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最新大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思 大班語(yǔ)言教案樹(shù)真好(大全16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-24 17:15:03
最新大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思 大班語(yǔ)言教案樹(shù)真好(大全16篇)
時(shí)間:2023-10-24 17:15:03     小編:筆硯

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí)。

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇一

1.理解,、欣賞散文,,了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物,進(jìn)一步感受樹(shù)的用途,。

2.萌發(fā)親近樹(shù)木,、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

3.幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,,欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

重點(diǎn):欣賞散文,,了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物,進(jìn)一步感受樹(shù)的用途,。

難點(diǎn):萌發(fā)親近樹(shù)木,、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

散文圖片,,散文磁帶,,自備一段輕音樂(lè)

(1)出示圖一,小朋友你們?cè)谶@張圖片上看見(jiàn)了哪些東西,?(引導(dǎo)幼兒用有……,,有……,還有……說(shuō))

(2)我們看到了一棵大樹(shù),,那你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)喜歡這棵樹(shù)呢,?為什么?(引導(dǎo)幼兒用我覺(jué)得某某會(huì)喜歡這棵樹(shù),,因?yàn)椤木涫秸f(shuō))

(1)其實(shí),,這是一棵能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的樹(shù),我們一起來(lái)看看它給大家?guī)?lái)了哪些快樂(lè),。

(2)教師逐幅出示圖片,,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從圖片上看出樹(shù)給誰(shuí)帶來(lái)了什么快樂(lè)。

(3)下面,,老師就把你們剛才看到的這些事情編成一首好聽(tīng)的散文《樹(shù)真好》,。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看為什么說(shuō)樹(shù)真好呢。

(4)教師合著音樂(lè)有表情地朗誦散文。

你聽(tīng)到,,散文中都有誰(shuí)說(shuō)了“樹(shù)真好”,?

小鳥(niǎo)為什么說(shuō)樹(shù)真好?小鳥(niǎo)唧唧喳喳在叫什么呢,?(由幼兒自由想象,,答案開(kāi)放)。

小貓為什么說(shuō)“樹(shù)真好”,?我們還可以和樹(shù)做什么游戲呢,?

(5)下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首散文詩(shī)《樹(shù)真好》,教師配樂(lè)朗誦,。

你能用散文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么“樹(shù)真好”嗎,?

下面小朋友跟著老師一起,看著圖片,,一起來(lái)念一念這首散文,。教師帶領(lǐng)幼兒配樂(lè)朗誦。

樹(shù)真是一個(gè)不錯(cuò)的朋友,,有它真好,。那在你們平時(shí)的生活里,樹(shù)是你的好朋友嗎,?

它都給你們帶來(lái)了哪些快樂(lè),?

樹(shù)真好,我們以后一定要好好保護(hù)我們的樹(shù)朋友,,這樣它才能給我們帶來(lái)更多的快樂(lè),!

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇二

1、認(rèn)識(shí)樹(shù)的不同部位,,用肢體做出樹(shù)的造型,。

2、欣賞散文詩(shī)的美妙意境,,表達(dá)對(duì)樹(shù)的美好情感,。

3,、了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處,,懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

ppt課件,、柚子樹(shù)的圖片,、散文詩(shī)。

1,、出示課件,,引起幼兒興趣

教師打開(kāi)ppt課件,漢字“樹(shù)”,問(wèn):這是什么字,,認(rèn)識(shí)嗎,?在你的生活周圍,哪里有樹(shù),?幼兒回答:河邊有樹(shù),。山上有樹(shù)。---------(要求完整連貫的講述句子)

2,、播放各種樹(shù)的美景的ppt課件(配有音樂(lè)),,讓幼兒感受欣賞樹(shù)的美。

師:我們一起來(lái)感受一下,,這些樹(shù)給我們帶來(lái)了什么感覺(jué),!

問(wèn):這些樹(shù)給我們帶來(lái)了什么感覺(jué)?

問(wèn):請(qǐng)問(wèn)哪里美,?

幼:樹(shù)葉美,,樹(shù)枝美

3、合作創(chuàng)造,,用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的姿態(tài),。

4、師:我們剛才說(shuō)了,,樹(shù)干美,,樹(shù)枝美,樹(shù)葉美,。如果你是一棵樹(shù),,你會(huì)變成什么樣子呢?我想看看,,你們能不能用身體來(lái)表現(xiàn)自己是一棵樹(shù),。

幼兒自由用身體表現(xiàn)自己是一棵樹(shù)。

師:樹(shù)林里的'樹(shù)千姿百態(tài),,那么它們是不是只有孤零零的一棵呢,?你們看到過(guò)樹(shù)和樹(shù)在一起的樣子嗎?和你的朋友一起商量一下,,用自己的肢體動(dòng)作合作表現(xiàn)出來(lái),。

5、出示中江柚子樹(shù)的圖片,,問(wèn):誰(shuí)認(rèn)識(shí)這棵樹(shù),?

6、欣賞散文詩(shī)

師:除了我們剛才說(shuō)到的樹(shù)好,,聽(tīng)一聽(tīng),,散文里還說(shuō)到了樹(shù)的什么好!

