作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇一
1.理解,、欣賞散文,，了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，進(jìn)一步感受樹(shù)的用途,。
2.萌發(fā)親近樹(shù)木,、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
3.幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
重點(diǎn)：欣賞散文,，了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，進(jìn)一步感受樹(shù)的用途,。
難點(diǎn)：萌發(fā)親近樹(shù)木,、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
散文圖片,，散文磁帶,，自備一段輕音樂(lè)
（1）出示圖一，小朋友你們?cè)谶@張圖片上看見(jiàn)了哪些東西,？（引導(dǎo)幼兒用有……,，有……，還有……說(shuō)）
（2）我們看到了一棵大樹(shù),，那你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)喜歡這棵樹(shù)呢,？為什么？（引導(dǎo)幼兒用我覺(jué)得某某會(huì)喜歡這棵樹(shù),，因?yàn)椤木涫秸f(shuō)）
（1）其實(shí),，這是一棵能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的樹(shù)，我們一起來(lái)看看它給大家?guī)?lái)了哪些快樂(lè),。
（2）教師逐幅出示圖片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從圖片上看出樹(shù)給誰(shuí)帶來(lái)了什么快樂(lè)。
（3）下面,，老師就把你們剛才看到的這些事情編成一首好聽(tīng)的散文《樹(shù)真好》,。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看為什么說(shuō)樹(shù)真好呢。
（4）教師合著音樂(lè)有表情地朗誦散文。
你聽(tīng)到,，散文中都有誰(shuí)說(shuō)了“樹(shù)真好”,？
小鳥(niǎo)為什么說(shuō)樹(shù)真好？小鳥(niǎo)唧唧喳喳在叫什么呢,？（由幼兒自由想象,，答案開(kāi)放）。
小貓為什么說(shuō)“樹(shù)真好”,？我們還可以和樹(shù)做什么游戲呢,？
（5）下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首散文詩(shī)《樹(shù)真好》，教師配樂(lè)朗誦,。
你能用散文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么“樹(shù)真好”嗎,？
下面小朋友跟著老師一起，看著圖片,，一起來(lái)念一念這首散文,。教師帶領(lǐng)幼兒配樂(lè)朗誦。
樹(shù)真是一個(gè)不錯(cuò)的朋友,，有它真好,。那在你們平時(shí)的生活里，樹(shù)是你的好朋友嗎,？
它都給你們帶來(lái)了哪些快樂(lè),？
樹(shù)真好，我們以后一定要好好保護(hù)我們的樹(shù)朋友,，這樣它才能給我們帶來(lái)更多的快樂(lè),！
大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇二
1、認(rèn)識(shí)樹(shù)的不同部位,，用肢體做出樹(shù)的造型,。
2、欣賞散文詩(shī)的美妙意境,，表達(dá)對(duì)樹(shù)的美好情感,。
3,、了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處,，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
ppt課件,、柚子樹(shù)的圖片,、散文詩(shī)。
1,、出示課件,，引起幼兒興趣
教師打開(kāi)ppt課件，漢字“樹(shù)”，問(wèn)：這是什么字,，認(rèn)識(shí)嗎,？在你的生活周圍，哪里有樹(shù),？幼兒回答：河邊有樹(shù),。山上有樹(shù)。---------（要求完整連貫的講述句子）
2,、播放各種樹(shù)的美景的ppt課件（配有音樂(lè)）,，讓幼兒感受欣賞樹(shù)的美。
師：我們一起來(lái)感受一下,，這些樹(shù)給我們帶來(lái)了什么感覺(jué),！
問(wèn)：這些樹(shù)給我們帶來(lái)了什么感覺(jué)？
問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)哪里美,？
幼：樹(shù)葉美,，樹(shù)枝美
3、合作創(chuàng)造,，用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的姿態(tài),。
4、師：我們剛才說(shuō)了,，樹(shù)干美,，樹(shù)枝美，樹(shù)葉美,。如果你是一棵樹(shù),，你會(huì)變成什么樣子呢？我想看看,，你們能不能用身體來(lái)表現(xiàn)自己是一棵樹(shù),。
幼兒自由用身體表現(xiàn)自己是一棵樹(shù)。
師：樹(shù)林里的'樹(shù)千姿百態(tài),，那么它們是不是只有孤零零的一棵呢,？你們看到過(guò)樹(shù)和樹(shù)在一起的樣子嗎？和你的朋友一起商量一下,，用自己的肢體動(dòng)作合作表現(xiàn)出來(lái),。
5、出示中江柚子樹(shù)的圖片,，問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這棵樹(shù),？
6、欣賞散文詩(shī)
師：除了我們剛才說(shuō)到的樹(shù)好,，聽(tīng)一聽(tīng),，散文里還說(shuō)到了樹(shù)的什么好！
播放散文詩(shī)歌的碟子，幼兒欣賞后回答問(wèn)題,。
師：你聽(tīng)完了散文詩(shī),，知道了樹(shù)另外的好，你能說(shuō)說(shuō)樹(shù)還有什么好嗎,？
7,、保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)樹(shù)木
9,、活動(dòng)結(jié)束
大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇三
1,、在分享與交流中，讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)對(duì)人,、對(duì)環(huán)境的重要作用,，感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)。
