每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

音樂(lè)公開課教學(xué)反思萬(wàn)能篇一

教學(xué)反思：

1,、孩子們對(duì)歌曲中沒(méi)有演唱歌詞的地方（也就是間奏）掌握得不好,，容易連著唱不知道這個(gè)地方是要停頓的。特別是在跟伴奏的時(shí)候,，孩子們還聽不出來(lái)哪里是前奏哪里是間奏,，不知道哪里開始該他們唱。出現(xiàn)這樣的問(wèn)題是因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子才第一次接觸有間奏的歌曲,，如果經(jīng)過(guò)老師的長(zhǎng)期訓(xùn)練和引導(dǎo),，相信在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握得很好，這就提出了在我們音樂(lè)課上,，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些音樂(lè)知識(shí)的講解,，給孩子們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2,、樂(lè)器為歌曲伴奏,，由于孩子們是第一次接觸樂(lè)器，所以顯得很興奮,，左看右看,，當(dāng)老師把樂(lè)器發(fā)給他們時(shí),，孩子們就控制不住自己的心和手了，雖然告訴孩子們不能讓你們的小木魚講話,，但還是有個(gè)別同學(xué)就是情不自禁地要去動(dòng)樂(lè)器,，原因主要出在課前準(zhǔn)備不充分，如果以前的音樂(lè)課中能讓學(xué)生多接觸接觸相信這堂課中學(xué)生就不會(huì)這么好奇了,，小孩子對(duì)新鮮的事物總是充滿好奇的，教師在開課的時(shí)候應(yīng)該考慮到這樣的情況,。當(dāng)然一年級(jí)的學(xué)生音樂(lè)課總共才上了3,、4節(jié)，出現(xiàn)這樣的情況是非常正常的,，總的來(lái)說(shuō)學(xué)生的表現(xiàn)還是令人滿意的,。

3、我們的備課強(qiáng)調(diào)備學(xué)生,，可我在這一點(diǎn)上做得不好,，由于我這幾年都是上的中年級(jí)的課，這次借班上低年級(jí)的課,，沒(méi)想到低年級(jí)的孩子那么好動(dòng),，好奇，因此在上課的時(shí)候感覺(jué)不能得心應(yīng)手,，總是有少數(shù)孩子走神,，我想這既跟孩子的特性有關(guān)，也跟老師的課堂設(shè)計(jì)有關(guān),。我在設(shè)計(jì)這課的時(shí)候總覺(jué)得沒(méi)有新意,，沒(méi)有能吸引眼球的東西，只是一節(jié)平常的音樂(lè)課,。

總之作為教學(xué)一線的教師,，我們一定要堅(jiān)持做好教學(xué)前反思、教學(xué)中反思,、教學(xué)后反思,。在反思中總結(jié)在反思中成長(zhǎng)。讓我們的孩子為能有我們這樣的教師而感到幸運(yùn),，讓我們的孩子在我們的教育和關(guān)愛下快樂(lè)健康的成長(zhǎng)吧,！。

音樂(lè)公開課教學(xué)反思萬(wàn)能篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、養(yǎng)成喜歡在集體面前歌唱并單獨(dú)表演的習(xí)慣,。

2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌曲表演動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《好娃娃》,。一個(gè)茶杯,，一張凳子。

活動(dòng)

一,、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

幼兒回答完后，教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽,。

二,、幼兒學(xué)唱歌曲。

1,、教師范唱,，讓幼兒認(rèn)真聽歌詞。

2,、幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞,。

3、幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱,，熟悉后,，聲音可以稍微響一些。

三,、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái),。幼兒做動(dòng)作時(shí),，教師不做，以免幼兒模仿,，限制了他們的創(chuàng)造性,。最后，引導(dǎo)幼兒選出幾個(gè)大家都滿意的動(dòng)作,，自己串聯(lián)起來(lái)跳一跳,，編成歌表演。

四,、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演,。

1、教師與個(gè)別幼兒分角色表演,。教師扮演“爺爺”,、“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí),，讓其他幼兒幫唱,。另請(qǐng)一位幼兒”扮演小朋友“，唱兩段中第二句,，邊唱邊做動(dòng)作,。第三段仍由小朋友唱,，或全班幼兒齊唱。

2,、教師和全班幼兒表演,，表演方法與上相同。

3,、幼兒兩人一組分角色表演,，讓幼兒自己商量分配角色，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4,、按小組分角色表演,。

