總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高中語文教師工作總結(jié)個人篇一

踏入高中教學已一學期了,，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在語文組全體老師的共同幫助下，本學期對語文教學有了一些感悟,，現(xiàn)總結(jié)如下：

我運用了討論的方式,，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后再讓每一小組派一個代表作為小老師上臺發(fā)言講解,，最后，我再為他們進行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機,，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1,、以其形式新穎,、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力,，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動,。

在活動中，我注意到,，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動,、依賴、害羞的心理,，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動。在整個討論——講解的過程中,，學生都主動,、緊張地思考、學習。如此一課始終,，學生或問或答,，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維,，積極參與了活動,，學習效果較好。

2,、在主動獲取知識,、訓練能力的同時，更培養(yǎng)了學生的集體意識,，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性,。在課堂上，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因為他們都意識到必須緊密團結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤,、不鬧笑話,。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完,，有的組答得并不太好時,，有的.自責，有的懊喪,，這時我會給予他們一定的鼓勵,，增強其信心，讓他們意識到團結(jié)的重要性,，果然,，在下一課的復(fù)習當中，該組積極思考,，緊密團結(jié),，通力合作，終于有了出色表現(xiàn),。

因此,，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙，激活思維,，主動學習,，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機會,，真正使每一個學生都成為課堂的主人。

我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師,，終身為父,。老師說一不二，學生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學就要民主化,。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢,？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和性,，將師生活動建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。

學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多,，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習,，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,，喚起求知的欲望,。

另外，我更注意情感的作用，把自己放在學生平等的位置上,，處處尊重他們,，虛心向他們學習，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學伴關(guān)系,，這樣學生才會全心全意地配合自己,、支持自己，使自己的教學漸入佳境,。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,，希望大家能夠指出不足，使我再學習,、再改進,，在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn),！

高中語文教師工作總結(jié)個人篇二

時間飛逝,，20xx年立刻就要過去了，今年上半年我擔當高三年級畢業(yè)班任班班主任工作,。下半年,，我擔當新高一班和班的語文教學工作，并擔當班班主任工作,。下面我把一年來的工作做如下總結(jié)：

首先在師德方面,，面對全體學生，一視同仁,，不卑視學生,，不打罵學生，留意自己的言行,，提高自己的思想相識和覺悟程度水平,，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭,，誨人不倦,，為人師表，治學嚴謹,，還要保持良好的教態(tài),。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有干脆的影響。老師的教態(tài)其次,，細致鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清晰,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，駕馭學問的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好,、須要,、方法、習慣,，學習新學問可能會有哪些困難,，實行相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何支配每節(jié)課的`活動。

再次,，組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，留意信息反饋,，調(diào)動學生的有意留意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明白,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學生,，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

在班主任工作方面,，我特別重視學生的思想教化工作,。通過班會,、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國,、愛人民,、愛集體、愛老動,、愛學習等的思想教化,。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風,。班干部是老師的左右手,，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培育了一位得力的班長,。這些班干部能把班的學習和紀律管好,，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標,，各施其責,。還常給班干定時開會，了解他們工作的狀況,，激勵他們大膽開展工作,。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣,。

在即將到來新的學期里,，我將接著努力，爭取取得更好的成果,，成為一名合格的老師,。

高中語文教師工作總結(jié)個人篇三

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔任高二(15)班語文教學,。雖說是老教師了,，但面對新教材，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向同仁們學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。但課堂教學效果卻很一般,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。由于準備充分,，教學效果明顯,，學生易于接受,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1.注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是的老師”,。在教學中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。為豐富同學們知識,，活躍課堂氣氛,，課前還安排了學生活動環(huán)節(jié)，效果很好,。

2.培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在較大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，我在語文教學中，特別是《中國古代詩歌散文選讀》的教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以推動學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

必修5和《中國古代詩歌散文選讀》語文課本中背誦的內(nèi)容比較多,，通過朗讀，一能解決背誦的任務(wù),，二能切實提升學生的朗讀能力和語言表達能力,，也提升了學生的語感和對語言的感受能力。經(jīng)過這學期的訓練,，學生們雖然還不是很好,，但也了明顯的成效,。

