光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。通過制定計劃，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇一

認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》,、《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》精神,，堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理,、生理發(fā)展特點和規(guī)律，運用健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),，促進身心全面發(fā)展,。

1,、目標(biāo)：努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題,，開發(fā)個體潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展,，適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求。

2,、任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識,，開展輔導(dǎo)和咨詢活動,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì),，增強心理適應(yīng)能力,，預(yù)防和緩解心理問題,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力,，有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

1,、學(xué)生絕大部分是來自村小的畢業(yè)生,，只有極少部分來自中心校,。

2、有一部分是各班所謂的“差生”,，以前極少受到老師的“陽光關(guān)愛”

3,、有一部分同學(xué)受家庭因素(如：離異,、單親)影響,，心理存在著障礙,，人際關(guān)系缺乏熱情、協(xié)調(diào),。

4、因年齡以及所受教育影響,，在心理健康方面的知識極具缺乏，不系統(tǒng),，沒有自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力,。

(一)初一年級

1,、新生適應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,，熟悉新老師新同學(xué)新課程，找到自己在新集體中的位置,。預(yù)防冷漠、厭學(xué)情緒,。

2,、認(rèn)識學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利,，中學(xué)階段是自己成長的關(guān)鍵時期,。珍惜大好學(xué)習(xí)時光，培養(yǎng)認(rèn)真,、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)品質(zhì),；強化求知欲,，增強自信心。

3,、認(rèn)識中學(xué)學(xué)習(xí)特點,，適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)要求,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案。重視獨立思考,，敢于發(fā)表自己的見解,。

4,、認(rèn)識自己的生理變化,，悅納自己,，做個好男(女)孩。與異性保持正常,、健康交往，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒,、排除煩惱的方法。

5、關(guān)心自我形象,，認(rèn)識和區(qū)別理想自我與現(xiàn)實自我,。

6,、正確認(rèn)識與等待金錢,，在消費方面不攀比,。

7,、合理安排作息,，合理利用課余時間,，遠離毒品,，識別美丑,、善惡,，過文明,、健康的課外生活。

8、上網(wǎng)后,，學(xué)會管好自己,，自覺識別,、抵制反動,、黃色,、封建迷信的信息,。

(二)初二年級

1,、學(xué)會關(guān)心自己,，包括自己的健康,、學(xué)業(yè)和品德,。

2,、關(guān)心同學(xué)、老師,、父母,；助人我樂,，認(rèn)識和處理好個人與他人與集體的關(guān)系,。學(xué)習(xí)與成人交往,，預(yù)防偏執(zhí),、孤僻,。

3,、提高學(xué)習(xí)自信心,，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能,，努力獲取成功或取得進步,；預(yù)防成績下降。

4,、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思維能力,，學(xué)習(xí)初步的辨證思考問題的方法；提高思維的獨立性,、批判性，勇于置疑,，勇于探索,。

5、學(xué)會主動調(diào)節(jié)自己的情緒,，學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式，初步掌握應(yīng)對挫折的技能,，保持健康的情緒,。預(yù)防克服各種“學(xué)校病”，各種“情感障礙”,，如沖動,、情緒低落、脆弱等,。

6、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動,；愛護公共財物,，不浪費。

7,、預(yù)防“早戀”，正確對待同性及異性朋友,。

1,、心理輔導(dǎo)課程

2,、強化課堂教育的主渠道、主陣地作用,。請班主任老師在健康教育午談時間每個月進行一到兩次心理健康教育,，讓他們也在增進學(xué)生心理健康,、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用,。

3,、設(shè)心理健康專題講座

根據(jù)不同層次,、不同年級學(xué)生的特點每學(xué)期舉辦1次心理健康教育的專題講座和專題報告,，普及心理健康知識。本學(xué)期計劃在二年級開展考試焦慮輔導(dǎo)講座,。

4,、設(shè)個別心理輔導(dǎo)

建立“心語信箱”、“心語談話室”對學(xué)生進行一對一地溝通,，幫助學(xué)生排解心中困擾,，對有關(guān)的心理行為進行診斷,、矯治，對極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,，能夠及時識別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

5,、在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育

把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中,，尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,，建立起民主、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級,、團支部活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識,。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上,，有意識地去解決實際的心理困惑,，學(xué)以致用，為此：

1,、不宜過多采用文化課程的講授方式,。

2、不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上,。

3、多采用團體活動,，討論反思等互動體驗式的形式,。

4,、通過場景模擬,、角色扮演,、案例討論等方式,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

初一：本課程每兩周一課時,，本學(xué)期共計教學(xué)周：16周，計劃總課時為：8課時

1,、《人生難免有挫折》

2,、《天生我材必有用》

3、《快樂對我很重要》

4,、《怎樣同父母溝通》

5、《怎樣擺脫嫉妒的糾纏》

6,、《友誼使青春更燦爛》

7,、《當(dāng)不測事件發(fā)生時》

8,、《認(rèn)識自己的性格》

初二：

1,、《重視給人的第一印象》

2、《不要讓別人猜不透自己》

3,、《加入精明一族》

4,、《做一個讓人喜歡的`人》

5、《治療“疑心病”》

6,、《突破思維定式》

7、《克服自我挫敗》

8,、《做自己情緒的主人》

小學(xué)心理健康工作計劃篇二

為了更好地促進學(xué)生健康成長,，推進素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

二,、主要工作目標(biāo)

1,、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

三、具體做法

1,、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

我校有應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的教師一名，負責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作,，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護航,。

