計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

部編版三年級語文教學計劃篇一

一,、班級情況分析,。

目前我們班39人（開學時轉(zhuǎn)了一個男生）,，其中男生24人，女生15人,。據(jù)了解,，全班都過了基礎(chǔ),，但也有同學出現(xiàn)了一些問題。

二,、班級工作的基本措施和做法,。

（一）了解學生的思想狀況。

理解和研究學生是做好班主任的前提,。剛接手這個班,，對學生不太了解。所以,，我想盡快探索學生的內(nèi)心世界,。為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種方式：

1,、與學生交談,。有計劃地利用閑暇時間與學生交談，召開班干部會議,，在課堂上與有特色的個別學生交談,，增加教師的感受，消除師生之間的隔閡,，有利于工作,。

2、定期檢查學生的作業(yè),。通過觀察和檢查學生的書面作業(yè),，可以了解學生的學習態(tài)度和進度。當學生取得很大進步時,，應(yīng)該及時得到鼓勵和表揚,。當學生成績大幅下滑時，要及時調(diào)查原因,，扭轉(zhuǎn)局面,。

3、及時聯(lián)系家長,。通過與父母的對話,，我們可以了解孩子在家庭和社會中的表現(xiàn)。爭取家長配合學校工作,。

（二）養(yǎng)成教育：做一個熱愛集體,、熱愛他人的百年老人。

1,、學習習慣的培養(yǎng),。

（1）閱讀和積累習慣。每天拿出半小時閱讀積累,，定期對學生積累的筆記進行抽查,。每天晚上,，安排閱讀作業(yè)，讓家長配合完成,。還需要教育學生找時間看書,，比如在課堂上完成學習任務(wù)后就可以看書。

（2）寫作習慣,。嚴格要求學生在作業(yè)本,、書本和各種作業(yè)中書寫整潔干凈,。每天進行三線準資格練習,，老師要及時復習，指出不足,。及時聯(lián)系家長對孩子進行監(jiān)督管理,，共同提高寫作水平。

（3）預習習慣,。為了減輕學生的負擔,，提高教材的利用率，這學期我讓學生在書本上完成所有的語文預習任務(wù)：第一遍閱讀（默讀和朗讀）,，第二遍標準（標注自然段落和生詞）,，第三遍寫作（寫作文詞）。為了讓學生養(yǎng)成這種好習慣,，他們應(yīng)該經(jīng)常與父母聯(lián)系,，監(jiān)督學生是否按照要求完成學習任務(wù)。

（4）聽力習慣,。雖然學生已經(jīng)到了三年級,，但有些孩子的注意力不能長期堅持，所以應(yīng)該教育他們養(yǎng)成良好的習慣：他們可以在課堂上發(fā)現(xiàn)問題時隨時處理問題,，比如教育學生“認真傾聽他人,，尊重自己”等。他們也可以利用班會時間進行教育,。

（5）工作習慣,。除了及時加強檢查、表揚優(yōu)秀,、批評不足（可以使用一線溝通）之外,，就是團結(jié)家長，共同督促鼓勵學生,，養(yǎng)成守時,、認真、不拖延的好習慣,。

2,、行為習慣的培養(yǎng),。

（1）利用第一天早上的自習時間，復習學校各種行為習慣的要求,，讓放假放松的同學知道怎么走路,，怎么玩，怎么課前準備,，怎么打掃衛(wèi)生等等,。

（2）在第一周，應(yīng)及時進行檢查和監(jiān)督,。指出學生的缺點,，并隨時改正。

（3）指定專人管理,。指定專人監(jiān)督走廊紀律,、課堂紀律、關(guān)門窗等,。努力讓每一個學生都有事可做,，讓每一個學生都能養(yǎng)成強烈的責任感。

（4）利用每周五的最后一節(jié)課做一個總結(jié),，找出優(yōu)點,，表揚，指出不足,，下周改進,。

（5）組織學生參加升旗和幕間休息

1、做好個別學生的教育工作,。

在組織學生開展集體活動的同時,，應(yīng)注意對學生的個性化教育。班里總有一些特殊的學生,，不是學習不好,，就是孤僻，或者調(diào)皮,。那我們一定要做好這些特殊學生的教育工作,。具體做法如下：

我會平等對待個別學生的教育。從兩個方面對待后進生,，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素,，尤其注重培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，比父母更感性,。