2.選擇美文,，讓學生感悟理解

必修5和《中國古代詩歌散文選讀》語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言利用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提升自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。本學期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

高中語文教師工作總結(jié)個人篇四

經(jīng)過一個學期的新可標的實施,，我們感受到了這是全新的課程理念,，新型的學習方式，嶄新的評價標準,，現(xiàn)在我就談?wù)剬嵤┬抡n標過程中的具體做法和體會,。

一、轉(zhuǎn)變教師角色,、創(chuàng)設(shè)平等和諧的教學氛圍

教師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標準的前提,。要徹底改變舊的教學模式和學習方式，首先要轉(zhuǎn)換教師的角色,。教師不再只是知識的傳播者,，而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教育觀念、善于合作的的探究者,，良好探究氛圍的創(chuàng)造者,，學生探究活動的觀察者和服務(wù)者，學生才是教學活動中的主體,。打個比方,，過去，學生手中都拿著待點燃的火把,，等著老師給自己火種;當今的時代,，應(yīng)該是老師與學生都執(zhí)有燃燒的火把，老師的任務(wù)是引導(dǎo)眾多的火把一起放出光和熱。學生對教材也有自己的理解和把握,，教師對此應(yīng)積極鼓勵,，多方引導(dǎo)，使課堂成為學生發(fā)表個人見解,、展現(xiàn)自我風采的舞臺,，唯有如此，才能創(chuàng)建和諧平等的氛圍,。為此,，我們研究教學方法，從中發(fā)現(xiàn)問題,，共同提高,，創(chuàng)設(shè)出更適合學生發(fā)展的教學模式，走進學生心靈,。讓學生體會到成功的喜悅,、思考的價值，老師也感受到師生和諧交流的樂趣,，這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時可見,，真正做到了把課堂還給學生。在這樣和諧的氛圍中,，學生們感到了學習的樂趣,。

二、改變獨立競爭,，構(gòu)建"自主,、合作、探究"的教育模式

自主,、合作,、探究的學習方式是現(xiàn)代教育理論所倡導(dǎo)的。學生在教師的引導(dǎo)下自主地活動,，協(xié)調(diào)的合作,，積極主動的探究知識發(fā)生、發(fā)展的過程,，不僅符合學生的認識規(guī)律,，也有利于學生主動探究，有利于團結(jié),、合作、勇于創(chuàng)新的精神發(fā)展,。"自主"即主動學習,，主動地在語文實踐中豐富人文素質(zhì)，主動接受外界刺激，對新的知識信息進行加工,、理解,，由此構(gòu)建新知識的意義。探究性的學習,，就是要求學生把人生,、自然與社會作為研究的對象，質(zhì)疑問難,，深入研究并解決問題,。自主地進行探究性學習，是培養(yǎng)學生主動探究,，勇于創(chuàng)新的途徑,。我們在教學實踐中引導(dǎo)學生主動地進行探究式學習，課堂教學中,，老師講授的時間和內(nèi)容大大減少,，老師只是起一個引導(dǎo)、點撥的作用,，讓學生成為課堂的主人,，更重要的是讓學生成為知識的探究者和發(fā)現(xiàn)者。課堂上我們力求做到：問題由學生提出,，思路由學生探索,，方法由學生尋找，意義由學生概括,，難點由學生突破,，習作由學生點評。課堂上可以暢所欲言,，讓學生真正成為課堂學習的主人,。如賞析課文時，我們常常設(shè)計這么一個環(huán)節(jié)：本課中你喜歡哪一個段落,，談一談為什么?無論學生從語言,、修辭、寫作方法哪個方面談出自己的理解,，我們都給予肯定,。如在講《行道樹》一文時，出乎我的預(yù)料,，學生大多喜歡第二,、三、五自然段,，有的喜歡語言的優(yōu)美,，有的欣賞行道樹的無私，有的喜歡段落中富于哲理的句子。學生回答完了,，我的教學目標也實現(xiàn)了,。在學習每一課前，我們讓學生自主確立學習目標,，自主搜集資料,，然后讓學生在課堂上展示自己搜集的成果。如在講《化石吟》一文時,，同學們在課堂上展示了豐富的材料,，有的從因特網(wǎng)上下載了精美的圖片;有的從書籍中摘抄了有關(guān)的內(nèi)容;有的同學將從網(wǎng)上下載的配有旁白介紹的各種化石資料，通過多媒體栩栩如生的介紹給同學們,。這樣一來,，課文中提到的恐龍、猛犸在學生的眼中就不再陌生,，更有利于學生理解課文的內(nèi)涵,。這種自主學習的方法，激發(fā)了學生的主體意識,，充分發(fā)揮了學生學習的主動性,、積極性和創(chuàng)造性。新課程倡導(dǎo)師生互動的課堂形式,，師生之間,、學生之間的交流和探討，是彼此增加了解,、開拓思維的有效途徑,。采用小組合作學習的教學方法，不僅有利調(diào)動學生的學習積極性,，培養(yǎng)學生的自學能力,，激發(fā)學生的求知欲，有效地提高教學質(zhì)量,，而且對學生的身心發(fā)展也能起到促進作用,。我們在教學過程中實行"六人小組合作制"，小組成員一起制定學習目標,，分角色朗讀課文,，一起探討課內(nèi)外難題，一起表演課本劇,，成員之間互改文章等,。小組和小組之間展開競賽、評比,，這種做法大大地調(diào)動學生學習的興趣,。合作學習不僅可以互相幫助,，互相交流,，共同進步,，共同提高學習效率,，而且又能培養(yǎng)學生與別人的合作能力。當學生們把自己動手收集的資料展示給大家時，所洋溢出的興奮與內(nèi)心的喜悅,，是無法用語言形容的。