2,、懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木的重要性,，增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。
3,、讓幼兒知道我們的生活和樹(shù)有著密切的關(guān)系,。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,。
已參加過(guò)和樹(shù)做朋友的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行過(guò)“樹(shù)有什么作用”的調(diào)查問(wèn)卷,。
2,、小結(jié)：在馬路邊、公園里,、小區(qū)里,、小河邊、家里都有樹(shù),，我們生活周圍到處都有樹(shù),。
總結(jié)：我們可以在樹(shù)下做許多事，是啊,，“樹(shù)真好”,。（同時(shí)出現(xiàn)漢字）
2、欣賞教學(xué)課件《樹(shù)真好》,。
2,、人們?yōu)槭裁匆N樹(shù),，樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰?？——孩子交流自己的?wèn)卷。（先請(qǐng)孩子拿著自己的問(wèn)卷互相交流，然后教師選取幾張有代表性的,，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,。）
3、老師小結(jié)：樹(shù)能凈化空氣,，美化環(huán)境,，有擋風(fēng)固沙的作用。（教師邊總結(jié)邊出示圖片）
4,、請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)一畫(huà)樹(shù)的用處,、或者畫(huà)出你想在樹(shù)下干什么。
請(qǐng)幼兒向同伴或老師介紹自己的作品,。
1,、樹(shù)有那么多的用處我們的生活離得開(kāi)樹(shù)嗎？樹(shù)是我們的朋友,，我們小朋友來(lái)爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友的宣傳員,，爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。
2,、從愛(ài)護(hù)幼兒園的樹(shù)朋友做起,，進(jìn)而關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊其他的樹(shù)朋友,。
在家園互動(dòng)活動(dòng)中可以讓幼兒和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一些愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友的倡議書(shū)或標(biāo)記牌,。
這次活動(dòng)《樹(shù)真好》，題材“樹(shù)”來(lái)自于幼兒生活之中,，是幼兒日常生活中所熟悉的,、常見(jiàn)的一種植物，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)開(kāi)展這樣的題材內(nèi)容,，是幼兒感興趣的`,、樂(lè)于參與的。大班綜合活動(dòng)《樹(shù)真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué),、繪畫(huà),、社會(huì)、語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容,，從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,，讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹(shù)”的一個(gè)完整概念?！稑?shù)真好》我充分地考慮了活動(dòng)的探究性,，活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)，使幼兒積極,、主動(dòng)地獲得了許多知識(shí),。同時(shí),，活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系，教師始終以一個(gè)傾聽(tīng)者,、觀察者,、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中,。
在我們的周圍,，到處都是植物，但是,，這也從未引起過(guò)孩子們的注意,，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題,，于是,，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西,，共同探索奇妙的植物世界,，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,，讓幼兒了解更多的植物知識(shí),，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物,，喜歡大自然,，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物,，人類將無(wú)法生存,。
大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇四
在我們生活的周圍有各種各樣的樹(shù)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,。隨著“有用的植物”主題活動(dòng)的展開(kāi),，孩子們對(duì)樹(shù)有了更多的關(guān)注。尤其是正值春天,，對(duì)農(nóng)村幼兒來(lái)講,，最能體會(huì)“播種”這一季節(jié)特征。自由活動(dòng)時(shí),，經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谟懻撚嘘P(guān)樹(shù)的問(wèn)題,。“這是什么樹(shù),？”“為什么要種樹(shù),？”“樹(shù)有什么用,？”孩子們對(duì)“樹(shù)的好處”的經(jīng)驗(yàn)仍處于個(gè)體零星的狀態(tài)，為了讓孩子們對(duì)“樹(shù)和人類的關(guān)系”有更深一步的認(rèn)識(shí),，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)“樹(shù)真好”,，通過(guò)多種形式讓幼兒更多地了解樹(shù),，知道我們的生活和樹(shù)有著密切的關(guān)系,，進(jìn)而激發(fā)孩子們保護(hù)樹(shù)，爭(zhēng)做“護(hù)綠小衛(wèi)士”的情感,。