教育個別學生,，要對癥下藥。教育個別學生,，首先要搞清楚個別學生的特殊性在哪里,。有的學生學習成績差,，自卑感強，導致孤獨感和不和諧感,。有的是精力過剩,，人很聰明，階級生活對他很不滿足,。沒有正確的引導,，“惡作劇”就會出現(xiàn)?？傊?，個別學生不應(yīng)該一概而論為差生，而應(yīng)該區(qū)別對待,，對癥下藥,，因材施教,。

2,、組織和培訓班級團體。

班級集體不僅是班主任教育的對象,，也是班主任工作所依賴的教育力量,。班級集體不是自然形成的，需要班主任長期工作,、組織和培養(yǎng),。

部編版三年級語文教學計劃篇二

本班學生只有38人。其中男生17人,，女生21人,。大部分學生思維活躍，性格開暢,，學習樂趣濃厚,，樂于加入各項勾當。在語文學習方面,，本班兩極分化比較較著,，優(yōu)秀生比較樂于表達，善于交流,，知識掌握牢固,，部分孩子對閱讀有著濃厚的樂趣。但也還有少數(shù)學生,，上課好動,，課后拖欠功課，學習質(zhì)量不高,?？紤]到三年級是小學階段很是環(huán)節(jié)的一個學年,，本學期將繼續(xù)加強學生學習習慣與樂趣的培育，加強規(guī)范字的練習,，提高全體學生的語文素養(yǎng),。

1、認識200個,，會寫300個,，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2,、能用通俗話正確流利有豪情的朗讀課文,。

3、熟練利用字典,、詞典,，有獨立識字的能力，能用鋼筆熟練書寫正楷字,。

4,、體味課文中環(huán)節(jié)文句在表達情意方面的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體味文章表達的思惟豪情。

6,、培育讀書看報的習慣,，收藏并與同窗交流圖書資料。

7,、練習寫作,，不拘形式地寫出見聞感受和想象。愿意將自己的習作讀給別人聽,，與他人分享習作的歡愉,。

8、綜合性的學習勾當中有目標的收集資料,，提出不懂的問題,，并開展會商，解決糊口中的簡單問題,。

教材設(shè)計了八個專題,。依次是多彩的糊口，名人故事,，心中的秋天,，細心的觀察，光耀的中漢文化，壯麗的祖國江山,，科學的思惟方法,，獻出我們的愛。其中“多彩的糊口”和“光耀的中漢文化”還安排了綜合性學習內(nèi)容,，分別是“我們的課余糊口”,，“糊口中的傳統(tǒng)文化”，使專題的學習內(nèi)容和形式更加豐富多彩,。每個專題包括導語,，課例和語文園地三大部分。

本冊教材是在二年級基礎(chǔ)上編寫,，教材結(jié)構(gòu)想緒是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具有以下幾個特點：

1,、環(huán)抱專題整合教材內(nèi)容,。

2、安排“綜合性學習”,，全面落實語文課程標準提出的目標,。

3、加強導學功能引導學生主動,，積極的學習,。

4,、豐富課文內(nèi)容,，學習自由。

1,、強化學習習慣的養(yǎng)成

（1）課前預習與課后復習的習慣,。

（2）可以或許自學課文的習慣。

（3）繼續(xù)加強培育善于傾聽的習慣,，提高講堂教學質(zhì)量,。

2、促進學習體例的改變,。

3,、有效利用課程資源。

4,、開展培優(yōu)補差工作,。

（1）功課面批，有錯及時改正

（2）連系學習環(huán)境教員抽時間個別教誨,，請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對教誨,。

（3）與課任教員，家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力,。

（4）激勵為主,，及時表揚。

1,、繼續(xù)深切《開展農(nóng)村小學生閱讀能力培育》的研究,。

2、在教學中實施游戲情趣教學,。

3,、認真鉆研教材，改進教法,，貫徹精講多練,，以練為主的原則。抓好基礎(chǔ),，注重培育學生語言表達能力,，擴大講堂容量，提高教學效率,。

部編版三年級語文教學計劃篇三

1,、本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文組成,。編排意圖是引導學生閱讀這些故事,，感受人物的仁愛之情，學會理解課文的意思,。

2,、本單元重點：

本單元的重點是：學習帶著問題默讀，理解課文的意思,。本單元的四篇課文都安排了默讀課文,，邊讀邊想的練習?！墩坡暋分械摹澳x課文,，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化,？為什么會有這樣的變化,？”《灰雀》安排了練習“默讀課文，想一想,，列寧和小男孩在對話的時候,，他們各自心里想的是什么?！薄妒中g(shù)臺就是陣地》的重點要求是“默讀課文,，說說你對手術(shù)臺就是陣地的`理解。”