三,、拆掉語文學習的圍墻,，建設(shè)大語文學習環(huán)境“語文是工具性、人文性的學科”,，它涉及人生,、自然與社會等方面，這就要求我們開放學習語文的空間,。從前的語文課學習只在課堂中進行,，離開了課堂，學生仿佛就不再進行語文的學習了,，而新的課程標準把"語文生活化,，生活語文化"提高到了一個新的高度。人教版的教材依據(jù)這一理念設(shè)置了一系列綜合性的語文活動,，就為我們拓展了學語文的空間,，放飛學生回到大自然、到社會,、到網(wǎng)絡(luò)中去尋覓豐富的精神食糧,，與自然對話，和自然交朋友,，走進大社會,，讓學生感受社會和生活的變化，引發(fā)學生關(guān)注生活中的語文,，在生活中學語文,。如舉行的綜合性學習"漫游語文世界"的活動。課前讓學生分組以"生活中處處有語文"為主題,，讓學生們走上街頭,、深入屏幕、踏進網(wǎng)絡(luò),，收集大量的方言,、廣告、錯別字,、精彩店名等,，然后讓學生在活動課上展示,。同學們競相以各種各樣的形式展現(xiàn)了生活中的語文。

總之,，新的課程改革為我們學校帶來了挑戰(zhàn),，帶來了生機，帶來了發(fā)展,，我們愿帶著新思想,、新認識、新做法去放飛學生靈動的翅膀,，讓他們在大語文世界里盡情地翱翔,。路漫漫其修兮，吾將上下而求索,。

高中語文教師工作總結(jié)個人篇五

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)順利的完成了本學期的教學工作,?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。一學期來,，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教育,，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學實踐作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù),。本學年,，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,，立足“立足老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學質(zhì)量,。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合班級的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課,，不同學生采用不同的批改方法,，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平,。另外,，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感,、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和其它老師進行溝通，了解學生,，改進教法,，突破學法。對于我負責的語文課的教學,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲,?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外輔導(dǎo)教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

為保證課改教研的質(zhì)量和水平,，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行教學教研工作中,。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究,，對“評價”的研究,。在教學過程中經(jīng)常反思自己的教學得失，勤寫教學反思,，注意搜集,、整理相關(guān)資料，使“教學改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學論文,、教學心得、生活感悟,、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流,，特別是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法,，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、 不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

3,、語文教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點,，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻,。

以上是我對本學期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學中,，我會揚長避短,，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好,。

