在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師外出交流心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展,，教師交流活動(dòng)變得越來(lái)越重要,。通過(guò)與其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流，不僅可以促進(jìn)教育資源的共享,，還可以提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。作為一名中學(xué)教師，我有幸參加了一次外出交流活動(dòng),，并獲得了寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我在交流中所得到的啟示和體會(huì),。

第一段：值得交流的經(jīng)驗(yàn)和方法

在交流活動(dòng)中,，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校的眾多教師。通過(guò)與他們交談和觀摩他們的教學(xué)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)了許多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法,。其中一個(gè)讓我印象深刻的是他們注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。在他們的課堂上,，學(xué)生扮演著主角,，教師則充當(dāng)指導(dǎo)者的角色,。這種方式能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。另外，他們還運(yùn)用了各種多媒體教學(xué)手段,，如動(dòng)畫(huà)、影片等,，為學(xué)生提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源,。這些方法的應(yīng)用使得老師的教學(xué)效果得到了極大地提升。

第二段：思想觸動(dòng)和教學(xué)理念的改變

通過(guò)與其他教師進(jìn)行深入交流,，我對(duì)教學(xué)的一些重要理念有了更深入的思考,。在活動(dòng)中，我有幸聽(tīng)到了一位優(yōu)秀教師的分享,，他專注于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。在他的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),，還培養(yǎng)了學(xué)科交叉的思維能力和解決問(wèn)題的能力,。這種教學(xué)方法讓我認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力遠(yuǎn)比傳授知識(shí)更為重要,。這使我重新審視了自己的教學(xué)方式,，并決心轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

第三段：師資培訓(xùn)和教務(wù)研討的重要性

通過(guò)交流活動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到師資培訓(xùn)和教務(wù)研討對(duì)于教師發(fā)展的重要性。在交流活動(dòng)中,，我有幸參觀了一些先進(jìn)學(xué)校,，并參與了他們的教研活動(dòng)。通過(guò)與其他教師的交流和共同研討,，我不僅增加了新知識(shí),，還學(xué)會(huì)了如何開(kāi)展有效的教研活動(dòng)。這次經(jīng)歷讓我明白,，作為一名教師,，我們需要不斷學(xué)習(xí)和積累，緊跟教育發(fā)展的潮流,，并通過(guò)教務(wù)研討來(lái)不斷提高自己的教學(xué)水平,。

第四段：提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力

交流活動(dòng)不僅是一次互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也是一次自我提升的機(jī)會(huì),。在交流活動(dòng)中,，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育專家和教師，他們教給我如何提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,。通過(guò)與他們的交流和借鑒,，我明白了作為一名教師，需要不斷提高自己的教學(xué)技巧和教育思想,，以滿足學(xué)生的多樣化需求,。在這次交流活動(dòng)中,，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng),，如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及如何與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通,。

第五段：交流的重要性和推進(jìn)教育事業(yè)的有效途徑

總結(jié)來(lái)說(shuō),，教師之間的交流活動(dòng)不僅為教師們提供了一個(gè)相互借鑒的平臺(tái)，也為我們推進(jìn)教育事業(yè)提供了一個(gè)有效途徑,。通過(guò)與其他學(xué)校的教師交流，我得到了許多寶貴的啟示和體會(huì),，不僅改變了我的教學(xué)方式和理念，也提升了我的教育水平和教學(xué)能力,。盡管交流活動(dòng)需要投入時(shí)間和精力,，但它是一種值得推廣和鼓勵(lì)的教育方式，將為我們的教育事業(yè)帶來(lái)更多的新思路和新動(dòng)力,。

在此次交流活動(dòng)中,，我收獲頗豐,。通過(guò)與其他教師的交流,，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，也得到了對(duì)教育理念的重新思考,。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到了師資培訓(xùn)和教務(wù)研討的重要性，以及個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力如何影響學(xué)生的教育成果。通過(guò)深入的交流,，我們能夠共同提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。

教師外出交流心得體會(huì)篇二

本學(xué)年在中心小學(xué)交流學(xué)習(xí)一年,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題,。

我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。

其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。

正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三,，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開(kāi)心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過(guò)這次教師交流,，我受益良多；教師交流活動(dòng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有好的教育環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng),；老師才能取得更好的教學(xué)成果。

教師外出交流心得體會(huì)篇三

段落一：介紹教師外出交流教育活動(dòng)的背景和意義（約200字）

教師外出交流是指教師通過(guò)各種途徑,，如學(xué)術(shù)研討會(huì),、教育講座、校際交流等,，離開(kāi)學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和學(xué)習(xí),。這種活動(dòng)不僅能夠增加教師的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能，還有助于開(kāi)拓教師的視野和思維方式,。教師外出交流能夠提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，對(duì)于推動(dòng)學(xué)校教育改革和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。

段落二：交流活動(dòng)中的收獲和啟示（約300字）

在教師外出交流的過(guò)程中,，我經(jīng)歷了一次深刻的教育教學(xué)的思考和反思,。首先，交流活動(dòng)讓我了解到了教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和前沿研究成果,。通過(guò)與其他學(xué)校的教師和教育專家進(jìn)行深入的研討和討論,，我接觸到了一些新的教學(xué)方法和教育理念，這對(duì)我今后的教學(xué)實(shí)踐具有很大的指導(dǎo)意義,。其次,，交流活動(dòng)使我重新審視自己的教育教學(xué)觀念和方法。與其他教師交流和互動(dòng)的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，并能夠及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。最后,，交流活動(dòng)促使我重新審視了教師的角色和任務(wù),。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引領(lǐng)者和榜樣,，要不斷提高自己的教育素養(yǎng)和人文關(guān)懷能力,。

段落三：交流活動(dòng)中遇到的困難和挑戰(zhàn)（約300字）

在交流活動(dòng)中，我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn),。首先,，由于時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的限制，我無(wú)法參加所有的交流活動(dòng),，有時(shí)必須在多個(gè)活動(dòng)之間做出選擇,。其次，不同學(xué)校的教育環(huán)境和教育理念也會(huì)對(duì)我的思維方式和教學(xué)習(xí)慣帶來(lái)沖擊和挑戰(zhàn),。另外,，交流活動(dòng)需要與其他教師和專家進(jìn)行深入的研討和討論,，這對(duì)我的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力提出了較高的要求。

