計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高考計(jì)劃書篇一

1.計(jì)劃的時(shí)間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了,。比如說,，周一晚8:00-10:00學(xué)習(xí)英語;10:00-11:00學(xué)習(xí)語文;11:00-11:30準(zhǔn)備睡覺，不如改成8:00-9:30學(xué)習(xí)英語,，這樣如果有些內(nèi)容到9:30沒有完成,，可以延長15分鐘。

2.為意外留出時(shí)間,。每周的計(jì)劃要為意外留出時(shí)間,。比如周二晚上學(xué)校占用了，需要安排出時(shí)間來補(bǔ)這一天的計(jì)劃,。本來這個(gè)月的計(jì)劃已經(jīng)做好,，考試的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，更基礎(chǔ)的問題,，需要時(shí)間補(bǔ),。這些都是需要預(yù)留時(shí)間的。

4.計(jì)劃要具體,。比如我們確定了這個(gè)月重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的科目是歷史,，那么每周完成哪些部分，必須明確,。不要讓學(xué)生花時(shí)間去想“今天晚上學(xué)什么”,。

1.做到一科,，二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識到,，到了實(shí)際高考的時(shí)候,，你是沒有時(shí)間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí),，如果每次考試成績都不錯(cuò),，考生在高考的時(shí)候就會非常有信心。

2.沒有特別弱的課程,，也就是沒有落分的課程,。

首先，我們把學(xué)生目前的水平做一個(gè)判斷,，我暫且分了四檔：

1.入門-不能夠完成老師作業(yè)的;

2.初級-剛剛能夠完成老師作業(yè)的;

3.中級-能夠完成老師作業(yè)的,，有一定的自由時(shí)間;

4.高級-大部分作業(yè)比較容易，多數(shù)難題能夠解決,。

這里講的是學(xué)生總體水平,，暫時(shí)不要和別的學(xué)校的學(xué)生比，只考慮你在本校的學(xué)習(xí)情況,。

1.班里成績比較好的,，能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目考生比較有信心,，學(xué)習(xí)起來也比較有興趣,，也可以從完成作業(yè)的時(shí)間看。作業(yè)能較快做完的,，也是學(xué)的比較好的,。我們稱為a類課程。

2.成績中等的,，作業(yè)基本能夠完成,。這些學(xué)科考生認(rèn)為多花些時(shí)間就可以提高。我們稱為b類課程,。

3.成績靠后,。這些學(xué)科考生可能缺乏信心，不愛學(xué)習(xí)這些學(xué)科,，完成作業(yè)也有困難,，我們稱為c類課程。

當(dāng)然,，是否有信心也不完全取決于學(xué)習(xí)成績,。

如果你愿意，可以把一科功課中的內(nèi)容細(xì)分,。比如物理的光學(xué),，力學(xué),，電磁學(xué)，也可以分為掌握較好,，中等,，較差。但是,，我覺得過于細(xì)了,。

短期：力爭每個(gè)月改變一門功課的狀態(tài)。比如把一門功課(c類課程)從成績靠后變成成績中等(b類課程),。要想把一科功課學(xué)精,，一個(gè)月是很難的。但是提高到一定程度,，還是非常有可能的,。這樣，考生看見結(jié)果,，也會有干勁,。

長期：考生的目標(biāo)院校應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃。目前的目標(biāo)院校是什么?最終希望進(jìn)入的目標(biāo)院校是什么?可以把這個(gè)學(xué)校的過去幾年的錄取分?jǐn)?shù)拿來,。比如,，考生目前成績是450,，總分是650分,，按照100分計(jì)算，平均69分,。目標(biāo)院校的錄取分?jǐn)?shù)是580分,，總分是750，按照100分計(jì)算,，平均77分,，也就是說你平均每科差8分。這個(gè)時(shí)候,，課程能夠達(dá)到77分的,，算作合格課程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過77分的,，算作好的,，低于77分的，算作需要努力的,。這種計(jì)算不是十分科學(xué)的,。但是比較簡單，容易做,。

是補(bǔ)弱項(xiàng)還是增加強(qiáng)項(xiàng)

通常說來說,，弱項(xiàng)補(bǔ)起來成績比較容易提高,。因?yàn)閺目荚嚳矗欢ㄓ锌蓟A(chǔ)知識的,，有比較容易的題,，有很難的題。把基礎(chǔ)學(xué)好,，就可以拿到一定的分?jǐn)?shù),。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如,，兩科課程,，一科占分80分，一科占分120分,，可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程,。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間可以幫助你得更多的分?jǐn)?shù),。同樣,，可以把一科課程細(xì)分。比如,，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)部分比較難學(xué),，占分又少，就先放棄,，去補(bǔ)占分多,，又比較容易學(xué)的部分。

要根據(jù)學(xué)校的課程表來定計(jì)劃

每天在學(xué)校里,，老師不會把六科功課都復(fù)習(xí),。制定計(jì)劃的時(shí)候，要根據(jù)白天上課的內(nèi)容定,。一種方法是白天學(xué)什么,，晚上復(fù)習(xí)什么。還有一種辦法是為了補(bǔ)一門功課,，每天無論上什么課,，都要花一些時(shí)間學(xué)習(xí)這門功課。也就是說,，其他科目只要把作業(yè)做了,，知識點(diǎn)復(fù)習(xí)了，就可以了;而這門功課則需要安排時(shí)間學(xué)習(xí)自己計(jì)劃的內(nèi)容,。如果白天有大課,，晚上可以考慮少復(fù)習(xí)一些(當(dāng)然，作業(yè)還是應(yīng)該盡量完成的)。同樣,，如果晚上某一門功課的作業(yè)很多,，也可以少看，或不看這門功課,。

要解決老師布置的作業(yè)和自己計(jì)劃之間的矛盾,。

每次家長會，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要跟學(xué)校的安排走,，這個(gè)原則是正確的,。原因是老師比任何人都清楚高考。現(xiàn)在學(xué)校也花時(shí)間研究給學(xué)生留多少作業(yè)合適,。但是,，每一科任課的老師并不清楚別的`老師留了多少作業(yè)，有時(shí)就會出現(xiàn)今天作業(yè)多,，明天作業(yè)少的情況,。同時(shí)，由于一個(gè)班的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平不同,，同一份作業(yè),，對于好學(xué)生來說，完成可能很輕松,。對于成績差的學(xué)生,，可以難以完成。對一個(gè)學(xué)生來說,，有些科目的作業(yè)很容易完成,，有些科目的作業(yè)要花費(fèi)許多時(shí)間。如果每天晚上必須把所有的作業(yè)都完成,，結(jié)果可能是按照老師的安排走了,，但是,，沒有時(shí)間做自己任何的事情了,。如果每天都在忙于完成學(xué)校的作業(yè)，學(xué)生已經(jīng)沒有任何自由支配的時(shí)間,，也很難根據(jù)自己的情況來做更有效的學(xué)習(xí)了,。

做作業(yè)前，花點(diǎn)時(shí)間想一想今天白天復(fù)習(xí)的知識點(diǎn),，作業(yè)的目的是幫助我們學(xué)習(xí)知識點(diǎn),。如果可能，讓學(xué)生講給家長聽,。能講出來,，可能就是學(xué)會了。我每次做講座的時(shí)候講的內(nèi)容都記得比較清楚，也是經(jīng)驗(yàn)之談,。

請家教,，補(bǔ)習(xí)班

許多家長為學(xué)生學(xué)習(xí)比較差的科目請一個(gè)家教老師。對于自學(xué)能力不強(qiáng)的學(xué)生,，有一個(gè)家教幫助掌握進(jìn)度,，講習(xí)知識點(diǎn)，應(yīng)該有幫助,。更重要的是通過家教幫助考生提高信心,。如果有家教，最好請家教安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,，家教的作用不光是講講題,。白天在學(xué)校上的課程已經(jīng)聽的挺多的了。我原來在美國上學(xué)的時(shí)候,，我們學(xué)校明確表示,，上課一個(gè)小時(shí)，課下需要三個(gè)小時(shí),。如果能夠通過家教,，參加補(bǔ)習(xí)班，讓學(xué)生更有興趣學(xué),，更有信心,，這個(gè)家教就請對了。

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

注意學(xué)生每天回來學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。他首先做什么?是玩一會,，看會電視?睡會覺?還是直接做作業(yè)?是先把今天老師講的東西搞明白，還是等作業(yè)做不出來時(shí)再去翻書?作業(yè)先做哪科?白天上課后,，都會有作業(yè),。學(xué)生回來是先做強(qiáng)項(xiàng)的作業(yè)?還是先做弱項(xiàng)的作業(yè)?上面說過，學(xué)生對成績比較好的科目會比較有信心,，也比較愿意學(xué),。學(xué)生回家后，常常是喜歡先做自己有興趣的;而且有時(shí)還會多花一些時(shí)間,。等有興趣的科目做完了,，人也累了。再做成績不好的科目,，就更費(fèi)勁了,。結(jié)果強(qiáng)的越來越強(qiáng)，弱的越來越弱,。是否和學(xué)生商量,，改變一下習(xí)慣，不妨先做弱項(xiàng)，在做強(qiáng)項(xiàng),。

高考計(jì)劃書篇二

在冷靜的思考了許久以后,，我想還是必須借助現(xiàn)象學(xué)哲學(xué)鼻祖胡塞爾的一句話：“回到事情本身”。各色打著“趨勢”之類招搖過市的考試評論本身顯露出的正是對學(xué)生能力塑造的漠視與極盡投機(jī)的浮躁心態(tài),，與其如此,，我寧可在此讓知識本身落地，將那些大而無當(dāng)?shù)男麄魈蕹?，真正為學(xué)生做點(diǎn)踏實(shí)的點(diǎn)撥,。可講的內(nèi)容頗多,，權(quán)衡許久,，還是將重心落在閱讀(古詩文、現(xiàn)代文)與作文兩項(xiàng),，這關(guān)涉到語文最重要的能力,。