播放散文詩(shī)歌的碟子,幼兒欣賞后回答問(wèn)題,。

師:你聽(tīng)完了散文詩(shī),,知道了樹(shù)另外的好,你能說(shuō)說(shuō)樹(shù)還有什么好嗎,?

7,、保護(hù)樹(shù)木,愛(ài)護(hù)樹(shù)木

9,、活動(dòng)結(jié)束

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇三

1,、在分享與交流中,讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)對(duì)人,、對(duì)環(huán)境的重要作用,,感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)。

2,、懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木的重要性,,增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。

3,、讓幼兒知道我們的生活和樹(shù)有著密切的關(guān)系,。

4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,。

已參加過(guò)和樹(shù)做朋友的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行過(guò)“樹(shù)有什么作用”的調(diào)查問(wèn)卷,。

2,、小結(jié):在馬路邊、公園里,、小區(qū)里,、小河邊、家里都有樹(shù),,我們生活周圍到處都有樹(shù),。

總結(jié):我們可以在樹(shù)下做許多事,是啊,,“樹(shù)真好”,。(同時(shí)出現(xiàn)漢字)

2、欣賞教學(xué)課件《樹(shù)真好》,。

2,、人們?yōu)槭裁匆N樹(shù),,樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰??——孩子交流自己的?wèn)卷。(先請(qǐng)孩子拿著自己的問(wèn)卷互相交流,然后教師選取幾張有代表性的,,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,。)

3、老師小結(jié):樹(shù)能凈化空氣,,美化環(huán)境,,有擋風(fēng)固沙的作用。(教師邊總結(jié)邊出示圖片)

4,、請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)一畫(huà)樹(shù)的用處,、或者畫(huà)出你想在樹(shù)下干什么。

請(qǐng)幼兒向同伴或老師介紹自己的作品,。

1,、樹(shù)有那么多的用處我們的生活離得開(kāi)樹(shù)嗎?樹(shù)是我們的朋友,,我們小朋友來(lái)爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友的宣傳員,,爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。

2,、從愛(ài)護(hù)幼兒園的樹(shù)朋友做起,,進(jìn)而關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊其他的樹(shù)朋友,。

在家園互動(dòng)活動(dòng)中可以讓幼兒和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一些愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友的倡議書(shū)或標(biāo)記牌,。

這次活動(dòng)《樹(shù)真好》,題材“樹(shù)”來(lái)自于幼兒生活之中,,是幼兒日常生活中所熟悉的,、常見(jiàn)的一種植物,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)開(kāi)展這樣的題材內(nèi)容,,是幼兒感興趣的`,、樂(lè)于參與的。大班綜合活動(dòng)《樹(shù)真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué),、繪畫(huà),、社會(huì)、語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容,,從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,,讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹(shù)”的一個(gè)完整概念?!稑?shù)真好》我充分地考慮了活動(dòng)的探究性,,活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn),使幼兒積極,、主動(dòng)地獲得了許多知識(shí),。同時(shí),,活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系,教師始終以一個(gè)傾聽(tīng)者,、觀察者,、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中,。

在我們的周圍,,到處都是植物,但是,,這也從未引起過(guò)孩子們的注意,,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問(wèn)題,,于是,,想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng),讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西,,共同探索奇妙的植物世界,,同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,,并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,,讓幼兒了解更多的植物知識(shí),,去結(jié)識(shí)更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,,喜歡大自然,,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開(kāi)了植物,,人類將無(wú)法生存,。

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇四

在我們生活的周圍有各種各樣的樹(shù),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,。隨著“有用的植物”主題活動(dòng)的展開(kāi),,孩子們對(duì)樹(shù)有了更多的關(guān)注。尤其是正值春天,,對(duì)農(nóng)村幼兒來(lái)講,,最能體會(huì)“播種”這一季節(jié)特征。自由活動(dòng)時(shí),,經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谟懻撚嘘P(guān)樹(shù)的問(wèn)題,。“這是什么樹(shù),?”“為什么要種樹(shù),?”“樹(shù)有什么用,?”孩子們對(duì)“樹(shù)的好處”的經(jīng)驗(yàn)仍處于個(gè)體零星的狀態(tài),為了讓孩子們對(duì)“樹(shù)和人類的關(guān)系”有更深一步的認(rèn)識(shí),,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)“樹(shù)真好”,,通過(guò)多種形式讓幼兒更多地了解樹(shù),,知道我們的生活和樹(shù)有著密切的關(guān)系,,進(jìn)而激發(fā)孩子們保護(hù)樹(shù),爭(zhēng)做“護(hù)綠小衛(wèi)士”的情感,。

1.在交流分享中了解樹(shù)與人類生活的關(guān)系,,感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)。

2.增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí),,萌發(fā)熱愛(ài)自然,、保護(hù)環(huán)境的情感。

ppt課件,、畫(huà)紙,、畫(huà)筆

一、導(dǎo)入

1.回憶各自的設(shè)計(jì),,導(dǎo)入討論的主題

2.幼兒討論交流,,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)樹(shù)的作用

3.教師小結(jié):是啊,原來(lái)樹(shù)有這么多的本領(lǐng),。有了樹(shù),,小鳥(niǎo)就可以在樹(shù)上筑巢;有了樹(shù),,就能擋住風(fēng)沙,;有了樹(shù),夏天就能在屬下乘涼……樹(shù)可真好??!