段落四：如何克服困難和挑戰(zhàn)（約200字）

為了克服交流活動(dòng)中的困難和挑戰(zhàn),，我采取了一些具體的措施,。首先，我根據(jù)自己的興趣和需要,，選擇了適合自己的交流活動(dòng),，并在活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備。其次,，我積極參與交流活動(dòng)中的討論和研討環(huán)節(jié),，與其他教師和專家進(jìn)行深入的交流和學(xué)習(xí)。同時(shí),，我也不斷調(diào)整自己的思維方式和教學(xué)習(xí)慣,，嘗試融入新的教育理念和方法。最后,，我加強(qiáng)了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,，通過(guò)與他人的交流和合作更好地完成交流活動(dòng)的任務(wù)。

段落五：總結(jié)與展望（約200字）

通過(guò)教師外出交流活動(dòng),，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和進(jìn)步的空間。同時(shí),，我也明確了今后的努力方向和目標(biāo),。我將繼續(xù)廣泛參與各種教師交流活動(dòng),，深化教育教學(xué)研究,，提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。我相信,，通過(guò)不斷的交流和學(xué)習(xí)，我將能夠成為一名更優(yōu)秀的教師,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師外出交流心得體會(huì)篇四

在四天時(shí)間里,，我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并聆聽(tīng)了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺(tái)的應(yīng)用等的講座,。通過(guò)短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，感受很多,。這次學(xué)習(xí)不僅開(kāi)拓了我的視野，加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解,，提高了自身的能力,，而且還讓我認(rèn)識(shí)了很多老師、朋友,，我的很多方面得到了很大提高,。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門(mén)技術(shù)是多么不容易，任何一門(mén)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成,，這需要不斷的親身實(shí)踐，不斷的總結(jié),，這時(shí)才真正體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì),，從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)該有永不滿足,、不斷進(jìn)取的意識(shí)，才能跟上時(shí)代的潮流,。單憑一兩本書(shū)籍,，不通過(guò)頻繁的實(shí)踐摸索，很有可能被時(shí)代所淘汰,，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品,。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無(wú)止境，我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn),。

在培訓(xùn)期間聽(tīng)了三位老師關(guān)于flash8,、word、excel,、powerpoint等課程,。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每個(gè)軟件都很難學(xué),，要想學(xué)得精,，只有課后的操作練習(xí)。雖然時(shí)間很倉(cāng)促,，講授過(guò)程偏快,，但我相信，只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生,，一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的,。

張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見(jiàn)故障的排除。張老師詳細(xì)的告訴了我們,，遠(yuǎn)程教育資源是xx年開(kāi)始,，當(dāng)時(shí)投入了4億元;xx年年8月,，湖北教育網(wǎng)臺(tái)獲國(guó)家批復(fù)并開(kāi)通。過(guò)去是時(shí)間長(zhǎng),，損耗大,，而現(xiàn)在是響應(yīng)快，交互性強(qiáng),，是國(guó)家直接發(fā)送,，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)的安裝及維護(hù)管理,，并告訴了我們聯(lián)系的qq號(hào)及郵箱地址,，更方便我們。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)豐富和加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)及遠(yuǎn)程教育更深一層的理解,，開(kāi)拓了做課件思路,，使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高，讓我更加堅(jiān)定不移地去探索和追求它,。聯(lián)系到自己,，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研,，認(rèn)真接收遠(yuǎn)程教育資源,，讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。

教師外出交流心得體會(huì)篇五

第一段：引入教師外出交流教育的重要性和目的（200字）

教師外出交流教育是教育體制改革的重要舉措之一,，旨在促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí),，提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。外出交流教育通過(guò)參觀學(xué)習(xí),、聽(tīng)講座、研討等形式,，讓教師親身感受其他學(xué)校,、教育機(jī)構(gòu)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教育模式，拓寬教育視野,，豐富教育資源,，進(jìn)一步激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教育熱情。

第二段：外出交流教育帶來(lái)的教育收獲（300字）

在外出交流教育中,，我參觀了多所學(xué)校,，參加了各種座談會(huì)和研討活動(dòng)，不僅了解了其他地方學(xué)校的辦學(xué)理念和教育模式,，還與其他教師進(jìn)行了深入交流并共同研究教育問(wèn)題,。通過(guò)這一系列的交流與學(xué)習(xí)，我深刻感受到了教育的多樣性和個(gè)性化發(fā)展對(duì)學(xué)生的積極影響,，進(jìn)一步明確了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要性,。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了自身教學(xué)上的不足之處，在與其他教師的交流中獲得了一些建設(shè)性的建議與觀點(diǎn),，提升了自己的教育水平,。

第三段：外出交流教育中遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略（300字）

與教師交流的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn),。不同地區(qū)的教育環(huán)境和學(xué)生背景差異較大,，這使得我需要針對(duì)不同情況進(jìn)行思考和調(diào)整。此外,，新的教育理念和方法需要時(shí)間進(jìn)行消化和吸收,，因此在實(shí)踐中需要堅(jiān)持不懈，不斷改進(jìn),。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),，我通過(guò)與其他教師的深入交流，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和教育方法,，并將其靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。同時(shí)，我也不斷提升自己的教育理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng),，以更好地應(yīng)對(duì)教育發(fā)展的變化和挑戰(zhàn),。

第四段：外出交流教育帶來(lái)的教師個(gè)人成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展（200字）

通過(guò)外出交流教育，我不僅獲得了教育理論與實(shí)踐上的提升,，還增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和使命感,。面對(duì)教育領(lǐng)域的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我愈發(fā)明確了自己的教育理想和職業(yè)追求,。此外,，在與其他教師的交流中，我也結(jié)交了許多志同道合的朋友,，并且與他們一起合作,，共同探索教育創(chuàng)新與進(jìn)步的道路。這種個(gè)人成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展,，不僅對(duì)自身教育教學(xué)水平的提升有著重要意義,，更能夠?yàn)閷W(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和引領(lǐng)。

