作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

認(rèn)識(shí)手教案中班教案篇一

水是我們?nèi)梭w的重要組成部分,，也是生活中不可缺少的物質(zhì),。幼兒對(duì)水一直有強(qiáng)烈的探究欲望，通過(guò)本次活動(dòng),，讓幼兒對(duì)水有初步的認(rèn)識(shí),，激發(fā)他們對(duì)水進(jìn)一步探索的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)水是無(wú)色,、無(wú)味、透明的物理特性,，區(qū)分水能溶解和不能溶解的物質(zhì),。

2,、了解水的用途，知道節(jié)約用水,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)畹年P(guān)注，提高幼兒的感知能力,。

1,、每桌一杯清水，一杯牛奶,，一杯醋。

2,、小勺子,，吸管，溫開(kāi)水,，白砂糖,。

3、彩色塑料物件,，石頭,，洗衣粉。

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎語(yǔ),，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起,，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手,，都叫他來(lái)”

（二）通過(guò)多感官的綜合體驗(yàn),，認(rèn)識(shí)水的一些特性。

2,、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水,，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水,，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

3,、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋,，嘗嘗水,，比較：水有沒(méi)有味道？

小結(jié)：水是無(wú)色,，無(wú)味而且透明的,。

（三）通過(guò)觀(guān)察、比較,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖是可以溶于水的,，對(duì)“溶解”有初步的認(rèn)知,。

2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗,。

3,、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的？糖哪兒去了,？

小結(jié)：提出“溶解”這一詞匯,，告訴幼兒糖不見(jiàn)了，因?yàn)樗凰芙饬?，水能溶解糖和鹽等,。

（四）自己動(dòng)手操作，區(qū)分哪些物體是可以被水溶解的,，哪些是不可以溶解的,。

2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)生活中還有哪些東西是可以被溶解的,，哪些是不會(huì)被溶解的,。

（五）討論活動(dòng)

水有什么用途呢？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水,？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述,。

總結(jié)：水是我們?nèi)梭w的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質(zhì),，所以我們?cè)谄綍r(shí)的生活中要注意不浪費(fèi)水,，也要提醒周?chē)娜撕臀覀円黄饋?lái)做“節(jié)約用水小標(biāo)兵”

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對(duì)水有了一定程度的認(rèn)識(shí),。因?yàn)樵从诤⒆觽兊呐d趣點(diǎn),，也讓幼兒有了多感官的學(xué)習(xí)、操作的過(guò)程,，他們對(duì)本次活動(dòng)參與度很高,，不僅提高了幼兒探索水的欲望，也讓孩子從心里產(chǎn)生了節(jié)約用水的想法,。不足之處在于孩子對(duì)水操作的興趣遠(yuǎn)不及此,，要加強(qiáng)課后的延伸及此類(lèi)課程學(xué)習(xí)的次數(shù)。

認(rèn)識(shí)手教案中班教案篇二

1,、理解序數(shù)的含義,，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。

2,、能根據(jù)參照物的不同,，判定某一物體所處的位置。

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以?xún)?nèi)物體排列次序,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序

ppt,，人手一份操作材料

一,、小兔搬新家引入，激發(fā)幼兒興趣

小兔搬新家了,，邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物朋友到新家玩,，有誰(shuí)？共有幾個(gè)朋友,？

二,、結(jié)合ppt學(xué)習(xí)序數(shù)詞

1、以“坐車(chē)去新家排隊(duì)等車(chē)”為題,，幼兒感知序數(shù)詞,，會(huì)用序數(shù)詞表示5以?xún)?nèi)動(dòng)物的排列次序。

提問(wèn)：小動(dòng)物排好一隊(duì),，它們排在一隊(duì)的`那里,？

師小結(jié)：只要按一定方向數(shù)，就能知道小動(dòng)物排第幾

師小結(jié)：從不同的方向數(shù),，小動(dòng)物排隊(duì)的位置也不同,。

三,、幼兒練習(xí)正確運(yùn)用序數(shù)詞

1,、根據(jù)教師的指令，幼兒按要求給小動(dòng)物排隊(duì),。

2,、教師隨意指動(dòng)物，幼兒說(shuō)出這只動(dòng)物排第幾,。

3,、哪只動(dòng)物不見(jiàn)了：教師給排好隊(duì)的小動(dòng)物任意藏起來(lái)一只，幼兒說(shuō)說(shuō)排哪里的動(dòng)物不見(jiàn)了,。

