總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高中班主任期末工作總結(jié)篇一

這學(xué)期我擔任高二(6)班的班主任,，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，本學(xué)期班級工作本著以教學(xué)為主,，抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動,，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列,，圓滿完成教育教學(xué)工作。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一,、坦誠相對,、用心觀察,。

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài),，在盡量短的時間里能讓學(xué)生收心學(xué)習(xí),，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,，讓學(xué)生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作,、了解學(xué)生有個良好的開端,。

二、通過班級活動,、勞動,、課堂表現(xiàn)、學(xué)生周記等觀察了解學(xué)生,，“聽其言,，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價,。

三、利用晚自習(xí)最后五分鐘時間總結(jié)當天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀律衛(wèi)生,，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標,。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的,，按部就班的上好課和晚自習(xí),。

四、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,，還不夠成熟,，尤其進入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大,，對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大,，往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志,，我主要做了這些工作：

1,、班會對學(xué)生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài),，同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2,、個別談心,，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,，了解他們所做所想,，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果,，從本學(xué)期來看的確收效很大,。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)。

3,、尋求與家長的密切配合,，三方溝通，正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點和錯誤,，使學(xué)生敞開心扉,，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱,，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來,。

五、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序,。

六,、加強寢室的管理工作，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決,，女寢要好一些,，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步,。

七,、針對平行班學(xué)生自我約束能力較差的現(xiàn)狀，在實行班級自我管理上實行班長負責(zé)制的半輪崗制,。定期召開班干部會議分析班級存在的問題,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題擬定解決方案，及時對班干部的工作給出建議和做一些指導(dǎo),。(后期實行班級日志記錄還在摸索中),。

總之,，本學(xué)期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力,。

高中班主任期末工作總結(jié)篇二

學(xué)生總是隨著成長漸漸離開,，但我們卻一直停留在這段道路上。這學(xué)期,，我作為__屆高一年級的班主任,，在今年__月接下了__班的教育管理任務(wù)。

有人說,，班主任就是高級的保姆,，一天到晚都要跟著學(xué)生，處理學(xué)生大小的各種事情,。就我個人的感覺來說,，卻是是這樣沒錯。但這也不過是作為班主任的一部分感受罷了,。高一的學(xué)生都是剛剛從初中升上來的孩子,，但在這里的學(xué)習(xí)中，他們會慢慢的成熟,，慢慢的懂得我們這些老師和家長們的苦心,。這份成長的蛻變，我是看多少次也不會膩的,！

如今,，__屆的學(xué)生也完成了他們第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，盡管其中也有很多的問題,，但我相信他們都有一個光明的未來,。在此，我將自己在20__第一學(xué)期的工作情況做總結(jié)如下：

一,、適應(yīng)環(huán)境,，思想調(diào)整

從學(xué)生來到了新學(xué)校之前，我就已經(jīng)陷入了麻煩的準備之中,。迎接新學(xué)生的到來并不是輕松的事情,，從給報名到宿舍安排，都不是輕松的活,。但我在工作中努力的結(jié)束了這些麻煩,，并在最后，打起精神與班上的同學(xué)們進行了第一次的班會課程,。算是取得了個不錯的開頭,。

此后,，學(xué)生們開始對學(xué)校熟絡(luò)起來，面對新學(xué)校的新鮮環(huán)境,，新的宿舍,，新的朋友……這些新鮮感給學(xué)生們帶來了太多的沖擊。為此,，很多學(xué)生都在這個環(huán)節(jié)松懈,，并在高中的生活中放松自己，讓自己慢慢的懈怠起來,。

而我當然不會的看著這這些事情發(fā)生,，為了維持同學(xué)們的積極性。我在教育上一直保持嚴格的要求,，并為班級制定下了嚴格的規(guī)定,！盡管我也不想一開始就給學(xué)生帶來了一個過于威嚴的班主任形象。但為了整體紀律的維持,，威嚴卻是必須的,。

再看如今的情況，在嚴格明確的管理下,，__班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上保持了嚴格的要求和目標,，成功在班級中樹立了兩好的班級風(fēng)氣。

二,、教育和管理方面

在教育上,，我保持這積極嚴謹?shù)膽B(tài)度，盡管管理花費了很多的時間,，但我仍會在每天認真的備課,，認真的計劃好教育的任務(wù)。

而在管理方面,，我也漸漸開始讓自己“輕松”一些,。我將一些班級管理的權(quán)利和責(zé)任交給了班上的班干部們，一方面鍛煉學(xué)生的自我管理,，加強了學(xué)生的自覺性,，一方面，也為我空出了跟多的時間做好教育準備,。

一個學(xué)期的時間,，我和學(xué)生們都已經(jīng)有了較好的認識，也打下了較為堅實的基礎(chǔ),。相信在下個學(xué)期里,，我們能一起在學(xué)習(xí)的道路上奔跑的更快、更遠,！

高中班主任期末工作總結(jié)篇三

作為一個新的高中班主任,，我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，班級管理要求班主任熱衷于本職工作,，盡職盡則，持之以恒,，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻,，通過自己做了一學(xué)期班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會,。

首先，因為我接手的是一個普通班,，其中有好的學(xué)生,，但差的學(xué)生也占了相當一部分，在期初我給學(xué)生,、班級訂了一個合理的,、積極的期望、目標和要求,，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

眾所周知,，對學(xué)生的態(tài)度會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。

積極,、明確,、合理的期望，通過暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力,，塑造自我形象,，調(diào)整個人意識和行為。

開學(xué)的第一天,，我對每一個新同學(xué)說了：“歡迎你到高一(8)班來,，希望你能為8班作貢獻”。

我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外,、很新奇,，也有一些不自然。

事后有同學(xué)說：“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”,。

頭一個月在熟悉學(xué)生的過程中,，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望,，希望他們?yōu)榘嗉墵幑狻?/p>

通過表達老師的感情期待,，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實的基石,。

隨后的幾次主題班會,、個別交談,、課前集體談話時，我結(jié)合個人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個觀點：老師看大家是一張白紙,，每個同學(xué)現(xiàn)在又在同一起跑線上,，個人的努力交決定自己的命運，付出與收獲總是成正比的,。

通過自己的工作,，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環(huán)境,。

其次,，我在平時指導(dǎo)學(xué)生從被動接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動自我管理。

通過自我教育,，增強學(xué)生的責(zé)任感,、自信心與強烈的自我要求。

我認為,，學(xué)生若沒有進取意識與自強意識,，沒有對班級的認同感，沒有集體的榮譽感,，是無法實現(xiàn)自我教育的,。

我的做法是從嚴格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣,。

我對學(xué)生經(jīng)常講一句話：要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽,，希望你們的名字總是和守紀律、愛學(xué)習(xí),、有進步等聯(lián)系在一起,。

班級建設(shè)初始，百事待舉,，我采取全程,、嚴密跟蹤的方法：常去班級看看。

下午第四節(jié)天天到班上,，堅持每午到班級走一走,，看一看，不僅可以檢查學(xué)生上課時的精神面貌和班級紀律,，而且利用下課時間與同學(xué)可作一些簡單的交流,。

