在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

本科生畢業(yè)答辯稿篇一

1.學(xué)員必須在論文答辯會(huì)舉行之前一周,，將經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師審定并簽署過(guò)意見(jiàn)的畢業(yè)論文一式三份(一份手抄稿、兩份打印稿)連同提綱,、草稿等交給答辯委員會(huì),，答辯委員會(huì)的主答辯老師在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，擬出要提問(wèn)的問(wèn)題,，然后舉行答辯會(huì),。

2.在答辯會(huì)上，學(xué)員用10分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因,，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn),、論據(jù)和寫(xiě)作體會(huì)。要用幻燈片演示,。答辯強(qiáng)調(diào)論文的真實(shí)性,強(qiáng)調(diào)作品閱讀,降低學(xué)術(shù)性要求.

3.主答辯老師提問(wèn),。主答辯老師一般提三個(gè)問(wèn)題。老師提問(wèn)完后,，讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15—20分鐘后，再來(lái)回答,，隨問(wèn)隨答,。可以是對(duì)話式的,，也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問(wèn)題,，學(xué)員在聽(tīng)清楚記下來(lái)后，按順序逐一作出回答,。根據(jù)學(xué)員回答的具體情況,，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐?wèn)。

4.學(xué)員逐一回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng),，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況,，商定通過(guò)還是不通過(guò)，并擬定成績(jī)和

評(píng)語(yǔ)

二

1.提問(wèn)要貫徹先易后難原則,。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)或三個(gè)以上的問(wèn)題，這些要提的問(wèn)題以按先易后難的次序提問(wèn)為好,。所提的第一個(gè)問(wèn)題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問(wèn)題,。學(xué)員第一個(gè)問(wèn)題答好,，就會(huì)放松緊張心理，增強(qiáng)“我”能答好的信心,，從而有利于在以后幾個(gè)問(wèn)題的答辯中發(fā)揮出正常水平,。

2.提問(wèn)要實(shí)行逐步深入的方法。

1.帶上自己的論文,、資料和筆記本,。

2.注意

開(kāi)場(chǎng)白

3.坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到,。

4.聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn),，精神要高度集中，同時(shí),，將提問(wèn)的問(wèn)題——記在本上,。

5.對(duì)提出的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),，以自信而流暢的語(yǔ)言,，肯定的語(yǔ)氣，不慌不忙地—一回答每個(gè)問(wèn)題,。

本科生畢業(yè)答辯稿篇二

畢業(yè)論文

評(píng)語(yǔ)

1. 在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及為此進(jìn)行的研究,，顯示出對(duì)所研究的問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)。視頻設(shè)計(jì)很漂亮,，但不太符合專業(yè)要求,，若多從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。

2. 該生流利地陳述了寫(xiě)作該論文的目的,、理論與實(shí)踐意義,，古玩網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程很規(guī)范，但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少,，整個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量符合計(jì)算機(jī)方面的要求,。

3. 該生陳述清楚，回答問(wèn)題流利,。雖論文立意比較好,，有一定的研究?jī)r(jià)值，但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，需要較強(qiáng)的獨(dú)立研究能力,，論文題目和客戶端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改,。該生準(zhǔn)備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整,，論文構(gòu)思清晰,，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎(chǔ)，時(shí)間把握也很好,。就是論文中有需求但缺乏需求分析,，對(duì)部分答辯問(wèn)題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范,。

4. 該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)對(duì)甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)清新美觀，主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確,，基本概念清楚,，望對(duì)論文中指正的數(shù)據(jù)庫(kù)存放問(wèn)題進(jìn)行修改。

5. 該生專業(yè)素養(yǎng)比較好,，對(duì)所提問(wèn)題回答流利,，正確率高，對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到的難題認(rèn)識(shí)到位,，時(shí)間把握得當(dāng),，若能用比較新的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現(xiàn)相對(duì)好。

6. 該生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)講解詳細(xì),，研究深入,，論壇設(shè)計(jì)部分獨(dú)立完成，有一定的科研能力,，答辯中思路清晰,，回答得簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言流利,。答辯組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，一致同意通過(guò)該生成績(jī)?yōu)榱己?，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯(cuò)誤,。

7. 在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn),、內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及論文的寫(xiě)作過(guò)程，條理清晰,，語(yǔ)言無(wú)大錯(cuò),，對(duì)老師的提問(wèn)做出了基本正確的回答，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng),。但設(shè)計(jì)過(guò)程有點(diǎn)小問(wèn)題,，流程圖不很完善,，希望及時(shí)糾正。

8. 從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí),，準(zhǔn)備工作充分,，對(duì)論文內(nèi)容非常熟悉，能簡(jiǎn)潔明了的陳述設(shè)計(jì)思想和過(guò)程,，系統(tǒng)展示流暢,，回答問(wèn)題有理有據(jù)，基本概念清楚,，論文有一定創(chuàng)新,。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號(hào)，爭(zhēng)取規(guī)范使用,。

9. 該生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利,、清楚的闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題,，態(tài)度謙虛,，體現(xiàn)了比較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。建議把圖像的打開(kāi)功能用適當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來(lái),，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化,。

10. 結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)處理地質(zhì)問(wèn)題，對(duì)方法原理掌握透徹,，論文有比較好的創(chuàng)新,。對(duì)快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好,，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好,。答辯中主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確、深入,。論文中變換的指標(biāo)若有對(duì)比會(huì)更好,。

11. 論文陳述清楚，講解簡(jiǎn)單明了,，存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn),、新方法，多為套用他人研究成果,，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范,。

12. 答辯的準(zhǔn)備工作充分，對(duì)老師的提問(wèn)能詳實(shí)回答,，并對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇困境能反復(fù)探討研究,，找出更好的解決方法，專業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)成為動(dòng)態(tài)的則更好,，不足在于數(shù)據(jù)庫(kù)中表的描述方式不太對(duì),，望改進(jìn)。

13. 論文陳述清晰明白,，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，直接入題。對(duì)老師的提問(wèn)能流利作答,，思路清晰,，但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤,，望今后的研究中多創(chuàng)新,。

14. 該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問(wèn)題不是很流暢,，對(duì)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟,，回答問(wèn)題不夠切題。

15. 從五部分對(duì)論文進(jìn)行闡述,，重點(diǎn)突出,，答辯流暢、熟練,，知識(shí)掌握基本到位,，時(shí)間符合要求。不足是論文中有部分概念錯(cuò)誤,。

16. 答辯過(guò)程中,，該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要的陳述論文的主要內(nèi)容,，條理清晰,，創(chuàng)新點(diǎn)明顯，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷,，表達(dá)準(zhǔn)確,，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高,，經(jīng)答辯委員會(huì)商議,，一致同意其成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。

17. 該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練,、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷,，思路清晰,，表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評(píng)定論文為優(yōu)秀,。該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容，對(duì)提出的問(wèn)題一般能回答,，無(wú)原則錯(cuò)誤,。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)橹械取?/p>

