心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇一

小學(xué)校勞動(dòng)教育是學(xué)校教育中不可或缺的重要組成部分,，它涵蓋了許多方面，如勞動(dòng)技能,、職業(yè)道德,、勞動(dòng)觀念等,。在這次參與小學(xué)校勞動(dòng)教育的過程中，我受益良多,，收獲頗豐,。在我看來(lái),，小學(xué)校勞動(dòng)教育教會(huì)了我許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和技能，讓我更好地了解了勞動(dòng)的意義和工作的重要性,。在本文中,，我將分享我對(duì)小學(xué)校勞動(dòng)教育的一些體會(huì)和感想。

二,、初次體驗(yàn)勞動(dòng)教育的感受

在我還是小學(xué)生時(shí),，我第一次踏進(jìn)了勞動(dòng)教育的世界,，那個(gè)時(shí)候我對(duì)此毫無(wú)概念,，只能在師長(zhǎng)的指導(dǎo)下逐漸領(lǐng)悟,。最初的工作是清理教室里的筆屑和由毛巾做的擦拭板。在清理的過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己一直在大聲抱怨著,，卻無(wú)法完成任務(wù)。后來(lái),，老師注意到了我的情況，并告訴我完成任務(wù)需要發(fā)揮自己的耐心和毅力,。我需要認(rèn)真聽從指導(dǎo)，并耐心地進(jìn)行自己的工作,。漸漸地,，我開始在聽從指導(dǎo)和認(rèn)真工作中找到了樂趣,，同時(shí)我也逐漸體會(huì)到了勞動(dòng)的意義所在。

三,、體驗(yàn)中感悟勞動(dòng)帶給我的益處

隨著勞動(dòng)的進(jìn)行,，我漸漸地發(fā)現(xiàn)自己有了許多變化。首先,，我比以前更勇于嘗試做一些事情,，不再對(duì)陌生的事情害怕,。其次，在工作中我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)點(diǎn),。我平常不善于與同學(xué)相處,，但在勞動(dòng)過程中,，我漸漸地發(fā)現(xiàn)自己很擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，也越來(lái)越能夠與同學(xué)合作完成任務(wù),。最后,，我還體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂,，從中我感受到了滿足和成就感。

四,、勞動(dòng)教育中的珍貴經(jīng)驗(yàn)

除了上述感受之外,，我在勞動(dòng)教育過程中還獲得了一些珍貴的經(jīng)驗(yàn)。最重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)了如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)和完善個(gè)人技能,。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,，一份合力和互相支持是非常重要的,，而完成自己的任務(wù)則需要熟練的技能和原則性的執(zhí)行力,。其次,，在勞動(dòng)教育中我明白了一個(gè)道理：成功并不是一蹴而就的,，它需要我們付出時(shí)間和努力,、在路上不斷調(diào)整。因此我也學(xué)會(huì)了如何自行調(diào)整,、能夠承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任并在勞動(dòng)過程中表現(xiàn)出自己的特長(zhǎng)與能力,。

五,、結(jié)論

總的來(lái)說，在參與小學(xué)校勞動(dòng)教育的過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己變得更有耐心,，更有毅力,，也更注重品質(zhì),。通過勞動(dòng)學(xué)習(xí)，我不但掌握了許多技能和知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作,，如何處理動(dòng)態(tài)情況和如何安排時(shí)間。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不僅有助于我現(xiàn)在的成長(zhǎng),，它使得我更加有信心和熱情去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我也希望能夠運(yùn)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自己的綜合素養(yǎng),，掌握更出色的領(lǐng)導(dǎo)力和人際交往能力,，成為一個(gè)更全面,、自信和有價(jià)值的人,。

小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇二

現(xiàn)今社會(huì)中，現(xiàn)代科技的發(fā)展和人們生活水平的提高,，多數(shù)人對(duì)勞動(dòng)的理解和意識(shí)已經(jīng)發(fā)生了改變,。勞動(dòng)被貶低了,，被更多地看作是時(shí)間的浪費(fèi)和稻草人一類的東西,。這也直接影響了人們的社會(huì)認(rèn)知,，以及孩子們對(duì)于勞動(dòng)的態(tài)度,。為了改變這種情況,，小學(xué)勞動(dòng)教育是至關(guān)重要的,。在過去的四年中,，我對(duì)于這方面的學(xué)習(xí)與實(shí)踐有了一些心得體會(huì),，下面就分享一下,。

二,、勞動(dòng)教育要讓孩子們意識(shí)到勞動(dòng)的重要性

小學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)相對(duì)于成年人，他們的心智和思維需要的是直觀和體感的,，所以在學(xué)校的勞動(dòng)教育實(shí)踐中，要從多個(gè)層面入手,，由肢體和視覺開始引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)勞動(dòng),。比如,，在學(xué)校舉辦集體勞動(dòng),，讓孩子看到自己勞動(dòng)的成果,，這樣就能讓他們體驗(yàn)到自己的付出所帶來(lái)的回報(bào)，從而進(jìn)一步樹立對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知和態(tài)度,。

三,、勞動(dòng)教育要讓孩子們了解勞動(dòng)與生活的關(guān)系

小學(xué)勞動(dòng)教育除了讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的成果之外,，也要讓他們了解勞動(dòng)與生活的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要懂得感恩,，學(xué)習(xí)勞動(dòng)的過程也是鍛煉他們內(nèi)心情感的重要環(huán)節(jié),，這樣也可以激發(fā)他們對(duì)于生活的情感認(rèn)知和感悟。在實(shí)戰(zhàn)中,，我在課堂上多次向?qū)W生講述與生活有關(guān)的故事,，這樣可以加深學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)與生活的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

四,、勞動(dòng)教育需要實(shí)例引導(dǎo)

在生活中,，孩子們的自我認(rèn)識(shí)和偏見是難以避免的，所以,，在小學(xué)階段的勞動(dòng)教育,，我們需要通過實(shí)例引導(dǎo)，來(lái)改變孩子們對(duì)于勞動(dòng)的偏見,。例如,，經(jīng)常和學(xué)生分享身邊勞動(dòng)者的事跡，讓他們銘記勞動(dòng)者的辛勤工作,。這樣,，不僅可以增強(qiáng)孩子們的勞動(dòng)感，還可以加深他們對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí),。

五,、總結(jié)

隨著時(shí)代的變遷，小學(xué)勞動(dòng)教育和勞動(dòng)價(jià)值觀教育正變得越來(lái)越重要,。在勞動(dòng)教育的實(shí)踐中,，我們需要以實(shí)戰(zhàn)為主，貫徹扎實(shí)的培訓(xùn)體系和課程,，培養(yǎng)出勤勞,、愛崗勞動(dòng)的好孩子,。在實(shí)踐中，我逐漸了解到小學(xué)生的心理和行為特征,，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，增強(qiáng)了自己在教育中的組織和管理能力，也更好地理解和認(rèn)識(shí)了教育實(shí)踐的意義,。在今后的教育實(shí)踐中,，我也將把自己積累的教育經(jīng)驗(yàn)落實(shí)深入到實(shí)際操作中，為孩子們帶來(lái)更高的教育價(jià)值和質(zhì)量,。

小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇三

小學(xué)勞動(dòng)教育課是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和動(dòng)手能力的重要課程之一,。最近，我有幸參加了一堂小學(xué)勞動(dòng)教育課,，并取得了一些有意義的體會(huì),。下面我將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，分享我在聽課過程中的心得體會(huì),。

第二段：認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的重要性

勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。通過勞動(dòng),，學(xué)生可以學(xué)會(huì)嫻熟的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)自己的耐心和細(xì)致，鍛煉自己的意志力和毅力,。在這堂課中,，我看到學(xué)生們經(jīng)過教師的引導(dǎo)，有條不紊地完成了自己的任務(wù),，他們用心地學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作,，盡力做好每一道工序，不斷克服困難,。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,。

第三段：勞動(dòng)教育的培養(yǎng)意義

勞動(dòng)教育是一個(gè)全面培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的過程。在課堂上,，學(xué)生們不僅僅是簡(jiǎn)單地進(jìn)行操作,，更是通過各個(gè)環(huán)節(jié)的勞動(dòng)，培養(yǎng)了自己的耐心,、細(xì)致,、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任心。通過勞動(dòng),，他們學(xué)會(huì)了尊重他人,、幫助他人和關(guān)心環(huán)境的重要性。這種培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)的過程,，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育不僅僅是狹隘的技能訓(xùn)練,，更是對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑,。

第四段：勞動(dòng)教育的啟示

勞動(dòng)教育對(duì)小學(xué)生的培養(yǎng)具有重要的啟示。首先,，學(xué)生在勞動(dòng)中應(yīng)當(dāng)保持良好的動(dòng)力和積極的態(tài)度,。這樣才能真正獲得技能和經(jīng)驗(yàn)的提高。其次,，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，讓他們?cè)趧?dòng)手操作的過程中，體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣,。最后,，勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，通過實(shí)際的勞動(dòng)體驗(yàn),，讓學(xué)生明白勞動(dòng)的重要性,，并將之應(yīng)用到生活中去。

第五段：個(gè)人收獲與反思

通過參加小學(xué)勞動(dòng)教育課,，我深刻地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)具有重要的意義,。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在這堂課上收獲頗多,。首先,，我明白了勞動(dòng)教育的培養(yǎng)意義和方法，這對(duì)我今后從事教育工作大有裨益,。其次,，我在觀察學(xué)生勞動(dòng)的過程中，對(duì)自己在以后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)當(dāng)如何做出努力有了更為清晰的認(rèn)識(shí),。最后,，通過勞動(dòng)教育課，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳遞,，更是對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),。

總結(jié)：

通過參加小學(xué)勞動(dòng)教育課，我對(duì)勞動(dòng)教育的重要性和培養(yǎng)意義有了更為深刻的認(rèn)識(shí),。勞動(dòng)教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和耐心,，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。勞動(dòng)教育的重要性離不開學(xué)生的積極態(tài)度和教師的引導(dǎo),。通過勞動(dòng)，學(xué)生們能夠鍛煉自己的意志力,、毅力,，并學(xué)會(huì)尊重他人和關(guān)心環(huán)境。對(duì)于我自己來(lái)說,，參加這堂課不僅對(duì)我今后從事教育工作有所啟示,，更對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作有了更加明確的方向,。勞動(dòng)教育，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的必然選擇,。

小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇四

經(jīng)典的力量能震撼人心,，它能啟迪思想，開闊文化視野,。修身是一切的根本,，要想完善自身，只有用知識(shí)來(lái)武裝自己,，提升自己的德行,。比如：工作中我要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔,，踏實(shí)務(wù)實(shí),；凡是能夠干大事的人，都是能夠坐的住的人,。

很多事情失敗的原因,，不是行動(dòng)前沒有計(jì)劃，而是缺少計(jì)劃前的行動(dòng),。要善于從自身找不足,，制度切實(shí)可行的計(jì)劃,，立足實(shí)際,，向著眼前的目標(biāo)奮進(jìn)。

小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇五

近幾年,，我國(guó)小學(xué)教育不斷推進(jìn)改革,，以勞動(dòng)教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。作為一名小學(xué)生家長(zhǎng),，我有幸參與了孩子的勞動(dòng)教育課程，親身體會(huì)到了勞動(dòng)教育的重要性和對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響,。以下是我對(duì)聽小學(xué)勞動(dòng)教育課的心得體會(huì),。

第一段：勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣

在小學(xué)勞動(dòng)教育課中，我看到了孩子們積極參與勞動(dòng)的愿望和熱情,。課堂上,，孩子們通過制作手工、繪畫,、植物栽培等勞動(dòng)活動(dòng),，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了他們細(xì)心,、耐心的品質(zhì),。通過勞動(dòng),，孩子們體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦和付出的價(jià)值，并養(yǎng)成了工作中勤奮,、認(rèn)真,、負(fù)責(zé)任的態(tài)度,。這些良好的勞動(dòng)習(xí)慣不僅對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活具有積極影響,，也為未來(lái)的成才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段：勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生親近自然的意識(shí)

現(xiàn)代社會(huì),，孩子們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境往往與大自然疏離,。而通過勞動(dòng)教育,，孩子們有機(jī)會(huì)接觸并感受到了自然的美麗和神奇。他們通過參與田園工作,、研究生態(tài)環(huán)境等活動(dòng),，了解了自然與人的關(guān)系以及生命的成長(zhǎng)過程，激發(fā)了對(duì)自然的敬畏和熱愛之情,。在這個(gè)過程中,，孩子們也培養(yǎng)了保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí),，學(xué)會(huì)了關(guān)愛動(dòng)植物,，主動(dòng)參與環(huán)保活動(dòng),。這些都是勞動(dòng)教育的重要目標(biāo),，也是培養(yǎng)學(xué)生綠色意識(shí)的重要途徑。