高中語文教師工作總結(jié)個人篇六

年 月到xx中學工作以來,，我一直從事高中語文教學及班主任工作，十年耕耘,，十年收獲,，得到了市縣教育教研部門和學校的好評，贏得了家長,、學生的贊譽,。先后在省級以上報刊發(fā)表語文教學、班級管理論文19篇,，參與編著校本勵志教材1本,、教輔資料1本，承擔的市級教研課題《如何指導(dǎo)學生語文課外閱讀》圓滿結(jié)題,，先后榮獲xx縣“骨干教師”、“優(yōu)質(zhì)課一等獎”,、 “師德先進個人”,、 “青年先進工作者”、“關(guān)心下一代先進工作者”,、“三八紅旗手”等榮譽稱號,。

一、政治思想和職業(yè)道德方面

“學高為師,，身正為范”,。我熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),。自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準》及其他教師行為規(guī)范，有良好的師德風范和教師素養(yǎng),。做到了教書育人,，為人師表，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神,。具有高度的責任心和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,，熱愛學生，堅持“德育為首,，育人為本”的原則,，注重從思想上、生活上,、學習上全面關(guān)心學生,，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎,，被評為xx縣“師德先進個人”、xx縣“青年先進工作者”,。

二,、教育教學能力方面

教育培訓，從網(wǎng)絡(luò)培訓以來,，我在培訓網(wǎng)上發(fā)表以教育教學研究為主體內(nèi)容的文章若干篇,，因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到同仁的充分認可和廣泛贊譽,，多次被評為“優(yōu)秀學員”,。

三、班主任工作方面

（一）全面深入了解學生,，促進班級管理得到加強,。針對班級內(nèi)同學的特點，我利用各種時間,，全面深入的了解學生,。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式,，對學生的性格,、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解,。通過談心,，使班級迅速形成凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ),。

（二）充分開展主題班會,，打造德育教育和學習教育主陣地。主題班會是我們班持之以恒的勵志教育課,，也是展開最充分,、效果最明顯的勵志教育課，每兩周舉行一次,，形式靈活多樣,。從實施勵志教育以來我們開展了很多次主題班會，每一次都非常成功,，在此舉兩個有代表性的例子： 一是《感恩親人》,。在活動中以講出自己的真實故事激發(fā)親情感恩，許多學生流淚了,，有的為自己以前不理解父母而流淚,，有的為自己不懂得珍惜現(xiàn)有的親情而流淚，也有的為自己擁有一個幸福的家庭而流淚。二是《跌倒了,，爬起來》,。活動中很多同學講了名人大家成功的故事,，同學們深受感觸,，學習動力得到激發(fā)。另外還有《與人和諧相處》,、《團結(jié)〃拼搏〃奮進》,、《誠信〃備考》、《學會感恩,，立志奮斗》等等,。整個班會過程全部由學生主持，班主任只是起到參與和指導(dǎo)的作用,，當然我在每次班會中是全程為我們同學拍照,，為他們在生活中留下行走的腳印。在活動中,，同學們挖掘了許多值得全體同學學習的人和事,，對刻苦好學的學生給予了充分的肯定，對品德優(yōu)秀的同學給予了高度評價,，還表揚了一大批學習或紀律有所進步的同學,。在熱烈的掌聲中，同學們嘗到了被肯定,、被贊賞的喜悅，他們都為付出努力得到大家的認同而高興,。

（三）爭取任課教師配合,，發(fā)揮好班主任紐帶作用。 針對我班學生學習特點,，我主動找任課教師及時了解情況,。不定期召開班委會會議，對學生的情況進行逐一分析,，尋求解決對策,。深入課堂，進行聽課,。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離,，針對班內(nèi)學生的情況,，協(xié)調(diào)任課教師對學生進行輔導(dǎo)，學生學習動力明顯提高。

但親眼目睹自己孩子的學習狀態(tài),，還能感受整個班級和學校的管理氣氛,，對學生的教育管理起到了良好的促進作用。

總之,，新形勢下的教育教學工作,，對教師的素養(yǎng)提出了更高的要求，在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己,，堅定理想信念、堅守道德情操,、扎實知識積累,、秉持仁愛之心，努力在平凡的崗位上做出一流的成績,，做一名幫助學生筑夢,、追夢、圓夢的好老師,。

時間飛逝,，20xx年馬上就要過去了，今年上半年我擔任高三年級畢業(yè)班任 班班主任工作,。下半年,，我擔任新高一班和班的語文教學工作，并擔任 班班主任工作,。下面我把一年來的工作做如下總結(jié)：

