總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇一
20xx年溫州市農(nóng)村教師“領(lǐng)雁工程”初中英語(yǔ)班培訓(xùn)結(jié)束了,,我收獲頗豐,,現(xiàn)歸納如下:
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn),許多專家給我們開(kāi)了很多精彩的講座,,使我受益匪淺,。如:周平珊老師的《教育的信仰》,以前自己對(duì)教師的這一職業(yè)認(rèn)識(shí)不夠,,覺(jué)得地位低又沒(méi)有前途,,聽(tīng)了講座后,對(duì)其中的幸福感和成就感有了進(jìn)一步的了解和欣賞,,決心一生從事教育事業(yè),,努力提高自己的專業(yè)水平和知識(shí)水平,在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)大潮中保持那份純真和清貧,;方海東老師的《向青草更深處漫溯》講座,,對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提出了許多有益的嘗試,要求教師不斷反思自己的實(shí)踐過(guò)程,,不斷學(xué)習(xí),、內(nèi)化、創(chuàng)新,,有成功才會(huì)有自信,,提出每天四個(gè)“一”工程,即每天上好一節(jié)課,,每天和一個(gè)孩子談話,,每天讀一萬(wàn)字以上的書,每天寫一篇1000字以上的讀書筆記,。陳丹萍老師的《走進(jìn)教學(xué)研究的新殿堂》,,對(duì)我們平時(shí)說(shuō)課中容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了剖析,指出說(shuō)課體現(xiàn)一個(gè)美:語(yǔ)言美,、情感美,、板書美,、教態(tài)美,,沒(méi)有強(qiáng)烈的情感,不可能把課說(shuō)成功,;毛華配老師的《中小學(xué)生心里問(wèn)題對(duì)策》講座,直視當(dāng)代中學(xué)生的心里健康問(wèn)題,,如:學(xué)習(xí)問(wèn)題,、情緒問(wèn)題、人際交往,、人格問(wèn)題,、性心里、行為問(wèn)題等,。一一進(jìn)行指出并給出解決問(wèn)題的對(duì)策,,聽(tīng)后豁然開(kāi)朗。
在xx一中的6周學(xué)習(xí),,過(guò)的'很充實(shí)而滿足,。周雪紅是我的導(dǎo)師,她是英語(yǔ)組長(zhǎng),,上課親切,、自然,課件制作美觀清晰,,流程設(shè)置完,。,教學(xué)目標(biāo)非常到位,。我上了幾節(jié)課,,每節(jié)課她都認(rèn)真地去聽(tīng),聽(tīng)完之后及時(shí)與我進(jìn)行探討,,交流最佳教學(xué)方法:,。方的。,,我感覺(jué)一次一次的修改,,自己的教學(xué)水平也在一天一天的提高。我除了聽(tīng)導(dǎo)師的課之外,,還去聽(tīng)其他學(xué)員或她們導(dǎo)師的課,,學(xué)習(xí)不同老師之間的閃光點(diǎn),自己還積極去參加該校的教科研活動(dòng),,時(shí)刻努力提高自己,。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),,熟練的操作技能,,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,,在英語(yǔ)課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),,將讓位于師生互教互學(xué),,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,,使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,,教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。教師的這種角色的特征是:
(1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),,教師要積極地看,,認(rèn)真地聽(tīng),設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為,、所思所想,,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。
(2)給學(xué)生心理上的支持,,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,,。用適當(dāng)?shù)姆绞?,給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,,探索的熱情更加高漲,。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,,培養(yǎng)合作精神,。
(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,,而非代替學(xué)生活動(dòng),,代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng),,做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者,。
對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí): 課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手,英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn),。明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,還要能解決將來(lái)在工作,、生活中可能遇到的問(wèn)題,,最終讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的,以此為最終目標(biāo),。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇二
本次我有幸參加了xx市骨干教師培訓(xùn),,這次培訓(xùn)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。通過(guò)課堂交流,、專家講座,、理論知識(shí)的學(xué)習(xí),使我對(duì)教育有了更深層次的認(rèn)識(shí),,學(xué)員們的交流互動(dòng)讓我對(duì)教學(xué)的實(shí)際操作有了更深刻的理解,。通過(guò)這次培訓(xùn),收獲很多,,眼界開(kāi)闊了,,思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決,。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),,更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。感謝培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自己的諸多不足,,現(xiàn)對(duì)本次培訓(xùn)做一總結(jié):
教育理念是指導(dǎo)教育行為的思想觀念和精神追求,。只要有教育行為發(fā)生,就一定有教育理念在起作用,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),,具有明確和先進(jìn)的教育理念,,應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。未來(lái)教育需要”專家型”的教師,,而不是”教書匠”,,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。
通過(guò)學(xué)習(xí)校本教研講座,,不僅使我打開(kāi)了眼界,也對(duì)教師進(jìn)行理論研究有了更深的認(rèn)識(shí),。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣,,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究這條幸福的道路上來(lái)”,。從科研的角度去進(jìn)行工作就能調(diào)動(dòng)教師及學(xué)生們的'積極性,,使教師成為學(xué)校的主人,學(xué)生成為班級(jí)的主人,。大家以主人翁的姿態(tài)去研究教與學(xué),,自然就提高了教與學(xué)的效率,。從研究的角度看教育,??闯P?,常干常新,不僅能增強(qiáng)工作興趣,,更有利于提高工作效率,。作為一線的教師,進(jìn)行校本研究有著先天的優(yōu)勢(shì),。校本教研使教師培訓(xùn)的主要陣地轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)一線,。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),,才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。
從教十幾年來(lái),在不斷地學(xué)習(xí)摸索中,,我也總結(jié)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,可是面對(duì)新教改,我還是會(huì)時(shí)常出現(xiàn)這樣那樣的困惑,,通過(guò)校長(zhǎng)和趙校長(zhǎng)的講座,,我有了更新的體會(huì),也有了努力的方向,。毛澤東同志說(shuō),,讀書是學(xué)習(xí),使用也是學(xué)習(xí),,而且是更重要的學(xué)習(xí),。所以,我認(rèn)為提高自身業(yè)務(wù)水平,,第一要向書本學(xué)習(xí),,要通讀、讀通,。讀教材,,全面理解把握教學(xué)目標(biāo);讀參考書籍,,深刻理解教學(xué)大綱,;讀理論,高屋建瓴,,把握教學(xué)方向,;讀可讀之書,豐富更新知識(shí),。作為一名語(yǔ)文老師,,如果不多讀書,教學(xué)就更會(huì)成為無(wú)根之木,,無(wú)源之水,。朱熹說(shuō)過(guò),“問(wèn)渠那得清如許,,為有源頭活水來(lái)”,,讀書學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)文教師的重要性毋庸諱言,“善學(xué)才能善德,,善德才能善教”,,學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨語(yǔ)文教師終生的事業(yè)。第二向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。把理論運(yùn)用于實(shí)踐,,在實(shí)踐中不斷提高教學(xué)能力,。多聽(tīng)課,向同行學(xué)習(xí),;多交流,,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。第三是多總結(jié),,多動(dòng)筆,。