1.在交流分享中了解樹(shù)與人類生活的關(guān)系,，感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)。
2.增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí),，萌發(fā)熱愛(ài)自然,、保護(hù)環(huán)境的情感。
ppt課件,、畫(huà)紙,、畫(huà)筆
一、導(dǎo)入
1.回憶各自的設(shè)計(jì),，導(dǎo)入討論的主題
2.幼兒討論交流,，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)樹(shù)的作用
3.教師小結(jié)：是啊，原來(lái)樹(shù)有這么多的本領(lǐng),。有了樹(shù),，小鳥(niǎo)就可以在樹(shù)上筑巢；有了樹(shù),，就能擋住風(fēng)沙,；有了樹(shù)，夏天就能在屬下乘涼……樹(shù)可真好??！
二、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》,，感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)
1.教師借助ppt,，朗誦散文詩(shī)。
提出要求：仔細(xì)聽(tīng),，你喜歡哪一句,，這一句是怎么說(shuō)的？
2.利用課件,，教師引導(dǎo)幼兒初步嘗試有感情的朗誦散文詩(shī),。
三、討論：沒(méi)有樹(shù)會(huì)怎么樣
1.過(guò)渡語(yǔ)：樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔每烧娲?，給我們的生活帶來(lái)很多的好處,。但是你們有沒(méi)有想過(guò),，假如有一天，我們的身邊沒(méi)有樹(shù)了,，又會(huì)發(fā)生什么事情呢,？？（幼兒間先討論,，后交流）
2.聯(lián)系時(shí)事新聞,，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有樹(shù)的危害。（地震,、洪水,、沙塵暴、龍卷風(fēng),、廢氣污染……）
4.觀看ppt,，簡(jiǎn)單介紹一些保護(hù)樹(shù)木的方法。
四,、爭(zhēng)當(dāng)護(hù)綠宣傳員
2.教師提出繪畫(huà)要求,，幼兒繪畫(huà)。
五,、活動(dòng)延伸
1.在家園互動(dòng)活動(dòng)中可以讓幼兒和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一些愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友的倡議書(shū)或標(biāo)記牌,。
2.鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友的宣傳員，爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士,。
3.從愛(ài)護(hù)幼兒園的樹(shù)朋友做起,，進(jìn)而關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊其他的樹(shù)朋友,。
大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇五
1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境
2.了解樹(shù)能凈化空氣、美化環(huán)境的作用,，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感
2.漢字"樹(shù)真好"
一.引導(dǎo)孩子用"因?yàn)?..所以..."的句式說(shuō)話
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡樹(shù)的理由幼：因?yàn)樗軌驇臀覀儞跆?yáng),，天很熱的時(shí)候;師：哦，你說(shuō)的真棒!夏天,，我們出去玩的時(shí)候,，太陽(yáng)很大，我們可以在樹(shù)蔭下乘涼,。
幼：幫我們擋風(fēng)遮雨師：是的,，臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)可以幫我們減少臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的傷害幼：美化環(huán)境,，師：哦,，你觀察的真仔細(xì)，幼兒園里,、公園里,、馬路邊都因?yàn)橛辛藰?shù)所以變得很漂亮,。
幼：能長(zhǎng)出好吃的水果師：是呀，我們吃的蘋(píng)果,、桔子,、香蕉都是從樹(shù)上摘下來(lái)的。
幼：不知道,。
師：如果你是小動(dòng)物,，你為什么喜歡樹(shù)呢?
幼：能吃到樹(shù)葉師：說(shuō)的真棒!誰(shuí)知道哪個(gè)小動(dòng)物愛(ài)吃樹(shù)葉?(長(zhǎng)頸鹿)幼：可以在樹(shù)上玩耍師：對(duì)呀，樹(shù)林就是小動(dòng)物們的樂(lè)園,。
師：冬天的時(shí)候小動(dòng)物們還能在書(shū)洞里面過(guò)冬呢師：聽(tīng)你們這么一說(shuō),，小動(dòng)物們喜歡樹(shù)是因?yàn)榭梢栽跇?shù)上玩耍,、蕩秋千,，還能吃到美味的樹(shù)葉、小動(dòng)物們還能在里面過(guò)冬,。所以小動(dòng)物和你們一樣,，都離不開(kāi)樹(shù)，樹(shù)真好!
二.欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》
師：哦,，我看好多小朋友都還沒(méi)聽(tīng)清,，我再來(lái)念一遍，你要仔細(xì)聽(tīng)了,。
幼：小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳叫;不許風(fēng)沙吵鬧;小貓爬到樹(shù)上;布娃娃...
師：樹(shù)真好,，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮,，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫...
2.結(jié)合ppt,，理解散文詩(shī)的內(nèi)容(再朗誦一遍)師:............
3.學(xué)習(xí)散文詩(shī)中幼兒喜歡的詞匯、句子師：好聽(tīng)的詩(shī)歌念完了,，那你最喜歡哪一句?
幼：...