第五段：總結(jié)教師外出交流教育的重要性和價(jià)值（200字）

教師外出交流教育是一種重要的教育改革措施,，對(duì)于提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用,。通過(guò)交流學(xué)習(xí)，教師可以拓寬自己的視野,，了解其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教育模式,，從而不斷推進(jìn)自身的教育教學(xué)工作。同時(shí)，外出交流教育也能夠促進(jìn)不同地區(qū)教師之間的交流與合作,，共同探索教育發(fā)展的新路徑,。因此，我們應(yīng)該積極支持和參與外出交流教育,，不斷拓展自己的教育認(rèn)知和發(fā)展空間,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師外出交流心得體會(huì)篇六

在這活力四射,、盼望紛飛的春天,，小學(xué)數(shù)學(xué)青年協(xié)作組連續(xù)前進(jìn)，今日我們的小船?？康搅藊x鎮(zhèn),。在此次的研討會(huì)上進(jìn)一步明確了青協(xié)組的討論方向：以課例研討為主要載體、課堂觀看為根本方法,、課堂診斷為必需路徑,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速教師成長(zhǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)水平提高為目標(biāo)指向,。在這里我們分別傾聽(tīng)了xx教師的《植樹(shù)問(wèn)題》和xx教師的《數(shù)學(xué)思索》,，精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的教師。

數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活有著親密的聯(lián)系,，作為數(shù)學(xué)教師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué),，擅長(zhǎng)從生活中找素材，把學(xué)問(wèn)生活化,，這樣可以提高學(xué)生的興趣,。在課上兩位教師都從生活中查找素材，而非直接教教材,。例如：吳教師利用手,、人民大會(huì)堂的柱子、路燈等來(lái)讓學(xué)生熟悉間隔和間隔數(shù),。孫教師在進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中運(yùn)用到的連線問(wèn)題,，既訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)口力量也加強(qiáng)了學(xué)問(wèn)與生活的聯(lián)系。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)特別重要,，尤其是教師,。教師有效地傾聽(tīng),，能讓學(xué)生覺(jué)得自己得到了教師的'器重,、認(rèn)可和敬重，能激起學(xué)生的發(fā)言欲望,，提高發(fā)言質(zhì)量,。更為重要的是，教師這種仔細(xì)傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話的習(xí)慣,，給學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣,，樹(shù)立了可感的典范,。

每位學(xué)生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽(tīng)取正確的答案,，還要去聽(tīng)學(xué)生們的不同答案,，更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說(shuō)他們的懷疑。這也讓我想到自己,，平常我在上課時(shí)只顧著在班上查找正確答案而忽視了思索“錯(cuò)誤”答案,。

表?yè)P(yáng)是一根火燭，有意無(wú)意間照亮了別人的一生,；表?yè)P(yáng)是一塊羅盤(pán),，似明非明時(shí)指引了別人的方向；表?yè)P(yáng)是一種力氣,，低頭抬頭間賜予了別人動(dòng)力源泉,。在課堂中我常常表?yè)P(yáng)學(xué)生，但是采納的模式比擬單一,。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)像兩位教師學(xué)習(xí),，多采納不同方式來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師外出交流心得體會(huì)篇七

20xx年4月11日——15日,，我有幸到泰安市參加了“泰安市第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)選交流會(huì)”。通過(guò)短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺,，感受很多。同時(shí)也從這些名師,、青年教師們身上,，學(xué)到了許多。現(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

一,、回顧教師們的優(yōu)秀課堂,，我可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,，有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感,，有的老師課堂緊湊重難點(diǎn)突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)課教學(xué)模式的多樣與精彩,。

每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的,，不像以前的課滿堂灌，追求花樣,，華而不實(shí),。講課的教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn),，通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)來(lái)獲取新知的,。比如有位老師執(zhí)教的《觀察物體》一課，他的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際觀察,，通過(guò)大屏幕中的動(dòng)畫(huà)效果,，讓學(xué)生從中進(jìn)一步獲取信息，并結(jié)合課件的展示,，讓學(xué)生從這些具體的動(dòng)畫(huà)效果中通過(guò)探討和理解達(dá)到體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，我覺(jué)得他講課很樸實(shí)，達(dá)到了相應(yīng)的目的,。他的一些做法,，很值得我學(xué)習(xí)。

二,、講課教師的課堂教學(xué)理念都很新,，都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂,，注重了學(xué)習(xí)的過(guò)程性和實(shí)際效果?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中,，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn),。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人,，教師只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者,，引導(dǎo)者與合作者。

三,、讓我感受最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā),。通過(guò)聽(tīng)課，我感覺(jué)到教師的風(fēng)采就是不同凡響,，無(wú)論是在課堂上,，還是在交流中，言談舉止,、無(wú)不流露出大師風(fēng)范,，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位教師學(xué)習(xí),、反思,。

在這次教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中,，還有很多是值得我學(xué)習(xí)的,。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中,，我要以他們?yōu)榘駱?，轉(zhuǎn)變教育思想,、轉(zhuǎn)變教育理念,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。積極思考,，精心設(shè)計(jì),，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,，處處為學(xué)生考慮，上出有價(jià)值,、有質(zhì)量的課來(lái),。同時(shí),，在教學(xué)中,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，學(xué)習(xí)教師們新的教學(xué)理念,、教學(xué)思想,，學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心，學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等,，反思自己的教學(xué),，真正提高自己各方面的能力。

總之,，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中,，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材,，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記;多看書(shū)學(xué)習(xí),，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名有思想,、有特色讓學(xué)生,、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。