堅持每個晚上自修時都下到班級，尤其是臨下課時,，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成認真自修的習(xí)慣,。

期中、期末考期間,，我更從時間上保證同學(xué)們有充裕的學(xué)習(xí)時間,。

宿舍熄燈前我堅持每周不定進下到宿舍三四次,，不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)一些事，也可預(yù)防違紀現(xiàn)象的發(fā)生,。

比如,，開學(xué)初的一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班學(xué)生與別班學(xué)生的一些小糾紛,，作了及時調(diào)解,，使這個事件得到很好的解決。

有時也會發(fā)現(xiàn)一些人在做違紀的事,，及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批評,，使其在全班面前檢討，達到了警示效果,，使類似違紀現(xiàn)象盡量杜絕,。

就這樣，抓住分分秒秒,，由量變到質(zhì)變。

一個學(xué)期過去了,，班級形成努力向上的學(xué)風(fēng),，出現(xiàn)尖子生帶動普通生的良好局面，期末考,，本班的各科成績在年度普通班中均名列前矛,。

第三，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

考慮到學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展水平，不只是學(xué)習(xí)方法的點撥,，更是全方位予以指導(dǎo),。

我先從明確學(xué)習(xí)目的入手，指出讀好書,，考上理想大學(xué),，于國家于自身都有利。

再要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，然后加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，否則學(xué)習(xí)只能事倍功半,。

如自習(xí)課,，我總提醒同學(xué)，鈴響就應(yīng)該開始學(xué)習(xí),，習(xí)慣成自然,，就不會讓時間白白浪費掉,，我也現(xiàn)身說法，介紹“五先五后”的學(xué)習(xí)方法,，即先計劃后學(xué)習(xí),，先預(yù)習(xí)后聽講，先后做作業(yè),，先獨立思考后請教別人,，先打基礎(chǔ)后再靈活思維，這些做法都取得了一定效果,。

第四,，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，合理運用鼓勵性評析,，增強學(xué)生的成功體驗,，多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會。

剛接手高一(8)班,，我就想采取新的教育方式：1,、全面客觀;2、以鼓勵為主;3,、有發(fā)展性,。

就像教育、管理成人一樣,，肯定性評價對孩子來說也能引發(fā)自我評價,，從而進行自我教育，達到良性循環(huán),。

我的口頭禪有：“沒關(guān)系?”“再試一試”“從頭開始”,，使他們知道現(xiàn)在是“什么樣”，今后該“怎么樣”明確進取方向和步驟,。

學(xué)習(xí)如此,，班級活動也同樣。

我積極調(diào)動同學(xué)們的積極性參與各項班級活動中,，增強他們的集體榮譽感,，在校運動會我們班取得了第二名的佳績，在校歌詠比賽中也取得了三等獎的成績,，我盡可能地利用一切集體活動使大家增強團隊精神,，使全班同學(xué)更為團結(jié)，真正能夠體會到自己是班中的一份子,。

我非常重視正面評價學(xué)生,。

如平時，科任老師表揚、肯定的人和事,，我可能的再在眾人面前表揚一下,，通過這種下面肯定的做法，確實較好地激起學(xué)習(xí)的興趣,，振奮同學(xué)的精神,，有利于班集體建設(shè)。

要做好班主任工作,，我的體會除了上述幾點外,，還感到應(yīng)從班干部隊伍建設(shè)，科任教師的團結(jié)合作,，師生間的溝通,，吸取老班主任、同事們的各種長處等方面去努力,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”，前面的路依然漫長而艱辛,，要做好事,，要學(xué)的東西很多，做一名優(yōu)秀的教師及班主任是我始終不變的志向,，我會堅持下去,，用我的努力和辛勤去求。

教學(xué)第5年,，重逢高一，今年的教學(xué)任務(wù)是高一(3,4)的數(shù)學(xué),。

兩個班級的學(xué)生很天真爛漫,，遇上了兩個非常盡責(zé)的班主任，對班級同學(xué)的管理關(guān)心都很到位,，班上學(xué)習(xí)氛圍都只增不減,，學(xué)生都很自覺的愿意在教室里多呆會。

這樣的環(huán)境下,，師生相處也融洽,，學(xué)生也積極的完成教師布置的作業(yè)及任務(wù)。

在這個學(xué)期內(nèi),，有時候在想,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主流中，班級中總可以冒出幾個突出分子,，上課參與度很高,，跟我互動的時間也是長時間，回答的正確率也高,，可見基礎(chǔ)知識也是扎實的,。

一布置作業(yè),，課后完成也很積極，有問題就會質(zhì)疑,，從而到了內(nèi)容測試的時候也成績也是喜悅的,，每次成功的小經(jīng)歷，讓這樣的突出分子在成績上嘗了甜頭,，更愿意繼續(xù)朝著數(shù)學(xué)這個大窟窿前進,。

也因為有這部分同學(xué)的存在，班級的學(xué)習(xí)氛圍也逐漸形成了,，我不在的時候班里的同學(xué)遇到了數(shù)學(xué)問題,，不明白的，自然就愿意跟他們請教,。

同時,，班里也存在一些同學(xué)，一聲不吭型,，主觀意識不強烈,，布置課后作業(yè)，可能給與充足的時間,，作業(yè)完成程度也很良好,，但是一到考試，明明還記得這個類型的題目,，但是不知道從哪里答起,，可見表面的功夫下的很足，至于本質(zhì),，全不然,。

這樣的學(xué)生平時爛筆頭自然動的少，自己思考的時間不充足,，成績不突出,，喜悅感不強，從而沒有強化,，繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力也就少了,。

學(xué)生會對發(fā)生的結(jié)果進行歸因，是因為能力,，還是運氣,。

而這些因素是不穩(wěn)定，且不可變的,。

平時的小失敗,，我們要學(xué)著吧失敗歸因在缺乏努力這種可變的內(nèi)在因素上，接下來我們才可以不斷努力，不斷進取,。

那我自己所反思的,，還是我想表達的太多，心太急切,，平靜的心情還沒完全轉(zhuǎn)換,，基于才是高一的學(xué)生，在行為習(xí)慣和思維嚴謹性上還達不到我們教師所要求的,，包括解題規(guī)范,，根據(jù)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，我們要新知識在保持時的及時復(fù)習(xí),，注意復(fù)習(xí)策略,，這一點是我們忽略跟學(xué)生們講的，比如課間復(fù)習(xí),，然后延伸到在睡覺前象放電影一樣回顧,，看看哪里是遺忘，明天得繼續(xù)回顧,。

一直到一個星期之后,，一個月之后，或者半年之后的復(fù)習(xí),。

這樣的復(fù)習(xí)策略我們才可以把知識真正的鞏固下來,。

回首教學(xué)第5年，我依然覺得自己還是個新教師,，我努力的還不夠,，在教學(xué)的道路上我要謹慎謹慎再謹慎。

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀律衛(wèi)生,開展了各種形式的.活動,圓滿完成教育教學(xué)工作,。