反思對(duì)教師成長(zhǎng)很重要。聽(tīng)了作文教學(xué)和口語(yǔ)交際的講座讓我從多角度,、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,,讓我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足,,對(duì)我原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。在今后的教學(xué)中,我會(huì)通過(guò)不斷地反思來(lái)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力,。培訓(xùn)雖然只有短短的幾天,,但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的。培訓(xùn)讓我進(jìn)步,,反思讓我成長(zhǎng),。在今后的教學(xué)工作中,我將面帶微笑,,充滿希望,,滿懷信心,,一如既往地腳踏實(shí)地邁向中國(guó)教育的明天,。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇三
很有幸參加成都市金牛區(qū)教育培訓(xùn)中心給予我們年輕教師的培養(yǎng),使我們能有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教授講座及各地優(yōu)秀教師授課,,向他們學(xué)習(xí),,市級(jí)骨干教師培訓(xùn)階段學(xué)習(xí)總結(jié)。
一,、專家教授講座讓我在理論上得以提升
這次的專家講座,,張勤教授和易凌峰教授的理論知識(shí)讓我受益匪淺,張勤老師有關(guān)性格的心理學(xué)講座在一種更人性更科學(xué)的角度上研究教育,,讓我第一次認(rèn)識(shí)到孩子其實(shí)不是一張白紙,,有一些思維方式和行為模式是天生的,教育只能改善無(wú)法改變這些“與生俱來(lái)”,。易凌峰教授則從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度思考教育的過(guò)去和未來(lái),,聆聽(tīng)之后對(duì)影響教育的因素和教育在經(jīng)濟(jì)中的價(jià)值有了一些認(rèn)識(shí),這也是我第一次接觸到“教育也有經(jīng)濟(jì)性”這樣的觀點(diǎn)。
二,、教學(xué)觀摩激起了思考這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,,最重要的就是語(yǔ)言、思路和教法,,工作總結(jié)《市級(jí)骨干教師培訓(xùn)階段學(xué)習(xí)總結(jié)》,。這是我今后要努力改進(jìn)的方向。通過(guò)這次學(xué)習(xí),,我學(xué)到了很多也體會(huì)到了很多,,開(kāi)闊了自己的思路和眼界。
不論我的思考是不是正確亦或是有沒(méi)有價(jià)值,,我認(rèn)為對(duì)我而言都是難得而可貴的,,因?yàn)槲蚁嘈女?dāng)我開(kāi)始思考自己和別人的教學(xué)之時(shí),就是我開(kāi)始進(jìn)步之時(shí),。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)
美術(shù)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)
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培訓(xùn)教師總結(jié)
小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)
精選教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)四篇
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇四
通過(guò)培訓(xùn),,我逐漸樹(shù)立了現(xiàn)代教育的思想觀念,努力優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),,同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展,努力使自己朝著成為師德高尚,、素質(zhì)精良,、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的教師的方向而努力,。
以前我的認(rèn)識(shí)就是“春蠶到死絲方盡”,,教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。通過(guò)這學(xué)年的校本培訓(xùn)后,,我又認(rèn)為新課程中有愛(ài)心,,有創(chuàng)意,能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,,對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。也許“給學(xué)生一杯水,,自己首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí),,但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,又有何不可,?同時(shí),,隨著信息時(shí)代的到來(lái),學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來(lái)越廣泛,,以學(xué)生為友,,甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢(shì),。只有這樣,才能感染學(xué)生勤學(xué)善思,。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,,才能成為學(xué)生心目中的好老師。
首先,,對(duì)學(xué)生胸懷要博大,,情感的體驗(yàn)要細(xì)微,“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,,但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”,。師生關(guān)系和諧、融洽,,學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,,便會(huì)主動(dòng)親近教師,樂(lè)于接受教師的教誨,,使師生心靈溝通,,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
其次,,教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,,影響不是一時(shí)的,而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,一舉一動(dòng),,學(xué)生都喜歡模仿,,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,,把你當(dāng)成良師益友,。
最后,教師在教育教學(xué)活動(dòng)中,,是教育教學(xué)成功的引路人,。一堂新課開(kāi)始,教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),,教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后,,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,,讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。
總之,,通過(guò)這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生滿意,、家長(zhǎng)信任的好教師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心,把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂,,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取,。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇五
在8月到7月,我參加了新教師的培訓(xùn),。通過(guò)將近一年時(shí)間的培訓(xùn),,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義.在培訓(xùn)期間,讓我深深地知道作為一名教師,,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母,。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,,這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的`一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。
光有責(zé)任感還是不夠的,,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見(jiàn),、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,,引導(dǎo)他們向著積極,、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨?,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí),、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
