擁有一個(gè)有效的計(jì)劃可以使我們更加專注和集中注意力。考慮可能的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),，并制定相應(yīng)的備選方案和對(duì)策,。以下是一些制定計(jì)劃的常見方法和技巧，希望對(duì)您有所幫助,。

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇一

根據(jù)2017年高考英語試題特點(diǎn),，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況,，我們對(duì)高三的備考復(fù)習(xí)進(jìn)行整體計(jì)劃,，確定各階段的主要教學(xué)任務(wù),，旨在加強(qiáng)教學(xué)研究，提高每一階段教學(xué)的效率,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性,。各位老師要知曉整體計(jì)劃及進(jìn)度，并結(jié)合自己學(xué)生學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)增減,。具體計(jì)劃如下：

1,、第一輪復(fù)習(xí)（2017.8.-2017.2.）。

基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化總復(fù)習(xí)：研讀《考綱》,，明確考試范圍及要求,，統(tǒng)一進(jìn)度。關(guān)注高考新動(dòng)向,，及時(shí)調(diào)整教學(xué),。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)性，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，地毯式掃描復(fù)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高,，關(guān)注后進(jìn)生及邊緣生,。把語法知識(shí)的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，精講精練,。

聽力塊：根據(jù)二級(jí)聽力試題特點(diǎn),，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每日必聽,，熟悉語速,，連讀形式，了解出題方式等,，訓(xùn)練聽力技巧,。

詞匯塊：狠抓詞匯過關(guān)，這一階段進(jìn)行兩次高一,、高二單詞復(fù)習(xí)記憶,，人人過關(guān)；并學(xué)習(xí)高三單詞,。

語言點(diǎn)塊：高一,、高二所出現(xiàn)重點(diǎn)語言點(diǎn)需要不斷加強(qiáng)鞏固記憶、靈活應(yīng)用,，注重情景應(yīng)用,。

2、第二輪復(fù)習(xí)（2017.2-2017.4）。

專題訓(xùn)練：強(qiáng)調(diào)針對(duì)性,，進(jìn)行知識(shí)重整及重點(diǎn)突破,。在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對(duì)性地對(duì)各個(gè)題型進(jìn)行專門訓(xùn)練，以達(dá)到熟悉題型,、提高理解能力,、掌握解題技巧的，訓(xùn)練語言綜合應(yīng)用能力的目的,?？煞譃椋郝犃Α㈤喿x,、補(bǔ)全對(duì)話,、完形、語篇語法填空,、改錯(cuò),、書面表達(dá)等幾塊進(jìn)行。

就高考各題型根據(jù)列出的考點(diǎn)結(jié)合《考綱》對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練,，訓(xùn)練答題技巧,。回歸知識(shí)總復(fù)習(xí)（單詞,、語法,、技能）,、重點(diǎn)查缺補(bǔ)漏,。

3、第三輪復(fù)習(xí)（2017.5）,。

套題訓(xùn)練：強(qiáng)調(diào)綜合性,，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段,，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息,，及時(shí)做好指導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題,，讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱,，為即將來臨的大考做好準(zhǔn)備。

4,、最后階段（2017.5-2017.6.6）,。

回歸課本，對(duì)學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的指導(dǎo),，學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合,，有張有弛，保持最佳競(jìng)技狀態(tài)。

一,、基本情況,。

高三級(jí)共有10個(gè)教學(xué)班，其中一班,、二班,，六班，七班為實(shí)驗(yàn)班,，九班為體藝班,，其余為普通班；科任教師共6人,，常多生（1班）,，張敏（2，6班）,徐曉玲（3,，10班）王娟閣（4,，8班），石炳月（5,，班）,，劉建學(xué)（7，9班）,。模塊一至模塊五為必修模塊,，共25單元，其中涉及的詞匯占考綱詞匯的85%,。計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為每周（約5課時(shí)）復(fù)習(xí)一個(gè)單元,。模塊六至模塊八為選修模塊，共15單元,，計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為（約8課時(shí)）復(fù)習(xí)兩個(gè)單元,。此外，在這一階段中,，計(jì)劃利用每周兩節(jié)課詳講一套2012年課改卷高考真題,。以幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉考綱詞匯并了解新高考試題的難度。在此期間穿插復(fù)習(xí)6個(gè)語法專項(xiàng),。

二,、指導(dǎo)思想。

面向2017高考,，以全面貫徹落實(shí)新課程改革的教育精神為指導(dǎo),，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點(diǎn)和命題方向，積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作,，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),，營(yíng)造良好的教研氛圍,，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式,。針對(duì)我校學(xué)生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，在平時(shí)的`英語教學(xué)中,，在重點(diǎn)抓閱讀的前提下,，要長(zhǎng)期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、高考英語復(fù)習(xí)中的誤區(qū),。

1．。

以語法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)1,。

著相當(dāng)重要的地位,將語言基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與語篇教學(xué)截然分開,。2．將語言輸入和語言輸出截然分開,忽略了讀與寫的結(jié)合。3．復(fù)習(xí)過程中的“以教師講,學(xué)生聽”為主的傳統(tǒng)做法,致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,。

4．不注重學(xué)法指導(dǎo),過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授,。

5．閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只重視讓學(xué)生讀文章,，忽略了語篇分析能力的培養(yǎng),。

6．只重視教書，忽略了育人,，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育,。

四．教學(xué)目標(biāo)與備考原則。

1,、明確方向,。

面對(duì)2013年的高考，教師必須明了高考要考什么以及怎樣考,；有目的有計(jì)劃的組織好高考復(fù)習(xí),；否則復(fù)習(xí)就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局,。回顧近幾年高考英語試題,我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識(shí)與英語語言運(yùn)用兩方面進(jìn)行,。語言知識(shí)題的命題原則為:在保證知識(shí)覆蓋面的基礎(chǔ)上,盡可能增加綜合性與語境化的因素,。語言運(yùn)用的命題原則為:(1)語言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運(yùn)用;(2)語言必須適合具體的交際行為;(3)考核焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的;(4)語言交際行為除了需要語言能力外,還需要一些其他的能力。

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高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇二

我班生源質(zhì)量雖然不是很好,教師們普遍感到高考?jí)毫艽螅俏覀儼嗟目迫卫蠋熣J(rèn)為,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們有信心有決心備戰(zhàn)x年的高考。我們會(huì)克服困難,優(yōu)化管理,求真務(wù)實(shí),勇于創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考評(píng)機(jī)制，用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，實(shí)施過程跟蹤考核,爭(zhēng)取x年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越,。特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃。

堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想:即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，以科學(xué)管理和集體備課為兩個(gè)基本切入點(diǎn),，扎實(shí)、有效,、創(chuàng)造性地開展工作,。全體科任老師將堅(jiān)持“以校為家、以人為本;勇?lián)?zé)任,、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn);團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實(shí)求真;責(zé)任到人、制度落實(shí);敢于創(chuàng)新,、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針,，力求x年高考大面積豐收。

強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),，落實(shí)備考常規(guī),，注重復(fù)習(xí)研究，抓好細(xì)節(jié)管理,。按照市教科所的總體要求和方案部署,，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級(jí)高考備考工作計(jì)劃，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,，遵循客觀規(guī)律,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把高三工作抓早,、抓緊,、抓細(xì)、抓實(shí),，整個(gè)備考過程按照市教科所的要求做到“六個(gè)有效和三個(gè)加強(qiáng)”,，即有效德育、有效管理,、有效備課,、有效課堂、有效訓(xùn)練,、有效輔導(dǎo),，加強(qiáng)研究、加強(qiáng)交流,、加強(qiáng)調(diào)研,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo),。

本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班，同學(xué)們好學(xué)上進(jìn),，爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，樸素踏實(shí)，有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊,，把班級(jí)的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng),。科任老師和家長(zhǎng)都很重視和支持,。

一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài),，實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù)不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率，而是下死力氣現(xiàn)在就進(jìn)入“靠,、拼,、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績(jī)不理想,，學(xué)習(xí)熱情受到打擊,，出現(xiàn)疲憊、焦慮,、煩躁等精神現(xiàn)象,，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài),。

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識(shí),，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問題主要有以下幾個(gè)方面:,。

其一，不注重課本知識(shí)的融會(huì)貫通,，對(duì)課本知識(shí)一知半解,，就放棄課本，跳入題海,。

其二,，忽視老師的講授。這類同學(xué)主要是成績(jī)較好者,。他們對(duì)老師的講授可能領(lǐng)會(huì)得較快,，卻不肯做進(jìn)一步的探究，不親自去演試,，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢。在考試時(shí)看似簡(jiǎn)單的東西,，因基礎(chǔ)掌握不好,，答起來卻似是而非,。

其三，在做課內(nèi)外習(xí)題時(shí),，不注重題型的積累,，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做,，造成大量重復(fù)性勞動(dòng);在改錯(cuò)時(shí),，僅止于改過，不作進(jìn)一步的反思,，以致在甲題犯的錯(cuò),，在乙題中還是照舊。

1.確立奮斗目標(biāo),，克服盲目性,。

千里之行，始于足下,。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動(dòng)他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本源泉,，為此，要求每位學(xué)生客觀的,、公正的,、實(shí)事求是的評(píng)估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，準(zhǔn)確的定位自己,、確定自己的高考目標(biāo),。使學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到“長(zhǎng)計(jì)劃,、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計(jì)劃寫在日歷上,，督促自己按時(shí)完成。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

通過嚴(yán)格班級(jí)管理制度,、強(qiáng)化日常行為規(guī)范，營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,，現(xiàn)身說法,，使學(xué)生們有急迫感，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué),，天道酬勤,，每個(gè)同學(xué)通過努力，都可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

3.指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合,，科學(xué)安排生活。

由于學(xué)習(xí)緊張,，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉,，不會(huì)合理的科學(xué)的安排生活,，因此,，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活，充分利用早操,，課間操,，課外活動(dòng)加強(qiáng)鍛煉,，積極參加一些其他有益的活動(dòng)讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松,，達(dá)到事倍功半的效果,。

4.重視抓兩頭,、促中間。

勤奮認(rèn)真,、成績(jī)好的學(xué)生是本班的苗子和財(cái)富,，學(xué)習(xí)有困難,，成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛的對(duì)象,。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作,，并以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況的提升和保持,。對(duì)尖子生通過個(gè)別談話激發(fā)他們的冒尖意識(shí)，加強(qiáng)它們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，根據(jù)每位尖子的特點(diǎn)幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并督促落實(shí)。讓他們充滿信心,，勇往直前不甘落后,。對(duì)尖子生要比其他人要求更高。

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇三

以《高考大綱及說明》為依據(jù),，聯(lián)系我校學(xué)生的實(shí)際情況,，充分發(fā)揮學(xué)生

學(xué)習(xí)

一,、情況分析：

學(xué)生情況：本屆高三文科有4個(gè)普通班加1個(gè)藝術(shù)班。普通班（高三6班）基礎(chǔ)相對(duì)好點(diǎn),，

其他

二,、備考依據(jù)：

《2012廣東文綜高考大綱及說明》，《金榜奪冠2012高考地理總復(fù)習(xí)》及相關(guān)練習(xí),，《區(qū)域地理》（自編資料）,，地理教材等。

