作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案及反思篇一

1．了解谷穗,、谷子、米,、粉之間的關(guān)系,，知道這是我們每天的重要食糧。

2．樂(lè)意觀察完整植株,，知道它是植物,，名水稻，谷子是其種子,。有愛(ài)惜糧食的意識(shí),。

稻穗、谷子,、米粒,、米粉、米糕,、水稻植株

1．請(qǐng)幼兒自由觀察桌子上提供的谷子,、米、米粉,，鼓勵(lì)大家仔細(xì)看看,、摸摸、聞聞,，說(shuō)說(shuō)它是什么,？從哪兒來(lái)？（教師不要馬上肯定或否定幼兒的發(fā)現(xiàn)和回答）

2．觀察稻穗,。

1）在每桌上提供四棵稻穗,，讓幼兒看看它是什么？與米,、谷子,、米粉對(duì)比,，說(shuō)說(shuō)和哪種是一樣的。

2）留下谷子與稻穗（教師暫時(shí)收走米和米粉）,，請(qǐng)幼兒對(duì)比觀察,，發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不同,？為什么會(huì)彎下來(lái),？在幼兒表述中區(qū)分“一個(gè)稻穗”和“一粒谷子”。

3．幼兒剝谷子,。請(qǐng)幼兒邊剝邊告訴組內(nèi)同伴自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)米粒與谷子的不同,，并鼓勵(lì)幼兒把剝出來(lái)的新米放入口中咀嚼,，品辨,，自由發(fā)表感受,。

4．觀察植株。

提供一株完整的水稻讓幼兒看稻穗與植株的關(guān)系,，從找根,、莖、葉,、果實(shí)的過(guò)程中,，了解穗長(zhǎng)在頂端、谷子是稻的種子,。

5．品嘗點(diǎn)心,。

品嘗、了解米和飯的關(guān)系,。吃米糕,，了解米與米粉的關(guān)系。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案及反思篇二

1. 引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,，并了解蝸牛的生活環(huán)境,。

2. 體驗(yàn)觀察探究蝸牛的樂(lè)趣，萌發(fā)關(guān)注,、喜愛(ài)蝸牛的情感,。

3. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn),。

4. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境,。

蝸牛視頻,、關(guān)于蝸牛ppt,。

一,、談話導(dǎo)入。

——小朋友，你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎,？你見(jiàn)過(guò)的蝸牛是什么樣的？

——誰(shuí)能把你見(jiàn)過(guò)的蝸牛畫(huà)出來(lái),，并告訴我它的身體名稱嗎,？

——我們先看個(gè)小短片，再來(lái)看看這個(gè)小朋友畫(huà)的完不完整,。

二,、請(qǐng)幼兒觀看視頻，了解蝸牛外形特征,。

——觀看完視頻,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`發(fā)現(xiàn)。

——教師總結(jié)：蝸牛背上有一個(gè)殼,，頭上有觸角,，眼睛長(zhǎng)在觸角上，身體是軟軟的,，有點(diǎn)透明,。

三、出示ppt《蝸?！?，介紹蝸牛的身體及名稱。

——關(guān)于蝸牛的殼,，你有什么發(fā)現(xiàn)呢,？（蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線）

——出示蝸牛殼圖片，觀察（從蝸牛殼中間的螺線向右順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋,，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋,。）

——我們?cè)賮?lái)看看蝸牛的頭，它有幾對(duì)觸角,？它的眼睛在哪里,？——蝸牛的嘴巴在哪里？你知道它喜歡吃什么嗎,？（蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒,。在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個(gè)小洞,，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭,，科學(xué)家們稱之為“齒舌”,。）

——蝸牛是怎樣行動(dòng)的,？（蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減少摩擦,，蠕動(dòng)腹足移動(dòng),。）

四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn),，并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中,。

——小朋友，你沒(méi)有有抓過(guò)蝸牛,？你是在什么地方找到的,？

——教師總結(jié)：早晨潮濕的樹(shù)叢中、下雨過(guò)后的草叢或墻面,、,，潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛,，看來(lái)蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方,。

——最近小朋友有見(jiàn)到蝸牛嗎？你一般都是在什么季節(jié)見(jiàn)到蝸牛的,？（蝸牛要冬眠和夏眠）

——請(qǐng)幼兒觀看視頻,，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的,。（蝸牛分泌一種黏膜把殼的開(kāi)口封起來(lái)，此膜硬化后便形成一道保護(hù)身體軀體的膜,，可防止外物侵入,。這層硬膜具有輕微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去,。同時(shí),，任何水分都很難經(jīng)此而散失。）

