時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
義務(wù)教育全日制小學(xué)初級中學(xué)教學(xué)計劃篇一
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一,、指導(dǎo)思想
20xx年是全省素質(zhì)教育發(fā)展的落實年和關(guān)鍵年，因此，圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,，落實國家課程方案,，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前教育工作的重頭工作,。本學(xué)期,，我校要以省素質(zhì)教育工作會議精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理與指導(dǎo),，以落實素質(zhì)教育為根本,，以提高教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo),，遵循教育規(guī)律,，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，使我校的教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階,。
二、任務(wù)目標(biāo)——以“構(gòu)建素質(zhì)教育校園”為主題開展工作,，深入落實國家課程方案,，開全開足課程，加強(qiáng)《體衛(wèi)藝國防教育》工作,，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育,。
——以“教學(xué)改革與教師專業(yè)發(fā)展”為主題，加強(qiáng)新課程改革與研究力度,。以新課程理念為先導(dǎo),，以教學(xué)反思為抓手，以課堂改革為重點(diǎn),，以教師專業(yè)發(fā)展為落腳點(diǎn),，嘗試研究素質(zhì)教育下的課堂教學(xué)新模式，逐步實現(xiàn)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一,。要逐步探索素質(zhì)教育下的教師專業(yè)發(fā)展道路,，將教師“專業(yè)發(fā)展”納入學(xué)校對教師的崗位考核管理。
——進(jìn)一步抓常規(guī)教學(xué),。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高教師的工作意識、責(zé)任意識,、質(zhì)量意識，用新課改的理念指導(dǎo)教學(xué),，努力提高課堂教學(xué)效益,。本學(xué)期要繼續(xù)抓好抓常規(guī)教學(xué)10字經(jīng)，即“備、教,、批,、輔、考,、學(xué),、記、思,、聽,、研”，切實將常規(guī)教學(xué)落到實處,。
——進(jìn)一步抓教師培訓(xùn),。發(fā)揮繼續(xù)教育學(xué)分的作用，以培訓(xùn)為抓手,，以學(xué)分為杠桿,，推動全員培訓(xùn)，為素質(zhì)教育全面培養(yǎng)合格教師,、打造高素質(zhì)教師隊伍服務(wù),。抓住教師校本教研活動與骨干教師帶動工程兩個重點(diǎn)，突出“教育技術(shù)培訓(xùn),、班主任培訓(xùn),、讀書活動”三大任務(wù)，做好“師德教育,、更新觀念,、名師培養(yǎng)、科研興?！彼募虑?。
——加大重點(diǎn)工作的管理力度，突出畢業(yè)班的教學(xué)管理工作,，力求教學(xué)成績的新突破,。本學(xué)期要加大素質(zhì)教育下常規(guī)工作的指導(dǎo)與監(jiān)控，探索素質(zhì)教育下的教師評價方式和學(xué)生評價方式,，有計劃的實施課程開發(fā),，有步驟的進(jìn)行畢業(yè)班的教學(xué)指導(dǎo)工作?！^續(xù)落實好《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》,，扎實抓好基礎(chǔ)工作，嚴(yán)格落實職責(zé),，保證學(xué)生身心健康發(fā)展,。抓好兩操,，上好體育課，保證陽光大體育活動時間,，上好健康課,。
——加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)工程建設(shè)，強(qiáng)化電教管理,，推進(jìn)信息化教育,。全體教師要充分利用學(xué)校現(xiàn)有條件有計劃的實施信息化教學(xué),，并能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資源共享,、學(xué)科整合。
三,、工作措施以教學(xué)改革和管理為總抓手,，以教師的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，鼓勵引導(dǎo)教師制定專業(yè)成長計劃,，追求個性化教學(xué),，倡導(dǎo)做專家型教師。主要做好如下工作：
一是落實教學(xué)中心地位,，全面提高教學(xué)質(zhì)量要把實施新課改減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為主要工作任務(wù),，以保障教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高為根本，全面加強(qiáng)教學(xué)管理,。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計上,，處理好知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系,，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元性。在教學(xué)策略上,，注意引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷,、體驗或探索活動中，提出問題,，發(fā)表見解,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，充分落實學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、實踐能力和終身發(fā)展的能力。在教學(xué)管理上,，要進(jìn)一步體現(xiàn)“精心,、精細(xì),、精品”的工作觀念，適當(dāng)減少評比檢查的項目,，增加教師自由學(xué)習(xí)、研究的時間和空間,。教導(dǎo)處要制定相應(yīng)的制度,，規(guī)范教師的教學(xué)行為，控制作業(yè)量和考試次數(shù),，實施多元評價,，推行日常考試無分?jǐn)?shù)評價制度,，實行等級制評改符號和推行綠色評語,。本學(xué)期，期中考試學(xué)校由學(xué)校統(tǒng)一命題,，級部統(tǒng)一組織,；期末考試由區(qū)教育局統(tǒng)一命題，學(xué)校統(tǒng)一組織,。關(guān)于作業(yè)量的規(guī)定：
1,、提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè),；
2,、小學(xué)六年級語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1小時,。
4,、其他各科：同2數(shù)學(xué)學(xué)科。
5,、各學(xué)科測試卷：分“a”“b”“c”“d”四個等級,。不準(zhǔn)使用分?jǐn)?shù)來標(biāo)示。關(guān)于實行綠色評語的規(guī)定：
1,、各學(xué)科的作業(yè)評語請選擇用“有創(chuàng)意”“繼續(xù)努力”“請相信你就是最棒的,。”“你進(jìn)步了”“請再細(xì)心一些”等贊賞性,、鼓勵性或提醒性文字進(jìn)行表述,。
2、所用評語一律不要用帶有“貶低”“指責(zé)”“羞辱”等感情色彩的文字,。以上規(guī)定,，自下周一（10月13日）統(tǒng)一使用，并與學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查掛鉤,。要繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率,。繼續(xù)開展課堂教學(xué)的效率與效益的實踐與研究。解決課堂教學(xué)效率不高,，課下作業(yè)量大,，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的問題。隨著新課改的逐步深入,，特別是執(zhí)行雙休日以后,，學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時間將會更少，在這種情況下,，單純用時間加揉搓的打拼方式從事教學(xué)是行不通的,，如何做到既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)質(zhì)量,，一個根本的渠道就是加快教師專業(yè)發(fā)展,，盡快提高課堂教學(xué)效率，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。
二是實施“科研興?！睉?zhàn)略目標(biāo)，在科研中提高教師隊伍素質(zhì),。
1,。本學(xué)期著重探討課程資源、學(xué)科教學(xué),、教學(xué)評價,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)生問題等系列研究,，學(xué)校鼓勵教師參與課題研究,，研究成果納入繼續(xù)教育管理。
2,。以教研組為單位,，確定本學(xué)期教研的方向，確定研究的內(nèi)容,，使“科科有課題,，人人有課題”。要以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為主線,，以“問題”研究為手段,，以實踐為方法，以出成果為最終目的來開展各科教研活動,。
3,。教研課題要重點(diǎn)突破。國家級課題《數(shù)學(xué)有效課堂的教學(xué)設(shè)計》要按計劃開題,，并有階段性進(jìn)展,。
4,。要大力推進(jìn)校本教研。要有較高的教研參與意識和課題成果意識,，教導(dǎo)處要嚴(yán)格把關(guān),，嚴(yán)格考核，保證時間,，保證質(zhì)量,，不走過場，不走形式,；要建立教研成果獎勵制度，要突出課題成果的在職稱評聘方面的地位和作用,，突出課題成果對學(xué)校工作的推動作用,，要大張旗鼓地宣傳和表彰教研成果先進(jìn)個人。三是繼續(xù)實施名師帶動戰(zhàn)略,。要通過發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進(jìn)教師隊伍整體水平的提高,。繼續(xù)深入實施“教壇群英”工程，加強(qiáng)對教學(xué)新秀,、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),、管理與使用。試行“首席教師制”,，進(jìn)一步體現(xiàn)有為者有位,，有位者有為的管理思想。依據(jù)《嵐山區(qū)中小學(xué)骨干教師考核與管理辦法》的要求,，年底對我校教師骨干系列進(jìn)行考核評選,，對于達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的教師必須按照要求進(jìn)行整改，同時記入個人成長檔案,，納入教師專業(yè)發(fā)展考核管理,。要繼續(xù)搞好教師成長記錄袋。學(xué)校將繼續(xù)搭建平臺,，營造教師發(fā)展的良好氛圍,，幫助教師快速成長；通過建立“教師成長記錄袋”,，使教師在不斷
總結(jié)
反思中逐漸找到愛崗敬業(yè),、積極進(jìn)取的成就感。四是繼續(xù)深化教師教學(xué)反思制度,。重點(diǎn)解決教師的自身素質(zhì)與崗位要求不和諧的問題,，反思自己教學(xué)工作中的主要缺點(diǎn)是什么,？今后應(yīng)該怎么辦？在此基礎(chǔ)上寫出本年度的工作計劃和自身中長期發(fā)展目標(biāo),。教師要不斷地追求主動發(fā)展,、專業(yè)發(fā)展和自我更新，結(jié)合對新課程改革的學(xué)習(xí)和實踐,，自覺撰寫“教育故事”,，本年度，要扎扎實實把“教學(xué)反思”的工作做扎實,。今年,，由教導(dǎo)處牽頭，推出《虎山中學(xué)教育敘事》這個活動平臺,，供教師們在教育反思感悟中交流思想,，提升自己。年底開展“我的教學(xué)故事”評選活動,。