三,、工作目標(biāo)：

地理學(xué)科涉及內(nèi)容多,，但是考試內(nèi)容卻有限，而且每年考試題都具有不重復(fù)性,，因此一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是全面夯實(shí)基礎(chǔ),，要使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性、有效性,、省時(shí)性,。對(duì)于高考重點(diǎn)知識(shí)要大講特講，講深講透,，而非重點(diǎn)知識(shí)少講略講,，不考內(nèi)容干脆不講。避免走彎路．浪費(fèi)學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,。

四,、具體措施：

（1）鉆研考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),。著眼教材,，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。

1,、分析考綱，把握考綱變化,。

2,、全面了解教材,，把握重點(diǎn),。

3、突出主干,，落實(shí)基礎(chǔ),。知識(shí)系統(tǒng)化,。

4、注重總結(jié)。特別是地理事物,、現(xiàn)象規(guī)律分析,。

（2）研究歷年高考試題。

每位老師都要對(duì)近五年的高考題進(jìn)行研究,，要將高考題做全,、做透、做通,。要注意搜集高考信息,，了解高考動(dòng)態(tài)。

（3）精心組織教學(xué)：

1,、備課：要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向和全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課,。搞好集體備課,，每一堂課都要做到集體備課，發(fā)揮集體的智慧,。將集體備課落到實(shí)處,，而不是流于形式。

2,、上課：在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課,，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，要提高課堂教學(xué)的效率,。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu),。要注意做到講練結(jié)合,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

3,、課后反思：認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失,，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，并能記錄下來,。本學(xué)期每篇講讀課文的備課中都能體現(xiàn)課后隨筆,。在反思中求進(jìn)步。

（4）精選,、精練,、精評(píng)

進(jìn)入高三，練習(xí)越來越多了,。堂課要有練習(xí),，每個(gè)單元有小測(cè)驗(yàn)，每個(gè)月有月考。怎么樣用最短的時(shí)間,，做最好的題目,，掌握最多的知識(shí)，往往成了成敗的關(guān)鍵,。

首先,，教師對(duì)試題要精心挑選。所以老師要多做題,，要分析試題,，要把握高考題的特征，要學(xué)會(huì)自己命題,。

然后,，老師將自己精心挑選的試題在合適的時(shí)間布置下去。有的可能適合做課堂練習(xí),，有的可以做例題,，有的適合做考試試題。而且要注意時(shí)間上的安排,，要做到短,、頻、快,。題不在多,，關(guān)鍵要精。

試題講解要及時(shí),，要講透,，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng),，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,，用詞的

專業(yè)

五,、高三地理復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1,、第一輪復(fù)習(xí)（2011年8月—2012年2月）

世界地理、中國(guó)地理（2011年8月—9月）

必修一（2011年10月）

必修二,、必修三（2011年11月—1月）

2,、第二輪復(fù)習(xí)（2012年2月—4月）--地理專題復(fù)習(xí)

3、第三輪復(fù)習(xí)（2012年5月）---綜合模擬訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺,。

二輪復(fù)習(xí)采用專題模式，主要是強(qiáng)化主干,、構(gòu)建體系,，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)。我采用講練結(jié)合以練為主的方式,，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

針對(duì)學(xué)生的失分情況，首先,，強(qiáng)調(diào)審清題意,，做題時(shí)找出每個(gè)問題的關(guān)鍵詞；其次,，加強(qiáng)地理專業(yè)術(shù)語的規(guī)范,，在講授時(shí)用語要科學(xué)、規(guī)范,、準(zhǔn)確,，要用地理術(shù)語來表達(dá)，切忌用方言,；第三,，要充分利用各種示意圖，讓學(xué)生建立形象的地理表象,，提高地理圖表分析能力；最后,，培養(yǎng)答題技巧,，如盡量少而精，如果沒有把握則不如多答,。盡量具體詳細(xì),，但如果沒有把握，則可適度模糊,。一定要做到條理清晰,。

第三輪復(fù)習(xí)則要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，進(jìn)行文綜套題訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏,。

一、指導(dǎo)思想 學(xué)年高三地理備考計(jì)劃

以《全日制普通高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《高考大綱及說明》為依據(jù),，仔細(xì)分析近幾年高考題,，廣泛收集

關(guān)于

二,、情況分析

地理學(xué)科一直是文科生的瓶頸，高三復(fù)習(xí)更要結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,，立足基礎(chǔ),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要面向低,、中檔題抓訓(xùn)練,，注重提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。梳理知識(shí),，從微觀上把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延,，注重知識(shí)的基礎(chǔ)性和廣度。本著抓基礎(chǔ),，重基能的總思路進(jìn)行高效復(fù)習(xí),。

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高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇四

為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),，有計(jì)劃、有步驟的開展高三文科班的各項(xiàng)工作,，現(xiàn)制定x屆高三文科班全年工作計(jì)劃如下:,。

緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化教學(xué)過程管理,、努力深化教學(xué)研究,以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),、創(chuàng)新的工作思路,認(rèn)真總結(jié)前三屆高三年級(jí)的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好本屆高三年級(jí)在沖刺階段的教學(xué)情況分析,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案。爭(zhēng)取在x年的高考中,提高我班高考二本和大專上線率,力爭(zhēng)完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo),。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作,，但班級(jí)管理工作也直接影響著高考質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù),，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展,，責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸,，與全級(jí)科任老師精誠(chéng)合作,，共同努力，以實(shí)干,、真干,、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去，爭(zhēng)取最大限度的讓學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)滿意,，學(xué)校滿意,，社會(huì)滿意。

我校是一個(gè)職中,、初中,、高中三位一體的學(xué)校，規(guī)模較大,，但高中學(xué)生人數(shù)不多,，文科班學(xué)生只有64人,其中還包括14位美術(shù)類考生(1名復(fù)讀生)，4位音樂類考生,，1位文化復(fù)讀生,。總體上,，學(xué)生生源質(zhì)量不高,，基礎(chǔ)相對(duì)較差。經(jīng)過高一,、高二兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，有少部分學(xué)生的知識(shí)水平已有所提高,，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng),。總之,，從學(xué)生目前的成績(jī)來看,，x屆高考形勢(shì)不容樂觀。

1,、搞好高考的宣傳與鼓動(dòng)工作。認(rèn)真籌備“迎高考”活動(dòng),，給同學(xué)們樹信心,、鼓士氣;搞好教室文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)“迎高考”的文化氛圍,。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo),。

2、發(fā)揮班團(tuán)干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性,。經(jīng)常性召班團(tuán)干部有學(xué)習(xí)積極分子會(huì)議,，及時(shí)了解前一段時(shí)間的對(duì)教育教學(xué)情況，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),、計(jì)劃,。整體思路是:班主任堅(jiān)持學(xué)校的“六到位”原則，大力抓好班級(jí)管理工作,，建立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng);尤其是在開學(xué)的第一個(gè)月,，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì),，檢查儀容儀表,，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實(shí)抓好課堂,、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,，搞好日常管理工作;經(jīng)常召開主題班會(huì)，動(dòng)員本班學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，迎接高考;與任課教師積極配合,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)衣任課老師幫忙解決，及時(shí)向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中,，班主任特別注意加強(qiáng)對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo),、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范,，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,。

3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用,，提高教學(xué)效果,、教學(xué)成績(jī)。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材,、教法,，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動(dòng)向,，以便有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案,，并做到統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富教師,、班主任學(xué)習(xí),，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平,，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ),。

4、及時(shí)反饋,，科學(xué)評(píng)價(jià),。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議,，對(duì)每次考試成績(jī),，都要進(jìn)行質(zhì)量分析,。針對(duì)分析結(jié)果，班主任認(rèn)真組織學(xué)生要對(duì)自己考試情況作總體分析,，請(qǐng)任課教師也對(duì)本學(xué)科的考試情況作具體分析,，對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行詳細(xì)分析，通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況,，找學(xué)生進(jìn)行談話,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，同時(shí)也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，有針對(duì)性地制定下一步工作方案,，有的放矢地彌補(bǔ)漏洞、鞏固成績(jī),、穩(wěn)步前進(jìn),。

5、統(tǒng)一思想,明確目標(biāo),。通過對(duì)本屆文科班學(xué)生情況的分析,本班要想高考中取得較好的成績(jī),首先,在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上,，要把主要力量和精力放在有希望能達(dá)大專線的學(xué)生身上,讓他們的成績(jī)進(jìn)一步提高，完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù),。另一方面,在美術(shù),、體育等術(shù)科考生上做文章,爭(zhēng)取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取。

6,、確定重點(diǎn),提高成績(jī),。根據(jù)各科老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)分析的情況,確定出重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對(duì)這些重點(diǎn)學(xué)生的輔導(dǎo),各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好,充分利用好晚自習(xí)時(shí)間,給予個(gè)別輔導(dǎo),。

7,、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個(gè)學(xué)生,，培養(yǎng)參與意識(shí),。充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心,，使其得到尊重。經(jīng)常找學(xué)生談話,，聽取不同層次的學(xué)生對(duì)教學(xué)和管理的看法,，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略,，從而形成師生合力,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況,，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因,，以幫助高三學(xué)生及時(shí)地消除心理障礙,，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差,，考試前心理負(fù)擔(dān)重,，壓力大，考試成績(jī)差,，心理受不了的實(shí)際情況,，以班主任為核心，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作,，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo),，緩解學(xué)生心理壓力。

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇五

班級(jí)基本情況：

高三（3）總?cè)藬?shù)50人,，由文科生和音樂生組成,。男生19人，女生31人,；文科生27人,，音樂生22人，外出術(shù)科學(xué)習(xí)12人,，留校音樂生10人,。住宿生29人。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃厚,，大部分同學(xué)目標(biāo)堅(jiān)定,，較自覺。

班級(jí)管理：

根據(jù)學(xué)校的值周班制度,，嚴(yán)格管理,，把學(xué)生每天出勤、衛(wèi)生,、紀(jì)律,、課堂、作業(yè),、自習(xí)等各方面的表現(xiàn)登記下來,，轉(zhuǎn)化成對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，實(shí)行量化管理,，每周一統(tǒng)計(jì),，月月評(píng)比。目的是使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，為學(xué)習(xí)的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。重視賞識(shí)教育和成功教育。

學(xué)習(xí)情況：

成績(jī)方面：作為文科音樂班，就整體而言,，本班成績(jī)居年級(jí)的上游,，但仔細(xì)研究分析個(gè)體，就會(huì)發(fā)現(xiàn)存在較多的問題,，成績(jī)仔年級(jí)排名較前的有龔美瑤,、張泓。音樂生方面,，總體比較穩(wěn)定,，在術(shù)科學(xué)習(xí)方面更主動(dòng)，更自覺,，進(jìn)步也更大,。像鄧博思、邱彥儀,、蕭敏婷,、陳子健等一直以來學(xué)習(xí)上都比較認(rèn)真，成績(jī)較好,，在班級(jí)管理中認(rèn)真負(fù)責(zé),、是老師的得力助手。

學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)動(dòng)力：學(xué)生基本都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，但是目標(biāo)都過于模糊,，部分學(xué)生由于其基礎(chǔ)差底子薄，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，自覺性也不強(qiáng),，故不能向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