一、古詩文閱讀

一直以來并將持續(xù)下去的基本命題理路依然是遵循“反命題”,，有意規(guī)避押題的可能性,。我們把話題稍稍岔開一筆，其實(shí),，花點(diǎn)時(shí)間稍微理解詩歌本體的特質(zhì)和源流乃是切入古詩解題的正途,。陸機(jī)《文賦》中講“悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”,，又言“詩緣情而綺靡”,，都涉及到一個(gè)“情”的問題。做題如探究,，必須先走正路,，很多人費(fèi)心背誦了很多意象，比如月,、日,、江、海等各自在古詩文中表征著的內(nèi)涵,，雖對理解古文化有些助益,，但發(fā)現(xiàn)做題時(shí)往往無法真正用好,。解古詩文題目的“第一義”在于對詩歌情感基調(diào)的判斷,，俗化一些，即詩人情感究竟是喜,、怒,、哀，積極亦或是消極，循此路徑再結(jié)合注解或所謂“詩眼”--實(shí)際上往往是表情感的形容詞大概可以判斷其方向,。人們的一般判斷是詩歌要優(yōu)美,、情感要積極，但“反命題”的思路往往要于此設(shè)下陷阱,。事實(shí)上,，與故人時(shí)空的相隔最容易讓人用今天的價(jià)值判斷去曲解古人?？忌鷤淇紩r(shí)一定要特別注意在課堂所學(xué)那些基本古詩常識之外--這些常識可能包括李白的雄渾壯闊,、蘇軾的豪放曠達(dá)等等，必須深切體會那些不被人重視的看似消極的思想或情感,，這些反而最有可能在考試中出現(xiàn),。消極情感--古人對于人生的悲天憫人與對時(shí)間流逝的無可奈何之情--往往成為重點(diǎn)：“被落葉于勁秋，喜柔條于芳春”--傷春悲秋之情;孤寂愁悶之情;仕途失意之情--此種典型的“反命題”思維是考試必須具備的,。例如這樣的題目：

秋陰時(shí)作漸向暝,，變一庭凄冷。佇聽寒聲,，云深無雁影,。

經(jīng)深人去寂靜，但照壁孤燈相映,。酒已都醒,，如何消永夜!

“秋”、“凄”,、“寂”,、“孤”等具有詞背后投射出的情感基調(diào)很容易讓我們判斷其傳遞出的傷感，但大部分考生最大的問題在于無法將理解了的情感最終通過合理的語言形式表達(dá)出來并進(jìn)而切中采分點(diǎn),，所以我主張一定要在大量篩選的情況下記誦一些基本的答題語言,，從考試學(xué)的高度把握之，比如上面講到的“傷春悲秋之情;孤寂愁悶之情;仕途失意之情”就是經(jīng)過仔細(xì)考量之后需要考生記誦的,，這樣在考場中一旦正確判斷了詞人的情感取向后,，考生可以將這種正確的語感順利調(diào)整變成得分要點(diǎn)，比如該題,，詞人表現(xiàn)了什么樣的心情一問,，抓住“孤寂愁悶”展開自己的答題，就獲得了解題的要點(diǎn),，哪怕后面的分析略有瑕疵,，路子走對了，大部分的分值還是可以拿到,。

二,、現(xiàn)代文閱讀

我一直強(qiáng)調(diào),，實(shí)際上高考備考策略的關(guān)鍵是抓住“變中的不變”從學(xué)生學(xué)習(xí)文章作法算起，先單字,，再組詞,，后造句，繼而成段,，最后成篇。因此對應(yīng)在閱讀部分的考題,，往往是低級難度--詞語含義與句子含義題(有時(shí)是題目含義,，蓋題目本身即是一詞或詞組的緣故)、中高級難度--結(jié)合全文回答為什么,、是什么,、怎么樣、作者談到了哪些方面,、特點(diǎn)等等,。再進(jìn)一步，文章不僅意思要明了,、表意要清晰,，更需要具有含蓄蘊(yùn)藉和較強(qiáng)的文學(xué)色彩，在這個(gè)意義上,，鑒賞題實(shí)際上成為語文閱讀考試中最本質(zhì)的東西,。常規(guī)鑒賞題命題的基本方式是劃線句子作用與手法兩類題。命題思路拓寬之后作用題真正成為考生和教師最為棘手的問題--文章中某個(gè)物有什么作用?文章題目有什么作用?文章中某件事有什么作用?各種手法有什么作用?文中引用的詩句有什么作用?等等,。這對于傳統(tǒng)課堂教學(xué)可能構(gòu)成某種挑戰(zhàn),，比如一談到句子作用，大多數(shù)老師都會強(qiáng)調(diào)所謂“結(jié)構(gòu)”和“內(nèi)容”,，而結(jié)構(gòu)上的作用往往不加細(xì)分,，直接就是承上啟下，這樣的呆板思路顯然無法真正解決對文章的鑒賞問題,。所以,，我在以往的教學(xué)中不斷引入對比、象征這兩個(gè)核心概念,，著重在解決這樣的問題,。事實(shí)上，無論是什么作用,，都必須從三個(gè)角度展開,，第一，手法作用(對比,、象征,、修辭中的比喻,、擬人);第二,，結(jié)構(gòu)作用(開頭必須在開篇點(diǎn)題,、總領(lǐng)下文、為下文作鋪墊,、激發(fā)讀者閱讀興趣,、奠定全文抒情基調(diào)等內(nèi)容中選擇;中間則必須明確說總結(jié)上文，與上文中某某內(nèi)容相呼應(yīng)亦或是引起下文,，為下文中某某內(nèi)容作鋪墊,，而不能簡單以承上啟下了事;結(jié)尾則在點(diǎn)明中心深化主旨、照應(yīng)題目或開頭,、總結(jié)全文中進(jìn)行選擇);第三,，內(nèi)容作用，詳細(xì)概括與答案密切相關(guān)的段落大意,，通過寫出這些內(nèi)容,，表達(dá)了什么樣的作者情感。以上三個(gè)角度,，必須全面權(quán)衡,，缺一不可，這樣才能取得全面的答案維度,。特別是其中的手法作用,，總是被大多數(shù)人忽略。我曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)過,，語文科本身的特點(diǎn)決定了其文學(xué)化色彩的凝重,。人說話總有兩種方式，一為直白,、淺陋,、粗鄙，一為含蓄,、蘊(yùn)藉,、優(yōu)雅，當(dāng)人們想試圖將語言表述調(diào)整為后者時(shí),，必然借助某些具體的方法,，這即是所謂表現(xiàn)手法。在高考階段,，對于學(xué)生最重要的手法,，一是對比(襯托、反襯),、二是象征(將某抽象的觀念用具體的意象地傳達(dá)出來,，也可以叫意象),，他們的作用都是使得表達(dá)更加含蓄，這才是語文閱讀難題有效的解法,。仍舊舉例精講一道題目來說明,。

北京卷《祁連雪》17題，文章的開頭和結(jié)尾均引用了古人的詩句,，請分別說明其用意是什么,。(5分)

文章第一段說：“'千里空皓雪，萬里盡黃沙'之類的詩句,，已經(jīng)在腦海里扎了根,，這次實(shí)地一看才了解到真相，原來,，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區(qū),。”

一般考生很可能只答出“引起下文”之類的簡單內(nèi)容,，這樣一道3分的題目最多只能拿到1分,，而如果真正學(xué)會從以上三個(gè)維度--手法、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容區(qū)考察,，便很快會發(fā)現(xiàn)，在對比,、象征,、修辭中選擇后，這里顯然出現(xiàn)了對比(反襯,、襯托),，這樣答案才能夠完整。

高考計(jì)劃書篇三

1,。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,，重視對教材的使用。

xx年試題中的第12,、13,、16、19,、21題考查學(xué)生的'識記與再現(xiàn)課本知識能力,，分值有20分，全卷在識記與再現(xiàn)方面的分值達(dá)33分,。整卷答案來源于教材的分值占48分,。

xx年卷中的第12、14,、16,、17,、19、20,、21,、22等題均來自于對課本知識的識記與再現(xiàn)，分值共32分,，第15,、18,、21,、23雖然屬于理解題，考查學(xué)生獲取和解讀信息能力,，但相關(guān)的知識均屬于基礎(chǔ)題,，整卷答案來源于教材的分值超過了xx年，達(dá)到了62分,，可見,，總結(jié)兩年高考試題，立足于教材,，重視基礎(chǔ)知識的考查,。

2。試題呈現(xiàn)方式變化不明顯,。

“直接呈現(xiàn)”類題仍維持,。卷“直接呈現(xiàn)”有五題——12題“隸書”、13題“生產(chǎn)科技”,、16題“明代內(nèi)閣”,、19題“到民間去”、21題“國際共運(yùn)”

卷“直接呈現(xiàn)”也有五題——13（道家）,、16（科舉制）,、19（多民族）、20（孫中山）,、22題（史前史）,，卷材料呈現(xiàn)有四種形式：文字、圖片,、表格,、地圖，比xx年增加了一項(xiàng)“歷史地圖”,。

“情境呈現(xiàn)”類題沒有明顯增加,。且情境表述比較簡單，如卷12題“論文關(guān)鍵詞”,、14題“農(nóng)耕技術(shù)”,、17題“理學(xué)辯論”,，18題的“南澳一號”內(nèi)容較多，但還需學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識來回答,。

3,。注重歷史學(xué)科特點(diǎn)，考查歷史意識,。

考查歷史的時(shí)序性,。

注重各模塊間的交融，重視遷移能力考查,。

卷主要體現(xiàn)在選擇題部分,，如13題“中國古代生產(chǎn)和科技”（必修二和三），18題“穿西裝的孔子”（必修三和1b模塊）,，19題“到民間去”（必修一和三）,，20題（必修一、三,，選修4）,，21題“國際共運(yùn)”（必修一和選修4）。非選擇題中沒有延續(xù)這理念,。

相比之下,，卷除了選擇題有12題（該人物必修三，選修4）,，22題（史前史：必修三,，選修4），非選擇題有較多涉及,，如38題（經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響：必修二,、選修3）39題（美國憲法：必修一、三）,。由此可見,，近兩年的試題通過試題的精心設(shè)計(jì)重構(gòu)通史體系。