還記得那位為我們進(jìn)行班主任工作講座的老師向我們介紹了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。從她的講述中,,讓我感受到班主任是班級(jí)的領(lǐng)航人,是學(xué)生的好幫手,。不僅要有責(zé)任感,,更要有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍,,善于從一個(gè)班級(jí)中發(fā)現(xiàn)和栽培適合協(xié)助管理班級(jí)的班干部,。又要有過(guò)硬的專業(yè)本領(lǐng),善于以角色轉(zhuǎn)換的方式考慮問(wèn)題,,能站在學(xué)生的角度理解他們,,教育他們。班主任是學(xué)生的良師益友,,而不是他們的獨(dú)裁,、者,因此在指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的同時(shí),,也要講究一個(gè)民主性原則,。在評(píng)價(jià)班內(nèi)學(xué)生時(shí),要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn),,而不能以不同的態(tài)度對(duì)待優(yōu)秀生與后進(jìn)生,。這對(duì)于新教師而言非常重要,因?yàn)橐龊靡幻處?,首先要學(xué)會(huì)用公正,、客觀的態(tài)度評(píng)價(jià)自己的學(xué)生,不該把喜歡好學(xué)生,,忽視其他學(xué)生的情緒帶到工作中,。班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,比任課老師更要多奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛(ài),,要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展,。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇六
通過(guò)這些天的培訓(xùn),我認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量的提高,,關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高,,在學(xué)校的教育中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向,,我覺(jué)得探究教導(dǎo)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,,能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),,拓寬學(xué)生獲取信息的渠道,開(kāi)展探究教學(xué)模式成為教學(xué)教導(dǎo)的必然趨勢(shì),。
愉快而繁忙的的高中數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)結(jié)束了,,在這一次培訓(xùn)中我得到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),受益匪淺,,感受很多,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布,。怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,,即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性,,而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備,。對(duì)于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái),不僅要弄清,,更要弄透,。對(duì)于一個(gè)高中教師,要想教給學(xué)生一碗水,,自己必須成為源源不斷的自來(lái)水,。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的,。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn),,考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,,都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,,不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。通過(guò)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,,各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的,,以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義,。對(duì)于必修課程必須講深講透,,對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,作為教師理應(yīng)先行一步,,為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn),。
整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程,。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,,才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),或者是某種運(yùn)算,,或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué),、初中,、高中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握高中數(shù)學(xué)新課程,、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,對(duì)于一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,,也是非常有意義的,。將個(gè)人的智慧與集體的`智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,,不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué),如沐春風(fēng),??茖W(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,,事倍功半,。恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn),。怎樣才能深入淺出,。怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),,形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的高考越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ),,能力立意”,。“重視基礎(chǔ)”,,意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā),。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),,幾乎所有的試題,追根求源,,都能在課本中找到它的“根”,。所謂“能力立意”,意思是說(shuō)試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌,,而是精心巧妙的組裝,,通過(guò)這種組裝,題目就給人一種新穎,、陌生感,。“重視基礎(chǔ),,能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,,也是莘莘學(xué)子將來(lái)從事各種工作,研究和解決生活,、社會(huì)問(wèn)題的需要,。因此,一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo):一方面,,通過(guò)我們的日常教學(xué),,能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造,。另一方面,,從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師,應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造,,更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù),。
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聽(tīng)了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,,結(jié)合新課程,,更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到:在學(xué)習(xí)觀上,,要以學(xué)生為本,,將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。在課程觀上,,教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程,而是創(chuàng)建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。在教學(xué)觀上,,教學(xué)是師生交互,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,,讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、驗(yàn)證,、推理與交流。新課程注重過(guò)程與方法,,注重學(xué)生的感受,、體驗(yàn)和經(jīng)歷,。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,,而且教師的角色也發(fā)生了變化,教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。自己也體會(huì)到,要轉(zhuǎn)變觀念,,解放學(xué)生,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界,,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生,,去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性,、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合,。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性、民主和發(fā)展精神,。而情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系,,是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn),是師生相互關(guān)愛(ài)的結(jié)果,。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師,,有崇高的職業(yè)理想,全新的教育觀念,,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),,熟練的教學(xué)監(jiān)控能力,熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù),。在教學(xué)評(píng)價(jià)上,,應(yīng)著眼于學(xué)生,注重長(zhǎng)期的效應(yīng),注重過(guò)程的評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明,,而是為了發(fā)展。
