寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個要點(diǎn)寫清楚，寫明白,，實(shí)事求是,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高中班主任工作期末總結(jié)與反思篇一

學(xué)生總是隨著成長漸漸離開,，但我們卻一直停留在這段道路上。這學(xué)期,，我作為__屆高一年級的班主任,，在今年__月接下了__班的教育管理任務(wù)。

有人說,，班主任就是高級的保姆,，一天到晚都要跟著學(xué)生，處理學(xué)生大小的各種事情,。就我個人的感覺來說,，卻是是這樣沒錯。但這也不過是作為班主任的一部分感受罷了,。高一的學(xué)生都是剛剛從初中升上來的孩子,，但在這里的學(xué)習(xí)中，他們會慢慢的成熟,，慢慢的懂得我們這些老師和家長們的苦心,。這份成長的蛻變，我是看多少次也不會膩的,！

如今,，__屆的學(xué)生也完成了他們第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，盡管其中也有很多的問題，但我相信他們都有一個光明的未來,。在此,，我將自己在20__第一學(xué)期的工作情況做總結(jié)如下：

一、適應(yīng)環(huán)境,，思想調(diào)整

從學(xué)生來到了新學(xué)校之前,，我就已經(jīng)陷入了麻煩的準(zhǔn)備之中。迎接新學(xué)生的到來并不是輕松的事情,，從給報名到宿舍安排,，都不是輕松的活。但我在工作中努力的結(jié)束了這些麻煩,，并在最后,，打起精神與班上的同學(xué)們進(jìn)行了第一次的班會課程。算是取得了個不錯的開頭,。

此后,，學(xué)生們開始對學(xué)校熟絡(luò)起來，面對新學(xué)校的新鮮環(huán)境,，新的宿舍,，新的朋友……這些新鮮感給學(xué)生們帶來了太多的沖擊。為此,，很多學(xué)生都在這個環(huán)節(jié)松懈,，并在高中的生活中放松自己，讓自己慢慢的懈怠起來,。

而我當(dāng)然不會的看著這這些事情發(fā)生,，為了維持同學(xué)們的積極性。我在教育上一直保持嚴(yán)格的要求,，并為班級制定下了嚴(yán)格的規(guī)定,！盡管我也不想一開始就給學(xué)生帶來了一個過于威嚴(yán)的班主任形象。但為了整體紀(jì)律的維持,，威嚴(yán)卻是必須的,。

再看如今的情況，在嚴(yán)格明確的管理下,，__班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上保持了嚴(yán)格的要求和目標(biāo),，成功在班級中樹立了兩好的班級風(fēng)氣。

二,、教育和管理方面

在教育上,，我保持這積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，盡管管理花費(fèi)了很多的時間，但我仍會在每天認(rèn)真的備課,，認(rèn)真的計(jì)劃好教育的任務(wù),。

而在管理方面,，我也漸漸開始讓自己“輕松”一些,。我將一些班級管理的權(quán)利和責(zé)任交給了班上的班干部們，一方面鍛煉學(xué)生的自我管理,，加強(qiáng)了學(xué)生的自覺性,，一方面，也為我空出了跟多的時間做好教育準(zhǔn)備,。

一個學(xué)期的時間,，我和學(xué)生們都已經(jīng)有了較好的認(rèn)識，也打下了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。相信在下個學(xué)期里,，我們能一起在學(xué)習(xí)的道路上奔跑的更快、更遠(yuǎn),！

高中班主任工作期末總結(jié)與反思篇二

這學(xué)期我擔(dān)任高二(6)班的班主任,，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，本學(xué)期班級工作本著以教學(xué)為主,，抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動,，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列,，圓滿完成教育教學(xué)工作。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一,、坦誠相對,、用心觀察。

開學(xué)的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài),，在盡量短的時間里能讓學(xué)生收心學(xué)習(xí)，穩(wěn)定生源,。走近學(xué)生,，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作,、了解學(xué)生有個良好的開端。

二,、通過班級活動,、勞動、課堂表現(xiàn)、學(xué)生周記等觀察了解學(xué)生,，“聽其言,，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價,。

三、利用晚自習(xí)最后五分鐘時間總結(jié)當(dāng)天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo),。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點(diǎn)的,，按部就班的上好課和晚自習(xí),。

四、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,，還不夠成熟,，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大,，對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大,，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志,，我主要做了這些工作：

1,、班會對學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,，讓學(xué)生保持良好的心態(tài),，同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活,。

2,、個別談心，這很重要,，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點(diǎn),，教育才能有效果,，從本學(xué)期來看的確收效很大。使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),。

3,、尋求與家長的密切配合,，三方溝通，正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點(diǎn)和錯誤,，使學(xué)生敞開心扉,，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱,，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來,。

五、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,，并為此做了大量的工作,，穩(wěn)定教學(xué)次序,。

六、加強(qiáng)寢室的管理工作,，對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決,，女寢要好一些，男寢還存在問題,，總的來說有很大的進(jìn)步,。

七、針對平行班學(xué)生自我約束能力較差的現(xiàn)狀,，在實(shí)行班級自我管理上實(shí)行班長負(fù)責(zé)制的半輪崗制,。定期召開班干部會議分析班級存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題擬定解決方案,，及時對班干部的工作給出建議和做一些指導(dǎo),。(后期實(shí)行班級日志記錄還在摸索中)。

總之,，本學(xué)期工作成績是肯定的,，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),，為把班主任的工作做得更好而努力,。

高中班主任工作期末總結(jié)與反思篇三

學(xué)生總是隨著成長漸漸離開，但我們卻一直停留在這段道路上,。這學(xué)期,，我作為xx屆高一年級的班主任，在今年xx月接下了xx班的教育管理任務(wù),。

有人說,，班主任就是高級的保姆，一天到晚都要跟著學(xué)生,，處理學(xué)生大小的各種事情,。就我個人的感覺來說，卻是是這樣沒錯。但這也不過是作為班主任的一部分感受罷了,。高一的學(xué)生都是剛剛從初中升上來的孩子,，但在這里的學(xué)習(xí)中，他們會慢慢的成熟,，慢慢的懂得我們這些老師和家長們的苦心,。這份成長的蛻變，我是看多少次也不會膩的,！