4,。個(gè)別專題知識點(diǎn)考查十分集中,。

兩年試題的考點(diǎn)集中于某個(gè)模塊（如卷38題“工業(yè)革命”題，卷第38題“民國時(shí)期民族工業(yè)”）,，更多是集中于某個(gè)專題（單元）內(nèi)甚至是某課內(nèi)。

5,。充分發(fā)掘材料考查功能,。

（1）獲取和解讀信息

卷有15題“北宋賦稅結(jié)構(gòu)變化表”；39題（1）“工業(yè)革命滿足的三項(xiàng)因素”

卷中的15題“賣新絲”18題“南澳一號”，都體現(xiàn)了這一點(diǎn),。

（2）調(diào)動和運(yùn)用知識

卷38題（1）問,、（2）問等

卷38題（2）問“（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識，概括1927——1937年中國民族工業(yè)發(fā)展態(tài)勢,，并分析1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)對中國民族工業(yè)的影響,。”

（3）論證和探討問題

卷38題（3）問,；卷第39題——

（2）根據(jù)上述材料,，并結(jié)合所學(xué)知識，分別概述美國“三權(quán)”在實(shí)踐中是如何被限制的,。

（3）根據(jù)上述材料,，并結(jié)合所學(xué)知識，評價(jià)美國三權(quán)分立的制度設(shè)計(jì),。

6,。各個(gè)模塊知識點(diǎn)考查分布穩(wěn)中求變,。

從表中看出：必修基本穩(wěn)定,，而必修和必修起伏較大,。選修3不變,，選修4略有增加,?？傊?，仍以必修三冊為主,。

在認(rèn)真研究浙江省20xx年和20xx年高考命題的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，吸取文科綜合科目考試的成功經(jīng)驗(yàn),，以《考試大綱》和《考試說明》為指導(dǎo),，以三個(gè)必修模塊內(nèi)容為重點(diǎn),，立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)考核目標(biāo)和能力要求,，加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識,、辨識概念,、拓展聯(lián)系、完善知識體系,，提高學(xué)生記憶,、運(yùn)用和理解知識的能力。

本屆高三文科班共四個(gè)班級,，人數(shù)共220人,，生源是在一中，二中錄取后的第三類，加上高二分科時(shí)學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生選讀理科,，使文科班鮮有優(yōu)秀生,，而級段后五十名大都選讀文科混日子，因此學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍比較差,，自主學(xué)習(xí)能力薄弱,，整體落后面大。

1,。統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)進(jìn)度：（后附進(jìn)度表）

2,。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ),。（以第一輪復(fù)習(xí)的一課時(shí)安排為例）

課前要充分準(zhǔn)備：

首先將涉及到本課知識點(diǎn)的近兩年浙江省各地市的統(tǒng)考模擬卷和近五年的高考真題都研究一遍,，大致了解命題方向和規(guī)律。其次,，仔細(xì)研究課標(biāo),、考試大綱、考試說明,，尤其是學(xué)科指導(dǎo)意見中對知識的要求,，逐點(diǎn)落實(shí)，厘清知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，同時(shí)充分利用教材中的導(dǎo)語,、課前提示、“學(xué)思之窗”“材料閱讀與思考”以及各類圖表等資源,，盡可能挖掘材料中的信息,，適當(dāng)合理地用于理解正文的知識點(diǎn)，對于知識拓展類的材料可以選用教材外的名家名著引文,，以便使學(xué)生能較快領(lǐng)悟知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,。

課前五分鐘提問：主要內(nèi)容是學(xué)生上節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)，其中包括課前提示,，黑體標(biāo)題,，重點(diǎn)知識概述等，每次抽查五位學(xué)生,，并將答題情況以abc等第做好隨時(shí)記錄,，雖然這個(gè)記錄是很隨意的，也說明不了什么實(shí)質(zhì)問題,，但學(xué)生很重視自己在老師前面的表現(xiàn),，為此課前往往會力求做好充分準(zhǔn)備，這樣就有利于學(xué)生能及時(shí)將上節(jié)課的課本知識進(jìn)行鞏固,。

梳理基礎(chǔ)知識（約十分鐘）：根據(jù)課標(biāo),、考綱和考試說明的要求內(nèi)容,，打破教材原有的順序，梳理重整本課的基礎(chǔ)知識,，一般用圖文并茂的材料引出,，或表格填空，形式不等,，將學(xué)科指導(dǎo)意見中的有關(guān)“了解”,、“知道”類的淺顯知識再現(xiàn)一遍，為后面的理解分析熱身,。

理解和運(yùn)用知識（約二十分鐘）：精選近幾年的各地的模擬卷或高考真題以一個(gè)主題將本課的知識串接起來,，講練結(jié)合，使學(xué)生用新視角去理解課本知識,，不是一味的重復(fù),。

拓展知識（約五分鐘）：選取合適的新材料引出與本課內(nèi)容相關(guān)的知識，給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)簡單的知識網(wǎng)絡(luò)體系,，一般不深入分析,，點(diǎn)到為止。

在后兩個(gè)環(huán)節(jié)中,，是立足于教材的,，不是為了練習(xí)而練習(xí)，其間往往組織評價(jià)答案時(shí)會聯(lián)系所學(xué)知識,，繼而需要回歸教材,，認(rèn)真仔細(xì)地閱讀文本知識，粗者課前提示,、課本黑體字大小標(biāo)題順序及邏輯關(guān)系,，細(xì)到每段的首句之間的聯(lián)系,，甚至有時(shí)精確到詞語。從學(xué)生的調(diào)查情況來看,，普遍學(xué)生認(rèn)為精讀課文特別重要,，平時(shí)自己一個(gè)人很難會看得這么深入仔細(xì)，相信長期堅(jiān)持下去,，學(xué)生逐漸地學(xué)會閱讀歷史課本,，而不是把課本當(dāng)工具書用。當(dāng)然,，并不是每節(jié)課的每個(gè)知識點(diǎn)都需要精讀,，具體視內(nèi)容、時(shí)間而做適當(dāng)調(diào)整,。各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排也視各課內(nèi)容特點(diǎn)有所不同,。

學(xué)生人手一份輔導(dǎo)用書，06—xx年高考真題匯編；每單元結(jié)束后及時(shí)講解練習(xí)釋疑,。舍得花時(shí)間,，講透典型題目,，及時(shí)收集錯(cuò)題,，可以在單元測試再反復(fù)變式一下加以利用，以達(dá)到舉一反三,，這對于基礎(chǔ)普遍薄弱的學(xué)校來說,，不斷強(qiáng)化反復(fù)比較有效。

3,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，提升能力。

“態(tài)度決定一切”,，首先讓學(xué)生明確高三學(xué)習(xí)的特殊任務(wù),，作好一定的心理準(zhǔn)備，要有堅(jiān)毅的意志力和樂觀向上的心態(tài),，只有這樣,，才會使逐漸找到比較適合自己的學(xué)習(xí)方法，并一如既往的堅(jiān)持下去,，達(dá)到舉一反三之功效,。

第一步：泛讀：不是隨便讀，而是“從厚到薄”,，每冊的前言,、每單元、每課,、每一目的標(biāo)題,，按教材順序看下來，并思考編排的內(nèi)在聯(lián)系,。必要時(shí)在每單元相應(yīng)內(nèi)容要了解大致標(biāo)志性的時(shí)間,，以此構(gòu)建重大事件的知識網(wǎng)絡(luò)。

第二步：精讀：“從薄到厚”,。多問幾個(gè)為什么,。如課前提示的廖廖數(shù)語是對課文的主旨的概括，為什么課本內(nèi)容繁多,，為什么精選了這些事件,，其中一定有其內(nèi)在邏輯關(guān)系。每一目的標(biāo)題遣詞造句都應(yīng)經(jīng)過精雕細(xì)琢,，這必是正文的中心所在,。每一自然段總會有一整句,，甚至有些課文中前后連續(xù)的段落首句出現(xiàn)有規(guī)律地以排比的句式，這往往表明這些段落之間的并列關(guān)系,，而非總分關(guān)系,。長期養(yǎng)成這樣的閱讀習(xí)慣，不需要整天“死”記“硬”背,，效率會加倍,，看書更有趣。

第三步：合書回憶,，刺激記憶,。這一環(huán)節(jié)往往學(xué)生最不愿意去做，也是最重要的,，只有合上書本,，默記默寫，盡力回憶剛才看過理解過的內(nèi)容,，確屬不會去翻書印證一下,，印象也會特別深刻。

通過對班級學(xué)生的調(diào)查來看,，學(xué)生堅(jiān)持這三步看書的很少,，實(shí)施第三環(huán)節(jié)的更少，因?yàn)樗麄兏鼩g迎老師在課堂上直接指點(diǎn)閱讀,，但通過前一段時(shí)間的復(fù)習(xí),，這種方法比較實(shí)用，今后還將繼續(xù)下去,，以課堂指導(dǎo)和課前提問相結(jié)合,，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣，督促閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。

建議學(xué)生動手先按時(shí)間順序整理必修三冊,，最好用活頁紙；其次對自己特別感興趣的名目整理一下,，需要整理的比如方針、政策,、路線類的,、著作類的等等，如果做過一段時(shí)間整理的學(xué)生,，平時(shí)復(fù)習(xí)自然而然會比沒有整理過的學(xué)生更關(guān)注相類似的知識,，更有動手整理的欲望。而這項(xiàng)工作最重要在于堅(jiān)持,。老師可適當(dāng)了解關(guān)心一下動手的進(jìn)度,。

精選練習(xí)：練習(xí)選用近兩年浙江省各地市的各類統(tǒng)考模擬卷和各大名校的實(shí)測卷,，每節(jié)課都會適當(dāng)利用理解和運(yùn)用知識、拓展知識這兩環(huán)節(jié),，精選題目,，既可以整合知識點(diǎn)，又起到訓(xùn)練的作用,，使學(xué)生學(xué)會審題,、答題，比較熟練地獲取和解讀材料信息,，論證和探討問題,，同時(shí)又要不斷適應(yīng)在規(guī)定時(shí)間和分值內(nèi)完成一定的題目。

