作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據,，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

大班語言樹真好教案設計意圖篇一

1,、理解散文詩的內容,，感受散文詩的優(yōu)美意境

2、了解樹能凈化空氣,、美化環(huán)境的作用,，萌發(fā)愛護樹木的情感

1、ppt

2,、漢字"樹真好"

一,、引導孩子用"因為…….所以……"的句式說話

師：請你說說你喜歡樹的理由幼：因為他能夠幫我們擋太陽，天很熱的時候,；師：哦,，你說的真棒！夏天,，我們出去玩的時候,，太陽很大，我們可以在樹蔭下乘涼,。

幼：幫我們擋風遮雨師：是的,，臺風來的時候，樹可以幫我們減少臺風帶來的傷害幼：美化環(huán)境,，師：哦,，你觀察的真仔細，幼兒園里,、公園里,、馬路邊都因為有了樹所以變得很漂亮。

幼：能長出好吃的水果師：是呀,，我們吃的蘋果,、桔子,、香蕉都是從樹上摘下來的。

幼：不知道,。

師：如果你是小動物,，你為什么喜歡樹呢？

幼：能吃到樹葉師：說的真棒,！誰知道哪個小動物愛吃樹葉,？（長頸鹿）幼：可以在樹上玩耍師：對呀，樹林就是小動物們的樂園,。

師：冬天的時候小動物們還能在書洞里面過冬呢師：聽你們這么一說,，小動物們喜歡樹是因為可以在樹上玩耍、蕩秋千,，還能吃到美味的樹葉,、小動物們還能在里面過冬。所以小動物和你們一樣,，都離不開樹,，樹真好！

二,、欣賞散文詩《樹真好》

師：哦,，我看好多小朋友都還沒聽清，我再來念一遍,，你要仔細聽了,。

幼：小鳥嘰嘰喳喳叫；不許風沙吵鬧,；小貓爬到樹上,；布娃娃。

師：樹真好,，小鳥可以在樹上筑巢,，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫,。

2,、結合ppt，理解散文詩的內容（再朗誦一遍）

3,、學習散文詩中幼兒喜歡的詞匯,、句子師：好聽的詩歌念完了，那你最喜歡哪一句,？

幼：

師：好在哪里呢？你聽仔細咯,。

師：樹真好,，小鳥可以在上面筑巢,，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫,。

4,、跟讀散文詩，可重復幾遍師：會念的孩子可以跟著張老師一起來念一念"樹真好,，小鳥可以在樹上筑巢,。

二、續(xù)編散文詩師：念的真棒,！原來樹有這么這么多的作用,，樹真好！都被編進散文詩里面了,，可是有些我們說到的本領還沒編進去呢,，現在請你們來當小小散文詩人，動起你的小腦筋,，編一句優(yōu)美的句子贊美樹,。

幼：樹真好

師：哪個小詩人再來編一編幼：桌子、椅子

師：你們都是最棒的孩子,，原來樹還有……的作用?。。ㄐ〗Y）請你帶回家說給爸爸媽媽聽,，并把它畫下來,，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。