和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛,，用放大鏡仔細(xì)觀察,。

本節(jié)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)觀察視頻,、圖片,，來(lái)了解了蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境,。本來(lái)本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛,，但因?yàn)楝F(xiàn)在是夏季，大部分蝸牛已經(jīng)夏眠,，不好找到了,，所以沒(méi)有讓幼兒用放大鏡觀察,。

改進(jìn)措施：

在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻，請(qǐng)幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子,，并把觀察到的螞蟻畫(huà)下來(lái),。

小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類,。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案及反思篇三

1,、有良好的觀察能力和邏輯思維能力,，能根據(jù)動(dòng)物細(xì)部特征來(lái)辨別動(dòng)物。

2,、了解部分與整體的關(guān)系,，通過(guò)拼圖等游戲活動(dòng)了解動(dòng)物特征，提高動(dòng)手操作的能力,。

3,、有積極探索的欲望，能大膽的猜想,，并萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,。

1、游戲用轉(zhuǎn)盤(pán),、森林背景的課件,。

2、動(dòng)物各部分圖片,、動(dòng)物拼圖,、聲音素材。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場(chǎng)景中,。引導(dǎo)幼兒觀察大森林的場(chǎng)景：“小朋友，我們現(xiàn)在來(lái)到了大森林,，大家看看大森林里漂亮嗎,？里面有什么？”讓幼兒通過(guò)觀察,，增強(qiáng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣,，激發(fā)幼兒的好奇心。

2,、提問(wèn)：“大森林是誰(shuí)的家呢,？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,，并使幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法,。

1、游戲：《玩轉(zhuǎn)盤(pán)》轉(zhuǎn)盤(pán)上是一些幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的頭部,、尾部圖片,。教師出示大轉(zhuǎn)盤(pán)，請(qǐng)幼兒自己將轉(zhuǎn)盤(pán)的指針轉(zhuǎn)起來(lái),，指針指到哪個(gè)動(dòng)物,，即說(shuō)出動(dòng)物的名字。提高幼兒的動(dòng)手能力,，初步學(xué)習(xí)推斷的方法,，了解整體和部分的關(guān)系。同時(shí),，幫助老師了解幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度,。

2、游戲：《辯聲音,，學(xué)姿態(tài)》

（1）課件中播放動(dòng)物的叫聲,，讓幼兒猜是什么動(dòng)物，并作模仿,。猜對(duì)的.話課件呈現(xiàn)該動(dòng)物的圖片,。

（2）一幼兒模仿該動(dòng)物的走路、活動(dòng)的姿勢(shì)體態(tài),，讓其他幼兒猜測(cè)是什么動(dòng)物,，最后一起模仿。

3,、游戲：《找動(dòng)物》請(qǐng)幼兒將老師藏在大森林里的動(dòng)物部分圖片找到，這些動(dòng)物并不是完整的,，有的是動(dòng)物的身體,、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭,。在找到后,，還要推斷出它是誰(shuí)，然后告訴大家自己找到了什么動(dòng)物,。通過(guò)幼兒的尋找活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力，以及喜愛(ài)科學(xué)活動(dòng)的情感。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,。通過(guò)講述自己找到的動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、將動(dòng)物的部分卡片送到小動(dòng)物的家里。教師將動(dòng)物的完整圖片展示出來(lái),，讓幼兒通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片,，進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系,。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解,。

——《拼圖游戲》請(qǐng)找出相同動(dòng)物圖片的小朋友，合作將動(dòng)物的各部分拼成一個(gè)整體的動(dòng)物,。通過(guò)操作活動(dòng),，能觀察到動(dòng)物的分割部分的特征，并能相互配合進(jìn)行拼圖,，將動(dòng)物圖片拼完整,。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力，嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力,。

在區(qū)域活動(dòng)中投放各種動(dòng)物拼圖,，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案及反思篇四

在區(qū)域活動(dòng)中,，我投放了鎖頭和鑰匙,，孩子們特別感興趣。玩鎖的過(guò)程就是孩子們探究,、比較操作,、提高協(xié)調(diào)能力的過(guò)程。在此基礎(chǔ)上,，我組織了本次活動(dòng),。

