我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習,、工作生活狀態(tài),。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

面向個體教育的讀書心得體會篇一

第一段：介紹新教育概念及其重要性（200字）

近年來,，隨著社會的發(fā)展,，新教育概念逐漸興起并備受關(guān)注。與傳統(tǒng)教育相比,，新教育更注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和人際交往能力,，努力打造更有創(chuàng)造力和適應(yīng)性的未來人才,。這種教育模式的出現(xiàn)引起了廣泛討論和爭論，我也在讀書過程中對新教育的相關(guān)內(nèi)容有了更深入的理解和思考。

第二段：新教育的核心要素（200字）

在我理解的新教育中,，核心要素包括個性化教育,、合作學(xué)習和實踐教育。傳統(tǒng)教育注重的是統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容和標準化的評價,，而新教育強調(diào)每個學(xué)生獨特的個性需求,，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習方式和評價方式。合作學(xué)習是新教育的重要組成部分,，通過學(xué)生之間的合作交流和團隊合作,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。此外,，實踐教育的概念也被廣泛提及,，即讓學(xué)生通過實踐活動來掌握知識和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力,。

第三段：閱讀中獲得的啟示（300字）

閱讀了一系列關(guān)于新教育的書籍和文章后,，我深感新教育背后蘊藏的教育智慧和啟示。首先,，新教育提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,。通過多樣化的學(xué)習方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造的能力,，培養(yǎng)學(xué)生積極探究和解決問題的能力,。其次，新教育倡導(dǎo)的個性化教育理念對我影響深遠,。每個人都具有不同的興趣,、優(yōu)勢和需求，只有滿足學(xué)生個性化的學(xué)習和發(fā)展需求,，才能使他們真正發(fā)揮潛能,。最后，新教育提倡的團隊合作和社會體驗教育也給我留下了深刻印象,。通過團隊合作,，可以提高學(xué)生的集體意識和協(xié)作能力；通過參與社會實踐活動,，學(xué)生可以更好地理解社會和豐富自己的知識和經(jīng)驗,。

第四段：新教育在現(xiàn)實中的應(yīng)用（300字）

新教育理念的推行在很多學(xué)校得到了廣泛應(yīng)用。有些學(xué)校推出了個性化學(xué)習計劃,，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力特點,，為他們量身定制學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習步驟。一些學(xué)校也開設(shè)了各種類型的實踐活動,，如社會實踐,、社團活動等,，讓學(xué)生更好地融入社會和實踐經(jīng)驗。此外,，許多學(xué)校也積極鼓勵學(xué)生團隊合作,，通過小組合作和項目合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作能力。這些實際措施使學(xué)生在學(xué)校中獲得了更多的自主發(fā)展機會,，也使他們能更好地適應(yīng)社會的需求,。

第五段：對新教育的展望（200字）

新教育的興起對教育發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，但也存在一些挑戰(zhàn)和問題,。我們需要更多的教育家和教育工作者投入到新教育的研究和實踐中,，不斷優(yōu)化和完善教育理念和教育實踐。同時,，我們也需要建立完善的評價體系,，以客觀公正的方式評價學(xué)生的學(xué)習效果和個性發(fā)展。相信在全社會的共同努力下,，新教育的理念將得到更好的實施,，為培養(yǎng)更具創(chuàng)造力和適應(yīng)性的未來人才做出更大貢獻,。

總結(jié)：通過閱讀和思考,，我對新教育有了更深入的理解和認識。新教育強調(diào)個性化教育,、合作學(xué)習和實踐教育,，在教育理念和實踐中賦予學(xué)生更大的自主權(quán)和發(fā)展空間。我期待在未來的教育中,，新教育的理念能夠得到更廣泛的應(yīng)用,，并為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才貢獻力量。

面向個體教育的讀書心得體會篇二

根據(jù)自身學(xué)習的需要我放假時間,，靜下心來,，腳踏實地地學(xué)習了《教育新理念》等書籍，冬天氣溫雖然很冷,，但我能克服一切困難,，仍持之以恒地有計劃的進行學(xué)習。透過新一輪的教育教學(xué)新理念的學(xué)習與反思,，我的大腦又一次的受到了前首未有的洗禮,，并對一些新的教育教學(xué)理念能從感性認識上升到理性認識，為今后的教育教學(xué)奠定了更扎實的基礎(chǔ),。

我個人認為：一是教師的新理念,、新教法與學(xué)生的實際、課堂教學(xué)要求相脫軌,；二是在備課的過程中,，不能真正體現(xiàn)出備學(xué)生的過程,，在教師的教案里，更難找到與教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)資料和切合學(xué)生實際的提問,。沒有提問，哪有問題,；沒有問題,，哪知學(xué)生學(xué)得如何？這樣做的關(guān)鍵是教師為了圖省事或認為學(xué)生文化基礎(chǔ)太差,，根本不值得一問,，或借口課堂時間十分有限，怕提問后完成不了教學(xué)任務(wù),。所以認為,，多一事還不如少一事。透過認真學(xué)習，我真正認識到了課堂提問題的重要性,，缺少了這一環(huán)節(jié),，課堂教學(xué)無論多完美、多動聽,，總會讓人覺得少了靈性和缺乏現(xiàn)實好處。因為有問題意識,、問題潛力的課才具有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新潛力的素質(zhì)教育。早在二十世紀三十年代,，陶行知先生就言簡意賅地說,，創(chuàng)造始于問題。學(xué)生有了問題,，才會思考,，有了思考，才能培養(yǎng)學(xué)生解決問題的方法,、才能找到獨立思考途徑的可能,。所以，在今后的教學(xué)中,，要提倡學(xué)生帶著問題走進課堂,，并帶著更多問題走出課堂。這就是所謂的以問題為紐帶的教育,。這種教育,，教師并不是以知識的傳授為目的，而是以激發(fā)學(xué)生的問題意識,、加深問題的深度,、用心探求解決問題的辦法,，個性是構(gòu)成自己對解決問題的獨特見解為目的，使學(xué)生終身受益為目標,。

