在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

語文經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇一

尊敬的老師，各位家長：

大家好,！

我是x

xx

,，很榮幸在這里介紹語文的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

說實話語文并不是我的長項,，此次取得高分其實是很"僥幸"的,，偶然的，當(dāng)然也是有我努力的原因,。

我們知道：語文試卷分四大塊,，分別是語言積累和應(yīng)用，文言文,，真,，把每個字看清楚，記牢固,。背的時候理解了內(nèi)容,，理出了層次，多讀幾遍,，就能會背,。當(dāng)然光會背還不行，還要會寫,，因為有些字和現(xiàn)在的寫法是不一樣的,，再翻著書去做，適當(dāng)劃上重點,。這樣背的越多,，就越會背，一定就能背好。

然后在名著上,，一定要認(rèn)真看原著,，然后練習(xí)發(fā)的名著卷子，再抓住重點的部分多練習(xí),，水滸傳越看越有意思,，這些重點人物的重要情節(jié)以及其主要性格我們必須了如指掌。

文言文部分兩項,，課內(nèi)和課外,，課內(nèi)的就是純記憶的，上課好好聽,，下課使勁練就能拿滿分,。練好了課內(nèi)，課外就很簡單,，因為考點都是課內(nèi)的,。當(dāng)然多看點歷史書會更好，之前我看過一點《古文觀》《資》《史》,，我覺得還是有點作用的,，我感覺我的課外文言文算是我語文上的強項了。

閱讀部分也是我的弱項,。但首先應(yīng)該做的,，就是根據(jù)文體記住知識點，尤其是議論文和說明文,。此次考試中,，其實我因沒記會知識點還扣了2分。記敘文還需要更多理解能力,，我認(rèn)為就是先讀懂,，再做題。老師說過,，讀一遍看不懂很正常,，第二遍可以簡單批注，第三遍再讀就有了眉目了,，如果讀透了再做,，就一點也不會影響做題時間。

作文

是我語文這個弱項中的弱項,，但在我考前,，一定會把所有寫過的較好的

作文

列一張表格，列

出自

己要準(zhǔn)備的幾個類型,，比方說寫自己的事可以用哪

篇

文章,，寫父母、老師、朋友用哪

篇

文章,，寫我對別人做什么事用哪

篇

文章,，看到

作文

題目后，我會先分析這是哪一類的

作文

,，然后選擇寫的事,，而且

寫作

的時候要照應(yīng)題目地修改以前的文章，如果命題

作文

比較難寫,，考慮話題

作文

時,，我會把所有的事件過程想一遍，如果有和它靠邊的,，就可以考慮寫話題,，并且把重點放在這里?？傊?，要做好準(zhǔn)備，要

一文

多用,。再舉個例子，我的一

篇

寫幫媽媽買藥那

篇

文章,，本來是一

篇

我對他人做什么的文章,，但如果我把重點放在我?guī)椭鷦e人的時候，遇到困難而戰(zhàn)勝了它的過程,，同樣也是一

篇

好的自我類文章,。

綜上所述：

學(xué)習(xí)語文在基礎(chǔ)上要字斟句酌，在背誦上狠下功夫,；

在名著方面,，我們要讀原著，注意學(xué)習(xí)老師給的材料,；

在閱讀方面,，一是讀懂，二是要掌握答題技巧,。

作文

方面,，平時多寫多改，考前適當(dāng)梳理,。

除了這些還需要做好以下幾個環(huán)節(jié)：

1.保證預(yù)習(xí),，基本上能看懂。

2.上課跟著老師的眼神兒走,，堅決不溜號,。盡量大膽發(fā)言。

3.作業(yè)。語文的口頭作業(yè)比書面作業(yè)更重要,。老師讓背的讓練的絕對不能打折扣,。做閱讀題的思路比答案更重要。要記住答題要點,。

4.跟上考試的節(jié)奏,。考前老師都會告訴我們的內(nèi)容,、范圍,，我們一定要把它練透了，從容應(yīng)考,?？纪炅巳绻绣e就及時改正保證下次不犯。

5.歡迎家長的參與監(jiān)督,，我經(jīng)常和媽媽比賽,，多數(shù)是以我的勝利而告終。這個過程很美好,，但更重要的事,，我通過給媽媽講，會更加深印象,，加深對知識點的理解程度,。

語文經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇二

各位老師：

你們好，首先祝你們新學(xué)期愉快,，其次我想就我們學(xué)校語文教研組這一塊,，簡要談?wù)勈侨绾伍_展工作的，權(quán)且作拋磚引玉,。

新課程理念提倡合作,，不僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還應(yīng)是教師的教研方式,。發(fā)揮團(tuán)隊精神,，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補短,，群策群力,，可以增強教師之間的合作關(guān)系，使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子,，每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧,，會時時迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計；以往的備課,，每個老師要備一本書的內(nèi)容,，不但花費的時間長,，而且每個單元、每課內(nèi)容都備得不是很精致,，費時低效,。針對這些情況，我們六年級更是高度重視,，每周一在辦公室進(jìn)行集體備課,，都對本周要上的語文課拿出來共同討論，討論重難點,、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)準(zhǔn)備,，其他老師邊聽邊在語文書上做詳細(xì)的記錄，然后全組老師共同商議,，制定出一份比較完善的教案,，打印分發(fā)給每位老師，然后老師根據(jù)個人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)情,，對集體備課教案進(jìn)行再創(chuàng)造,，使之成為一份適合個人特色和本班教學(xué)的個性化的教案，各自上完后,，并作經(jīng)驗交流,，分析得失，達(dá)到低耗高效的目的,，從根本上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

我們組的芮翠麗、潘明香,、王京、杜臘銀,、張惠賢,、陳世文和我七個語文老師責(zé)任心都非常強，平常很是注重補缺補差,，中等生提優(yōu)工作,，每天很早就到校，很晚才離校,，毫無怨言,。平常能采用多種鼓勵方式，如在班級評選語文學(xué)習(xí)之星,、開辟表揚角,，開展一對一互助活動，努力不讓每一個后進(jìn)生掉隊,，努力讓中等生達(dá)到優(yōu)等生的行列,，確保優(yōu)秀率和及格率,。

課后生字、課后練習(xí),，我們都扎實,、舉一反三地去抓，確保每一位學(xué)生都能靈活掌握,，必背70首古詩,，從六上便開始集中分散到每一天去完成，經(jīng)常定期開展古詩背誦活動,，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

語文經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇三

教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感觸,，不能稱之為經(jīng)驗，算作是與老師們的一次探討和交流吧,。

一,、師生關(guān)系.

之所以將師生關(guān)系排在前面，是因為我覺得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用,。我們都知道,，做人的工作最難，尤其是我們服務(wù)的對象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們,，如果想使自己的工作得心應(yīng)手,，必須要在實踐中去了解他們的喜好，揣摩他們的心理,。說到這里,，不由得想起自己十一年的教學(xué)生活在與學(xué)生相處中的一些片段。我把他們歸納成四個階段：猶豫期,、嚴(yán)厲期,、民主期、自主期,。猶豫期是處在剛參加工作時,，因為實際情況與學(xué)校中學(xué)到的東西差距太大，縱然有“初生牛犢不怕虎”的勇氣,， 面對難纏的學(xué)生,，常常束手無策，主要問題還是缺乏經(jīng)驗與駕御學(xué)生的能力,。在有了一些經(jīng)驗后,，越來越感到：嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，于是進(jìn)入到嚴(yán)厲期,，那時發(fā)生的一件事對我觸動挺大的,，班上的一個孩子假期到我住的地方走親戚,，為了避開我家，竟然繞道走,，當(dāng)時的自己在學(xué)生心目中的形象可想而知,。隨著自己的教學(xué)經(jīng)驗越來越豐富，學(xué)生與老師的交流越來越放得開,，其實方法很簡單,，耐心、熱心,、理解是基礎(chǔ),，再放些愛在里面就行了。當(dāng)我送走的學(xué)生還能夠到我家里找我聊天,，心里真是非常的開心,，我知道，他們將我當(dāng)成是朋友了?，F(xiàn)在,，再處理與學(xué)生的關(guān)系，已經(jīng)可以做到游刃有余,，自己能夠有分寸的操控,，對于學(xué)習(xí)中的原則問題做到當(dāng)仁不讓，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴(yán)肅的事情,，來不得半點的含糊,。課上是師長，課下是朋友,，在對待與學(xué)生的關(guān)系問題上,，一定要立場分明，切不可不分場合,，一張臉來對待,，那樣是起不到有效的作用的。

二,、習(xí)慣養(yǎng)成.

訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使我們的教學(xué)活動更加的順利,。最基本的,，如：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，包括將練習(xí)本打到空白頁,。下課后,，先將書本換好，擺齊,，再將書桌排列整齊,，撿干凈地上的垃圾,。看似瑣碎,，只要形成習(xí)慣,，其實只是隨手而以，什么也不耽誤,。

（一）習(xí)慣養(yǎng)成的特點,。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢，有時侯我會覺得學(xué)生壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成,，反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長期不懈的堅持,，這實際是很考驗教師的耐心與毅力的，往往一開始能夠堅持,，熱度一過,，教師松懈，學(xué)生也就恢復(fù)老樣子了,。這就需要我們隨時提醒,，畢竟是孩子，完全靠其自覺也是不現(xiàn)實的,，除了采取一些激勵,、監(jiān)督、協(xié)助等方法外,，必要的時候甚至可以運用強制的手段,。

（二）習(xí)慣養(yǎng)成的實施措施。學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),，首先要求教師要有正確的工作態(tài)度,，也

就是要有強烈的責(zé)任感。在前提條件下,，才可能在學(xué)生身上去花心思,，想辦法。其次,，要從身邊一點一滴的小的好習(xí)慣開始去,，逐漸波及開來，穩(wěn)固下來后再進(jìn)行下一個,，這方面短,、平、快的方法是沒有的,。再次,，要講求一些有效的方法。例如：將責(zé)任范圍縮小,，讓盡量多的學(xué)生都有負(fù)責(zé)項目,，調(diào)動全班學(xué)生的積極性,。激勵制度要跟上，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時表揚,，獎勵也要隨即兌現(xiàn),。另外，通過與家長的互通,，達(dá)成共識,，雙管齊下，共同督促,，也是一種辦法,。

（三）學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的表率力量。俗話說“火車跑得快,，全靠車頭帶”,，其實老師就是學(xué)生的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的對象,。教師文明的語言,，恰當(dāng)?shù)男袨椋皿w的著裝,，恬淡的氣質(zhì)對于學(xué)生都是直面的影響,，我們說一千道一萬不如在學(xué)生面前的一次親歷親為?？匆姷厣嫌欣?，你是指使學(xué)生清理，還是親自去撿拾,？我覺得后者的表率作用會讓學(xué)生記的更牢,。我們教導(dǎo)學(xué)生在課堂上要集中精力，不能跑神,，可當(dāng)教師拋下學(xué)生跑到教室外面打手機時,，學(xué)生會怎么想呢？我們的說教還有多大的說服力呢,？再者,，在學(xué)生中樹立典型，用學(xué)生身邊的事例來做教材,，也會有很好的教育力度,。

三、作業(yè)問題

這個問題是老生常談了,，每個班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè)，教師對于這方面的問題也是常揪不放,，把他當(dāng)成是評價學(xué)生的一個主要側(cè)重點,。我在想,，咱們給學(xué)生布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢？會不會已經(jīng)淪為一種慣例,，就好像每天必須吃飯,、喝水一般。任何事情的發(fā)生都有它的原因,，學(xué)生不完成作業(yè)的原因也各不相同,。有時候可能就是我們把布置作業(yè)當(dāng)作一種慣例，大量重復(fù),、枯燥的抄寫,，不講究方法和實效，做無用功誰都不會愿意,。我一直是從事中高年級的教學(xué),，語文中有很多通過抄寫記憶的知識，“好記性不如爛筆頭”嘛,，單靠課堂上的時間,，是無法完成的。我知道學(xué)生最討厭定量的抄寫了,，所以,，我不強迫他們寫幾遍，但我要求掌握的知識必須通過,，家庭作業(yè)本上可以只有默寫的部分,，至于怎么記住的，根據(jù)自己的能力而行,。再者,，新課的預(yù)習(xí)也放在課下，有要求,，但在完成方面可以有彈性,，量力而行。關(guān)鍵還是要讓學(xué)生明理,，知道老師給他們的作業(yè)都是很必須的,，不完成就會影響我們的學(xué)習(xí)。另外,，班內(nèi)還有些無論你用怎樣的辦法,，他們都不響應(yīng)的學(xué)生。我們得承認(rèn),，學(xué)生間的差異是實實在在的存在著的,，雖然不提倡這么說，可實踐證明確實有教不好的學(xué)生。對于班中這樣的學(xué)生,，不要總是把重心放在有無完成作業(yè)上,，為此而每天生氣，實在是沒有必要,，在課堂上盡量的抓牢他們就可以了,。布置作業(yè)時花些心思，適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┘畲胧?，請家長協(xié)助監(jiān)督等都是一些較好的辦法,。但我還是覺得，將課堂上的時間充分的利用起來,，千萬不要有課上完不成,，課下來補上的想法，一點效果都沒有,。

四,、課堂教學(xué)課堂教學(xué)的成功與否與任課教師有直接的關(guān)系，其中的因素有備課,、情

感投入,、個人素質(zhì)的體現(xiàn)等。而其中我覺得占首要位置的還是教師對于授課內(nèi)容的理解,、掌握及運用,。教師之間的差異是存在的，但如果始終是以認(rèn)真的態(tài)度去對待每一節(jié)課堂教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)的大方向是不會有太大偏差的,，最怕的就是教師對于工作的含糊，對于學(xué)生的無所謂,。課堂教學(xué)涵蓋的內(nèi)容博大精深,，下面我就偏重于高年級語文教學(xué)談?wù)勛约簩虒W(xué)中某些方面的看法。