1、喜歡玩開(kāi)鎖游戲,，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2、能用自己的思維方式將鑰匙與鎖進(jìn)行匹配,，并將鎖打開(kāi),。

3、初步了解鎖與鑰匙之間大小,、圖案對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、各類鎖和鑰匙若干（大小，顏色,，品牌不同）,。

2、生活中各種鎖的.多媒體資料,。

3,、自制寶盒

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩匹配游戲的經(jīng)驗(yàn)。

（一）談話:鎖 （激起興趣）

1,、生活中,，你在什么地方見(jiàn)過(guò)鎖？

2,、這些地方為什么會(huì)有鎖,？

教師小結(jié)：有了鎖，就可以保護(hù)我們的財(cái)物,，我們的安全,，保守我們的秘密

3、ppt了解生活中的各種鎖,。

（二）,、探索活動(dòng)

1、第一次嘗試開(kāi)鎖,。

幼兒嘗試自己找鑰匙開(kāi)鎖,，在操作中嘗試總結(jié)成功開(kāi)鎖的經(jīng)驗(yàn)。

2,、分享交流：成功經(jīng)驗(yàn)1：按照鎖和鑰匙的大小進(jìn)行匹配,。

成功經(jīng)驗(yàn)2：按照鎖和鑰匙的品牌進(jìn)行匹配。

3,、第二次嘗試開(kāi)鎖

開(kāi)鎖比賽：將各種鑰匙和鎖混合放在一起,，幼兒嘗試使用總結(jié)的方法進(jìn)行配對(duì)開(kāi)鎖，在規(guī)定實(shí)踐內(nèi),，看誰(shuí)開(kāi)的鎖頭多,。

（三）游戲：開(kāi)箱取寶

幼兒合作，共同打開(kāi)鎖箱取寶,，體驗(yàn)成果的快樂(lè),。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案及反思篇五

1.能對(duì)滾動(dòng)的物體產(chǎn)生興趣，在操作過(guò)程中喜歡積極地觀察和比較,。

2.探索滾動(dòng)物體的形狀特征以及物體滾動(dòng)路線與物體形狀之間的關(guān)系。

籮筐若干,、會(huì)滾動(dòng)的物體：海洋球,、皮球、薯片桶、一次性紙杯等,；不會(huì)滾動(dòng)的物體：各種形狀紙盒,、各種形狀積木等。

一,、第一次自由探索,，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

1.教師出示一皮球,，問(wèn)：這是什么,？它可以怎么玩？引出皮球的滾動(dòng)（教師操作）,。

2.除了球可以滾動(dòng)以外,，還有什么東西也可以滾？幼兒自由回答,。

（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行分類,，如果提到球類的，教師抓住突出點(diǎn)“除了球類還有什么東西可以滾,？”,，如果提到自己，“是的,，我們自己借助自身的力量也可以滾”等）

3.今天,，老師給你們準(zhǔn)備了許多的玩具，有一些是會(huì)滾動(dòng)的,，有一些是不會(huì)滾動(dòng)的,，我們一起去玩玩，試試哪些東西可以滾動(dòng),，桌子上有兩個(gè)籮筐,，你玩好后，請(qǐng)會(huì)滾動(dòng)的放在打勾的籮筐里,，不會(huì)滾動(dòng)的放在打叉的籮筐里,。

提出操作要求：桌上的每樣?xùn)|西都要玩一玩，大家輪流玩,，玩的時(shí)候請(qǐng)到桌子后面空的地方玩,，不要到前面來(lái)，注意安全,，可以嗎,？玩好后告訴老師你的發(fā)現(xiàn)。

4.幼兒自由探索,，教師指導(dǎo),，并且在快結(jié)束的時(shí)候提醒幼兒將會(huì)滾動(dòng)的和不會(huì)滾動(dòng)的物體分放在兩個(gè)籮筐內(nèi),。

5.第一次分享交流：

提問(wèn)：

（1）你剛才玩了什么？你發(fā)現(xiàn)哪些物體可以滾動(dòng),，哪些物體不可以滾動(dòng),？為什么？（幼兒回答,，教師拿這個(gè)物體進(jìn)行滾動(dòng),，驗(yàn)證此物體是否可以滾動(dòng)）

