心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇一

遠(yuǎn)程教育是適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展而出現(xiàn)的一種新型教育方式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師在不同地理位置上進(jìn)行教育互動(dòng),。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和人們對(duì)教育的不斷追求，遠(yuǎn)程教育逐漸成為了重要的學(xué)習(xí)途徑,。在我的實(shí)際學(xué)習(xí)生活中,，也有幸嘗試了遠(yuǎn)程教育這種全新的學(xué)習(xí)方式，并且獲得了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和心得體會(huì),。

第二段：了解到的優(yōu)點(diǎn),。

首先，遠(yuǎn)程教育具有墨菲定律的反作用,。每次當(dāng)我在課堂上感到思維停滯,，難以了解教授講授的內(nèi)容時(shí)，通過(guò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái),，我不但可以重新聽(tīng)課,，更加可以為所欲為地拖動(dòng)進(jìn)度條,，依據(jù)自身的吸收能力逐一關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)度,。其次，遠(yuǎn)程教育提供了更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間,。在遠(yuǎn)程教育的系統(tǒng)中,，我可以有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨時(shí)調(diào)整課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。例如在工作忙碌的白天,，我可以在晚上進(jìn)行學(xué)習(xí)；在周末的空余時(shí)間,，也可以安排專門的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),。最后，遠(yuǎn)程教育也拓寬了學(xué)習(xí)交流渠道,，可以邀請(qǐng)同學(xué)一起學(xué)習(xí),，互相借鑒，實(shí)現(xiàn)互助共同成長(zhǎng),。

第三段：解決的問(wèn)題,。

然而，遠(yuǎn)程教育也存在一些問(wèn)題,，例如如何跟上教學(xué)進(jìn)度,，如何保持積極性等。在這期間,，我也想到了一些解決辦法,。首先，需要合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間,，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表,，不要讓教學(xué)內(nèi)容積壓,。其次，要積極動(dòng)手實(shí)踐,，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作,，也可以通過(guò)在課程間距加入適度的游戲模塊，來(lái)緩解自己的學(xué)習(xí)壓力,。最后,，要通過(guò)交流、討論等方式,，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,，激勵(lì)自己保持學(xué)習(xí)熱情。

第四段：與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的對(duì)比,。

對(duì)比起傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式,，遠(yuǎn)程教育更注重學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，可以使學(xué)生形成獨(dú)立思考和自我掌控的能力,。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育也為學(xué)生提供了更加廣泛和多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，根據(jù)自身興趣和需求來(lái)選擇相關(guān)課程進(jìn)行學(xué)習(xí),。因此，遠(yuǎn)程教育不僅可以幫助人們根據(jù)自身的時(shí)間和能力來(lái)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,，而且可以讓人們形成更加創(chuàng)新和靈活的學(xué)習(xí)模式,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育,，我深深地認(rèn)識(shí)到：教育的本質(zhì)不僅在于灌輸和傳遞知識(shí),，更在于教育人性，激發(fā)人的潛力和創(chuàng)造力,。遠(yuǎn)程教育為學(xué)生和教師建立了一種課堂以外,、非傳統(tǒng)的教育互動(dòng)方式，是以現(xiàn)代化的思維方式為特點(diǎn),，目的在于創(chuàng)新教育,。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和其他學(xué)習(xí)形式的體驗(yàn)，我們可以更好地理解學(xué)習(xí)這個(gè)事情的意義,。未來(lái),，我相信,，遠(yuǎn)程教育這種新的學(xué)習(xí)方式會(huì)發(fā)揮越來(lái)越大的作用,，推動(dòng)教育和技術(shù)的融合，為人們提供一個(gè)更為靈活和多元化的學(xué)習(xí)新視野。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇二

百年樹(shù)人遠(yuǎn)程教育資源中有豐富,、詳實(shí)的教學(xué)資源,、文字材料、媒體素材以及備課素材等內(nèi)容,，就是一個(gè)小型現(xiàn)代閱覽室,，給老師充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富了學(xué)生的信息量,，也給師生繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了充足的信息和資料,。例如，備課環(huán)節(jié)上教師充實(shí)和優(yōu)化自己的交叉性知識(shí)結(jié)構(gòu),，各學(xué)科教學(xué)資源共享,，突破了時(shí)間、空間的限制,；突破學(xué)科,、年級(jí)的限制；突破教師,、學(xué)生角色的限制,；突破教師個(gè)人能力的限制。上課環(huán)節(jié)中教學(xué)軟件類型中的課堂演示,、課堂教學(xué),、反饋練習(xí)、課后輔導(dǎo)乃至個(gè)別化學(xué)習(xí),、遠(yuǎn)程教學(xué)等形成大容量、開(kāi)放式,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，優(yōu)化教學(xué)信息流通環(huán)境的功能。

從物理教學(xué)來(lái)講,，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué),，對(duì)于解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，啟發(fā)學(xué)生的興趣,，提高教學(xué)效率和效果，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,，具有獨(dú)特的優(yōu)越性,。

（一）抽象內(nèi)容形象化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

在某些方面用傳統(tǒng)的教學(xué)手段不易表現(xiàn)研究對(duì)象“動(dòng)”和“變”的特點(diǎn),。如運(yùn)動(dòng)和力的概念、電場(chǎng)和磁場(chǎng)的概念等單憑語(yǔ)言不易講清楚；再如汽（柴）油機(jī)工作原理循環(huán)過(guò)程學(xué)生難懂老師難講,。采用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)可以在屏幕上模擬顯示“動(dòng)”和“變”的過(guò)程使很多傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法表現(xiàn)的圖形功能能夠較好地把抽象的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)圖形形象地描繪出來(lái)擴(kuò)大信息傳輸?shù)耐l帶,。對(duì)于復(fù)雜結(jié)構(gòu)的描述以及動(dòng)態(tài)性和微觀性的描述也能形象地顯示出來(lái)。如電磁現(xiàn)象,、磁場(chǎng),、電磁感應(yīng)等實(shí)驗(yàn)都能獲得令人滿意的效果。

中學(xué)物理的教學(xué)過(guò)程不單純“傳授知識(shí)”,，而且要輔之以“探索知識(shí)”的活動(dòng),，不僅要發(fā)展學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，還要發(fā)展創(chuàng)造力,。這要在物理教學(xué)過(guò)程中,，減少學(xué)生對(duì)教師的依賴，按教學(xué)階段逐步發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思考,、獨(dú)立活動(dòng)能力,。利用計(jì)算機(jī)向?qū)W生提出問(wèn)題，幫助學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生把握教學(xué)思路，掌握所學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)逐步引導(dǎo),，逐步形成完整的概念。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（理論聯(lián)系實(shí)際）,，在日常生活當(dāng)中充分利用其所學(xué)知識(shí),，為進(jìn)一步的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

要的直觀演示不足,，有些抽象的物理概念,、物理規(guī)律未經(jīng)感性認(rèn)識(shí)階段而直接給出理論，使得抽象思維較弱的中學(xué)生難以認(rèn)識(shí),，造成的學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面,。利用遠(yuǎn)程教育資源可以彌補(bǔ)學(xué)生直觀感覺(jué)的不足，減少抽象思維的難度,。

1,、課堂演示，強(qiáng)化學(xué)生的直觀感覺(jué),。遠(yuǎn)程教育資源具有彩色作圖的功能,，所以在演示實(shí)驗(yàn)中可利用圖形的變化激起學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心，并可補(bǔ)充演示實(shí)驗(yàn)的不足,，同時(shí)聲音和色彩也給學(xué)生留下了直觀印象,，使學(xué)生注意力集中,，腦、眼,、耳等器官同時(shí)工作,，加深了感知程度，提高了學(xué)生動(dòng)態(tài)思維的能力,，降低了物理概念的抽象性,。

2、建立物理模型,。探索物理問(wèn)題時(shí)不僅要從實(shí)驗(yàn)出發(fā),，同時(shí)要忽略次要因素，抓住反映過(guò)程的主要因素和本質(zhì)來(lái)形象物理模型,。在常規(guī)演示中,，往往無(wú)法突出其主要矛盾，學(xué)生容易被表面現(xiàn)象所迷惑,。因此,，利用遠(yuǎn)程教育資源直觀、具體的模擬物理現(xiàn)象,，能協(xié)助學(xué)生化抽象為具體,，建立物理模型打基礎(chǔ)。

3,、展現(xiàn)微觀或宏觀世界,。物理學(xué)所研究的物體小到微觀粒子，如原子,、電子等,，大到天體，用普通方法無(wú)法向?qū)W生演示,，雖然可用掛圖等來(lái)描述,，但不能反映其動(dòng)態(tài)的變化規(guī)律。在這方面,，利用遠(yuǎn)程教育資源中的電磁感應(yīng)現(xiàn)象、內(nèi)能轉(zhuǎn)換,、電荷相互作用等模擬,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),。同時(shí),，也培養(yǎng)了學(xué)生探索自然的興趣。

4,、顯示實(shí)驗(yàn)的中間過(guò)程,。有些演示實(shí)驗(yàn),，只能看到最后的結(jié)果，給學(xué)生認(rèn)知帶來(lái)了一定困難,。而利用遠(yuǎn)程教育資源能顯示運(yùn)動(dòng)軌跡的變化過(guò)程,。

5、代替危險(xiǎn)性較大的演示實(shí)驗(yàn),。如核裂變內(nèi)容由于條件及危險(xiǎn)性的限制,，不可能用于演示。但利用遠(yuǎn)程教育資源來(lái)模擬核裂變,，可使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),。

