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最新大數(shù)的認(rèn)識(shí) 大數(shù)認(rèn)識(shí)教案(大全15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-26 03:04:03
最新大數(shù)的認(rèn)識(shí) 大數(shù)認(rèn)識(shí)教案(大全15篇)
時(shí)間:2023-10-26 03:04:03     小編:BW筆俠

范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧,。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)篇一

讓我們做它,。讓我們做它。

2.學(xué)習(xí)小組互相幫助,,互相提問(wèn),。(教師通過(guò)攝像進(jìn)行指導(dǎo),收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,,引導(dǎo)小組內(nèi)的學(xué)生互相交流,,互相提問(wèn),,互相幫助,,互相討論)

3.小組演講和課堂交流以激發(fā)沖突。

(1)各組展示學(xué)習(xí)成果,。

(2)整個(gè)班級(jí)的溝通和沖突的產(chǎn)生,。

計(jì)數(shù)的單位是十、百,、千,、萬(wàn)。計(jì)數(shù)的單位是100,000,millions,,數(shù)千萬(wàn)和數(shù)億,。

(因?yàn)槭鞘鞘?,十最好是一千,,一萬(wàn)個(gè)最好是一萬(wàn),,一萬(wàn)個(gè)千萬(wàn)個(gè),千萬(wàn)是千萬(wàn),,千萬(wàn)是千萬(wàn),,千萬(wàn)是千萬(wàn),千萬(wàn)是千萬(wàn),,千萬(wàn)是千萬(wàn))

數(shù)字和計(jì)數(shù)單位的關(guān)系和區(qū)別,。

d:一個(gè)數(shù)字也可以分為萬(wàn)億和一億。

艾凡:我們知道數(shù)字順序表,。

f:每個(gè)數(shù)字代表不同的好處,。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn),并與攝像機(jī)產(chǎn)生沖突,。

你怎樣區(qū)分一個(gè)數(shù)字和一個(gè)計(jì)數(shù)裝置?

你已經(jīng)知道計(jì)數(shù)單位和相鄰計(jì)數(shù)單位之間的級(jí)數(shù)是10,。計(jì)算單位會(huì)占用空間,就好像你在教室里有座位,,去電影院,,買票買座位(如果你不安排座位呢?)每一個(gè)計(jì)算單元都占有它的位置。

b;我們能從數(shù)列表中學(xué)到什么數(shù)學(xué)知識(shí)?

c;為什么每個(gè)數(shù)字中的數(shù)字有不同的好處?

(4)學(xué)生可以自由提問(wèn),,引發(fā)沖突,。

3.測(cè)試學(xué)習(xí)效果。

(1)決定(以手勢(shì)表示)

1.從右邊開(kāi)始,,第九是第一千,。(一)

2.一萬(wàn)、十萬(wàn),、百萬(wàn),、千萬(wàn)都是計(jì)算單位。(一)

千里之行,,始于足下,。(一)

(二)填空:(獨(dú)立完成并校對(duì))

1.右邊的數(shù)字是(),左邊的數(shù)字是(),。

2.10萬(wàn)是(),。1億是()。

3,、2091837是一個(gè)()位,,最高位是在()位,9是在()位,,表示();在()位中表示(),。

第四,擴(kuò)大知識(shí)面

1,、猜猜數(shù)字

幾天前,,王叔叔買了一套房子,。它的價(jià)格如下。

信息:六位數(shù)

它的最高位是9

它的10萬(wàn)位數(shù)是5

它比百球罐多了兩個(gè)千球罐,。

根據(jù)所給的信息,,你能猜出價(jià)格嗎?先獨(dú)立完成,再與桌討論討論,,說(shuō)出你的想法,,比比,誰(shuí)猜準(zhǔn)!(反饋)

4576,45760,7800,78000,97540000,100000000

告訴你的同桌你的想法

3,、預(yù)覽人數(shù)少于1億的閱讀方法

datu理解教學(xué)計(jì)劃(二):

教學(xué)目標(biāo):

1.要知道生命中有比一萬(wàn)更大的數(shù)字;了解新的計(jì)數(shù)單位十萬(wàn),、百萬(wàn)、千萬(wàn),、億,,了解一億以內(nèi)各計(jì)數(shù)單位的名稱,類比各相鄰計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系,,了解數(shù)量級(jí),、位數(shù),掌握數(shù)列表,。

2.結(jié)合實(shí)際情況,,利用序列表進(jìn)一步了解位值的含義。

3.在結(jié)合實(shí)際理解大數(shù)的過(guò)程中,,我們可以認(rèn)識(shí)到大數(shù)的好處,。

教學(xué)重點(diǎn):理解數(shù)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn),、千萬(wàn),、千萬(wàn)、億,。

教學(xué)難點(diǎn):理解位值的含義,。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、柜臺(tái)

教學(xué)過(guò)程

首先,,情景創(chuàng)設(shè),,揭示主題

1.閱讀以下信息

1.演示:

讓學(xué)生看圖片,。你從這幅畫中學(xué)到了什么?

學(xué)生閱讀信息,。

2.t:這些是我們以前學(xué)過(guò)的萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)字。關(guān)于一萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)字你知道些什么?

學(xué)生可以從不同的角度說(shuō)話,,如數(shù)數(shù),、數(shù)字、讀寫,、大小比較等,。

3.演示:

老師:告訴我,,你從這幅圖中明白了什么?

把這些數(shù)字和剛才的比較一下。你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)指出主題

老師:大于一萬(wàn)的數(shù)字在你的生活中會(huì)用在什么地方?

老師:我們經(jīng)常用a

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,,掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法,,能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2.在探究的過(guò)程中,,通過(guò)遷移掌握萬(wàn)級(jí)的數(shù)的寫法,培養(yǎng)遷移能力。

3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,體會(huì)大數(shù)的用途,,培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn):

億以內(nèi)數(shù)的寫法,。

教學(xué)難點(diǎn):

億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法,。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件

教學(xué)過(guò)程:

一、情境創(chuàng)設(shè),,揭示課題

(一)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法

1.課件出示信息

(1)長(zhǎng)江是亞洲第一大河,,全長(zhǎng)六千三百九十七米。

(2)蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米,。

(3)世界現(xiàn)有哺乳動(dòng)物20個(gè),,四千零一十種。

(4)用肉眼能看到的星星大約有七千顆

2.師:從圖中你了解到了哪些信息?

3.師:這些信息中有一些數(shù)據(jù),,你能寫出來(lái)嗎?

4.師:想一想,,萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)怎么寫?(從高位寫起,哪一位是幾就在哪一位上寫幾,,哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在哪一位上寫0,。)

(二)點(diǎn)明課題

1.課件出示:北京大鐘寺的永樂(lè)大鐘的內(nèi)外共鑄了二十三萬(wàn)零一百八十四個(gè)字。

2.師:這里還有一條信息,,讀一讀,,二十三萬(wàn)零一百八十四怎么寫呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。

二,、探究新知

(一)寫數(shù):二十三萬(wàn)零一百八十四

1.師:你能寫出信息中的這個(gè)數(shù)嗎?試一試,。(230184)

(2)師:你是怎么寫這個(gè)數(shù)的?說(shuō)說(shuō)你的想法。

學(xué)生可能有兩種方法:

方法一:先寫出數(shù)位順序表,,對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫,,如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫0占位。

方法二:按級(jí)寫數(shù),,先寫萬(wàn)級(jí),,再寫個(gè)級(jí),哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那一位上寫0,。

4.師:看來(lái),,大家都關(guān)注到了萬(wàn)字,它有什么特別之處?(萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示多少萬(wàn),,萬(wàn)字前面的數(shù)在萬(wàn)級(jí),,萬(wàn)字后面的數(shù)在個(gè)級(jí))

5.小結(jié):

(1)師:看來(lái),萬(wàn)字真的很重要,,我們可以把它圈出來(lái),。二十三萬(wàn)說(shuō)明23在萬(wàn)級(jí),就在萬(wàn)級(jí)上寫23,,184就寫在個(gè)級(jí)上,。

(2)師:萬(wàn)級(jí)上的23怎么寫?(與以前寫23一樣)

(3)師:寫個(gè)級(jí)上的數(shù)時(shí)要注意什么?(千位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在千位上寫0)

教師邊講邊對(duì)著數(shù)位表板書,。

5.師:我們寫得對(duì)不對(duì)呢?應(yīng)該檢查一下,,怎么查?