一),、訓(xùn)練學(xué)生說的能力,。在教學(xué)中，一定要多講,。我所說的“多講”包括兩方面的內(nèi)容,，一方面是創(chuàng)造機會讓學(xué)生多講。新課改提倡將課堂還給孩子,，讓盡量多的學(xué)生參與到課堂活動中來,。有的老師會有怕一旦將課堂放開，會收不回來,，會影響教學(xué)進(jìn)度,，會擾亂課堂秩序等顧慮,。其實，我們只要將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計好,，將課堂中對于學(xué)生的要求明確清晰,，甚至是小組的任務(wù)分工明確,，由易到難的逐步進(jìn)行訓(xùn)練,，學(xué)生會很快的適應(yīng),，形成習(xí)慣,，也會非常愿意進(jìn)行這樣的教學(xué)活動,。訓(xùn)練學(xué)生說的能力形式很多，關(guān)鍵是教師能夠堅持不懈的進(jìn)行下去,。我訓(xùn)練學(xué)生的時候,，經(jīng)常是一整堂課就訓(xùn)練一個題目，如果時間上保證不了,，很難顧及到更多的學(xué)生,。學(xué)易網(wǎng)整理。另一方面是教師要能言,。前段時間在城中小學(xué)聽淄博市語文優(yōu)質(zhì)課評選時,，感觸很深，臨淄區(qū)的朱新玉老師給我留下了深刻的印象,，教師在課堂上游刃有余的精妙的語言的運用,，將整堂課細(xì)致的穿插起來，我想學(xué)生在課堂上不僅是訓(xùn)練了自己的能力,，教師優(yōu)美的語言對于學(xué)生的耳聞目染不也是一種最直接的熏陶嗎,？仔細(xì)觀察我們就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的喜好很多秉承了任課教師的特點,，一位性格外向,，活潑好動的教師，他所帶的學(xué)生也是開朗的,，那么一位才華豐溢,，喜善談?wù)摰慕處煟膶W(xué)生也一定會是思維活躍,，積極能言的,。在授課的過程中，盡量多的給學(xué)生展示相關(guān)的課外知識,，一方面拓展了學(xué)生的知識面,，同時也會提升教師在他們心目中的位置和喜愛程度，還有課下的交流也很有效,。只要我們用些心思,，學(xué)生的語言能力就會有逐步的提升，并不一定非得以某些特定的方式來進(jìn)行。

一些修辭手法的認(rèn)識和運用,；說明方法的使用等,。其實以上這些，在課文的學(xué)習(xí)中都會逐漸的涉及到,，我們在教學(xué)的時候要有重點的教給學(xué)生,，通過文后的小練筆，讀書筆記,，日記等方式進(jìn)行專項的訓(xùn)練,，只要堅持不懈，學(xué)生的進(jìn)步是會讓我們對寫作教學(xué)充滿信心的,。學(xué)生在有了一定的寫作基礎(chǔ)后,，教師就要逐漸的規(guī)范寫作的課堂教學(xué)。,。每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,，我們在教學(xué)課文的時候，在寫作方法,，表達(dá)特點,，觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子,。學(xué)生再寫的時候,，心里就會有些譜了。我的作文教學(xué)一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下,，明確內(nèi)容,，安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料，寫出作文提綱和素材準(zhǔn)備,。課上,，先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容，請一部分學(xué)生在講臺前說作文,，其他學(xué)生提出自己的意見或建議,，教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行疏導(dǎo)，提出自己的意見與要求,。學(xué)生成文后,，再通過小組間互相修改，有時也會全班性的交流學(xué)生的成文,。最后,，往作業(yè)本上謄抄前強調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項。這樣通過幾個階段的交流,，學(xué)生間的互通也帶動了一部分作文較差的學(xué)生的積極性,，看似麻煩,，其實形成習(xí)慣以后，學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作,，教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),，處理大面積存在的問題，強調(diào)注意事項等,。

教學(xué)工作千頭萬緒,，實施起來仁者見仁，智者見智,，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點,，教學(xué)計劃要想全面，做到有針對性,，落實要扎實到位，檢查工作要及時,。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化,，做個適應(yīng)發(fā)展的教育者。

尊敬的各位老師,、同學(xué)們：

大家好,！下面我就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)方法：

一、學(xué)語文最重要的是積累

因為語文的知識點較為零碎,，所以我們需要注重積累,。平時多讀課外書籍，積累字詞 ,，善于想到就做,，讀文章的時候，有不知道或不懂的字詞,，要馬上查字典,，然后把查到的東西標(biāo)注在旁邊 。上課認(rèn)真聽講,，要記好筆記,。字詞很重要，不要認(rèn)為占有的分?jǐn)?shù)不多就不重視 ,。

二,、愛學(xué)習(xí)是學(xué)好習(xí)的基礎(chǔ)。我不喜歡"頭懸梁,、錐刺股",，"刻苦、刻苦,、再刻苦"這樣的說法,，因為這樣會讓人覺得學(xué)習(xí)枯燥無味,，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事，學(xué)習(xí)好像是一種被-迫行為,，體會不到學(xué)習(xí)中的樂趣,。俗話說 "知之者不如好之者"，這就說明了學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)的重大推動作用,。我們初中階段雖然科目較多,，但是我覺得在學(xué)習(xí)中還是很有興趣可言的：數(shù)學(xué)課上當(dāng)你開動腦筋解決一個問題的時候，那份喜悅是發(fā)自內(nèi)心的,；語文課上當(dāng)你賞析那篇篇佳作的時候,，那份文字的曼妙是沁入心扉的；英語課上當(dāng)你流暢朗讀的時候,，那些聽說讀寫的樂趣是融入過程之中的,；地理課讓我們懂得遼闊，生物課讓我們了解自然,，歷史課讓我們明白過去,，思品課讓我們學(xué)會做人，音樂,、美術(shù),、體育、勞技,、微機等等學(xué)科讓我們的學(xué)習(xí)生活更加豐富,。所以，每個學(xué)科都是很有意思的,，都是很有價值的,，學(xué)習(xí)不需要別人的逼迫，自覺的態(tài)度就能使我們?nèi)〉煤玫某煽?，而好的成績又使我們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣,，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。

三,、會學(xué)習(xí)是學(xué)好習(xí)的保障,。學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法,，有需要遵循的規(guī)律,。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高,，學(xué)的輕松,，思維也變的靈活流暢，真正成為知識的主人,。我們從小學(xué)升到初中,，不但學(xué)習(xí)環(huán)境變了,，更主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，科目多了,，各科的深難度亦增大了,。中學(xué)重視理解、運用,，形成技能,，把知識系統(tǒng)化。因此要做一個好的初中學(xué)生,，必須掌握好適宜初中的學(xué)習(xí)方法,。我認(rèn)為它主要包括“制訂學(xué)習(xí)計劃－－課前預(yù)習(xí)－－課堂學(xué)習(xí)－－課后復(fù)習(xí)－－課外作業(yè)－－過程考試”六個部分。

（一）學(xué)習(xí)計劃,。從我個人來說,，一般有三類計劃：學(xué)期計劃、周計劃和日計劃,。學(xué)期計劃一般是在家長的引導(dǎo)下利用假期對新學(xué)期知識概括的了解,；周計劃主要是過程中對每周學(xué)習(xí)知識的梳理；日計劃就是每天按時完成老師布置的必做作業(yè)的基礎(chǔ)上穿插完成自主作業(yè),。

精力放在理解和思考問題上。預(yù)習(xí),，不僅僅是簡單的看書,，對于文科，應(yīng)該畫一些重點字詞,、概念和一些重要的知識點,；看完書以后，可以試著做做課后的練習(xí)題,。這可以幫助你知道你是否基本了解了這些新知識,。

（三）課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)是我們在老師指導(dǎo)下主動地掌握知識,，形成技能,，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的過程。在上課的時候,，我覺得就要既當(dāng)好觀眾的角色,，認(rèn)真聽老師講課，又要當(dāng)好演員的角色,，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),。

（四）課后復(fù)習(xí)。不少同學(xué)抱怨：我課堂上明明聽懂了,，但往往作業(yè)不會做,！這是因為同學(xué)們放學(xué)回家,，就忙于做作業(yè)，由于當(dāng)天上課的內(nèi)容還沒有復(fù)習(xí),，哪些地方懂了,，哪些地方還不懂；哪些內(nèi)容記住了,，哪些內(nèi)容還沒有記住,，對老師講過的新課仍是模模糊糊。在這種情況之下做作業(yè),，只能是一邊翻書,，一邊做作業(yè)。不但浪費時間,，而且在腦中留下的印象不深刻,，作業(yè)的質(zhì)量一定不高。這種做法不可取,。正確的做法是,，不要急于做作業(yè)，而是先復(fù)習(xí),。重溫當(dāng)天老師上課的內(nèi)容,，方法是：一邊看書，把新學(xué)的課文仔細(xì)地看一遍,，難度大的可能不止一遍,，一邊看筆記，一邊回憶老師講課的情景,，搞清楚課堂上尚不明白的問題,。然后把書合起來，看能否把內(nèi)容記??？至于復(fù)習(xí)，人長得越大,，記憶力就越是遞減,。因此，常常復(fù)習(xí)很重要,。但是,，不必天天復(fù)習(xí)。你可以學(xué)的當(dāng)天復(fù)習(xí)一次,，然后隔一周,，再隔兩周，再一個月,。如果一個月后你記住了這些新知識,，那么,，以后，只要你有空的時候再看看,，就一定可以牢牢記住了,。把新知識納入到已有的知識系統(tǒng)之中，建立新舊知識的聯(lián)系,，新知識就成為自已知識寶庫的部分,。只有在這種情況下，才可以著手做作業(yè),。

（五）課外作業(yè),。課外作業(yè)切忌掩耳盜鈴，它是訓(xùn)練自己獨立思考,，運用知識解決問題,，把知識轉(zhuǎn)化為技能，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑,。做作業(yè)時一定要堅持做到：“看書時不做作業(yè),，做作業(yè)時不看書”。這種做作業(yè)的方式實際上就是考試了,。習(xí)慣了這種要求的同學(xué),，到真正考試時，你一點都不會緊張,，一定會得到好成績,。做作業(yè)時，要象考試那樣,，字斟句酌地審清題目,，看清楚題目的要求,，然后作出全盤考慮,，理清頭緒。下筆前要考慮好先寫什么,，后寫什么,。遇到較難的題目，還必須反復(fù)思考,，在草稿紙上列出解答的步驟,，最后有把握了，才下筆做在作業(yè)本上,。這樣做出的作業(yè)才有條理性,，質(zhì)量才高。對發(fā)回來的作業(yè)本,，要認(rèn)真閱讀,，對那些錯誤的地方一定要改正,。并要好好保存，以備以后復(fù)習(xí)用,。

以上是我自己學(xué)來的加上自己總結(jié)出來的一點體會,，希望能給同學(xué)們一些借鑒價值，最后預(yù)祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)快樂,，能取得更好的成績和更大的進(jìn)步,。謝謝大家！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們能給我提供這次機會讓我談?wù)勎业慕虒W(xué)心得,?；仡欁约哼@十幾年在教育教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在,，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟,，不能稱之為經(jīng)驗,，算作是和大家的探討和交流吧。

一,、建立良好的學(xué)風(fēng)

管理一個班級首先要強調(diào)紀(jì)律,，強調(diào)班風(fēng)。教一門課,，一樣要強調(diào)紀(jì)律,，強調(diào)班風(fēng)。校長認(rèn)為學(xué)習(xí)管理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是相當(dāng)重要的,，那么紀(jì)律是學(xué)習(xí)管理的必不可少的一部分,。雖然這幾年來我沒有擔(dān)任班主任工作，但我仍然堅信良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，對于一個學(xué)生的成長，班級的'進(jìn)步是非常重要的,。平時和其他老師談起來的時候,，大家都有同感：一般情況下，哪個老師的課堂紀(jì)律好,，學(xué)生學(xué)習(xí)注意力就集中,，哪個老師所教的學(xué)生的成績就好，但也不是絕對的。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。因此，新學(xué)期開學(xué),，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。比如這個學(xué)期一開學(xué),，在師生很陌生的情況下,，為了消除一部分學(xué)生心中的恐懼，也就是害怕新老師知道自己的過去,，我對全班同學(xué)說了這樣一番話：“同學(xué)們,，我很高興今年能教你們的語文，早就聽說咱們班同學(xué)腦子聰明,，上進(jìn)心強,，通過這幾天的接觸，我感覺到了,。老師不愛打聽你們的過去,，我只看重今天，不管以前你表現(xiàn)怎樣,，那已經(jīng)成為過去,，從今天開始，遵守紀(jì)律,，努力學(xué)習(xí),，我相信我們班每一個學(xué)生都會有進(jìn)步的?！边^了一段時間師生彼此熟悉了,，一部分不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)上課不好好聽講，有想搗亂的趨勢,，這時候我就對他敲響警鐘：誰好好學(xué)習(xí)我們就把誰當(dāng)朋友,，不好好學(xué)習(xí)，上課搗亂就是我們共同的敵人,，對待朋友要像春天般的溫暖,，對待敵人要像冬天般的寒冷刺骨,。言外之意就是：誰擾亂課堂就是不道德的,，應(yīng)受到大家的批評指責(zé)。警鐘一敲把一部分學(xué)生身上的刺就敲下去了,。紀(jì)律保障了就為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果。