在以往的教學(xué)中,，大多數(shù)教師認為，只要課前認真?zhèn)湔n,、上課環(huán)節(jié)比較完美,、課后布置一些作業(yè)就是一節(jié)好課。至于學(xué)生能否學(xué)到多少有用知識,、潛力能否提高卻不在思考之列,。若按這種教學(xué)，表面上看是素質(zhì)教育,，但實際上仍是“應(yīng)試教育”的翻版,，只但是打著“素質(zhì)教育”的旗號，正所謂拉“素質(zhì)教育”之大旗,，做“應(yīng)試教育”之虎皮,。為此，我透過不斷的學(xué)習,，才真正的認識到過程教學(xué)比結(jié)果教學(xué)更重要的含義,。因為知識才是人們真正的認知的結(jié)果。而知識的學(xué)習和教學(xué)無疑是必要的,，但大多數(shù)教師往往太注重認知結(jié)果的教學(xué)了,。如果在知識發(fā)展緩慢的時候,，有這樣的想法還有情可原,，那么，在知識和信息快速發(fā)展的這天,，這就不能容忍了,。因為學(xué)生學(xué)到的僅是知識大海的一粟，而缺乏實際問題解決的潛力,，跟不上快速更新時代的步伐,。簡單地說，智慧比知識更重要,、過程教學(xué)比結(jié)果教學(xué)更重要,，因為知識才是真正啟發(fā)學(xué)生智慧的手段，過程是結(jié)果的動態(tài)延伸,。教學(xué)中能夠把結(jié)果變成過程,，才能把知識變成智慧，才能提高學(xué)生解決現(xiàn)實問題的潛力,。

在平常的學(xué)習生活中,，不少學(xué)生因為芝麻大小的事,，大打出手，甚至致人非命,；有的學(xué)生對花草樹木的隨意攀折不以為然,；對弱勢群體逞強、嘲諷,；對可愛的小貓,、小狗生命的不屑一顧等等。從學(xué)生身上暴露出來的缺點,，不難看出在他們的身上難以體現(xiàn)人的生命價值觀,。這不僅僅說明當今的教育確實存在必須問題，更說明一些學(xué)生的素質(zhì)低下,，只有看到這些學(xué)生的不足,，才能深刻地反思當今的教育。這讓我想起,，為何國外也把保護動物寫進本國法律中,，并用心倡導(dǎo)保護動物的生存權(quán)，建立人與自然的真正和諧,，讓動物成為人類的真正朋友,，以此來加強國民的素質(zhì)教育、愛心教育和關(guān)心弱勢群體教育,。這種教育的效果十分明顯,，國民素質(zhì)大大提高。所以,，在這種教學(xué)中,，要大力倡導(dǎo)人的真、善,、美的一面,，極力反對暴力和戰(zhàn)爭，熱愛和平,，反對戰(zhàn)爭,，關(guān)愛生命。為此,，在文科教學(xué)中,，要把文學(xué)、哲學(xué),、道德所表達的對生命價值的充分肯定和對生命價值的尊重成為教學(xué)的重點,，使學(xué)生真正感悟到人的生命價值得以實現(xiàn)，才是人的這種獨特的生命感受,。讓學(xué)生在這種學(xué)習過程中,，感受到生命的跳動,、感受到這種生命價值的升華，這才是文科教育的真正任務(wù)和真諦的體現(xiàn),，也是文科教育的基本使命和基本教育的功能,。

發(fā)展的客觀需要。所以,，信息技術(shù)為現(xiàn)代教育的新飛躍帶給了平臺,，提高了教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣,，更對教師的素質(zhì)提出了根本的嚴峻挑戰(zhàn),，信息技術(shù)呼喚新世紀的教師，新世紀的教師要有不斷學(xué)習的意識,，最終才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的飛速發(fā)展,。

總之，透過暑期教育教學(xué)理論的學(xué)習,，我感觸很深,，體會頗多。我作為一名普通的教育工作者,，只有在不斷的學(xué)習,、實踐中，才能真正體會教育教學(xué)新理念對現(xiàn)代教育的重要作用,，才能真正關(guān)注每位學(xué)生的成長和生存,，才能緊跟時代教育發(fā)展的步伐，才能為人民的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻,。

面向個體教育的讀書心得體會篇三

相信學(xué)生,，用信任的力量激勵學(xué)生。

以前,，教育的方法只是教師一味地多講,、多說,，事必躬親,，但往往事倍功半。此刻,，我試著把手中的“權(quán)力”下放,，多數(shù)工作都由學(xué)生自己去完成，各方面工作都不亞于以前,。學(xué)生自己制定出了“班級公約”,，規(guī)定了該干什么，不該干什么,，效果十分好,。原先的班會都是我一個人唱“獨角戲”,，而此刻，讓學(xué)生來做真正的主人,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題反而更全面,、更具體。這樣,，使我抽出了一部分時間或研究教學(xué),、或?qū)ｉT去找那些存在問題的學(xué)生去做思想工作。

關(guān)愛后進生,，用真誠的情感打動學(xué)生,。

每一個人都是矛盾的統(tǒng)一體，既有優(yōu)點又有缺點,，既有用心的一面,，又有消極的一面。教師的職責就是對學(xué)生存其優(yōu)點,，去其缺點,，發(fā)揚其用心的一面，克服其消極的一面,，促進學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化,。

學(xué)習李鎮(zhèn)西教師后，李老師的幾句話對我啟發(fā)很大：后進生之所以后進,，就是因為它差,，不能渴望一下子就把他們轉(zhuǎn)化好，所以,，對待差生,，要允許其反復(fù)，要降低對他們的要求,，并多去尋求群眾的幫忙,。如我班的崔杰同學(xué)，個性比較強,，好耍橫,，好罵人，學(xué)生經(jīng)常告他的狀,，以前,，這種問題，唯一的辦法就是批評,，但根本不管用,。此刻，對待他，我首先去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,，經(jīng)常去表揚他,，讓他明白，老師并沒有放下他,，而是在時刻關(guān)注著他,。其次，根據(jù)他的特點,，降低要求,，先要求他每周有兩天或三天遵守紀律，使他認識到遵守紀律并不難,，最終到達轉(zhuǎn)變的目的,。