五是建立和諧舒暢的師生關(guān)系,。教師要盡量和學(xué)生溝通，和家長溝通把愛心灑向每一個學(xué)生,，把責(zé)任延伸到每一個學(xué)生家庭,，主動為學(xué)生承擔(dān)家長責(zé)任。敬業(yè)愛生是教師的天職,，相信每一個學(xué)生,，理解每一個學(xué)生，相信人人都能成材,，師生、生生,、師師之間要積極倡導(dǎo)營造民主和諧,、尊重與理解、溝通與交流,、互信與互愛的合作伙伴關(guān)系,。
六是要加強(qiáng)體衛(wèi)藝、國防教育等課程的開設(shè)和管理工作,。保證開全開足課程,，使學(xué)生全面發(fā)展。要堅持“培優(yōu)育長”制度,，讓每個學(xué)生都受到關(guān)注,，都享受成功。關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的興趣愛好和人格,，營造快樂學(xué)習(xí)環(huán)境,。開展豐富多彩的科技創(chuàng)造活動和藝體活動，堅持不懈地抓好學(xué)校音體美校隊的訓(xùn)練,，提高音體美教學(xué)質(zhì)量和競技水平,，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和審美情操，促進(jìn)學(xué)生健康個性的發(fā)展,。
七是建立和完善與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教師教學(xué)工作評價機(jī)制,。逐步解決“有些人沒事干，有些事沒人干”的現(xiàn)象,。
八是抓好教師的培訓(xùn)工作,。一是實施《五達(dá)標(biāo)工程》：“學(xué)歷達(dá)標(biāo)、基本功達(dá)標(biāo),、現(xiàn)代教育技術(shù)能力達(dá)標(biāo),、班主任培訓(xùn)達(dá)標(biāo)、常規(guī)教學(xué)能力達(dá)標(biāo)”,。二是實施《新秀工程》，培養(yǎng)教壇新秀,，開展《新秀工程》的“五個一”活動（一篇教學(xué)課例,，一個學(xué)科課件，一堂匯報課,，一本教學(xué)反思,，一篇教學(xué)論文）。三是實施《名優(yōu)工程》,，評選一批首席教師,、名優(yōu)教師，開展《名優(yōu)工程》的“七個一”活動（一項課題研究,，一堂優(yōu)質(zhì)課,，一篇市級以上的發(fā)表論文，一個個人博客,，一個優(yōu)秀課件,，一本特色教案，一本學(xué)習(xí)筆記）,。過程納入對教師的業(yè)務(wù)管理,，考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案和個人成長檔案袋。今年,，要在教師中倡導(dǎo)“書香為伴”思想,，讓讀書成為一種生活方式，享受閱讀，享受教育,。全體教職工要繼續(xù)選學(xué)蘇霍姆林斯基的教育理論和新課程改革的理念,。學(xué)校將繼續(xù)向全體教師推薦教育教學(xué)的必修篇目和選修篇目，為教師的讀書和學(xué)習(xí)提供更多的精神食糧,。定期開展“書香伴我行”的讀書交流評選活動,，納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理。同時在學(xué)生中間開展以“閱讀中外經(jīng)典,，享受讀書樂趣”為主題的讀書活動,。充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、閱覽室,、班級圖書超市的作用,，讓學(xué)生多讀書，讀好書,，讓讀書成為享受,，讓讀書成為習(xí)慣。新的學(xué)期,，面對素質(zhì)教育新的形勢和要求,，我們?nèi)w教師必須進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新教育觀念,，把開拓進(jìn)取與求真務(wù)實結(jié)合起來,，抓基礎(chǔ)，練內(nèi)功,，上下一心,，共同努力，推動學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階,，再創(chuàng)新業(yè)績,。
義務(wù)教育全日制小學(xué)初級中學(xué)教學(xué)計劃篇二
高考英語的命題趨勢是在重視英語基礎(chǔ)知識的同時， 突出考查語言運(yùn)用能力,、形成以篇章閱讀為主體的試題布局,， 因此，高三復(fù)習(xí)不應(yīng)只是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強(qiáng)化,，而是一個再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識、提高理解能力和運(yùn)用能力的過程,。 我們必須以《教學(xué)大綱》為依據(jù),，《考試說明》為指導(dǎo)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,， 以教材為基礎(chǔ),，耕具學(xué)生的實際情況，制定全面的、科學(xué)的,、系統(tǒng)的,、準(zhǔn)對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,，最大限度地提高本屆學(xué)生的英語水平。
1,、 注重詞匯復(fù)習(xí)
英語詞匯的復(fù)習(xí)十分重要,。詞匯十分繁榮豐富，復(fù)習(xí)時要總結(jié)歸納詞匯的音,、形,、義、用四方面,，擴(kuò)大詞匯學(xué)習(xí)的深度和廣度,。著重理解記憶，明確用法,，避免孤立的死記硬背單詞,。要做到詞不離短語、詞不離句,，結(jié)合科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把記憶和使用結(jié)合起來,，盡可能爭取訓(xùn)練到位,、熟練運(yùn)用。
2,、 抓好語法復(fù)習(xí)
沒有一定的語法知識,，難以理解結(jié)果復(fù)雜的句子，看不懂篇章內(nèi)容,，就談不上正確表達(dá),，句法能力是提高語言表達(dá)能力的基礎(chǔ)。因此,，語法的復(fù)習(xí)不可輕視,。每一類語法項目的復(fù)習(xí)分三個板塊進(jìn)行：復(fù)習(xí)要點(diǎn)（三人行語法專題），主要考點(diǎn)（列舉高考題）,，精選練習(xí)（突出語境,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力）。
3、 加強(qiáng)語篇練習(xí)
將語篇練習(xí)作為貫穿高三英語的主線,，要求學(xué)生每天做一篇完形填空和閱讀理解及時講評,，充分訓(xùn)練尋找主題句，猜詞,，推理,，跳讀，略度等技巧,，提高“排除干擾信息,，提取有用信息”的能力。
4,、 重視書面表達(dá)
背誦一定量的優(yōu)秀范文,，了解不同題材的篇章結(jié)構(gòu)：進(jìn)行寫作訓(xùn)練，通過面批,，自批,，抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法知道和寫作習(xí)慣的培養(yǎng),。
1,、時間安排
第一輪復(fù)習(xí)：－20xx年5月上旬，復(fù)習(xí)完三人行高一高二內(nèi)容,；
第二輪復(fù)習(xí)：20xx年5月上旬－20xx年5月底,，精選習(xí)題，模擬訓(xùn)練,。
2,、復(fù)習(xí)要求：
第一輪復(fù)習(xí)：以教材和三人行為藍(lán)本，夯實基礎(chǔ)知識,，對照《考綱》和《考試說明》,，全面排查和梳理知識點(diǎn)，讓學(xué)生溫故而知新,，查缺補(bǔ)漏,，通過對已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行歸納擴(kuò)展，歸類辨析,，幫助學(xué)生構(gòu)建堅實可靠的知識框架,，不留盲點(diǎn)；抓好詞匯,，語法教學(xué),，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生語篇閱讀能力,，培養(yǎng)其正確的應(yīng)試技巧,，進(jìn)一步落實規(guī)范答題,，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
第二輪復(fù)習(xí)：深化,、拓展基礎(chǔ)知識,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專項訓(xùn)練,，促進(jìn)學(xué)生知識的進(jìn)一步深化,，重點(diǎn)提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。瞄準(zhǔn)高考,，模擬練兵,。選做各地模擬題，強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，提高做題速度,，達(dá)到高考能力要求。
整個復(fù)習(xí)過程要緊緊把握“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的原則,，深入了解學(xué)情，分析學(xué)情,，尤其要了解英語為弱科的邊緣生,，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎM(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，補(bǔ)弱促強(qiáng),，提高授課、訓(xùn)練,、講評的針對性,，并有針對性地做好學(xué)生的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率,。
總之,，我將在學(xué)校以及年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，以高度的責(zé)任感和使命感,，與同組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，及時調(diào)整完善復(fù)習(xí)策略,，樹立我們必勝的信心,，爭創(chuàng)佳績。
義務(wù)教育全日制小學(xué)初級中學(xué)教學(xué)計劃篇三
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ,，對科學(xué)探究過程有所了解,，并能運(yùn)用這一方法解決問題。了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題,。
這個學(xué)期開始，我校與東大漢博教育培訓(xùn)中心合作,，開發(fā)電動小車的模塊,，在五年級進(jìn)行教學(xué)實踐活動。但是我校五年級的學(xué)生沒有制作小車的基礎(chǔ),，因此在五年級上學(xué)期我們上了漢博中心的制作小車的模塊,，但制作小車的模塊是針對3——4年級階段的孩子，我們五年級的學(xué)生只上了其中的幾部分——小車的基本結(jié)構(gòu),，設(shè)計小車,，制作小車、測試小車,，并改進(jìn)小車,。
本主題教學(xué)模塊讓學(xué)生從了解小車的構(gòu)成開始，然后制作小車,，測試小車,，并改進(jìn)自己的制作，最后完成整個制作過程,。教學(xué)內(nèi)容從了解小車的基本結(jié)構(gòu)開始,，了解車輪的發(fā)展歷史和作用，然后讓學(xué)生自行設(shè)計小車,，選擇不同的材料和工具,，實際動手制作小車，并添加動力,，然后通過測試小車的運(yùn)動提出改進(jìn)方案,，并改進(jìn)自己的動力小車。通過整個過程,，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于搭建和運(yùn)動的內(nèi)容,，并且可以發(fā)展學(xué)生設(shè)計,、制作以及使用工具的能力。
通過整個學(xué)習(xí)過程,，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于搭建和運(yùn)動的內(nèi)容,，并且可以發(fā)展學(xué)生設(shè)計、制作以及使用工具等能力,，在整個活動過程中,，會有許多的合作和交流活動，可以促進(jìn)學(xué)生的合作和語言發(fā)展能力,。
概念：
小車結(jié)構(gòu)需要穩(wěn)定的地盤,。
把材料連接起來有很多方法。
要根據(jù)目的設(shè)計小車,。