通過(guò)講解,,我體會(huì)到,,教學(xué)是科學(xué),也是藝術(shù),。既然是科學(xué),,就要按規(guī)律辦事,改革課堂教學(xué),,以學(xué)生為主體,,提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性,,盡量上好每一節(jié)課,。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課,提高自己的教育教學(xué)水平和能力,。在這一階段里,,我努力學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,,煅煉自己,,對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。體會(huì)一:課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,,有效的課堂才能保證有效的教學(xué),。體會(huì)二:要處理好兩個(gè)關(guān)系,第一,,教材,、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,、合作者,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。第二,課前,、課內(nèi),、課后的關(guān)系,課前要吃透教材和學(xué)生,,課內(nèi)要重示范,、點(diǎn)評(píng),、變式的教學(xué),課后要及時(shí)跟蹤,、反饋,,暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。體會(huì)三:課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,,第一,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口的時(shí)間和空間,讓學(xué)生去經(jīng)歷,、去感受,,建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。第二,,要能夠創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中學(xué)習(xí),去解決問(wèn)題,,提示矛盾,。第三,教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,。第四,教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,,要常教常新,。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇七
在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,在全體教師的大力支持和配合下,,以提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn),,以校本研修為基礎(chǔ),遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律,,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,,繼續(xù)貫徹“研、訓(xùn),、教”一體化的原則,,發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓進(jìn)取的精神,推進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展,、內(nèi)涵發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合工作具體總結(jié)如下:
培養(yǎng),、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的,,而師德師風(fēng)建設(shè)是一切培訓(xùn)的基礎(chǔ),。學(xué)校開(kāi)展了“師德師風(fēng)建設(shè)”系列活動(dòng):利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間,,組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī),;利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò),,組織討論,,談感想,、談體會(huì),;組織大家進(jìn)行了“我身邊的師德小故事”的征文活動(dòng),。
1,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
我校已有現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施,,而要充分發(fā)揮其功能,,關(guān)鍵在于教師,在于教師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念,,否則,,用現(xiàn)代化的設(shè)施進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)會(huì)給教育帶來(lái)重大損失。為此,,我們組織教師進(jìn)行了“現(xiàn)代教育技術(shù)”的培訓(xùn),,幫助教師懂得信息技術(shù)對(duì)課程教學(xué)的支持作用,理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,,使教師能綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境,,在真正意義上實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合。
2,、骨干教師引領(lǐng)培訓(xùn)
由教導(dǎo)處牽頭,,細(xì)化落實(shí),重點(diǎn)開(kāi)展“青年教師,、骨干教師,、教研組長(zhǎng)、班主任”四支隊(duì)伍的培訓(xùn)工程,,并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用,。每位骨干教師都能上一堂以“加強(qiáng)課堂教學(xué)的自主監(jiān)控”為主題的示范課,開(kāi)設(shè)一次以“如何減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),,真正做到減負(fù)增效”為主題的講座,。
實(shí)踐——反思——總結(jié)進(jìn)行教學(xué)案例研究,是教師教學(xué)成長(zhǎng)的階梯,。先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為,,必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以實(shí)現(xiàn)。
我們以“提高課堂教學(xué)有效性”為主題,,開(kāi)展了系列教學(xué)研討活動(dòng),,由骨干教師在校級(jí)層面上開(kāi)課,起到一個(gè)引領(lǐng)的作用,;再由骨干教師為老師們開(kāi)設(shè)講座,,從理論的高度幫助老師們認(rèn)識(shí)提高課堂教學(xué)有效性的意義,、途徑等;最后全體老師在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)展示,,落實(shí)這一主題,,并能在課后進(jìn)行組內(nèi)研討活動(dòng),聽(tīng)課教師針對(duì)課堂都做詳盡的評(píng)課,,進(jìn)一步提升了教師的聽(tīng)課,、評(píng)課的能力。
組織教師參加了各級(jí)教育行政部門組織的課改培訓(xùn),,并針對(duì)本學(xué)期的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo),,邀請(qǐng)了有關(guān)專家來(lái)校作報(bào)告,使老師們及時(shí)得到充電,。
教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,,今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)探索“考,、教,、研、訓(xùn)”機(jī)制,,讓師訓(xùn)工作更扎實(shí)地融入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中,,實(shí)現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進(jìn)學(xué)校工作的健康、持續(xù)地發(fā)展,。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)
教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)
美術(shù)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)
數(shù)學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)
新教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)
新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)
教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇八
20xx年暑期為期半個(gè)月的新課改培訓(xùn)收獲頗豐,。這些天的學(xué)習(xí)中,我們觀看了幾位專家的視頻報(bào)告和幾位名師的課堂教學(xué),,對(duì)素質(zhì)教育和新課改課程的設(shè)置有了更深刻的理解,,更好的把握了其精神和本質(zhì)。