二、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》,,感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)

1.教師借助ppt,,朗誦散文詩(shī)。

提出要求:仔細(xì)聽(tīng),,你喜歡哪一句,,這一句是怎么說(shuō)的?

2.利用課件,,教師引導(dǎo)幼兒初步嘗試有感情的朗誦散文詩(shī),。

三、討論:沒(méi)有樹(shù)會(huì)怎么樣

1.過(guò)渡語(yǔ):樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔每烧娲?,給我們的生活帶來(lái)很多的好處,。但是你們有沒(méi)有想過(guò),,假如有一天,我們的身邊沒(méi)有樹(shù)了,,又會(huì)發(fā)生什么事情呢,??(幼兒間先討論,,后交流)

2.聯(lián)系時(shí)事新聞,,說(shuō)說(shuō)沒(méi)有樹(shù)的危害。(地震,、洪水,、沙塵暴、龍卷風(fēng),、廢氣污染……)

4.觀看ppt,,簡(jiǎn)單介紹一些保護(hù)樹(shù)木的方法。

四,、爭(zhēng)當(dāng)護(hù)綠宣傳員

2.教師提出繪畫(huà)要求,,幼兒繪畫(huà)。

五,、活動(dòng)延伸

1.在家園互動(dòng)活動(dòng)中可以讓幼兒和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一些愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友的倡議書(shū)或標(biāo)記牌,。

2.鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友的宣傳員,爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士,。

3.從愛(ài)護(hù)幼兒園的樹(shù)朋友做起,,進(jìn)而關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊其他的樹(shù)朋友,。

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇五

1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境

2.了解樹(shù)能凈化空氣、美化環(huán)境的作用,,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感

2.漢字"樹(shù)真好"

一.引導(dǎo)孩子用"因?yàn)?..所以..."的句式說(shuō)話

師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡樹(shù)的理由幼:因?yàn)樗軌驇臀覀儞跆?yáng),,天很熱的時(shí)候;師:哦,你說(shuō)的真棒!夏天,,我們出去玩的時(shí)候,,太陽(yáng)很大,我們可以在樹(shù)蔭下乘涼,。

幼:幫我們擋風(fēng)遮雨師:是的,,臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候,樹(shù)可以幫我們減少臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的傷害幼:美化環(huán)境,,師:哦,,你觀察的真仔細(xì),幼兒園里,、公園里,、馬路邊都因?yàn)橛辛藰?shù)所以變得很漂亮,。

幼:能長(zhǎng)出好吃的水果師:是呀,我們吃的蘋(píng)果,、桔子,、香蕉都是從樹(shù)上摘下來(lái)的。

幼:不知道,。

師:如果你是小動(dòng)物,,你為什么喜歡樹(shù)呢?

幼:能吃到樹(shù)葉師:說(shuō)的真棒!誰(shuí)知道哪個(gè)小動(dòng)物愛(ài)吃樹(shù)葉?(長(zhǎng)頸鹿)幼:可以在樹(shù)上玩耍師:對(duì)呀,樹(shù)林就是小動(dòng)物們的樂(lè)園,。

師:冬天的時(shí)候小動(dòng)物們還能在書(shū)洞里面過(guò)冬呢師:聽(tīng)你們這么一說(shuō),,小動(dòng)物們喜歡樹(shù)是因?yàn)榭梢栽跇?shù)上玩耍,、蕩秋千,,還能吃到美味的樹(shù)葉、小動(dòng)物們還能在里面過(guò)冬,。所以小動(dòng)物和你們一樣,,都離不開(kāi)樹(shù),樹(shù)真好!

二.欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》

師:哦,,我看好多小朋友都還沒(méi)聽(tīng)清,,我再來(lái)念一遍,你要仔細(xì)聽(tīng)了,。

幼:小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳叫;不許風(fēng)沙吵鬧;小貓爬到樹(shù)上;布娃娃...

師:樹(shù)真好,,小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢,每天天一亮,,小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫...

2.結(jié)合ppt,,理解散文詩(shī)的內(nèi)容(再朗誦一遍)師:............

3.學(xué)習(xí)散文詩(shī)中幼兒喜歡的詞匯、句子師:好聽(tīng)的詩(shī)歌念完了,,那你最喜歡哪一句?

幼:...

師:好在哪里呢?你聽(tīng)仔細(xì)咯,。

師:樹(shù)真好,小鳥(niǎo)可以在上面筑巢,,每天天一亮,,小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫。

4.跟讀散文詩(shī),,可重復(fù)幾遍師:會(huì)念的孩子可以跟著張老師一起來(lái)念一念"樹(shù)真好,,小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢...