要根據(jù)現(xiàn)有的材料設(shè)計小車,。
材料可以通過多種方式加強(qiáng)比如折疊,、繞圈,、使用三角形,。結(jié)構(gòu)的設(shè)計取決于特定的目的和可用的材料,。
探究能力：
畫一個小車設(shè)計圖的能力。
根據(jù)設(shè)計圖來制作小車的能力,。
評估小車性能的能力,。
科學(xué)態(tài)度：
能積極主動地提出問題,，積極地思考和尋求答案,。
對制作過程中遇到的困難不放棄,，主動思考尋找問題的解決方法。
承認(rèn)制作過程中的失敗,，能主動改進(jìn)制作方法,，提高制作能力。
社會情緒能力：
同學(xué)展示自己的小車時,，能注意傾聽,。
對同伴的小車，不是一味否定,，能夠客觀評價,。
能與同伴合作
語言能力：
能較明確的解釋自己的設(shè)計。
能說清楚制作小車的目的,。
義務(wù)教育全日制小學(xué)初級中學(xué)教學(xué)計劃篇四
當(dāng)代心理學(xué)的一項重大成果,，就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，每個心理發(fā)展階段中的個體都 面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務(wù),。尤其是處在“疾風(fēng)暴雨”期中的中學(xué)生,，他們將面臨人格的完善,，人生觀,、價值觀的形成,，青春期煩惱的排除，學(xué)習(xí)過程的優(yōu) 化,，職業(yè)意向的初步確立,，人際間良好的溝通，社會環(huán)境的適應(yīng),，心理壓力的應(yīng)付等心理任務(wù),。心理發(fā)展任務(wù)數(shù)量多，普遍化的特點(diǎn)決定了必須把心理健康教育納入 學(xué)校的課程體系,，面向全體學(xué)生,，分階段、有層次地開展心理健康教育,。為此,，可以把心理健康教育納入學(xué)校必選課程體系，分別開設(shè)以學(xué)習(xí)心理,、自我意識,、交往 藝術(shù)、情緒調(diào)節(jié),、良好的性格培養(yǎng),、正確觀念、心理壓力的應(yīng)付,、青春期性心理,、等為內(nèi)容的選修課.保證每個學(xué)生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓(xùn)練。
學(xué) 習(xí)活動是學(xué)生所有活動中的主導(dǎo)活動,，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一,。成績與期望值之間的差距引起的無能感，長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落,，過分強(qiáng)調(diào) 競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮,。事實證明,，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個環(huán)節(jié),，也就沒 有從根本上解除學(xué)生的心理困擾，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了,。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展,，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合，有機(jī)地 滲透到學(xué)科教學(xué)中,。
(一)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣,。
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)某門課程成績低下,，情緒低落的原因，一方面 是他們?nèi)鄙僬莆赵撻T知識的能力,，另一方面是他們在學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)習(xí)慣上有不合理的地方,。美國心理學(xué)研究表明：學(xué)生的自我效能感(其核心是自信 心)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素,。教師掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展的規(guī)律,，就可根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能,，端正學(xué)習(xí)的動機(jī)，掌握適合自己特 點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài),，增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信,，提高學(xué)習(xí)的效率,。
(二)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)
實 踐證明,，忽視學(xué)生的需要,、興趣,，忽視良好課堂心理氛圍的營造，僅僅靠教師單向的傳授,，僅靠學(xué)習(xí)方法的改善，依然只強(qiáng)調(diào)競爭不講合作的學(xué)習(xí)格局,，只會增加學(xué) 習(xí)能力較差同學(xué)的挫敗感,。那么比較,、防范和挫折等不良情緒與攻擊,、自我封閉等相應(yīng)的不良行為就不會有較大幅度的改善,，要達(dá)到解決學(xué)習(xí)過程中的心理障礙,，提 高學(xué)習(xí)效率，仍有較大的困難,。因此在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種合諧、民主,、平等,、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、獨(dú)立性、合作性,，讓興趣引導(dǎo)學(xué) 習(xí),。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,，自主性得到發(fā)展，合作精神,、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
(三)利用教材與課堂,，塑造學(xué)生完美人格
教 材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運(yùn)用教材本身的魅力作用,，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格,。例如,，在語文教學(xué)中教師 就可根據(jù)優(yōu)秀文學(xué)作品的人格教化因素,。在敠,、理、化學(xué)科中可通過背景知識,，介紹科學(xué)家們的成長經(jīng)歷,，從公式定理中引申到正確觀念的樹立,，良好品格塑造,，合 作精神的培養(yǎng)等,?？梢?，深入挖掘教材中的心理健康教育因素,，把心理健康教育納入教學(xué)機(jī)制，對培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)有百 利而無一害,。
教師的心理健康狀況,，直接影響著學(xué)生的行為,，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成 長，最終影響到教育的成敗,。教師的一言一行，比父母對子女更有深刻的影響,。如果教師的心理不健康,，必然污染整個教育環(huán)境,，對學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害,。 教師對學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的,，“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成,，只有性格才能形成性格”,，教師的心理健康對于學(xué)生的影響，要比其 他因素的影響都來得大,。美國心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學(xué)生的情緒,，而一個 情緒穩(wěn)定的教師,，也會使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識,，有利于教師正確認(rèn)識自己,，調(diào)控自身情緒,，積極對待工作,，最終有利于學(xué)生的心理健 康,。
其次,，現(xiàn)代教育改革要求教師具有心理健康知識?，F(xiàn)代教育的發(fā)展使心理學(xué)與教育的聯(lián)系越來越緊密,，教師只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，運(yùn)用適用學(xué)生心理健康的教學(xué)方法，采取民主,、平等的態(tài)度,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，展示學(xué)生的個性,，才能發(fā)揮學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性,。
再 次,，學(xué)校德育需要心理健康教育知識,。心理健康教育體現(xiàn)的是一種新型的師生關(guān)系,。我們通過對教師進(jìn)行心理健康教育講座,，開展心理健康課題研究、撰寫心理健康論文,，介紹好的心理學(xué)方面的書刊雜志讓教師閱讀，讓教師參與心理健康教育,，從多渠道,、多方面攝取心理健康教育方面的營養(yǎng),，使他們更好地教書育人,，為人師 表,。
個別心理咨詢是學(xué)校里輔導(dǎo)者運(yùn)用心理學(xué)和理論和技術(shù),，借助語言、文字等媒介,，與輔導(dǎo)對象一對一進(jìn)行信息交流并建立某種人際關(guān)系，幫助輔導(dǎo)對象消除心理障礙,，正確認(rèn)識自我及社會,，充分發(fā)揮潛能,，有效適應(yīng)環(huán)境的過程,。
作好個別心理咨詢工作主要從以下四個方面著手。
(一)建立和完善心理咨詢室
心理咨詢室作為個別心理咨詢的專門場所,，它的建立和完善,，直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果,。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮,，消除疑慮,，愉悅情緒,，達(dá)到更好地交流與溝通,。心理咨詢室建設(shè)應(yīng)具備了以下條件：
2,、建立心理資料庫,，購買了一定數(shù)量的心理學(xué)方面的書籍,，建立了學(xué)生的心理檔案,。
3、建立了心理健康email,，以最快的時間答復(fù),，方便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過悄悄話信箱、email尋求幫助,。
(二)咨詢室同時也可以作為心理放松室
學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適,，將會形成累加效應(yīng)，最后導(dǎo)致心理崩潰,。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良情緒,，降 低焦慮，尋找心理平衡的場所,。采用溫馨的顏色,、使人全身心處于放松狀態(tài),。心理咨詢教師可以在心理咨詢室隱蔽處觀察學(xué)生的情緒反應(yīng),，讓學(xué)生發(fā)泄不良情緒，找 回平衡,。
(三)個人心理咨詢的內(nèi)容
主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、情緒輔導(dǎo)、交往輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)等,。正如一位心理咨詢專家所說：“問題不是問題,，如何處理問題才是問題”,。針對不同年級的學(xué)生,，輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)不同,。例如：處于青春期的學(xué)生,，他們對自己青春期的個體發(fā)育,、心理狀態(tài)都發(fā)生了急劇變化,，帶來了心理上的迅速發(fā)展,。
(四)建立學(xué)生心理檔案是了解學(xué)生,、幫助學(xué)生的有力保證