（2）教師拿皮球和方形積木讓幼兒進(jìn)行形狀上的比較，從而得出物體滾動(dòng)的條件,，教師小結(jié)：會(huì)滾動(dòng)的物體,，每個(gè)邊摸起來(lái)都是圓圓的，沒(méi)有角,。（當(dāng)幼兒回答不出答案時(shí),，教師請(qǐng)幼兒用手摸一摸，初步感知“角”的概念）

二,、幼兒第二次自由操作,，發(fā)現(xiàn)物體的形狀與滾動(dòng)的路線之間的關(guān)系（教師將不會(huì)滾動(dòng)的物體拿走，每桌放2個(gè)海洋球,、2個(gè)杯子,、2個(gè)薯片桶）。

1.師：這些都是會(huì)滾動(dòng)的東西,，如果我們輕輕的`一推,，它們滾動(dòng)的路線一樣嗎？幼兒自由回答?，F(xiàn)在請(qǐng)你去試一試,，待會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。

2.幼兒自由去探索,，教師指導(dǎo),。

（1）提問(wèn)：你剛才玩了什么？它是怎么滾動(dòng)的,？它的滾動(dòng)路線是什么樣子的,？（直線、繞圈,、方向不定）請(qǐng)回答的幼兒上來(lái)驗(yàn)證自己的說(shuō)法,。

（2）每說(shuō)到一種形狀的物體，教師小結(jié)：像杯子這樣,，有一邊大一邊小的圓形的物體叫做圓錐型,，圓錐型的物體不管你往哪邊推，它的滾動(dòng)路線都是繞圓,。像薯片桶這樣上下兩個(gè)一樣大的圓形的物體,，我們叫做圓柱體,，它的滾動(dòng)路線和球型的是一樣的，都是直線,。

三、延伸活動(dòng)：

師：剛剛我們發(fā)現(xiàn)了那么多的物體都會(huì)滾動(dòng),，那生活中還有什么東西會(huì)滾動(dòng)呢,？滾動(dòng)有什么作用？滾動(dòng)讓我們生活發(fā)生了什么變化,？讓我們帶著問(wèn)題,，一起回家去找一找，試一試吧,！

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案及反思篇六

1,、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

2,、知道青蛙是人類的好朋友,，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的操作步驟

1,、小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡（人手一份）

2,、多媒體課件

1、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）師：你們聽(tīng)到了什么聲音？

（2）模仿青蛙的叫聲,。

（3）師：你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎,？誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的？

2,、出示青蛙和蝌蚪的圖片,，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出主要特征。

（1）出示青蛙圖片,，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛,，披著綠衣裳，露著白肚皮,，四條腿,。）

（2）師：你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎？

出示蝌蚪圖片,，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出蝌蚪的特征,。（黑黑的身體，大大的腦袋,，細(xì)長(zhǎng)的尾巴,。）

3,、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作,。

（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒,。

（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,，教師巡回指導(dǎo)。

（3）展示幼兒作品,。

4,、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí),。

5,、教育幼兒要愛(ài)護(hù)青蛙。

（1）師：青蛙有什么本領(lǐng),？（青蛙的本領(lǐng)就是捉害蟲(chóng),。）

（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲(chóng)嗎？

（青蛙是捉蟲(chóng)能手,，一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng),，保護(hù)了莊稼。）

6,、師：青蛙的本領(lǐng)這么大,，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？

小朋友們,，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙,，不能傷害小青蛙,，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,，好嗎,？

一、成功之處

幼兒的情緒高漲,，在老師的引導(dǎo)下能相互合作,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,，使得幼兒無(wú)暇分神,，樂(lè)此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀的影響,，而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程前,，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,，但在活動(dòng)過(guò)程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的`都很積極,。

二、不足之處

通過(guò)這節(jié)活動(dòng),，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題,，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫,，雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng),；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演,，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí),。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案及反思篇七

1、通過(guò)觀察,、比較,，知道芝麻開(kāi)花結(jié)籽的特點(diǎn)，了解芝麻的不同品種,。

2,、了解“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”、“芝麻開(kāi)門(mén)”的自然現(xiàn)象,。

3,、在探索活動(dòng)中積極表達(dá)自己的想法。

枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈若干,。

1,、幼兒每人一根綠芝麻秸稈。

找找芝麻寶寶的房子在哪里,？

看看芝麻寶寶的房子是怎樣排列的,？(芝麻寶寶的房子是均勻的排列在秸稈上的。)