課堂上的學(xué)法需要在實(shí)踐中不斷地運(yùn)用才會熟練掌握,，因此課后要有針對性的限時(shí)訓(xùn)練,、高考真題匯編、階段測試的類似題就是學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練的重要載體,，這樣學(xué)生才會通過強(qiáng)化訓(xùn)練逐漸同化成自己的技能和方法,。

講透題目：每堂課有一兩道題要精講，選擇一道,，非選題一道,，不求量求精，一單元復(fù)習(xí)總結(jié)后講單元練習(xí)和測試卷,，對個(gè)別特易錯(cuò)題需要進(jìn)行反復(fù)的變式訓(xùn)練,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)方能對大多數(shù)學(xué)生有效。

整理好歷史資料,?！扒蓩D難為無米之炊”,，要求學(xué)生保留好每一份資料,，按自己的習(xí)慣及時(shí)搜集，不用辛苦抄錯(cuò)題,，既省時(shí)又實(shí)用,。

要協(xié)調(diào)好備課組成員之間、文綜組學(xué)科之間以及高考各學(xué)科之間的關(guān)系,。

例如高三備課組共2人,，一位高級教師,，另一位二級教師，比較年輕,，缺乏經(jīng)驗(yàn),，但是很努力，基本功不錯(cuò),，在集體備課和資源共享方面協(xié)調(diào)好關(guān)系,，老教師要起到帶頭作用，年輕教師的實(shí)踐歷練也不缺少,。另外，文綜組各學(xué)科在上課風(fēng)格,，復(fù)習(xí)思路等方面可以互相交流,，借鑒；同時(shí)還要對歷史學(xué)科在高考中的地位正確理性定位,，努力做好,，但學(xué)科要均衡發(fā)展，這樣才會有利于學(xué)生綜合成績的提高,。

總之,，20xx年的高考復(fù)習(xí)任重而道遠(yuǎn)，備考計(jì)劃在執(zhí)行期間可能隨著形勢變化做些適時(shí)的調(diào)整,，以更有利于學(xué)生的復(fù)習(xí),。

高考計(jì)劃書篇四

(一)高等學(xué)校要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教育部關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范高等教育招生計(jì)劃管理工作的意見》(教發(fā)〔2016〕5號)、《教育部辦公廳關(guān)于做好2017年全國普通高校分省分專業(yè)招生計(jì)劃編制和管理工作的通知》(教學(xué)廳〔2017〕4號)精神,，進(jìn)一步完善決策機(jī)制,，公平公正、科學(xué)合理安排生源計(jì)劃,。要嚴(yán)格按照省教育廳和省發(fā)展改革委員會聯(lián)合下達(dá)的招生計(jì)劃進(jìn)行招生,，各類招生計(jì)劃數(shù)總和不得超出下達(dá)的招生計(jì)劃總量。各高校要按照教育部要求,，在“全國普通高校招生來源計(jì)劃網(wǎng)上管理系統(tǒng)”上進(jìn)行招生專業(yè)目錄的編制和招生計(jì)劃的編制,。在我省進(jìn)行綜合評價(jià)錄取改革試點(diǎn)的高校必須編制廣東分專業(yè)招生計(jì)劃。除按教育部計(jì)劃管理辦法允許不做分省計(jì)劃的招生類型外,，各高校招生來源計(jì)劃均須經(jīng)教育部匯總分送,，未經(jīng)教育部分送和未經(jīng)我省公布的計(jì)劃一律不得安排招生。

(二)屬地在廣東省的高等學(xué)校同時(shí)須通過“廣東省普通高校招生來源計(jì)劃網(wǎng)上管理系統(tǒng)”向省招生辦公室上報(bào)分專業(yè)招生生源計(jì)劃,。各高等學(xué)校上報(bào)分專業(yè)招生生源計(jì)劃時(shí)，必須注明專業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，若有其他特殊要求的,，須符合教育部和省招生委員會相關(guān)規(guī)定,，并同時(shí)上報(bào)。高等學(xué)校編制分專業(yè)和生源計(jì)劃時(shí),，應(yīng)根據(jù)廣東省各科類生源情況及本校專業(yè)人才培養(yǎng)的特色和要求,，合理確定各科類專業(yè)計(jì)劃。省內(nèi)有關(guān)市屬高等學(xué)校要堅(jiān)持立足當(dāng)?shù)?、服?wù)全省的原則,，按照全省一盤棋的要求，嚴(yán)格控制分區(qū)域招生的本市生源計(jì)劃,。

(三)招生章程是高等學(xué)校對社會做出的全面,、準(zhǔn)確、規(guī)范的招生承諾,，是高等學(xué)校招生工作的行為規(guī)范,，是開展招生工作的重要依據(jù)。各高等學(xué)校必須依據(jù)《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國高等教育法》和教育部、省招生委員會的有關(guān)規(guī)定制定本校的招生章程,。

(四)招生章程內(nèi)容主要包括高等學(xué)校全稱,、校址(校本部,、分?；蛐^(qū)等須注明)、辦學(xué)層次(本科,、高職或?qū)？?,、辦學(xué)類型和辦學(xué)性質(zhì)(公辦普通高等學(xué)校,民辦普通高等學(xué)校,獨(dú)立學(xué)院,高等?？茖W(xué)校,高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)、聯(lián)系電話,、網(wǎng)址,、頒發(fā)學(xué)位證書的學(xué)校名稱及證書種類、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策及有關(guān)程序,、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),、錄取規(guī)則及操作辦法、預(yù)留計(jì)劃數(shù)及使用原則等招生信息,，特別是專業(yè)對考生身體健康狀況的補(bǔ)充要求,，相關(guān)考試科目成績或加試要求,，對政策性加分考生及投檔成績相同考生的錄取規(guī)則、進(jìn)檔考生的專業(yè)安排辦法等應(yīng)闡明,。招生章程內(nèi)容必須合法,、真實(shí)、準(zhǔn)確,，文字表達(dá)要規(guī)范。高等學(xué)校法定代表人應(yīng)對學(xué)校招生章程及有關(guān)宣傳材料的真實(shí)性負(fù)責(zé),。高校制定的保送生,、本科自主招生,、高水平運(yùn)動隊(duì),、高水平藝術(shù)團(tuán),、運(yùn)動訓(xùn)練,、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè),、藝術(shù)類專業(yè),、綜合評價(jià)招生錄取等特殊類型招生辦法須符合相關(guān)規(guī)定,，且不得與本校招生章程內(nèi)容相違背,。

(五)高等學(xué)校的招生章程須經(jīng)省教育廳,、省招生辦公室審核后,，上傳教育部“陽光高考”招生信息發(fā)布及管理平臺，并向社會公布,。招生章程一經(jīng)公布，不得擅自更改,。高等學(xué)校上報(bào)生源計(jì)劃時(shí)，須將公布招生章程的網(wǎng)址上傳至“廣東省普通高校招生來源計(jì)劃網(wǎng)上管理系統(tǒng)”,，由省招生辦公室匯總后在招生專業(yè)目錄中公布。

(六)省招生辦公室根據(jù)高等學(xué)校上報(bào)的分專業(yè)招生生源計(jì)劃,，分“文科、藝術(shù)”版(含音樂,、美術(shù)),，“理科、體育”版,，“3+專業(yè)技能課程證書”版三冊分別匯總編印出版《廣東省2017年普通高等學(xué)校招生專業(yè)目錄》，向社會公布,。

(七)各高等學(xué)校分專業(yè)招生生源計(jì)劃，一經(jīng)公布,，原則上不得更改,。錄取時(shí)，高等學(xué)校必須按招生章程規(guī)定的錄取規(guī)則及操作辦法錄取新生,，必須按照核定的招生計(jì)劃完成招生任務(wù)。生源總量不足時(shí),，由省招生辦公室安排征集志愿或適當(dāng)調(diào)整錄取分?jǐn)?shù)線。

(八)高等學(xué)校招生計(jì)劃的執(zhí)行和使用,，必須嚴(yán)格使用原則、嚴(yán)格使用程序,、嚴(yán)格使用責(zé)任。嚴(yán)禁利用調(diào)整計(jì)劃向考生亂收費(fèi),，杜絕違反計(jì)劃使用原則的'現(xiàn)象發(fā)生,。

(九)錄取時(shí)，任何單位和個(gè)人不得隨意增減已公布的招生計(jì)劃,，因生源不平衡問題需調(diào)整計(jì)劃的,，高等學(xué)校應(yīng)集體研究決定，并負(fù)責(zé)處理因調(diào)整不當(dāng)而造成的遺留問題,。

高考計(jì)劃書篇五

20xx年是嶄新的一年,，我相信在新的一年中自已可以做的更好，現(xiàn)將20xx年工作計(jì)劃具體展開如下：

一,、在技術(shù)創(chuàng)新方面

公司將加大產(chǎn)品研發(fā)推廣力度,，快速開拓高端市場,，逐步形成差異化競爭優(yōu)勢。建立全新的品種鋼銷研產(chǎn)一體化模式,，堅(jiān)定不移地走產(chǎn)品的高端路線，加快實(shí)施精品戰(zhàn)略,，實(shí)現(xiàn)品種結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級,。大力提升產(chǎn)品研發(fā)能力，進(jìn)一步深化與客戶的合作開發(fā)，加大關(guān)鍵性,、戰(zhàn)略性技術(shù)的消化吸收和自主創(chuàng)新力度,，形成“開發(fā)一代,，生產(chǎn)一代，預(yù)研一代”的產(chǎn)品研發(fā)體系,。

二,、在管理創(chuàng)新方面

公司將強(qiáng)化質(zhì)量管理,，通過管理創(chuàng)新,，全面提升生產(chǎn)經(jīng)營水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)競爭實(shí)力。