師：好在哪里呢?你聽(tīng)仔細(xì)咯,。
師：樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在上面筑巢,，每天天一亮,，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫。
4.跟讀散文詩(shī),，可重復(fù)幾遍師：會(huì)念的孩子可以跟著張老師一起來(lái)念一念"樹(shù)真好,，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢...
二.續(xù)編散文詩(shī)師：念的真棒!原來(lái)樹(shù)有這么這么多的作用，樹(shù)真好!都被編進(jìn)散文詩(shī)里面了,，可是有些我們說(shuō)到的本領(lǐng)還沒(méi)編進(jìn)去呢,，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小散文詩(shī)人，動(dòng)起你的小腦筋,，編一句優(yōu)美的句子贊美樹(shù),。
幼：樹(shù)真好......
師：哪個(gè)小詩(shī)人再來(lái)編一編幼：桌子,、椅子...
師：你們都是最棒的孩子，原來(lái)樹(shù)還有....的作用啊!(小結(jié))請(qǐng)你帶回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),，并把它畫(huà)下來(lái),，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。
【評(píng)：前半部分還可以,，后半部分創(chuàng)編引導(dǎo)不夠,，孩子創(chuàng)編能力沒(méi)有體現(xiàn)。教師整體教態(tài),、語(yǔ)速都不錯(cuò),。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)聊樹(shù)時(shí)，我的ppt中沒(méi)有預(yù)設(shè)到所有孩子可能說(shuō)到的樹(shù),，影響了孩子們的關(guān)注點(diǎn),，打亂了孩子們的思路，其實(shí)這里完全可以不使用ppt,，而選擇讓孩子們根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)憑空說(shuō),。
在感受、欣賞散文詩(shī)的環(huán)節(jié)中我還可以多讓孩子欣賞幾遍,，把這一環(huán)節(jié)放大,，并提供一些講述性的提問(wèn)，如我家屋子里為什么會(huì)清清爽爽?天熱了我和我的小貓咪為什么喜歡躺在樹(shù)下睡午覺(jué)?等等,，幫助幼兒理解,、豐富記憶散文內(nèi)容。
作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),，我竟可能豐富了孩子們關(guān)于樹(shù)的形容詞,，及時(shí)幫幼兒提煉語(yǔ)句，使幼兒的表達(dá)更有序,、連貫,、生動(dòng)。在散文詩(shī)的處理上我們也打破了常規(guī)的學(xué)念散文詩(shī)內(nèi)容,，而是更尊重幼兒,，提供一些圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà),，提示幼兒完整,、清晰地表述散文內(nèi)容，并不要求幼兒的回答與散文詩(shī)內(nèi)容一模一樣,。另外在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我在想假如我不給孩子們提供固定的句式,，是不是效果會(huì)更好，孩子們會(huì)更有話可說(shuō)。當(dāng)然這對(duì)老師的要求也比較高,，需要老師及時(shí)幫助幼兒提煉語(yǔ)句,、豐富詞匯，讓幼兒的創(chuàng)編更有價(jià)值,。
大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)兒歌、故事,，比高矮等多種方式,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大,。
2,、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
3,、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小時(shí)侯的照片整理成套,。
2,、收集幼兒去年穿過(guò)的鞋,、襪等,、小孩、公雞,、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入活動(dòng),。
教師："小孩,、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,，兩三人結(jié)伴。"
教師："一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō)：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方,。"
二,、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子,，試著穿戴一下,，談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>
三、故事：《我長(zhǎng)高了》,。
討論："小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有,，小猴子該在哪里測(cè)量？"
四、和同伴比高矮,。
1,、兩人比高矮--身體站直背對(duì)背。
2,、三人,、四人比高矮--兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對(duì)背,。
3,、一組小朋友排排隊(duì)比高矮--議論：我們一組誰(shuí)？誰(shuí)最矮,？
五,、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色,，隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿,。
1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長(zhǎng)大了,，我就可以……"
2,、說(shuō)一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演,。
3,、提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?同伴交流討論,，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解,。
4、發(fā)散思維,。
5,、觀察、思考作答,。
六,、練習(xí)說(shuō)話。
引導(dǎo)幼兒用："長(zhǎng)大了,，我就可以……"說(shuō)一句話,，逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法
七、拓展延伸,。
1教師提出問(wèn)題："如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了，我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花),。
我們會(huì)長(zhǎng)高：想一想,，你們長(zhǎng)大以后想干什么,？戶外活動(dòng)：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情,，向爸爸媽媽證明"我長(zhǎng)大了",。
大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇七
1、初步了解鴨寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程,，感受成長(zhǎng)的快樂(lè),。
2、在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)照顧弱小,，感受長(zhǎng)大的本領(lǐng),。
3,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的.發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
教學(xué)課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個(gè)小鴨人手一個(gè)
一,、親親鴨媽媽
1,、觀看幻燈，今天鴨媽媽帶你們到一個(gè)很有趣的地方,，看有什么,？
2、我有什么高興的事,？
二,、抱抱鴨媽媽
1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會(huì)是什么樣子的,？
2、進(jìn)一步親近蛋寶寶,，了解蛋寶寶
提問(wèn)：剛才,，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過(guò)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蛋寶寶摸上去有什么感覺(jué),？
3,、抱抱蛋寶寶，說(shuō)句悄悄話
