無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

九年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

是和大家探究和交流吧,！

思考自己班的現(xiàn)狀,，采用有效的教學(xué)方法,，找到提高課堂效果的有效方法。

生學(xué)習(xí)的激情,。同時(shí),，采取一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每次測(cè)試90分以上的孩子,，80分以上的孩子及進(jìn)步大的孩子都有不同的獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們獲得成功的喜悅，在他們心里樹(shù)立起一個(gè)自信心,。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心,，工作就算大功告成了。在期中考試過(guò)后的家長(zhǎng)會(huì)上我仍然告訴學(xué)生及家長(zhǎng)：對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)沒(méi)有差生,，只要想學(xué)就可以學(xué)好,，關(guān)鍵是態(tài)度問(wèn)題，態(tài)度決定成敗,，決定命運(yùn),，這句話一點(diǎn)都不假；并列舉了我班語(yǔ)文進(jìn)步最大的岳子健同學(xué),，升級(jí)時(shí)語(yǔ)文倒數(shù)第一,，現(xiàn)在在前十，這是努力的結(jié)果,，成績(jī)是用汗水換來(lái)的,。

在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，凡是遇到的多音字,、形似字,，我都會(huì)把這些字一一列舉出來(lái),，讓學(xué)生查字典記憶、掌握,。例如：學(xué)習(xí)“披頭散發(fā)”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí),，我會(huì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)散是讀第幾聲,，同時(shí)要掌握“散”的另外一個(gè)音，并組詞,，散文,、散會(huì)。學(xué)習(xí)“笨拙”這一詞語(yǔ)時(shí),，讓學(xué)生掌握“相形見(jiàn)絀”的“絀”字等等,。通過(guò)滲透讓學(xué)生不僅掌握了書(shū)本中的生字詞,，同時(shí)也掌握了與之相關(guān)的生字詞，比較記憶,，記得更準(zhǔn),。這樣可以達(dá)到牢固掌握生字詞的目的，因?yàn)槊看慰荚嚽皟擅娑际腔A(chǔ),，狠抓字,、詞、句的訓(xùn)練,。在講課文時(shí),，提前引導(dǎo)孩子搜集資料，了解相關(guān)的信息,，既幫助孩子預(yù)習(xí),，有培養(yǎng)孩子的搜集整理能力。另外,，堅(jiān)持讀書(shū)積累,，從我三年級(jí)接住這個(gè)班開(kāi)始，我都要求家長(zhǎng)配合老師,，讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，剛開(kāi)始家長(zhǎng)不明白，不理解,，現(xiàn)在家長(zhǎng)了解了語(yǔ)文學(xué)習(xí)中閱讀的重要性,，不但可以幫助孩子提高閱讀能力還能提高作文水平。為此,，現(xiàn)在我們班92個(gè)孩子在冊(cè)讀書(shū)的已經(jīng)83位,，有幾個(gè)孩子在家家長(zhǎng)陪讀，沒(méi)錢書(shū)條,。本次考試,，我班的閱讀已顯成效。

近幾年來(lái),，我們學(xué)校倡導(dǎo)實(shí)行小組合作,，因?yàn)楹献骺梢詫?shí)現(xiàn)雙贏、共贏,，共同進(jìn)步,。去年我們學(xué)校實(shí)行了真正意義上的集體備課，目的就是希望大家能發(fā)揮集體智慧,，合作共贏,。我確實(shí)感受到了集體備課給我們帶來(lái)的好處：備課省力了，更精了，上課效率提高了,。這就是發(fā)揮集體智慧的結(jié)果,。我平時(shí)也經(jīng)常告訴學(xué)生要多于同學(xué)交流、探討,，你有一個(gè)智慧,，我有一個(gè)智慧，兩個(gè)人交換就是兩個(gè)智慧,。發(fā)揮集體智慧,，就需要大家做到為集體著想，沒(méi)有私心,。我們五年級(jí)語(yǔ)文組的七個(gè)老師做的都很好,，每周一的教研活動(dòng)在張校長(zhǎng)、陳文平和曹毅主任的帶領(lǐng)下,，大家共研究商討新的一周的教學(xué)內(nèi)容,、任務(wù)，人人說(shuō)課即說(shuō)目標(biāo),，也說(shuō)方法,，大到主題，小道字詞,。真正做到了作文統(tǒng)一,，教案統(tǒng)一，進(jìn)度統(tǒng)一,，作業(yè)統(tǒng)一,。我感到你集體合作的愉快。

為了我們的學(xué)生,，為了我們的事業(yè),，讓我們用心忙碌吧！

謝謝大家,！

九年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們能給我提供這次機(jī)會(huì)讓我談?wù)勎业慕虒W(xué)心得,?；仡欁约哼@十幾年在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟：

管理一個(gè)班級(jí)首先要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，強(qiáng)調(diào)班風(fēng)。教一門課，一樣要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，強(qiáng)調(diào)班風(fēng),。我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)管理對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，那么紀(jì)律是學(xué)習(xí)管理的必不可少的一部分,。這幾年來(lái)我擔(dān)任班主任,，也堅(jiān)信良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，對(duì)于一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，班級(jí)的進(jìn)步是非常重要的。平時(shí)和其他老師談起來(lái)的時(shí)候,，大家都有同感：一般情況下,，哪個(gè)老師的課堂紀(jì)律好，學(xué)生學(xué)習(xí)注意力就集中,，哪個(gè)老師所教的學(xué)生的成績(jī)就好,，但也不是絕對(duì)的。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。因此，新學(xué)期開(kāi)學(xué),，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情。比如這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué),，我就對(duì)全班同學(xué)說(shuō)了這樣一番話：“同學(xué)們,，我很高興今年能繼續(xù)教你們的語(yǔ)文，咱們班同學(xué)腦子聰明,，上進(jìn)心強(qiáng),，老師不在意你們的過(guò)去，我只看重今天,，不管以前你表現(xiàn)怎樣,，那已經(jīng)成為過(guò)去，從今天開(kāi)始,，遵守紀(jì)律,，努力學(xué)習(xí)，我相信我們班每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步的,，這樣對(duì)于那部分差生來(lái)說(shuō),，幫他們樹(shù)立了信心。對(duì)于一部分不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)上課不好好聽(tīng)講,，有想搗亂的趨勢(shì),，這時(shí)候我就對(duì)他敲響警鐘：誰(shuí)好好學(xué)習(xí)我們就把誰(shuí)當(dāng)朋友,，不好好學(xué)習(xí)，上課搗亂就是我們共同的敵人,，對(duì)待朋友要像春天般的溫暖,，對(duì)待敵人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是：誰(shuí)擾亂課堂就是不道德的,，應(yīng)受到大家的批評(píng)指責(zé),。警鐘一敲把一部分學(xué)生身上的刺就敲下去了，如果誰(shuí)上課影響了紀(jì)律,，下課不這堂課的內(nèi)容,。為此“殺雞駭猴”讓每個(gè)孩子慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，就為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果,。老師們都說(shuō)我們班的紀(jì)律好，上課省事,，其實(shí)就是這樣,，我說(shuō)講過(guò)的內(nèi)容孩子們錯(cuò)的極少。這就要求我們思考自己班的現(xiàn)狀,，采用有效的教學(xué)方法,，找到提高課堂效果的有效方法。

自信心是每個(gè)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提條件之一,。拿破侖希爾說(shuō)過(guò),，“信心是生命和力量，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本,，信心是奇跡,。”每個(gè)新學(xué)期一開(kāi)始我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)沒(méi)有差生,，只要你們努力,、勤奮，都可以學(xué)好語(yǔ)文,。以前的語(yǔ)文成績(jī)并不代表你以后的成績(jī),，“笨鳥(niǎo)先飛”的道理大家都知道；你們通過(guò)學(xué)習(xí)之后,，今天哪怕你考了60分,，但明天你考了65分，這都是不錯(cuò)的進(jìn)步”,。同時(shí),，我還舉一些小時(shí)候往年一些語(yǔ)文成績(jī)不好，但通過(guò)自己的努力在考試中語(yǔ)文取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)的例子,，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,。同時(shí),，采取一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每次測(cè)試90分以上的孩子,，80分以上的孩子及進(jìn)步大的孩子都有不同的獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們獲得成功的喜悅，在他們心里樹(shù)立起一個(gè)自信心,。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心，工作就算大功告成了,。在期中考試過(guò)后的家長(zhǎng)會(huì)上我仍然告訴學(xué)生及家長(zhǎng)：對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)沒(méi)有差生,，只要想學(xué)就可以學(xué)好，關(guān)鍵是態(tài)度問(wèn)題,，態(tài)度決定成敗,，決定命運(yùn)，這句話一點(diǎn)都不假,；并列舉了我班語(yǔ)文進(jìn)步最大的岳子健同學(xué),，升級(jí)時(shí)語(yǔ)文倒數(shù)第一，現(xiàn)在在前十,，這是努力的結(jié)果,，成績(jī)是用汗水換來(lái)的。

在學(xué)習(xí)生字詞時(shí),，凡是遇到的多音字,、形似字，我都會(huì)把這些字一一列舉出來(lái),，讓學(xué)生查字典記憶,、掌握。例如：學(xué)習(xí)“披頭散發(fā)”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí),，我會(huì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)散是讀第幾聲,，同時(shí)要掌握“散”的另外一個(gè)音，并組詞,，散文,、散會(huì)。學(xué)習(xí)“笨拙”這一詞語(yǔ)時(shí),，讓學(xué)生掌握“相形見(jiàn)絀”的“絀”字等等,。通過(guò)滲透讓學(xué)生不僅掌握了書(shū)本中的生字詞，同時(shí)也掌握了與之相關(guān)的生字詞,，比較記憶,，記得更準(zhǔn)。這樣可以達(dá)到牢固掌握生字詞的目的,，因?yàn)槊看慰荚嚽皟擅娑际腔A(chǔ),，狠抓字,、詞、句的訓(xùn)練,。在講課文時(shí),，提前引導(dǎo)孩子搜集資料，了解相關(guān)的信息,，既幫助孩子預(yù)習(xí),，有培養(yǎng)孩子的搜集整理能力。另外,，堅(jiān)持讀書(shū)積累,，從我三年級(jí)接住這個(gè)班開(kāi)始，我都要求家長(zhǎng)配合老師,，讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，剛開(kāi)始家長(zhǎng)不明白，不理解,，現(xiàn)在家長(zhǎng)了解了語(yǔ)文學(xué)習(xí)中閱讀的重要性,，不但可以幫助孩子提高閱讀能力還能提高作文水平。為此,，現(xiàn)在我們班92個(gè)孩子在冊(cè)讀書(shū)的已經(jīng)83位,，有幾個(gè)孩子在家家長(zhǎng)陪讀，沒(méi)錢書(shū)條,。本次考試,，我班的閱讀已顯成效。

近幾年來(lái),，我們學(xué)校倡導(dǎo)實(shí)行小組合作,，因?yàn)楹献骺梢詫?shí)現(xiàn)雙贏、共贏,，共同進(jìn)步,。去年我們學(xué)校實(shí)行了真正意義上的集體備課，目的就是希望大家能發(fā)揮集體智慧,，合作共贏,。我確實(shí)感受到了集體備課給我們帶來(lái)的好處：備課省力了，更精了,，上課效率提高了,。這就是發(fā)揮集體智慧的結(jié)果。我平時(shí)也經(jīng)常告訴學(xué)生要多于同學(xué)交流,、探討,，你有一個(gè)智慧，我有一個(gè)智慧,，兩個(gè)人交換就是兩個(gè)智慧,。發(fā)揮集體智慧,，就需要大家做到為集體著想，沒(méi)有私心,。我們五年級(jí)語(yǔ)文組的七個(gè)老師做的都很好,，每周一的教研活動(dòng)在張校長(zhǎng)、陳文平和曹毅主任的帶領(lǐng)下,，大家共研究商討新的一周的教學(xué)內(nèi)容,、任務(wù)，人人說(shuō)課即說(shuō)目標(biāo),，也說(shuō)方法,，大到主題，小道字詞,。真正做到了作文統(tǒng)一，教案統(tǒng)一,，進(jìn)度統(tǒng)一,，作業(yè)統(tǒng)一。我感到你集體合作的愉快,。