要真正做到讓每個學(xué)生心理健康和諧發(fā)展,，各種能力達(dá)到最佳狀態(tài),，潛能得到充分發(fā)揮,，個性得到張揚(yáng),，就要求教師要充分了解學(xué)生的各項心理特征,，只有了解學(xué)生的 心理特征及其發(fā)展變化規(guī)律,，心理健康教育才能做到有的放矢,。心理問題具有很大的隱蔽性,，許多學(xué)生有了心理問題,，但由于有思想上的顧慮,，不愿讓別人知道,，也 有不少心理有問題的學(xué)生缺少對自己的了解,，并不知自己有心理問題,。怎樣化被動為主動,，使心理工作者不是去等問題,，而是主動找問題?心理檔案的建立還有助于 教師,、班主任,、學(xué)校有的放矢地開展教育活動,，有助于學(xué)生更科學(xué),、更全面地了解自己,，有助于家長全面地了解孩子,，更好地教育孩子,。如條件允許可以每年對各年 級學(xué)生進(jìn)行依次心理測試，并將測試結(jié)果存入檔案,。
融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教 育工作順利開展的有效保障,。許多心理咨詢老師在對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢的過程中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭,。大多數(shù)家庭都是父——母——子 (女)三人結(jié)構(gòu)的核心家庭,，孩子是父母眼中的明珠,，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”,。對子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜?dú)生子女的自我中心,，任性,、懶 惰,、依賴等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學(xué)素養(yǎng),，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績大大超過關(guān)注子女的心理健康成長,，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與 子女的“代溝”,。
心理學(xué)研究表明：父母的教育方式,，父母的人格素養(yǎng),，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素,，心理教育要取得好的效 果，沒有家庭的積極配合是行不通的,。學(xué)校心理健康教育要取得好的效果,，就必須做好家庭的心理健康教育工作。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識,、親子對話,、積極 家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解,，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律,，增進(jìn)與子女的情感交流,，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。
人 的情緒極易被周圍的環(huán)境所感染,，學(xué)校心理健康教育若缺少良好的校園心理環(huán)境，就像一個人缺了一只胳膊,，是不完整的,。因此創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，影響學(xué)生心理十分重 要。第一,、做好心理健康教育的宣傳工作,，加深學(xué)生對心理健康的了解,。通過校廣播,、電視,、書刊,、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,，主要內(nèi)容應(yīng)包括心理學(xué) 家和心理學(xué),、完善自我及調(diào)節(jié)情緒的方法,、案例分析,、熱點(diǎn)追蹤,、心理故事,、學(xué)生論壇,、專家論壇,、心理測試等,。第二,、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群 體氛圍,，形成良好的人際關(guān)系,，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染,，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。
心理健康教育要做到課內(nèi)和課外相結(jié)合,，課程化和學(xué)科滲透相結(jié)合,，普遍性和個別性相結(jié)合,，家庭和學(xué)校相結(jié)合，教師的教和學(xué)生的學(xué)相結(jié)合,。只有從多種渠道,，讓學(xué)生有所思,，有所感，有所得,，才能不斷完善自我,，塑造健康人格,，適應(yīng)社會,，發(fā)揮潛能,。
義務(wù)教育全日制小學(xué)初級中學(xué)教學(xué)計劃篇五
堅持“以人為本”的.重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹全國農(nóng)村教育工作會議精神,，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，全面貫徹教育方針，深入推進(jìn)素養(yǎng)質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教導(dǎo)處在數(shù)學(xué),、教學(xué)研究,、指導(dǎo)和服務(wù)等方面的作用,。強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué),，走低耗時,，輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量的教學(xué)路子,。今后教學(xué)教研工作要圍繞提高教學(xué)質(zhì)量為準(zhǔn)繩,、加強(qiáng)教研組和教師隊伍的建設(shè)，強(qiáng)化常規(guī)意識,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革不斷深入。為使教學(xué)質(zhì)量再上新臺階作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
二,、工作要求
1、加大教研組工作力度,。文科,、理科、外語三個教研組各負(fù)其責(zé),。真正發(fā)揮其管理教學(xué),，開展教研的能動作用。各教研組要有教研計劃,，活動要有詳細(xì)記錄,，每天教研活動，事先要有部署,，事后要有總結(jié),，計劃要周密，要求要落實,。
2,、深化課堂教學(xué)改革，全面提高師生素質(zhì),。
（1）繼續(xù)組織好以“減負(fù),、優(yōu)化、增效”為主題的教學(xué)教研活動,，廣泛開展以“三體現(xiàn)”（體現(xiàn)素質(zhì)教育,，體現(xiàn)新的教育理念，體現(xiàn)尊重學(xué)生的主體性）,，“四講究”（教學(xué)內(nèi)容講究精,，教學(xué)方法講究活，教學(xué)手段講究新,，教學(xué)效果講究高）,；“五高度”（課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計，教法學(xué)法設(shè)計,，問題設(shè)計,，作業(yè)設(shè)計，板書設(shè)計）為目標(biāo)要求的課堂教學(xué)大練兵,。
（3）開展課題研究,。各教研組必須結(jié)合教學(xué)實際選準(zhǔn)突破口，確定研究課題，選送一篇教學(xué)論文,，一堂優(yōu)秀教案,，學(xué)校擇優(yōu)送到縣、市參評,。
3,、加大常規(guī)教學(xué)管理的工作力度。
（1）繼續(xù)實施《中學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》,，每學(xué)期全面檢查二次,，由教導(dǎo)處具體分組進(jìn)行。
（2）繼續(xù)實施《中學(xué)教學(xué)獎懲要例》,，加大中考獎懲的力度,，并將教學(xué)成績登記上冊，進(jìn)入教師檔案,，作為下學(xué)年聘任教師的一個重要依據(jù),。
（3）繼續(xù)實施《作業(yè)規(guī)范化要求》，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4,、加強(qiáng)思想政治工作，把德育工作放在各項工作的首位,。
（1）制定并實施《中學(xué)德育工作考評細(xì)則》,，規(guī)范學(xué)生的日常行為。
（2）加強(qiáng)政治課,、班會課,、校會課，要把思想政治教育滲透到各科教學(xué)和各項活動中去,，每學(xué)期上好2-3次主題班會課,。
（3）抓好班干部的選用、培養(yǎng)和管理,，建立學(xué)生值日制度，放手讓學(xué)生管理學(xué)生,，定期舉行訓(xùn)干會及優(yōu)秀班干的考評,。
（4）重視校園文化建設(shè)，辦好黑板報,，抓好環(huán)境衛(wèi)生,、安全工作的布置，各班每月出二期黑板報,。
5,、加強(qiáng)對班主任工作的管理，制定并實施〈〈中學(xué)班級管理考評估標(biāo)準(zhǔn)〉〉對班組工作全面考評，考評結(jié)果作為下學(xué)期聘任班主任的重要依據(jù),。
6,、實行當(dāng)天行政值日考課制，加強(qiáng)對課堂45分鐘的教學(xué)管理,。
7,、重點(diǎn)抓好初三畢業(yè)班的教學(xué)管理，實行學(xué)校行政人員蹲班制,，同時做好初三教學(xué)的全盤計劃安排,，搞好初三學(xué)生的每輪統(tǒng)考，做好成績統(tǒng)計,，組織初三老師座談進(jìn)行質(zhì)量分析,，及時查漏補(bǔ)缺。組織好初三的教學(xué)研討會,，加強(qiáng)橫向聯(lián)系,，做好教學(xué)資料供應(yīng)和教學(xué)信息收集工作，要堅持全面提高和因材施教的原則,，積極參加各類各學(xué)科競賽,，爭取取得好的成績。
以上就是我們學(xué)校統(tǒng)一制定的教學(xué)工作計劃,，我們不能夠墨守成規(guī),，要積極的開拓創(chuàng)新，大膽改革,，在新的形勢下取得教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校質(zhì)量的雙豐收,。這不是我們的空想，是我們必須為之奮斗的力量源泉,，我們必須要這樣,。
我們一定更要為祖國的未來負(fù)責(zé)，為學(xué)生的家長分則,，為社會負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)。無論我們辜負(fù)了誰,，我們都將成為罪人,。二十一世紀(jì)的競爭歸根結(jié)底就是人才的競爭，綜合國力的競爭,。輸了現(xiàn)在就等于輸了未來,，我們一定要意識到眼前的危機(jī)，要有充分的準(zhǔn)備來完成這一項光榮而又艱巨的任務(wù),。
義務(wù)教育全日制小學(xué)初級中學(xué)教學(xué)計劃篇六
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅持以下理念的應(yīng)用：
3,、突出學(xué)生主體，尊重個體差異,；
5,、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。
1、依據(jù)學(xué)生基本情況,，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,，逐步提高學(xué)生英語交際能力,。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力,、表述,、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力,。
4,、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深,，由易到難,，由已知到未知，循序漸進(jìn),，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響,。
5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng),。
義務(wù)教育全日制小學(xué)初級中學(xué)教學(xué)計劃篇七
一年一度的市田徑運(yùn)動會以經(jīng)過去了,，顯然校運(yùn)動隊的訓(xùn)練又要從緊張的賽前訓(xùn)練轉(zhuǎn)入漫長的日常訓(xùn)練中來，老師苦,、學(xué)生苦,，但我相信通過我們師生共同的努力，明年我們一定能向前邁出喜悅的一步,。