二、給學(xué)生洗腦,，樹立自信心,。

自信心是每個學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提條件之一。拿破侖說過,，“信心是生命和力量,，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本，信心是奇跡,?！毙聦W(xué)期一開始我會對學(xué)生說：對于語文學(xué)習(xí)來說沒有差生，只要你們努力,、勤奮,，都可以學(xué)好語文。以前的語文成績并不代表你以后的成績,，“笨鳥先飛”的道理大家都知道,；你們通過學(xué)習(xí)之后，今天哪怕你考了60分,，但明天你考了65分,，這都是不錯的進(jìn)步”。同時,，我還舉一些小時候往年一些語文成績不好,，但通過自己的努力在中招考試中語文取得優(yōu)異成績的同學(xué)的例子，,，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,，在他們心里樹立起一個自信心。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心,，洗腦工作就算大功告成了,。在期中考試過后的家長會上我仍然告訴學(xué)生及家長：對于語文學(xué)習(xí)來說沒有差生，只要想學(xué)就可以學(xué)好,，關(guān)鍵是態(tài)度問題,，態(tài)度決定成敗，決定命運,，這句話一點都不假,；并列舉了我班語文進(jìn)步最大的陳靜靜同學(xué)，升級時79分,，期中105分,，進(jìn)步了26分，這是努力的結(jié)果,，成績是用汗水換來的,。

三,、平時語文教學(xué)中點點滴滴滲透、拓展語文知識

四,、團(tuán)結(jié)協(xié)作是制勝的法寶

這學(xué)期我們學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生實行小組合作,，因為合作可以實現(xiàn)雙贏、共贏,，共同進(jìn)步,。去年我們學(xué)校實行了真正意義上的集體備課，目的就是希望大家能發(fā)揮集體智慧,，合作共贏,。我確實感受到了集體備課給我們帶來的好處：寫教案省力了，課備的更精了,，上課效率提高了,。這就是發(fā)揮集體智慧的結(jié)果。我平時也經(jīng)常告訴學(xué)生要多于同學(xué)交流,、探討,，你有一個智慧，我有一個智慧,，兩個人交換就是兩個智慧,。發(fā)揮集體智慧，就需要大家做到為集體著想,，沒有私心,。我們九年級語文組的三個老師做的都很好，誰下載了名著,、課件等大家共同用,，作文教案每周一個人寫，真正做到了作文統(tǒng)一,，教案統(tǒng)一,，進(jìn)度統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一,。我清楚的記得,，我在我校的博客中對高老師、躍鋒的“工作總結(jié)”的評論中寫到：如果新學(xué)期學(xué)校允許的話我還愿意與你們兩個繼續(xù)合作,，與你們合作我感到很愉快,。

“一份耕耘一分收獲”。只要我們用心去工作,，用心去感受,，我們也一定會收獲很多的快樂。老師們,，為了我們的學(xué)生,，為了我們的事業(yè)，讓我們用心忙碌吧,！

謝謝大家,！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

在這秋高氣爽的季節(jié)里,。我有幸的坐在這里和大家共同探討語文教學(xué)方面的問題，感到萬分的榮幸,。

我參加工作已經(jīng)17年了,，擔(dān)任過5年的團(tuán)支部書記，12年的班主任,，****年獲州級中學(xué)語文骨干教師,，現(xiàn)在擔(dān)任縣兼職教研員，學(xué)校教務(wù)主任,，從事初二語文教學(xué),，同時分管學(xué)校的圖書、“普實”工作,。

回想自己17年的語文教學(xué)生涯,，就如“大江東去，浪淘盡”,，嘗“百年滄桑,，還看后人”。現(xiàn)在和各位同仁談自己的語文教學(xué)經(jīng)驗,，那真的是獻(xiàn)丑了,，我說得不對的地方，還請大家批評指正,。

有人說,。語文教學(xué)是一首詩、一首歌,、一部電視劇,。而我要說語文教學(xué)是心與心的交流。

記得剛參加工作的時候,，很多老師就對我說,，教語文是很苦的，沒有樂趣,。當(dāng)時我迷惑了,。

上班了。我面對的是一群活蹦亂跳,，對知識充滿渴求眼神的學(xué)生,。為了搞好自己的語文教學(xué),，我用盡了全部招數(shù)，可是賣力不討好,，學(xué)生的成績就是上不來,，當(dāng)時的安慰語就是：自己太年輕，沒有教學(xué)經(jīng)驗,。后來聽了教育家魏書生老師的報告之后,，我才真正領(lǐng)悟到教學(xué)和干體力活是有區(qū)別的。前者是用心,，后者是靠力,。

一、給學(xué)生洗腦,，樹立自信心,。

自信心是每個學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提條件之一。拿破侖·希爾說過,，“信心是生命和力量,，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本，信心是奇跡,?！鄙险n之前，我會對學(xué)生說,，你們都是好樣的,，聰明的，以前的語文成績并不代表你以后的成績,，“笨鳥先飛”的道理大家都知道,。你們通過學(xué)習(xí)之后，今天哪怕你考了30分,，但明天你考了31分,，這都是不錯的進(jìn)步。同時,，我還舉一些小時候不怎么聰明,，但長大后成才了的名人故事；舉一些身殘志不殘的人經(jīng)過奮斗取得一定成就的名人故事來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,，在他們心里樹立起一個自信心,。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心，洗腦工作就算大功告成了,。

二,、從易到難，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

萬丈高樓平地起,，我所教的學(xué)生大多數(shù)語文基礎(chǔ)知識都很差,，很多東西都得從小學(xué)的基礎(chǔ)教起。如果從語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求做起,，很多學(xué)生跟不上,。上課的時候得從拼音、生字詞,、段落分析講起,。每次講課,、布置作業(yè),、日記訓(xùn)練都得換位思考，從學(xué)生的角度出發(fā),。講課語言要盡量幽默,，內(nèi)容不得分析過細(xì)，提問做到有的放矢,，啟發(fā)到位,，但又要做到重點突出，與考試題型相似,。布置作業(yè)要注重資料練習(xí)與基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合,，但又不得數(shù)量過多，免得學(xué)生產(chǎn)生無味和厭學(xué)情緒,。是每個老師和同學(xué)都感到頭痛的問題,，為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，我采用了命題日記的形式來練筆,，開始學(xué)生每天只寫幾十個字的精華語句,、名言名句，讓他們感受精妙語句的魅力,。之后叫學(xué)生抄一些中學(xué)生作文,，讓他們感受別人的作文和自己的感受差距不大，自己也能學(xué)寫這樣的文章,。最后就引導(dǎo)學(xué)生走入自己的命題日記道路上來,，把生活中的人、事,、物作為命題的范圍,，讓學(xué)生做到有話可說，有話可寫,。這樣一來,，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)并不可怕，學(xué)習(xí)語文的興趣自然而然的產(chǎn)生了,。

三,、讓學(xué)生擁有成就感,。

每個人都希望自己獲得成功。學(xué)生也不例外,，他們渴望自己被同學(xué),、被老師、被家長關(guān)注,，同時也渴望自己取得好的成績,，在他人面前展現(xiàn)自己。在語文教學(xué)中,，我會讓每一個學(xué)生都有機會參與語文教學(xué)活動,，做到因材施教，讓他們的閃光點得到綻放,。常言：哀莫大于心死,。后進(jìn)生在語文學(xué)習(xí)中如果得不到老師的鼓勵和關(guān)懷，那么他們就會失去學(xué)習(xí)的動力和興趣,。在語文教學(xué)中,，我不會吝嗇自己的表揚和鼓勵，我會盡量讓學(xué)生找到自信感,、成就感,。“賞識導(dǎo)致成功,，抱怨導(dǎo)致失敗,。”為了讓更多的學(xué)生獲得成就感,，我讓學(xué)生出復(fù)習(xí)題,，搞生字、詞語記憶比賽,，寫生活日記,，佳作張貼在學(xué)習(xí)園地里，放入百度博客之中等等,，讓不同層次的學(xué)生都有機會獲得獎勵,，獲得成就感。學(xué)生有了成就感,，就有了學(xué)習(xí)語文的積極性,、主動性。

四,、師生共拼搏,，營造學(xué)習(xí)氛圍。

沒有了戰(zhàn)場就沒有了拼搏。在學(xué)校的教研工作中,，我們始終沒有忘記學(xué)生,。我們把老師的工作情況和業(yè)務(wù)要求告訴給學(xué)生，這樣相互之間有個了解,，讓學(xué)生明白老師每天和他們一樣也在學(xué)習(xí)拼搏,。教師們的公開課、示范課,、觀摩課等不僅是對老師們的業(yè)務(wù)能力的考察,，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn)。

“外面的世界很精彩,?！蔽覀兊膶W(xué)生只是在家門口學(xué)習(xí)，沒有走出去的機會,，學(xué)校教研處總是想辦法讓我們的學(xué)生參與到外面的活動中去,。每年的校際教研交流活動開闊了師生的眼見,，增長了大家的見識,。為了讓我們的學(xué)生能有機會和全縣、全省,、全國的學(xué)生進(jìn)行交流,，學(xué)校語文教研處****年組織了全校學(xué)生參加了“第十屆全國中學(xué)生作文大賽”，我校學(xué)生獲得了1個全國一等獎,，8個二等獎,、27個三等獎，有9位教師獲得了輔導(dǎo)獎,，學(xué)校也獲得了“全國作文先進(jìn)單位”,。這次語文教研活動，增強了同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心,，激發(fā)了全校教師的教學(xué)熱情,。****年的全省中學(xué)生第二屆詩詞大賽中，我校師生再次努力,，有多位師生獲縣級,、州級、省級獎勵,，學(xué)校也被評為省級“詩詞進(jìn)校園先進(jìn)單位”,。

“一分耕耘一分收獲”。只要我們把心交給了學(xué)生,，學(xué)生也會把心交給我們,。

朋友們，為了我們的學(xué)生,，為了我們的事業(yè),，讓我們?yōu)樾拿β蛋桑?/p>

謝謝大家,！

語文經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇四

、老師：

我是國莊社區(qū)學(xué)校的劉愛玉,，任教五年級語文,。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語文教學(xué)中的一些做法和感受,。

素質(zhì),，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為此，我積極探索,，大膽實踐,。積極向老師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

我認(rèn)為，教師持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在,。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時完成,，有錯必訂正,。課文的生字詞語必聽寫，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,，要背的段落,、課文必背，對學(xué)生的錯題必分析,。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：我班的劉玉樹，記性差又特別懶,，平時不讀書,。背誦課文，對他來說比登天還難，總是拖欠要背誦課文,。我每天課間盯著他讀背,。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

我班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時不愛動腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,。第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，對這部分人我在課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí),。同時,，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不讓每一個學(xué)生掉隊,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

以上是我個人的一些不成熟的看法，不足之處,，敬請

領(lǐng)導(dǎo)

和老師批評指正,！謝謝大家！

語文經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇五

大家好,，我是高一的語文老師劉xx,，希望昨天我的匯報讓你還沒有忘記我。

從xx年畢業(yè),，一直從事高中語文教學(xué),，十年磨一劍，正當(dāng)我感覺由初登講臺對課堂的茫然無措到逐漸對教材,、對學(xué)生得心應(yīng)手之時,，今年又接受了新的挑戰(zhàn)，進(jìn)行初中語文教學(xué)工作,。

語文承載著太多的使命：培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，提高言語能力,，豐富精神世界,，傳承民族文化等等數(shù)不勝數(shù)。有這樣一句話：語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延等同,。同時因為語文是我們的國語,，一定程度上又是人人都能教，但任何人都不敢說已經(jīng)教得很好的科目,?；厥走@十年的高中語文教學(xué)，我思考出下面幾點：

1,，課堂教學(xué)中的生本理念,。我一直認(rèn)為上課學(xué)習(xí)不是老師的事，而是學(xué)生自己的事,。時間是學(xué)生的,，空間是學(xué)生的，是學(xué)生在學(xué)習(xí)語言,。老師是為學(xué)生服務(wù)的,，應(yīng)充分讓學(xué)生進(jìn)行聽、說,、讀,、寫的語言活動,，萬不可互換角色、喧賓奪主,。

2,、時刻重視閱讀教學(xué)。毫不謙虛地說,，我個人對語言有著超乎尋常的敏感,，也常有獨到的領(lǐng)悟，不犯懶的時候,，也喜歡寫一寫東西,。如果說我一路成長并和語言文字結(jié)緣甚深跟我從小到大的多位語文老師有有密切關(guān)系的話，就是我的語文老師從不妨礙制止我在語文課上讀自己喜歡的書,。

3,、將作文教學(xué)滲透到課堂、閱讀及生活的`點點滴滴,。寫作是表達(dá)欲望的達(dá)成,。我在平時的教學(xué)中，始終有意識去關(guān)注：今天你有新的感悟嗎,？這節(jié)課的東西讓你想表達(dá)一些不同的想法嗎,？這篇文章中的字詞句情給了你什么啟發(fā)？寫作不是一日之功,，需要老師自覺引導(dǎo)學(xué)生去積淀,。

4、備課時更精心地去備教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和問題生成的多領(lǐng)域,，以及不同學(xué)生的接受程度和講授方法,。

5、重視每次訓(xùn)練,、每次測驗,，尤其是只有答案沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的靈活性閱讀類題目。我一直認(rèn)為語言不僅是淺表性,、模糊性的存在，雖然我們經(jīng)常強調(diào)語感,。我們會把一切只可意會不可言傳的東西稱為語感,，但我在進(jìn)行高三語文教學(xué)時意識到，只靠語感會讓試卷留下很多遺憾,。在試卷上,，你的思考角度、答題步驟,、答題用語都是可以準(zhǔn)確量化的,，而這個要考驗老師的用心程度,。

最后，我把需要改進(jìn)提高的幾點明確出來,，希望在以后的工作中向各位老師學(xué)習(xí),，讓自己盡快成長成熟。

1,、作為一名語文老師,，在學(xué)科素養(yǎng)上應(yīng)該對自己有更苛刻的要求,，來面對語言的博大精深,；應(yīng)該有無止境的追求來面對學(xué)生的繽紛多彩；告誡自己堅決杜絕管窺蠡測固步自封,。

2,、在以后對高一學(xué)生的課堂上,，要時刻注意自己的教學(xué)方式、教學(xué)用語,、教學(xué)方法究竟應(yīng)該怎樣才能更適合十一二歲的孩子的接受能力,。

3、繼續(xù)形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，完善“語文味”“人情味”“書卷味”的三味語文課堂,。語文味表現(xiàn)在動情誦讀、靜心默讀的讀味,，圈點批注,、摘抄寫作的寫味，品詞品句,、咬文嚼字的品味,；人情味是語文課要有情趣，注重情感熏陶和價值引領(lǐng),，充滿人文關(guān)懷和個性賞識,；書卷味是一種含蓄悠遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富,、品味高遠(yuǎn),、典雅周正的濃濃文化氣息。

語文經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇六

尊敬的各位各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家上午好!

