寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,，寫明白,，實事求是。那么,，我們該怎么寫總結呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學語文教研組工作總結免費篇一

時光荏苒,，伴隨著課程改革的`滾滾浪潮，又一個緊張而充實的學期接近了尾聲,?；仡櫛緦W期，我們區(qū)實驗驗學校4—6年級語文教研組在上級領導的關懷支持下,，在學校領導的指導下又取得了許多可圈可點的成績,，為在今后的工作中更好地做到查漏補缺，特把本學期的語文教研工作總結如下：

本學期,，我們學校在前面合并的基礎上又進行了一次新的合并,。教師除了新分配的之外，其余的老師都是各個學校合并而來的,。雖然都屬于高新區(qū),，關于教學常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定，但是每個學校在操作的過程中根據自己學校的特點,，側重點各有不同,。為規(guī)范管理，在開學之初,，我們語文教研組就經過多方商討,，根據區(qū)里的規(guī)定和我們學校的實際，制定了高新區(qū)實驗學校教學常規(guī),，對老師們的備課,、作業(yè)布置、課堂等方面進行了統(tǒng)一要求,。在一系列的常規(guī)引導下,，老師們很快地適應了新校的生活，教學質量得到了穩(wěn)步提升,。

本學期,，借著省研修和區(qū)研修的東風，我們加強了教師培訓力度,，使老師們對語文教學的理論支撐有了更加詳實的認識,，對課堂教學有了自己獨特的見解,，對各種課型的教學模式有了全面的把握。具體培訓如下：

首先,，進行了單元整體推進課型的培訓,。

為提高課堂效率，在開學之初,，我們語文教研組在上學期經驗總結的基礎上,，對單元整體推進的六種課型進行了集體培訓，讓老師們在教學過程中,，根據自己的教學特點,，多了一種教學選擇，使教學方法更好地為學生的學習服務,。

其次,，進行了“生本高效課堂”的教學模式培訓。

真正高效的課堂必定是以學生為本的課堂,。本著這種理念,，本學期我們對生本高效課堂進行了研究，在學校語文教研組研討的基礎上加入了年級組研討,。在研討中加強了年級組課型的打磨,，對表現(xiàn)突出的老師或年級進行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶。采用這種培訓模式不禁做到了快捷,，而且在教師中形成了你追我趕的勢頭,，收到了不錯的效果！

再次,，針對省里的研修進行集中培訓,，使老師們在明確操作的基礎上，最大限度的對語文教學理論,，對語文教學課堂有更加深入地見解,。

本學期，省里的語文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初,，在這期間,，我們語文教研組借著省里對語文課堂教學的要求，及時地采用看視頻,、聽課,、磨課,、集中研討等形式對老師展開集體培訓,，在這種培訓中深化、拓展老師的教學思路,。

然后,，進行區(qū)研修培訓,，讓老師們把教學水平的提高放在平時的積累。

省研究完畢之后,，區(qū)里的研修又提上了日程,，我們在對區(qū)研修的培訓操作過程中，引導老師重平常的積累,，養(yǎng)成及時撰寫隨筆或感悟的習慣,，及時總結自己的教學，以期在這一次次的總結中讓自己的教學水平得到質的跨越,！

最后,，進行小組合作學習培訓。

小組合作學習作為學生自主學習的一個補充,，不僅能開闊學生的思路,，而且能有效培養(yǎng)學生的合作能力和競爭意識。在全校的調研中,，老師們都對這種學習方式充滿了肯定,，但是部分老師對怎樣操作充滿了霧水，為了使這種好的學習方式有效地為教學服務,，我們語文教研組針對學科特點,，讓一部分做的比較好的班級進行了經驗推廣，同時學校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進行了學習,，使真正想利用小組合作展開教學的老師做到了有的放矢,。

本學期，我們積極構建了教研制度,。采用單周大教研,，雙周小教研的形式針對教學中的問題進行研討。在大教研中主要針對學校大層面的教學問題探索,。小教研則采用年級組的形式由備課組長組織老師進行集體備課,、聽課磨課、教學問題探索等,。這樣集中加分散的形式,，貼合了老師們的教學實際深受老師們的好評。

