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科學(xué)教案教案中班教案 中班科學(xué)教案(大全9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-24 11:35:06
科學(xué)教案教案中班教案 中班科學(xué)教案(大全9篇)
時(shí)間:2023-10-24 11:35:06     小編:紫薇兒

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

科學(xué)教案教案中班教案篇一

1,、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具,知道他們給人們保暖或帶來(lái)溫暖,。

2,、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器,。

3,、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解一些簡(jiǎn)單的常識(shí),。

1,、幼兒用書(shū),筆

2,、圖片:古老的碳盆,、暖手爐、熱水袋,、火爐,、空調(diào)、電熱毯,。

3,、幼兒自帶冬天的用品。

一、提問(wèn),,引出冬天的保暖用品,。

1、天冷了,,怎樣使自己的身體不冷,?你身上那些東西是冬天用的保暖用品?

2,、你還知道哪些冬天的保暖用品,?他們使用什么材料做的?

二,、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū),。

1,、圖上有哪些冬天的用品,?他們有什么用處?

2,、總結(jié):棉衣,、棉帽、圍巾具有保暖的作用,??照{(diào)、火爐,、取暖器有取暖的作用,。

三、幼兒講述自己帶來(lái)的用品,,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具,。

1、它是什么材料做的,?怎樣使用,?怎樣幫助我們?nèi)∨捅E坑變菏痉斗椒ā?/p>

2,、引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法,。

3、火爐用煤碳取暖,;炭盆用木炭取暖,;電熱毯用電取暖;熱水袋用熱水取暖,。

四,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考:

1、還見(jiàn)過(guò)哪些取暖用具?他們?cè)鯓影l(fā)熱,?怎樣使用,?

2、為什么要使用各種各樣的取暖用具,?你喜歡哪種用具,?為什么?

3,、長(zhǎng)大以后,,你想發(fā)明什么樣的取暖用具?

4,、觀察圖表,,打勾記錄。

五,、初步建立自我保護(hù)意識(shí),,教育幼兒安全使用各種取暖用具,防止?fàn)C傷,、燒傷,,使用電器時(shí)要在成人的指導(dǎo)下使用。

科學(xué)教案教案中班教案篇二

在了解一次性紙杯常規(guī)用途后,,讓兒童懂得紙杯的多種用途,,為以后生活增加 小常識(shí)。

兒手工制作能力,,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維,,也讓幼兒體驗(yàn)到集體活動(dòng)以及互幫互助的樂(lè)趣。

使幼兒的動(dòng)手能力得到鍛煉,,增強(qiáng)手工制作能力,,例如裁剪、粘貼,、涂抹,。

一包一次性紙杯,剪刀若干,,蠟筆若干,,膠棒若干。

用剪刀剪出規(guī)則的圖形,,蠟筆均勻涂色

(一)導(dǎo)入方式:

1.以游戲互動(dòng)的方式導(dǎo)入,,用制作的道具引出主題并抓住兒童興趣。

(二)展示制作好的教具,,讓幼兒自己觀察,。最后教師予以指導(dǎo),,幫助幼兒清楚制做所用到的東西:

1.向幼兒展示已經(jīng)做好的杯子玩具,小熊,、小兔子,、小熊。以此來(lái)吸引孩子注意力,,保證課程的順利進(jìn)行,。

2.讓幼兒各自觀察教師已經(jīng)做好的杯子玩具,說(shuō)出自己所看到得用到的的材料,。小朋友們可以相互補(bǔ)充,。

3.教師向幼兒說(shuō)明所做杯子玩具的步驟,以及所用材料,,讓幼兒了解制的準(zhǔn)備以及過(guò)程,,方便之后的制作。

(三)手工制作,,予以孩子引導(dǎo),,并鼓勵(lì)他們相互幫助:

1.將幼兒分好小組,分發(fā)工具,,并告知幼兒注意安全,,尤其小心使用剪刀,,不要弄傷自己以及他人,。還要注意 不要浪費(fèi)紙張、膠棒,。

2.在制作過(guò)程中,,可以讓做的快的幼兒去幫助比較慢的幼兒,讓他們學(xué)會(huì)去主動(dòng)尋求幫助或者主動(dòng)幫助別人,。

3.在活動(dòng)中,,教師要主動(dòng)觀察幼兒的活動(dòng),及時(shí)給予幫助,。

(四)展示成果,,并做好收尾工作:

1.讓幼兒自己展示自己所做的杯子玩具,說(shuō)出自己的想法自己做玩具的步驟并說(shuō)出對(duì)于自己來(lái)說(shuō)比較困難的地方,。

2.讓幼兒自己收拾自己的手工垃圾,,把工具放到工具欄,維護(hù)好教室衛(wèi)生,。

拿出以準(zhǔn)備好的教具,,向幼兒展示,告知她們這是廢物利用,,并讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己教室內(nèi)廢物利用的物品,,也可以讓他們自己在家里制作一些小東西,。

科學(xué)教案教案中班教案篇三

教學(xué)目的:學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,,有的不會(huì),。

教學(xué)難點(diǎn):幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。

課前準(zhǔn)備:

1若干盛器及小米,,沙子,,方糖,豆豆,,味精,,紅糖粉。

2溫水,,小口杯,,小勺,糖,,鹽,,橘子草莓奶粉等飲料粉

課時(shí)安排:1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一,以游戲活動(dòng)引入主題,。

1玩游戲“做客”老師以主人的身份說(shuō):小客人請(qǐng)進(jìn),,請(qǐng)喝水。

2幼兒品嘗糖水和鹽水,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道,。

t:小朋友水好喝嗎?

c:水甜甜的很好喝,。

c:老師我的水是咸的不好喝,。

t:怎么有的小朋友說(shuō)水是甜的有的是咸的呢?

c:因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>

t:糖在哪呢,?

c:對(duì)啊,,糖在哪呢?

c:糖在水里不見(jiàn)了,。

c:我知道,,糖溶了。

t:那咸的水呢,?

c:是鹽,。

c;鹽也是不見(jiàn)了,,溶了,。

t:小朋友說(shuō)甜的水和咸的水里放了糖和鹽,那糖和鹽在哪呢,?是不是溶了呢,?現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn),。

3老師示范小實(shí)驗(yàn):糖和鹽不見(jiàn)了。

t:小朋友看,,老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎,?

c:在,糖在水底呢,?

c:怎么糖不會(huì)不見(jiàn)呢,?

c:有一點(diǎn)糖不見(jiàn)了。老師你搖一搖

c:用筷子攪動(dòng),,媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的

t:好,,我用筷子來(lái)攪一攪看看有什么變化。

c:哦,,糖越來(lái)越小了,,

c:糖不見(jiàn)了。

t:糖到哪去了呢,?

c:沒(méi)有了,。

c,;跑到水里去了?

t:糖在水里就會(huì)不見(jiàn)了,,這是糖“溶解”了,。那鹽呢,?

c:鹽也是溶解了,。

c:糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了,。

c:那放進(jìn)奶粉就成牛奶了......

二,幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。

1提出問(wèn)題,,幼兒設(shè)想,,老師做集體記錄,。

t:除了糖和鹽,小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢,?

c:棒棒糖,,砂糖,雪糕,,冰棒,,紙,湯勺會(huì)溶解,。相片,,筆,鞋子,,花,,小動(dòng)物,,布娃娃不會(huì)溶解。

t:那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢,?

2幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄,。

c;“我想沙子會(huì)溶解,,”“方糖也會(huì)溶解”“豆豆不會(huì)溶解”......

t:請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上,。

c;“老師我猜想味精不會(huì)溶解,,”“我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解”“我猜小米會(huì)溶解,,這樣它才會(huì)變成米飯的”......

t:是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試,。

3幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,,并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。

幼兒1那起方糖放進(jìn)水中,,看了看說(shuō)“老師我的方糖不會(huì)溶”幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中,,并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了,且越來(lái)越小至不見(jiàn)了,,他高興得直喊了起來(lái),,“哦方糖溶解了”

幼兒1見(jiàn)了也拿起筷子進(jìn)行攪拌,結(jié)果方糖也溶解了,。

實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快,。

4幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)現(xiàn)。

三,,延伸活動(dòng):

1制作飲料,。

c:“會(huì)變成飲料”“變成草莓飲料”“變成橘子水”......

t:我們現(xiàn)在就來(lái)制作飲料。

幼兒動(dòng)手做飲料,?!袄蠋熚易龊昧恕J遣葺?,甜甜的”“我也做好了是橙汁”他的冰糖還沒(méi)溶呢,,太慢了“......