活動(dòng)反思：

在問(wèn)小朋友們他們是否是好娃娃的時(shí)候，他們都認(rèn)真的回答自己是個(gè)好娃娃,，并會(huì)做一些好娃娃才會(huì)做的事，詢問(wèn)他們能為爺爺奶奶做什么的時(shí)候,，他們回答的都很好,，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~,，在熟悉歌詞之后,，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好,。

音樂(lè)公開課教學(xué)反思萬(wàn)能篇三

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的趣味性,。

2,、拓展幼兒的想象，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng),。

3,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

4,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1,、通過(guò)制作小書,，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌、理解詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的趣味性,。

2,、拓展幼兒的想象，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng),。

掛圖,。

紙、筆若干,。

1,、談?wù)劥禾臁?/p>

教師提問(wèn)：你覺(jué)得春天是什么樣的？

2,、初步欣賞詩(shī)歌,。

教師提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么,？春天是本什么樣的書,？

3、結(jié)合掛圖,，教師再次配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

4,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

采用分段和整體的學(xué)習(xí)方法幫助幼兒熟悉詩(shī)歌，待幼兒熟悉詩(shī)歌后引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,。

5,、根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編活動(dòng),。

《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,，贊美著春天的美麗、大自然的神奇,，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察,、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體,、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的`提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,，起到了很好的教育效果,。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感,，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),。

音樂(lè)公開課教學(xué)反思萬(wàn)能篇四

教材分析：

音樂(lè)游戲：

開汽車;貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂(lè)玩開汽車的

游戲難點(diǎn)：

區(qū)分音樂(lè)中三次“嘀嘀”聲,，第一次意為汽車發(fā)動(dòng),，第二次紅燈亮，第三次是“車”開回“車庫(kù)”,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒,。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開汽車,。

2、會(huì)聽辨音樂(lè)中的“嘀嘀”聲,，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒座位呈半圓型;

2,、錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶;(音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車)

3、自制方向盤人手一份;

4,、紅,、綠二色燈各一。

活動(dòng)過(guò)程：

1.傾聽,、感受音樂(lè)。

(1)教師:“猜猜誰(shuí)來(lái)了?”提問(wèn)：“汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?”

(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽音樂(lè),要求聽的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮,、什么時(shí)候綠燈亮,，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。

(3)提問(wèn)：“音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?”(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))“什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了,，汽車就可以怎么樣了?”

2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“開汽車”,。

(1)教師隨音樂(lè)示范“開汽車”。交待椅子作為車庫(kù),。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開,，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開回車庫(kù)的.,。

(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開汽車的游戲,，提出要求：要用小耳朵聽清音樂(lè)，心里想好什么音樂(lè),，汽車該怎么做,。

3.分組游戲

(1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開汽車，女孩的“汽車”停在“車庫(kù)里”,，拍手伴奏,。

(2)交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏,。

(3)幼兒開汽車出活動(dòng)室,。

活動(dòng)建議：

1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則,。

2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向,。

3.體育活動(dòng)開展過(guò)“開汽車”游戲。

日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛,，交通規(guī)則方面的知識(shí),，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.

家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車,，感受不一樣的車,，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí),。

活動(dòng)反思：

最近我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車子極為感興趣,，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產(chǎn)生了音樂(lè)活動(dòng)《開汽車》,。

孩子們即產(chǎn)生興趣,、創(chuàng)編動(dòng)作，其中隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂(lè)趣,，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn),。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作,，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,，形成完整的律動(dòng),。

音樂(lè)公開課教學(xué)反思萬(wàn)能篇五

教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí),，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn),。有關(guān)幼兒園教案，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》,。

2,、通過(guò)參與音樂(lè)游戲,，培養(yǎng)初步的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《碰一碰》音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī)。

2、小兔、小熊玩具各一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，理解“碰”的動(dòng)作

1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來(lái)玩,，遇到好朋友小熊，可高興了,，它們高興地碰了碰肩膀,。

師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么??？(肩膀碰肩膀)

小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。

2,、拍肩,，理解“碰”的動(dòng)作。

師：寶寶們,，伸出我們的小手,，輕輕來(lái)碰碰我們的肩膀。

二,、初步學(xué)唱歌曲

（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》

（2）教師示范唱,。（只彈旋律，不彈伴奏）

提問(wèn)：剛才寶寶們聽到了什么,？碰了哪里,？（幼兒回答，教師小結(jié)）

（3）幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍,。

幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎,？（集體學(xué)唱兩遍）

三,、師幼互動(dòng)游戲

（1）老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。（請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái),，與老師合作游戲）