24,、司馬光

本課描寫了司馬光砸缸救人的故事,，重點是參考注釋，抓住重點詞句,，理解句子的意思,。

1、結(jié)合注釋,，聯(lián)系上下文,，理解句子的意思。

2,、借助圖片理解課文,，背誦課文。

25掌聲

本課兩次掌聲帶給英子的心理變化,，重點是通過語言和動作的描寫,，來體會英子的心理變化。

1,、帶著問題理解課文意思,。

2、比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變化,。

26灰雀

本文講述了列寧,、男孩和灰雀之間的故事，重點是分角色朗讀人物對話,，體會列寧和男孩是如何愛鳥護鳥的,。

1、多元認字,，指導寫字,。

2、分角色朗讀人物對話,，體會人物愛鳥護鳥的心理。

27,、手術(shù)臺就是陣地

本課寫了白求恩大夫在萬分危急的情況下,，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術(shù)的事跡,。重點是結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地,。

1、默讀課文,，聯(lián)系事情背景理解課文,。

2、查閱資料了解人物事跡。

本次口語交際主題是《請教》,，在我們有不會的問題是怎么請教別人,。重點是注意使用請教的禮貌用語，不清楚的地方及時追問,。

小組合作,，交流評價。

習作

本次習作主題是看圖《那次玩得真高興》,，引導學生把自己玩時快樂的心情寫下來,。重點是把自己快樂的心情寫下來。

小組討論法引導學生討論怎么玩的,？心情怎樣,？然后練習寫一寫。

語文園地

本次園地主要內(nèi)容是交流默讀的方法,，積累帶有目字旁的字,，辨析近義詞，學會分類,，積累名言,。重點是掌握默讀的方法，積累字詞和名言,。

1,、指導學生用合作探究法來學習默讀、辨析近義詞,，學會分類,。

2、誦讀名言,，背誦名言,。

部編版三年級語文教學計劃篇四

本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色，采用主題單元的形式,。全冊共12個主題單元,，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風貌的,，如“春天的腳步”,、“可愛的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進森林”,；有反映兒童多姿多彩的生活的,，如“親情”、“讀書”等,；也有表現(xiàn)人類智慧和文化,，謳歌社會發(fā)展,、科技進步的，如“智慧”,、“尊重與平等”,、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“奉獻”和“書信”等,。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地,。全冊共33篇主體課文，有詩歌,，有故事,，有書信，也有說明文,，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩,，體裁多樣，文質(zhì)兼美,，可使學生在學習品味的過程中,，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力,，激發(fā)學習語文的熱情,。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，有的充滿童趣,，有的表現(xiàn)出睿智,；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德,。課文內(nèi)容與學生生活密切聯(lián)系,，切合中年級段學生的生理、心理特點,，與學生身心發(fā)展同步,，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想,，崇尚科學，為了實現(xiàn)理想而努力,。

1,、小學語文教學應(yīng)立足于促進學生的發(fā)展,，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ),。培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

2,、在教學中,，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,；培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。

3、能夠利用漢語拼音識字,、學習普通話,。學會290個左右的生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。重視寫字的指導,，能正確書寫318個字,。

4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5,、繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文和默讀課文,。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文。

6,、能在教師的指導下,，集中注意力,，開動腦筋，多讀多想,，把課文讀通,，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學習默讀課文,，讀后試著提出問題,，并討論解決。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于7萬字,。

8,、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句,，進而理解課文,。

9、指導學生進行預習,，在預習過程中培養(yǎng)自學能力,，養(yǎng)成預習的習慣。

10,、鼓勵學生質(zhì)疑,，培養(yǎng)學生的探究意識。

11,、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實,，語句完整通順,。學會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。繼續(xù)練習寫日記,、寫片段,，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

1,、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話,。學會290個左右的生字,，能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫318個字。

2,、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文,。

3,、指導學生進行預習，在預習過程中培養(yǎng)自學能力,，養(yǎng)成預習的習慣,。

4、鼓勵學生質(zhì)疑,，培養(yǎng)學生的探究意識,，教給學生質(zhì)疑探究的方法

5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實,，語句完整通順,。學會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。練習寫日記寫片段,。