18. 在答辯過(guò)程中,，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容并回答了答辯委員的提問(wèn),。答辯表明:該同學(xué)對(duì)土地征收補(bǔ)償制度作了較深入的研究,，整理了較多的文獻(xiàn)資料，具備了一定的文獻(xiàn)綜述能力,，在土地征收補(bǔ)償研究方面有新意,。該同學(xué)對(duì)教師提出的問(wèn)題，回答基本正確,。另外,，論文也有不足指出，如對(duì)土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問(wèn)題討論不夠深入,，.........,。

19. 綜合指導(dǎo)教師、評(píng)閱人的意見(jiàn)和該學(xué)生在答辯過(guò)程中的表現(xiàn),，答辯小組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論,，一致同意通過(guò)該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯，并建議授予學(xué)士學(xué)位,。

20. 立意較好,，也很有研究?jī)r(jià)值。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大,，也需要較強(qiáng)較成熟的獨(dú)立研究能力,，因此，對(duì)于本科生來(lái)說(shuō),，難度不小,。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果，并加強(qiáng)對(duì)文獻(xiàn)的閱讀和分析,，則更能幫助其在論題的論證上,，理順邏輯，順暢思辨,。在論文陳述上,，還需大膽,、自信，這樣才能提高臨場(chǎng)語(yǔ)言的提煉能力,，對(duì)問(wèn)題的應(yīng)變能力,。

1. 在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn),、論文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及論文的寫(xiě)作過(guò)程，條理比較清晰,，語(yǔ)言無(wú)大錯(cuò),，但有時(shí)得看講稿，因此顯得準(zhǔn)備不足,。對(duì)教師提出的第一個(gè)問(wèn)題,，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答。對(duì)教師提出的第二個(gè)問(wèn)題,，該生的回答基本正確,，但無(wú)形中暴露了將tragic faith寫(xiě)作tragic fate并非筆誤。對(duì)第三個(gè)問(wèn)題,，該生的答辯令人滿意,，但有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤。在語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)方面,，該生存在若干問(wèn)題。流利程度不及同一答辯組中的其他同學(xué),。答辯組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論,，仍然同意通過(guò)該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的部分語(yǔ)言錯(cuò)誤,。

2. 在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及為此進(jìn)行的研究,。陳述簡(jiǎn)明扼要，顯示對(duì)所研究的問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí),。對(duì)教師提出的第一個(gè)問(wèn)題,，該生的回答準(zhǔn)確無(wú)誤;對(duì)有關(guān)資料來(lái)源的問(wèn)題，該生作了如實(shí)的回答,，但在論文中的許多地方,，她卻沒(méi)有標(biāo)明數(shù)據(jù)的出處，這不能不說(shuō)是一個(gè)重大缺陷,。對(duì)第三個(gè)問(wèn)題的回答顯然不夠切題,，可能沒(méi)聽(tīng)清老師口頭提出的問(wèn)題,。該生的答辯語(yǔ)言流利，但語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)存在一定的問(wèn)題。答辯組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論,，一致同意通過(guò)該生的畢業(yè)論文,，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯(cuò)誤。

3. 在答辯過(guò)程紅看,，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點(diǎn)內(nèi)容并回答了答辯委員的提問(wèn),。答辯表明：該同學(xué)對(duì)土地征收補(bǔ)償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻(xiàn)資料看,，具備了一定的文獻(xiàn) 能力,，在土地征收補(bǔ)償研究方面有新意。該同學(xué)對(duì)教師提出的問(wèn)題,，回答基本正確,。另外，論文也有不足之處,，如對(duì)土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問(wèn)題討論不夠深入,。 綜合指導(dǎo)教師、評(píng)閱人的意見(jiàn)和該學(xué)生在答辯過(guò)程中的表現(xiàn),，答辯小組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論,，一致同意通過(guò)該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯，并建議授予學(xué)士學(xué)位,。

4. 論文選題有意義,，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的

心得體會(huì)

5. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，條理清晰，語(yǔ)言流暢,。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時(shí)交稿,，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求,。

6. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解,。另外論文格式正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰,，語(yǔ)言流暢,。

7. 該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn),，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn),，近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)外不少專家對(duì)此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學(xué)者對(duì)xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題做了較深入的研究,，但對(duì)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長(zhǎng)問(wèn)題的結(jié)合研究,，尚未發(fā)現(xiàn)有專門(mén)的論述。如何認(rèn)識(shí)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來(lái)的走勢(shì),，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長(zhǎng),，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問(wèn)題，這也是該論文選題意義所在,。

8. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有一定難度，工作量一般,。選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義,。

9. 該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料,，寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí),，全面分析問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般,。

10. 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解,。

11. 文題基本相符,，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn),。

12. 語(yǔ)言表達(dá)一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象,。

13. 本文研究了xxxx.對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰,，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn),，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng),。論文寫(xiě)作規(guī)范,，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求,。

14. 該論文選題正確,，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富,，數(shù)據(jù)資料充分,，分析方法先進(jìn)，寫(xiě)作進(jìn)度安排合理,，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義,，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。

15. 論文題與論文的內(nèi)容基本相符,，結(jié)構(gòu)完整,，語(yǔ)言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯(cuò)誤,。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián),。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解,，也收集到了相關(guān)的資料,，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫(xiě)作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上,，作者下了苦功夫,。

1. 該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫(xiě)作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題，主要觀點(diǎn)不夠突出,，邏輯性較差,，沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。文題有偏差,，論點(diǎn)不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題。

2. 語(yǔ)言表達(dá)較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

3. 在為期三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中,，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和論文的撰寫(xiě),。程序能正確的運(yùn)行，界面安排合理,，論文符合要求,。

4. 在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程，態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,，時(shí)間安排也很合理，能按時(shí)到實(shí)驗(yàn)室,，不存在無(wú)故早退或遲到的情況,。能基本在每個(gè)階段完成相應(yīng)的任務(wù)，還能主動(dòng)加班，做到時(shí)間上前緊后松,。當(dāng)然,，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。

5. 該同學(xué)針對(duì)當(dāng)前實(shí)務(wù)界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,，完成了資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問(wèn)題及對(duì)策的寫(xiě)作工作,。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準(zhǔn)備調(diào)節(jié)利潤(rùn)的現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)，以資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問(wèn)題及成因?yàn)橹饕h題,，采用規(guī)范分析法,，重點(diǎn)討論了資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問(wèn)題成因及對(duì)策，得到了完善企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,，并采取相關(guān)措施來(lái)規(guī)范準(zhǔn)則,，以進(jìn)一步完善資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)，科學(xué)合理地計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的結(jié)論,。整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程該生思維較嚴(yán)謹(jǐn),，能夠面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題作出合理的判斷。

6. 該生對(duì)待畢業(yè)論文寫(xiě)作態(tài)度較端正,，寫(xiě)作過(guò)程認(rèn)真刻苦勇于專研，較主動(dòng)地與指導(dǎo)教師溝通,，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見(jiàn),，修改及完成畢業(yè)論文。