2,、學(xué)校心理健康教育的開展

（1）心理課輔導(dǎo),。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進行團體輔導(dǎo),。同時，各班在班內(nèi)進行心理健康主題的班隊會,，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。

（2）心理咨詢室,。開設(shè)"知心小屋"，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負責(zé),，固定的開放時間,，固定的場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,，還要考慮兒童的審美特點,。

（3）辦好"知心信箱"，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進行溝通、預(yù)約咨詢,。

（4）以"點"帶"面"，利用學(xué)校宣傳陣地

本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報設(shè)計比賽,，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性,。

（5）指導(dǎo)家庭進行心理健康教育

才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此,，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

（6）指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：a,、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸、體育活動,、聽音樂,、唱歌、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。b,、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心,；在家里可以找長輩,、親友談心；在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益,。c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著"成長比成績重要,，成人比成才重要"的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入,，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。

每月具體工作安排如下：

9月：

1,、制定心理健康教育工作計劃,，明確本學(xué)期工作思路。

2、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班,。

3,、正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。

10月：

1,、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等,。

2,、做好校刊知心信箱的編輯工作,。

3、利用"小主人電視臺"進行心理健康知識專題講座,。

11月：

1,、利用家長學(xué)校向?qū)W生家長宣傳心理健康知識,。

2,、對學(xué)生進行常規(guī)心理健康測查,。

12月：

1、利用"小主人電視臺"進行心理健康知識專題講座,。

2,、做好校刊知心信箱的編輯工作。

1月：

1,、進行"今年我要壓歲言"活動動員,。

2,、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

3,、心理健康教育檔案資料匯總整理,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇三

為了提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、人際交往和社會適應(yīng)性等方面的心理素質(zhì),，更好地促進學(xué)生健康成長,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的心理基礎(chǔ),，特結(jié)合我校和個人實際,，制定本人在10年的心理健康教育工作計劃,，具體如下：

一,、指導(dǎo)思想：

堅持育人為本,，根據(jù)小學(xué)生生理心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理健康教育理論、方法,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展,。

二,、工作思路：

1、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，循序漸進,，有針對性地開展心理健康教育。通過幫助學(xué)生進行多方位的心理輔導(dǎo),，使學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)能力,，與他人良好相處的能力,，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作意識，初步形成積極正確的自我概念,。

2,、面向全體學(xué)生,，通過開展心理健康教育，使學(xué)生對心理健康教育有積極認(rèn)識,。立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育,，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,，干預(yù),、治療為輔。

3,、注重個別差異，在教育中要根據(jù)學(xué)生的實際心理發(fā)展水平進行教育,，使學(xué)生的獨特性,、獨創(chuàng)性得到積極發(fā)展,。

4,、以學(xué)生為教育主體,，尊重學(xué)生的主體地位,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性。

5,、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機結(jié)合,。

6,、認(rèn)真細致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破,。

7、預(yù)防,、矯治與發(fā)展相結(jié)合,。

8,、強化助人、自助,，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生從創(chuàng)設(shè)情景中體驗,、領(lǐng)悟。

三,、具體工作

1,、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團體咨詢,。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作,，為來訪的學(xué)生提供咨詢,，對學(xué)生在成長,，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo),，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門,。

每天咨詢室開放2小時。心理咨詢室地址：教學(xué)樓二樓東側(cè),。

咨詢室開放時間：周一至周五下午3：40--4：40

及時做好咨詢時的`記錄,，并對個案及時作出分析,，提高自己的咨詢能力,。

2,、心理健康教育的方式

(1)以課堂為主渠道,，將心理健康教育滲透在自己的學(xué)科教學(xué)中。

(2)教給學(xué)生學(xué)會放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂,、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松,。

(2)教給學(xué)生與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心,；在家里可以找長輩,、親友談心,；在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益,。

(3)教給學(xué)生心理發(fā)泄,，學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會坦然地對人與對己,。

(4)辦好“悄悄話信箱”,，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式進行咨詢。

(5)以“點”帶“面”,，利用學(xué)校廣播站,、黑板報為宣傳陣地,，對個別案例進行解析,，對一些常識性的問題進行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時保持正常的心態(tài),。

(6)加強家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,。

心理咨詢熱線：15098870898

(學(xué)生可以全天候登陸以上博客,，咨詢成長中的各種心理問題或發(fā)表看法等,。)

熱線開通時間：周一至周五上午：8：30--11：00,；下午1：30--5：00

(學(xué)生可就成長過程中的各種心理問題打熱線進行咨詢。)

3,、以讀書作為橋梁,。認(rèn)真閱讀心理學(xué)專業(yè)書籍,，針對自己感悟深刻的文章,，作好評析和記錄,。

4、多觀察,、多思考,。將理論與實際相結(jié)合,，留心觀察生活，思考人生,，關(guān)注身邊小事,，收集教育故事,。嘗試將書籍上看到的心理學(xué)知識運用到教育實踐中,，并爭取有一次完整的實踐案例,。尤其關(guān)注語文教學(xué)中的心理現(xiàn)象,。

總之，重視學(xué)生心理健康教育,，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育,，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展,，在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長,，促進校園的和諧發(fā)展,，將是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo),。

小學(xué)心理健康工作計劃篇四

本學(xué)期我校心理健康教育工作,，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)與工作機制為保障,，以學(xué)校的工作計劃,、德育計劃為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育與指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助與激勵學(xué)生健康成長,。