我們認(rèn)識(shí)到,,促進(jìn)教育教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,關(guān)系到我們的教育質(zhì)量,,是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。教育必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開(kāi)掘與提升,,促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,;必須著眼于學(xué)生的全面成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知,、情感,、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展;必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要,,促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展,;必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成,,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
在教學(xué)觀念上,,真正把教學(xué)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,大膽創(chuàng)造出一種真正意義上的尊重學(xué)生的創(chuàng)造性、相信學(xué)生的潛力,,在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的活動(dòng)中達(dá)到積極主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的目的,。在教材的運(yùn)用問(wèn)題上,應(yīng)該使課程資源多樣化,,即在大綱精神的指導(dǎo)下,,以一種版本的教材為基礎(chǔ),搜集多方面的資料,,可以從報(bào)紙,、廣播、電視,、周圍生活,,以及工業(yè)生產(chǎn)和科技發(fā)展等多方面收集數(shù)據(jù)資料,編輯成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的創(chuàng)造性,。
教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變:
(1)教師“學(xué)生觀”的轉(zhuǎn)變。改變過(guò)分注重課程的知識(shí)傳承價(jià)值,,而忽視對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展和適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的價(jià)值,。
(2)教師角色的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本的方向,,注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā),、能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展,教師是引導(dǎo)者和組織者,。
(3)教學(xué)方式的'轉(zhuǎn)變,。由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系,,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、交流、合作與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),。
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力,,而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,,幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成,,這就要求教師善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,,互助配合,,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。十幾天下來(lái),習(xí)慣了靜靜地聆聽(tīng),、思考,,習(xí)慣了學(xué)員間的坦誠(chéng)交流,更習(xí)慣了專家們對(duì)我思想上的沖擊,。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,,因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的專家教授,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,,每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了特級(jí)教師的發(fā)展方向和目標(biāo),,反思了以往工作中的不足,。作為一名初中物理教師,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任與使命的重大,。
開(kāi)展假期學(xué)習(xí),,是對(duì)日常教研的延伸、放大和創(chuàng)新改造,,即利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),,突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)在資源共享、跟進(jìn)教學(xué),、互動(dòng)交流,、主體參與等方面的局限性,將自主反思,、專家引領(lǐng)和同伴互助融合在同一學(xué)習(xí)過(guò)程,,將教師的學(xué)習(xí)、工作和研究相互貫通,,它可以放大人的智慧和能力,,使以前想做能做,卻囿于時(shí)空等條件無(wú)法做到的事情,,通過(guò)技術(shù)支持而得以實(shí)現(xiàn),。
總之,通過(guò)假期學(xué)習(xí),,提高了自己的能力,學(xué)到了教學(xué)上平時(shí)無(wú)法學(xué)到的東西,,衷心的希望這樣高水平的培訓(xùn)能多一些,。假期學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但在我心里感到自己的學(xué)習(xí)之路才剛剛開(kāi)始,,我將繼續(xù)努力,,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索?!惫仑?fù)教授和帶領(lǐng)的關(guān)心救助和悉心教導(dǎo),,在今后的工作中竭力改進(jìn)本身,果敢歡迎更多挑釁,。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇九
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié),,這篇文章由成功勵(lì)志網(wǎng)收集整理,有時(shí)候一篇文章,,一個(gè)故事就能讓人的一生改變,,希望有關(guān)于教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)的這篇文章能對(duì)您有所幫助!
為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)教師的工作,,區(qū)教育局和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了新教師培訓(xùn)活動(dòng),,這一年來(lái)培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,讓我們獲益頗多,。培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí),,新教師如何成長(zhǎng)的學(xué)習(xí),教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí),。
首先,,我想感謝為我們上過(guò)課的每一位老師,因?yàn)槊恳淮紊险n,,我都感到:給我們上課的每位老師都是有著扎實(shí)的教學(xué)功底,、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師,讓我對(duì)班主任和教科研等方面工作有了新的認(rèn)識(shí),。
很多小學(xué)教師都是研究目標(biāo)教學(xué)的專家,,她們帶我們認(rèn)識(shí)了目標(biāo)教學(xué)的很多相關(guān)知識(shí)。她們的理念是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展,。還指出新教師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標(biāo),,要研究一位教學(xué)專家,研究一位育人專家,,摸索一種育人方法,。要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)也許不容易實(shí)現(xiàn),,我們可以將這一個(gè)大目標(biāo)分解成幾個(gè)小的,、比較容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),一個(gè)一個(gè)的實(shí)現(xiàn),。
有一次培訓(xùn),,安排宋非老師跟我們交流,她說(shuō)了很多精煉的話語(yǔ),比如“積極的心態(tài),、良好的品德,、健康的身體、不斷的學(xué)習(xí),、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”,,“人的快樂(lè)百分之八十來(lái)自于人和人的關(guān)系”,“成功等于明確的目標(biāo)加正確的方法加持之以恒的行動(dòng)”等,,語(yǔ)言簡(jiǎn)短卻意義深刻,。
作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開(kāi)始,在今后的職業(yè)生涯中,會(huì)有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老教師感慨當(dāng)一名教師不容易,,當(dāng)一名好老師更不容易,,這該需要多少的汗水和智慧!作為新時(shí)代的教師,我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干”的信念,,既然身處新時(shí)代,就得與時(shí)俱進(jìn),,應(yīng)當(dāng)有新的信念,,新的做法,也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液,,才能讓自己不落后!