7. 該生能夠較熟練運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決本文提出的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相關(guān)規(guī)定的可操作性差資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的特殊問(wèn)題和資產(chǎn)減值準(zhǔn)備計(jì)提外部監(jiān)管難度大等幾個(gè)方面問(wèn)題,，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握的較好,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)。

8. 該生對(duì)待畢業(yè)論文寫(xiě)作態(tài)度較端正,，寫(xiě)作過(guò)程比較努力愿意思考,，能夠積極主動(dòng)地與指導(dǎo)教師溝通，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見(jiàn),，修改及完成畢業(yè)論文,。

9. 該生能夠較熟練運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決本文提出的收入的虛增或虛減費(fèi)用的虛增或虛減不等價(jià)資產(chǎn)置換創(chuàng)造利潤(rùn)虛列資產(chǎn)和負(fù)債和會(huì)計(jì)信息披露不充分等幾個(gè)方面問(wèn)題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握的較好,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較強(qiáng),。

10. 該生能夠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會(huì)計(jì)監(jiān)督難度增加會(huì)計(jì)監(jiān)督深度增加會(huì)計(jì)監(jiān)督環(huán)境相對(duì)較差和會(huì)計(jì)人員監(jiān)督責(zé)任加重等幾個(gè)方面問(wèn)題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握的一般,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力一般,。

11. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解,。另外論文格式正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰,，語(yǔ)言流暢,。優(yōu)：

12. 該論文的文獻(xiàn)調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導(dǎo)思想明確,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理可行,，能夠按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行，并達(dá)到預(yù)期效果,。

13. 論文撰寫(xiě)思路清晰,，語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)練，層次清晰,，邏輯性較強(qiáng),，用詞準(zhǔn)確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范,，文獻(xiàn)引用正確,，科學(xué)性較強(qiáng)。表明該學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力,。

15. 論文選題適當(dāng),，有一定的獨(dú)立見(jiàn)解，論證充分,，占有資料廣泛,，但理論和實(shí)例支撐不夠。英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)基本順暢,，僅存在個(gè)別語(yǔ)法錯(cuò)誤,，論文格式符合規(guī)范要求。

本科生畢業(yè)答辯稿篇三

在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn),、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的'研究,。陳述簡(jiǎn)明扼要,，顯示對(duì)所研究的問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)教師提出的第一個(gè)問(wèn)題,，該生的回答準(zhǔn)確無(wú)誤;對(duì)有關(guān)資料來(lái)源的問(wèn)題,，該生作了如實(shí)的回答，但在論文中的許多地方,，她卻沒(méi)有標(biāo)明數(shù)據(jù)的出處,，這不能不說(shuō)是一個(gè)重大缺陷。對(duì)第三個(gè)問(wèn)題的回答顯然不夠切題，可能沒(méi)聽(tīng)清老師口頭提出的問(wèn)題,。該生的答辯語(yǔ)言流利,，但語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)存在一定的問(wèn)題,。答辯組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論,，一致同意通過(guò)該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯(cuò)誤,。

本科生畢業(yè)答辯稿篇四

各位老師：

（1）自我介紹

（1）克服緊張,、不安、焦躁的情緒,，自信自己一定可以順利通過(guò)答辯,。

（2）注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié),。無(wú)論是聽(tīng)答辯教師提出問(wèn)題,，還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)。

（3）聽(tīng)明白題意,，抓住問(wèn)題的主旨,，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問(wèn)題的根本所在,，再作答,，以免答非所問(wèn)的現(xiàn)象。

（4）若對(duì)某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚,，要謙虛向教師請(qǐng)教。盡量爭(zhēng)取教師的提示,，巧妙應(yīng)對(duì),。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難，努力思考做答,，不應(yīng)自暴自棄,。

（5）答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中，不能過(guò)快或過(guò)慢,。過(guò)快會(huì)讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚,，過(guò)慢會(huì)讓答辯教師感覺(jué)答辯人對(duì)這個(gè)問(wèn)題不熟悉。

（6）對(duì)沒(méi)有把握的觀點(diǎn)和看法,，不要在答辯中提及,。

（7）不論是自述，還是回答問(wèn)題,，都要注意掌握分寸,。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講,，研究不夠深入的地方最好避開(kāi)不講或少講,。

（8）通常提問(wèn)會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的順序,。

（9）答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi),，除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開(kāi)論述，都不必要展開(kāi)過(guò)細(xì),。直接回答主要內(nèi)容和中心思想,，去掉旁枝細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單干脆,，切中要害,。

本科生畢業(yè)答辯稿篇五

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好!

我是來(lái)自10級(jí)馬克思主義哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生xxx。我的論文題目是《xxx》,。下面本人就具體闡述一下論文的主要結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,。

本論文的主要框架是各章內(nèi)容、結(jié)論,、創(chuàng)新點(diǎn)與不足,、展望與致謝等，本人就從這幾個(gè)方面進(jìn)行具體闡述,。全文共分為四章,。

在緒論中，主要概述了選題背景與研究的目的和意義,、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,、研究?jī)?nèi)容和方法。接下來(lái)本人就對(duì)此分別展開(kāi)闡述,。

第二章是科學(xué)是變革思維方式的精神力量,。主要從工業(yè)革命時(shí)代馬克思科學(xué)觀產(chǎn)生和發(fā)展的背景、科學(xué)的發(fā)展對(duì)認(rèn)識(shí)論的變革作用,、科學(xué)的發(fā)展對(duì)馬克思辯證唯物主義方法論形成的作用這三個(gè)方面展開(kāi)論述,。

第三章是科學(xué)是推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的決定力量。主要從近代科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)資本主義生產(chǎn)方式的確立和鞏固,、馬克思關(guān)于勞動(dòng)工具是生產(chǎn)力水平的標(biāo)志的論述,、馬克思關(guān)于科學(xué)是生產(chǎn)力的論述這三個(gè)方面展開(kāi)論述。

第四章是科學(xué)促進(jìn)社會(huì)形態(tài)更替和人的發(fā)展,。主要從科學(xué)通過(guò)變革生產(chǎn)關(guān)系來(lái)變革社會(huì)制度,、科學(xué)的發(fā)展為新的更高級(jí)的社會(huì)制度奠定物質(zhì)基礎(chǔ)、科學(xué)與勞動(dòng)異化以及人的解放和全面發(fā)展這三個(gè)方面展開(kāi)論述,。

論文通過(guò)研究得出了以下幾個(gè)結(jié)論：(1)科學(xué)對(duì)人類的思維方式起著重要的變革作用;(2)要重視科學(xué)的物質(zhì)生產(chǎn)和變革作用;(3)科學(xué)具有二重性;(4)科學(xué)最終目的是要為人的發(fā)展服務(wù),。

