心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。
看遠程教育心得體會篇一
月份遠程教育是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí),、考試和交流,。這種教育方式的特點在于彌補了時間和空間上的限制，可以隨時隨地進行學(xué)習(xí),，提供了更為靈活的學(xué)習(xí)方式,。
第二段：個人對月份遠程教育的體會
作為一名在職人士，我深深感受到月份遠程教育的便利性,。在上班之余,，我可以在網(wǎng)上課堂學(xué)習(xí)知識，而不需要擔(dān)心時間上的沖突,。同時,，我也可以自主安排學(xué)習(xí)進度，根據(jù)自己的情況來制定學(xué)習(xí)計劃,，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率,。
第三段：月份遠程教育的優(yōu)點
除了時間和空間上的自由之外，月份遠程教育還有很多優(yōu)點,。首先,，學(xué)習(xí)內(nèi)容比傳統(tǒng)教學(xué)更為豐富，從資料到教材,，都可以在網(wǎng)上找到,。其次，學(xué)習(xí)資源和工具也更為豐富，例如在線測試,、教學(xué)視頻和互動課堂等,。同時，在遠程教育的平臺上,，學(xué)生與老師,、同學(xué)之間也有更多的交流機會，可以相互學(xué)習(xí),，促進學(xué)術(shù)交流,。
第四段：月份遠程教育的挑戰(zhàn)和解決方案
然而，月份遠程教育也面臨著一些挑戰(zhàn),。首先,，學(xué)生需要具備較高的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)信心，否則容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困惑,。其次,，遠程教育容易出現(xiàn)自我放棄的現(xiàn)象，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和毅力提出了更高的要求,。針對以上挑戰(zhàn),，我們需要制定學(xué)習(xí)計劃，提高自身學(xué)習(xí)的自律性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，否則輕易的放棄將會導(dǎo)致成果大打折扣,。
第五段：結(jié)語
總之，月份遠程教育是一種高效,、靈活的學(xué)習(xí)方式,，為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機會。但即使是最好的學(xué)習(xí)方式,，也需要我們努力去適應(yīng),，認真去實踐和克服挑戰(zhàn)。 讓我們珍惜這種學(xué)習(xí)方式,，認真學(xué)習(xí),，去追求真正的學(xué)習(xí)成果。
看遠程教育心得體會篇二
隨著社會的進步,，計算機的發(fā)展和廣泛使用，我們的工作和生活已經(jīng)進入了信息時代,。利用遠程教育教學(xué),，不僅減輕了教師的負擔(dān)，而且增加了課堂容量,。讓教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷創(chuàng)新,。就本次的學(xué)習(xí)，我簡單的談?wù)剛€人的幾點體會：
一、遠程教學(xué)為課堂教學(xué)增添了色彩,。教育遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源,，為進行素質(zhì)教育提供了條件。教師利用多媒體課件,把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中,，利用圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛,，在講課中適時利用動畫,，通過圖文并茂、有聲有色的演示,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,，既減輕了學(xué)生的負擔(dān)，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
二,、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前,，遠程教育資源給我們提供了方便,，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的進行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
三,、解決教學(xué)問題的能力不斷增強。在研修過程中有專家們地講授,，有許多優(yōu)秀的教師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學(xué)中遇到的問題及解決的辦法,，有許多問題與自己的情況十分類似，這讓我有機會學(xué)習(xí)別人解決問題的方法,，認識到自己解決教學(xué)問題的缺陷,，也有機會完善自己解決問題的辦法。專家講授的課程,，有更多值得學(xué)習(xí)及借鑒的地方,，運用專家的辦法，可以更好的解決教學(xué)中的許多問題,。