大班語言樹真好教案設計意圖篇二

1,、欣賞散文詩,，了解樹與人類的密切關系，感受樹給人們帶來的好處,。

2,、嘗試有規(guī)律的排列種樹。

漢字：樹,；統計表,；操作材料：每組九棵黃、綠,、橘紅色樹,，記錄本。

1,、（老師出示字“樹”）這是樹,，你在哪里看到過樹？

小結：在馬路邊,、公園里,、小區(qū)里,、小河邊、家里都會有樹,，是啊,，我們生活周圍到處都有樹。

1,、討論：為什么要有那么多的樹,？樹有什么作用呢？

2,、幼兒說到一個作用,，教師就在統計表上出示一條

小結：不論是人類還是動物都離不開樹，樹真是大家的好朋友,。

3,、觀賞散文詩：《樹真好》

（1）今天許老師帶來了一本書，（幼兒說說名字）你們猜猜書里可能說些什么,？

（2）教師與幼兒一起看圖欣賞散文詩《樹真好》,，配以音樂，不解說,。

（3）我們剛才靜靜地看了一遍,，誰能說說你從書里看到樹好在哪里？（引導幼兒大膽講述,，幼兒講述后教師小結提升為散文詩中的句子）

（4）剛才大家都說了自己看到的內容,，那我們來聽聽你們猜得對不對，幼兒再次欣賞散文詩---邊看圖書邊聽配樂的散文朗誦,。

小結：樹真好,，它們默默地陪伴著我們，給我們帶來快樂,，帶來美好的生活,，我們應該好好地珍惜每一棵樹。

1,、我們來種樹

師：明年啊我們就要有個新的幼兒園了,，現在請你們來設計給幼兒園種些樹。

2,、幼兒三人一組根據樹的'大小顏色高矮不同有規(guī)律排序進行操作和探索

并進行記錄,。

3、幼兒交流各組的活動結果,，說說理由

小結：用不同的排序方法種樹,，可以讓我們的環(huán)境變得更美。

大班語言樹真好教案設計意圖篇三

1,、理解課文內容,，正確,、流利、有感情的朗讀課文,，背誦全文。

2,、通過朗讀培養(yǎng)學生的朗讀能力,。

3、使學生認識到動物是人類的朋友,，愛護它們也就是保護我們自己,。

理解課文內容，有感情朗讀并背誦課文,。

理解動物是人類的朋友,，愛護它們也就是保護我們自己。

詞語卡片

一,、復習導入

小朋友,，前面我們初步學習了《“紅領巾”真好》這首小詩。認識了詩里的生字和詞語?，F在,，老師再來考考大家。

出示詞語卡片,。（開火車讀,、齊讀）

出示的詞語有：羽毛、紅領巾,、捉蟲,、梳理、活躍,、蹦蹦跳跳,、機靈、清晨,、嘰嘰喳喳,、蓬松、撲棱棱,、鳥巢,、嶄新、木牌,。

二,、教學課文

通過前面的學習，我們知道課文里的“紅領巾”就是誰呀,？（少先隊員）那就請我們班上的“紅領巾”一起再來讀讀課文的題目吧,。

（一）教學第三小節(jié)

1,、“紅領巾”真好，是誰在說紅領巾真好,？請同學們趕快有感情地讀讀這首小詩,，劃一劃。

誰找到了,？快讀給大家聽聽吧,！

2、小鳥為什么夸紅領巾真好,？板書：放鳥巢,、寫木牌

你能用“因為…所以…小鳥夸紅領巾真好”這樣的句式來說說嗎？（出示句式同桌說,，指名說）

3,、小朋友們說得真不錯，文中是怎樣寫的呢,？誰再來學小鳥夸一夸,？（教師示范讀，生評讀,，齊讀）

（二）教學第二小節(jié)

1,、清晨，紅領巾早早來到樹林里,，放鳥巢,，給小鳥安家，插木牌,，宣傳“請愛護小鳥”,。你知道紅領巾為什么這樣做嗎？讀讀課文,，和你的小伙伴交流討論一下,。

2、誰能說說,？板書：捉蟲保護樹苗

3,、課文中是怎么說的.？誰來讀讀第二小節(jié),？

這是一只怎樣的小鳥,？板書：活躍機靈

4、課文中哪些詞語看出小鳥活躍機靈,？板書：撲棱棱飛來飛去

5,、小鳥是那么的活躍、機靈，還能捉蟲,、保護樹苗,，你們喜歡小鳥嗎？讓我們來爭當最機靈的小鳥吧,！他讀得怎么樣,？賽讀、齊讀,。

（三）教學第一小節(jié)

1,、紅領巾放鳥巢，寫木牌,。還有沒有別的原因？板書：快樂可愛

2,、課文中哪些詞語看出小鳥最快樂可愛,？板書：嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳唱歌梳理