學(xué)生可能有不同的方法,如:

方法一:把寫出的數(shù)讀一讀,,與要寫的數(shù)對(duì)照進(jìn)行檢查;

方法二:把數(shù)再寫一遍,,看兩遍寫的是否一樣。

(二)寫其他三個(gè)數(shù)

1.課件出示:十萬(wàn)二千三百四十五三百零二萬(wàn)六千二千零四十萬(wàn)零七百

2.師:這幾個(gè)數(shù)怎么寫呢?試一試,,這些數(shù)位數(shù)比較多,,注意檢查。

3.師:說(shuō)說(shuō)你是怎么寫的,。(圈出萬(wàn)字,,萬(wàn)字前面的數(shù)寫在萬(wàn)級(jí),萬(wàn)字后面的數(shù)寫在個(gè)級(jí))

十萬(wàn)二千三百四十五寫作:102345

三百零二萬(wàn)六千寫作:3026000

二千零四十萬(wàn)零七百寫作:20400700

4.補(bǔ)充:五萬(wàn)零三

師:這個(gè)數(shù)會(huì)寫嗎?

問(wèn):五萬(wàn)零三,,只有一個(gè)零,,為什么大家寫出了三個(gè)0?

師:寫數(shù)與讀數(shù)不同,讀數(shù)是每級(jí)中間或級(jí)首有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0,,都只讀一個(gè)零,,而寫數(shù)正好相反,要把讀出來(lái)的零還原回去,,數(shù)中雖然只讀出了一個(gè)零,,但實(shí)際上這個(gè)數(shù)的千位、百位和個(gè)位上都是一個(gè)單位也沒(méi)有,,所以這三個(gè)數(shù)位上都應(yīng)寫0,。

(三)總結(jié)寫法法

1.小組討論:含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫?

2.匯報(bào):

(1)先寫(萬(wàn))級(jí),再寫(個(gè))級(jí);

(2)哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有,,就在那個(gè)數(shù)位上寫(0),。

三,、鞏固練習(xí)

(一)基本練習(xí)

1.練習(xí):做一做

2.教材第8頁(yè)第4題

(1)師:沒(méi)有數(shù)位順序表了,,你能準(zhǔn)確地寫出這些數(shù)嗎?試一試,。

(2)師:說(shuō)說(shuō)你是怎么寫的?有什么好方法?

學(xué)生可能會(huì)有不同的方法,如:

方法一:自己寫數(shù)位;

方法二:先確定是幾位數(shù),,畫小橫線確定數(shù)位;

方法三:邊寫邊分級(jí)

無(wú)論學(xué)生采用哪種方法都應(yīng)給予肯定,。

(4)師:我們可以邊寫邊分,就相當(dāng)于數(shù)中的萬(wàn)字,。

3.寫出由下面各數(shù)組成的數(shù),。

(1)3個(gè)千萬(wàn)、5個(gè)十萬(wàn),、6個(gè)百

(2)四百萬(wàn),、八十萬(wàn)、五萬(wàn)和三千

問(wèn):這些數(shù)是多少?你有好方法嗎?(可以用剛才的方法一或方法二)

大數(shù)的認(rèn)識(shí)篇二

知識(shí)與技能:使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù);使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn),、十萬(wàn),、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”,,類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系,,知道數(shù)級(jí)、數(shù)位,。

過(guò)程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程,,掌握數(shù)位順序表,理解位值的概念,。

情感,、態(tài)度和價(jià)值觀:體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力,。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn),、十萬(wàn)、百萬(wàn),、千萬(wàn)和億”,。

難點(diǎn):掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

教具:圖片和計(jì)數(shù)器

一,、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1,、我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)?

3、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的數(shù)?

4,、出示圖片:

在日常生活和生產(chǎn)中,,我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。北京市人口:13819000人,請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀,。

這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù),,板書課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

二,、探究新知

強(qiáng)調(diào):千位上的10個(gè)珠子怎么辦?

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去,。10個(gè)十萬(wàn)是多少?10個(gè)一百萬(wàn)是多少?10個(gè)一千萬(wàn)是多少?,。

師:一、十,、百,、千、萬(wàn),、十萬(wàn),、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位,。

想一想:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系?

4,、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái)

億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí)

億 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)

萬(wàn)萬(wàn) 萬(wàn)

位 位 位 位 位 位 位 位 位

1 3 8 1 9 0 0 0↑

表示8個(gè)十萬(wàn)

每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置,按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣,,每4個(gè)數(shù)位是一級(jí),。

說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?

三、鞏固新知

1,、 “做一做”的1題數(shù)數(shù)

2,、 “做一做”的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)篇三

生:想,。

師:課件出示情境圖:清華大學(xué)附屬中學(xué)圖書館約有圖書十萬(wàn)冊(cè))(指一名學(xué)生)你的表情告訴大家,,你有話想說(shuō)。

生:書真多啊,。

師:老師還帶來(lái)一組咱們班同學(xué)從網(wǎng)上查找的資料,,誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)?(課件展示課本上所提供的一段資料)中山大學(xué)圖書館累計(jì)藏書約4086000冊(cè),。山東省圖書館累計(jì)藏書約5094600冊(cè),。中國(guó)國(guó)家圖書館累計(jì)藏書約21600900冊(cè)。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館累計(jì)藏書約119000000冊(cè),。指一名學(xué)生試讀,,生面露難色,眉頭緊皺,。

師:大家遇到困難了,,生活中像這樣的大數(shù)還有很多,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)和研究生活中這樣的大數(shù),。(板書課題:萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí))

大數(shù)的認(rèn)識(shí)篇四

一,、選擇題

1、個(gè),、十,、百,、千、萬(wàn)是

a,、數(shù)位名稱b,、計(jì)數(shù)單位c、計(jì)數(shù)法

2,、在49438≈50萬(wàn)的括號(hào)里填上合適的數(shù)()

a,、0~4b,、0~5c,、5~9

3、下列數(shù)只讀一個(gè)零的是()

a,、5021605b,、160015000340c,、6500400

4,、把1003000“四舍五入”到億位的近似數(shù)是()

a,、12億b、1201億c、120億

5,、某科研項(xiàng)目單次的實(shí)驗(yàn)費(fèi)用達(dá)五位數(shù),,該科研每次的實(shí)驗(yàn)費(fèi)用至少是()

a、1萬(wàn)元b,、10萬(wàn)元c、99999元

二,、讀讀寫寫,。

1,、讀出下面各數(shù),。

28800600讀作:8010讀作:

906705008讀作:30050007000讀作:

2,、寫出下面各數(shù)。

一千零八十萬(wàn)零六十寫作:

九千三百零四萬(wàn)零九百寫作:

六百零三億零七百零三萬(wàn)寫作:

五十億八千萬(wàn)零二寫作:

3,、寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。

3個(gè)十萬(wàn),、5個(gè)萬(wàn),、8個(gè)千

2個(gè)十億,、9個(gè)百萬(wàn)、9個(gè)百

三百零八、三百零八萬(wàn),、三百零八億

三,、小小填空知識(shí)多,快來(lái)動(dòng)手做一做,。

1,、在數(shù)位順序表中,,從右起第七位是()位,,計(jì)數(shù)單位是(),與“億”相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位是()和()

2,、數(shù)740073007左邊的“7”在()位上,,表示7個(gè)(),中間的.“7”在()位上,,表示()

3,、一個(gè)數(shù)由7個(gè)千萬(wàn)、4個(gè)十萬(wàn),、6個(gè)千,、8個(gè)百組成,這個(gè)數(shù)寫作()

“四舍五入”到萬(wàn)位約是()

4,、一個(gè)十一位數(shù),,最高位是8,百萬(wàn)位是5,,其余各個(gè)數(shù)位都是0,,這個(gè)數(shù)是(),讀作()

5,、最大的六位數(shù)比最大五位數(shù)多()