1,、在認(rèn)真總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，在主體生產(chǎn)單位全面推行以作業(yè)長制為中心,、以計(jì)劃值為目標(biāo),、以設(shè)備點(diǎn)檢定修制為重點(diǎn),、以標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)為準(zhǔn)繩、以自主管理為基礎(chǔ)的五制配套的基層管理模式,，實(shí)現(xiàn)重心下移，提高市場響應(yīng)速度和基層運(yùn)營效率,。

2,、堅(jiān)持效益、用戶導(dǎo)向,，應(yīng)用戰(zhàn)略地圖等工具，加大推進(jìn)績效管理執(zhí)行力度,，持續(xù)創(chuàng)新工作方式,、改進(jìn)組織績效,。

3,、是適應(yīng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,，將執(zhí)行力提升到?jīng)Q定企業(yè)生存發(fā)展的高度，構(gòu)建強(qiáng)執(zhí)行力的組織架構(gòu)和制度體系,。

三,、推進(jìn)精益生產(chǎn)

公司在20xx年的生產(chǎn)工作中，將堅(jiān)持系統(tǒng)攻關(guān)挖潛,，持續(xù)推進(jìn)精益生產(chǎn),，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營運(yùn)行質(zhì)量的全面提高,。深入開展對標(biāo)管理，瞄準(zhǔn)先進(jìn)找差距,、找潛力,、找措施、找辦法,。

展望20xx年,，我會更加努力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的去完成每個(gè)工作,。敬業(yè)精神是員工精神的基礎(chǔ),，如果沒有敬業(yè)精神，就發(fā)揮不了潛能,，熱愛工作,，認(rèn)真工作，不抱怨,，愛自己的工作,，可以這樣說我們就是企業(yè)的靈魂，敬業(yè)了才可以幫企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值,，企業(yè)自然會回報(bào)我們財(cái)富,，有了財(cái)富我們就可以創(chuàng)造更好的明天，所以大家一起全力以赴,，一股作氣,，這才是提升，才是想要的目標(biāo),。

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高考計(jì)劃書篇六

高考復(fù)習(xí)每日學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，除了要對一年以來高考復(fù)習(xí)的時(shí)間要統(tǒng)籌安排外,，合理安排每日時(shí)間,，最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要。

早上6點(diǎn)-8點(diǎn):一日之計(jì)在于晨,，對一般人來說,，疲勞已消除，頭腦最清醒,，體力亦充沛,，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段?？砂才艑φn的全面復(fù)習(xí),。

早上8點(diǎn)-9點(diǎn):據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間,?？砂才烹y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。

上午9點(diǎn)-11點(diǎn):試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好,。對“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”,，可事半功倍。

正午13點(diǎn)-14點(diǎn):飯后人易疲勞,，夏季尤其如此,。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳,，以利再戰(zhàn),。最好休息，也可聽輕音樂,。但午休切莫過長,。

下午15點(diǎn)-16點(diǎn):調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明,，此時(shí)長期記憶效果非常好,。可合理安排那些需“永久記憶”的東西,。

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn):試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間,。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

晚飯后:應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排,?？煞謨扇蝸韺W(xué)習(xí)，語,、數(shù),、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

高考計(jì)劃書篇七

合抱之木,，生于毫末,；百丈之臺，起于壘土,；千里之行，始于足下,。要想成功度過到高校的獨(dú)木橋,，在于學(xué)習(xí)上的堅(jiān)持不懈。但學(xué)習(xí)任何事物是都是有技巧的,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是如此,。

萬丈高樓平地起，高樓的聳立而不倒,，在于基石的牢固,。打基礎(chǔ)最好的來源是課本,，課本就是基礎(chǔ)。

很多人都認(rèn)為,，課本講得很簡單,，就幾個(gè)定理，幾個(gè)公式,，背完就可以再也不用看了,，于是拼命去做題，學(xué)會應(yīng)用,。想得其實(shí)沒錯(cuò),，但大量題做完后還是不怎么會用。為什么,？因?yàn)椴恢蓝ɡ砉降木A在哪里,。

定理不簡單就是幾個(gè)字，它還包括證明的思路,、方法,、適用類型等等。舉些例子,，羅爾定理的證明方法在許多計(jì)算題,，選擇題中就用到；證明題中構(gòu)造函數(shù)就用到證明拉格朗日中值定理的函數(shù)構(gòu)造法,。這些基礎(chǔ)知識都是最基本也是最精華的東西,，一定要掌握。

古語說：凡是預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。做什么事都要定一個(gè)計(jì)劃，包括整個(gè)考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分幾個(gè)時(shí)間階段,、每個(gè)階段都要看什么書,、整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)度分為幾塊、每天都要完成多少任務(wù)等等,，這些都是要自己在復(fù)習(xí)開始就制定好的,。

不過也要根據(jù)實(shí)際情況和復(fù)習(xí)進(jìn)度，平時(shí)多總結(jié),，經(jīng)常做一些調(diào)整和改進(jìn),。平時(shí)要規(guī)定自己按計(jì)劃完成任務(wù)，一來讓自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度更有規(guī)劃,，二來也能克制自己的惰性,。所以，還沒有作計(jì)劃的同胞們最好花1小時(shí)好好地制訂個(gè)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃。

可能因?yàn)橘Y料太多時(shí)間太少,，也可能是懶惰,，很多人買了資料后只是匆匆茫茫的看書而不動手練習(xí)，題目看明白就翻過去了,，造成眼高手低,。數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，容不得半點(diǎn)紕漏,，在我們還沒有建立起來完備的知識結(jié)構(gòu)之前,，一帶而過的復(fù)習(xí)必然會難以把握題目中的重點(diǎn)，忽略精妙之處,。

況且,，通過動手練習(xí)，我們還能規(guī)范答題模式,，提高解題和運(yùn)算的熟練程度,，三個(gè)小時(shí)那么大的題量，本身就是對計(jì)算能力和熟練程度的考察,，而且現(xiàn)在的閱卷都是分步給分的,，怎么作答有效果，這些都要通過自己不斷的摸索去體會,。題目看懂了不代表這個(gè)題目就會做了,，其實(shí)真正動手就會碰到很多問題，去解決這些問題就是提高自己的過程,。

做題的目的是要把整個(gè)知識通過題目加深理解并有機(jī)的串聯(lián)起來,，達(dá)到理解知識運(yùn)用知識的目的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開做題,，在復(fù)習(xí)過程中,，我們通過做題，發(fā)散開來對抽象知識點(diǎn)的內(nèi)涵和外延進(jìn)行深入理解,，這是非常必要的,。

但是時(shí)刻不要忘了最根本的目的是要對知識點(diǎn)進(jìn)行理解進(jìn)而形成我們自己有機(jī)聯(lián)系的知識結(jié)構(gòu)。因此做題的思路和目的,，必然應(yīng)該是從理解到做題到歸納再回到理解,。在此之外，做一些題目增加熟練度是有必要的,，但如果超出了這個(gè)限度,，讓做題成為一種機(jī)械化的勞動，就沒必要了,。

要記住，時(shí)刻目標(biāo)明確,、深入思考才是提高數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于理解，題是做不完的,，題型的變化也是不可能窮盡的,，但是萬變不離其宗的是它本身需要運(yùn)用的知識點(diǎn)，只要真正掌握了知識點(diǎn)才是真正學(xué)習(xí)的目的,，才能考出好的成績,。

高考計(jì)劃書篇八

高考對每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)家庭來說都有著其重要意義,。本文是本站小編為大家整理的高考計(jì)劃書范文,，僅供參考。

一,、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材,，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,。在這一基礎(chǔ)上,，對語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理和歸納，建立完整的知識體系,。同時(shí)配以課堂針對性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練,，提高應(yīng)用能力。

建立完整的語文知識系統(tǒng),，指的是整理,、完善語文知識的各個(gè)系統(tǒng)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng),、文學(xué)知識系統(tǒng),、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng),、修辭知識系統(tǒng),、標(biāo)點(diǎn)知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng),、古今文學(xué)常識系統(tǒng),、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個(gè)語文知識點(diǎn)的性質(zhì),、分類,、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統(tǒng),，就包括詞義,、色彩輕重,、范圍、搭配,、語體等,。甚至還可分得更細(xì)，如詞語的感情色彩,。這一輪復(fù)習(xí)中,，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識點(diǎn)時(shí),，有意的將所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來,。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí),。

二,、第二輪復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn),。深刻理解每一個(gè)知識結(jié)構(gòu)及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。高考語文復(fù)習(xí),，要防止兩種偏向：一是拼命做題目,，自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí)，自以為復(fù)習(xí)未必有用,，指望“臨場發(fā)揮”,。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,，認(rèn)真復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效,。

近兩年來,，語言知識和文學(xué)常識題比例減小，測試的重點(diǎn)在閱讀能力,、語言表達(dá)和

作文

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面，一是信息篩選的能力,，二是對閱讀材料的理解和分析能力,。考生平時(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,，也是高考考查的重點(diǎn),，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想,，做到從整體上把握文章。

語言表達(dá)題,，近兩年主要考查擴(kuò)展語句,、壓縮語段和選用、仿用,、換用等能力,，語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性,，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開放性,，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,，而要靠自己寫,。在寫中提高審題能力，提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力,。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會在政治,、經(jīng)濟(jì)、科學(xué),、文化等方面發(fā)生的重大事件,，積累寫作材料,。

在第二輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí),。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則：

1.課本第一

(1)吃透弄熟,。各項(xiàng)知識構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過點(diǎn)線面結(jié)合,，記憶,、分析、比較等多管齊下的方式,，吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義,。

(2)抓好重點(diǎn)?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識,。

2.效率至上

(1)計(jì)劃性強(qiáng)?？忌鷮?fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,，針對各知識點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。

(2)方法靈活,。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞,，因分散則容易掌握。

(3)精選試題,。概括說,，就是“選、讀,、譯”,。“選”的關(guān)鍵是精,。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”，就是“詞不離句,，句不離篇,，前后推敲，整體把握”,?！白g”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確?？傊?，學(xué)習(xí)文言文,，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景,、寫作意圖,、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。