本學期,，我們在上級領導的關懷下,，多方鉆研，積極進行課程改革及課題研究,，在鉆研課堂上不惜花大力氣,。在我們的努力中，我們對單元整體推進課型,、小組合作建設,、課前診斷,、課后檢測等教學手段多方研究，逐漸走出了適合我們高新區(qū)實驗學校學生的教學風格,。

本學期,，在教導處統(tǒng)一安排下，我們全體語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫,。在練字方面形成你追我趕的勢頭,，老師們在互相比較中寫字水平獲得了很大提高。不禁老師如此,，語文老師對學生的要求也強化了學生的訓練,，學生的寫字水平也獲得了很大的提高！

以上是我對我們4—6年級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結,，當然,，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個別老師在教學觀念方面還是不能做到與時俱進,，改變自己的教學思路,；不能做到相信學生，放手讓學生去做,，“滿堂灌”,、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在，這將是我們下學期將要特別努力的地方,，相信在我們語文教研組成員的共同努力下,，我們學校的語文教學一定會獲得更加長足的發(fā)展！

小學語文教研組工作總結免費篇二

一學期即將結束,，回顧我們教研組所走過的串串足跡,，倍感欣慰。本學期,，我們教研組教師在學校領導和學校教科室的關心和指導下,，團結協(xié)作，緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動,，加強管理,，強化過程，嚴格要求,，充分發(fā)揮教學研究,、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗,，新方法,，現(xiàn)小結如下：

一、強化學習,，師生共讀書,。

語文的教和學都離不開閱讀,，教師通過讀書以達到厚積而薄發(fā),，學生通過讀書積累語言,，所以營造書香校園是我們持之以恒的工作。本學期也不例外,。寒假里,，老師們博覽群書，積極撰寫讀書筆記和讀書心得,。開學后,，本組43位語文老師均上交讀書筆記和讀書征文，并在各級教師讀書征文活動中,，捷報頻傳,。各班書香班級的營造各具特色，課外書學生人手一冊,，還自建了班級圖書角,。學校第二屆學生讀書活動六月拉開序幕，學生日常讀書形式豐富多彩,，現(xiàn)場讀書卡制作異彩紛呈,，三十名讀書小明星璀璨耀眼。

二,、積極探索,，構建有效課堂。

1,、目標先行

明確目標,，有的放矢，是構建高效課堂的首要任務,。本學期初,，我們教研組全體成員重溫了《課程標準》，進一步明確了各階段教學目標,，并學習了怎樣制定和書寫學期教學計劃,，做到了準確、規(guī)范又實用,。

2,、范例引導

學校引進景宏中學的三六一課堂教學模式，邀請景宏的語文老師和專家給我們上示范課,、作講座,，老師們更新了觀念，真正懂得了自主——合作——探究學習方式的意義,。

3,、課例研討

這是本學期我們語文教研組的重頭戲,。整整一學期，我們以精讀課文的講授為主體扎扎實實地開展有效課堂的研討和建構,。各年組的語文老師全員參與集體備課,，年輕的授課教師們虛心好學，反復試教,，呈現(xiàn)在老師們面前的是一堂堂真實有效的課堂,，課后的研討更是氣氛熱烈，大家各抒己見,，共同進步,。

通過一學期的課例研討，老師們的課堂教學更扎實了,，方法更科學了,。特別是年輕教師在大家的幫助下成長得很快。這次的課例研討,，老師們都在積極地嘗試三六一課堂教學模式,，并根據學情進行改進創(chuàng)新，力求找到一種更科學的模式,。同時,，在課例研討中，老師們還積極地探究小組合作的學習方式,，并初見成效,。

從一年級陶穎老師稚嫩的課堂到五年級帥丹老師逐漸成熟的課堂和專題講座，一路走來,，我們很艱辛,，但我們很踏實，很快樂也很有收獲,。

三,、參加活動，成績顯著

本學期,，我教研組老師積極參加各級各類活動,，且成績突出。唐彩金老師參加區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽摘得桂冠,，獲得參加市賽資格;李旺艷老師參加省小語會的說課比賽榮獲二等獎,，對于參加工作才兩三年的她來說，這是多么難能可貴!