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育與輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作,，做好個案輔導(dǎo),、登記工作,。

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及、教育等工作,。

3,、重視學(xué)生心理團體輔導(dǎo)工作。

4,、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平,。

5,、做好家長的心理健康知識講座,。

6,、充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育,。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

(1)幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己的潛能,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強烈持久的學(xué)習(xí)動機,。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),，包括閱讀,、記憶、思維,、問題解決、自我監(jiān)控等策略,。

(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適,。如競賽前夕,、升學(xué)考試前夕,。

(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒,。

(2)掌握控制,、表達,、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。

(3)學(xué)會保持積極心境的方法,。

(1)培養(yǎng)堅持不懈,、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。

(1)學(xué)會正確認(rèn)識自己,，悅納自己,，尊重自己,、相信自己。

(2)學(xué)會正常人際交往,，與同學(xué),、老師,、家長良好關(guān)系,。

(3)正確認(rèn)識性別差異,，接受發(fā)育過程中的身體變化,，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機,。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育,。

(3)對有人格障礙的學(xué)生進行重點輔導(dǎo),。

(1)心理課輔導(dǎo),。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。

(2)心理咨詢室,。逐步開放“心靈家園”，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責(zé),，固定的開放時間,，固定的場所。

(3)辦好“心靈信箱”,，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式與學(xué)校的心理老師進行溝通,、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進行個別咨詢,。

(4)以“點”帶“面”,，利用學(xué)校宣傳陣地,。

“各班板報,、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,，在紅領(lǐng)巾廣播站,、多媒體教室進行講座,，對個別案例進行解析,，對一些常識性的問題進行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時保持正常的心態(tài),。

(5)指導(dǎo)家庭進行心理健康教育,。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此,，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們利用家長會等多種途徑,，堅持不懈地向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育,。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

a,、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動、聽音樂,、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。

b,、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)校可以找老師,、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益,。

c、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，這對心理健康成長有很大的幫助。教師與家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會坦然地對人與對己,。

本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。

1、制定心理健康教育工作計劃,，明確本學(xué)期工作思路,。

2,、開放心靈家園,，心理老師開始正常值班,。

3,、開放“心靈信箱”,。

3、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進行心理健康知識專題講座,。

1,、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等,。

2,、建立學(xué)生心理檔案,。

3,、開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道,，對學(xué)生進行常規(guī)心理健康測查。

1,、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識,。

2、開展心理健康知識專題講座,。

2,、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié),。

3、心理健康教育檔案資料匯總整理,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇五

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容?，F(xiàn)在的初中生大都是獨生子女,，正處在身心發(fā)展的重要時期,，隨著社會閱歷的擴展,、思維方式的變化和競爭壓力的增大,，他們在學(xué)習(xí),、生活和人際交往等方面,，會遇到各種各樣的煩惱和困惑,。這些心里問題如不能及時解決,，將會直接影響到他們的身心健康,，嚴(yán)重時甚至?xí)霈F(xiàn)人格缺陷或行為障礙,，因此,，在青少年中開展心理健康教育,，是學(xué)生健康成長的需要,，也是推進素質(zhì)教育的必然要求,。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期,，隨著生理,、心理的發(fā)育和發(fā)展,、社會閱歷的擴展及思維方式的變化,，特別是面對社會競爭的壓力,，他們在學(xué)習(xí)、生活,、人際交往,、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面,，會遇到各種各樣的心理困惑或問題,。因此,，在中小學(xué)開展心理健康教育,，是學(xué)生健康成長的需要,，是推進素質(zhì)教育的必然要求,。作為一個教師，要教育好學(xué)生,，就必須要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣,、正確的學(xué)習(xí)動機,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅強的自信心等良好的心理品質(zhì)作為首要目標(biāo)，而在這其中,，學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和頑強的意志品質(zhì)又是重中之重,。積極的心態(tài)有助于人們克服困難，使人看到希望,，保持進取的旺盛斗志,。所以，在教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生進行心理疏導(dǎo),，特別是幫助后進生克服消極心態(tài)，樹立堅定的信念,，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì),，我經(jīng)常說的話就是“你能行！”“你真棒,！”

“哀莫大于心死”，說的是人沒有信心,，精神垮了就一切都完了,。在教育教學(xué)實踐中，我們不難發(fā)現(xiàn),，后進生的共同特征之一就是缺乏自信心,。他們認(rèn)為自己的基礎(chǔ)差，腦子笨永遠學(xué)不好,，因此灰心喪氣,，沒有上進的力量，破罐子破摔,，學(xué)習(xí)越來越困難,，學(xué)習(xí)成績也越來越差，陷入了成績不好——自卑感增強——學(xué)習(xí)成績越不好——自卑感越強的惡性循環(huán)之中,。

“自信是邁向成功的第一步,。”所謂自信心就是相信自己,，相信自己的能力與作用,。自信心是建立在正確認(rèn)識自己與評價自己的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,。轉(zhuǎn)化后進學(xué)生，重在消除他們心理障礙,，提高他們的自信心,。