具體工作如下:

一,、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標。

這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù),。

二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大,往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉,。

為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:

1,、班會早會對學(xué)生進行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2,、個別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大,。

使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級率最高。

3,、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點和錯誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來,。

二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系, 并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。

三,、加強寢室的管理工作,本學(xué)期到寢室檢查不下十五次,對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進步,。

四、開展好各項活動,本學(xué)期運動會上,積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績,。

在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,。

總之,本學(xué)期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。

高中班主任期末工作總結(jié)篇四

時間很快,，高三的學(xué)習(xí)和生活轉(zhuǎn)眼間過去了,，xxxx至xxxx這一年對于我和xxxx班的全體同學(xué)們來說是不平凡的一年。這一年我忙碌著,、緊張著,，同時也充實著、快樂著,。一年來在全體師生的共同努力下,，0914班的全體同學(xué)在高考中基本完成學(xué)校交給的任務(wù)。在此首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，其次感謝我們團隊李永強老師,、陳蘇麗老師、曾漢坤老師,、詹志梅老師,，彭維北老師的精誠合作;同時我還要感謝這班團結(jié)向上，活潑可愛,，努力奮斗學(xué)生,，是他們給了我尊重、理解和支持,。一年來班主任工作現(xiàn)總結(jié)如下：

建立良好班風(fēng),，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以,，我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾方面展開：

1,、做好各項常規(guī)工作的督促檢查,，嚴字當頭，把常規(guī)工作當做重點來抓：上了高三的學(xué)生,，特別是進入第二學(xué)期,，學(xué)生往往有一種認識：快畢業(yè)了，紀律等方面我可以松懈了,，這樣會直接影響學(xué)習(xí)效率的提高,。如衛(wèi)生搞不好,，教室又臟又亂，良好學(xué)習(xí)氛圍提供不了,，成績肯定上不去,。所以一如既往的把常規(guī)要求落到實處，使學(xué)生始終保持嚴肅緊張,、積極向上的氛圍,。

2、深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校紀落到實處。發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，是大事化小小事化了,。

3、抓好班干部,，發(fā)揮他們的核心作用,。

高三全年備考，學(xué)生如何復(fù)習(xí)效果會更好?這些需要及時地引導(dǎo),。在這方面,，我主要要求學(xué)生做好以下幾項工作：

1.引導(dǎo)注意學(xué)科平衡：我建議學(xué)生每天每科至少保證有時間去學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的延續(xù)性,。

2.督促錯題收集整理工作：要求學(xué)生注意錯題的收集整理工作,。

3.改良學(xué)習(xí)習(xí)慣：樹目標，訂計劃,，同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格?，F(xiàn)在的學(xué)生，成績不好,，很大程度是做事容易分心,，不能專注和執(zhí)著，和不能充分發(fā)揮集體的力量,。所以養(yǎng)成良好的習(xí)慣很重要!考試后,，一定要檢查學(xué)生試卷有沒有修正;及時了解學(xué)生有沒有互相討論，統(tǒng)一認識等,。

4.通過網(wǎng)絡(luò)收集好的學(xué)習(xí)方法介紹等,。

1、多與科任溝通,。課余時間主動請教科任老師,，及時掌握班內(nèi)情況,，交流看法,，研究對策,，多采納科任老師的寶貴意見，多向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí),。

2,、多與家長溝通。主動與家長電話聯(lián)系,，了解他們的家庭情況,、興趣、愛好,，特別是成績波動大或內(nèi)向或情緒變化大的學(xué)生,，更加勤與家長聯(lián)系。

3,、多與學(xué)生溝通,。這是班工作的重心，每次大型考試前后,，都與班上每位同學(xué)進行溝通交流,，以個別面對面談心為主，有時分層有針對性交流指導(dǎo),，有時寫信,，有時發(fā)短信，有時打電話,，形式多樣,，以真誠態(tài)度走進他們的心，全面關(guān)心他們的身心健康,，及時關(guān)注他們的努力方向,、復(fù)習(xí)進度及學(xué)習(xí)效果，解決他們的困惑,，分析利弊,，誠懇提出建議，能讓他們身心愉快地學(xué)習(xí),，發(fā)揮他們的最大智慧,，挖掘他們的最大潛能。

如何使學(xué)生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定,，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是我作為畢業(yè)班班主任的一個工作重點,，為此,，我抽時間對這方面進行了學(xué)習(xí)和探討并運用到平時的工作中，取得良好的效果,。在xxxx班各位老師和同學(xué)的共同努力下,，一年來雖說有不少同學(xué)取得較大進步,，但依然有一些的遺憾：班里上一本的人數(shù)不夠理想，幾位同學(xué)離一本只有1,、2分,，是運氣不好，還是其他方面也值得我反思;還有就是在尖子生的鞏固,，臨界生是培養(yǎng)等等各方面今年都做得不理想,，這將是我下一段要注意的重點。

班主任工作繁重,，要求高,。它要求我們對工作要有熱情，責(zé)任心,，對學(xué)生要有愛心,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要有耐心。今后,，我一定虛心學(xué)習(xí),，力求把這項工作做得更好。

高中班主任期末工作總結(jié)篇五

學(xué)生總是隨著成長漸漸離開,，但我們卻一直停留在這段道路上,。這學(xué)期，我作為xx屆高一年級的班主任,，在今年xx月接下了xx班的教育管理任務(wù),。

有人說，班主任就是高級的保姆,，一天到晚都要跟著學(xué)生,，處理學(xué)生大小的各種事情。就我個人的感覺來說,，卻是是這樣沒錯,。但這也不過是作為班主任的一部分感受罷了。高一的學(xué)生都是剛剛從初中升上來的孩子,，但在這里的學(xué)習(xí)中,，他們會慢慢的成熟，慢慢的懂得我們這些老師和家長們的苦心,。這份成長的蛻變,，我是看多少次也不會膩的！

如今,，xx屆的學(xué)生也完成了他們第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，盡管其中也有很多的問題，但我相信他們都有一個光明的未來,。在此,，我將自己在20xx第一學(xué)期的工作情況做總結(jié)如下：

從學(xué)生來到了新學(xué)校之前,，我就已經(jīng)陷入了麻煩的準備之中。迎接新學(xué)生的到來并不是輕松的事情,，從給報名到宿舍安排，都不是輕松的活,。但我在工作中努力的結(jié)束了這些麻煩,，并在最后，打起精神與班上的同學(xué)們進行了第一次的班會課程,。算是取得了個不錯的開頭,。

此后，學(xué)生們開始對學(xué)校熟絡(luò)起來,，面對新學(xué)校的新鮮環(huán)境,，新的宿舍，新的朋友……這些新鮮感給學(xué)生們帶來了太多的沖擊,。為此,，很多學(xué)生都在這個環(huán)節(jié)松懈，并在高中的生活中放松自己,，讓自己慢慢的懈怠起來,。