論文在以往的研究基礎(chǔ)上也有一些創(chuàng)新,，創(chuàng)新點(diǎn)主要有以下兩個(gè)方面：首先，以往論文基本都是研究馬克思全面的普遍的科學(xué)觀,，論文研究的重點(diǎn)也不夠突出,，而本論文專門(mén)研究工業(yè)革命時(shí)代的馬克思科學(xué)觀，突出強(qiáng)調(diào)和深入研究了工業(yè)革命時(shí)代科學(xué)開(kāi)始進(jìn)入生產(chǎn)以后發(fā)揮的巨大革命作用,。其次,，論文在研究中主要以科學(xué)在隨著社會(huì)發(fā)展和社會(huì)形態(tài)的變化中革命作用和地位的不斷提高為線索，對(duì)工業(yè)革命時(shí)代科學(xué)初步進(jìn)入生產(chǎn)過(guò)程發(fā)揮的巨大革命作用進(jìn)行了深入的研究,，重點(diǎn)突出了馬克思關(guān)于科學(xué)是生產(chǎn)力和物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)的見(jiàn)解,。

當(dāng)然，由于自身知識(shí)能力的局限性,，論文的寫(xiě)作也還存在很多不足之處,，今后我會(huì)繼續(xù)提高自身知識(shí)能力，查閱資料,，更準(zhǔn)確清晰地理解馬克思科學(xué)觀的核心思想,，也使論文的論證更加有說(shuō)服力。

最后,，我要表達(dá)一下我的謝意,。在論文的準(zhǔn)備和寫(xiě)作過(guò)程中，經(jīng)過(guò)多次修改才最終定稿,，在這期間,，很多老師尤其是我的導(dǎo)師都給予我許多指導(dǎo)和寶貴的建議。在這里,，我對(duì)他們表示我最真摯的感謝和敬意!另外,，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn),，多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處,，學(xué)生將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究,，使該論文得到完善和提高,。

以上就是我的答辯自述,，希望各評(píng)委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評(píng)價(jià)和指正,。謝謝老師!)

本科生畢業(yè)答辯稿篇六

畢業(yè)論文(作業(yè))答辯是審查畢業(yè)論文(作業(yè))的一種補(bǔ)充形式。

本科以上(含本科)畢業(yè)生都要參加答辯,。所以其畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī),，是由文章成績(jī)和答辯成績(jī)組成。最后由評(píng)審小組,、評(píng)審委員會(huì)鑒別評(píng)定,。

論文答辯小組一般由三至五名教師,、有關(guān)專家組成，對(duì)文章中不清楚,、不詳細(xì),、不完備、不恰當(dāng)之處,，在答辯會(huì)上提出來(lái),。

一般說(shuō)，教師,、專家所提出的問(wèn)題,，僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問(wèn)題之內(nèi)，而不是對(duì)整個(gè)學(xué)科的全面知識(shí)的考試和考查,。

畢業(yè)論文答辯的主要目的,，是審查文章的真?zhèn)巍彶閷?xiě)作者知識(shí)掌握的深度,，審查文章是否符合體裁格式,，以求進(jìn)一步提高。學(xué)生通過(guò)答辯,，讓教師,、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實(shí)際能力,。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì),，應(yīng)把它看作，治學(xué)的“起點(diǎn)”,。

第一,，答辯前準(zhǔn)備充分。

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,，臨時(shí)抱佛腳總是不好的,，要充分熟悉自己的論文，別到時(shí)候自己陳述的時(shí)候說(shuō)不清楚自己寫(xiě)的論點(diǎn)論據(jù),。

第二,，時(shí)間控制得當(dāng)。

通常本科生答辯都在15分鐘之內(nèi),，答辯人在陳述自己論文的時(shí)候,，一定不能面面俱到，這就要注意詳略得當(dāng),，層次分明,。不要里嗦地闡述那些綜述，要撿干貨嘮,。

第三,，ppt設(shè)計(jì)合理,。

ppt最起碼要包括以下幾個(gè)層次：研究目的，研究方法,，材料選擇,，結(jié)論，創(chuàng)新與不足,，致謝,。最后一條“致謝”是很多人容易疏忽的，感恩的心要常有,，你謝謝老師總是應(yīng)該的,，即使老師不在意是否致謝，你“致謝”了總不會(huì)給你差評(píng),。

第四,，重點(diǎn)突出。

這是和第二條緊密關(guān)聯(lián)的,，陳述的時(shí)候只是把幾個(gè)主要的論點(diǎn)和結(jié)論性的東西詳細(xì)說(shuō)明即可,。

第五，實(shí)事求是也要有技巧,。

答辯老師的問(wèn)題,，你會(huì)就是會(huì)，不會(huì)也沒(méi)關(guān)系,。但對(duì)于“不會(huì)”要學(xué)會(huì)委婉表達(dá),，你可以說(shuō)，“這個(gè)問(wèn)題提的很好,，也是困惑我的地方”或者說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題在以后的研究中,，我會(huì)繼續(xù)思考”或者說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題我還沒(méi)有想清楚”。

第六,，謙虛謹(jǐn)慎,。

一旦老師問(wèn)的問(wèn)題你不但會(huì)而且還很有話說(shuō)，切忌“多多益善”,，一定要“點(diǎn)到為止”,，言多必失是你時(shí)刻要提醒自己的。你只要回答清楚老師的問(wèn)題即可,，不要給老師一種飛揚(yáng)跋扈,，驕傲自滿的印象，有的老師愿意順著你的邏輯往下擴(kuò)展,，一旦擴(kuò)展到一發(fā)不可收拾的地步,，你就麻煩了,，畢竟你的知識(shí)盲點(diǎn)很多,。

第七,，切忌非此即彼的回答。

對(duì)于矛盾性問(wèn)題,，或者既有“是”又有“非”的問(wèn)題,，比如你認(rèn)為中國(guó)孩子應(yīng)該在國(guó)內(nèi)接受教育好還是去國(guó)外接受教育好，你就要用辯證的思維來(lái)處理這類問(wèn)題,。一定不能單純說(shuō)在國(guó)內(nèi)或者國(guó)外,，要看到各自的弊端和優(yōu)勢(shì)。

第八,，學(xué)生答辯注意事項(xiàng)

1.帶上自己的論文,、資料和筆記本。

2.注意開(kāi)場(chǎng)白,、結(jié)束語(yǔ)的禮儀,。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確,，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到,。

4.聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn)，精神要高度集中,，同時(shí),，將提問(wèn)的問(wèn)題――記在本上。

5.對(duì)提出的問(wèn)題,，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),，以自信而流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣,，不慌不忙地―一回答每個(gè)問(wèn)題,。

6.對(duì)提出的疑問(wèn)，要審慎地回答,，對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解,、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，可不進(jìn)行辯解,，而實(shí)事求是地回答,，態(tài)度要謙虛。

7.回答問(wèn)題要注意的幾點(diǎn)：

(1)正確,、準(zhǔn)確,。正面回答問(wèn)題，不轉(zhuǎn)換論題,，更不要答非所問(wèn),。

(2)重點(diǎn)突出。抓住主題,、要領(lǐng),，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),，言簡(jiǎn)意賅。