6、實(shí)驗(yàn)步驟,、目的,、原理、疑點(diǎn)難點(diǎn)都做了詳細(xì)解答,，為更好地了解實(shí)驗(yàn)的掌握情況附有測(cè)試習(xí)題,，給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力和進(jìn)一步發(fā)展思維能力提供了積極引導(dǎo)作用。

在物理教學(xué)中正確地使用遠(yuǎn)程教育資源,，可以使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑,，教學(xué)過(guò)程張弛有序，增大信息質(zhì)量,，加快教學(xué)的反饋速度,。模擬演示實(shí)驗(yàn)，建立物理模型,，繪制物理圖像,，數(shù)據(jù)處理等等，其教學(xué)效果是有目共睹的,。但是,，伴隨著教學(xué)媒體使用率的提高，在物理教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段時(shí)也產(chǎn)生了一些問(wèn)題,，應(yīng)引起重視,。它主要表現(xiàn)在用模擬實(shí)驗(yàn)代替真實(shí)物理實(shí)驗(yàn)方面。

由于多媒體系統(tǒng)聲圖并茂,，集幻燈,、電影、錄音,、錄像的優(yōu)點(diǎn)于一身,，因此，用多媒體模擬演示物理實(shí)驗(yàn),，形象直觀,，可視性好,，能進(jìn)行微觀放大和宏觀縮微。對(duì)一些不可為實(shí)驗(yàn)（如原子彈爆炸,、天體運(yùn)動(dòng)）,、危害性實(shí)驗(yàn)（放射形衰變）、過(guò)程性實(shí)驗(yàn)（如電容器充電,、放電時(shí)極板上電量的變化）和原理性實(shí)驗(yàn)（如示波器內(nèi)粒子的軌跡）等具有獨(dú)特的演示效果,。但是模擬實(shí)驗(yàn)畢竟是機(jī)器在程序控制下工作的，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是人為安排的,，實(shí)驗(yàn)條件和有關(guān)因素是提前設(shè)計(jì)的,，實(shí)驗(yàn)結(jié)論也都是預(yù)先確定的。因此,，與實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)相比,，其真實(shí)度比較低。

物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是實(shí)踐性,、實(shí)驗(yàn)性,。用模擬實(shí)驗(yàn)替代真實(shí)物理實(shí)驗(yàn)，特別是替代一些本身操作不復(fù)雜的實(shí)驗(yàn),，會(huì)大大降低學(xué)生對(duì)物理世界的感性認(rèn)識(shí),，降低學(xué)生對(duì)物理環(huán)境的體驗(yàn)，特別是降低對(duì)物理實(shí)驗(yàn)直接的感受能力,。這對(duì)于物理學(xué)科科學(xué)方法的學(xué)習(xí),，觀察能力,、發(fā)現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和物理概念的形成等都是不利的。對(duì)于教師能完成的演示實(shí)驗(yàn),，即使教師手中有較為優(yōu)秀的演示軟件，仍應(yīng)堅(jiān)持以真實(shí)實(shí)驗(yàn)為主，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,，讓學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、感受實(shí)驗(yàn)中，積極思考、探索和提高,。

總之,，遠(yuǎn)程教育資源對(duì)本地區(qū)來(lái)說(shuō)太實(shí)用了，因?yàn)檫@里教學(xué)資源非常缺乏，包括書(shū)本都很陳舊,，與現(xiàn)代教育差距太大,。在此情況下,，利用遠(yuǎn)程教育手段,，能把國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)資源傳送給本地區(qū)的孩子,，這絕對(duì)是非常振奮人心的一件事,。所以，教師應(yīng)更新自己的教學(xué)觀念,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的素質(zhì)，在搞好傳統(tǒng)教育（可取的）的基礎(chǔ)上,，與時(shí)俱進(jìn),，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用,，使我們的教學(xué)質(zhì)量真正得到提高。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇三

月份遠(yuǎn)程教育是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí),、考試和交流,。這種教育方式的特點(diǎn)在于彌補(bǔ)了時(shí)間和空間上的限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),，提供了更為靈活的學(xué)習(xí)方式。

作為一名在職人士,，我深深感受到月份遠(yuǎn)程教育的便利性,。在上班之余，我可以在網(wǎng)上課堂學(xué)習(xí)知識(shí),，而不需要擔(dān)心時(shí)間上的沖突,。同時(shí)，我也可以自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,，根據(jù)自己的情況來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。

除了時(shí)間和空間上的自由之外,，月份遠(yuǎn)程教育還有很多優(yōu)點(diǎn),。首先，學(xué)習(xí)內(nèi)容比傳統(tǒng)教學(xué)更為豐富,，從資料到教材,，都可以在網(wǎng)上找到。其次,，學(xué)習(xí)資源和工具也更為豐富,，例如在線測(cè)試、教學(xué)視頻和互動(dòng)課堂等,。同時(shí),，在遠(yuǎn)程教育的平臺(tái)上，學(xué)生與老師,、同學(xué)之間也有更多的交流機(jī)會(huì),，可以相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流,。

然而,，月份遠(yuǎn)程教育也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生需要具備較高的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)信心,，否則容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困惑,。其次，遠(yuǎn)程教育容易出現(xiàn)自我放棄的現(xiàn)象,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和毅力提出了更高的要求,。針對(duì)以上挑戰(zhàn)，我們需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，提高自身學(xué)習(xí)的自律性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，否則輕易的放棄將會(huì)導(dǎo)致成果大打折扣。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

總之,，月份遠(yuǎn)程教育是一種高效、靈活的學(xué)習(xí)方式,，為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。但即使是最好的學(xué)習(xí)方式，也需要我們努力去適應(yīng),，認(rèn)真去實(shí)踐和克服挑戰(zhàn),。讓我們珍惜這種學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí),，去追求真正的學(xué)習(xí)成果,。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇四

學(xué)校于近期舉行了遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，使我們?cè)诶碚撋蠈?duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，現(xiàn)把這一段時(shí)間學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作,，還應(yīng)是教師的事業(yè),，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”,。在新一輪的課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者,、創(chuàng)造者,，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者,，改變了傳統(tǒng)的援業(yè),、解惑的角色,，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新,，永無(wú)止境,，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性,，管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人,。”我國(guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地,，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代。因此,，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石,。為此,，我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,，不能用成績(jī)把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng),。

通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過(guò)不同的年級(jí),，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。

主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的重要性。

有句古話說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友,，孤陋寡聞”,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué),、教師溝通,，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人,、朋友和教師的關(guān)心,、支持和鼓勵(lì)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響,，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,，應(yīng)提倡尋求合作,、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后,，相互交換學(xué)習(xí)心得,、體會(huì),，互相提問(wèn)、評(píng)價(jià),，交流知識(shí),，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果,。每一門課都有至少一名課程教師,，他（她）是這方面知識(shí)的專家，完全有能力幫助你理解教材內(nèi)容,，指導(dǎo),、協(xié)助你完成學(xué)業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,，應(yīng)積極主動(dòng)地尋求幫助———利用電子郵件,、bbs留言板、網(wǎng)上答疑等方式,，尋求老師的指導(dǎo)解答,、和同學(xué)共同討論。只有把新的信息,、新的觀點(diǎn)和概念與已有的知識(shí)體系聯(lián)起來(lái),，在此基礎(chǔ)上形成更新的認(rèn)識(shí)才是有意義的學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程教育不是敷衍,、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習(xí),。要求學(xué)習(xí)者有自我負(fù)責(zé)精神，有改變個(gè)體行為的實(shí)際能力,。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)怎樣積極學(xué)習(xí)，并能從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣,，喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些,；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好，哪些方面學(xué)得不太好,，并懂得需要做些什么,，以便改進(jìn)學(xué)習(xí)；自我評(píng)價(jià)就是遠(yuǎn)程教育中自我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一,，具有自我診斷,、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能,。

任何人都有著自我肯定,、積極上進(jìn)的一面。每個(gè)學(xué)生都有被賞識(shí),、被肯定,、被鼓勵(lì),、被包容的渴望,?！敖處煹囊惶?，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們要善于捕捉教育的機(jī)會(huì),，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)情感,，并將教師的理解,、期待,、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，使課程和教學(xué)成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、幫助學(xué)生邁向成功的過(guò)程,。學(xué)后我要以全新的觀念做好教育在教學(xué)工作中的運(yùn)用和管理。

遠(yuǎn)程教育為我們提供了各類豐富的專題講座等,，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí),，同學(xué)和同學(xué)之間,、同學(xué)和老師之間還可以互相交流,、互相討論。

通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖然很緊張,，但我們覺(jué)得很充實(shí)，我要把我所學(xué)到的帶到我的課堂,，尤其對(duì)課堂導(dǎo)人這一方面加強(qiáng)努力,，把學(xué)到的傳給我們的老師們和學(xué)生們，也要使我的課堂更加有效,、有質(zhì)量,。讓師生在同一片藍(lán)天共享優(yōu)質(zhì)資源，為素質(zhì)教育的提高發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。

遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性，在發(fā)揮學(xué)習(xí)者主體作用,，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識(shí),，不斷擺脫原有的依賴性被動(dòng)性，使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,，著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性，從而不斷提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺(jué)性,；但是,，還要對(duì)收看音像課和上網(wǎng)查詢等助學(xué)服務(wù)使用給予具體的指導(dǎo)。

遠(yuǎn)程教育課程的學(xué)習(xí),，使我對(duì)自己的工作有了更深的理解，并通過(guò)學(xué)習(xí)其他專家的成功經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)自己的工作有一定的促進(jìn)作用,，可以說(shuō)是受益匪淺,，體會(huì)到教師的工作不但要有誠(chéng)心、耐心更要一顆誨人不倦的愛(ài)心,，為學(xué)生提供健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