一,、教學工作

首先在師德方面，面對全體學生,，一視同仁,，不歧視學生，不打罵學生,，注意自己的言行,，提高自己的思想認識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè),，學而不厭,，誨人不倦，為人師表,，治學嚴謹,，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響,。老師的教態(tài)好,，學生就喜歡,，他們聽課的興趣就高，接受知識也快,。反之,，學生就不喜歡，甚至討厭,。

其次,，認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

二,、班主任工作,。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會,、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國,、愛人民,、愛集體、愛老動,、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風,。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了一位得力的班長,。這些班干部能把班的學習和紀律管好,，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標,，各施其責,。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況,，鼓勵他們大膽開展工作,。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣,。

在即將到來新的學期里,，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績,，成為一名合格的教師,。

轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年,。追憶往昔,，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己迅速成長,，成為一名合格的“人民教師”,，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結(jié)如下：

一,、師德方面：加強修養(yǎng),，塑造“師德”,。我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本,?！皩W高為師，身正為范”,，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的'人,。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生,，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高。

二,、語文教學方面：虛心求教,，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段： 去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作,，本年x月至今擔任本級xx,、xx兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務(wù)水平,，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,，使自己語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的語文教學實踐的同時,，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學經(jīng)驗上,。由于自己語文教學經(jīng)驗不足,，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經(jīng)驗,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到“不恥下問”

語文教學互長,。從另一個角度來說,，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。

老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學期的工夫沒有白費,，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。

三,、班主任工作：全心全意,，盡職盡責。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級,。從擔任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間,。古人云：“其身正，不令則從,。其身不正,，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則,，要求學生做到的,，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學生基本做到令行止禁,，班級風氣正，同學關(guān)系融洽,。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”,，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關(guān)系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績。不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學期學習成績第一,，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一,，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號,。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學習上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展,，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是“合格品”,，都是有用之才。

四,、學校各項活動情況：積極參與活動,，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天,，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅持。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程，道遠任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

高中語文教師工作總結(jié)個人篇七

根據(jù)學校領(lǐng)導(dǎo)的安排，本人這學期擔任高二級xx班和xx班的語文教學工作,。學生們的語文基礎(chǔ)知識掌握較少,，語文基礎(chǔ)積累少，理解能力較差,，口頭表達能力低，作文能力更低,，有個別學生甚至有一點厭學情緒,，其中一個班級的學生，有好幾個心理壓力很大,，這更給教學帶來困難,。

1、強化語文的日常交際功能,。在平時的語文教學中,，要注意引導(dǎo)學生聯(lián)系實際生活，強化語文的應(yīng)用性,。是素質(zhì)的載體,，就要學會運用語文提高自己的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩書氣自華”,。這樣就要在平時的語文教學中,，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，情感的熏陶和濡染,。讓學生開闊視野,，提高認知世界的能力，豐富自己的情感,。

2,、反應(yīng)語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn)。為此在正常教學開展的過程中要求學生多讀課外書籍,，并開始讀書心得討論會,。同時，學生字寫得難看,，本學期將布置練字任務(wù)和作業(yè),，以提高學生的書寫能力。

3,、加強教學趣味化,，提高學生興趣。激發(fā)學生的興趣是一項重要任務(wù),。為完成這一任務(wù),，既要在課堂教學中擴大知識容量，注意教學方法，又要開展豐富多彩的活動,。讓學生愛上上語文課,，喜歡上語文課，這就已經(jīng)成功了一半了,。

4,、針對學生的特點，教法上不能陳舊,，教學過程不能單一,，所以我們的教學設(shè)計應(yīng)該考慮：量要少，目標單一,，強化練習,，練習多樣，必須有自己的個性?，F(xiàn)在,，兩個班的學生都已經(jīng)熟悉了我的特點，就如我熟悉他們一樣,。當然,，老師不能一層不變，防止學生失去興趣,。要不斷提高,，不斷創(chuàng)新，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,，是可能無限的,。