師：現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶,，和他做朋友。也來(lái)和他輕輕地碰一碰,。

（2）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲,。

（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，剛?cè)雸@時(shí),，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮,、拒絕,、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通,。為此,，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué),。

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂,，歌曲容易學(xué)唱,。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭,、碰肩,、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,，使其身心健康的發(fā)展,。

現(xiàn)在正值小班開學(xué)初，孩子們與同伴的.交往經(jīng)驗(yàn)不足,，因而,，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成,。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲,，理解“碰”動(dòng)作，通過(guò)參與音樂(lè)游戲,，培養(yǎng)初步的合作意識(shí),。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,，讓孩子們切身體驗(yàn)“碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織,，孩子們情緒積極,，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈,，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂,，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng),；孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，讓活動(dòng)更有效深入地開展,。

音樂(lè)公開課教學(xué)反思萬(wàn)能篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、按歌曲的不同節(jié)奏,，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說(shuō)唱歌曲《捏面人》,。

2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲,。

3,、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“面人”圖片：唐僧沙和尚豬八戒孫悟空?qǐng)A舞板

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入

有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人,，他捏的面人可好看了。瞧,！這是誰(shuí)?。浚ㄌ粕澈蜕胸i八戒孫悟空）

師：這些面人見到我們小朋友可高興了,，我們用好聽的歌聲向他們問(wèn)好,！

過(guò)渡：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼看花,，捏的什么呀,？

二、授新課

1,、師用圓舞板以快板的形式,，師問(wèn)：捏一個(gè)豬八戒干什么？幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜

師問(wèn)：捏一個(gè)唐僧干什么,？幼回答：捏一個(gè)唐僧騎大馬

師問(wèn)：捏一個(gè)沙和尚干什么,？幼回答：捏一個(gè)沙和尚挑著籮

師問(wèn)：捏一個(gè)孫悟空干什么？幼回答：捏一個(gè)孫悟空變戲法

2,、師引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍

師：捏面人的`老爺爺真是本領(lǐng)大,，真的這樣嗎？我們一起來(lái)聽一聽,。

3,、師唱歌曲

提問(wèn)：你聽到什么了？

你還聽到什么呢,？你們仔細(xì)聽聽！

4,、師再次范唱

提問(wèn)：你們仔細(xì)聽聽,，最后一句有什么特別的呢？

幼兒回答

師：誰(shuí)愿意來(lái)試一下,？

5,、師示范邊唱邊做動(dòng)作（最后一句）

6,、幼兒練習(xí)3遍

過(guò)渡：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味?，F(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),，唱一唱。

7,、師唱響一點(diǎn),，幼兒跟唱（2—3遍）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方？（幼兒回答）

師小結(jié)：這種既有說(shuō)又有唱的歌曲叫說(shuō)唱歌曲,。

師：現(xiàn)在我們?cè)侔堰@首說(shuō)唱歌曲練習(xí)一下,。

幼兒再練習(xí)2遍

三、小朋友真能干,，現(xiàn)在我們來(lái)分成兩部分,，說(shuō)的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分,，一部分小朋友說(shuō)說(shuō)的部分,。

1、表演

要求說(shuō)的部分的幼兒要邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。

2,、交換角色表演

3、男女生練習(xí)

四,、創(chuàng)編

1,、捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大，還會(huì)捏什么呢,？（捏一個(gè)小狗汪汪叫---------）

幼兒仿編

師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲

2,、開火車仿編

師再以開火車的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

音樂(lè)公開課教學(xué)反思萬(wàn)能篇七

目標(biāo)：

1．了解小老鼠看病的情節(jié),，熟悉音樂(lè)旋律,，學(xué)跳集體舞。

2．學(xué)習(xí)用老鼠跑,、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂(lè),，創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現(xiàn)b段音樂(lè)。

準(zhǔn)備：

課件一份,、音樂(lè)《音樂(lè)的瞬間》,、老鼠胸貼、地上圓圈

過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入,，引發(fā)興趣。

師：你們看誰(shuí)來(lái)了,？（小老鼠）這幾天,，天氣忽冷忽熱,，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動(dòng)作）師：你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏,？噴嚏是怎么打的,？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴,，沖著沒(méi)人的方向,防止傳染）

二,、打噴嚏的小老鼠

1、小老鼠感冒（a段）

（1）a段感受在背景音樂(lè)下,，教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事a段,。

（3）音樂(lè)+動(dòng)作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧,！要跟著你前面的老鼠,，才能找到醫(yī)院哦！（間奏）馬上就要到醫(yī)院嘍,，請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下,。