通過(guò)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，如雷貫耳,，受益匪淺。在這里,，我們得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,，它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿?，前進(jìn)。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇五

“月遠(yuǎn)程教育”一詞其實(shí)聽(tīng)起來(lái)很陌生,，但其實(shí)就是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他遠(yuǎn)程手段進(jìn)行教育學(xué)習(xí),。我在過(guò)去的一年里參加了一門“月遠(yuǎn)程教育”課程，從中獲得了十分豐富的知識(shí)以及對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式的深刻認(rèn)知,。在此,，我想分享我的個(gè)人心得體會(huì)。

第二段：優(yōu)點(diǎn),。

我發(fā)現(xiàn),，“月遠(yuǎn)程教育”課程的優(yōu)點(diǎn)是多方面的。首先,，這種學(xué)習(xí)方式極為便捷,，因?yàn)橹恍枰慌_(tái)電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，即可隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí),。其次,，這種學(xué)習(xí)方式的靈活性極高，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)決定何時(shí)學(xué)習(xí),，而不會(huì)受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制,。此外，“月遠(yuǎn)程教育”課程通常將學(xué)習(xí)資源的安排得更加智能化和個(gè)性化,，這一點(diǎn)也是傳統(tǒng)課堂無(wú)法比擬的,。

第三段：挑戰(zhàn)。

當(dāng)然,，“月遠(yuǎn)程教育”課程也存在一些挑戰(zhàn),。首先，學(xué)員需要具備足夠的自律和動(dòng)力來(lái)完成在線學(xué)習(xí)任務(wù)，這一點(diǎn)對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)可能會(huì)有些難度,。其次,，這種學(xué)習(xí)方式也面臨著一些技術(shù)上的困難，比如網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定,，或者硬件和軟件設(shè)置有問(wèn)題等等,。

第四段：應(yīng)對(duì)策略。

針對(duì)這些挑戰(zhàn),，我認(rèn)為有一些措施可以幫助學(xué)員更好地完成“月遠(yuǎn)程教育”課程學(xué)習(xí)任務(wù),。首先，學(xué)員需要建立自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并設(shè)立可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),。其次，學(xué)員需要培養(yǎng)自己的自律心,，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情,。最后，學(xué)員需要積極主動(dòng)地掌握課程學(xué)習(xí)所需的技術(shù),，例如學(xué)習(xí)如何使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái),，或者如何使用在線工具。

第五段：結(jié)論,。

“月遠(yuǎn)程教育”課程是一種創(chuàng)新而智能化的學(xué)習(xí)方式,，有著多方面的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。盡管存在一些困難,，但只要學(xué)員掌握了適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式的方法和技巧,，便可以輕松地完成在線學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn),。我相信,，“月遠(yuǎn)程教育”這種學(xué)習(xí)方式的未來(lái)會(huì)更加廣闊，更受到人們的認(rèn)可和推崇,。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇六

作為一名遠(yuǎn)程教育的學(xué)員,，我有幸能夠參與到這種新型的學(xué)習(xí)模式中，跟隨著時(shí)代的步伐,，擁抱先進(jìn)的技術(shù),，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)效率。在這一過(guò)程中,，我積累了很多關(guān)于遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì),。今天，我想與您分享一下我所收獲的感悟,，希望能夠幫助到更多的同學(xué),。

1.調(diào)整好自己的心態(tài),。

遠(yuǎn)程教育需要學(xué)員具備一定的自控能力，因?yàn)閷W(xué)員需要根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)安排,。但這也意味著,，學(xué)員需要承擔(dān)更多的責(zé)任，比如時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)度,，自行解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題等。因此,，我們需要調(diào)整好自己的心態(tài),，做好充足的準(zhǔn)備，保持積極的態(tài)度,。只有這樣,，我們才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，迎接挑戰(zhàn),。

2.提高自己的自學(xué)能力,。

遠(yuǎn)程教育的課程需要自學(xué)的時(shí)間較多，因此我們需要相應(yīng)地提高自己的自學(xué)能力,。在這一過(guò)程中,，我們可以采取一些有效的學(xué)習(xí)方法，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，識(shí)別重點(diǎn)難點(diǎn),，利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行補(bǔ)充閱讀等。通過(guò)這些方法,，我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)知識(shí),，盡可能地提高學(xué)習(xí)效率。

3.建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

遠(yuǎn)程教育不同于傳統(tǒng)教育,，沒(méi)有固定的教學(xué)時(shí)間，沒(méi)有課堂交互互動(dòng),，學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)也更加自由靈活,。因此，我們需要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，制定自己的作息時(shí)間,，合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，保證每天都有充足的時(shí)間是用于學(xué)習(xí),。同時(shí),，我們還要學(xué)會(huì)做有針對(duì)性的練習(xí)并及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)，以達(dá)到更加有效和快速的學(xué)習(xí)效果,。

4.積極參與課程討論,。

雖然缺乏了教師的現(xiàn)場(chǎng)授課,，但是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的互動(dòng)性卻增強(qiáng)了很多，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具積極參與課程討論,，與其他同學(xué)交流思想和經(jīng)驗(yàn),，提出自己對(duì)于課程的疑惑，獲得反饋,。通過(guò)這種方式,，我們可以更加深入地理解課程內(nèi)容，拓展自己的思路,，甚至結(jié)交到志同道合的新朋友,。

5.堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。

遠(yuǎn)程教育雖然方便,，但這并不代表著我們可以輕松放松自己，而是需要我們保持耐心和毅力,，堅(jiān)定地向前走,。盡管可能會(huì)遇到挫折和困難，但我們要堅(jiān)信自己會(huì)取得成果,，不斷尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力和靈感,。只有這樣，我們才能夠擁有更廣闊的視野和更深厚的知識(shí)儲(chǔ)備,，邁向較高的學(xué)習(xí)高峰,。

總結(jié)：遠(yuǎn)程教育是一種擁有自由度更高、學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,、學(xué)習(xí)效率更高的模式,。但需要我們提高自己的學(xué)習(xí)和掌握技能，為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),，實(shí)現(xiàn)更多的理想,。因此，作為一名遠(yuǎn)程教育學(xué)員,，我們需要調(diào)整好心態(tài),，提高自學(xué)能力，建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積極參與課程討論,，用堅(jiān)定的毅力和信心堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。相信只要我們不斷地改進(jìn)和提升,，在遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)中,，一定會(huì)獲得越來(lái)越多的收獲和成就。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇七

隨著科學(xué)技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展,，使得社區(qū)遠(yuǎn)程教育成為可能,。福建路社區(qū)的遠(yuǎn)程教育工作在黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)和所有工作人員的共同努力下,，緊緊圍繞“讓黨員干部經(jīng)常受教育，使居民群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠”的目標(biāo),，立足于建,，強(qiáng)化于管，探索于學(xué),，發(fā)揮于實(shí),，狠抓落實(shí)，力求實(shí)效,，充分用活用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源,，并且不斷地探索工作新思路、新措施,。使得社區(qū)遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)工作創(chuàng)造性地穩(wěn)步推進(jìn)。

自成立遠(yuǎn)程教育播放點(diǎn)后,，社區(qū)利用遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)開(kāi)展各類培訓(xùn)20余次,，培訓(xùn)黨員干部群眾600多人次。有力促進(jìn)了社區(qū)黨員教育工作,豐富了黨員和群眾的精神文化生活,，有效提高了黨員和群眾的素質(zhì),，拓寬了社區(qū)居民群眾的視野、知識(shí)面,。

一,、強(qiáng)化于管，以堅(jiān)強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)為保障,，促進(jìn)站點(diǎn)建設(shè)規(guī)范運(yùn)行,。

社區(qū)高度重視黨員干部遠(yuǎn)程教育工作，為了進(jìn)一步促進(jìn)黨員干部遠(yuǎn)程教育工作的發(fā)展,，社區(qū)將黨員遠(yuǎn)程教育工作納入社區(qū)黨建工作目標(biāo)管理,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)建立健全遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò),，明確由社區(qū)黨總支書(shū)記為黨員遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),，黨總支副書(shū)記任副組長(zhǎng)，并指定專兼職管理人員,，分設(shè)a,、b兩崗，專門具體負(fù)責(zé)黨員遠(yuǎn)程教育工作,，進(jìn)而形成了一級(jí)抓一級(jí),，層層抓落實(shí)的工作機(jī)制，使遠(yuǎn)程教育工作做到有的放矢,，保證了遠(yuǎn)程教育工作的順利開(kāi)展,。

二,、立足于建，夯實(shí)黨員遠(yuǎn)教基礎(chǔ)建設(shè),，促進(jìn)站點(diǎn)建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn),。

要讓遠(yuǎn)程教育切實(shí)發(fā)揮作用，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的保障與提高是前提,。社區(qū)充分認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)的重要性,，強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。通過(guò)“兩?！奔訌?qiáng)社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施：一,、專設(shè)場(chǎng)所作為遠(yuǎn)程教育活動(dòng)室，對(duì)遠(yuǎn)教播放站點(diǎn)實(shí)行“一室多用”,、“遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)室”,、“黨員活動(dòng)室”集于一體，較好地提升了社區(qū)活動(dòng)陣地的檔次,。二,、專設(shè)一臺(tái)電腦作為遠(yuǎn)程教育播放電腦，并在鼓樓區(qū)和挹江門街道黨群科的幫助下,，配備了投影儀,、機(jī)頂盒、攝像頭,、話筒等設(shè)備,。這不僅改善了我們播放的收看環(huán)境，提高了收看率,，同時(shí)也便捷了遠(yuǎn)教管理員的之間的交流,，提高了工作效率。