6,、198630000是一個(gè)十位數(shù),里填()時(shí),,這個(gè)數(shù)最接近20億。

四,、再做一做,。

1、下列各數(shù)改寫成“萬(wàn)”或“億”作為單位的數(shù),。

(1)1440000=(2)49800000=

(2)84700000000=(4)2900000000=

2,、用“四舍五入”求其近似數(shù)。

7088372省略百位后面的尾數(shù)

省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)

省略百萬(wàn)位后面的尾數(shù)

3,、省略“億”后面的尾數(shù)求其近似數(shù),。

(1)5913500000≈(2)950477000≈

(3)70500889453≈(4)6341000000≈

4、比較下列各數(shù)大小。

56490700564790006970000020679000020

五,、用下面的七張卡片擺七位數(shù),。

1、最大的數(shù):()

2,、最小的數(shù):()

3,、一個(gè)零都不讀的數(shù):()

4、讀出兩個(gè)零的最小的數(shù):()

5,、只讀一個(gè)零的最大數(shù):()

大數(shù)的認(rèn)識(shí)篇五

1,、通過(guò)“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng),感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性,,體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義,。

2、認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”等較大的計(jì)數(shù)單位,,知道億是個(gè)很大的數(shù),,了解各單位之間的關(guān)系。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,,觀察、動(dòng)手及分析能力,。

1,、感受大數(shù)的必要性,體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義,。

2,、了解各單位之間的關(guān)系。

(一)談話導(dǎo)入:

課件出示主題圖中的一個(gè)立方體,,先是估計(jì)有多少個(gè)小立方體,,然后算一算驗(yàn)證,并說(shuō)出計(jì)算的方法,。

課件出示:主題圖一,,回答多少個(gè)小立方體,然后在計(jì)數(shù)器上撥出,。

課件出示:主題圖二,,猜測(cè)共有多少個(gè)小立方體,說(shuō)說(shuō)理由,。

(二)探索新知:

1,、認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”:

(1)結(jié)合小立方體圖形,讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上1千1千的撥,。

(2)問(wèn):10個(gè)一千是一萬(wàn),,接下去1萬(wàn)1萬(wàn)該怎么數(shù),?

(3)當(dāng)學(xué)生數(shù)到九萬(wàn)時(shí),教師可以提出:“再加上一萬(wàn)是多少,?”的'問(wèn)題,,以供學(xué)生思考。

(4)在學(xué)生充分的討論中,,引出“十萬(wàn)”的計(jì)數(shù)單位,。

老師小結(jié):萬(wàn)位滿十,向前一位進(jìn)一,,就是“十萬(wàn)”,,10個(gè)一萬(wàn)就是“十萬(wàn)”,并在計(jì)數(shù)器上師生共同撥出“十萬(wàn)”,。

2,、出示從“個(gè)(一)到萬(wàn)”的數(shù)學(xué)模型,讓學(xué)生感受各單位間的十進(jìn)關(guān)系,。

3,、師生在計(jì)數(shù)器上撥“十萬(wàn)”的活動(dòng),加深對(duì)“滿十進(jìn)一”的印象,。

4,、認(rèn)識(shí)“百萬(wàn)、千萬(wàn),、億”

(1)提問(wèn):10個(gè)十萬(wàn)是多少,?10個(gè)一百萬(wàn)是多少呢?10個(gè)一千萬(wàn)呢,?讓學(xué)生說(shuō)出想法后用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證,。

(2)在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行操作驗(yàn)證.

(3)告訴學(xué)生:一億是一個(gè)很大的數(shù),如果1秒數(shù)一個(gè)數(shù),,晝夜不停地?cái)?shù),,數(shù)到1億要數(shù)3年2個(gè)多月。

(4)指出萬(wàn),、十萬(wàn),、百萬(wàn)、千萬(wàn),、億和以前學(xué)的個(gè),、十、百,、千一樣,都是計(jì)數(shù)單位,。

提問(wèn):從剛才一邊撥珠,,一邊數(shù)數(shù)的過(guò)程中,,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十,,也就是十進(jìn)關(guān)系)

(5)出示十進(jìn)制數(shù)位順序表,,讓學(xué)生觀察。

(三)練習(xí)設(shè)計(jì):

(四)課堂小結(jié):

(五)作業(yè)布置:

大數(shù)的認(rèn)識(shí)篇六

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位,,了解數(shù)位順序表,。

介紹:像一、十,、百,、千、萬(wàn),、十萬(wàn),、百萬(wàn)、千萬(wàn),、億都叫計(jì)數(shù)單位,。討論:細(xì)心的小朋友可能注意到了,億后面為什么加,,你怎么理解,?師:每個(gè)計(jì)數(shù)單位要占據(jù)一定的位置叫做數(shù)位。因此就有了數(shù)位順序表,。學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)位順序表,,然后小組交流。

2.小組合作,,研究數(shù)級(jí)的劃分,。

師:為了使用的方便,我們能不能給這些數(shù)位劃分一下小組,,然后給每一個(gè)小組起一個(gè)你們認(rèn)為比較合理的名稱,。

小組合作探究,然后各小組匯報(bào)交流,。學(xué)生在小組內(nèi)討論哪種分法更合理,。師:兩種分法都有道理,但是經(jīng)過(guò)人們長(zhǎng)期的使用驗(yàn)證,,第二種分法使用起來(lái)更合理,、方便。老師介紹數(shù)級(jí)的劃分方法,。

3.了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,。

師:大家理解得都很好,我們一起了解一點(diǎn)相關(guān)知識(shí),。生:就是挨著的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位,。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)篇七

(1)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”,、“百萬(wàn)”,、“千萬(wàn)”和“億”,知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系,。

(2)掌握數(shù)位順序表,,根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù),會(huì)比較大數(shù)的大小,,會(huì)將整萬(wàn),、整億的數(shù)分別改寫成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù),會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù),,求出它的近似數(shù),。

(3)在認(rèn)數(shù)過(guò)程中,使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)篇八

2、掌握數(shù)位順序表及數(shù)位分級(jí),,為以后學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)打下基礎(chǔ),;

3、能正確地說(shuō)出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的含義,;[由整理]

熟記數(shù)位順序表和有關(guān)計(jì)數(shù)單位的知識(shí),,明白每個(gè)數(shù)位上數(shù)字的含義、

一,、情境創(chuàng)設(shè),,提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(一)師:這天,,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事,,題目叫《青年的財(cái)富》,想聽(tīng)嗎

(生):想

師:故事中也有數(shù)學(xué)信息哦,,看誰(shuí)的耳朵靈,!

有一個(gè)青年總是抱怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)發(fā)不了財(cái),終日愁眉不展,、這天,,在他無(wú)意中遇到一個(gè)須發(fā)俱白的老人,老人見(jiàn)他愁容滿面,,于是問(wèn)到:“年輕人,,你為什么這樣不開(kāi)心?”

“我不明白,,為什么我總是那么窮,?”年輕人說(shuō),。

老人由衷地說(shuō):“窮?你很富有?。 ?/p>

年輕人問(wèn)道:“富有,?我怎樣不明白,?這從何說(shuō)起?”

假如去掉你一一只手,,給你10000元,,你愿意嗎?”老人問(wèn)道,。

“不愿意,,”年輕人肯定地回答。

“給你100萬(wàn)讓你立刻變成80歲的老人,,你愿意嗎,?”

(師:小朋友們,你說(shuō)年輕人愿意嗎,?)“不愿意”,!

“用1000萬(wàn)來(lái)?yè)Q取你的生命,你愿意嗎,?”“當(dāng)然不,!”

“這就對(duì)了。你已經(jīng)有超過(guò)1000萬(wàn)的財(cái)富了,,為什么還哀嘆自己貧窮呢,?”老人微笑著說(shuō)。年輕人恍然大悟,。

親愛(ài)的同學(xué),,如果此刻用1億元換走你的爸爸媽媽,你們?cè)敢鈫幔?/p>

(生):不愿意,。

師:是?。】磥?lái)我們的生命和父母是多么的珍貴啊,,用再多的錢也是換不來(lái)的,,我們必須要珍惜生命。

師:故事講完了,,你聽(tīng)到了哪些數(shù)學(xué)信息,?