由于河間市田徑比賽的運(yùn)動員向低齡化發(fā)展，那么我們的運(yùn)動員選拔對象也要趨向于中低年級的學(xué)生,，從而形成一個良好的運(yùn)動梯隊,。作好向上一級學(xué)校輸送體育人才的準(zhǔn)備,。
在今后訓(xùn)練中我們一方面要認(rèn)真把握“訓(xùn)練和思想教育結(jié)合的原則”，有意識地在教學(xué)訓(xùn)練過程中,，培養(yǎng)學(xué)生"愛祖國,、愛學(xué)校、愛吃苦"的品質(zhì),，有計劃地安排優(yōu)秀運(yùn)動事跡的講解,，經(jīng)常和運(yùn)動員的家長、班主任和任課老師聯(lián)系,、溝通,，從而來縮短彼此之間的距離，減少不必要的矛盾發(fā)生,，從而使學(xué)生能安心訓(xùn)練,，無"后顧之憂"。另一方面在業(yè)余訓(xùn)練上嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,，從提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上來培養(yǎng)運(yùn)動員的運(yùn)動技術(shù)和專項技能。
1,、保證訓(xùn)練時間,、保證訓(xùn)練內(nèi)容、保證訓(xùn)練器材和場地,。
2,、學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式,、節(jié)奏安排等,，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動相結(jié)合,，以激發(fā)學(xué)生對田徑運(yùn)動的愛好與興趣,。3、訓(xùn)練必須要有持久性和合理性,。
1,、選拔、招集運(yùn)動員,，召開全隊隊員會議,。
2、宣布訓(xùn)練制度紀(jì)律,。
3,、準(zhǔn)備訓(xùn)練所需器材。
1,、以力量訓(xùn)練為主,，輔以基本技術(shù),。
2、以柔韌性訓(xùn)練為主,，輔以力量和耐力,。
3、以靈敏性訓(xùn)練為主,，輔以力量和耐力,。
1、以基本技術(shù)為主,，輔以力量訓(xùn)練,。
2、以基本技術(shù)為主,，輔以柔韌性,、靈敏性和耐力訓(xùn)練。
3,、：基本技術(shù)綜合練習(xí),。
1、以專項技術(shù)為主,，輔以綜合身體素質(zhì)練習(xí),。
2、以專項技術(shù),、戰(zhàn)術(shù)為主,，輔以模擬比賽練習(xí)。
3,、備戰(zhàn)市中學(xué)生田徑運(yùn)動會,。
五、訓(xùn)練次數(shù)與時間：每周訓(xùn)練四次,，每次1小時左右（第三節(jié)下課開始）,。
1、各專項要求每周一次到二次的計時跑,。
2,、學(xué)生按自己的專項每周進(jìn)行一次考核。
3,、每一個月底進(jìn)行一次高要求的考核,。
我校田徑運(yùn)動隊處于初級階段，運(yùn)動水平和競技水平相對比較,、運(yùn)動員身體素質(zhì)參差不齊,，理論知識缺乏，訓(xùn)練時間少,，因而面臨重重困難,。我們相信,，在校領(lǐng)導(dǎo)的.重視與關(guān)懷下，班主任的支持下,，我們有信心培養(yǎng)出一支具有較強(qiáng)實力的校運(yùn)動隊隊伍。
義務(wù)教育全日制小學(xué)初級中學(xué)教學(xué)計劃篇八
語文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀、寫和正確地理解,、掌握并運(yùn)用祖國語言文字的能力,。學(xué)生通過必修5及選修模塊《論語選讀》的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高整體素養(yǎng)，為高考打下堅實基礎(chǔ),。
經(jīng)過高一的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)對高中語文的基本結(jié)構(gòu)有了較深入的認(rèn)識，并已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)的文言文以及運(yùn)用和解決相關(guān)作文問題的基本思路與方法,。但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,，分析和理解的能力比較差，對基本的知識點(diǎn)沒有理解或理解不夠深入,，特別是個把部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，缺乏基本的理解能力和數(shù)學(xué)思想，這在一定程度上制約著語文學(xué)習(xí)的發(fā)展,。缺乏綜合分析和解決問題的能力和基本的合作探究能力,，更不用說是動腦筋作文章了。部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是部分男生，學(xué)習(xí)上比較貪玩,，迷戀于一些課外愛好,，比如部分學(xué)生愛好打籃球，以至于占用了大部分課余時間甚至學(xué)習(xí)時間,，今后要認(rèn)真糾正,。不習(xí)慣合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時不知道與別人交流,?？傮w情況來看，女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng),，學(xué)習(xí)效率也很高,。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心,，需要老師和家長隨時提醒,?？傊趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上,，還需要花功夫來培養(yǎng),。
部分學(xué)生學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)，不思進(jìn)取,，沒有明確的學(xué)習(xí)目的,，還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦，但學(xué)習(xí)效果很不明顯,，學(xué)習(xí)成績總是不理想,，久而久之，產(chǎn)生了思想上的壓力,，漸漸對學(xué)習(xí)失去信心,。對這部分學(xué)生更重要的是在教學(xué)中幫助他們克服這些障礙，重新樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率。
本學(xué)期有必修五和《論語》選讀兩本,，必修五從說明文,、詩歌、散文,、古代文體記敘文這幾種文體出發(fā),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽、說,、讀,、寫和正確地理解。
1,、必修模塊間的勾連打通
要想了解必修五在全套必修教材中的位置,，首先應(yīng)了解全套必修教材的內(nèi)容。
從縱向看,，必修一的四個單元分別為現(xiàn)代詩鑒賞,、古代記敘散文、寫人記事散文和新聞與報告文學(xué),。整冊書以敘事為主,，注意了初高中銜接，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，因而在寫作訓(xùn)練中側(cè)重訓(xùn)練記敘文,。
必修二的四個單元分別為寫景狀物散文、先秦至南北朝詩歌、演講辭,，以抒情為主,，兼有與記敘的融合，因而寫作訓(xùn)練則是以抒情為主,，兼顧記敘,。其中第四單元的演講辭正好與下一冊書中的議論文寫作相勾連。
必修三,、必修四重點(diǎn)是表達(dá)交流,，同時學(xué)習(xí)議論文寫作。
必修五是對前面四冊書的整體總結(jié),。以必修五的文言文為例，四篇文章《報任安》,、《項脊軒志》,、《逍遙游》、《陳情表》,，文體不盡相同,，朝代跨越很大，是對前四冊書的一個回顧,。在表達(dá)交流方面,，不再側(cè)重于文體的訓(xùn)練，而是在文章的深刻,、充實,、有文采、新穎上下工夫,，體現(xiàn)了高中寫作訓(xùn)練的系統(tǒng)性,。
2、閱讀鑒賞部分是對必修一到必修四的呼應(yīng),、總結(jié)和提升下面具體談?wù)劚緝詴c前四冊書的聯(lián)系,。
小說單元第一次出現(xiàn)在必修三、四,，學(xué)習(xí)了具有代表性的三篇中外小說,。第二個小說單元依然延續(xù)了必修三的選文思路：首先是與《林黛玉進(jìn)賈府》呼應(yīng)的節(jié)選自中國古典文學(xué)四大名著之一的《林教頭風(fēng)雪山神廟》，其次是與《老人與?！穼?yīng)的外國文學(xué)名著《裝在套子里的人》,，最后是中國現(xiàn)代文學(xué)作品《邊城》，雖與《祝?！凤L(fēng)格迥異,，卻都屬名家名篇，在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上有著不可動搖的地位?！读主煊襁M(jìn)賈府》主要呈現(xiàn)出人物群像及不同的出場方式,，《林教頭風(fēng)雪山神廟》則圍繞中心人物展示豐富的細(xì)節(jié)、細(xì)膩的心理轉(zhuǎn)變過程和自然環(huán)境的重要作用,?！独先撕秃！吠ㄟ^人物大量的內(nèi)心獨(dú)白展示對于人生成敗的主題認(rèn)識,，《裝在套子里的人》則從特殊的“這一個”推廣到普適的人性,。《祝?！芬砸粋€找不到兇手的悲劇人物揭示社會意義,，《邊城》則通過在善良、純真的人群中出現(xiàn)的不和諧的愛情悲劇提出更深層面的思考,。
3,、認(rèn)清必修五與配套讀本、選修教材銜接時的承上啟下的重要地位
必修五作為必修教材的“終結(jié)者”及選修教材的銜接者,，承擔(dān)著“授人以漁”的重要使命,，所以在必修五的講授中，建議在每單元引入讀本上的相應(yīng)文章,，為學(xué)生鋪路搭橋,，點(diǎn)撥引導(dǎo)，令其學(xué)會自主有效的閱讀方法,，并將此種方法運(yùn)用于選修教材的學(xué)習(xí)中,，以實現(xiàn)“教是為了不教”的授課目的。以小說單元為例,，本冊讀本《珍貴的塵土》設(shè)置了三個對應(yīng)單元：歷史投影,、泥土芬芳、拷問靈魂,。其中《群英會蔣干中計》可與《林教頭風(fēng)雪山神廟》對照閱讀,。卡夫卡的《變形記》可以讓學(xué)生對《裝在套子里的人》中所使用的象征,、夸張,、變形等手法有更深的認(rèn)識。
選修教材是必修教材的拓展和提高,，著重從文學(xué)鑒賞角度引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的名家名篇,，各類文本相對集中的編排有助于感知文體特征，將作家作品貫串起來,，獲得更為全面的認(rèn)識,。文學(xué)作品是多種元素的復(fù)合體,，在具體閱讀和理解運(yùn)用中，在必修教材中學(xué)到的方法完全可以打通使用,，還應(yīng)鼓勵自主探究,，獲得多元的、開放性的解讀方式,。
（一）必修五在語文教學(xué)中要解決的主要問題
1,、建構(gòu)各類文體的知識體系
必修五涉及到中外小說、古代抒情散文,、文藝評論和隨筆,、自然科學(xué)小論文四類文體，教師在教學(xué)中一定要有整體建構(gòu)的意識,，引領(lǐng)學(xué)生將從必修教材中獲得的知識梳理成網(wǎng)絡(luò)體系,。
2、必修五為必修到選修過渡打下基礎(chǔ)
必修五在必修教材和選修教材中肩負(fù)著承上啟下的作用,，一方面,，要對必修教材知識進(jìn)行梳理歸納；另一方面又要將必修教材中學(xué)過的方法進(jìn)行存儲,，以便遷移至選修教材，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
（一）,、轉(zhuǎn)變思想觀念，面向全體學(xué)生面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,，是貫徹落實教育方針的前提條件,。一個教師必須認(rèn)識到每一個學(xué)生都是受教育的主體，每一個學(xué)生都是可以教育成才的對象,。
1,、語文教學(xué)無差生