而我當然不會的看著這這些事情發(fā)生，為了維持同學(xué)們的積極性,。我在教育上一直保持嚴格的要求,，并為班級制定下了嚴格的規(guī)定！盡管我也不想一開始就給學(xué)生帶來了一個過于威嚴的班主任形象,。但為了整體紀律的維持,，威嚴卻是必須的。

再看如今的情況,，在嚴格明確的管理下,，xx班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上保持了嚴格的要求和目標，成功在班級中樹立了兩好的班級風(fēng)氣,。

在教育上,，我保持這積極嚴謹?shù)膽B(tài)度，盡管管理花費了很多的時間,，但我仍會在每天認真的備課,，認真的計劃好教育的任務(wù)。

而在管理方面,，我也漸漸開始讓自己“輕松”一些,。我將一些班級管理的權(quán)利和責(zé)任交給了班上的班干部們，一方面鍛煉學(xué)生的自我管理,，加強了學(xué)生的自覺性,，一方面,，也為我空出了跟多的時間做好教育準備。

一個學(xué)期的時間,，我和學(xué)生們都已經(jīng)有了較好的認識,，也打下了較為堅實的基礎(chǔ)。相信在下個學(xué)期里,，我們能一起在學(xué)習(xí)的道路上奔跑的更快,、更遠！

高中班主任期末工作總結(jié)篇六

本學(xué)期在學(xué)校德育處的安排下,，我擔任高一班的班主任,。高一x班是我校理科普通班，經(jīng)歷了高一年級第一學(xué)期的思想教育,，學(xué)生的行為習(xí)慣有了一定的改觀,，高一年級是為高考打基礎(chǔ)的重要階段，所以本學(xué)期重點在抓好班級的學(xué)風(fēng)上,?；厥滓粚W(xué)期來的班主任工作，我能夠本著對學(xué)生,、學(xué)校和家長負責(zé)的原則,，牢記教會學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班的實際情況來開展工作,，過程有快樂也有辛酸,，結(jié)果較為充實有效,，在期末考試中取得第二名的優(yōu)異成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點具體總結(jié)如下：

任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理,，道理教得好,，他們受益的將是一輩子,。因而，我充分利用好每周一次的班會課時間,，對于一周來班級存在的問題進行分析,，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事,，講明道理,，并提出相應(yīng)的要求；利用一切機會對學(xué)生進行為人處事道理的教育,。尤其是加強對個別后進生的思想教育,，要求他們學(xué)會做人的道理；努力營造積極、健康,、向上的和諧班集體,。

要管好一個班級，許多工作還得由學(xué)生來干,，我所遵循的原則是“干部能干的事,，班主任不干；學(xué)生能干的事,，干部不干”,。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要,。班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo),，其它的都由班委,、團委來完成，比如勞動委員負責(zé)學(xué)校大掃除,、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名,、團書記負責(zé)有關(guān)團的活動、班長負責(zé)統(tǒng)籌安排等等,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力,。1這一學(xué)期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

把書讀好,，學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的,。特別是相對于高一年的學(xué)生來說，離高考還有一定有時間,，而這段時間對于他們掌握基礎(chǔ)知識非常重要,。因而我想方設(shè)法來促進學(xué)生學(xué)習(xí)：

1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng),，根據(jù)不同的周校歷對學(xué)生進行思想動員,，要求他們對于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時常自我反省，反思近一段時間的得與失,，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足,，以期不斷進步。

2,、加強與科任教師的交流,，配合各科任教師的工作，把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩,，共同創(chuàng)造美好的未來,。特別是在期中、期末考臨近時期,，更是加強與科任教師的合作,，共同抓好期末復(fù)習(xí)工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí)時間,，防止出現(xiàn)各科爭著搶時間的現(xiàn)象,。

3、舉行了兩次有針對性的主題班會,。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語的興趣,，我一再的給學(xué)生強調(diào)這兩門功課在以后高考中的重要性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫感,，對取得進步的學(xué)生及時地進行表揚,，增強他們學(xué)習(xí)的信心。針對期中考情況,，在期中考后進行了一次學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流主題班會,，學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法，改掉不良的學(xué)習(xí)方法,，開始培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

4、經(jīng)常表揚學(xué)習(xí)認真和學(xué)習(xí)進步的學(xué)生,。對于勤奮的學(xué)生及時進行表揚,，并號召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，以樹立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。同時,，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學(xué)生，及時地進行獎勵,。

25,、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,，我都能常與他們談心,，鼓勵他們進步。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，我常鼓勵他們更上一層樓,，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,，我能鼓勵他們慢慢進步,。而對于后進生，要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前,。特別是針對學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績問題,，在期中考試之后，就學(xué)生的成績,，我有計劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流,，并給了他們一些建議。

6,、加強與家長的交流和溝通,。對于表現(xiàn)有進步的學(xué)生，能與他們家長交流,，對他們的孩子進行表揚,，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的'工作；而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生,，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子,。

7、抓好學(xué)生的考前教育,，特別是期中考試和期末考試,?？荚囈彩且环N誠信教育的體現(xiàn),，要求學(xué)生通過考試來檢測一個階段的學(xué)習(xí)成果，堅決抵制考試作弊行為,。在兩次考試過程中沒有一起學(xué)生違規(guī)違紀行為,，達到了誠信教育的目的。

通過公開競選的方式讓學(xué)生選出他們滿意的班干部,，讓班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用,，而班主任更要對班干部進行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見,，由生活委員自收自管班費,，并定期公開班費收支情況。

我想,，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔任班主任,。作為一名當代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,，還要及時更新自己的知識,，改變觀念。信息時代中,，學(xué)生接觸的信息量大面廣,，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進步,。我想,，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠3才能勝任工作,，否則會心有余而力不足,。

以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當然,，在管理班級的過程中還存在著些許的不足,。對于一名在新的環(huán)境中的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學(xué)習(xí),，我也將不斷提高自我,，突破自我，努力提高自身水平,，爭做一名優(yōu)秀的班主任,。

高中班主任期末工作總結(jié)篇七

我有積極、自覺,、主動地工作態(tài)度,，關(guān)心學(xué)生熱愛學(xué)生，每個星期都想學(xué)生進行思想,、班主任正確地評價學(xué)生是班主任工作中的一個重要任務(wù),。它是保證班主任工作能否順利開展的關(guān)鍵。任何一個班主任都希望能夠正確地評價自己班里的每一個學(xué)生,，而要客觀,、公正地評價學(xué)生卻決非易事，在與其他的班主任交流時普遍認為,，只要抱著一顆公正的心去處理班級事務(wù),，就可以做到正確地評價自己的學(xué)生。其實,，我認為僅僅如此還遠遠不夠,。在實際工作中我們可以看到，一些平時工作認真,，處事公正的老師卻得不到學(xué)生的認同,，班主任對學(xué)生的評價存在偏差，使師生關(guān)系緊張,，為什么會這樣呢,？這是我接任xx級26班班主任工作后的思考。我也曾遇到這樣的問題,，為解決這個難題,，我在對本班的工作過程中不斷地反思和總結(jié)得到以下三種認識：