生:80、1000,、100萬(wàn),、1000萬(wàn),、1億等

(師適當(dāng)表?yè)P(yáng):真是個(gè)善于傾聽(tīng)的好孩子!你聽(tīng)得真仔細(xì),!……)

(預(yù)設(shè))學(xué)生舉例,。

生1:中國(guó)的人口有13億多、

師:對(duì),,你了解得真多,!

生2:房?jī)r(jià)和車價(jià)等

師:是的,你很會(huì)選取信息,、

師:看來(lái)大數(shù)在生活中的應(yīng)用是廣泛,,這天就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)大數(shù)的知識(shí)、(揭示課題:認(rèn)識(shí)大數(shù))

(二)想一想:你們想明白什么有關(guān)大數(shù)的數(shù)學(xué)知識(shí),?(提出學(xué)習(xí)目標(biāo))

1,、計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí),計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的含義。

3,、掌握數(shù)位順序表

二,、交流互動(dòng),展示學(xué)習(xí)成果,。

1,、學(xué)生自學(xué)例1、做一做,。

2,、學(xué)習(xí)小組互相幫忙、質(zhì)疑問(wèn)難,。(教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),,收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,引導(dǎo)小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行相互交流,、相互質(zhì)疑,、相互幫忙、相互探討)

3,、小組展示,、全班交流,激發(fā)沖突,。

(1)各小組分別展示自己的學(xué)習(xí)成果,。

(2)全班交流、激發(fā)沖突。

a:個(gè),、十,、百、千,、萬(wàn)是計(jì)數(shù)單位,,十萬(wàn)、百萬(wàn),、千萬(wàn),、億也是計(jì)數(shù)單位。

b:我們明白了每相仿兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十(因?yàn)槭畟€(gè)一是十,、十個(gè)十是一百、十個(gè)百是一千,、十個(gè)千是一萬(wàn),、十個(gè)萬(wàn)是十萬(wàn)、十個(gè)十萬(wàn)是百萬(wàn),、十個(gè)百萬(wàn)是千萬(wàn),、十個(gè)千萬(wàn)是一億)

c:數(shù)位與計(jì)數(shù)單位之間的`聯(lián)系與區(qū)別。

d:一個(gè)數(shù)還能夠分成個(gè)級(jí),、萬(wàn)級(jí),、億級(jí)。

e:我們認(rèn)識(shí)了數(shù)位順序表,。

f:每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的好處不一樣,。

(3)教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)沖突,。

a:你是怎樣區(qū)分?jǐn)?shù)位與計(jì)數(shù)單位的,?

師:大家已經(jīng)明白計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。計(jì)數(shù)單位所占的位置,,就象你們?cè)诮淌依镉凶?,到電影院去看電影,要買票買個(gè)座位(如果不安排座位會(huì)怎樣,?)每個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置就是它們的數(shù)位,。

b;從數(shù)位順序表中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)知識(shí),?

c,;為什么每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的好處不一樣?

(4)學(xué)生自由提問(wèn)質(zhì)疑,、激發(fā)沖突,。

三、檢測(cè)學(xué)習(xí)成效。

(一)決定題(用手勢(shì)表示)

1,、從右邊起,,第九位是千萬(wàn)位。()

2,、萬(wàn),、十萬(wàn)、百萬(wàn),、千萬(wàn)是計(jì)數(shù)單位,。()

3、十萬(wàn)里有10個(gè)千,。()

(二)填空:(獨(dú)立完成,,再校對(duì))

1、千萬(wàn)位的右邊一位是(),,左邊一位是(),。

2、10個(gè)十萬(wàn)是(),,1億里有10個(gè)(),。

3、2091837是一個(gè)()位數(shù),,最高位在()位,,9在()位上,表示(),;2在()位上,,表示()。

四,、拓展知識(shí)外延

1,、猜數(shù)

(創(chuàng)設(shè)情境:前幾天,王叔叔買了一套房),,它的價(jià)錢是下面幾個(gè)數(shù)中的一個(gè),,

信息:是個(gè)六位數(shù)

它的最高位上數(shù)字是9

它的十萬(wàn)位上的數(shù)字是5

它的千位上數(shù)字比百位上數(shù)字多2。

你能根據(jù)給出的信息猜出它的價(jià)錢嗎,?先獨(dú)立完成,,再同桌商量商量,說(shuō)說(shuō)你的想法,,比一比,,誰(shuí)猜得準(zhǔn)!(反饋)

4576,,45760,,7800,78000,97540000,,100000000

把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)

3,、預(yù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法

大數(shù)的認(rèn)識(shí)篇九

本單元是本冊(cè)教材的起始單元,是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。生活中大數(shù)廣泛存在,,對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展,也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一,。本單元由“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”兩個(gè)部分組成,。各部分內(nèi)容之間的安排如下表:課題內(nèi)容億以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)主題圖出現(xiàn)5個(gè)省(市),、自治區(qū)的總?cè)丝跀?shù),,讓學(xué)生初步感知大數(shù),了解中國(guó)的人口狀況,,滲透國(guó)情教育,。

億以內(nèi)數(shù)的讀法例1北京天壇圖。呈現(xiàn)首都北京市人口數(shù),。讓學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)。類推每相鄰兩個(gè)計(jì)算單位之間的關(guān)系,,知道數(shù)級(jí),、數(shù)位。

例2讀含兩級(jí)的數(shù),。

億以內(nèi)數(shù)的寫法例3寫含兩級(jí)的數(shù),。通過(guò)電視新聞呈現(xiàn)億以內(nèi)的數(shù),讓學(xué)生對(duì)照數(shù)位表寫出相應(yīng)的數(shù),。滲透環(huán)保教育,。

例4億以內(nèi)數(shù)的大小比較。

例5將整萬(wàn)的數(shù)改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù),。例6將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù),。

數(shù)的產(chǎn)生介紹古時(shí)人們的記數(shù)法、記數(shù)符號(hào)(數(shù)字),,介紹阿拉伯?dāng)?shù)字,,自然數(shù)。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法介紹數(shù)位順序表,,由萬(wàn)級(jí)數(shù)位擴(kuò)展到億級(jí)數(shù)位,;介紹十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)例1讀含三級(jí)的數(shù),。例2寫含三級(jí)的數(shù),。例3將整億的數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù);將非整億的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫成以“億”作單位的數(shù)。計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)介紹算盤,、電子計(jì)算器,。用計(jì)算器計(jì)算運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算,探索計(jì)算規(guī)律,。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)篇十

1,、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固數(shù)位順序表,億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,,數(shù)的大小比較和數(shù)的改寫,。

2、培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力,。

3,、結(jié)合練習(xí)素材培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4,、通過(guò)情景,,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。

進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,,數(shù)的大小比較和數(shù)的改寫,。

結(jié)合練習(xí)素材培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

多媒體設(shè)備,、知識(shí)卡片,。

這些數(shù)都是萬(wàn)以上的大數(shù),這節(jié)課我們就一起對(duì)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。

設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生熟悉的情景引出大數(shù)讀寫的復(fù)習(xí),,有助于激發(fā)學(xué)生的徐希興趣,同時(shí)也使學(xué)生能夠明白數(shù)學(xué)本身就是生活,。

1.制作數(shù)位順序表

預(yù)設(shè):讀數(shù),、寫數(shù)、數(shù)的大小比較,、數(shù)的改寫……

(師把知識(shí)卡片貼在黑板上)

請(qǐng)同學(xué)們把自己手中的卡片仔細(xì)看一看,,我們數(shù)位順序表分三部分,首先請(qǐng)這三位同學(xué)到前面來(lái),。然后請(qǐng)其他同學(xué)分別給其他卡片找到它們的家,。然后請(qǐng)同學(xué)們一起把卡片貼到黑板上,貼的時(shí)候說(shuō)一說(shuō)我貼的是什么,?表示什么,?如:我貼的是數(shù)位萬(wàn),這個(gè)位置上的數(shù)表示幾萬(wàn),;我貼的是計(jì)數(shù)單位萬(wàn),,上面的數(shù)表示幾個(gè)萬(wàn)等,。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己動(dòng)手制作數(shù)位順序表,這既是對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí),,又把拼圖游戲融入其中,,在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí),充分激起學(xué)生興趣,。

2.大數(shù)讀,、寫復(fù)習(xí)

下面我們將剛才這些數(shù)寫到數(shù)位順序表里讀一讀和寫一寫吧!

