǎn)生的心理體驗和相應(yīng)的反應(yīng),。那些滿足人們需要的事物和對象，能引起各種肯定的態(tài)度,，產(chǎn)生滿意,、愉快、高興,、喜悅,、愛慕等情緒體驗;相反，那些妨礙人們需要得到滿足的事物和對象,，就會引起否定的態(tài)度,，產(chǎn)生不滿、痛苦,、憂愁,、厭惡、恐懼,、憎恨等不快之感,。因此,，情緒與人的需要有密切的關(guān)系,，它是一種以需要為中介的反映形式。c選擇正確,。

abd三項均不是情緒產(chǎn)生的中介,，本題選擇c。

8.【答案】a,。解析：本題考查動機沖突,。雙趨沖突又稱為接近—接近型沖突，是指同時并存兩種能滿足需要的目標,，他們具有同等的吸引力,，但只能選擇其中之一時所產(chǎn)生的動機沖突,。“魚與熊掌不可得兼”,，出自“魚,，我所欲也，熊掌亦我所欲也;二者不可得兼,，舍魚而取熊掌者也,。”可知魚與熊掌都具有吸引力但二者只可取其一,，故是雙趨沖突,。a選項正確。

b選項,，雙避沖突又稱為回避—回避型沖突,，是指同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標，但只能避其一所產(chǎn)生的沖突,。例如,，前有懸崖，后有追兵,。

c選項,，趨避沖突又稱為接近—回避型沖突，是指同一目標既有吸引力,，又有排斥力,，人既希望接近，同時又不得不回避,，從而引起的沖突,。例如，既想吃肉又怕發(fā)胖,。

d選項,，多重趨避沖突又稱為多重接近—回避型沖突，是指由于面對兩個或兩個以上既對個體具有吸引力又遭個體排斥的目標或情境而引起的心理沖突,。例如,，開學之初一個大學生想選修一些有吸引力的課程，但又害怕考試失敗,，想?yún)⒓有Ｗ闱蜿牉閷W校爭光,，但又害怕耽誤時間太多，想?yún)⒓訉W校的公關(guān)協(xié)會學習公關(guān)學問,，但又怕不能被接受面子上不好看,。

綜上所述，bcd三項均不是符合題干的沖突類型,，本題選擇a,。

9.【答案】b,。解析：本題考查注意的品質(zhì)。注意的分配是在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性,。題干中“司機一邊觀察道路情況一邊操縱汽車行駛”,，是同一時間把注意力集中于“觀察路況”和“操縱汽車”兩個對象，故體現(xiàn)的是注意的分配,。因此b選項正確,。

a選項，注意的選擇,，是指通過注意,，人們總是選擇那些有意義的、有關(guān)聯(lián)的亦即符合自己需要的與當前活動有關(guān)的事物和活動,，而同時抑制和排除那些無意的,、無關(guān)聯(lián)的亦即不符合自己需要的事物或活動。

c選項,，注意廣度,，也稱注意范圍，指在瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目,。

d選項,，注意轉(zhuǎn)移，是指人有意識地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去,。

綜上所述,，acd三項均不是符合題干的注意品質(zhì)，本題選擇b,。

10.【答案】a,。解析：本題考查注意的種類。注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中,。根據(jù)有無目的和意志努力的程度,，可以分為：無意注意、有意注意,、有意后注意,。其中，無意注意,，也稱不隨意注意,，是沒有預(yù)定目的,、無需意志努力,、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。刺激物本身的特點容易引起無意注意,，比如包括刺激物的新異性,、強度,、運動變化、刺激物與背景的差異等,?！澳藓鐭糇鰪V告”正是利用霓虹燈的運動變化更易吸引人的無意注意。故a選項正確,。

bc選項,，有意注意也稱隨意注意,，是有預(yù)先目的,，必要時需要意志努力的注意,。

d選項，有意后注意，也稱隨意后注意,，它是有著自覺目的，但無需意志努力地注意。

綜上所述,，bcd三項均不是霓虹燈所引起的注意種類，故本題選擇a,。