總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)與反思篇一

中國(guó)舞蹈包括中國(guó)古典舞，民族民間舞蹈,，這個(gè)學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是中國(guó)民間舞蹈的教學(xué),，了解了各種民間舞蹈的教學(xué)元素。

中華民族民間舞蹈,，泛指我國(guó)56個(gè)民族的各種舞蹈的總稱,。由于各民族人群在生存的自然環(huán)境的影響下，其生產(chǎn),、生活,、歷史、習(xí)俗在民族性的基礎(chǔ)上必然帶有自然界給予的印記,，尤其民間舞蹈文化更是具有地域性,，有著各民族自身獨(dú)特的色彩和風(fēng)格。

1,、介紹民族舞蹈的民族文化,、地域特點(diǎn)、生活環(huán)境及民俗風(fēng)情,。

一個(gè)地區(qū),、一個(gè)民族的民間舞蹈的生成演化，與其他傳統(tǒng)藝術(shù)門類一樣,，是與其相應(yīng)的生存地域,、民族習(xí)俗、地形氣候,、歷史制度,、文化背景，甚至宗教信仰緊密相聯(lián)的,。經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展,、演變、整合,，最終形成民間舞蹈各自穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),，并符合民族自身獨(dú)特的美學(xué)追求,。因而，在學(xué)生學(xué)習(xí)不同民族舞蹈前,，教師應(yīng)首先向?qū)W生介紹本民族的民族文化,、地域特點(diǎn)、生活環(huán)境及民俗風(fēng)情對(duì)舞蹈風(fēng)格形成其特點(diǎn)的影響,，讓學(xué)生從感性上有基本的民族認(rèn)知,。

對(duì)“中華民族民間舞”課程教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)，舞蹈動(dòng)態(tài)的形象示范,，要經(jīng)過(guò)兩個(gè)過(guò)程：

一,、第一過(guò)程要全面示范，全面把動(dòng)作做出來(lái),，手,、腳、身體和面部都同步進(jìn)行,，它給學(xué)生的印象應(yīng)當(dāng)是美好的總體印象,。這樣做，不僅讓學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作有全面的理解,，同時(shí),，也對(duì)老師產(chǎn)生尊敬喜愛的心理，使教師的威信一開始就牢固的樹立起來(lái),。

二,、第二個(gè)過(guò)程要使動(dòng)作逐步簡(jiǎn)化，有時(shí)可以用手比劃,。這樣做可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力,，對(duì)學(xué)生智力的提高具有極大好處。開始是模仿,，要求學(xué)生模仿得越象越好,。當(dāng)學(xué)生逐步掌握了身體運(yùn)動(dòng)規(guī)律后，模仿的對(duì)象開始淡化,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象,。當(dāng)教師逐步過(guò)渡到很簡(jiǎn)化的示范時(shí)，學(xué)生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了,。

1,、準(zhǔn)備：無(wú)論講解動(dòng)作還是傳遞知識(shí)，舞蹈教師的語(yǔ)言最怕似是而非,。

一個(gè)學(xué)生完成其動(dòng)作時(shí)長(zhǎng)期不得要領(lǐng),，得不到提高，究其原因，常常是因?yàn)樵谧畛踅虒W(xué)時(shí)教師的語(yǔ)言不準(zhǔn)確,，從而學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺和誤解,。在這種情況下，學(xué)生越努力越糟,，如果教師的`語(yǔ)言準(zhǔn)備夠充分，不僅可以避免誤解,，而且有助于完成學(xué)習(xí)進(jìn)度,，能達(dá)到事半功倍的效果。教師的語(yǔ)言表述能否準(zhǔn)確,，除要有扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),，善于使用語(yǔ)言外，還要學(xué)好舞蹈教學(xué)法課,。

2,、生動(dòng)：語(yǔ)言的生動(dòng)性對(duì)舞蹈教師來(lái)說(shuō)是非常需要的，因?yàn)樗梢詥酒饘W(xué)生的興趣,，從而減少舞蹈訓(xùn)練中的痛苦成份,。舞蹈教師語(yǔ)言的生動(dòng)，主要是要善于運(yùn)用形象性語(yǔ)言,。比如,，舞蹈時(shí)，要學(xué)生手形漂亮,，不要太僵硬,，常用“枯樹枝”來(lái)形容僵硬的手，學(xué)生們一聽到“注意手”的話時(shí),，就會(huì)想起“枯數(shù)枝”,，誰(shuí)也不愿自己的手像“枯樹枝”那樣難看，當(dāng)然在形容難看的動(dòng)作時(shí),，切忌挖苦,，以免傷害學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理,。假如學(xué)生的情緒不好,，特別是與教師有某種對(duì)立情緒時(shí)，更不能挖苦學(xué)生,。