2提出新的問(wèn)題:溶解的快和慢。

教學(xué)目的:知道物體在水中有的溶解得快,,有的溶解得慢,。

教學(xué)重點(diǎn):理解物體溶解有快慢之分。

課前準(zhǔn)備:白糖,,冰糖,,溫水,小勺,,口杯,。

教學(xué)過(guò)程:

一,,回憶制作飲料的過(guò)程,引入活動(dòng)主題,。

t:為什么有的小朋友做橙汁飲料,,很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢,?

c:“因?yàn)殚僮臃坌⌒〉摹薄伴僮有?,冰糖大”“橘子是粉粉的就溶得快”“冰糖硬硬的就溶得慢”“冰糖是一塊一塊的,所以溶得慢”“冰糖多”

二,,幼兒猜想,,并做記錄。

c:白糖溶解得快/冰糖溶解得快......

三,,幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

t:小朋友一起來(lái)試一試,??凑l(shuí)溶得快。

c:(先放白糖,,溶解后再放冰糖)老師,,我不知道誰(shuí)溶得快,誰(shuí)溶得慢,。

c:先放冰糖溶了一會(huì)兒后,,再放白糖);老師,,是冰糖溶得快,。

c:白糖和冰糖同時(shí)放)老師,是白糖溶解的快,,它放進(jìn)去一會(huì)兒就不見(jiàn)了,。

t為什么有的說(shuō)是白糖,有的說(shuō)是冰糖呢,?小朋友想想,,要比較兩個(gè)的快慢,要怎樣比呢,?

c:“先放白糖再放冰糖”“不對(duì)。要象我們比身高一樣兩個(gè)站在一起才能比”“我也是這樣想”“我也是”......

幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。最后得出白糖溶得快,。

四,幼兒互相交流,,講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。教師記錄,。

教學(xué)目的:探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點(diǎn),。

課前準(zhǔn)備:冰糖,,水(溫水,熱水)攪拌器(筷子,,湯勺)玻璃杯,,小錘子,干凈布?jí)K,。

課時(shí)安排:一課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程:

一以猜想活動(dòng)引入主題。

1教師出示冰糖,,提出問(wèn)題:

t:上次活動(dòng)小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,,為什么它溶得慢呢?

c:“因?yàn)楸鞘且粔K塊的”

“冰糖比白糖大”

“冰糖硬硬的”

“白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快”

......

t:小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來(lái)呢,?

c:“把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了”

“對(duì),,把它打碎,變小小的”

“我用熱的水,,冰糖就能很快的溶了,,我媽媽就是這樣做的”

“還可以把冰糖水拿去煮,它就溶得快”

......

2小朋友自由發(fā)言,,提出自己的猜想,,并把想出的方法和所用的工具畫(huà)出來(lái)。

二幼兒分組實(shí)驗(yàn),,老師參與到實(shí)驗(yàn)中,,鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。

t:小朋友都想出用各種方法來(lái)讓冰糖快些溶解,,那到底行不行呢,,我們一起來(lái)試一試吧。

幼兒分組實(shí)驗(yàn),,老師觀察并記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的方法,,工具,語(yǔ)言,,步驟及記錄,,隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。

三幼兒互相交流,,講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和方法,。

活動(dòng)感想:溶解的主題很受小朋友的喜歡,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,不斷的變小,,變細(xì),,消失,甚至?xí)鹋菖?,這引起了幼兒探索的興趣,,為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)選擇透明的器皿,,讓幼兒一目了然看到溶解的過(guò)程,,并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí),。

科學(xué)教案教案中班教案篇四

1.幼兒感知椰肉的生長(zhǎng)變化過(guò)程,,及初步了解椰肉的用途;

2.幼兒大膽探索、嘗試不同的方法感知椰肉生長(zhǎng)變化,,發(fā)展探索精神;

3.初步學(xué)習(xí)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),,培養(yǎng)合作能力。

幼兒用不同的方法探索椰肉的生長(zhǎng)變化過(guò)程,。

幼兒感知椰肉的生長(zhǎng)變化過(guò)程,,及初步了解椰肉的用途。

3,、記錄表若干份,。

一、導(dǎo)入:出示材料,,激發(fā)幼兒操作的欲望,。

二、活動(dòng)過(guò)程

1.幼兒嘗試,。

2.幼兒介紹嘗試結(jié)果,。

教師總結(jié):嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色,、老椰子的椰肉顏色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內(nèi)果皮中取出,。

(二)幼兒帶著目的驗(yàn)證

1.幼兒嘗試。

要求:幼兒兩人友好協(xié)商,,一人嘗試,,一人記錄。(操作過(guò)程要交換)

2.師幼交流填表,。

(三)討論椰肉的用途

三,、結(jié)束活動(dòng)