語文組有10名成員,，教學(xué)經(jīng)驗相對豐富，是一支有朝氣有活力的教研隊伍,。多年來,，在市區(qū)教研室教研員的悉心指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下,，在全組教師共同努力下,，已形成了“實干,、善思、樂學(xué),、共進(jìn)”的嚴(yán)謹(jǐn)組風(fēng),。

我們平時的常規(guī)教學(xué)講究一個“實”。從“備課”到“作業(yè)批改”;從“課堂教學(xué)”到“聽評課”,，都講求實效,。

1、個人備課和集體備課落實到實處,。每周一我們都上交我們周六周天在家精心備的這周用的教學(xué)案,，教師本人拿著周一的精品教案上課。每周三下午我們都進(jìn)行或教研組或備課組的集體教研活動,，內(nèi)容是梳理教學(xué)中遇見的問題,，按計劃說下周主備課的內(nèi)容。過程中我們堅持“主講制”,，按計劃一周每說自己分配的研究內(nèi)容,，具體是教學(xué)設(shè)計，教學(xué)理念,、課堂氣氛的調(diào)動,、文體教學(xué)重難點、作業(yè)設(shè)計,、綜合性學(xué)習(xí)等,。

2、課堂教學(xué),。我們每位教師進(jìn)課堂必須帶課本,、教案、合作成績冊《同步學(xué)習(xí)》,，這是我們的工作習(xí)慣,，更是我們對學(xué)生和課堂的尊重。我們課堂是開放的,，領(lǐng)導(dǎo)和家長隨時可以來聽課,，在這里每一堂課都是教師們最優(yōu)秀的課。

3,、批改作業(yè)落實到實處,。我們每個教學(xué)班有幾十名學(xué)生，在批改作業(yè)的過程中做到全批全改,，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生書寫的規(guī)范和作業(yè)格式的規(guī)范。我們批改作業(yè)的項目：《同步學(xué)習(xí)》,、作文,、周記,、平時的默寫等等。

4,、切實抓好單元過關(guān)及期中期末質(zhì)量檢測,。我們單元過關(guān)測試實行ab卷，期中期末質(zhì)量檢測使用的是區(qū)里的統(tǒng)一卷,，每次測試我們教師都對本班學(xué)生進(jìn)行試卷分析,，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的'情況,，然后進(jìn)行分層跟蹤測試,，在教學(xué)中找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實雙基,。

5,、我們統(tǒng)籌安排好每學(xué)期各年段的語文活動課，形式有演講比賽,、硬筆書法賽,、作文現(xiàn)場賽、專題手抄報賽,、讀書交流會,、故事演講會等。積極學(xué)生參加學(xué)校組織的各級各項語文競賽,。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固,、運用了所學(xué)的知識;也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高語文實踐應(yīng)用能力奠定了基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)語文要給學(xué)生提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,。從“教室文化”到“走廊文化””，都講究精典,。

根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的文化,，我們舉行一系列的語文活動。每年一屆的端午節(jié)頌精典,，節(jié)目形式多樣,，充分展示學(xué)生風(fēng)采。清明節(jié),、中秋節(jié),、元旦我們將組織學(xué)生進(jìn)行演講故事會，感受節(jié)日內(nèi)在的精神,，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的情感,。

在教師業(yè)務(wù)進(jìn)修方面,，我們學(xué)校有詳細(xì)的計劃：短期是每學(xué)年開學(xué)初都要進(jìn)行校本培訓(xùn);中期是每周一次教研組會、備課組會;長期是每學(xué)年要求教師讀一至兩本教學(xué)論著并寫出讀書心得等等,。在學(xué)習(xí)的方式上我們講究高效,。

1、自主學(xué)習(xí),。

教師每學(xué)期讀一本至兩教學(xué)理論專著,，訂閱報刊雜志，在教學(xué)過程中據(jù)需及時翻閱相關(guān)資料,，關(guān)注優(yōu)師名師研究心得,，關(guān)注學(xué)科前言動態(tài)。平時自覺關(guān)注教科網(wǎng)信息,，學(xué)習(xí)課改的先進(jìn)理念,。

2、組內(nèi)教研,。

按學(xué)校規(guī)定,，任課教師每學(xué)期執(zhí)教公開課1至2節(jié)。扎實有序的聽評課活動,，使得大家在實踐方面取得驕人的進(jìn)步,。

3、走出去,。

但凡校級以上的教研活動,，我們皆盡可能全員參與，亦能做好返校傳達(dá)工作,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此傾注了大量心血,，學(xué)校關(guān)注全省全國的教研活動，讓我們的老師去學(xué)習(xí),，加快了教師的成長歷程,。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,，今天我給大家匯報的只是我們平時堅持做的,，談不上有理論高度，只是希望我們這些做法能帶給大家一點思考和借鑒,。謝謝,。

語文經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇七

各位老師：

說實話，讓我來做語文教學(xué)工作經(jīng)驗交流,，我感覺很慚愧,。其實，在教學(xué)工作中，大家都是我的老師,，今天,，借此機會把我的一點淺薄的見解和大家談一談,，希望能起到拋磚引玉的效果,。

培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣，可以從多方面入手,，但我認(rèn)為,，課堂教學(xué)來得最快，也最直接,。如果語文老師功底深厚,，出口成章，妙語連珠,，同時又幽默風(fēng)趣,，課堂設(shè)計新穎、靈活,。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，利用聲音、圖片,、視頻等等,，三、兩節(jié)課,，學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了,，長期堅持做下去，學(xué)生會一直喜歡語文的,。

和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，我讓學(xué)生互評,，這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機會,。通過一段時間的堅持，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的

作文

水平明顯提高了,。

語文課堂教學(xué)是語文教學(xué)最重要的載體,。在每一節(jié)課前，我都要做大量的準(zhǔn)備工作,。首先,，我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學(xué)習(xí)的課文，在讀的過程中,，自己有哪些疑問,，一一記下來。我想，我有疑問的地方,，學(xué)生一定也很想知道是怎么回事,。所以，我盡可能地去查閱相關(guān)資料,，然后琢磨淺顯,、明了的方法教給學(xué)生。

古人說：“讀書百遍,，其意自見,。”可見朗讀在語文教學(xué)中占著非常重要的地位,。朗讀對培養(yǎng)小學(xué)生語文能力也具有十分重要的意義,。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來，這是一個再創(chuàng)造的過程,，也是賦予作品以生命的過程,。

訓(xùn)練朗讀，要做到循序漸進(jìn),，逐步提高要求,，即正確、流利,、有感情,。

豐富的語言來自于積累。為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),，我特別注重對學(xué)生進(jìn)行字詞,、古詩、名言諺語,、課外閱讀等方面的積累,。

（一）強化單元

作文

教學(xué)：

每一單元的

寫作

任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們在教學(xué)課文的時候,，在

寫作

方法,，表達(dá)特點，觀察方法等方面要有的放矢地進(jìn)行講解,，為學(xué)生本單元的

寫作

鋪好路子,。

（二）進(jìn)行

作文

系列化訓(xùn)練：

想提高

作文

水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此結(jié)合學(xué)生的生活,，進(jìn)行系列

作文

訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法,。

1、生活中的

作文

訓(xùn)練,；

2,、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練。

小學(xué)階段

作文

題材比較單一，一般以寫人記事為主,，還有讀后感,，活動，簡單的應(yīng)用文,，如書信,，

建議書

，留言條,，請假條,，通訊報道等，還有一些想象的

作文

,，如《我的夢》，《二十年后的我》,，《假如我會克隆》,，在教學(xué)中我們可以進(jìn)行強化層次系列訓(xùn)練。

語文經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇八

雖說從教二十余年了,，但要說經(jīng)驗,，確實也沒有，有的只是憑借自己的努力和全身心的付出做了我應(yīng)做的事,。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此,，新學(xué)期開學(xué)接到一個新班,，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，端正態(tài)度,，學(xué)習(xí)時認(rèn)真細(xì)心,，玩耍時快樂開心，遵守學(xué)校紀(jì)律,，完成各項作業(yè)是應(yīng)該努力用心,。在班級班管理上（學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、安全）一是一 ,，二是二，決不馬虎,，決不妥協(xié),。記得向一位老教師討經(jīng)驗，得到兩個字：認(rèn)真,。是?。》彩轮灰J(rèn)真起來，沒有做不好的,。我們的班級,，各項工作分工明確、責(zé)任到人,。都說孩子們有無窮的潛力,，這一點在我們班充分體現(xiàn)。教給孩子們方法,，他們竟干的那么好,！那么認(rèn)真用心！每天每個孩子到校后都像小主人那樣把自己的事干得漂亮至極,。你看班長,，全面工作做得好：第二組桌子歪了，讀書時間到了,，開始聽寫......儼然一位小老師嗎,。學(xué)生們各負(fù)其責(zé)，各干各事,，這樣我就閑下來了,，干啥呢？耍手機（記錄孩子們的閃光點,，發(fā)到“樂教樂學(xué)”里,，不忘獎上幾朵紅花，不吝嗇幾句贊美的話,。）了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,、準(zhǔn)備上課。其次說一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。比如去年我剛接住四年級,，就有學(xué)生在師生很陌生的情況下，偷偷地跟我說班里某某經(jīng)常不寫作業(yè),，某某抄別人作業(yè)等等,，我知道這是一次好的教育機會，我對全班同學(xué)說“同學(xué)們,，我很高興今年能教到你們,，早就聽說咱們班同學(xué)腦子聰明，上進(jìn)心強,，通過這幾天的接觸,，我感覺到了，老師不愛打聽你們的過去,，我只看重今天,，不管以前你表現(xiàn)怎樣,，那已經(jīng)成為過去，從今天開始,，遵守紀(jì)律,，努力學(xué)習(xí)，我相信我們班每一個學(xué)生都會有進(jìn)步的,?！蔽业倪@番看似尋常的話，沒想到卻起了很大的作用,，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果,。

該嚴(yán)時嚴(yán),，該松時松，該愛時愛,。課間我會和孩子們一起做課間操,，他們教我跳雙搖；美術(shù)課一起畫畫,，他們說我畫的美，我可高興了,；放學(xué)和他們一起到野地里玩（因為住校）打車輪,、講笑話、表演課本劇,、吃點孩子們從口袋里掏出的煮綠豆（雖然臟臟的）,。跟孩子們做朋友，既玩的開心,，又拉近了師生的.關(guān)系,，使他們更容易接受我了，隨之而來的是工作更游刃有余,，得心應(yīng)手了,。（這是又一法寶，很靈的,。呵呵）

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前準(zhǔn)備,，上課前必須把該節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，這樣用時省時高效,。

2,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法：讀課文兩遍、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題,，堅持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。

3、上課方法,，該說時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫,，認(rèn)真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。 我特意把《米芾學(xué)書》一文提前講授,，強調(diào)文字書寫的重要性及其方法，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

每天練字，我和學(xué)生一起進(jìn)行,，有時我會自豪的向全班展示我的字,，看我寫的多好！（其實真的不咋樣）有時我會拿起某個學(xué)生的字嘖嘖的說還沒你寫的好,，我得努力超過你,，孩子們就呵呵的笑。

聽寫,，師生輪流當(dāng)老師,，一人念,，其他人寫，我的也和同學(xué)們交換者批改,，孩子們會毫不留情給我的錯字打上×,，并讓我補幾遍，嘿嘿,！可他們并不知道我故意在易錯字上動了腦筋,。

閱讀，語文是語言,，除課堂教學(xué)之外,，還需讓學(xué)生多讀、多講,、多練,。為此，在早讀時,，我堅持跟班了解學(xué)生朗讀及背誦情況,，前一段還掀起了朗讀背誦大比拼，孩子們熱情高漲,。期間發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