社區(qū)嚴(yán)格按照“五防”要求對(duì)設(shè)備進(jìn)行管理,，還定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查,，確保它運(yùn)行正常，接受信號(hào)質(zhì)量好,，更好的保障遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量,。

三、齊抓共管,，嚴(yán)格黨員遠(yuǎn)程教育制度,，確保遠(yuǎn)程教育有序進(jìn)行。

1,、規(guī)范學(xué)用管理制度,。建立四類制度：播放收看制度、設(shè)備,、教材保管使用制度;管理員維護(hù)制度,、信息反饋制度等,，并全部實(shí)行規(guī)范上墻?！对O(shè)備運(yùn)行,、維修情況記錄簿》《點(diǎn)名冊(cè)》等記錄真實(shí)、詳細(xì),、完整,。

2、認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，嚴(yán)格按照上級(jí)的要求,，依據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃開(kāi)展遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)工作，并按時(shí)向上級(jí)匯報(bào)學(xué)用情況,，年末對(duì)一年的學(xué)用情況進(jìn)行總結(jié),。

3、做好遠(yuǎn)教課件的歸納整理,。課件是開(kāi)展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的資源保證,，社區(qū)結(jié)合自身實(shí)際，從節(jié)約成本和整合資源入手,，進(jìn)一步規(guī)范站點(diǎn)的各種信息資料、教學(xué)培訓(xùn)資料和其它資料的儲(chǔ)存,、下載和管理,，并按照基層黨建、政策法規(guī),、實(shí)用技術(shù),、科普知識(shí)、文體衛(wèi)生五類進(jìn)行分類建檔,。為滿足黨員干部群眾的學(xué)習(xí)需求,，遠(yuǎn)教管理員每周必須開(kāi)機(jī)兩次以上，從社區(qū)實(shí)際出發(fā),，有選擇性的下載各類課件,，將課件名記載到套餐式遠(yuǎn)教點(diǎn)播本的節(jié)目表中，方便學(xué)習(xí)使用,。

4,、嚴(yán)格把好播放關(guān),，做好各類收看登記。利用宣傳欄、黑板報(bào)形式做好遠(yuǎn)教節(jié)目的直播預(yù)告,，每月分別組織三個(gè)支部的黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，定期組織黨員干部和群眾進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期播放先進(jìn)事跡和革命電影，并建立好專門的遠(yuǎn)程教育臺(tái)賬,，及時(shí)將黨員群眾的學(xué)習(xí)心得和反饋信息記錄好。

四,、探索于學(xué),，積極認(rèn)真參加各類遠(yuǎn)教培訓(xùn)，促進(jìn)站點(diǎn)學(xué)用活動(dòng)升級(jí),。

1,、鼓勵(lì)遠(yuǎn)教管理員積極參加各類遠(yuǎn)教培訓(xùn)，強(qiáng)化遠(yuǎn)教管理員的計(jì)算機(jī)水平,、責(zé)任心,。通過(guò)培訓(xùn)，遠(yuǎn)教管理員能夠獨(dú)立并熟練的上機(jī)操作以及各種硬件設(shè)備的操作,，為我社區(qū)遠(yuǎn)教工作的開(kāi)展發(fā)揮了重要的作用,。

2、組織黨員,、群眾每月至少開(kāi)展一次遠(yuǎn)教教育教學(xué)培訓(xùn),，并做到事前有講解、事中有討論,、事后有心得,，及時(shí)收集黨員干部和群眾對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的信息反饋。

四,、發(fā)揮于實(shí),，進(jìn)一步探索開(kāi)展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的有效途徑。

1,、通過(guò)光盤教學(xué),、電腦教學(xué)和電視教學(xué)三種模式，讓廣大黨員干部,、居民群眾進(jìn)一步了解黨的路線,、方針、政策,，學(xué)習(xí)適用技術(shù),，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高，為建設(shè)文明社區(qū)提供智力支持,。在接受遠(yuǎn)程教育觀看電教影片后,，很多黨員群眾都深受感動(dòng)，感動(dòng)之余,，社區(qū)的黨員都紛紛表示要以實(shí)際行動(dòng)積極發(fā)揮自身的先鋒模范作用,，以先進(jìn)人物為榜樣，在社區(qū)的各項(xiàng)工作中，處處事事走在前面,，力所能及地為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，發(fā)揮余熱，辦實(shí)事,、辦好事,，為居民排憂解難，化解矛盾,，把三個(gè)黨支部建設(shè)成為有戰(zhàn)斗力,、有凝聚力、有創(chuàng)造力的戰(zhàn)斗堡壘,，為社區(qū)居民謀利益,。

2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足,，有針對(duì)性的解決工作中遇到的各種困難，現(xiàn)在我社區(qū)在開(kāi)展遠(yuǎn)教工作的過(guò)程遇到的困難主要有：一,、存在重建設(shè)輕學(xué)用的思想,，導(dǎo)致學(xué)用工作有待繼續(xù)深入推進(jìn);二、遠(yuǎn)教設(shè)備難以跟進(jìn)發(fā)展需要,，影響學(xué)習(xí)情緒;三,、宣傳困難，無(wú)法全面掌握社區(qū)群眾的播放需求,。在今后的工作中,，我們將針對(duì)以上的困難，繼續(xù)全面統(tǒng)籌“建,、管,、學(xué),、用”,，以學(xué)帶用，以用促學(xué),，不斷改進(jìn)學(xué)用方式方法,，把握學(xué)用工作規(guī)律，提高學(xué)用工作水平,，真正做到學(xué)出效果,，用出效益，使廣大黨員干部群眾在學(xué)中受教育,，在用中得實(shí)惠,。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇八

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程教育成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要變革。學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取知識(shí),，不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,，這種靈活便捷的學(xué)習(xí)方式帶來(lái)了諸多的好處。我曾有幸在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),，這段經(jīng)歷給了我很多的啟示和體會(huì),。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,，分享一些關(guān)于遠(yuǎn)程教育的轉(zhuǎn)身心得體會(huì),。

首先，遠(yuǎn)程教育的最大優(yōu)勢(shì)是時(shí)間的靈活性,。相比傳統(tǒng)教育,，遠(yuǎn)程教育解放了學(xué)習(xí)者的時(shí)間束縛。在傳統(tǒng)教育中,，學(xué)生必須按照固定的課程安排前往學(xué)校,，而且需要與其他學(xué)生和教師同步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種模式對(duì)于一些有特殊情況或繁忙的學(xué)生來(lái)說(shuō)很不方便,。然而,，在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇學(xué)習(xí)課程,、完成作業(yè)和參與討論,。我有一次因?yàn)樯眢w不適無(wú)法前往學(xué)校上課，但是通過(guò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái),，我依然能夠參與課堂,。這種靈活性不僅解決了學(xué)生時(shí)間沖突問(wèn)題，還提高了學(xué)習(xí)的效率,。

其次,，遠(yuǎn)程教育帶來(lái)的另一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)是地點(diǎn)的自由性。學(xué)生不再需要前往學(xué)校參加課程,，只需要有一個(gè)電腦或手機(jī)以及良好的網(wǎng)絡(luò)連接,，就可以在家中、圖書(shū)館或者咖啡廳等地方進(jìn)行學(xué)習(xí),。這一點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)特別重要,。在遠(yuǎn)程教育期間，我曾經(jīng)參加一次親戚的婚禮,，要在另一個(gè)城市停留幾天,。但是，由于有遠(yuǎn)程教育的支持,，我依然能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)學(xué)校而落下課程,。這種自由的地點(diǎn)選擇使得學(xué)習(xí)更加方便，而且不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制,。

不過(guò),，遠(yuǎn)程教育也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先,，遠(yuǎn)程教育需要學(xué)習(xí)者有一定的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)能力,。相較于傳統(tǒng)教育，遠(yuǎn)程教育更加注重學(xué)習(xí)者的自主性和主動(dòng)性,。在傳統(tǒng)教育中,，老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和督促，而在遠(yuǎn)程教育中,，學(xué)習(xí)者需要更加自律,，自我管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。這對(duì)于一些缺乏自覺(jué)性和管理能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),。我在遠(yuǎn)程教育期間也曾面臨這個(gè)問(wèn)題,，但是通過(guò)逐漸調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，我逐漸適應(yīng)了遠(yuǎn)程教育的自主性,。

其次,，遠(yuǎn)程教育缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和交流，學(xué)生們的溝通能力和合作能力可能會(huì)受到一定的影響,。在傳統(tǒng)教育中,，學(xué)生們可以與同學(xué)和老師進(jìn)行直接的互動(dòng)和交流，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通和合作能力,。而在遠(yuǎn)程教育中,，學(xué)生們更多地依賴于書(shū)面文字和線上討論進(jìn)行交流，面對(duì)面的互動(dòng)較少,。這對(duì)于一些溝通能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn),。我在遠(yuǎn)程教育期間也意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，因此我主動(dòng)參與了一些線上討論和課程群聊,，盡量與其他學(xué)生進(jìn)行交流和合作,，積極鍛煉自己的溝通能力。

總的來(lái)說(shuō),，遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)給予學(xué)習(xí)者更大自由和靈活性的教育模式,。通過(guò)遠(yuǎn)程教育,，學(xué)生可以充分利用自己的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，獲得更高的效率。然而,，遠(yuǎn)程教育也需要學(xué)生具備一定的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)能力,，并且可能會(huì)對(duì)學(xué)生的溝通和合作能力提出一定的要求。通過(guò)我自身的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了遠(yuǎn)程教育的好處和挑戰(zhàn),。遠(yuǎn)程教育是一種全新的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生們應(yīng)該積極適應(yīng)和應(yīng)用，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和自律性,，以便更好地適應(yīng)未來(lái)的教育發(fā)展,。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇九

利用遠(yuǎn)程教育資源、提高課堂教學(xué)質(zhì)量信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化,、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái),，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：

面對(duì)如此充足,、精美的遠(yuǎn)程教育資源,，我感到非常的興奮、激動(dòng),，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題,，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片,、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影,、動(dòng)畫(huà),，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣,。

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,，我感到不滿足了，便開(kāi)始大膽的對(duì)原有資源重新編輯,、改造,、升華，從而更有效的組織利用資源,，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件,。用進(jìn)課堂,，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：

如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件,，了情景,，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣,，大家開(kāi)始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。

在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),，我利用多媒體課件,，有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量,，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,，使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué),，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.

遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了,、信息靈通了,，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛,、輝煌的明天。

多少年來(lái),，我們?cè)趥鹘y(tǒng)的教育教學(xué)方式下禁錮了許多年,，許多教師的教學(xué)思想和教學(xué)方式方法受到了很大的約束；現(xiàn)在,，國(guó)家為我們配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置,，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源接收技術(shù)；把我們所學(xué)到的書(shū)本上得知識(shí)及教學(xué)大綱的相關(guān)要求與我們掌握的遠(yuǎn)程教育資源的接收技能和遠(yuǎn)程教學(xué)資源充分地應(yīng)用到教學(xué)中去,，有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，生動(dòng)活勃的進(jìn)行新時(shí)期新形式下的新方法、新內(nèi)涵,、新方式的教與學(xué),，改變利了傳統(tǒng)教育方式方法，跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮,。我們可以任意的在遠(yuǎn)程教育直接學(xué)習(xí)和利用其他名師名校的優(yōu)質(zhì)課件,，豐富我們的教學(xué)方式方法，生動(dòng)和豐富我們的教學(xué)手段,，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中,，加強(qiáng)對(duì)于媒體與技術(shù)的理解。更可讓學(xué)生利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行網(wǎng)上自學(xué)等,；發(fā)揮師生的巨大創(chuàng)造能力和想象力,；豐富我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)，拓展和豐富師生的信息資源及索取知識(shí),、了解外面世界,、事物空間。

我個(gè)人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個(gè)：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),，讓我們有時(shí)間,、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平.通過(guò)學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后,，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)程中,，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開(kāi)闊,，技能大大提高,，教育教學(xué)方法不斷更新。二是遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過(guò)程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué),、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精,，豐富多彩,，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,，我感到自我需求的不滿足和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿意,，便開(kāi)始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造,、升華,，從而更有效的組織利用資源,，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件,。用于課堂,，激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。

自從我接收了豐富的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源以來(lái),，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高,。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：

通過(guò)我對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù),，開(kāi)始消除地區(qū)性的教育差距，能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,，使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階,，改變了課堂教學(xué)以教師的語(yǔ)言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式,，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩,，讓課堂更形象、具體,、生動(dòng),，更直觀，更逼真,。使用教學(xué)光盤,、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開(kāi)闊了、教育信息更靈通了,，不再限制學(xué)生的發(fā)展空間,，更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在我使用和利用遠(yuǎn)程教育資源時(shí),，面對(duì)如此充足,、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮,、激動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí)和使用，如我在講這課時(shí),，利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件,，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái),，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣，大家開(kāi)始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。有時(shí)我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,，利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識(shí),，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，更提高了學(xué)生的興趣。

利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件,。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件,，有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí),，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量,，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái),，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué),，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.

總之,，我感覺(jué)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了,、信息靈通了,，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛,、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù),，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果,。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十

在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響,。但是，目前我國(guó)的教育,，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以互聯(lián)網(wǎng)教育為輔,，遠(yuǎn)程教育為主的教育手段,。

通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然很緊張,，但我覺(jué)得很充實(shí),。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好,、用好設(shè)備,，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),，在觀念,、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵,。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)造性的自由,，更能體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣;利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)生是最直接的受益者;學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,，對(duì)雙小的發(fā)展,，是大有益處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,，通過(guò)使用各種相關(guān)的圖象,、聲音、動(dòng)畫(huà)等手段,，能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識(shí),。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。通過(guò)觀看一些教學(xué)實(shí)錄,，使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí),。

通過(guò)學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步,。遠(yuǎn)程教育資源的作用,，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,，不斷提高自身水平,。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開(kāi)闊,，技能大大提高,，教育教學(xué)方法不斷更新。

我認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源有以下幾方面的優(yōu)勢(shì)：

1、可以自主的分配時(shí)間,。在工作和生活的各種壓力面前,，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育資源給我們提供了方便,，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、從人才培養(yǎng)上講,，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理,、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力,，也就是說(shuō)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式,。

3,、互動(dòng)教學(xué)產(chǎn)生最佳效果,。從過(guò)去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材,、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益,。學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答,，不受時(shí)間空間限制。

遠(yuǎn)程教學(xué)自身的優(yōu)點(diǎn)為原本沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩,，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系,，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能,，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí),。學(xué)生可以自主，自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng),，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí),，而且可以通過(guò)互相交流，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí),，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,，通過(guò)貢獻(xiàn)智慧，分享成果,，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作,。

在學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過(guò)程中，有幾個(gè)基本方面是必須予以解決的。一是教師要克服對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘感,、恐懼感和焦慮感,。要認(rèn)識(shí)到：對(duì)教師而言，只需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步知識(shí)和操作技能,，了解一些常用的應(yīng)用軟件,，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了。進(jìn)而在消除疑惑的基礎(chǔ)上,，大膽嘗試,，勇于實(shí)踐，刻苦鉆研,，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度;二是教師要嘗試運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)?，F(xiàn)代教育技術(shù)再先進(jìn)也僅是學(xué)習(xí)的工具，是手段而不是目的,，遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的目的是要達(dá)到教育效果的最優(yōu)化,，構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)的新模式。也就是說(shuō)光有路,、有車還不行,，還要有充足的貨，要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用,，否則教學(xué)資源匱乏將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性,，也會(huì)使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸。

不斷更新知識(shí),，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求,。首先，巨大的數(shù)字差別警醒我們,，嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)迫使我們急起直追,。其次，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展以及隨之而來(lái)的知識(shí)大爆炸要求人們加快知識(shí)更新的步伐,。由于知識(shí)所具有的兩大特性,，即知識(shí)的時(shí)效性和無(wú)限增殖性，加之伴隨科技進(jìn)步而產(chǎn)生的知識(shí)半衰期的迅速縮短,，使人們一方面面對(duì)著快速增長(zhǎng)的新知識(shí)和日益復(fù)雜的工作局面,，一方面已經(jīng)掌握的知識(shí)又愈來(lái)愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。在社會(huì)中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì)到,，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，跟上時(shí)代的步伐，不至于落伍和被淘汰,。這也是終身教育理念為人們所認(rèn)同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實(shí)原因,。終身教育是進(jìn)入21世紀(jì)的一把鑰匙,，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙,，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展,，不斷提高自身素質(zhì)，才能順應(yīng)時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn).再者,，在遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式下,，教師面對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊,、文化基礎(chǔ)相異,、思維方式有別的學(xué)習(xí)者，教師要扮演多重角色,，發(fā)揮其導(dǎo)學(xué)作用,，做到指導(dǎo)到位而不越位，除要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外,，更要有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí),。

最后，教師的成長(zhǎng)由自在到自為再到自由,，除了通常所說(shuō)的知識(shí)增長(zhǎng),、技能訓(xùn)練等條件外，一個(gè)重要方面就是要重視對(duì)教育問(wèn)題的思考與分析,、對(duì)教育實(shí)踐的觀察和反思,，即要具備教育問(wèn)題意識(shí)和教育反思能力,。教育思想貴在思想,、思考、思索等功夫,，教育認(rèn)識(shí)的提高離不開(kāi)對(duì)教育歷史的總結(jié),，教育思想的深化就在于對(duì)過(guò)去教育實(shí)踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對(duì)教育過(guò)去,、現(xiàn)在和未來(lái)的洞察,。沒(méi)有教育問(wèn)題意識(shí)，就不可能進(jìn)入教育研究的境界;沒(méi)有教育反思的能力,，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng),，從而也就不可能扮演好教師的多重角色。因?yàn)?，沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的,，也是最終要失敗的。為此,，著眼于我國(guó)教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實(shí)踐中的思想建設(shè),，潛心于人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程的探索和研究,，這種嘗試是有意義、有價(jià)值的,，對(duì)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式下教師導(dǎo)學(xué)作用的發(fā)揮也是不無(wú)益處的,。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十一

近幾年來(lái)，遠(yuǎn)程教育成為了教育界的一大熱門話題,。尤其是在新冠疫情的沖擊下,，遠(yuǎn)程教育受到了空前的關(guān)注和推廣。作為一個(gè)從傳統(tǒng)教育模式轉(zhuǎn)變到遠(yuǎn)程教育的老師,，我深刻體會(huì)到了遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn),。在這篇文章中，我將分享自己的心得和體會(huì),。