科學(xué)教案教案中班教案篇五

1、對(duì)電池產(chǎn)生興趣,,初步了解常用電池的外形特征和用途,。

2,、樂(lè)意參加安裝電池的探索活動(dòng),,感受成功的樂(lè)趣,。

3、愿意與同伴一起操作,、交流,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,,樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

一,、通過(guò)觀察、比較,,了解常用電池的外形特征,,嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。

1,、幼兒觀察操作材料,,提問(wèn):"桌子上有什么?"(電池)

"這些電池一樣嗎?"(不一樣) "它們有那些地方不一樣?請(qǐng)你從籃子里分別拿兩個(gè)不一樣的電池來(lái)比一比,找一找,。"

2,、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較,,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起操作,、交流。

提問(wèn):(1)"你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣?"

師幼共同小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣,,小不一樣,,粗細(xì)不一樣…

提問(wèn)(2)"這些電池有沒(méi)有一樣的地方?"

師生共同小結(jié):這些電池的一頭都有一個(gè)小帽子,另一頭都是平的或是凹進(jìn)去的,。

二,、初步了解電池的用途,并探索為小不同的電筒安裝電池,。

(一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,,了解電池的用途。

提問(wèn):

1,、 "這些電池有什么用呢?"(能讓電筒亮起來(lái);讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái);讓錄音機(jī)響起來(lái)…),。

(二)播放《黑貓警長(zhǎng)》視頻,引起幼兒安裝電池的興趣,。

提問(wèn):"剛才是誰(shuí)呀?" "你們?cè)敢庵麄儐?怎么?"

教師提供不同型號(hào)的電筒,,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池,讓電筒亮起來(lái),。

2,、 請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程,并一起討論操作中遇到的問(wèn)題,。 "你是怎樣裝電池的,,電筒才會(huì)亮起來(lái)?" 教師針對(duì)幼兒的操作情況,舉典型事例,。

3,、幼兒操作結(jié)束,教師組織:"請(qǐng)裝好電池的小朋友趕快把亮起來(lái)的電筒送給黑貓警長(zhǎng)!"

4,、師生共同小結(jié):電筒的小不同,,它們也需要小不同的電池,電池裝在電筒里,,小電池裝在小電筒里,。為電筒安裝電池時(shí),要讓電池上有小帽子的一頭先放進(jìn)去,,第二個(gè)電池也是一樣,,然后蓋緊蓋子,打開(kāi)開(kāi)關(guān),,電筒就會(huì)亮了,。

1、讓活動(dòng)中沒(méi)有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí),。

2,、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池,。

3,、環(huán)保教育:不亂扔廢舊電池。

科學(xué)教案教案中班教案篇六

1,、 初步感知小松鼠的外形特征,。

2、 借助故事,、圖片,,進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子。

3,、 在表演活動(dòng)中體驗(yàn)小松鼠游戲的樂(lè)趣,。

一、設(shè)置問(wèn)題情境,,激發(fā)興趣,,初步感知小松鼠的外形特征,。

1、 現(xiàn)在,,我要介紹一個(gè)動(dòng)物朋友給大家,,一起來(lái)看看是誰(shuí)?它長(zhǎng)得是什么樣子?(播放實(shí)物錄像)

2、 它的尾巴怎樣?像什么?

二,、經(jīng)驗(yàn)回憶,,幼兒自由探究尾巴的功能,。

1,、幼兒大膽猜測(cè),松鼠尾巴的用途,。(個(gè)別,、集體討論)

2、小結(jié):小朋友們講了這么多的用處,,大尾巴真好,。

三、進(jìn)一步探討,、理解松鼠尾巴的用途,。

1、可是,,有只小松鼠叫拉拉,,他可不喜歡自己的大尾巴,覺(jué)得不好看,,也沒(méi)有什么用處,。我們一起來(lái)看一看。(播放動(dòng)畫(huà)錄像)

2,、觀看完后,,提問(wèn):

(1) 這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了,為什么?

(2) 發(fā)現(xiàn)拉拉的大尾巴還有什么用途呢?