紀(jì)律情況：總的來說,，本班的班干隊(duì)伍管理能力比較強(qiáng),，課堂紀(jì)律相對(duì)較好，但仍有幾個(gè)人愛講話,，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。積極思考主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生并不很多，這還需老師加以引導(dǎo),。

（一）樹立信心,，明確目標(biāo)，全力以赴針對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，加強(qiáng)信心教育和高考目標(biāo)規(guī)劃,，營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài),。

1、通過主題班會(huì),、講座,，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的份量,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望,。

2、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感,、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考,。

3,、通過主題班會(huì)和高考理想目標(biāo)的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感,。

4,、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信,、思維活,、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍,，全方位參與班級(jí)管理,，讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做,，處處有監(jiān)督,。

5、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用,，使他們真正成為學(xué)科學(xué)習(xí)帶頭人,、老師的好幫手、同學(xué)的益友,。

（二）狠抓常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2,、根據(jù)學(xué)校值周班管理規(guī)定,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，由學(xué)生共同討論制定出班級(jí)管理細(xì)則,。從出勤,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、作業(yè)四個(gè)方面提出具體要求,。每周進(jìn)行德育的常規(guī)登記和考核，每月進(jìn)行德育評(píng)定，力爭(zhēng)保持良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

3,、加強(qiáng)宿舍管理，營(yíng)造良好的氛圍,。定期召開舍長(zhǎng)會(huì)議,，及時(shí)關(guān)心學(xué)生的校園生活。多到宿舍,，了解學(xué)生的生活,，關(guān)心他們的內(nèi)心感受，與宿管做好溝通協(xié)調(diào)工作,。給學(xué)生一個(gè)校園如家的.感覺,。

（三）營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，積極開展班級(jí)活動(dòng),，調(diào)節(jié)學(xué)生壓力,。

1、互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步,。把不同門類的偏科生組成互幫互學(xué)小組,，如甲以優(yōu)異學(xué)科幫助乙提高薄弱學(xué)科，同樣乙也以自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科幫助甲提高薄弱學(xué)科,，全班一共分為6組,，每組5至7人，各項(xiàng)活動(dòng)的展開都是以小組為單位進(jìn)行,，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用,，促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化，同時(shí),，在一階段考試后,，采取召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),，強(qiáng)化合作行為,，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。

2,、開展閱讀活動(dòng)：針對(duì)本班學(xué)生的知識(shí)面,、視野非常狹窄，時(shí)事的關(guān)注度不高等情況,，我班繼續(xù)開展一系列的閱讀活動(dòng),，給學(xué)生一個(gè)良好的讀書氛圍,。每周確保一節(jié)課進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生有效閱讀,。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行,，并把其讀書心得在早讀課時(shí)進(jìn)行交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀,、說、寫,、合作等能力,，擴(kuò)大學(xué)生視野。

（四）密切配合科任老師,，齊抓共管,，形成合力。

首先,，增強(qiáng)科任老師與學(xué)生之間的交流,，增進(jìn)雙方的了解，提高教與學(xué)的效率,。開展的方式主要有：師生交流會(huì),；組織安排部分主動(dòng)尋求科任老師的幫助；其次加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，充分了解班內(nèi)的具體情況,，以便及時(shí)調(diào)整策略。

（五）加強(qiáng)與學(xué)生,、家長(zhǎng)的溝通,、交流。真正成為他們心靈上的貼心人,、知心朋友,，學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力,，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。

（六）通過有效形式加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的思想,、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心,、自尊心。

我們這一屆任重而道遠(yuǎn),，但是我們堅(jiān)信在學(xué)?？茖W(xué)正確的領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真開展備考工作，通過全體師生的共同努力,，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我校高考新突破,！

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇六

自高二文理分班以來，本班學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛有較大變化,，尤其是進(jìn)入高三以來,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，斗志昂揚(yáng),，有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),、憂患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

班級(jí)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1,、本班為文科班,，學(xué)生的素質(zhì)、思想行為參差不齊,、知識(shí)基礎(chǔ)不均衡,，學(xué)生的心思并沒有全部放在學(xué)習(xí)上，他們思維活躍,，喜歡關(guān)注學(xué)習(xí)以外的事情,。不但給任課老師的教學(xué)工作帶來困難，更是給我一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。

2,、女生多（男生僅有14人），俗話說“三個(gè)女生一臺(tái)戲”,，女生多了戲也就多了,。得要及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，阻止班級(jí)有太多的“好戲”上演,。

3,、文科學(xué)生比較擅長(zhǎng)背誦知識(shí)，不擅長(zhǎng)進(jìn)行計(jì)算,。數(shù)學(xué),、地理學(xué)科教學(xué)難度加大。

4,、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,。總體成績(jī)差的學(xué)生各科都差,，總體成績(jī)稍好一點(diǎn)的學(xué)生又有偏科,。

備考策略。

1,、強(qiáng)化思想教育,，提高學(xué)生復(fù)習(xí)備考效率,。

（1）理想教育——確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo),。

（2）態(tài)度教育——敢于吃苦,，敢于拼搏（通過學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性）,。

（3）典型教育——向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),，向身邊的榜樣看齊。

（4）信心教育——相信自己一定能行,，為自己的人生做最后的拼搏,。

2、重視學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生盡快地掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)方法。

（1）教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí),，文綜目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫,。

（2）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn),。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為,、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí),，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、自覺性，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力,。

（4）發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué),、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),。

（5）當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合,，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體,，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,。

3,、充分做好班級(jí)管理工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，營(yíng)造奮發(fā)向上的班級(jí)氛圍,。

將班級(jí)管理、思想教育,、心理指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,，密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，采取多種手段激勵(lì)學(xué)生，盡量喚醒學(xué)生的上進(jìn)心并讓學(xué)生努力長(zhǎng)期保持昂揚(yáng)的斗志,；要重視日常管理,，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校和年級(jí)組的管理要求：

（1）落實(shí)學(xué)校政教處的主題班會(huì)制度，充分發(fā)揮其教育功能,。

（2）調(diào)動(dòng)全體教師參與班級(jí)管理,，推行課堂紀(jì)律科任教師負(fù)責(zé)制。

（3）班主任跟班到位（晚自習(xí)第三節(jié)必須到班）,，對(duì)班級(jí)實(shí)行全方位的常規(guī)管理,。

（4）激發(fā)興趣，樹立信心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（5）大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍（黑板報(bào),、主題班會(huì)、學(xué)生座談會(huì),、課前宣誓）,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（6）建立健全值日班長(zhǎng)制度,。值日班長(zhǎng)每天對(duì)學(xué)生的出勤,、學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、行為等方面進(jìn)行全面的檢查督促,，并做好登記，每天公布學(xué)生情況,，每周匯總一次并公布,。

4、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)造佳績(jī),。

備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，特別是高三復(fù)習(xí)課,，單靠個(gè)人力量是有限的,，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)集體智慧，集思廣益,。具體到各學(xué)科,，就是要充分發(fā)揮備課組集體的力量，探索出適合本班教情,、學(xué)情的方法和途徑,。我們地理組重視考試說明和考試大綱對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用,，定期組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研考試大綱和考試說明，確保備考活動(dòng)的方向準(zhǔn)確,，目的明確,，重點(diǎn)突出，方法正確,，措施得力,。

同時(shí)經(jīng)常與本班任課老師進(jìn)行聯(lián)系，協(xié)調(diào)全體教師參與班級(jí)管理,，每次大型考試后對(duì)幫扶對(duì)象加強(qiáng)談心與指導(dǎo),；多與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，形成合力,，共助學(xué)生成才。

5,、關(guān)注邊緣生,，確保學(xué)生共同進(jìn)步。

以往,，我校在對(duì)邊緣生的培養(yǎng)方面積累了大量經(jīng)驗(yàn)，并取得了不錯(cuò)的成績(jī),，我們將繼續(xù)落實(shí)“三生幫扶”關(guān)注邊緣生,，加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們?cè)诟呖紩r(shí)躍上本科層次,，使我班高考本科上線實(shí)現(xiàn)總量突破,。每次大考后，我根據(jù)成績(jī)列出本班邊緣生名單印發(fā)給各科任教師,?？迫卫蠋熞o予邊緣生更多的關(guān)注，充分挖掘邊緣生的潛力,，鼓勵(lì)其發(fā)展,、提高，在具體操作過程中要注意以下幾個(gè)方面：第一,，加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，增強(qiáng)邊緣生的自信心，一旦進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),，給邊緣生一個(gè)比較具體的階段性的奮斗目標(biāo)和努力方向,，讓學(xué)生心中有數(shù)，明確努力方向與奮斗目標(biāo),；第二,，幫他們減壓,，優(yōu)化他們情緒，對(duì)待邊緣生,，做到不忽略任何一點(diǎn)小問題,，幫他們解開的心結(jié)，減輕他們的心理負(fù)擔(dān),，將他們的情緒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài),；第三，幫他們樹立向薄弱學(xué)科挑戰(zhàn)的意識(shí),，班主任可以要求邊緣生主動(dòng)與自己的薄弱學(xué)科的任課老師親近,，掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，遇到問題及時(shí)解決,。班主任在下次考試成績(jī)分析結(jié)果揭曉后,，將邊緣生的成績(jī)走向通知各科任教師。

6,、抓好文科綜合測(cè)試,，挖掘高考增長(zhǎng)點(diǎn)。

文綜的重要性不言而喻,，文綜可以說是舉足輕重的,，非高度重視不可。由于綜合是政史地三科同場(chǎng)合卷考試,，量多而題雜,，易得分，也易失分,；試題三科交叉排列,，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們的學(xué)生有相當(dāng)一部分做不完,?？忌瓶赡芨饔兴L(zhǎng)，也各有所短,，碰到不會(huì)做的難題長(zhǎng)時(shí)間糾纏,，導(dǎo)致其他單科答題時(shí)間短，要引導(dǎo)他們科學(xué)合理利用時(shí)間,；學(xué)生又要頻繁轉(zhuǎn)換不同的學(xué)科思維,，要指導(dǎo)他們選擇合適自己的做題順序(如從易到難，或先客觀題再主觀題,，或先做某科再做某科),，做題中如何迅速轉(zhuǎn)換不同學(xué)科思維(或者把三科看成一科的不同章節(jié))因此，只有通過訓(xùn)練，才能提高學(xué)生做題的速度和節(jié)奏,。

高三這一年是關(guān)鍵的一年,，是整個(gè)高中的沖刺年。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，在年級(jí)主任的帶領(lǐng)下,，在我們老師們的辛勤努力下，在家長(zhǎng)們的共同配合下,，我們高三,、六班一定會(huì)取得令人滿意的成績(jī)，向?qū)W校,、家長(zhǎng)和社會(huì)遞交一份滿意的答卷,。

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇七

堅(jiān)持以“惠陽一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx屆高考備考工作計(jì)劃”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為本,，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏,、不甘人后的進(jìn)取精神，建設(shè)一個(gè)“和諧,、自信,、奮發(fā)向上”的班集體，爭(zhēng)創(chuàng)20xx年高考佳績(jī),。