教師外出交流心得體會(huì)篇八

20__年x月__日,，我跟隨__教育局組織的骨干教師研修班進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),。七天的學(xué)習(xí)日程,，我時(shí)常被激勵(lì)，被感染——__教育,，給我留下了深刻的記憶：這七天里,，__市教育局前三天給我們安排了集中面授，每天都有兩位__省教育教學(xué)中的優(yōu)秀教師及專家給我們進(jìn)行精彩地講座,。在前三天的集中面授中,。幾位專家分別從__市的課程改革、教師專業(yè)發(fā)展研究,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,，成全素質(zhì)教育、教育信息化與課堂改革,、一位名師的成長(zhǎng)之路,，以及怎樣創(chuàng)造一間幸福教室等主題進(jìn)行了精彩有深度地講解。使我印象最為深刻地是__老師的“創(chuàng)造一間幸福教室”,。她守在自己的教室里,，用心的營(yíng)造著屬于學(xué)生也屬于自己的“幸福與完整”的生活，展示著理想課堂的精彩,，講述著完美教室的神奇,。確實(shí)向她所說(shuō)“教育是一扇門(mén)，推開(kāi)它,，滿是陽(yáng)光和鮮花,。成就孩子的同時(shí)也就成就了自己。

趙豐平校長(zhǎng)在講座中給我們講了一個(gè)笑話讓我記憶猶新,，他說(shuō)在十幾年前他們學(xué)校有一個(gè)老師所帶的班級(jí)中有一個(gè)學(xué)生考入了名牌大學(xué),，這位教師在學(xué)校、在家中經(jīng)?？溥@位學(xué)生學(xué)習(xí)好,，當(dāng)她的女兒長(zhǎng)大后有一天告訴他自己找的對(duì)象就是這位學(xué)生時(shí)，這位教師表示極力反對(duì),，說(shuō)“這位學(xué)生除了學(xué)習(xí)好,，再?zèng)]有優(yōu)點(diǎn)了，自私,、懶惰,、沒(méi)有合作精神、脾氣暴躁,，說(shuō)了一堆的缺點(diǎn),。當(dāng)趙校長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)故事后，他馬上修改了學(xué)校的校訓(xùn)通過(guò)這個(gè)故事使我們教師清楚的認(rèn)識(shí)到我們教師并不只是一個(gè)教書(shū)匠。要用真心,、對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。孫穎校長(zhǎng)給我們舉得一個(gè)例子也深深打動(dòng)了我，她身為校長(zhǎng)每天早上都在校門(mén)口迎接學(xué)生的到校,，會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生說(shuō)“同學(xué)好”并送給學(xué)生一個(gè)微笑,，她發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生從來(lái)不理她，也不會(huì)回應(yīng)她,，她私下問(wèn)了一下老師,，老師說(shuō)：“這是非常調(diào)皮的學(xué)生”但是她從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)這位學(xué)生的問(wèn)候，半年后,，這位學(xué)生終于向她問(wèn)好了,。用自己的真心去打動(dòng)學(xué)生。

趙校長(zhǎng)的考試觀使我心中的困惑被解開(kāi),，我總認(rèn)為導(dǎo)致我們的學(xué)生一考完大學(xué)就把書(shū)扔了,，甚至撕掉了，還有的學(xué)生到了高中就厭學(xué)了,，這些都是高考造成的,，學(xué)生為了高考使勁的學(xué)，最后高考完了就厭學(xué)了,，聽(tīng)了趙校長(zhǎng)的考試觀我茅塞頓開(kāi),，是我恪守職業(yè)操守的能力太差,，為考試而學(xué),，為考試而教違背教育規(guī)律，考試是通過(guò)知識(shí)考人品,，高考成績(jī)只是教育的副產(chǎn)品,。

專家的講解逐一呈現(xiàn)出了踐行教育改革的新足跡，賞析著這些教育人用信念與智慧創(chuàng)造的奇跡,，我陶醉了,，心潮澎湃之余忙著拍照、賞析,，__教育人用自己的智慧向我們無(wú)私地展示了教育改革之旅中所成長(zhǎng)的,，所收獲的。做教育,，絕不要做一個(gè)盲目的追隨者,，滯步于“隨波逐流”，滿足于“追趕時(shí)髦”,，要睜大甄別和鑒賞的雙眼,，理性地分析與思考新教育理念，思索行動(dòng)本身的價(jià)值與意義。她是不斷發(fā)展的事業(yè),，并非完美,，不僅需要我們用夢(mèng)想與激情去追隨她，更需要我們用責(zé)任與奉獻(xiàn)去完善她,。

“只要行動(dòng),，就有收獲;只有堅(jiān)持，才有奇跡,?！蔽覀円酶咂焚|(zhì)的行動(dòng)，編織屬于自己的教育之夢(mèng),。

通過(guò)上面的學(xué)習(xí)使我深深懂得身為教師,，我們所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命。我們要在業(yè)務(wù)上精益求精,，態(tài)度上盡職盡責(zé),，作風(fēng)上嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，生活上文明健體,，堅(jiān)定理想信念,、忠誠(chéng)黨的事業(yè)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，立足平凡崗位,，勤奮踏實(shí)工作，把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求,，把學(xué)校當(dāng)作家庭來(lái)經(jīng)營(yíng),，把同事當(dāng)作兄弟來(lái)對(duì)待，把學(xué)生當(dāng)作子女來(lái)呵護(hù),。為_(kāi)_教育事業(yè)發(fā)展付出自己心血,，為社會(huì)全面進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

接下來(lái)的三天給我們安排了六所學(xué)校,，小學(xué)三所,，中學(xué)三所。我是小學(xué)組的,。我們小學(xué)組分別去的是__市實(shí)驗(yàn)小學(xué),，__小學(xué)和__中新雙語(yǔ)小學(xué)。從早上八點(diǎn)的晨誦開(kāi)始,，到下午四點(diǎn)左右的互動(dòng)交流,，這一天的時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)。感謝有心的__市教育局,，因?yàn)檫@樣的安排避免了我們往常學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)校走馬觀花式的瀏覽,，給了我們這些學(xué)習(xí)者一個(gè)真正走入各所學(xué)校深入了解和學(xué)習(xí)各校新教育實(shí)施方法、實(shí)施策略及實(shí)施效果的良好機(jī)會(huì)。