3,、 小結(jié):松鼠尾巴的用途,。(平衡、當(dāng)被子睡覺(jué))(ppt展示圖片)

四,、拓展思維,,自由匹配各種動(dòng)物的尾巴。

1,、 幼兒自由匹配動(dòng)物的尾巴并展示,。

2、 說(shuō)說(shuō)各動(dòng)物尾巴的樣子,。

小結(jié):以后我們一起研究這些動(dòng)物尾巴的用途,。

五,、游戲體驗(yàn)活動(dòng):戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂(lè))

-----幼兒戴上大尾巴,跟著音樂(lè)跳松鼠舞,。

科學(xué)教案教案中班教案篇七

長(zhǎng)耳朵兔子

1,、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài),,產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感,。

2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性,。

1,、重點(diǎn):學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)兔子的主要特征。

2,、難點(diǎn),;了解兔子的生活習(xí)性。

實(shí)物小兔1只,、兔子吃的胡蘿卜,、白菜、青草各少許,,竹籠子一個(gè),。

1、組織幼兒安靜坐好,。

2,、引入新課《長(zhǎng)耳朵兔子》。

師:將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室,,激發(fā)幼兒興趣,。請(qǐng)小朋友看看,今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了,?(兔子),,小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài)),。它有兩只什么樣的耳朵,?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵),我們把它起名《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎,?好,!下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子,它有哪些方面特征,。

1,、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語(yǔ):

(1)看一看,,兔子長(zhǎng)什么樣,?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位,,突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。

(2)摸一摸,,大膽說(shuō)出你的感覺(jué)(如:兔子的毛白白的,,毛茸茸的很光滑)。

(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的,。請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作,。然后問(wèn)大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳),。

(4)兔子喜歡吃什么,?(胡蘿卜、白菜,、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子,。

2、編兒歌:小兔子,。

(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚,編成兒歌好嗎,?綜合小結(jié):耳朵長(zhǎng),,尾巴短,一張嘴巴分三瓣,。后腿長(zhǎng),,前腿短,蹦蹦跳跳真可愛(ài),。

(2)幼兒學(xué)兒歌,。

3、小實(shí)驗(yàn):兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的.,?

(1)將小兔放入竹籠子里,,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌,。然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的,?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng),?(向上,、向后)

(2)請(qǐng)幼兒擊掌,再實(shí)驗(yàn)一次,。

4,、帶小兔子到草地上玩耍。

師:請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作,,不要驚嚇小兔子,。

科學(xué)教案教案中班教案篇八

1,、通過(guò)觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性。

2,、觀察和比較鴨子和鵝的異同,,從而正確認(rèn)識(shí)鴨子和鵝。

3,、對(duì)家禽類動(dòng)物有興趣,,有探索的欲望。

5,、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,,感受探索的樂(lè)趣,。

幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)猜謎活動(dòng),,引出主題,。

教師念謎語(yǔ),幼兒猜謎底,,引起幼兒的好奇心和興趣2,、教師分別出示鴨子和鵝,引導(dǎo)幼兒觀察,,了解它們的主要特征,。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察鴨子,說(shuō)說(shuō):

鴨子是什么樣子的,?

鴨子頭上有什么,?鴨子叫起來(lái)是什么樣子的?

鴨子身上有什么,?下面有什么,?鴨子的腳是什么樣子的?

鴨子走起路來(lái)是怎樣的,?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),。

(2)教師小結(jié)。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察鵝具體方法同上,。

3,、引導(dǎo)幼兒采用對(duì)比的方法,比較鴨子與鵝的異同,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其特征,。

4、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),,進(jìn)一步了解其特征,。

(1)看圖說(shuō)說(shuō):鴨媽媽身邊的小動(dòng)物是誰(shuí),?你知道是誰(shuí)把小鴨子從蛋殼里孵出來(lái)的?

(2)啟發(fā)幼兒觀察沙灘上的動(dòng)物和腳印,,用連線的方式幫動(dòng)物找到腳印好嗎,?

重點(diǎn):通過(guò)觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性。

難點(diǎn):觀察和比較鴨子和鵝的異同,,從而正確認(rèn)識(shí)鴨子和鵝,。

一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫(huà),學(xué)習(xí)積極健康的古詩(shī),,不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng),,而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美,,學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識(shí)其中表達(dá)的意境美,,進(jìn)而體驗(yàn)到詩(shī)人所表達(dá)的思想感情,這對(duì)陶冶性情,、培養(yǎng)高尚情操,,提高幼兒音樂(lè)審美能力大有好處。