通過這種培訓(xùn),，激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望，我要通過運用多媒體技術(shù)的能力,，多練習(xí)做課件,，以改變以前的一支粉筆，三尺講臺的教學(xué)模式,，充分運用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段和教學(xué)模式,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率,。
看遠程教育心得體會篇三
有幸參加了20xx暑期遠程教師培訓(xùn),，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志，確實感到受益非淺,。
本次培訓(xùn)按照遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,，利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性,，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流,，解決了教師教學(xué)中的實際問題,，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。
培訓(xùn)中,，講座,、課例、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動,、生生互動等新穎、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念,、理論、實踐活動的窗口,，增強了培訓(xùn)的實效性,。課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高,，具有很強的指導(dǎo)意義,，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一周的培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,，如果孩子固守陳舊僵化的理念,，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,，不僅僅是接受知識,，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件,。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè)、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”、“促進者”,、“研究者”,、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”,、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實踐的反思者。
通過學(xué)習(xí),，讓我茅塞頓開,。我深深感覺到,，作為一名教師，我們要與時代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革,，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性,。
看遠程教育心得體會篇四
遠程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,，還有很多相關(guān)的動畫課件,、練習(xí)題、課外擴展知識,。恰當(dāng),、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。
素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂中學(xué)，即使你是一個幽默大師,，只憑一支粉筆,、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的，而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧,，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事,、也幫助學(xué)生們更好地理解知識，開拓視野,，同時也活躍了課堂氣氛,。面對這么好的資源，必須掌握基本操作技能,，要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源,。我應(yīng)抓住這個好的契機，充分利用遠程教育的豐富資源,，讓自己的課堂變得精彩,、生動。
重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平,。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新,。
