作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大數(shù)的認識教案篇一

信息：是個六位數(shù)

它的最高位上數(shù)字是9

它的十萬位上的數(shù)字是5

它的千位上數(shù)字比百位上數(shù)字多2,。

你能根據(jù)給出的信息猜出它的價錢嗎？先獨立完成,，再同桌商量商量，說說你的想法,，比一比,，誰猜得準?。ǚ答仯?/p>

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把你的想法和同桌說一說

大數(shù)的認識教案篇二

2、“做一做”的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù),。2億以內數(shù)的讀法的練習教學內容：練習一的：3-5題。

教學目標：

1,、進一步了解億以內數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位及其意義,。

2,、熟練地掌握億以內數(shù)的讀法,。教學重點：正確熟練地讀出億以內的數(shù)。

教學難點：了解計數(shù)單位和數(shù)位的意義,。

教具準備：小黑板、投影片,、數(shù)位順序表。

教學過程：

教學內容復習億以內數(shù)的讀法

1,、誰能說出億以內數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位？

2,、億以內的數(shù)位是怎樣分級的？

3,、小黑板出示：讀出下列各數(shù),。326801458005205000（要求：說出萬級和個級上各有什么數(shù)，分別讀作什么,，然后再合起來讀）

1、學生說出計數(shù)單位和相對應的數(shù)位,。

2,、學生說出個級和萬級。

1,、學生先討論再回答：72650中2在千位上，表示2個千,；5624500中2在萬位上，表示2個萬,；2845000中2在百萬位上，表示2個百萬,。

2、學生討論回答,。

鞏固練習

1,、小黑板出示：讀出下列各數(shù)40500009008300038000400

2,、投影出示：

（1）56850549是（）位數(shù),，最高位是（）位,，從左往右起,，5分別表示（）請讀出萬級上的數(shù),。

（2）在54后添（）個0,，這個數(shù)是五十四萬。在63后添（）個0,，這個數(shù)是六千三百萬,。要把12345變成一千二百三十四萬,，應該（）。在96中間添（）個0,，這個數(shù)才是九百萬零六。

3,、游戲：用0,、1,、3,、5、7組成四個不同的五位數(shù),，再讀出來。

1,、學生先分級再讀數(shù)。40500009008300038000400

2,、學生先分小組回答然后全班交流。

3,、同桌兩人組成數(shù),，另一人讀數(shù)。

大數(shù)的認識教案篇三

1,、使學生在已有知識基礎上，掌握億以內數(shù)的寫法,，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內的數(shù)。

2,、在探究的過程中，通過遷移掌握萬級的數(shù)的寫法,，培養(yǎng)遷移能力。

3,、感受大數(shù)在日常生活中的應用,，體會大數(shù)的用途,，培養(yǎng)數(shù)感。

億以內數(shù)的寫法,。

億以內中間和末尾有0的數(shù)的寫法。

課件

一,、情境創(chuàng)設,，揭示課題

（一）復習萬以內數(shù)的寫法

1,、課件出示信息

（1）長江是亞洲第一大河，全長六千三百九十七米,。

（2）蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達七千零六十二米。

（3）世界現(xiàn)有哺乳動物20個,，四千零一十種,。

（4）用肉眼能看到的星星大約有七千顆

2,、師:從圖中你了解到了哪些信息？

3,、師:這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫出來嗎,？

4,、師:想一想,，萬以內的數(shù)怎么寫？（從高位寫起,，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0,。）

（二）點明課題

1、課件出示:北京大鐘寺的永樂大鐘的內外共鑄了二十三萬零一百八十四個字,。

2、師:這里還有一條信息,，讀一讀，“二十三萬零一百八十四”怎么寫呢,？今天我們就來學習億以內數(shù)的寫法。

二,、探究新知

（一）寫數(shù):二十三萬零一百八十四

1,、師:你能寫出信息中的這個數(shù)嗎,？試一試。(230184)