老師堅持了十幾年給學(xué)生讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，就是因為他堅信,，優(yōu)秀文學(xué)作品對人的靈魂有潛移默化的陶冶作用,。我覺得利用每一天中午午休時間給學(xué)生讀好作品，這個方式十分好,，我們能夠借鑒,。平時，我們中午會給學(xué)生布置超多的作業(yè),，學(xué)生就想機器人一樣,，反復(fù)的做題目，其實效果往往不好,。課上的40你沒有少挨我的批評,，但我真的不認為你是一位“壞”同學(xué)。而且,，你被我批評的缺點,，大多是你的優(yōu)點的“變形”：你很熱情，活潑,，一“變形”就成了課堂上愛說小話,；你待人真誠，喜好交朋友,，可難免分散了不少學(xué)習上的精力（比如有時串班,，比如晚上學(xué)習時有電話干擾等等）；你熱愛班群眾,，可為了維護“班級榮譽”竟不惜“欺騙”楊校長,，結(jié)果嚴重敗壞班級聲譽……你沒有“變形”的優(yōu)點也是顯而易見的：心地善良，思想純潔,，樂于幫忙學(xué)生，更樂意為集團出力；你辦的《雨林日報》,，不但版面美觀,，而且可讀性很強。如果你在紀律上繼續(xù)進步,，在學(xué)習上更加努力,，前途無可限量啊,！

多好的評語啊,，如果我是這位學(xué)生，看了評語,，我就明白,，平時我哪方面做錯了，錯在哪,，老師這么關(guān)心我,，我必須要改了我的缺點，成為更好的學(xué)生,。

最后一句,，我想引用李老師的話，最大限度地挖掘并發(fā)揮每一件小事的教育效益,，這就應(yīng)是班主任努力追求的教育,。

面向個體教育的讀書心得體會篇四

在我接觸讀書的過程中，我深深體會到了讀書對于教育的重要性,。讀書不僅僅是獲取知識,，更是拓寬思維，培養(yǎng)品格的一種方式,。通過讀書,，我能夠接觸到各種世界、各種文化,，從中汲取智慧,，從而提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。下面就讓我從五個方面談?wù)勎覍τ谧x書心得體會教育的理解,。

首先,，讀書可以培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高自己的信息獲取能力,。閱讀對于一個人來說就像是一種運動,，通過不斷地讀書鍛煉自己的閱讀能力，可以更加敏銳地抓住作者的觀點,，理解作者的意圖,。讀書是一個慢下來的過程,，一本書需要耐心細致的品味，從而塑造出一種平和而領(lǐng)悟的心態(tài),。當我們讀書時,，我們不僅僅是從書中獲取知識，更是與作者的思想和世界對話,。通過讀書,，我們可以培養(yǎng)良好的閱讀習慣，并且提高我們的信息獲取能力,。

其次,，讀書可以培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)新能力。讀書時,，我們會接觸到各種不同的觀點和思維方式,，從而可以學(xué)會思考問題、分析問題,。通過讀書,，我們可以學(xué)到不同的見解和思考方式，從而培養(yǎng)出自己的批判思維能力,。并且,，讀書也可以啟發(fā)我們的創(chuàng)新思維。書中的人物和情節(jié),，常常能夠給我們帶來不同的啟示,，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。讀書是一種思考的過程,，通過不斷地讀書,，我們可以不斷地培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)新能力。

再次,，讀書可以培養(yǎng)出良好的情緒管理能力和心態(tài)調(diào)節(jié)能力,。讀書是一種與自己的對話和心靈的交流。通過讀書,，我們可以學(xué)會寬容和理解,，培養(yǎng)自己的同理心和共情能力。同時,，讀書也可以給我們帶來快樂和安慰,，讓我們的內(nèi)心得到平靜和冷靜。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中,，讀書是我們調(diào)節(jié)情緒和釋放壓力的一種方式,。通過讀書，我們可以慢下來,，與自己對話,，以及體驗生活中的美好和人生的多樣性,。

最后，讀書可以塑造我們的品格和價值觀,。通過閱讀名著和哲學(xué)著作,，我們可以接觸到各種不同的思想和人文精神,，從而涵養(yǎng)自己的品格,。書中的人物和情節(jié)，常常能夠給我們帶來啟示和自省,，讓我們思考自己的行為和價值觀,。通過讀書，我們可以擺脫表面的功利和陷入過度追求物質(zhì)的泥潭,，更加關(guān)注內(nèi)心和靈魂的成長,，從而塑造出獨特而優(yōu)秀的品格和價值觀。

綜上所述,，讀書是一種重要的教育方式和修養(yǎng)方式,。通過讀書，我們可以培養(yǎng)良好的閱讀習慣,，提高信息獲取能力,；可以培養(yǎng)思辨能力和創(chuàng)新能力，提升自己的思考和分析能力,；可以培養(yǎng)情緒管理和心態(tài)調(diào)節(jié)能力,，使內(nèi)心得到平靜和冷靜；可以塑造品格和價值觀,，培養(yǎng)自己的審美觀和人文精神,。因此，我堅信讀書對于教育的重要性,，也會一直努力不斷地讀書,，不斷地豐富自己，提高自己,，成為一個有內(nèi)涵,、有思想的人。

面向個體教育的讀書心得體會篇五

第一段：介紹文章背景和讀書的重要性（200字）

隨著時代的發(fā)展,，教育方式也在不斷改變,。其中一種被越來越多人重視的教育方式是以自主學(xué)習為核心的F教育。而閱讀是自主學(xué)習的重要組成部分,。作為一名受益于F教育的學(xué)生,，我深受讀書的啟發(fā)和影響。通過閱讀,，我不僅開拓了眼界,，增長了知識,，還培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)造力。在我讀書的過程中,，我也有了一些深刻的體會和心得,，愿意與大家分享。