總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠程開放教育,，為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi),，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí),。它正在改變著我們的生活方式,、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠程教育資源的運用,，使學(xué)生的視野開闊了,、信息靈通了，變得"耳聰目明",，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天,。
看遠程教育心得體會篇五
中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)是從20xx年3月開始的,，最初接到培訓(xùn)通知時我感到很有負擔(dān)。在座各位都是校長,，我想這種體會你們比我更深,。因為學(xué)校工作千頭萬緒，時間上很多時候是身不由己,，真正說把一個兩三個小時的視頻坐在那看完再去做作業(yè)這幾乎是不可能實現(xiàn)的,。和大家一樣，我也深愛著教育工作,，在工作中也傾注了自己全部的精力,，所以培訓(xùn)學(xué)習(xí)常常就在忙碌的工作中暫時擱淺。一個偶然的機會,，我看到一則故事,，故事題目是《做時間的主人》。講的是一個大學(xué)教授回憶鋼琴教師教導(dǎo)他的話,，“你只要在空閑的時候練上幾分鐘的鋼琴,，這樣彈鋼琴就成了你生活中不可分割的一部分了?！笔艿絾l(fā)后的教授盡管每天工作很忙,，但仍抓住零星時間進行創(chuàng)作，運用積少成多的方法,，創(chuàng)作出了長篇巨著,。這個故事當(dāng)時給了我一個啟發(fā)，我認識到要想很好的完成培訓(xùn)必須也只能充分利用閑暇時間,，讓學(xué)習(xí)變成自己生活中的一部分,，變成一種習(xí)慣,，就像我們每天都要去網(wǎng)上沖浪一樣。我想這也是這次遠程干訓(xùn)的優(yōu)點所在,，它不限制你學(xué)習(xí)的時間,、場所，一項內(nèi)容的學(xué)習(xí)你可以分為多次,，你喜歡的內(nèi)容你還可以反復(fù)學(xué)習(xí),，而且考核時間是累計的。
運用這種方法學(xué)習(xí)之后我驚喜的發(fā)現(xiàn),，很短的時間自己不但學(xué)了很多,，而且在不知不覺中學(xué)習(xí)由被動變成主動，當(dāng)初做完作業(yè)就完事大吉的想法沒有了,。我想,，凡是走進這個培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)都會和我有同感。為什么呢?首先從培訓(xùn)講座的主講人看,，有教育部部長周濟,、青少年德育教育方面的專家陸士楨教授、當(dāng)代具有影響力的教育專家孫云曉,、中國教育學(xué)會理事勞凱聲……他們都是中國教育的領(lǐng)軍人物,，教育界的權(quán)威人士，著名的學(xué)者專家,。能夠聆聽到他們的聲音,，可以說是自己精神領(lǐng)域里的一次刷新，是固有的觀念和先進理念的一次碰撞,，是思想方法,、理論水平的一次拔高。觀看之后真有一種“坎井之蛙艷羨江海之大”的感覺,。
下面跟大家交流幾個精彩片段：在必修課《新時期青少年思想道德教育》中,，陸士楨教授用了一個精彩的比喻，她說,，傳統(tǒng)教育是把土豆塑造成蘋果,，而現(xiàn)代教育則要求我們推動土豆去適應(yīng)社會，使之成長為一個全面發(fā)展的土豆,。我從中體會到：每個孩子都有潛能,，作為教師要善于挖掘他們自身的優(yōu)點，而不能像企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品似的一個模子,、一個規(guī)格,。也就是我們的教育必須從原來的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃ｊ懡淌谶€講了青少年道德評價要建立多元化的評價體系,。他講了有些學(xué)校的好做法,，把三好拆分,，比如學(xué)習(xí)好、思想好,、勞動好,、見義勇為好、社會服務(wù)好,、文藝好,、體育好……然后拼三好，只要具有任意“三好”都可當(dāng)選“三好學(xué)生”,。這樣就可以把更多的人納入到主流評價當(dāng)中,。這種做法對于目前很多學(xué)校還在以學(xué)習(xí)成績前幾名就是三好生的做法無疑具有啟迪意義。在選修課《有效的溝通技巧》中我學(xué)到溝通最重要的原則就是溝通要談行為不談個性,，也就是要就事論事。我曾經(jīng)在網(wǎng)上收看中國式管理大師曾仕強的講座并做過記錄,。他提到的溝通最有效的方法和這個類似,。就是：“你只要聽他說什么，不要計較他怎么說”,。確實是這樣,，我們領(lǐng)導(dǎo)常常犯這樣的毛病,，哪個老師氣呼呼的跟我們講話,，我們不去考慮他說了什么，而首先想到他怎么這么沒禮貌?態(tài)度怎么這么惡劣?有這樣的想法之后我們就很難把事情處理好,。其實每個人說話都或多或少有些道理,，我們要學(xué)會聽他說什么,，而不要計較他怎么說。從這些片段中所折射出的理念我覺得都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒,。