5、可運用的教法：講讀法,、問題導(dǎo)入法,、練習法。

1,、課堂教學注重夯實基礎(chǔ)知識,，讓學生能掌握運用更多的字詞；

2,、注重朗讀教學,，培養(yǎng)學生良好的語感；

3,、靈活運用教材,，搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學習資料,；

4,、鼓勵學生廣泛閱讀；

5、開展各種活動,，豐富學生的學校生活,，調(diào)動他們學習積極性；

6,、注重對學生的人生觀教育,，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀；

7,、相互適應(yīng),，相互學習，共同成功,。

高中語文教師工作總結(jié)個人篇八

本學期根據(jù)學校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，我擔任高一（3）,、（4）兩個班的語文課教學工作兼高一（3）班班主任,。

這學期的語文課的的教學任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務(wù),，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,。

基于這樣的認識,，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復(fù)習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。 由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,，增強這部分學生的學習信心，激發(fā)了他們的學習興趣，使他們的語文素養(yǎng)有了提高,。

教學過程以自主探究合作,，即學生的自我領(lǐng)悟，機子鉆研為主,，教師不過是指導(dǎo)者,、提示者、鼓勵者,，首席對話者,，以學生的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上,，最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能,，讓學生樂學、愛學,，主動求學,，獨立鉆研。本學期的課堂教學以課改精神為指導(dǎo),，課堂盡量多得提問,，然讓學生活動，注重教學過程的細化處理,，用學生樂學來推進課堂教學,，學生不僅是課堂的參與者，而且是課堂目標的實現(xiàn)者,，課堂的組織形式以學生的情操培養(yǎng)熏陶為主,，以學生聽說讀寫為主，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

在平時的日常教學中,，我從以下方面培養(yǎng)學生的學習習慣：（1）自主閱讀的習慣。如我定期定時組織學生閱讀美文,，第十周開始進行名著閱讀,。有意識要求他們讀名著，寫讀后感,。通過一段時間的培養(yǎng),，學生的閱讀興趣空前高漲，而且以讀促寫,，也促進他們習作水平的提高,。（2）做筆記的習慣。我要求學生課堂要養(yǎng)成擇要學習筆記,，并指導(dǎo)一些做筆記的方法,，規(guī)范學案書寫,，定期檢查，絕大部分學生養(yǎng)成了這種習慣,。（3）規(guī)范書寫的習慣,，開展一筆一劃寫人生。無論是平時的作業(yè)還是定期測驗,，我都嚴格要求他們認真書寫,。每周的周一、三的練字,，強化學生參加,，經(jīng)一段時間，學生書寫明顯進步,。這項工作今后要繼續(xù)加強,。早讀要求課代表根據(jù)學生實際安排學習內(nèi)容，我按時參加,，但是學生的誦讀習慣還沒養(yǎng)成,，今后有待進一步加強。

生活是語文的源泉,，語文一旦與生活結(jié)合，才會顯露出無限的魅力,。因此我在教學正在有意識將之充分聯(lián)系生活,。如引導(dǎo)學生聯(lián)系實際談學習文章后的感受。注重語文的人文內(nèi)涵,，充分挖掘文章顯露的人性美,。在作文教學中引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實，寫真實之事,，訴真情,。平時還經(jīng)常引導(dǎo)學生讀時文，這一些舉措充分調(diào)動學生學語文的熱情,，使他們正逐步喜歡語文,。

以高考為方向，強化高考意識,，明確奮斗的目標,。

高一的學生對高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學習方法,，往屆的高考語文試卷,，使學生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識,，做好準備,。

總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績,，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。

高中語文教師工作總結(jié)個人篇九

眨眼間,，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年，追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的"人民教師",，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：

加強修養(yǎng),，塑造"師德",。我始終認為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本,。"學高為師,，身正為范"，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的"人",。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、語文教學方面：

虛心求教,，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作,，本年x月至今擔任本級、兩個實驗班的語文教學,。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大,。為了盡快充實自己,，使自己語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關(guān)中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍,，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語文教學經(jīng)驗上,。由于自己語文教學經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經(jīng)驗,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

第三是做到"不恥下問"：

語文教學互長。從另一個角度來說,，學生也是老師的"教師",。由于學生接受新知識快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識,。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大,。為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學,。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面,，繼續(xù)向老教師學習,，抽出業(yè)余時間向等具有豐富高三語文教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,，通過認真學習語文教學理論,，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習,，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高,。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名,。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。