第三段：勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生合作與團(tuán)隊(duì)精神

勞動(dòng)教育課程中,，孩子們經(jīng)常需要進(jìn)行合作,，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。他們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,，理解和尊重他人的觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)了協(xié)商和解決問題的能力。同時(shí),，通過團(tuán)隊(duì)合作,，他們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)、互助的力量,。每個(gè)人的付出和努力,，都將匯聚成集體的力量，讓孩子們懂得團(tuán)隊(duì)的重要性,，明白個(gè)體與集體的關(guān)系,。這些都是勞動(dòng)教育的重要價(jià)值，也是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)性的關(guān)鍵。

第四段：勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和實(shí)踐能力

勞動(dòng)教育課程不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，更加注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。在課堂上，孩子們通過手工制作,、繪畫創(chuàng)作等活動(dòng),，有機(jī)會(huì)放松身心，發(fā)揮自己的想象力,，展示自己的才能,。他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力,。這些都是學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的關(guān)鍵,。

第五段：勞動(dòng)教育助力學(xué)生全面發(fā)展

通過參與小學(xué)勞動(dòng)教育課程,，我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育不僅對(duì)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展具有重要作用，更是培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展能力的重要途徑,。勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣,，并通過勞動(dòng)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生親近自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。同時(shí),，勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,。勞動(dòng)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有強(qiáng)大內(nèi)心和積極進(jìn)取精神的學(xué)生,，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總結(jié)：小學(xué)勞動(dòng)教育課程的開展,，為孩子們提供了鍛煉身心,、培養(yǎng)各類能力的機(jī)會(huì),。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注和支持學(xué)校的勞動(dòng)教育工作，讓孩子們從小就培養(yǎng)出正確的勞動(dòng)態(tài)度和益智能力,，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇六

我們班在這學(xué)期迎來(lái)了勞動(dòng)周，學(xué)校把校園作為實(shí)踐的場(chǎng)所,讓稚嫩的我們?cè)趧趧?dòng)中有所啟示,，有所感悟,，在勞動(dòng)中升華自己。使我們慢慢走向成熟,。

我被分配到打掃老校區(qū)那邊,，四人一組。每天很早就起，任務(wù)繁重,，這對(duì)我一個(gè)不怎么愛勞動(dòng)的宅男來(lái)說是個(gè)不小的挑戰(zhàn),。不過在勞動(dòng)周中我戰(zhàn)勝了困難，很認(rèn)真的打掃好衛(wèi)生,，保證保潔區(qū)無(wú)雜物,。雖然很累，但看到干凈整潔的街道,，綠色清香的草坪,，我內(nèi)心是甜的，驕傲的,。這是我的勞動(dòng)成果,，是自己克服惰性，付出艱辛努力的勞動(dòng)成果,。望著那干干凈凈的樓道,，一個(gè)個(gè)被清空的垃圾桶，呼吸著清新的空氣,，這一刻那些汗水還有疲憊的身體都變得不值一提,。

一周的勞動(dòng)也讓我明白一切工作都是平等的，不能因?yàn)樗量喙べY不高就輕視它甚至藐視它,。完成它也是要付出艱辛努力的,。我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng)果實(shí)。以勞動(dòng)為榮以好逸惡勞為恥,。這也讓我懂得我們作為?？粕壳斑€沒有工作經(jīng)驗(yàn)，剛步入社會(huì)也什么都不了解,，再剛工作時(shí)不能好高騖遠(yuǎn),，我們要不怕臟亂差，更不怕工資的低廉,，我們要腳踏實(shí)地,，好好做自己的事，在勞動(dòng)中成長(zhǎng)自己,，讓自己吸收知識(shí)壯大自己,，也要尊重自己的勞動(dòng)果實(shí)，為自己的人生不斷積累自信,，從而升華自己,，完成自己的人生轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,。

小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇七

勞動(dòng)教育課,，是小學(xué)生在校期間必修的一門課程。通過這門課，孩子們不僅能夠?qū)W到一些實(shí)用的技能,，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力,、合作意識(shí)和責(zé)任感。最近,，我有幸參加了一堂小學(xué)勞動(dòng)教育課,，給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下就是我對(duì)這堂課的心得體會(huì),。

在這節(jié)勞動(dòng)教育課上,，我們一起進(jìn)行了種花的活動(dòng)。老師首先給我們講解了一些基本的植物知識(shí),，比如種子的結(jié)構(gòu),、種植的方法等等。然后,，老師給每個(gè)同學(xué)都發(fā)了一些花種子,、土壤和花盆。我們按照老師的示范,，將種子撒入土壤中,，并輕輕澆水。整個(gè)過程中,，老師不僅給予了我們細(xì)致入微的指導(dǎo),，還鼓勵(lì)我們主動(dòng)思考、實(shí)踐和分享,。通過親自動(dòng)手種植花卉,，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣和成果的喜悅,。

這節(jié)勞動(dòng)教育課不僅讓我明白了勞動(dòng)的重要性,，還培養(yǎng)了我一些實(shí)用的技能。以前,，我對(duì)種植花卉這個(gè)領(lǐng)域一無(wú)所知,。但通過這次課程，我學(xué)到了很多有關(guān)植物的知識(shí),，比如如何選擇合適的土壤,、澆水的技巧等等。同時(shí),，我還學(xué)會(huì)了一些育苗的方法，比如如何控制溫度,、光照和濕度等等,。這些技能不僅能夠幫助我更好地照料植物，還能在以后的生活中派上用場(chǎng)。通過親身實(shí)踐和掌握技能,，我深刻地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是必不可少的一環(huán),，培養(yǎng)了我動(dòng)手解決問題的能力。

參加這節(jié)勞動(dòng)教育課還讓我體會(huì)到了合作和分享的重要性,。在種花的過程中,，我們同學(xué)之間相互幫助、團(tuán)結(jié)合作,。有時(shí)候,，有的同學(xué)會(huì)忘記某個(gè)步驟，其他同學(xué)會(huì)及時(shí)提醒,；有的同學(xué)手中的土壤不夠了,，其他同學(xué)會(huì)主動(dòng)分享。通過這種合作和分享,，我們不僅互相促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果,，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。同時(shí),，我們也發(fā)現(xiàn)了種花的樂趣和收獲,，可以通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果，使整個(gè)班級(jí)都受益,。這讓我明白,，一個(gè)人的成長(zhǎng)需要來(lái)自他人的關(guān)心和幫助，只有和他人合作,，才能取得更大的成功,。

參加這節(jié)勞動(dòng)教育課，還讓我充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的魅力和成果的喜悅,。通過親手種植花卉,，我感受到了勞動(dòng)的主動(dòng)性和自豪感。當(dāng)我看到自己種下的種子發(fā)芽,、長(zhǎng)成嫩芽,，再到開出美麗的花朵，我感到非常開心和滿足,。這個(gè)過程雖然辛苦,，但卻給了我一份收獲的喜悅和成就感。它不僅讓我明白了“一分耕耘,，一分收獲”的道理,，還培養(yǎng)了我的毅力和耐心。通過努力付出,，我們能夠收獲更多,，這是勞動(dòng)的真正魅力所在,。

總的來(lái)說，這節(jié)勞動(dòng)教育課給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。通過親身實(shí)踐,，我不僅學(xué)到了一些實(shí)用的技能，培養(yǎng)了動(dòng)手能力,，還明白了勞動(dòng)的重要性和樂趣所在,。通過合作和分享，我感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量和互相幫助的意義,。最重要的是,，通過種花的過程，我體驗(yàn)到了勞動(dòng)的成果和收獲的喜悅,。這堂勞動(dòng)教育課不僅給了我一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，還讓我領(lǐng)悟到了勞動(dòng)的深層意義。我相信,，通過勞動(dòng)教育的培養(yǎng),，我們每個(gè)人都能夠成為一個(gè)有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人,。

小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇八

通過今天由學(xué)院組織的圖書館義務(wù)勞動(dòng),，使我對(duì)“全心全意為人民服務(wù)”，“徹底地為人民的利益工作”有了新的認(rèn)識(shí)和提高,，對(duì)“三個(gè)代表”重要思想理論的認(rèn)識(shí)更加深刻,，深刻體會(huì)到全心全意為人民服務(wù)作為黨的根本宗旨，始終貫穿于黨的不同時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)人的思想言論中,，是黨員保持先進(jìn)性的根本體現(xiàn),，需要我們?nèi)w黨員在實(shí)際的工作生活中認(rèn)真實(shí)踐。

“全心全意為人民服務(wù)”是中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨,，也是對(duì)每一個(gè)共產(chǎn)黨員的基本要求,，是共產(chǎn)黨員黨性的最重要體現(xiàn)，只有樹立了全心全意為人民服務(wù)的觀念,，才能明確人生道路上的奮斗目標(biāo),，才能真正成為一名無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先鋒戰(zhàn)士。

“全心全意為人民服務(wù)”,，首先是全心全意的,，而不是三心二意，更不是假心假意;“全心全意為人民服務(wù)”,，要克已奉公,、不謀私利，要顧局,、識(shí)大體,，先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂;“全心全意為人民服務(wù)”,，是一個(gè)共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)應(yīng)該具備的精神品質(zhì),。在不同的歷史階段，為人民服務(wù)可能會(huì)有不同的形式,，但為人民服務(wù)的宗旨不會(huì)變,。

共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，首先體現(xiàn)在思想上,，就是“全心全意為人民服務(wù)”的思想,，這是黨章的要求，是每一個(gè)黨員必須具備的,，每個(gè)黨員的崗位不同,，但意義相同。作為一名研究生黨員要時(shí)刻想著起模范帶頭作用,，從自己身邊事做起,，將為人民服務(wù)用于實(shí)際行動(dòng)中去。今天在圖書館義務(wù)勞動(dòng),，我是在二樓的外文借閱室里邊幫助整理書籍,，按圖書管理要求重新放置書籍，在勞動(dòng)過程中不僅感受到團(tuán)隊(duì)的力量,，更讓我覺得自己在做些對(duì)同學(xué)有意義的服務(wù)活動(dòng),，在行動(dòng)上，緊跟著黨組織走,。

中國(guó)共產(chǎn)黨成立八十多年來(lái),，始終把“全心全意為人民服務(wù)”作為自己的根本宗旨和行為準(zhǔn)則。在當(dāng)今這個(gè)日新月異的時(shí)代和絢麗多彩的人文環(huán)境下,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,，思想意識(shí)正在發(fā)生巨大的變革，但是,，樹立“全心全意為人民服務(wù)”的精神,，仍需要所有黨員不懈努力與不斷追求。我們需要為人民服務(wù)的精神,，更需要深刻領(lǐng)會(huì)為人民服務(wù)精神的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義,，“為人民服務(wù)”是我們工作的實(shí)質(zhì)。

我作為一名黨員應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際,，樹立正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀，有著堅(jiān)定的社會(huì)主義,、共-產(chǎn)主義信仰和崇高的理想,，才能時(shí)刻發(fā)揮身教勝于宣教的作用,。勇于開展批評(píng)和自我批評(píng)，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤,，在工作和生活中不斷改造主觀世界,，使自己在工作中少說空話，多干實(shí)事,，少享受,，多為人民謀利益。把全心全意為人民服務(wù)的思想,，把保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性落到實(shí)處,，更好地服務(wù)于人民。更要在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異,，知識(shí)更新的節(jié)奏加快的時(shí)代下,，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更好地完成黨和人民交給的任務(wù),。

勞動(dòng)教育小學(xué)生心得體會(huì)200字3

小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇九

在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中,，我們既要學(xué)習(xí)知識(shí)，也要培養(yǎng)勞動(dòng)技能,。而作文與勞動(dòng)教育的結(jié)合正是一個(gè)重要的教育方式,。通過寫作，我們可以記錄勞動(dòng)的過程和心得體會(huì),，體會(huì)到勞動(dòng)的重要性,，并培養(yǎng)扎實(shí)的思維和表達(dá)能力。接下來(lái),，我將分享自己在勞動(dòng)教育中的心得體會(huì),。

第二段：勞動(dòng)中培養(yǎng)耐心和細(xì)致的品質(zhì)