第二段：讀書開闊視野和增長知識（250字）

閱讀是一扇披荊斬棘的窗戶,，能夠讓我們了解到世界各地的風土人情,、歷史文化和社會發(fā)展。通過讀書,，我能夠在書本中欣賞到古人的智慧,，感受到不同時空背景下的故事和經(jīng)歷。比如,，在讀《紅樓夢》時,，我被曹雪芹先生描繪的大觀園景色所震撼，也通過賈寶玉和林黛玉等人的愛情故事感受到了人生的美好和無常,。讀書不僅讓我對過去的文化有了更深入的了解,，也讓我對未來的發(fā)展有了更準確的判斷。在如今信息爆炸的時代,，讀書可以幫助我區(qū)分信息的真?zhèn)?，提升我的批判思維和辨別能力。

第三段：讀書培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)造力（250字）

閱讀不僅僅是吸收知識,，更是一種思考和創(chuàng)造的過程,。通過看書，我可以展開想象力,，與作者一起思考和探索,。世界上很多重要的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造都源于人們廣泛閱讀和思考的結(jié)果。在讀書的過程中,，我常常會被一些作者的見解和觀點所觸動,，這激發(fā)了我展開思考、提出問題的熱情,。同時,，讀書培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。當我讀到一些激發(fā)靈感的作品時,，我會嘗試在自己的生活和寫作中運用它們,。這種創(chuàng)造力的實踐過程，使我能夠更加靈活地解決問題和面對挑戰(zhàn),。

第四段：借鑒讀書中的人生智慧（250字）

在讀書的過程中,，我也會思考作者的意圖和想要傳遞的信息。通過閱讀,，我學(xué)到了很多有關(guān)人生的智慧,，這些智慧對我有著深遠的影響,。比如，在讀《了不起的蓋茨比》時,，我被小說中關(guān)于追求夢想和追逐幸福的描寫所打動,。這讓我明白了成功和快樂是需要努力、奮斗和執(zhí)著的,，同時也教會我珍惜眼前的一切,，追求內(nèi)心真正的滿足感。另外,，讀書也讓我從他人的經(jīng)驗中汲取教訓(xùn),，避免犯同樣的錯誤,。通過讀故事和傳記,，我明白了一些聰明人和英雄們?nèi)绾蚊鎸Ь澈吞魬?zhàn)，并從中得到了啟示,。

第五段：總結(jié)全文,，強調(diào)讀書的重要性（250字）

通過上述的討論，我們可以看到閱讀對我們的成長和發(fā)展有著巨大的影響,。讀書不僅讓我們開闊視野,、增長知識，還能培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力,。在讀書的過程中,，我們還能從他人的智慧中獲得人生的啟示和經(jīng)驗教訓(xùn)。因此,，我們應(yīng)該重視讀書,，注重培養(yǎng)讀書的習慣。只有不斷地學(xué)習和閱讀,，我們才能在這個不斷變化的世界中抓住機遇,，迎接挑戰(zhàn)，并實現(xiàn)自己的人生價值,。讀書不僅是一種快樂,，更是一種提升自己和推動社會進步的力量。讓我們拿起書本,，放飛思想,，不斷探索和成長！

面向個體教育的讀書心得體會篇六

在《愛的教育》（意大利作家亞米契斯著）這本書里,，作者以一個小學(xué)生的名義,，通過日記本的形式，講述了生活中一些通俗易懂的小故事,，將“愛的教育”融入這些故事,，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操,。他所倡導(dǎo)的愛的教育，包括熱愛學(xué)習,、熱愛勞動,、熱愛祖國、同情弱小,、樂于助人,、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神和情感,。這些小故事,，通過孩子敘事的形式表述出來，讓人感覺特別熟悉與親切感人,，具有很強的藝術(shù)感染力,。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長，都是孩子在讀書期間每天發(fā)生的有趣,，有意義的事,，孩子只是很簡單的將這些學(xué)習過程，教育過程如實地記敘著,，但越是簡單的東西越是可以表達很多的內(nèi)涵,。

因為我們讀者看到小學(xué)生將他眼中的老師的教育方法，老師對學(xué)生的愛,、關(guān)心,，對學(xué)生的幫助，以及同學(xué)之間互幫互助,，友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來,，將一些簡單的情感表達其中，小學(xué)生雖小,，但卻能深刻感受到老師“愛的教育”感受好與壞,，感受愛與憎惡，這一切復(fù)雜的感受通過這一篇篇日記表達出來,，傳達給我們讀者,，引起我們讀者的一些思考，讓我們讀者能切身體會“愛的教育”,，感受“童言無忌”,。

我在閱讀這本書時，常常思考這樣一個問題：愛的教育并非易事,，我們教師應(yīng)該怎樣去愛學(xué)生,？怎樣充分運用愛的教育“法寶”？我認為：

因為我們的成績低下的學(xué)生，由于進入民辦院校,，一些人瞧不起他們,，更不用說關(guān)心愛護他們，理解尊重他們了,。把他們當做自己的孩子,，當作朋友。對成績低下學(xué)生的同情和理解,，是愛他們的重要表現(xiàn),。我對那些因?qū)W習智力特別差的成績低下學(xué)生總是給于特別的關(guān)心愛護；對那些違犯紀律而抬不起頭,、受到責罰而陷入孤立的學(xué)生給予同情,；對那些因失敗產(chǎn)生心理挫折的學(xué)生給予同情；對那些因家庭經(jīng)濟困難而感到低人一等的學(xué)生給予同情,。我們的教育學(xué)首先是人學(xué),；而教育者首先是一個人道主義者，對學(xué)生沒有同情心,，決不是一個真正的教育者,。所以，我認為,，教師更應(yīng)該對成績低下學(xué)生富有同情心和愛心，這是教育的前提和基礎(chǔ),。