我剛接班時，班里有名女同學(xué)叫孫宏,，幾乎每天都不完成家庭作業(yè),，每次考試都不及格，有一次語文竟考了23分,。我找她談心,，問她學(xué)不好的原因，有沒有信心趕上去,。她說：“老師,，我學(xué)不好，從一年級到四年級我只及格兩次,，我媽都說我比別人笨,，我怎么學(xué)也記不住，你別費心了,?！彼脑捵屛页泽@，從她的語言中我覺得她并不是笨,，她缺乏的是自信心,，缺少的是積極的心態(tài)。我把她列為自己的重點輔導(dǎo)對象,。經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)她上課老打瞌睡，老師講課她根本聽不進去,。為尋找根源,，我對她進行了家訪。她父母是做買賣的,，早出晚歸顧不上她,，對她也沒有什么高要求，只要會認(rèn)幾個字,，會算賬就行了,。從這次家訪中，我找到了孫宏對自己缺乏信心的根源,，是家長的言行誤導(dǎo)了孩子,。我首先做她家長的工作，告訴她今后不許對孩子說些消極的話,，要鼓勵孩子的自信心,，以后的事我來做,。她將信將疑地答應(yīng)了我。

入中學(xué),。

二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟的時代,，是充滿競爭的時代。現(xiàn)在的少年兒童將是二十一世紀(jì)的主力軍,，新型人才必須具有豐富的知識,、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)時代的需要,。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，關(guān)系到他們將來能否成為生活的強者、事業(yè)的強者,、競爭的強者,，也關(guān)系到我們國家民族的前途和命運。因此,，每一位教育工作者,，應(yīng)牢記自己的職責(zé)，為社會造就出一代適應(yīng)社會發(fā)展需要的新型人才,。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期,，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展,、社會閱歷的擴展及思維方式的變化,，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí),、生活,、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面,，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此,，在中小學(xué)開展心理健康教育,，是學(xué)生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求,。

他們的健康成長,，不僅需要有一個和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調(diào)控自我,、發(fā)展自我的方法與能力,。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容,。當(dāng)代中學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,，他們正處在身心發(fā)展的重要時期,，大多數(shù)是獨生子女，隨著生理,、心理的發(fā)育和發(fā)展,、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴展及思維方式的變化,，在學(xué)習(xí),、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題,，有些問題如不能及時解決,，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷,，他們的健康成長,，不僅需要有一個和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調(diào)控自我,、發(fā)展自我的方法與能力,。

我校心理健康教育將根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點,，運用有關(guān)心理教育方法和手段,，結(jié)合學(xué)校多年的心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,。

主要工作

作為一個教師，要教育好學(xué)生,，就必須要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),。教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣、正確的學(xué)習(xí)動機,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅強的自信心等良好的心理品質(zhì)作為首要目標(biāo),，而在這其中，學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和頑強的意志品質(zhì)又是重中之重,。積極的心態(tài)有助于人們克服困難現(xiàn)在大多數(shù)是獨生子女,，中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，隨著生理,、心理發(fā)育和發(fā)展,，初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，隨著生理,、心理發(fā)育和發(fā)展,，他們在學(xué)習(xí)、生活,、人際交流和自我意識等方面遇到各種各樣的心理困惑或問題,，他們在學(xué)習(xí),、生活、人際交流和自我意識等方面遇到各種各樣的心理困惑或問題,，好些學(xué)生就產(chǎn)生了心理障礙和心理異?，F(xiàn)象：如有的學(xué)生性格孤僻不合群，有的自卑羞怯,，有的嫉妒心強唯我獨尊,，有的性格脆弱多疑，有的虛榮心極強,，有的倔強沖動,，更有的經(jīng)受不了一點挫折等等，這些心理問題和心理現(xiàn)象嚴(yán)重制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，對他們進行心理健康教育,，培養(yǎng)他們的健康心態(tài)，出現(xiàn)心理問題時進行及早的干預(yù)已迫在眉睫,、勢在必行,。

當(dāng)代中學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時期,，

現(xiàn)在大多數(shù)是獨生子女,，中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，隨著生理,、心理發(fā)育和發(fā)展,，初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，隨著生理,、心理發(fā)育和發(fā)展,，他們在學(xué)習(xí)、生活,、人際交流和自我意識等方面遇到各種各樣的心理困惑或問題,，他們在學(xué)習(xí)、生活,、人際交流和自我意識等方面遇到各種各樣的心理困惑或問題,，好些學(xué)生就產(chǎn)生了心理障礙和心理異常現(xiàn)象：如有的學(xué)生性格孤僻不合群,，有的自卑羞怯，有的嫉妒心強唯我獨尊,，有的性格脆弱多疑,，有的虛榮心極強，有的倔強沖動,，更有的經(jīng)受不了一點挫折等等,，這些心理問題和心理現(xiàn)象嚴(yán)重制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，對他們進行心理健康教育，培養(yǎng)他們的健康心態(tài),，出現(xiàn)心理問題時進行及早的干預(yù)已迫在眉睫,、勢在必行。

心理健康教育是德育的一個重要組成部分,，良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，隨著生理,、心理發(fā)育和發(fā)展,，他們在學(xué)習(xí)、生活,、人際交流和自我意識等方面遇到各種各樣的心理困惑或問題,，好些學(xué)生就產(chǎn)生了心理障礙和心理異常現(xiàn)象：如有的學(xué)生性格孤僻不合群,，有的自卑羞怯,，有的嫉妒心強唯我獨尊，有的性格脆弱多疑,，有的虛榮心極強,，有的倔強沖動，更有的經(jīng)受不了一點挫折等等,，這些心理問題和心理現(xiàn)象嚴(yán)重制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，對他們進行心理健康教育，培養(yǎng)他們的健康心態(tài),，出現(xiàn)心理問題時進行及早的干預(yù)已迫在眉睫,、勢在必行。