3,、精煉：教師的話要盡量準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單,，不能羅嗦,，否則學(xué)生的興趣就會(huì)降低，興奮不起來(lái)，影響教學(xué)質(zhì)量,，而且,，當(dāng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后，熱身變冷,，肌肉便開始收縮,，對(duì)訓(xùn)練是十分不利的。

4,、親切：教師的語(yǔ)言要生動(dòng),，形象不能過(guò)于嚴(yán)厲,，過(guò)于生硬,，學(xué)生易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心,。

身授：即示范的方法,。示范，是由教師親自塑造讓學(xué)生可以盡量容易效仿的形象,，舞蹈教師的手法,，含有兩方面的內(nèi)容，一是舞蹈的動(dòng)態(tài)形象,，一是舞蹈老師本人的形象,。

“口傳身授法”，是舞蹈的最基本的教學(xué)法,，它是符合舞蹈教學(xué)規(guī)律的,。

1、講解動(dòng)作,。無(wú)論是教授新動(dòng)作,，還是復(fù)習(xí)老動(dòng)作，舞蹈教師都要通過(guò)講解或伴以講解,。如動(dòng)作名稱,，動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn),。做這個(gè)動(dòng)作容易犯的毛病,，怎樣克服與糾正這些毛病等等，這里面包含許多解剖學(xué),，動(dòng)力學(xué),，物理學(xué)等方面的知識(shí)，也有語(yǔ)言方面的知識(shí),。

2,、傳遞知識(shí)。課堂教學(xué)的過(guò)程中，舞蹈教師免不了有許多提示和講解,。甚至在學(xué)生動(dòng)作過(guò)程中,，舞蹈教師也會(huì)不時(shí)發(fā)出許多指令，提示或評(píng)論,。學(xué)生把教師的話連同音樂一起接受過(guò)去,，這不僅是對(duì)學(xué)生感觀的全面鍛煉，同時(shí)還是傳授各種舞蹈種類的知識(shí),，也包含與其它舞蹈種類的比較,，還有關(guān)于對(duì)音樂的理解與感覺等等。

3,、滲透思想。所謂思想,包括世界觀,，品德,，藝術(shù)觀和為人的標(biāo)準(zhǔn)等等。這方面往往不是教師有意準(zhǔn)備的,，而是下意識(shí)的外露,，比如在學(xué)生發(fā)生遲到，不按規(guī)定穿戴練功服,，舞鞋,，不聽老師講話等違反紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)，教師會(huì)說(shuō)出許多不同的話來(lái),。并會(huì)同時(shí)流露出許多表情,。在同學(xué)之間發(fā)生矛盾，爭(zhēng)吵等情況時(shí),，教師會(huì)把不同的言語(yǔ)說(shuō)給學(xué)生聽,。這種時(shí)候，教師本人的品格,、為人,，對(duì)事物的看法與處理方法，甚至是習(xí)慣語(yǔ)言,，都會(huì)滲透給學(xué)生,。學(xué)生會(huì)情不自禁的模仿老師的言行。對(duì)于初學(xué)者做舞蹈動(dòng)作時(shí)支配身體的能力較差,，他們多善于模仿,。教師通過(guò)示范一招一式，一手一腳來(lái)教導(dǎo)學(xué)生,，逐漸幫助他們糾正動(dòng)作的差誤,。教師做完一個(gè)完整的準(zhǔn)確的示范動(dòng)作，可避免學(xué)生走很多彎路，使學(xué)生有一個(gè)正確的動(dòng)作概念,。在接受舞蹈基本功同時(shí),，也相應(yīng)加插一些舞蹈民族風(fēng)格的組合動(dòng)作。模仿是中學(xué)生階段最擅長(zhǎng)的能力,，所以學(xué)習(xí)新舞蹈風(fēng)格組合要通過(guò)老師熱情的,，準(zhǔn)確無(wú)誤地示范動(dòng)作。示范內(nèi)容包括局部動(dòng)作,、單一動(dòng)作,、動(dòng)作組合等。老師邊示范邊講授身體,、頭,、手、腰,、腳的要領(lǐng),。使學(xué)生在實(shí)踐基礎(chǔ)上從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)飛躍，舉一反三,、觸類旁通,。