還有很多精彩片段由于時間關(guān)系不能與大家分享,。但總的來說，這些講座無不閃動著智慧的靈光：教育理念高屋建瓴,，學(xué)術(shù)觀點異彩紛呈,，思想方法獨辟蹊徑，語言表達幽默風(fēng)趣,，確實讓人耳目一新,，百聽不倦。有幾個講座,，像陸士楨的《新時期青少年思想道德教育》,、錢志亮的《解讀教育對象“人”》、《有效課堂哪來》我是愛不釋“耳”,，180分鐘的講座一氣聽到完,，真的感覺像是在品嘗精神大餐,，有大快朵頤之感，有時我也會情不自禁跟著會場聽眾捧腹大笑,。我想除了遠程干訓(xùn)這個平臺,，我們是很難有這樣的學(xué)習(xí)體驗的。
“用豐富的理論指導(dǎo)實踐,，在實踐中不斷地豐富理論,，切實提高理論水平和管理水平”我想這是中小學(xué)校長培訓(xùn)的最終目的。在工作中,，我將思想轉(zhuǎn)化為行動,，在實踐中切實體驗到了培訓(xùn)的好處。在選修課《良好習(xí)慣締造健康人格》中,，孫云曉指出“只有細致入微的指導(dǎo)才能培養(yǎng)出真正的好習(xí)慣,，沒有細節(jié)的指導(dǎo)就沒有兒童教育”這給了我啟發(fā)，我不知道其他學(xué)校學(xué)生在見到老師時敬禮是個什么狀態(tài),，反正我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生向老師問好特積極,，也敬禮，就是不管在什么狀態(tài)下他都敬,，比如說正跑著呢,，他就邊跑邊敬禮，正跳繩呢邊跳邊敬禮,，有時手里拿著東西,，笤帚撮子之類的，他也舉起笤帚撮子敬禮,，這常常讓教師們哭笑不得,，人家學(xué)生敬得可起勁了，但咱看起來感覺就像掄家伙打人一樣,?？吹竭@種現(xiàn)象，我和大隊輔導(dǎo)員研究決定,，實施“好習(xí)慣月養(yǎng)成計劃”,，首先就來教學(xué)生如何向老師敬禮問好。我們規(guī)定了敬禮的姿勢：敬禮時,，要先立正站好,，面帶微笑。五指并攏,，右臂從體前舉過頭頂,。右手高于額頭一拳，右手心朝向左下方。右手和右小臂成一條直線,。敬禮時,，右手臂抬起、放下一次完成,，動作要迅速,。這樣具體要求一出來，再經(jīng)過班主任指導(dǎo),，學(xué)生就會敬禮了,，而且顯得特別有禮貌。運用這種做法我們又相繼培養(yǎng)了學(xué)生的坐姿,、站姿,、寫姿、走姿……正如孫云曉所說,，好習(xí)慣真是來自于細節(jié)教育,。
這是我運用理論指導(dǎo)實踐的一個例子。還有在學(xué)校發(fā)生學(xué)生傷害事故時,，為了處理得當(dāng),，我就去干訓(xùn)網(wǎng)上討教，學(xué)習(xí)《當(dāng)前學(xué)校依法執(zhí)教中的若干問題》和《校園安全與突發(fā)事件處理》,，從中掌握方法規(guī)則，處理這類事件變得得心應(yīng)手,，家長非常滿意,。
除了我自己學(xué)習(xí)，我還把好的視頻,、好的文章推薦給其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師,。比如《如何做好科研項目》，我把它推薦給科研主任李晶,，因為我校有一個葫蘆島市的科研課題就要結(jié)題,，她又是新提上來的領(lǐng)導(dǎo)，在這方面沒有經(jīng)驗,，所以推薦給她供她學(xué)習(xí)進步,。還有我們的教導(dǎo)主任跟我反映教師的教學(xué)反思寫得不好，我把自己學(xué)到的有關(guān)反思方面的理論和她進行交流,，并且,，把《追求教學(xué)反思有效性》這篇文章推薦給她，將其定為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。在上學(xué)期的教研活動中,，“提高課堂教學(xué)有效性”是我校的教研重點，錢志亮的“有效課堂哪來”又成了我和教師們一道學(xué)習(xí)的載體，教師們觀后感到受益匪淺,。
以上我談了參加遠程干訓(xùn)的心得體會以及實踐收獲,，很多認識還很膚淺。如果我把自己比作一個尋寶者,，那么我僅僅只是發(fā)現(xiàn)了寶藏,，而并沒有真正擁有它。所以我的學(xué)習(xí)將不會因為學(xué)業(yè)的完成而終止,，這個培訓(xùn)平臺將陪伴我從事教育管理的每一天,。
各位領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)信息時代以他不可阻擋的腳步向我們走來時,，我們必須以一種全新的學(xué)習(xí)方式來迎接他的挑戰(zhàn),。有人曾預(yù)言“在未來，你所擁有的唯一持久的競爭優(yōu)勢就是,，具備比其他人學(xué)得更快的能力,。”正所謂“聞道有先后,，術(shù)業(yè)有專攻”最后我希望在中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)的平臺上,，大家都能“聞道不拘先后，術(shù)業(yè)各有專攻”,。謝謝大家!