接手班級后的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生，在盡量短的時間里叫出班里每個學(xué)生的名字,，這可大大拉近師生之間的距離,。我第一次走進班級時，不是站在講臺上大講特講各種規(guī)章制度,，而是走到學(xué)生中去,，與學(xué)生親切交談，這一點我覺的很重要,，可以使學(xué)生消除緊張情緒,，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友,。之后我在講臺上做自我介紹,，以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求（以在學(xué)校秋季運動會上，班級在沒有班主任組織的情況下,，在班委會的積極組織下同學(xué)們積極參與取得了級部26個班級的總分第三名的好成績,，以此為切入點展開說明，看到的是學(xué)生們積極向上的態(tài)度,，團結(jié)合作的優(yōu)秀集體等）這樣使我在以后開展工作,、了解學(xué)生有個良好的開端。

其次,，再以通過班級活動,、勞動、課堂表現(xiàn)（如：主題班會,，這里需要說明一下,，我接的xx級23班是美術(shù)班,，我并不擔任該班的授課任務(wù),，我采取主題班會學(xué)生主持的方法。）等觀察了解學(xué)生,，“聽其言,，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價,。

與學(xué)生交談是我了解學(xué)生的另一重要手段，在談話前我都有所準備,，明確每次談話的目的和中心內(nèi)容,，并要以坦誠的態(tài)度對待學(xué)生，這樣才可以聽到學(xué)生的真心話,。我班有位同學(xué),，上課愛睡覺,、講話，成績較差,，但專業(yè)課成績比較強,。初始我有意識地和他聊天，知道他家里生活條件比較好,，我發(fā)現(xiàn)該生有孝心,、同時也非常渴望考上一所好的美院,，也有一定的英語基礎(chǔ),。在第二次交談時，我跟他算了一筆帳,，如果一天記住十個單詞或者短語,，等到高三畢業(yè)時我們還有五百多天，到那時就會記住五千多個單詞或短語,，而高考的要求對于他們來說三千足夠用,。并幫助他分析了未來知識對他的好處及利用知識卡片的形式學(xué)習(xí)的方法細節(jié)。這次談話點中了他,，使他產(chǎn)生了極大的震撼和欲望,，我知道這是一次成功的交談。果然在以后的日子里,，他上課睡覺現(xiàn)象明顯減少,，整個人的精神面貌有了不小的改變。同時提出希望他幫助老師管好周圍同學(xué)的紀律,。從此之后,，他上課不但沒有睡覺，還不時會提醒旁邊講話的同學(xué),，受其影響,，有的同學(xué)找到我表示今后要好好學(xué)習(xí)。

在工作中,，我還發(fā)現(xiàn)通過對違紀學(xué)生寫“自省書”,，并以此與學(xué)生交談，是了解學(xué)生的.好方式,，有了師生單獨交流的話題,，通過這樣的交流可以得到真情流露，使學(xué)生深深體會到老師對他們的期望,。在以往,，當學(xué)生違紀的時候，往往是老師批評后的書寫保證書,，而“自省書”的書寫和過后的交流使師生間的距離拉近了,，師生間有了相互的了解,，教育的效果較為顯著。

客觀地講,，每個學(xué)生都有他的“閃光點”,，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣,，這是人之常情,。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部,，不信任后進生等錯誤觀念,，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：

一,、教師處事不公平,；

二、教師不尊重學(xué)生的人格,，特別是后進生,；

三、教師批評學(xué)生與事實有出入,。反之敢于承認錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師,。可見,，班主任遇事要冷靜,，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步,。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達到,，千萬不能因為他是后進生而隨意批評,，在學(xué)生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進生,，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的,。

在工作中,，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差,，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛,。其實這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好,。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn),。其實對這一類學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長,。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生,，對學(xué)生做出全面正確的評價（接班主任一個月后,，我統(tǒng)計了每位學(xué)生的父親、母親和家里座機號碼,，編輯成班級電話薄,，隨身攜帶。同時利用一切可能的機會與學(xué)生家長面談,，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機會,；也有許多是家長主動找我的，因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任,，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點。）,。家長對班主任產(chǎn)生信任感,，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺,，家訪可以使很多家長,、學(xué)生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作,，他們也會積極配合與支持,。由于全面了解學(xué)生,，班主任給學(xué)生的評價也比較準確，相互信任,、相互尊重,、相互理解就會形成。

前面提到的一些評價學(xué)生的方法,，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價,。其實要真正的、從根本上去完善,、正確評價學(xué)生,，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學(xué)生的自我評價,。它與經(jīng)驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、管理目標清晰明確化,。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化,、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性,，可使班干在工作上，避免重復(fù),、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù),，減少主觀因素在其中的作用,。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,，使學(xué)生知道應(yīng)當怎樣做,。比如：我在接任xx級xx班班主任后，第一個主題班會以學(xué)生學(xué)過的《勸學(xué)》中的“君子生非異也,，善假于物也”為主題展開,，目的就是借助文化提高學(xué)生認識，以贈送“靜,、勤,、博、悟”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做法,，以公布《班規(guī)》規(guī)范準則,，以寫“自省書”為懲戒，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進學(xué)生自我管理和自我評價,。

3,、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了評價的客觀性,，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,，這些都是學(xué)生有目共睹的,，可以作為學(xué)生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信,。（在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好,。）

總之，對學(xué)生的了解,、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容,。只有做到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展,，這是做好班主任工作的前提,。

高中班主任期末工作總結(jié)篇八

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評比,、各項競賽活動及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成果?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我在班級開展了“探尋我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)當唾棄或改正”,、“你最崇敬的人是誰?”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么?”等活動,。利用班會課要求同學(xué)對上面提出的問題進行不斷地爭辯，通過爭辯不斷地澄清同學(xué)思想上的模糊意識,，提高同學(xué)的思想境界,。我還充分利用校會、校內(nèi)或校外的偶發(fā)大事準時對同學(xué)進行針對性訓(xùn)練,。

我班是復(fù)習(xí)班,，同學(xué)的文化基礎(chǔ)比較差，他們來自全縣十多個學(xué)校思想特殊簡潔、同學(xué)思想壓力也特殊大,，沒有形成良好的班風(fēng),。為了使同學(xué)放下思想包袱，一方面我每周組織同學(xué)進行一次消遣活動,，以此放松同學(xué)緊急的心情,。另一方面我還時常利用課間、中午,、晚飯后等時間深入到到到同學(xué)中去,，了解同學(xué)的思想動態(tài)、為同學(xué)排優(yōu)解難,。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效果,，我還時常組織同學(xué)進行學(xué)習(xí)閱歷相互溝通會。由于跟班勤,、管理方法得力,，班級風(fēng)氣很快步入正規(guī)。在學(xué)校組織的各項管理檢查評比中,，我班的成果總是名列前茅,。

高三同學(xué)課業(yè)負擔重，精神壓力大,，適當?shù)捏w育活動勢在必行,。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現(xiàn)場與同學(xué)一起進行活動,。為了提高同學(xué)參預(yù)的`主動性,，每次活動我總是加入一些競技、玩耍等內(nèi)容,，使同學(xué)既熬煉了身體又享受了樂趣,、陶冶了情操，使思想得到充分地放松,。由于保證了同學(xué)的體育運動量,，同學(xué)普遍感到心情放松，課堂留意力集中,，學(xué)習(xí)效率高,。