4、小鳥是那么的快樂,、可愛,，你們喜歡小鳥嗎？讓我們來爭當最快樂的小鳥吧,！他讀得怎么樣,？賽讀、齊讀,。

（四）男女生美讀全文,。

（五）背誦課文

1、同學們讀得真好,，想不想把它背下來,？同桌趕快練習吧！看誰背得又流利又有感情,。

2,、老師背誦每一小節(jié)的第一句，其他的同學們一起背誦,。

3,、男女生問答背誦

4、抽生背誦

5,、齊背課文

三,、情感升華，拓展思維

小組討論,、集體匯報,。板書：紅領巾——愛——小鳥

四、總結

對呀！小鳥是人類的朋友,，是樹木的醫(yī)生,，森林的衛(wèi)士，我們應該像課文中的紅領巾那樣愛護它,、保護它,。可喜的是,，1981年,，國務院確定在每年的4月底至5月初的一個星期為“愛鳥周”，這個星期日為世界愛鳥日,。

我們同時也要愛護其它小動物,，愛護它們，就是愛護我們自己,，讓我們和動物成為永遠的好朋友吧,！

五、學了這篇課文,，你有什么收獲,？

附板書：26“紅領巾”真好

放鳥巢寫木牌

快樂可愛嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳唱歌梳理

活躍機靈捉蟲保護樹苗撲棱棱飛來飛去

紅領巾——愛——小鳥

大班語言樹真好教案設計意圖篇四

春節(jié)過完了，開學后,，小朋友們爭先恐后的說“我長高啦……我長胖啦……我的.手套怎么小了呢……,。

鑒于此種情況，我特意設計了這節(jié)“我長大了“的集體活動,。

1,、通過展覽，對比,，講述,，使幼兒增強“我長大了“自我意識，并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”,。

2,、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對,。

3,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

學會懂得身高是用卷尺來測量，體重是用體重稱來稱的,。

卷尺;體重秤

(一)發(fā)動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服,，用過的物品以及小時候的照片。

(二)要求幼兒向家長了解自己小時候的故事,，了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的,。

(四)量一量，我長高了多少?稱一稱,，我重了多少?

(五)談論：“我學會了什么本領?”請幼兒表演唱兒歌,，跳舞，朗誦,，展示美工作品等,。

(六)學習大班守則：“愛學習，愛朋友,，愛集體,，守紀律，”然后教師總結并講解,。

(七)集體朗誦詩歌《一年過去了》

一年過去了，新年又來到,。

量量看,，我長高了多少?

稱稱看，我重了多少/

想想看,，老師給交給我的本領學會了多少?

算算看,，離上學上的時間還差多少?

媽媽呀!我又長大了一歲，進步真不少,。

(八)帶領幼兒收集有關小學生活的圖片,，布置“小學生活展覽”

本節(jié)活動課，幼兒很感興趣,，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候,，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好,，也能達到預期的效果,，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的,。

所以,，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好,。

大班語言樹真好教案設計意圖篇五

活動目標：

1,、尋找長大的變化，理解長大的內涵。

2,、體驗長大的快樂和自豪,，萌發(fā)不斷成長的愿望。

活動準備：

幼兒之間互相幫助的照片,、幼兒學寫字的照片,、幼兒自己疊被子的照片、課件,小時侯的鞋子,。

活動過程：

一,、視頻導入

1、今天張老師帶來一段錄象,，我們一起來看看這段錄象里有什么,？看到誰了？小結：這段錄像的名字就叫——長大,。

2,、孩子們，你們的身體長大了嗎,？說說你怎么知道自己的身體在長大,？

小結：你們看長大多好呀，身材變高了,，手臂變長了,，腳變大了，身體變寬了,，人也越長越漂亮了,，長大了真好！

二,、看看說說——長大的秘密,。

我再給你們看一樣東西，這是我?guī)淼娜龔堈掌?，里面拍的都是和你們一樣大的小朋友他們做的三件事情,，奇怪的是每一個看到這三張照片的人都會說相同的一句話：“恩，長大了,?！蔽覀円黄饋砜纯矗纯蠢锩娴降子惺裁撮L大的秘密,。