首先,，遠(yuǎn)程教育給我?guī)?lái)了非常大的靈活性。在傳統(tǒng)教育模式下,，我需要每天早上去學(xué)校上課,，然后晚上批改作業(yè)和備課。這樣的生活節(jié)奏非常緊張,，而且缺乏時(shí)間去做其他事情,。然而，遠(yuǎn)程教育改變了這一切?，F(xiàn)在,，我可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接在家上課，不需要每天上下班的交通時(shí)間,，這給我節(jié)省了很多時(shí)間,。我可以合理地安排時(shí)間，進(jìn)行自己的興趣愛(ài)好,，同時(shí)也能更好地照顧家庭,。

其次，遠(yuǎn)程教育使我更加注重技術(shù)的應(yīng)用和更新,。在傳統(tǒng)教育中,，我只需要掌握一些基本的教學(xué)軟件和工具就可以了。然而,，隨著遠(yuǎn)程教育的興起,，我需要了解和學(xué)習(xí)更多的在線教學(xué)平臺(tái)和工具。這對(duì)于當(dāng)今快速發(fā)展的科技時(shí)代是必須的,。我參加了很多在線培訓(xùn)和研討會(huì),，學(xué)習(xí)和分享其他教師的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的技術(shù)水平,。通過(guò)應(yīng)用新的技術(shù)工具,，我能夠更好地與學(xué)生互動(dòng),，并提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

然而,，遠(yuǎn)程教育也給我?guī)?lái)了一些挑戰(zhàn),。首先，網(wǎng)絡(luò)故障是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題,。有時(shí)候,，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者斷開(kāi)導(dǎo)致課堂無(wú)法進(jìn)行。這讓我和學(xué)生都非常沮喪,。而且,，對(duì)于一些電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不熟悉的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也很難適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的模式,。這讓我開(kāi)始思考如何提供更好的技術(shù)支持和培訓(xùn),，以便學(xué)生們更好地適應(yīng)遠(yuǎn)程教育。

同時(shí),，遠(yuǎn)程教育也給我?guī)?lái)了一些思考,。傳統(tǒng)教育模式下，我能夠直接面對(duì)學(xué)生,，觀察他們的表情和身體語(yǔ)言,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。然而,，遠(yuǎn)程教育中,，我只能通過(guò)屏幕觀察學(xué)生的反應(yīng)。這讓我開(kāi)始思考如何更好地了解學(xué)生,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒,，并適應(yīng)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。

綜上所述,，遠(yuǎn)程教育給我?guī)?lái)了很多的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn),。我通過(guò)遠(yuǎn)程教育，體會(huì)到了更大的靈活性和自由度,，更注重技術(shù)的應(yīng)用和更新。然而,，我也面臨網(wǎng)絡(luò)故障和學(xué)習(xí)適應(yīng)的問(wèn)題,。遠(yuǎn)程教育也讓我開(kāi)始關(guān)注如何更好地了解和關(guān)心學(xué)生，適應(yīng)不同學(xué)生的需求,。雖然遠(yuǎn)程教育模式與傳統(tǒng)教育有著很大的不同,，但它也為我們提供了更多的可能性和機(jī)遇。作為一名遠(yuǎn)程教育的教師,，我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和探索,，不斷提升自己的教學(xué)水平和技術(shù)能力,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十二

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,，遠(yuǎn)程教育在教育領(lǐng)域掀起了一股熱潮。遠(yuǎn)程教育的先進(jìn)技術(shù)和靈活性使得學(xué)習(xí)變得更加便捷和自由,，也為許多學(xué)習(xí)者提供了更多的機(jī)會(huì),。作為一名遠(yuǎn)程教育的學(xué)員，我深有體會(huì)地感受到了遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)和魅力,。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)。

首先,，遠(yuǎn)程教育為學(xué)習(xí)者提供了靈活的時(shí)間安排,。與傳統(tǒng)的教育方式相比，遠(yuǎn)程教育允許學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的時(shí)間表來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,。這對(duì)于那些工作或家庭壓力較大的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)尤為重要,。作為一名全職上班族，我常常面臨著時(shí)間緊迫的情況,。但是,，通過(guò)遠(yuǎn)程教育，我可以根據(jù)自己的工作安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制,。這使得我能夠更好地平衡工作和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率,。

其次,，遠(yuǎn)程教育提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教育方式通常只依靠紙質(zhì)教材和教室授課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源相對(duì)有限,。而遠(yuǎn)程教育則通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，提供了全方位的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式,。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)多種渠道獲得知識(shí),，如在線視頻、網(wǎng)絡(luò)文檔,、實(shí)時(shí)討論等,。這使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加豐富多樣，激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。同時(shí),，遠(yuǎn)程教育也為那些無(wú)法參加傳統(tǒng)教室授課的學(xué)習(xí)者提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如在家庭主婦,、殘疾人等,。這種包容性的學(xué)習(xí)環(huán)境為廣大學(xué)習(xí)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

另外，遠(yuǎn)程教育鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主思考,。在傳統(tǒng)的教室授課中,，學(xué)習(xí)者通常是被動(dòng)聽(tīng)課，接受老師的知識(shí)傳授,。而遠(yuǎn)程教育則倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和自主思考,。學(xué)習(xí)者在遠(yuǎn)程教育平臺(tái)上可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，可以按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí),。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力,。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育也提倡學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí),，通過(guò)討論和交流,，學(xué)習(xí)者可以共同探討問(wèn)題，互相學(xué)習(xí),，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果,。

此外，遠(yuǎn)程教育幫助學(xué)習(xí)者培養(yǎng)了一些重要的技能,。正是由于遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式具有很高的自主性和自律性,，學(xué)習(xí)者需要具備一定的時(shí)間管理和自我管理的能力。同時(shí),，遠(yuǎn)程教育也強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的自主思考和解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了更好地管理和安排自己的時(shí)間,，更加注重自主思考和解決問(wèn)題。這些都是非常寶貴的技能,，在我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展中起到了重要的作用,。

總之，遠(yuǎn)程教育為廣大學(xué)習(xí)者提供了便捷,、多樣化和自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)習(xí)者培養(yǎng)了許多重要的技能。通過(guò)遠(yuǎn)程教育,，我不僅獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也提高了自己的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。我深信,，遠(yuǎn)程教育將在未來(lái)的教育發(fā)展中扮演越來(lái)越重要的角色，為更多的學(xué)習(xí)者提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì),。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十三

國(guó)家高度重視農(nóng)村教育工作,。20xx年以來(lái),，教育部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì),、財(cái)政部共同開(kāi)展了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作,。此項(xiàng)工程是推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的需要,。將對(duì)全面貫徹黨的教育方針,，提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量，使人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì),，形成全民學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。農(nóng)村中小學(xué)校配備了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育所需設(shè)備和,。

教學(xué)。

資源,。遠(yuǎn)程教育的順利實(shí)施,，使我們學(xué)校得到了從“天”而降的寶貴資源，我們要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上提供的各類教育電視,、語(yǔ)音廣播,、ip數(shù)據(jù)，為教育教學(xué)服務(wù),。

一,、應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源促進(jìn)師生共同發(fā)展。

遠(yuǎn)程教育極其豐富的教育資源為中小學(xué)教育插上了騰飛的翅膀,，要改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，對(duì)于大部分教師而言，無(wú)異于思想領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻革命,。遠(yuǎn)程教育引導(dǎo)教師走上現(xiàn)代化教學(xué)之路,，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源能夠起到事半功倍的效果。

二,、利用《教育動(dòng)態(tài)》,、《課程改革》，更新教育理念,。

《教育動(dòng)態(tài)》和《課程改革》欄目使我們可以把握教育動(dòng)態(tài),，了解同類教材的不同教學(xué)形式，了解課程改革中關(guān)于課程評(píng)價(jià),、課程結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容,，牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為中心的先進(jìn)教育思想，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，謀求師生共同發(fā)展的教育理念。使廣大教師不斷更新教育思想,，更新教育理念,，更新教育方法，更新教育手段,。

三,、

利用《同步學(xué)堂》，組織常規(guī)教學(xué),。

四,、利用《教學(xué)資源》，輔助教學(xué)活動(dòng),。

《教學(xué)資源》欄目主要提供的是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的各種良好素材,，包括視頻、動(dòng)畫(huà),、powerpoint演示文稿等媒體資料,、教學(xué)示例、習(xí)題精選等內(nèi)容,，直接用于課堂教學(xué),，使用多媒體教學(xué)手段，并正確和靈活運(yùn)用這些資源來(lái)輔助教學(xué),，多媒體課堂教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)的效果好多了,。

五、利用遠(yuǎn)教基地培訓(xùn)教師,。

像我這樣的教師對(duì)電腦的操作和應(yīng)用技能遠(yuǎn)比不了年輕教師,，所以要充分應(yīng)用好遠(yuǎn)程教育資源這塊基地，讓更多的教師提高計(jì)算機(jī)的操作技能技巧,。在培訓(xùn)過(guò)程中培訓(xùn)教師能反復(fù)的教我們?nèi)绾卧谶h(yuǎn)程教育資源里查找,、收集、下載,、整理自己相關(guān)學(xué)科的教育資源素材,，如何在internet網(wǎng)上搜索、瀏覽,、下載相關(guān)的教育教學(xué)資料,。還手把手地教老師們利用這些素材設(shè)計(jì)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育這塊基地,。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十四

隨著科技的飛速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育作為一種全新的教學(xué)模式，逐漸在全球范圍內(nèi)興起,。遠(yuǎn)程教育通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和現(xiàn)代通信技術(shù),，將傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行了全面的升級(jí),，使得學(xué)習(xí)者不再受制于時(shí)間和空間的限制,。在我自己參與遠(yuǎn)程教育的過(guò)程中，我深深感受到了這種教育模式的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值,，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì),。