（2）師:你是怎么寫這個數(shù)的,？說說你的想法。

學生可能有兩種方法:

方法一:先寫出數(shù)位順序表,，對準數(shù)位一位一位地往下寫,，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。

方法二:按級寫數(shù),，先寫萬級，再寫個級,，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0,。

4、師:看來,，大家都關注到了“萬”字，它有什么特別之處,？（萬級上的數(shù)表示多少萬，“萬”字前面的數(shù)在萬級,，萬字后面的數(shù)在個級）

5、小結:

（1）師:看來,，“萬”字真的很重要,，我們可以把它圈出來?！岸f”說明23在萬級，就在萬級上寫23,，184就寫在個級上。

（2）師:萬級上的23怎么寫,？（與以前寫23一樣）

（3）師:寫個級上的數(shù)時要注意什么？（千位上一個單位也沒有,，就在千位上寫0）

教師邊講邊對著數(shù)位表板書,。

5、師:我們寫得對不對呢,？應該檢查一下，怎么查？

學生可能有不同的方法,，如:

方法一:把寫出的數(shù)讀一讀，與要寫的數(shù)對照進行檢查,；

方法二:把數(shù)再寫一遍,，看兩遍寫的是否一樣。

（二）寫其他三個數(shù)

1,、課件出示:十萬二千三百四十五 三百零二萬六千 二千零四十萬零七百

2、師:這幾個數(shù)怎么寫呢？試一試,，這些數(shù)位數(shù)比較多,，注意檢查,。

3,、師:說說你是怎么寫的。（圈出“萬”字,，“萬”字前面的數(shù)寫在萬級,，“萬”字后面的數(shù)寫在個級）

十萬二千三百四十五 寫作:102345

三百零二萬六千 寫作:3026000

二千零四十萬零七百 寫作:20400700

4、補充:五萬零三

師:這個數(shù)會寫嗎,？

問:五萬零三,，只有一個零,，為什么大家寫出了三個0?

師:寫數(shù)與讀數(shù)不同,，讀數(shù)是每級中間或級首有一個0或連續(xù)有幾個0,，都只讀一個零，而寫數(shù)正好相反，要把讀出來的零還原回去，數(shù)中雖然只讀出了一個零,，但實際上這個數(shù)的千位,、百位和個位上都是一個單位也沒有，所以這三個數(shù)位上都應寫0,。

（三）總結寫法法

1、小組討論:含有兩級的數(shù)怎么寫,？

2,、匯報:

（1）先寫（ 萬 ）級,，再寫（ 個 ）級；

（2）哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫（ 0 ）,。

三,、鞏固練習

（一）基本練習

1、練習:做一做

2、教材第8頁第4題

（1）師:沒有數(shù)位順序表了，你能準確地寫出這些數(shù)嗎,？試一試,。

（2）師:說說你是怎么寫的,？有什么好方法,？

學生可能會有不同的方法,，如:

方法一:自己寫數(shù)位,；

方法二:先確定是幾位數(shù),，畫小橫線確定數(shù)位；

方法三:邊寫邊分級

無論學生采用哪種方法都應給予肯定,。

（4）師:我們可以邊寫邊分，就相當于數(shù)中的“萬”字,。

3、寫出由下面各數(shù)組成的數(shù),。

(1)3個千萬、5個十萬,、6個百

（2）四百萬、八十萬,、五萬和三千

問:這些數(shù)是多少？你有好方法嗎,？（可以用剛才的方法一或方法二）

大數(shù)的認識教案篇四

1、本節(jié)課對多位數(shù)的認識這部分知識進行整理和復習,。

板書課題：復習多位數(shù)的認識

2、打開數(shù)學書看第一單元的內容,，看看本單元都學習了哪些內容,？

哪個小組愿意匯報你們組的交流情況,？

老師指導并歸納,，總結在黑板上,。

問：你認為本單元哪些內容比較難,？你最容易出錯？

大數(shù)的認識教案篇五

2,、掌握數(shù)位順序表及數(shù)位分級，為以后學習讀數(shù)和寫數(shù)打下基礎,；

3、能正確地說出每個數(shù)位上的數(shù)字的含義,；

熟記數(shù)位順序表和有關計數(shù)單位的知識，明白每個數(shù)位上數(shù)字的含義,、

一、情境創(chuàng)設,，提出學習目標,。

（一）師：這天,，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，題目叫《青年的財富》,，想聽嗎

（生）：想

師：故事中也有數(shù)學信息哦，看誰的耳朵靈,！

有一個青年總是抱怨自己時運不濟發(fā)不了財,，終日愁眉不展,、這天，在他無意中遇到一個須發(fā)俱白的老人,，老人見他愁容滿面，于是問到：“年輕人,，你為什么這樣不開心,？”

“我不明白，為什么我總是那么窮,？”年輕人說。

老人由衷地說：“窮,？你很富有啊,！”

年輕人問道：“富有？我怎樣不明白,？這從何說起？”

假如去掉你一一只手,，給你10000元，你愿意嗎,？”老人問道,。

“不愿意，”年輕人肯定地回答,。

“給你100萬讓你立刻變成80歲的老人，你愿意嗎,？”

（師：小朋友們,，你說年輕人愿意嗎,？）“不愿意”,！

“用1000萬來換取你的生命,，你愿意嗎,？”“當然不！”

“這就對了,。你已經有超過1000萬的財富了,，為什么還哀嘆自己貧窮呢？”老人微笑著說,。年輕人恍然大悟。

親愛的同學,，如果此刻用1億元換走你的爸爸媽媽，你們愿意嗎,？

（生）：不愿意。

師：是?。】磥砦覀兊纳透改甘嵌嗝吹恼滟F啊,，用再多的錢也是換不來的，我們必須要珍惜生命,。

師：故事講完了，你聽到了哪些數(shù)學信息,？

生：80、1000,、100萬、1000萬,、1億等

（師適當表揚：真是個善于傾聽的好孩子！你聽得真仔細！……）

（預設）學生舉例,。

生1：中國的人口有13億多、

師：對,，你了解得真多！

生2：房價和車價等

師：是的,，你很會選取信息,、

師：看來大數(shù)在生活中的應用是廣泛,，這天就來學習有關大數(shù)的知識、（揭示課題：認識大數(shù)）

（二）想一想：你們想明白什么有關大數(shù)的數(shù)學知識,？（提出學習目標）

1、計數(shù)單位的認識,，計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。

2,、學習每個數(shù)位上的數(shù)字的含義。

3,、掌握數(shù)位順序表

二、交流互動,，展示學習成果。

1,、學生自學例1、做一做,。

2、學習小組互相幫忙、質疑問難,。（教師相機進行指導，收集學生的學習信息,，引導小組內的學生進行相互交流、相互質疑,、相互幫忙、相互探討）

3,、小組展示、全班交流,，激發(fā)沖突,。

（1）各小組分別展示自己的學習成果,。

（2）全班交流、激發(fā)沖突,。

a：個、十,、百、千,、萬是計數(shù)單位，十萬,、百萬,、千萬,、億也是計數(shù)單位。

b：我們明白了每相仿兩個計數(shù)單位之間的`進率都是十（因為十個一是十,、十個十是一百、十個百是一千,、十個千是一萬,、十個萬是十萬、十個十萬是百萬,、十個百萬是千萬、十個千萬是一億）

c：數(shù)位與計數(shù)單位之間的聯(lián)系與區(qū)別,。

d：一個數(shù)還能夠分成個級、萬級,、億級,。

e：我們認識了數(shù)位順序表。

f：每個數(shù)位上的數(shù)表示的好處不一樣,。

（3）教師相機引導學生質疑、激發(fā)沖突,。

a：你是怎樣區(qū)分數(shù)位與計數(shù)單位的？

師：大家已經明白計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十,。計數(shù)單位所占的位置，就象你們在教室里有座位,，到電影院去看電影,，要買票買個座位（如果不安排座位會怎樣？）每個計數(shù)單位所占的位置就是它們的數(shù)位,。