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,，落到實(shí)處靠誰(shuí)?毫無(wú)疑問(wèn)是教師,，教師落實(shí)工作的指導(dǎo)思想就是教師的觀念，轉(zhuǎn)變教師觀念是各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn),，也是工作成敗的關(guān)鍵,。__市實(shí)驗(yàn)小學(xué)將學(xué)科育人與全員育人相結(jié)合。一是學(xué)科滲透,，將習(xí)慣養(yǎng)成寓于各科和各項(xiàng)活動(dòng)之中,，發(fā)揮課堂主陣地的滲透作用，并與詩(shī)文育人緊密結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成,。二是全員育人。學(xué)校各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是“育人”,，做到教學(xué)育人,、管理育人、服務(wù)育人,，為學(xué)生搭建平臺(tái),，使每個(gè)學(xué)生都能得到有效的發(fā)展。__學(xué)校的辦學(xué)特色是“和諧友好,，立字立人”,。學(xué)校從單純的“寫(xiě)字教學(xué)”升華為“寫(xiě)字育人”，把一種平常的“小技”升華為育人的“大道”,，并定位“寫(xiě)規(guī)范端雅之字,，育文明優(yōu)秀之人”的教學(xué)目標(biāo)。__中新雙語(yǔ)學(xué)校秉承“中西合璧,，終生奠基,，科學(xué)取向,，臻于至善”的辦學(xué)理念,，弘揚(yáng)“仁愛(ài)、求真”的校訓(xùn),，踐行“讓每一個(gè)學(xué)生自主和諧發(fā)展”的教育理想,。以提高育人質(zhì)量為核心，走內(nèi)涵發(fā)展之路,，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),，以特色促發(fā)展，以“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”建設(shè)為引領(lǐng),，加強(qiáng)課程建設(shè),，尊重學(xué)生個(gè)性，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng),，重視師生進(jìn)取精神,、科學(xué)精神、民主精神的培養(yǎng),，“雙語(yǔ)厚基”辦學(xué)特色,。

通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)，我深刻感受到這三所學(xué)校的共性是教師重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。課堂上老師更多地是授予學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題,，歸納方法,，鼓勵(lì)創(chuàng)新。全體教師實(shí)實(shí)在在地做到更新“知識(shí)中心”的.課程觀,，確立“能力中心”,，解決“教什么”的問(wèn)題;更新“教師中心”的教學(xué)觀，確立“學(xué)生中心”,，解決“怎么教”的問(wèn)題;更新“考分至上”的評(píng)價(jià)觀,，確立“綜合發(fā)展”的評(píng)價(jià)觀.教師的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生怎么學(xué),。堅(jiān)信三個(gè)一切：“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。三天里,，我接受著他們的優(yōu)秀校園文化的熏陶，浸潤(rùn)在它們濃厚的教育實(shí)驗(yàn)研究的氛圍中,，沉醉在它們風(fēng)格各異但又異彩紛呈的各項(xiàng)展示成果之中,，心潮始終被__教育人的激情所澎湃著，夢(mèng)想就這樣自__這方土地上漸漸清晰和充盈起來(lái),。

我觸到了——每一所學(xué)校都有一處獨(dú)特的教育風(fēng)景;

我聽(tīng)到了——每一位老師都有一個(gè)動(dòng)人的教育故事;

我看到了——每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)幸福美好的童年,。

腳踩在__這方教育的熱土上，我才真正感受到了__教育的力量,，感受到了__教育人“腳踩大地,，仰望星空”的那份對(duì)于教育夢(mèng)想的追求與踐行夢(mèng)想的腳踏實(shí)地的付出和堅(jiān)持，及收獲夢(mèng)想的欣慰與喜悅,。

__,，無(wú)愧于教育的一方熱土;感動(dòng)，這一群胸懷夢(mèng)想而又踏實(shí)勤奮的__教育人!

教師外出交流心得體會(huì)篇九

一睹名師風(fēng)采,，走進(jìn)名師課堂,，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)大師教誨，是每個(gè)新老師的心愿,。20xx年x月x日,，我校x名年輕教師在xx主任的帶領(lǐng)下，有幸到有名的xx小學(xué)進(jìn)行了為期x天的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),。作為一名新教師,，我深知能親自到有名的學(xué)校去體會(huì)，去學(xué)習(xí),，應(yīng)該是值得高興和珍惜的事情,。經(jīng)過(guò)這短短幾天的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)我是感觸頗深,，受益非淺?，F(xiàn)從以下幾個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)。

一走進(jìn)校園,，我們就被學(xué)校別致的環(huán)境所吸引,，校園里新潮的迷你桌球、足球,，獨(dú)具匠心的生態(tài)園,，得體醒目的運(yùn)動(dòng)器材室標(biāo)語(yǔ)“自取、自放,、自護(hù)”,，貼有實(shí)驗(yàn)之星的笑臉墻，雖潛移默化,，潤(rùn)物無(wú)聲,，卻讓人在不知不覺(jué)中被感染被熏陶。教學(xué)樓里心理咨詢室,、音樂(lè)教室,、美術(shù)教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等,，設(shè)施齊全,，條件優(yōu)越?？山o我感觸最深的不是美麗的校園,、現(xiàn)代化的設(shè)施和它這幾年來(lái)所取得的驕人的教學(xué)成績(jī)和各級(jí)各類榮譽(yù)。而是這里的領(lǐng)導(dǎo),、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責(zé)任感，以及他們不求時(shí)尚但求高效的教育教學(xué)工作方式,。

第一,，獨(dú)特的雙語(yǔ)教學(xué)模式,。英語(yǔ)是xx小學(xué)的特色，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的年輕教師在上課時(shí)都會(huì)把英語(yǔ)貫穿在課堂內(nèi),。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)課上的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言會(huì)用英語(yǔ)，科學(xué),、音樂(lè)等課幾乎是英語(yǔ)授課，學(xué)生也以簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)回答老師的問(wèn)題,。這樣既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)水平,，也能通過(guò)喜歡的課增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