為了進一步做好學(xué)校心理健康教育工作,，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、人際交往和社會適應(yīng)性等方面的心理素質(zhì),，更好地促進學(xué)生健康成長,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的心理基礎(chǔ)，特結(jié)合我校實際,，制定我校心理健康教育實施計劃如下：

與能力,。

我校心理健康教育將根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點,，運用有關(guān)心理教育方法和手段,，結(jié)合學(xué)校多年的心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,。

主要工作

一,、繼續(xù)加強宣傳，普及學(xué)校心理健康教育

我室將繼續(xù)依托“心港在線”心理健康報和校園廣播的宣傳,更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識,，普及心理健康教育,。

二、咨詢室材料,、檔案的進一步整理,、完善、充實

為了使心理咨詢室工作朝著系統(tǒng)性,、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展,，進一步完善心理咨詢室的材料和檔案，對心理咨詢室材料和檔案進行了一系列的整理,、充實,。

1、繼續(xù)對工作檔案進行整理,、完善

2,、完善咨詢室檔案建設(shè)

3、完善咨詢室圖書資料管理

三,、開展心理健康教育

面對學(xué)生進行心理健康教育是我們的工作重點,。本學(xué)期我室成員將一如既往地搞好學(xué)校心理健康教育，我們將主要通過以下形式開展心理健康教育：

1,、大力抓好講座,、心理健康課、心理健康班會

講座的高效性得到了大家的認(rèn)可,，在學(xué)校心理健康教育中也是較為可行的,，其一次可以面對眾多學(xué)生，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間,。我室將充分利用學(xué)校的階梯教室,，根據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點,，積極向?qū)W生開展心理健康教育,。

學(xué)校在高一年級開設(shè)心理健康課，以擴充學(xué)生的知識面,，讓學(xué)生更加深入,、具體地了解、認(rèn)識心理學(xué),。內(nèi)容主要可以涵蓋自我意識輔導(dǎo),、人際交往輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)及情緒輔導(dǎo)等。

我室人員將根據(jù)一些班級的實際情況,，制定相應(yīng)的心理健康班會課，配合班主任做好學(xué)生工作,。

2,、個體咨詢

本室將采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。我們成功地開辟了面面咨詢,、e-mail咨詢,、信件咨詢。我們將在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗,，為學(xué)生提供更好的服務(wù),。竭誠為每個來訪者服務(wù)是我們的宗旨。

信件咨詢在學(xué)校心理咨詢工作上目前還是有一定的數(shù)量,，本室人員繼續(xù)通過認(rèn)真,、仔細地分析，希望能夠給每個來信的學(xué)生一個滿意的答復(fù),。

3,、團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練

由于團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用,。我室將組織相當(dāng)?shù)膱F體,，針對不同的團體性質(zhì)進行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強學(xué)生的心理素質(zhì),。

四,、問卷調(diào)查、分析,、統(tǒng)計

為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況,、對學(xué)生心理狀況作出客觀地評價，我室人員將在學(xué)生處和班主任的配合下對學(xué)生進行心理健康調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進行分析,、統(tǒng)計,、建檔。

具體工作安排

九月份

1,、制定心理咨詢室工作計劃,。

2、安排好心理咨詢室的具體值班工作,，并對心理咨詢室工作人員進行具體業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

3、高一心理輔導(dǎo)課教學(xué)計劃與課務(wù)安排

4,、高一新生適應(yīng)新環(huán)境心理輔導(dǎo)

5,、認(rèn)真接待個案咨詢學(xué)生。

6、《心港在線》第一期刊出

十月份

1,、利用學(xué)?，F(xiàn)有的廣播、板報等媒介積極開展宣傳教育工作

2,、出第一期心理黑板報,。

3、認(rèn)真接待個案咨詢學(xué)生,。

4,、《心港在線》第二期刊出

十一月份

1、給高中女生做青春期教育講座“正確處理好與異性的關(guān)系”,。

2,、心理咨詢室的老師到試點班上一堂班會課。

3,、做好個案咨詢工作4,、《心港在線》第三期刊出

十二月份

1、對高三年級的班級做兩個小型團體輔導(dǎo),。

2,、在校心理咨詢室工作的老師交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí),。

3,、作好個案咨詢工作。

4,、《心港在線》第四期刊出

5,、出第二期心理黑板報

一月份

1、對部分學(xué)生作“如何正確對待考試”小型團體輔導(dǎo)

2,、心理咨詢室的老師到試點班上一堂班會課,。

3、《心港在線》第五期刊出

4,、做好個案咨詢的案例整理工作,。

5、做好學(xué)期結(jié)束總結(jié)工作,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇六

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強的生存,、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感,，會做人,，會求知，會創(chuàng)新,，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。

具體目標(biāo)：

1,、能夠經(jīng)常對自己進行“警句長鳴”dd一定要做到“守信”與“守時”,，消除嫉妒心，言行一致,，表里如一,，充滿信心，能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，勤于思考,，不甘落后，走上成功之路,。

2,、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進行交往好,，如何同老師,、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系,，有集體榮譽感,，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力,。

3,、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦,，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力,，培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格,，初步學(xué)會休閑，提高自我保護意識,。

4,、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己,，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量,。

5、通過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長,，確立有價值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動性,、創(chuàng)造性,，追求高質(zhì)量、高效率的生活,。