為了做好同學(xué)的思想工作，我時常主動地與任課老師進行相互溝通,，了解同學(xué)課堂表現(xiàn),，特別留意了解同學(xué)的進步狀況，以便課后準時地做好同學(xué)的思想工作,。為了增加做同學(xué)思想工作的實效性,，我時常與課任老師一起探討訓(xùn)練同學(xué)的方法,，并邀請課任老師共同完成訓(xùn)練同學(xué)的重任。

在高考中同學(xué)心理素養(yǎng)的凹凸直接影響到同學(xué)學(xué)問水平的發(fā)揮,。為此,，我充分利用每次月考的機會對同學(xué)進行應(yīng)試力氣的訓(xùn)練。選擇實行集體方法指導(dǎo),、個體狀況分析,，有方案,、有步驟地克服同學(xué)的怯場心理,，逐步提高同學(xué)應(yīng)試的自信念。

高中班主任期末工作總結(jié)篇九

我有積極,、自覺,、主動地工作態(tài)度，關(guān)心學(xué)生熱愛學(xué)生,，每個星期都想學(xué)生進行思想,、班主任正確地評價學(xué)生是班主任工作中的一個重要任務(wù)。它是保證班主任工作能否順利開展的關(guān)鍵,。任何一個班主任都希望能夠正確地評價自己班里的每一個學(xué)生,，而要客觀、公正地評價學(xué)生卻決非易事,，在與其他的班主任交流時普遍認為,，只要抱著一顆公正的心去處理班級事務(wù)，就可以做到正確地評價自己的學(xué)生,。其實,，我認為僅僅如此還遠遠不夠。在實際工作中我們可以看到,，一些平時工作認真,，處事公正的老師卻得不到學(xué)生的認同，班主任對學(xué)生的評價存在偏差,，使師生關(guān)系緊張,，為什么會這樣呢？這是我接任**級26班班主任工作后的思考,。我也曾遇到這樣的問題,，為解決這個難題，我在對本班的工作過程中不斷地反思和總結(jié)得到以下三種認識：

接手班級后的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生,，在盡量短的時間里叫出班里每個學(xué)生的名字，這可大大拉近師生之間的距離,。我第一次走進班級時,，不是站在講臺上大講特講各種規(guī)章制度,，而是走到學(xué)生中去，與學(xué)生親切交談,，這一點我覺的很重要,，可以使學(xué)生消除緊張情緒，讓學(xué)生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友,。之后我在講臺上做自我介紹，以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求（以在學(xué)校秋季運動會上,，班級在沒有班主任組織的情況下,，在班委會的積極組織下同學(xué)們積極參與取得了級部26個班級的總分第三名的好成績，以此為切入點展開說明,，看到的是學(xué)生們積極向上的態(tài)度,，團結(jié)合作的優(yōu)秀集體等）這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端,。

其次,，再以通過班級活動、勞動,、課堂表現(xiàn)（如：主題班會,，這里需要說明一下，我接的**級23班是美術(shù)班,，我并不擔任該班的授課任務(wù),，我采取主題班會學(xué)生主持的方法。）等觀察了解學(xué)生,，“聽其言,，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價,。

與學(xué)生交談是我了解學(xué)生的另一重要手段，在談話前我都有所準備,，明確每次談話的目的和中心內(nèi)容,，并要以坦誠的態(tài)度對待學(xué)生，這樣才可以聽到學(xué)生的真心話,。我班有位同學(xué),，上課愛睡覺、講話,，成績較差,，但專業(yè)課成績比較強。初始我有意識地和他聊天,，知道他家里生活條件比較好,，我發(fā)現(xiàn)該生有孝心,、同時也非常渴望考上一所好的美院,，也有一定的英語基礎(chǔ),。在第二次交談時，我跟他算了一筆帳,，如果一天記住十個單詞或者短語,，等到高三畢業(yè)時我們還有五百多天，到那時就會記住五千多個單詞或短語,，而高考的要求對于他們來說三千足夠用,。并幫助他分析了未來知識對他的好處及利用知識卡片的形式學(xué)習(xí)的方法細節(jié)。這次談話點中了他,，使他產(chǎn)生了極大的震撼和欲望,，我知道這是一次成功的交談,。果然在以后的日子里,，他上課睡覺現(xiàn)象明顯減少，整個人的精神面貌有了不小的改變,。同時提出希望他幫助老師管好周圍同學(xué)的紀律,。從此之后，他上課不但沒有睡覺,，還不時會提醒旁邊講話的同學(xué),，受其影響，有的同學(xué)找到我表示今后要好好學(xué)習(xí),。

在工作中,，我還發(fā)現(xiàn)通過對違紀學(xué)生寫“自省書”，并以此與學(xué)生交談,，是了解學(xué)生的好方式,，有了師生單獨交流的話題，通過這樣的交流可以得到真情流露,，使學(xué)生深深體會到老師對他們的期望,。在以往，當學(xué)生違紀的時候,，往往是老師批評后的書寫保證書,，而“自省書”的書寫和過后的交流使師生間的距離拉近了，師生間有了相互的了解,，教育的效果較為顯著,。

客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點”,，也有缺點,，不少的班主任（包括我有時候也是這樣,，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生,、班干部,，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一,、教師處事不公平；二,、教師不尊重學(xué)生的人格,，特別是后進生；三,、教師批評學(xué)生與事實有出入,。反之敢于承認錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸,，即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步。這樣學(xué)生容易接受,，老師的教育目的也容易達到,，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學(xué)生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進生,，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的,。

在工作中,，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差,，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛,。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會,，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,，我首先在那些難纏的學(xué)生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護班集體的榮譽等等,，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個人紀律好了,，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學(xué)生的成長。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價（接班主任一個月后,，我統(tǒng)計了每位學(xué)生的父親,、母親和家里座機號碼，編輯成班級電話薄,，隨身攜帶,。同時利用一切可能的機會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機會,；也有許多是家長主動找我的，因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任,，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點。）,。家長對班主任產(chǎn)生信任感,，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺,，家訪——可以使很多家長,、學(xué)生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作,，他們也會積極配合與支持,。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準確,，相互信任,、相互尊重、相互理解就會形成,。

前面提到的一些評價學(xué)生的方法,，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價,。其實要真正的、從根本上去完善,、正確評價學(xué)生,，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學(xué)生的自我評價,。它與經(jīng)驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、管理目標清晰明確化,。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化,、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性,，可使班干在工作上，避免重復(fù),、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù),，減少主觀因素在其中的作用,。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,，使學(xué)生知道應(yīng)當怎樣做,。比如：我在接任**級**班班主任后，第一個主題班會——以學(xué)生學(xué)過的《勸學(xué)》中的“君子生非異也,，善假于物也”為主題展開,，目的就是借助文化提高學(xué)生認識，以贈送“靜,、勤,、博、悟”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做法,，以公布《班規(guī)》規(guī)范準則,，以寫“自省書”為懲戒，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進學(xué)生自我管理和自我評價,。