科學(xué)教案教案中班教案篇九

升入中班以后,,孩子們的探索能力在逐步增強(qiáng),,也開(kāi)始更關(guān)注生活中的事物,對(duì)它們產(chǎn)生了好感,。在開(kāi)展《身體的秘密》這個(gè)主題的時(shí)候,我們一起尋找了身體上可以轉(zhuǎn)動(dòng)的部位,,發(fā)現(xiàn)了身體可以轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密,,而在許多戶外活動(dòng)中孩子也經(jīng)常對(duì)一些小器械的轉(zhuǎn)動(dòng)非常感興趣,于是,,根據(jù)本班幼兒愛(ài)探究的特點(diǎn),,也是結(jié)合主題內(nèi)容,以及幼兒的興趣,,將“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)科學(xué)的概念融入在這樣一個(gè)探索活動(dòng)中,,希望通過(guò)幼兒的擺弄、交流,,開(kāi)始關(guān)注生活中有轉(zhuǎn)動(dòng)這種現(xiàn)象,,并感知轉(zhuǎn)動(dòng)在我們生活中的應(yīng)用。

1,、愿意探索使生活中各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,。

2、對(duì)生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品關(guān)注,,體會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用,。

筷子,、瓶蓋、光碟,、碗,、風(fēng)車、繩子,、積木等生活物品,。

一、游戲?qū)?/p>

1,、找找身體上哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

2,、它們是怎么轉(zhuǎn)的?

:原來(lái),在我們身體上有許多部位都可以轉(zhuǎn)動(dòng),,轉(zhuǎn)動(dòng)真有趣,。

二、進(jìn)行部分

1)第一次探索

1,、看看,,我?guī)?lái)了什么?

2、這些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?

3,、那你有沒(méi)有什么辦法能讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?

(幼兒操作,,教師觀察指導(dǎo))

4、交流分享

你用了什么方法讓它轉(zhuǎn)起來(lái)?

把你的好辦法介紹,。

(請(qǐng)幼兒介紹,,教師注意歸納)

:原來(lái)生活中有許多物品原本是不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的,但是只要我們用一些方法,,“搓,、吹、扭,、轉(zhuǎn),、擰”等,很快不會(huì)轉(zhuǎn)的物品也轉(zhuǎn)起來(lái)了,,轉(zhuǎn)動(dòng)真有趣,。

3)第二探索

1、剛才我們想辦法讓一件東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,,現(xiàn)在我要考考你們能不能把兩樣?xùn)|

西同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?看看,,我手里拿了什么?

(筷子、繩子)

2,、想想有什么辦法能讓它們同時(shí)轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?

(請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的辦法)

:原來(lái)把繩子和筷子連一起,,用力甩動(dòng)繩子,筷子也隨之轉(zhuǎn)起來(lái)了。

3,、我給你們準(zhǔn)備了許多物品,,去找兩樣物品,想想怎么讓它們同時(shí)轉(zhuǎn)起來(lái),,好嗎?

4,、分享交流

誰(shuí)有了好辦法?快來(lái)介紹。

(幼兒交流自己的方法)

:恩,,我們的小朋友真聰明,,想到了許多能讓兩樣物品同時(shí)轉(zhuǎn)起來(lái)的好辦法,雖然還有一些問(wèn)題沒(méi)有解決,,但是沒(méi)關(guān)系,,一會(huì)我們還可以繼續(xù)想一想。

3)生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物品

1,、那么在我們生活中,,哪些物品本來(lái)就能轉(zhuǎn)動(dòng)?

2、它們?yōu)槭裁匆D(zhuǎn)動(dòng)?

3它們是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

:原來(lái)生活中也有許多物品是能轉(zhuǎn)動(dòng)的,,轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了許多方便,,轉(zhuǎn)動(dòng)真有用。

三,、延伸部分

1,、那么是不是所有的轉(zhuǎn)動(dòng)都是好的呢?

2、有沒(méi)有不好的轉(zhuǎn)動(dòng)?

讓我們一起到生活中去尋找,,下次再來(lái)聊聊這個(gè)話題,,好嗎?

這個(gè)內(nèi)容來(lái)源于生活,也回歸了生活,,內(nèi)容的選擇是貼近幼兒的,,能引發(fā)孩子關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣,容易產(chǎn)生共鳴,。整個(gè)設(shè)計(jì)注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,并引導(dǎo)幼兒對(duì)平時(shí)生活中一些轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的關(guān)注,,是比較有價(jià)值和意義的,。

活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)積極,、投入,,探究的興趣濃厚,活動(dòng)設(shè)計(jì)一環(huán)扣一環(huán),,不斷對(duì)幼兒提出了新的挑戰(zhàn),,也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)方式,符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)自己的擺弄,,更加深了他們對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)科學(xué)概念的理解,。

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