1,、立下堅強志ddd堅強意志與耐受挫折的教育。

（1）培養(yǎng)堅持不懈,、堅忍不拔的意志品質(zhì),。

（2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。

（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。

2、澆灌友誼花ddd自我意識,、人際交往教育,。

（1）學(xué)會正確認(rèn)識自己，悅納自己,，尊重自己,、相信自己。

（2）學(xué)會正常人際交往,，與同學(xué),、老師、家長良好關(guān)系,。

（3）正確認(rèn)識性別差異,，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色,，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài),。

3、迎接新挑戰(zhàn)ddd人格養(yǎng)成教育,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機,。

（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育,。

（3）對有人格障礙的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。

1．堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2．立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

3．提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4．對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的`心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

小學(xué)心理健康工作計劃篇七

以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部關(guān)于《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，加大學(xué)生心理健康教育力度,，提高學(xué)校心理健康教育水平,，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),。加強心理健康教育的課堂教學(xué)和學(xué)校心理咨詢室建設(shè)與應(yīng)用為重點,，把心理健康教育納入學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)中，有計劃,、有組織地科學(xué)開展心理健康教育,，促使學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成及綜合素質(zhì)的全面提高,。

心理素質(zhì)是人的素質(zhì)的核心，是未來人才素質(zhì)中一項重要內(nèi)容,，學(xué)校教育中促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展,，離不開心理健康教育。心理健康教育是學(xué)校教育應(yīng)有的內(nèi)容,，加強心理健康教育可以幫助青少年學(xué)生全面提高心理素質(zhì),，健全人格，增強承受當(dāng)代社會各種心理壓力和處理心理危機的能力,，以應(yīng)對未來社會日益激烈的競爭和挑戰(zhàn),。

使學(xué)校心理健康教育工作步入科學(xué)化、規(guī)范化和專業(yè)化的軌道,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),，是夯實德育工作基礎(chǔ)，全面實施素質(zhì)教育,，深化教育改革,，全面推進寶安教育現(xiàn)代化的需要。

心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué),，學(xué)習(xí)活動是學(xué)生所有活動中的主導(dǎo)活動,，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一。成績與期望值之間的差距引起的無能感,，長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落,，過分強調(diào)競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮。事實證明,，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠遠不夠的,，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾,，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了,。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合,，有機地滲透到學(xué)科教學(xué)中,。

教師的心理健康狀況，直接影響著學(xué)生的行為,，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長,，最終影響到教育的成敗。教師的一言一行,，比父母對子女更有深刻的影響,。如果教師的心理不健康，必然污染整個教育環(huán)境,，對學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重損害,。教師對學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的,，“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成，只有性格才能形成性格”,，教師的心理健康對于學(xué)生的影響,，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學(xué)生的情緒,，而一個情緒穩(wěn)定的教師,，也會使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識,，有利于教師正確認(rèn)識自己,，調(diào)控自身情緒，積極對待工作,，最終有利于學(xué)生的心理健康,。

個別心理咨詢是學(xué)校里輔導(dǎo)者運用心理學(xué)和理論和技術(shù)，借助語言,、文字等媒介,，與輔導(dǎo)對象一對一進行信息交流并建立某種人際關(guān)系，幫助輔導(dǎo)對象消除心理障礙,，正確認(rèn)識自我及社會,，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境的過程,。

1、個人心理咨詢的內(nèi)容

主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、情緒輔導(dǎo),、交往輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)等。正如一位心理咨詢專家所說：“問題不是問題,，如何處理問題才是問題”,。針對不同年級的學(xué)生，輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)不同,，分年級段來進行輔導(dǎo),。

2、建立學(xué)生心理檔案是了解學(xué)生,、幫助學(xué)生的有力保證

要真正做到讓每個學(xué)生心理健康和諧發(fā)展,，各種能力達到狀態(tài)，潛能得到充分發(fā)揮,，個性得到張揚,，就要求教師要充分了解學(xué)生的各項心理特征，只有了解學(xué)生的心理特征及其發(fā)展變化規(guī)律,，心理健康教育才能做到有的放矢,。心理檔案的建立還有助于教師,、班主任、學(xué)校有的放矢地開展教育活動,，有助于學(xué)生更科學(xué),、更全面地了解自己，有助于家長全面地了解孩子,，更好地教育孩子,。如條件允許可以每年對各年級學(xué)生進行依次心理測試，并將測試結(jié)果存入檔案,。

融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教育工作順利開展的有效保障,。許多心理咨詢老師在對學(xué)生進行心理咨詢的'過程中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭,。大多數(shù)家庭都是父——母——子（女）三人結(jié)構(gòu)的核心家庭,，孩子是父母眼中的明珠,，“含在口里怕化了,，托在掌上怕掉了”。對子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜毶优淖晕抑行?，任性,、懶惰、依賴等心理和行為問題,。不少家長缺乏心理學(xué)素養(yǎng),，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績大大超過關(guān)注子女的心理健康成長，或由于缺乏有效的溝通方式,，造成了與子女的“代溝”,。

心理學(xué)研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養(yǎng),，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素,，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的,。學(xué)校心理健康教育要取得好的效果,，就必須做好家庭的心理健康教育工作。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識,、親子對話,、積極家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律,，增進與子女的情感交流,，促進家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。

1、2月份教師心理健康培訓(xùn)講座（“問題學(xué)生”要“醫(yī)心”）

2,、2月學(xué)生心理社團活動《開啟心靈的窗戶,，充實快樂每一天！》

3,、4月份校級心理活動課——周瑞--學(xué)會合作

4,、4月份班團隊主題教育活動一年級《學(xué)會感恩》，二年級《我成長,，我快樂》,，三年級《遵循記憶規(guī)律，掌握記憶的方法,，增強記憶力》,，四年級《心存感恩學(xué)會施恩》，五年級《愛的奉獻》,。