二.續(xù)編散文詩(shī)師:念的真棒!原來(lái)樹(shù)有這么這么多的作用,樹(shù)真好!都被編進(jìn)散文詩(shī)里面了,,可是有些我們說(shuō)到的本領(lǐng)還沒(méi)編進(jìn)去呢,,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小散文詩(shī)人,動(dòng)起你的小腦筋,,編一句優(yōu)美的句子贊美樹(shù),。

幼:樹(shù)真好......

師:哪個(gè)小詩(shī)人再來(lái)編一編幼:桌子,、椅子...

師:你們都是最棒的孩子,原來(lái)樹(shù)還有....的作用啊!(小結(jié))請(qǐng)你帶回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),,并把它畫(huà)下來(lái),,帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。

【評(píng):前半部分還可以,,后半部分創(chuàng)編引導(dǎo)不夠,,孩子創(chuàng)編能力沒(méi)有體現(xiàn)。教師整體教態(tài),、語(yǔ)速都不錯(cuò),。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)聊樹(shù)時(shí),我的ppt中沒(méi)有預(yù)設(shè)到所有孩子可能說(shuō)到的樹(shù),,影響了孩子們的關(guān)注點(diǎn),,打亂了孩子們的思路,其實(shí)這里完全可以不使用ppt,,而選擇讓孩子們根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)憑空說(shuō),。

在感受、欣賞散文詩(shī)的環(huán)節(jié)中我還可以多讓孩子欣賞幾遍,,把這一環(huán)節(jié)放大,,并提供一些講述性的提問(wèn),如我家屋子里為什么會(huì)清清爽爽?天熱了我和我的小貓咪為什么喜歡躺在樹(shù)下睡午覺(jué)?等等,,幫助幼兒理解,、豐富記憶散文內(nèi)容。

作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),,我竟可能豐富了孩子們關(guān)于樹(shù)的形容詞,,及時(shí)幫幼兒提煉語(yǔ)句,使幼兒的表達(dá)更有序,、連貫,、生動(dòng)。在散文詩(shī)的處理上我們也打破了常規(guī)的學(xué)念散文詩(shī)內(nèi)容,,而是更尊重幼兒,,提供一些圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà),,提示幼兒完整,、清晰地表述散文內(nèi)容,并不要求幼兒的回答與散文詩(shī)內(nèi)容一模一樣,。另外在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我在想假如我不給孩子們提供固定的句式,,是不是效果會(huì)更好,孩子們會(huì)更有話可說(shuō)。當(dāng)然這對(duì)老師的要求也比較高,,需要老師及時(shí)幫助幼兒提煉語(yǔ)句,、豐富詞匯,讓幼兒的創(chuàng)編更有價(jià)值,。

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1,、通過(guò)兒歌、故事,,比高矮等多種方式,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大,。

2,、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

3,、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小時(shí)侯的照片整理成套,。

2,、收集幼兒去年穿過(guò)的鞋,、襪等,、小孩、公雞,、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片,。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入活動(dòng),。

教師:"小孩,、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,,比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,,兩三人結(jié)伴。"

教師:"一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō):我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方,。"

二,、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子,,試著穿戴一下,,談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>

三、故事:《我長(zhǎng)高了》,。

討論:"小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有,,小猴子該在哪里測(cè)量?"

四、和同伴比高矮,。

1,、兩人比高矮--身體站直背對(duì)背。

2,、三人,、四人比高矮--兩個(gè)兩個(gè)輪換著,身體站直背對(duì)背,。

3,、一組小朋友排排隊(duì)比高矮--議論:我們一組誰(shuí)?誰(shuí)最矮,?

五,、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,,隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿,。

1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長(zhǎng)大了,,我就可以……"

2,、說(shuō)一句話,可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演,。

3,、提問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?同伴交流討論,,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

4、發(fā)散思維,。

5,、觀察、思考作答,。

六,、練習(xí)說(shuō)話。

引導(dǎo)幼兒用:"長(zhǎng)大了,,我就可以……"說(shuō)一句話,,逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法

七、拓展延伸,。

1教師提出問(wèn)題:"如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了,我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花),。

我們會(huì)長(zhǎng)高:想一想,,你們長(zhǎng)大以后想干什么,?戶外活動(dòng):找朋友,要求幼兒回家去做一件事情,,向爸爸媽媽證明"我長(zhǎng)大了",。

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇七

1、初步了解鴨寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程,,感受成長(zhǎng)的快樂(lè),。

2、在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中,,學(xué)會(huì)照顧弱小,,感受長(zhǎng)大的本領(lǐng),。

3,、能自由發(fā)揮想像,,在集體面前大膽講述,。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的.發(fā)言,,并積極思考,,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

教學(xué)課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個(gè)小鴨人手一個(gè)

一,、親親鴨媽媽

1,、觀看幻燈,今天鴨媽媽帶你們到一個(gè)很有趣的地方,,看有什么,?

2、我有什么高興的事,?

二,、抱抱鴨媽媽

1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會(huì)是什么樣子的,?