在思想和專業(yè)成長(zhǎng)方面,,我認(rèn)為既然選擇了教師這一職業(yè),我們?cè)谛睦硭枷肷?、在言行舉止上要做到教書育人,、為人師表,同時(shí)要時(shí)刻注意提高業(yè)務(wù)技能,。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí),、多讀書、勤寫教育教學(xué)隨筆,,此外,,還要積極參加校本研究。因?yàn)?,科研素質(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一,,科研是當(dāng)代教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式之一,科研是當(dāng)代教師的工作方式之一,,科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平,。在教學(xué)方面,應(yīng)用新課程理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),,要以學(xué)生的發(fā)展為本,,要突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在處理師生關(guān)系方面,,要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,、以博大的胸懷寬容學(xué)生,,還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。
在培訓(xùn)中,,我還認(rèn)識(shí)到教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,,才能使教學(xué)更有效率,,更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母。作為一名教師,,要富有"愛(ài)心",,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的、平等的,,就像父母對(duì)待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友,。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",,師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,,以給予及時(shí)的幫助和排解,,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次,,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。
在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問(wèn)題時(shí),,都說(shuō)到要適時(shí)調(diào)整和更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu);在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,要多讀書,、實(shí)踐,、加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),,爭(zhēng)取精益求精。另外,在新課程改革的背景下,,各位新老師要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。
再次,,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,,對(duì)新的生活,、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,,而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,,他們鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度,。鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的新秀,。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿懷自信的人,,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志,?!币苍S,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),,只要有克服困難的信心,,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,,便是成功的一半,。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),,這次培訓(xùn)是一面很好的旗幟,,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,,成功=明確的目標(biāo)+正確的方法+持之以恒的行動(dòng),在今后的工作中,,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十
xx年7月21日至7月23,,有幸參加了濰坊初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)。這次會(huì)議的目的是為了幫助廣大教師掌握“345”模式下的不同課型,,進(jìn)一步熟悉不同課型的特點(diǎn)和教學(xué)思路,,交流各種課型積累的成功經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間短暫,,但是讓我感受頗豐,,收獲頗多。下面簡(jiǎn)單做個(gè)總結(jié):
會(huì)議內(nèi)容分為三部分:一是觀摩了臨朐縣紙坊中學(xué)宋海霞老師執(zhí)教的概念課《二元一次方程》,、坊子區(qū)雙語(yǔ)學(xué)校石飛老師執(zhí)教的定理課《平行四邊形及性質(zhì)》、濰城區(qū)張昀老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課《三角形全等》三種課型的優(yōu)質(zhì)課,;二是授課老師針對(duì)自己的課進(jìn)行了自評(píng)并針對(duì)這三節(jié)課三種不同的課型分組進(jìn)行研討交流活動(dòng),;三是聆聽(tīng)專家與入會(huì)代表的精彩點(diǎn)評(píng)。通過(guò)本次培訓(xùn),,欣賞了名師的精彩課堂,,聆聽(tīng)了專家的精辟的點(diǎn)撥。雖然時(shí)間短暫,,但專家精辟的點(diǎn)評(píng)仍舊閃現(xiàn)在我的眼前,,激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔……一次次給我心靈的啟迪與震撼,讓我不停地反思自己的教學(xué)與課堂,。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法,。在以后的教育教學(xué)工作中,,我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,總結(jié),、思考自己的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì),,加以創(chuàng)造性運(yùn)用,,逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好,,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā),。
成效顯著本次培訓(xùn)充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革的新理念和語(yǔ)言教學(xué)的新思維。所有課程都突出了教育理論與教學(xué)課例相結(jié)合,、專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能相結(jié)合,、專家講座與師生互動(dòng)相結(jié)合這三個(gè)特點(diǎn)。我們的237位學(xué)員除了修完所設(shè)置的課程外,,都有自己的心得體會(huì)和學(xué)業(yè)成果,。培訓(xùn)結(jié)束時(shí),,對(duì)所有教師學(xué)業(yè)成果進(jìn)行認(rèn)真評(píng)比,并錄制了92位優(yōu)秀中小學(xué)英語(yǔ)老師演講,,這次培訓(xùn)中收集的演講稿,、體會(huì)、論文和學(xué)習(xí)總結(jié)共計(jì)711份,。
在同一個(gè)教室,,相同的學(xué)生,三位老師卻展現(xiàn)給我們不一樣的風(fēng)采,,用三個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容三位老師的課堂依次是‘春風(fēng)化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’,。
亮點(diǎn)一、充分體現(xiàn)“345”,。
三個(gè)課堂都緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式,,都體現(xiàn)了課前延伸、課內(nèi)探究,、課后拓展,。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)有梯度,有深度,。例如宋老師的學(xué)案在舉例字母系數(shù)的a的時(shí)候先舉了這樣一個(gè)例子mx2+5x+1=0然后又進(jìn)行了舉例(m—1)x2+5x+1=0求m的值,。
亮點(diǎn)二、教師的激情洋溢,,評(píng)價(jià)到位,。
亮點(diǎn)三、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透與總結(jié),。
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的靈魂,,數(shù)學(xué)知識(shí)本身是非常重要的,但是對(duì)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí),、生活和工作長(zhǎng)期起作用,,并使其終身受益的是數(shù)學(xué)思想方法。正如宋老師在評(píng)課中說(shuō)過(guò):“授之以魚(yú)不如授之以漁”,。三個(gè)老師在課堂的傳授過(guò)程中無(wú)不在滲透數(shù)學(xué)思想方法,,如“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。如宋老師課堂中體現(xiàn)了方程思想,,類比思想,轉(zhuǎn)化思想,,分類討論,,整體思想。
亮點(diǎn)四,、教材處理彰顯智慧,,原生態(tài)的課堂,。
能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn),我感到十分的榮幸,,我珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),,感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機(jī)會(huì),在今后的工作中,,我將把所學(xué)到的知識(shí),、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中去,,不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平,,不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望,為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任,。
—5x2+2x+c=0→—5x2+bx+c=0→ax2+b+c=0突出二次項(xiàng)系數(shù)的特殊性,。同樣在張老師的課堂中通過(guò)學(xué)生用手中的全等三角形的旋轉(zhuǎn),平移等變化體現(xiàn)了一體多解與一題多變,。
我們昌樂(lè)組有幸和壽光組分到了一起,我們主要是針對(duì)三節(jié)示范課和在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題展開(kāi)討論,,我們又分成四個(gè)小組,,然后四個(gè)小組分組匯報(bào)成果經(jīng)過(guò)研討交流活動(dòng)后,參加的老師會(huì)有這樣的感受,,對(duì)于問(wèn)題的討論很有針對(duì)性,,在不斷的交流、思維的不斷碰撞中,,你總會(huì)收獲一些自己意想不到的東西,。
只要我們時(shí)常保持陽(yáng)光心態(tài),就會(huì)感受到生活和工作的幸福,。這樣我們的教育就會(huì)美起來(lái),,我們就會(huì)用一顆愛(ài)心去培養(yǎng)更多的`愛(ài)心;就會(huì)用智慧去啟迪更多的智慧,;就會(huì)用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格,。就會(huì)把我們所從事的事業(yè)當(dāng)成耕耘的田野,去背負(fù)著它,,播種著,,耕耘著,收獲著,,欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方,。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯,讓事業(yè)和人生,,呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面,。在工作中要不斷創(chuàng)新,,不滿足于眼前,做一個(gè)關(guān)注天空的人,!