“一份耕耘一分收獲”,。只要我們用心去工作，用心去感受,，我們也一定會(huì)收獲很多的快樂(lè),。老師們，為了我們的學(xué)生,，為了我們的事業(yè),，讓我們用心忙碌吧！

謝謝大家,！

九年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好！

我叫xx,，來(lái)自xx小學(xué),，今天我站在這里簡(jiǎn)直就是班門弄斧。我既沒(méi)有高的學(xué)歷,，又沒(méi)有高的教學(xué)水平,，是個(gè)最普通的農(nóng)村教師。說(shuō)交流經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是慚愧,，由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心與重視,，我今天只好紅著臉站在這里，跟各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們一起來(lái),，聊聊我在班主任工作及語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法,，不當(dāng)之處,，批評(píng)指正。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，良好,、穩(wěn)健的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高與每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛,，課堂上安靜有序的紀(jì)律,，才能專心聽(tīng)好課。因此,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率,。我從二年級(jí)接這個(gè)班后,，在班級(jí)管理上狠下功夫，整頓班風(fēng)班紀(jì),。我首先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí),、個(gè)性、生活狀況,、興趣愛(ài)好等給不同學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案,。對(duì)學(xué)生的情況一目了然。

如：如我班有個(gè)學(xué)生家庭生活困難,，父母很少給他買學(xué)習(xí)用品,，形成了品德差，經(jīng)常偷竊別人的學(xué)習(xí)用品,，被我發(fā)現(xiàn)之后,，一方面，就馬上通知學(xué)生家長(zhǎng),，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的配合和支持,，另一方面我就找他談心，把這個(gè)不光彩的`秘密埋在我和他兩人之間,，維護(hù)了他的面子,。還在班上任命他為小管家，班上的失竊事件全權(quán)由他處理,，從此這個(gè)學(xué)生不再重犯類似錯(cuò)誤,。

這樣一來(lái)，提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì),。

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在,。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,，按時(shí)完成，有錯(cuò)必訂正,。課文的生字詞語(yǔ)必聽(tīng)寫(xiě),，對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落,、課文必背,，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析。通過(guò)這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：我班顧元江學(xué)生,，記性差又特懶，平時(shí)不讀書(shū),。要背誦的課文,，對(duì)他來(lái)說(shuō)比登天還難?？偸峭锨芬痴b課文。我就每天放學(xué)把他帶回家盯著他讀,。背,。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

1,、文化基礎(chǔ)差生：上學(xué)期，我們?cè)瓉?lái)的兩個(gè)班合并為一個(gè)班,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè),，成績(jī)參差不齊，如勵(lì)xx,，顧xx等同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。開(kāi)始幾個(gè)單元的測(cè)試都不合格,，學(xué)過(guò)的字都不能夠掌握,，真是不看不知道，一看嚇一跳,。交上來(lái)的作業(yè)絕大部分都是用拼音來(lái)代替,，而且還是拼錯(cuò)的。這些差生連最基本的字都掌握不了,，更何況運(yùn)用學(xué)過(guò)的字詞呢,？作文就更不用說(shuō)了,。面對(duì)這種情況，我雖心急如焚,，但是我不能操之過(guò)急,。我總是耐心地輔導(dǎo)，并告訴他們,，把學(xué)過(guò)的字詞記牢,，多寫(xiě)多練，才能牢固地掌握,。于是我就利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,，讓他們多多練習(xí)讀寫(xiě)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，他們進(jìn)步了,，寫(xiě)字再也不用拼音代替了，簡(jiǎn)單的作文也能寫(xiě)通順了,，考試成績(jī)一次次提高,。我的心血沒(méi)有白費(fèi)，孩子們笑了,，我也笑了,。在上學(xué)期的期末時(shí)，我在班上設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng),，在全班同學(xué)的熱烈掌聲中讓他們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),，他們流下了激動(dòng)的淚水。我鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，在以后的學(xué)習(xí)上更上一層樓,。

2、懶惰差生：我班懶惰成性的學(xué)生比較多,，如王茂,，顧旭東，顧通程等,。他們腦子非常聰明,，但是不善于學(xué)習(xí)，懶惰透頂,，不做作業(yè),，尤其是家庭作業(yè)，這使我傷透了腦筋,，如果要把這個(gè)不做作業(yè)的壞習(xí)慣改過(guò)來(lái),，不是件容易的事情。我采取與家長(zhǎng)密切配合，在家由父母管教,。我班的顧旭東同學(xué)是單親家庭,，父親勞動(dòng)較忙，每天起早貪黑地干農(nóng)活,，不知孩子的家庭作業(yè),。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫(xiě)在紙上，由孩子上交給父親進(jìn)行督促,。

在學(xué)校里我嚴(yán)格管教,，對(duì)差生的作業(yè)從不放過(guò)，學(xué)生回家不做作業(yè),，第二天回到學(xué)校我就利用課間十分鐘或中午時(shí)間補(bǔ)上昨天的家庭作業(yè),，今天還有作業(yè)，所以這些差生就會(huì)沉在作業(yè)堆里,，眼看著其他同學(xué)在操場(chǎng)活動(dòng),，他們卻不能，但是眼讒得很,，我就對(duì)他們進(jìn)行教育,，不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)，還要補(bǔ)做作業(yè),，還要受老師的批評(píng),，還不如早早的完成老師布置的作業(yè)。天天如此,，從不放過(guò),。這樣一來(lái)，懶惰學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)化了,，每天能自覺(jué)地完成老師布置的作業(yè)，并且有一定的質(zhì)量?，F(xiàn)在全班中不做作業(yè)的現(xiàn)象很少見(jiàn)了,。

幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)證明，任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),，差生也不例外,。只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí),，勞動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),。激發(fā)他們的上進(jìn)心與求知欲,，而且對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不能熱一陣?yán)湟魂?，抓一陣,，放一陣，要善于抓住其閃光點(diǎn),。哪怕是微小的進(jìn)步,，都要給予表?yè)P(yáng)，肯定,，鼓勵(lì),，并不斷強(qiáng)化。這樣即提高了班級(jí)整體的教學(xué)效率,，又促進(jìn)了和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

班主任提前到校即能防止學(xué)生安全隱患又能給學(xué)生輔導(dǎo)，一舉二得,。

天氣暖和的時(shí)候,，我一般是6點(diǎn)到校，曾經(jīng)有同事問(wèn)我,，勵(lì)老師你每天這么早到學(xué)校去干什么呢,？我們農(nóng)村孩子因其父母的影響，到校比較早,，我就利用這個(gè)優(yōu)勢(shì),。我認(rèn)為早自修是一天當(dāng)中最好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，因?yàn)榇竽X經(jīng)過(guò)了晚上的休息之后,，早上起來(lái)腦子清醒得很,，學(xué)什么都容易掌握，我就充分利用早自修這個(gè)黃金時(shí)間,，對(duì)陸續(xù)到校的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批,，講解，訂正,，修改,，直到6：40左右，學(xué)生到齊了,，我就開(kāi)始上課了,，天天如此，從不間斷,。

一分耕耘,，就有一分收獲，我班的學(xué)生在上學(xué)期的期末考試中,，取得了合格率100%的好成績(jī),。我為此感到欣慰,。

三十多年來(lái)，我一直從事班主任與語(yǔ)文教學(xué)工作,，在我所帶的一屆又一屆學(xué)生當(dāng)中,，我總是做到既嚴(yán)格要求，又關(guān)心愛(ài)護(hù),。如果發(fā)現(xiàn)班里的某個(gè)學(xué)生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的,，我都會(huì)在第一時(shí)間騎上自行車，帶去可口的水果零食什么的,，去慰問(wèn),。我想這不單是一點(diǎn)點(diǎn)禮物，而是老師送去的一顆溫暖的心,。讓學(xué)生知道,，在家由父母疼著，在學(xué)校還有班主任老師愛(ài)著呢,！

我認(rèn)為我們教師干得是良心活,，吃得是良心飯。就是干多干少,，認(rèn)真還是勉強(qiáng)地完成任務(wù),，只有天知、地知,。雖然如此,，但我們要自覺(jué)履行自己職責(zé)的使命感,、責(zé)任感,。學(xué)生家長(zhǎng)把自己的孩子交給我們就得讓他們放心,，培養(yǎng)一個(gè)子女是不容易的。何況我們面對(duì)著那一張張渴求知識(shí)的眼睛,，你不憑自己的良心能說(shuō)得過(guò)去嗎,？因此我們要盡職盡責(zé)、自覺(jué)工作,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,。對(duì)得起自己的良心，就問(wèn)心無(wú)愧了,。

我雖然將要離開(kāi)教學(xué)崗位，但是我決心站好最后一班崗,，讓自己的余輝再次發(fā)出光與熱吧,。

我的交流完了，謝謝大家,。

九年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

在這秋高氣爽的季節(jié)里。我有幸的坐在這里和大家共同探討語(yǔ)文教學(xué)方面的問(wèn)題,，感到萬(wàn)分的榮幸,。

我參加工作已經(jīng)了，擔(dān)任過(guò)5年的團(tuán)支部書(shū)記,，的班主任,，xxxx年獲州級(jí)中學(xué)語(yǔ)文骨干教師，現(xiàn)在擔(dān)任縣兼職教研員,，學(xué)校教務(wù)主任,，從事初二語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)分管學(xué)校的圖書(shū),、“普實(shí)”工作,。

回想自己17年的語(yǔ)文教學(xué)生涯，就如“大江東去,，浪淘盡”,，嘗“百年滄桑，還看后人”?，F(xiàn)在和各位同仁談自己的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那真的是獻(xiàn)丑了，我說(shuō)得不對(duì)的地方,，還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

有人說(shuō)。語(yǔ)文教學(xué)是一首詩(shī),、一首歌,、一部電視劇。而我要說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)是心與心的交流,。

記得剛參加工作的時(shí)候,，很多老師就對(duì)我說(shuō)，教語(yǔ)文是很苦的,，沒(méi)有樂(lè)趣,。當(dāng)時(shí)我迷惑了。

上班了,。我面對(duì)的是一群活蹦亂跳,，對(duì)知識(shí)充滿渴求眼神的學(xué)生。為了搞好自己的語(yǔ)文教學(xué),，我用盡了全部招數(shù),，可是賣力不討好，學(xué)生的成績(jī)就是上不來(lái),，當(dāng)時(shí)的安慰語(yǔ)就是：自己太年輕,，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。后來(lái)聽(tīng)了教育家魏書(shū)生老師的報(bào)告之后，我才真正領(lǐng)悟到教學(xué)和干體力活是有區(qū)別的,。前者是用心,，后者是靠力。

自信心是每個(gè)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提條件之一,。拿破侖·希爾說(shuō)過(guò),，“信心是生命和力量，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本,，信心是奇跡,。”上課之前,，我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō),，你們都是好樣的，聰明的,，以前的語(yǔ)文成績(jī)并不代表你以后的成績(jī),，“笨鳥(niǎo)先飛”的道理大家都知道。你們通過(guò)學(xué)習(xí)之后,，今天哪怕你考了30分,，但明天你考了31分，這都是不錯(cuò)的進(jìn)步,。同時(shí),，我還舉一些小時(shí)候不怎么聰明，但長(zhǎng)大后成才了的名人故事,；舉一些身殘志不殘的人經(jīng)過(guò)奮斗取得一定成就的名人故事來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,，在他們心里樹(shù)立起一個(gè)自信心。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心,，洗腦工作就算大功告成了,。