如今,，xx屆的學(xué)生也完成了他們第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，盡管其中也有很多的問題,，但我相信他們都有一個光明的未來,。在此，我將自己在20xx第一學(xué)期的工作情況做總結(jié)如下：

從學(xué)生來到了新學(xué)校之前,，我就已經(jīng)陷入了麻煩的準(zhǔn)備之中,。迎接新學(xué)生的到來并不是輕松的事情，從給報名到宿舍安排,，都不是輕松的活,。但我在工作中努力的結(jié)束了這些麻煩，并在最后,，打起精神與班上的同學(xué)們進(jìn)行了第一次的班會課程,。算是取得了個不錯的開頭。

此后,，學(xué)生們開始對學(xué)校熟絡(luò)起來,，面對新學(xué)校的新鮮環(huán)境，新的宿舍,，新的朋友……這些新鮮感給學(xué)生們帶來了太多的沖擊,。為此，很多學(xué)生都在這個環(huán)節(jié)松懈,，并在高中的生活中放松自己,，讓自己慢慢的懈怠起來。

而我當(dāng)然不會的看著這這些事情發(fā)生,，為了維持同學(xué)們的積極性,。我在教育上一直保持嚴(yán)格的要求，并為班級制定下了嚴(yán)格的規(guī)定,！盡管我也不想一開始就給學(xué)生帶來了一個過于威嚴(yán)的班主任形象,。但為了整體紀(jì)律的維持，威嚴(yán)卻是必須的,。

再看如今的情況,，在嚴(yán)格明確的管理下,，xx班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上保持了嚴(yán)格的要求和目標(biāo)，成功在班級中樹立了兩好的班級風(fēng)氣,。

在教育上,，我保持這積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，盡管管理花費(fèi)了很多的時間,，但我仍會在每天認(rèn)真的備課,，認(rèn)真的計(jì)劃好教育的任務(wù)。

而在管理方面,，我也漸漸開始讓自己“輕松”一些,。我將一些班級管理的權(quán)利和責(zé)任交給了班上的班干部們，一方面鍛煉學(xué)生的自我管理,，加強(qiáng)了學(xué)生的自覺性,，一方面，也為我空出了跟多的時間做好教育準(zhǔn)備,。

一個學(xué)期的時間,，我和學(xué)生們都已經(jīng)有了較好的認(rèn)識,，也打下了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。相信在下個學(xué)期里，我們能一起在學(xué)習(xí)的道路上奔跑的更快,、更遠(yuǎn),！

高中班主任工作期末總結(jié)與反思篇四

時間很快，高三的學(xué)習(xí)和生活轉(zhuǎn)眼間過去了,，xxxx至xxxx這一年對于我和xxxx班的全體同學(xué)們來說是不平凡的一年,。這一年我忙碌著、緊張著,，同時也充實(shí)著,、快樂著。一年來在全體師生的共同努力下,，0914班的全體同學(xué)在高考中基本完成學(xué)校交給的任務(wù),。在此首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，其次感謝我們團(tuán)隊(duì)李永強(qiáng)老師,、陳蘇麗老師,、曾漢坤老師、詹志梅老師,，彭維北老師的精誠合作;同時我還要感謝這班團(tuán)結(jié)向上,，活潑可愛，努力奮斗學(xué)生,，是他們給了我尊重,、理解和支持,。一年來班主任工作現(xiàn)總結(jié)如下：

建立良好班風(fēng)，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以，我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾方面展開：

1,、做好各項(xiàng)常規(guī)工作的督促檢查，嚴(yán)字當(dāng)頭,，把常規(guī)工作當(dāng)做重點(diǎn)來抓：上了高三的學(xué)生,，特別是進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)生往往有一種認(rèn)識：快畢業(yè)了,，紀(jì)律等方面我可以松懈了,，這樣會直接影響學(xué)習(xí)效率的提高。如衛(wèi)生搞不好,，教室又臟又亂,，良好學(xué)習(xí)氛圍提供不了，成績肯定上不去,。所以一如既往的把常規(guī)要求落到實(shí)處,，使學(xué)生始終保持嚴(yán)肅緊張、積極向上的氛圍,。

2,、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校紀(jì)落到實(shí)處,。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，是大事化小小事化了,。

3,、抓好班干部，發(fā)揮他們的核心作用,。

高三全年備考,，學(xué)生如何復(fù)習(xí)效果會更好?這些需要及時地引導(dǎo)。在這方面,，我主要要求學(xué)生做好以下幾項(xiàng)工作：

1.引導(dǎo)注意學(xué)科平衡：我建議學(xué)生每天每科至少保證有時間去學(xué)習(xí),，保證學(xué)習(xí)的延續(xù)性。

2.督促錯題收集整理工作：要求學(xué)生注意錯題的收集整理工作,。

3.改良學(xué)習(xí)習(xí)慣：樹目標(biāo),，訂計(jì)劃，同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格?，F(xiàn)在的學(xué)生,，成績不好,，很大程度是做事容易分心，不能專注和執(zhí)著,，和不能充分發(fā)揮集體的力量,。所以養(yǎng)成良好的習(xí)慣很重要!考試后，一定要檢查學(xué)生試卷有沒有修正;及時了解學(xué)生有沒有互相討論,，統(tǒng)一認(rèn)識等,。

4.通過網(wǎng)絡(luò)收集好的學(xué)習(xí)方法介紹等。

1,、多與科任溝通,。課余時間主動請教科任老師，及時掌握班內(nèi)情況,，交流看法,，研究對策，多采納科任老師的寶貴意見,，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),。

2、多與家長溝通,。主動與家長電話聯(lián)系,，了解他們的家庭情況、興趣,、愛好,，特別是成績波動大或內(nèi)向或情緒變化大的學(xué)生，更加勤與家長聯(lián)系,。