關(guān)懷學(xué)生是教師的教育素養(yǎng)和責任心的具體表現(xiàn),。我們要關(guān)懷我們的學(xué)生，這關(guān)懷不止局限于對學(xué)生物質(zhì)生活和身體健康的關(guān)心,，更重要的是關(guān)懷學(xué)生的內(nèi)心世界和學(xué)生的未來,。我們用要心靈來認識自己的學(xué)生，感受他們的需要,、了解他們的動機,、體會他們的歡樂和憂愁、理解他們的興趣和愛好,。而《愛的教育》正是老師把對學(xué)生的愛與關(guān)心體現(xiàn)在教育教學(xué)中的點滴小事情上,，才對學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，起到了潛移默化的教育作用,?？戳诉@本書，對我影響最大的就是：我能夠盡自己的最大努力在學(xué)習上,、生活上關(guān)心照顧每一個成績低下學(xué)生,，讓他們從中感受到老師的關(guān)心與愛護，從而激起他們刻苦學(xué)習,，自立自強的精神,。在我曾經(jīng)執(zhí)教過學(xué)生里,，有一個非常調(diào)皮的成績低下學(xué)生，父母對他的一切很淡漠,，甚至不管不問的,。這個孩子從小仇視一切，無論是誰和他說話,，他都不理睬,。以前我對他的教育只是嚴厲的批評，他很少服從老師的教育,。但是,，我的一個很平常的愛的舉動卻改變了他。他上課不再故意搗亂,，學(xué)習肯努力了,，成績逐漸上升。這讓我深刻地感悟到：從前我的嚴厲批評,，我的多次說服教育,，都沒有改變他的行為，都沒有使他轉(zhuǎn)變,，而僅僅是老師一次愛的行動,，卻徹底地改變了一個學(xué)生，可見,，教師在生活中實際的,、真心的去關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生,，卻讓一個差生迅速轉(zhuǎn)變,。《愛的教育》這本書,，它對教育的影響很大,，是改變教育方式的指南。

尊重學(xué)生是教師熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn),。尊重包括對學(xué)生人格的尊重和對學(xué)生自尊心的保護,，二者是一致的。愛的教育讀書心得體會5篇愛的教育讀書心得體會5篇,。自尊心是學(xué)生心靈中最敏感的角落,，是他們在學(xué)校中參加各項集體活動的重要內(nèi)驅(qū)力和主要的精神支柱。心理學(xué)研究認為自尊心是人的一種自我意識的表現(xiàn),，是人們對自己在集體中的地位和作用的一種認識和評價,。因此，我們在對學(xué)生進行教育的時候必須不折不扣地做到尊重學(xué)生，特別是在對犯了錯誤的學(xué)生進行批評教育的時候,，可以用嚴厲的語氣和措辭指出他的錯誤,、指出他的缺點和不足、指出他的行為所造成的不良甚至是很壞的影響,，但不能對學(xué)生諷刺,、挖苦來傷害學(xué)生的自尊心、侮辱學(xué)生的人格,。

回顧我的教學(xué)過程,，有過多少次對學(xué)生的批評教育，那是數(shù)也數(shù)不清了,，但有一點可以肯定的是每次我都十分注意自己的用詞并時刻提醒自己不要失言傷害了學(xué)生的自尊心,，即使是批評也是在肯定學(xué)生優(yōu)點的前提下客觀地指出他的不足?！稅鄣慕逃芬粫?，也有老師尊敬學(xué)生的事情，學(xué)生用充滿感情的語言表述了對老師的難忘和喜愛,。我在教育中,，時刻注意告誡自己：不要以為成績低下學(xué)生智力低下，在某些人的眼里隨便諷刺挖苦他們,；不要以為他們沒有自尊心而隨意地批評他們,，而要時刻注意保護他們的自尊心，培養(yǎng)他們的自尊心,，讓他們在一個和諧平等的教育氛圍中健康成長,。

面向個體教育的讀書心得體會篇七

第一段：引子

隨著社會的發(fā)展，新教育的概念逐漸被人們所關(guān)注,。新教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實踐能力,。讀書是新教育中重要的一環(huán),，通過讀書，學(xué)生不僅能夠獲取知識,，提高自己的口頭表達能力和寫作能力,，也能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造力,。在我近年來的讀書體驗中,，我深深感悟到讀書對個人成長的重要性，以及新教育對讀書的推崇和重視,。

第二段：讀書的樂趣

讀書不僅僅是為了獲取知識,，更是一種享受和沉浸其中的過程。在讀書中，我可以領(lǐng)略到作者的思想,、感受到文字間的美感和情感的傳遞,。當閱讀一本吸引人的好書時，我會不知不覺地陷入其中,，仿佛置身于書中的世界,，與書中的人物進行情感交流，感受到他們的快樂,、悲傷或憤怒,，思考他們的行為和決策。這種共鳴之感,，讓我感受到了讀書的樂趣所在,，也讓我對讀書充滿了熱情。

第三段：讀書對成長的推動

讀書不僅帶來了樂趣,，更對我的個人成長產(chǎn)生了積極的影響,。通過讀書，我接觸到了各種各樣的經(jīng)歷和思想,，拓寬了我的視野和思維方式,。在讀歷史書籍時，我更能夠了解到人類文明的演進和人性的善惡,。在讀文學(xué)作品時,，我學(xué)會了去感知和分析人物的內(nèi)心世界，理解他們的情感和動機,。這些經(jīng)歷和思考,，培養(yǎng)了我的思辨能力和創(chuàng)造力，提高了我的語言表達和寫作能力,。在學(xué)校的各種活動中,，我也通過讀書獲得了很多啟發(fā)，能夠更好地與團隊合作,，解決問題,，展現(xiàn)自己的才華。

第四段：新教育的視角

新教育致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，而讀書作為一種重要的教育方式,，在新教育中被高度重視。新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,，而讀書正是培養(yǎng)這些能力的重要途徑之一,。通過讀書，學(xué)生可以積累豐富的知識和經(jīng)驗,，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力,。同時,，讀書還可以拓寬學(xué)生的視野，讓他們了解到不同文化和思想,，培養(yǎng)他們的包容心和交流能力,。新教育提倡自主學(xué)習和多元評價，讀書可以自由選擇書籍,，根據(jù)個人興趣和需求進行閱讀,，并將所讀的書籍進行記錄和評價。這種自主式的讀書方式更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，培養(yǎng)他們的獨立思考和判斷能力,。