8月8日,,我有幸參加了景東教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“縣級(jí)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動(dòng),8月8日至9月7日的集中學(xué)習(xí)是本次培訓(xùn)全程的第一階段,。我非常珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,在集中培訓(xùn)的日子里,我始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng),。雖然第一階段培訓(xùn)的時(shí)間非常有限,但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲卻是無(wú)限的,。
評(píng)課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分,,是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是教師業(yè)務(wù)上相互交流,、相互學(xué)習(xí)的重要途徑,。正確的課堂教學(xué)評(píng)價(jià),對(duì)一個(gè)教師業(yè)務(wù)水平的提高,、教學(xué)思想的完善,、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。
在第三環(huán)節(jié)中的專家點(diǎn)評(píng),,可以說(shuō)是精彩紛呈,、激烈而催人奮進(jìn)。在這吐故納新,、思想砥礪的過(guò)程中,,自己收獲頗多、感受頗豐,!三節(jié)課后三位老師就自己的課堂展開(kāi)了全面地的說(shuō)課與教學(xué)反思,。各組代表和專家對(duì)三節(jié)示范課分別從不同的角度進(jìn)行了有效點(diǎn)撥。專家的點(diǎn)評(píng),,針對(duì)不同的課型,,從不同角度進(jìn)行了不同的分析點(diǎn)評(píng),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的方式是多元化,,每個(gè)教師的特點(diǎn)和能力不同,,教學(xué)特點(diǎn)各有千秋,因而,,在新課標(biāo)理念下,,教師需根據(jù)自己的特點(diǎn)和能力,講究教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù),,才能收到良好的教學(xué)效果,。
在學(xué)習(xí)交流中,,我深刻認(rèn)識(shí)到,一名優(yōu)秀的教師,,必須具有遠(yuǎn)大的教育理想,,赤誠(chéng)的教育情懷,開(kāi)闊的知識(shí)視野,,豐富的文化底蘊(yùn),,扎實(shí)的教學(xué)基本功,高超的教育智慧……和眾多的教學(xué)前輩相比,,自己差的太遠(yuǎn),,從而感覺(jué)到自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感,。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,,從能夠改變的地方開(kāi)始,不斷探索,,向著更高的目標(biāo)邁進(jìn),。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十一
下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷的更新自己的知識(shí),,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,,怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí),,積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái),,老師教,,學(xué)生學(xué);老師講,,學(xué)生聽(tīng),,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),,“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,,使課堂氣氛活躍,;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,;師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
對(duì)于一個(gè)教師,,通過(guò)這次培訓(xùn),,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件,。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,,我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,,研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志,,了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,,在課堂上開(kāi)辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面,。
讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的.操作技巧。同時(shí),,課堂上我重視德育的滲透工作,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛(ài)自然,、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,,樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過(guò)的努力,,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),,迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近,,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。我積極地承擔(dān)學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù),,積極參與交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程,,提升自己的教學(xué)能力,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍,;教學(xué)民主,;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,,立足“用活新老教材,,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色,,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,提高生物教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
三,。一絲不茍,,認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作
(1)愛(ài)崗敬業(yè)
首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),,要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),,不求最好,但求更好,。
(2)尊重學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。
(3)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心
作為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。
(4)以身作則
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。
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教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十二
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有了很多收獲,我在今后的班級(jí)工作中一定會(huì)受益非淺這是我終生受用不盡的.財(cái)富,。同時(shí)我認(rèn)為要做好學(xué)校安全工作要做好以下幾點(diǎn),。
為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),,學(xué)校應(yīng)把安全工作列入重要議事日程,,學(xué)校校長(zhǎng)直接抓,分管副校長(zhǎng)具體抓,,政教處,、門衛(wèi)室具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
1,、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由校長(zhǎng)負(fù)責(zé),,將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容,,并進(jìn)行嚴(yán)格考核,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,對(duì)造成重大安全事故的,,要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任,。
2、簽訂責(zé)任書,。學(xué)校班主任簽訂責(zé)任書,,明確各自的職責(zé)。學(xué)校還應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書,,明確家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任,。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容,實(shí)行一票否決制度,。貫徹“誰(shuí)主管,,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,,責(zé)任到人,。
3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度,。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展,不斷完善充實(shí),。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,,以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班,、巡邏值班,、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理,、防火安全管理,、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度,。嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出,,在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則,。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,,都要做到有章可循,違章必究,,不留盲點(diǎn),,不出漏洞。
4,、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度,。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)中組,,制定意外事故處置預(yù)案制度。
學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程,,需要社會(huì),、學(xué)校、家庭的密切配合,。要積極與派出所等部門通力合作,,做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作,并組織開(kāi)展道德,、法制教育活動(dòng),。
要確保安全,根本在于提高安全意識(shí),、自我防范和自護(hù)自救能力,,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ),。我們以安全教育周為重點(diǎn),,經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育,特別是抓好交通,、大型活動(dòng)等的安全教育,。
1、認(rèn)真做好安全教育周工作,。學(xué)校安全教育周以"校園安全"為主題,,在安全教育周期間,學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,,對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型,、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié),、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面,,開(kāi)展深入全面的大檢查,消除隱患,,有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作,。