3、多與學(xué)生溝通,。這是班工作的重心,，每次大型考試前后，都與班上每位同學(xué)進(jìn)行溝通交流,，以個別面對面談心為主,，有時分層有針對性交流指導(dǎo)，有時寫信,，有時發(fā)短信,，有時打電話，形式多樣,，以真誠態(tài)度走進(jìn)他們的心,，全面關(guān)心他們的身心健康，及時關(guān)注他們的努力方向,、復(fù)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)效果,，解決他們的困惑,，分析利弊，誠懇提出建議,，能讓他們身心愉快地學(xué)習(xí),，發(fā)揮他們的最大智慧，挖掘他們的最大潛能,。

如何使學(xué)生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí),，是我作為畢業(yè)班班主任的一個工作重點(diǎn),，為此，我抽時間對這方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討并運(yùn)用到平時的工作中,，取得良好的效果,。在xxxx班各位老師和同學(xué)的共同努力下，一年來雖說有不少同學(xué)取得較大進(jìn)步,，但依然有一些的遺憾：班里上一本的人數(shù)不夠理想,，幾位同學(xué)離一本只有1、2分,，是運(yùn)氣不好,，還是其他方面也值得我反思;還有就是在尖子生的鞏固，臨界生是培養(yǎng)等等各方面今年都做得不理想,，這將是我下一段要注意的重點(diǎn),。

班主任工作繁重，要求高,。它要求我們對工作要有熱情,，責(zé)任心，對學(xué)生要有愛心,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要有耐心,。今后，我一定虛心學(xué)習(xí),，力求把這項(xiàng)工作做得更好,。

高中班主任工作期末總結(jié)與反思篇五

作為一個新的高中班主任，我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實(shí)施者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作,，盡職盡則,，持之以恒，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻,，通過自己做了一學(xué)期班主任工作的實(shí)踐,，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會,。

首先，因?yàn)槲医邮值氖且粋€普通班,，其中有好的學(xué)生,，但差的學(xué)生也占了相當(dāng)一部分，在期初我給學(xué)生,、班級訂了一個合理的,、積極的期望、目標(biāo)和要求,，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

眾所周知,，對學(xué)生的態(tài)度會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。

積極,、明確,、合理的期望，通過暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力,，塑造自我形象,，調(diào)整個人意識和行為。

開學(xué)的第一天,，我對每一個新同學(xué)說了：“歡迎你到高一(8)班來,，希望你能為8班作貢獻(xiàn)”。

我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外,、很新奇,，也有一些不自然。

事后有同學(xué)說：“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”,。

頭一個月在熟悉學(xué)生的過程中,，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望,，希望他們?yōu)榘嗉墵幑狻?/p>

通過表達(dá)老師的感情期待,，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基石,。

隨后的幾次主題班會、個別交談,、課前集體談話時,，我結(jié)合個人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個觀點(diǎn)：老師看大家是一張白紙，每個同學(xué)現(xiàn)在又在同一起跑線上,，個人的努力交決定自己的命運(yùn),，付出與收獲總是成正比的。

通過自己的工作,，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造一個不甘落后,、力爭上游的競爭環(huán)境,。

其次，我在平時指導(dǎo)學(xué)生從被動接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動自我管理,。

通過自我教育,，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強(qiáng)烈的自我要求,。

我認(rèn)為,，學(xué)生若沒有進(jìn)取意識與自強(qiáng)意識，沒有對班級的認(rèn)同感,，沒有集體的榮譽(yù)感,，是無法實(shí)現(xiàn)自我教育的。

我的做法是從嚴(yán)格的“他律”入手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣,。

我對學(xué)生經(jīng)常講一句話：要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)自己的聲譽(yù)，希望你們的名字總是和守紀(jì)律,、愛學(xué)習(xí),、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。

班級建設(shè)初始,，百事待舉,，我采取全程、嚴(yán)密跟蹤的方法：常去班級看看,。

下午第四節(jié)天天到班上,，堅(jiān)持每午到班級走一走，看一看,，不僅可以檢查學(xué)生上課時的精神面貌和班級紀(jì)律,，而且利用下課時間與同學(xué)可作一些簡單的交流。

堅(jiān)持每個晚上自修時都下到班級,，尤其是臨下課時,，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真自修的習(xí)慣。

期中,、期末考期間,，我更從時間上保證同學(xué)們有充裕的學(xué)習(xí)時間。

宿舍熄燈前我堅(jiān)持每周不定進(jìn)下到宿舍三四次,，不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)一些事,，也可預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

比如,，開學(xué)初的一天晚上,，在宿舍里就遇上了自己班學(xué)生與別班學(xué)生的一些小糾紛，作了及時調(diào)解，使這個事件得到很好的解決,。

有時也會發(fā)現(xiàn)一些人在做違紀(jì)的事,，及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批評，使其在全班面前檢討,，達(dá)到了警示效果,，使類似違紀(jì)現(xiàn)象盡量杜絕。

就這樣,，抓住分分秒秒,，由量變到質(zhì)變。

一個學(xué)期過去了,，班級形成努力向上的學(xué)風(fēng),，出現(xiàn)尖子生帶動普通生的良好局面，期末考,，本班的各科成績在年度普通班中均名列前矛,。

第三，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

考慮到學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展水平，不只是學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥,，更是全方位予以指導(dǎo),。

我先從明確學(xué)習(xí)目的入手，指出讀好書,，考上理想大學(xué),，于國家于自身都有利。

再要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，然后加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，否則學(xué)習(xí)只能事倍功半,。

如自習(xí)課,，我總提醒同學(xué)，鈴響就應(yīng)該開始學(xué)習(xí),，習(xí)慣成自然,，就不會讓時間白白浪費(fèi)掉，我也現(xiàn)身說法,，介紹“五先五后”的學(xué)習(xí)方法,，即先計(jì)劃后學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后聽講,，先后做作業(yè)，先獨(dú)立思考后請教別人，先打基礎(chǔ)后再靈活思維,，這些做法都取得了一定效果,。