4,、時(shí)間不早了,，該讓我的蛋寶寶睡覺(jué)了，來(lái)輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧（收蛋）
三,、看看蛋寶寶的夢(mèng)
1,、瞧，這會(huì)兒我的寶寶們都睡著了，他們一定做起了世界上最美的夢(mèng),。他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么,？
2、看,，美麗的夢(mèng)開(kāi)始了（播放動(dòng)畫(huà)片）
師小結(jié)：多美的夢(mèng)呀,，原來(lái)蛋寶寶就是這樣長(zhǎng)大的，原來(lái)小鴨子就是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的,，長(zhǎng)大真是件奇妙的事,！
四、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)
小鴨出殼了,。
大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、初步了解鴨寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程，感受成長(zhǎng)的快樂(lè),。
2,、在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中，學(xué)會(huì)照顧弱小,，感受長(zhǎng)大的本領(lǐng),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個(gè)小鴨人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、親親鴨媽媽
1,、觀看幻燈,，今天鴨媽媽帶你們到一個(gè)很有趣的地方，看有什么,？
2,、我有什么高興的事？
二,、抱抱鴨媽媽
1,、猜猜鴨媽媽生的寶寶會(huì)是什么樣子的？
2,、進(jìn)一步親近蛋寶寶,，了解蛋寶寶
3、抱抱蛋寶寶,，說(shuō)句悄悄話
4,、時(shí)間不早了，該讓我的蛋寶寶睡覺(jué)了,，來(lái)輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧（收蛋）
三,、看看蛋寶寶的夢(mèng)
2、看,，美麗的夢(mèng)開(kāi)始了（播放動(dòng)畫(huà)片）
師小結(jié)：多美的夢(mèng)呀,，原來(lái)蛋寶寶就是這樣長(zhǎng)大的,，原來(lái)小鴨子就是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的，長(zhǎng)大真是件奇妙的事,！
四,、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)
小鴨出殼了
大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇九
1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩(shī)歌的稚拙美,，學(xué)習(xí)運(yùn)用“長(zhǎng)大了,，我就可以——”創(chuàng)編詩(shī)句。
2,、過(guò)程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩(shī)
重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)用“長(zhǎng)大了,，我就可以……”創(chuàng)編詩(shī)句。
教具：小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖,、教學(xué)掛圖,、小雞、小鴨,、小猴,、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾,、錄音機(jī)一臺(tái),、磁帶一盤(pán)。
學(xué)具：幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片,。
談話法,、討論法、直觀教學(xué)法,、視聽(tīng)教學(xué)法
整體感知——探討交流——練習(xí)法
一,、組織教學(xué)
彈奏律動(dòng)：小蝌蚪
律動(dòng)表演，談話激趣導(dǎo)入
教師提問(wèn)：“小朋友,，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?”
(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn)：“小朋友,，你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后，分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?”(板題《長(zhǎng)大真好》)
幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面,，積極思考作答,，齊讀課題。
二,、看圖欣賞整體感知
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦
組織幼兒認(rèn)真看圖,、欣賞詩(shī)歌,。
2、探究交流
提問(wèn)：你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)
舉手回答問(wèn)題,，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片,。
教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子,、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng),、小雞,、小鴨和小朋友，并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌,。
3,、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用：“長(zhǎng)大了，我就可以……”說(shuō)一句話,，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演,。
提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?
同伴交流討論,，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解
4,、發(fā)散思維
5、觀察,、思考作答
三,、練習(xí)說(shuō)話
1、引導(dǎo)幼兒用：“長(zhǎng)大了,，我就可以……”說(shuō)一句話,，逐一發(fā)表自己對(duì)“長(zhǎng)大”的`想法
四、拓展延伸
1,、教師提出問(wèn)題：“如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?”練習(xí)說(shuō)“長(zhǎng)大了，我就可以……”的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花),。
2,、思考回答
五、課堂小結(jié)
小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,，并能大膽講話,，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌,。
六,、作業(yè)
把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇十
教案活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知識(shí)目標(biāo)：感受詩(shī)歌的稚拙美,，學(xué)習(xí)運(yùn)用“長(zhǎng)大了，我就可以——”創(chuàng)編詩(shī)句,。
2,、過(guò)程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩(shī)
重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)用“長(zhǎng)大了，我就可以……”創(chuàng)編詩(shī)句,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖,、教學(xué)掛圖,、小雞、小鴨,、小猴,、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾,、錄音機(jī)一臺(tái),、磁帶一盤(pán)。
學(xué)具：幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片,。
教法設(shè)計(jì)：談話法,、討論法、直觀教學(xué)法,、視聽(tīng)教學(xué)法
學(xué)法設(shè)計(jì)：整體感知——探討交流——練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程：
一,、組織教學(xué)
彈奏律動(dòng)：小蝌蚪
律動(dòng)表演，談話激趣導(dǎo)入
教師提問(wèn)：“小朋友,，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?”