第五段：新教育下的讀書心得

在新教育理念的指導(dǎo)下，我在讀書過程中有了更多的收獲和啟發(fā),。在以前的教育模式下,，讀書更多地是為了應(yīng)付考試，以達到分數(shù)為目標,。而現(xiàn)在,，我更加注重書本中的內(nèi)容和作者的思想。我學(xué)會了選擇適合自己的書籍并閱讀,，不再僅僅追求熱門書籍或暢銷書,，而是根據(jù)自己的興趣和需求進行選擇。我也開始記錄自己讀過的書和書中的感悟,，對書中的觀點進行思考和評價,。這些改變讓我感受到了讀書的真正意義和樂趣，也讓我更好地理解了新教育的理念和價值,。

總結(jié)：

新教育的興起為讀書提供了更加自主和多元的空間,，讓讀書不再僅僅是為了應(yīng)試，更多地成為一種享受和成長的方式,。通過讀書,，我們可以拓寬視野，提高思維能力,，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實踐能力,。作為學(xué)生，我們要積極倡導(dǎo)并踐行新教育的理念,，通過閱讀豐富自己的知識和經(jīng)驗，成為更加全面發(fā)展的人,。

面向個體教育的讀書心得體會篇八

花了整整一個月的時間,，最后把這本厚厚的`《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,，那就是——愛,。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記,，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,，兄弟姐妹間的天倫之愛,。

“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，但是,，有時候,，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘,、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然,，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會,，你會感覺到,，人生，這是一個多么完美的東西啊!

有時候,，當我們遇到挫折時,，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣,，甚至抱怨這世上沒有人愛自已,，有的想更悲觀，則會自殺,，表示他的抗議,，這多可悲呀!

其實，如果我們能夠靜下心來,，細細品味我們周圍的一切,，必須會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上,，居然有那么多人疼我,、愛我、幫忙我,、我多幸福呀!

朋友們,、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中,。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一點愛,，世界將變成完美的明天。請乘上“愛”的小舟,，走完屬于你自己的愛的人生,。

面向個體教育的讀書心得體會篇九

每個學(xué)生的每個方面都要按統(tǒng)一要求平均發(fā)展。一刀切,、齊步走,、統(tǒng)一要求,，這是當前現(xiàn)行教育中存在的一個突出問題。實際上,，學(xué)生是存在差異的,，目前在對待學(xué)生差異上，主要有兩種傾向：一種是不敢承認學(xué)生的差異,，怕承認了差異會使教師放棄一部分學(xué)生的教育;一種是夸大學(xué)生的差異,，把學(xué)習好的看作是天資聰明，將來有所造就,，把學(xué)習不好的看做是天生笨蛋,，是朽木不可雕也。顯然,，這兩種傾向都是錯誤的,。如何以科學(xué)的態(tài)度對待學(xué)生的差異呢?教育家、思想家孔子已經(jīng)給我們做了榜樣,?？鬃佑腥У茏樱渲匈t者七十二人,。為了因材施教,，孔子平時對其弟子進行了詳細的觀察：視其所以，觀其所由,，察其所安,，退而省其私。經(jīng)過一段時間的觀察,，他認為其弟子柴也遇,，參也魯，師也辟,，由也彥,。其意思說高柴不誠實，曾參天性鈍拙,，顓孫師偏激,，伸由則粗魯。這就是孔子對他的弟子個性差異的分析,，然后再根據(jù)其個性差異,，實施因材施教。

學(xué)生的差異主要表現(xiàn)在智力水平的差異,、環(huán)境影響的差異,、個性特點的差異、非智力因素上的差異等等,。面對以上的種種差異,，特級教師馬芯蘭對教學(xué)提出下要保底，上不封頂?shù)脑u價思路(保底是指保證學(xué)生人人達到一個基本要求：不封頂是指在達到基本要求的基礎(chǔ)上,，讓不同的學(xué)生都有所發(fā)展),。林崇德教授提出鼓勵冒尖允許落后。

以上這些都是因材施教的典范,。教師應(yīng)視學(xué)生的差異為正常,，不能強求學(xué)生在學(xué)習上獲得同樣的成功，企圖讓所有的學(xué)生取得優(yōu)異的成績是不現(xiàn)實的,。

其次要樹立主體教育的思想,。一堂好課的標準是什么?用現(xiàn)代教育思想來看，不僅要看教師教的怎樣,，還要看學(xué)生學(xué)的怎樣,，而且要從學(xué)生如何學(xué)這個基點來看教師怎樣教。葉圣陶曾說過,，他不稱贊某老師講課是最高藝術(shù)欣賞,，而認為，最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看老師講課,。

看教師表演的怎么樣，這是當前評課中存在的一個突出的問題,。評課重視教師的教,，忽視學(xué)生的學(xué)，弊端有三：一是在一定程度上容易助長教師上假課花架子課,，搞脫離學(xué)生實際的教學(xué);二是不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,、主動性;三是不利于學(xué)生的發(fā)展。好的教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，提供給他們充分進行學(xué)習活動和交流的機會,，切實地把學(xué)生看作是學(xué)習的主人，教師成為他們學(xué)習的過程中的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者與共同研究者。教師的指導(dǎo)作用的體現(xiàn)應(yīng)該是間接的,、潛在的,，而不是直接的、明顯的,。

另外,，要樹立情感教育的思想。傳統(tǒng)的教學(xué)重視學(xué)生在知識,、能力和思想品德方面的培養(yǎng),，而忽視對學(xué)生的情感的培養(yǎng),。致使教師們在課堂教學(xué)中只看重認知過程，放棄了非智力因素在學(xué)習過程中的巨大作用?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究成果表明,，學(xué)生的學(xué)習心理存在兩個過程，一方面是感覺思維知識,、智慧(包括知識技能的運用)的過程;另一方面是感覺情緒意志,、性格(包括行為)的過程。前者是一種認知過程,，是智力活動;后者是情感過程,，是非智力活動。兩者密不可分,，缺一項地都不成其為真正合理的學(xué)習過程,。