2、進(jìn)一步親近蛋寶寶,,了解蛋寶寶

提問(wèn):剛才,,你們都和我的蛋寶寶親密接觸過(guò)了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蛋寶寶摸上去有什么感覺(jué),?

3,、抱抱蛋寶寶,說(shuō)句悄悄話

4,、時(shí)間不早了,,該讓我的蛋寶寶睡覺(jué)了,來(lái)輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)

三,、看看蛋寶寶的夢(mèng)

1,、瞧,這會(huì)兒我的寶寶們都睡著了,他們一定做起了世界上最美的夢(mèng),。他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么,?

2、看,,美麗的夢(mèng)開(kāi)始了(播放動(dòng)畫(huà)片)

師小結(jié):多美的夢(mèng)呀,,原來(lái)蛋寶寶就是這樣長(zhǎng)大的,原來(lái)小鴨子就是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的,,長(zhǎng)大真是件奇妙的事,!

四、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)

小鴨出殼了,。

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1,、初步了解鴨寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程,感受成長(zhǎng)的快樂(lè),。

2,、在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中,學(xué)會(huì)照顧弱小,,感受長(zhǎng)大的本領(lǐng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個(gè)小鴨人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、親親鴨媽媽

1,、觀看幻燈,,今天鴨媽媽帶你們到一個(gè)很有趣的地方,看有什么,?

2,、我有什么高興的事?

二,、抱抱鴨媽媽

1,、猜猜鴨媽媽生的寶寶會(huì)是什么樣子的?

2,、進(jìn)一步親近蛋寶寶,,了解蛋寶寶

3、抱抱蛋寶寶,,說(shuō)句悄悄話

4,、時(shí)間不早了,該讓我的蛋寶寶睡覺(jué)了,,來(lái)輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)

三,、看看蛋寶寶的夢(mèng)

2、看,,美麗的夢(mèng)開(kāi)始了(播放動(dòng)畫(huà)片)

師小結(jié):多美的夢(mèng)呀,,原來(lái)蛋寶寶就是這樣長(zhǎng)大的,,原來(lái)小鴨子就是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的,長(zhǎng)大真是件奇妙的事,!

四,、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)

小鴨出殼了

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇九

1、知識(shí)目標(biāo):感受詩(shī)歌的稚拙美,,學(xué)習(xí)運(yùn)用“長(zhǎng)大了,,我就可以——”創(chuàng)編詩(shī)句。

2,、過(guò)程方法目標(biāo):活動(dòng)體例:散文童詩(shī)

重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒會(huì)用“長(zhǎng)大了,,我就可以……”創(chuàng)編詩(shī)句。

教具:小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖,、教學(xué)掛圖,、小雞、小鴨,、小猴,、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾,、錄音機(jī)一臺(tái),、磁帶一盤(pán)。

學(xué)具:幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片,。

談話法,、討論法、直觀教學(xué)法,、視聽(tīng)教學(xué)法

整體感知——探討交流——練習(xí)法

一,、組織教學(xué)

彈奏律動(dòng):小蝌蚪

律動(dòng)表演,談話激趣導(dǎo)入

教師提問(wèn):“小朋友,,老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?”

(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn):“小朋友,,你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后,分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?”(板題《長(zhǎng)大真好》)

幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面,,積極思考作答,,齊讀課題。

二,、看圖欣賞整體感知

1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦

組織幼兒認(rèn)真看圖,、欣賞詩(shī)歌,。

2、探究交流

提問(wèn):你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)

舉手回答問(wèn)題,,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片,。

教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子,、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng),、小雞,、小鴨和小朋友,并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌,。

3,、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:“長(zhǎng)大了,我就可以……”說(shuō)一句話,,可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演,。

提問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?

同伴交流討論,,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解

4,、發(fā)散思維

5、觀察,、思考作答

三,、練習(xí)說(shuō)話

1、引導(dǎo)幼兒用:“長(zhǎng)大了,,我就可以……”說(shuō)一句話,,逐一發(fā)表自己對(duì)“長(zhǎng)大”的`想法

四、拓展延伸

1,、教師提出問(wèn)題:“如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?”練習(xí)說(shuō)“長(zhǎng)大了,我就可以……”的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花),。

2,、思考回答

五、課堂小結(jié)

小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,,并能大膽講話,,和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌,。

六,、作業(yè)

把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇十

教案活動(dòng)目標(biāo):

1,、知識(shí)目標(biāo):感受詩(shī)歌的稚拙美,,學(xué)習(xí)運(yùn)用“長(zhǎng)大了,我就可以——”創(chuàng)編詩(shī)句,。

2,、過(guò)程方法目標(biāo):活動(dòng)體例:散文童詩(shī)

重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒會(huì)用“長(zhǎng)大了,我就可以……”創(chuàng)編詩(shī)句,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖,、教學(xué)掛圖,、小雞、小鴨,、小猴,、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾,、錄音機(jī)一臺(tái),、磁帶一盤(pán)。

學(xué)具:幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片,。

教法設(shè)計(jì):談話法,、討論法、直觀教學(xué)法,、視聽(tīng)教學(xué)法

學(xué)法設(shè)計(jì):整體感知——探討交流——練習(xí)法

教學(xué)過(guò)程:

一,、組織教學(xué)

彈奏律動(dòng):小蝌蚪

律動(dòng)表演,談話激趣導(dǎo)入

教師提問(wèn):“小朋友,,老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?”