(3)清晰明白,。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，直接入題，不繞圈子,。

(4)有答有辯,。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣,。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn),、真知灼見(jiàn)，維護(hù)自己正確觀點(diǎn),，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤,。

(5)辯才技巧,。講普通話，用詞準(zhǔn)確,，講究邏輯,，吐詞清楚，聲音洪亮,，抑揚(yáng)頓挫,，助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題;力求深刻生動(dòng);對(duì)答如流，說(shuō)服力,、感染力強(qiáng),，給教師和聽(tīng)眾留下良好的印象。

1.本科生畢業(yè)論文答辯指南

2.本科生畢業(yè)論文答辯指南

3.本科畢業(yè)論文答辯

4.本科畢業(yè)論文答辯技巧

5.本科畢業(yè)論文答辯導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)

6.本科畢業(yè)論文答辯稿

7.本科畢業(yè)論文答辯流程

論文答辯指南

9.本科論文答辯自述

10.護(hù)理本科論文答辯流程

本科生畢業(yè)答辯稿篇七

尊敬的各位老師,，上午好!

我叫xxx,，是注會(huì)081班的學(xué)生，我的論文題目是企業(yè)應(yīng)收賬款管理問(wèn)題的研究,，論文是在唐玲老師的悉心指點(diǎn)下完成的,，在這里我向我的老師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我們的畢業(yè)論文答辯表示衷心的感謝,，并對(duì)那些年我們有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師指教指導(dǎo),。

首先,，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。我們都知道在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈 ,，企業(yè)為了在競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng),，抓住商機(jī)，除了要提高產(chǎn)品質(zhì)量,、改善售后服務(wù)外，還要運(yùn)用賒銷方式來(lái)擴(kuò)大銷售,。賒銷在這方面有著任何其他結(jié)算方式都無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),。特別是在信用經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，由于信用交易體系的不斷發(fā)展,，信用交易額度不斷增大,，大量使用現(xiàn)金交易顯然無(wú)法滿足日益擴(kuò)大的市場(chǎng)規(guī)模的要求。

同時(shí)企業(yè)擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模,，提高產(chǎn)品或服務(wù)的市場(chǎng)占有率,，增加企業(yè)的盈利水平，特別是在宏觀經(jīng)濟(jì)不景氣,、市場(chǎng)疲軟和資金匱乏的情況下,，賒銷具有比較明顯的促銷作用，更是一種搶先占領(lǐng)市場(chǎng)的重要手段,，有利于擴(kuò)大企業(yè)產(chǎn)品的銷路,，增加了產(chǎn)品銷售收入，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和經(jīng)濟(jì)效益,，同時(shí)我認(rèn)為最值得關(guān)注的是賒銷形成應(yīng)收賬款的弊端,，應(yīng)收賬款不僅會(huì)增加管理及其他方面的成本，還有可能形成呆賬,、壞賬,，導(dǎo)致企業(yè)現(xiàn)金流緊張，甚至陷入財(cái)務(wù)危機(jī),，增大經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn),。

從以上可知應(yīng)收賬款是一把雙刃劍，它能為企業(yè)帶來(lái)豐厚的利潤(rùn),，也能將企業(yè)帶來(lái)破產(chǎn)的困境,。目前我國(guó)大部分企業(yè)對(duì)應(yīng)收賬款管理意識(shí)較薄弱，對(duì)企業(yè)應(yīng)收賬款管理研究具有重大意義,。

第四部分是四川長(zhǎng)虹案例分析來(lái)了解應(yīng)收賬款的管理,。

最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足,。書(shū)到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過(guò)不知難。這篇論文寫(xiě)作的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程,。雖然,，應(yīng)收賬款是一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)科目，但是當(dāng)我盡可能地收集材料,，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)原來(lái)簡(jiǎn)單的東西里面蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，在此過(guò)程中我學(xué)到了很多東西,，但論文還是存在許多不足之處,，比如說(shuō)我應(yīng)該對(duì)賬齡分析放和壞賬的計(jì)提做一個(gè)介紹，盡管文章有涉及但還是有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多,。

再一次謝謝各位老師。

本科生畢業(yè)答辯稿篇八

首先由學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的論文觀點(diǎn)并做簡(jiǎn)要陳述.然后由答辯小組就論文提問(wèn),問(wèn)題多少應(yīng)人而異.然后,會(huì)給學(xué)生留出準(zhǔn)備時(shí)間.準(zhǔn)備完畢,考生需針對(duì)老師的提問(wèn),一一作答.然后,在考生回避的情況下,由答辯小組集體商議,給出成績(jī),成績(jī)分優(yōu),良,及格,不及格四個(gè)等級(jí),。

凡按專業(yè)考試計(jì)劃取得本科規(guī)定的全部課程(含筆試及課程實(shí)踐考核)合格成績(jī)的考生,，可在規(guī)定的時(shí)間(上半年6月下旬、下半年12月下旬,，具體日期詳見(jiàn)當(dāng)月《北京考試報(bào)》),，攜帶：準(zhǔn)考證、專接本證明(或?qū),？飘厴I(yè)證書(shū)原件),、各科考試成績(jī)單及免考證明、個(gè)人的論文選題方向,，到指定地點(diǎn)進(jìn)行資格審定,，符合要求者，即可進(jìn)入下一程序,。

考生在通過(guò)資格審定后要在規(guī)定時(shí)間(通常一周左右)到主考院校辦理交費(fèi)手續(xù),。主考院校在收取相關(guān)費(fèi)用后，將依據(jù)考生事先申報(bào)的選題方向,，為考生指定指導(dǎo)教師,，并告知考生指導(dǎo)教師的具體聯(lián)系方式。在與指導(dǎo)教師聯(lián)系前,，考生應(yīng)結(jié)合選題盡可能多地搜集有關(guān)資料,，通過(guò)歸納、消化初步形成論文寫(xiě)作的思路,，以便于師生間的溝通,、交流，使指導(dǎo)教師能有的放矢地加以指導(dǎo),。

什么叫論文?怎樣選題?怎樣收集材料,、提煉觀點(diǎn)?怎樣結(jié)構(gòu)文章?這些都是考生在論文寫(xiě)作前普遍感到困惑并將影響論文寫(xiě)作質(zhì)量的關(guān)鍵問(wèn)題,。論文講座的目的就是幫助考生理清思路，解除困惑,，并最終順利完成論文,。因此，這也是考生必須認(rèn)真對(duì)待的重要環(huán)節(jié),。論文講座的時(shí)間通常安排在交費(fèi)前后,，由高校相同或相關(guān)專業(yè)的教師主講。