(以下為獲獎情況)

總之,，在這一學期里,，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗,，也多了幾分教訓,。我們相信，在總結本學期工作的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，下學期我們將本著勤學、善思,、實干的準則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,。沿著學無止境,、教無止境、研無止境的方向努力,。對此,，我們充滿信心。

小學語文教研組工作總結免費篇三

忙忙碌碌之中,，一學期的教學工作又接近尾聲,。本學期，我校的語文教研工作仍以學校教導處工作計劃為指導,，以新的課改理念為導向,，繼續(xù)以深化課堂和教學改革，全面提高教學質量為目標,，以各年級課堂教學為依托,，充分發(fā)揮教研組研究、指導,、服務的職能,，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面,。一個學期來，由于全組教師的精誠合作,，我們基本順利地完成了本學期的各項工作計劃,，現(xiàn)總結如下：

1、認真指導并督促全體語文教師做好備課,、上課,、作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作,。

2,、配合學校教導處在期初、期中,、期末對本組的教師進行定時的檢查,，檢查的資料有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學生作業(yè)完成的質量以及教師的備課情景,。從檢查的情景來看,，每位教師都能認真批改作業(yè)，有的教師還在學生的作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語,，嚴中帶愛,。從教師的備課中能夠看出教師都是熱愛自我的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業(yè),，能做到書寫工整,，字跡清晰。使語文教學到達了更好的效果,。

本學期,，我們語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習,，又聯(lián)系了全縣組織的各?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師,，課課有精品”活動進行校本教研,。以課堂教學為主陣地，提高教師分析教材,、使用教材,、駕馭課堂的多種本事。

1,、十月份教研組成立后,，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一名師,，課課有精品”活動,，每周安排了一名教師進行公開課教學，課后及時就課堂教學進行評課議課,。待本組六位教師都上好公開課教學后,，在程校長主持下,，再一次團體評課議課，最終評選出參加全縣“一師一優(yōu)課,，一課一名師,，課課有精品”活動的教師為：許春燕教師和張蕓教師。

2,、組織教師外出聽課學習,，回校后及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課,、評課本事,。

3、加強教師本事的提升,。鼓勵教師多閱讀教育教學論著,，并撰寫讀書筆記。多思考,、多動筆,，進取向各級教育教學刊物投稿,。

這學期語文組配合第一屆學校文化藝術節(jié)以及平時的教學活動,，各年段分別開展了作文競賽、手抄報比賽等語文實踐活動,。結合經典誦讀和詩詞進學?；顒樱帜甓伍_展了古詩詞默寫大賽,。一系列提高學生的語文素養(yǎng)活動,，既豐富了學生的課余生活，又提高了學生的國學修養(yǎng)和文學積累,。

1,、繼續(xù)鼓勵教師、學生參與各項校內外競賽活動;

3,、鼓勵教師認真進行網上“有效教學模式”培訓學習,。

誠然，工作總是在進行中不斷改善和完善的,，以上總結肯定有不太全面,、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解,。也期望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作,，我相信，在學校的高度重視下,，有了全組教師的熱情參與和共同努力,，我們必須會取得更大的成績。

小學語文教研組工作總結免費篇四

人格教育是當代教育的重要課題，發(fā)揮語文教學的人格教育功能對青少年一代健康人格的塑造和建構中華民族的新文明意義重大而深遠,。下面是本站小編整理的一些關于小學語文教研組工作總結,，供您參考。

作為一名小學語文教師,，面對如何教好學生,，如何勝任這份使命?我深感責任之重大?！懊^過河”“前進中摸索,，摸索中前進”，在這十幾年的教學生涯中,，我覺得,，要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖,、錘煉學生,。

開學初，我瀏覽了下新書,，根據教材及我班學生情況制定了相應的教學計劃,，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時,，認真研究課文,，根據大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點,，去追蹤作者的思路,，與作者產生共鳴。

上好課的前提是備好課,，而要備好課,，不能光依賴于“教參”，要讓學生學好一篇課文,，教師先要反復研讀課文,，摸清課文的思路、抓住重點詞語,、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落,，歸納出段意，捕捉文章的中心思想,。在這方面,，我自認為做的還不錯。