小練筆，以往的教學(xué)中我都會要求學(xué)生將好的詞語,、句子,、段落摘抄在習(xí)作筆記上，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累,、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我一方面要求孩子們統(tǒng)一記錄習(xí)作筆記,，適時拿出來看看,、讀讀、仿照著寫寫,。在教學(xué)《小樹死因的調(diào)查報告》一文時我們還當(dāng)堂進(jìn)行口頭作文,，孩子們興致可高了。一方面我們班的語文書上是畫呀,、寫呀弄的“亂七八糟”的,，多音字,、近反義詞、比喻句,、擬人句,、自己對一些詞語句子的理解等，平時拿著一本語文書就可以做全面復(fù)習(xí),。教學(xué)中不但要注重積累,、應(yīng)用，還要注重書寫,，將積累真正落到實處,。

農(nóng)民種地講溝邊地最落產(chǎn)量。針對學(xué)困生,，我制定了一些具體的計劃和目標(biāo),，進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)，對于有能力提高,，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；對于肯學(xué),，但由于能力不強成績不好的同學(xué),，我要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，讓同桌,、小組長幫忙慢慢提高他們的成績，且多鼓勵,，讓他們明白,，只要肯努力，成績就一定會提高,；要是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。我采取個別輔導(dǎo)的方法,，降低教學(xué)要求，重點抓基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。我相信,，只要堅持輔導(dǎo)，他們肯定有不同的進(jìn)步,?？傊盐兆∫稽c：不要讓他們覺得自己笨,，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，嗯,，這就要求老師多下功夫了,。

真的！真的,！讓我講經(jīng)驗,，我也講不出什么，說的都是平時工作中的一些小事,，今兒得機會與大家嘮嘮,。工作中還有很多不足，我要多學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗,，取長補短,，爭取當(dāng)好一名孩子們喜歡的老師！

語文經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同行們：

今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗,，我感到很榮幸。其實去年的語文初考成績我擔(dān)任的班級獲得全鄉(xiāng)第一名我也覺得很意外,。既然今天趕鴨子上架讓我介紹,，我就簡單地說一下。不能稱為經(jīng)驗,，只能算和大家一起探討,、交流。因為今天在座的有教過我兩年的恩師曹老師,，有講臺上的老前輩,，還有幾年來一直從事六年級教學(xué)工作的同行。下面我就班門弄斧地獻(xiàn)一回丑,。教學(xué)方法很多,，但是沒有一條直路讓我們一步達(dá)到目標(biāo)。我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作好幾年了,，感覺并沒有什么經(jīng)驗存在，存在的只有我盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。以下是我教學(xué)實踐中的一些做法和感悟,。

班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此每個新學(xué)期接到一個新班,，我首先都要配合班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用上一屆學(xué)生努力學(xué)習(xí)而取得好成績的典型例子和一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來換起他們學(xué)習(xí)的激情。每一個班級的學(xué)生都有優(yōu),、中,、差三等,，對于優(yōu)生我是提醒他們，成績只能說明過去,，不能證明未來,，如果不加倍努力，很快就有人超過你,。對于中等生我要鼓勵他們,，告訴他們，其實你是很聰明的,，只是太貪玩,，如果你多下點功夫，把時間花在學(xué)習(xí)上,，不懂就問,，我保證你能考取八一中學(xué)。對于差生我要警告他們,，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，不管過去你有多差，只要你聽話,，按我的要求去做保證你進(jìn)步很大,。其次是向?qū)W生交代我的要求，課堂紀(jì)律和上課前,、上課中,、下課后該完成的事情。比如上課前要預(yù)習(xí)課文,，自學(xué)生字,，把生字注音并組詞。上課中要認(rèn)真聽講并記筆記,，放學(xué)后要完成當(dāng)天的作業(yè),。最后就是和學(xué)生一起訂懲罰制度。懲罰制度其實也就是我剛才說的幾點要求,，學(xué)生一旦做不到就要嚴(yán)格執(zhí)行懲罰,，因為我是校長，平時又比較嚴(yán)肅,，所以一兩個月的時間就能讓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)徹底轉(zhuǎn)變。當(dāng)然班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變是和班主任管理分不開的,，對于學(xué)生來說，一個負(fù)責(zé)人的班主任就夠了，再加上校長也直接參加管理,，學(xué)生想跳也跳不起來,。

備好課是教師教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，我認(rèn)為,，教師個人風(fēng)格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié),。我備課不只是對照教師教學(xué)用書找出重點、難點,，而且要翻閱優(yōu)佳學(xué)案,、單元達(dá)標(biāo)測試卷等教輔資料，找出本課經(jīng)常出現(xiàn)的一些知識點,，把這些知識點融進(jìn)課堂教學(xué)講授中去,。每個學(xué)期開學(xué)前，我還要自費到新華書店購買一些教師參考書,，這些參考書都很詳細(xì)地解讀了教材,，很適用。

上課時,，我喜歡用一些幽默的語言進(jìn)行提問和解答,。對一些難理解的詞語意思，我會用幽默的語言配上動作比劃出來,，還會用學(xué)生的名字編成小片段讓學(xué)生哄堂大笑,，這樣，學(xué)生不僅在課堂上獲得了快樂記住了知識,，還激發(fā)了他們專心聽課的興趣,。因為一旦不專心聽講，他就不知道別人在笑什么,。

我上課不僅僅是講授課文內(nèi)容,，對于課文中涉及的一些課外知識和常識都要講。因為我們農(nóng)村學(xué)生根本沒有課外讀物,，他們了解的太少了,。比如課文中出現(xiàn)的一些歷史、地理知識,、名人,、典故、寓言故事,、成語故事,、國內(nèi)外大事等等我都講，在課堂上我喜歡講這些表面上看與課文無關(guān)的知識,，實際上補充了學(xué)生課外知識，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在講這些與課文無關(guān)的知識的時候會把握好分寸,，見好就收,，不能一時興起扯遠(yuǎn)了。

我覺得老師在課堂上還應(yīng)該富有表情,，課文中常常出現(xiàn)一些描寫喜,、怒、哀,、樂等表情和心理活動的句子,，我在朗讀這些句子時也隨之表現(xiàn)出喜、怒,、哀,、樂的表情。例如,，我在上《十六年前的回憶》這篇課文的時候,，上課之前我悄悄將一塊小木板帶進(jìn)教室藏在講桌的抽屜里，等講到課文第21自然段“不許亂喊,！法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”這一自然段時,，我先慌慌張張地拿出木板在講桌上拍一下，然后在讀“不許亂喊,！”這幾個字,，這樣就表現(xiàn)出了敵人在審訊李大釗時理屈詞窮，只能使勁敲桌子為自己壯膽的動作和表情,。再講到第26自然段時我依然拿出木板在桌子上怕了幾下,。這樣讓學(xué)生更容易進(jìn)入課文情景。

在培養(yǎng)學(xué)生助手方面就得表揚我們學(xué)校的韋宗萬老師了,，韋老師是班主任,，他培養(yǎng)出來的小助手一方面是幫老師的忙，另一方面是使學(xué)生進(jìn)步的手段,。小助手能幫老師批改作業(yè),，還能指導(dǎo)、監(jiān)督其它學(xué)生完成作業(yè),。小助手協(xié)助老師批改完一個學(xué)生的作業(yè)就相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍講過的知識,。一個小組的作業(yè)批改完成了，他也就記牢了這些知識,。培養(yǎng)小助手韋老師很有一套方法,，這里我就不作過多介紹。

課堂上需要全體同學(xué)通力合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),，課后也要合作討論完成練習(xí),。然而,，平時的單元目標(biāo)檢測就要鍛煉學(xué)生的獨立思考能力了。我每個單元的目標(biāo)檢測都實行單人單桌考試,，這得益于我們學(xué)校的學(xué)生餐廳,，餐廳里有25張餐桌，剛好可以容納一個班一半學(xué)生進(jìn)行單人單桌考試,。對于個別有投機取巧思想的學(xué)生就讓他單獨到辦公室考試,，這樣除了獨立思考他就無計可施了。用這種方法檢測出來的成績真實,，老師能正確判斷學(xué)生知識掌握情況,，以便查缺補漏，對癥下藥,。

每課的生字要求全部會組詞并聽寫,，每個單元的詞語盤點和讀讀記記要求聽寫過關(guān)，每個單元的日積月累要求全部默寫過關(guān)為,。能正確背頌要求背誦的課文,、段落和重點句、段的意思,；能默寫古詩及文言文意思,；能按課文內(nèi)容填空。以上要求第一次由我來抽查,，不及格的交給小助手抽查,，直到過關(guān)為止。

總復(fù)習(xí)要抓住幾個重點來反復(fù)練習(xí),，不要把時間花在拼音和生字上,，因為拼音除了幾個尖子生掌握得好以外，要花大量時間去從新教他們讀,，拼寫,，并且讀拼音寫詞語的分不高，所以不值得浪費時間,。我認(rèn)為以下幾個方面應(yīng)該重點練習(xí)：

1,、按要求改寫句子，包括：直接敘述和間接敘述互改,，陳述句和反問句互改,，陳述句和雙重否定互改，擴句和縮句,，6中常見修辭手法的判斷和改寫,，修改病句等。

2,、用關(guān)聯(lián)詞語填空或者造句,。

3,、用以“走路”、“看”等有關(guān)的字組詞并填空,。

4,、閱讀。

5,、口語交際。

6,、作文,。閱讀和作文教學(xué)是我的弱項，我也無從下手,，還希望各位同行指點,。

我國的素質(zhì)教育提倡了好幾年，我還是覺得我們農(nóng)村根本沒有條件去實施,，所以,，我還是搞應(yīng)試教育，也就是所謂的“題海戰(zhàn)術(shù)”,，一般從四月份總復(fù)習(xí)結(jié)束后就大量做考試題,，一個畢業(yè)班要做完幾十套試題，每套試題認(rèn)真批改,，批改完了再講,，一直到初考前一天。初考前一天晚上還要交給學(xué)生考試方法,，和學(xué)生談心緩解學(xué)生緊張的心情,，使學(xué)生有一個正常的心態(tài)迎接初考并充分發(fā)揮自己的能力。

以上這些話都是我個人意見,，有些觀點可能與時代背離,，不妥之處還請大家多多包涵！

謝謝,！

語文經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十

當(dāng)前不少學(xué)生不愿學(xué),、也學(xué)不好語文，不少老師教語文教得很累,、很痛苦,，這是不爭的事實。在應(yīng)試的道路上我們都走得很辛苦,，當(dāng)語文課變成了死記硬背的枯燥的練習(xí)課,，變成了支離破碎的分析講評課，只有所謂的技巧,、規(guī)范,，沒有了靈性和趣味,，語文老師喪失了存在感和價值感，生活幸福指數(shù)自然會下降,。但目前,，除了應(yīng)試，我們似乎沒別的路可走,，而這條路只能越走越狹窄,，甚至讓人窒息，這時我們只有積極突圍,，自己拯救自己,，去盡力提升語文教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活幸福指數(shù),。

作為語文教師,，好歹還算是讀書人，當(dāng)我們無路可走的時候,，我們還可以回到書香世界,，過有書為伴的生活。在教研員王老師的指導(dǎo)下,，我們科組成立了教師“悅讀會”,，采用了王老師提供的書單，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給予了大力支持,。我們召開了讀書分享會,，交流讀書的感受。我覺得能有些志同道合的人聚在一起談感興趣的話題,，是件開心的事,；覺得疏離浮躁，于寧靜淡泊中用書墨清香來涵養(yǎng)自己的精神世界,，真是件幸福的`事,。我一直都想走出相對封閉的生活環(huán)境，改變相對僵化的生活方式,，教師“悅讀會”可能是一種有益的嘗試,，我也鼓勵年輕老師去市圖書館看書、聽講座,，加入一些文化圈子,，促使自己不斷成長，也讓自己的生活有點詩意,。

在語文教學(xué)方面,，我們當(dāng)然要應(yīng)試，但我們要做高明的應(yīng)試者,，把目光放遠(yuǎn)些,，目標(biāo)定高些,，不唯高考，超越高考,，才能贏得高考,。我們的理念是，要回歸于“人”的原點,，以“立人”為核心,，讓學(xué)生開拓視野、升華思想境界,、提高文化品味,。語文學(xué)科活動可以更豐富一些，少做點試卷,，多一些美文賞讀、讀書講座,、時事點評,，多幾場演講賽，辯論賽,，詩歌朗誦比賽,。我們在高一級開設(shè)了閱讀課，每周一次,，帶學(xué)生去圖書館讀書,；每周都印發(fā)閱讀材料，供學(xué)生摘抄,、品味,；有些班級開設(shè)語文或作文博客，進(jìn)行活動式寫作探索,，重視學(xué)生的寫作實踐,，以讀促寫，以寫帶讀,；我們每年都舉辦讀書節(jié)和文化節(jié)的系列活動,，比如每次放長假前都會向全校發(fā)出開展讀書活動的倡議，開出推薦書目,，如“高中生喜歡的100本書”,，布置學(xué)生寫讀書筆記，回校后就評選出優(yōu)秀閱讀心得或讀書評論,，在櫥窗中展出,，引導(dǎo)學(xué)生讀好書、會思考,，營造濃厚的讀書氛圍,。在高一新生中舉辦“親子閱讀”活動,，加強家校間的聯(lián)系，促進(jìn)家長和學(xué)生之間的溝通,，讓家長投入到子女的閱讀活動中來,，主動關(guān)心孩子的精神成長，營造濃厚的家庭讀書氛圍,。這一活動連續(xù)舉辦了幾年,，得到了家長的廣泛好評，效果令人滿意,。這已成了一中的品牌活動,，在市里進(jìn)行了推廣，社會反響很好,。