2、小老鼠曬太陽(yáng)（b段）

（1）b段故事師：終于到醫(yī)院了,，小老鼠趕緊坐下休息吧,，聽聽看醫(yī)生怎么說(shuō)的？

（3）音樂(lè)表演（2遍）師：想好三個(gè)你要曬的地方,，想好了嗎,？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里,？趁太陽(yáng)還沒(méi)下山,，我們?cè)偃褚粫瘢@次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的地方,，讓感冒快快好起來(lái),，好嗎？準(zhǔn)備好3,、小老鼠病好了（a段）師：請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì),，曬過(guò)太陽(yáng)后，你感覺(jué)怎么樣,？讓我們高高興興地回家吧,！在回家的路上，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你很高興,？這只小老鼠真開心,，開心得都跳起來(lái)了，它走走走走,，跳跳,，走走走走，跳跳,！它還會(huì)干什么,？走走走走，然后,？怎么樣,？還會(huì)做什么？小老鼠生病好了,，走路可輕快了,，輕輕地用腳尖走路回家。

師：小老鼠們,，跟著我回家吧,！這一只小老鼠真開心，感冒也好了,，你怎么看出小老鼠病好了,？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）

三,、完整表演

1,、教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),？然后呢,？

2、完整表演（2遍）師：小老鼠,，請(qǐng)你準(zhǔn)備（間奏）再來(lái)一次,，請(qǐng)小老鼠聽好音樂(lè)，我不提醒嘍,！

四,、結(jié)束師：老鼠曬了太陽(yáng)后，感冒就好了,，下次感冒你知道怎么做了嗎,？小老鼠們，讓我們聽著音樂(lè),，做著動(dòng)作回教室吧,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè),，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，充分享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小老鼠手偶,，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：冬天到了，天氣可真冷啊,，有一只小老鼠它怎么了,？（打噴嚏）到底怎么回事，聽個(gè)故事就知道了,。

二,、教師講故事，幼兒完整欣賞音樂(lè),。

三,、分段感受音樂(lè)，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)

1,、感受a段音樂(lè),，幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。

2,、討論：有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢,？（幼兒交流互動(dòng)）

3、感受b段音樂(lè),，動(dòng)作表現(xiàn)想出來(lái)的辦法,。

4、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒,。

5,、聽音樂(lè)，表現(xiàn)第三段音樂(lè)的愉快情緒,。

四,、完整表演。

1,、再次完整欣賞音樂(lè),，師幼共同表演故事。

2,、教師提問(wèn)：聽完這段音樂(lè),，你有什么發(fā)現(xiàn)？（初步感受與理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)）

五,、結(jié)束活動(dòng),。

音樂(lè)公開課教學(xué)反思萬(wàn)能篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂(lè)的高低,。

3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹四棵、背景圖,、各種小動(dòng)物,、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一.開始部分：

1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)2.練聲,，復(fù)習(xí)歌曲。

二.基本部分：

1.故事：鴨媽媽和小鴨,，引出媽媽和孩子的叫聲,。(高和低)

2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)

3.游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)師：媽媽幼：孩子(交換角色)

4.出示音樂(lè)(一)欣賞并討論音樂(lè)有什么變化(有高有低)

5.幼兒再聽音樂(lè)(一)聽到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫，聽到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫,。

6.幼兒聽音樂(lè)(一)根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作,。

7.游戲：大樹和小鳥

1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。

2)教師交代游戲規(guī)則,，當(dāng)聽到高的音樂(lè)時(shí)小鳥在樹林里飛,，當(dāng)聽到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹點(diǎn)頭。

3)先分組請(qǐng)幼兒游戲,，最后一起游戲,。

三結(jié)尾部分欣賞舞蹈：綠苗

教學(xué)反思：

詩(shī)歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進(jìn)行詩(shī)歌仿編,，可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。本次活動(dòng),，結(jié)合多種教學(xué)方法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答,，支持鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受,。