高三,，這個(gè)新的學(xué)年注定不會平凡,。生活又踏上了新的起點(diǎn)，在任重道遠(yuǎn)的一年里,，我們有著更多的憧憬和夢想,。教師們將繼續(xù)揮汗如雨，為我們共同的進(jìn)步而茹苦含辛;同學(xué)們將以百倍的勤奮,，努力追逐一生為之奮斗的目標(biāo)。

我們佰渡教育將結(jié)合多位名師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)心得為每一位選擇佰渡教育的學(xué)子送上最科學(xué),，最合理的教學(xué)方案以及

學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、確定目標(biāo),，制訂計(jì)劃,。每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，對自己的期望值也不相同,。但剩下的時(shí)間對于每個(gè)人都是相同的,。當(dāng)你把高三與自己一生的使命相聯(lián)系時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)每一天都有它特定的意義,。所以明確自己的人生目標(biāo),，對把握好高三這一年有直接的促進(jìn)作用。相反,，如果一切“順其自然”,，對自己的人生沒有任何目標(biāo)，是很難激發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)與激情的,。

所以每一位來到佰渡教育的學(xué)員,，我們都會為他制定一套屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)識到自己的責(zé)任與使命,，然后為之奮斗,。一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃必不可少。所謂“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。實(shí)際上制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是自己運(yùn)籌帷幄能力的體現(xiàn)。要充分把握并有效利用自己的作息規(guī)律,，做好時(shí)間安排,。一般早晨和晚上是學(xué)習(xí)外語的最佳時(shí)間,。早晨可做些背誦練習(xí)，晚上進(jìn)行讀寫訓(xùn)練,。關(guān)鍵是要有決心和毅力,，它是對你的自制力和自覺性的挑戰(zhàn)。相信持之以恒,，終有收獲,。

二、認(rèn)真聽課,，做好筆記,。老師的每一節(jié)課都會經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，有明確的目的性,。因此要集中精力認(rèn)真聽課,，積極思考，敢于質(zhì)疑,。例如,，外語是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要充分利用每一個(gè)屬于自己的機(jī)會,，大膽陳述,，不怕出錯(cuò)。還要做好課堂筆記,，及時(shí)復(fù)習(xí),，并隨時(shí)補(bǔ)充、修正,。

三,、學(xué)習(xí)更具系統(tǒng)性

耶魯大學(xué)校長萊文教授表示，學(xué)生的三大任務(wù)是“質(zhì)疑一切,、努力學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考”。在總復(fù)習(xí)中,，要努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問題,、分析問題、解決問題的能力,，要在老師的統(tǒng)一安排下,，重視基礎(chǔ)、重視課本,，做好基本題,，練好基本功，拿到基本分。重視歸納總結(jié),，對做錯(cuò)的題目要及時(shí)糾正,。注意相近、相似,、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別,，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容;做到做一個(gè)題目,，學(xué)一種方法,，會一類，通一片,。強(qiáng)化專題訓(xùn)練,，提高解題能力。要及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。突出“五練”,，這“五練”是練規(guī)范、練速度,、練重點(diǎn),、練能力、練技巧,。要克服急于求成的思想傾向，一定要跟著老師的計(jì)劃走,，我們的老師都有著豐富的高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，一定不要自以為是，不要用自己的前途做賭博,。

四,、具體時(shí)間規(guī)劃

五、保持一個(gè)良好的心態(tài)

古代哲學(xué)家莊子曾經(jīng)寫下了這樣一個(gè)發(fā)人深省的故事,。一個(gè)博奕者用瓦盆做賭注,，他的技藝可以發(fā)揮得淋漓盡致，而他拿黃金做賭注時(shí)就大失水準(zhǔn),。莊子對此的評價(jià)叫“外重者內(nèi)拙”,，就是說當(dāng)一個(gè)人外部承載著過重的壓力時(shí)，他的內(nèi)心就會變得無比笨拙?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)把這種現(xiàn)象叫做“目的顫抖”,，現(xiàn)代心理學(xué)叫做心理失衡。俗話說,，太想紉好針的手在顫動,，太想踢進(jìn)球的腳在抖動。人生豈能沒有目標(biāo)，目標(biāo)是引領(lǐng)你前行的,，那是你人生道路上永不熄滅的明燈,。如果把目標(biāo)做成沙袋捆綁在身上，每前進(jìn)一步都感到無比沉重,，巨大的壓力與莫名的恐懼就會不斷向你襲來,，如果這樣的話，你將與前方道路上那個(gè)成功的自我失之交臂,。高考七分靠水平,，三分靠心理。要學(xué)會用微笑迎接每一天升起的太陽,。當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí)請你對自己說“我真行!”當(dāng)你遇到挫折時(shí)請你暗示自己“不要緊!”當(dāng)你精力不夠充沛時(shí)請你握緊拳頭鼓勵(lì)自己“嗨,，加把勁!”平常的考試要做到“不煩惱、不害怕,、不著急,、不驕傲”，為高考鋪路架橋,。此時(shí),，人的耐受力、堅(jiān)韌度較比人的智力更重要,、更偉大,。有位哲學(xué)家說過，過去屬于死神,，未來屬于自己,。希望同學(xué)們以對自己一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，自覺把握自己的每一天,，無悔于自己的每一天,。

我們師生是并肩作戰(zhàn)的勇士，是生死與共的戰(zhàn)友,。在此,，我代表佰渡教育高三所有教師鄭重承諾：有你們的地方、有你們的時(shí)刻,，定會有老師的身影,，風(fēng)雨中我們師生同行!你們深夜苦讀，我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風(fēng)破浪,，我們就是保駕護(hù)航的風(fēng)帆;你們汲取知識的營養(yǎng),，我們就是知識的糧倉，我們高三的全體教師都將本著“一切為了學(xué)生,、為了一切學(xué)生,、為了學(xué)生的一切”的宗旨,，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神，在工作中想實(shí)招,、動真情,，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)奉獻(xiàn),，努力地把自己的工作做得更好,。同學(xué)們、老師們,、眾心成城,、眾口鑠金。我想有我們的通力合作,，有我們的相互支持,，我們的面前將沒有難題，我們的高考定將創(chuàng)造新的輝煌,。同學(xué)們,，你們也定會以鋼鐵般的意志，鑄造自己輝煌的人生,?！疤斓莱昵凇保侵晾砉庞?xùn),。本學(xué)期正是百米沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻,，更要“勤”字當(dāng)頭，敢為人先,。同時(shí)還要有高度的熱情,，百分之百或百分之二百的投入。以百倍的干勁和信心,，迎難而上,，以“百二秦關(guān)終屬楚,，三千越甲可吞吳”的豪邁氣概,，澆灌出屬于自己人生的燦爛之花。

語文：不管以前基礎(chǔ)咋樣,，從高三第一天開始,，對待語文不可有絲毫馬虎 語文分為三塊：基礎(chǔ)+理解+文筆。

基礎(chǔ)：拼音,、

成語

理解：詩歌鑒賞,、文本閱讀

文筆：句段、作文

第一步 打好基礎(chǔ)：拼音、成語,、文字詞

通假字：在平時(shí)練習(xí)中凡是有不會的就記在(語文專用的)筆記本上 在早讀課上拿起來反復(fù)讀記,，功在平時(shí)，基礎(chǔ)打好了,，基礎(chǔ)知識那塊得分就不成問題了,。

第二步 提升思維：針對詩歌閱讀(說實(shí)在的這我也不在行)總之一句話，要學(xué)會聯(lián)想,，揣摩自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的落差,，答題要規(guī)范，切記切記不可亂七八糟沒有頭緒,。

第三步 精煉文筆：這就要靠平時(shí)不時(shí)的積累了,，平時(shí)遇到優(yōu)美的句段就要記下，并且過段時(shí)間就要試著寫寫文章,，作文的開頭和結(jié)尾段很重要,，可以背幾個(gè)優(yōu)美的開頭段套用(以后老師也會發(fā)這類材料的)。

第二步要做的就是鞏固,，平時(shí)不會做的題或不熟練的題型也要用一本專門的本子記下來(不要怕麻煩,，好多題型都是重復(fù)出現(xiàn)的，考到了就lucky了,，我以前就記了整整2本呢)其中的解題過程要詳細(xì),，字跡要清晰，自己看了也舒服啊,。 上學(xué)期間沒時(shí)間的話,，周末或節(jié)假日就是個(gè)好時(shí)機(jī)。把一周下來的作業(yè),、講義上的錯(cuò)題,、不熟練的題整理下來，這樣就可以利用好部分時(shí)間,，這些時(shí)間就不會因?yàn)椴粫缘米錾抖装桌速M(fèi)掉,。

第三步 培養(yǎng)靜心能力，尤其是做小題時(shí),，千萬不能分心,，小題雖不難，,，但其計(jì)算繁瑣,，考的知識點(diǎn)零碎，靠的就是熟練與細(xì)心(題海戰(zhàn)就是為了熟練與正確率)至于壓軸題,，如果你不是要考10大名校的話,，也就不要分心到那上去了,，全省沒多少人做得出來，自己看著辦吧,。

英語：我最菜鳥的一門,，關(guān)于英語我沒啥好的經(jīng)驗(yàn)，但有一點(diǎn)是公認(rèn)的,，英語離不開單詞,、詞組，每天花15~20分鐘背上10個(gè)單詞 5個(gè)詞組是非常非常有幫助的,。還有就把所有做過的單選卷收集起來,，用夾子夾好，不用記在錯(cuò)題本上了,，但要準(zhǔn)備一個(gè)本子來時(shí)刻記詞組,，每天翻看。

至于選修,，我不知道你選啥,，也就不說明了。

至于時(shí)間安排,，在校幾乎沒時(shí)間來干自己的事,，整理與復(fù)習(xí)就靠晚自習(xí)和周末節(jié)假日了，好好把握吧,。

ps：1:至少準(zhǔn)備3本像樣的大的筆記本,，三門主課各一本;