在勞動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了勞動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)耐心和細(xì)致的品質(zhì)是非常重要的,。例如,，當(dāng)我參與種植蔬菜的勞動(dòng)時(shí)，我需要耐心地挖掘坑穴,、撒種子,、澆水等等。這個(gè)過程需要堅(jiān)持不懈的努力,，不能心急,，否則可能無(wú)法收獲預(yù)期的結(jié)果。通過這些勞動(dòng),，我逐漸培養(yǎng)出了不怕苦,、不怕累、不怕臟的品質(zhì),，也懂得了付出和收獲之間的關(guān)系,。

第三段：勞動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感

除了個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng),，勞動(dòng)還可以幫助我們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。在小學(xué)作文勞動(dòng)教育中,，我經(jīng)常需要和同學(xué)們一起合作完成一項(xiàng)任務(wù),。例如，我們一起清理教室,、組織文具等,。在這個(gè)過程中,，我學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效的溝通與協(xié)調(diào),，并分工合作，互相提醒,，共同完成任務(wù),。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，只有齊心協(xié)力,，才能獲得更好的成果,，也培養(yǎng)了我對(duì)于責(zé)任的認(rèn)同和積極性。

第四段：勞動(dòng)中培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力

在小學(xué)作文勞動(dòng)教育中,，我也不斷鍛煉了獨(dú)立思考和解決問題的能力,。當(dāng)遇到困難和難題時(shí)，我需要自己思考解決方法,，從中學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考的能力,。例如，有一次我在清掃學(xué)校的花壇時(shí),，不小心弄臟了校門口的地面,，我進(jìn)入花壇中尋找可用的工具，最終通過自己的努力將地面清潔干凈,。這個(gè)過程讓我明白了解決問題的重要性,，也培養(yǎng)了我解決問題的勇氣和能力。

第五段：勞動(dòng)中的收獲和感悟

通過小學(xué)作文勞動(dòng)教育,，我收獲了很多,，也有了一些感悟。首先,，我明白了勞動(dòng)的重要性和勞動(dòng)的意義,。勞動(dòng)不僅能夠鍛煉我們的身體和意志，還可以培養(yǎng)出各種美好的品質(zhì)和能力,。其次,，我意識(shí)到勞動(dòng)是一種享受與幸福，當(dāng)我們看到自己的努力和付出帶來(lái)的成果時(shí),，那種滿足感和驕傲感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的,。最后,，我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育是一個(gè)終身的過程，我們需要在日常學(xué)習(xí)和生活中持續(xù)地接受勞動(dòng)教育,，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

總結(jié)：

通過小學(xué)作文勞動(dòng)教育，我收獲了耐心和細(xì)致,、團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感,、獨(dú)立思考和解決問題的能力。并且,，我明白了勞動(dòng)的重要性和勞動(dòng)的意義,，感受到了勞動(dòng)帶來(lái)的滿足感和幸福感。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我將繼續(xù)秉持勞動(dòng)的精神，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇十

一直覺得家長(zhǎng)干家務(wù)是應(yīng)該的,，直到有一天我心血來(lái)潮干了一次家務(wù)，這才體會(huì)到家務(wù)勞動(dòng)的辛苦,。

一個(gè)星期天,，爸爸媽媽沒在家，我寫完作業(yè)后,，無(wú)聊的在家里轉(zhuǎn)了兩圈,，實(shí)在沒什么事兒干，不如打掃衛(wèi)生打發(fā)時(shí)間,，說不定還能得到爸媽的表?yè)P(yáng),。說干就干，我回憶起爸,、媽每次打掃衛(wèi)生的程序：先掃地,，再把拖把弄濕后拖地。我找來(lái)笤把,，賣力的掃著,，從沙發(fā)底下掃出來(lái)的幾張紙被我掃的一會(huì)兒飛到這兒一會(huì)兒飛到那兒，為了把他們掃到一起我費(fèi)了半天的勁兒,。地掃干凈了,，我又洗了拖把開始拖地，濕拖把真沉,，沒拖幾下我就腰酸背痛,，休息了一小會(huì)兒，我繼續(xù)拖地，終于把幾個(gè)房間都拖完了,，我長(zhǎng)長(zhǎng)地喘了一口氣,。

從遠(yuǎn)處看，地是干凈了,，可是我拖的地卻濕淋淋的,。接著，我朝四周觀望了一下,，發(fā)現(xiàn)電視柜上落了一層灰,，我找了抹布，把電視柜,、茶幾,、還有我的書桌、電腦桌都擦了一遍,。終于大功告成,，屋內(nèi)基本干凈了，我也已經(jīng)腰酸背疼,、滿頭大汗，并且兩個(gè)袖子都濕了半截,。

正在這時(shí),，爸媽回來(lái)了，看著濕漉漉的地還有狼狽的我,，媽媽驚奇地說：“你打掃為什了?”我自豪地說：“我拖了地還擦了桌子,。”爸爸媽媽異口同聲地夸我：“你真的長(zhǎng)大了,，知道干家務(wù)活了,，太好了!”媽媽又補(bǔ)充說：“下次把拖把擰干點(diǎn)地就不會(huì)這么濕了!”聽了爸爸媽媽的話我心里可高興了。

這次家務(wù)勞動(dòng)讓我充分地領(lǐng)略了爸媽平時(shí)的辛苦,，的確,，他們既要上班還要做這繁雜的家務(wù)，真是太不易了,，今后,，我一定要多干力所能及的事，盡量減輕他們的負(fù)擔(dān),。

勞動(dòng)教育小學(xué)生心得體會(huì)200字4

小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇十一

作為小學(xué)生,，我們每天上課都要寫作文。寫作文不僅可以提高我們的文字表達(dá)能力,，還可以鍛煉我們的思維能力和邏輯思維能力,。在勞動(dòng)教育中，寫作文也是非常重要的一部分。通過勞動(dòng)教育,，我學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和勞動(dòng)的重要性的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。下面是我對(duì)小學(xué)作文勞動(dòng)教育的心得體會(huì)。

首先,，勞動(dòng)教育讓我意識(shí)到勞動(dòng)的重要性,。在勞動(dòng)中，我體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)的快樂,。我們的老師常常說：“勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富,，勞動(dòng)可以讓我們的生活變得更美好?！蓖ㄟ^親身參與到勞動(dòng)中,，我深刻地感受到了勞動(dòng)的價(jià)值。例如,，在老師布置的植樹活動(dòng)中,，我和同學(xué)們一起挖坑、種樹,，雖然很辛苦,，但當(dāng)我們看到樹苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)時(shí)，內(nèi)心充滿了成就感和快樂,。這讓我明白了勞動(dòng)對(duì)我個(gè)人和社會(huì)的重要意義,。

其次，勞動(dòng)教育培養(yǎng)了我良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。在勞動(dòng)中,，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和秩序。只有按照規(guī)定的時(shí)間來(lái)完成任務(wù),，做到有序和規(guī)范,，我們才能順利完成任務(wù)。例如,，在課堂上,，老師要求我們每天寫日記，鍛煉我們的寫作能力,。只有按時(shí)完成并認(rèn)真寫好,，才能培養(yǎng)起良好的習(xí)慣。通過這樣的約定和要求,，我養(yǎng)成了堅(jiān)持勞動(dòng)和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，并且從中受益匪淺。

同時(shí),，勞動(dòng)教育增強(qiáng)了我和同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力,。在團(tuán)隊(duì)合作中,，我們要相互協(xié)調(diào)、相互配合,，共同完成任務(wù),。例如，在我們的班級(jí)勞動(dòng)活動(dòng)中,，老師要求我們合理分工,、互相幫助，合作完成打掃教室的任務(wù),。在這個(gè)過程中,，我們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見、尊重他人的工作,，這培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,。通過團(tuán)隊(duì)合作，我不僅學(xué)到了如何與他人正確相處,，還學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，增強(qiáng)了自信心。

除此之外,，勞動(dòng)教育也讓我學(xué)到了堅(jiān)持不懈和不怕困難的意志力,。勞動(dòng)往往需要我們付出很多的時(shí)間和精力，而在完成任務(wù)的過程中也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn),。但是,，只要我們堅(jiān)持下去，克服困難,，就能夠完成任務(wù)，收獲成功的喜悅,。在勞動(dòng)教育中,，我學(xué)到了如何調(diào)動(dòng)自己的積極性和耐力，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)找到解決問題的辦法,。這為我今后面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)提供了很好的經(jīng)驗(yàn),。

綜上所述，小學(xué)作文勞動(dòng)教育給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn),。通過勞動(dòng)教育,，我明白了勞動(dòng)的重要性，培養(yǎng)了良好的勞動(dòng)和生活習(xí)慣,，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力,，鍛煉了堅(jiān)持和不怕困難的意志力。希望將來(lái)我能繼續(xù)努力,，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和技能,，不僅在作文中發(fā)揮自己的才華，也在勞動(dòng)中取得更好的成績(jī)。

小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇十二

小學(xué)生是人生的第一個(gè)階段,，是人的成長(zhǎng)過程中非常重要的階段,。小學(xué)生的人格塑造、價(jià)值觀形成,、基本素質(zhì)的發(fā)展都與勞動(dòng)教育密切相關(guān),。勞動(dòng)教育是小學(xué)校園文化的重要組成部分，也是小學(xué)生成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分,。在勞動(dòng)教育中,，小學(xué)生通過親身實(shí)踐，懂得了珍惜勞動(dòng)成果,、尊重勞動(dòng)者,，培養(yǎng)了愛勞動(dòng)、勤勞奉獻(xiàn)的精神,。

二,、聽課紀(jì)要：小學(xué)勞動(dòng)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力

老師首先介紹了如何開展小學(xué)勞動(dòng)教育，針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的實(shí)際情況,，采用實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)相結(jié)合的方式,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。在實(shí)踐教學(xué)中,，學(xué)生能夠通過親身經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦和汗水,，更好地感受到勞動(dòng)的價(jià)值。而創(chuàng)新教學(xué)則注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力,。

三、學(xué)習(xí)體會(huì)：創(chuàng)新教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教育效果

在聽課中,，我深深感受到了創(chuàng)新教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教育效果的重要性,。創(chuàng)新教學(xué)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到勞動(dòng)中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教育效果。

四,、體驗(yàn)感受：實(shí)踐教學(xué)激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造力

在聽課中,，我體驗(yàn)到了實(shí)踐教育對(duì)學(xué)生的重要性。實(shí)踐教育是通過活動(dòng)安排使學(xué)生參與到真實(shí)的社會(huì)與生活中去,，通過感官體驗(yàn)和自主實(shí)踐,，探索人和世界的秘密，從而激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力,。只有通過實(shí)踐,，才能更好地掌握技能，強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知,，從而在未來(lái)的生活中更加自信和獨(dú)立,。

五、總結(jié)：小學(xué)生勞動(dòng)教育是富有成效的人生教育

小學(xué)生是人生的重要階段,，也是勞動(dòng)教育的重要時(shí)期,，小學(xué)生的勞動(dòng)教育涉及到小學(xué)階段的整個(gè)成長(zhǎng)過程,。在聽課中,，我受到了許多啟示,，我深刻認(rèn)識(shí)到,，小學(xué)生勞動(dòng)教育既要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，更要啟發(fā)學(xué)生的思維,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。只有這樣,，才能讓小學(xué)生在今后的生活中更加自信,、自主,、獨(dú)立，更能為自己和社會(huì)謀求幸福,。因此,，小學(xué)生勞動(dòng)教育是非常重要而又富有成效的人生教育。

小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇十三

今天,，爸爸母親都不在家,。我看見樓梯上有許多灰塵，就想把樓梯擦一擦,。做一件家務(wù)活,，給母親一個(gè)驚喜。

說干就干,，我準(zhǔn)備了一只盛有清水的水桶和一塊干凈的布,。

我先把水桶拎到樓上，把布擰干,，彎著腰，順著樓梯一級(jí)一級(jí)地往下擦,。把樓梯表面上的灰塵擦干凈,。慢慢地，我感到有點(diǎn)累了,，腰很酸,，氣喘吁吁的。我自言自語(yǔ)地說：“做家務(wù)真累??！”母親每天要上班,，又要做許許多多的家務(wù)，真是太忙了,，我可不能讓母親那么辛苦,。于是我咬了咬牙，對(duì)自已說：“沒關(guān)系,，再堅(jiān)持一下,，馬上就要擦好了?！蔽依^續(xù)用力地擦著,。

啊,！終于擦好了,。我直起身子，看著被我擦得干干凈凈的樓梯,，舒心地笑了,，雖然很辛苦，但我心里別提有多高興了,！

通過這次家務(wù)勞動(dòng),，我體會(huì)到做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。我平時(shí)應(yīng)該多幫母親做家務(wù),，減輕母親的負(fù)擔(dān),。