在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我出示背景圖大樹后，引導(dǎo)小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸,、親親等,，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個(gè)個(gè)擁到背景圖前歡呼跳躍,，場(chǎng)面比較混亂,，所以我在這個(gè)環(huán)節(jié)只好草草收尾，馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié),。孩子們?cè)谟^察圖片熟悉詩(shī)歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中,，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說(shuō)出詩(shī)歌的內(nèi)容,。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就被積極地調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，而且也更容易記住。同時(shí)我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)疊詞,，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的,，我于孩子們玩對(duì)接游戲,，教師說(shuō)一句，孩子說(shuō)一句,，很默契,，而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,，當(dāng)我提出問(wèn)題：小朋友一下子說(shuō)不出什么小動(dòng)物,，但我也準(zhǔn)備了很多的替換動(dòng)物圖片，當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請(qǐng)出這些小動(dòng)物的時(shí)候,，小朋友的思維就不再顯得那么局限了,，開始了踴躍的`創(chuàng)編。

本次活動(dòng)中,，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的場(chǎng)景,，讓笑朋友主動(dòng)的投入活動(dòng)中，積極回應(yīng)孩子們,，達(dá)到了一個(gè)良好的師幼互動(dòng),。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我把學(xué)習(xí)兒歌,，初步認(rèn)識(shí)疊詞作為活動(dòng)的重點(diǎn),，而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動(dòng)的難點(diǎn)。在活動(dòng)準(zhǔn)備上,，也運(yùn)用了背景圖,、動(dòng)物圖片等來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué),，這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會(huì)覺(jué)得枯燥了。

不足之處：

在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,，我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上,，而疏忽了對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改,，但是在開展的過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題,。但總體上還比較順利。

整個(gè)活動(dòng)中,，我除了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力外,，還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如,，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存,、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí),，充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,，通過(guò)仔細(xì)觀看和積極講述,，幼兒的理解能力、感受能力,、表達(dá)能力都得到了提高,。

音樂(lè)公開課教學(xué)反思萬(wàn)能篇九

活動(dòng)來(lái)源:

《許卓婭韻律活動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo):

1、在聽聽,、做做,、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動(dòng)歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂(lè)節(jié)奏掌握踮腳走,、腳跟走,、腳邊走和雙腳并攏跳的動(dòng)作。

2,、明確小腳的名稱,，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性,。

3,、體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂(lè)。

4,、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜,、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

5,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、貼好腳印的地墊,。

2,、“小禮物”：襪子。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)謎語(yǔ)引起幼兒興趣,，聽音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室。

引導(dǎo)幼兒能按照音樂(lè)的節(jié)奏拍手,、走路,、做動(dòng)作。

二,、基本部分

1,、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉旋律與節(jié)奏,，并合著語(yǔ)言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩,。

2、引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位,，以按摩小腳的情景進(jìn)一步熟悉旋律,、節(jié)奏與歌詞。

3,、教師完整范唱,，幼兒欣賞后跟唱。

引導(dǎo)幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱,。

三,、結(jié)束部分

1、師幼共同討論腳的重要性,，知道可以穿上襪子來(lái)保護(hù)小腳,。

小腳這么能干，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心它,、保護(hù)它呢?(洗腳弋穿襪子,、穿鞋子…)

2、結(jié)束環(huán)節(jié)：找襪子,、收地墊,，自然結(jié)束。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)幼兒興趣較高,，師幼關(guān)系較為融洽,，教師與幼兒之間能夠積極有效的進(jìn)行互動(dòng)，幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路,，幫助幼兒學(xué)唱,、熟記歌詞,。在游戲的過(guò)程中，幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進(jìn)行游戲,，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己小腳的情感,。整體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的組織還是較為成功的,。

專家點(diǎn)評(píng):

把“腳''稱為''先生”,，還用優(yōu)美的旋律唱出來(lái)，并遵循一定的歡快的節(jié)奏,，模仿''踮腳走,、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳“的各種動(dòng)作,，這些符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的趣味性活動(dòng),，不可能不激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)''腳''保護(hù)”腳“的積極性，既學(xué)到了生理知識(shí),，懂得了一些生活常識(shí),，還獲得了音樂(lè)的美的熏陶。應(yīng)該說(shuō),，這個(gè)案例的設(shè)計(jì)是頗具匠心的,，對(duì)幼兒的教育就是要生活化，趣味化,，要寓教于樂(lè),。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中孩子們能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),。能看出孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)自己的身體有了一定的關(guān)注,，這就為孩子在活動(dòng)的交流表現(xiàn)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)也可以看出高低結(jié)構(gòu)活動(dòng)融合的重要性,。活動(dòng)中師幼互動(dòng)有較好的成效,，活動(dòng)中我運(yùn)用了較多鼓勵(lì)性的,、啟發(fā)性的語(yǔ)言，不斷的肯定幼兒的表現(xiàn),，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá),。