第二,，采用啟發(fā)式教學(xué)，注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，力求讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，課堂氣氛活躍,。在他們的課堂上,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師講的非常少，大部分知識(shí)都是學(xué)生自己提出疑問(wèn),，然后小組合作解決,，老師在其中起一個(gè)引導(dǎo),、組織的作用。在陳博韜老師的數(shù)學(xué)公開(kāi)課上,，就有這樣一個(gè)現(xiàn)象,。老師只是讓找桌面上的平行與垂直,，同學(xué)們的思維特別活躍，就連桌腿之間的平行與垂直關(guān)系都找到了,。在科學(xué)課上，學(xué)生們用自己動(dòng)手制作指南針在戶外玩定向越野游戲,，學(xué)生在這種自由的學(xué)習(xí)氛圍中輕松學(xué)習(xí),。不管是在xx老師的公開(kāi)課上還是在其他各科老師的常態(tài)課上，合作學(xué)習(xí)都是重頭,，學(xué)生以小組為單位討論最后也以小組的方式一起回答問(wèn)題,。

第三,，注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。xx小學(xué)很注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，一進(jìn)班級(jí)你就會(huì)看到由校長(zhǎng)親自設(shè)計(jì)的坐姿矯正儀，顧名思義它是用來(lái)糾正學(xué)生上課時(shí)的坐姿,。有了這樣的神器還不夠,，教師也會(huì)在上課過(guò)程中隨時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),。不僅如此，實(shí)驗(yàn)小學(xué)還很注重學(xué)習(xí)過(guò)程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)生都有一個(gè)作業(yè)記錄本，他們每天都會(huì)把各科作業(yè)記錄在本子上,，本子內(nèi)容有各科作業(yè)、日積月累,、家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)等。家長(zhǎng)也會(huì)在這個(gè)本子上和老師交流學(xué)生的情況,。注重習(xí)慣的養(yǎng)成還體現(xiàn)在他們的路隊(duì)上，課間做操,，他們不像我們學(xué)校按班級(jí)從教學(xué)樓里出來(lái),，但神奇的是隊(duì)伍都能自覺(jué)按兩隊(duì)排好,。習(xí)慣的養(yǎng)成常常在這樣的細(xì)小之處得以體現(xiàn)。

第四,，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)沒(méi)有主課副課的說(shuō)法,，他們很重視學(xué)生的創(chuàng)新和動(dòng)手能力,，在教學(xué)樓的各個(gè)角落都能看到學(xué)生自己動(dòng)手做的作品,，有各種類型的航模、造型獨(dú)特的陶瓷作品等等,?？茖W(xué)課也不再是局限于教室,，而是在校園里自己去發(fā)現(xiàn)、體會(huì),、學(xué)習(xí)。中國(guó)式教育缺少的就是創(chuàng)新和動(dòng)手能力的.培養(yǎng),，我覺(jué)得這是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。

第五,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。教學(xué)樓的地下室,，應(yīng)該是學(xué)生最喜歡去的地方了,，因?yàn)槟抢锸撬麄兣d趣班的根據(jù)地,。每天學(xué)校都會(huì)有各種興趣班供孩子們選擇，那里設(shè)備齊全,，有電鋼室、唱游室,、美術(shù)室,、陶藝室……真真正正的做到了讓孩子們學(xué)有所長(zhǎng),。而且未來(lái)學(xué)校還會(huì)對(duì)興趣班實(shí)行學(xué)分制，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己的愛(ài)好特長(zhǎng),。

xx小學(xué)的學(xué)生個(gè)個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗,，文明禮貌,，勤奮好學(xué),，表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力極強(qiáng)，視野開(kāi)闊,，知識(shí)面廣。在以“大容量,、快節(jié)奏”為特點(diǎn)的課堂里，所有學(xué)生端坐靜聽(tīng),，思維活躍,，精力集中,，課堂紀(jì)律相當(dāng)好，學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力非常強(qiáng),，從一大早起床便開(kāi)始一天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，他們都是個(gè)個(gè)精力充沛,，認(rèn)真投入，你根本就看不到有上課睡覺(jué)或是做別的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情的學(xué)生,。令我很奇怪的是教師無(wú)論布置多少作業(yè)，他們似乎從來(lái)都不會(huì)抱怨一聲,，而且?guī)缀跛械膶W(xué)生都能在很短的時(shí)間里將它完成,，不能按時(shí)完成的也只有個(gè)別，而這個(gè)別學(xué)困生在老師的幫助下也能很快地補(bǔ)上,。在這里，我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛苦卻是這么快樂(lè)的事情,，因?yàn)榻虒W(xué)不再是“一廂情愿”的事,，而是教師與學(xué)生一起共同努力的行為,。我深刻體會(huì)到這樣的教學(xué)生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位！其實(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞從最終而言，并不取決于教師“教得怎樣”，而是學(xué)生“學(xué)得怎樣”,！

這兒的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)好,，禮貌大方,，其他行為習(xí)慣更好。在課間操和上下課路隊(duì)都是高年級(jí)學(xué)生管低年級(jí)學(xué)生,。高年級(jí)學(xué)生個(gè)個(gè)都像個(gè)小老師,，做起事來(lái)認(rèn)真負(fù)責(zé),。各年級(jí)各班的衛(wèi)生、跑操等評(píng)比也都是學(xué)生會(huì)在負(fù)責(zé),，老師只起一個(gè)監(jiān)督的作用。而且校園內(nèi)樹(shù)木郁郁蔥蔥,，路面整潔，偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾,?？傊?，為了共同的目標(biāo)，在這里,，所有的人,，不管是教師還是學(xué)生都是辛苦而快樂(lè)地忙著自己份內(nèi)的事,，沒(méi)有太多的抱怨！一切都是那樣的自然,！

總之,，這次外出學(xué)習(xí)我收獲頗多,，受益匪淺，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。教育需要一種可貴的堅(jiān)持,。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡,。雖然這次外出學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí),、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐,，努力提高自己的教書(shū)育人的水平。