本屆高三（12）班共56位學(xué)生,，其中男生32人，女生24人,；住校生56人（全部?jī)?nèi)宿）,?？傮w上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，無突出,、明顯的尖子生，而且弱科比較普遍,、明顯。班上絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，學(xué)風(fēng)較濃,，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，自信心不足，也有部分學(xué)生因努力了,、奮斗了,，但成績(jī)不是很理想，產(chǎn)生了一定的焦慮甚至個(gè)別還產(chǎn)生了想放棄的思想與念頭,；另外我班學(xué)生學(xué)習(xí)上還是欠積極主動(dòng),，不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒大養(yǎng)成，似乎有害羞的感覺,，總之學(xué)習(xí)方法還不是很得當(dāng),、有待改進(jìn)。

1,、力爭(zhēng)高重點(diǎn)本科實(shí)現(xiàn)零的突破,。

2、力爭(zhēng)高考上本科線人數(shù)達(dá)到45人,。

3,、力爭(zhēng)高考上專科線人數(shù)達(dá)到55人,。

高三（2）班,、活力無限！

二班同學(xué),，潛力無窮,。

做最好自己、勇于爭(zhēng)先,！

自強(qiáng)不息,，我要成功！

再努力,！再堅(jiān)持,！再拼搏！一定成功,！

周一,、每一天都是一個(gè)起點(diǎn)，每一天都有一點(diǎn)進(jìn)步,，每一天都有一點(diǎn)收獲,！

周二、人活著要呼吸,。呼者,，要出一口氣,；吸者，要爭(zhēng)一口氣,！

周三,、超越自己，向自己挑戰(zhàn),，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn),，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn),！因?yàn)閵^力拼搏才是我們的選擇,！

周四、拼一年春夏秋冬,，搏一生無怨無悔,！要成功，下定決心——往前沖,！

周五,、貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持,、成功也在堅(jiān)持,！堅(jiān)持就是勝利！

周六,、不是盡力而為,，而是全力以赴！腳踏實(shí)地山讓路,，持之以恒?？梢疲?/p>

周日,、沒有豪言壯語,，只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈般行動(dòng),，只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),！

《奔跑》。

（一）認(rèn)清形勢(shì),，做好班級(jí)穩(wěn)定工作,。

1,、通過“奮斗一年,，幸福一生”、“人生像一杯茶,，不能苦一輩子,，總要苦一陣子”等主題班會(huì)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響,，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的份量,，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)與積極的高考氛圍,，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài),，從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢(shì)，使學(xué)生明白——只要有信心,，再加上刻苦,，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏定能成功。

2,、通過班會(huì)等活動(dòng),，逐步消除學(xué)生對(duì)高考的陌生感、恐懼感,，讓學(xué)生感悟高考,，少走彎路。

3,、有效地利用好每周的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),，如：微笑面對(duì)高考、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、意志品質(zhì)教育,、如何做時(shí)間的主人等，希望這些活動(dòng)能大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。

（二）嚴(yán)抓班級(jí)量化考核、紀(jì)律管理,，營(yíng)造良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

以身作則,，努力做學(xué)生的榜樣,，早晚自習(xí)、兩操時(shí)間段勤跟班,，平時(shí)經(jīng)常深入宿舍了解情況,，解決問題，使班風(fēng),、學(xué)風(fēng)逐漸濃厚,。努力使我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都能取得較好的成績(jī)，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，密切配合科任老師搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

1、每周至少一次與科任老師進(jìn)行交流,，了解班級(jí)情況及存在的問題,，共同探討處理方案。

2,、跟蹤重點(diǎn)學(xué)生和臨界學(xué)生的成績(jī)變化,。適時(shí)對(duì)這類學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差，目的是為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破,、本科上線,、省專上線服務(wù)。

3,、通過有效形式,，加強(qiáng)與落后學(xué)生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”,，肯定其長(zhǎng)處或進(jìn)步（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步）,，激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感，還要善于抓住談話的契機(jī),，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,、自信心——讓學(xué)生給自己一個(gè)恰如其分的自信。

4,、每次周考,、月考模擬后根據(jù)每位學(xué)生具體測(cè)試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對(duì)性的做好每一位學(xué)生的思想工作,，把考后波動(dòng)降到最低限度,，把考后反思精細(xì)化,，月考后因勢(shì)利導(dǎo)，把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致。

（四）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,、交流,。

定期將學(xué)生成績(jī)匯報(bào)給家長(zhǎng),，將學(xué)生的在校表現(xiàn)反映給家長(zhǎng),，肯定孩子的進(jìn)步，客觀反映孩子存在的問題,，把家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來,，協(xié)助老師共同教育好學(xué)生。

（五）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，完善班級(jí)宣傳建設(shè),，強(qiáng)化班級(jí)環(huán)境育人功能完善班級(jí)環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間,，通過名人名句來激勵(lì),、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“團(tuán)結(jié),、活潑、嚴(yán)謹(jǐn),、求學(xué)”的良好氛圍,，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

（六）配合學(xué)校與年級(jí)組做好工作,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，在做好班上工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校和年級(jí)組做好相應(yīng)的工作。

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇八

1,、精心選擇好復(fù)習(xí):

高中物理課本(必修1,、必修2、3-1,、3-4,、3-5)、

第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：2017年3月上旬——2017年5月上旬

1．以知識(shí)專題為主線,，整理知識(shí)體系,，夯實(shí)各章節(jié)具有基礎(chǔ)性、常規(guī)性和典型性的物理模型,，以提高學(xué)生的解題能力為主要任務(wù),。

2．以實(shí)驗(yàn)專題為主線，將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸類整理,，掌握同類實(shí)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)關(guān)系,。

第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間：2017年5月上旬——2017年6月上旬 1．學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本,，對(duì)知識(shí)方法回顧整理,，同時(shí)針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和理、化,、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會(huì)考試策略,，答題規(guī)范,，提高應(yīng)試能力。

2．針對(duì)高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點(diǎn)知識(shí),，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練,。

3．重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位,，充分發(fā)揮非智力因素,，最大限度地減少考試失誤,。

高三物理總復(fù)習(xí)策略及學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，研究新高考,，處理新信息，交流新體會(huì),學(xué)習(xí)新方法,。緊扣課本,，科學(xué)計(jì)劃，注重基礎(chǔ),，強(qiáng)調(diào)能力,提高復(fù)習(xí)效率,高考復(fù)習(xí)備考方法和策略雖是個(gè)陳舊的

話題

一,、一輪備考策略和方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ)

人們常說：“一輪夯基礎(chǔ),，二輪練技法,，三輪定乾坤?！贝嗽捳f得很有道理,。因此，我們把夯實(shí)基礎(chǔ)放在一輪復(fù)習(xí)的首位,。

2,、狠抓落實(shí)

復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)，即使較簡(jiǎn)單的物理題,，讓中等成績(jī)的學(xué)生去做都會(huì)出現(xiàn)各種各樣問題,。如：受力分析不正確；畫圖象時(shí)橫,、縱坐標(biāo)無單位,；運(yùn)用矢量規(guī)律時(shí)不設(shè)正方向；計(jì)算公式變形出錯(cuò),；計(jì)算錯(cuò)誤等,。我們發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生在易錯(cuò)問題上演排，問題在眾人面前暴光后,，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng),，效果往往較好。對(duì)學(xué)生課外練習(xí)，我們的觀點(diǎn)是：有練習(xí)必然要批改,，要及時(shí)評(píng)講,，它是復(fù)習(xí)備考注重落實(shí)的重要手段。

二,、二輪備考策略和方法

1.依托考綱,，回歸課本。在后期的復(fù)習(xí)中考生應(yīng)回歸課本,，課本中的很多內(nèi)容都體現(xiàn)了新課程的思想，尤其是加入很多與

生活

那些同學(xué)們?cè)跉v次練習(xí)過程中、模擬考試中“丟分”比較集中的知識(shí)點(diǎn),。對(duì)這些重點(diǎn)知識(shí),，我們要進(jìn)行定點(diǎn)清除。如果覺得哪部分知識(shí)中有很大問題,，在每次做題過程中只要碰到就感到十分棘手,，應(yīng)盡快加大投入，定點(diǎn)攻破,，不應(yīng)再留有此類死角,。

3.規(guī)范解題過程，以提高計(jì)算題的得分率,。物理計(jì)算題在考試過程中規(guī)范性是很重要的,。很多同學(xué)平時(shí)做題不計(jì)步驟，導(dǎo)致考試時(shí)會(huì)感到無從下手,，因此現(xiàn)階段做題時(shí)應(yīng)認(rèn)真按高考要求規(guī)范步驟,。

三、第三輪復(fù)習(xí)：

1．學(xué)生回歸基礎(chǔ),、回歸課本,，對(duì)知識(shí)方法回顧整理，同時(shí)針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和理,、化,、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會(huì)考試策略,，答題規(guī)范,，提高應(yīng)試能力。

2．針對(duì)高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點(diǎn)知識(shí),，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練,。

3．重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位,，充分發(fā)揮非智力因素,，最大限度地減少考試失誤。

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高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇九

20__年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合"，而"理科綜合"中物理學(xué)科相應(yīng)的高考考試時(shí)間和分值跟原來的x科中物理科相比將發(fā)生變化,，因此物理考試內(nèi)容,、題型、題量,、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化,。作為高三物理教師來說，這是一次挑戰(zhàn),，也是一次考驗(yàn),。為了能在20__年高考中，物理能取得好的成績(jī),，我們制定了如下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃:,。

一、新高三進(jìn)度安排,。

1,、20__年9月1日--20__年3月中下旬，進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí),。

2,、20__年3月下旬--5月底，專題復(fù)習(xí),，綜合考練,，查漏補(bǔ)缺。

3,、20__年5月底--考前,，回歸課本、查漏補(bǔ)缺、心理調(diào)節(jié),。

二,、復(fù)課策略及措施。

1,、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求,，廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息，研究20__年高考熱點(diǎn)及命題趨勢(shì),，選擇合適的教輔資料(我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),。

出自 www.sevw.cn

2、根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際和廣東高考物理新方案的要求,，復(fù)習(xí)側(cè)重于必修1,，必修2，選修3-1,，選修3-2,，重基礎(chǔ),，成體系,，抓規(guī)范，練技巧,，使學(xué)生將分散的知識(shí)點(diǎn)理清,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，融會(huì)貫通,，抓住高考基礎(chǔ)部分不失分,。

3、二輪復(fù)習(xí)專題專練,，精講精練,，拔高難度，培養(yǎng)解題能力,，選題主抓新穎的信息題的綜合訓(xùn)練,，目的將學(xué)生能力提高到高于高考要求的標(biāo)準(zhǔn)。

4,、從應(yīng)試策略上分析,，對(duì)于選修3-3，選修3-4,，選修3-5部分知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要有偏重,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分層次,、分難度訓(xùn)練,，但不占太多時(shí)間，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析，其難度較低,，分值較小,，應(yīng)余大多時(shí)間放在前四部分(必修1、2,，選修3-1,、選修3-2)。