2,、觀察芝麻開(kāi)花的圖片,，了解“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”。

芝麻寶寶的房子為什么會(huì)排成這樣呢,？它在形成房子之前是什么呢,？（花）

看圖片,，芝麻開(kāi)花時(shí)是按照怎樣的順序開(kāi)的呢？

芝麻開(kāi)花有一種特別的.現(xiàn)象,，它是從下往上開(kāi)的,，每開(kāi)一次花就向上生長(zhǎng)一節(jié)，讓后再開(kāi)花,，然后再長(zhǎng),，再開(kāi)，因此我們有一句俗語(yǔ)叫“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”,，當(dāng)芝麻的花謝了之后就在原來(lái)的地方長(zhǎng)出了芝麻寶寶的房子,。

3、每人一根枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈,，請(qǐng)幼兒觀察,。

兩根芝麻寶寶的房子有什么不一樣？試著剝一剝,，哪個(gè)更好剝,，為什么？

綠的芝麻表示它還沒(méi)有成熟,，它會(huì)牢牢地鎖緊房門(mén),，將芝麻寶寶保護(hù)在自己的房子里，而當(dāng)它成熟之后它會(huì)自動(dòng)的打開(kāi)房門(mén),，讓芝麻寶寶看看外面的世界,，俗話叫做“芝麻開(kāi)門(mén)”。

所以我們?cè)谑斋@芝麻的時(shí)候要十分小心,，不然芝麻寶寶都會(huì)從門(mén)縫里逃跑的,。

4、撥開(kāi)芝麻房子觀察里面的芝麻,。

請(qǐng)你撥開(kāi)芝麻的房門(mén),，看看里面住的芝麻和別人的芝麻是不是一樣。

你發(fā)現(xiàn)了什么,？大膽的和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),。

芝麻有兩個(gè)品種，一種叫黑芝麻,，一種叫白芝麻,，它們都有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，黑芝麻一般用來(lái)制作糕點(diǎn),，白芝麻一般用來(lái)制作芝麻油,。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案及反思篇八

1．喜歡在成人指導(dǎo)下操作簡(jiǎn)單小實(shí)驗(yàn)，樂(lè)意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,。

3．初步感知鹽,、糖等溶解現(xiàn)象，并嘗試做簡(jiǎn)單記錄,。

1．材料準(zhǔn)備：杯子,，勺子若干；白糖,、鹽,、奶粉、水果片,、黃豆,、綠豆、沙石,；記錄表,、筆；實(shí)驗(yàn)員和記錄員的牌子若干,。

2．幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：知道白糖、鹽,、奶粉的味道及名稱,。

一、觀看視頻《驢子過(guò)河》,，導(dǎo)入課題：水中有什么秘密,？鹽到哪去了？

重點(diǎn)關(guān)注鹽溶化的故事情節(jié),，提問(wèn)：你們猜一猜,，袋子里的鹽到哪去了？

二,、教師示范做鹽的溶解實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。

提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

小結(jié)：鹽溶化到水里變成鹽水,；桔子片不溶化還能看見(jiàn)。

三,、在教師的指導(dǎo)下,，幼兒嘗試做溶解實(shí)驗(yàn)。

1.教師提問(wèn)：小朋友你們想一想平時(shí)見(jiàn)到哪些東西放到水里能溶化,。

2.幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn),。

（1）介紹實(shí)驗(yàn)材料和記錄表。

（2）介紹實(shí)驗(yàn)要求。

四,、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,、總結(jié)。

分享：你把什么東西放進(jìn)水里了,，結(jié)果怎樣,？鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和其他小朋友。

小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化,，有的東西放進(jìn)水里不能溶化,；有的東西溶化了看不見(jiàn)，有的東西溶化了還能看見(jiàn)顏色,。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案及反思篇九

1,、經(jīng)過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)葉是多種多樣的,。

2,、學(xué)習(xí)給樹(shù)葉分類或排序，體驗(yàn)玩樹(shù)葉的樂(lè)趣,。

1,、人手一個(gè)小筐、分類盒,。

2,、電教設(shè)備：電腦。

一,、教師和幼兒一齊觀賞秋天落葉的自然景色,，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有多種不一樣樹(shù)木生長(zhǎng)的草地上,，觀看地上的`落葉,。

教師：小朋友的腳下都有些什么咦為什么會(huì)有這么多的落葉（秋天來(lái)到了。）

引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過(guò)的落葉景色：一陣秋風(fēng)吹過(guò),，樹(shù)上的小樹(shù)葉怎樣啦