照片一：疊被子

1,、你覺得他長大了嗎，為什么,？

2,、來,，說說看孩子們，你現在做什么事情是自己做的,？

小結：我送給他三個字,，也送給你們，能獨立,，就是自己能做的事情自己做,，不要別人幫忙了。

照片二：會寫字

1,、說說他長大了嗎,？為什么？

小結：你看,，長大就是這樣,，要學著做一些難一點的事情，還要學著做以前不會做的事情,。

2,、說說看，你跟他一樣學會什么新本領了,？

小結：你看,，這么難的事都會了，真了不起,，長大了,。送給這個小朋友三個字，同時也送給你們,，有本領，你們學會了這么多的新本領,，真了不起,，長大了多好啊。

照片三：會幫忙

1,、他會幫助別人了是嗎,？

2、我想問一件事情,，你們都幫過別人的忙嗎,？你幫過誰的忙？

小結：長大了多好啊,，長大了就會幫助別人,，長大了就能為自己感到自豪，為自己感到快樂,，我送給他三個字,，也送給你們,，會幫忙。

總結：你們看,，長大了多好呀,，做的事情不一樣了，有本領了,，會幫助了,，能獨立了，能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了,。

三,、經驗提升

1、今天我還要給你們介紹一個朋友,，這個朋友可了不得,。他說了一句話，不僅讓自己為自己感到驕傲,，還讓他周圍所有的人都為他感到驕傲,。（講述故事）

2、你們聽了這句話，心里有什么感覺？說說你的理由,？

這個故事里最感動的是哪句話,？就是這句話，你們會說嗎,？一起說說。

4、除了告訴他們藏在心里的話以外,，我們還可以用什么方式去照顧他們？

大班語言樹真好教案設計意圖篇六

師：明年啊我們就要有個新的幼兒園了,，現在請你們來設計給幼兒園種些樹,。

2、幼兒三人一組根據樹的大小顏色高矮不同有規(guī)律排序進行操作和探索

并進行記錄,。

3,、幼兒交流各組的活動結果，說說理由

小結：用不同的排序方法種樹,，可以讓我們的環(huán)境變得更美,。

大班語言樹真好教案設計意圖篇七

兒歌：《長大真好》

1、理解兒歌的內容,，引導幼兒講述和小時候相比自己現在的變化,，感受長大的喜悅。

2,、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長,，讓幼兒學會運用"長大真好,，會……"的句式表達。

穿衣,、洗腳,、擦桌、掃地,、給花澆水的圖片

結合圖片說兒歌,，感受成長的快樂。

鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長,，讓幼兒學會運用"長大真好,，會……"的句式表達。

一,、開始部分

1,、師生問好。

2,、談話引題：

二,、基本部分：

2、逐一出示圖片,，讓幼兒說說圖片上是什么,？你能夠做到嗎？讓幼兒發(fā)現自己已經長大了,，不小了,。

3、老師將圖片和兒歌結合在一起,，把兒歌有感情的朗讀一遍,。

4、幼兒和老師一起說兒歌,，體驗成長的快樂,。

5、幼兒集體,、分組個別相結合說兒歌。

三,、結束部分

1,、小結課情。

2,、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,，激發(fā)幼兒還要學習更多的本領，做更多的事情,。