首先，遠(yuǎn)程教育為廣大學(xué)習(xí)者提供了更為靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間,。相對(duì)于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課,，遠(yuǎn)程教育可以根據(jù)個(gè)人的時(shí)間安排，自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)段,。這對(duì)于那些已經(jīng)就業(yè)或者有其他時(shí)間安排的學(xué)員來(lái)說(shuō)尤為重要,。在我參與遠(yuǎn)程教育的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)可以在工作之余安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，比如每天晚上的一兩個(gè)小時(shí),，或者周末的整天時(shí)間。這樣的學(xué)習(xí)時(shí)間分配讓我不再感到迷茫,，也更加有效地利用了碎片化的時(shí)間,。

其次，遠(yuǎn)程教育為學(xué)習(xí)者提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源,。在傳統(tǒng)的教育模式中,，學(xué)員往往只能依賴于教師的課堂講解和教材的介紹。而在遠(yuǎn)程教育中,，學(xué)員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)接觸到更多的學(xué)習(xí)資源,，包括學(xué)術(shù)論文、教學(xué)視頻,、優(yōu)秀案例等,。這些學(xué)習(xí)資源可以幫助學(xué)員深入了解知識(shí)點(diǎn)，并且從不同的視角進(jìn)行學(xué)習(xí),。在我參與遠(yuǎn)程教育的過(guò)程中,，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下載相關(guān)資料，拓寬自己的學(xué)習(xí)范圍,。這不僅讓我的學(xué)習(xí)變得更加全面,，也讓我對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

第三,，遠(yuǎn)程教育提供了更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)員之間的交流往往局限于課堂上的互動(dòng)，時(shí)間和空間的限制使得學(xué)員們很難深入交流,。而在遠(yuǎn)程教育中,，學(xué)員們可以通過(guò)論壇、微信群等方式進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流,。這不僅幫助學(xué)員之間互相啟發(fā),，還能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)的反饋和檢驗(yàn)。在我參與遠(yuǎn)程教育的過(guò)程中,，我經(jīng)常與同學(xué)們進(jìn)行討論和交流,，我們可以相互解答問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，這讓我在學(xué)習(xí)上找到了更多的動(dòng)力和支持,。

此外，遠(yuǎn)程教育也為我提供了更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在傳統(tǒng)的教育模式中,，學(xué)員通常需要按部就班地跟隨教師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育則更加注重學(xué)員的自主學(xué)習(xí)和探索能力,。我在遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考能力,。在面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)，我學(xué)會(huì)了尋找解決方案的途徑,，獨(dú)立思考,，不再依賴于老師的直接指導(dǎo)。這為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

綜上所述,，遠(yuǎn)程教育以其靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間、豐富的學(xué)習(xí)資源,、廣泛的學(xué)習(xí)交流和自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng),，正逐漸成為一種受歡迎的教育模式。在我參與遠(yuǎn)程教育的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了其帶來(lái)的種種好處和收獲,。我相信，在科技的推動(dòng)下,，遠(yuǎn)程教育將繼續(xù)發(fā)展壯大,，并為更多的學(xué)習(xí)者帶來(lái)機(jī)遇和成長(zhǎng)。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十五

20xx年9月24日,，我有幸參加了縣中小學(xué)網(wǎng)管員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng),。非常感謝學(xué)校給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)感謝各位講課教師的無(wú)私奉獻(xiàn),，在學(xué)習(xí)中我收獲頗豐,，受益良多,。

此次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)維護(hù),、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用,、遠(yuǎn)程教育檔案管理、投影機(jī)維護(hù)與維修,、前沿教育產(chǎn)品展示等,，大多結(jié)合我們網(wǎng)管工作的實(shí)際情況。

通過(guò)培訓(xùn),，我深切認(rèn)識(shí)到“學(xué)校網(wǎng)管”所肩負(fù)的工作職責(zé),，對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理還需要在哪些方面提升有了較為清楚的認(rèn)識(shí)，也深深感受到那一個(gè)個(gè)實(shí)用而功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)管理軟件和充滿智慧的網(wǎng)管管理技巧所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力,。

通過(guò)學(xué)習(xí)我還認(rèn)識(shí)到“實(shí)踐”是學(xué)校網(wǎng)管必備的素質(zhì)。每一個(gè)網(wǎng)管的嫻熟技能都是不斷的實(shí)踐,、總結(jié)的基礎(chǔ)上逐步積累起來(lái)的,，無(wú)論是裝機(jī)、維修,、網(wǎng)絡(luò)配置,、安全管理的.技巧無(wú)一不需要網(wǎng)管通過(guò)無(wú)數(shù)次的上機(jī)操作、大膽嘗試,，在一次次錯(cuò)誤和失敗中慢慢摸索出來(lái)的,。

第二就是要鉆研。作為一名從事網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)管理的教師應(yīng)用以研究,、探索的精神在計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的海洋中探索網(wǎng)絡(luò)管理的有效方法,。

第三，“互學(xué)”是網(wǎng)管技能提升的重要途徑,。每一個(gè)網(wǎng)管都不應(yīng)是一個(gè)閉門造車的個(gè)體,，而應(yīng)當(dāng)善于使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互溝通，彼此互動(dòng),，相互分享,、溝通自己在網(wǎng)絡(luò)管理中的有益經(jīng)驗(yàn)。感謝老師給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì),，我已經(jīng)將此次培訓(xùn)中所學(xué)知識(shí)大多運(yùn)用于工作中,。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力提高信息素養(yǎng)和網(wǎng)管技能，為學(xué)校的教育教學(xué)提供更好的服務(wù),。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十六

我是一位普普通通的小學(xué)一線教師,。這次有幸參加了20xx年“國(guó)培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在“德宏小學(xué)體育班”學(xué)習(xí)。在此我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我參加這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，讓我聆聽(tīng)到專家們的精彩講座,，分享到許多優(yōu)秀教師的教育教學(xué)成果和先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)理念,。參加這次學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任,，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

在此請(qǐng)?jiān)试S我謹(jǐn)代表參加培訓(xùn)的學(xué)員感謝中國(guó)教師研修網(wǎng)為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培計(jì)劃”為我們提供這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，向所有的領(lǐng)導(dǎo),、專家、老師和工作者們致于最崇高的謝意,！自參加這次“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)以來(lái),，我始終得到了“德宏小學(xué)體育班”徐品相輔導(dǎo)教師的鞭策與幫助。特別是徐教師曾提到過(guò)的一段話令人記憶猶新：“知是行之始,，行是知之成,，知易行難，貴在堅(jiān)持,。唯有文字與文字的累積,，才能開(kāi)啟國(guó)培研修的大門；唯有語(yǔ)言與語(yǔ)言的交流,，才能蕩滌我們的心靈,；唯有思想與思想的碰撞，才能產(chǎn)生無(wú)比絢麗的智慧之花,?！边@段話高度概括了我們這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的。我們要把這個(gè)理念消化在今后漫長(zhǎng)工作過(guò)程中去,。

參加這次培訓(xùn)我最大的收獲是專家精彩講座和名師優(yōu)秀課堂實(shí)踐對(duì)我思想上的沖擊與震撼,。讓我對(duì)自己的本職工作，特別是體育教學(xué)有了更加系統(tǒng)和清醒的認(rèn)識(shí),，讓我在教學(xué)工作中有了更加堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),，讓我在課堂上變得更加得心應(yīng)手。

通過(guò)培訓(xùn)交流學(xué)習(xí),，使我對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,，接觸到了許多新課程形式下的新理念，領(lǐng)略到了許多優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采,，并在自己的腦海中形成了許多新思路新想法,，我們不是要照搬照抄，而是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和合理借鑒,；我們不是要讓自己的課堂變成某某的復(fù)制品,，而是要因地制宜，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)要求與課堂實(shí)際的有機(jī)整合,。

通過(guò)觀看學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)體育教師用書(shū)》使我們對(duì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)有了全新的認(rèn)識(shí),，夯實(shí)了我們廣大參訓(xùn)學(xué)員的教育理論。專家老師們深厚的學(xué)術(shù)造詣和獨(dú)特的視野見(jiàn)解都留給了我深刻的印象,，他們帶領(lǐng)我們走進(jìn)了中國(guó)體育發(fā)展的過(guò)去和現(xiàn)在,，讓我們明白了發(fā)展體育的重要性和緊迫性。在聽(tīng)了上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校張人利老師題為《后“茶館式”教學(xué)》的講座讓我們產(chǎn)生了共勉,，他不但對(duì)建設(shè)新型學(xué)校教學(xué)模式提供了很好的借鑒,，為我們開(kāi)啟了新課程理念下體育教學(xué)新局面。

通過(guò)觀看重慶市江津區(qū)支坪初級(jí)中學(xué)焦盛利教師《分腿騰越跳山羊》等課堂實(shí)錄,，讓我領(lǐng)略他們教學(xué)風(fēng)采,，也促進(jìn)了我對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行反思。他們?cè)谡n堂上為學(xué)生發(fā)展提供了空間,，為學(xué)生平等參與提供了機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng),；他們構(gòu)建了活潑的課堂氛圍,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂秩序，合理的課堂活動(dòng),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的`活動(dòng)中得到鍛煉,。我經(jīng)常把學(xué)到的教育理念與學(xué)校其他教師一起分享,，意在完善自己的理解并有效的落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我也積極探索因地制宜地構(gòu)建自己的教學(xué)課堂,，如讓只有一個(gè)籃球的一節(jié)體育課,，充滿了學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)，讓學(xué)生玩得不亦樂(lè)乎,，意猶未盡,。圓滿地完成了課前擬定的教學(xué)目標(biāo)。