班上共有學生人，絕大多數(shù)學生喜歡上學,，學習熱情高,，肯動腦筋,，對學習語文有較濃厚的興趣，學生識字量大大增加,，語言有了明顯的發(fā)展,，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞唵蔚奈恼?。他們已?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力,。但有一部分學生由于學習習慣差，對學習語文有畏難情緒,。對這些同學需要進一步培養(yǎng)他們的良好學習習慣,，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學習,。

1,、關(guān)注學生在語文學習中的情感體驗，如何學會讀書,、思考,、質(zhì)疑，如何查詢資料,、探究討論,、表達交流，如何與人合作,，如何運用學到的知識和方法解決問題,。教師還要關(guān)注學生良好習慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立,。從關(guān)注過程的角度出發(fā),，就會容許學生在學習中出現(xiàn)錯誤，會給孩子寬松和諧的足以成長進步的空間,，會給孩子更多的方法的指導,、思維的啟發(fā)。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，進行口語教學，雙向互動,，體現(xiàn)交際,，要調(diào)動學生的情感參與，首先,，教師必須先“動情”,，要用自己的激情來感染學生，以情激情。

3,、在閱讀教學中,，注重學法指導，培養(yǎng)學生自讀能力,，引導學生在實踐中通過比較鑒別,，學會質(zhì)疑，學會帶著問題閱讀,。

4,、良好的學習習慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時松,，出現(xiàn)“回潮”。

5,、注重有目的,、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累,，調(diào)動寫作的興趣,，提高寫作水平。

部編版三年級語文教學計劃篇五

1,、開學第一周,，上一節(jié)行為習慣養(yǎng)成教育課，做好學生的思想工作,。規(guī)范兩操,，有專門班干部進行檢查，同學間互相監(jiān)督,。班長作好每天的行為規(guī)范檢查,，教室由各負責人分配指導一日三掃。體育委員負責好眼保健操的檢查工作,。各科代表負責管理好晨讀,。及時對好人好事進行表揚。

2,、合理利用升旗儀式,、重大節(jié)日，加強學生的德育教育,。舉行一些有意義的主題班隊會,，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人,、有集體,。

二、培養(yǎng)利用班干部的助手作用

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習,，學會生活,，學會合作和學會管理。

三,、挖掘?qū)W生潛能,，培養(yǎng)方方面面苗子

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動,。如：小書法家,、小詩人、等各種評比活動,。在這些活動中,，大力推出新人、新作,，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己，提高學生的自信心,。另外,，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理,。還給孩子們一個金色的童年,。這學期，我將會蹲下身子和學生說話,，用心去交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。

部編版三年級語文教學計劃篇六

1、正確認讀本冊中200個生字,，書寫生字300個,。

2、能按筆順正確書寫,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定課文,；能復述課文；會分角色朗讀課文。