(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn)：“小朋友,，你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后，分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?”(板題《長(zhǎng)大真好》)
幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面,，積極思考作答,，齊讀課題。
二,、看圖欣賞整體感知
1,、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦
組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌,。
2,、探究交流
提問(wèn)：你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)
舉手回答問(wèn)題，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片,。
教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子,、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng),、小雞,、小鴨和小朋友，并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌,。
3,、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用：“長(zhǎng)大了，我就可以……”說(shuō)一句話,，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演,。
提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?
同伴交流討論,，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解
4,、發(fā)散思維
5、觀察,、思考作答
三,、練習(xí)說(shuō)話
四、拓展延伸
1,、教師提出問(wèn)題：“如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?”練習(xí)說(shuō)“長(zhǎng)大了，我就可以……”的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花),。
2,、思考回答
五、課堂小結(jié)
小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,，并能大膽講話,，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌,。
六,、作業(yè)
把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
課后反思：
今天上的課,，比前兩次有了更大的進(jìn)步,，孩子們也都進(jìn)入狀態(tài)。當(dāng)他們看到父母是這樣為我們付出的時(shí)候,，許多孩子的眼眶都濕了,。當(dāng)我看到應(yīng)蓄哭了的時(shí)候，很是吃驚,。把話筒給了他,，他說(shuō);爸爸媽媽，謝謝你們,，我愛(ài)你們,。
原來(lái)，孩子們,，都是這么容易動(dòng)情的,。
今天加了幾個(gè)環(huán)節(jié)，一是讓他們比賽系紅領(lǐng)巾,，二是讓兩個(gè)孩子表演,，三是讓孩子們讀家長(zhǎng)的信。這三個(gè)環(huán)節(jié)穿插進(jìn)去,，相對(duì)而言課堂更豐滿一些,。
但還是忘記了兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》這首歌忘了。二是讓孩子讀《出生證》一事忘記了,。
如果這兩個(gè)環(huán)節(jié)加進(jìn)去,，時(shí)間應(yīng)該就差不多的。
結(jié)束以后,，潘老師和劉旭升老師都給了我鼓勵(lì)和肯定,。
我自己也覺(jué)得自己比前兩次試教更好，尤其是評(píng)價(jià)語(yǔ)上,，更認(rèn)真了,。
但是，這堂課更多的激情,，如果能再親切一些,，一定會(huì)更好的。
大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇十一
1,、知道自己年齡還小,，正在不斷長(zhǎng)大。
2,、通過(guò)了解周圍比自己大的幼兒,、成人在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,，感受到他們很能干,。
3、有渴望長(zhǎng)大的愿望,。
組織一次大帶小的聯(lián)藝活動(dòng),；平時(shí)帶幼兒觀看大班小朋友做操、上課,、吃飯等活動(dòng),；了解爸爸媽媽的工作；大班幼兒的圖畫(huà),、手工作品,。
一、觀看大班幼兒的圖畫(huà),、手工作品,，引起幼兒興趣。
二,、請(qǐng)幼兒回憶參加,、觀看大班幼兒活動(dòng)的情況，知道哥哥姐姐橫能干,。
（1）教師：哥哥姐姐是怎樣做操的,？怎樣上課的`？
（2）教師：哥哥姐姐還有哪些本領(lǐng)？他們能干嗎,？
（3）教師：為什么會(huì)有這么大的本領(lǐng),？
三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己爸爸媽媽的工作和本領(lǐng),，知道他們很能干,。
（1）教師：你們知道爸爸媽媽是做什么工作的？
（2）教師：他們是怎樣工作的,？
（3）教師：他們還有哪些本領(lǐng)？
（4）教師：他們能干嗎,？為什么,？
四、激發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望,。
（1）教師：你現(xiàn)在幾歲了,？你會(huì)做哪些事？
（2）教師：你還想學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng),？怎樣才能做到呢,？
五、鼓勵(lì)幼兒把身體練的棒棒的,，快快長(zhǎng)大,，多學(xué)本領(lǐng)。
大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇十二
1.享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣,。
2.認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程,。
3.能創(chuàng)編動(dòng)作。
4.認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了,?！?/p>
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。
嬰兒和成人的衣服若干;詞句卡“我長(zhǎng)大了”;自制的魔棒;錄像機(jī)、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料,。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示嬰兒和成人的衣服,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰(shuí)穿,。
2.出示《變變變長(zhǎng)大了》課本(第2-5頁(yè)),，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了?