教材內容和學生實際,，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點,，圍繞一個“讀”字,，做到以問促讀、讀必所思,，以議細讀,、讀能明理,。把學生的自讀,、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀,、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中,。要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時,，都必須帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經，有口無心”的讀法,。課堂設問要有思維的容量,、思考的價值、恰當的深度,，著眼點要放在文章的關鍵處,、作者的精心構思處、事物的聯(lián)系處,、學生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內容的矛盾處。相信,，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課,。而實際操作過程中,，總有太多的不如意。有時明明是a想法,，上課時卻變成b法了,。越是想上好，越容易出差錯,，不成熟,，令我汗顏。

作為語文老師,，要想在教學中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學的組織者和領導者,，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素,。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內心深處去熱愛學生,，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件,，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染,，課堂也將不再空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者,。

幾年以來,，我始終堅持以教學為中心，不斷學習相關理論,，積極摸索有效的教學方法,，向40分鐘要效益。切實抓好單元過關及期中質量檢測,，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學的手段。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

作為一名小學語文教師,，面對如何教好學生,，如何勝任這份使命?我深感責任之重大。,，我覺得,，要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖,、錘煉學生?，F(xiàn)將我在教學中的幾點體會總結如下：

一、根據教材及我班學生情況制定了相應的教學計劃,，盡可能的體現(xiàn)編者意圖,。在備課時,，認真研究課文，根據大綱,、編者意圖以及本單元的訓練重點,，去追蹤作者的思路，與作者產生共鳴,。

二,、上好課的前提是備好課，而要備好課,，不能光依賴于“教參”,，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復研讀課文,，摸清課文的思路,、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落,，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想。

三,、就是設計好教學環(huán)節(jié),。我認為，在制定教學環(huán)節(jié)時,，教師要像導演一樣,，精心設計出層次性清、操作性強,、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序,。要根據教材內容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點,，圍繞一個“讀”字,，做到以問促讀、讀必所思,，以議細讀、讀能明理,。把學生的自讀,、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀,、細讀,、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。要精心設計課堂設問,，每次讓學生讀書時,，都必須帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經，有口無心”的讀法,。課堂設問要有思維的容量,、思考的價值、恰當的深度,，著眼點要放在文章的關鍵處,、作者的精心構思處、事物的聯(lián)系處,、學生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內容的矛盾處。相信,，如果能做到這些,，將會是一節(jié)不錯的課。

四,、教給課外閱讀的方法,，課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,，就會解決“會學”的問題,。我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：

1、編寫提綱法,。主要給文章勾出提要,，列出提綱。

2,、卡片摘錄法,。即在閱讀時，把文章的要點或重點句,、段摘錄在卡片上,。

3、符號代替法,。即根據自己的讀書習慣,，設計多種符號，在文中圈,、點,、勾、畫,。

4,、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字,。

5,、索引法,。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名,、作者,、報刊的名稱期數、頁碼,，需要時翻索引,。

6、剪貼法,。即把好的文章,、片斷剪下來，貼在剪貼本上,。這幾種方法均以學生“動手,、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

一學期以來,，我在忙碌中收獲，在收獲中總結,，在總結中進步,。

本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論,，并在班級里對浙江師范大學鄭逸農教授的“非指示性”教學理念進行實踐,。在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法,，不斷探索,，不斷反思，不斷總結,，不斷認識。虛心向經驗豐富的教師學習,，取長補短,，力求形成自己特色的教學風格,。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

一、 措施及成效

1,、 課前認真?zhèn)湔n,，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異,，尋求最佳的教學方法并因材施教,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。有教者就必然有學者,。學生是教學的主體。教師是教學的引導者,、參與者,。因此，教師充分了解和分析學生情況,，有針對性,、有目的、有人文關懷的因材施教,，這對教學成功與否至關重要,。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學,。此外，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學中,，我認認真真地備課,，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異,，既備教材又備學生,，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中,，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，充分突出學生的主體地位,。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

2,、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，有如坦途策馬，云端探險,。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。因為人文、個性差異,，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,，差生面擴大了，會嚴重影響班內的學習風氣,。為此,，我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,，喜歡學習語文,。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識,，擴大視野,。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng),。因此,，我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導,。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有的潛能,。第二組為肯學,，但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導,，慢慢提高他們的成績,，不操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績就有望提高,。第三組為紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導,，把他們的基礎重新建立起來,，以后學習的效果就會好轉。