(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn):“小朋友,,你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后,分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?”(板題《長(zhǎng)大真好》)

幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面,,積極思考作答,,齊讀課題。

二,、看圖欣賞整體感知

1,、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦

組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌,。

2,、探究交流

提問(wèn):你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)

舉手回答問(wèn)題,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片,。

教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子,、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng),、小雞,、小鴨和小朋友,并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌,。

3,、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:“長(zhǎng)大了,我就可以……”說(shuō)一句話,,可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演,。

提問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?

同伴交流討論,,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解

4,、發(fā)散思維

5、觀察,、思考作答

三,、練習(xí)說(shuō)話

四、拓展延伸

1,、教師提出問(wèn)題:“如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?”練習(xí)說(shuō)“長(zhǎng)大了,我就可以……”的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花),。

2,、思考回答

五、課堂小結(jié)

小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,,并能大膽講話,,和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌,。

六,、作業(yè)

把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

課后反思:

今天上的課,,比前兩次有了更大的進(jìn)步,,孩子們也都進(jìn)入狀態(tài)。當(dāng)他們看到父母是這樣為我們付出的時(shí)候,,許多孩子的眼眶都濕了,。當(dāng)我看到應(yīng)蓄哭了的時(shí)候,很是吃驚,。把話筒給了他,,他說(shuō);爸爸媽媽,謝謝你們,,我愛(ài)你們,。

原來(lái),孩子們,,都是這么容易動(dòng)情的,。

今天加了幾個(gè)環(huán)節(jié),一是讓他們比賽系紅領(lǐng)巾,,二是讓兩個(gè)孩子表演,,三是讓孩子們讀家長(zhǎng)的信。這三個(gè)環(huán)節(jié)穿插進(jìn)去,,相對(duì)而言課堂更豐滿一些,。

但還是忘記了兩個(gè)環(huán)節(jié),一是《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》這首歌忘了。二是讓孩子讀《出生證》一事忘記了,。

如果這兩個(gè)環(huán)節(jié)加進(jìn)去,,時(shí)間應(yīng)該就差不多的。

結(jié)束以后,,潘老師和劉旭升老師都給了我鼓勵(lì)和肯定,。

我自己也覺(jué)得自己比前兩次試教更好,尤其是評(píng)價(jià)語(yǔ)上,,更認(rèn)真了,。

但是,這堂課更多的激情,,如果能再親切一些,,一定會(huì)更好的。

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇十一

1,、知道自己年齡還小,,正在不斷長(zhǎng)大。

2,、通過(guò)了解周圍比自己大的幼兒,、成人在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,,感受到他們很能干,。

3、有渴望長(zhǎng)大的愿望,。

組織一次大帶小的聯(lián)藝活動(dòng),;平時(shí)帶幼兒觀看大班小朋友做操、上課,、吃飯等活動(dòng),;了解爸爸媽媽的工作;大班幼兒的圖畫(huà),、手工作品,。

一、觀看大班幼兒的圖畫(huà),、手工作品,,引起幼兒興趣。

二,、請(qǐng)幼兒回憶參加,、觀看大班幼兒活動(dòng)的情況,知道哥哥姐姐橫能干,。

(1)教師:哥哥姐姐是怎樣做操的,?怎樣上課的`?

(2)教師:哥哥姐姐還有哪些本領(lǐng)?他們能干嗎,?

(3)教師:為什么會(huì)有這么大的本領(lǐng),?

三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己爸爸媽媽的工作和本領(lǐng),,知道他們很能干,。

(1)教師:你們知道爸爸媽媽是做什么工作的?

(2)教師:他們是怎樣工作的,?

(3)教師:他們還有哪些本領(lǐng)?

(4)教師:他們能干嗎,?為什么,?

四、激發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望,。

(1)教師:你現(xiàn)在幾歲了,?你會(huì)做哪些事?

(2)教師:你還想學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng),?怎樣才能做到呢,?

五、鼓勵(lì)幼兒把身體練的棒棒的,,快快長(zhǎng)大,,多學(xué)本領(lǐng)。

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇十二

1.享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣,。

2.認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程,。

3.能創(chuàng)編動(dòng)作。

4.認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了,?!?/p>

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

嬰兒和成人的衣服若干;詞句卡“我長(zhǎng)大了”;自制的魔棒;錄像機(jī)、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料,。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示嬰兒和成人的衣服,,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服,這些衣服適合誰(shuí)穿,。

2.出示《變變變長(zhǎng)大了》課本(第2-5頁(yè)),,講述故事《衣服變小了》。

故事:衣服變小了?