1,、通過學習,，幼兒在談話活動中體會到了長大的樂趣；

2,、大部分幼兒能熟練的朗誦兒歌,；

3、教學效果較好,，達到了預期的教學目的,。

大班語言樹真好教案設計意圖篇八

1、知道樹對人們對動物有很多好處,。知道保護樹,，樹立環(huán)保意識。

2,、欣賞散文詩,，了解散文詩的主要內容，感受散文詩的語言美,，意境美,。

3、展開聯想,，根據作品的句式仿編散文詩,，并用繪畫的方式表現出來。

1,、課前對幼兒豐富有關樹的用途知識,。

2、頭飾,。

1,、導入：師：戴樹的頭飾，以樹的腳色導入,，激發(fā)幼兒學習興趣師：我是誰幼：大樹2,、談話：（了結樹的用途，與人們的關系）

（1）你們知道我有哪些用途嗎,？幼：遮太陽·····

（2）和人們有什么關系,？幼：給人們帶來了很多好處。

師：總結幼兒所述

3,、引導幼兒聽散文詩——《樹真好》

師：我有這么多用途,，小朋友你們喜歡我嗎？有一個小作家也喜歡我,，而且它還給我編了一首非常好聽的散文詩呢,！我們一起來聽聽吧！

（1）師讀散文詩《樹真好》

（2）提問幼兒：

師：剛才你聽到散文詩里講了些什么,？樹對小鳥有什么好處,？請你來學學,，數對大風有什么好處。

幼：小鳥在樹上筑巢,，····乘涼····在樹上掛秋千,。

（3）教師小結：這首散文詩編的這么好聽，把樹對每一個人和動物的好處都用一句完整并且好聽的話講出來了,。那你想一想也給我編一首散文是吧,！

幼：樹真好，做成桌椅放屋里,，讓我在上面吃飯,，寫字，樹真好,，蓋個房子住里面,，為我遮風又擋雨。

4,、用繪畫的方式表現散文詩的內容師：小朋友編出的詩真好聽,，那我們把詩的內容畫下來送給我好嗎？（師巡回指導幼兒的繪畫作品）

5,、與幼兒一起游戲,，今天我真高興，我們當小鳥一起和大樹一起跳舞吧,！

活動延伸：樹對我們還有什么好處,？我們一起愛護樹。

大班語言樹真好教案設計意圖篇九

1.感受生活中有樹的美好,，培養(yǎng)幼兒保護樹木,、愛護環(huán)境的環(huán)保意識。

2.嘗試朗誦散文詩,，感受散文詩的優(yōu)美意境,。

3.能分析散文詩，培養(yǎng)想象力,。

4.大膽地參與討論,，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維,。

有關樹的圖片ppt,、詩朗誦背景音樂、有關散文詩的圖片,、課件。

1.結合春天植樹活動與幼兒談話導入,，感知我們生活周圍到處都有樹,。

2.播放ppt,欣賞有關樹的圖片,，感受生活中樹的美好。

啟發(fā)幼兒說出自己看到這些樹時的感受,。(漂亮,、高大、舒服,、清新)并引導幼兒說說生活中有樹的好處,。

3.教師隨背景音樂朗誦散文詩，請幼兒欣賞并感受散文詩的優(yōu)美語境,。

(1)請幼兒說出散文詩中重復最多的一句,，知道散文詩的名字《樹真好》。

(2)請幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處,，引導幼兒了解詩中內容,。

(3)隨背景音樂引導幼兒朗誦散文詩。

4.播放課件,，啟發(fā)幼兒思考并討論：如果我們周圍沒有樹會怎樣?引導幼兒了解愛護樹木的重要,，培養(yǎng)幼兒保護大自然，保護環(huán)境的意識,。

5.引導幼兒發(fā)出我們的倡議——保護環(huán)境,，從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動起來,，一起構建我們的綠色家園,。

這次活動《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中,，是幼兒日常生活中所熟悉的,、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內容,，是幼兒感興趣的.,、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內容整合了科學,、繪畫,、社會、語言領域的內容,，從各個方面促進了幼兒的發(fā)展,，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念?！稑湔婧谩肺页浞值乜紤]了活動的探究性,，活動中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識,。同時,，活動中也建立了新型的師幼關系，教師始終以一個傾聽者,、觀察者,、引導者、支持者的身份參與到活動之中,。