3,、運用多種方法,，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學生的寫作能力,。

結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病,，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成,，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的,。為此，我采取對癥下藥的方法,，以人為本,，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣,。另外,，我充分利用課前一分鐘，借助故事,，例文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,，文段,，把握、解決他們學習難的關鍵,。經過一學期的努力,，本班學生積累的詞匯多了,，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了,，寫作能力有比較明顯的提高,。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動,，提高學生語文素養(yǎng),。

sp; 語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

(1)、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀

(2)、好詞佳句的收集,。

(3),、開展辯論、演講,、出

手抄報

(4)、課前背誦古

詩詞

歇后語

格言

二,、存在不足：

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓練,。

2、與學生的交流不夠,，對部分待提高學生的說服教育不夠,。

小學語文教研組工作總結免費篇五

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習,、交流、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習,。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結,。其中許葉老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務。 本學期我們進行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測,，四年級閱讀檢測，五,、六年級作文檢測,。

小學語文教研組工作總結免費篇六

全組教師事業(yè)心強,，能勤“充電”，不斷更新自己的教育觀念和知識結構,；在教學科研和其他各項工作中勇挑重擔,，團結協(xié)作；以學生的發(fā)展為本,，在語文課堂教學中研究性教學的開展,、現(xiàn)代化教育技術與課堂教學的整合及有成效地輔導學生參加各項競賽等方面取得了突出的成績,。

堅持每周四下午的業(yè)務學習制度.組織全體成員認真學習”四項規(guī)范達標活動內容”及《小學青年教師》《小學語文教師》,、《教學月刊》等有關教育教學的雜志刊物,，集中觀看優(yōu)秀課堂教學vcd結合教育教學理論的學習,，提高教研能力和教師的教學水平,。

2.積極開展教育教學研究活動,，深入鉆研教材,，積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教學大綱,，明確教材編寫意圖,，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂,，利在課后”。結合我校實際圍繞溫州市四項規(guī)范達標要求,。本學期進一步嚴格,、規(guī)范了教學工作，及時做好了檢查,、督促,、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學改革的深入開展,，立足課堂，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強教學質量的調研，充分發(fā)揮調研的目標,、導向,、調節(jié)等功能，進行了對部分年級,、部分學科的調研,。在此基礎上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研,，以此促進我組語文教學質量的'全面提高,。

為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本年度堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨,，以語文“自主探究”,，數學“探究性性學習”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量,、課堂高效率.

1.深入課堂,，指導教學實踐

課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法,，用新課程理念指導新的教學行為,，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學期,，我們結合教學常規(guī)工作管理檢查,，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革,，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系,、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發(fā)現(xiàn)學習,、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念,，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法,，從而改變教學方法,，在舊教材中體現(xiàn)了新理念,，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。這樣努力實現(xiàn)了農村學校的教學高質量,、課堂高效率.

2.建立“網上教研中心”,，推進信息化進程

為推進教育信息化進程，我們在各辦公室配備了電腦,，建設電腦教室,，學校全體教師都積極參與網上教研，勤瀏覽信息,、勤傳送資料,、勤解答疑難，實現(xiàn)資源共享,。為了使全體教師對網絡知識有更深了解,，本學期從開學的第一周開始，我們利用星期四晚上時間培訓網絡知識,，包括如何上網查詢資料,，如何在網上發(fā)布資源。現(xiàn)在我校的有著豐富的教學資源,，實現(xiàn)和推進教育的信息化進程提供了有力的保障,。

本年度在學校行政、工會的組織下,，開展了青藍結對工程,，通過以老帶新，具體落實,，分工負責,。并相互學習，共同探討,，加快青年教師的成長過程,。

我組教師十分務實，從備好每一節(jié)課,，上好每一個40分鐘做起,。大家除了積極參加校外教研活動之外，每周通過定期的教研組交叉式教研活動,，在“廣吸收”,、“厚基礎”上下功夫。每學期教研組活動有教研的中心和計劃,。在廣為收集各渠道信息的基礎上組織全組教師加強研究,，及時交流和推廣經驗成果：有外出學習取經、有每學期專題研討,、有集體聽課與評課,、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋,、詳細研究各年級不同層次學生近期教學目標達成的任務和問題,。同時寫反思，在反思中看到不足,，在反思中總結,。