面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題，相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成若干層次,，那些考試成績不好的,，理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實際上,，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個學(xué)生都已具備了運(yùn)用語言文字的基本能力,，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句,，有人善于布局謀篇,，有人長于書面表達(dá)，有人善于口語傳情,。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言,，有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體，語文教學(xué)無差生。按照布魯姆的教育理論,，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時間,，他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學(xué)方法,，會收到意想不到的教學(xué)效果,。
2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
興趣是最好的老師,，很難設(shè)想一個對語文不感興趣的老師會教好語文,，一個對語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文，激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動發(fā)展的前提,。首先是面向全體學(xué)生,，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,，生動,、新穎、恰切的教法,，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí),。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學(xué)生都享受到成功的喜悅,。因材施教,，對不同學(xué)生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求,，讓優(yōu)秀生走向淵博,，讓大多數(shù)學(xué)生堅定學(xué)好的信心，讓從沒受過老師表揚(yáng)的學(xué)生也體驗到老師肯定性評價的愉快,。
3,、授之以“漁”，求得學(xué)生主動地發(fā)展
“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游,。學(xué)生進(jìn)入高中，首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的“大語文”觀,，要放眼社會,，放眼生活，處處留心皆學(xué)問,，平時讓學(xué)生堅持“多讀,、多聽、多想,、多寫,、多說”的“五多”做法,，并嚴(yán)格要求，這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后,，普遍能夠迅速掌握語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的自由王國取得理想的成績,。
總之,，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會使每一個學(xué)生都感受到自己是受教育的主體,，每一個學(xué)生都能享受到成功的喜悅,，每一個學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。
（二）,、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，提高學(xué)生語文綜合能力教學(xué)目的的實現(xiàn)主要通過教學(xué)過程來實現(xiàn)，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,，教師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，在授課教師要講出個性，講出風(fēng)格,，講出精彩,，講出意蘊(yùn)，為學(xué)生展示一個既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界,，給學(xué)生以思考和啟迪,，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動發(fā)展,。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
葉圣陶先生明確指出課文只是語文學(xué)習(xí)的例子,。這就要求每一個語文教師充分認(rèn)識到教材特點(diǎn),，整體把握教材，靈活運(yùn)用,，充分發(fā)揮教材的典范示例性,，提高學(xué)生語文綜合能力。在教材使用上,，我緊扣教學(xué)大綱和考試說明,，努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實際結(jié)合起來，從學(xué)生的實際情況入手,，對教材進(jìn)行一定的取舍,，既節(jié)省了時間，又提高了效率,，收到了較好的效果,。
《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇散文,，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求，向往平民化,、回歸自然,，這一偉大人格的外化這一重點(diǎn)講深講透。莫泊桑的《項鏈》中外馳名,，學(xué)生樂于閱讀,，但僅此一篇又怎能滿足學(xué)生求知的渴望，我在講解課文的基礎(chǔ)上,，又給學(xué)生補(bǔ)充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等,，并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利，俄國的契訶夫作以比較,，這樣既滿足了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，又豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。
9月份：《物種起源》緒論,、《人類基因組計劃及其意義》,、《南州六月荔枝丹》、《斑紋》,、《景泰藍(lán)的制作》,、《陳情表》、《項脊軒志》,。
10月份：《長亭送別》,、《羅密歐與朱麗葉》、〈報任安書》,、《漁父》,、《記念劉和珍君》、《寫作指導(dǎo)——學(xué)會分析》,。
11月份：〈逍遙游〉,、〈蘭亭集序〉〈論語〉之《為政以德》,、《克己復(fù)禮》,。
12月教學(xué)計劃：《知其不可為而為之》,、《仁者愛人》、《君子之風(fēng)》,、《周而不比》,、《誨人不倦》、《高山仰止》,、《沂水春風(fēng)》,、《中庸之道》。
1月份：期末復(fù)習(xí),。
義務(wù)教育全日制小學(xué)初級中學(xué)教學(xué)計劃篇九
20xx年是全省素質(zhì)教育發(fā)展的落實年和關(guān)鍵年,，因此,，圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，落實國家課程方案,，全面實施素質(zhì)教育,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前教育工作的重頭工作。本學(xué)期,，我校要以省素質(zhì)教育工作會議精神為指導(dǎo),，加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理與指導(dǎo)，以落實素質(zhì)教育為根本,，以提高教師綜合素質(zhì),、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，遵循教育規(guī)律,，優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使我校的教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階,。
二,、任務(wù)目標(biāo)——以“構(gòu)建素質(zhì)教育校園”為主題開展工作，深入落實國家課程方案,，開全開足課程,，加強(qiáng)《體衛(wèi)藝國防教育》工作，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育,。
——以“教學(xué)改革與教師專業(yè)發(fā)展”為主題,，加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo),，以教學(xué)反思為抓手,，以課堂改革為重點(diǎn)，以教師專業(yè)發(fā)展為落腳點(diǎn),，嘗試研究素質(zhì)教育下的課堂教學(xué)新模式,，逐步實現(xiàn)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。要逐步探索素質(zhì)教育下的教師專業(yè)發(fā)展道路,，將教師“專業(yè)發(fā)展”納入學(xué)校對教師的崗位考核管理。
——進(jìn)一步抓常規(guī)教學(xué),。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高教師的工作意識、責(zé)任意識,、質(zhì)量意識,，用新課改的理念指導(dǎo)教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益,。本學(xué)期要繼續(xù)抓好抓常規(guī)教學(xué)10字經(jīng),，即“備,、教、批,、輔,、考、學(xué),、記,、思、聽,、研”,，切實將常規(guī)教學(xué)落到實處。
——進(jìn)一步抓教師培訓(xùn),。發(fā)揮繼續(xù)教育學(xué)分的作用,，以培訓(xùn)為抓手，以學(xué)分為杠桿,，推動全員培訓(xùn),，為素質(zhì)教育全面培養(yǎng)合格教師、打造高素質(zhì)教師隊伍服務(wù),。抓住教師校本教研活動與骨干教師帶動工程兩個重點(diǎn),，突出“教育技術(shù)培訓(xùn),、班主任培訓(xùn),、讀書活動”三大任務(wù)，做好“師德教育,、更新觀念,、名師培養(yǎng)、科研興?！彼募虑?。
——加大重點(diǎn)工作的管理力度，突出畢業(yè)班的教學(xué)管理工作,，力求教學(xué)成績的新突破,。本學(xué)期要加大素質(zhì)教育下常規(guī)工作的指導(dǎo)與監(jiān)控，探索素質(zhì)教育下的教師評價方式和學(xué)生評價方式,，有計劃的實施課程開發(fā),，有步驟的進(jìn)行畢業(yè)班的教學(xué)指導(dǎo)工作?！^續(xù)落實好《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》,，扎實抓好基礎(chǔ)工作，嚴(yán)格落實職責(zé),，保證學(xué)生身心健康發(fā)展,。抓好兩操,，上好體育課，保證陽光大體育活動時間,，上好健康課,。
——加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)工程建設(shè)，強(qiáng)化電教管理,，推進(jìn)信息化教育,。全體教師要充分利用學(xué)校現(xiàn)有條件有計劃的實施信息化教學(xué),，并能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資源共享,、學(xué)科整合。
三,、工作措施以教學(xué)改革和管理為總抓手,，以教師的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，鼓勵引導(dǎo)教師制定專業(yè)成長計劃,，追求個性化教學(xué),，倡導(dǎo)做專家型教師。主要做好如下工作：