在我們的周圍,，到處都是植物，但是,，這也從未引起過孩子們的注意,，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題,，于是,，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西,，共同探索奇妙的植物世界,，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習慣,，學會發(fā)現一些自然現象,，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法,，讓幼兒了解更多的植物知識,，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物,，喜歡大自然,，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物,，人類將無法生存,。

大班語言樹真好教案設計意圖篇十

活動目標：

1、運用觀察,、觸摸等方法比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征,，能初步鑒別兩種樹。

2,、感受樹的美好,，感受詩歌的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對周圍事物的關注與熱愛,。

活動準備：

1,、各種常見樹種的圖片ppt,。

2、常綠樹葉,、落葉樹葉若干,，幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉,。

3、散文《樹真好》課件,。

4,、漢字“樹”、“常綠樹”,、“落葉樹”,、“樹真好”。

活動過程：

一,、談話引入常綠樹和落葉樹

1,、師：老師給你們看一個字，（把“樹”字貼到黑板上）認識嗎,？

（幼兒：樹）

2,、師：我們的周圍哪里也有樹呢？

（幼兒：學校大院,；我家院里,；森林；馬路邊,；花園里,；學校周圍；植物園,；廣場……）

3,、師：你們觀察的真仔細，那么多的樹當中,，你認識什么樹,？

（幼兒：柳樹、桃樹,、蘋果樹,、槐樹、松樹,、杏樹,、楊樹、梨樹,、柏樹,、丁香樹……）

師：你們知道的樹真不少，比我知道的還要多，你們真厲害,，老師也帶來了一些樹,，讓我們一起來看看，認一認吧,。（給幼兒觀看ppt）

4,、師：原來周圍有那么多樹，孩子們,，這是什么樹,？

（幼兒：柳樹）

師：夏天的時候滿樹都是綠綠的葉子，可是冬天它是什么樣子的,？

（葉子全沒了）

（幼兒讀出“落葉樹”）

（幼兒讀出“常綠樹”）

二,、比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征

1、師：常綠樹和落葉樹的葉子一樣嗎,？

（幼兒：不一樣,。）

師：看，老師在周圍的桌子上放了兩種樹葉,，一種是落葉樹的葉子,，一種是常綠樹的葉子，請你各拿一片（做出左手一片右手一片的動作語言）,，然后馬上回來坐下,。開始吧。（幼兒到身后的桌上去拿樹葉,，拿后回到原來的地方,。）

2、師：請你摸一摸,，看一看,，它們有什么不一樣？

（幼兒：一片厚一點,，一片薄一點）

師：除了薄厚不一樣,，我們來看看它的顏色，有哪里不一樣,？

（幼兒：一個顏色深,，一個顏色淺）

師：還有哪里不一樣，我們再仔細觀察一下它的表面,？

（幼兒：一片光滑,，一片不光滑）

師：（教師在“落葉樹”葉子上畫上表示不光滑的曲線）為什么常綠樹的葉子會亮呢？因為上面有蠟,。

（幼兒：常綠樹葉子的正面顏色深,，正面和反面顏色不一樣）

師小結：（指記錄）孩子們,，仔細看看，其實,，常綠樹和落葉樹不一樣的地方就是,，常綠樹的葉子表面非常光亮，葉子很厚,，正面顏色深,。我們在馬路上看到好多樹，即便我們不知道它的名字,，但是我們可以通過看它的葉子知道它是常綠樹還是落葉樹,。

三、閱讀活動：兒童散文詩《樹真好》

1,、師：原來我們身邊有這么多樹，那樹在我們生活中有什么用處,？

（幼兒：給我們來帶新鮮的空氣）

2,、師：樹真好，那我們一起來聽下關于樹的兒歌吧,。（同時出現漢字）

（幼兒：蕩秋千,，看書）

3、師：小朋友們聽得真認真,，原來樹真好,，那你喜歡在樹下干什么？這個散文詩真好聽,，我們再來聽一遍了吧,。

4、師：那我們要愛護樹,，保護樹,。