教師外出交流心得體會(huì)篇十

x月x日至x日,，我有幸參加了由市教育局、__師院組織的__市名師培養(yǎng)工程人選到__的教育考察學(xué)習(xí),。我們先后到__學(xué)校參觀考察,，這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明,，或傳統(tǒng)、或鮮活,、或深厚,、或新銳,，這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色，讓我體會(huì)到__一帶教學(xué)改革的多元和深入,。印象最深,、觸動(dòng)最大的應(yīng)該是專家的講座,，x大的__三位專家分別從新基礎(chǔ)教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場(chǎng)深刻而精彩的講座,，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己,。

一,、調(diào)整心態(tài),，享受工作帶來(lái)的苦樂(lè)

“愛(ài)自己,，就要栽培自己”，這是__博士講座的最后一句話,，也是對(duì)我觸動(dòng)最深的一句話。

“教師職業(yè)特點(diǎn)就是艱難,、繁重,、勞累,。累是不可避免的！問(wèn)題是,，有沒(méi)有累出效率,？累出品位,？累出創(chuàng)造？累出智慧,？累出成長(zhǎng)和發(fā)展,？”__博士一連串的問(wèn)題，問(wèn)得我醍醐灌頂,，原因很簡(jiǎn)單,，不是工作太多，不是任務(wù)太重,，不是超過(guò)我的能力，而是我忘記了享受,，忘記了享受教學(xué),、享受學(xué)習(xí),、享受失敗、享受成長(zhǎng),！再看看比我年長(zhǎng)的名師們,，這幾天相處下來(lái)，他們對(duì)教育教學(xué)的熱情,、執(zhí)著，感染著我，也讓我汗顏,，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長(zhǎng)和發(fā)展,，所以才能累并快樂(lè)著,。我相信我也可以,，一定可以,，寵愛(ài)自己，用工作寵愛(ài)自己,。

二、審視自己,，看清自我更新的方向

__教授將課堂教學(xué)的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革（舊框架+方法技術(shù)=教師主導(dǎo)）,、形式的改革（舊框架+新元素=學(xué)生主動(dòng)）,、加法的改革（情境+活動(dòng)+技術(shù)+開(kāi)放題）、局部的改革（認(rèn)識(shí)部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為）,，而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)框架不變，學(xué)科知識(shí)立場(chǎng)末端的方法改革,，表面形式化的狀態(tài),。這讓我不自覺(jué)地審視自己的課堂教學(xué),，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己,。

x教授用案例的方式解析了新基礎(chǔ)教育理念下的教學(xué)內(nèi)容組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),，從教結(jié)構(gòu)到用結(jié)構(gòu),，從整體到部分再到整體，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略,。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué),，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系,，不是將知識(shí)一口一口掰碎了喂給學(xué)生,，而是呈現(xiàn)一個(gè)整體，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共性,，先是跟著老師學(xué)結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生去用結(jié)構(gòu),，這種大體系,、大探究,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)，尤其是掌握學(xué)習(xí)方法,、思想方法是非常有效的,。

但是在聽(tīng)__小學(xué)老師的執(zhí)教時(shí),，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想，讓我有一點(diǎn)懷疑它的可操作性,，好在x教授的'課后評(píng)課,，并不停留在批評(píng)層面,，而是給出了具體的做法。讓我羨慕__小學(xué)有x大這么雄厚的專家支持的同時(shí),，也讓我堅(jiān)定地相信這不僅僅是理論層面的愿景,，更是可以真實(shí)達(dá)到的現(xiàn)實(shí)。

三,、名師團(tuán)隊(duì),，獲得持久前進(jìn)的力量

名師培養(yǎng)工程這個(gè)團(tuán)隊(duì),，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航，又有__大學(xué)師范學(xué)院的專業(yè)引領(lǐng),，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞，真的是一個(gè)非常好的平臺(tái),。在x大的教室里,，我們放下盒飯就開(kāi)始分組討論,，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進(jìn)行交流,、甚至爭(zhēng)論，一直到下午的教授來(lái)上課才被迫停下來(lái),。

在從__到__的高速路上,，整整一路我們都在交流,、在分享，話筒在手中傳遞,，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融,，不知不覺(jué)間，三個(gè)小時(shí)的車程讓我們更加充盈,、更加豐沛,。相信浸潤(rùn)在這個(gè)優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)中,，我們的課堂一定會(huì)逐漸充滿生長(zhǎng)氣息，我們都能實(shí)現(xiàn)自己的生命自覺(jué),，乃至達(dá)到對(duì)學(xué)生的生命自覺(jué),。

聽(tīng)了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流,，我受益匪淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任,，由于我一直從教在小學(xué)里,，對(duì)班主任的工作，認(rèn)識(shí)不是那么透切,，自從進(jìn)入二校，我對(duì)班主任重新有了認(rèn)識(shí),，并且聽(tīng)了兩位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流,，我更深切的體會(huì)到了怎樣才能當(dāng)好一名班主任，更使我感慨頗多,，下面我就做“生活的有心人”,，這一點(diǎn)談?wù)勎业捏w會(huì),。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài),，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛(ài)動(dòng),，因此,，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來(lái)，對(duì)于不愛(ài)說(shuō)話的孩子,，我們要給他們一個(gè)展示的舞臺(tái),，給予他們自信與勇氣,，而對(duì)于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問(wèn)題回答完整,，完美,。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子,，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想,，以情來(lái)潛移默化地教育他們,。讓他們知道三（2）班是一個(gè)大家庭,，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹,。我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài),。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子,。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手，正如董老師所說(shuō),，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”，洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情,，曉之以理，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤(rùn)物無(wú)聲,。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教,。”

讓我們都來(lái)做個(gè)“有心人”,。在這方面我還待努力,，董老師的的確很有用心,，她每次開(kāi)完會(huì)議后，自己總要進(jìn)行一番梳理,，而且需要馬上完成的工作,，她都打上重點(diǎn)符號(hào)，晚上羅列出來(lái),，一一對(duì)照幾時(shí)完成，需要誰(shuí)來(lái)完成,，記在一張紙上，做一件劃掉一件,。平時(shí)想到的事,，要不及時(shí)處理,，處理不了的也得及時(shí)記下來(lái)，我就很健忘,，常常忘記這,，忘記那,，但我沒(méi)有向董老師一樣這么用心，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪,，焦頭爛額,，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸,，讓我看到了自己的不足,，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信,，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下,，我們子弟二校的明天會(huì)更好,。