b；從數(shù)位順序表中我們能獲得哪些數(shù)學知識,？

c；為什么每個數(shù)位上的數(shù)表示的好處不一樣,？

（4）學生自由提問質疑、激發(fā)沖突,。

三,、檢測學習成效,。

（一）決定題（用手勢表示）

1,、從右邊起,，第九位是千萬位。（）

2,、萬、十萬,、百萬、千萬是計數(shù)單位,。（）

3、十萬里有10個千,。（）

（二）填空：（獨立完成,，再校對）

1,、千萬位的右邊一位是（）,，左邊一位是（）。

2,、10個十萬是（），1億里有10個（）,。

3、２０９１８３７是一個（）位數(shù),，最高位在（）位，９在（）位上,，表示（）；２在（）位上,，表示（）。

四,、拓展知識外延

1、猜數(shù)

（創(chuàng)設情境：前幾天,，王叔叔買了一套房），它的價錢是下面幾個數(shù)中的一個,，

信息：是個六位數(shù)

它的最高位上數(shù)字是9

它的十萬位上的數(shù)字是5

它的千位上數(shù)字比百位上數(shù)字多2。

你能根據(jù)給出的信息猜出它的價錢嗎,？先獨立完成,，再同桌商量商量,，說說你的想法,，比一比，誰猜得準?。ǚ答仯?/p>

把你的想法和同桌說一說

3、預習億以內數(shù)的讀法

大數(shù)的認識教案篇六

教學目標：

1.能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀,、寫億以上的數(shù)。

2.在探究億以上數(shù)的讀寫方法的過程中,，培養(yǎng)學生類比遷移能力,。

3.在現(xiàn)實情境中,，感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應用，進一步體驗數(shù)學的應用價值,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和良好情感。

教學重點：

億以上數(shù)的讀寫方法,。

教學難點：

有0的數(shù)的讀寫。

教學準備：

課件

教學過程：

一,、復習引入

（一）復習舊知

1.讀出下面的畫橫線的數(shù)。

師：怎么讀億以內的數(shù),？

2.寫出下面畫橫線的數(shù)。

師：怎么寫億以內數(shù)的數(shù),？

（二）導入新課

師：我們已經學過了億以內數(shù)的讀寫法，但我們的生活中不是只有億以內的數(shù),，還有億以上的數(shù)（課件出示），這么大的數(shù)該怎么讀怎么寫呢,？這節(jié)課我們就來學習。

二,、探究新知

（一）億以上數(shù)的讀法

1.課件出示例圖

2.師：試著讀一讀這些數(shù),。（七十億,、一百億四千萬二千萬,、四千零三億零五百萬）

3.小結

（1）師：再讀這些數(shù),，邊讀邊想,，你是怎么讀出每一級上的數(shù)的,。（萬級和億級上的數(shù)都按照個級的讀法讀,，末尾加一個“萬”字或“億”字）

（2）讀出下面的數(shù)。

（3）師：這三個數(shù)中每個數(shù)都有很多的0,，哪些0讀了哪些0沒讀？

（4）師：綜合大家所說,，想一想億以上的數(shù)怎么讀？

4.練習：做一做

師：在數(shù)位順序表中的數(shù)你會讀,，沒有數(shù)位順序表，怎么辦,？（分級）

師：讀出這些數(shù)。

（二）億以上數(shù)的寫法

1.課件出示

三億　三十億九千萬七千零三億零二十萬

2.師：試著寫出這些數(shù),。（300000000、3090000000,、70030020xx00）

3.師：說說是怎么寫的。

三億,，先找億字，三億在億級上寫3,，其他位上都是0。

三十億九千萬,，先找億字和萬字，三十億在億級上寫30,，九千萬在萬級上寫9000,，個級上全是0,。

七千零三億零二十萬，先找億字和萬字,，七千零三億在億級上寫7003，二十萬在萬級上寫20,，其他位上都是0。

4.師：怎樣寫億以上的數(shù),？

5.練習：做一做第1、2題

（三）讀寫法比較

1.師：比較讀數(shù)和寫數(shù)的方法,，有什么相同和不同？

相同：從高級起,，按級讀數(shù)、寫數(shù)