5,、5月份心理健康教育教研活動《如何提高學(xué)生耐挫能力研討》

6、5月份心理健康活動月——《“沐浴心靈陽光健康快樂成長”》

7,、5月心理健康教育家長專題——《從小抓起,，加強心理健康教育》

8、6月心理社團同伴輔導(dǎo)培訓(xùn)《心理小游戲---圓球游戲》

9,、6月家庭教育指導(dǎo)《父母的愛說出來》

小學(xué)心理健康工作計劃篇八

指導(dǎo)思想：

在大力提倡素質(zhì)教育,、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性,。近年來隨著社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展,，社會變化的日新月異，學(xué)生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾,。他們的心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題,。學(xué)校加強心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問題,，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，既是學(xué)生健康成長的需要,，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。對于我校要實現(xiàn)一流的學(xué)校,，一流的教育目標(biāo),，學(xué)校心理健康教育應(yīng)該說是一項基礎(chǔ)的教育工作。本學(xué)期,，我校將繼續(xù)對學(xué)生開展心理健康教育,，及時做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，使全體學(xué)生保持心理衛(wèi)生，健康成長,。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格,，這對于提高中華民族的整體素質(zhì),，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義,。

教學(xué)內(nèi)容分析：

小學(xué)二年級心理健康課,，按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人,、學(xué)會發(fā)展”這個小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容,。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育,。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

通過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力,。

過程與方法

通過心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善合群,，負責(zé)守信,，開拓創(chuàng)新，追求卓越,，不畏艱難的健全人格,。

情感態(tài)度價值觀

通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,，排除心理困擾和行為偏差,，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇九

心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是學(xué)校德育工作的重要方面。對全體學(xué)生開展心理健康教育,，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，悅納自我，增強調(diào)控自我,，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力,。因此心理健康教育要貫徹在教育教學(xué)的全過程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面,。

一,、指導(dǎo)思想

進一步貫徹落實教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，充分認(rèn)識心理健康教育對未成年人成長的重要作用,，加強對本校心理健康教育工作的組織和管理,，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)其健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),，并助其充分認(rèn)識和發(fā)展心理潛能,，促進他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到發(fā)展。

二,、具體目標(biāo)：

面向全體學(xué)生,，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識,、承受挫折,、適應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)興趣,、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

三,、主要內(nèi)容：

小學(xué)低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境,、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)知識的樂趣,；樂與老師,、同學(xué)交往,，在謙讓,、友善的交往中體驗友情。小學(xué)中、高年級主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，克服厭學(xué)心理,，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度,；培養(yǎng)集體意識,，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往,，養(yǎng)成開朗,、合群、樂學(xué),、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主、自動參與活動的能力,。

四,、工作措施

1、全員參與,，提高師資心理素質(zhì),。

心理健康教育的主要途徑，應(yīng)是滲透在學(xué)校教育的全過程中,，在學(xué)科教學(xué),、各項教育活動、班主任工作中,，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育,。為此，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊伍：一是教師群體,，二是班主任隊伍,。通過學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)文件和理論知識，組織外出學(xué)習(xí),、參觀等途徑,，幫助老師樹立新觀念，重視心理輔導(dǎo)教育,。

2,、面向全體，開展心理健康教育,。

根據(jù)心理健康教育的“主體性,、發(fā)展性,、活動性、協(xié)同性”等實施原則,，我們的心理健康教育要著力于面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，通過班級各科教學(xué),、班集體建設(shè),、班級活動、班級文化建設(shè),、班級管理以及整合班級內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外各種教育，實施心理健康教育,。班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理健康團體輔導(dǎo)活動,。

3、關(guān)注個別,，重視心理咨詢輔導(dǎo),。

對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有關(guān)的心理咨詢和輔導(dǎo),。班主任和課任教師要關(guān)注班內(nèi)心理上比較特殊的學(xué)生,，及時進行認(rèn)真、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),。輔導(dǎo)者要本著理解、尊重,、真誠,、同感等原則，協(xié)助學(xué)生提高其正確認(rèn)識自我,、自我調(diào)控,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

4,、結(jié)合德育，提高心理健康教育的質(zhì)量,。

心理健康教育與德育工作相結(jié)合是學(xué)校教育的`最佳互補模式,。心理健康教育要與思想品德課、健康教育等相關(guān)內(nèi)容有機結(jié)合,，同時,，利用活動課、班隊活動等,，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。充分利用社區(qū)教育資源，建立好學(xué)校和家庭,、社會心理健康教育的溝通渠道。

五,、健全組織

心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：孔慶宏

組員：林功剛鄒同英宇麗華

心理咨詢教師：

各班主任

小學(xué)心理健康工作計劃篇十

認(rèn)真貫徹盛市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進教育、教學(xué)方法,，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性,，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強的生存,、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量。

1,、以尊重,、理解學(xué)生為前提。

2,、面向全體學(xué)生,。

3,、學(xué)生主體性原則。

4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。

（一）做好教師心理培訓(xùn)工作。

讓教師了解什么是心理健康,，什么樣的心理才是健康心理,。讓教師能認(rèn)識到身體、心理,、社會功能三維度,。學(xué)會初步判斷自己或同事的`健康狀況，并能區(qū)分心理健康,、心理不健康和精神疾病等概念,，正確認(rèn)識心理問題，形成求助的意識,。