我校的每位教師都意識到學習教育教學新理念的重要性，近年來,，每位教師每年至少訂閱兩種以上的教育刊物,，如《小學語文教師》、《小學教學設計》,、《班主任之友》,、《教師博覽》等，加上學校統(tǒng)一征訂的,，如《素質教育博覽》《福建教育》等,，總共有十多種，這些教育刊物為教師轉變觀念,，改進教法,，提高理論修養(yǎng)起了重要的作用。很多教師的素質在不知不覺中有了很大的變化,，如善于創(chuàng)新,，常給學生新鮮感，把課上得有聲有色,，且不斷的加油充電,。大部分教師還能利用課余時間自學電腦基本知識，全校多數教師熟悉電腦的基本操作方法,，并大部分能熟練地運用多媒體上課,，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結果,。我組教師還都自覺地參加進修學習,、業(yè)務培訓，他們都為了適應素質教育的需要而不斷地給自己的充電,，以更好的勝任這份工作,。

一份耕耘，一份收獲,。我們學校教研組在過去的一年中,，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績,，但我們仍存在一些不足,，例如教學經驗不足,，學生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步,，改革任重道遠,，我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績?？傊?，“學無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

小學語文教研組工作總結免費篇七

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務,。本學期我們進行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測,，五,、六年級作文檢測。

小學語文教研組工作總結免費篇八

作為一名小學語文教師,，面對如何教好學生,，如何勝任這份使命?我深感責任之重大?！懊^過河”“前進中摸索,，摸索中前進”,，在這十幾年的教學生涯中，我覺得,，要上好課就應該了解教材,、理解作者的意圖、錘煉學生,。

開學初，我瀏覽了下新書,，根據教材及我班學生情況制定了相應的教學計劃,，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時,，認真研究課文,，根據大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點,，去追蹤作者的思路,，與作者產生共鳴。

上好課的前提是備好課,，而要備好課,，不能光依賴于“教參”，要讓學生學好一篇課文,，教師先要反復研讀課文,，摸清課文的思路、抓住重點詞語,、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落,，歸納出段意，捕捉文章的中心思想,。在這方面,，我自認為做的還不錯。

教材內容和學生實際,，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點,，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀,、讀必所思,，以議細讀、讀能明理,。把學生的自讀,、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀,、細讀,、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中,。要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時,，都必須帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經，有口無心”的讀法,。課堂設問要有思維的容量,、思考的價值、恰當的深度,，著眼點要放在文章的關鍵處,、作者的精心構思處、事物的聯(lián)系處,、學生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內容的矛盾處。相信,，如果能做到這些,，將會是一節(jié)不錯的課。而實際操作過程中,，總有太多的不如意,。有時明明是a想法，上課時卻變成b法了,。越是想上好,，越容易出差錯，不成熟,，令我汗顏,。

作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設良好的課堂氣氛也是很重要的,。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素,。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內心深處去熱愛學生,，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染,，課堂也將不再空乏,，學生也將不再是可憐的傾聽者。

幾年以來,，我始終堅持以教學為中心,，不斷學習相關理論，積極摸索有效的教學方法,，向40分鐘要效益,。切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學的手段,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學語文教研組工作總結免費篇九

為保證新課程標準的進一步落實,，著眼備好課,，上好課；為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討,；本學期,，我們進一步轉變教育觀念，以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點,，努力實現(xiàn)教學高質量,、課堂高效率。

1,、教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期,，我們每周開展一次教研活動,，進行新課標學習，互相聽課并進行研討,。通過這一系列的活動,，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動,，只有不斷反思自己的教學,，才能夠在課堂上融合深化理論。

2.,、組織老師外出聽課培訓,，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶,，學習先進教師的教學藝術,，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞,，說說所感所想,，促進全體老師共同成長。

（二）改進方法,，提高效益

1.,、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益,，我們組織了集體備課活動。在課堂教學開放日活動中,，老師們共同參與備課,、研討，從各語言點的分析到課文難點,、重點的把握,，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴,，一絲不茍,，精益求精。復習階段,，大家也是共商策略,，辦公室內，時常洋溢著團結互助,，群策群力的氣氛,。