不同：讀數(shù)時,，每級末尾不管有幾個0都不讀，其他位上有一個或連續(xù)有幾個0,，都只讀一個零。寫數(shù)時,，哪一位上一個單位也沒有就在那一位上寫“0”。

2.師：無論讀數(shù)還是寫數(shù)都離不開數(shù)級,，讀數(shù)時要先分級按級讀，寫數(shù)時要抓重點字來按級寫,。寫數(shù)與讀數(shù)相反，讀數(shù)時,，每級末尾的0不讀和其他位上連續(xù)有幾個0都只讀一個零,，可在寫數(shù)時，要把這些隱藏起來的0全部還原回去,。有時題目里沒有看到“零”字,，寫數(shù)時卻寫了一串,，比如三億，有時,，明明只看到一個“零”字，寫數(shù)時卻寫了幾個,，如七千零三億零二十萬,。所以,，讀數(shù)時要注意0讀還是不讀，讀幾個的問題,，寫數(shù)時要注意在哪兒寫0，寫幾個0,。

三、知識運用

1.教材第22頁第4,、5、6題

2.讀數(shù)游戲

（1）你寫出一個數(shù)我們讀,。

（2）根據(jù)學生寫的，要求他們適當調整0的位置,，使0不讀出來，或讀出一個,、兩個……

大數(shù)的認識教案篇七

1、知識與技能：通過自學,，使學生了解測量土地時常用的面積單位公頃和平方千米,，知道并理解公頃,、平方千米與平方米之間的進率,，會進行簡單的計算,。

2,、過程與方法：通過自主學習、合作交流,，培養(yǎng)學生的自學能力。

3,、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學習興趣，體會生活中處處有數(shù)學,。

【教學重點】會進行簡單計算

【教學難點】理解公頃、平方千米與平方米之間的進率

【教學準備】多媒體課件,。

【教學流程】

一、談話導入(3分)

你們去過鳥巢嗎?你知道它的占地面積是多少嗎?

測量土地的面積,，可以用“公頃”作單位。板書課題：公頃

二,、自主學習(5分)

1、學生自主學習教材34頁例1,。

(1)了解邊長是100米的正方形面積是1公頃。

(2)在操場上量出邊長是10米的正方形，看看它的面積有多大,。( )塊這么大是1公頃。

2,、學生自主學習教材35頁例2。

(1)了解計量比較大的土地面積,，常用“平方千米”作單位。

(2)了解邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米,。

(3)1平方千米=1000000平方米=100公頃

3、嘗試訓練：“鳥巢”的占地面積約為20公頃,，( )個“鳥巢”面積約為1平方千米。

4,、學生匯報交流。

5,、教師強調并小結。

三,、自主練習(8分)

師：通過剛才的自學，同學們已經初步掌握了本節(jié)課的知識,，下面我們來進行自主練習，看誰把今天的知識學的最好,，最棒!

1、填空,。

7公頃=( )平方米 60000平方米=( )公頃

2、教科書36頁練習六第3題,。

2、小組匯報,。(抽簽匯報,，可以選擇口頭展示或黑板展示等)

3,、教師強調小結。

四,、當堂檢測(發(fā)試卷)

師：同學們，我們再接再厲,，用最好的成績來結束今天的學習,，好嗎?那下面我們進行課堂檢測，看誰完成的又快又正確!