(1)請(qǐng)同學(xué)們把上面的數(shù)放在數(shù)位順序表上讀出來(lái),。

20000000讀作:

23420000讀作:

(2)請(qǐng)同學(xué)們把上面的數(shù)放在數(shù)位順序表上寫出來(lái),。

二千三百四十二萬(wàn)一千零五,寫作:

二千九百二十六萬(wàn)六千二百零一,,寫作:

思考與總結(jié),;請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)怎樣讀一個(gè)數(shù)?怎樣寫一個(gè)數(shù),?讀數(shù)和寫數(shù)應(yīng)該注意什么,?

重點(diǎn)思考:脫離數(shù)位順序表,你會(huì)讀數(shù)和寫數(shù)嗎,?(引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)給數(shù)分級(jí)的方法)

設(shè)計(jì)意圖:主要是復(fù)習(xí)大數(shù)的讀寫方法,,重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)給大數(shù)分級(jí)的方法,使學(xué)生學(xué)到不僅讀數(shù)要分級(jí),,寫數(shù)也要分級(jí),。

3.大小比較:

看到咸陽(yáng)機(jī)場(chǎng)每年給這么多人提供服務(wù),老師想起了老師所在的城市延安的二十里鋪機(jī)場(chǎng),。這里也有一組數(shù)據(jù)提供:2014年延安旅客吞吐量185000萬(wàn)人次。

你能比較一下咸陽(yáng)機(jī)場(chǎng)和延安機(jī)場(chǎng)2014年的旅客吞吐量的大小嗎,?咸陽(yáng)機(jī)場(chǎng)2013年和2014年的旅客吞吐量那個(gè)大呢,?自己試一試吧!

比較:29266201和185000

23421005和29260251

思考與總結(jié),;請(qǐng)你嘗試總結(jié)一下如何比較兩個(gè)數(shù)的大?。?/p>

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)延安和咸陽(yáng)機(jī)場(chǎng)的吞吐量比較,,讓學(xué)生復(fù)習(xí)大叔比較大小的兩種方法,,激發(fā)學(xué)生的自豪感。

4.大數(shù)改寫與近似數(shù)

你能把咸陽(yáng)機(jī)場(chǎng)2012年到2014年的旅客吞吐量改寫成萬(wàn)做單位的數(shù)嗎,?

改寫:20000000改寫:

23420000改寫:

23421005改寫:

29260251改寫:

思考與總結(jié),;請(qǐng)你嘗試總結(jié)一下大數(shù)改寫的方法,并提醒一下你的伙伴應(yīng)該注意什么,?

設(shè)計(jì)意圖:依然通過(guò)飛機(jī)場(chǎng)的情景數(shù)據(jù)進(jìn)行大數(shù)的改寫及近似數(shù)的復(fù)習(xí),,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的近似數(shù),。

5.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

同學(xué)們,剛才我們回顧的是本單元的重點(diǎn)知識(shí),,除了這些,,在本單元我們還學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?(板書:知識(shí))同學(xué)們一起想一想,。

預(yù)設(shè):數(shù)位順序表,、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、自然數(shù),、計(jì)算工具,。

(老師把知識(shí)卡片貼在黑板上)

預(yù)設(shè):古人在數(shù)物體個(gè)數(shù)的過(guò)程中產(chǎn)生了數(shù),這些數(shù)就是,?(生:自然數(shù),。)一個(gè)物體也沒(méi)有,用什么數(shù)表示,?(生:“0”,。)所以最小的自然數(shù)是幾?(生:“0”)隨著物體個(gè)數(shù)的增加,,對(duì)應(yīng)的自然數(shù)也越來(lái)越大,,有沒(méi)有最大的自然數(shù)?(生:沒(méi)有,。)二年級(jí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),,這一單元又認(rèn)識(shí)了大數(shù),即萬(wàn)以上的數(shù),。無(wú)論數(shù)大還是小,,讀寫的順序都是?(生:從最高位開(kāi)始,。)比較大小都要先看位數(shù)多少,,如果位數(shù)相同,從,?(生:最高位比起,。)同學(xué)們,萬(wàn)以上的大數(shù),,位數(shù)比較多,,有時(shí)為了讀寫方便,可以根據(jù)需要把這個(gè)數(shù)進(jìn)行,?(生:改寫,。)如果你在數(shù)的讀寫、比較大小,、改寫過(guò)程中還存在小困難,,不要緊,,你可以繼續(xù)使用數(shù)位順序表這個(gè)法寶。想一想,,數(shù)位順序表中整理了哪三大部分內(nèi)容,?(數(shù)位、計(jì)數(shù)單位,、數(shù)級(jí))每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是,?(十)這種計(jì)數(shù)方法叫做?(十進(jìn)制計(jì)數(shù)法)

這樣,,我們把這些知識(shí)在找聯(lián)系的過(guò)程中,,整理成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò),(板書:網(wǎng)絡(luò),。)在這個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之外,,認(rèn)識(shí)計(jì)算工具、體會(huì)一億有多大等這些知識(shí),,使我們對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)更全面,、更豐富。

設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)行單元知識(shí)體系建立,,使學(xué)生零散的知識(shí)系統(tǒng)化,。

1.火眼金睛

(1)讀11011000時(shí)一個(gè)0也不讀。()

(2)萬(wàn)位,、十萬(wàn)位,、百萬(wàn)位,千萬(wàn)位是四個(gè)計(jì)數(shù)單位,。()

(3)在數(shù)字3和4之間填上7個(gè)0就組成了三億零四,。()

(4)一個(gè)數(shù)四舍后是5萬(wàn),這個(gè)數(shù)最大是54000,。()

2.猜商品價(jià)格

小明同學(xué)家買樓房了,,樓房的價(jià)格是個(gè)六位數(shù),它的最高位是1,,它的萬(wàn)位是2,百位上是最大的一位數(shù),,它的千位上比百位上少2,,其他各位都是0.

學(xué)生介紹方法,強(qiáng)調(diào)數(shù)位順序表的應(yīng)用,。

3.超級(jí)小英雄闖關(guān)

用5,、3、9,、6和4個(gè)0按要求寫數(shù)

(1),、最接近10億的數(shù)

(2),、最接近9億的數(shù)

(3)一個(gè)0也不讀的最大的數(shù)

(4)四個(gè)0都讀的最小數(shù)

設(shè)計(jì)意圖:及時(shí)進(jìn)行鞏固和小結(jié),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí)

這節(jié)課我們一起對(duì)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一單元進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí),,歸納整理是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法,,同學(xué)們以后可以自己學(xué)著用大括號(hào),箭頭或者是樹(shù)狀圖等將知識(shí)按照一定的聯(lián)系進(jìn)行整理,。這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都非常不錯(cuò),,讓我感受到了咱們咸陽(yáng)子校小朋友們的熱情!好,,這節(jié)課就上到這里,,下課!

每位同學(xué)完成一張單元知識(shí)體系整理的數(shù)學(xué)小報(bào),。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)篇十一

1,、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固數(shù)位順序表,億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,,數(shù)的大小比較和數(shù)的改寫,。

2、培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力,。

3,、結(jié)合練習(xí)素材培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4,、通過(guò)情景,,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。

進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,,數(shù)的大小比較和數(shù)的改寫,。

結(jié)合練習(xí)素材培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

多媒體設(shè)備,、知識(shí)卡片,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)

這些數(shù)都是萬(wàn)以上的大數(shù),,這節(jié)課我們就一起對(duì)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。

設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生熟悉的情景引出大數(shù)讀寫的復(fù)習(xí),有助于激發(fā)學(xué)生的徐希興趣,,同時(shí)也使學(xué)生能夠明白數(shù)學(xué)本身就是生活,。

(二)回顧整理,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

1,、制作數(shù)位順序表

預(yù)設(shè):讀數(shù),、寫數(shù)、數(shù)的大小比較,、數(shù)的改寫……

(師把知識(shí)卡片貼在黑板上)

請(qǐng)同學(xué)們把自己手中的卡片仔細(xì)看一看,,我們數(shù)位順序表分三部分,,首先請(qǐng)這三位同學(xué)到前面來(lái)。然后請(qǐng)其他同學(xué)分別給其他卡片找到它們的家,。然后請(qǐng)同學(xué)們一起把卡片貼到黑板上,,貼的時(shí)候說(shuō)一說(shuō)我貼的是什么?表示什么,?如:我貼的是數(shù)位萬(wàn),,這個(gè)位置上的數(shù)表示幾萬(wàn);我貼的是計(jì)數(shù)單位萬(wàn),,上面的數(shù)表示幾個(gè)萬(wàn)等,。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己動(dòng)手制作數(shù)位順序表,這既是對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí),,又把拼圖游戲融入其中,,在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí),充分激起學(xué)生興趣,。

2,、大數(shù)讀、寫復(fù)習(xí)

下面我們將剛才這些數(shù)寫到數(shù)位順序表里讀一讀和寫一寫吧,!