今天放學(xué)時(shí),,欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒,。美兒打開(kāi)一看,原來(lái)星期天是欣欣的生日,她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì),,美兒十分高興,。回到家,,她親手做了一份禮物,,準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了,,美兒打開(kāi)衣柜,,想找一條心愛(ài)的裙子,穿著去參加欣欣的生日會(huì),。美兒首先穿上一條紅色的裙子,,她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著,,她穿了一條橙色的裙子,,又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后,,她又想穿一件藍(lán)色的衣服,,但當(dāng)她拿起衣服一看,便說(shuō):“太小了,?!泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服,但不知道什么原因,,衣服都變小了,。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過(guò)來(lái),,對(duì)美兒說(shuō):“美兒,,媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒(méi)有變小,,只是你長(zhǎng)大了,。”美兒一邊看墻上的照片,,一邊說(shuō):“媽媽,,原來(lái)我真的長(zhǎng)大了?!?/p>

3.故事完成后,,提問(wèn)幼兒故事的情節(jié):

為什么美兒的衣服變得不合身了?

美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì)?

你會(huì)怎樣處理不合身的衣服?

4.出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀。

5.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作,。老師出示一支自制的魔棒,,讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,,當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí),該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作,。

6.請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶,,介紹照片或錄像帶的內(nèi)容,例如拍攝地點(diǎn),、自己正在做什么等,,并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片,,可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序,,把照片貼在圖畫(huà)紙上,加以裝飾,,擺放在展覽區(qū),,互相欣賞。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一件證明自己長(zhǎng)大了的事情,。說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大了好不好。

1.能專注地聆聽(tīng)故事,。

2.能說(shuō)出自己在成長(zhǎng)中的變化,。

3.能認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了?!?/p>

1.結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行,,教師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感,,如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情,,或開(kāi)展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等,。

2.可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng),,制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖,如蝴蝶,、青蛙,、花等,讓幼兒體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(zhǎng)變化,。

3.創(chuàng)設(shè)種植,、飼養(yǎng)區(qū),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,、測(cè)量等方式,,記錄、感受動(dòng),、植物的成長(zhǎng)變化,。

通過(guò)實(shí)際感受,,孩子們知道自己的身體變化,使幼兒真正意識(shí)到自己已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了,,從而增進(jìn)了自我意識(shí)的發(fā)展,。通過(guò)這此活動(dòng),我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),,并實(shí)施鼓勵(lì)、幫助幼兒大膽嘗試,。多用贊揚(yáng)的語(yǔ)言,,用欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子,使他們快樂(lè)健康團(tuán)的成長(zhǎng),。

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇十三

1,、幼兒小時(shí)候的照片、衣物,、鞋,。

2、"人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片,,卡片紙,、彩筆、彩紙,、剪刀,、膠水等美工材料與工具若干,小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像).

3,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)等。

教學(xué)過(guò)程

1,、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),。

(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

(2)老師:你在教室發(fā)現(xiàn)了什么,?(小衣服,、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

2,、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程,。

(2)自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),,讓幼兒猜照片"照片上的人是誰(shuí),?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化,??匆豢?、試一試、比一比,,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了,。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的,通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時(shí)候比,,自己有什么變化,?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。

(3),、觀看錄像,,積累經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的,,充滿了好奇,。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻,他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量?、父母養(yǎng)育的艱辛,,增進(jìn)了對(duì)父母的感情。幼兒自由討論交流,,讓幼兒知道自己是從嬰兒長(zhǎng)大的,,現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情應(yīng)該自己做,,爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大,要懂得感謝他們,,關(guān)心他們,。

4為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程,,讓幼兒分組操作,,一組制作"成長(zhǎng)變化圖"--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子--請(qǐng)幼兒畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像。一組排序:請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序,,表現(xiàn)人是怎樣變化的,?一組幼兒在每片樹(shù)葉上畫(huà)一件自己會(huì)做的事情,然后貼在樹(shù)上,。讓幼兒自主選擇,,有領(lǐng)域的整合。

5相互欣賞和介紹作品,,結(jié)束活動(dòng),。

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇十四

1、知識(shí)目標(biāo):感受詩(shī)歌的稚拙美,,學(xué)習(xí)運(yùn)用"長(zhǎng)大了,,我就可以--"創(chuàng)編詩(shī)句,。

2、過(guò)程方法目標(biāo):活動(dòng)體例:散文童詩(shī)重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒會(huì)用"長(zhǎng)大了,,我就可以……"創(chuàng)編詩(shī)句,。

教具:小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖,、小雞,、小鴨、小猴,、毛毛蟲(chóng),、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái),、磁帶一盤(pán),。

學(xué)具:幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。

一,、組織教學(xué)彈奏律動(dòng):小蝌蚪律動(dòng)表演,,談話激趣導(dǎo)入教師提問(wèn):"小朋友,老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn):"小朋友,,你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后,,分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?"(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面,積極思考作答,,齊讀課題,。

二、看圖欣賞整體感知

1,、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖,、欣賞詩(shī)歌。

2,、探究交流提問(wèn):你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問(wèn)題,,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。

教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子,、小蝌蚪,、毛毛蟲(chóng)、小雞,、小鴨和小朋友,,并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。

3,、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長(zhǎng)大了,,我就可以……"說(shuō)一句話,可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演,。

提問(wèn):小朋友,,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?