五,、評價總結(4分)

1,、教師面批3人左右,，然后小組內交流答案,，自批,，統(tǒng)計正確率;

2,、小組匯報完成情況,。

3,、教師總結錯題的類型,，再次精講,。

4、學生談收獲和自我評價,。

大數(shù)的認識教案篇八

1,、進一步復習鞏固數(shù)位順序表,，億以內數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的大小比較和數(shù)的改寫,。

2、培養(yǎng)學生歸納整理的能力,。

3、結合練習素材培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

4,、通過情景,，培養(yǎng)學生保護大自然的意識,。

進一步復習鞏固億以內數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的大小比較和數(shù)的改寫,。

結合練習素材培養(yǎng)學生的數(shù)感。

多媒體設備,、知識卡片。

這些數(shù)都是萬以上的大數(shù),，這節(jié)課我們就一起對《大數(shù)的認識》這一單元進行整理和復習。

設計意圖：用學生熟悉的情景引出大數(shù)讀寫的復習,，有助于激發(fā)學生的徐希興趣，同時也使學生能夠明白數(shù)學本身就是生活,。

1.制作數(shù)位順序表

預設：讀數(shù)、寫數(shù),、數(shù)的大小比較、數(shù)的改寫……

（師把知識卡片貼在黑板上）

請同學們把自己手中的卡片仔細看一看,，我們數(shù)位順序表分三部分,，首先請這三位同學到前面來,。然后請其他同學分別給其他卡片找到它們的家。然后請同學們一起把卡片貼到黑板上,，貼的時候說一說我貼的是什么？表示什么,？如：我貼的是數(shù)位萬，這個位置上的數(shù)表示幾萬,；我貼的是計數(shù)單位萬,，上面的數(shù)表示幾個萬等,。

設計意圖：讓學生自己動手制作數(shù)位順序表,，這既是對知識的復習,，又把拼圖游戲融入其中，在復習知識的同時,，充分激起學生興趣,。

2.大數(shù)讀、寫復習

下面我們將剛才這些數(shù)寫到數(shù)位順序表里讀一讀和寫一寫吧,！

(1)請同學們把上面的數(shù)放在數(shù)位順序表上讀出來。

20000000讀作：

23420000讀作：

(2)請同學們把上面的數(shù)放在數(shù)位順序表上寫出來,。

二千三百四十二萬一千零五，寫作：

二千九百二十六萬六千二百零一,，寫作：

思考與總結,；請你說一說怎樣讀一個數(shù),？怎樣寫一個數(shù),？讀數(shù)和寫數(shù)應該注意什么,？

重點思考：脫離數(shù)位順序表，你會讀數(shù)和寫數(shù)嗎,？（引導學生復習給數(shù)分級的方法）

設計意圖：主要是復習大數(shù)的讀寫方法，重點是讓學生學會給大數(shù)分級的方法,，使學生學到不僅讀數(shù)要分級,，寫數(shù)也要分級,。

3.大小比較：

看到咸陽機場每年給這么多人提供服務,，老師想起了老師所在的城市延安的二十里鋪機場。這里也有一組數(shù)據(jù)提供：2014年延安旅客吞吐量185000萬人次,。

你能比較一下咸陽機場和延安機場2014年的旅客吞吐量的大小嗎？咸陽機場2013年和2014年的旅客吞吐量那個大呢,？自己試一試吧！

比較：29266201和185000

23421005和29260251

思考與總結,；請你嘗試總結一下如何比較兩個數(shù)的大小,？

設計意圖：通過延安和咸陽機場的吞吐量比較，讓學生復習大叔比較大小的兩種方法,，激發(fā)學生的自豪感。

4.大數(shù)改寫與近似數(shù)