2:還未用0·5mm黑色水筆的，從高三下半學(xué)期開始一定要嘗試著用了,。 3:參考書(尤其是數(shù)學(xué),，個(gè)人覺得沒啥必要買，學(xué)校里發(fā)的夠你做了,，而且以后學(xué)校以后也會發(fā)的),。

在此衷心地祝愿你高三學(xué)有所成，將來考個(gè)好大學(xué)(一定要超越我哦)

高考計(jì)劃書篇九

第一階段,，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間,。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右,。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的步伐一致,，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月,，把每一科在范圍內(nèi)的每個(gè)點(diǎn)都逐章逐節(jié),、逐篇逐段,，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏,。這個(gè)階段,，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁,，要知道“萬丈高樓增地起”,，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏,、鞏固基礎(chǔ),，才能在中取得好成績；只有這時(shí)候把邊邊沿沿,、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目,。

這個(gè)階段,，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末,。這次十分重要,，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞,，還可以向你提出新的挑戰(zhàn),。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”,。這次還有一層特殊的涵義：它是招生中保送,、推薦、評選市級三好的重要依據(jù),。我這里,，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試,。

第二階段從至第一次模擬考試前,，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)中的最寶貴的時(shí)期,，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”,。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,，也最應(yīng)該達(dá)到高的復(fù)習(xí),。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂,、繁雜的知識系統(tǒng)化,、條理化,，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng),，全面復(fù)習(xí),。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試,。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模,，可以使自己信心倍增,，但不要沾沾自喜；一模受挫,，也不要恢心喪氣,，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,，在戰(zhàn)略上藐視它,，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段從一模結(jié)束至高考前,，時(shí)間大約兩個(gè)月,。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段,。隨著高考的日益迫近,，有些同學(xué)可能壓力會越來越重。因此,，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù),。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng),。古人云：“文武之道,，一張一弛”，在此時(shí),，第天不必復(fù)習(xí)得太晚,，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)溺姡员ＷC充沛的精力,。另外,，這個(gè)時(shí)期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題,，應(yīng)該做少而精的練習(xí),。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品,，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣,。在復(fù)習(xí)中,，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄,，選一個(gè)最可能的空填上等等,。

在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間,。在緊張的復(fù)習(xí)過程中,，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多，其中最長的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間,。能否利用好這段時(shí)間,，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面,，我的體會是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到,，這樣做只會不分主次、自找麻煩,。試想,，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢,？因此,，我建議大家在一個(gè)晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn),，集中精力,，以爭取達(dá)到較高的。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí),，周一定為日,，周二定為日，周三定為日,，周四定為日,，周五定為日，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課,，長期堅(jiān)持,，效果不錯(cuò)。

以下是一些注意事項(xiàng)：

1,、晚上一定要保證睡眠,。

2、上課聽好課（不要只顧著記筆記,，聽明白其實(shí)更重要）

3,、哪不懂,，這些就是今天自己要消化的東西。

4,、晚上不用苦命的熬夜,！

5學(xué)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)周末都要把這周的知識,，哪怕是草草的,，也要過一遍。

高考計(jì)劃書篇十

高考作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想,、國家選拔人才的主要途徑,，歷來為社會最關(guān)注。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考,，也自然成為各高中學(xué)校,，各地教育管理部門包括廣大考生倍加關(guān)心的事情。借今天的機(jī)會,，我們把對復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法向各位的領(lǐng)導(dǎo),、同仁作個(gè)簡要的匯報(bào)，以求交流,。

根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題特點(diǎn)和走向,，我們高三英語組全體老師在開學(xué)初做了認(rèn)真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求,，既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱,。內(nèi)容方面更加貼近生活、貼近時(shí)代;在知識測試方面,，減少了純語法性的試題,，增加了更多的語境化因素;在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展,?？傊?，經(jīng)過語言形式的演變,，題型設(shè)計(jì)的更新、完善,，現(xiàn)在進(jìn)入到對語言的運(yùn)用能力,、語篇理解能力及邏輯推理的考查,。根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路下,，試題在要求思維創(chuàng)新性方面,，也有一些嘗試和探索。

本屆高三學(xué)生是第二批，也是最后一批使用人教版的《全日制普通高級中學(xué)》英語教材,，此教材與以前的教材相比詞匯量大了,，內(nèi)容也更加豐富，為培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力搭建了一個(gè)很好的平臺,。經(jīng)過高一高二兩年的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生語言能力,，特別是在閱讀能力發(fā)面有了很大的發(fā)展和提高。但是知識結(jié)構(gòu)尚有缺陷,，基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，寫作能力欠缺,，書寫不規(guī)范,，還缺乏良好的思維品質(zhì)、應(yīng)試心理和答題技巧,。高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn),。就教材而言，還有高三全冊的教學(xué)任務(wù)(下半冊為學(xué)生自讀課本,，要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可),。時(shí)間短，內(nèi)容多,，有條不紊地完成高三的新課學(xué)習(xí),，開展總復(fù)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在xx年高考中取得理想的成績是我們?nèi)w高三英語老師的工作目標(biāo),。

夯實(shí)雙基,、以本為本

廣擷博采、延伸課本

查漏補(bǔ)缺,、回歸課本

厚積薄發(fā),、超越課本

1、突出語言基礎(chǔ)知識,。雖然高考英語試題很早就已經(jīng)由知識立意轉(zhuǎn)向能力立意,，但語言知識在試卷中的地位、在語言學(xué)習(xí)中的作用仍非常重要,，不容許在教學(xué)中有絲毫忽視,。從學(xué)生在單項(xiàng)填空、完形填空和書面表達(dá)部分的反應(yīng)可以看出,，很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實(shí),，還存在較多問題，因此,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過,。但需要注意的是，此處的基礎(chǔ)知識指的是語言知識(語法和詞匯)的靈活運(yùn)用，而非一條條的語法規(guī)則,。

2,、常抓聽力訓(xùn)練。聽力占全卷五分之一的比重,，雖然近幾年的高考聽力提并不很難,，語速也不快，但是要想得高分,，平日非要堅(jiān)持聽才行,。可以適當(dāng)聽讀教材,，還應(yīng)聽一些原汁原味的材料,，以適應(yīng)語音語調(diào)、連讀及語速的變化,。從考生的答題情況看,，英語教學(xué)中仍存在著聽力訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的問題。應(yīng)該盡量多給學(xué)生提供語言地道,、情景真實(shí),、長短合適、難度適宜,、語速恰當(dāng),、由母語為英語的人朗讀的聽力材料，使他們能夠盡量適應(yīng)各個(gè)英語國家的不同口音,。

3,、堅(jiān)持切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。中學(xué)英語教學(xué)大綱在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題時(shí),，明確說明應(yīng)該"聽,、說、讀,、寫綜合運(yùn)用,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"并做了進(jìn)一步的解釋，"閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段,，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源,，有助于他們開闊視野、豐富語言知識,、擴(kuò)大詞匯量和了解英語國家的社會及文化等,。" 鑒于高考試題量大的特點(diǎn)，在平時(shí)教學(xué)中,，我們注意加大閱讀訓(xùn)練,，爭取讓學(xué)生多掌握一些語言文化背景知識,，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量,，有意識提高閱讀速度,、解題速度和快速捕捉語言信息的能力?？紙錾嫌兴俣炔庞袝r(shí)間,，有充裕時(shí)間才有仔細(xì)推敲琢磨的余地，從而減少失誤,。這時(shí)所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度,，還應(yīng)包括閱讀試題的速度。要求能迅速理解題意,，排除錯(cuò)誤選項(xiàng),，選出正確選項(xiàng)。如果沒有閱讀速度,，面對題量如此大的英語試題,，恐怕會力不從心,。沒有充足時(shí)間的草草選擇,，難保答案正確。故閱讀訓(xùn)練將是我們進(jìn)行高三教學(xué)和復(fù)習(xí)的主線,。

4,、重視結(jié)累，提高應(yīng)變能力,。針對高考試題知識覆蓋面寬的特點(diǎn),，學(xué)生應(yīng)全面、扎實(shí)地掌握中學(xué)所學(xué)的全部知識,，必須記住大綱要求的全部單詞,、短語，熟練掌握大綱要求的所有語法項(xiàng)目,。復(fù)習(xí)中還要注意以上知識的運(yùn)用,，在運(yùn)用中比較、對照,、歸類以加深印象,。話題包括中外文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣,、名人傳記,、環(huán)境保護(hù)等多達(dá)16個(gè)，題材廣泛,，內(nèi)容豐富,，具有較強(qiáng)的思想性,、知識性、時(shí)代感,，這是任何一種復(fù)習(xí)資料都不能取代的,。

5、牢記運(yùn)用理念,，培養(yǎng)交際能力,。鑒于高考試題側(cè)重于考查考生在特定語境中實(shí)際運(yùn)用英語的能力，復(fù)習(xí)期間,，除了在語法結(jié)構(gòu),、單詞短語的運(yùn)用上下功夫外，還應(yīng)加強(qiáng)英語交際能力的訓(xùn)練,，增強(qiáng)語感意識,。如果學(xué)生語感意識不強(qiáng)，或忽視一定的語境,，就難以保證選中得體的答案,。高三學(xué)生時(shí)間緊，作業(yè)多,，常常忽視這種有聲的操練,，把全部時(shí)間和精力放在選擇題上，活的語言變成了啞巴英語,，幾個(gè)月復(fù)習(xí)下來卻未見語感意識增強(qiáng),。因此，聽和說的操練不能丟,。同時(shí)在做各種訓(xùn)練時(shí),，我門兼做一些單詞拼寫、動詞填空和漢譯英的練習(xí),，這不僅僅是試題中,，對話填空、書面表達(dá)題的需要,，也是訓(xùn)練英語語言組織能力和英語思維能力的需要,。

6、以“錯(cuò)”糾錯(cuò),，強(qiáng)化應(yīng)試技能,。鑒于近年來高考命題者在設(shè)計(jì)題型時(shí)，為了加大難度,，拉開試題區(qū)分度,，往往加入一些干擾選項(xiàng)，學(xué)生容易誤選,。因此,，我們建議學(xué)生們建立一個(gè)"錯(cuò)題集",，收集那些干擾選項(xiàng)強(qiáng)而自己又常選錯(cuò)的題，經(jīng)過收集,、重溫,、反思，可以提高識別干擾選項(xiàng)的能力,。