它們是怎樣落下的我們一齊來(lái)學(xué)學(xué),。

二、幼兒邊拾落葉邊觀察,。

1,、教師：在場(chǎng)地的四周，有許多大小不一樣的樹(shù),，它們的葉子一樣嗎

2,、教師：你喜歡這些落下的樹(shù)葉嗎

請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一齊去收集自我喜歡的、不一樣的落葉,。

三,、互相交流各自收集到的樹(shù)葉,。

1、教師引導(dǎo)幼兒從顏色,、形狀,、大小等方面進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉是多種多樣的,。

2,、教師鼓勵(lì)幼兒大膽描述自我撿來(lái)的落葉。

四,、利用落葉進(jìn)行分類,、排序和拼貼等趣味的游戲活動(dòng)。

教師：大家收集了這么多漂亮的樹(shù)葉,，打算怎樣玩呢

幼兒嘗試用自我想出的方法“玩”樹(shù)葉,。

請(qǐng)幼兒在團(tuán)體前展示、講述自我的玩法,。

比如：給樹(shù)葉分類（按大小,、顏色、形狀等）排序（從高到矮或從大到小等）,，

用樹(shù)葉拼貼圖畫(huà)等,。

教師鼓勵(lì)幼兒自我的創(chuàng)新玩法，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹(shù)葉中產(chǎn)生的進(jìn)取感受,。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案及反思篇十

1,、明白不一樣的蔬菜有不一樣的生長(zhǎng)方式。

2,、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作本事。

活動(dòng)準(zhǔn)備蔬菜圖片若干,、疏菜整株與部分

一,、回憶蔬菜

1、幫忙幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜

2,、是什么樣貌的

教師：蔬菜王國(guó)里有很多蔬菜,，此刻教師就帶你們?nèi)タ础＃凑n件）

二,、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的

1,、教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如：

西紅柿、白菜,、土豆,、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜,，并找出我們吃的部分。

2,、教師出示蔬菜的整體與局部的課件,，幫忙幼兒理解不一樣的蔬菜有不一樣的生長(zhǎng)方式。

（有的長(zhǎng)在土里,；有的長(zhǎng)在水里,；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）

3,、看到蔬菜的圖片,，認(rèn)識(shí)蔬菜各部分：根、莖,、葉,、花、果實(shí),、種子,。

猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(yǔ)（西紅柿）。

4,、列舉植物的果實(shí)：西紅柿,、茄子、黃瓜,、辣椒,，幼兒說(shuō)說(shuō)這些蔬菜能夠怎樣吃。

5,、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語(yǔ),。出示課件讓幼兒明白有些蔬菜是吃根的。

6,、出示吃葉的蔬菜：白菜,、菠菜等。

7,、蔬菜的塊莖：土豆,、藕。

三,、蔬菜分類,。

1、出示多種整株蔬菜,，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類,。大體分為（葉菜類、瓜果類,、根莖類）

2,、出圖說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜分別吃哪一部分,。

3、做游戲：找朋友（給蔬菜找朋友）

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案及反思篇十一

水,，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚呐笥?，我們每天都離不開(kāi)它，每個(gè)人離不開(kāi)它,，正因?yàn)樗c我們生活的密切性,，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說(shuō),，幼兒天生就愛(ài)玩水,，但他們的興趣只是停留在玩水上，雖然在玩水的過(guò)程中,，他們能發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象,，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)梳理與指導(dǎo)，無(wú)法形成一些系統(tǒng)的知識(shí),。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),，系統(tǒng)理論知識(shí)較難明白，只有經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手操作得出的結(jié)論才能印象深刻,?！缎戮V要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。因此，我選擇了物體在水中的“溶解”現(xiàn)象,，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,，通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn),、交流,、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

1．感知物體的溶解現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的`現(xiàn)象知道有的東西放在水里會(huì)溶解,，有的不會(huì)。