一是落實教學(xué)中心地位,，全面提高教學(xué)質(zhì)量要把實施新課改減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為主要工作任務(wù),，以保障教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高為根本，全面加強(qiáng)教學(xué)管理,。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計上,，處理好知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系,，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元性。在教學(xué)策略上,，注意引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷,、體驗或探索活動中，提出問題,，發(fā)表見解,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，充分落實學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和終身發(fā)展的能力,。在教學(xué)管理上,，要進(jìn)一步體現(xiàn)“精心,、精細(xì)、精品”的工作觀念,，適當(dāng)減少評比檢查的項目,，增加教師自由學(xué)習(xí)、研究的時間和空間,。教導(dǎo)處要制定相應(yīng)的制度,，規(guī)范教師的教學(xué)行為，控制作業(yè)量和考試次數(shù),，實施多元評價,，推行日常考試無分?jǐn)?shù)評價制度,，實行等級制評改符號和推行綠色評語,。本學(xué)期，期中考試學(xué)校由學(xué)校統(tǒng)一命題,，級部統(tǒng)一組織,；期末考試由區(qū)教育局統(tǒng)一命題，學(xué)校統(tǒng)一組織,。關(guān)于作業(yè)量的規(guī)定：
1,、提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè),；
2,、小學(xué)六年級語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1小時,。
4,、其他各科：同2數(shù)學(xué)學(xué)科。
5,、各學(xué)科測試卷：分“a”“b”“c”“d”四個等級,。不準(zhǔn)使用分?jǐn)?shù)來標(biāo)示。關(guān)于實行綠色評語的規(guī)定：
1,、各學(xué)科的作業(yè)評語請選擇用“有創(chuàng)意”“繼續(xù)努力”“請相信你就是最棒的,。”“你進(jìn)步了”“請再細(xì)心一些”等贊賞性,、鼓勵性或提醒性文字進(jìn)行表述,。
2、所用評語一律不要用帶有“貶低”“指責(zé)”“羞辱”等感情色彩的文字,。以上規(guī)定,，自下周一（10月13日）統(tǒng)一使用，并與學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查掛鉤。要繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率,。繼續(xù)開展課堂教學(xué)的效率與效益的實踐與研究。解決課堂教學(xué)效率不高,，課下作業(yè)量大,，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的問題。隨著新課改的逐步深入,，特別是執(zhí)行雙休日以后,，學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時間將會更少，在這種情況下,，單純用時間加揉搓的打拼方式從事教學(xué)是行不通的,，如何做到既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)質(zhì)量,，一個根本的渠道就是加快教師專業(yè)發(fā)展,，盡快提高課堂教學(xué)效率，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。
二是實施“科研興?！睉?zhàn)略目標(biāo)，在科研中提高教師隊伍素質(zhì),。
1,。本學(xué)期著重探討課程資源、學(xué)科教學(xué),、教學(xué)評價,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)生問題等系列研究,，學(xué)校鼓勵教師參與課題研究,，研究成果納入繼續(xù)教育管理。
2,。以教研組為單位,，確定本學(xué)期教研的方向，確定研究的內(nèi)容,，使“科科有課題,，人人有課題”。要以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為主線,，以“問題”研究為手段,，以實踐為方法，以出成果為最終目的來開展各科教研活動,。
3,。教研課題要重點(diǎn)突破,。國家級課題《數(shù)學(xué)有效課堂的教學(xué)設(shè)計》要按計劃開題，并有階段性進(jìn)展,。
4,。要大力推進(jìn)校本教研。要有較高的教研參與意識和課題成果意識,，教導(dǎo)處要嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格考核,，保證時間,，保證質(zhì)量，不走過場,，不走形式,；要建立教研成果獎勵制度，要突出課題成果的在職稱評聘方面的地位和作用,，突出課題成果對學(xué)校工作的推動作用,，要大張旗鼓地宣傳和表彰教研成果先進(jìn)個人。三是繼續(xù)實施名師帶動戰(zhàn)略,。要通過發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進(jìn)教師隊伍整體水平的提高,。繼續(xù)深入實施“教壇群英”工程，加強(qiáng)對教學(xué)新秀,、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),、管理與使用。試行“首席教師制”,，進(jìn)一步體現(xiàn)有為者有位,，有位者有為的管理思想。依據(jù)《嵐山區(qū)中小學(xué)骨干教師考核與管理辦法》的要求,，年底對我校教師骨干系列進(jìn)行考核評選,，對于達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的教師必須按照要求進(jìn)行整改，同時記入個人成長檔案,，納入教師專業(yè)發(fā)展考核管理,。要繼續(xù)搞好教師成長記錄袋。學(xué)校將繼續(xù)搭建平臺,，營造教師發(fā)展的良好氛圍,，幫助教師快速成長；通過建立“教師成長記錄袋”,，使教師在不斷總結(jié)反思中逐漸找到愛崗敬業(yè),、積極進(jìn)取的成就感,。
四是繼續(xù)深化教師教學(xué)反思制度。重點(diǎn)解決教師的自身素質(zhì)與崗位要求不和諧的問題,，反思自己教學(xué)工作中的主要缺點(diǎn)是什么,？今后應(yīng)該怎么辦？在此基礎(chǔ)上寫出本年度的工作計劃和自身中長期發(fā)展目標(biāo),。教師要不斷地追求主動發(fā)展,、專業(yè)發(fā)展和自我更新，結(jié)合對新課程改革的學(xué)習(xí)和實踐,，自覺撰寫“教育故事”,，本年度，要扎扎實實把“教學(xué)反思”的工作做扎實,。今年,，由教導(dǎo)處牽頭，推出《虎山中學(xué)教育敘事》這個活動平臺,，供教師們在教育反思感悟中交流思想,，提升自己。年底開展“我的教學(xué)故事”評選活動,。
五是建立和諧舒暢的師生關(guān)系,。教師要盡量和學(xué)生溝通，和家長溝通把愛心灑向每一個學(xué)生,，把責(zé)任延伸到每一個學(xué)生家庭,，主動為學(xué)生承擔(dān)家長責(zé)任。敬業(yè)愛生是教師的天職,，相信每一個學(xué)生,，理解每一個學(xué)生，相信人人都能成材,，師生,、生生、師師之間要積極倡導(dǎo)營造民主和諧,、尊重與理解,、溝通與交流、互信與互愛的合作伙伴關(guān)系,。
六是要加強(qiáng)體衛(wèi)藝,、國防教育等課程的開設(shè)和管理工作。保證開全開足課程,，使學(xué)生全面發(fā)展,。要堅持“培優(yōu)育長”制度，讓每個學(xué)生都受到關(guān)注,，都享受成功,。關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生的興趣愛好和人格，營造快樂學(xué)習(xí)環(huán)境,。開展豐富多彩的科技創(chuàng)造活動和藝體活動,，堅持不懈地抓好學(xué)校音體美校隊的訓(xùn)練，提高音體美教學(xué)質(zhì)量和競技水平,，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和審美情操,，促進(jìn)學(xué)生健康個性的發(fā)展。
七是建立和完善與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教師教學(xué)工作評價機(jī)制,。逐步解決“有些人沒事干,，有些事沒人干”的現(xiàn)象。
八是抓好教師的培訓(xùn)工作,。一是實施《五達(dá)標(biāo)工程》：“學(xué)歷達(dá)標(biāo)、基本功達(dá)標(biāo),、現(xiàn)代教育技術(shù)能力達(dá)標(biāo),、班主任培訓(xùn)達(dá)標(biāo)、常規(guī)教學(xué)能力達(dá)標(biāo)”,。二是實施《新秀工程》,，培養(yǎng)教壇新秀，開展《新秀工程》的“五個一”活動（一篇教學(xué)課例,，一個學(xué)科課件,，一堂匯報課，一本教學(xué)反思,，一篇教學(xué)論文）,。三是實施《名優(yōu)工程》，評選一批首席教師,、名優(yōu)教師,，開展《名優(yōu)工程》的“七個一”活動（一項課題研究，一堂優(yōu)質(zhì)課,，一篇市級以上的發(fā)表論文,，一個個人博客，一個優(yōu)秀課件,，一本特色教案,，一本學(xué)習(xí)筆記）。過程納入對教師的業(yè)務(wù)管理,，考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案和個人成長檔案袋,。今年，要在教師中倡導(dǎo)“書香為伴”思想,，讓讀書成為一種生活方式,，享受閱讀,，享受教育。全體教職工要繼續(xù)選學(xué)蘇霍姆林斯基的教育理論和新課程改革的理念,。學(xué)校將繼續(xù)向全體教師推薦教育教學(xué)的必修篇目和選修篇目,，為教師的讀書和學(xué)習(xí)提供更多的精神食糧。定期開展“書香伴我行”的讀書交流評選活動,，納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理,。同時在學(xué)生中間開展以“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”為主題的讀書活動,。充分發(fā)揮學(xué)校圖書室,、閱覽室、班級圖書超市的作用,，讓學(xué)生多讀書,，讀好書，讓讀書成為享受,，讓讀書成為習(xí)慣,。新的學(xué)期，面對素質(zhì)教育新的形勢和要求,，我們?nèi)w教師必須進(jìn)一步解放思想,，創(chuàng)新教育觀念，把開拓進(jìn)取與求真務(wù)實結(jié)合起來,，抓基礎(chǔ),，練內(nèi)功，上下一心,，共同努力,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階，再創(chuàng)新業(yè)績,。
義務(wù)教育全日制小學(xué)初級中學(xué)教學(xué)計劃篇十
兩個月的暑假就這樣結(jié)束了,，在暑假結(jié)束后，我們20xx-2012年第一學(xué)期叫學(xué)工作就要開始了,。在經(jīng)歷了漫長的休整期后,，大家都已經(jīng)準(zhǔn)備好了新學(xué)期的工作了。在暑假結(jié)束前的期末測試中,，我們學(xué)校去的了教學(xué)成績的大豐收,，所以我們一定要不斷的進(jìn)步，爭取這個學(xué)期更上一層樓,！
堅持“以人為本”的重要思想為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹全國農(nóng)村教育工作會議精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心,，全面貫徹教育方針,，深入推進(jìn)素養(yǎng)質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教導(dǎo)處在數(shù)學(xué)、教學(xué)研究,、指導(dǎo)和服務(wù)等方面的作用,。強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué),，走低耗時,，輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的教學(xué)路子,。今后教學(xué)教研工作要圍繞提高教學(xué)質(zhì)量為準(zhǔn)繩,、加強(qiáng)教研組和教師隊伍的建設(shè)，強(qiáng)化常規(guī)意識,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革不斷深入,。為使泉山中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量再上新臺階作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1,、實行當(dāng)天行政值日考課制,，加強(qiáng)對課堂45分鐘的教學(xué)管理。