看遠程教育心得體會篇六
“月遠程教育”一詞其實聽起來很陌生,，但其實就是指通過網(wǎng)絡(luò)或其他遠程手段進行教育學(xué)習(xí)。我在過去的一年里參加了一門“月遠程教育”課程,，從中獲得了十分豐富的知識以及對于這種學(xué)習(xí)方式的深刻認知,。在此，我想分享我的個人心得體會,。
第二段：優(yōu)點
我發(fā)現(xiàn),，“月遠程教育”課程的優(yōu)點是多方面的。首先,，這種學(xué)習(xí)方式極為便捷,，因為只需要一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，即可隨時隨地地進行學(xué)習(xí),。其次,，這種學(xué)習(xí)方式的靈活性極高，學(xué)員可以根據(jù)自己的時間安排來決定何時學(xué)習(xí),，而不會受到時間和地點的限制,。此外，“月遠程教育”課程通常將學(xué)習(xí)資源的安排得更加智能化和個性化,，這一點也是傳統(tǒng)課堂無法比擬的,。
第三段：挑戰(zhàn)
當(dāng)然,，“月遠程教育”課程也存在一些挑戰(zhàn)。首先,，學(xué)員需要具備足夠的自律和動力來完成在線學(xué)習(xí)任務(wù),，這一點對于某些人來說可能會有些難度。其次,，這種學(xué)習(xí)方式也面臨著一些技術(shù)上的困難,，比如網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定，或者硬件和軟件設(shè)置有問題等等,。
第四段：應(yīng)對策略
針對這些挑戰(zhàn),，我認為有一些措施可以幫助學(xué)員更好地完成“月遠程教育”課程學(xué)習(xí)任務(wù)。首先,，學(xué)員需要建立自己的學(xué)習(xí)計劃,，并設(shè)立可行的學(xué)習(xí)目標。其次,，學(xué)員需要培養(yǎng)自己的自律心,，保持學(xué)習(xí)的動力和熱情。最后,，學(xué)員需要積極主動地掌握課程學(xué)習(xí)所需的技術(shù),，例如學(xué)習(xí)如何使用在線學(xué)習(xí)平臺，或者如何使用在線工具,。
第五段：結(jié)論
“月遠程教育”課程是一種創(chuàng)新而智能化的學(xué)習(xí)方式,，有著多方面的優(yōu)點和挑戰(zhàn)。盡管存在一些困難,，但只要學(xué)員掌握了適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式的方法和技巧,，便可以輕松地完成在線學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得優(yōu)質(zhì)的教育體驗,。我相信，“月遠程教育”這種學(xué)習(xí)方式的未來會更加廣闊,，更受到人們的認可和推崇,。
看遠程教育心得體會篇七
“國培計劃——xx農(nóng)村義務(wù)教育遠程教師培訓(xùn)”是我期盼已久的學(xué)術(shù)盛宴，是基礎(chǔ)教育階段教師朝圣的殿堂,。xx年7月12日,，“國培計劃”遠程培訓(xùn)項目正式啟動，我有幸成為“朝圣”的一員,，隨之也開始了小學(xué)語文“國培計劃”農(nóng)遠教育培訓(xùn),。我非常珍惜難得的“充電”機會，興奮地坐在電腦前,，觀看專家精彩的講座,，與專家和全國的學(xué)員雖“遠隔千里”，卻“近在咫尺”地交流著，切磋著,，在教育科研的方法,、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺,。
本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式,，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。主要結(jié)合小學(xué)語文課程的特點,、課程改革的方向及教學(xué)的一些環(huán)節(jié),，選擇了六個主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容，它們是：口語交際,，讓學(xué)生“動”起來,，“多認少寫”背景下的識教學(xué)，閱讀教學(xué)要用好教材,，閱讀教學(xué)要促進學(xué)生發(fā)展,，讓學(xué)生快樂有效地作文，農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí),。主要通過對案例的分析與探討,，對新課程實施有更直接的認識。