(1)請(qǐng)同學(xué)們把上面的數(shù)放在數(shù)位順序表上讀出來(lái),。

2000 0000讀作:

2342 0000讀作:

(2)請(qǐng)同學(xué)們把上面的數(shù)放在數(shù)位順序表上寫出來(lái)。

二千三百四十二萬(wàn)一千零五,,寫作:

二千九百二十六萬(wàn)六千二百零一,,寫作:

思考與總結(jié);請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)怎樣讀一個(gè)數(shù),?怎樣寫一個(gè)數(shù),?讀數(shù)和寫數(shù)應(yīng)該注意什么?

重點(diǎn)思考:脫離數(shù)位順序表,,你會(huì)讀數(shù)和寫數(shù)嗎,?(引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)給數(shù)分級(jí)的方法)

設(shè)計(jì)意圖:主要是復(fù)習(xí)大數(shù)的讀寫方法,重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)給大數(shù)分級(jí)的方法,,使學(xué)生學(xué)到不僅讀數(shù)要分級(jí),,寫數(shù)也要分級(jí)。

3,、大小比較:

看到咸陽(yáng)機(jī)場(chǎng)每年給這么多人提供服務(wù),,老師想起了老師所在的城市延安的二十里鋪機(jī)場(chǎng)。這里也有一組數(shù)據(jù)提供:2014年延安旅客吞吐量185000萬(wàn)人次,。

你能比較一下咸陽(yáng)機(jī)場(chǎng)和延安機(jī)場(chǎng)2014年的旅客吞吐量的大小嗎?咸陽(yáng)機(jī)場(chǎng)2013年和2014年的旅客吞吐量那個(gè)大呢,?自己試一試吧,!

比較:29266201和185000

23421005和29260251

思考與總結(jié),;請(qǐng)你嘗試總結(jié)一下如何比較兩個(gè)數(shù)的大小,?

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)延安和咸陽(yáng)機(jī)場(chǎng)的吞吐量比較,,讓學(xué)生復(fù)習(xí)大叔比較大小的兩種方法,激發(fā)學(xué)生的自豪感,。

4,、大數(shù)改寫與近似數(shù)

你能把咸陽(yáng)機(jī)場(chǎng)2012年到2014年的旅客吞吐量改寫成萬(wàn)做單位的數(shù)嗎?

改寫:2000 0000改寫:

2342 0000改寫:

23421005改寫:

29260251改寫:

思考與總結(jié),;請(qǐng)你嘗試總結(jié)一下大數(shù)改寫的方法,,并提醒一下你的伙伴應(yīng)該注意什么?

設(shè)計(jì)意圖:依然通過(guò)飛機(jī)場(chǎng)的情景數(shù)據(jù)進(jìn)行大數(shù)的改寫及近似數(shù)的復(fù)習(xí),,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的近似數(shù),。

5、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

同學(xué)們,,剛才我們回顧的是本單元的重點(diǎn)知識(shí),,除了這些,在本單元我們還學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),?(板書:知識(shí))同學(xué)們一起想一想,。

預(yù)設(shè):數(shù)位順序表、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,、自然數(shù),、計(jì)算工具。.,。

(老師把知識(shí)卡片貼在黑板上)

預(yù)設(shè):古人在數(shù)物體個(gè)數(shù)的過(guò)程中產(chǎn)生了數(shù),,這些數(shù)就是?(生:自然數(shù),。)一個(gè)物體也沒(méi)有,,用什么數(shù)表示?(生:“0”,。)所以最小的自然數(shù)是幾,?(生:“0”)隨著物體個(gè)數(shù)的增加,對(duì)應(yīng)的自然數(shù)也越來(lái)越大,,有沒(méi)有最大的自然數(shù),?(生:沒(méi)有。)二年級(jí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),,這一單元又認(rèn)識(shí)了大數(shù),,即萬(wàn)以上的數(shù)。無(wú)論數(shù)大還是小,讀寫的順序都是,?(生:從最高位開(kāi)始,。)比較大小都要先看位數(shù)多少,如果位數(shù)相同,,從,?(生:最高位比起。.,。)同學(xué)們,,萬(wàn)以上的大數(shù),位數(shù)比較多,,有時(shí)為了讀寫方便,,可以根據(jù)需要把這個(gè)數(shù)進(jìn)行?(生:改寫,。)如果你在數(shù)的讀寫,、比較大小、改寫過(guò)程中還存在小困難,,不要緊,,你可以繼續(xù)使用數(shù)位順序表這個(gè)法寶。想一想,,數(shù)位順序表中整理了哪三大部分內(nèi)容,?(數(shù)位、計(jì)數(shù)單位,、數(shù)級(jí))每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是,?(十)這種計(jì)數(shù)方法叫做?(十進(jìn)制計(jì)數(shù)法)

這樣,,我們把這些知識(shí)在找聯(lián)系的過(guò)程中,,整理成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò),(板書:網(wǎng)絡(luò),。)在這個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之外,,認(rèn)識(shí)計(jì)算工具、體會(huì)一億有多大等這些知識(shí),,使我們對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)更全面,、更豐富。

設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)行單元知識(shí)體系建立,,使學(xué)生零散的知識(shí)系統(tǒng)化,。

(三)重點(diǎn)練習(xí),強(qiáng)化提高

1,、火眼金睛

(1)讀11011000時(shí)一個(gè)0也不讀,。()

(2)萬(wàn)位,、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位,,千萬(wàn)位是四個(gè)計(jì)數(shù)單位,。()

(3)在數(shù)字3和4之間填上7個(gè)0就組成了三億零四。()

(4)一個(gè)數(shù)四舍后是5萬(wàn),,這個(gè)數(shù)最大是54000。()

2,、猜商品價(jià)格

小明同學(xué)家買樓房了,,樓房的價(jià)格是個(gè)六位數(shù),它的最高位是1,,它的萬(wàn)位是2,,百位上是最大的一位數(shù),它的千位上比百位上少2,,其他各位都是0.

學(xué)生介紹方法,,強(qiáng)調(diào)數(shù)位順序表的應(yīng)用。

3,、超級(jí)小英雄闖關(guān)

用5,、3、9,、6和4個(gè)0按要求寫數(shù)

(1),、最接近10億的數(shù)

(2)、最接近9億的數(shù)

(3)一個(gè)0也不讀的最大的數(shù)

(4)四個(gè)0都讀的最小數(shù)

設(shè)計(jì)意圖:及時(shí)進(jìn)行鞏固和小結(jié),,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí)

(四)小結(jié)

這節(jié)課我們一起對(duì)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一單元進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí),,歸納整理是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法,同學(xué)們以后可以自己學(xué)著用大括號(hào),,箭頭或者是樹(shù)狀圖等將知識(shí)按照一定的聯(lián)系進(jìn)行整理,。.。這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都非常不錯(cuò),,讓我感受到了咱們咸陽(yáng)子校小朋友們的熱情,!好,這節(jié)課就上到這里,,下課,!