在民族民間舞蹈的教學(xué)中，教師只有深刻地了解中華民族舞蹈文化,，具體掌握并能準(zhǔn)確地用肢體體現(xiàn)各民族舞蹈的風(fēng)格特征,，才能夠透徹地對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族舞蹈深層次文化內(nèi)涵、具體風(fēng)格特點(diǎn)的講解,、示范與指導(dǎo),。

在教學(xué)中，我看重對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族民間舞蹈的單純性教學(xué),，即通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握民族舞蹈的傳承,，表達(dá)出民族的性格、氣質(zhì)和人文精神———民族民間舞蹈的風(fēng)格,。再現(xiàn)民族文化的認(rèn)同這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是漢族的民族民間舞蹈,，漢族舞蹈主要是“南燈北歌”，即南方的花鼓花燈,；北方的秧歌,。漢族民間舞比較有代表性的有：東北秧歌、膠州秧歌,、海陽(yáng)秧歌,、鼓子秧歌、安徽花鼓燈,、云南花燈,。

這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),，著重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各民族自身的認(rèn)同感。這要求教師能夠?qū)W(xué)生在此方面進(jìn)行更深層次的啟發(fā)與引導(dǎo),，再次回到民族文化,、地域環(huán)境、歷史環(huán)境以民俗風(fēng)情各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀,、深刻的分析與講解（可用影像資料作為教學(xué)的輔助工具）,，讓學(xué)生從這種“軟”的精神意識(shí)上對(duì)各民族再認(rèn)知。這個(gè)階段較之前面所提到的初次認(rèn)知,，有著“感性———理性———感性”的飛越性認(rèn)識(shí),，能將民族的東西盡可能地融入到學(xué)生的心靈里，通過(guò)學(xué)生藝術(shù)化的肢體使“民俗”文化向“高雅”的舞臺(tái)演化,，使學(xué)生在舞蹈表演時(shí)從心理上對(duì)各民族具有真正的自身的認(rèn)同感,。

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)與反思篇二

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感,，在感受音樂的基礎(chǔ)上，有感情的進(jìn)行活動(dòng),，能夠隨著音樂的不同情緒，節(jié)奏以及節(jié)拍的變化,，有表情的進(jìn)行律動(dòng),，模仿動(dòng)作和即興表演，寓教育于舞蹈活動(dòng)之中,，使學(xué)生潛移默化的接受愛國(guó)主義,、集體主義、行為規(guī)范,、尊老愛幼的教育,，讓每一位學(xué)生都在舞蹈活動(dòng)中享受到美和歡樂。

1,、開學(xué)的一個(gè)月之內(nèi),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，尤其是新入隊(duì)的隊(duì)員,，他們身體的協(xié)調(diào)能力較弱,，教師通過(guò)有趣的基訓(xùn)，使學(xué)生腿的開度和腰有一定的控制能力,。

2,、當(dāng)學(xué)生在地面完成軟度開度的訓(xùn)練以后，可以進(jìn)行簡(jiǎn)化的形體訓(xùn)練,，使孩子們的形體,、姿態(tài),、腿線條、腰腿的軟度,、力度和控制進(jìn)一步提高,。

3、下一個(gè)訓(xùn)練是中間訓(xùn)練,，這是使隊(duì)員們掌握,、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分,，這個(gè)訓(xùn)練主要解決形體,、中心、控制和呼吸,，因?yàn)橹挥姓莆者@些才能完成舞蹈的表演,。

4、通過(guò)組合的練習(xí),，使學(xué)生加深基本功訓(xùn)練的系統(tǒng)性,，更好的服務(wù)于平日的舞蹈之中。

二,、活動(dòng)內(nèi)容：

1,、熱身運(yùn)動(dòng)；在訓(xùn)練的.15分鐘左右的時(shí)間里,，讓學(xué)生做一些輕松,、簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如：圓場(chǎng)走步等,，主要目的是創(chuàng)造一個(gè)融洽的學(xué)校氛圍,，使孩子們的身體和情緒適應(yīng)課堂訓(xùn)練的準(zhǔn)備，避免用力過(guò)度,。

3,、中間訓(xùn)練：這是使孩子們掌握、熟悉,、提高舞蹈表演能力和技巧的重要部分,，在中間訓(xùn)練中，主要目的就是解決形體,、重心,、控制和呼吸。

4,、能夠隨著音樂做動(dòng)作,，節(jié)奏準(zhǔn)確，充分表現(xiàn)音樂的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力和學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