面向個體教育的讀書心得體會篇十

教育是一個永恒的話題，而讀書則是教育的重要途徑,。在人類歷史上,，讀書一直是人類獲取知識的最主要方式，也是歷代名人成功的重要秘訣之一,。在我接受教育的過程中,，讀書也一直是我不可或缺的部分。在多年的讀書過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些有關(guān)讀書的心得體會,。

一、勤奮是讀書的基石

讀書需要長時間的積累,，需要的是堅韌不拔的毅力以及孜孜不倦的努力,。我發(fā)現(xiàn)，只有持之以恒地做下去,，才能有效地吸收知識,。勤奮可以讓我們逐漸提高我們的閱讀能力，使我們更快地獲得知識并受益,。

二,、專注于書本

現(xiàn)代社會的誘惑多種多樣，許多人往往會因為手機,、電腦,、游戲等各種娛樂產(chǎn)生分心，不能夠?qū)Ｗ⒂谧x書,。我認為,，擁有一顆專注于書本，沉浸于讀書的大腦是學(xué)習知識最為有效的一種方法。當我們擁有專注意志時,，我們會更深刻地領(lǐng)悟到書本中的內(nèi)容,，同時能夠更加地了解所學(xué)的知識。

三,、多讀書種類

讀各種類型的書籍會讓我們的視野更加開闊,。各類書籍包括文學(xué)、歷史,、哲學(xué)、科學(xué),、社會科學(xué)等,。每個領(lǐng)域的書籍都反映了作者的不同思想和觀點，這些豐富多樣的信息會幫助我們更深入地理解世界,。所以說,，我們不能僅僅局限于學(xué)業(yè)的領(lǐng)域或只讀一種類型的書籍，而應(yīng)該多讀各種類型的書籍來開拓我們的眼界,。

四,、讀書后要思考

讀書后需要反思和總結(jié)。通過不斷地思考和總結(jié),，我們可以深入理解書本中的內(nèi)容,，判斷和思考書本討論的問題。通過思考書中的內(nèi)容,，我們可以更好地理解書籍所闡述的觀點,，同時也能結(jié)合自己的實際情況來提高自己的思維水平。

五,、讀書培養(yǎng)成功的品質(zhì)

讀書開發(fā)了一個人的頭腦,，同時也能培養(yǎng)一個人成功的品質(zhì)。通過讀書,，能夠培養(yǎng)出認真,、認真負責、學(xué)習能力強,、自律性強和思維敏捷等品質(zhì),，這些品質(zhì)都是培養(yǎng)成功的必要品質(zhì)。只有幸運的人才能獲得順利成功的路程,，而通過讀書可以把我們變成一個幸運的人,，幫助我們實現(xiàn)我們的夢想。

總之,，閱讀可以讓我們獲得知識,、開拓視野、提高綜合素質(zhì)并培養(yǎng)我們的成功品質(zhì)。我們應(yīng)該不斷地讀書,，達到創(chuàng)造更好未來的目的,，幫助我們成為一個更好的人。

面向個體教育的讀書心得體會篇十一

第一段：引言

讀書是一種重要的教育方式,，通過讀書,，我們可以開闊視野，豐富知識,，提升思維能力,。在我的教育讀書過程中，我不斷體會到了讀書的重要性和價值所在,。下面我將從讀書的樂趣,、知識的積累、思維的拓展,、人際關(guān)系的建立以及自我成長的方面來描述我的讀書心得,。

第二段：讀書的樂趣

讀書帶給我的第一個最直觀的感受就是樂趣。書籍可以帶領(lǐng)我進入一個充滿幻想和探索的世界里,。每當我沉浸在一個故事中,，感受到主角的快樂和痛苦，我就仿佛成為了故事中的一員,，與那些虛構(gòu)的角色一同經(jīng)歷他們的冒險和成長,。這種身臨其境的感覺令我欲罷不能，渴望更深入地了解這個故事的發(fā)展,。除了小說,，我還喜歡讀一些能夠幫助我開拓視野的科普讀物，當我讀到一個新奇的事實或者理論時,，我總能感受到一種神秘感和好奇心的滿足,，這種樂趣是其他娛樂方式無法替代的。

第三段：知識的積累

讀書不僅給我?guī)砹藰啡?，還讓我不斷積累知識,。通過讀書，我了解到了人類社會的歷史,、文化,、科學(xué)等各個方面的知識。這些知識豐富了我的頭腦,，讓我在思考問題時可以有更多的觀點和思路,。另外，讀書也幫助我掌握了閱讀和寫作的技能,。閱讀讓我學(xué)會了如何理解文章的內(nèi)涵,，抓住關(guān)鍵詞語,；寫作則提高了我的表達能力，讓我能夠更清晰地把自己的想法和觀點傳達給他人,。這種知識的積累不但讓我在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績,，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

第四段：思維的拓展

讀書對我的思維方式也有很大的影響,。通過閱讀不同類型的書籍,，我接觸了各種不同的思想和觀點，從而拓寬了自己的思維邊界,。比如,，讀歷史書籍可以讓我理解過去的人們是如何思考問題的，學(xué)習他們的智慧,；讀科幻小說可以幫助我思考未來的社會和科技發(fā)展,。這些不同的思維方式讓我學(xué)會了從多個角度看待問題，培養(yǎng)了我的邏輯思維和批判性思維的能力,。這些能力在我解決問題和面對挑戰(zhàn)時起到了重要的作用，讓我能夠更快地找到解決問題的辦法,。

第五段：人際關(guān)系的建立和自我成長

讀書幫助我與他人建立了更廣泛的人際關(guān)系,。通過讀書，我拓寬了自己的社交圈子,，結(jié)識了一些與我有共同愛好的朋友,。我們可以一起討論讀過的書，分享心得體會,，互相啟發(fā),，促進彼此的成長。在交流的過程中,，我不僅加深了對書中內(nèi)容的理解,，還學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。這種人際關(guān)系的建立不僅讓我感受到了團隊合作的重要性,，也提高了我的社交能力和人際交往能力,。同時，在讀書的過程中,，我也從書中的人物身上學(xué)到了很多寶貴的人生經(jīng)驗,，有時甚至反思自己的缺點和不足，進而努力改正和成長,。