3,、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性,，正如上面的例子,，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的,，可以作為學(xué)生評三好,、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好,。）

總之,，對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容,。只有做到正確評價學(xué)生,，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提,。

世界上的愛各種各樣,，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里,。班主任與學(xué)生朝夕相處,，深入細致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生,，充分尊重,、信任學(xué)生，嚴格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛,。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認為,，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容,，具有廣泛的社會意義,。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價,。因此,，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護,、信任,、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起,。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見,，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要,！

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們?！庇薪?jīng)驗的班主任都會有這樣的體會,，當學(xué)生意識到班主任是真心愛護他、關(guān)心他,，為他操心時,，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責(zé),，學(xué)生都會樂意接受,。這就是所謂“親其師，信其道”,，相反,，如果班主任沒有取得學(xué)生的信任，那么即使你教育目標正確,，教育方法科學(xué),，教育也無法達到期望的結(jié)果。因為在教育過程中,，學(xué)生既是老師作用的對象,，又隨時顯示一種“反作用”，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的教導(dǎo)和要求,，都要經(jīng)過他們情感的過濾或催化,。如果師生沒有達成信任，學(xué)生面對班主任教師的教導(dǎo)就無動于衷,，嚴懲的還會產(chǎn)生抵觸情緒和對抗行為,。這種感情上的相悖，怎能教育好學(xué)生,？我一般在班會上評價學(xué)生,，有時在下課時當著部分學(xué)生的面評價學(xué)生。填寫素質(zhì)報告單,、假期通知書時針對學(xué)生情況寫出批語,。當然寫評語也要講究藝術(shù)，要全面又要突出重點，更多的要鼓勵,，對于學(xué)生存在的缺點,，可通過“希望…”、“相信會越做越好”等詞來鼓勵,，避免使用“態(tài)度惡劣”,、“屢教不改”等評語，從而使學(xué)生家長深深體會到老師的誠懇,，這樣的評語能得到家長的認可,。

教育學(xué)生要遵循因材施教的原則，內(nèi)向和缺乏自信的學(xué)生要給予鼓勵,，對自己要求不嚴的學(xué)生要嚴肅批評,。有位學(xué)生膽小、羞怯,，學(xué)習(xí)勤奮總擔心考不好,，擔心同學(xué)們對其有看法等等，寫評語時我激勵她：“不要忘記,，快樂并非取決于你是什么人,，或你擁有什么，它完全來自于你的思想,。因此,，每天早晨，先想想你應(yīng)該感恩的事,。你的未來大半由你今天的思想所決定,。所以，讓你的心中注滿希望,、自信,、真愛與成功的想法?！苯?jīng)常性的關(guān)注其學(xué)習(xí),、生活，后來她學(xué)習(xí)有了很大進步,，臉上經(jīng)常有燦爛的笑容,。

沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生,，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切,，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣,、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長,。

班主任對學(xué)生任何時候都要嚴格要求,。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴,，師之惰”,、“嚴是愛，松是害”,。缺乏嚴格要求,，放任自流，是對學(xué)生不負責(zé)任,。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴而有度,，嚴而不厲?！岸取本褪欠秶?、分寸。嚴但不能超過一定的范圍,，嚴要有分寸,。

班主任一句話有時能改變一個學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血,，就有可能有五分,、七分……’使我有了學(xué)習(xí)的信心，我要趕上去,！”

我的缺點：對自己嚴格,，對學(xué)生寬松！這樣自己覺得累,，反而讓學(xué)生有機可乘,。隨意找借口請假！

高中班主任期末工作總結(jié)篇十

這學(xué)期我繼續(xù)擔任高一(11)班班主任,。經(jīng)過上一個學(xué)期的鍛煉,，我逐漸熟悉了xx中學(xué)的班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處,、政教處和年級的關(guān)心幫助下,，我圓滿完成了這學(xué)期的工作?？偨Y(jié)起來,，這學(xué)期主要開展了以下幾個方面的工作。

結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查,，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,，比如考勤,，值日，衛(wèi)生,，勞動,，集會，自修,，單車,，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀處罰措施,，做到班級事務(wù)事事有法可依,，有章可循。

開學(xué)初,，通過民主選舉,，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部,，每半學(xué)期改選一次,。每一個部門的班干部都負責(zé)班級具體的管理工作，實行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負責(zé),，班干部向班長負責(zé),，班長向班主任負責(zé)的`層級管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排,，每周負責(zé)組織一次主題班會,，主題班會按計劃，實施,，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行,，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。

當班級實行層級管理體制后,，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。一方面，每周召開一次班干部會議,，了解同學(xué)們對班級的建議和意見;另一方面,，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀律,，值日勞動,，出勤登記，作業(yè)交繳等方面,，指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀行為開展批評與自我批評,。

當學(xué)生進入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢,。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,，我想了很多辦法,。利用主題班會，個別談心,，書面交流，鼓勵,，激將,，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式,，從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

高中班主任期末工作總結(jié)篇十一

班主任的思想作風(fēng),、人格個性,、價值取向、言談舉止,、興趣愛好乃至每天的心情表情對學(xué)生都有莫大的影響,。我是一個比較急噪的人，一不高興就寫在臉上,，由于朝夕相對,，情緒的波動很容易影響學(xué)生，對他們的學(xué)習(xí)非常不利,。出于對學(xué)生的關(guān)愛,，在高三這一學(xué)年，我要求自己不論怎么緊張,、煩惱,，都要克制，不亂發(fā)脾氣,，每天都保持良好的狀態(tài),，笑著面對學(xué)生,。

1.嚴格要求學(xué)生

老師的目標高，對學(xué)生的要求也就嚴?！皣馈北憩F(xiàn)在思想、紀律,、學(xué)習(xí)上,，時時處處嚴格要求，即使是小事也不能放松,，我不認為畢業(yè)班就可以搞特殊,。從嚴要求，形成過硬的作風(fēng),、良好的班風(fēng),、嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng),，才能為高三沖刺提供保障。早讀,、上課,、眼保健操、自修課,、衛(wèi)生等各個環(huán)節(jié)都作了具體而嚴格的規(guī)定,，要求全體同學(xué)持之以恒地自覺遵守，由我和班干部狠抓落實,。

比方,，級里從高二開始就要求學(xué)生早上7點到校，在整個過程中,，班主任都不敢怠慢,，經(jīng)常堅持7點前站在課室門口迎接學(xué)生，對遲到的同學(xué)每次都進行教育并提出要求,，逐漸地大家都重視起來了,，很少人遲到，讀書氣氛也很濃,。

又如衛(wèi)生,，不管是平時的清潔或者是學(xué)校的檢查，我都要求學(xué)生一定要做好,，整個高三,，我們班的衛(wèi)生是全級最好的一個班級。

學(xué)風(fēng),，更是工作重中之重,，我要求學(xué)生自修課老師在與不在應(yīng)該是一個樣，我們班的紀律是大家有目共睹的,，級長多次做了肯定,。