今天放學(xué)時(shí),，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒,。美兒打開(kāi)一看，原來(lái)星期天是欣欣的生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì),，美兒十分高興,。回到家,，她親手做了一份禮物,，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了,，美兒打開(kāi)衣柜,，想找一條心愛(ài)的裙子，穿著去參加欣欣的生日會(huì),。美兒首先穿上一條紅色的裙子,，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著,，她穿了一條橙色的裙子,，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后,，她又想穿一件藍(lán)色的衣服,，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說(shuō)：“太小了,?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因,，衣服都變小了,。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過(guò)來(lái),，對(duì)美兒說(shuō)：“美兒,，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒(méi)有變小,，只是你長(zhǎng)大了,。”美兒一邊看墻上的照片,，一邊說(shuō)：“媽媽,，原來(lái)我真的長(zhǎng)大了?！?/p>
3.故事完成后,，提問(wèn)幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了?
美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì)?
你會(huì)怎樣處理不合身的衣服?
4.出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀。
5.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作,。老師出示一支自制的魔棒,，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作,。
6.請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶,，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn),、自己正在做什么等,，并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片,，可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序,，把照片貼在圖畫(huà)紙上，加以裝飾,，擺放在展覽區(qū),，互相欣賞。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一件證明自己長(zhǎng)大了的事情,。說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大了好不好。
1.能專注地聆聽(tīng)故事,。
2.能說(shuō)出自己在成長(zhǎng)中的變化,。
3.能認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了?！?/p>
1.結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行,，教師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感,，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情,，或開(kāi)展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等,。
2.可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng),，制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖，如蝴蝶,、青蛙,、花等，讓幼兒體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(zhǎng)變化,。
3.創(chuàng)設(shè)種植,、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,、測(cè)量等方式,，記錄、感受動(dòng),、植物的成長(zhǎng)變化,。
通過(guò)實(shí)際感受,，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識(shí)到自己已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了,，從而增進(jìn)了自我意識(shí)的發(fā)展,。通過(guò)這此活動(dòng)，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),，并實(shí)施鼓勵(lì)、幫助幼兒大膽嘗試,。多用贊揚(yáng)的語(yǔ)言,，用欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子，使他們快樂(lè)健康團(tuán)的成長(zhǎng),。
大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇十三
1,、幼兒小時(shí)候的照片、衣物,、鞋,。
2、"人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片,，卡片紙,、彩筆、彩紙,、剪刀,、膠水等美工材料與工具若干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像）.
3,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)等。
教學(xué)過(guò)程
1,、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),。
（1）讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。
（2）老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么,？（小衣服,、小鞋子等）這些你能穿的合適嗎？
2,、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程,。
（2）自由探索（欣賞小時(shí)候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰(shuí),？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化,?？匆豢?、試一試、比一比,，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了,。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比,，自己有什么變化,？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。
（3）,、觀看錄像,，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的,，充滿了好奇,。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量?、父母養(yǎng)育的艱辛,，增進(jìn)了對(duì)父母的感情。幼兒自由討論交流,，讓幼兒知道自己是從嬰兒長(zhǎng)大的,，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做,，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們,，關(guān)心他們,。
4為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程,，讓幼兒分組操作,，一組制作"成長(zhǎng)變化圖"--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子--請(qǐng)幼兒畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像。一組排序：請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序,，表現(xiàn)人是怎樣變化的,？一組幼兒在每片樹(shù)葉上畫(huà)一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹(shù)上,。讓幼兒自主選擇,，有領(lǐng)域的整合。
5相互欣賞和介紹作品,，結(jié)束活動(dòng),。
大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇十四
1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩(shī)歌的稚拙美,，學(xué)習(xí)運(yùn)用"長(zhǎng)大了,，我就可以--"創(chuàng)編詩(shī)句,。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩(shī)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)用"長(zhǎng)大了,，我就可以……"創(chuàng)編詩(shī)句,。
教具：小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖,、小雞,、小鴨、小猴,、毛毛蟲(chóng),、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái),、磁帶一盤(pán),。
學(xué)具：幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。
一,、組織教學(xué)彈奏律動(dòng)：小蝌蚪律動(dòng)表演,，談話激趣導(dǎo)入教師提問(wèn)："小朋友，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn)："小朋友,，你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后,，分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?"(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，積極思考作答,，齊讀課題,。
二、看圖欣賞整體感知
1,、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖,、欣賞詩(shī)歌。
2,、探究交流提問(wèn)：你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問(wèn)題,，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。
教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子,、小蝌蚪,、毛毛蟲(chóng)、小雞,、小鴨和小朋友,，并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。
3,、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長(zhǎng)大了,，我就可以……"說(shuō)一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演,。
提問(wèn)：小朋友,，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?