回想近兩年的教學(xué)生活,，給我留下深刻印象的是些什么呢？是組織學(xué)生進(jìn)行“青春的行吟”詩歌朗誦比賽,，學(xué)生的表現(xiàn)太精彩了,，現(xiàn)場掌聲雷動，全體學(xué)生情緒激昂,，我也興奮得難以入眠,；是組織學(xué)生閱讀《紅樓夢》《三國演義》的圖景，我們并沒有要求學(xué)生買,，但全班學(xué)生差不多人手一冊,，我們在課堂上進(jìn)行《紅樓夢》知識搶答賽，或以這兩本名著的某些章節(jié)為教材細(xì)細(xì)品味或熱烈討論,，學(xué)生們說每天都期待著上語文課,；是組織學(xué)生到電腦室上博客點評課，到圖書館開讀書交流會,，在教室里一起看《雷雨》,、《春風(fēng)化雨》等經(jīng)典影片或者欣賞一些歌詞寫得好的流行歌曲，是學(xué)生的每天課前演講或讓學(xué)生當(dāng)小老師等等,，這些都可以是語文課或是語文課的內(nèi)容啊,，我們要讓學(xué)生明白，語文是有厚度和溫度的,！

語文教學(xué),，當(dāng)我們覺得無路可走的時候，可能只是我們自己迷失了方向,，或者被環(huán)境,、制度所禁錮，束縛了手腳，還是換一種觀念,，探究語文教育的本原,，大膽進(jìn)行嘗試，讓我們都活出生命的激情吧,！

語文經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們，大家下午好,！

感謝校園領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機會,。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗，我感到有點誠惶誠恐,。因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地工作中的點滴做法,，不當(dāng)之處敬請大家批評指正,。

雖說從教十余年了,，但由于同學(xué)的不同，總感覺比較實用的教學(xué)經(jīng)驗幾乎沒有,。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力,。下面簡要談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革,，但無論怎么變,，向課堂40分鐘要效率,，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理,。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課,！這是公認(rèn)的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機重組,，而且每次備課時都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué),；除了備好課本知識以外還要備同學(xué)，即把我們備的知識以同學(xué)認(rèn)可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂,，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底同學(xué)會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣,，從而對這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心,，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師,。缺乏興趣，同學(xué)被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。

如何在課堂上把同學(xué)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣入手,。注意教學(xué)的生動性和趣味性,，使課堂教同學(xué)動活潑，充滿激情和樂趣,，使同學(xué)感覺課堂不再那么枯燥那么漫長,，從而期盼下一節(jié)課的開始。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證,，因此，新學(xué)期開學(xué)初,，我首先對同學(xué)進(jìn)行思想教育,，用一些最能打動同學(xué)內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時在班上多表揚,、鼓勵同學(xué),，多尋找同學(xué)的閃光點，喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果。

本班同學(xué)存在著差異,，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體同學(xué)得以發(fā)展,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。

第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位同學(xué)都有提高,。

同學(xué)對閱讀缺乏敏捷的解題思路,，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是同學(xué)下筆時的難點,，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級同學(xué)作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象,，是名副其實的大語文,。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村同學(xué)來說,，無疑是比較困難的。

1,、激發(fā)同學(xué)的寫作興趣,。

2、指導(dǎo)課加強作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文,，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過讓同學(xué)閱讀,、分析、討論,、作文中的病例,，使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題?？傊?，在指導(dǎo)課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，同學(xué)的作文質(zhì)量一定會提高得很快,。

3,、重視作文評改。小同學(xué)作文是要把自己看到的,、聽到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來，是一種內(nèi)化的過程,，即使是表達(dá)生活中平淡的事情,，也是對同學(xué)一次極好的思維訓(xùn)練。因此,，教師對同學(xué)的習(xí)作過程,，都要給以積極的鼓勵、激發(fā),，建立一個新的評改模式和評價標(biāo)準(zhǔn),，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況,。

1,、頭腦勤。語文老師鉆研教材,，鉆研同學(xué)必須勤于思考,、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

2、口勤,。每個班級都有令人頭痛的后進(jìn)生,。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況,，因人而異，因事而異,，進(jìn)行說服教育,，擺事實講道理。

3,、手勤,。對于同學(xué)你對他松一尺,，他會對自己松一丈。平時的作業(yè),，尤其是同學(xué)讀書筆記,，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵,，非但引起了同學(xué)的寫作興趣,，而且在堅持中提高了同學(xué)的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中,，“頭腦勤”是基礎(chǔ),，只有考慮成熟了，你才能去講去做,。當(dāng)然,，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,，只有三者密切結(jié)合,，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。

做一名教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不容易,。我們只有從點滴做起，從小事做起,，因勢利導(dǎo),，做到潤物細(xì)無聲，給同學(xué)更多的人文關(guān)懷才能把工作做到同學(xué)的心里去,。

各位老師,，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活,，但千萬記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快,！

語文經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同行們：

大家早上好。今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗,，我感到很榮幸,。其實去年的語文初考成績我擔(dān)任的班級獲得全鄉(xiāng)第一名我也覺得很意外,。既然今天趕鴨子上架讓我介紹,，我就簡單地說一下。不能稱為經(jīng)驗,，只能算和大家一起探討,、交流,。因為今天在座的有教過我兩年的恩師曹老師，有講臺上的老前輩,，還有幾年來一直從事六年級教學(xué)工作的同行,。下面我就班門弄斧地獻(xiàn)一回丑。教學(xué)方法很多,，但是沒有一條直路讓我們一步達(dá)到目標(biāo),。我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作好幾年了，感覺并沒有什么經(jīng)驗存在,，存在的只有我盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。以下是我教學(xué)實踐中的一些做法和感悟。

班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此每個新學(xué)期接到一個新班,，我首先都要配合班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用上一屆學(xué)生努力學(xué)習(xí)而取得好成績的典型例子和一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來換起他們學(xué)習(xí)的激情,。每一個班級的學(xué)生都有優(yōu),、中、差三等,，對于優(yōu)生我是提醒他們,，成績只能說明過去，不能證明未來,，如果不加倍努力,，很快就有人超過你。對于中等生我要鼓勵他們,，告訴他們,，其實你是很聰明的,，只是太貪玩,，如果你多下點功夫,，把時間花在學(xué)習(xí)上,，不懂就問,，我保證你能考取八一中學(xué),。對于差生我要警告他們,，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，不管過去你有多差,，只要你聽話,，按我的要求去做保證你進(jìn)步很大。其次是向?qū)W生交代我的要求,，課堂紀(jì)律和上課前,、上課中、下課后該完成的事情,。比如上課前要預(yù)習(xí)課文,，自學(xué)生字,，把生字注音并組詞。

上課中要認(rèn)真聽講并記筆記,，放學(xué)后要完成當(dāng)天的作業(yè),。最后就是和學(xué)生一起訂懲罰制度。懲罰制度其實也就是我剛才說的幾點要求,，學(xué)生一旦做不到就要嚴(yán)格執(zhí)行懲罰,，因為我是校長，平時又比較嚴(yán)肅,，所以一兩個月的時間就能讓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)徹底轉(zhuǎn)變。當(dāng)然班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變是和班主任管理分不開的,，對于學(xué)生來說，一個負(fù)責(zé)人的班主任就夠了,，再加上校長也直接參加管理,，學(xué)生想跳也跳不起來。

備好課是教師教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，教師個人風(fēng)格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié)。我備課不只是對照教師教學(xué)用書找出重點,、難點,，而且要翻閱優(yōu)佳學(xué)案、單元達(dá)標(biāo)測試卷等教輔資料,，找出本課經(jīng)常出現(xiàn)的一些知識點,，把這些知識點融進(jìn)課堂教學(xué)講授中去。每個學(xué)期開學(xué)前,，我還要自費到新華書店購買一些教師參考書,，這些參考書都很詳細(xì)地解讀了教材，很適用,。

上課時,，我喜歡用一些幽默的語言進(jìn)行提問和解答。對一些難理解的詞語意思,，我會用幽默的語言配上動作比劃出來,，還會用學(xué)生的名字編成小片段讓學(xué)生哄堂大笑，這樣,，學(xué)生不僅在課堂上獲得了快樂記住了知識,，還激發(fā)了他們專心聽課的興趣。因為一旦不專心聽講,，他就不知道別人在笑什么,。

我上課不僅僅是講授課文內(nèi)容，對于課文中涉及的一些課外知識和常識都要講,。因為我們農(nóng)村學(xué)生根本沒有課外讀物,，他們了解的太少了。比如課文中出現(xiàn)的一些歷史,、地理知識,、名人、典故,、寓言故事,、成語故事、國內(nèi)外大事等等我都講,，在課堂上我喜歡講這些表面上看與課文無關(guān)的知識,，實際上補充了學(xué)生課外知識，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我在講這些與課文無關(guān)的知識的時候會把握好分寸,，見好就收，不能一時興起扯遠(yuǎn)了,。

我覺得老師在課堂上還應(yīng)該富有表情,，課文中常常出現(xiàn)一些描寫喜、怒,、哀,、樂等表情和心理活動的句子，我在朗讀這些句子時也隨之表現(xiàn)出喜,、怒,、哀、樂的表情,。例如,，我在上《十六年前的回憶》這篇課文的時候，上課之前我悄悄將一塊小木板帶進(jìn)教室藏在講桌的抽屜里,，等講到課文第21自然段“不許亂喊!法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”這一自然段時,，我先慌慌張張地拿出木板在講桌上拍一下，然后在讀“不許亂喊!”這幾個字,，這樣就表現(xiàn)出了敵人在審訊李大釗時理屈詞窮,，只能使勁敲桌子為自己壯膽的動作和表情。再講到第26自然段時我依然拿出木板在桌子上怕了幾下,。這樣讓學(xué)生更容易進(jìn)入課文情景,。

在培養(yǎng)學(xué)生助手方面就得表揚我們學(xué)校的韋宗萬老師了，韋老師是班主任,，他培養(yǎng)出來的小助手一方面是幫老師的忙,，另一方面是使學(xué)生進(jìn)步的手段,。小助手能幫老師批改作業(yè)，還能指導(dǎo),、監(jiān)督其它學(xué)生完成作業(yè),。小助手協(xié)助老師批改完一個學(xué)生的作業(yè)就相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍講過的知識。一個小組的作業(yè)批改完成了,，他也就記牢了這些知識,。培養(yǎng)小助手韋老師很有一套方法，這里我就不作過多介紹,。

課堂上需要全體同學(xué)通力合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),，課后也要合作討論完成練習(xí)。然而,，平時的單元目標(biāo)檢測就要鍛煉學(xué)生的獨立思考能力了,。我每個單元的目標(biāo)檢測都實行單人單桌考試，這得益于我們學(xué)校的學(xué)生餐廳,，餐廳里有25張餐桌,，剛好可以容納一個班一半學(xué)生進(jìn)行單人單桌考試。對于個別有投機取巧思想的學(xué)生就讓他單獨到辦公室考試,，這樣除了獨立思考他就無計可施了,。用這種方法檢測出來的成績真實，老師能正確判斷學(xué)生知識掌握情況,，以便查缺補漏,，對癥下藥。

每課的生字要求全部會組詞并聽寫,，每個單元的詞語盤點和讀讀記記要求聽寫過關(guān),，每個單元的日積月累要求全部默寫過關(guān)為。能正確背頌要求背誦的課文,、段落和重點句,、段的意思;能默寫古詩及文言文意思;能按課文內(nèi)容填空。以上要求第一次由我來抽查,，不及格的交給小助手抽查,，直到過關(guān)為止。

總復(fù)習(xí)要抓住幾個重點來反復(fù)練習(xí),，不要把時間花在拼音和生字上,，因為拼音除了幾個尖子生掌握得好以外，要花大量時間去從新教他們讀,，拼寫,，并且讀拼音寫詞語的分不高，所以不值得浪費時間。我認(rèn)為以下幾個方面應(yīng)該重點練習(xí)：

1,、按要求改寫句子,，包括：直接敘述和間接敘述互改，陳述句和反問句互改,，陳述句和雙重否定互改,，擴句和縮句，6中常見修辭手法的判斷和改寫,，修改病句等。

2,、用關(guān)聯(lián)詞語填空或者造句;

3,、用以“走路”、“看”等有關(guān)的.字組詞并填空,。

4,、閱讀;

5、口語交際;6作文,。閱讀和作文教學(xué)是我的弱項,，我也無從下手，還希望各位同行指點,。

我國的素質(zhì)教育提倡了好幾年,，我還是覺得我們農(nóng)村根本沒有條件去實施，所以,，我還是搞應(yīng)試教育,，也就是所謂的“題海戰(zhàn)術(shù)”，一般從四月份總復(fù)習(xí)結(jié)束后就大量做考試題,，一個畢業(yè)班要做完幾十套試題,，每套試題認(rèn)真批改，批改完了再講,，一直到初考前一天,。初考前一天晚上還要交給學(xué)生考試方法，和學(xué)生談心緩解學(xué)生緊張的心情,，使學(xué)生有一個正常的心態(tài)迎接初考并充分發(fā)揮自己的能力,。

以上這些話都是我個人意見，有些觀點可能與時代背離,，不妥之處還請大家多多包涵!

謝謝!