小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇十四

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,，小學(xué)生作文水平的提高成為了教育界和家長(zhǎng)的關(guān)注焦點(diǎn),。為了進(jìn)一步提高小學(xué)生的作文能力，學(xué)校加大了對(duì)勞動(dòng)教育的力度,，讓學(xué)生通過勞動(dòng)來(lái)增強(qiáng)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,。在這個(gè)過程中，我深感到勞動(dòng)教育對(duì)我的作文水平提高的重要性,。以下是我對(duì)勞動(dòng)教育的心得體會(huì),。

首先，勞動(dòng)教育讓我更加注重細(xì)節(jié),。在鍛煉動(dòng)手能力的同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)只有注重細(xì)節(jié)，才能使勞動(dòng)所作的事情更加完美,。比如,，在做手工制作過程中，如果缺乏細(xì)心和耐心,，手工制作的效果將大打折扣,，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果,。我通過感受和不斷的努力得出了一個(gè)重要啟示：只有注重細(xì)節(jié)，才能做出更好的作品,。這個(gè)啟示對(duì)于我的作文能力的提高也有著極大的指導(dǎo)意義,。我在寫作過程中能夠更加關(guān)注各個(gè)方面的細(xì)節(jié)，使文章更加豐富和有層次感,。

其次,，勞動(dòng)教育培養(yǎng)了我的耐心和毅力。勞動(dòng)需要耐心和毅力,，只有堅(jiān)持不懈地去做,，才能在勞動(dòng)中有所收獲。比如,，我曾經(jīng)嘗試過用紙簍編織籃子,，一開始我的籃子總是扭曲變形，很不滿意,。但是我并沒有灰心,，而是不斷地去找原因、改進(jìn)方法,，并最終得到了一個(gè)滿意的結(jié)果,。這個(gè)過程讓我明白，只有在面對(duì)困難的時(shí)候保持耐心和毅力,，才能獲得成功,。在寫作方面，我也深感到寫作是需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和持之以恒的堅(jiān)持,，只有不斷地勤奮努力,，才能寫出優(yōu)秀的作品。

再次,，勞動(dòng)教育提高了我的觀察力,。在做勞動(dòng)的過程中，我不僅需要?jiǎng)邮?，還需要仔細(xì)觀察,。因?yàn)橹挥型ㄟ^觀察，我才能更好地理解勞動(dòng)的原理和過程,，并且能夠更好地運(yùn)用在實(shí)踐中,。比如，在種植花草的過程中,，我需要觀察和了解不同花草的特點(diǎn)，才能給它們提供合適的環(huán)境和營(yíng)養(yǎng),，讓它們茁壯成長(zhǎng),。這個(gè)過程讓我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察,、積累知識(shí)，并且將觀察所得融入到我的作文中,。寫作不僅是一個(gè)動(dòng)筆的過程,，還需要觀察和思考，從身邊的事物中汲取靈感,，豐富作文內(nèi)容,。

最后，勞動(dòng)教育增強(qiáng)了我解決問題的能力,。在勞動(dòng)過程中,，我常常會(huì)面臨問題和困難，需要?jiǎng)幽X筋來(lái)解決,。比如,，在修理小木椅的過程中，我遇到了一個(gè)螺絲松了無(wú)法擰緊的問題,，我想了很多方法,，最后成功地解決了問題。這個(gè)過程讓我學(xué)會(huì)了思考和創(chuàng)新,，這對(duì)我的作文創(chuàng)作也具有重要的啟示意義,。寫作過程中，我也常常會(huì)遇到瓶頸和難題,，通過思考和不斷嘗試,，我可以找到解決問題的方法和途徑。

通過勞動(dòng)教育的實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)對(duì)作文能力提高的重要性,。勞動(dòng)教育讓我更注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了我的耐心和毅力,，提高了我的觀察力,，增強(qiáng)了我解決問題的能力。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)我以后的作文學(xué)習(xí)和寫作都有著積極的影響,，在我未來(lái)的作文學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)保持勞動(dòng)的態(tài)度和自律，不斷提高自己的作文水平,。同時(shí),，也希望通過勞動(dòng)教育，讓更多的小學(xué)生能夠體會(huì)到勞動(dòng)的重要性,，提高自己的作文水平,。

小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇十五

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)勞動(dòng)課教師指導(dǎo)有了一些體會(huì),。

從20_版《指導(dǎo)綱要》和2022版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的對(duì)比中能夠發(fā)現(xiàn),，2022版《課程標(biāo)準(zhǔn)》在教師指導(dǎo)的方面,，有三處增加、三處變化和三處刪除,。

首先,，刪除的內(nèi)容，分別是指導(dǎo)學(xué)生積累資料,，指導(dǎo)學(xué)生整理分析活動(dòng)資料,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，制定成果展示方案,。而這三部分的內(nèi)容是為結(jié)果的呈現(xiàn)做準(zhǔn)備的,，學(xué)生通過多種活動(dòng)總結(jié)方式能夠提升個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu),。在2022版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中刪除了這三部分的內(nèi)容,，說明在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中進(jìn)一步弱化了教師對(duì)學(xué)生勞動(dòng)知識(shí)的傳授。教學(xué)重點(diǎn),，不能只著眼于學(xué)生最后作品的完成度,，教學(xué)策略不局限于一般的流程指導(dǎo)。

其次,，新增的內(nèi)容,，分別是在情境創(chuàng)設(shè)階段對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。其目的是保證情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性,，情境性,，開放性。在準(zhǔn)備階段對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo),。其目的是獲得家長(zhǎng)的理解和知情同意,，在時(shí)間和交通方面給予支持。在準(zhǔn)備階段對(duì)勞動(dòng)場(chǎng)域的指導(dǎo),。其目的是事先做好勞動(dòng)場(chǎng)所,，工具設(shè)備等方面的可行性，安全性,，適應(yīng)性等準(zhǔn)備,。這三部分新增內(nèi)容是為了保證活動(dòng)的順利開展。新增的內(nèi)容也是勞動(dòng)重要性的一個(gè)體現(xiàn),。馬克思說勞動(dòng)不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)力的一種方法,，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。勞動(dòng)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,，在勞動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解,，增強(qiáng)智力和動(dòng)手操作能力，勞動(dòng)教育可以健體鍛煉肌肉和感官。通過勞動(dòng)成為發(fā)現(xiàn)問題解決問題的智者,，克服困難征服困難的勇者,。

再次，變化的內(nèi)容,，能夠看出20_版《指導(dǎo)綱要》更加關(guān)注的是老師對(duì)活動(dòng)過程的指導(dǎo)，指向的是活動(dòng)及活動(dòng)的有效達(dá)成,。2022版課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注的是在勞動(dòng)過程中,，老師對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀念，勞動(dòng)能力,，勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì),，勞動(dòng)精神的培養(yǎng)。也就是對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。這是在以人為本的理念下進(jìn)行的教師指導(dǎo),。以人為本是以每個(gè)學(xué)生自身的發(fā)展為根本目標(biāo)，不用一把尺子去度量,、不用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判學(xué)生的活動(dòng)結(jié)果,。而是關(guān)注和覺察每個(gè)學(xué)生在勞動(dòng)中的內(nèi)心感受。從而指導(dǎo)學(xué)生形成愉悅平和積極穩(wěn)定的人格,。

核心素養(yǎng)在具體教學(xué)中的表現(xiàn)特征是什么呢?以七彩染坊為例,。勞動(dòng)觀念，積極愉快的參加勞動(dòng),。勞動(dòng)能力,，掌握制作植物染料的方法和技巧，染布捆扎正確,，染色圖案美觀大方,。勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)是認(rèn)真完成勞動(dòng)任務(wù)，勞動(dòng)過程中注意力集中,，能主動(dòng)將鍋和其他工具清理干凈,，保持廚房整潔。勞動(dòng)精神的體現(xiàn)是染色失敗也不退縮,，分析原因繼續(xù)嘗試,，直至做出高質(zhì)量的作品。

勞動(dòng)課是以勞動(dòng)教育為引導(dǎo),，以勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)為主干,，以實(shí)際項(xiàng)目為載體，以探究學(xué)習(xí)為方法的一門科學(xué)現(xiàn)代化的實(shí)踐活動(dòng)課程,。教師指導(dǎo)的目的是全面提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng),。

小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇十六

小學(xué)勞動(dòng)教育是指小學(xué)階段學(xué)生通過參加園藝、繪畫、手工,、制作模型等活動(dòng)接受展開勞動(dòng)技能和道德素質(zhì),、培養(yǎng)生產(chǎn)銷售的意識(shí)、提供他們的實(shí)踐研究機(jī)會(huì)文化文化水平,、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的一種方式,。該教育的目的是通過勞動(dòng)活動(dòng)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,、實(shí)踐能力,、集體精神、體驗(yàn)生活和生命意義的情感,。

第二段：分享聽課的感受

我所參加的小學(xué)勞動(dòng)教育聽課,，讓我受益匪淺。在聽課過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛⌒〉膱?chǎng)地里,，熱情高漲地參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。他們用自己的小手在做手工,、種菜,、制作模型過程中，不僅培養(yǎng)了操作技能,，更重要的是培養(yǎng)了實(shí)踐能力和合作精神,。同時(shí)，老師們通過耐心指導(dǎo),、身體示范等方式,，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受教育的溫度，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,。

第三段：對(duì)比傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不同

相比傳統(tǒng)課堂教學(xué),，小學(xué)勞動(dòng)教育更加注重實(shí)踐和體驗(yàn)，通過實(shí)踐和動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力,。而傳統(tǒng)教育則更注重知識(shí)面的覆蓋和理論概念的掌握,。小學(xué)勞動(dòng)教育也更加注重合作和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，在動(dòng)手操作中,，學(xué)生們不單單是個(gè)體,，更是團(tuán)隊(duì)中的一份子，只有互相協(xié)作,、相互幫助才能完成任務(wù),。因此，小學(xué)勞動(dòng)教育在培養(yǎng)學(xué)生社交能力方面也更具優(yōu)勢(shì),。

第四段：小學(xué)勞動(dòng)教育的重要性

小學(xué)勞動(dòng)教育在未來(lái)的社會(huì),，更是具有重要的意義,。隨著新科技的不斷革新，掌握實(shí)際操作的能力越來(lái)越重要,。而在勞動(dòng)教育中,，學(xué)生將接觸到廣泛的實(shí)際操作，不僅獲得了技能的掌握,，更重要的是在實(shí)踐中積累豐富的經(jīng)驗(yàn),。通過勞動(dòng)教育，學(xué)生也會(huì)逐漸理解和接受勞動(dòng)的本質(zhì),，堅(jiān)持認(rèn)真做事,、珍惜勞動(dòng)成果的深層意義，從而提升自己的道德素質(zhì)和人文素養(yǎng),。

第五段：總結(jié)

總之，小學(xué)勞動(dòng)教育是小學(xué)生必修的一方面教育,，它能在早期培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)造性的能力,，在實(shí)踐操作中提高學(xué)生的社交能力，培養(yǎng)集體意識(shí)和合作精神,。在未來(lái)中,，更受到社會(huì)的重視，相信小學(xué)勞動(dòng)教育將成為小學(xué)教育的重要組成部分,，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展,。

小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇十七

放假期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容,，通過學(xué)習(xí),，獲益良多。

今年教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》,，將勞動(dòng)教育從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)了,。新課程標(biāo)準(zhǔn)將勞動(dòng)課程單獨(dú)拎出來(lái)后，需要注意兩個(gè)方面的內(nèi)容,，才能使得課程能夠落到實(shí)處,，發(fā)揮其應(yīng)有的效果。一方面是圍繞日常生活勞動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣,。另一方面是學(xué)校為主導(dǎo)，構(gòu)建“家庭——學(xué)?！鐓^(qū)”一體化勞動(dòng)教育環(huán)境,。

勞動(dòng)課程內(nèi)容分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng),、服務(wù)性勞動(dòng)三大類別,，推薦了10個(gè)任務(wù)群,。包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納,、烹飪與營(yíng)養(yǎng),、家用器具使用與維護(hù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),、傳統(tǒng)工藝制作,、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用,、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng),、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)。這些勞動(dòng)課程內(nèi)容更加貼近生活,，學(xué)生在校學(xué)會(huì)勞動(dòng)技巧后可回家進(jìn)行實(shí)踐操作,。根據(jù)不同學(xué)段，每個(gè)任務(wù)群的內(nèi)容要求也不一樣,。學(xué)?？梢砸虻刂埔耍Y(jié)合實(shí)際情況,，根據(jù)任務(wù)群安排,，開發(fā)勞動(dòng)項(xiàng)目，形成校本化勞動(dòng)清單,。