萬(wàn)丈高樓平地起，我所教的學(xué)生大多數(shù)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)都很差,，很多東西都得從小學(xué)的基礎(chǔ)教起,。如果從語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求做起，很多學(xué)生跟不上,。上課的時(shí)候得從拼音,、生字詞、段落分析講起,。每次講課,、布置作業(yè)、日記訓(xùn)練都得換位思考,，從學(xué)生的角度出發(fā),。講課語(yǔ)言要盡量幽默，內(nèi)容不得分析過(guò)細(xì),，提問(wèn)做到有的放矢,，啟發(fā)到位，但又要做到重點(diǎn)突出,，與考試題型相似,。布置作業(yè)要注重資料練習(xí)與基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合，但又不得數(shù)量過(guò)多,，免得學(xué)生產(chǎn)生無(wú)味和厭學(xué)情緒,。是每個(gè)老師和同學(xué)都感到頭痛的問(wèn)題，為了培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我采用了命題日記的形式來(lái)練筆,，開(kāi)始學(xué)生每天只寫(xiě)幾十個(gè)字的精華語(yǔ)句、名言名句,，讓他們感受精妙語(yǔ)句的魅力,。之后叫學(xué)生抄一些中學(xué)生作文，讓他們感受別人的作文和自己的感受差距不大,，自己也能學(xué)寫(xiě)這樣的文章,。最后就引導(dǎo)學(xué)生走入自己的命題日記道路上來(lái)，把生活中的人,、事,、物作為命題的范圍，讓學(xué)生做到有話可說(shuō),，有話可寫(xiě),。這樣一來(lái)，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不可怕,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣自然而然的產(chǎn)生了,。

每個(gè)人都希望自己獲得成功。學(xué)生也不例外,，他們渴望自己被同學(xué),、被老師、被家長(zhǎng)關(guān)注,，同時(shí)也渴望自己取得好的成績(jī),，在他人面前展現(xiàn)自己。在語(yǔ)文教學(xué)中,，我會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),，做到因材施教，讓他們的閃光點(diǎn)得到綻放,。常言：哀莫大于心死,。后進(jìn)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中如果得不到老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷,，那么他們就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。在語(yǔ)文教學(xué)中,，我不會(huì)吝嗇自己的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，我會(huì)盡量讓學(xué)生找到自信感、成就感,?！百p識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗,?！睘榱俗尭嗟膶W(xué)生獲得成就感，我讓學(xué)生出復(fù)習(xí)題,，搞生字,、詞語(yǔ)記憶比賽，寫(xiě)生活日記,，佳作張貼在學(xué)習(xí)園地里,，放入百度博客之中等等，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì),，獲得成就感,。學(xué)生有了成就感，就有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,、主動(dòng)性,。

沒(méi)有了戰(zhàn)場(chǎng)就沒(méi)有了拼搏。在學(xué)校的教研工作中,，我們始終沒(méi)有忘記學(xué)生,。我們把老師的工作情況和業(yè)務(wù)要求告訴給學(xué)生，這樣相互之間有個(gè)了解,，讓學(xué)生明白老師每天和他們一樣也在學(xué)習(xí)拼搏,。教師們的公開(kāi)課、示范課,、觀摩課等不僅是對(duì)老師們的業(yè)務(wù)能力的考察,，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn)。

“外面的世界很精彩,?！蔽覀兊膶W(xué)生只是在家門口學(xué)習(xí)，沒(méi)有走出去的機(jī)會(huì),，學(xué)校教研處總是想辦法讓我們的學(xué)生參與到外面的活動(dòng)中去,。每年的校際教研交流活動(dòng)開(kāi)闊了師生的眼見(jiàn)，增長(zhǎng)了大家的見(jiàn)識(shí)。為了讓我們的學(xué)生能有機(jī)會(huì)和全縣,、全省,、全國(guó)的學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)校語(yǔ)文教研處xxxx年組織了全校學(xué)生參加了“第十屆全國(guó)中學(xué)生作文大賽”,，我校學(xué)生獲得了1個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng),，8個(gè)二等獎(jiǎng)、27個(gè)三等獎(jiǎng),，有9位教師獲得了輔導(dǎo)獎(jiǎng)，學(xué)校也獲得了“全國(guó)作文先進(jìn)單位”,。這次語(yǔ)文教研活動(dòng),，增強(qiáng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)了全校教師的教學(xué)熱情,。xxxx年的全省中學(xué)生第二屆詩(shī)詞大賽中,，我校師生再次努力，有多位師生獲縣級(jí),、州級(jí),、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校也被評(píng)為省級(jí)“詩(shī)詞進(jìn)校園先進(jìn)單位”,。

“一分耕耘一分收獲”,。只要我們把心交給了學(xué)生，學(xué)生也會(huì)把心交給我們,。

朋友們,，為了我們的學(xué)生，為了我們的事業(yè),，讓我們?yōu)樾拿β蛋桑?/p>

謝謝大家,！

九年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

尊敬老師們：

上午好！

說(shuō)實(shí)話,，讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,，我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,。在座的老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手,。對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，我很沒(méi)有發(fā)言權(quán),，所以,，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹，只是我的一些不成熟的做法而已,，真誠(chéng)的希望在座的各位老師多指點(diǎn),。

我的做法總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣

很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后完成作業(yè)而忽視課前預(yù)習(xí)有的同學(xué)根本沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣其實(shí)預(yù)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié),。在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣時(shí)我主要做到以下幾點(diǎn)：

首先是交給學(xué)生預(yù)習(xí)方法,。預(yù)習(xí)是在課外進(jìn)行的，學(xué)生開(kāi)始不會(huì)預(yù)習(xí)就應(yīng)該把預(yù)習(xí)搬到課堂上來(lái),，剛開(kāi)始我會(huì)根據(jù)不同類型的課文做幾次預(yù)習(xí)示范（精讀課文,，略讀課文，古詩(shī)）帶著學(xué)生一起預(yù)習(xí),，教給預(yù)習(xí)方法,。其次是精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱。預(yù)習(xí)一篇課文,，字詞句篇是基礎(chǔ),，課前的預(yù)習(xí)可以從讀、圈,、查,、劃、抄入手,，循序漸進(jìn),。

（1）讀。反復(fù)讀課文,，了解課文大致內(nèi)容,，體會(huì)語(yǔ)言美，品味句式美,，把優(yōu)美的詞句儲(chǔ)備在自己的口語(yǔ)語(yǔ)庫(kù)中,，豐富自己的詞匯。

（2）圈,。課前預(yù)習(xí)課文時(shí),，標(biāo)好自然段，找出不認(rèn)識(shí)的字,，不理解的詞句,，用醒目的符號(hào)圈出來(lái)，以備老師講課時(shí)認(rèn)真聽(tīng),、仔細(xì)記,，做到難點(diǎn)突出。

（3）查,。運(yùn)用字典,、詞典等工具書(shū)，弄清圈出字,、詞的音,、形、義，并將注釋寫(xiě)在該字,、詞的附近,，便于在閱讀中理解詞語(yǔ)，加深印象,。

（4）劃,。劃出課文的重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句,、重點(diǎn)段,，做到重點(diǎn)突出。

（5）抄,。對(duì)于課文要求掌握的生字,、新詞或者優(yōu)美的語(yǔ)句等抄寫(xiě)在積累本上，鞏固記憶,。抄寫(xiě)的過(guò)程中數(shù)量可以自己決定。

第三把預(yù)習(xí)落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)中,。在大多數(shù)學(xué)生心中,，都認(rèn)為抄抄寫(xiě)寫(xiě)或做練習(xí)才算作業(yè)，而復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)壓根就不算作業(yè),，自己高興就做不高興就不做,，反正老師也不檢查。針對(duì)這一思想首先讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，并且把預(yù)習(xí)這個(gè)任務(wù)在教完一篇課文后就布置下去成為學(xué)生課后的作業(yè),。一旦布置下去就應(yīng)該及時(shí)反饋了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況對(duì)預(yù)習(xí)細(xì)致到位的學(xué)生應(yīng)大力表?yè)P(yáng)呼吁大家向他學(xué)習(xí)對(duì)沒(méi)預(yù)習(xí)的孩子要詢問(wèn)原因并適當(dāng)進(jìn)行教育。每課的預(yù)習(xí)我會(huì)讓組長(zhǎng)檢查自己抽查,，每過(guò)一段時(shí)間會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育讓他們能持之以恒慢慢的養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣,。

2、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

我們語(yǔ)文老師都知道書(shū)寫(xiě)對(duì)于我們語(yǔ)文科來(lái)說(shuō)太重要了,。所以,，每接一個(gè)新班，我都會(huì)花功夫指導(dǎo)孩子們的書(shū)寫(xiě),。我經(jīng)常找班上寫(xiě)字工整的孩子的作業(yè),、試卷展示給孩子們看，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的,。每個(gè)星期我會(huì)安排一次優(yōu)秀作業(yè)欣賞,，每考一次我會(huì)把書(shū)寫(xiě)好卷面整潔的試卷先發(fā)下去給孩子們欣賞，特別是讓書(shū)寫(xiě)差的同學(xué)與其對(duì)比,。除此之外,，對(duì)于書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的孩子我會(huì)特別提出表?yè)P(yáng)把他原來(lái)的書(shū)寫(xiě)與現(xiàn)在的書(shū)寫(xiě)同時(shí)展示，讓他們知道自己的書(shū)寫(xiě)在進(jìn)步。在孩子們考試,，作業(yè)時(shí)我都會(huì)去觀察他們的書(shū)寫(xiě)對(duì)于書(shū)寫(xiě)不好的同學(xué)多提醒,。讓他們及時(shí)糾正。

1,、我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話是：“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝，要讓你的學(xué)習(xí)事半功倍,，就必須抓住重難點(diǎn),，有方法的學(xué)習(xí)?！蓖瑯拥?，教學(xué)過(guò)程中，我也注意做到“三講三不講”：“三講”即將重點(diǎn),、難點(diǎn),；講規(guī)律、拓展,；講易錯(cuò),、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn),?！皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì)的不講；講了也不會(huì)的不講,。在回扣課本的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)由厚讀薄，由薄讀厚,，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃,，并付諸實(shí)施，但同時(shí)又要避免“大撒手”,，教師跟的緊,，指導(dǎo)要恰當(dāng)。

2,、抓學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)法指導(dǎo),，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。每一次評(píng)講練習(xí)的時(shí)候,，當(dāng)學(xué)生的答案比較出彩時(shí),，我就會(huì)讓該學(xué)生向大家介紹他是運(yùn)用什么方法就把難題一一化解地。同時(shí),，在課堂上,，我抓住一切機(jī)會(huì),，讓學(xué)生懂得聯(lián)系上下文理解法、抓關(guān)鍵詞理解法,、詞語(yǔ)換位理解法等等諸如此類的學(xué)習(xí)方法,。

3、做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋,。在平時(shí)教學(xué)中要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考,，把大考當(dāng)練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。

教學(xué)中除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣,，我還特別注意與學(xué)生一起對(duì)試卷的分析與反饋,。每次考完試卷發(fā)下去，我第一時(shí)間做得不是評(píng)講,，而是讓學(xué)生把錯(cuò)的題目重做一遍之后讓幾個(gè)特優(yōu)生再次批改后反饋看看是審題的問(wèn)題還是確實(shí)不會(huì)做,。之后再著手評(píng)講，一般出現(xiàn)集體錯(cuò)得厲害的基礎(chǔ)題在講評(píng)完之后我會(huì)馬上再出一道到兩道相似的題型馬上再進(jìn)行訓(xùn)練,。

我們每接一個(gè)班級(jí),，總是對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻，而中等生這一塊,，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字,。其實(shí)這一塊才是我們老師的用武之地,。我們一般會(huì)把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀,，比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌?。針?duì)前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績(jī)，我會(huì)盡量做到：

1,、找機(jī)會(huì)告訴他,，你完成可以成為優(yōu)生，只是你之前的老師沒(méi)發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料,。

2、課堂上盡量照顧,，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

3,、作業(yè)多幾分留意,。

1,、感情上拉攏。平時(shí)多與他們交流,，在他么犯些小錯(cuò)誤時(shí)寬容他們,，盡量與他們拉近距離再鼓勵(lì)他們盡力完成一些簡(jiǎn)單的字詞句過(guò)關(guān)練習(xí)只要有點(diǎn)滴進(jìn)步，就適時(shí)表?yè)P(yáng),，增強(qiáng)他們的自信心,。