你能把咸陽機場2012年到2014年的旅客吞吐量改寫成萬做單位的數(shù)嗎,？

改寫：20000000改寫：

23420000改寫：

23421005改寫：

29260251改寫：

思考與總結；請你嘗試總結一下大數(shù)改寫的方法,，并提醒一下你的伙伴應該注意什么？

設計意圖：依然通過飛機場的情景數(shù)據(jù)進行大數(shù)的改寫及近似數(shù)的復習,，使學生認識到生活中的近似數(shù),。

5.構建網絡

同學們，剛才我們回顧的是本單元的重點知識,，除了這些，在本單元我們還學習了哪些知識,？（板書：知識）同學們一起想一想。

預設：數(shù)位順序表,、十進制計數(shù)法、自然數(shù),、計算工具。

（老師把知識卡片貼在黑板上）

預設：古人在數(shù)物體個數(shù)的過程中產生了數(shù),，這些數(shù)就是？（生：自然數(shù),。）一個物體也沒有,，用什么數(shù)表示,？（生：“0”。）所以最小的自然數(shù)是幾,？（生：“0”）隨著物體個數(shù)的增加,，對應的自然數(shù)也越來越大,，有沒有最大的自然數(shù),？（生：沒有,。）二年級我們已經認識了萬以內的數(shù)，這一單元又認識了大數(shù),，即萬以上的數(shù)。無論數(shù)大還是小,，讀寫的順序都是,？（生：從最高位開始,。）比較大小都要先看位數(shù)多少，如果位數(shù)相同,，從？（生：最高位比起,。）同學們，萬以上的大數(shù),，位數(shù)比較多，有時為了讀寫方便,，可以根據(jù)需要把這個數(shù)進行？（生：改寫,。）如果你在數(shù)的讀寫、比較大小,、改寫過程中還存在小困難，不要緊,，你可以繼續(xù)使用數(shù)位順序表這個法寶。想一想,，數(shù)位順序表中整理了哪三大部分內容,？（數(shù)位,、計數(shù)單位,、數(shù)級）每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是？（十）這種計數(shù)方法叫做,？（十進制計數(shù)法）

這樣，我們把這些知識在找聯(lián)系的過程中，整理成了一個網絡,，（板書：網絡。）在這個知識網絡之外,，認識計算工具、體會一億有多大等這些知識,，使我們對數(shù)的認識更全面,、更豐富,。

設計意圖：進行單元知識體系建立，使學生零散的知識系統(tǒng)化,。

1.火眼金睛

（1）讀11011000時一個0也不讀。（）

（2）萬位,、十萬位、百萬位,，千萬位是四個計數(shù)單位。（）

（3）在數(shù)字3和4之間填上7個0就組成了三億零四,。（）

（4）一個數(shù)四舍后是5萬，這個數(shù)最大是54000,。（）

2.猜商品價格

小明同學家買樓房了,，樓房的價格是個六位數(shù),，它的最高位是1，它的萬位是2,，百位上是最大的一位數(shù),，它的千位上比百位上少2,，其他各位都是0.

學生介紹方法,，強調數(shù)位順序表的應用。

3.超級小英雄闖關

用5、3,、9、6和4個0按要求寫數(shù)

（1）,、最接近10億的數(shù)

（2）、最接近9億的數(shù)

（3）一個0也不讀的最大的數(shù)

（4）四個0都讀的最小數(shù)

設計意圖：及時進行鞏固和小結,，使學生進一步鞏固復習的知識

這節(jié)課我們一起對《大數(shù)的認識》這一單元進行了整理和復習，歸納整理是數(shù)學學習的一種方法,，同學們以后可以自己學著用大括號，箭頭或者是樹狀圖等將知識按照一定的聯(lián)系進行整理,。這節(jié)課同學們表現(xiàn)的都非常不錯，讓我感受到了咱們咸陽子校小朋友們的熱情,！好，這節(jié)課就上到這里,，下課！

每位同學完成一張單元知識體系整理的數(shù)學小報,。

學而不思則罔，思而不學則殆,。為大家整理的13篇大數(shù)的認識教學設計匯總小學數(shù)學教案大數(shù)的認識到這里就結束了,，希望可以幫助您更好的寫作大數(shù)的認識教案,。