同伴交流討論,,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解

5、觀察,、思考作答

三,、練習(xí)說(shuō)話

1、引導(dǎo)幼兒用:"長(zhǎng)大了,,我就可以……"說(shuō)一句話,,逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法

四、拓展延伸

1,、教師提出問(wèn)題:"如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了,我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花),。

2,、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,,并能大膽講話,,和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌,。

六,、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇十五

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用輪流的方式互相介紹小蝌蚪,、毛毛蟲(chóng),、小寶寶對(duì)長(zhǎng)大的喜悅情緒

2.樂(lè)意在集體面前大聲講話

3.引導(dǎo)幼兒用運(yùn)功長(zhǎng)大真好,可以來(lái)說(shuō)出自己的長(zhǎng)大期望

2.教師出示圖片并念讀文字

小蝌蚪;長(zhǎng)大真好可以做只愛(ài)唱歌的青蛙

毛毛蟲(chóng);長(zhǎng)大真好,,可以去找美麗的小花

小寶寶:長(zhǎng)大真好,,可以上學(xué)唱歌和畫(huà)畫(huà)

5.教師提問(wèn)長(zhǎng)大為什么好請(qǐng)小朋友說(shuō)出長(zhǎng)大的好處

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)小蝌蚪,、毛毛蟲(chóng)、小寶寶,、蝴蝶

1.教師講引誘毛毛蟲(chóng),、蝴蝶、小蝌蚪的詞卡搭配圖片做圖文教學(xué)

2.教師舉出毛冒出蝌蚪的詞卡問(wèn)幼兒這兩種小動(dòng)物長(zhǎng)大后會(huì)變成什么

3.等幼兒會(huì)打出教師的問(wèn)題后教室去除自制的引誘蝴蝶青蛙的詞卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀

三,、學(xué)習(xí)句型長(zhǎng)大真好,,可以…..討論活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)每位幼兒發(fā)表自己對(duì)長(zhǎng)大的想法,,也可以使幼兒延伸思考自己如果是小動(dòng)物也期待長(zhǎng)大嗎,,練習(xí)說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)大真好,可以的句型,。

四,、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,。

大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇十六

從中班升入大班,班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了,,但幼兒對(duì)成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在,,許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且,,幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識(shí),。因此,我開(kāi)展了本次主題活動(dòng),,將有目的有意識(shí)的引導(dǎo)參透在教學(xué)活動(dòng)中,,讓幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè),嘗試不依賴成人,,能主動(dòng)去做事情,,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)、責(zé)任心和動(dòng)手操作能力,。

1,、體驗(yàn)長(zhǎng)大了的自豪,能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長(zhǎng)大了的畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái),。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,發(fā)展想象力,、創(chuàng)造力,。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感,,懂得關(guān)心自己的父母,。

4、愿意通過(guò)多種形式展現(xiàn)自己,。

5,、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

教幼兒熱愛(ài)家庭,、知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽(tīng)大人的話,。

1,、幼兒小時(shí)候的照片、衣物,、鞋,。

2、"人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片,卡片紙,、彩筆,、彩紙、剪刀,、膠水等美工材料與工具若干,,小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)。

3,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)等。

1,、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),。

(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

(2)老師:你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服,、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

2,、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

(2)自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇,、好動(dòng)的特點(diǎn),,讓幼兒猜照片"照片上的人是誰(shuí)?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化??匆豢?、試一試、比一比,,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了,。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的,通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時(shí)候比,,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較,。

(3)觀看錄像,積累經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的,、是怎樣長(zhǎng)大的,,充滿了好奇。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻,,他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量?、父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)了對(duì)父母的感情,。幼兒自由討論交流,讓幼兒知道自己是從嬰兒長(zhǎng)大的,,現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了,,自己能做的事情應(yīng)該自己做,爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大,要懂得感謝他們,,關(guān)心他們,。

4、為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng),、了解成長(zhǎng)的過(guò)程,,讓幼兒分組操作,一組制作"成長(zhǎng)變化圖"--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子--請(qǐng)幼兒畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像,。一組排序:請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序,,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹(shù)葉上畫(huà)一件自己會(huì)做的事情,然后貼在樹(shù)上,。讓幼兒自主選擇,,有領(lǐng)域的整合。

5,、相互欣賞和介紹作品,,結(jié)束活動(dòng)。

小結(jié)

(1)引導(dǎo)幼兒體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)并教育幼兒學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),,自己的事情自己做,。更加愛(ài)自己的爸爸媽媽,關(guān)心他們,。

(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)——《我長(zhǎng)大了》

1,、教學(xué)過(guò)程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,,準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣,。

2、幼兒動(dòng)手操作方面,,沒(méi)能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作,,如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié),讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了,,能做事了的快樂(lè)與滿足,,并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。

3,、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,,幼兒的發(fā)言面不廣,有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō),。對(duì)幼兒的激勵(lì)語(yǔ),、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,,以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高,。

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