2．會(huì)用比較的方法觀察事物：知道物體在水中有的溶解得快,，有的溶解得慢,。

3．萌發(fā)對(duì)物體溶解現(xiàn)象的興趣和探索愿望,。

實(shí)驗(yàn)材料：透明盛器、水,、筷子,、熱水壺。

記錄材料：水的溶解記錄卡,、記號(hào)筆

紅糖,、奶粉、黃豆,、鹽,、橘子粉、維b顆粒,、念慈庵枇杷膏,。

一、了解溶解的概念,。

1.教師：“你們瞧,！杯子里有什么？看一看,！聞一聞?。t糖）如果紅糖放到水里去會(huì)怎么樣呢？”（幼兒猜想）

2.教師實(shí)驗(yàn),。

教師：紅糖跑到哪里去了,？

教師小結(jié)：一顆顆小紅糖粒在水里不見(jiàn)了，跑到在水里去了,，這說(shuō)明糖“溶”在水里了,，這種現(xiàn)象叫溶解。

二,、區(qū)分哪些物體會(huì)溶解,，哪些物體不會(huì)溶解。

教師出示沙子,、奶粉,、豆豆、鹽,、橘子粉,、藥粉。

教師：這是什么,？

教師：誰(shuí)會(huì)像紅糖一樣溶解在水里呢,？我們一起來(lái)猜猜看”

1．教師出示大記錄卡，幼兒猜想,。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己看法,，有疑問(wèn)的地方打“,？”)

2．幼兒操作實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

教師：“是不是這樣呢,？請(qǐng)大家來(lái)試一試?！?/p>

（教師介紹操作記錄卡,，這是一張記錄卡，待會(huì)做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,，要把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái),，溶解的打“√”,不溶解的打“×”,四個(gè)人一組，請(qǐng)一個(gè)小朋友記錄,，比一比哪一組最有科學(xué)家的頭腦,，能夠安靜的實(shí)驗(yàn)。完成實(shí)驗(yàn)的請(qǐng)你們把實(shí)驗(yàn)材料收拾好后,，將記錄卡交給老師）,。

3.教師和幼兒一同梳理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（大記錄卡）

教師小結(jié)：生活中有很多東西會(huì)在水里溶解的,，也有很多東西不會(huì)在水里溶解,。

三、觀察比較物體在同條件下溶解速度的不同,。

教師：是不是所有的東西在水里溶解的快慢一樣呢,？（出示果珍、枇杷膏）

1．同溫度的水,，不同的東西溶解速度的不同

教師：“猜一猜同樣的水倒進(jìn)果珍與枇杷膏的杯子里,，誰(shuí)會(huì)溶得快一些呢？誰(shuí)會(huì)溶解的慢一些呢,？”,。做實(shí)驗(yàn)：我們來(lái)試試看，仔細(xì)看哦,！得出結(jié)論：枇杷膏溶得慢,。

2．不同溫度的水，一樣的東西溶解速度的不同,。

教師：你有什么辦法可以讓枇杷膏溶解的快一些呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：熱水等其他方法，那今天我們先用熱水來(lái)試一試,。仔細(xì)看哦！）

教師小結(jié)：在同樣溫度的水里,，有的東西會(huì)溶解的快一些,，有的東西會(huì)溶解的慢一些,。同樣?xùn)|西在冷水里溶解的慢一些，在熱水里就會(huì)溶解的快一些了,。

生活中還會(huì)有哪些東西會(huì)溶解在水里呢,？我們一起去找找試試。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案及反思篇十二

：

1.知道通過(guò)拓印可以復(fù)制物體表面的紋理,。

2.了解拓印的基本方法,，愿意嘗試用多種材料進(jìn)行拓印。

3.積極探索拓印的奧秘,，對(duì)拓印活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。

4.對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情,。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

供幼兒探索拓印用的各種樹(shù)葉,，厚薄不一的圖形片,、雪花片、積木貼好在底板上,，鉛筆等,。

樹(shù)葉拓印畫(huà)(示范用)。

拓印制作過(guò)程圖,。

(一)出示樹(shù)葉拓印畫(huà),，引發(fā)幼兒對(duì)拓印的興趣。

1.教師：這里有一幅奇怪的圖畫(huà),，從這幅畫(huà)里你能看到什么?畫(huà)里藏著什么?

(二)引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫(huà),，討論怎樣制作拓印。

1.教師：拓印畫(huà)里德樹(shù)葉是怎么畫(huà)進(jìn)去的呢?(可以先讓幼兒猜一猜,，引起他們對(duì)拓印的興趣,，再讓幼兒看看拓印的制作方法)2.教師根據(jù)圖示的拓印方法，和幼兒討論制作方法：選擇自己喜歡的東西貼在底板上,，在上面覆蓋一張薄一點(diǎn)的白紙,，并將這張紙夾住固定好，然后用鉛筆在有樹(shù)葉或積木的地方畫(huà),。(注意點(diǎn)：樹(shù)葉老師已經(jīng)固定好了,、底板的夾子怎么夾、鉛筆怎么拿,、畫(huà)在什么地方等,。)(三)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊的材料嘗試拓印。

1.教師：拓印神奇嗎?你想不想也來(lái)試試?你打算拓印什么東西呢?你知道怎么拓印嗎?