2、輔導(dǎo)上傾斜,。作為差生,，40分鐘的上課時(shí)間是根本不夠的，這就必須開(kāi)小灶,，充分利用邊角時(shí)間為這批學(xué)生輔導(dǎo),。請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生做小老師，在班里形成結(jié)對(duì)幫扶制度,。

3,、練習(xí)上反復(fù)老師講時(shí)，他們覺(jué)得懂了,，自己做時(shí)卻不會(huì),；今天會(huì)做，明天又忘了,；這次考試答對(duì),，下次測(cè)試又錯(cuò)了。針對(duì)此種現(xiàn)象,，我會(huì)讓他們適度反復(fù)練習(xí),。抓題型練習(xí)，一些經(jīng)?？嫉念}型讓他們反復(fù)練習(xí),。讓他們達(dá)到熟能生巧的程度。

我們都會(huì)遇到這種情況,，每天檢查作業(yè)總有學(xué)生不能按要求完成,，我們很傷腦筋，于是我會(huì)布置分層的作業(yè),，優(yōu)等生要完成三項(xiàng)內(nèi)容,；復(fù)習(xí)鞏固預(yù)習(xí)新知拓展練筆。復(fù)習(xí)鞏固指的就是回顧學(xué)過(guò)的字詞句積累過(guò)關(guān),。預(yù)習(xí)新知時(shí)最好要搜集資料等,，拓展練筆重在引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生閱讀課外書(shū)并做好筆記或日記。中等生完成前兩項(xiàng)如果拓展練筆或積累了就給予表?yè)P(yáng),。學(xué)困生只要完成鞏固練習(xí)的作業(yè)就算完成任務(wù),，如果預(yù)習(xí)劃出了字詞,，標(biāo)出了自然段也給予表?yè)P(yáng)。這種分層次的作業(yè)促進(jìn)優(yōu)生更強(qiáng)中等生上進(jìn)學(xué)困生完成老師也輕松,。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),，希望大家能夠指出。

謝謝大家,！

九年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

,、各位同仁:

上午好！

回首自己十幾年來(lái)在語(yǔ)文教課中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺(jué)并無(wú)什么所謂的＂經(jīng)驗(yàn)＂存在,，有的不過(guò)每位教師都有的盡責(zé)盡責(zé)的工作態(tài)度。教課工作包含的內(nèi)容太寬泛了,，以下是我自己在語(yǔ)文教課實(shí)踐中的一些做法和感悟,，算是拋磚引玉吧！請(qǐng)各位同仁多多指正,！

糧食,、社會(huì)正能量，第一要自己加壓練好內(nèi)功,。

作為一名語(yǔ)文老師,，除了扎實(shí)掌握所授課本知識(shí)外，還要進(jìn)行不懈地閱讀,，自己知識(shí)面寬廣了,，在講堂上才能表現(xiàn)多樣性和興趣性，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力,，加深地課文的理解,，提高學(xué)習(xí)效率。記得xx年自己上《紅井》哪一課時(shí),，一名學(xué)習(xí)舉手問(wèn)到為何要進(jìn)行打井呢,？不是打來(lái)水龍頭就有水出來(lái)么,？打井要多深呢,？還好自己知識(shí)此方面的知識(shí)，經(jīng)過(guò)給學(xué)生敘述革命戰(zhàn)爭(zhēng)期間的堅(jiān)苦與此刻生活的幸福,，同時(shí)要修業(yè)習(xí)要珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同理，若學(xué)生問(wèn)到其余的知識(shí)面時(shí),，江郎才盡,，江郎才盡就麻煩大了。要讓講堂不至于無(wú)聊,，無(wú)聊,，平常多抽閑讀些文學(xué)作品,，從魯迅先生哪里吸取行進(jìn)的的信心和力量，從莫言中吸取人生的真理和智慧,，從四書(shū)五經(jīng)中吸取先人之文字魅力,、語(yǔ)言之智慧、為人之真理,、社會(huì)之綱要,。

俗話說(shuō)，兵馬未動(dòng),，糧草先行,，我們當(dāng)老師的糧草能否么？有人定會(huì)說(shuō)道,，這不是你前面所說(shuō)的.內(nèi)功么,？其實(shí)否則，在這里所說(shuō)的糧草是大家熟習(xí)的---備課,。

作為一名老師,，在課前一定對(duì)教材的教課目的、重點(diǎn),、難點(diǎn)熟記于心,，并合適的組織好語(yǔ)言，對(duì)有些課程的教課上,，有必需借助于道具,，讓學(xué)生了如指掌，銘刻于心,。除教課內(nèi)容外,，老師的儀容儀表也特別重要，如何正確理解“為人師表”,？應(yīng)當(dāng)是老師的一言一行都影響著學(xué)生的成長(zhǎng),，以前聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)講座，一名老師每日進(jìn)教室都要正衣冠,，清清嗓子,，面帶笑臉才走進(jìn)教室，當(dāng)時(shí)在聽(tīng)講座時(shí)自己特其余疑惑,，慢慢才領(lǐng)會(huì)到,，淺笑，是最為和藹的語(yǔ)言講堂,，讓學(xué)生熟知了知識(shí)的美,，更能懂的儀表的美。

學(xué)校里沒(méi)有差生,，只有的是差別生,，我很認(rèn)可這樣一句話的,。找到了耙子，如何瞄準(zhǔn)耙心放下手中強(qiáng)弩之箭,？我的做法是9個(gè)字：“抓兩端,、扶中間、優(yōu)專長(zhǎng)”,。

“抓兩端”是把有能力提高,，但平常不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)，我采納集體指導(dǎo),，給他們分派固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,。

“扶中間”是肯學(xué),，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教育,，慢慢提高他們的成績(jī),，不可以操之過(guò)急。

“優(yōu)專長(zhǎng)”紀(jì)律松懈,，學(xué)習(xí)不仔細(xì),，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

經(jīng)過(guò)以上的教課方式,，讓同學(xué)們都有一個(gè)寂靜而又不受擾亂的環(huán)境，靜心學(xué)習(xí),。同時(shí),，在班中成立互幫小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外增強(qiáng)指導(dǎo)工作，講堂中創(chuàng)建時(shí)機(jī),，賜予鼓舞,，建立后進(jìn)生的信心，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不讓每一個(gè)學(xué)生落伍,，促進(jìn)每一位學(xué)生都有提高,。

學(xué)生到學(xué)校來(lái)的目的是什么,？在坐大家都是很明確的答案，“學(xué)習(xí)”,，若一個(gè)班級(jí)沒(méi)有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境,，沒(méi)有一個(gè)活躍熱忱的講堂氛圍,，沒(méi)有一個(gè)寂靜有序的紀(jì)律，學(xué)生就不可以能有仔細(xì)念書(shū)的興趣,，老師也沒(méi)法進(jìn)行“傳道受業(yè)解惑”,，所以，培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成優(yōu)異的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，才會(huì)有較高的講堂教課效率。如何進(jìn)行整改呢?我的做法是：

,，真的大家都很聽(tīng)他的話,，并且每次他在臺(tái)上說(shuō)大話呀都把大家逗得哈哈大笑，更重要的是他真的知道如何協(xié)調(diào)同學(xué)與老師的關(guān)系,，此后我們班該學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)習(xí),，該玩的時(shí)候就盡興的玩，整改班風(fēng)不必定要什么進(jìn)行處分學(xué)生,，而是要進(jìn)行一些創(chuàng)新的做法,，比方組織大家看看宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的書(shū)本或視頻，讓他們自己學(xué)會(huì)如何保護(hù)班級(jí)的光榮,，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)的榮譽(yù)等等,。

以上是我個(gè)人的一些不可以熟的看法，不足之處,，敬請(qǐng)

領(lǐng)導(dǎo)

和老師責(zé)備指正!感謝大家!

九年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師們：

大家好！

雖說(shuō)從教十余年了,，但由于學(xué)生的不同,，總感覺(jué)比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒(méi)有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力,。畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，我更說(shuō)不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已,。我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)中,，為了“對(duì)付”畢業(yè)考,，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫(xiě)作,。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了,。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開(kāi)學(xué)接到一個(gè)新班,，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路,，缺乏有效的答題技巧,。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象，是名副其實(shí)的大語(yǔ)文,。最突出的是語(yǔ)文的課外知識(shí)必須豐富,。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是比較困難的,。

1,、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過(guò)讓學(xué)生閱讀、分析,、討論,、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題,?？傊谥笇?dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快,。

3、重視作文評(píng)改,。小學(xué)生作文是要把自己看到的,、聽(tīng)到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來(lái),，是一種內(nèi)化的過(guò)程,，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此,，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過(guò)程，都要給以積極的鼓勵(lì),、激發(fā),，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，教師單方面參與的狀況,。

1、頭腦勤,。語(yǔ)文老師鉆研教材,，鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考,，努力地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

2,、口勤,。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一,，一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況，因人而異,，因事而異,，進(jìn)行說(shuō)服教育，擺事實(shí)講道理,。

3,、手勤,。對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺，他會(huì)對(duì)自己松一丈,。平時(shí)的作業(yè),，尤其是學(xué)生讀書(shū)筆記，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改,，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì),，非但引起了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平,。在這“三勤”當(dāng)中,，“頭腦勤”是基礎(chǔ),，只有考慮成熟了,，你才能去講去做。當(dāng)然,，“手勤”,、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合,，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,。

考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段，與別人的差距,，這讓我甚感汗顏,。我必須更深刻到反思，向他們學(xué)習(xí),。在一次次的教學(xué)后,，在一次次的檢測(cè)中，讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲,，有長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn),。讓我們共同努力吧，讓我們的學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，成為語(yǔ)文這門課的真正主人,！

謝謝大家！

九年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁:

下午好!

回顧自己十幾年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧,，請(qǐng)各位同仁多多指正!

預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣,，但難在不能堅(jiān)持經(jīng)常,。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式，把預(yù)習(xí)固定下來(lái),，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè),。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容，通常包括自讀課文2到3遍,，標(biāo)出生字詞,，抄寫(xiě)生字詞并注意，解釋詞語(yǔ),，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想,，給課文寫(xiě)批注等。作為常規(guī)作業(yè),，老師按時(shí)批改,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備,。

興趣是最好的老師,，要想讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科感興趣，首先就要培養(yǎng)他們的自信,。比如說(shuō),，在課堂中，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，就一定會(huì)抓住這個(gè)契機(jī),，及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。另外,，我們?cè)谡n堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切,，讓孩子感受到老師的和藹可親。

其次,，采用形象生動(dòng)的直觀教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。比如,，在教學(xué)使用課件,，不但教的輕松，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn),，解決文章的難點(diǎn),。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。當(dāng)然,，我們的工作是繁瑣的,，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件,，那是心有余而力不足的,。我們的課件主要來(lái)源于網(wǎng)上下載,，有的可以直接拿來(lái)用，有的太簡(jiǎn)單,，我們就自己自制一些,，大家一起資源共享。

俗話說(shuō):“冰凍三尺非一日之寒,?！闭Z(yǔ)文知識(shí)高深莫測(cè)，包羅萬(wàn)象,。學(xué)好語(yǔ)文并非一日之功,，只有長(zhǎng)期的積累才能豐富自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，才能不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平,。因此,，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文積累習(xí)慣:

1、摘抄好詞佳句,。從三年級(jí)開(kāi)始,，我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)采集本,，把所學(xué)課文,，和課外閱讀的書(shū)籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來(lái)。利用早讀和晚上睡覺(jué)前的時(shí)間讀半小時(shí),。這樣日積月累,，不但學(xué)生的采集本越來(lái)越豐富，說(shuō)起話來(lái)也能出口成章了,。

2,、堅(jiān)持寫(xiě)日記，積累習(xí)作素材,。一篇好的文章要有好的素材,，好素材源于生活。因此,，我從低年級(jí)開(kāi)始,，就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫(xiě)日記的習(xí)慣。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁(yè)寫(xiě)上:“日記日記,，天天要記,，一天不記，就會(huì)忘記,?！钡娜沼浽?shī)，每天提醒自己寫(xiě)日記,。一開(kāi)始,，學(xué)生很有興趣,，可時(shí)間一長(zhǎng)，他們就開(kāi)始記流水賬了,。針對(duì)此現(xiàn)象,，我就指定一些內(nèi)容給他們寫(xiě)。如:有時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)收獲;有時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)讀后感;有時(shí)寫(xiě)觀察日記;有時(shí)讓學(xué)生隨意寫(xiě),，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,。總之,，寫(xiě)日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內(nèi)容,。堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)日記，學(xué)生真正感受到了寫(xiě)日記的快樂(lè),。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來(lái),，不但增強(qiáng)了樂(lè)趣，還積累了寫(xiě)作素材,。

