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教師資格證考試教育知識(shí)與能力真題及答案解析篇一

1.在教育史上，重視實(shí)科教育，主張學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，強(qiáng)調(diào)教育為完美生活做準(zhǔn)備的的教育家是(),。

a.夸美紐斯 b.赫爾巴特 c.斯賓塞 d.杜威

2.在兒童身心發(fā)展存在縞素發(fā)展期，某一時(shí)期某一方面的發(fā)展特別迅速而在其他階段相對(duì)平穩(wěn),。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的那一階段?()

a.順序性 b.階段性 c.個(gè)別差別差異性 d.不平衡性

3.明確提出“長(zhǎng)善救失” “教學(xué)相長(zhǎng)” “不陵節(jié)而施”“臧息相輔”等重要的思想的文獻(xiàn)是( )

a.《論語(yǔ)》 b.《學(xué)記》 c.《孟子》 d.《大學(xué)》

4.在教育目的價(jià)值取向問(wèn)題上,，主張教育是為了使人增長(zhǎng)智慧，發(fā)展才能,，生活更加從充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于( )

a.個(gè)人本位論 b.社會(huì)本位論 c.知識(shí)本位論 d.能力本位論

5.世界各國(guó)的學(xué)制存在著差異,，但在入學(xué)年齡，中小學(xué)分段等方面卻又較高的一致性,。這說(shuō)明學(xué)制的建立主要依據(jù)( ),。

a.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度 b.生產(chǎn)力發(fā)展水平

c.青少年身心發(fā)展規(guī)律 d.名族和文化傳統(tǒng)

6.學(xué)生在小學(xué)教學(xué)課程中通過(guò)測(cè)量或拼圖學(xué)習(xí)三角形的'內(nèi)角和為180度，在中學(xué)教學(xué)課程中通過(guò)證明學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和為180度,。這種課程內(nèi)容的組織形式是( ).

a.直線(xiàn)式 b.螺旋式 c.縱向式 d.橫線(xiàn)式

7.某沿海城市在義務(wù)教育階段的學(xué)校全面開(kāi)設(shè)海洋教育課程,，這種課程屬于( )。

a.國(guó)家課程 b.地方課程 c.校本課程 d.生本課程

8.李老師在語(yǔ)文課上,，按照組織教學(xué),，檢查復(fù)習(xí),，講授新教材,，鞏固新教材，布置課外作業(yè)的程序進(jìn)行教學(xué),。這體現(xiàn)了哪一類(lèi)型的課的結(jié)構(gòu)( )

a.單一課 b.綜合課 c .練習(xí)課 d.復(fù)習(xí)課

9.古希臘哲學(xué)家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術(shù)”,。它體現(xiàn)的主要教學(xué)方法是( )。

a.講授法 b.討論法 c.談話(huà)法 d.演示法

10.有同學(xué)在班上丟了30元壓歲錢(qián),，如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?王老師通過(guò)講“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事,，教育拿了錢(qián)的同學(xué)像廉頗將軍一樣知錯(cuò)能改，不久犯錯(cuò)誤的同學(xué)把錢(qián)偷偷的歸還了失主,。王老師采用的德育方法是( ),。

a.榜樣示范法 b.品德評(píng)價(jià)法 c.實(shí)際鍛煉法 d.個(gè)人修養(yǎng)法

11.班主任陳老師通過(guò)生杏的酸澀和熟杏的香甜來(lái)教育一位早戀的初三女生，告訴她,，談戀愛(ài)和吃杏子是一樣的道理,。中學(xué)生還沒(méi)有生長(zhǎng)成熟，此刻若談戀愛(ài),，就如同吃生杏子一般,，只能又苦又澀：只有到成熟后再去品嘗，才會(huì)香甜可口,，無(wú)比幸福,。從而使這位女生從早戀中走了出來(lái)。這體現(xiàn)了德育的那一原則?( )

a.知行統(tǒng)一原則 b.長(zhǎng)善救失原則 c.有的放矢原則 d.疏導(dǎo)原則

12.學(xué)習(xí)游泳之前，小蘭通過(guò)閱讀書(shū)籍記住了一些與游泳相關(guān)的知識(shí),。小蘭對(duì)游泳知識(shí)的記憶是( ),。

a.陳訴性記憶 b.程序性記憶 c.瞬時(shí)記憶 d.短時(shí)記憶

13.小軍由于“銳角三角形”知識(shí)掌握不好而影響了“鈍角三角形”知識(shí)的掌握，這種現(xiàn)象屬于( ),。

a.縱向遷移 b.橫向遷移 c.順應(yīng)遷移 d.重組遷移

14.小馬上課時(shí)害怕回答問(wèn)題,，他發(fā)現(xiàn)自己坐在教室后排時(shí)可減少老師提問(wèn)的次數(shù)，于是,，他總坐在教室后排,，下列哪種強(qiáng)化方式導(dǎo)致了小馬愿意坐在后排?( )

a.正強(qiáng)化 b.負(fù)強(qiáng)化 c.延遲強(qiáng)化 d.替代強(qiáng)化

15.小星判斷道德問(wèn)題時(shí)，不僅能依據(jù)規(guī)則,，而且能出于同情和關(guān)心做出判斷,，根據(jù)皮壓杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，小星的道德認(rèn)知發(fā)展處于( ),。

a.自我中心階段 b.權(quán)威階段 c.可逆階段 d.公正階段

16.中學(xué)生曉楠極端爭(zhēng)搶好勝,，性格急躁，富有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，外向,，常常處于緊張狀態(tài)，很難使自己放松,，小楠的人格屬于( ),。

a.a型人格 b.b型人格 c.c型人格 d.d型人格

17.小強(qiáng)期中考試失利，但是他沒(méi)有氣餒,，而是認(rèn)真分析了失敗原因,，找到了問(wèn)題，確定了新的方向,，小強(qiáng)這種對(duì)待挫折的方式是( ),。

a.宣泄 b.升華 c.補(bǔ)償 d.認(rèn)知重組

18.中學(xué)生小艾上學(xué)前總是反復(fù)檢查書(shū)包，如果不檢查,，他就難受,，明知該帶的文具都帶了，就是控制不住,，小強(qiáng)這種對(duì)待挫折的方式是( ),。

a.抑郁癥 b.焦慮癥 c. 強(qiáng)迫癥 d.恐懼癥

19.華老師認(rèn)為課堂管理是教學(xué)的一部分，[億師學(xué)整理]課堂管理本身可以教給學(xué)生一些行為準(zhǔn)則,，使學(xué)生從他律走向自律,，使學(xué)生逐步走向成熟，這主要說(shuō)明課堂管理具有那一項(xiàng)功能( ).

a.維持功能 b.導(dǎo)向功能 c.發(fā)展功能 d.調(diào)節(jié)功能

20.每學(xué)期開(kāi)學(xué)前,，王老師總是根據(jù)自己所教班級(jí)人數(shù),，課時(shí)量以及備課資料知否充分等來(lái)安排自己的教學(xué)方式與教學(xué)進(jìn)度,，根據(jù)布勒與布朗的觀點(diǎn)，王老師處于教師成長(zhǎng)的哪個(gè)階段?( ),。

a.關(guān)注生存 b.關(guān)注情境 c.關(guān)注學(xué)生 d.關(guān)注自我

21.老師經(jīng)常自覺(jué)的對(duì)自己的講課過(guò)程進(jìn)行分析,，進(jìn)行全面深入的歸納和總結(jié)，以不斷的改善自覺(jué)的教學(xué)行

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