5,、根據(jù)實(shí)際的復(fù)習(xí)情況,，適當(dāng)時(shí)要有效地調(diào)整復(fù)習(xí)措施及教學(xué)方案。

7

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇十

原則一：張弛有度,。

計(jì)劃的時(shí)間不能定的太緊,，否則有些意外就不能完成了，反而會(huì)影響心態(tài),，做計(jì)劃要做到張弛有度,，即考慮到個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況，又要考慮到一些不可預(yù)知的外界因素,。

原則二：前松后緊,。

高考是考生面對(duì)的第一次重大考試，對(duì)于考生而言,，尚不能完全理解高考的重要性,，因此對(duì)于高考學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要做到前松后緊，起初制定的較為寬松,，隨著高考的臨近,，學(xué)習(xí)計(jì)劃要逐漸變緊，讓考生逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，避免揠苗助長(zhǎng)的行為,。

原則三：因地制宜。

優(yōu)等生查缺補(bǔ)漏：優(yōu)等生,，也就是成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)線以上的考生,，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)重點(diǎn)是把弱科補(bǔ)好，讓強(qiáng)科更強(qiáng);中等生補(bǔ)足弱項(xiàng)：中等生,，基本上是成績(jī)?cè)谝槐揪€上下的考生,，要重視對(duì)弱科的復(fù)習(xí)鞏固;成績(jī)不理想的考生要夯實(shí)基礎(chǔ)：所謂學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的考生，也就是成績(jī)?cè)趯,？凭€上,、二本線偏下的考生。全面夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。因此,，在制定計(jì)劃的時(shí)候,，要特別關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

原則四：周密具體,。

科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃要做到具體和周密,，考生在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中要有明確的方法和具體的目標(biāo)，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)流程都要做到計(jì)劃周密,，執(zhí)行有力,。

2、學(xué)習(xí)計(jì)劃的目標(biāo),。

確定1-3科優(yōu)勢(shì)學(xué)科,，做到某些科目功課考前不用強(qiáng)化復(fù)習(xí)。要認(rèn)識(shí)到,，到了實(shí)際高考的時(shí)候,，你是沒有時(shí)間去專門復(fù)習(xí)每一門功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí),，如果每次考試成績(jī)都不錯(cuò),，考生在高考的時(shí)候就會(huì)對(duì)這幾門功課特別有信心。

對(duì)于平時(shí)的短板學(xué)科,，要進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化復(fù)習(xí),，要在高三寒假開始前做到?jīng)]有特別弱的課程，也就是沒有“拉分”的課程,。

3,、如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

第一步：明確目標(biāo),。

明確考生的目標(biāo)院校，目標(biāo)的確定要客觀,，既不能好高騖遠(yuǎn)也不能過低的要求自己,。

第二步：年度計(jì)劃。

首先制定考生年度備考計(jì)劃,，結(jié)合高三整個(gè)學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃將高三復(fù)習(xí)過程分為三個(gè)階段：

第一階段：基礎(chǔ)能力過關(guān)時(shí)期(9月-3月初),。

階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)知識(shí)短板;,。

第二階段：綜合能力突破時(shí)期(3月初-5月中),。

階段目標(biāo)：綜合訓(xùn)練高中課程知識(shí)點(diǎn);。

第三階段：應(yīng)用能力提高時(shí)期(5月中-5月底),。

階段目標(biāo)：調(diào)整考試狀態(tài);,。

方法：1、調(diào)整心理狀態(tài);2,、樹立正確的高考目標(biāo);3,、檢驗(yàn)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化記憶。

在每一個(gè)備考階段,，要制定出針對(duì)考生實(shí)際情況,、具體的、可操作的階段計(jì)劃,。

第三步：第一階段計(jì)劃分解,。

其次，在復(fù)習(xí)過程中將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類：a類知識(shí)點(diǎn)：考生能夠完全掌握該知識(shí)點(diǎn),，能完成絕大部分與該知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的題目;b類知識(shí)點(diǎn)：考生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)熟悉,，能夠完成大部分中等難度的.試題，對(duì)難度較大,、綜合性較強(qiáng)的試題有困難;c類知識(shí)點(diǎn)：考生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)不是很熟悉,，僅能完成簡(jiǎn)單試題。

最后,，將各類知識(shí)點(diǎn)記錄并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。在對(duì)整個(gè)高中階段知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理后，記錄對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,，作為今后專項(xiàng)練習(xí)的依據(jù),。

第四步：第二階段計(jì)劃分解。

第二階段是高考復(fù)習(xí)的“黃金期”,。該階段是對(duì)第一階段完成的諸多單個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí),，將諸多單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)分成系列進(jìn)行復(fù)習(xí)，系列的劃分可以按照課程知識(shí)體系劃分,，也可以按照考試重點(diǎn)進(jìn)行劃分,。

列出高中課程知識(shí)點(diǎn)或者課程知識(shí)體系，對(duì)不同的知識(shí)體系進(jìn)行系統(tǒng)化練習(xí);針對(duì)練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練,。第一次模擬考試是衡量第二階段計(jì)劃程序的重要標(biāo)準(zhǔn),。

第五步：第三階段計(jì)劃分解。

第三階段是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段,。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)心理壓力會(huì)越來越重,。因此,，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)，要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,，放松一下繃得緊緊的神經(jīng),。在此時(shí)，每天不必復(fù)習(xí)得太晚,，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充沛的精力,。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多,、過量的習(xí)題,，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí),。應(yīng)花些工夫研究研究歷年高考的題目,，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn),。

文檔為doc格式,。

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇十一

有些物理問題本身的結(jié)果，并不一定需要有一個(gè)很準(zhǔn)確的答案,，但是,，往往需要我們對(duì)事物有一個(gè)預(yù)測(cè)的估計(jì)值，像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實(shí)驗(yàn)根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑,，采用“估算”的方法能忽略次要因素,，抓住問題的主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理知識(shí)進(jìn)行快速數(shù)量級(jí)的計(jì)算,。

二,、微元法。

在研究某些物理問題時(shí),，需將其分解為眾多微小的“元過程”,，而且每個(gè)“元過程”所遵循的規(guī)律是相同的，這樣,，我們只需分析這些“元過程”,，然后再將“元過程”進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想處理，進(jìn)而使問題求解,，像課本中提到利用計(jì)算摩擦變力做功,、導(dǎo)出電流強(qiáng)度的微觀表達(dá)式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用,。

三,、整體法。

整體是以物體系統(tǒng)為研究對(duì)象,，從整體或全過程去把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律,，是一種把具有相互聯(lián)系、相互依賴,、相互制約,、相互作用的多個(gè)物體，多個(gè)狀態(tài),，或者多個(gè)物理變化過程組合作為一個(gè)融洽加以研究的思維形式,。

四,、圖象法。

應(yīng)用圖象描述規(guī)律,、解決問題是物理學(xué)中重要的手段之一,，因圖象中包含豐富的語言、解決問題時(shí)簡(jiǎn)明快捷等特點(diǎn),，在高考中得到充分體現(xiàn),，且比重不斷加大，涉及內(nèi)容貫穿整個(gè)物理學(xué),，描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法,，所以在解決此類問題時(shí)要善于將公式與圖象合一相長(zhǎng)。

五,、對(duì)稱法,。

利用對(duì)稱法分析解決物理問題，可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo),，直接抓住問題的實(shí)質(zhì),，出奇制勝，快速簡(jiǎn)便地求解問題.像課本中伽利略認(rèn)為圓周運(yùn)動(dòng)最美(對(duì)稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ),。

多質(zhì)疑,、勤思考、好動(dòng)手,、重歸納,、活應(yīng)用這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)良好的.習(xí)慣。

習(xí)慣形成之后,，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松,，卓晗說，我讀高一時(shí)數(shù)學(xué)是弱科,，因此花的時(shí)間比較多;高二才有些起色;高三每天大概花60到90分鐘,，數(shù)學(xué)才漸漸提高并穩(wěn)定下來。她認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù),，因人而異,，主要還是多做老師給的好題，把老師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語言,，并記在腦海中,。

那么，高中數(shù)學(xué)有無省時(shí)省力的方法呢?有,，這就是善于歸納,。卓晗提倡按題型和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，通過歸納總結(jié),，可以使所學(xué)內(nèi)容條理清晰,，使人透過現(xiàn)象看本質(zhì),，并找到致錯(cuò)根源，避免犯已犯的錯(cuò)誤,。

遇難題量力而行,。

學(xué)數(shù)學(xué)遇到難題怎么辦呢?卓晗說，量力而行即可,。非考試時(shí),，盡量自己思考，若無果再請(qǐng)教老師,、同學(xué),，尤其在高三后期，請(qǐng)教他人可節(jié)省很多時(shí)間,?？荚嚂r(shí)，選擇,、填空題的難題盡量耐心做出,，此時(shí)不要輕易嚇唬自己，輕易放棄,，可結(jié)合基本知識(shí)點(diǎn)與題意來解答,，但要控制時(shí)間，否則影響做題速度;大題的難題,，若時(shí)間較緊,，心里就會(huì)有點(diǎn)慌了，但只能盡量讓自己平靜下來,，將易做的小題先完成再思考較難的,，來不及就放棄。

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇十二

新學(xué)期伊始,，高三教學(xué)工作已經(jīng)出現(xiàn)了緊張的氛圍,，20__年高考已經(jīng)漸漸臨近。為了把接下來的復(fù)習(xí)工作做好,，特制訂詳細(xì)計(jì)劃如下：

一,、學(xué)情分析。

本學(xué)期我擔(dān)任高三二班的教學(xué)工作,，除去在外學(xué)習(xí)的美術(shù)生外,，班級(jí)有學(xué)生有29人(其中有3人是體育生)。二班學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),，思想比較活躍，但是此班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),，學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，不太愛按照老師的要求做,。

二、教材分析,。

本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是二輪專題復(fù)習(xí)和三輪綜合復(fù)習(xí),。由于二輪復(fù)習(xí)沒有教材和參考資料，所以只能有教師自己制定,。專題主要遵循中國(guó)通史和世界通史兩大體系,，使原來有些雜亂的教材進(jìn)行重新的整合。但專題設(shè)計(jì)不宜過多,，用時(shí)大概一個(gè)半月,。剩下的時(shí)間主要進(jìn)行必修和選修的綜合復(fù)習(xí)，習(xí)題的設(shè)置完全按照寧夏高考試題進(jìn)行設(shè)計(jì),。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過本學(xué)期的教學(xué)工作的開展,，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)能夠形成完整的知識(shí)體系，能夠通過掌握的基礎(chǔ)知識(shí)解決疑難問題;同時(shí)通過一段時(shí)間的集中訓(xùn)練,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

2、過程與方法目標(biāo)：本學(xué)期主要想采用學(xué)案教學(xué),，通過學(xué)案讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，達(dá)到提升學(xué)生各項(xiàng)能力的作用。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過剩余三個(gè)月的努力學(xué)習(xí),，能夠考上理想的大學(xué)。同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“一分耕耘,，一分收獲”,，只有付出了才能有回報(bào)，不能不勞而獲,。

四,、工作措施。

為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期主要采取以下措施：

1,、制定“高三教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃”。沒有詳細(xì)的計(jì)劃,，教學(xué)就是盲目的,、漫無目的的，也不會(huì)取得好的教學(xué)效果。