在與指導(dǎo)教師第一次見(jiàn)面后,，考生將根據(jù)指導(dǎo)教師的要求,，對(duì)已有的寫(xiě)作思路進(jìn)行豐富或修正，并形成論文寫(xiě)作提綱,。對(duì)于寫(xiě)作者來(lái)說(shuō),，提綱質(zhì)量的高低,，直接關(guān)系到論文寫(xiě)作的成效,。毫不夸張地說(shuō)，寫(xiě)好了論文提綱,，也就等于完成了論文寫(xiě)作任務(wù)的一半,。這里需要提醒考生的是，論文的正式寫(xiě)作應(yīng)在提綱得到指導(dǎo)教師的認(rèn)可后方可展開(kāi);論文從提綱到成稿,，一般要經(jīng)歷多次反復(fù),。

考生應(yīng)虛心接受導(dǎo)師的指導(dǎo)，認(rèn)真地對(duì)自己的論文進(jìn)行修改和完善,。

本科生畢業(yè)答辯稿篇九

要答辯要寫(xiě)代表申請(qǐng)書(shū),，下面就為大家整理了本科生畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書(shū)范文，請(qǐng)看：

申請(qǐng)答辯理由：

本文在比較廣泛地搜索,、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的大量翔實(shí),、可靠的語(yǔ)言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論展開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索,。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先,，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的不同選擇根源于英語(yǔ)動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征，對(duì)英語(yǔ)動(dòng)詞本身的語(yǔ)義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識(shí)在英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用;其次,，英語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng),，這也有可能引起句子語(yǔ)義的變化;再次，英語(yǔ)中存在一些詞類,比如,限定詞,，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的選擇;最后,，英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化,，而且關(guān)系到語(yǔ)用,、語(yǔ)義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。

此外，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語(yǔ)動(dòng)詞這一詞類本身,，所以,，以英語(yǔ)詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法，來(lái)研究,、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言乃至普遍語(yǔ)言的規(guī)律性的東西,。

最后如何將英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不對(duì)稱現(xiàn)象的深層原因，比如動(dòng)詞的行為特征,，英語(yǔ)句法,，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法習(xí)得和使用過(guò)程中是值得繼續(xù)探討的問(wèn)題。

本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果,，所用資料,、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)。

(通過(guò)查閱文獻(xiàn)和閱讀相關(guān)資料,，嚴(yán)格按照畢業(yè)論文的格式和要求,，完成論文的撰寫(xiě)工作。

經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師審核檢查,、評(píng)閱教師審核,，所寫(xiě)論文已經(jīng)達(dá)到了本科生畢業(yè)論文要求，特申請(qǐng)進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的充分準(zhǔn)備,，所有設(shè)計(jì)資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，在第一草,、二草,、三草、征稿等階段的不斷推敲上,，已全部完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的要求內(nèi)容,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師中期檢查表，7,、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯申請(qǐng)表,。

綜上所述，本人已具備參加答辯能力,，現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng),，望批準(zhǔn)!(根據(jù)學(xué)校要求自己改一下)

選做本題目的原因及條件分析：

1. 與所學(xué)專業(yè)結(jié)合緊密。

我就讀于商學(xué)院旅游管理專業(yè),，經(jīng)過(guò)四年的專業(yè)學(xué)習(xí),，擁有了一定的旅游管理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);選作該論題可以把四年來(lái)學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化、完善化,、深度化,，同時(shí)將專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活之中,，做到學(xué)以致用。

2. 旅游目的地營(yíng)銷系統(tǒng)建設(shè)的必要性,。

據(jù)第28次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示,，截止20**年6月底，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到4.85億,，互聯(lián)網(wǎng)正對(duì)經(jīng)濟(jì),、社會(huì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生巨大的影響;而一項(xiàng)調(diào)查顯示,，現(xiàn)在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解外出旅游信息的游客已增至總游客的1\3,。

隨著我國(guó)旅游業(yè)的迅速發(fā)展，旅游逐漸由奢侈品變?yōu)槿藗內(nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?，同時(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),，旅游目的地之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，如何讓旅游者在第一時(shí)間選擇一個(gè)好的旅游目的地,，如何讓旅游目的地更容易的被旅游者所接受等問(wèn)題正不斷地引起人們的關(guān)注,。

在這樣的背景下旅游目的地營(yíng)銷系統(tǒng)(dms)應(yīng)運(yùn)而生，旅游目的地營(yíng)銷系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)被定義為整合旅游目的地的所有資源和滿足旅游者個(gè)性化需求而設(shè)立的,，由政府主導(dǎo),、企業(yè)參與建設(shè)的一種旅游信息化應(yīng)用系統(tǒng),，從而實(shí)現(xiàn)城市旅游的'信息化,。

從定義可以看出旅游目的地營(yíng)銷系統(tǒng)是一種由政府主導(dǎo)、企業(yè)參與的行為,，旅游目的地營(yíng)銷系統(tǒng)是一種嶄新的營(yíng)銷方式,，在這種方式下旅游目的地政府代表本區(qū)域內(nèi)所有的旅游企業(yè)、景區(qū)(點(diǎn)),，將旅游企業(yè),、景區(qū)(點(diǎn))捆綁起來(lái)，形成營(yíng)銷聯(lián)盟,。

營(yíng)銷聯(lián)盟不僅在提升旅游目的地形象,、提高企業(yè)業(yè)績(jī)方面有極大的推動(dòng)作用，同時(shí)還能整合旅游目的地信息資源,，形成強(qiáng)大的信息資源庫(kù),，達(dá)到全國(guó)乃至全球旅游信息資源的共享。

另外營(yíng)銷聯(lián)盟還能使旅游目的地政府集中力量辦大事,，在促銷多樣化,、符合旅游者個(gè)性化、降低營(yíng)銷成本等方面都是顯而易見(jiàn)的,。

3. 玉溪市旅游目的地營(yíng)銷系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)營(yíng)的重要性,。

玉溪擁有得天獨(dú)厚的自然資源和人文旅游資源,，但就目前玉溪旅游現(xiàn)狀而言玉溪旅游整體營(yíng)銷還處于發(fā)展的初級(jí)階段，主要表現(xiàn)為旅游目的地整體宣傳力度不夠,，旅游營(yíng)銷效果不明顯,，信息網(wǎng)絡(luò)的管理缺口較大，網(wǎng)站更新較慢,，營(yíng)銷人才匱乏,，缺乏適當(dāng)?shù)穆糜未黉N策略，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的有效利用和管理工作未受到玉溪市相關(guān)部門(mén)的重視,，缺乏有力的政策支持,。

通過(guò)旅游目的地營(yíng)銷系統(tǒng)的建設(shè)及有效的運(yùn)營(yíng)，在推動(dòng)玉溪市旅游整體營(yíng)銷,、旅游經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí),，通過(guò)信息化手段加強(qiáng)區(qū)域旅游規(guī)劃和監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)旅游資源的合理運(yùn)用,。

4. 有豐富的資料可以查閱,。

我校圖書(shū)館有大量的旅游電子商務(wù)、營(yíng)銷學(xué),、管理學(xué),、論文系統(tǒng)等大量的資料可以查閱，另外網(wǎng)絡(luò)資源的相關(guān)資料也豐富了我對(duì)該論題的研究,。