四,、游戲“小動(dòng)物住房間”

1、出示房子圖卡,，數(shù)一數(shù)房子有幾層,？每層有幾間？

2,、明確鑰匙上數(shù)字標(biāo)記的含義,。

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求,，將小動(dòng)物送到新家相應(yīng)的房間里,。

認(rèn)識(shí)手教案中班教案篇三

1、認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù),，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,。

2,、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力，記憶力,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),，知道物體在序列中的位置

活動(dòng)難點(diǎn)：在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上,，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的`表示物體在序列中的位置

1、出示小熊,，引起幼兒興趣,，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員,，最近森林里造了一批新房子,，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了,，你們?cè)敢鈳椭⌒軉?？我們?lái)看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來(lái)告訴小熊：

小兔住在第幾間房,？

小羊住在第幾間房,？

小豬，小狗,，小馬,，小刺猬，小青蛙,，小貓,，小雞，小老鼠

2（1）,、師：?jiǎn)?，小熊今天包里的信還沒(méi)送呢，你們?cè)敢鈳退鼇?lái)送嗎,？

（出示信,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)送信，要求邊送邊說(shuō)：“xx的信送到第幾扇門(mén)里”）

（2）,、“好了,，小熊口袋里的信全都送完了,，讓我們來(lái)看看第幾扇門(mén)里的小動(dòng)物沒(méi)收到信？”

（3）,、“好,，讓我來(lái)考考小朋友，剛才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門(mén)的,？”

3,、幼兒操作

4、評(píng)價(jià)

讓小熊來(lái)看看,，小朋友有沒(méi)有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí),，滲透思想品德教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),，“趣"中練,，“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性,。

認(rèn)識(shí)手教案中班教案篇四

比較9以?xún)?nèi)數(shù)的多、少,、一樣多

通過(guò)各種感官感知9以?xún)?nèi)的數(shù),，不受物體大小、排列方式,、顏色的影響,，比較物體數(shù)量的多、少,、一樣多,。

提高幼兒思維的敏捷性。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

小鈴一副,、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具：有數(shù)量分別為5－9的物品,，數(shù)字卡片若干張,，分組操作活動(dòng)的作業(yè)、印泥,、印章,、筆。紙偶“小熊”,、三組“泡泡”,。

一、操作活動(dòng)“比一比”

2,、幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、組織幼兒回答,、提問(wèn)后發(fā)幼兒說(shuō)出多少、一樣多,。

二,、不受物體大小、排列方式,、顏色的影響,，感知9以?xún)?nèi)的數(shù)。

1,、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動(dòng)

綠色紅色藍(lán)色

2,、幼兒回答后，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量,，并貼上相應(yīng)的數(shù)字,。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出7比8少1,，8比7多1,，8比9少1，9比8多1,。

三,、通過(guò)感官感知9以?xún)?nèi)的數(shù)

1、出示背景圖,，發(fā)幼兒觀(guān)察圖中物體的數(shù)量,，并說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字，比較9以?xún)?nèi)數(shù)的多、少,、一樣多,。

2、教師敲小鈴,，幼兒拍手,，拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同，同時(shí)啟發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的'數(shù)一樣多,。

3,、教師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手,，同時(shí)發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1,。

四、分組操作

教師講解每組的作業(yè)要求：

第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫(huà)上相應(yīng)的數(shù)量的物體,，如：5,。

認(rèn)識(shí)手教案中班教案篇五

1、讓幼兒感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,，認(rèn)識(shí)數(shù)字4知道它能表示物體的數(shù)量,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行4以?xún)?nèi)數(shù)的排序,。