專家們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”,。費蔚老師的專題講座《口語交際，讓學(xué)生“動”起來》,，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū),，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題,、營造交際的氛圍,，還要讓學(xué)生“能”交際（也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景,、提供典型案例,、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向,。張化萬老師的《讓學(xué)生快樂有效的習(xí)作》為我們的作文教學(xué)指明了方向,，我想聽了張老師的作文課，我今后的作文課也不會再是枯燥乏味的了,，而是會讓孩子們在快樂中習(xí)作,。本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是沈大安老師的《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)》,，因為作為一名農(nóng)村教師，怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)一直是困擾我的難題,。農(nóng)村學(xué)生知識面狹窄,，教學(xué)資源匱乏，有的時候干脆把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來教,。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和創(chuàng)造性地用好教材資源來開展綜合實踐活動,。
看遠程教育心得體會篇八
月遠程教育是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺、短信,、視頻等遠程通訊技術(shù),，進行遠距離課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)。由于工作和生活壓力的增大,，不少人無法到校上課,，月遠程教育成為一種受歡迎的學(xué)習(xí)模式。我也在這個平臺上學(xué)習(xí)了一段時間,，有了一些體會,。
第二段：優(yōu)點
月遠程教育最吸引人的地方在于其靈活性。它可以讓學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí),，無需固定時間和空間,。除此之外，它還可以給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動機會,。學(xué)生可以在線學(xué)習(xí),，互相交流討論，也可以在課堂結(jié)束后留言進行答疑,。這些特點不僅讓學(xué)習(xí)更靈活,、方便，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息技術(shù)技能,。
第三段：挑戰(zhàn)
雖然月遠程教育有很多優(yōu)點,，但也面臨著不少挑戰(zhàn)。學(xué)生需要自我管理和組織時間,，才能達到學(xué)習(xí)的目標,。另外，學(xué)生需要獨立完成作業(yè),、閱讀課件,、觀看視頻等等,，需要更強的自覺性和責(zé)任感,。當(dāng)然，線上教學(xué)也存在技術(shù)的問題,，比如視頻卡頓,、音頻不清等,，這些都會影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四段：解決方法
為了克服上述的挑戰(zhàn),，學(xué)生需要有明確的學(xué)習(xí)計劃和目標,，合理安排時間和任務(wù)。學(xué)習(xí)還需要要緊密配合課堂的進度,，認真完成每項任務(wù),，不斷鞏固和提高自己的學(xué)習(xí)能力。此外,，學(xué)生也可以參加團隊合作,、互助學(xué)習(xí)等活動，利用網(wǎng)絡(luò)資源和社交媒體拓展學(xué)習(xí)視野,。
第五段：總結(jié)
月遠程教育給學(xué)習(xí)帶來了更多的便利和機會,，方便了進修和升學(xué)的路程。同時,，也讓學(xué)生更自主,、自律、獨立和具有創(chuàng)造性,。對于學(xué)生來說,，最重要的是充分發(fā)揮自己的能力和潛力，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,，創(chuàng)造出更多屬于自己的未來,。
看遠程教育心得體會篇九
隨著科技的進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的人開始接受和嘗試遠程教育,。遠程教育是指通過互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)技術(shù),，不受時間和空間限制的教育方式。遠程教育具有靈活,、自主,、高效等特點，成為很多人學(xué)習(xí)提高的選擇,。
第二段：優(yōu)點之一——時間和空間的自由
我也是通過遠程教育學(xué)習(xí),，最大的感受就是時間和空間的自由。傳統(tǒng)的教育方式要求學(xué)生到學(xué)校上課,，特別是在工作日,，學(xué)生們必須安排時間和交通。而我可以在家里上課,、聽講解,、提交作業(yè)，也可以與老師和同學(xué)進行交流,。而且,，各種學(xué)習(xí)資源都可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到,，隨時隨地可使用。