每位同學(xué)完成一張單元知識(shí)體系整理的數(shù)學(xué)小報(bào)。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)篇十二

1,、通過(guò)復(fù)習(xí),,鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,掌握數(shù)位順序表,,能正確地讀寫大數(shù),,掌握改寫和省略的方法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

3,、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,通過(guò)合作交流等活動(dòng),,使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

4、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神,。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)篇十三

1,、通過(guò)復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,,掌握數(shù)位順序表,,能正確地讀寫大數(shù),掌握改寫和省略的方法,。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3,、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,,通過(guò)合作交流等活動(dòng),使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。

數(shù)的概念,、讀寫數(shù)的方法,、改寫和省略的方法

數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)

ppt課件,。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶,,復(fù)習(xí)各知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn),然后通過(guò)練習(xí)鞏固對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用,。

一,、復(fù)習(xí)整理

1、本節(jié)課對(duì)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。

板書課題:復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)

2,、打開(kāi)數(shù)學(xué)書看第一單元的內(nèi)容,看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,?

哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況,?

老師指導(dǎo)并歸納,總結(jié)在黑板上,。

問(wèn):你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難,?你最容易出錯(cuò),?

二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1,、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表

(1)什么叫數(shù)位,、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)

(2)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系,?

10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)

10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)

10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)

10個(gè)一千萬(wàn)是一億

(3)每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十,,這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

(4)自然數(shù)的認(rèn)識(shí)

表示物體個(gè)數(shù)的1,、2,、3、4,、5、6,、7,、8、9,、10,、11都是自然數(shù),一個(gè)物體也沒(méi)有,,用0表示,,0也是自然數(shù)。

問(wèn):最小的自然數(shù)是幾,?有沒(méi)有最大的自然數(shù),?自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的還是有限的?

2,、多位數(shù)的讀寫法的方法是什么,?

3、改寫和省略的方法是什么,?

4,、如何比較數(shù)的大小,?

三,、練習(xí)內(nèi)容

1、讀出下面各數(shù),。

4231579()

30050082()

3960400000()

7000700070()

700300009()

26740020000()

315400000()

50708000000()

2,、寫出下面各數(shù)

三千零三萬(wàn)三百零三()

一千零五十萬(wàn)四千零二十()

二十億零七百六十八()

三百一十億七千零八萬(wàn)三千零四十()

3、改寫成以萬(wàn)做單位的數(shù),。

80000()

9000000()

47000000()

200320000()

4,、改寫成以億做單位的數(shù)

325600000000()

48000000000()

5,、求近似數(shù)

(1)1648352095286417990003808008396000(省略萬(wàn)后面的尾數(shù))

_____________________________________

(2)270954631298353647889970804758(省略億后面的尾數(shù))

_____________________________________

6、比大小

1650010○16500100

350020○530020

2509200○2509000

6309607○670630

7,、用6,、3、8,、9和5個(gè)0按要求寫出九位數(shù),。

(1)最大的數(shù)

(2)最小的數(shù)

(3)一個(gè)0都不讀的數(shù)

(4)只讀出一個(gè)0的數(shù)

(5)要讀出2個(gè)0的數(shù)

(6)約等于3億的數(shù)7)約等于10億的數(shù)

四、總結(jié)

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么,?還有什么問(wèn)題,?

五、作業(yè)

練習(xí)二十一1,、2,、3

板書設(shè)計(jì):

大數(shù)的認(rèn)識(shí)總復(fù)習(xí)

表示物體個(gè)數(shù)的1、2,、3,、4、5,、6,、7、8,、9,、10、11都是自然數(shù),,一個(gè)物體也沒(méi)有,,用0表示,0也是自然數(shù),。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)篇十四

1,、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固數(shù)位順序表,億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,,數(shù)的大小比較和數(shù)的改寫,。

2、培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力,。

3,、結(jié)合練習(xí)素材培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4,、通過(guò)情景,,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。

進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,,數(shù)的大小比較和數(shù)的改寫,。

結(jié)合練習(xí)素材培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

四、教具,、學(xué)具:

五,、教學(xué)過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)

這些數(shù)都是萬(wàn)以上的大數(shù),,這節(jié)課我們就一起對(duì)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。

設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生熟悉的情景引出大數(shù)讀寫的復(fù)習(xí),有助于激發(fā)學(xué)生的徐希興趣,,同時(shí)也使學(xué)生能夠明白數(shù)學(xué)本身就是生活,。

(二)回顧整理,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

1.制作數(shù)位順序表

預(yù)設(shè):讀數(shù),、寫數(shù),、數(shù)的大小比較、數(shù)的改寫……

(師把知識(shí)卡片貼在黑板上)

請(qǐng)同學(xué)們把自己手中的卡片仔細(xì)看一看,,我們數(shù)位順序表分三部分,,首先請(qǐng)這三位同學(xué)到前面來(lái)。然后請(qǐng)其他同學(xué)分別給其他卡片找到它們的家,。然后請(qǐng)同學(xué)們一起把卡片貼到黑板上,貼的時(shí)候說(shuō)一說(shuō)我貼的是什么,?表示什么,?如:我貼的是數(shù)位萬(wàn),這個(gè)位置上的數(shù)表示幾萬(wàn),;我貼的是計(jì)數(shù)單位萬(wàn),,上面的數(shù)表示幾個(gè)萬(wàn)等。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己動(dòng)手制作數(shù)位順序表,,這既是對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí),,又把拼圖游戲融入其中,在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí),,充分激起學(xué)生興趣,。

2.大數(shù)讀、寫復(fù)習(xí)

下面我們將剛才這些數(shù)寫到數(shù)位順序表里讀一讀和寫一寫吧,!

(1)請(qǐng)同學(xué)們把上面的數(shù)放在數(shù)位順序表上讀出來(lái),。

20000000讀作:

23420000讀作:

(2)請(qǐng)同學(xué)們把上面的數(shù)放在數(shù)位順序表上寫出來(lái)。

二千三百四十二萬(wàn)一千零五,,寫作:

二千九百二十六萬(wàn)六千二百零一,,寫作:

思考與總結(jié);請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)怎樣讀一個(gè)數(shù),?怎樣寫一個(gè)數(shù),?讀數(shù)和寫數(shù)應(yīng)該注意什么,?

重點(diǎn)思考:脫離數(shù)位順序表,你會(huì)讀數(shù)和寫數(shù)嗎,?(引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)給數(shù)分級(jí)的方法)

設(shè)計(jì)意圖:主要是復(fù)習(xí)大數(shù)的讀寫方法,,重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)給大數(shù)分級(jí)的方法,使學(xué)生學(xué)到不僅讀數(shù)要分級(jí),,寫數(shù)也要分級(jí),。

3.大小比較:

看到咸陽(yáng)機(jī)場(chǎng)每年給這么多人提供服務(wù),老師想起了老師所在的城市延安的二十里鋪機(jī)場(chǎng),。這里也有一組數(shù)據(jù)提供:2014年延安旅客吞吐量185000萬(wàn)人次,。

你能比較一下咸陽(yáng)機(jī)場(chǎng)和延安機(jī)場(chǎng)2014年的旅客吞吐量的大小嗎,?咸陽(yáng)機(jī)場(chǎng)2013年和2014年的旅客吞吐量那個(gè)大呢,?自己試一試吧!

比較:29266201和185000

23421005和29260251

思考與總結(jié),;請(qǐng)你嘗試總結(jié)一下如何比較兩個(gè)數(shù)的大???

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)延安和咸陽(yáng)機(jī)場(chǎng)的吞吐量比較,讓學(xué)生復(fù)習(xí)大叔比較大小的兩種方法,,激發(fā)學(xué)生的自豪感,。

4.大數(shù)改寫與近似數(shù)

你能把咸陽(yáng)機(jī)場(chǎng)2012年到2014年的旅客吞吐量改寫成萬(wàn)做單位的數(shù)嗎?

改寫:20000000改寫:

23420000改寫:

23421005改寫:

29260251改寫:

思考與總結(jié),;請(qǐng)你嘗試總結(jié)一下大數(shù)改寫的方法,,并提醒一下你的伙伴應(yīng)該注意什么?