三,、班主任工作：

全心全意，盡職盡責,。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級,。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云："其身正,，不令則從,。其身不正，雖令不從,。"在管理班級,、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則,，要求學生做到的,，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學生基本做到令行止禁,，班級風氣正，同學關(guān)系融洽,。由于我處理班級事務(wù)堅持"對事不對人",，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關(guān)系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績。不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學期學習成績第一,，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一,，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號,。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學習上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展,，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是"合格品",，都是有用之才。

四,、學校各項活動情況：

積極參與活動,，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天,，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學校的各項

規(guī)章制度

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,，道遠任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

20××年,，本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文,，兼任學校教研處主任，工作量 1.6,。全年兼本年級的語文學科備課組長,，并擔任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師?；厥?20××,，這一年是我工作 xx年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年,。從個人立業(yè)的角度而言,，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。

感謝各位同事支持我,、幫助我,，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我,，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,，給了我錘煉、提升自己的舞臺也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情,、有著持續(xù)讀書學習的不竭的動力,。

本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則,，嚴于律己,，光明磊落，溫良恭謹,，與人為善,。以校為家，恪盡職守,，勇挑重擔,，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食,。熱愛學生,，堅持“德育為首，育人為本”的原則,，不僅在課堂上堅持德育滲透,，而且注重從思想上、生活上,、學習上全面關(guān)心學生,，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”,。信守“以學習者身份從業(yè),，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，在勤于學習,、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,，在教學上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志 5 種,，全年購買業(yè)務(wù)書籍 40 余冊,，潛心研讀精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料 15 種，兼收并蓄,，取精用宏,。被評為xx市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下,，本人立足于踐行課程改革新理念,、追蹤把握高考改革的新動向，在教學設(shè)計上博觀約取,，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理,，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展,，淺入深出,，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色,，所教語文課深受學生喜愛,，學生的語文學科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展,，教學效果好,。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,，所授公開課得到二中,、一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室,、市教科所選調(diào),，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調(diào)研并評課,，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評,。

立足“大語文大閱讀”教學觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材,。團結(jié)并指導(dǎo)本校5 位青年語文骨干教師,，主編并正式印刷出版了語文校本課程。該書針對農(nóng)村高中學生的學業(yè)基礎(chǔ),、情感特質(zhì)和文化底蘊,，精心選文，由我確定全書的編排體例,、章節(jié)設(shè)置,、篇目選定，五位老師分別承擔某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析,，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改,、修訂，終于在20××年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié),、選文超過 150 篇,、內(nèi)容總計 28 萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學中大受歡迎,，并得到縣,、市語文屆知名同行、特級教師,、專家的一致好評,。

榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復(fù)習用書,、,。論文獲xx市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎。

課件

教然后知不足,，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺,。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破,，在教研過程中如何給老師以自我成就感,、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑,。在語文教學中,，常感課堂教學有好的設(shè)計與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒繁多,、投入備課的時間和精力有限,，細節(jié)上的精細化設(shè)計往往來不及展開，因而在課堂教學細節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意,。教學是一門遺憾的藝術(shù),，用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧。

本學期我擔任高二xx班語文教學工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,，從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,，引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。,，這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。要讓學生充分表述他們學習課文過程中的真實感受，引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《紅樓夢》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但還是存在缺點和不足，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

本學期根據(jù)學校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，我擔任高一(3)、(4)兩個班的語文課教學工作兼高一(3)班班主任,。

這學期的語文課的的教學任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學任務(wù),，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一,、夯實基礎(chǔ),，溫故知新，激發(fā)學生語文學習的興趣,，培養(yǎng)語文學習的能力,。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,。

基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復(fù)習,，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。 由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差,，學習興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，增強這部分學生的學習信心,，激發(fā)了他們的學習興趣,，使他們的語文素養(yǎng)有了提高。

二,、推進新課程改革,，實施高效課堂。新課改重視三維目標的實現(xiàn),，重視學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