5. 老師的大力幫助,。

指導(dǎo)老師的精心幫助和其他專業(yè)老師的支持也是對(duì)該論題深入研究的有力條件。

通過(guò)論文的編寫(xiě)工作,，讓我們對(duì)國(guó)家如今的外貿(mào)專利權(quán)方面的工作有深刻了解,，對(duì)目前的形勢(shì)展開(kāi)了全面的概括、總結(jié),，主要針對(duì)國(guó)際貿(mào)易專利權(quán)方面進(jìn)行一定程度的挖掘的深層次的探討,，基于我國(guó)目前的國(guó)情，認(rèn)真剖析各種案例,，通讀各學(xué)者的學(xué)術(shù)研究,，加深對(duì)專利權(quán)保護(hù)的理解，最后也相對(duì)地提出了一定的應(yīng)對(duì)方案,，促使我們以后對(duì)專利權(quán)方面的貿(mào)易工作提高警惕,，避免不必要的貿(mào)易爭(zhēng)端和法律糾紛，保證我們?cè)诓挥|犯法律的前提下,，保證自身的利益不受侵害,。

盡管文章內(nèi)容涉及面不多，但是在探討專利權(quán)方面知識(shí)后,，對(duì)專利權(quán)方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高,，在了解我們國(guó)情前提下,，我們懂得了如何通過(guò)法律來(lái)保護(hù)自身的研發(fā)成果，其次是知曉我們現(xiàn)在面臨的情況在法律面上存在的缺點(diǎn),，通過(guò)一系列的研究,，得出如何應(yīng)對(duì)專利權(quán)保護(hù)的措施和政策，并且對(duì)此提出自身的建議,，收獲了一系列在社會(huì)實(shí)踐不能得到的知識(shí),，指導(dǎo)我能夠更好地進(jìn)行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實(shí)的基礎(chǔ)鋪墊，在我原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上實(shí)行了進(jìn)一步的挖掘,、學(xué)習(xí)和鞏固,。

在整個(gè)論文寫(xiě)作的過(guò)程中，我對(duì)自身的態(tài)度還是比較滿意,，雖然指導(dǎo)老師因?yàn)楦袷絾?wèn)題對(duì)我的文獻(xiàn)檢索部分非常不悅,，但是我一直在努力一直在改正，現(xiàn)在已經(jīng)有一定的好轉(zhuǎn),。

加上整個(gè)行文布置都是由我自己來(lái)布置,，其布置的效果也可圈可點(diǎn)，直至成功定稿,。

本科生畢業(yè)答辯稿篇十

自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白,，包括姓名、學(xué)號(hào),、專業(yè),。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容,、面帶微笑,，禮貌得體的介紹自己,，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象,。好的開(kāi)端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述

收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始,，接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌,。自述的主要內(nèi)容歸納如下：

（1）論文標(biāo)題。向答辯小組報(bào)告論文的題目,，標(biāo)志著答辯的正式開(kāi)始,。

（2）簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況,。

（3）詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容,，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過(guò)程,、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),、結(jié)果,。

（4）重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作,、解決方案,、研究結(jié)果。

（5）側(cè)重創(chuàng)新的部分,。這部分要作為重中之重,，這是答辯教師比較感興趣的地方。

（6）結(jié)論,、價(jià)值和展望,。對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論,；新成果的理論價(jià)值,、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值；展望本課題的發(fā)展前景,。

（7）自我評(píng)價(jià),。答辯人對(duì)自己的研究工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求客觀,，實(shí)事求是,，態(tài)度謙虛。經(jīng)過(guò)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫(xiě),，專業(yè)水平上有哪些提高,、取得了哪些進(jìn)步，研究的局限性,、不足之處,、心得體會(huì)。

3.提問(wèn)與答辯

答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后,，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié),，有問(wèn)有答，是一個(gè)相互交流的過(guò)程,。一般為3個(gè)問(wèn)題,，采用由淺入深的順序提問(wèn)，采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式,。答辯教師提問(wèn)的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi),，一般不會(huì)出現(xiàn)離題的情況。提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分,，通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題作詳細(xì),、展開(kāi)性論述，深入闡明,。答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方,。論文中沒(méi)有提到的漏洞,，也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問(wèn)到的部分。再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤,，這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤,，也可能是答辯人從未意識(shí)到，如果遇到這種狀況,，不要緊張,，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答,。還有一種判斷類的題目,，即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問(wèn)，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒,，精神高度集中,，正確作答。

仔細(xì)聆聽(tīng)答辯教師的問(wèn)題,，然后經(jīng)過(guò)縝密的思考,，組織好語(yǔ)言,?；卮饐?wèn)題時(shí)要求條理清晰,、符合邏輯,、完整全面、重點(diǎn)突出,。如果沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題,，請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍,，態(tài)度誠(chéng)懇,，有禮貌,。

當(dāng)有問(wèn)題確實(shí)不會(huì)回答時(shí)，也不要著急,，可以請(qǐng)答辯教師給予提示,。答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問(wèn)策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問(wèn)題,，降低問(wèn)題難度,。

出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)，答辯人可以與答辯教師展開(kāi)討論,，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情,，切不可與答辯教師爭(zhēng)吵,，辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。

4.總結(jié)

現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)：成績(jī),、不足,、建議,。

5.致謝

感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

答辯注意事項(xiàng)

（1）克服緊張,、不安,、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過(guò)答辯,。

（2）注意自身修養(yǎng),，有禮有節(jié)。無(wú)論是聽(tīng)答辯教師提出問(wèn)題,，還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應(yīng)對(duì),。

（3）聽(tīng)明白題意，抓住問(wèn)題的主旨,，弄清答辯教師出題的目的和意圖,，充分理解問(wèn)題的根本所在，再作答,，以免答非所問(wèn)的現(xiàn)象,。

（4）若對(duì)某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚，要謙虛向教師請(qǐng)教,。盡量爭(zhēng)取教師的提示,，巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難,，努力思考做答,，不應(yīng)自暴自棄。

（5）答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中,，不能過(guò)快或過(guò)慢,。過(guò)快會(huì)讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚，過(guò)慢會(huì)讓答辯教師感覺(jué)答辯人對(duì)這個(gè)問(wèn)題不熟悉,。

（6）對(duì)沒(méi)有把握的觀點(diǎn)和看法,，不要在答辯中提及。

（7）不論是自述,，還是回答問(wèn)題,，都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),，略述枝節(jié),；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開(kāi)不講或少講,。

（8）通常提問(wèn)會(huì)依據(jù)先淺后深,、先易后難的順序。

在答辯時(shí)，一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)體和論文提出一些問(wèn)題,，同時(shí)聽(tīng)取學(xué)生個(gè)人闡述,，以了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性和對(duì)設(shè)計(jì)的熟悉性；考察學(xué)生的應(yīng)變能力和知識(shí)面的寬窄,；聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課題發(fā)展前景的認(rèn)識(shí),。