大家好,，說實話，讓我來做語文教學(xué)工作經(jīng)驗交流,，我感覺很慚愧,。其實，在教學(xué)工作中，大家都是我的老師,，今天,，借此機會把我的一點淺薄的見解和大家談一談，希望能起到拋磚引玉的效果,。

培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣,，可以從多方面入手，但我認(rèn)為,，課堂教學(xué)來得最快,，也最直接。如果語文老師功底深厚,，出口成章,，妙語連珠，同時又幽默風(fēng)趣,，課堂設(shè)計新穎,、靈活。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，利用聲音,、圖片、視頻等等,，三,、兩節(jié)課，學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了,，長期堅持做下去,，學(xué)生會一直喜歡語文的。

良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫姿勢,、積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣；樂于誦讀,、課外閱讀的習(xí)慣,；主動識字的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，我讓學(xué)生互評,，這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機會,。通過一段時間的堅持，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了,。

語文課堂教學(xué)是語文教學(xué)最重要的載體,。在每一節(jié)課前，我都要做大量的準(zhǔn)備工作。首先,，我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學(xué)習(xí)的課文,，在讀的過程中，自己有哪些疑問,，一一記下來,。我想，我有疑問的地方,，學(xué)生一定也很想知道是怎么回事,。所以，我盡可能地去查閱相關(guān)資料,，然后琢磨淺顯,、明了的方法教給學(xué)生。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。

古人說：“讀書百遍，其意自見,?！笨梢娎首x在語文教學(xué)中占著非常重要的地位。朗讀對培養(yǎng)小學(xué)生語文能力也具有十分重要的意義,。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來,，這是一個再創(chuàng)造的過程，也是賦予作品以生命的過程,。

訓(xùn)練朗讀,，要做到循序漸進(jìn)，逐步提高要求,，即正確,、流利、有感情,。

豐富的語言來自于積累,。為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我特別注重對學(xué)生進(jìn)行字詞,、古詩,、名言諺語、課外閱讀等方面的積累,。

（一）強化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,，我們在教學(xué)課文的時候，在寫作方法，表達(dá)特點,，觀察方法等方面要有的放矢地進(jìn)行講解,，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。

（二）進(jìn)行作文系列化訓(xùn)練

語文經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業(yè),，就是教師,。溫家寶總理說：“沒有對孩子的愛，就沒有教育,?？梢哉f，老師是蠟燭,，在孩子們心里點燃希望,，并且照亮他們的一生”。是啊,，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本,，無愛則無教育,。

植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生,，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父,，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友,，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師,。

教師,，全部的職業(yè)生涯都離不開孩子。師愛是師德的核心,，師愛是師魂,，師愛是教育的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不計回報,、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛,。學(xué)生一旦體會到這種愛,，就會“親其師”,，從而“信其道”，最終實現(xiàn)教育的根本功能,。

“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,，教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師,，對學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的,，不應(yīng)該以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛,，應(yīng)該一視同仁,。對于調(diào)皮生，我從來就沒有放棄他們,，任其破罐子破甩,，而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣,，孩子們才會敞開心扉認(rèn)同你,，快樂地融合到集體當(dāng)中去，充分地扮演主人公的角色,，才能創(chuàng)造一個融洽的,、溫暖的、團(tuán)結(jié)的集體,。

師愛的細(xì)膩和多樣,，沒有哪一種職業(yè)可以相比,，特別在一個幅員遼闊,、發(fā)展不平衡的國家，多樣化的師愛,，潤澤著祖國的每一寸土地,。每到一個班，我都要求學(xué)生寫日記,，日記內(nèi)容不要求很多,，只要寫出自己的真情實感，用自己的語言表達(dá)自己的感情變化,，發(fā)現(xiàn)自己,，完善自己。

從中我得到了許多……在日記中,，學(xué)生可以說是無話不談,，同伴關(guān)系，與老師的關(guān)系,，學(xué)習(xí)及家庭的問題,，都是我們的話題,，在這同時我也得到的學(xué)生的信任，這是很有利的我的教學(xué),，而學(xué)生那種渴望被老師注意,，被老師關(guān)心的心情也是我為之驚訝!盡管有的男同學(xué)不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn)，但那顆心我是理解的,。我的親近也使那些不愛說話的學(xué)生漸漸地來到了我的身邊,，開始主動講話了。我相信我也會讓我的學(xué)生健康的成長的,。

我認(rèn)為,，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯于主動的了解學(xué)生的心理,，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c時間去接近學(xué)生,，在師生關(guān)系方面,一定會做到事半功倍。當(dāng)我因有事一天沒有給學(xué)生上課時,，學(xué)生在日記中寫下了“離開老師的日子……”,。在課下，我也經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱,，與他們共站在同一條線上,，共同來渡過難關(guān)，享受榮譽,。傾聽學(xué)生的心聲,，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人,，一個可以信賴的人,。教師，有一千個學(xué)生,，就有一千種愛,。面對性格迥異的學(xué)生，即使愛如潮水,，教師也要化作細(xì)雨精心澆灌,。

師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的,。學(xué)生知識的積累,、能力的培養(yǎng)、品德的形成,，都不是一朝一夕,，一蹴而就，而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實踐才能成功,。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極,，往往是今天變好了,，明天又差了，反反復(fù)復(fù),，難以鞏固,。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅持正面教育,，用循循善誘的方法,，經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動他們的積極性,。

后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn),，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時，會獲得精神上的愉快,，從而促進(jìn)自信心的建立,。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當(dāng)他們有了點滴進(jìn)步,，就及時予以肯定表揚,，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心,。我班有位叫王恒的學(xué)生,，身體長得結(jié)實，但經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n,，學(xué)習(xí)成績較差,，不愛完成作業(yè)。對于這樣的學(xué)生,，我給了他特別的關(guān)注,，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。

我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體,、勞動積極,，于是就選他當(dāng)勞動委員,，以作班干部來樹立他對自己的信心,。他擔(dān)任勞動委員后勁頭可大了，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，每天的清潔掃除,，都主動留下來管理，并幫助別人打掃,。在他的帶動下,，班上的清潔評分在學(xué)校總是位居前列,。我常利用課余時間給他開小灶,，耐心地輔導(dǎo),，鼓勵他在學(xué)習(xí)上的每一個小小的進(jìn)步。

由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響,，學(xué)生對老師總會或多或少存有畏懼心理,，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為一名教師,，如何去填平這道溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈,，用真心去感動學(xué)生，用真誠去填平師生間的鴻溝,。真心誠意是打動人的最有效的手段,，教師對學(xué)生真誠的愛有著巨大的感召力。

只有真心對待學(xué)生,，才能引起學(xué)生內(nèi)心的強烈共鳴,，達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會把老師當(dāng)作知心朋友,，敞開心扉,，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學(xué)生的精神世界,，才能有的放矢地及時給予指導(dǎo)和幫助,，使他們健康成長。

“德高為范,，博學(xué)為師”,。古人云“以身立教，其身亡而其教存”,，反之“其身雖存則其教已廢”,。教師必須具備美好的師德師風(fēng)，為人師表,，以身作則,，時時處處注意自己的言行，以良好的形象做好學(xué)生的表率,，在潛移默化中用自己的榜樣力量對學(xué)生進(jìn)行教育,，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。

平時,，凡是要求學(xué)生做到的,，教師本人也應(yīng)該做到，要充分展現(xiàn)教師在各個方面的素質(zhì),，用實際行動從情感上取得學(xué)生的認(rèn)可,，讓學(xué)生心服口服。不僅要有愛的情感,，愛的行動,，還要有愛的能力和愛的藝術(shù),，把自己的情感融入到課堂實踐中去，用教師特有的語言和行動去喚起學(xué)生的熱情,，產(chǎn)生共鳴,，激發(fā)學(xué)生的熱情。

我常參與到學(xué)生中去,，用比賽的方法去調(diào)動學(xué)生的求知欲望,，鼓勵學(xué)生買一些有益的課外書籍。要求學(xué)生每天背一首古詩或一段宋詞,，并記錄在筆記本上,。開始，我把詩,、詞寫在小黑板上,，讓學(xué)生背，第二天去檢查,，結(jié)果只有三分之一的學(xué)生去做了,。

為了讓更多的孩子參與到積累背誦古詩、詞的行列之中,，我便來了一招,，自己親自參與到學(xué)生中去，與學(xué)生進(jìn)行比賽看誰背得又多又快又好,。我每天第一節(jié)語文課,，首先作好示范背給同學(xué)們聽，這樣同學(xué)們見老師都在虛心學(xué)習(xí),，也跟著背,。就這樣，我天天如此,，全班同學(xué)也天天如此,，跟著我積累了很多著名詩、詞,，既陶冶了情操,，又提高了寫作水平。雖然這樣花費了我的大量業(yè)余時間,，但我覺得非常值得,，因為在我的影響下，我教的班學(xué)習(xí)空氣特別濃,，同學(xué)們都比著學(xué)，賽著學(xué),，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

愛是成功教育的原動力,，師愛是師德的靈魂。為師者應(yīng)該熱愛,、關(guān)心,、善待每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,，不能讓任何一個孩子成為遺憾,。幾年來的教育教學(xué)生涯，我勤勤懇懇,，把我的愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生,、我的事業(yè)。

回顧過去,，我無怨無悔,。展望未來，任重而道遠(yuǎn),。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑,，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂!

語文經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁:

下午好!

回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在,，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在語文教學(xué)實踐中的一些做法和感悟,，算是拋磚引玉吧,，請各位同仁多多指正!

預(yù)習(xí)是個好習(xí)慣，但難在不能堅持經(jīng)常,。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式,，把預(yù)習(xí)固定下來，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè),。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容,，通常包括自讀課文2到3遍，標(biāo)出生字詞,，抄寫生字詞并注意,，解釋詞語，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想,，給課文寫批注等,。作為常規(guī)作業(yè)，老師按時批改，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí),，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備,。

興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對語文這門學(xué)科感興趣,，首先就要培養(yǎng)他們的自信,。比如說，在課堂中,，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，就一定會抓住這個契機，及時地對孩子進(jìn)行表揚與鼓勵,。另外,，我們在課堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親,。

其次,，采用形象生動的直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。比如,，在教學(xué)使用課件，不但教的輕松,，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點,，解決文章的難點。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用,。當(dāng)然,，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的,，要靠我們每堂課自己做課件,，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載,，有的可以直接拿來用,，有的太簡單，我們就自己自制一些,，大家一起資源共享,。

俗話說:“冰凍三尺非一日之寒?！闭Z文知識高深莫測,，包羅萬象。學(xué)好語文并非一日之功,，只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng),，才能不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平,。因此，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語文積累習(xí)慣:

1,、摘抄好詞佳句,。從三年級開始,，我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個采集本,，把所學(xué)課文，和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來,。利用早讀和晚上睡覺前的時間讀半小時,。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來越豐富,，說起話來也能出口成章了,。

2、堅持寫日記,，積累習(xí)作素材,。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活,。因此,，我從低年級開始，就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣,。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁寫上:“日記日記,，天天要記，一天不記,，就會忘記,。”的日記詩,，每天提醒自己寫日記,。一開始，學(xué)生很有興趣,，可時間一長,，他們就開始記流水賬了。針對此現(xiàn)象,，我就指定一些內(nèi)容給他們寫,。如:有時讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)收獲;有時讓學(xué)生寫讀后感;有時寫觀察日記;有時讓學(xué)生隨意寫，想寫什么就寫什么,?？傊瑢懭沼洺闪宋易寣W(xué)生練筆的主要內(nèi)容,。堅持讓學(xué)生寫日記,，學(xué)生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實地記錄了下來，不但增強了樂趣,，還積累了寫作素材,。

要提高學(xué)生的語文能力，必須將雙基訓(xùn)練落實到實處,，我主要是從這幾個方面來抓的:

1,、抓字詞的過關(guān)。學(xué)習(xí)語文的運用,，字詞得先過關(guān),。小學(xué)階段的識字量非常的大，為了幫助學(xué)生記憶,，每學(xué)一課生字,，我都必須進(jìn)行聽寫。一開始,，我采用大家都慣用的聽寫,，后來經(jīng)過單元測驗，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生,，看拼音寫詞語存在很大問題,。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)原來這部分學(xué)生拼音不會拼,。于是,，在以后的聽寫詞語練習(xí)時，我打破慣例,，改用看拼音寫詞語的方式進(jìn)行,。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后，在開始寫,。這樣長期以往,，全班看拼音寫詞語的練習(xí)就全部過關(guān)了。

2,、強化閱讀的訓(xùn)練,。提高學(xué)生的閱讀能力，不但要重課內(nèi),，還要加強課外的閱讀,。閱讀與寫作是密不可分的。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀,，獨立的完成書后面的練習(xí),。對于閱讀能力稍微差點的學(xué)生，鼓勵他們多讀,，并教給他們閱讀的方法,。除此之外,，我還要求每個學(xué)生的書包里備一本課外書，以便閱讀課或讀書時間閱讀,，要求每個學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書,，并做好批注和筆記。

3,、提高寫作的水平,。學(xué)習(xí)語文的最高境界就是寫作。從說話寫話訓(xùn)練開始,，啟發(fā)學(xué)生按照時間,、地點,、人物,、事件的順序去說，也就是讓他們會用這樣的句式去說:在什么時候,，誰在什么地方和誰在做什么,。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說話的習(xí)慣,。還要教他們正確使用標(biāo)點符號,，掌握不同體裁的格式。當(dāng)然,，引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要,，只有善于觀察才會有發(fā)現(xiàn)，才會有素材,。其次提高學(xué)生的寫作水平,，還離不開積累。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累,，能豐富學(xué)生的語言,。寫日記，能幫助他們積累素材,。這樣,，他們寫起作文就能信手拈來，一揮而就了,。

4,、落實課前一分鐘訓(xùn)練

每堂課前，我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的展示性訓(xùn)練,，如成語故事,、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等,。提前編排好表演順序,，每個學(xué)生依次上臺表演,，并將表演情況打分，計入班級量化分?jǐn)?shù),。實在不會的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文,。學(xué)生從膽小、不熟練到應(yīng)付自如,，總是要有個過程的,，教師多給他們鍛煉的機會，能使他們盡快成熟起來,，能夠從容應(yīng)對比較大的場面,。