通過本次學(xué)習(xí),，我更加明確了勞動(dòng)教育課程應(yīng)該教什么，怎么教,。在日后的教學(xué)過程中,，我將在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力,、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)勞動(dòng)精神,，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇十八

小學(xué)勞動(dòng)教育是為了培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí),、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,，為將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。而最近,，我有幸參加了一堂小學(xué)勞動(dòng)教育的聽課活動(dòng),，深切感受到了勞動(dòng)教育的重要性和必要性。

第二段：課堂內(nèi)容

聽課中,，老師首先向我們介紹了本次課的主題：種植綠植,。接著，老師詳細(xì)地講解了栽種綠植的步驟和注意事項(xiàng),。隨后,，老師組織學(xué)生們親自操作,，讓他們通過勞動(dòng)實(shí)踐，掌握栽種綠植的技能和方法,。整個(gè)課堂上,，學(xué)生們積極參與，在老師的指導(dǎo)下,，按照正確的操作流程完成了栽種任務(wù),。通過這次課程，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)勞動(dòng)教育是非常注重實(shí)踐操作的,，而不是單純的理論知識(shí),。這樣的教學(xué)方式更加貼近學(xué)生，更加有益于學(xué)生的發(fā)展,。

第三段：課堂中的體會(huì)

在聽課的過程中,，我還發(fā)現(xiàn)了一些非常有意義的教學(xué)細(xì)節(jié)。比如在栽植的過程中,，老師告訴學(xué)生要用手指松土,，這樣能夠讓土質(zhì)更加松散，更有利于植物的生長(zhǎng),。這個(gè)小細(xì)節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但卻深刻的體現(xiàn)了小學(xué)勞動(dòng)教育的教學(xué)理念,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，老師總是注重讓學(xué)生從實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能動(dòng)性,。

第四段：勞動(dòng)教育的重要性

小學(xué)勞動(dòng)教育對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展具有非常重要的作用,。一方面，勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,，同時(shí)提高孩子們的自我管理和協(xié)作能力,，還可以增強(qiáng)孩子們對(duì)于待人接物的感知和理解。另一方面,，小學(xué)勞動(dòng)教育可以在不斷的實(shí)踐中,，提高孩子們的創(chuàng)造力和思維能力，同時(shí)也可以讓孩子們從勞動(dòng)中感受到身體的健康,，讓他們得到鍛煉和增進(jìn)健康的機(jī)會(huì),。

第五段：總結(jié)

小學(xué)勞動(dòng)教育的重要性不可忽視，需要全社會(huì)的關(guān)注與支持,。勞動(dòng)教育和優(yōu)質(zhì)素質(zhì)教育是互相聯(lián)系和促進(jìn)的,，這也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的必備手段。而這次聽課活動(dòng),，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到小學(xué)勞動(dòng)教育的意義和關(guān)鍵,。我想,，未來(lái)希望能夠有更多的家長(zhǎng)和學(xué)生一起來(lái)參與勞動(dòng)教育，共同構(gòu)建一個(gè)更加美好的教育生態(tài),。

小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇十九

教育工作者通常會(huì)將教育心得可以寫一篇心得體會(huì),，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。下面是小編給大家整理的小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)心得體會(huì),，僅供參考希望能夠幫助到大家,。

教育部發(fā)布的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》將于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。自此,，勞動(dòng)課將從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái),，正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。

大家或許已經(jīng)從各種網(wǎng)絡(luò)熱搜,、熱點(diǎn)app等渠道中了解到這一情況了,，尤其前段時(shí)間“中小學(xué)生新增烹飪課程”這一事件更成了網(wǎng)絡(luò)熱度詞條、頻頻登上熱搜,，引發(fā)廣大家長(zhǎng)積極探討,。據(jù)了解，目前絕大部分家長(zhǎng)對(duì)此持認(rèn)同觀點(diǎn),，但也有少數(shù)家長(zhǎng)持有相反的觀點(diǎn),，認(rèn)為中國(guó)是個(gè)注重成績(jī)的國(guó)家、增加勞動(dòng)課的比重會(huì)占用自己孩子學(xué)習(xí)專業(yè)課程的時(shí)間,、更是對(duì)提分增分起到消極影響,。

借此機(jī)會(huì)，在這里我想呼吁所有家長(zhǎng)朋友們以及關(guān)注國(guó)家教育的熱心網(wǎng)友們,，現(xiàn)在的教育已經(jīng)不似從前,，高考改革也都在提倡多元化升學(xué)，此后也會(huì)越來(lái)越重視學(xué)生的綜合能力培養(yǎng);現(xiàn)在的找工作也不似從前,，不是只根據(jù)漂亮的學(xué)歷學(xué)識(shí)招聘,、也很關(guān)注孩子的技能表現(xiàn)、素質(zhì)品行與興趣愛好等不同維度,。如果你還是只專注分?jǐn)?shù)與應(yīng)試考試,，而不重視孩子綜合能力的培養(yǎng)，那么孩子將來(lái)可能要吃大虧了,。

至于什么才是新改革的勞動(dòng)課,、究竟又“改”在哪里?想必大家現(xiàn)在還是一頭霧水吧!接下來(lái)，我這就和大家說個(gè)明白,。

新版課程標(biāo)準(zhǔn)將勞動(dòng)課劃分成了日常生活勞動(dòng),、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)型勞動(dòng)這三大模塊,，下設(shè)10個(gè)不同的任務(wù)群,，分別為與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的“清潔與衛(wèi)生”,、“整理與收納”、“烹飪與營(yíng)養(yǎng)”,、“家用器具使用與維護(hù)”;為學(xué)生快速適應(yīng),、走向社會(huì)生活鋪路。涉及“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)”,、“傳統(tǒng)工藝制作”,、“工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)”、“新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用”等方面,，更是有“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)”,、“工藝勞動(dòng)與志愿服務(wù)”;并按照不同年齡將這十類課程內(nèi)容分為4個(gè)學(xué)段。在這套詳細(xì)全面,、因地制宜的課程安排下,，不同年齡段的中小學(xué)生可以在九年義務(wù)教育階段接受相當(dāng)完整的勞動(dòng)教育技能的培養(yǎng)。

在各個(gè)學(xué)段里,，學(xué)生既能學(xué)會(huì)家常便飯,、收拾房間等基礎(chǔ)技能，在力所能及的范圍內(nèi)樹立起自身的家庭責(zé)任與擔(dān)當(dāng);也能通過親自參與農(nóng)業(yè)工業(yè)生產(chǎn),，盡早形成勞動(dòng)活動(dòng)概念,，進(jìn)而確立起自身的職業(yè)發(fā)展方向并砥礪前行。

如果各地中小學(xué)校能依照標(biāo)準(zhǔn)將課程規(guī)劃落地,，這無(wú)疑是祖國(guó)下一代的幸運(yùn),。希望廣大教育工作者能夠初心不改，在堅(jiān)持應(yīng)試目標(biāo)之外,，為學(xué)生開辟出一片自我發(fā)展，自我完善的實(shí)踐園地,。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我對(duì)勞動(dòng)課教師指導(dǎo)有了一些體會(huì)。

從20_版《指導(dǎo)綱要》和2022版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的對(duì)比中能夠發(fā)現(xiàn),，2022版《課程標(biāo)準(zhǔn)》在教師指導(dǎo)的方面,，有三處增加、三處變化和三處刪除,。

首先,，刪除的內(nèi)容，分別是指導(dǎo)學(xué)生積累資料,，指導(dǎo)學(xué)生整理分析活動(dòng)資料,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，制定成果展示方案,。而這三部分的內(nèi)容是為結(jié)果的呈現(xiàn)做準(zhǔn)備的,，學(xué)生通過多種活動(dòng)總結(jié)方式能夠提升個(gè)體經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)。在2022版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中刪除了這三部分的內(nèi)容,，說明在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中進(jìn)一步弱化了教師對(duì)學(xué)生勞動(dòng)知識(shí)的傳授,。教學(xué)重點(diǎn)，不能只著眼于學(xué)生最后作品的完成度,，教學(xué)策略不局限于一般的流程指導(dǎo),。

其次，新增的內(nèi)容,，分別是在情境創(chuàng)設(shè)階段對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),。其目的是保證情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性，情境性,，開放性,。在準(zhǔn)備階段對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)。其目的是獲得家長(zhǎng)的理解和知情同意,，在時(shí)間和交通方面給予支持,。在準(zhǔn)備階段對(duì)勞動(dòng)場(chǎng)域的指導(dǎo)。其目的是事先做好勞動(dòng)場(chǎng)所,，工具設(shè)備等方面的可行性,，安全性，適應(yīng)性等準(zhǔn)備,。這三部分新增內(nèi)容是為了保證活動(dòng)的順利開展,。新增的內(nèi)容也是勞動(dòng)重要性的一個(gè)體現(xiàn)。馬克思說勞動(dòng)不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)力的一種方法,，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法,。勞動(dòng)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，在勞動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解,，增強(qiáng)智力和動(dòng)手操作能力,，勞動(dòng)教育可以健體鍛煉肌肉和感官。通過勞動(dòng)成為發(fā)現(xiàn)問題解決問題的智者,，克服困難征服困難的勇者,。

再次，變化的內(nèi)容,，能夠看出20_版《指導(dǎo)綱要》更加關(guān)注的是老師對(duì)活動(dòng)過程的指導(dǎo),，指向的是活動(dòng)及活動(dòng)的有效達(dá)成。2022版課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注的是在勞動(dòng)過程中,，老師對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀念,，勞動(dòng)能力，勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，勞動(dòng)精神的培養(yǎng),。也就是對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。這是在以人為本的理念下進(jìn)行的教師指導(dǎo)。以人為本是以每個(gè)學(xué)生自身的發(fā)展為根本目標(biāo),，不用一把尺子去度量,、不用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判學(xué)生的活動(dòng)結(jié)果。而是關(guān)注和覺察每個(gè)學(xué)生在勞動(dòng)中的內(nèi)心感受,。從而指導(dǎo)學(xué)生形成愉悅平和積極穩(wěn)定的人格,。

核心素養(yǎng)在具體教學(xué)中的表現(xiàn)特征是什么呢?以七彩染坊為例。勞動(dòng)觀念,，積極愉快的參加勞動(dòng),。勞動(dòng)能力，掌握制作植物染料的方法和技巧,，染布捆扎正確,，染色圖案美觀大方。勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)是認(rèn)真完成勞動(dòng)任務(wù),，勞動(dòng)過程中注意力集中,，能主動(dòng)將鍋和其他工具清理干凈，保持廚房整潔,。勞動(dòng)精神的體現(xiàn)是染色失敗也不退縮,，分析原因繼續(xù)嘗試，直至做出高質(zhì)量的作品,。

勞動(dòng)課是以勞動(dòng)教育為引導(dǎo),，以勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)為主干，以實(shí)際項(xiàng)目為載體,，以探究學(xué)習(xí)為方法的一門科學(xué)現(xiàn)代化的實(shí)踐活動(dòng)課程,。教師指導(dǎo)的目的是全面提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。

通過對(duì)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的學(xué)習(xí),，結(jié)合周菊芳名校長(zhǎng)工作室的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我對(duì)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更好的理解，對(duì)勞動(dòng)課程意義有了更深層次的認(rèn)識(shí),。

陶行知先生所說“勞動(dòng)即教育”，勞動(dòng)教育具有樹德,、增智,、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值,，它與德,、智、體、美育環(huán)環(huán)緊扣,，相輔相成,，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、勞動(dòng)樹德

勞動(dòng)教育與道德教育聯(lián)系非常緊密,，兩者是你中有我,、我中有你的關(guān)系，開展勞動(dòng)教育的同時(shí)也在開展道德教育,。

現(xiàn)行教育制度下,，學(xué)校教育的核心仍是智育的培養(yǎng)，即學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，基于此目標(biāo),，學(xué)校減少了或甚至沒有勞動(dòng)教育的安排。在家庭教育中,，多數(shù)家長(zhǎng)過于注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，把勞動(dòng)視為孩子的額外負(fù)擔(dān)，極少讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng),，這些做法導(dǎo)致孩子丟失了基本生活自理能力,。在學(xué)校教育中，勞動(dòng)也被等同于值日掃地,，缺乏全方位的勞動(dòng)教育,。在家長(zhǎng)和教師眼中，勞動(dòng)教育被視為了智育的阻礙,，所以我們所培養(yǎng)的大多是“四體不勤,、五谷不分”的學(xué)生，除了學(xué)習(xí),，沒有勞動(dòng)技能,，什么都不會(huì)，什么都需要依賴別人,。所以,，學(xué)校需開設(shè)多種形式的勞動(dòng)教育課程，在勞動(dòng)教育中深化德育教育,，樹立學(xué)生健康的勞動(dòng)觀,。