3,、要求幼兒能聽(tīng)清老師的指示語(yǔ)，并能按指示語(yǔ)活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

5,、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

實(shí)物卡片1—4,，貼絨大數(shù)卡1—4,。

一,、復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1,，2，3的.認(rèn)識(shí),。

1,、拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲：

師：今天我要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩看數(shù)拍手的游戲。數(shù)字是幾就拍幾下手,，聽(tīng)好口令：預(yù)備—拍,！拍完后說(shuō)說(shuō)：數(shù)字幾，我拍了幾下,。

2,、聽(tīng)聽(tīng)老師拍了幾下,，在拿出相應(yīng)的數(shù)字。

師：現(xiàn)在老師來(lái)拍鈴鼓,，你們仔細(xì)聽(tīng),，數(shù)一數(shù)，看看老師拍了幾下,，然后再找出相應(yīng)的數(shù)字,。

二、感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,。

1,、黑板上出示實(shí)物卡片：

師：黑板上有什么？它們各有幾只,？集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證4數(shù)量的實(shí)物卡,。請(qǐng)一個(gè)朋友按動(dòng)物數(shù)量多少給它們排隊(duì)，想一想,，誰(shuí)排在最前面,。

三、認(rèn)識(shí)數(shù)字4,。

1,、出示1—4的數(shù)卡。

師：

4像一面小紅旗,。

2,、為實(shí)物匹配數(shù)卡，知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量,。

師：請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物找數(shù)字朋友,，小動(dòng)物有幾個(gè)就送幾的數(shù)字朋友，一邊送一邊說(shuō)：幾只xx,，送數(shù)字幾給你做朋友,。

師：

4除了表示4只猴子一外，還可以表示什么,？（數(shù)字4還可以表示4個(gè)蘋(píng)果,，

4個(gè)橘子等）。

四,、幼兒操作活動(dòng),。

1、請(qǐng)給每個(gè)數(shù)字找實(shí)物卡做朋友,，找對(duì)了就送給它,，看誰(shuí)找的對(duì)，說(shuō)的好。

2,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

小百科：

4，數(shù)字,，是3與5之間的自然數(shù),，也是正整數(shù)、偶數(shù),、有理數(shù),。

認(rèn)識(shí)手教案中班教案篇六

1、認(rèn)識(shí)四中常見(jiàn)蔬菜的外形特征,，按食用部分進(jìn)行歸類(lèi),。

2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,，教育幼兒要多吃蔬菜,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

4,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

知道從蔬菜的食用部分,，比較異同點(diǎn),，形成蔬菜概念。

與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿,、白菜,、土豆、蘿卜等實(shí)物若干,、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動(dòng)過(guò)程：

4,、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根,、莖,、葉、花,、果實(shí),、種子）5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,，那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了,。

6、猜謎語(yǔ)：又紅又圓象蘋(píng)果,，酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果,。（西紅柿）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的,？（顏色、形狀,、皮是怎樣的,、還有小坑、味道,、可以做菜也可以生吃）那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分,？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（茄子,、辣椒,、南瓜、冬瓜,、胡子）,。

8、看圖中有哪些蔬菜,？（白菜,、菠菜、油菜）老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子,。我們?cè)摮运哪囊徊糠?？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。

9,、這是什么,？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒,，不能吃,，如果芽很小，可以把芽和周?chē)娜庀鞲蓛?，才可以吃,。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：

老師說(shuō)一遍,，課下再教小朋友說(shuō),。

12、問(wèn)題：

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃,？

（2）哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃,？

（3）為什么稱(chēng)蘿卜為土人參？

（4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃,？

（5）為什么要小朋友們多吃蔬菜,？

13,、小朋友都累了咱們來(lái)休息一下，做個(gè)游戲：找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友,。（老師講評(píng)）14,、小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤(pán)）回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤(pán),。

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好,。

認(rèn)識(shí)手教案中班教案篇七

教科書(shū)第64～65頁(yè)及練習(xí)九第1～3題。

1,、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程,，初步建立10的數(shù)感。

2,、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù),、認(rèn)讀、比較大小和組成及寫(xiě)法,，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握,。