同伴交流討論,，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解
5、觀察,、思考作答
三,、練習(xí)說(shuō)話
1、引導(dǎo)幼兒用："長(zhǎng)大了,，我就可以……"說(shuō)一句話,，逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法
四、拓展延伸
1,、教師提出問(wèn)題："如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了，我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花),。
2,、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,，并能大膽講話,，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌,。
六,、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇十五
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用輪流的方式互相介紹小蝌蚪,、毛毛蟲(chóng),、小寶寶對(duì)長(zhǎng)大的喜悅情緒
2.樂(lè)意在集體面前大聲講話
3.引導(dǎo)幼兒用運(yùn)功長(zhǎng)大真好，可以來(lái)說(shuō)出自己的長(zhǎng)大期望
2.教師出示圖片并念讀文字
小蝌蚪;長(zhǎng)大真好可以做只愛(ài)唱歌的青蛙
毛毛蟲(chóng);長(zhǎng)大真好,，可以去找美麗的小花
小寶寶：長(zhǎng)大真好,，可以上學(xué)唱歌和畫(huà)畫(huà)
5.教師提問(wèn)長(zhǎng)大為什么好請(qǐng)小朋友說(shuō)出長(zhǎng)大的好處
二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)小蝌蚪,、毛毛蟲(chóng)、小寶寶,、蝴蝶
1.教師講引誘毛毛蟲(chóng),、蝴蝶、小蝌蚪的詞卡搭配圖片做圖文教學(xué)
2.教師舉出毛冒出蝌蚪的詞卡問(wèn)幼兒這兩種小動(dòng)物長(zhǎng)大后會(huì)變成什么
3.等幼兒會(huì)打出教師的問(wèn)題后教室去除自制的引誘蝴蝶青蛙的詞卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀
三,、學(xué)習(xí)句型長(zhǎng)大真好,，可以…..討論活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)每位幼兒發(fā)表自己對(duì)長(zhǎng)大的想法,，也可以使幼兒延伸思考自己如果是小動(dòng)物也期待長(zhǎng)大嗎,，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)大真好，可以的句型,。
四,、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,。
大班語(yǔ)言樹(shù)真好教案反思篇十六
從中班升入大班，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了,，但幼兒對(duì)成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在,，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且,，幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識(shí),。因此，我開(kāi)展了本次主題活動(dòng),，將有目的有意識(shí)的引導(dǎo)參透在教學(xué)活動(dòng)中,，讓幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，嘗試不依賴成人,，能主動(dòng)去做事情,，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)、責(zé)任心和動(dòng)手操作能力,。
1,、體驗(yàn)長(zhǎng)大了的自豪，能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長(zhǎng)大了的畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái),。
2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展想象力,、創(chuàng)造力,。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感,，懂得關(guān)心自己的父母,。
4、愿意通過(guò)多種形式展現(xiàn)自己,。
5,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。
教幼兒熱愛(ài)家庭,、知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話,。
1,、幼兒小時(shí)候的照片、衣物,、鞋,。
2、"人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片，卡片紙,、彩筆,、彩紙、剪刀,、膠水等美工材料與工具若干,，小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)。
3,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)等。
1,、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),。
(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。
(2)老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服,、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?
2,、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
(2)自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品)：根據(jù)幼兒好奇,、好動(dòng)的特點(diǎn),，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰(shuí)?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比,，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了,。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比,，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較,。
(3)觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的,、是怎樣長(zhǎng)大的,，充滿了好奇。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻,，他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量?、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情,。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長(zhǎng)大的,，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了,，自己能做的事情應(yīng)該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們,，關(guān)心他們,。
4、為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng),、了解成長(zhǎng)的過(guò)程,，讓幼兒分組操作，一組制作"成長(zhǎng)變化圖"--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子--請(qǐng)幼兒畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像,。一組排序：請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序,，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹(shù)葉上畫(huà)一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹(shù)上,。讓幼兒自主選擇,，有領(lǐng)域的整合。
5,、相互欣賞和介紹作品,，結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié)
(1)引導(dǎo)幼兒體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)并教育幼兒學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),，自己的事情自己做,。更加愛(ài)自己的爸爸媽媽，關(guān)心他們,。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)——《我長(zhǎng)大了》
1,、教學(xué)過(guò)程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極,，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣,。
2、幼兒動(dòng)手操作方面,，沒(méi)能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作,，如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了,，能做事了的快樂(lè)與滿足,，并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。
3,、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō),。對(duì)幼兒的激勵(lì)語(yǔ),、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高,。