（二）繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,，保證心理健康教育活動的時間；各班開展形式多樣的心理健康活動,，提高班級凝聚力,，集中解決班級中存在的普遍問題。

（三）在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來,；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育,，如語文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。

（四）閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,，集中教師學(xué)習(xí)；可以通過召開講座,、團體輔導(dǎo),、個別咨詢、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力,。

（五）把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來,，落實發(fā)展與預(yù)防功能,；嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂見的形式中,，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

（七）充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄,、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育,，多渠道開展心理健康教育,。

（八）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

三月：

1、安排五年級團體沙游,，每周一個班級2-3個團隊,。

2、安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片,，并做反饋

3,、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。

4,、各年級開展觀察植物活動,，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡,。

5,、教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》

四月：

1、安排五年級個體沙游,，每周一中午固定開放,。

2、安排五年級同學(xué)觀看誠實守信的心理影片,，并做反饋

3,、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。

4,、各年級開展“一日護蛋”活動,，體驗生命珍貴。

5,、教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》

五月：

1,、安排六年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊,。

2,、安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片,，并做反饋

3、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動,。

4,、各年級開展“我的自畫像”活動，自我認(rèn)識,。

5,、教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》

六月：

1、安排六年級個體沙游,，每周一個班級2-3個團隊,。

2、安排三年級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片,，并做反饋

3,、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。

4,、各年級開展“獨一無二”活動,，自我認(rèn)識。

5,、教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》

九月：

1,、安排四年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊,。

2,、安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片，并做反饋

3,、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動,。

4、各年級開展“大餅,、油條,、豆?jié){”活動，學(xué)生找到彼此之間的共同點,。

5,、教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點大爆炸》

十月：

1、安排四年級個體沙游,，每周一中午開放,。

2、安排一年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片,，并做反饋

3,、面向全體講解繪本《藍斯。阿姆斯壯》并做反饋活動。

4,、各年級開展“魅力四射”活動,，培養(yǎng)自信。

5,、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》

十一月：

1,、安排三年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊,。

2,、安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片，并做反饋

3,、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動,。

4、各年級開展“優(yōu)點大爆炸”活動,，培養(yǎng)自信,。

5、教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》

十二月：

1,、安排三年級個體沙游,，每周一中午開放,。

2,、安排二年級同學(xué)觀看堅強生存的心理影片，并做反饋

3,、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動,。

4、各年級開展“成功儲蓄罐”活動,，自我成功,。

5、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》

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小學(xué)心理健康工作計劃篇十一

以教育部的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《z市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》,、《z市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》,、《z市推進中小學(xué)心理健康教育實施意見》等文件精神，結(jié)合我校學(xué)生實際開展學(xué)校的心理健康教育工作,，力求把我校的心理健康教育推上新臺階,。

二、主要工作目標(biāo)

1,、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

三,、工作要點

（一）,、加強學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,。

（二）,、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式

1、團體輔導(dǎo),。

利用每班的健康課,，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。

2,、設(shè)立“心語信箱”。

開設(shè)心理咨詢室,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負責(zé)和專門的工作計劃，固定的開放時間,，固定的場所,。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求，布置合理的環(huán)境,，除了符合心理輔導(dǎo)的要求,，還要考慮兒童的審美特點，讓學(xué)生一進門便喜歡它,。

3,、個案教育。

以智優(yōu)學(xué)生,、智力臨界學(xué)生,、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個案對象,，以本人知道或不知道兩種方式研究,。采用跟蹤研究，合作的方式進行,。

4,、指導(dǎo)家庭進行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校、家長開放日,、等多種途徑,，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

5,、指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育

提高心理健康課實效，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

（1）學(xué)會放松,。

要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。

（2）與人談心,。

要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)校可以找老師,、心理輔導(dǎo)老師談心,；在家里可以找長輩、親友談心,；在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益,。

（3）學(xué)習(xí)寫日記或周記。

小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己,。

總之,，我校將進一步加強小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展,。

2、20__年小學(xué)心理健康教育工作計劃

健康教育的若干意見》,，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長。

一,、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

二、具體目標(biāo)：

1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個案輔導(dǎo),、登記工作,。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育等工作。

3,、重視學(xué)生心理團體輔導(dǎo)工作,。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平,。

5、做好家長的心理健康知識講座,。

6,、充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育。（每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會）

三,、內(nèi)容要求：

1,、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

（1）幫助學(xué)生了解自己,，認(rèn)識自己的潛能,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生形成強烈持久的學(xué)習(xí)動機,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),，包括閱讀,、記憶、思維,、問題解決,、自我監(jiān)控等策略,。

（5）特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕,、升學(xué)考試前夕,。

2、情緒,、情感,、情操教育。

（1）認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性,。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒,。

（2）掌握控制、表達,、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。

（3）學(xué)會保持積極心境的方法。

3,、堅強意志與承受挫折的教育,。

（1）培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì),。

（2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。

4,、自我意識、人際交往及性教育,。

（1）學(xué)會正確認(rèn)識自己,，悅納自己，尊重自己,、相信自己,。

（2）學(xué)會正常人際交往，與同學(xué),、老師,、家長良好關(guān)系。

（3）正確認(rèn)識性別差異,，接受發(fā)育過程中的身體變化,，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài),。

5,、人格養(yǎng)成教育。

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機,。