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出，義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體,，重點(diǎn)是有目的,、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志,，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì),。

通過勞動(dòng)教育，使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛,，懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易的道理,，從而獲得一定的勞動(dòng)成就感，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)的情感,。讓學(xué)生在勞動(dòng)中養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì),，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作共享的精神，在勞動(dòng)中形成助人為樂,、服務(wù)他人,、服務(wù)社會(huì)的公益精神，這些都是當(dāng)今學(xué)生最需要的道德品質(zhì),。

在勞動(dòng)教育中滲透德育,，能端正學(xué)生的“三觀”，提高社會(huì)公德,，學(xué)會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng),，學(xué)會(huì)合作和助人，經(jīng)受意志品質(zhì)的磨礪,，且有助于解決當(dāng)下德育虛化問題,。

二、勞動(dòng)增智

勞動(dòng)教育和智育都是全面發(fā)展中的重要組成部分,，二者既有區(qū)別又有聯(lián)系,。明末清初思想家顏元認(rèn)為，勞動(dòng)不僅可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,，使國(guó)家強(qiáng)盛,，而且有益于人身體、思想和社會(huì)的發(fā)展,。由于體制的增強(qiáng),，學(xué)習(xí)起來(lái)可以“振竦精神，使心常靈活”,。所以說,，勞動(dòng)可以“練智”“達(dá)才”，發(fā)展人的智力,。

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》根據(jù)不同年齡段學(xué)生智力特點(diǎn),，以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，設(shè)置了由若干個(gè)項(xiàng)目組成任務(wù)群的同時(shí),，也明確了每個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),，杜絕了讓勞動(dòng)課成為學(xué)生簡(jiǎn)單動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳和放松身體,、減輕學(xué)習(xí)壓力的天堂的現(xiàn)象,，明確了智育與勞動(dòng)共生共長(zhǎng)的原有之意。無(wú)論日常生活勞動(dòng),、生產(chǎn)勞動(dòng)還是服務(wù)性勞動(dòng),，都是智力性與創(chuàng)造性的，它們雖然需要身體的參與,，但遠(yuǎn)比此更重要的是它們是在智力的指導(dǎo)下進(jìn)行的,，并自始至終貫穿著智力活動(dòng)。一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)的出色完成,，要求學(xué)生在實(shí)干的同時(shí),，學(xué)會(huì)巧干，開動(dòng)腦筋思考以什么樣的方式和方法,，用更少的時(shí)間,，將任務(wù)完成的更好。手腦并用,，有效開展勞動(dòng),，從而達(dá)到勞動(dòng)成果和思維改進(jìn)雙豐收。

三,、勞動(dòng)強(qiáng)體

新時(shí)代教育,，在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的基礎(chǔ)之上，人們更關(guān)注學(xué)生的德,、智,、體、美,、勞五育并舉,，全面發(fā)展。隨著新課改的不斷改革,，“以勞強(qiáng)體,，以體促勞”勞動(dòng)教育和體育教育之間逐漸相互融合，以此來(lái)促使學(xué)生更好發(fā)展,。

就勞動(dòng)教育本身而言,，它屬于一種自帶消耗能量的身體活動(dòng)，在過程中,，學(xué)生通過勞動(dòng)既改變了生活環(huán)境等因素,，又鍛煉了身體。

根據(jù)每個(gè)年齡段學(xué)生體能和發(fā)育的特點(diǎn),，《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》將勞動(dòng)教育分為四個(gè)學(xué)段,，第一學(xué)段(1~2年級(jí)),、第二學(xué)段(3~4年級(jí))、第三學(xué)段(5~6年級(jí))和第四學(xué)段(7~9年級(jí)),，為每個(gè)學(xué)段設(shè)置了不同的勞動(dòng)課程,。比如1~2年級(jí)的學(xué)生身高和體重會(huì)有明顯的增長(zhǎng)，在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí),，不能出現(xiàn)劇烈運(yùn)動(dòng)和高負(fù)荷勞動(dòng),，所以他們的勞動(dòng)課程是完成簡(jiǎn)單的個(gè)人物品清理，居室,、教室等衛(wèi)生保潔,、整理與收納，以及垃圾分類等勞動(dòng)任務(wù),。

為保證勞動(dòng)教育的連續(xù)性,，起到持續(xù)教育的效果，勞動(dòng)課程貫穿小學(xué)和初中兩個(gè)階段,，平均每周的一節(jié)勞動(dòng)教育課,，也是體育課后的有益補(bǔ)充。

四,、勞動(dòng)育美

全面加強(qiáng)新時(shí)代的勞動(dòng)教育和美育是構(gòu)建全面發(fā)展教育體系的重要內(nèi)容,，勞動(dòng)教育和美育緊密聯(lián)系、互相促進(jìn),，二者融合遵循“以勞育美,、以美育人”的關(guān)系。

放假期間,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容,，通過學(xué)習(xí)，獲益良多,。

今年教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》,，將勞動(dòng)教育從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)了。新課程標(biāo)準(zhǔn)將勞動(dòng)課程單獨(dú)拎出來(lái)后,，需要注意兩個(gè)方面的內(nèi)容,，才能使得課程能夠落到實(shí)處，發(fā)揮其應(yīng)有的效果,。一方面是圍繞日常生活勞動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。另一方面是學(xué)校為主導(dǎo),，構(gòu)建“家庭——學(xué)?！鐓^(qū)”一體化勞動(dòng)教育環(huán)境。

勞動(dòng)課程內(nèi)容分為日常生活勞動(dòng),、生產(chǎn)勞動(dòng),、服務(wù)性勞動(dòng)三大類別,，推薦了10個(gè)任務(wù)群。包括清潔與衛(wèi)生,、整理與收納,、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù),、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作,、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng),、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù),。這些勞動(dòng)課程內(nèi)容更加貼近生活，學(xué)生在校學(xué)會(huì)勞動(dòng)技巧后可回家進(jìn)行實(shí)踐操作,。根據(jù)不同學(xué)段,，每個(gè)任務(wù)群的內(nèi)容要求也不一樣。學(xué)?？梢砸虻刂埔?，結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)任務(wù)群安排,，開發(fā)勞動(dòng)項(xiàng)目,，形成校本化勞動(dòng)清單。

通過本次學(xué)習(xí),，我更加明確了勞動(dòng)教育課程應(yīng)該教什么,，怎么教。在日后的教學(xué)過程中,，我將在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)勞動(dòng)精神,，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái),，成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程,。近期通過認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)，淺談幾點(diǎn)個(gè)人的'收獲和思考,。

一,、把握“新定位”

當(dāng)前，很多中小學(xué)生包括部分大學(xué)生,、甚至90后都存在“四體不勤”,、“五谷不分”,、“六畜不識(shí)”的現(xiàn)狀，究其原因,，在他們成長(zhǎng)過程中更多的是基于學(xué)校,、圍繞書本進(jìn)行學(xué)習(xí)的，以看聽學(xué)習(xí)居多,，脫離實(shí)際勞動(dòng),，缺乏生產(chǎn)生活知識(shí)。本次課改,，勞動(dòng)課程的獨(dú)立設(shè)置,，賦予了勞動(dòng)教育新的起點(diǎn)，提升了勞動(dòng)教育新的高度,，凸顯了勞動(dòng)教育的重要性,，無(wú)疑具有革新勞動(dòng)觀念、順應(yīng)時(shí)代變化的重要意義,。在勞動(dòng)課程實(shí)施的過程中,，首先要牢牢把握“新定位”，明確指導(dǎo)思想以及課程性質(zhì),，即勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容,，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分。勞動(dòng)課程是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑,，具有鮮明的思想性,、突出的社會(huì)性和顯著的實(shí)踐性，在勞動(dòng)教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用,。

二,、落實(shí)“新目標(biāo)”

新課標(biāo)中提出，勞動(dòng)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng),，是勞動(dòng)課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn),，主要包括勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力,、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì),、勞動(dòng)精神。由此可見,，我們要落實(shí)的勞動(dòng)課程的“新目標(biāo)”,，是從勞動(dòng)觀念到勞動(dòng)能力到勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，再到勞動(dòng)精神,，體現(xiàn)的是層層遞進(jìn)式的目標(biāo)結(jié)構(gòu),。

新課標(biāo)發(fā)布以后，在網(wǎng)絡(luò)上引起各種話題熱議,。大家討論最多的就是做飯,、洗衣服,、清潔等家居勞動(dòng)，但是勞動(dòng)課程并不僅僅是簡(jiǎn)單的家庭勞動(dòng),，培養(yǎng)的也不僅僅只是學(xué)生的勞動(dòng)能力,，而是通過與社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系緊密的形式豐富的勞動(dòng)內(nèi)容，由淺入深逐步落實(shí)“新目標(biāo)”,。例如,，課程內(nèi)容可以注重培養(yǎng)學(xué)生自理、自立能力,，選擇日常生活勞動(dòng)內(nèi)容;也可以注重從時(shí)令特點(diǎn)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色出發(fā),，選擇工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)內(nèi)容;注重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，選擇學(xué)生力所能及的公益勞動(dòng)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)內(nèi)容;注重選擇體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和工匠精神的手工勞動(dòng)內(nèi)容,，適當(dāng)引入體現(xiàn)新形態(tài)、新技術(shù),、新工藝等的現(xiàn)代勞動(dòng)內(nèi)容,。

另外，新課標(biāo)還根據(jù)學(xué)生年級(jí)制定了學(xué)段目標(biāo),，助力勞動(dòng)課程教學(xué)科學(xué)規(guī)范的實(shí)施,。

三、研究“新教學(xué)”

新課標(biāo)中,，勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群,，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成。其中,，日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生,、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng),、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群;生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群;服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng),、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。

實(shí)施“新教學(xué)”時(shí),，教師可以根據(jù)任務(wù)群,，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu);也可以依托城市文化以及學(xué)校特色，研究開發(fā)新的勞動(dòng)項(xiàng)目,，豐富教學(xué)內(nèi)容;或者開展項(xiàng)目化教學(xué),、跨學(xué)科教學(xué)，嘗試從單一學(xué)科中跳脫出來(lái),，使勞動(dòng)教育融入到其他學(xué)科教育中,，真正實(shí)現(xiàn)“五育融合”的目標(biāo),。

四、探索“新評(píng)價(jià)”

現(xiàn)階段,，紙筆考試仍是主要評(píng)價(jià)方式,。對(duì)于具有很強(qiáng)實(shí)踐性的勞動(dòng)課程來(lái)說，僅紙筆考試進(jìn)行評(píng)價(jià)是不夠完善的,。新課標(biāo)明確提到,，勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)要遵循基本的原則，注重平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)和階段綜合評(píng)價(jià),。因此,，新的勞動(dòng)課程，需要“新評(píng)價(jià)”,，即建立合理的評(píng)價(jià)體系,。可以優(yōu)化細(xì)化出多方面的評(píng)價(jià)指標(biāo),，全面客觀的記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動(dòng)的過程和結(jié)果,，通過“過程表現(xiàn)”加“任務(wù)達(dá)成”，加強(qiáng)對(duì)實(shí)際勞動(dòng)技能的考核以及對(duì)勞動(dòng)觀念,、能力,、習(xí)慣、精神等方面的追蹤檢測(cè),，體現(xiàn)出多元化綜合評(píng)價(jià)的方式,，發(fā)揮評(píng)價(jià)在勞動(dòng)教育過程的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)作用，有效地指導(dǎo)勞動(dòng)教育向前發(fā)展,。

9月份新課程實(shí)施在即,，但是也尚存在一些問題。比如說,，上海市關(guān)于義務(wù)教育階段勞動(dòng)課程的實(shí)施有無(wú)進(jìn)一步的指導(dǎo)意見;是否會(huì)發(fā)布統(tǒng)編教材或是統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置;勞技中心在義務(wù)教育勞動(dòng)課程實(shí)施中的定位與作用;勞動(dòng)技術(shù)課程與勞動(dòng)課程之間的關(guān)系;具體勞動(dòng)項(xiàng)目開發(fā)過程中如何進(jìn)行資源整合;勞動(dòng)課程教師的師資培訓(xùn)等等,，都是下一步值得思考與探討的問題。