要提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,，必須將雙基訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處，我主要是從這幾個(gè)方面來(lái)抓的:

1,、抓字詞的過(guò)關(guān),。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的運(yùn)用，字詞得先過(guò)關(guān),。小學(xué)階段的識(shí)字量非常的大,，為了幫助學(xué)生記憶，每學(xué)一課生字,，我都必須進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),。一開(kāi)始，我采用大家都慣用的聽(tīng)寫(xiě),，后來(lái)經(jīng)過(guò)單元測(cè)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)存在很大問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)了解,，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)這部分學(xué)生拼音不會(huì)拼。于是,，在以后的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)時(shí),，我打破慣例，改用看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的方式進(jìn)行,。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后,，在開(kāi)始寫(xiě)。這樣長(zhǎng)期以往，全班看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí)就全部過(guò)關(guān)了,。

2,、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練。提高學(xué)生的閱讀能力,，不但要重課內(nèi),，還要加強(qiáng)課外的閱讀。閱讀與寫(xiě)作是密不可分的,。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀,，獨(dú)立的完成書(shū)后面的練習(xí)。對(duì)于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們多讀,，并教給他們閱讀的方法。除此之外,，我還要求每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里備一本課外書(shū),，以便閱讀課或讀書(shū)時(shí)間閱讀，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書(shū),，并做好批注和筆記,。

3、提高寫(xiě)作的水平,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最高境界就是寫(xiě)作,。從說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練開(kāi)始，啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間,、地點(diǎn),、人物,、事件的順序去說(shuō),，也就是讓他們會(huì)用這樣的句式去說(shuō):在什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方和誰(shuí)在做什么,。久而久之,，學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說(shuō)話的習(xí)慣。還要教他們正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，掌握不同體裁的格式,。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要,，只有善于觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn),，才會(huì)有素材。其次提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,，還離不開(kāi)積累,。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累，能豐富學(xué)生的語(yǔ)言,。寫(xiě)日記,，能幫助他們積累素材,。這樣，他們寫(xiě)起作文就能信手拈來(lái),，一揮而就了,。

4、落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練

每堂課前,，我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展示性訓(xùn)練,，如成語(yǔ)故事、一分鐘演講,、優(yōu)秀作文朗誦等,。提前編排好表演順序，每個(gè)學(xué)生依次上臺(tái)表演,，并將表演情況打分,，計(jì)入班級(jí)量化分?jǐn)?shù)。實(shí)在不會(huì)的就撫安排他們抄寫(xiě)優(yōu)秀作文,。學(xué)生從膽小,、不熟練到應(yīng)付自如，總是要有個(gè)過(guò)程的,，教師多給他們鍛煉的機(jī)會(huì),，能使他們盡快成熟起來(lái)，能夠從容應(yīng)對(duì)比較大的場(chǎng)面,。

以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試,，說(shuō)得不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正,，謝謝大家,。

九年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,，大家好,！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，下面我將自己在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法匯報(bào)給大家,，望大家能予以批評(píng)指正,，提出寶貴意見(jiàn)。

初四的孩子,，所有的硬暴力在他們面前,，全都有了免疫力。想到：寒風(fēng)讓人裹緊衣服,，暖陽(yáng)讓人自己脫下衣服,。當(dāng)外力無(wú)法改變他的時(shí)候，就先讓他的內(nèi)心變得柔軟，溫暖是會(huì)讓人主動(dòng)發(fā)生改變的,。于是,，我在課堂上講完知識(shí)點(diǎn)安排學(xué)生：“大家開(kāi)始鞏固，將知識(shí)點(diǎn)背下來(lái),?！弊疃嘁幻耄冶汩_(kāi)始了大規(guī)模的表?yè)P(yáng)：“周芳冰動(dòng)作真麻利,，姜喜燕聲音真洪亮,，楊路平一邊背一邊動(dòng)筆寫(xiě)的這個(gè)習(xí)慣可真好……”就這樣，被表?yè)P(yáng)的孩子背得更認(rèn)真了,，沒(méi)被表?yè)P(yáng)的孩子借鑒我表?yè)P(yáng)過(guò)的優(yōu)點(diǎn),，也行動(dòng)起來(lái)；本來(lái)無(wú)精打采的孩子也積極地鞏固掌握中,。我在孩子們背的過(guò)程中,，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)差的孩子有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就馬上大力表?yè)P(yáng)，他聽(tīng)了之后必然做得更好,。慢慢地,，我看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，學(xué)生學(xué)得越來(lái)越愉快,，我的心情也越來(lái)越好,。

中考語(yǔ)文中加大了古詩(shī)文背誦積累的分值，這要求不僅要記得牢固而且要寫(xiě)得準(zhǔn),。每節(jié)課結(jié)束時(shí)我都布置下節(jié)課要聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容,。上課后先進(jìn)行考試，每節(jié)課十道題,，每道題十分,，錯(cuò)1個(gè)字本題0分。試卷讓學(xué)生互相批閱,，學(xué)生每次批閱不同人的試卷,，感悟不一樣的書(shū)寫(xiě)，對(duì)照屏幕上的答案批閱后寫(xiě)上分?jǐn)?shù),，還給本人，取消屏幕上的答案,，學(xué)生獨(dú)立改正,。我強(qiáng)調(diào)：

（1）自己發(fā)現(xiàn)沒(méi)有批出的錯(cuò)誤，用不同顏色的筆改錯(cuò)后不再扣分,，需要有老師的簽名,。

（2）老師下課后進(jìn)行二次批閱時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)沒(méi)批改出的錯(cuò)誤將給批閱人雙倍扣分。

（3）沒(méi)有修改對(duì)的`錯(cuò)誤,，給該生雙倍扣分,。

一率判0分。這樣學(xué)生的主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái),，批改的和被批改的,，都慢慢關(guān)注了細(xì)節(jié)。

同時(shí)為了動(dòng)態(tài)管理精心批閱的小測(cè)成績(jī),，我讓學(xué)生畫(huà)了一個(gè)坐標(biāo)軸,，粘在桌子上，x軸是一個(gè)月的在校日期,，y軸上是10到100的數(shù)值,，每天的測(cè)試成績(jī)用紅點(diǎn)做好標(biāo)記，并寫(xiě)上分?jǐn)?shù),，將每天的紅點(diǎn)連成折線,，每周每月的檢測(cè)成績(jī)就會(huì)一目了然，課間大家也經(jīng)常會(huì)曬一下自己的統(tǒng)計(jì)表,，想知道競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的成績(jī),，只要到對(duì)方的桌子上看一下，便清清楚楚,。學(xué)生相互比較,，看到自己的成績(jī)不如別人，便悄悄地用功了,，等到自己再曬表的時(shí)候,，就有了底氣。我經(jīng)常會(huì)在講課結(jié)束,，學(xué)生鞏固的時(shí)候,，隨時(shí)了解每個(gè)學(xué)生近期的情況，有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo),。并定期將學(xué)生的成績(jī)飛信給家長(zhǎng),，也引導(dǎo)家長(zhǎng)用什么方法幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文，這樣家長(zhǎng)也變成了我的助手,，漸漸形成良性的循環(huán),。凡事只要用心，便會(huì)漸入佳境,，發(fā)展的前景就是無(wú)限光明,。

在教育引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，我讓自己做一個(gè)有心人,，存儲(chǔ)檔案,，并且將檔案不斷展示給學(xué)生成為我的掌中寶,。

我每天每節(jié)課都有一張檔案紙，上面有三類簽名,，一是當(dāng)堂知識(shí)點(diǎn)背記優(yōu)秀和沒(méi)有背上來(lái)的學(xué)生簽名,；二是作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生簽名；三是課堂搶答好的學(xué)生簽名,。

我是這樣操作的,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)我堅(jiān)決做到逢做必批，逢批必留檔案,。課堂合理安排時(shí)間,，我批作業(yè)全是課堂上的面批，講完知識(shí)點(diǎn)后,，讓全班同學(xué)鞏固,，我批完一排就開(kāi)始提問(wèn)，沒(méi)背上來(lái)的同學(xué)自己將名字簽到檔案上：日期,，上課提問(wèn)沒(méi)背上來(lái)的同學(xué),，然后是他的個(gè)人簽名。然后背下一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，我開(kāi)始面批下一排的同學(xué),，在批閱的過(guò)程中，一批書(shū)寫(xiě)認(rèn)真程度,，二批答案的個(gè)性化,，三批問(wèn)題的圈畫(huà)。因?yàn)槌u的答案都有相似性,，所以,，我一看就明白，只要是抄襲,，就是沒(méi)完成作業(yè),。優(yōu)秀的學(xué)生在檔案中寫(xiě)：日期，作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué),，然后是他的個(gè)人簽名,。寫(xiě)得稍好點(diǎn)的成績(jī)比較差的同學(xué)，我也給他個(gè)優(yōu)秀,，因?yàn)槭菍W(xué)生的個(gè)人簽名,，他心里的美，可以從他的臉上看出來(lái),。講題時(shí),，我對(duì)個(gè)性化，但準(zhǔn)確的答案大加贊賞,，這樣,，學(xué)生抄襲的現(xiàn)象越來(lái)越少。初四的學(xué)生,，上課回答問(wèn)題的少了,，我提出問(wèn)題后只要是能搶答到的，我都會(huì)讓學(xué)生自己簽名存到檔案中,。所以,，只要是我提問(wèn)，每個(gè)問(wèn)題都會(huì)有至少2個(gè)的搶答同學(xué),。檔案每天連同成績(jī)一塊用飛信匯報(bào)給家長(zhǎng),，所以，孩子們都十分看重自己的檔案,。一月一統(tǒng)計(jì),，一總結(jié)，一通報(bào),。

初四中考閱讀理解既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，我用課堂有限的時(shí)間講清答題思路和知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)提升是關(guān)鍵,。我安排學(xué)生每周做三個(gè)閱讀理解題,，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感、培養(yǎng)學(xué)生的思維方式,?？墒乾F(xiàn)在想找答案，百度一敲全搞定,，這樣的作業(yè)毫無(wú)價(jià)值,，也不能提高學(xué)生的能力。

我告訴學(xué)生：成功是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的,。所以不要害怕做題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，我們要做的是開(kāi)始出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤，通過(guò)做題目,，慢慢減少錯(cuò)誤,。怕吃苦的人吃苦一輩子，不怕吃苦的人吃苦一陣子,。班里有兩名總成績(jī)優(yōu)秀,，語(yǔ)文偏科的學(xué)生，一個(gè)是因?yàn)樽鳂I(yè)完成不好,，一個(gè)是因?yàn)闇y(cè)試成績(jī)不突出,，所以我們做了一個(gè)約定，以一個(gè)月為期限,，只要測(cè)試成績(jī)不是滿分,，檔案中就是0分,，如果是滿分就是真正的滿分。這倆孩子對(duì)每次考試真是用上了全力,，爭(zhēng)取次次滿分,，只要有一次是90分，我便給他改成0分,，他們告訴我：“老師,，下一次，一定一定是滿分,?！被厝ゲ挥枚酱伲约河霉θチ?。接下來(lái)馬上要進(jìn)行階段測(cè)試了,，我們又商定，如果成績(jī)?cè)?05分以上,，這項(xiàng)規(guī)定便從此取消,，不用問(wèn)，他倆又自己努力去了,。

走近學(xué)生,，肯定優(yōu)點(diǎn)，巧用方法,，方能換來(lái)學(xué)習(xí)熱情,；走近學(xué)生，反思自我,，調(diào)整教法,，也能換來(lái)教學(xué)成就！