第一階段

xx年9月-xx年12月

高中第三冊unit1-10,，語法復(fù)習(xí)

高一、二詞匯復(fù)習(xí)

第二階段

xx年1月-xx年2月

一輪復(fù)習(xí)(高一,、高二內(nèi)容)

第三階段

xx年3月-xx年4月

二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)

第四階段

xx年4月-xx年5月

綜合能力訓(xùn)練,、解題指導(dǎo)

第一階段:

完成高中第三冊unit1-10課文教學(xué)。高中第三冊無論從篇幅,題材,還是體裁,要求等方面均與高考考綱十分吻合,有利于學(xué)生擴(kuò)大掌握基礎(chǔ)知識,從而提高快速閱讀,概括文章主旨大意,進(jìn)行推理,理解深層含義和猜詞能力,我們以此為訓(xùn)練基地,，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的單詞及重要詞組,，將每單元的課文當(dāng)作閱讀理解,設(shè)置一定量的閱讀理解題(選擇填空題)進(jìn)行快速閱讀,。

按照第三冊課本出現(xiàn)的語法順序進(jìn)行復(fù)習(xí)：幫助學(xué)生歸納總結(jié),，形成概念,。

穿插進(jìn)行并結(jié)合第一、二冊課文知識點(diǎn)及詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí),，每個(gè)周末布置學(xué)生自主復(fù)習(xí)高中第一,、二冊的詞匯復(fù)習(xí)，并完成一套復(fù)習(xí)練習(xí),。周一評講練習(xí),、檢測詞匯,。我們這樣做的主要目的是加強(qiáng)知識的復(fù)現(xiàn)率,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為下一階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。

第二階段：

通過進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí),，使學(xué)生掌握各單元的知識要點(diǎn)，把原來分散在各單元中的知識點(diǎn)加以梳理,、歸納,，使之系統(tǒng)。通過比較,、鑒別使學(xué)生便于掌握,、消化，變成學(xué)生自己的知識,。通過第一輪復(fù)習(xí)為構(gòu)筑完整的英語知識體系,，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能在第二,、三輪復(fù)習(xí)中游刃有余,。樹立立足課本,在鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的同時(shí),加強(qiáng)能力培養(yǎng)的復(fù)習(xí)思路,，樹立“面向全體，略有側(cè)重”的教學(xué)思想,。在抓好課文基礎(chǔ)知識的同時(shí),認(rèn)真進(jìn)行一定能力題的穿插訓(xùn)練,，進(jìn)行一定量的閱讀理解，完形填空結(jié)合對話填空等的限時(shí)訓(xùn)練且加強(qiáng)講評力度和策略,。

以大綱為線索,進(jìn)行語法專項(xiàng)復(fù)習(xí),提高學(xué)生的語境分析能力和解題能力,。

第三階段：

堅(jiān)持能力首位的復(fù)習(xí)原則，強(qiáng)化高考題型的專題訓(xùn)練,科學(xué)對待各地市模擬卷,，五月各地,、市模擬卷云集而至，眼花繚亂,，越逼近高考試題越多,。我們要精選試題，可將好的題目整合起來,，盡量避免“題海戰(zhàn)”做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，回歸基礎(chǔ)，解決能力題的應(yīng)試技巧,。

第四階段：

主要是對對學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo),，包括學(xué)生的應(yīng)試心理，各大題的注意事項(xiàng),，做題的順序調(diào)整等,。讓學(xué)生吃下定心丸。

為了完成上述目標(biāo),，我們決心高三的英語復(fù)習(xí)教學(xué)要做到：

1不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上.

2 堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)要求,，資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，切實(shí)提高課堂45分鐘的效率,。

3 不斷策略調(diào)整各階段的重要高考信息應(yīng)及時(shí)捕捉，領(lǐng)會其中的精神,。留出學(xué)生

思考問題的時(shí)間,。

有了以上計(jì)劃和措施，我們?nèi)M英語老師對本屆英語教學(xué)工作有了總體思路,，而且大家堅(jiān)定信心,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)我校的高考英語佳績,。

高考計(jì)劃書篇十一

從高三到高考,，你準(zhǔn)備好了么,？高三，這個(gè)新的學(xué)年注,；們有著更多的憧憬和夢想,；將以百倍的勤奮，努力追逐一生為之奮斗的目標(biāo),；所理想的大學(xué)而奮斗的,，有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)是必要的，,；呢,？如何科學(xué)的利用這寶貴的時(shí)間呢？我們佰渡教育將,；育的學(xué)子送上最科學(xué),，最合理的教學(xué)方案以及

學(xué)習(xí)計(jì)劃

每個(gè)人的基礎(chǔ)不同,，對自己的期望值也不相同。但剩下的時(shí)間對于每個(gè)人都是相同的,。當(dāng)你把高三與自己一生的使命相聯(lián)系時(shí),，你會發(fā)現(xiàn)每一天都有它特定的意義。所以明確自己的人生目標(biāo),，對把握好高三這一年有直接的促進(jìn)作用,。相反，如果一切“順其自然”,，對自己的人生沒有任何目標(biāo),，是很難激發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)與激情的。 所以每一位來到佰渡教育的學(xué)員,，我們都會為他制定一套屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)識到自己的責(zé)任與使命，然后為之奮斗,。一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃必不可少,。所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,。實(shí)際上制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是自己運(yùn)籌帷幄能力的體現(xiàn),。要充分把握并有效利用自 己的作息規(guī)律，做好時(shí)間安排,。一般早晨和晚上是學(xué)習(xí)外語的最佳時(shí)間,。早晨可做些背誦練習(xí)，晚上進(jìn)行讀寫訓(xùn)練,。關(guān)鍵是要有決心和毅力,，它是對你的自制力和自覺性的挑戰(zhàn)。相信持之以恒,，終有收獲,。

老師的每一節(jié)課都會經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，有明確的目的性,。因此要集中精力認(rèn)真聽課,，積極思考，敢于質(zhì)疑,。例如,，外語是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要充分利用每一個(gè)屬于自己的機(jī)會，大膽陳述,，不怕出錯(cuò),。還要做好課堂筆記，及時(shí)復(fù)習(xí),，并隨時(shí)補(bǔ)充,、修正。

高考計(jì)劃書篇十二

高三地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而雜,，而且很多基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中,。往往是學(xué)了新的，忘了舊的,。如何搞好高三地理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),，是學(xué)生們要面臨的重要問題。

第一,、是要狠抓基礎(chǔ),、提高能力。所謂基礎(chǔ),，指的是基礎(chǔ)知識,、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng),，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體,。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時(shí),，使能力得到逐步提高,。

第二、是要圍繞一個(gè)中心打好基礎(chǔ),。中心就是主干,。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括:時(shí)間的計(jì)算;地球運(yùn)動的地理意義,，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng):鋒面,、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布,、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響,、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán),，河流的補(bǔ)給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局,、城市化及其問題;人口遷移;文化擴(kuò)散;旅游資源的評價(jià);環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。對于這些主干知識,，學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)知識點(diǎn)的來龍去脈,、適用范圍和條件,。多層次、多角度,、全方位疏通每一個(gè)知識點(diǎn),。還要對重點(diǎn)知識進(jìn)行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系,，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架,，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。

第三,、是要形成兩個(gè)習(xí)慣,。一個(gè)是盡早訓(xùn)練,，形成正確的答題習(xí)慣。另一個(gè)是形成關(guān)注熱點(diǎn),、拓寬視野的習(xí)慣,。

第四,、抓住三種圖表,，提高識別地理特征的能力。圖表是地理學(xué)的第二語言,，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來,。考試也經(jīng)常以圖表為載體考察地理知識,，聯(lián)系政治,、歷史。圖表可分為三種:一是等值線圖,，如等高線,、等溫線、等壓線(面),、等鹽度線、等降水量,、等震線,、等潛水位線等;二是統(tǒng)計(jì)圖表;三是區(qū)域地圖。通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖、景觀圖像,、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等;并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,。

第五、要走出六個(gè)誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率,。同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中,，除了要隨時(shí)注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū):

1,、對自己沒有準(zhǔn)確定位,，好高騖遠(yuǎn)。

2,、面面俱到,，一味求全。

3,、學(xué)習(xí)無計(jì)劃,，盲目跟從老師。

4,、零敲碎打,，死記硬背。

5,、題海戰(zhàn)術(shù),，追求數(shù)量。

6,、審題粗心,，解題方法僵化。

地理是文科中相對偏向理科的學(xué)科,，要求學(xué)生既要有較強(qiáng)的文字分析整合能力,，又要具備較強(qiáng)的數(shù)字處理能力。因此,，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到十分困惑,，甚至頭疼。應(yīng)該說好的方法是成功的基礎(chǔ),，在復(fù)習(xí)的地理的'過程中一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,、要多與老師和同學(xué)溝通，勤于分析,、多加思考,。

高考計(jì)劃書篇十三

古人云:預(yù)則立,，不預(yù)則廢。不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),。因此,，面對新高三,。制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃是再重要不過的了,。下面是在總結(jié)20xx年高中語文復(fù)習(xí)備考計(jì)劃的基礎(chǔ)上，給20xx年參加高考的高三學(xué)生的一個(gè)復(fù)習(xí)備考的建議,，僅供參考,。

第一輪復(fù)習(xí)要點(diǎn):研究考綱，回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),，分點(diǎn)落實(shí)

第一輪復(fù)習(xí)必讀文獻(xiàn)及閱讀建議:

2.閱讀《20xx年普通高考語文科考試說明》以此為考點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱;

3.研讀《20xx年高考語文試卷》，以此為題型復(fù)習(xí)藍(lán)本,，尤其是語言文字運(yùn)用和古代詩歌,、論語選讀、默寫等考試內(nèi)容,。

第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間:20xx年8月--20xx年2月