教學過程以自主探究合作，即學生的自我領(lǐng)悟,，機子鉆研為主,，教師不過是指導(dǎo)者,、提示者、鼓勵者,，首席對話者,，以學生的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上,，最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能,，讓學生樂學、愛學,，主動求學,，獨立鉆研。本學期的課堂教學以課改精神為指導(dǎo),，課堂盡量多得提問,，然讓學生活動,，注重教學過程的細化處理,，用學生樂學來推進課堂教學，學生不僅是課堂的參與者,，而且是課堂目標的實現(xiàn)者,，課堂的組織形式以學生的情操培養(yǎng)熏陶為主,，以學生聽說讀寫為主,，充分調(diào)動學生的學習積極性。

三,、重視學生良好語文學習習慣的培養(yǎng),。

在平時的日常教學中,，我從以下方面培養(yǎng)學生的學習習慣：(1)自主閱讀的習慣。如我定期定時組織學生閱讀美文,，第十周開始進行名著閱讀,。有意識要求他們讀名著，寫

讀后感

四、以生活為源,，努力拓展語文教學的內(nèi)容,。

生活是語文的源泉，語文一旦與生活結(jié)合,，才會顯露出無限的魅力,。因此我在教學正在有意識將之充分聯(lián)系生活。如引導(dǎo)學生聯(lián)系實際談學習文章后的感受,。注重語文的人文內(nèi)涵,，充分挖掘文章顯露的人性美。在

作文

以高考為方向，強化高考意識,，明確奮斗的目標,。

高一的學生對高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學習方法,，往屆的高考語文試卷,，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準備。

總之,，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善,。

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，xx年高考結(jié)束了，回顧這緊張而扎實的一學期,，我的心中涌動著無限酸甜苦辣,。在年級組和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，我與學生共同努力,，提高了學生學習語文的興趣,、養(yǎng)成了良好的學習習慣,，取得了較好的學習效果,。可以說完滿地完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下:

一.按要求順利完成教學進度

1,、從2月2日補課開始到2月底(共4周)，結(jié)束第一輪復(fù)習,。

2,、3月1日——4月20日，第二輪復(fù)習,，共50天,。

3、4月21日——5月31日，第三輪考講階段,，共41天,。

4、6月1日——6月6日,，自由調(diào)整階段,。

二.樹立了學生的學習信心

我?guī)У氖抢砜破胀ò啵S多學生認為考本科沒有希望,，因此,，一部分學生就開始打退堂鼓，甚至有些學生開始得過且過,。面對這樣的情況,，我配合班主任為全班學生舉行一次樹立信心的主題班會，班會中讓學生講述自己的成功經(jīng)歷,，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，從而建立起自信心。其次,，讓學生認清自己的現(xiàn)狀,，制定合理的目標，我告訴學生學習的目的不是為了上高等大學,，而是掌握一門技能,，條條大路通羅馬，不能放棄學習的機會,。再次讓他們學會自我暗示,，經(jīng)常對自己說“我能行”，“我是最棒的”之類的話,。自己在平時的教學過程中也不斷尋找機會表揚學生,。

三、嚴抓教學,，為學生提供必要的幫助和指導(dǎo),。

在最后的三個月的復(fù)習中，我緊密圍繞備課組的復(fù)習備考安排,，有目的,，有秩序地進行教學，練習課既重知識,、又重能力訓練,，題目的設(shè)計由易到難。評講課前經(jīng)行統(tǒng)計采樣,，對錯得多的題詳細講解,，對典型的錯誤進行個案分析;特別注意解題思路和解題方法的引導(dǎo),，不照本宣科;在做 “試題評講”時，對試題特點,，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,，重新設(shè)計針對性訓練,，作業(yè)盡量全批全改。要求有錯題本,，做好學生錯題記載,，以便評講或重新設(shè)計針對性訓練。

四,、狠抓了“提優(yōu)補差”工作,。

只有“補差”效果好才能促進“提優(yōu)”工作。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,，以達到循序漸進的目的。 對于他們的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。 不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測。 尤其要關(guān)注他們的考試卷,，試卷能折射出學生學習的漏洞，每次考試之后,，我都認真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流,，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的1,、2、3題,、文言文翻譯,、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文,。我及時調(diào)整自己的教學思路,、教學內(nèi)容、教學方法,，找出提高成績的有效途徑,，對癥下藥。

感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持,，感謝學生對我的配合,，讓我艱辛而快樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn),，我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水,。