九年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同行們：

大家早上好,。今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到很榮幸,。其實(shí)去年的語(yǔ)文初考成績(jī)我擔(dān)任的班級(jí)獲得全鄉(xiāng)第一名我也覺(jué)得很意外,。既然今天趕鴨子上架讓我介紹，我就簡(jiǎn)單地說(shuō)一下,。不能稱為經(jīng)驗(yàn),，只能算和大家一起探討、交流,。因?yàn)榻裉煸谧挠薪踢^(guò)我兩年的恩師曹老師,，有講臺(tái)上的老前輩，還有幾年來(lái)一直從事六年級(jí)教學(xué)工作的同行,。下面我就班門弄斧地獻(xiàn)一回丑,。教學(xué)方法很多,，但是沒(méi)有一條直路讓我們一步達(dá)到目標(biāo)。我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作好幾年了,，感覺(jué)并沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)存在,，存在的只有我盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。以下是我教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,。

班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此每個(gè)新學(xué)期接到一個(gè)新班,，我首先都要配合班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用上一屆學(xué)生努力學(xué)習(xí)而取得好成績(jī)的典型例子和一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)?yè)Q起他們學(xué)習(xí)的激情。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有優(yōu),、中,、差三等，對(duì)于優(yōu)生我是提醒他們,，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,，不能證明未來(lái)，如果不加倍努力,，很快就有人超過(guò)你,。對(duì)于中等生我要鼓勵(lì)他們，告訴他們,，其實(shí)你是很聰明的,，只是太貪玩，如果你多下點(diǎn)功夫,，把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上,，不懂就問(wèn)，我保證你能考取八一中學(xué),。對(duì)于差生我要警告他們,，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不管過(guò)去你有多差,，只要你聽(tīng)話,，按我的要求去做保證你進(jìn)步很大。其次是向?qū)W生交代我的要求,，課堂紀(jì)律和上課前,、上課中、下課后該完成的事情,。比如上課前要預(yù)習(xí)課文,，自學(xué)生字，把生字注音并組詞,。上課中要認(rèn)真聽(tīng)講并記筆記,，放學(xué)后要完成當(dāng)天的作業(yè),。最后就是和學(xué)生一起訂懲罰制度。懲罰制度其實(shí)也就是我剛才說(shuō)的幾點(diǎn)要求,，學(xué)生一旦做不到就要嚴(yán)格執(zhí)行懲罰,，因?yàn)槲沂切ｉL(zhǎng)，平時(shí)又比較嚴(yán)肅,，所以一兩個(gè)月的時(shí)間就能讓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)徹底轉(zhuǎn)變。當(dāng)然班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變是和班主任管理分不開(kāi)的,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)負(fù)責(zé)人的班主任就夠了,，再加上校長(zhǎng)也直接參加管理,，學(xué)生想跳也跳不起來(lái)。

備好課是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，教師個(gè)人風(fēng)格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié)。我備課不只是對(duì)照教師教學(xué)用書(shū)找出重點(diǎn),、難點(diǎn),，而且要翻閱優(yōu)佳學(xué)案、單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷等教輔資料,，找出本課經(jīng)常出現(xiàn)的一些知識(shí)點(diǎn),，把這些知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)課堂教學(xué)講授中去。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前,，我還要自費(fèi)到新華書(shū)店購(gòu)買一些教師參考書(shū),，這些參考書(shū)都很詳細(xì)地解讀了教材，很適用,。

上課時(shí),，我喜歡用一些幽默的語(yǔ)言進(jìn)行提問(wèn)和解答。對(duì)一些難理解的詞語(yǔ)意思,，我會(huì)用幽默的語(yǔ)言配上動(dòng)作比劃出來(lái),，還會(huì)用學(xué)生的名字編成小片段讓學(xué)生哄堂大笑，這樣,，學(xué)生不僅在課堂上獲得了快樂(lè)記住了知識(shí),，還激發(fā)了他們專心聽(tīng)課的興趣。因?yàn)橐坏┎粚Ｐ穆?tīng)講,，他就不知道別人在笑什么,。

我上課不僅僅是講授課文內(nèi)容，對(duì)于課文中涉及的一些課外知識(shí)和常識(shí)都要講。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村學(xué)生根本沒(méi)有課外讀物,，他們了解的太少了,。比如課文中出現(xiàn)的一些歷史、地理知識(shí),、名人,、典故、寓言故事,、成語(yǔ)故事,、國(guó)內(nèi)外大事等等我都講，在課堂上我喜歡講這些表面上看與課文無(wú)關(guān)的知識(shí),，實(shí)際上補(bǔ)充了學(xué)生課外知識(shí),，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在講這些與課文無(wú)關(guān)的知識(shí)的時(shí)候會(huì)把握好分寸,，見(jiàn)好就收，不能一時(shí)興起扯遠(yuǎn)了,。

我覺(jué)得老師在課堂上還應(yīng)該富有表情,，課文中常常出現(xiàn)一些描寫(xiě)喜、怒,、哀,、樂(lè)等表情和心理活動(dòng)的句子，我在朗讀這些句子時(shí)也隨之表現(xiàn)出喜,、怒,、哀、樂(lè)的表情,。例如,，我在上《十六年前的回憶》這篇課文的時(shí)候，上課之前我悄悄將一塊小木板帶進(jìn)教室藏在講桌的抽屜里,，等講到課文第21自然段“不許亂喊,！法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”這一自然段時(shí)，我先慌慌張張地拿出木板在講桌上拍一下,，然后在讀“不許亂喊,！”這幾個(gè)字，這樣就表現(xiàn)出了敵人在審訊李大釗時(shí)理屈詞窮,，只能使勁敲桌子為自己壯膽的動(dòng)作和表情,。再講到第26自然段時(shí)我依然拿出木板在桌子上怕了幾下。這樣讓學(xué)生更容易進(jìn)入課文情景,。

在培養(yǎng)學(xué)生助手方面就得表?yè)P(yáng)我們學(xué)校的韋宗萬(wàn)老師了,，韋老師是班主任，他培養(yǎng)出來(lái)的小助手一方面是幫老師的忙，另一方面是使學(xué)生進(jìn)步的手段,。小助手能幫老師批改作業(yè),，還能指導(dǎo)、監(jiān)督其它學(xué)生完成作業(yè),。小助手協(xié)助老師批改完一個(gè)學(xué)生的作業(yè)就相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍講過(guò)的知識(shí),。一個(gè)小組的作業(yè)批改完成了，他也就記牢了這些知識(shí),。培養(yǎng)小助手韋老師很有一套方法,，這里我就不作過(guò)多介紹。

課堂上需要全體同學(xué)通力合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),，課后也要合作討論完成練習(xí),。然而，平時(shí)的單元目標(biāo)檢測(cè)就要鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力了,。我每個(gè)單元的目標(biāo)檢測(cè)都實(shí)行單人單桌考試,，這得益于我們學(xué)校的學(xué)生餐廳，餐廳里有25張餐桌,，剛好可以容納一個(gè)班一半學(xué)生進(jìn)行單人單桌考試,。對(duì)于個(gè)別有投機(jī)取巧思想的學(xué)生就讓他單獨(dú)到辦公室考試，這樣除了獨(dú)立思考他就無(wú)計(jì)可施了,。用這種方法檢測(cè)出來(lái)的成績(jī)真實(shí),，老師能正確判斷學(xué)生知識(shí)掌握情況，以便查缺補(bǔ)漏,，對(duì)癥下藥,。

每課的生字要求全部會(huì)組詞并聽(tīng)寫(xiě)，每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)和讀讀記記要求聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān),，每個(gè)單元的日積月累要求全部默寫(xiě)過(guò)關(guān)為,。能正確背頌要求背誦的課文,、段落和重點(diǎn)句,、段的意思；能默寫(xiě)古詩(shī)及文言文意思,；能按課文內(nèi)容填空,。以上要求第一次由我來(lái)抽查,，不及格的交給小助手抽查，直到過(guò)關(guān)為止,。

總復(fù)習(xí)要抓住幾個(gè)重點(diǎn)來(lái)反復(fù)練習(xí),，不要把時(shí)間花在拼音和生字上，因?yàn)槠匆舫藥讉€(gè)尖子生掌握得好以外,，要花大量時(shí)間去從新教他們讀,，拼寫(xiě)，并且讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的分不高，所以不值得浪費(fèi)時(shí)間,。我認(rèn)為以下幾個(gè)方面應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)：

1,、按要求改寫(xiě)句子，包括：直接敘述和間接敘述互改,，陳述句和反問(wèn)句互改,，陳述句和雙重否定互改，擴(kuò)句和縮句,，6中常見(jiàn)修辭手法的判斷和改寫(xiě),，修改病句等。

2,、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空或者造句,；

3、用以“走路”,、“看”等有關(guān)的字組詞并填空,。

4、閱讀,；

5,、口語(yǔ)交際；

6,、作文。閱讀和作文教學(xué)是我的弱項(xiàng),，我也無(wú)從下手,，還希望各位同行指點(diǎn)。

我國(guó)的素質(zhì)教育提倡了好幾年,，我還是覺(jué)得我們農(nóng)村根本沒(méi)有條件去實(shí)施,，所以，我還是搞應(yīng)試教育,，也就是所謂的“題海戰(zhàn)術(shù)”,，一般從四月份總復(fù)習(xí)結(jié)束后就大量做考試題，一個(gè)畢業(yè)班要做完幾十套試題,，每套試題認(rèn)真批改,，批改完了再講，一直到初考前一天,。初考前一天晚上還要交給學(xué)生考試方法,，和學(xué)生談心緩解學(xué)生緊張的心情，使學(xué)生有一個(gè)正常的心態(tài)迎接初考并充分發(fā)揮自己的能力,。

以上這些話都是我個(gè)人意見(jiàn),，有些觀點(diǎn)可能與時(shí)代背離，不妥之處還請(qǐng)大家多多包涵！

謝謝,！

九年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁:

上午好！

回首自己十幾年來(lái)在語(yǔ)文教課中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺(jué)并無(wú)什么所謂的＂經(jīng)驗(yàn)＂存在,，有的不過(guò)每位教師都有的盡責(zé)盡責(zé)的工作態(tài)度。教課工作包含的內(nèi)容太寬泛了,，以下是我自己在語(yǔ)文教課實(shí)踐中的一些做法和感悟,，算是拋磚引玉吧！請(qǐng)各位同仁多多指正,！

記得唐宋八大家韓愈在《師說(shuō)》里有一句話：“師者,，傳道受業(yè)解惑也”，要想成為學(xué)生公認(rèn)的一名好老師,，好的引領(lǐng)人,，把自己肚子里哪點(diǎn)兒墨水，教授給學(xué)生,，讓學(xué)生成長(zhǎng)的路上收獲精神糧食,、社會(huì)正能量，第一要自己加壓練好內(nèi)功,。

作為一名語(yǔ)文老師,，除了扎實(shí)掌握所授課本知識(shí)外，還要進(jìn)行不懈地閱讀,，自己知識(shí)面寬廣了,，在講堂上才能表現(xiàn)多樣性和興趣性，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力,，加深地課文的理解,，提高學(xué)習(xí)效率。記得xx年自己上《紅井》哪一課時(shí),，一名學(xué)習(xí)舉手問(wèn)到為何要進(jìn)行打井呢,？不是打來(lái)水龍頭就有水出來(lái)么？打井要多深呢,？還好自己知識(shí)此方面的知識(shí),，經(jīng)過(guò)給學(xué)生敘述革命戰(zhàn)爭(zhēng)期間的堅(jiān)苦與此刻生活的幸福，同時(shí)要修業(yè)習(xí)要珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同理,，若學(xué)生問(wèn)到其余的知識(shí)面時(shí)，江郎才盡,，江郎才盡就麻煩大了,。要讓講堂不至于無(wú)聊,，無(wú)聊，平常多抽閑讀些文學(xué)作品,，從魯迅先生哪里吸取行進(jìn)的的信心和力量,，從莫言中吸取人生的真理和智慧，從四書(shū)五經(jīng)中吸取先人之文字魅力,、語(yǔ)言之智慧,、為人之真理、社會(huì)之綱要,。