2,、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)要抓好,。

(1)備課。在備課方面要盡可能做到“精心準(zhǔn)備,，面面俱到”,。

首先，要研究課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)課標(biāo)制定合理的教學(xué)目標(biāo),，確定教材重點(diǎn)和慢點(diǎn)。

其次,，研究考試大綱,。根據(jù)考試大綱的'規(guī)定制定合理復(fù)習(xí)規(guī)劃。

再次,，研習(xí)大量高考資料,，精心設(shè)計(jì)學(xué)案。

最后,，要備學(xué)生,，我們的教學(xué)主要是針對(duì)學(xué)生的需要，如果精心設(shè)計(jì)的一節(jié)課不能滿足學(xué)生的需要,，或者是超出了學(xué)生的接受能力,，那么我們的教學(xué)目標(biāo)將很難達(dá)到。

(2)上課,。

首先,，加強(qiáng)課堂管理。雖然我們上課采用學(xué)案教學(xué),，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),，但不等于放任學(xué)生，教師要保持良好的教學(xué)秩序,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過課前和課上學(xué)案,，給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間,，充分培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。教師在這個(gè)過程中要注意觀念和角色的轉(zhuǎn)變,，真正實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo),，學(xué)生主體。

3,、注重教學(xué)方法的指導(dǎo)和總結(jié),。

4、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛,。

(3)課后輔導(dǎo),。

本學(xué)期在課后輔導(dǎo)上主要注重對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。在高三學(xué)習(xí)的后期,，學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)心理問題,，所以要多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生心理狀況，及時(shí)給予疏導(dǎo),。

3、其他方面,。

(1)要多向其他教師和教研組學(xué)習(xí),，多聽課,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，改善自己的不足。

(2)多讀書，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇十三

日子如同白駒過隙,，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,?？墒堑降资裁礃拥挠?jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的屆高三英語高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，歡迎大家分享,。

為了迎接明年的高考,，為了在高考中取得優(yōu)異的成績(jī),，因此,，要根據(jù)武漢市二月調(diào)考質(zhì)量分析會(huì)議精神及本校二月調(diào)考實(shí)際情況，制定出后一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。按照高三的時(shí)間大致分為三段,，每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重,，時(shí)間長(zhǎng)短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從7月中到11月中旬,，主要目的是上完高三課本及高一高二詞匯過關(guān),；第二輪復(fù)習(xí)從11月中旬到3月初，主要目的是綜合能力突破,、語法知識(shí)復(fù)習(xí),、高一高二語言點(diǎn)突破,；第三輪復(fù)習(xí)從3月中到五月底，主要目的是提高應(yīng)用能力及應(yīng)試能力,。

一,、加強(qiáng)研究,，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析高考題的類型,，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx,20xx,20xx年各類試題的研究中找趨勢(shì)；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考,。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,，我們始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《大綱》以及湖北省《考試說明》，聯(lián)系武漢市二月調(diào)考質(zhì)量分析會(huì)議精神,，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類整理，內(nèi)容包括詞匯、句型,、語法,、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面,。從而使所學(xué)的零散的，孤立的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來,，使已學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，從而總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西,。

二,、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性,。

我們根據(jù)學(xué)生的具體情況,，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段,。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力,。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,，對(duì)語言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了,。因此，在復(fù)習(xí)過程中,，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧,。在此基礎(chǔ)上,，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力,，收到了事半功倍的效果,。

2、降低難度,，回歸課本,，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

進(jìn)入高三后半學(xué)期,，高考臨近,，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的,。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”,。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固,。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上,。將做過的試卷整理后,，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練,。

3、整理基礎(chǔ)知識(shí),，適當(dāng)做一些高考題,。

要在高考前夕找到良好的語言知識(shí)感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，用最充實(shí),、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí),，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題,，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

三,、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考

注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練,，做到舉一反三,、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng),，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句,，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法,。

1．多朗讀、多背誦,、多復(fù)述,，培養(yǎng)良好的語感

好英語首先是“讀”出來的。朗讀不僅可以練習(xí)自己的語音語調(diào),，增強(qiáng)語感,，而且有助于聽力水平的提高。背誦可以加深學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的理解和記憶,，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性,，從而潛移默化的提高學(xué)生的口語及書面語的表達(dá)能力。背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語言的方式之一,。而復(fù)述可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、靈活運(yùn)用語言的綜合能力,。

2．聽,、說、讀,、寫、譯統(tǒng)籌兼顧,，在實(shí)踐中不斷提高語言能力

總體上,，從詞匯的角度講，動(dòng)詞,、名詞,、形容詞、副詞是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，冠詞是難點(diǎn),，介詞,、連詞和代詞是易錯(cuò)點(diǎn)；從語法的角度講,，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài),、狀語從句、定語從句,、名詞性從句是重點(diǎn),，非謂語動(dòng)詞是難點(diǎn)，主謂一致,、強(qiáng)調(diào)句型和倒裝句是易錯(cuò)點(diǎn),。考生要根據(jù)個(gè)人的情況,，區(qū)別對(duì)待,，逐個(gè)擊破。

4．多反思,、多總結(jié),、多歸納、多對(duì)比,，使知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，融會(huì)貫通

在復(fù)習(xí)過程中不能一味搞“題?！睉?zhàn)術(shù),，有時(shí)反思和回悟比做題更重要。在訓(xùn)練的同時(shí)要把知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并悟出特點(diǎn)、悟出規(guī)律,、悟出方法,，以達(dá)到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。

我們將堅(jiān)持做到上面所述內(nèi)容,，在老師和學(xué)生的配合下努力提高成績(jī),，使英語成績(jī)得以提高。

因?yàn)榻虒W(xué)過程是老師和學(xué)生共同配合和相互促進(jìn)的過程,，因此,，在老師努力、認(rèn)真?zhèn)淇嫉倪^程中,，我們要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，從以下幾個(gè)方面來要求學(xué)生：

1．袖珍型詞匯本

詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石，也是提高英語成績(jī)的“絆腳石”。很多學(xué)生之所以英語學(xué)不好或止步不前,，很大程度上就是因?yàn)樵~匯不過關(guān),。因此準(zhǔn)備一個(gè)便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時(shí)記憶,、隨時(shí)復(fù)習(xí),、隨時(shí)擴(kuò)充，既能逐步擴(kuò)大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時(shí)間,，可謂一舉兩得,。

2．作文檔案

書面表達(dá)是提高ii卷得分的關(guān)鍵。要想在高考有限的時(shí)間里寫出一篇精彩的文章,，沒有平時(shí)大量的語言積累是不行的,。準(zhǔn)備一本作文檔案可以把平時(shí)的習(xí)作、優(yōu)美的范文,、寫作常用的詞匯,、句型和過渡語，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來,，加以整合和歸類并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀,、背誦、抄寫,、復(fù)習(xí),、仿寫、欣賞的素材,，從而逐步提高自己的書面表達(dá)水平,。

3．錯(cuò)題檔案

把自己平時(shí)訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯(cuò)誤集中起來，并加以整理和歸納,，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思,，就會(huì)逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，減少考試中的重復(fù)丟分,。

4．英漢詞典

勤查詞典可以規(guī)范自己的發(fā)音,，熟悉詞匯的意義、用法,，擴(kuò)充詞匯量,，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。尤其近幾年一些高考單項(xiàng)選擇的題干直接或間接的選用了詞典中的句子,，這應(yīng)引起我們學(xué)生的高度重視,。

5．高考試題尤其是近五年高考試題匯編

高考試題具有高度的'準(zhǔn)確性、科學(xué)性和規(guī)范性,，是命題人員智慧的結(jié)晶，是其他任何資料都不可替代的。通過熟悉,、分析,、感悟高考試題可以明確高考命題的特點(diǎn)、規(guī)律和趨勢(shì),，總結(jié)答題的規(guī)律和技巧,，培養(yǎng)良好的考感，盡快把自己培養(yǎng)成一名出色的“考試型”選手,。

第一階段：20xx.3.－20xx.4.20高一,、高二詞匯鞏固階段。該階段注重加強(qiáng)高一高二詞匯的聽寫及檢測(cè),。以此夯實(shí)基礎(chǔ),。高二課本復(fù)習(xí)結(jié)束。

第二階段：20xx.4.－20xx.5基礎(chǔ)語法復(fù)習(xí)及高三課本基本語言點(diǎn),、考點(diǎn)復(fù)習(xí),。專題復(fù)習(xí)。

第三階段：20xx.5.－20xx.6,。英語專題復(fù)習(xí),、綜合知識(shí)專練、近五年全國(guó)英語高考題專練,、綜合模擬測(cè)試及訓(xùn)練,。

1、課文復(fù)習(xí)課,。它涉及面廣涉及詞匯,、短語、句型和語法等,，是培養(yǎng)能力的依托,。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯，要加佐料,，要推陳出新,，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語用能力上,。歸類,、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見也最實(shí)用的方法,。

2,、語法復(fù)習(xí)課。在此以前,，學(xué)生已基本掌握各個(gè)語法點(diǎn),。復(fù)習(xí)時(shí),，老師要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，遵循認(rèn)知規(guī)律,，由易及難，由簡(jiǎn)到繁,。方法：從解讀名詞入手,，以突破動(dòng)詞為核心，以攻克從句為難點(diǎn),，逐一解決,；要求學(xué)生通讀一本語法書，同時(shí)多做一些選擇型,、對(duì)譯型或校正型的練習(xí),；老師精講，只講疑難點(diǎn),，組織學(xué)生多討論,，多自我總結(jié)。

3,、高考題型訓(xùn)練課,。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點(diǎn)、答題要求（如短文改錯(cuò)）及作答技巧,；目的之二是通過訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對(duì)性彌補(bǔ),。要讓學(xué)生明白一些基本常識(shí)，比如完形重在考查實(shí)詞,、邏輯關(guān)系,、語篇理解，很少考查純語法的知識(shí),；完成句子考查語法點(diǎn),、短語搭配、語言運(yùn)用,；寫作差不多只需10句即可,，每一句含十二、三個(gè)單詞,，但要求包括兩三個(gè)復(fù)雜句式和高級(jí)詞匯,，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。

4,、測(cè)試課,。測(cè)試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測(cè)試查驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果,，有助于師生及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略,。一,、二輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試應(yīng)采用綜合性更強(qiáng)的高考模擬題,。

5,、試卷評(píng)析課。試卷批改和評(píng)析都必須及時(shí),，要求是批改不過夜、評(píng)析在次日,。評(píng)析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法,，可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法，教師選擇性講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,，以及只提供答案詳解的方法,。不管怎樣，要讓學(xué)生通過一道題突破一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。所以在試卷評(píng)析后,，老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致,。

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇十四

生物二輪沖刺前,，應(yīng)靜下心來對(duì)照考綱逐一閱讀課本，落實(shí)考點(diǎn),，不要有遺漏,，尤其對(duì)名詞、概念,、原理等要認(rèn)真閱讀,，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。變課本知識(shí)為自己的學(xué)問,，這樣才能兵來將擋,，以不變應(yīng)萬變。