第四，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,，合理運(yùn)用鼓勵性評析,，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會,。

剛接手高一(8)班,，我就想采取新的教育方式：1、全面客觀;2,、以鼓勵為主;3,、有發(fā)展性。

就像教育,、管理成人一樣,，肯定性評價對孩子來說也能引發(fā)自我評價，從而進(jìn)行自我教育,，達(dá)到良性循環(huán),。

我的口頭禪有：“沒關(guān)系?”“再試一試”“從頭開始”，使他們知道現(xiàn)在是“什么樣”,，今后該“怎么樣”明確進(jìn)取方向和步驟,。

學(xué)習(xí)如此，班級活動也同樣,。

我積極調(diào)動同學(xué)們的積極性參與各項(xiàng)班級活動中,，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，在校運(yùn)動會我們班取得了第二名的佳績,，在校歌詠比賽中也取得了三等獎的成績,，我盡可能地利用一切集體活動使大家增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，使全班同學(xué)更為團(tuán)結(jié),，真正能夠體會到自己是班中的一份子,。

我非常重視正面評價學(xué)生。

如平時,，科任老師表揚(yáng),、肯定的人和事，我可能的再在眾人面前表揚(yáng)一下,，通過這種下面肯定的做法,，確實(shí)較好地激起學(xué)習(xí)的興趣，振奮同學(xué)的精神,，有利于班集體建設(shè),。

要做好班主任工作,，我的體會除了上述幾點(diǎn)外，還感到應(yīng)從班干部隊(duì)伍建設(shè),，科任教師的團(tuán)結(jié)合作,，師生間的溝通，吸取老班主任,、同事們的各種長處等方面去努力,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，前面的路依然漫長而艱辛,，要做好事，要學(xué)的東西很多,，做一名優(yōu)秀的教師及班主任是我始終不變的志向,，我會堅(jiān)持下去，用我的努力和辛勤去求,。

教學(xué)第5年,，重逢高一，今年的教學(xué)任務(wù)是高一(3,4)的數(shù)學(xué),。

兩個班級的學(xué)生很天真爛漫,，遇上了兩個非常盡責(zé)的班主任，對班級同學(xué)的管理關(guān)心都很到位,，班上學(xué)習(xí)氛圍都只增不減,，學(xué)生都很自覺的愿意在教室里多呆會,。

這樣的環(huán)境下,，師生相處也融洽，學(xué)生也積極的完成教師布置的作業(yè)及任務(wù),。

在這個學(xué)期內(nèi),，有時候在想,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主流中，班級中總可以冒出幾個突出分子,，上課參與度很高,，跟我互動的時間也是長時間，回答的正確率也高,，可見基礎(chǔ)知識也是扎實(shí)的,。

一布置作業(yè)，課后完成也很積極,，有問題就會質(zhì)疑,，從而到了內(nèi)容測試的時候也成績也是喜悅的，每次成功的小經(jīng)歷,，讓這樣的突出分子在成績上嘗了甜頭,，更愿意繼續(xù)朝著數(shù)學(xué)這個大窟窿前進(jìn),。

也因?yàn)橛羞@部分同學(xué)的存在，班級的學(xué)習(xí)氛圍也逐漸形成了,，我不在的時候班里的同學(xué)遇到了數(shù)學(xué)問題,，不明白的，自然就愿意跟他們請教,。

同時，班里也存在一些同學(xué),，一聲不吭型,，主觀意識不強(qiáng)烈，布置課后作業(yè),，可能給與充足的時間,，作業(yè)完成程度也很良好，但是一到考試,，明明還記得這個類型的題目,，但是不知道從哪里答起，可見表面的功夫下的很足,，至于本質(zhì),，全不然。

這樣的學(xué)生平時爛筆頭自然動的少,，自己思考的時間不充足,，成績不突出，喜悅感不強(qiáng),，從而沒有強(qiáng)化,，繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力也就少了。

學(xué)生會對發(fā)生的結(jié)果進(jìn)行歸因,，是因?yàn)槟芰?，還是運(yùn)氣。

而這些因素是不穩(wěn)定,，且不可變的,。

平時的小失敗，我們要學(xué)著吧失敗歸因在缺乏努力這種可變的內(nèi)在因素上,，接下來我們才可以不斷努力,，不斷進(jìn)取。

那我自己所反思的,，還是我想表達(dá)的太多,，心太急切，平靜的心情還沒完全轉(zhuǎn)換,，基于才是高一的學(xué)生,，在行為習(xí)慣和思維嚴(yán)謹(jǐn)性上還達(dá)不到我們教師所要求的,，包括解題規(guī)范，根據(jù)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律,，我們要新知識在保持時的及時復(fù)習(xí),，注意復(fù)習(xí)策略，這一點(diǎn)是我們忽略跟學(xué)生們講的,，比如課間復(fù)習(xí),，然后延伸到在睡覺前象放電影一樣回顧，看看哪里是遺忘,，明天得繼續(xù)回顧,。

一直到一個星期之后，一個月之后,，或者半年之后的復(fù)習(xí),。

這樣的復(fù)習(xí)策略我們才可以把知識真正的鞏固下來。

回首教學(xué)第5年,，我依然覺得自己還是個新教師,，我努力的還不夠，在教學(xué)的道路上我要謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎,。

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的.活動,圓滿完成教育教學(xué)工作,。

具體工作如下:

一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo),。

這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時按點(diǎn)的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù),。

二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大,往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉,。

為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:

1,、班會早會對學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2,、個別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大,。

使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級率最高。

3,、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點(diǎn)和錯誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來,。

二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系, 并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序,。

三,、加強(qiáng)寢室的管理工作,本學(xué)期到寢室檢查不下十五次,對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進(jìn)步。

四,、開展好各項(xiàng)活動,本學(xué)期運(yùn)動會上,積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運(yùn)動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績,。

在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

總之,本學(xué)期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力,。

高中班主任工作期末總結(jié)與反思篇六

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一(11)班班主任,。經(jīng)過上一個學(xué)期的鍛煉,，我逐漸熟悉了xx中學(xué)的班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處,、政教處和年級的關(guān)心幫助下,，我圓滿完成了這學(xué)期的工作?？偨Y(jié)起來,，這學(xué)期主要開展了以下幾個方面的工作。