2,、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

3,、能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境,，知道閱讀內(nèi)容的大意,。

1、學會把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,，做到文通句順,。

2、能夠正確使用標點符號,。

3,、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。

4,、能編寫有教育意義的童話故事,。

1、認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫的故事,。

2,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

3,、能就所聽所讀內(nèi)容用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

4、愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5,、在日常的交際中能活用所積累的成語。

第一單元：

1,、課文及練習中的生字詞,、古詩兩首《詠柳》、《春日》,。

2,、背誦《燕子》、《古詩兩首》,、《荷花》2,、34自然段。及《語文園地》中讀讀背背,。

3,、按一定順序?qū)懸粚懠亦l(xiāng)的景物。要求：語句通順,，有條理,，最好能展開想像。

第二單元：

1,、課文及練習中的生字詞,。

2、根據(jù)上下文確定字詞的意思,。

3,、背誦《翠鳥》第1、3,、自然段及《語文園地》中讀讀背背,。

4、會模仿《一個小村莊的故事》,，寫一個關(guān)于保護環(huán)境的故事,。

第三單元：

1,、課文及練習中的生字詞。

2,、能背誦《畫楊桃》中老師的話,。《驚弓之鳥》中更羸說的理由及《語文園地》中讀讀背背,、讀讀記記,。

3、能讀懂簡單的寓言故事,，并明白其中的道理,。

4、積累一定量的寓言故事

5,、引導學生用完整,、通順地話介紹自己，并寫下來,。

第四單元：

1,、課文及練習中的生字詞。

2,、熟讀成誦《和時間賽跑》,、課后有關(guān)時間的諺語及《語文園地》中讀讀背背。

3,、學會通過查字典理解詞語的意思,。

4、學會把自己學習本領(lǐng)的過程中,，選一件寫下來。要求把不會到會的過程寫具體,。

第五單元：

1,、課文及練習中的生字詞。

2,、能知道體貼父母,。能寫一寫父母關(guān)心自己的事，并學會表達自己對父母的愛,，對家人的愛,。

3、背誦《語文園地》中讀讀背背,。

第六單元（科學小品文單元）

1,、各篇課文及練習中的生字詞。

2,、通過朗讀能體會人物的心情變化,。

3,、能掌握引號的幾種用法。

4,、能背誦《語文園地》中讀讀背背,。

5、展開想像,，寫一寫未來的吃穿用行,。

第七單元：

1、課文及練習中的生字詞,。

2,、背誦課文《太陽是大家的》及《語文園地》中讀讀背背。

3,、寫一件自己最想寫的事,，要求把內(nèi)容具體，把句子寫通順,。

第八單元：

1,、課文及練習中的生字詞。

2,、背誦《古詩兩首》,、《女媧補天》及《語文園地》中讀讀背背。

3,、積累一定量的神話故事,、成語故事。

4,、假如你會變,，展開想像翅膀，編一個故事,。

部編版三年級語文教學計劃篇七

一,、指導思想

1.注重培養(yǎng)社會主義核心價值觀。

語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學科,，它在培養(yǎng)學生養(yǎng)成高尚道德情操方面具有無可替代的作用,。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞,、童話等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛祖國,，實事求是，勤勞勇敢等正能量,。

2.注重夯實基礎(chǔ),。

重視識字寫字，重視閱讀,，重視習作,，重視口語交際,，從多個方面培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，使學生真正在課堂上享受學語文的過程而不是學課文的過程,。

3.注意以生為本,。

中年級學段的語文學習呈現(xiàn)一種過渡性，本冊教科書準確把握學生的認知水平和發(fā)展方向,，充分認識到學生的最近發(fā)展區(qū),，采用學生感興趣的學習方式，讓學生享受學語文的樂趣,。

4.重視理論聯(lián)系實際,。

在打好基礎(chǔ)的同時，重視培養(yǎng)學生的實際操作能力,，以多種多樣的活動為平臺,，使學生在活動中學會運用新知識解決實際問題，并進一步將自己的學習收獲應(yīng)用到實際生活中,，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際,。

5.關(guān)注大量閱讀。

注重激發(fā)學生的閱讀興趣,，不僅設(shè)計了資料袋供學生參考,，還專門設(shè)計了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動，學生既能將習得的學習方法運用到閱讀中,，又能從閱讀中獲得新知識,。

6.重視學生學習能力的培養(yǎng)。

2019春期部編本人教版三年級下冊語文教材按照專題編排內(nèi)容,，安排了八個學習主題,，分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”,、“體會傳統(tǒng)文化”,、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無限想象”,、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”,、“遨游童話王國”,。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文,，6篇為略讀課文,。課文語言規(guī)范，符合三年級學生認知特點,。體裁多種多樣,，內(nèi)容生動,，趣味性強，既體現(xiàn)了鮮明的時代特色,，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng),，激發(fā)學生學習祖國語言文字的熱情，增強學生的民族自尊心和自信心,，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感,。

口語交際，從不同角度培養(yǎng)學生的口語表達能力,，口語交際中的情境設(shè)計符合學生的心理特點和認知水平,。

語文園地，圍繞本單元進行整理復習,，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺——回顧本單元知識,，加以強化。詞句段運用——重視聽說讀寫能力的培養(yǎng),。書寫提示——重視漢字書寫,，強調(diào)寫好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句,，集中學習傳統(tǒng)文化,。

第二單元語文園地后還有快樂讀書吧，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐,，以這個活動為平臺,，將學生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀,，體現(xiàn)了大語文觀,。

第三單元第12課之后有一次綜合性學習，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”,，這與第三單元的學習主題相契合,，考查學生的語文綜合能力。

第五單元為作文單元,，集中學寫想象作文,。五、教學目標

（一）識字與寫字

1．對學習漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2．認識常用漢字250個，會寫250個,。

3．有初步的獨立識字能力,。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典,。

4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。

5．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣,。

（二）閱讀

1．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2．初步學會默讀,，做到不出聲，不指讀,。學習略讀,，粗知文章大意。

3．能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。能對課文中不理解的地方提出疑問。

5．能復述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受,。

6．誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象,，領(lǐng)悟詩文大意,。

7．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏圖書資料,，樂于與同學交流,。課外閱讀總量不少于40萬字。