2.把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，平等對待每一位學(xué)生,，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤,，我都一視同仁，不搞特殊化,，不偏見,，要尊重學(xué)生人格,，公平、公正,、平等對待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨的場所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力,。例如，我們班有個學(xué)生,，父親是保安,，每月600多元，母親在家照顧有精神病的姐姐,，家庭比較拮據(jù),，而該學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦，成績中上水平,，知道情況后,，我多次找他聊天，能幫的我都盡量幫他,；每次數(shù)學(xué)測驗或作業(yè),，我都會找?guī)讉€差生補一補；天氣變化了,，我都會提醒學(xué)生添減衣服,；我不嫌棄差生，反而盡量去滿足他們的要求,。平時我送出的是真情,，收獲的`是的真心回報。

學(xué)期初,，我動員學(xué)生把自己的心聲大膽地表達出來,，后面黑板“我的理想：每個學(xué)生心中的大學(xué)”，前面標語是“稍一放松,，理想化空”伴隨著學(xué)生,；高考前后面黑板又出現(xiàn)“自信、樂觀,、平常心+堅持到最后一秒=成功,！”警句。高三不僅僅是學(xué)習(xí)實力的競爭,，更是意志品質(zhì),、心理素質(zhì)的較量,，在被許多學(xué)生形容為“煎熬”的日子里，這些催人奮發(fā)的心聲,，激發(fā)著每一個人去挖掘自己的潛能,，他們用行動和成績證明著當時的誓言。

高三的學(xué)生承受升學(xué)競爭的重負,，寄托著家長,、老師的眾望，思想的負擔和心理的壓力可想而知,，加上處于青春期,，少男少女特有的感情萌動、敏感的人際關(guān)系等,，都給他們帶來了無盡的煩惱和困惑,，有時會嚴重地干擾學(xué)習(xí)。班主任就要扮演心理醫(yī)生的角色,，深入細致地觀察,，及時發(fā)現(xiàn)問題，做好學(xué)生思想引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的工作,，幫助他們舒緩壓力,、調(diào)節(jié)情緒，走出感情的困境,，處理好同學(xué),、朋友、師生的關(guān)系,，以尋求的支持力量,。這一過程中，我們可以通過個別談心等方式與學(xué)生溝通,，要特別注意做一個耐心的聆聽著,，讓學(xué)生有發(fā)泄的渠道和機會。

在高三過程中,，經(jīng)常有學(xué)生主動找班主任聊天,，這時，我們要充分給他們時間,，而不能敷衍了事,。

做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài),。本學(xué)期學(xué)生先后經(jīng)歷了一模,、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考，他們往往承受著很多壓力（尤其是現(xiàn)在的學(xué)生心理承受能力較差），學(xué)生的思想一直處在緊張狀態(tài),。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮,。我多次利用網(wǎng)上資源，收集了一些談高考的資料,，如“如何減輕心理壓力”“如何幫助孩子樹立信心”“考前如何度過”等,，讓學(xué)生充分了解有關(guān)高考的心理準備工作，并利用每次月考的機會對學(xué)生進行應(yīng)試能力的訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),，并印發(fā)資料,，如“百日沖刺”“如何寫好高考英語作文”“xx年高考作文該如何備考”等。在此過程中,，我盡可能做學(xué)生心靈的聆聽者和引導(dǎo)者,，給他們一些建議，采取集體方法指導(dǎo),、個體情況分析,，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理,，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,、提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

高中班主任期末工作總結(jié)篇十二

高三年級班主任工作，不僅教學(xué)任務(wù)重,，班主任工作責(zé)任心也很強,，在關(guān)注學(xué)生學(xué)科成績的同時，更重要的是要做深入細致的做好思想工作,，以確保__個學(xué)生以健康,、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí),。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,，總結(jié)如下：

一、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展,，變化的重要階段，同時,，面臨畢業(yè),、升學(xué)等實際問題，隨著課堂和知識的復(fù)雜程度的力重,，極容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至感到迷惘，對前途失去信心。因此,，在這第二學(xué)期和根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,，班主任要做學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。一方面要加大對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),，另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性活動,，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、意志教育如何做時間的主人,、習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。再一方面,，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣,，勤跟班,、多鼓勵，經(jīng)常單獨和學(xué)生進行思想交流,。經(jīng)過前半學(xué)期的辛勤工作,，鼓舞了學(xué)生的士氣，班級管理工作也向著健康的方向發(fā)展,。

二,、抓尖子，督差生,，調(diào)動學(xué)生積極性

為了高考能考出好成績,，我作為班主任工作，首要任務(wù)就是調(diào)動班級學(xué)習(xí)積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生成績。另一方面,，我采取了常規(guī)的抓好兩頭帶中間的辦法,，以個別談話的形式，做好尖子生和差生的指導(dǎo)工作,。對尖子生,，要求他們要明確目標，確定方案，突破弱點,，保持優(yōu)勢,。對差生，以鼓勵為主,，多談話,、多檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，發(fā)現(xiàn)進步,，充分表揚。同時利用每次模擬考的成績進行個案分析,，幫助學(xué)生建立自信,，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點,，分析原因,，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)生成績保持上升趨勢,。

三,、密切科任教師間的關(guān)系，發(fā)揮好紐帶作用

我班的任課教師從教學(xué)經(jīng)驗上看是比較豐富的,，但能否真正的團結(jié)和調(diào)動這些教師的教學(xué)備考積極性,，并形成一股合力，作為班主任怎樣去協(xié)調(diào)教師之間的關(guān)系顯得尤為重要,。為此，我尊重他們的地位,，傾聽他們的意見,，同時又把他們當作班級主人，視為自己的良伴,、知已,。凡事都主動地同科任教師商量，采納他們的意見,。同時,，也教育學(xué)生要懂禮貌，尊重老師的勞動,，感謝老師的付出,。樹立老師的威信，增進師生情誼,。

四,、加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心理擔憂

我們經(jīng)常對學(xué)生說，高考不僅僅是考智力,，同時也是身體素質(zhì),、心理素質(zhì)等多方面的考驗。隨著高考的臨近,，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大,，心理問題也越來越突出，這個時期,，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁,、壓抑、苦悶,、自卑,、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,，如果不能因勢利導(dǎo),，及時排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進步就會受到極大的阻遏,。這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符,，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認識生活和自己,，促使學(xué)生健康快樂成長,。

反思了自己一年的工作，我還有很多做得不足的地方,，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我去學(xué)習(xí),。一年中，我深切地感受到,，管理學(xué)生,，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信,，又要讓學(xué)生有親近感,，愿意主動找老師談心。除了有愛心,、耐心,，嚴格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng),，如果教學(xué)上沒有自己的一套,，得不到學(xué)生的認可尊重，學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,，實施德育的效果也就會大打折扣,。當優(yōu)秀教師的路還很長,，尤其是優(yōu)秀班主任，不僅承擔繁重的教學(xué)工作,，還肩負著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人,，可謂任重道遠。