結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查,，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,，比如考勤，值日,，衛(wèi)生，勞動,，集會,，自修，單車,，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化,，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依,，有章可循,。

開學(xué)初，通過民主選舉,，競爭上崗,，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次,。每一個部門的班干部都負(fù)責(zé)班級具體的管理工作,，實(shí)行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長負(fù)責(zé),，班長向班主任負(fù)責(zé)的`層級管理體制,。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會,，主題班會按計(jì)劃,，實(shí)施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行,，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力,。

當(dāng)班級實(shí)行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。一方面,，每周召開一次班干部會議,，了解同學(xué)們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查,，比如檢查自修紀(jì)律,，值日勞動，出勤登記,，作業(yè)交繳等方面,，指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀(jì)行為開展批評與自我批評。

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后,，學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢,。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法,。利用主題班會,，個別談心，書面交流,，鼓勵,，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法,，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式,，從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補(bǔ)上來,。

高中班主任工作期末總結(jié)與反思篇七

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評比、各項(xiàng)競賽活動及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成果?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我在班級開展了“探尋我們身邊的活雷鋒”,、“哪些行為我們應(yīng)當(dāng)唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰?”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么?”等活動,。利用班會課要求同學(xué)對上面提出的問題進(jìn)行不斷地爭辯,，通過爭辯不斷地澄清同學(xué)思想上的模糊意識，提高同學(xué)的思想境界,。我還充分利用校會,、校內(nèi)或校外的偶發(fā)大事準(zhǔn)時對同學(xué)進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

我班是復(fù)習(xí)班,，同學(xué)的文化基礎(chǔ)比較差,，他們來自全縣十多個學(xué)校思想特殊簡潔、同學(xué)思想壓力也特殊大,，沒有形成良好的班風(fēng),。為了使同學(xué)放下思想包袱，一方面我每周組織同學(xué)進(jìn)行一次消遣活動，以此放松同學(xué)緊急的心情,。另一方面我還時常利用課間,、中午、晚飯后等時間深入到到到同學(xué)中去,，了解同學(xué)的思想動態(tài),、為同學(xué)排優(yōu)解難。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效果,，我還時常組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷相互溝通會,。由于跟班勤、管理方法得力,，班級風(fēng)氣很快步入正規(guī),。在學(xué)校組織的各項(xiàng)管理檢查評比中，我班的成果總是名列前茅,。

高三同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重,，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動勢在必行,。為了保證活動效果,，每次活動我總是親臨現(xiàn)場與同學(xué)一起進(jìn)行活動。為了提高同學(xué)參預(yù)的`主動性,，每次活動我總是加入一些競技、玩耍等內(nèi)容,，使同學(xué)既熬煉了身體又享受了樂趣,、陶冶了情操，使思想得到充分地放松,。由于保證了同學(xué)的體育運(yùn)動量,，同學(xué)普遍感到心情放松，課堂留意力集中,，學(xué)習(xí)效率高,。

為了做好同學(xué)的思想工作，我時常主動地與任課老師進(jìn)行相互溝通,，了解同學(xué)課堂表現(xiàn),，特別留意了解同學(xué)的進(jìn)步狀況，以便課后準(zhǔn)時地做好同學(xué)的思想工作,。為了增加做同學(xué)思想工作的實(shí)效性,，我時常與課任老師一起探討訓(xùn)練同學(xué)的方法，并邀請課任老師共同完成訓(xùn)練同學(xué)的重任,。

在高考中同學(xué)心理素養(yǎng)的凹凸直接影響到同學(xué)學(xué)問水平的發(fā)揮,。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會對同學(xué)進(jìn)行應(yīng)試力氣的訓(xùn)練,。選擇實(shí)行集體方法指導(dǎo),、個體狀況分析,，有方案、有步驟地克服同學(xué)的怯場心理,，逐步提高同學(xué)應(yīng)試的自信念,。

高中班主任工作期末總結(jié)與反思篇八

我有積極、自覺,、主動地工作態(tài)度,，關(guān)心學(xué)生熱愛學(xué)生，每個星期都想學(xué)生進(jìn)行思想,、班主任正確地評價學(xué)生是班主任工作中的一個重要任務(wù),。它是保證班主任工作能否順利開展的關(guān)鍵。任何一個班主任都希望能夠正確地評價自己班里的每一個學(xué)生,，而要客觀,、公正地評價學(xué)生卻決非易事，在與其他的班主任交流時普遍認(rèn)為,，只要抱著一顆公正的心去處理班級事務(wù),，就可以做到正確地評價自己的學(xué)生。其實(shí),，我認(rèn)為僅僅如此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。在實(shí)際工作中我們可以看到，一些平時工作認(rèn)真,，處事公正的老師卻得不到學(xué)生的認(rèn)同,，班主任對學(xué)生的評價存在偏差，使師生關(guān)系緊張,，為什么會這樣呢,？這是我接任xx級26班班主任工作后的思考。我也曾遇到這樣的問題,，為解決這個難題,，我在對本班的工作過程中不斷地反思和總結(jié)得到以下三種認(rèn)識：

接手班級后的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生,，在盡量短的時間里叫出班里每個學(xué)生的名字,，這可大大拉近師生之間的距離。我第一次走進(jìn)班級時,，不是站在講臺上大講特講各種規(guī)章制度,，而是走到學(xué)生中去，與學(xué)生親切交談,，這一點(diǎn)我覺的很重要,，可以使學(xué)生消除緊張情緒，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友,。之后我在講臺上做自我介紹,，以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求（以在學(xué)校秋季運(yùn)動會上，班級在沒有班主任組織的情況下,，在班委會的積極組織下同學(xué)們積極參與取得了級部26個班級的總分第三名的好成績,，以此為切入點(diǎn)展開說明，看到的是學(xué)生們積極向上的態(tài)度,，團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀集體等）這樣使我在以后開展工作,、了解學(xué)生有個良好的開端。