（三）習作

1．樂于書面表達,，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂,。

2．觀察周圍世界,，能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深,、最受感動的內(nèi)容寫清楚,。

3．能用簡短的書信、便條進行交流,。

4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

（四）口語交際

1．能用普通話交談,。學會認真傾聽,，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討,。

2．聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3．能清楚明白地講述見聞,，說出自己的感受和想法,。講述故事力求具體生動。

（五）綜合性學習

1．能提出學習和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論。

2．結(jié)合語文學習,，觀察大自然,，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得,。

3．能在教師的指導下組織有趣味的語文活動,，在活動中學習語文，學會合作,。

4．在家庭生活,、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。六,、教學措施

1、嚴格要求學生,，持之以恒地堅持下來,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。 2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。3、充分利用一切教育資源,。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。 七,、課題研究方向

繼續(xù)進行作文片斷的練習,。八、增優(yōu)補差

周次 教學內(nèi)容安排

第一周 1,、古詩三首 2,、燕子 3、荷花

第二周 4*,、昆蟲備忘錄 口語交際習作 語文園地一

第三周 5,、守株待兔 6、陶罐和鐵罐7,、鹿角和鹿腿

第四周 8,、池子和河流 口語交際習作 語文園地二 快樂讀書吧

第五周 9

第六周 12*

第七周 1

3 第八周第九周 17

第十周 18

第十一周 21

第十二周 22

第十三周第十四周第十五周第十六周 26

部編版三年級語文教學計劃篇八

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀,，在教學中體現(xiàn)互動教學,，創(chuàng)造性教學。情景教學類教學模式,，體現(xiàn)以學生為主體的教學方式,。自動探究為主的學習觀，做到趣味性,、情感性,、活動性、自主性,、生活性和開放性,。讓學生成為學習的主人。

本冊有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。每個單元包括導語,、課例和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題,。依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學的思想方法,、顯出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值,。

教材的特點：

(一)圍繞專題組織單元,，進一步加強教材的整合。

(二)結(jié)合專題安排“綜合性學習”,，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標,。

(三)超多更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文,。

(四)改善課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

(五)改善“語文園地”的形式,，豐富“語文園地”的資料,。

學習目標：

1、在于文學習過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,；認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領(lǐng)袖,、科學家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言潛力的同時,，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察,，善于思考的潛力,。

2、要求會任200個字,，會寫300個字,。累計認識2000個字，會寫300個字。

3,、會使用字典,，學習使用詞典，有初步的獨立識字潛力,。開始練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅。

4,、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中部理解的地方提出問題,。

6、學習聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用,。

7、初步把握文章的'主要資料,，初步體會課文表達的思想感情,。

8、開始學習略讀,，促織課文大意,。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。

11,、開始練習習作,。不拘形式的寫出見聞和感受。

12,、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13、結(jié)合與文學系,，學習觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

本班共有學生41人,。根據(jù)上學期任課教師介紹,，大部分學生學習用心，由于年齡較小,，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識潛力停留在一年級,，甚至不如一年級的孩子。書寫潛力不強,。全班大部分學生分析潛力不夠靈活，沒有良好的學習習慣,。

三年級是打基礎(chǔ)的一年,，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求,。本學其重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其聽說讀寫的潛力,。使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高,。

用心參與策略：通過各種方法,，在教學的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與教學,，調(diào)動學生的學習積極性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì)，做學習的主人,。

略

部編版三年級語文教學計劃篇九

1,、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；了解周圍環(huán)境,，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻技；感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛,；理解親情、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術(shù)的最新發(fā)展,，增強探索和創(chuàng)造的意識,；具有寬廣的國際視野,，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思維,，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2、認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2200個字，會寫1600個字,。

3,、會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的.地方提出疑問,。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

8,、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語文學習,，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

1、課前努力認真鉆研教材,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路。

2,、課堂上面向全體學生,。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學生人人參與,，主動參與、積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,，讓學生積極進行情感體驗,。讓學生在感悟中學習。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要,。

1,、找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃,。

2,、給后進生多創(chuàng)設(shè)機會，品嘗成功,，樹信心,。

3、多與后進生談心,，多做情感交流,。

1、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,，抓住學生的閃光點,，及時進行表揚、鼓勵,、引導,。

2、調(diào)整教師與學生的心態(tài),，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整,。

3、注重學習習慣的培養(yǎng),。