設(shè)計(jì)意圖:依然通過(guò)飛機(jī)場(chǎng)的情景數(shù)據(jù)進(jìn)行大數(shù)的改寫及近似數(shù)的復(fù)習(xí),,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的近似數(shù),。

5.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

同學(xué)們,剛才我們回顧的是本單元的重點(diǎn)知識(shí),,除了這些,,在本單元我們還學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?(板書:知識(shí))同學(xué)們一起想一想,。

預(yù)設(shè):數(shù)位順序表,、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、自然數(shù),、計(jì)算工具...

(老師把知識(shí)卡片貼在黑板上)

預(yù)設(shè):古人在數(shù)物體個(gè)數(shù)的過(guò)程中產(chǎn)生了數(shù),,這些數(shù)就是?(生:自然數(shù),。)一個(gè)物體也沒(méi)有,,用什么數(shù)表示?(生:“0”,。)所以最小的自然數(shù)是幾,?(生:“0”)隨著物體個(gè)數(shù)的增加,,對(duì)應(yīng)的自然數(shù)也越來(lái)越大,有沒(méi)有最大的.自然數(shù),?(生:沒(méi)有,。)二年級(jí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),這一單元又認(rèn)識(shí)了大數(shù),,即萬(wàn)以上的數(shù),。無(wú)論數(shù)大還是小,讀寫的順序都是,?(生:從最高位開(kāi)始,。)比較大小都要先看位數(shù)多少,如果位數(shù)相同,,從,?(生:最高位比起...)同學(xué)們,萬(wàn)以上的大數(shù),,位數(shù)比較多,,有時(shí)為了讀寫方便,可以根據(jù)需要把這個(gè)數(shù)進(jìn)行,?(生:改寫,。)如果你在數(shù)的讀寫、比較大小,、改寫過(guò)程中還存在小困難,,不要緊,你可以繼續(xù)使用數(shù)位順序表這個(gè)法寶,。想一想,,數(shù)位順序表中整理了哪三大部分內(nèi)容,?(數(shù)位,、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí))每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是,?(十)這種計(jì)數(shù)方法叫做,?(十進(jìn)制計(jì)數(shù)法)

這樣,我們把這些知識(shí)在找聯(lián)系的過(guò)程中,,整理成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò),,(板書:網(wǎng)絡(luò)。)在這個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之外,,認(rèn)識(shí)計(jì)算工具,、體會(huì)一億有多大等這些知識(shí),使我們對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)更全面,、更豐富,。

設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)行單元知識(shí)體系建立,,使學(xué)生零散的知識(shí)系統(tǒng)化。

(三)重點(diǎn)練習(xí),,強(qiáng)化提高

1.火眼金睛

(1)讀11011000時(shí)一個(gè)0也不讀,。()

(2)萬(wàn)位、十萬(wàn)位,、百萬(wàn)位,,千萬(wàn)位是四個(gè)計(jì)數(shù)單位。()

(3)在數(shù)字3和4之間填上7個(gè)0就組成了三億零四,。()

(4)一個(gè)數(shù)四舍后是5萬(wàn),,這個(gè)數(shù)最大是54000。()

2.猜商品價(jià)格

小明同學(xué)家買樓房了,,樓房的價(jià)格是個(gè)六位數(shù),,它的最高位是1,它的萬(wàn)位是2,,百位上是最大的一位數(shù),,它的千位上比百位上少2,其他各位都是0.

學(xué)生介紹方法,,強(qiáng)調(diào)數(shù)位順序表的應(yīng)用,。

3.超級(jí)小英雄闖關(guān)用5、3,、9,、6和4個(gè)0按要求寫數(shù)

(1)、最接近10億的數(shù)

(2),、最接近9億的數(shù)

(3)一個(gè)0也不讀的最大的數(shù)

(4)四個(gè)0都讀的最小數(shù)

設(shè)計(jì)意圖:及時(shí)進(jìn)行鞏固和小結(jié),,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí)

(四)小結(jié)

這節(jié)課我們一起對(duì)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一單元進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí),歸納整理是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法,,同學(xué)們以后可以自己學(xué)著用大括號(hào),,箭頭或者是樹(shù)狀圖等將知識(shí)按照一定的聯(lián)系進(jìn)行整理...這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都非常不錯(cuò),讓我感受到了咱們咸陽(yáng)子校小朋友們的熱情,!好,,這節(jié)課就上到這里,下課,!

每位同學(xué)完成一張單元知識(shí)體系整理的數(shù)學(xué)小報(bào),。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)篇十五

1、認(rèn)識(shí)十萬(wàn),、百萬(wàn),、千萬(wàn)、億和十億等計(jì)數(shù)單位及相應(yīng)的數(shù)位。

2,、初步會(huì)讀一般的多位數(shù),,并說(shuō)出數(shù)的組成。(中間不含0的多位數(shù))

3,、能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重難點(diǎn)

能正確讀出大數(shù),說(shuō)出數(shù)的組成

能將大數(shù)正確的分級(jí)

教學(xué)工具

教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程

一,、新課導(dǎo)入

情景引入

1,、你知道嗎?上海的一些區(qū)縣的人口數(shù)(20xx年)

南匯699119閘北區(qū)707869浦東新區(qū)1766946

2,、揭示課題:今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些大數(shù),。

二、新課探究:

探究一:認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,。

1,、20xx年我國(guó)進(jìn)行了第五次全國(guó)人口普查,有誰(shuí)知道,,我國(guó)目前的總?cè)丝谀兀?/p>

請(qǐng)你讀一讀:1295330000

1)我們?cè)?jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)位,?它們相對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)單位是什么?

小結(jié):正如我們所說(shuō)的個(gè),、十,、百、千,、萬(wàn),、還有十萬(wàn)、百萬(wàn),、千萬(wàn),、億、十億,、百億,、千億……,都是計(jì)數(shù)單位,。

2)一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù),,10個(gè)一萬(wàn)是多少,?計(jì)數(shù)單位又是什么呢,?

生:10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn),計(jì)數(shù)單位是十萬(wàn),。

3)10個(gè)十萬(wàn)呢,?10個(gè)一百萬(wàn)呢?……

生1:10個(gè)十萬(wàn)是百萬(wàn),計(jì)數(shù)單位是百萬(wàn),。

生2:10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn),,計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)。

生3:10個(gè)一千萬(wàn)是億,,計(jì)數(shù)單位是億,。

4)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾?

生:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10,。

師:因?yàn)槊肯噜弮蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10,。所以叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

探究二:介紹四位分級(jí)法,。

1)為了讀數(shù)方便,,按照我國(guó)習(xí)慣,把數(shù)位進(jìn)行了分級(jí),。

很久以前,,我國(guó)的勞動(dòng)人民就創(chuàng)造出了用四位一級(jí)的方法計(jì)數(shù),即從右起每四位為一級(jí),。個(gè),、十、百,、千是個(gè)級(jí),,個(gè)級(jí)表示多少“一”;萬(wàn),、十萬(wàn),、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí),,萬(wàn)級(jí)表示多少個(gè)“萬(wàn)”,;億、十億,、百億,、千億是億級(jí),億級(jí)表示多少個(gè)“億”,。

16737700是由()個(gè)萬(wàn)和()個(gè)一組成的,。

生:16737700,這個(gè)數(shù)分為二級(jí)

萬(wàn)級(jí)上表示1673個(gè)萬(wàn),,個(gè)級(jí)上表示7700個(gè)一,。

三、課內(nèi)練習(xí):

練習(xí)一填空

(1)10個(gè)一萬(wàn)是(),,10個(gè)一百萬(wàn)是(),。

(2)10個(gè)一億是(),,10個(gè)十億是()。

(3)一百萬(wàn)里有10個(gè)(),,有100個(gè)(),。

練習(xí)二

(1)2100350里有()個(gè)一。

(2)1023003405里有()個(gè)億()個(gè)萬(wàn)和()個(gè)一,。

課后小結(jié)

四,、本課小結(jié)

在讀大數(shù)時(shí),利用數(shù)位分級(jí)的方法可以使我們更準(zhǔn)更快的讀數(shù),。

課后習(xí)題

五,、課后作業(yè)

讀讀第10頁(yè)中北京市、河南省,、臺(tái)灣省,、浙江省、西藏自治區(qū),、澳門特別行政區(qū)等地的人口數(shù),。

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