2.查漏補(bǔ)缺,，清理盲點(diǎn),。

針對(duì)自己平時(shí)容易混淆的概念，自己記不住,、搞不準(zhǔn)的生物知識(shí),，做題時(shí)易產(chǎn)生畏懼心理的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較和分析，并及時(shí)解決復(fù)習(xí)中面臨的疑問,，爭(zhēng)取不再存在知識(shí)上的盲點(diǎn),。

3.穿珠成線，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),。

第二輪復(fù)習(xí)大多是專題復(fù)習(xí),，根椐高中教材的知識(shí)體系我們把生物學(xué)的復(fù)習(xí)劃分成七個(gè)專題：細(xì)胞和細(xì)胞工程專題,、生物的新陳代謝專題、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)專題,、生殖和發(fā)育專題,、遺傳變異和進(jìn)化專題、生物與環(huán)境專題,、實(shí)驗(yàn)專題等,。實(shí)際上這些專題的名稱就道出了大主干知識(shí)的標(biāo)題。

如果說第一輪復(fù)習(xí)中已強(qiáng)化了小主干知識(shí)的復(fù)習(xí),，構(gòu)建了章,、節(jié)、單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，那么第二輪復(fù)習(xí)中強(qiáng)化大主干知識(shí)的復(fù)習(xí),，構(gòu)建大主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)更是十分必要的。我們研究多年高考試題知道,，以能力立意為主是一貫堅(jiān)持的原則,，既然是能力立意，就是圍繞考查某一方面的能力展開試題,，而不是強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)面,，所以必然根椐某一主干知識(shí)考查能力。只有系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí),，才能形成能力;只有知識(shí)結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，才能在解決問題時(shí)迅速地,、有效地提取知識(shí),，才能在一條路走不通的情況下，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)找到其他的途徑,。

4.勞逸結(jié)合,，戰(zhàn)勝自我。

由于第二輪復(fù)習(xí)時(shí),，與高考的約會(huì)近在咫尺,，學(xué)生每天身心始終處于高度緊張狀態(tài)，心理壓力太大,，往往會(huì)出現(xiàn)失眠,、上課時(shí)精力不集中、反應(yīng)遲鈍的現(xiàn)象,。這個(gè)時(shí)期應(yīng)該做到勞逸結(jié)合,，有張有弛;加強(qiáng)鍛煉，適當(dāng)活動(dòng);注意營(yíng)養(yǎng),，合理飲食;保證睡眠,，精力充沛,，使自己的身體保持良好的運(yùn)行機(jī)制，讓大腦處于的工作狀態(tài),。否則,，復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間再多，收獲也甚微,。面對(duì)迎考復(fù)習(xí)的艱辛,，面對(duì)解題的繁難，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,，面對(duì)多變的情緒,，只有“戰(zhàn)勝自我”，才能“天寬地闊”,。

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇十五

20__年高考實(shí)施行新課改以來的第六年高考，結(jié)合近幾年備考經(jīng)驗(yàn)可以看出,，課程標(biāo)準(zhǔn)變化大,，教學(xué)內(nèi)容及要求調(diào)整大，高考復(fù)習(xí)面臨很大挑戰(zhàn),。根據(jù)市縣教研室的要求及學(xué)生的實(shí)際情況,，特制定如下備考計(jì)劃。

一,、明確指導(dǎo)思想,，把我復(fù)習(xí)方向。

一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：扎扎實(shí)實(shí)的抓好單元知識(shí)的理解,。鞏固,，把基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法,?；炯寄芎粚?shí)砸牢，要重視教材的基礎(chǔ)作用和立體習(xí)題的示范作用,，要初步建立起明確的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，要注意知識(shí)見得縱橫聯(lián)系，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的落腳點(diǎn),，即做到全面系統(tǒng)扎實(shí)靈活,。通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使大部分學(xué)生的能力,、水平都有大幅度的提高,，讓學(xué)生滿懷信心地走進(jìn)六月高考。

二,、立足課本,，加強(qiáng)三基,。

1.加強(qiáng)對(duì)基本概念公式定理的回顧復(fù)習(xí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，讓學(xué)生歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，只有學(xué)生自己的思維建構(gòu)起來的知識(shí)結(jié)構(gòu)才是最牢固的,，而教師引導(dǎo)學(xué)生注意概念的關(guān)鍵點(diǎn),，圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)辨析題，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生分析知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)難點(diǎn)分析知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,，做到融會(huì)貫通。

2.嚴(yán)格控制難度,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，一輪復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)題和中檔題為主，具體做法是：一要?jiǎng)h去學(xué)案的難題和怪提,，單元過關(guān)要緊扣教材是大多數(shù)學(xué)生能過關(guān),，四十布置作業(yè)隊(duì)不同學(xué)生提出不同的要求。

3.復(fù)習(xí)課不是簡(jiǎn)單的重復(fù),，應(yīng)溫故而知新不能把復(fù)習(xí)課上成壓縮后的新授課不能單純的講題,，要以題論法變式探討，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)橫向推廣縱向引申,，形成知識(shí)框架,。

4.講評(píng)課要緊緊抓住典型題目講評(píng)，凡是出錯(cuò)率高的題目必講,，必練,，講解時(shí)要從學(xué)生出錯(cuò)的根源上剖析透徹徹底根治堅(jiān)決落實(shí)重點(diǎn)講評(píng)就錯(cuò)講評(píng)便是講評(píng)三者的結(jié)合，還要加強(qiáng)辯論式講評(píng),，讓學(xué)生講評(píng),，暴漏思維誤區(qū)為學(xué)生排疑詰難，幫學(xué)生獲得成功特別對(duì)學(xué)生好的做法要及時(shí)肯定表揚(yáng),，課堂展示提高學(xué)生的積極性,。在復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中，仍要堅(jiān)持以“學(xué)生為主體”,，要讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)課堂的各種活動(dòng),，如在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生自己歸納,、整理知識(shí)結(jié)構(gòu),，教師作總結(jié)和補(bǔ)充。在解題教學(xué)中，要留給學(xué)生自己思考的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自己思考,、分析、探索解題思路,，再讓學(xué)生自己口述或板演解題過程,，然后教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生解題中正確的方面給予充分的肯定;對(duì)暴露的問題要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剖析,，鼓勵(lì)學(xué)生糾正;最后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，提煉方法,。這樣使學(xué)生在教學(xué)中始終處于主動(dòng)的狀態(tài),，能有效地提高復(fù)習(xí)效率，徹底改變那種單純由教師一講到底,，學(xué)生被動(dòng)聽,、看的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)課堂的課堂模式要經(jīng)常變換,，克服單一的模式,。基本原則是學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)。能讓觀察的盡量讓學(xué)生觀察;能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生表達(dá)的盡量讓學(xué)生表達(dá);能讓學(xué)生作結(jié)論的盡量讓學(xué)生作結(jié)論,。

四,、發(fā)展思維，培養(yǎng)能力,。

在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，要把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在首位，并貫穿于復(fù)習(xí)教學(xué)的全過程,。比如說概念,、定理、公式等基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中,，可通過概念辨析,、公式逆用、變形應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,、靈活性。在解題教學(xué)中,，要讓學(xué)生自習(xí)動(dòng)手解題,，通過學(xué)生自己分析、觀察、判斷等思維活動(dòng),，使學(xué)生在參與課堂活動(dòng)中發(fā)展思維,、培養(yǎng)能力，堅(jiān)決克服那種讓學(xué)生背“套路”解題,，死搬硬套的做法,。

五、處理好講練的關(guān)系,。

所謂精講,，就是講重點(diǎn)、講難點(diǎn),、講聯(lián)系,、講規(guī)律、講遷移,。精練,，練思維、練方法,、練基本功,、練能力。寓講于練,，就是能以練代講的,，就只練不講，必須講的也盡量在講中寓練,。練的目的就是使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，練的內(nèi)容要序列化，練的方式要多樣化,，練的方法要科學(xué)化,，練的題目要新、活,，數(shù)量不能過多,，但質(zhì)量要高。精練的好壞取決于訓(xùn)練的內(nèi)容,，因此要選好題,、選好卷、組好卷,。

六,、充分了解學(xué)情，解決老大難問題,。

在充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上主要解決以下幾個(gè)問題1.概念不清;2.審題不慎;3.運(yùn)算不準(zhǔn);4.數(shù)學(xué)語言較差,，表述不當(dāng);5.會(huì)兒不對(duì),，對(duì)而不全。

七,、備考的具體措施第一階段,。

時(shí)間：20__年九月初到20__年三月初性質(zhì)：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。

策略：在這一階段,，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高中階段所學(xué)的課程,，但這絕不只是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是站在更高的角度,，對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過程,。因?yàn)樵诘谝淮螌W(xué)習(xí)時(shí)，老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線索,，依次傳授講解的,，由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒有學(xué)到，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,，所以大家學(xué)到的往往是零碎的,、散亂的知識(shí)點(diǎn)。而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,，以章節(jié)為單位，將那些零碎的,、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來,，并將它們系統(tǒng)化、綜合化,，側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通,。所以老師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意：

立足課本，迅速激活已學(xué)過的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),。首先針對(duì)學(xué)過的'概念，要求學(xué)生用自己的語言下一個(gè)定義,，再和書上的定義進(jìn)行比較,，以加深對(duì)其的了解.其次要求學(xué)生把書上的例題、習(xí)題再做一遍,，因?yàn)楹芏鄶?shù)學(xué)高考題就是由這些題目演變而來的,。

2注意所選題目知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化，有意識(shí)地思考,、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系,。

3明確課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將整個(gè)知識(shí)體系框架化,、網(wǎng)絡(luò)化,。

時(shí)間：20__年三月中旬到20__五月初性質(zhì)：綜合能力與應(yīng)試技巧提高。

策略：在這一階段,，老師將以“數(shù)學(xué)思想方法”“解題策略”和“應(yīng)試技巧”為主線,。老師的講解，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,。首先著重提高考生采用“配方法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結(jié)合,、分類討論,、數(shù)學(xué)模型、函數(shù)和方程的思想,、算法,、歸納推理和類比推理、統(tǒng)計(jì)思想,、建系思想”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,。其次要注意用一些解題的特殊方法，特殊技巧,，以提高解題速度和應(yīng)對(duì)策略,。

要在這一階段得到提高，應(yīng)做到：

1.主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分,、加工重組,。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在哪一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決哪一類問題,。

2.分析題目時(shí),，由原來的注重知識(shí)點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變,。

3.從這一階段開始，解題就一定要非常規(guī)范,。俗語說：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”，所以務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整,。

時(shí)間：20__年五月初到高考性質(zhì)：全面沖刺階段。

策略：老師主要講述“選擇題的解法,、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法,、綜合題的解法,、創(chuàng)新性試題的解法”,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧,，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)試技巧,。第三階段一般進(jìn)行模擬、強(qiáng)化,，目的在于調(diào)節(jié)學(xué)生智能,、情感、意志等因素,，使學(xué)生逐漸熟悉數(shù)學(xué)高考對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求,。此階段學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)解題后反思，并舍得花一定的時(shí)間再次鉆研考試大綱,、考試說明及高考模擬試題,，掌握高考信息、命題動(dòng)向,，提高正確率,，練出速度，在練中升華到純熟生巧的境界,。不能滿足于只會(huì)做,，更要強(qiáng)調(diào)解題后的反思感悟，悟出解題策略,、思想方法方面的精華,，尤其是一些高考題、新題,、難度稍大的題,，這種反思更為重要，多思出悟性,，常悟獲精華,。所以在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意：

1解題時(shí)，要從多種方法中選擇最省時(shí),、最省事的方法,，力求多方位，多角度的思考問題,，逐漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求。

2注意學(xué)生的解題速度,，審題要慢,，思維要全，下筆要準(zhǔn),，答題要快,。3養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的，有哪些思想方法被復(fù)合在其中,，對(duì)命題者想要考什么,，學(xué)生應(yīng)該會(huì)什么，做到心知肚明,。

在此基礎(chǔ)上,，并注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)：

1讓學(xué)生再檢索自己的知識(shí)系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn),，并針對(duì)性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施;鎖定重中之重,，掌握最重要的知識(shí)達(dá)到爐火純青的地步。2抓思維易錯(cuò)點(diǎn),，注重典型題型,。

3讓學(xué)生瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程,，做好“再”糾錯(cuò)工作。

高三數(shù)學(xué)組20__.09.