總結(jié)

通過閱讀,，我不僅得到了樂趣，還拓寬了知識面,，提高了思維能力,，建立了更廣泛的人際關(guān)系，并在其中找到了自我成長的動力。因此,，我深信讀書是一種寶貴的教育方式,，它能夠引導(dǎo)我們走向成功和幸福的人生。我將繼續(xù)保持閱讀的習慣,，并不斷總結(jié)和分享讀書心得,，讓讀書成為我生活中的一部分。

面向個體教育的讀書心得體會篇十二

讀了朱永新老師的《新教育》,，對書中的第五章《新教育的兒童課程》感觸頗深,。他所倡導(dǎo)的“晨誦、午讀,、暮省”是一種回歸樸素的兒童生活方式,。

1、晨誦——與黎明共舞 喚醒生命

晨誦,，在生命的黎明,，你讓兒童吟誦什么?前幾十年兒童晨間機械地背誦課文的晨讀，引發(fā)了極大多數(shù)人的反對,，然后,，讀經(jīng)運動，英語晨讀等替代性課程便應(yīng)運而生,。新教育實驗認為,，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓(xùn)練,，而在于豐富兒童當下的生命,，在于通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,，又能習誦,、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩,、優(yōu)美及音樂感,。說得通俗一些，就是說,，晨誦不是背誦而是朗誦,，或者說是美誦。在朗誦的時候去感受祖國語言的音樂美,，節(jié)奏美,，去領(lǐng)略詩歌中蘊含的美好情感，從而激發(fā)孩子的積極性,、自信心,，或者說得更單純一點,，就是帶給孩子一個好心情，讓孩子能滿懷激情地投入一天的學(xué)習,。晨誦課的一個關(guān)鍵詞就是“感染”,，當我們要帶給孩子一首詩的時候，首先要找到詩歌與自己生命體驗最為接近的切入點,，把詩歌編織在自己的生命中,，讓它成為自己的詩，這樣的話或許你的普通話不是很過關(guān),，或許你的朗誦技巧也不是很高超,，但是你朗誦出來的詩情一定是最真。然后帶著這樣的生命體驗把這首詩讀給孩子聽,，去感染孩子,，進而再去幫助孩子尋找貼近他們生命的切入點，也就是與孩子當下的生命結(jié)合,。所以,，新教育實驗開發(fā)的晨誦，是一個結(jié)合了古典詩詞,、兒歌與兒童詩,、晨間誦詩的復(fù)合課程。詞句優(yōu)美,、兒童在吟誦時可以感受與理解、傳遞人類美好的愿望與情愫,，這是新教育晨誦的三個基本特點,。在我們自己的 教學(xué)中，我們可以利用我們的《經(jīng)典讀本》作為晨誦的素材,。

2,、午讀——閱讀屬于自己的童年書籍

一本豐富的書，永遠不可能把它讀透,，無法把任何問題都解決,。午讀最大的作用，是為孩子的精神世界提供豐富的智力背景,。孩子讀書的時候,，很多主題會被他運用到自己的生活中去。當他在生活中遭遇這些問題的時候,，他會想起這些經(jīng)歷,，從而做出最為正確的決策。關(guān)于這一點我們不難做到,，我們學(xué)校的每個班級都有一個圖書角,，我們可以好好利用,。可以讓每一位孩子捐一本書,，中午課前時間讓孩子們讀讀課外書,。學(xué)生在讀的過程中，把精彩的詞句,、段落摘抄在午讀摘抄本上,，之后反復(fù)琢磨、體味,，為寫作積累素材,，達到了讓經(jīng)典走進學(xué)生記憶，流淌到筆尖的效果,。美麗的童書伴隨著師生一路歡歌一路笑語,，潛移默化地熏陶著孩子們的心靈，滋潤著孩子們的童年,，呵護孩子們在漫長的人生旅途中保持著純真,、快樂和勇氣。

3,、暮省——編織有意義的生活

暮省指的是學(xué)生隨筆,、日記，以及師生通過日記,、書信等手段,，相互編織有意義的生活。用日記記錄成長,，親子之間,、師生之間用詞語相互激勵、撫慰,。一個學(xué)期下來部分孩子們的寫作有了很大的變化,，同時也拉進了我與學(xué)生之間的距離。

早晨,，天真純潔的兒童詩,，為同學(xué)們開啟黎明的歌喉;中午，同學(xué)們暢游書海,，采集書中甜蜜的花粉;傍晚,，同學(xué)們通過日記、讀書抄報,、讀書心得,、讀寫繪、匯編詩集等等作品,，反思一天的學(xué)習,、生活,，留下暮省的足跡。

“晨誦—午讀—暮省”,，是一種新的學(xué)校教育方式,，也是一種兒童新的生活方式。這種新的生活方式強調(diào)的是一種師生交往的生活,，一種共讀,、共寫、共同生活的新生活方式,。在這種方式下,，師生關(guān)系改變了，老師學(xué)會了鼓勵欣賞,，學(xué)會了關(guān)注發(fā)現(xiàn),，學(xué)會了做教育。孩子們在這種新的生活方式中,，找到了自信,，找到了快樂,，得到了改變,。作為一種新方式，我們在以后的教學(xué)中要試著去運用,，并不斷在運用中得到新發(fā)現(xiàn),。

總之,，通過晨誦、午讀,、暮省,，我們要努力為孩子開辟一條讓生命更為豐富、更為精彩的道路;我們要努力播撒閱讀的種子,，喚醒每個孩子心靈中的美好與神奇;我們要努力去做這件讓世界更美麗的事。當然這條路上將布滿荊棘,，可我有信心帶領(lǐng)孩子們走上另一條享受的讀書之路,。