其次,，再以通過班級活動,、勞動、課堂表現(xiàn)（如：主題班會,，這里需要說明一下,，我接的xx級23班是美術(shù)班，我并不擔(dān)任該班的授課任務(wù),，我采取主題班會學(xué)生主持的方法,。）等觀察了解學(xué)生，“聽其言,，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價,。

與學(xué)生交談是我了解學(xué)生的另一重要手段,，在談話前我都有所準(zhǔn)備，明確每次談話的目的和中心內(nèi)容,，并要以坦誠的態(tài)度對待學(xué)生，這樣才可以聽到學(xué)生的真心話,。我班有位同學(xué),，上課愛睡覺、講話,，成績較差,，但專業(yè)課成績比較強(qiáng)。初始我有意識地和他聊天,，知道他家里生活條件比較好,，我發(fā)現(xiàn)該生有孝心、同時也非?？释忌弦凰玫拿涝?，也有一定的英語基礎(chǔ)。在第二次交談時，我跟他算了一筆帳,，如果一天記住十個單詞或者短語,，等到高三畢業(yè)時我們還有五百多天，到那時就會記住五千多個單詞或短語,，而高考的要求對于他們來說三千足夠用,。并幫助他分析了未來知識對他的好處及利用知識卡片的形式學(xué)習(xí)的方法細(xì)節(jié)。這次談話點(diǎn)中了他,，使他產(chǎn)生了極大的震撼和欲望,，我知道這是一次成功的交談。果然在以后的日子里,，他上課睡覺現(xiàn)象明顯減少,，整個人的精神面貌有了不小的改變。同時提出希望他幫助老師管好周圍同學(xué)的紀(jì)律,。從此之后,，他上課不但沒有睡覺，還不時會提醒旁邊講話的同學(xué),，受其影響,，有的同學(xué)找到我表示今后要好好學(xué)習(xí)。

在工作中,，我還發(fā)現(xiàn)通過對違紀(jì)學(xué)生寫“自省書”,，并以此與學(xué)生交談，是了解學(xué)生的.好方式,，有了師生單獨(dú)交流的話題,，通過這樣的交流可以得到真情流露，使學(xué)生深深體會到老師對他們的期望,。在以往,，當(dāng)學(xué)生違紀(jì)的時候，往往是老師批評后的書寫保證書,，而“自省書”的書寫和過后的交流使師生間的距離拉近了,，師生間有了相互的了解，教育的效果較為顯著,。

客觀地講,，每個學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn),，不少的班主任（包括我有時候也是這樣,，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生,、班干部,，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念,，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：

一,、教師處事不公平,；

二、教師不尊重學(xué)生的人格,，特別是后進(jìn)生,；

三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入,。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師,。可見,，班主任遇事要冷靜,，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到,，千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評,，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,，他們都是同學(xué),，在人格上是平等的。

在工作中,，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛,。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,，我首先在那些難纏的學(xué)生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個人紀(jì)律好了,，就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學(xué)生的成長。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價（接班主任一個月后,，我統(tǒng)計(jì)了每位學(xué)生的父親,、母親和家里座機(jī)號碼，編輯成班級電話薄,，隨身攜帶,。同時利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機(jī)會,；也有許多是家長主動找我的,，因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點(diǎn),。）。家長對班主任產(chǎn)生信任感,，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要,。做過班主任的都有這種感覺，家訪可以使很多家長,、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持,。由于全面了解學(xué)生,，班主任給學(xué)生的評價也比較準(zhǔn)確，相互信任,、相互尊重,、相互理解就會形成。

前面提到的一些評價學(xué)生的方法,，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評價,。其實(shí)要真正的、從根本上去完善,、正確評價學(xué)生,，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點(diǎn),，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、管理目標(biāo)清晰明確化,。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,，將管理行為目標(biāo)化、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性,，可使班干在工作上,，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績和失誤一目了然,，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用,。

2,、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做,。比如：我在接任xx級xx班班主任后,，第一個主題班會以學(xué)生學(xué)過的《勸學(xué)》中的“君子生非異也，善假于物也”為主題展開,，目的就是借助文化提高學(xué)生認(rèn)識,，以贈送“靜、勤,、博,、悟”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做法，以公布《班規(guī)》規(guī)范準(zhǔn)則,，以寫“自省書”為懲戒,，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價。

3,、民主管理,、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性,，正如上面的例子,，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的,，可以作為學(xué)生評三好,、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好,。）

總之,，對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。只有做到正確評價學(xué)生,，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提,。

高中班主任工作期末總結(jié)與反思篇九

我有積極,、自覺、主動地工作態(tài)度,，關(guān)心學(xué)生熱愛學(xué)生,，每個星期都想學(xué)生進(jìn)行思想、班主任正確地評價學(xué)生是班主任工作中的一個重要任務(wù),。它是保證班主任工作能否順利開展的關(guān)鍵,。任何一個班主任都希望能夠正確地評價自己班里的每一個學(xué)生，而要客觀,、公正地評價學(xué)生卻決非易事,，在與其他的班主任交流時普遍認(rèn)為，只要抱著一顆公正的心去處理班級事務(wù),，就可以做到正確地評價自己的學(xué)生,。其實(shí)，我認(rèn)為僅僅如此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。在實(shí)際工作中我們可以看到,，一些平時工作認(rèn)真，處事公正的老師卻得不到學(xué)生的認(rèn)同,，班主任對學(xué)生的評價存在偏差,，使師生關(guān)系緊張，為什么會這樣呢,？這是我接任**級26班班主任工作后的思考,。我也曾遇到這樣的問題，為解決這個難題,，我在對本班的工作過程中不斷地反思和總結(jié)得到以下三種認(rèn)識：