3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,、觀(guān)察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí),。

4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

掌握10的組成,。

實(shí)物投影器、課件,、尺子等,。

1、猜謎引出已認(rèn)識(shí)的數(shù)0～9,。

同學(xué)們,，我們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，好不好,？

（1）有一個(gè)數(shù),，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還表示起點(diǎn),。

（2）0和6之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的數(shù),？

（3）（伸出5指）它添上2是誰(shuí),？

（4）7的相鄰數(shù)是誰(shuí)？

（5）8再添上1是幾,？

2,、9再添上1是幾,？

3,、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)（板書(shū)課題）

1、10的含義及10以?xún)?nèi)數(shù)的順序,。

（1）生活中和10有關(guān)的事情很多,，你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？

學(xué)生分別說(shuō)出：星期天我在民族廣場(chǎng)看見(jiàn)10只氣球,；我在南湖橋看見(jiàn)10只風(fēng)箏,；我家陽(yáng)臺(tái)種有10盆花；我爸爸釣了10條魚(yú),。

（2）請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人,？（8人）

（師站進(jìn)去）現(xiàn)在有幾個(gè)人？（9人）

想讓第一排有10個(gè)人,，誰(shuí)有辦法,？

學(xué)生回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。

引導(dǎo)學(xué)生回答,，9再添上1就是10,，10在9的后面，10比0～9都大,。

（4）剛才我們猜了謎底0～9的'謎語(yǔ),，你能編謎底是10的謎語(yǔ)嗎？先在4人小組里說(shuō)說(shuō),，再選一個(gè)最好的說(shuō)給大家聽(tīng),。

2、比大小,。

（1）10和一個(gè)數(shù)比大小,，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。除了這種還可填什么,？

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),。

（3）完成書(shū)本第65頁(yè)比大小的填空。

3,、10的寫(xiě)法,。

（1）10的寫(xiě)法和0～9這些數(shù)的寫(xiě)法有什么不同？

（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)10怎樣寫(xiě),？（學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō),，教師再小結(jié)）

（3）在書(shū)本第65頁(yè)的田字格里練習(xí)寫(xiě)10,。

（4）寫(xiě)完了同桌互相欣賞一下。

4,、10的組成,。

情境引入（課件演示）：

（1）請(qǐng)你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺,，分一分,，看看你有多少種方法？誰(shuí)能想辦法,，分得又快又好,。

（2）在四人小組里交流一下你的方法。

（3）請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法（實(shí)物投影展示）,。

（4）根據(jù)學(xué)生匯報(bào),，教師板書(shū)。

（5）討論10的組成的記憶方法,。

你有什么辦法記住這些分法,，把你的方法說(shuō)給同桌聽(tīng)。

引導(dǎo)學(xué)生回答,，看一個(gè)記兩個(gè),，看到，想到,，以此類(lèi)推,。

記住這前面五個(gè)，其余可以推想出來(lái),。

（6）獨(dú)立完成第65頁(yè)10的組成的填空,。

1、師生互動(dòng),。

教師說(shuō)一個(gè)數(shù),，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10,。

2,、生生互動(dòng)。

同桌兩人做游戲,，說(shuō)數(shù)并出手指,，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來(lái)是10。

1,、練習(xí)九第1題,。

一個(gè)學(xué)生上來(lái)演示，其余學(xué)生在書(shū)上完成,。

2,、練習(xí)九第2題,。

（1）學(xué)生模仿指揮員發(fā)射命令，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,。

（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些類(lèi)似這樣的情景,。

3、獨(dú)立完成第3題,。

1,、學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié),。

今天我們學(xué)到了什么知識(shí),？你能說(shuō)說(shuō)嗎,？

2,、質(zhì)疑：誰(shuí)有什么不明白的問(wèn)題，可以提出來(lái),。

3,、教師對(duì)全課進(jìn)行小結(jié)。

給能組成10的相連方框涂上相同的顏色,。

認(rèn)識(shí)手教案中班教案篇八

活動(dòng)背景：

最近我們要求幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,，為開(kāi)展新主題的`開(kāi)展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動(dòng)的第一天,，幼兒對(duì)自己收集的資料肯定急于展示一下,，于是我們開(kāi)展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、互相交流有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣,。