俗話說(shuō),，兵馬未動(dòng)，糧草先行,，我們當(dāng)老師的糧草能否么,？有人定會(huì)說(shuō)道，這不是你前面所說(shuō)的內(nèi)功么,？其實(shí)否則,，在這里所說(shuō)的糧草是大家熟習(xí)的---備課。

作為一名老師,，在課前一定對(duì)教材的教課目的,、重點(diǎn)、難點(diǎn)熟記于心,，并合適的.組織好語(yǔ)言,，對(duì)有些課程的教課上，有必需借助于道具,，讓學(xué)生了如指掌,，銘刻于心。除教課內(nèi)容外,，老師的儀容儀表也特別重要，如何正確理解“為人師表”,？應(yīng)當(dāng)是老師的一言一行都影響著學(xué)生的成長(zhǎng),，以前聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)講座，一名老師每日進(jìn)教室都要正衣冠,，清清嗓子,，面帶笑臉才走進(jìn)教室，當(dāng)時(shí)在聽(tīng)講座時(shí)自己特其余疑惑,，慢慢才領(lǐng)會(huì)到,，淺笑，是最為和藹的語(yǔ)言講堂,，讓學(xué)生熟知了知識(shí)的美,，更能懂的儀表的美,。

學(xué)校里沒(méi)有差生，只有的是差別生,，我很認(rèn)可這樣一句話的,。找到了耙子，如何瞄準(zhǔn)耙心放下手中強(qiáng)弩之箭,？我的做法是9個(gè)字：“抓兩端,、扶中間、優(yōu)專長(zhǎng)”,。

“抓兩端”是把有能力提高,但平常不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué),我采納集體指導(dǎo),給他們分派固定任務(wù),不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,。

“扶中間”是肯學(xué),但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教育,慢慢提高他們的成績(jī),不可以操之過(guò)急,。

“優(yōu)專長(zhǎng)”紀(jì)律松懈,學(xué)習(xí)不仔細(xì),基礎(chǔ)又不好的同學(xué),對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

經(jīng)過(guò)以上的教課方式，讓同學(xué)們都有一個(gè)寂靜而又不受擾亂的環(huán)境,，靜心學(xué)習(xí),。同時(shí),在班中成立互幫小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外增強(qiáng)指導(dǎo)工作,講堂中創(chuàng)建時(shí)機(jī),賜予鼓舞,建立后進(jìn)生的信心,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不讓每一個(gè)學(xué)生落伍,促進(jìn)每一位學(xué)生都有提高。

學(xué)生到學(xué)校來(lái)的目的是什么,？在坐大家都是很明確的答案,，“學(xué)習(xí)”，若一個(gè)班級(jí)沒(méi)有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境,，沒(méi)有一個(gè)活躍熱忱的講堂氛圍,，沒(méi)有一個(gè)寂靜有序的紀(jì)律，學(xué)生就不可以能有仔細(xì)念書(shū)的興趣,，老師也沒(méi)法進(jìn)行“傳道受業(yè)解惑”,，所以,培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成優(yōu)異的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,才會(huì)有較高的講堂教課效率。如何進(jìn)行整改呢?我的做法是：

選班干部不必定選學(xué)習(xí)好的,，但必定要選有威懾力的,，知道此刻這威懾力是什么意思嗎？此刻的學(xué)生都很貪玩的特別是小學(xué)生,，有一段時(shí)間我們班選了一個(gè)風(fēng)趣風(fēng)趣的班長(zhǎng)來(lái)當(dāng)我們的領(lǐng)導(dǎo),，真的大家都很聽(tīng)他的話，并且每次他在臺(tái)上說(shuō)大話呀都把大家逗得哈哈大笑,，更重要的是他真的知道如何協(xié)調(diào)同學(xué)與老師的關(guān)系,，此后我們班該學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就盡興的玩,，整改班風(fēng)不必定要什么進(jìn)行處分學(xué)生,，而是要進(jìn)行一些創(chuàng)新的做法，比方組織大家看看宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的書(shū)本或視頻,，讓他們自己學(xué)會(huì)如何保護(hù)班級(jí)的光榮,，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)的榮譽(yù)等等,。

以上是我個(gè)人的一些不可以熟的看法,不足之處,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師責(zé)備指正!感謝大家!

九年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!人世間,，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是教師,。溫家寶總理說(shuō)：“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),，就沒(méi)有教育?？梢哉f(shuō),，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望,，并且照亮他們的一生”,。是啊，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職,，愛(ài)為師德之本，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育,。

植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,，教師必須真心誠(chéng)意地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父,，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,，在生活上更要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,，只有這樣,，才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛(ài)的合格教師。

教師,，全部的職業(yè)生涯都離不開(kāi)孩子,。師愛(ài)是師德的核心，師愛(ài)是師魂,，師愛(ài)是教育的基礎(chǔ),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計(jì)回報(bào),、無(wú)私而廣泛且沒(méi)有血緣的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛(ài),，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,，最終實(shí)現(xiàn)教育的根本功能,。

“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。作為一名教師,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須是普遍而廣泛的,，不應(yīng)該以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛(ài),，應(yīng)該一視同仁,。對(duì)于調(diào)皮生，我從來(lái)就沒(méi)有放棄他們,，任其破罐子破甩,，而是給予特別的關(guān)愛(ài)。只有這樣,，孩子們才會(huì)敞開(kāi)心扉認(rèn)同你,，快樂(lè)地融合到集體當(dāng)中去，充分地扮演主人公的角色,，才能創(chuàng)造一個(gè)融洽的,、溫暖的、團(tuán)結(jié)的集體,。

師愛(ài)的細(xì)膩和多樣,，沒(méi)有哪一種職業(yè)可以相比，特別在一個(gè)幅員遼闊,、發(fā)展不平衡的國(guó)家,，多樣化的師愛(ài)，潤(rùn)澤著祖國(guó)的每一寸土地,。每到一個(gè)班,，我都要求學(xué)生寫(xiě)日記，日記內(nèi)容不要求很多,，只要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感情變化，發(fā)現(xiàn)自己,，完善自己,。

從中我得到了許多……在日記中，學(xué)生可以說(shuō)是無(wú)話不談,，同伴關(guān)系,，與老師的關(guān)系，學(xué)習(xí)及家庭的問(wèn)題,，都是我們的話題,，在這同時(shí)我也得到的學(xué)生的信任，這是很有利的我的教學(xué),，而學(xué)生那種渴望被老師注意,，被老師關(guān)心的心情也是我為之驚訝!盡管有的男同學(xué)不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn),，但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生漸漸地來(lái)到了我的身邊,，開(kāi)始主動(dòng)講話了,。我相信我也會(huì)讓我的學(xué)生健康的成長(zhǎng)的。

我認(rèn)為,，學(xué)生的要求不是很高,，只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生,，在師生關(guān)系方面,一定會(huì)做到事半功倍,。當(dāng)我因有事一天沒(méi)有給學(xué)生上課時(shí)，學(xué)生在日記中寫(xiě)下了“離開(kāi)老師的日子……”,。在課下,，我也經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱，與他們共站在同一條線上,，共同來(lái)渡過(guò)難關(guān),，享受榮譽(yù)。傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人,，一個(gè)平易近人的人，一個(gè)可以信賴的人,。教師,，有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛(ài),。面對(duì)性格迥異的學(xué)生,，即使愛(ài)如潮水，教師也要化作細(xì)雨精心澆灌,。

師愛(ài)還必須要有耐心,，這是由教育的長(zhǎng)期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識(shí)的積累,、能力的培養(yǎng),、品德的形成，都不是一朝一夕,，一蹴而就,，而是要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極,，往往是今天變好了,，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固,。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅(jiān)持正面教育,，用循循善誘的方法,，經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn),，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時(shí)，會(huì)獲得精神上的愉快,，從而促進(jìn)自信心的建立,。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步,，就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng),，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心,。我班有位叫王恒的學(xué)生,，身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，但經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n,，學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，不愛(ài)完成作業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生,，我給了他特別的關(guān)注,，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。

我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體,、勞動(dòng)積極,，于是就選他當(dāng)勞動(dòng)委員，以作班干部來(lái)樹(shù)立他對(duì)自己的信心,。他擔(dān)任勞動(dòng)委員后勁頭可大了,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天的清潔掃除,，都主動(dòng)留下來(lái)管理,，并幫助別人打掃。在他的帶動(dòng)下,，班上的清潔評(píng)分在學(xué)?？偸俏痪忧傲小Ｎ页＠谜n余時(shí)間給他開(kāi)小灶,，耐心地輔導(dǎo),，鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步。

由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響，學(xué)生對(duì)老師總會(huì)或多或少存有畏懼心理,，師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝,。作為一名教師，如何去填平這道溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈,，用真心去感動(dòng)學(xué)生,，用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。真心誠(chéng)意是打動(dòng)人的最有效的手段,，教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)有著巨大的感召力,。

只有真心對(duì)待學(xué)生，才能引起學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴,，達(dá)到師生間的相互信任,，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開(kāi)心扉,，傾訴他們的心里話,。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,，使他們健康成長(zhǎng),。

“德高為范，博學(xué)為師”,。古人云“以身立教,，其身亡而其教存”，反之“其身雖存則其教已廢”,。教師必須具備美好的師德師風(fēng),，為人師表，以身作則,，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行,，以良好的形象做好學(xué)生的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高,。

平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的,，教師本人也應(yīng)該做到,，要充分展現(xiàn)教師在各個(gè)方面的素質(zhì)，用實(shí)際行動(dòng)從情感上取得學(xué)生的認(rèn)可,，讓學(xué)生心服口服,。不僅要有愛(ài)的情感，愛(ài)的行動(dòng),，還要有愛(ài)的能力和愛(ài)的藝術(shù),，把自己的情感融入到課堂實(shí)踐中去,，用教師特有的語(yǔ)言和行動(dòng)去喚起學(xué)生的熱情，產(chǎn)生共鳴,，激發(fā)學(xué)生的熱情,。

我常參與到學(xué)生中去，用比賽的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生買一些有益的課外書(shū)籍,。要求學(xué)生每天背一首古詩(shī)或一段宋詞，并記錄在筆記本上,。開(kāi)始，我把詩(shī),、詞寫(xiě)在小黑板上,，讓學(xué)生背，第二天去檢查,，結(jié)果只有三分之一的學(xué)生去做了,。

為了讓更多的孩子參與到積累背誦古詩(shī)、詞的行列之中,，我便來(lái)了一招,，自己親自參與到學(xué)生中去，與學(xué)生進(jìn)行比賽看誰(shuí)背得又多又快又好,。我每天第一節(jié)語(yǔ)文課,，首先作好示范背給同學(xué)們聽(tīng)，這樣同學(xué)們見(jiàn)老師都在虛心學(xué)習(xí),，也跟著背,。就這樣，我天天如此,，全班同學(xué)也天天如此,，跟著我積累了很多著名詩(shī)、詞,，既陶冶了情操,，又提高了寫(xiě)作水平。雖然這樣花費(fèi)了我的大量業(yè)余時(shí)間,，但我覺(jué)得非常值得,，因?yàn)樵谖业挠绊懴拢医痰陌鄬W(xué)習(xí)空氣特別濃,，同學(xué)們都比著學(xué),，賽著學(xué)，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力,，師愛(ài)是師德的靈魂。為師者應(yīng)該熱愛(ài)、關(guān)心,、善待每一個(gè)孩子,，以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門，不能讓任何一個(gè)孩子成為遺憾,。幾年來(lái)的教育教學(xué)生涯,，我勤勤懇懇，把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生,、我的事業(yè),。

回顧過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔,。展望未來(lái),，任重而道遠(yuǎn)。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑,，任憑青春流逝憔悴紅顏,，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;共同樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!