接手班級后的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生,，在盡量短的時間里叫出班里每個學(xué)生的名字，這可大大拉近師生之間的距離,。我第一次走進(jìn)班級時,，不是站在講臺上大講特講各種規(guī)章制度，而是走到學(xué)生中去,，與學(xué)生親切交談,，這一點(diǎn)我覺的很重要，可以使學(xué)生消除緊張情緒,，讓學(xué)生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友。之后我在講臺上做自我介紹,，以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求（以在學(xué)校秋季運(yùn)動會上,，班級在沒有班主任組織的情況下，在班委會的積極組織下同學(xué)們積極參與取得了級部26個班級的總分第三名的好成績,，以此為切入點(diǎn)展開說明,，看到的是學(xué)生們積極向上的態(tài)度，團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀集體等）這樣使我在以后開展工作,、了解學(xué)生有個良好的開端,。

其次，再以通過班級活動,、勞動,、課堂表現(xiàn)（如：主題班會，這里需要說明一下,，我接的**級23班是美術(shù)班,，我并不擔(dān)任該班的授課任務(wù)，我采取主題班會學(xué)生主持的方法,。）等觀察了解學(xué)生,，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。

與學(xué)生交談是我了解學(xué)生的另一重要手段,，在談話前我都有所準(zhǔn)備,，明確每次談話的目的和中心內(nèi)容，并要以坦誠的態(tài)度對待學(xué)生,，這樣才可以聽到學(xué)生的真心話,。我班有位同學(xué)，上課愛睡覺、講話,，成績較差,，但專業(yè)課成績比較強(qiáng)。初始我有意識地和他聊天,，知道他家里生活條件比較好,，我發(fā)現(xiàn)該生有孝心、同時也非?？释忌弦凰玫拿涝海灿幸欢ǖ挠⒄Z基礎(chǔ),。在第二次交談時,，我跟他算了一筆帳，如果一天記住十個單詞或者短語,，等到高三畢業(yè)時我們還有五百多天,，到那時就會記住五千多個單詞或短語，而高考的要求對于他們來說三千足夠用,。并幫助他分析了未來知識對他的好處及利用知識卡片的形式學(xué)習(xí)的方法細(xì)節(jié),。這次談話點(diǎn)中了他，使他產(chǎn)生了極大的震撼和欲望,，我知道這是一次成功的交談,。果然在以后的日子里，他上課睡覺現(xiàn)象明顯減少,，整個人的精神面貌有了不小的改變,。同時提出希望他幫助老師管好周圍同學(xué)的紀(jì)律。從此之后,，他上課不但沒有睡覺,，還不時會提醒旁邊講話的同學(xué)，受其影響,，有的同學(xué)找到我表示今后要好好學(xué)習(xí),。

在工作中，我還發(fā)現(xiàn)通過對違紀(jì)學(xué)生寫“自省書”,，并以此與學(xué)生交談,，是了解學(xué)生的好方式，有了師生單獨(dú)交流的話題,，通過這樣的交流可以得到真情流露,，使學(xué)生深深體會到老師對他們的期望。在以往,，當(dāng)學(xué)生違紀(jì)的時候,，往往是老師批評后的書寫保證書，而“自省書”的書寫和過后的交流使師生間的距離拉近了，師生間有了相互的了解,，教育的效果較為顯著,。

客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,，也有缺點(diǎn),，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情,。）存在偏愛優(yōu)等生,、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念,，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平,；二,、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生,；三,、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師,?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o,，批評學(xué)生要掌握好分寸,，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,。這樣學(xué)生容易接受,，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評,，在學(xué)生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué),，在人格上是平等的,。

在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀(jì)律有些差,，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛,。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會,，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,，我首先在那些難纏的學(xué)生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個人紀(jì)律好了，就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn),。其實(shí)對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學(xué)生的成長,。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學(xué)生,，對學(xué)生做出全面正確的評價（接班主任一個月后，我統(tǒng)計(jì)了每位學(xué)生的父親,、母親和家里座機(jī)號碼,，編輯成班級電話薄，隨身攜帶,。同時利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談,，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機(jī)會；也有許多是家長主動找我的,，因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級有了新班主任,，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點(diǎn),。）,。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要,。做過班主任的都有這種感覺,，家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),，對班主任的工作,，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準(zhǔn)確,，相互信任,、相互尊重、相互理解就會形成,。

前面提到的一些評價學(xué)生的方法,，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評價。其實(shí)要真正的,、從根本上去完善,、正確評價學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價,。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn),，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、管理目標(biāo)清晰明確化。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,，將管理行為目標(biāo)化,、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性，可使班干在工作上,，避免重復(fù),、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然,，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù),，減少主觀因素在其中的作用。

2,、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。比如：我在接任**級**班班主任后,，第一個主題班會——以學(xué)生學(xué)過的《勸學(xué)》中的“君子生非異也,，善假于物也”為主題展開，目的就是借助文化提高學(xué)生認(rèn)識,，以贈送“靜,、勤、博,、悟”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做法,，以公布《班規(guī)》規(guī)范準(zhǔn)則,，以寫“自省書”為懲戒，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價,。

3,、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了評價的客觀性,，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,，這些都是學(xué)生有目共睹的,，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信,。（在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好,。）

總之，對學(xué)生的了解,、研究和評價是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評價學(xué)生,，班主任工作才能得以順利開展,，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣,，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛,，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,，深入細(xì)致地了解學(xué)生,，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重,、信任學(xué)生,，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價是其中的一種愛,。教育心理學(xué)家認(rèn)為,，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度,，它蘊(yùn)含更多的社會內(nèi)容,，具有廣泛的社會意義,。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價,。因此,，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù),、信任,、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量,。由此可見,，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要！