以上只是我個人的一些粗淺的嘗試，說得不當(dāng)之處,，還請大家批評指正,，謝謝大家。

語文經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁:

上午好

記得唐宋八大家韓愈在《師說》里有一句話：“師者,，傳道受業(yè)解惑也”，要想成為學(xué)生公認(rèn)的一名好老師,，好的引領(lǐng)人,，把自己肚子里哪點兒墨水，傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生成長的路上收獲精神糧食,、社會正能量，首先要自己加壓練好內(nèi)功,。

作為一名語文老師,，除了扎實掌握所教課本知識外，還要進(jìn)行不懈地閱讀,，自己知識面寬廣了,，在課堂上才能呈現(xiàn)多樣性和趣味性，從而吸引學(xué)生的注意力,，加深地課文的理解,，提高學(xué)習(xí)效率。記得xx年自己上《紅井》哪一課時,，一名學(xué)習(xí)舉手問到為什么要進(jìn)行打井呢,？不是打來水龍頭就有水出來么？打井要多深呢,？還好自己知識此方面的知識,，通過給學(xué)生講述革命戰(zhàn)爭時期的堅苦與現(xiàn)在生活的幸福，同時要求學(xué)習(xí)要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同理,，若學(xué)生問到其它的知識面時,，江郎才盡，黔驢技窮就麻煩大了,。要讓課堂不至于枯燥,，乏味，平時多抽空讀些文學(xué)作品,，從魯迅先生哪里汲取前進(jìn)的的.信心和力量,，從莫言中汲取人生的哲理和智慧，從四書五經(jīng)中汲取古人之文字魅力,、語言之智慧,、為人之哲理、社會之概要,。

俗語說,，兵馬未動，糧草先行,，我們當(dāng)老師的糧草是否么,？有人定會說道，這不是你前面所說的內(nèi)功么,？其實不然，在這里所說的糧草是大家熟悉的---備課,。

作為一名老師,，在課前必須對教材的教學(xué)目標(biāo)、重點,、難點熟記于心,，并恰當(dāng)?shù)慕M織好語言，對有些課程的教學(xué)上,，有必要借助于道具,，讓學(xué)生一目了然，銘記于心,。除教學(xué)內(nèi)容外,，老師的儀容儀表也特別重要，如何正確理解“為人師表”,？應(yīng)該是老師的一言一行都影響著學(xué)生的成長,，曾經(jīng)聽過這樣一個講座，一名老師每天進(jìn)教室都要正衣冠,，清清嗓子,，面帶笑容才走進(jìn)教室，當(dāng)時在聽講座時自己特別的納悶,，慢慢才體會到,，微笑,，是最為親切的語言課堂，讓學(xué)生熟知了知識的美,，更能懂的儀表的美,。

學(xué)校里沒有差生，只有的是差異生,，我很認(rèn)同這樣一句話的,。找到了耙子，如何對準(zhǔn)耙心放下手中強弩之箭,？我的做法是9個字：“抓兩頭,、扶中間、優(yōu)特長”,。

“抓兩頭”是把有能力提高,但平時不愛動腦筋的同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,。

“扶中間”是肯學(xué),但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,。

慢慢提高他們的成績,不能操之過急,。

“優(yōu)特長”紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),對這部分人我在課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

通過以上的教學(xué)方式,，讓同學(xué)們都有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，靜心學(xué)習(xí)。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不讓每一個學(xué)生掉隊,促使每一位學(xué)生都有提高,。

促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)

學(xué)生到學(xué)校來的目的是什么,？在座大家都是很明確的答案，“學(xué)習(xí)”,，若一個班級沒有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，沒有一個活躍熱情的課堂氛圍，沒有一個安靜有序的紀(jì)律,，學(xué)生就不可能有認(rèn)真讀書的興趣,，老師也無法進(jìn)行“傳道受業(yè)解惑”，因此,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍,才會有較高的課堂教學(xué)效率,。如何進(jìn)行整治呢?我的做法是：

罰學(xué)生,，而是要進(jìn)行一些創(chuàng)新的做法，比如組織大家看看宣傳社會主義核心價值觀的書籍或視頻,，讓他們自己學(xué)會如何維護(hù)班級的榮耀,，爭創(chuàng)班級的榮譽等等。

以上是我個人的一些不成熟的看法,不足之處,敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正!謝謝大家!

語文經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十六

,，親愛的老師們：

大家好,！

我是xxx區(qū)小學(xué)語文老師的xx，今天有幸和

大家分享

一下有關(guān)作業(yè)指導(dǎo)方面的一點做法,。為了督促學(xué)員按時學(xué)成各項學(xué)習(xí)任務(wù),，我每天都在查閱學(xué)員的學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計,，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，隨時與學(xué)員聯(lián)系,。

1,、在qq群里介紹這次作業(yè)的要求，給老師們減輕壓力,，提醒大家一定要用自己最近教學(xué)實踐中的真實案例,，我們的口號是“不求高標(biāo)準(zhǔn)，只求真實性”,。

2,、對每天上傳的作業(yè)細(xì)看分層指導(dǎo)。主要從三個層面指導(dǎo)學(xué)員作業(yè)：

第一從信息技術(shù)運用層面,，主要看學(xué)員們對信息技術(shù)的掌握情況,，比如：ppt的版面設(shè)計是否合理、顏色搭配是否有利于學(xué)生觀看,、字體的大小是否恰當(dāng),、背景圖片是否符合教學(xué)內(nèi)容等；如果插入了聲音,，配音是否符合當(dāng)時的教學(xué)情境,；如果插入了視屏，看看視屏的內(nèi)容是否有利于當(dāng)前教學(xué),、視屏的時長是否合理,；動畫效果速度是否合理的；超鏈接是否恰當(dāng)好處,，是否便于使用等。

第二從教學(xué)層面,，主要看學(xué)員作業(yè)中的教學(xué)目標(biāo),、重難點、流程是否符合學(xué)段要求,、是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技能的,。指導(dǎo)、是否合理落實了“語用”,、是否適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,。

第三從整合層面，主要看學(xué)員的作業(yè)是否把有效的信息技術(shù)整合在合理的

教學(xué)設(shè)計

中,，技術(shù)是否為教學(xué)服務(wù),、是否用在該用之處、是否起到畫龍點睛的作用,。是否做到“技術(shù)為我所用,，教學(xué)因為而變”,。在給學(xué)員

評價

作業(yè)時，先看看其他學(xué)員的'

評價

,，再根據(jù)以上三個層面肯定做得好的方面,，做得不太好的層面提出建設(shè)性指導(dǎo)意見，希望他們整改后能被推薦為優(yōu)秀作業(yè),。每個階段按照20%推薦優(yōu)秀作業(yè),。對于應(yīng)付了事的作業(yè)，提出方向性的指導(dǎo)建議,，希望他們能達(dá)到合格要求,。

3、二度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè),，進(jìn)行二次推薦,，第一次直接推薦各方面都做到好的，第二次發(fā)現(xiàn)修改后重新上傳的作業(yè)進(jìn)行推薦,。

4,、打破情面，

溫馨提示

：發(fā)現(xiàn)有個別抄襲作業(yè)的學(xué)員先在關(guān)注里給他發(fā)微信提醒,，或者手機發(fā)短信提醒,，或者qq留言，或者電話提醒,。

5,、把優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推薦

給大家

學(xué)習(xí)借鑒。不定時在群里列表表揚作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)員,，增加學(xué)員的榮譽感,，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。

“路漫漫兮,，吾將上下而求索”,，按照研修

網(wǎng)

的要求和工作職責(zé)，對照身邊的其他坊主,，我感覺在各方面還有不小的差距,。今后還要不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地工作,，爭取取得更好的成績,。最后，我要感謝一直以來給予我鼓勵和無私支持的各位

領(lǐng)導(dǎo)

和同志們,，謝謝,。

語文經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

上午好！

回首自己十幾年來在語文教課中的點點滴滴,，感覺并無什么所謂的＂經(jīng)驗＂存在,，有的不過每位教師都有的盡責(zé)盡責(zé)的工作態(tài)度。教課工作包含的內(nèi)容太寬泛了,，以下是我自己在語文教課實踐中的一些做法和感悟,，算是拋磚引玉吧！請各位同仁多多指正,！

記得唐宋八大家韓愈在《師說》里有一句話：“師者,，傳道受業(yè)解惑也”，要想成為學(xué)生公認(rèn)的一名好老師,，好的引領(lǐng)人,，把自己肚子里哪點兒墨水，教授給學(xué)生,，讓學(xué)生成長的路上收獲精神糧食,、社會正能量，第一要自己加壓練好內(nèi)功,。

作為一名語文老師,，除了扎實掌握所授課本知識外，還要進(jìn)行不懈地閱讀,，自己知識面寬廣了,，在講堂上才能表現(xiàn)多樣性和興趣性，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力,，加深地課文的理解,，提高學(xué)習(xí)效率。記得xx年自己上《紅井》哪一課時,，一名學(xué)習(xí)舉手問到為何要進(jìn)行打井呢,？不是打來水龍頭就有水出來么？打井要多深呢,？還好自己知識此方面的知識,，經(jīng)過給學(xué)生敘述革命戰(zhàn)爭期間的堅苦與此刻生活的幸福，同時要修業(yè)習(xí)要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同理，若學(xué)生問到其余的知識面時,，江郎才盡,，江郎才盡就麻煩大了。要讓講堂不至于無聊,，無聊,，平常多抽閑讀些文學(xué)作品，從魯迅先生哪里吸取行進(jìn)的的信心和力量，從莫言中吸取人生的真理和智慧,，從四書五經(jīng)中吸取先人之文字魅力,、語言之智慧、為人之真理,、社會之綱要,。

俗話說，兵馬未動,，糧草先行,，我們當(dāng)老師的糧草能否么？有人定會說道,，這不是你前面所說的內(nèi)功么,？其實否則，在這里所說的糧草是大家熟習(xí)的---備課,。

作為一名老師,，在課前一定對教材的教課目的、重點,、難點熟記于心,，并合適的組織好語言，對有些課程的教課上,，有必需借助于道具,，讓學(xué)生了如指掌，銘刻于心,。除教課內(nèi)容外,，老師的儀容儀表也特別重要，如何正確理解“為人師表”,？應(yīng)當(dāng)是老師的一言一行都影響著學(xué)生的成長,，以前聽過這樣一個講座，一名老師每日進(jìn)教室都要正衣冠,，清清嗓子,，面帶笑臉才走進(jìn)教室，當(dāng)時在聽講座時自己特其余疑惑,，慢慢才領(lǐng)會到,，淺笑，是最為和藹的語言講堂,，讓學(xué)生熟知了知識的美,，更能懂的儀表的美。

學(xué)校里沒有差生,，只有的是差別生,，我很認(rèn)可這樣一句話的`,。找到了耙子，如何瞄準(zhǔn)耙心放下手中強弩之箭,？我的做法是9個字：“抓兩端,、扶中間、優(yōu)專長”,。

“抓兩端”是把有能力提高,，但平常不愛動腦筋的同學(xué)，我采納集體指導(dǎo),，給他們分派固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,。

“扶中間”是肯學(xué),，但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我耐心教育,，慢慢提高他們的成績,，不可以操之過急。

“優(yōu)專長”紀(jì)律松懈,，學(xué)習(xí)不仔細(xì),，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對這部分人我在課余時間進(jìn)行個別指導(dǎo),。

經(jīng)過以上的教課方式,，讓同學(xué)們都有一個寂靜而又不受擾亂的環(huán)境，靜心學(xué)習(xí),。同時,，在班中成立互幫小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外增強指導(dǎo)工作，講堂中創(chuàng)建時機,，賜予鼓舞,，建立后進(jìn)生的信心，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不讓每一個學(xué)生落伍,，促進(jìn)每一位學(xué)生都有提高。

學(xué)生到學(xué)校來的目的是什么,？在坐大家都是很明確的答案,，“學(xué)習(xí)”，若一個班級沒有一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境,，沒有一個活躍熱忱的講堂氛圍，沒有一個寂靜有序的紀(jì)律，學(xué)生就不可以能有仔細(xì)念書的興趣,，老師也沒法進(jìn)行“傳道受業(yè)解惑”,，所以，培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成優(yōu)異的班級學(xué)習(xí)氛圍,，才會有較高的講堂教課效率。如何進(jìn)行整改呢?我的做法是：

選班干部不必定選學(xué)習(xí)好的,，但必定要選有威懾力的,，知道此刻這威懾力是什么意思嗎？此刻的學(xué)生都很貪玩的特別是小學(xué)生,，有一段時間我們班選了一個風(fēng)趣風(fēng)趣的班長來當(dāng)我們的領(lǐng)導(dǎo),，真的大家都很聽他的話，并且每次他在臺上說大話呀都把大家逗得哈哈大笑,，更重要的是他真的知道如何協(xié)調(diào)同學(xué)與老師的關(guān)系,，此后我們班該學(xué)習(xí)的時候就學(xué)習(xí)，該玩的時候就盡興的玩,，整改班風(fēng)不必定要什么進(jìn)行處分學(xué)生,，而是要進(jìn)行一些創(chuàng)新的做法,，比方組織大家看看宣傳社會主義核心價值觀的書本或視頻，讓他們自己學(xué)會如何保護(hù)班級的光榮,，爭創(chuàng)班級的榮譽等等。

以上是我個人的一些不可以熟的看法,，不足之處,，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師責(zé)備指正!感謝大家!