第三段：優(yōu)點之二——節(jié)約時間和成本
遠程教育另一個重要的優(yōu)點是節(jié)約時間和成本,。傳統(tǒng)的教育體系通常需要很長時間的出行,，耗費時間和錢財。而在遠程教育中,，學(xué)生們不用為到達課堂或回到家中浪費時間和成本,，特別是在繁忙的工作環(huán)境中，這種省時和省錢的方法非常重要,。
第四段：缺點之一——缺乏互動和反饋
聽課和提交作業(yè)是遠程教育最基本的方式,，但是對于需要互動和反饋的課程，遠程教育可能存在缺陷,。在傳統(tǒng)教育中,，老師和同學(xué)可以互動并交流意見，而遠程教育的學(xué)生有時會缺乏交流和互動的機會,，這對于一些需要互動反饋的學(xué)科可能會造成困難,。
第五段：總結(jié)
總之，遠程教育給了我們一個更加靈活自由的學(xué)習(xí)方式,，節(jié)省了時間和成本,，但在某些課程中，遠程教育可能存在著缺乏互動的問題,。雖然遠程教育的課程質(zhì)量,、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生評價等方面與傳統(tǒng)教育仍有待提高,，但隨著科技的不斷發(fā)展和遠程教育的不斷壯大,，相信遠程教育在未來會變得越來越普遍和成熟。
看遠程教育心得體會篇十
我認為這種培訓(xùn)很有意義,。通過這次模式二的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術(shù),，能運用國家提供的遠程教育資源應(yīng)用于教學(xué),。學(xué)到了很多的知識，特別是對《學(xué)生學(xué)習(xí)》這本書,，我談點自己的學(xué)習(xí)體會：
(一),、走進有意義的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)有趣、有效,、有用三位一體不可分割
有用多維視角下的有用性正確的價值觀
有趣有效達成多維目標的過程
(二),、激發(fā)學(xué)習(xí)動機持久的動力來自于有價值的成功
預(yù)防“習(xí)得無助”
教師從自我做起——教師的工作具有個性化、復(fù)雜性、艱巨性,、特殊性等特點，在繁瑣的教學(xué)工作及緊張的壓力下,，教師首先要學(xué)會積極的自我歸因,，及時進行自我調(diào)適和調(diào)整，實事求是地分析自己的能力與所設(shè)定的目標的適應(yīng)性,，保持良好積極的心態(tài),。
(三)、掌握有效學(xué)習(xí)的鑰匙——正確的學(xué)習(xí)方法
讓學(xué)生進行簡單機械的重復(fù)學(xué)習(xí),，對學(xué)生的傷害甚至比讓學(xué)生不學(xué)習(xí)去蒙頭大睡還要嚴重,。
在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生成為自主的學(xué)習(xí)者至關(guān)重要,。
*在教學(xué)中促進學(xué)生主動生成學(xué)習(xí)方法
學(xué)科教學(xué)中需要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，但這里我們強調(diào)，學(xué)習(xí)方法的教授要外顯,。教師應(yīng)盡可能詳細地向?qū)W生解釋學(xué)習(xí)方法的使用范圍,，通過訓(xùn)練使學(xué)生了解如何根據(jù)不同的任務(wù)選擇合適的學(xué)習(xí)方法。
教師要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，引領(lǐng)學(xué)生主動尋求新的學(xué)習(xí)方法,。因為如果沒有創(chuàng)新，原有的方法總是會窮盡的,，而且隨著新課程改革的日益深入,，會出現(xiàn)很多新的問題，也需要我們創(chuàng)造新的方法來解決,，歸根結(jié)底,，只有創(chuàng)新才是前進的不竭動力。
*學(xué)習(xí)方法可以使我們付出的努力更有效率,，取得事半功倍的成效,，但是世上絕沒有一種學(xué)習(xí)方法可以讓我們不付出任何努力就無中生有地產(chǎn)生成效。
*學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)進程是先慢后快的*學(xué)習(xí)方法不可能在真空中習(xí)得,，一定要結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容來進行,，只有我們各學(xué)科的教師在教學(xué)中都能關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并結(jié)合具體的學(xué)科內(nèi)容進行指導(dǎo),，學(xué)生才能盡快掌握有實效的學(xué)習(xí)方法,。