2.幼兒按自己的意愿選擇不同的材料進(jìn)行拓印嘗試和探索。(教師給予及時(shí)的提醒和幫助,。)(四)相互交流各自拓印的過(guò)程,，并討論分析成敗的原因。

1,，教師：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才拓印的是什么?拓印出了了嗎?為什么?

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只有表面凹凸不平地東西才能拓印出印跡,，其中較薄的東西，如樹(shù)葉,、薄的雪花片很容易就拓印出來(lái),，而過(guò)厚的東西也不容易拓印，拓印時(shí)還要把紙固定好,。

(五)幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)再次嘗試拓印,。

1.教師：請(qǐng)小朋友改進(jìn)操作方法再操作一次，看看這次的拓印效果是不是比上一次的好,，你可以把這張紙拿下來(lái)轉(zhuǎn)個(gè)頭夾上去,，然后比比兩次的效果。

(六),。相互欣賞各自的拓印作品,，分享探索畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

1.教師：你對(duì)自己的拓印畫(huà)滿意嗎?你覺(jué)得下次再玩的時(shí)候,，可以做哪些改進(jìn)?

在科學(xué)區(qū)中我們可以去試試用蠟筆拓印,，也可以去拓印其他的東西，個(gè),、還可以把幾樣?xùn)|西拓印在一張紙上,，變成一幅漂亮的拓印畫(huà)。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà),。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng)、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案及反思篇十三

1.通過(guò)感官觀察不同材料的筷子的特征,，知道筷子都是成雙成對(duì)使用的,。

2.了解筷子的用途，知道它是中國(guó)的餐具,。

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

1. 每人一雙筷子(多種材料的)，每桌一盤(pán)泡沫塑料塊,。

2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"

1. 這是什么呀?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?

2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色,、形狀、長(zhǎng)短,、粗細(xì),、材料等)

3. 總結(jié)筷子是各種各樣的，是兩只成雙的,。

1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?

2. 你們會(huì)用筷子吃飯嗎?請(qǐng)幼兒回答示范,，教師示范并指導(dǎo)姿勢(shì)。

3. 我們都知道筷子是用來(lái)吃飯的,，可你知道筷子是什么人最早開(kāi)始使用的嗎?

1. 我們來(lái)做一個(gè)游戲,，每張桌上都有都有一盤(pán)泡沫塑料塊，你們只能用筷子夾,，夾到一個(gè)就放到另一只手里,，我們比賽看誰(shuí)夾得快。

2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢(shì),，分析討論什么樣的筷子容易夾,，什么樣的筷子不容易夾，為什么,。

要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯,，并進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)。

1、 能利用生活中常見(jiàn)的筷子進(jìn)行活動(dòng),，既方便又簡(jiǎn)單也很實(shí)用,，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

2,、 設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平,，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3,、 幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴交流,，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動(dòng),，孩子也很積極投入,。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案及反思篇十四

1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

2,、探索充氣的多種方法,。

3、體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性,。

1,、沒(méi)充氣的氣球人手一份。

2,、腳踩式打氣筒,，各種充氣玩具若干。

一,、氣球吃什么

1,、出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

這個(gè)氣球圓鼓鼓,，胖乎乎,，這個(gè)氣球呢，癟著肚子,，好像沒(méi)吃過(guò)飯,。

2、教師手拿未充氣的`氣球,，引出《氣球愛(ài)吃什么》,。

提問(wèn)：氣球喜歡吃餅干、饅頭,、糖果嗎?

討論：氣球吃什么,，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的呢?

二,、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

1.教師：空氣有個(gè)怪脾氣,，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái),。

怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉?

2.教師示范吹氣球,，用嘴給氣球充氣,，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走,。

3.幼兒每人一只氣球,，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來(lái),。

4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”,。

三、充氣玩具吃空氣

1.出示充氣玩具,。

氣球還有很多朋友,，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們,，讓他們也吃得圓鼓鼓,、胖乎乎的。

2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”,。

3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。