常見(jiàn)問(wèn)題的分類如下：

（1）辨別論文真?zhèn)危瑱z查是否為答辯人獨(dú)立撰寫(xiě)的問(wèn)題,；

（2）測(cè)試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問(wèn)題,；

（3）論文中沒(méi)有敘述清楚，但對(duì)于本課題來(lái)講尤為重要的問(wèn)題,；

（4）關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的問(wèn)題,；

（5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問(wèn)題；

（6）課題的前景和發(fā)展問(wèn)題,；

（7）有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問(wèn)題,；

（8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題；

（9）與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問(wèn)題,。

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10.2017本科生畢業(yè)論文答辯指南

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本科生畢業(yè)答辯稿篇十一

一、為了做好本科畢業(yè)論文答辯活動(dòng)的組織工作,，制定本辦法,。

二、本科生畢業(yè)論文答辯活動(dòng)由商學(xué)院本科生畢業(yè)論文答辯委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱答辯委員會(huì)）及各系本科畢業(yè)論文答辯工作小組（以下簡(jiǎn)稱答辯小組）負(fù)責(zé)組織,。答辯委員會(huì)由5－7人組成,；各答辯小組由3～5人（單數(shù)）組成。

三,、答辯活動(dòng)程序如下：

（一）論文指導(dǎo)教師于答辯會(huì)前兩周內(nèi)依照系制定的論文成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn),，給出除答辯成績(jī)之外的分?jǐn)?shù)以及擬就的評(píng)語(yǔ)交答辮小組負(fù)責(zé)人；論文在答辯小組內(nèi)傳閱,，同時(shí)指定1～2名小組成員作為每份論文的重點(diǎn)提問(wèn)人,，由其對(duì)論文及初評(píng)成績(jī)和評(píng)語(yǔ)做重點(diǎn)審查并提出質(zhì)詢的重點(diǎn)問(wèn)題2－3個(gè)（題目在答辮會(huì)前保密），問(wèn)題僅限于論文所涉及的學(xué)術(shù)問(wèn)題,，論文指導(dǎo)教師不應(yīng)兼為本論文的重點(diǎn)提問(wèn)人,。

（二）每年5月份的第一周舉行答辯會(huì)，每個(gè)答辯小組占用一天時(shí)間分別進(jìn)行各自的答辯活動(dòng),。到會(huì)答辯小組成員不足半數(shù)時(shí),，答辯會(huì)展期舉行，否則無(wú)效,。

（三）答辯會(huì)議程為：

1,、主持人宣布答辯會(huì)開(kāi)始,；宣布經(jīng)答辯委員會(huì)審定的答辯小組名單,；宣布會(huì)議規(guī)則,。

2、每個(gè)答辯人用5－10分鐘時(shí)間介紹自己論文選題的意義,、論文的主要內(nèi)容,，對(duì)本論題的研究情況以及自己的貢獻(xiàn)作出說(shuō)明，對(duì)論文作必要的補(bǔ)充或其他說(shuō)明,。

3,、答辯小組向答辯人提出質(zhì)詢的重點(diǎn)問(wèn)題。

4,、答辯人經(jīng)15分鐘時(shí)間的準(zhǔn)備后回答提問(wèn),，答辯小組成員在答辯人回答問(wèn)題之后或回答過(guò)程中繼續(xù)就有關(guān)向題發(fā)問(wèn)，請(qǐng)答辯人辯答,。每位答辯人辯答的.時(shí)間不超過(guò)30分鐘,。

5、與會(huì)的每一位答辯人均完成辯答后,，答辯人,、旁聽(tīng)人退場(chǎng)，答辯小組評(píng)定成績(jī),。評(píng)定方式可以是集體討論式的,，取協(xié)商后的一致性意見(jiàn)逐項(xiàng)打分；也可以投票方式由小組成員逐項(xiàng)記分,，依匯總的平均值取分,，其中指導(dǎo)教師與重點(diǎn)提問(wèn)人的意見(jiàn)每人按2票計(jì)分。成績(jī)?cè)u(píng)定后修改完善評(píng)語(yǔ),。

6,、答辯會(huì)結(jié)束。

（四）答辯小組在答辯會(huì)結(jié)束1周之內(nèi)將論文及成績(jī)與坪語(yǔ)連同答辯會(huì)記錄一并送答辯委員會(huì)審核,。

（五）答辯委員會(huì)在接到論文及有關(guān)文件材料2周之內(nèi)召開(kāi)會(huì)議,，審查并確認(rèn)論文成績(jī)及評(píng)語(yǔ)并及時(shí)將其公開(kāi)。

四,、答辯會(huì)一律公開(kāi)舉行,，允許其他師生旁聽(tīng)。

五,、答辯人本人必須出席答辯會(huì),；不得不作解釋地拒絕回答問(wèn)題；不得以錄音或請(qǐng)他人代答等方式進(jìn)行答辯,；不得以任何一種方式藐視答辯委員會(huì)和答辯小組,；否則其論文按不及格處理,。

六、答辯人對(duì)自己論文的成績(jī)有異議,，可向答辯委員會(huì)提出書(shū)面申訴意見(jiàn),，答辯委員會(huì)必須予以解釋說(shuō)明，或?qū)嵤虑笫堑馗恼煽?jī),。

本科生畢業(yè)答辯稿篇十二

所提的第一個(gè)問(wèn)題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問(wèn)題,。學(xué)員第一個(gè)問(wèn)題答好，就會(huì)放松緊張心理,，增強(qiáng)“我”能答好的信心,，從而有利于在以后幾個(gè)問(wèn)題的答辯中發(fā)揮出正常水平。

提問(wèn)要實(shí)行逐步深入的方法,。為了正確地檢測(cè)學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,，有時(shí)需要把一個(gè)大問(wèn)題分成若干個(gè)小問(wèn)題，并采取逐步深入的提問(wèn)方法,。

學(xué)員的回答答不到點(diǎn)子上或者一時(shí)答不上來(lái)的問(wèn)題,，應(yīng)采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式的提問(wèn)方法

1.帶上自己的論文,、資料和筆記本,。

2.注意

開(kāi)場(chǎng)白

3.坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到,。

4.聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn),，精神要高度集中，同時(shí),，將提問(wèn)的問(wèn)題——記在本上,。

5.對(duì)提出的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),，以自信而流暢的語(yǔ)言,，肯定的語(yǔ)氣，不慌不忙地—一回答每個(gè)問(wèn)題,。

6.對(duì)提出的疑問(wèn),，要審慎地回答，對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解,、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題,，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答,，態(tài)度要謙虛,。

7.回答問(wèn)題要注意的幾點(diǎn)：

(1)正確,、準(zhǔn)確。正面回答問(wèn)題,，不轉(zhuǎn)換論題,，更不要答非所問(wèn)。

(2)重點(diǎn)突出,。抓住主題,、要領(lǐng),，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),，言簡(jiǎn)意賅。

(3)清晰明白,。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，直接入題，不繞圈子,。

(4)有答有辯,。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣,。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn),、真知灼見(jiàn)，維護(hù)自己正確觀點(diǎn),，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤,。