忙碌而又充實(shí)的培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)讓我們開(kāi)拓了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí),，獲得了許多寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。專家們深厚的知識(shí)底蘊(yùn),，老師們靈活把握的課堂教學(xué)教法都是我們學(xué)習(xí)和借鑒的楷模,。這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念需要我們?cè)趯?shí)際工作中不斷的去實(shí)踐和認(rèn)真揣摩，這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念也不可能在自己的教學(xué)實(shí)踐中收到立竿見(jiàn)影的成效,，但是只要我們堅(jiān)持不懈,，積極探索，這些先進(jìn)的教育理念就一定會(huì)在我們今后的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)開(kāi)去,，并會(huì)在我們今后的教學(xué)實(shí)踐中起到持續(xù)的指導(dǎo)作用,。正如老百姓們常說(shuō)的那句俗語(yǔ)一樣：“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個(gè)人?！迸嘤?xùn)是短暫的而學(xué)習(xí)則是終身的,，培訓(xùn)為我們指明了方向，也給我們留下了更多思考的空間,。

讓我們行動(dòng)起來(lái)吧,，帶著培訓(xùn)的收獲，帶著滿腔的熱情投入到教育教學(xué)工作中去,，舉一反三,，探索反思，就一定能讓我們?cè)诮窈蟮慕逃龑?shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新臺(tái)階,。再次感謝“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們提供了這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們一定要以此為契機(jī),，繼續(xù)學(xué)習(xí),，為我們的教育事業(yè)，為我們邊疆孩子們的健康成長(zhǎng)而不懈奮斗,！

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十七

遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為一種流行的學(xué)習(xí)方式,，在該領(lǐng)域中，昆明遠(yuǎn)程教育是一家優(yōu)秀的機(jī)構(gòu),，一直致力于為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù),。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)選擇昆明遠(yuǎn)程教育進(jìn)行學(xué)習(xí),，并且通過(guò)他們的幫助,，我獲得了許多有意義的經(jīng)驗(yàn)，今天我想與大家分享我的體會(huì),。

第二段：個(gè)人學(xué)習(xí)的效果,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的效果是最重要的方面之一,。我選擇昆明遠(yuǎn)程教育提供的在線學(xué)習(xí)課程,，在過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了許多有用的知識(shí)和技能,，并且獲得了許多優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī),。這就證明了這一教育機(jī)構(gòu)的教育品質(zhì)與教學(xué)方式的優(yōu)越性。

第三段：學(xué)習(xí)的方式和設(shè)備,。

昆明遠(yuǎn)程教育采用了最先進(jìn)的在線學(xué)習(xí)方式和設(shè)備,，這些設(shè)備和方式能夠幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，并且更輕松地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這種方式的優(yōu)勢(shì)在于可以幫助學(xué)生在家里輕松地學(xué)習(xí),，避免了因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的公共交通和外出學(xué)習(xí)等原因而耽誤學(xué)習(xí),。同時(shí)，通過(guò)在線學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度,，并提高學(xué)習(xí)效率。

第四段：學(xué)習(xí)的氛圍,。

學(xué)習(xí)氛圍是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的另一個(gè)關(guān)鍵因素之一,。昆明遠(yuǎn)程教育向?qū)W生提供了一個(gè)安靜、友好,、舒適的學(xué)習(xí)空間和氛圍,，這樣的氛圍可以幫助學(xué)生集中注意力，并且更加專注,。這種安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的成績(jī)。

第五段：互動(dòng)和支持,。

昆明遠(yuǎn)程教育非常注重學(xué)生與教師之間的互動(dòng),，他們提供了一個(gè)友好和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生能夠與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論,，這種方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且?guī)椭鷮W(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。同時(shí),，他們也提供了支持和幫助，學(xué)生可以隨時(shí)向教師和其他學(xué)生尋求幫助,，即使在課堂上，學(xué)生也可以隨時(shí)向教師提問(wèn)和尋找?guī)椭?，這種幫助和支持非常關(guān)鍵,，可以幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

結(jié)尾：

在昆明遠(yuǎn)程教育的幫助下,，我獲得了許多非常寶貴和有意義的經(jīng)驗(yàn),，我相信這些經(jīng)驗(yàn)將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中起到重要的作用。由于昆明遠(yuǎn)程教育提供了高質(zhì)量的教育和支持,，我可以在這個(gè)機(jī)構(gòu)繼續(xù)我的學(xué)習(xí),，我相信我的未來(lái)將會(huì)更加光明。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十八

信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段,，也成為教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了實(shí)現(xiàn)信息化,、媒體化教學(xué)的迫切要求,。

特此總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì):

面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,，我們感到非常的興奮,、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題,，我們把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,，利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛,，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫(huà),，通過(guò)圖文并茂,、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高了學(xué)生的興趣。

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,，我們感到不滿足了,，便開(kāi)始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造,、升華,，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體,。用進(jìn)課堂,，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：

遠(yuǎn)程教育為我們提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件,。

遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了,，變得"耳聰目明",，更具發(fā)展?jié)摿Γ晃覀兿嘈艑W(xué)生會(huì)擁有更加燦爛,、輝煌的明天,。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十九

近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展,，遠(yuǎn)程教育逐漸成為一種主流的教育形式,。許多人有了選擇在家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以充分利用自己的時(shí)間和精力。在昆明,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“昆明遠(yuǎn)程教育培”作為一家較早開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的企業(yè),，贏得了廣大學(xué)生的信任和好評(píng)。在這里,，學(xué)生可以不去遠(yuǎn)方的大學(xué),，就能獲得同樣的機(jī)會(huì)，以低廉的價(jià)格收到比較專業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。

遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)之一是開(kāi)設(shè)多樣性的專業(yè)課程,。昆明遠(yuǎn)程教育培擁有全面的課程設(shè)置，適合不同年齡段和不同學(xué)歷的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。企業(yè)人員培訓(xùn),、高中課程、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等不同方向所涉及到的學(xué)習(xí)內(nèi)容都有涉及,。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)對(duì)行業(yè)的研究和客戶要求的調(diào)查,，不斷更新自己的課程設(shè)置以面對(duì)不斷變化的市場(chǎng)需求。

遠(yuǎn)程教育以線上教育為主,，昆明遠(yuǎn)程教育培為了讓學(xué)習(xí)者更好地獲得在線課程的體驗(yàn),，其引進(jìn)了一些先進(jìn)的技術(shù)，例如高清視頻,、互動(dòng)性學(xué)習(xí)平臺(tái),、在線直播。有專業(yè)的教師主導(dǎo),，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。教師注重引導(dǎo)和激發(fā)，善于揭示問(wèn)題的本質(zhì),，使得學(xué)生能夠掌握專業(yè)知識(shí),，并能在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。

昆明遠(yuǎn)程教育培一直把教育作為自己的使命,，始終堅(jiān)持自己的教育理念,，即“學(xué)生第一、服務(wù)至上,、誠(chéng)信為本、卓越永恒”,。這種價(jià)值觀已深深植入到每一個(gè)員工的心中,，體現(xiàn)在每個(gè)細(xì)節(jié)上。昆明遠(yuǎn)程教育培不僅僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，也關(guān)心每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和心態(tài)調(diào)整,。

第五段：總結(jié)。

在現(xiàn)代化社會(huì)，遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)逐漸顯現(xiàn),，已成為現(xiàn)實(shí)中必不可少的一部分,。對(duì)學(xué)生而言，昆明遠(yuǎn)程教育培作為領(lǐng)先的在線教育平臺(tái)之一,，深受好評(píng),，具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)。擇一良好的機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí),，往往能幫助學(xué)生節(jié)省時(shí)間和精力,，獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為自身創(chuàng)造更好的未來(lái),。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇二十

當(dāng)前教育改革與發(fā)展面臨許多重挑戰(zhàn),。在信息化環(huán)境下，廣大中小學(xué)教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力,，是新時(shí)期加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提高教師整體素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫伯務(wù),。

教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過(guò)培訓(xùn)使教師能夠充分運(yùn)用網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育資源,。資源的應(yīng)用不僅能服務(wù)教學(xué),，而且能服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步,。幫助教師獲取更多的教學(xué)資源,，獲取更好的教學(xué)技巧，不斷提高自身水平,，教育教學(xué)理念發(fā)生改變,，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高,，教育教學(xué)方法不斷更新,。

可持續(xù)發(fā)展是語(yǔ)文教師專業(yè)化的必然趨勢(shì)和必由之路，但這種可持續(xù)發(fā)展不是孤立的和固定的,，它應(yīng)該是一個(gè)全面且縱橫交錯(cuò)的復(fù)雜性的發(fā)展,。不僅要考慮到教師本身對(duì)語(yǔ)文職業(yè)性質(zhì)的理解和對(duì)專業(yè)化發(fā)展的重視、投入程度,，更重要的還需要其外部環(huán)境的支持與監(jiān)督,，建立一套教師評(píng)價(jià)體系，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足,，促進(jìn)其提高專業(yè)發(fā)展的水平和質(zhì)量,，為教師專業(yè)可持續(xù)性發(fā)展提供技術(shù)性,、權(quán)威性的.保障，讓語(yǔ)文教師的專業(yè)化發(fā)展在和諧與穩(wěn)定中持續(xù)向前邁步,。

通過(guò)這種培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力，多練習(xí)做課件,，以改變以前的一支粉筆,，三尺講臺(tái)的教學(xué)形勢(shì)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)改變我們的教學(xué)手段,，教學(xué)形勢(shì),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的,，更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的，我們一定要抓住機(jī)遇,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，立志成為一名成功者。