當(dāng)前,，在疫情期間,，也充分體現(xiàn)出勞動(dòng)教育推進(jìn)的迫切和重要意義。勞動(dòng)課程的有效實(shí)施,，需要匯聚社會(huì),、學(xué)校、家庭等多方合力,，相信在共同建設(shè)高質(zhì)量教育體系和全面落實(shí)雙減任務(wù)的背景下,，勞動(dòng)教育一定會(huì)是新時(shí)代教育改革的亮點(diǎn)。

參加了本次線上“勞動(dòng)”新課標(biāo)課程培訓(xùn)，讓我更加提高了勞動(dòng)的“地位”,，并想在今后的教育課程中傳授給孩子,，讓孩子心中種下“勞動(dòng)光榮”的種子，讓孩子在勞動(dòng)中理解勞動(dòng)之美,、體驗(yàn)勞動(dòng)之趣,，擺脫“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的依賴,，改變“肩不能挑,，手不能提”的狀態(tài)，領(lǐng)悟”一分耕耘,。一分收獲”的道理,，在基礎(chǔ)教育階段獲得更多獨(dú)立生活的能力。

通過本次的勞動(dòng)新課標(biāo)培訓(xùn)本人總結(jié)勞動(dòng)教育的第一特性就是實(shí)踐性,，沒有實(shí)踐就無(wú)法體現(xiàn)勞動(dòng)教育的效果,，所有勞動(dòng)教育光說不做等于白說，光說不練等于沒練,。正因如此,，教師和家長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇適合的勞動(dòng)項(xiàng)目，在實(shí)踐中通過動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)力,、出汗,、出智慧，最后才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);也才能讓學(xué)生在實(shí)踐合作之中體驗(yàn)到相互合作所帶來(lái)的快樂,，更能在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功，體驗(yàn)到勞動(dòng)的真正價(jià)值,。

實(shí)踐是勞動(dòng)教育的最好途徑,。每一個(gè)教育工作者每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該讓孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中得鍛煉，得到成長(zhǎng),。當(dāng)然,，對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)涵理解要寬泛。

自古以來(lái),，勤勞,、節(jié)儉、辛勤已成為一代又一代的習(xí)慣,。如何讓這一中華民族的傳統(tǒng)美德代代相傳永放光輝,，是我們每一個(gè)位教育者與家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真思考、努力研究的課題。讓勞動(dòng)教育回歸學(xué)校教育之中,。

勞動(dòng)方法的學(xué)習(xí)掌握非常重要,，所以，教師和家長(zhǎng)要耐心幫助孩子掌握每項(xiàng)勞動(dòng)的方法,，使孩子會(huì)勞動(dòng),、巧勞動(dòng)、動(dòng)腦勞動(dòng),、認(rèn)真勞動(dòng),、創(chuàng)新勞動(dòng)。凡是勞動(dòng)就要出力,，凡是出力就會(huì)勞累,，這是當(dāng)下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動(dòng)的瓶頸,，是每一個(gè)教師和家長(zhǎng)應(yīng)思考的問題,。要把勞動(dòng)教育和思想教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓孩子在勞動(dòng)教育中茁壯長(zhǎng)起來(lái),，這是歷史賦予我們的教育任務(wù),。勞動(dòng)教育也是新時(shí)期黨對(duì)教育的新要求，是五育并舉的重要內(nèi)容,，希望每一位學(xué)生都能做德智體美勞全面發(fā)展的好少年!

近日,，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái),，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,。今秋開學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程,，并將起始年級(jí)提前至一年級(jí),。

勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成,。其中,，日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納,、烹飪與營(yíng)養(yǎng),、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群，生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),、傳統(tǒng)工藝制作,、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群,，服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng),、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群,。

新課標(biāo)指出，義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體,，重點(diǎn)是有目的,、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、出力流汗，接受鍛煉,、磨煉意志,，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

我想,，新課標(biāo)的研制是為了解決當(dāng)前義務(wù)教育勞動(dòng)教育實(shí)施過程中存在的問題,，挖掘勞動(dòng)課程的育人本質(zhì)，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面的突破：

1,。提出了將勞動(dòng)觀念,、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì),、勞動(dòng)精神作為勞動(dòng)素養(yǎng)的四個(gè)方面,。這四個(gè)方面不僅要求勞動(dòng)課程在培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、知識(shí)與技能、習(xí)慣與品質(zhì)等方面做出自己的貢獻(xiàn),，更是體現(xiàn)了勞動(dòng)課程對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力,、問題解決能力、合作能力,、實(shí)踐能力以及社會(huì)責(zé)任感等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),。

2,。新課標(biāo)提出了學(xué)段課程目標(biāo),，各學(xué)段目標(biāo)之間體現(xiàn)了連續(xù)性、順序性和進(jìn)階性,。

比如,，在烹飪方面：

第一學(xué)段(1-2年級(jí))，要參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪勞動(dòng),，如擇菜,、洗菜等;

第四學(xué)段(7-9年級(jí))，能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜,，獨(dú)立制作午餐或晚餐中的3-4道菜等,。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面：

第一學(xué)段(1-2年級(jí))，種植和養(yǎng)護(hù)1-2種植物或飼養(yǎng)1-2種小動(dòng)物;

第二學(xué)段(3-4年級(jí))，體驗(yàn)種植蔬菜,、飼養(yǎng)家禽等;

第四學(xué)段(7-9年級(jí)),，體驗(yàn)當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動(dòng),，開展組合盆栽,、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖,、稻田養(yǎng)殖等勞動(dòng)實(shí)踐等,。

3。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和親身參與,，注重動(dòng)手實(shí)踐,、手腦并用、知行合一,。避免了之前將勞動(dòng)教育僅僅認(rèn)為是上課的問題,。新課標(biāo)強(qiáng)化了豐富多樣的實(shí)踐方式，引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì),、制作,、試驗(yàn)、探究等方式獲得豐富的勞動(dòng)體驗(yàn),，習(xí)得勞動(dòng)技能和知識(shí),，感悟勞動(dòng)價(jià)值，培育勞動(dòng)精神,。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“勞動(dòng)是有神奇力量的教育學(xué),，給我們開辟了教育智慧的新源泉。我們深信,，只有通過勞動(dòng),，人的心靈才會(huì)變得敏感、溫柔,。通過勞動(dòng),，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周圍世界的能力?！眲趧?dòng)教育正變得越來(lái)越重要,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和動(dòng)手能力，必將對(duì)他們的人生產(chǎn)生積極且深遠(yuǎn)的影響,。

勞動(dòng)讓我們更強(qiáng)健,、更堅(jiān)韌、更勤勞,，讓我們更加愛護(hù)環(huán)境,、珍惜資源,、加倍珍惜別人的成……孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了勞動(dòng)的辛苦，同時(shí)也體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂趣,，體會(huì)了勞動(dòng)的真正意義,。勞動(dòng)創(chuàng)造最光榮，期待孩子們“做中學(xué)”“學(xué)中做”,，在一堂堂勞動(dòng)課程中實(shí)現(xiàn)知行合一,、學(xué)創(chuàng)融通，讓勞動(dòng)教育在成長(zhǎng)的“土壤”里扎根萌芽,、開花結(jié)果,。

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布是開展新時(shí)代勞動(dòng)課程的里程碑事件，教師要精準(zhǔn)把握各部分的關(guān)鍵點(diǎn),，在教學(xué)實(shí)踐中,，立足新課標(biāo)，不斷修正我們的課堂教學(xué),，才能讓學(xué)生達(dá)成各學(xué)段的勞動(dòng)素養(yǎng)要求,，真正落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容,，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑,，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，進(jìn)一步理解教育內(nèi)涵,。勞動(dòng)課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵之一一,、以德育為主題，樹立健康的勞動(dòng)觀,。

勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是中國(guó)人民幾千年來(lái)傳承的優(yōu)良品質(zhì)。自古以來(lái),，勤勞,、節(jié)儉、辛勤已成為一-代又-代的習(xí)慣,?！傲⒌聵淙耍瑒趧?dòng)為先”,，勞動(dòng)是道德臻于完善的源泉,。熱愛勞動(dòng),、尊崇勞動(dòng),、勤奮勞動(dòng)自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德。

勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng),，生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造,，美好人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造,。加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育，就是要以勞樹德,，讓學(xué)生通過勞動(dòng)切身感受美好的生活需要雙手來(lái)創(chuàng)造,，自覺形成感恩國(guó)家、感恩父母,、感恩老師,、感恩社會(huì)、感恩勞動(dòng)的思想,，培養(yǎng)愛勞動(dòng),、懂感恩、重節(jié)儉,、勤奮斗,、講團(tuán)結(jié)、樂奉獻(xiàn)的良好行為習(xí)慣,，不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力,。

星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人,。只要我們胸中有課標(biāo),，腦中有教材，眼里有學(xué)生,，就定能在未來(lái)教育中,，將勞動(dòng)教育核心素養(yǎng)落實(shí)到位，推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。

近期,，教育部發(fā)布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，今年秋季開學(xué)起,，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程,。為深入貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于勞動(dòng)教育的方針政策，準(zhǔn)確理解勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn),，提升教師勞動(dòng)課程的研發(fā)力,，推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，6月14日,，溫州市學(xué)生實(shí)踐學(xué)校舉行《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》研討會(huì),。會(huì)議由溫州市學(xué)生實(shí)踐學(xué)校副校長(zhǎng)黃岳明主持，全體教師參與,。

體育安防法制教研組組長(zhǎng)龐麗瑜老師作《勞動(dòng)研學(xué)周設(shè)想》主題發(fā)言,，她提出了以勞動(dòng)為主線，通過梳理校內(nèi)課程,、整合校外資源,，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的勞動(dòng)研學(xué)周設(shè)計(jì)和思考,。

溫州市學(xué)生實(shí)踐學(xué)校副校長(zhǎng)黃岳明對(duì)四位教師的精彩發(fā)言給予了高度贊揚(yáng)，希望全體教師不斷學(xué)習(xí),，把握好教育的“高度”,，追求教育的“深度”，提升教育的“溫度”,，培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“不要把孩子保護(hù)起來(lái)而不讓他們勞動(dòng)，也不要怕孩子的雙手會(huì)磨出硬繭,。要讓孩子知道,，面包來(lái)之不易。通過勞動(dòng),，他們不僅可以認(rèn)識(shí)世界,，而且可以更好地了解自己?！睖刂菔袑W(xué)生實(shí)踐學(xué)校作為勞動(dòng)教育的重要陣地學(xué)校,，將不斷踐行“立德啟智，實(shí)踐育人”辦學(xué)理念,，實(shí)施“洋”到底,、“土”到家的辦學(xué)特色，緊扣《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,，精研教學(xué)設(shè)計(jì),，讓學(xué)生走出課堂親歷勞動(dòng)過程，體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛,，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí),，在勞動(dòng)中出力流汗、接受鍛煉,、磨煉意志,，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

近日,，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(20_年版)》,，將勞動(dòng)課從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，于20_年秋季學(xué)期開始執(zhí)行,，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí),。

20_年秋季開學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程,。那什么是勞動(dòng)課程呢?勞動(dòng)課程是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑,，通過讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉,、磨煉意志,，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì),。

一,、勞動(dòng)教育的重要性

在20_版《義務(wù)教育課程方案》中提出：有關(guān)勞動(dòng)科目的教學(xué)時(shí)間具體要求是勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)每周均不少于1課時(shí),。用于活動(dòng)策劃,、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐,、總結(jié)交流等,。可見,，勞動(dòng)教育日益受到重視,。因?yàn)閯趧?dòng)教育發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng),、熱愛勞動(dòng)人民的教育活動(dòng),。勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分,，對(duì)全面貫徹黨的教育方針,、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義,。

今天我們重新將勞動(dòng)課作為獨(dú)立課程的意義就僅僅在于會(huì)做家務(wù),，會(huì)做菜嗎?教育部發(fā)布的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(20_年版)》中提到，在5-6年級(jí),，烹飪與營(yíng)養(yǎng)方面,，學(xué)生要用簡(jiǎn)單的炒、煎,、燉等烹飪方法制作2-3道家常菜,，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋,、燉骨頭湯等,，參與從擇菜、洗菜到燒菜,、裝盤的完整過程,。能根據(jù)家人需求設(shè)計(jì)一頓午餐或晚餐的營(yíng)養(yǎng)食譜，了解不同烹飪方法與食物營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系,。以此看出,，作為勞動(dòng)課程的育人方向不僅僅是為了勞動(dòng)而勞動(dòng)，而是通過現(xiàn)代課程的設(shè)計(jì)理念,，讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景和過程,，在勞動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)和技能,，能更好地解決問題，培養(yǎng)和鍛煉綜合發(fā)展能力,，吃苦耐勞精神,，以養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和正確的價(jià)值觀，人生觀,。

二,、“勞動(dòng)課”課程目標(biāo)是什么?