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇十六

今年我校高三現(xiàn)有體育生38名,，(一名借讀于襄樊二十四中）其中男生31人,，女生16人,這批學(xué)生進(jìn)隊(duì)時(shí)，大多數(shù)體育素質(zhì)較差,，身體單薄,。經(jīng)過兩年的

專業(yè)

成績(jī)

學(xué)習(xí)

其他

針對(duì)上述情況,，結(jié)合我校實(shí)際特制定一下-體育高考備考方案

1、2月初訓(xùn)練以速度力量為主,，根據(jù)學(xué)生具體情況制定單人訓(xùn)練計(jì)劃,，區(qū)別對(duì)待,，因材施教，有的放矢,。具體訓(xùn)練如下：

1,、周一周四訓(xùn)練鉛球、速度,。單個(gè)指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,。100米兩組，150米兩組200米兩組,。

2,、周二周五訓(xùn)練五米三項(xiàng)折返跑，三角障礙跑,。每人測(cè)試三次根據(jù)情況單獨(dú)指導(dǎo),。

3、周三周日訓(xùn)練臥推,、挺舉,、深蹲。臥推60公斤4組,，深蹲80公斤4組,。女子臥推30公斤深蹲60公斤。

4,、周六訓(xùn)練鉛球,、長(zhǎng)跑

2、3月份主要以技巧速度專項(xiàng)練習(xí)為主,，配合力量訓(xùn)練,。結(jié)合學(xué)生情況把文化課好體育成績(jī)差的

同學(xué)

每周早上訓(xùn)練臥推三角障礙跑,，五米三項(xiàng)折返跑

1、周一周四訓(xùn)練鉛球,、100米主要以測(cè)試為主

2,、周二周五專項(xiàng)訓(xùn)練三角障礙跑、五米三項(xiàng)折返跑

3、周三周六測(cè)試二級(jí)蛙跳

4,、周日力量專項(xiàng)練習(xí)

3、4月份主要以高考各項(xiàng)項(xiàng)目測(cè)試強(qiáng)化為主,，配合力量速度練習(xí),。每天早訓(xùn)訓(xùn)練時(shí)間加長(zhǎng)，專項(xiàng)訓(xùn)練三角障礙跑和五米三項(xiàng)折返跑,。

4,、成績(jī)分析，高考項(xiàng)目是100米,、二級(jí)蛙跳,、三角障礙跑、（華師）五米三項(xiàng)折返跑,、鉛球,、800米（湖大）目前100米男生100米大部分能達(dá)到13秒以內(nèi)的有28人，12秒以3人,，女生基本能達(dá)到16秒以內(nèi)達(dá)15秒以內(nèi)的有4人,。二級(jí)蛙跳，男生達(dá)到5.4米有25人,，女生達(dá)到4.3米的有12人,，三角障礙跑，五米三項(xiàng)折返跑,，一直是我校強(qiáng)項(xiàng),，鉛球男女都不是很理想，800米成績(jī)還比較理想,。

5,、本屆高三體育生文化課與往年相比差距很遠(yuǎn)，想到達(dá)以往水平困難重重任重道遠(yuǎn),，希望各位高三教師通力合作,，齊心合力共同刷新2017年隨縣二中高考新記錄！

合肥市城市建設(shè)學(xué)校自2017年9月1號(hào)開始招收首屆高考體育班,為了使他們能夠在三年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中取得優(yōu)異的成績(jī),并考取自己理想的大學(xué),在教務(wù)處的統(tǒng)一安排下,由專業(yè)課的任課老師制定了具有針對(duì)性的體育高考訓(xùn)練計(jì)劃,該項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃涵蓋了從高一到高三的整個(gè)高中訓(xùn)練階段,我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃的同時(shí)盡可能從學(xué)生的角度并結(jié)合安徽省體育高考的特點(diǎn)將計(jì)劃制定的詳細(xì)而具體,希望通過老師們的辛勤努力和同學(xué)們的刻苦訓(xùn)練能夠在三年后取得巨大收獲,也祝愿合肥十六中的體育教學(xué)水平能夠更上一層樓!

具體的訓(xùn)練計(jì)劃：

安排體育班的學(xué)生每周進(jìn)行三次專業(yè)訓(xùn)練課,每次兩節(jié)課（時(shí)間大約為90分鐘）.具體的上課時(shí)間建議教務(wù)處安排在每周一,、三,、五的下午最后兩節(jié)課。并且同時(shí)安排兩名教師上課,，這樣便于分組教學(xué),，分項(xiàng)教學(xué)和分層次教學(xué)。另外要求學(xué)校添置一些訓(xùn)練所必需的器材,，這些包括杠鈴,、啞鈴、跨欄架,、鉛球等,。整個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃分為四個(gè)階段,，第一階段為基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，也就是學(xué)生處在高一的時(shí)候,，訓(xùn)練的內(nèi)容以基本的身體素質(zhì)訓(xùn)練為主（不結(jié)合專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練）,，包括彈跳力、一般耐力,、柔韌性練習(xí),、 上肢、腹肌,、背力量練習(xí),、 靈敏性練習(xí)、絕對(duì)速度練習(xí),。第二階段為學(xué)習(xí)掌握專項(xiàng)階段,，也就是學(xué)生處在高二的時(shí)候，訓(xùn)練的內(nèi)容上學(xué)期為專項(xiàng)的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)（包括專項(xiàng)技術(shù),、專項(xiàng)比賽方法,、專項(xiàng)理論），下學(xué)期為專項(xiàng)的身體素質(zhì)練習(xí)（包括專項(xiàng)速度,、專項(xiàng)耐力和專項(xiàng)爆發(fā)力）,，第三階段為專項(xiàng)提高階段，也就是學(xué)生處在高三上學(xué)期的時(shí)候,，訓(xùn)練的內(nèi)容包括1,、提高專項(xiàng)技術(shù),掌握專項(xiàng)比賽戰(zhàn)術(shù) 2、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和獨(dú)立比賽能力 3,、提高指導(dǎo)專項(xiàng)訓(xùn)練的能力 4,、學(xué)習(xí)掌握副項(xiàng)正確的基本技術(shù)，第四階段為調(diào)整和鞏固階段,，也就是高考體育加試的前兩個(gè)月,，該階段要加強(qiáng)大強(qiáng)度的練習(xí)，適當(dāng)減少量和次數(shù),。

第一階段的訓(xùn)練計(jì)劃：

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高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇十七

為了備戰(zhàn)的高考,，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考,，特制定本計(jì)劃。

復(fù)習(xí)步驟,。

我們打算分3個(gè)階段來完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),。

第一輪從20_年3月開學(xué)開始至20_年10月底結(jié)束。

第二輪從20_年10月至20_年3月。

第三輪從20_年4月至20_五月,。

第一輪：注重基礎(chǔ),。

這一屆學(xué)生是湖北省課改的首批實(shí)踐者，由于課程容量大,，教學(xué)進(jìn)度快,，很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，課本上的題也不會(huì)做,。高考試題“源于課本，高于課本”,，有些是課本題目經(jīng)過加工改造,，組合嫁接而成，有些甚至是原題,。課本是考試內(nèi)容的具體化,，是中、低檔題目的直接來源,，是解題能力的生長(zhǎng)點(diǎn),。

因此，,，一輪復(fù)習(xí)按課本的章節(jié)順序來進(jìn)行,，要以課本為依托，,，以章節(jié)為單位,，將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來，并將它們系統(tǒng)化,，加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系,，重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通。應(yīng)針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差,，動(dòng)手能力不強(qiáng),，知識(shí)不能縱橫聯(lián)系，選擇題與填空題的速度與準(zhǔn)確率不高等問題進(jìn)行重點(diǎn),、難點(diǎn)突破,，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和信心,。要注意增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力,，提高審題能力。

注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練,。高考要獲得好分?jǐn)?shù),，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少,、避免馬虎,、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá),，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整,、格式規(guī)范、推證合理,、詳略適當(dāng),，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分,。

要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向,，在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點(diǎn)作用,。

還要做好試卷評(píng)析工作。講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn),、需要哪幾種能力,、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖,。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三,，觸類旁通的訓(xùn)練,，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律,，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益,。

第二輪專題過關(guān)。

組成整個(gè)知識(shí)體系的重點(diǎn)章節(jié),，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),，高考試題中會(huì)對(duì)這些反復(fù)進(jìn)行考查，不會(huì)有意對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行回避,。因此我們要對(duì)整個(gè)書本進(jìn)行梳理,，對(duì)特別重要的章節(jié)中所考查的知識(shí)點(diǎn)要全部列舉出來，再看看近幾年的高考題,，看已經(jīng)考了哪些知識(shí)點(diǎn),，那么剩下的那些點(diǎn)就應(yīng)更加注意，高考題一般會(huì)在一定的周期內(nèi)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的考查,。二輪按知識(shí)體系與內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行,，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上二輪復(fù)習(xí)專題一般分為：

知識(shí)專題,。

第1專題：不等式。

第2專題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù),。

第3專題：數(shù)列,。

第4專題：三角函數(shù)與平面向量。

第5專題：解析幾何,。

第6專題：立體幾何,。

第7專題：計(jì)數(shù)原理與概率統(tǒng)計(jì)。

題型專題,。

第8專題：高考中選擇題的解法,。

第9專題：高考中填空題的解法。

第10專題：高考中解答題的解法,。

在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力,，同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力,。

第三輪綜合模擬,。

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn),，提高實(shí)踐能力，走近高考,。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練,。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,。5月底6月初,，回歸課本,，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),。樹立信心,，輕松應(yīng)考。

該階段需要解決的問題是：

1,、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律,。

3,、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

4,、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性,。

第1周：集合和命題。

第2—4周：函數(shù),。

第5—6周：三角函數(shù),。

第7—9周：解斜三角形、平面向量,、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入,。

第10—11周：數(shù)列、段考,。

第12周：不等式,、推理與證明。

第21—15周：立體幾何,、空間向量,。

第16—19周：平面解析幾何。

第20—22周：算法初步,、統(tǒng)計(jì),、統(tǒng)計(jì)案例、復(fù)習(xí)期末考試,。