安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒,,學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間,,中結(jié)上周安全工作,強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng),。通過(guò)《加強(qiáng)節(jié)假日對(duì)子女監(jiān)護(hù)》的公開(kāi)信,,增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí),、安全防范能力和自我保護(hù)能力,。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十三
xxx年xx月xx日至xx月xx日,,我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn)。透過(guò)xxx天的培訓(xùn),,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的資料十分豐富,,理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度,、教學(xué)常規(guī)、師德,、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn);等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),,實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。透過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí),,獲得了很大的收獲,,現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下:
透過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本的義務(wù)教書育人,。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自我的學(xué)生,,維護(hù)自我的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,,以自我高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣,。應(yīng)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,,而是就應(yīng)用加倍的愛(ài)去幫忙他們提高,,這不僅僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅僅是教,,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平,。僅有透過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),,在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平,。
在培訓(xùn)期間,,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德,。可是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,,就顯得尤為重要,,且具有必須的特殊性。正因作為一名教師,,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母,。所以,,教師的言行直接影響和關(guān)聯(lián)到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師務(wù)必具備高尚的職業(yè)道德,,這一點(diǎn)十分重要,。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體此刻教育職責(zé)感,,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)聯(lián)著下一代的身心發(fā)展,關(guān)聯(lián)著祖國(guó)建設(shè)的明天,,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作職責(zé)感就應(yīng)是極其強(qiáng)烈的,僅有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,,才能真正意識(shí)到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時(shí)刻注意自我的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本職責(zé),。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自我的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。
光有職責(zé)感還是不夠的,,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更就應(yīng)是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈職責(zé)感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見(jiàn),、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,,引導(dǎo)他們向著用心,、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨?,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng),、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。
教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自我的知識(shí),,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,,教育能夠是一件普通的事,,也能夠是一件艱難的事,,關(guān)鍵看一個(gè)教師如何看待。如果只是單調(diào)地將自我肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,,這就是件簡(jiǎn)單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,,這就是件艱難的事,。優(yōu)秀教師能在不一樣的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,,有所創(chuàng)新,,有所成就,這是十分不容易的,。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,,有所實(shí)踐,,有所創(chuàng)造。培訓(xùn)資料中,,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分資料我也有很多感受,。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德,、師風(fēng),,是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師個(gè)性重要,。正因,,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,,不令而行;其身不正,,隨令不行,。;愛(ài)崗敬業(yè),教書育人,,為人師表,,誨人不倦。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,令我的情緒久久不能平靜,能夠說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中,,一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)教師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng),、謙虛好學(xué),,勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,,百聽(tīng)不厭,,百學(xué)不倦。
我想,,作為教師,,不僅僅是一個(gè)學(xué)者,她更就應(yīng)是一個(gè)研究者,,;在教學(xué)育人的過(guò)程中,,我們教師務(wù)必以局內(nèi)人的身份進(jìn)入;生活本身,入乎其內(nèi);,,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí);,,來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
十年樹(shù)木,,百年樹(shù)人;,,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?,,透過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)為,,熱愛(ài)學(xué)生,,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我更堅(jiān)定了自我教書育人;的思想,,要逐步從以下幾個(gè)方面發(fā)奮去做:
(一)做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲,。
這是我的教育觀和思想觀,。我不會(huì)有當(dāng)一天和尚撞一天鐘;的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感,。正因我深深地懂得:教師的工作是神圣的,,也是艱苦的,教書育人需要感悟,、時(shí)刻,、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,,是要以強(qiáng)烈的職責(zé)心做代價(jià)的',。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,,甘于付出,,甘于無(wú)怨,這是師德的首要條件,。
(二)要鼓勵(lì)自我學(xué)無(wú)止境;
我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),,使自我具有一桶源源不斷的活水;,。如果不強(qiáng)化自育;意識(shí),力學(xué)苦練,,做到問(wèn)道在先;術(shù)業(yè)有專攻;恐非易事,。
(三)要熱愛(ài)自我的學(xué)生
教師務(wù)必關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛(ài),首先就應(yīng)是溫暖的,,是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),。作為教師,就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,,做學(xué)生的知心朋友,、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注,,從心靈上,、思想上、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛(ài)、幫忙,把教學(xué)中存在的師生的我;與你;的關(guān)聯(lián),,變成我們;的關(guān)聯(lián),。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,,分擔(dān)挫折的煩惱,。
透過(guò)培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生,。愛(ài);是一門藝術(shù),,能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面,、作為教師,,今后我要發(fā)奮做到能愛(ài)、善愛(ài),,去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn);,,要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,,要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果,。
愛(ài);要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以明白尊重,,信任為基礎(chǔ);愛(ài);要一視同仁,,持之以恒;愛(ài);要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每一天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,,這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生,、出現(xiàn)、遭遇,、處理過(guò)的各種事件,,不是瞬間即逝,無(wú)足輕重,,淡無(wú)痕跡的,,它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中教師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,,我們能夠?qū)W到很多東西,,得到很多大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼,。
走近名師,,感受名師,更使我明白了我們教師就應(yīng)熱愛(ài)學(xué)生,,誨人不倦,。愛(ài),,是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育,。在今后的教學(xué)中,,我將針對(duì)自我的不足,以名師為榜樣,,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,,為己所用,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,,爭(zhēng)取使自我的教學(xué)更趨完美,。