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(20_年版)》指出，勞動(dòng)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng),，即勞動(dòng)素養(yǎng),，主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,，是勞動(dòng)課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn),，主要包括勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力,、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì),、勞動(dòng)精神。

總目標(biāo)是：

1,、形成基本的勞動(dòng)意識(shí),，樹立正確的勞動(dòng)觀念;

2、發(fā)展初步的籌劃思維,，形成必備的勞動(dòng)能力;

3,、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，塑造基本的勞動(dòng)品質(zhì);

4,、培育積極的勞動(dòng)精神,，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神。

根據(jù)義務(wù)教育課程方案,，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí),，用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo),、練習(xí)實(shí)踐,、總結(jié)交流等。同時(shí),，這門課程注重評(píng)價(jià)內(nèi)容多維,、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元,。

三,、勞動(dòng)課程有哪些內(nèi)容?

勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成。

日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生,、整理與收納,、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群;生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),、傳統(tǒng)工藝制作,、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群;服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng),、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群,。

在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量,。

比如,，在烹飪方面：第一學(xué)段(1-2年級(jí))，要參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪勞動(dòng),，如擇菜,、洗菜等;第二學(xué)段(3-4年級(jí))，學(xué)會(huì)做涼拌菜,、拼盤,，學(xué)會(huì)蒸、煮的方法,，如加熱饅頭,、包子，煮雞蛋,、水餃等;第三學(xué)段(5-6年級(jí)),，做2-3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋,、煎雞蛋,、燉骨頭湯等，還要會(huì)設(shè)計(jì)一頓營(yíng)養(yǎng)食譜;第四學(xué)段(7-9年級(jí)),，能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜,，獨(dú)立制作午餐或晚餐中的3-4道菜等。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面：第一學(xué)段(1-2年級(jí)),，種植和養(yǎng)護(hù)1-2種植物或飼養(yǎng)1-2種小動(dòng)物;第二學(xué)段(3-4年級(jí)),，體驗(yàn)種植蔬菜、飼養(yǎng)家禽等;第三學(xué)段(5-6年級(jí)),，種植與養(yǎng)護(hù)1-2種當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖卟?、盆栽花草、果樹等,，或根?jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定,，合法合規(guī)飼養(yǎng)1-2種常見家畜，如兔、羊等;第四學(xué)段(7-9年級(jí)),，體驗(yàn)當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N植,、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動(dòng)，開展組合盆栽,、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工,、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動(dòng)實(shí)踐,。

四,、和“傳統(tǒng)勞動(dòng)課”有何不同?

強(qiáng)化育人目標(biāo)導(dǎo)向

基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓孩子們都能具有相應(yīng)的文化基礎(chǔ),、自主管理能力,，社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，勞動(dòng)課程應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力,。主要包括：勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力,、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì),、勞動(dòng)精神?；诤诵乃仞B(yǎng)發(fā)展要求,，以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)科間的相互聯(lián)系,，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施,，在全創(chuàng)景和全過程的勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)活動(dòng)中真實(shí)地學(xué)習(xí)與積極地成長(zhǎng)，成為具有正確的勞動(dòng)觀念,、必備的勞動(dòng)能力,、良好的勞動(dòng)精神、繼承中華民族勤儉節(jié)約,、敬業(yè)奉獻(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)的積極愿望;弘揚(yáng)愛國(guó)敬業(yè),、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神和精益求精、追求卓越的工匠精神;以及不畏艱辛,、銳意進(jìn)取,、為社會(huì)發(fā)展和祖國(guó)建設(shè)付出辛勤勞動(dòng)的奮斗精神。

更具有時(shí)代性的勞動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)

除了烹飪和農(nóng)業(yè)勞動(dòng),，《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(20_年版)》還從家用器具使用與維護(hù),、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng),、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)等方面,，對(duì)每個(gè)學(xué)段作出了不同的規(guī)劃。

比如在家用器具使用與維護(hù)方面：第二學(xué)段(3-4年級(jí)),，正確使用1-2種家庭常用小電器,，如吹風(fēng)機(jī)、吸塵器等,，完成勞動(dòng)任務(wù);第三學(xué)段(5-6年級(jí)),，通過閱讀產(chǎn)品說明書，了解家庭常用電器,，如電視機(jī),、電冰箱、洗衣機(jī),、電風(fēng)扇,、空調(diào)等的功能特點(diǎn)，掌握基本操作方法;第四學(xué)段(7-9年級(jí)),，用螺絲刀,、扳手等工具對(duì)家用電器進(jìn)行簡(jiǎn)單的拆卸,、清理,、維修等，如空調(diào)濾網(wǎng)的清洗,，飲水機(jī)的清洗,、消毒，家用電器小故障的判斷與維修等,。

在工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面：第三學(xué)段(5-6年級(jí)),，選擇1-2項(xiàng)工業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，如木工,、金工,、電子等，進(jìn)行簡(jiǎn)單產(chǎn)品模型或原型的加工,，初步體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)過程;第四學(xué)段(7-9年級(jí)),，選擇1-2項(xiàng)工業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，如木工,、金工,、電子、服裝,、造紙,、紡織等，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工,，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)過程,。

在新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用方面：第三學(xué)段(5-6年級(jí)),，選擇1-2項(xiàng)新技術(shù)，如三維打印技術(shù),、激光切割技術(shù),、智能控制技術(shù)(3-dprinting，lasercutting,，intelligentcontroltechnique)等,，初步進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)與技術(shù)應(yīng)用，熟悉某項(xiàng)新技術(shù)的主要功能及簡(jiǎn)單的使用方法;第四學(xué)段(7-9年級(jí)),，根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇某項(xiàng)新技術(shù),，制訂合理的設(shè)計(jì)、加工方案或設(shè)計(jì)圖樣,，完成應(yīng)用某項(xiàng)新技術(shù)進(jìn)行加工,、組裝、測(cè)試,、優(yōu)化的全過程,。

加強(qiáng)了學(xué)段銜接

注重幼小銜接，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一,、二年級(jí)課程,，注重活動(dòng)化、游戲化,、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),。注重小初銜接，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性,。了解高中階段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

通過我們開展的勞動(dòng)課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng),，包括勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力,、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì),、勞動(dòng)精神，在學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力,。我們更應(yīng)該跳出勞動(dòng)教育就是“體力勞動(dòng)”的固有想法，將勞動(dòng)教育與科學(xué),、手工等課程進(jìn)行了創(chuàng)新融合,，豐富了勞動(dòng)教育的內(nèi)涵。

強(qiáng)化家校協(xié)同培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的好習(xí)慣

注重勞動(dòng)思想教育,，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí),。抓住教育機(jī)會(huì),，讓孩子意識(shí)到勞動(dòng)的重要性，小到吃干凈碗里的米飯粒,，愛惜學(xué)習(xí)用品等等,，在細(xì)小的問題上教育孩子懂得珍惜勞動(dòng)成果。

訓(xùn)練孩子的自我服務(wù)能力,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常勞動(dòng),。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自力更生的精神品質(zhì)。例如從小讓孩子學(xué)會(huì)自己上學(xué),，自己洗衣,，飯后洗碗等習(xí)慣，孩子會(huì)形成勞動(dòng)的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)依靠自己的勞動(dòng)生存,，為正確的勞動(dòng)觀念打下基礎(chǔ)。孩子在學(xué)會(huì)自我服務(wù)勞動(dòng)的過程中還會(huì)逐步認(rèn)識(shí)到,，人不光是享受勞動(dòng)成果,，還必須從事勞動(dòng)，為自己也為他人服務(wù),。

培養(yǎng)孩子做家務(wù)的興趣,。孩子做家務(wù)的興趣不見得從小就有，很多孩子第一次幫忙摘菜時(shí)可能覺得挺有趣,，時(shí)間一長(zhǎng),，孩子的注意力難以集中，就更難以堅(jiān)持做完這件事,，所以對(duì)孩子做家務(wù)的行為要給予鼓勵(lì)。再者,，俗話說“習(xí)慣成自然”家務(wù)活作熟了就不再是難事,，孩子以后也會(huì)樂于去做，在做家務(wù)的過程中還可以傳授許多日常生活中孩子們不知道的事情,，讓他們的興趣越來(lái)越濃厚,。下圖是我校勞動(dòng)教育的項(xiàng)目清單，針對(duì)不同孩子的年齡特點(diǎn)可以進(jìn)行一些參考和選擇,。

小學(xué)勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇二十

勞動(dòng)實(shí)踐是具有其他學(xué)科不可替代的育人功能,，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。勞動(dòng)技術(shù)教育具有“以勞樹德,、以勞增智,、以勞強(qiáng)體、以勞逸美,、以勞創(chuàng)新”,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能,。

目前，許多學(xué)生缺乏勞動(dòng)鍛煉,，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神不足,，與社會(huì)實(shí)踐要求距離甚遠(yuǎn)，對(duì)勞動(dòng)光榮缺少切身體會(huì),。教育與生產(chǎn)結(jié)合,，是國(guó)家教育方針的內(nèi)容，是培養(yǎng)一代新人的可靠途徑,。與此,，我校就一貫重視構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)場(chǎng)所辦學(xué)模式，強(qiáng)化共識(shí),，全面推進(jìn)新課程與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合的教育體系,。我校將過去一學(xué)年此項(xiàng)工作的具體實(shí)施狀況總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,、夯實(shí)責(zé)任

學(xué)年初我校成立了勞技實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，在上年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上編排、完善了實(shí)踐課程,，并落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的組織和相關(guān)理論教育,，領(lǐng)導(dǎo)小組全面籌劃實(shí)踐基地建設(shè)及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃、管理制度等,。

二,、科學(xué)制定了勞技教學(xué)計(jì)劃，并有效實(shí)施

我們根據(jù)綜合實(shí)踐課的要求,，由總務(wù)主任,、教導(dǎo)主任結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排，制定切實(shí)可行的多種種植技術(shù),，把培訓(xùn)任務(wù)分到各組,，從土地整理到栽植、施肥,、澆水,、鋤草、打藥,、采摘等知識(shí),，再到結(jié)合書本知識(shí)進(jìn)行勞技培訓(xùn)，都有計(jì)劃,、有措施,、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的整套方案。通過這些活動(dòng)的有效組織,，不但學(xué)學(xué)生了解了栽種流程,，而且?guī)椭鋵W(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)撰寫體會(huì)和日記，既受到勞動(dòng)教育,，又學(xué)得了一門實(shí)用技術(shù),，還培養(yǎng)了其動(dòng)手動(dòng)腦探索精神。

三,、開展了勤工儉學(xué)活動(dòng)

我們讓學(xué)生自己動(dòng)手,，培訓(xùn)勞動(dòng)習(xí)慣，形成技能,，同時(shí)按勞分配進(jìn)行勤工儉學(xué),。

四、收獲和成果,。

1,、勞動(dòng)技術(shù)教育同時(shí)也為學(xué)校帶來(lái)了一定的經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)我們利用所得資金改善了辦學(xué)條件,，為師生訂購(gòu)了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,、獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生，為部分特貧困學(xué)生解決生活費(fèi),。

2,、進(jìn)一步提升了我校辦學(xué)內(nèi)涵

（1）鍛煉了師生的勞動(dòng)實(shí)踐能力。

（2）消除了勞動(dòng)可恥觀念,，怕勞動(dòng),、羞于農(nóng)作、怕臟怕臭的不良觀念,。

（3）擴(kuò)大課程資源,，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)視野，大自然的課堂,，使學(xué)生各種能力得到發(fā)展,，各種實(shí)踐得心應(yīng)手。

（5）豐富了師生的生活實(shí)踐,，使師生更加珍惜勞動(dòng)成果，更覺生活快樂,。

總的來(lái)說一學(xué)年來(lái)我校依托勞技基地建設(shè),，實(shí)現(xiàn)了教書育人與勤工儉學(xué)效益的雙豐收。今后我們將鞏固已有特色,，在已有基地的基礎(chǔ)上大力創(chuàng)發(fā)展勤工儉學(xué)的新路子,，與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)出山區(qū)農(nóng)村勞技教育的一片新天地,。