教育不能沒有愛,，就像池塘不能沒有水一樣,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們,?！庇薪?jīng)驗(yàn)的班主任都會有這樣的體會，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)他,、關(guān)心他,，為他操心時，無論你是耐心的幫助,，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé),，學(xué)生都會樂意接受。這就是所謂“親其師,，信其道”,，相反，如果班主任沒有取得學(xué)生的信任,，那么即使你教育目標(biāo)正確,，教育方法科學(xué)，教育也無法達(dá)到期望的結(jié)果,。因?yàn)樵诮逃^程中,，學(xué)生既是老師作用的對象，又隨時顯示一種“反作用”,，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的教導(dǎo)和要求,，都要經(jīng)過他們情感的過濾或催化。如果師生沒有達(dá)成信任,，學(xué)生面對班主任教師的教導(dǎo)就無動于衷,，嚴(yán)懲的還會產(chǎn)生抵觸情緒和對抗行為。這種感情上的相悖,，怎能教育好學(xué)生,？我一般在班會上評價學(xué)生,，有時在下課時當(dāng)著部分學(xué)生的面評價學(xué)生。填寫素質(zhì)報告單,、假期通知書時針對學(xué)生情況寫出批語,。當(dāng)然寫評語也要講究藝術(shù)，要全面又要突出重點(diǎn),，更多的要鼓勵,，對于學(xué)生存在的缺點(diǎn)，可通過“希望…”,、“相信會越做越好”等詞來鼓勵,，避免使用“態(tài)度惡劣”、“屢教不改”等評語,，從而使學(xué)生家長深深體會到老師的誠懇,，這樣的評語能得到家長的認(rèn)可。

教育學(xué)生要遵循因材施教的原則,，內(nèi)向和缺乏自信的學(xué)生要給予鼓勵,，對自己要求不嚴(yán)的學(xué)生要嚴(yán)肅批評。有位學(xué)生膽小,、羞怯,，學(xué)習(xí)勤奮總擔(dān)心考不好，擔(dān)心同學(xué)們對其有看法等等,，寫評語時我激勵她：“不要忘記,，快樂并非取決于你是什么人，或你擁有什么,，它完全來自于你的思想,。因此，每天早晨,，先想想你應(yīng)該感恩的事,。你的未來大半由你今天的思想所決定,。所以,，讓你的心中注滿希望、自信,、真愛與成功的想法,。”經(jīng)常性的關(guān)注其學(xué)習(xí),、生活,，后來她學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，臉上經(jīng)常有燦爛的笑容,。

沒有愛便沒有教育,，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個老師，愛之深切,，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣,、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友,，又是學(xué)生的師長,。

班主任對學(xué)生任何時候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”,、“教不嚴(yán),，師之惰”、“嚴(yán)是愛,，松是害”,。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流,，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲,?！岸取本褪欠秶⒎执?。嚴(yán)但不能超過一定的范圍,，嚴(yán)要有分寸。

班主任一句話有時能改變一個學(xué)生的一生,。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血,，就有可能有五分、七分……’使我有了學(xué)習(xí)的信心,，我要趕上去,！”

我的缺點(diǎn)：對自己嚴(yán)格，對學(xué)生寬松,！這樣自己覺得累,，反而讓學(xué)生有機(jī)可乘。隨意找借口請假,！

高中班主任工作期末總結(jié)與反思篇十

高三年級班主任工作,，不僅教學(xué)任務(wù)重，班主任工作責(zé)任心也很強(qiáng),，在關(guān)注學(xué)生學(xué)科成績的同時,，更重要的是要做深入細(xì)致的做好思想工作，以確保__個學(xué)生以健康,、穩(wěn)定的心理,，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí),。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展，變化的重要階段,，同時,，面臨畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,，隨著課堂和知識的復(fù)雜程度的力重,，極容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至感到迷惘,，對前途失去信心,。因此，在這第二學(xué)期和根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，班主任要做學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。一方面要加大對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),，另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性活動，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,、意志教育如何做時間的主人、習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。再一方面,，我自己也以身作則,，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班,、多鼓勵,，經(jīng)常單獨(dú)和學(xué)生進(jìn)行思想交流,。經(jīng)過前半學(xué)期的辛勤工作,，鼓舞了學(xué)生的士氣，班級管理工作也向著健康的方向發(fā)展,。

二,、抓尖子,，督差生，調(diào)動學(xué)生積極性

為了高考能考出好成績,，我作為班主任工作,，首要任務(wù)就是調(diào)動班級學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生成績,。另一方面，我采取了常規(guī)的抓好兩頭帶中間的辦法,，以個別談話的形式,，做好尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對尖子生,，要求他們要明確目標(biāo),，確定方案，突破弱點(diǎn),，保持優(yōu)勢,。對差生，以鼓勵為主,，多談話,、多檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,，充分表揚(yáng)。同時利用每次模擬考的成績進(jìn)行個案分析,，幫助學(xué)生建立自信,，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),，分析原因,，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)生成績保持上升趨勢,。

三,、密切科任教師間的關(guān)系，發(fā)揮好紐帶作用

我班的任課教師從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上看是比較豐富的,，但能否真正的團(tuán)結(jié)和調(diào)動這些教師的教學(xué)備考積極性,，并形成一股合力，作為班主任怎樣去協(xié)調(diào)教師之間的關(guān)系顯得尤為重要,。為此,，我尊重他們的地位，傾聽他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級主人,，視為自己的良伴,、知已。凡事都主動地同科任教師商量,，采納他們的意見,。同時，也教育學(xué)生要懂禮貌,，尊重老師的勞動,，感謝老師的付出。樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

四、加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕心理擔(dān)憂

我們經(jīng)常對學(xué)生說,，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì),、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn),。隨著高考的臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大,，心理問題也越來越突出,，這個時期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁,、壓抑,、苦悶、自卑,、焦慮等不良情緒,，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo),，及時排除學(xué)生心理上的暗礁,，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到極大的阻遏。這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符,，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,，正確地認(rèn)識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長,。

反思了自己一年的工作,，我還有很多做得不足的地方，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我去學(xué)習(xí),。一年中,，我深切地感受到,，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理,，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感,，愿意主動找老師談心,。除了有愛心,、耐心,，嚴(yán)格科學(xué)的管理外,，教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng),，如果教學(xué)上沒有自己的一套,，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重,，學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,，實(shí)施德育的效果也就會大打折扣,。當(dāng)優(yōu)秀教師的路還很長,，尤其是優(yōu)秀班主任,，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人,，可謂任重道遠(yuǎn),。