教師外出交流心得體會(huì)篇十一

3月18日，由縣教研室組織的數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)活動(dòng),，聽(tīng)著老師們精心準(zhǔn)備的課,，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí),，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,，有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富,，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆,，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué),。以圖文并茂,，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,，將課堂教學(xué)引入全新的境界,。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí),，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合,，既提高了教學(xué)效率,，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的,。

我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩,。

1,、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色,，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智,，拉近了學(xué)生和教師的距離,，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí),。

2,、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái),。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性,。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學(xué),，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，又鞏固了剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且還為后面的知識(shí)埋下伏筆,。

3,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

在老師的課堂中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì),，老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視,。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式,。老師在活動(dòng)前明確提出“怎樣分工合作,，才能做得快”，讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)小組成員進(jìn)行分工合作,，再通過(guò)傾聽(tīng)一個(gè)小組的合理分工,，對(duì)其它小組進(jìn)行指導(dǎo)。不僅使活動(dòng)開(kāi)展有序,，更重要的是提高學(xué)生的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

本次活動(dòng)反映了新課改以來(lái),，老師教學(xué)方式的多元;數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉,，更重視數(shù)學(xué)本質(zhì),，注重挖掘蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想;重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，注重學(xué)生的認(rèn)知變化,。在教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng),，啟發(fā)引導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)生的興趣,，圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重提高課堂教學(xué)的有效性,。

教師外出交流心得體會(huì)篇十二

本學(xué)年在xxx中心小學(xué)交流學(xué)習(xí)一年，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”,，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。

其次,，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過(guò)這次教師交流，我受益良多;教師交流活動(dòng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有好的教育環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果,。

教師外出交流心得體會(huì)篇十三

歷時(shí)x天的“20xx年xx市農(nóng)民畫(huà)創(chuàng)作研究班”已于x月x日?qǐng)A滿結(jié)束了，作為一名首次參與農(nóng)民畫(huà)創(chuàng)作的培訓(xùn)學(xué)員,，在這短短的x天里,，我區(qū)所派學(xué)員在創(chuàng)作學(xué)習(xí)上受到了極大的鍛煉,，受益匪淺，并高質(zhì)量的完成了市領(lǐng)導(dǎo),、市美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)布置的每人創(chuàng)作3幅畫(huà)的任務(wù),，得到文化局,、美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

xx農(nóng)民畫(huà)是省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，與xx黑陶一起被我市列為“xx文化瑰寶”,。市委常委,、市宣傳部xx部長(zhǎng)親臨創(chuàng)作現(xiàn)場(chǎng)作重要講話,，指出著眼于未來(lái),、擴(kuò)大農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作隊(duì)伍、更好的傳承本土文化,，也為了將本土文化推向市場(chǎng)、打造xx的文化名片,，是本次“創(chuàng)研班”舉辦的重要目的,。能夠有機(jī)會(huì)參加如此重要的創(chuàng)作活動(dòng)，我們深感榮幸,！在此，我們對(duì)教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供如此寶貴的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會(huì)表示深深的感謝,！現(xiàn)將本次創(chuàng)作培訓(xùn)的收獲匯報(bào)如下：

參訓(xùn)的頭幾天,，由于缺乏對(duì)農(nóng)民畫(huà)的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)作基礎(chǔ)薄弱,，各區(qū)參訓(xùn)學(xué)員表現(xiàn)出極大地不適應(yīng)，找不到合適的創(chuàng)作題材,，進(jìn)入狀態(tài)困難,，創(chuàng)作過(guò)程一度非常痛苦，學(xué)員們焦慮不已,。美術(shù)館副館長(zhǎng)丁萬(wàn)里老師耐心輔導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)人所表現(xiàn)出來(lái)的專業(yè)上的特點(diǎn),，因材施教,、因勢(shì)利導(dǎo)，強(qiáng)化個(gè)人優(yōu)勢(shì),，發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，使我們?cè)趨⒂?xùn)的第一周就順利的進(jìn)入了創(chuàng)作程序,，學(xué)會(huì)了創(chuàng)作,。在接下來(lái)的創(chuàng)作中我區(qū)學(xué)員進(jìn)步很快，每個(gè)人都有代表性的作品問(wèn)世,，xx的《六月蜜》、xx的《蘋(píng)果熟了》、xx的《農(nóng)民畫(huà)家》,、xx的《烤煙房》,，各具特色,，表現(xiàn)出我區(qū)學(xué)員應(yīng)有的水平，得到丁館長(zhǎng)和市文化局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,。

學(xué)習(xí)過(guò)程中我們不懂就問(wèn),，虛心向丁老師、向老畫(huà)家們學(xué)習(xí),，學(xué)到了很多以前在學(xué)校里沒(méi)有學(xué)到的東西，專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)作水平得到提升,。

“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來(lái)做”,，這是丁館長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的話,。對(duì)農(nóng)民畫(huà)創(chuàng)作的親身參與和體驗(yàn)，使我們體會(huì)到了xx農(nóng)民畫(huà)的巨大魅力,，加深了對(duì)本土文化的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了使命感,。繼承、發(fā)揚(yáng)xx本土的文化藝術(shù),，是我們的歷史使命。在今后的工作中,，我們將在干好本職工作的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)余創(chuàng)作,，為發(fā)揚(yáng)xx農(nóng)民畫(huà)做出自己的貢獻(xiàn),。另外,，根據(jù)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示，我們計(jì)劃將xx農(nóng)民畫(huà)列為校本教育內(nèi)容,，開(kāi)發(fā)校本課程,，希望能夠得到校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助！

我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然取得了一定成績(jī),，但離上級(jí)的要求還有一定差距,，我們將在今后的工作中，進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),，再上一個(gè)新臺(tái)階,。