2,、重點(diǎn)抓好初三畢業(yè)班的教學(xué)管理，實行學(xué)校行政人員蹲班制,，同時做好初三教學(xué)的全盤計劃安排,，搞好初三學(xué)生的每輪統(tǒng)考，做好成績統(tǒng)計,，組織初三老師座談進(jìn)行質(zhì)量分析,，及時查漏補(bǔ)缺。組織好初三的教學(xué)研討會,，加強(qiáng)橫向聯(lián)系,，做好教學(xué)資料供應(yīng)和教學(xué)信息收集工作，要堅持全面提高和因材施教的原則,，積極參加各類各學(xué)科競賽,，爭取取得好的成績。
3,、加大教研組工作力度,。文科、理科,、外語三個教研組各負(fù)其責(zé),。真正發(fā)揮其管理教學(xué)，開展教研的能動作用,。各教研組要有教研計劃,，活動要有詳細(xì)記錄,，每天教研活動，事先要有部署,，事后要有總結(jié),，計劃要周密，要求要落實,。
4,、深化課堂教學(xué)改革，全面提高師生素質(zhì),。
（1）繼續(xù)組織好以“減負(fù),、優(yōu)化、增效”為主題的教學(xué)教研活動,，廣泛開展以“三體現(xiàn)”（體現(xiàn)素質(zhì)教育,，體現(xiàn)新的教育理念，體現(xiàn)尊重學(xué)生的主體性）,，“四講究”（教學(xué)內(nèi)容講究精,，教學(xué)方法講究活，教學(xué)手段講究新,，教學(xué)效果講究高）,；“五高度”（課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計，教法學(xué)法設(shè)計,，問題設(shè)計,，作業(yè)設(shè)計，板書設(shè)計）為目標(biāo)要求的課堂教學(xué)大練兵,。
（3）開展課題研究,。各教研組必須結(jié)合教學(xué)實際選準(zhǔn)突破口，確定研究課題,，選送一篇教學(xué)論文,，一堂優(yōu)秀教案，學(xué)校擇優(yōu)送到縣,、市參評,。
5、加大常規(guī)教學(xué)管理的工作力度,。
（1）繼續(xù)實施《xx中學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》,，每學(xué)期全面檢查二次，由教導(dǎo)處具體分組進(jìn)行,。
（2）繼續(xù)實施《xx中學(xué)教學(xué)獎懲要例》,，加大中考獎懲的力度，并將教學(xué)成績登記上冊，進(jìn)入教師檔案,，作為下學(xué)年聘任教師的一個重要依據(jù),。
（3）繼續(xù)實施《作業(yè)規(guī)范化要求》，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
6,、加強(qiáng)思想政治工作，把德育工作放在各項工作的首位,。
（1）制定并實施《xx中學(xué)德育工作考評細(xì)則》,，規(guī)范學(xué)生的日常行為。
（2）加強(qiáng)政治課,、班會課,、校會課，要把思想政治教育滲透到各科教學(xué)和各項活動中去,，每學(xué)期上好2-3次主題班會課,。
（3）抓好班干部的選用、培養(yǎng)和管理,，建立學(xué)生值日制度,，放手讓學(xué)生管理學(xué)生，定期舉行訓(xùn)干會及優(yōu)秀班干的考評,。
（4）重視校園文化建設(shè),，辦好黑板報，抓好環(huán)境衛(wèi)生,、安全工作的布置,，各班每月出二期黑板報。
7,、加強(qiáng)對班主任工作的管理,，制定并實施〈〈xx中學(xué)班級管理考評估標(biāo)準(zhǔn)〉〉對班組工作全面考評,，考評結(jié)果作為下學(xué)期聘任班主任的重要依據(jù),。
學(xué)校不僅僅是教學(xué)，還要育人,，我們要時刻的以為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度來教學(xué),，順利的完成我們學(xué)校要做的任務(wù)。國家的希望在學(xué)校中成長,，所以我們就不能辜負(fù)國家的期望,，要時刻的準(zhǔn)備好工作，將我們的祖國下一代培養(yǎng)成最優(yōu)秀的國家棟梁,！
義務(wù)教育全日制小學(xué)初級中學(xué)教學(xué)計劃篇十一
祁縣中學(xué)中級教師
任琰煒
論文摘要：結(jié)合自身實踐,，介紹幾點(diǎn)中學(xué)武術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，中學(xué)武術(shù)課安排是階段性,，很難使學(xué)生達(dá)到“形神兼?zhèn)洹?、“?nèi)外合一”所以要合理安排武術(shù)動作來進(jìn)行課堂教學(xué),。首先根據(jù)體育教學(xué)大綱合理安排教學(xué)計劃，其次要充分利用課堂的準(zhǔn)備部分,。第三,，在武術(shù)教學(xué)時，要根據(jù)武術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行歸類記憶有助于學(xué)生掌握武術(shù)套路,。第四,，在武術(shù)教學(xué)時，要選擇適合于武術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的教法：（1）對初學(xué)者采用分解教學(xué)法,。（2）在授課時,，口令與運(yùn)動相結(jié)合。（3）練習(xí)和吶喊相結(jié)合,。（4）新授課時,，學(xué)生的站位和練習(xí)方向要固定。（5）靈活多樣的教法,。第五,、在中學(xué)武術(shù)教學(xué)中，一般高一安排以形神拳為主的套路,，高二安排器械套路,，我校是以刀棍為主，高二后半學(xué)期,，高三以太極拳二十四式為主,，這樣由簡到繁，安排比較合理進(jìn)行,。
論 文：中學(xué)教學(xué)不同于高校教學(xué),，中學(xué)體育課堂的教學(xué)時間是四十五分鐘或五十分鐘，一節(jié)體育課,，一般需要安排兩個不同的教學(xué)內(nèi)容,，這就使得在課堂教學(xué)過程中，一定要充分利用時間,，把課時計劃好,、完成好，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。這往往給中學(xué)的體育老師帶來一定的難度,，尤其是武術(shù)教學(xué)。人們都知道武術(shù)內(nèi)容多種多樣,，其套路錯綜復(fù)雜,，要求內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)洌袑W(xué)體育教學(xué)大綱要求武術(shù)教學(xué)課時比例又很小,，且又是階段性的,。所以中學(xué)武術(shù)課堂教學(xué)很難使學(xué)生達(dá)到“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皟?nèi)外合一”,。我在此談一點(diǎn)拙見,。
1、根據(jù)體育教學(xué)大綱合理安排教學(xué)計劃
1 長拳等武術(shù)套路,。高二在形神拳基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)初級刀與祁縣心意棍對練，利用簡單的對練提高同學(xué)們對武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,；高二下學(xué)期,，高三安排太極拳教學(xué)，從健身,、養(yǎng)身,、修心一體為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。
2,、充分利用課堂的準(zhǔn)備部分
要合理安排好武術(shù)課的準(zhǔn)備部分,，改單一的徒手操為武術(shù)操，同時做一些武術(shù)基本功的練習(xí),，如：彈腿沖拳,、弓步?jīng)_拳、馬步?jīng)_拳的轉(zhuǎn)換,、雙臂繞環(huán),、仆步輪拍、正,、側(cè)壓腿各種穿掌,、掃腿、雙人角力,、推手,、跑九宮等。這樣做會使準(zhǔn)備活動和基本練習(xí)銜接得緊密而充分,，使學(xué)生建立初步的動作概念,，具備良好的武術(shù)基本功,，便于今后進(jìn)一步學(xué)好套路,。
3、根據(jù)武術(shù)特點(diǎn),，歸類記憶
武術(shù)套路功防特點(diǎn)體現(xiàn)在一招一式中,，因此在講解時可以進(jìn)行模擬示范，這樣使學(xué)生既提高了學(xué)習(xí)效率，又增強(qiáng)了記憶,。為使動作教學(xué)簡單化,，應(yīng)首先幫學(xué)生找出套路動作的規(guī)律所在。例如套路起勢與收勢方向應(yīng)一致且位置相同,，一般練初級拳時,，拳在腰間、拳心向上,，沖拳時拳心向下等,。練刀時，纏頭,、裹腦,、掄劈、斜劈,、藏刀,、撩刀的區(qū)別等，練太極拳時,，先記腳步移動位置,，再記手臂路線，最后定勢,。
在套路教學(xué)中為了鞏固所學(xué)套路,，在復(fù)習(xí)課上，教師應(yīng)采用啟發(fā)和提問式來提高學(xué)生對套路的理解記憶,。如在形神拳的教學(xué)中,，不防這樣提問：本套路中沖拳動作有哪些？推掌動作有哪些,？亮掌動作有哪些等等,。通過這樣歸類提問使學(xué)生能夠理解和記憶套路，使表面看來無規(guī)律可循的套路變成有序可循,，同時也提高了學(xué)生的抽象思維能力,，實現(xiàn)教學(xué)的真正目的。
4,、選擇適合于武術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的教法
（1,、）對初學(xué)者采用分解教學(xué)法 在武術(shù)課堂教學(xué)中，一般先采用分解教學(xué),，如學(xué)形神拳時,，先一招一式學(xué)會，再串聯(lián)在一起,，使每個運(yùn)動銜接起來,，最后達(dá)到“形神兼?zhèn)洹?。在學(xué)套路 2 前可先學(xué)會基本功，如在學(xué)初級刀時,，可先練纏頭,、裹腦，在學(xué)太極拳時,，可先練向內(nèi),，向外云手等。
（2）在授課時,，口令與運(yùn)動相結(jié)合 使學(xué)生既能掌握動作節(jié)湊,，又能記住動作和名稱。例如弓步?jīng)_拳,、彈腿沖拳……,。在復(fù)習(xí)時，教師可只喊口令,，讓學(xué)生邊練習(xí)邊說出動作名稱,，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)動作。
（3）練習(xí)和吶喊相結(jié)合 在練習(xí)武術(shù)操與形神拳過程中,，學(xué)生可大聲齊喊“哈”或“嘿”等,。一是能齊；二是能增添力量和氣勢,，達(dá)到以氣推動,，以聲助勢的效果。
（4）新授課時,，學(xué)生的站位和練習(xí)方向要固定 否則容易使學(xué)生動作路線產(chǎn)生錯誤,，示范面最好是背面示范，這樣容易使學(xué)生看清方向,、路線,，以免產(chǎn)生站位和方向錯誤。
（5）靈活多樣的教法 武術(shù)種類繁多,，結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，但有它自身的規(guī)律性、系統(tǒng)性和科學(xué)性,。只要抓住其固有的特點(diǎn),，因勢利教，就不難完成教學(xué)任務(wù),，如針對它結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),，就可以把有難度的單個動作分散來教，實施“各個擊破”的戰(zhàn)術(shù),。
總之,，武術(shù)是我國的“國粹”，就祁縣來講,，它是戴氏心意拳的發(fā)源地,，祁縣還有一套公議拳，它們都是我們祁縣人的驕傲,，我準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中穿插這兩種拳進(jìn)行教學(xué),，更加豐富武術(shù)課堂氣氛，為繼承和發(fā)揚(yáng)我國的武術(shù)事業(yè),，盡自己微薄之力,。
2010年12月