2,、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解它的基本特征,、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系,。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答,。

材料與工具：

幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的資料

過(guò)程設(shè)計(jì)：

一,、師提問(wèn)，引出討論的主題：

你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,？它們的名字叫什么,？

二,、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>

三,、展示資料,，幼兒互相參觀(guān)并交流有關(guān)昆蟲(chóng)的話(huà)題。

小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲(chóng)的奧秘,。

活動(dòng)反思：

幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)討論，興趣非常濃厚,，個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的知識(shí)也較為豐富詳盡,，可在接下來(lái)的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲(chóng)開(kāi)展探索與討論！

認(rèn)識(shí)手教案中班教案篇九

1,、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義,，能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù),。

2,、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1-10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3,、培養(yǎng)小朋友的判斷,、分析能力。

1,、教具：1-10面小紅旗,、數(shù)字卡片各一套，1—10的圓點(diǎn)卡片一套（圓點(diǎn)均勻兩兩排列）,。

2,、學(xué)具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆,。

一,、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)。

1,、教師出示小紅旗任意幾面,，小朋友很快說(shuō)出其數(shù)量。

2,、教師出示任意數(shù)字卡片,，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。

3,、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片,，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子,，分別貼出1個(gè),、2個(gè)、3個(gè),、4個(gè),、5個(gè)、6個(gè),，啟發(fā)小朋友說(shuō)出各行棋子的數(shù)量,，并請(qǐng)一名小朋友在各行的下面寫(xiě)出相應(yīng)的.數(shù)字。

2,、（1）師問(wèn)：“小朋友們,，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì),？誰(shuí)能上來(lái)演示一下,？”

（2）引導(dǎo)小朋友觀(guān)察并說(shuō)出：“哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)？哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒(méi)有剩余,？”

小結(jié)：兩兩排隊(duì)后,，有一個(gè)單獨(dú)的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù),。兩兩排隊(duì)后，沒(méi)有剩下的,，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù),。

3、全體小朋友操作小石子,。

教師分別報(bào)出7,、8、9,、10這幾個(gè)數(shù),，小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊(duì),。引導(dǎo)小朋友說(shuō)出7,、8、9,、10是單數(shù)還是雙數(shù),。

4、出示1—10的圓點(diǎn)卡片,，按順序排列,。

引導(dǎo)小朋友觀(guān)察、分析、討論說(shuō)說(shuō)10以?xún)?nèi)數(shù)中哪些是單數(shù),，哪些是雙數(shù),。

認(rèn)識(shí)手教案中班教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)看圖譜表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,。

2,、初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

3,、嘗試用樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,。

4、對(duì)器樂(lè)演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，并喜歡演奏,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒對(duì)螳螂,、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解,。

2、《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》教學(xué)掛圖,、音樂(lè)cd,。

3、節(jié)奏圖譜一張,，打擊樂(lè)器：木沙鈴,、沙錘、沙蛋若干,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景,，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

2、教師出示三種旋律及節(jié)奏型,，以螳螂,、蟋蟀、及蝗蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)依次出場(chǎng)為線(xiàn)索,，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型,，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)：

（1）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx—︳,，并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn),。

（2）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx—︳xxx—︳,，并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn),。

（3）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxx︳xx— — —︳，并跟隨音樂(lè)旋律表現(xiàn),。

3,、播放《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,。

4,、嘗試學(xué)習(xí)用樂(lè)曲進(jìn)行演奏。

（1）逐一出示沙蛋,、沙錘,、木沙鈴，介紹樂(lè)器,，分發(fā)樂(lè)器,，讓幼兒嘗試探索樂(lè)器的使用方法。

（2）教師用指令,、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè)器,。

（3）播放樂(lè)曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè)曲,。

（4）播放樂(lè)曲,，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè)曲。