九年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

,、老師們：

大家好,！

今天能在這里和大家共同交流，我感到十分高興,。感謝你們給我這樣的機(jī)會(huì),，但愿我不讓大家失望。

回顧自己多年來(lái)在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺(jué)并沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,，有的只是每位老師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn),，算是與在座的各位共同探討吧,。

五年級(jí)的學(xué)生

思想

、心理發(fā)展變化很快,。因此,，對(duì)學(xué)生的

思想

工作顯得尤其復(fù)雜和重要。本學(xué)期主要從三方面實(shí)施班級(jí)管理：一方面,，主要培養(yǎng)了學(xué)生自治自理的能力,，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的

思想

行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng)；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”。在這點(diǎn)上,，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的

思想

動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力,、社交能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的

思想

品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。通過(guò)班干部管理班級(jí),，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng),、鍛煉學(xué)生的管理,、自制能力。同時(shí),，做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤,，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理,，這才是真正的為人師,。對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢,？

教育的過(guò)程是知識(shí)交流的過(guò)程,，是心靈溝通的過(guò)程，更是生命對(duì)話的過(guò)程,。因此,，離開(kāi)了學(xué)生的感情，語(yǔ)文課是無(wú)法上的,，至少是無(wú)法上好的,。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中，需要學(xué)生的真情和激情的投入,，學(xué)生的情感,，需要引導(dǎo),，需要熏陶，需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來(lái)培養(yǎng)。尤其需要注意的是,，不要讓孩子同語(yǔ)言文字傷了感情,。試想，如果學(xué)生看了課表,，某節(jié)課是語(yǔ)文,，眉頭都是皺的,，語(yǔ)文課還怎么上,？我在長(zhǎng)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的情，來(lái)自于趣,，要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字有興趣,，對(duì)美好生活充滿熱愛(ài)和向往。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,，就有了豐富的情感和激情,。這樣，學(xué)生的求知欲有了,，主動(dòng)性強(qiáng)了,，對(duì)老師的嚴(yán)格要求也能充分理解，并按老師的要求去做,，教學(xué)效果自然好,。當(dāng)然，用什么樣的語(yǔ)言,、用什么樣的方法,、用什么樣的手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，對(duì)我們老師的教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求。就拿識(shí)字寫(xiě)字來(lái)說(shuō)吧,，學(xué)生怎樣才能掌握好呢,？抄吧。但我認(rèn)為“抄”不是最好的辦法。在多年的工作中,，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則：只要你會(huì)寫(xiě)了,，就不用反復(fù)抄了,。你不會(huì)寫(xiě)那就只有抄,，而且加倍抄。孩子們都不想抄,，所以就必須動(dòng)腦筋想辦法巧記,。到了高年級(jí)，生字新詞的教學(xué)根本用不著你去操心了,。當(dāng)然,，也少不了點(diǎn)撥、檢查,。

習(xí)慣是人的第二次生命,。語(yǔ)文教學(xué)，必須重視良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。無(wú)論是人格上的',，學(xué)習(xí)方法上的，都要十分重視,。努力從多方面去積極引導(dǎo),，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,。教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時(shí)還必須帶有強(qiáng)制性。這樣一說(shuō),，好象同"以人為本"的理念相悖,。其實(shí)不然。真正的“以人為本”,，并不完全是一味的順從和遷就,。必要時(shí)，還需要有教師意志的左右?，F(xiàn)在學(xué)生養(yǎng)成了一種嚴(yán)重的依賴習(xí)慣,，家里依賴家長(zhǎng)，學(xué)校依賴?yán)蠋?。老師每天都要花許多時(shí)間在清理家庭作業(yè)上,，甚至下午陪同完成。本期開(kāi)學(xué)前兩周,，每天都有不完成作業(yè)的情況,。怎么辦？下午留吧,，哪里有那么多時(shí)間?。空?qǐng)家長(zhǎng)吧,，也不是上策呀,。于是，我采取了比較嚴(yán)厲的措施,。直到現(xiàn)在,，不管什么作業(yè)，他們都能完成,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

頁(yè),，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。相反,，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。

狀態(tài),，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷,、去幫助他們，他們是知道的,、懂得的,，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

1,、生活中的

作文

訓(xùn)練,。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的

作文

是寫(xiě)暑期見(jiàn)聞。寫(xiě)之前我就想：這些孩子們,，每天就在家里,，見(jiàn)識(shí)有限，怎么才能寫(xiě)好這

篇作文

??？于是在習(xí)作以前，我用一節(jié)課的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)說(shuō)暑期中的經(jīng)歷,。這一說(shuō)啊,，還真讓我吃了一驚,，他們有到云南的、有到杭州的,、有到廣州的……他們見(jiàn)識(shí)了高山、平原,、大海,、風(fēng)景名勝，經(jīng)歷了有趣的,、有意義的事情,。這一說(shuō)，啟發(fā)了學(xué)生的思維,，增強(qiáng)了習(xí)作的信心,，效果當(dāng)然不錯(cuò)了。

方法之后,，從寫(xiě)自己開(kāi)始,，再寫(xiě)親人，如爸爸,，媽媽,，爺爺，奶奶,，寫(xiě)熟悉的人,，如老師，同桌,，最后練習(xí)寫(xiě)不熟悉但給自己留下深刻印象的人,，如清潔工，售票員,，交警叔叔,。通過(guò)這樣的層次系列訓(xùn)練，大大提高拉學(xué)生的

寫(xiě)作

水平,。在教學(xué)寫(xiě)讀后感時(shí),，我首先把寫(xiě)讀后感的方法教給學(xué)生，然后在課內(nèi)外經(jīng)常練習(xí),。今年暑假,，我布置的作業(yè)就是讓學(xué)生讀一本古典著作并寫(xiě)讀書(shū)筆記。孩子們都做得很好,，有摘抄,、感悟、疑問(wèn),、想象,。盡管比較膚淺,，但我覺(jué)得收獲還不少。

挑選的小獎(jiǎng)品便送到學(xué)生的手里,。

作為老師,，在深愛(ài)全體學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注問(wèn)題學(xué)生,，多給他們一點(diǎn)愛(ài)的陽(yáng)光雨露,，滋潤(rùn)他們茁壯成長(zhǎng)，使他們的身心趨于健全,。后進(jìn)生不過(guò)是缺乏肥水的禾苗,，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面,，又有潛在的閃光點(diǎn),，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步,，也能成才,。我對(duì)后進(jìn)生有所“偏愛(ài)”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許,。為了及時(shí)了解,、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性,，在工作中多個(gè)別談話,；多溝通家長(zhǎng)；多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),；多正面疏導(dǎo),；多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任,，成為他們的知心朋友之后,，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。如班上有位學(xué)生李志堅(jiān),，父母離異,，導(dǎo)致無(wú)心向?qū)W，有逃學(xué)現(xiàn)象,。在家訪時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他們的生活是多么的艱苦。一種憐惜與自責(zé)之情涌上心頭,，此后我竭力從生活上幫助他,，自掏腰包為他買了學(xué)習(xí)用具，號(hào)召同學(xué)向他伸出援助之手,，多跟他交往,，把他帶進(jìn)這個(gè)溫暖的班集體中來(lái),。慢慢地，他像變了一個(gè)人,，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了,，人也變得開(kāi)朗了。由此可見(jiàn)愛(ài)是教育后進(jìn)生的重要源泉,，愛(ài)心是成功的基礎(chǔ),、是成功的保證。

真心愛(ài)護(hù)教育對(duì)象,，就必然要嚴(yán)格要求，沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài),，過(guò)分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融,。因此，老師對(duì)學(xué)生要求要適度,、合乎情理,。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,，批評(píng)應(yīng)是善意的,，特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng),，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲嘛,！

在課程改革的浪潮中，轉(zhuǎn)變觀念,、轉(zhuǎn)變行為,、轉(zhuǎn)變角色、豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高綜合素質(zhì),，在引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生成長(zhǎng),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向老教師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。老師們,，讓我們?cè)谛陆逃砟畹闹敢?，把小學(xué)語(yǔ)文工作做得更好。

批評(píng)指正,。

九年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁:

上午好

記得唐宋八大家韓愈在《師說(shuō)》里有一句話：“師者，傳道受業(yè)解惑也”,，要想成為學(xué)生公認(rèn)的一名好老師,，好的引領(lǐng)人，把自己肚子里哪點(diǎn)兒墨水,，傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生成長(zhǎng)的路上收獲精神糧食、社會(huì)正能量,，首先要自己加壓練好內(nèi)功,。

作為一名語(yǔ)文老師，除了扎實(shí)掌握所教課本知識(shí)外,，還要進(jìn)行不懈地閱讀,，自己知識(shí)面寬廣了，在課堂上才能呈現(xiàn)多樣性和趣味性,，從而吸引學(xué)生的注意力,，加深地課文的理解，提高學(xué)習(xí)效率,。記得xx年自己上《紅井》哪一課時(shí),，一名學(xué)習(xí)舉手問(wèn)到為什么要進(jìn)行打井呢？不是打來(lái)水龍頭就有水出來(lái)么,？打井要多深呢,？還好自己知識(shí)此方面的知識(shí)，通過(guò)給學(xué)生講述革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的堅(jiān)苦與現(xiàn)在生活的幸福,，同時(shí)要求學(xué)習(xí)要珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同理，若學(xué)生問(wèn)到其它的知識(shí)面時(shí),，江郎才盡,，黔驢技窮就麻煩大了。要讓課堂不至于枯燥,，乏味,，平時(shí)多抽空讀些文學(xué)作品，從魯迅先生哪里汲取前進(jìn)的的.信心和力量，從莫言中汲取人生的哲理和智慧,，從四書(shū)五經(jīng)中汲取古人之文字魅力,、語(yǔ)言之智慧、為人之哲理,、社會(huì)之概要,。

俗語(yǔ)說(shuō)，兵馬未動(dòng),，糧草先行,，我們當(dāng)老師的糧草是否么？有人定會(huì)說(shuō)道,，這不是你前面所說(shuō)的內(nèi)功么,？其實(shí)不然，在這里所說(shuō)的糧草是大家熟悉的---備課,。

作為一名老師,，在課前必須對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn)熟記于心,，并恰當(dāng)?shù)慕M織好語(yǔ)言,，對(duì)有些課程的教學(xué)上,，有必要借助于道具，讓學(xué)生一目了然,，銘記于心,。除教學(xué)內(nèi)容外，老師的儀容儀表也特別重要,，如何正確理解“為人師表”,？應(yīng)該是老師的一言一行都影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)講座,，一名老師每天進(jìn)教室都要正衣冠,，清清嗓子，面帶笑容才走進(jìn)教室,，當(dāng)時(shí)在聽(tīng)講座時(shí)自己特別的納悶,，慢慢才體會(huì)到，微笑,，是最為親切的語(yǔ)言課堂,，讓學(xué)生熟知了知識(shí)的美，更能懂的儀表的美,。

學(xué)校里沒(méi)有差生,，只有的是差異生，我很認(rèn)同這樣一句話的,。找到了耙子,，如何對(duì)準(zhǔn)耙心放下手中強(qiáng)弩之箭,？我的做法是9個(gè)字：“抓兩頭、扶中間,、優(yōu)特長(zhǎng)”,。

“抓兩頭”是把有能力提高,但平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。

“扶中間”是肯學(xué),但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,。

慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急。

“優(yōu)特長(zhǎng)”紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

通過(guò)以上的教學(xué)方式,，讓同學(xué)們都有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，靜心學(xué)習(xí),。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),促使每一位學(xué)生都有提高,。

促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)

學(xué)生到學(xué)校來(lái)的目的是什么？在座大家都是很明確的答案,，“學(xué)習(xí)”,，若一個(gè)班級(jí)沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有一個(gè)活躍熱情的課堂氛圍,，沒(méi)有一個(gè)安靜有序的紀(jì)律,，學(xué)生就不可能有認(rèn)真讀書(shū)的興趣，老師也無(wú)法進(jìn)行“傳道受業(yè)解惑”,，因此,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率,。如何進(jìn)行整治呢?我的做法是：

罰學(xué)生，而是要進(jìn)行一些創(chuàng)新的做法,，比如組織大家看看宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的書(shū)籍或視頻,，讓他們自己學(xué)會(huì)如何維護(hù)班級(jí)的榮耀，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)的榮譽(yù)等等,。

以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,不足之處,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正!謝謝大家!