5,、排練幾個(gè)小型的舞蹈，通過(guò)這些組合來(lái)鍛煉學(xué)生,。

三,、活動(dòng)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶,，幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺,。

2、逐段示范,、講解動(dòng)作,，逐個(gè)輔導(dǎo)。

3,、學(xué)生個(gè)人練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,。

4、采用學(xué)生互幫,、好學(xué)生示范的方法,，進(jìn)一步提高水平。

四,、活動(dòng)時(shí)間：

星期三的課外活動(dòng)課,。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：多功能室

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)與反思篇三

一,、指導(dǎo)思想：

1,、緊緊抓住素質(zhì)教育的“核心問題”和“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”從“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的高度，著力構(gòu)建一種開放的,、民主的,、科學(xué)的藝術(shù)課程,，為學(xué)生的終身發(fā)展建立起堅(jiān)實(shí)豐厚的生產(chǎn)點(diǎn),。

2、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求,，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。保護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，促進(jìn)孩子健康而有特色地成長(zhǎng),。二,、活動(dòng)目的：

1、使學(xué)生正確的掌握舞蹈的基本要領(lǐng),，知道基本的手位,，腳位,。 2、對(duì)隊(duì)員們要求基功達(dá)到下叉,，下腰,。軟度不好的同學(xué)可延長(zhǎng)時(shí)間。

3,、對(duì)個(gè)別素質(zhì)好的隊(duì)員在技巧方面可加深一些,，同時(shí)學(xué)一些簡(jiǎn)單的兒童舞蹈。

三,、培養(yǎng)目標(biāo)：

1,、初步掌握舞蹈的基本動(dòng)作，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作技術(shù),，養(yǎng)成良好的姿態(tài),。

2、學(xué)習(xí)成套的舞蹈基本動(dòng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

3、發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),。 4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,。四、活動(dòng)特色：

1,、把學(xué)生的差異作為一種資源來(lái)開發(fā),，開設(shè)形體活動(dòng)小組。 2,、由培養(yǎng)特長(zhǎng)向啟發(fā)創(chuàng)造延伸,。著眼培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)困難，開拓進(jìn)取的精神,。

3,、讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得自信。課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中一些基礎(chǔ)教育,，能力較弱的學(xué)生,，在藝術(shù)活動(dòng)中獲得了成功的機(jī)會(huì)，改變了孩子被動(dòng)的心態(tài),，激發(fā)他們的自信心和成功欲,。

4、讓活動(dòng)成功孩子享受生命的時(shí)空,。我們的藝術(shù)課堂充滿了生命的氣息,，一雙雙高舉的雙手,，一張張自信的笑臉，有如自然界中的花草樹木,，充滿著蓬勃的生機(jī),。

五、主要措施：（擬采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段）

1,、教學(xué)方法：講解法,、示范法,、分解法,、完整法,、對(duì)比法,、預(yù)防預(yù)糾正錯(cuò)誤法,、練習(xí)法等：

2,、教學(xué)手段：影象教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo),、分組教學(xué)等 六、活動(dòng)內(nèi)容安排：

1,、第一月教會(huì)學(xué)生正確地掌握舞蹈的基本要領(lǐng),，知道基本的手位,，腳位。

2,、第二個(gè)月要求全體隊(duì)員都能在輔導(dǎo)員的訓(xùn)練下基功達(dá)到下叉,，對(duì)個(gè)別軟度不好的隊(duì)員可加深練習(xí)，訓(xùn)練有基本手位,，腳位,，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地,，旁擦地，腰部的訓(xùn)練,、腿部的訓(xùn)練的撩腿、彈腿、踢腿。 3、第三個(gè)月要求隊(duì)員在能夠下叉的基礎(chǔ)上再加深一步下腰,。同時(shí)學(xué)一些兒童舞蹈中常見的舞步的組合,。

4,、第四個(gè)月訓(xùn)練內(nèi)容,，對(duì)個(gè)別好的隊(duì)員進(jìn)行個(gè)人素質(zhì)的提高,，技巧方向可加深一些。例如：虎跳、前后橋,、搶臉,，同時(shí)要學(xué)一些簡(jiǎn)單的兒童舞蹈,。

七,、活動(dòng)規(guī)劃,。每次活動(dòng)前點(diǎn)名,，活動(dòng)中學(xué)生積極性高漲，活動(dòng)后有記載,，有成果積累,。

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)與反思篇四

過(guò)去的半年轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了,。追憶往昔,，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“舞蹈老師”,，我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一,、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”,。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二,、教學(xué)方面：虛心求教,，強(qiáng)化自我。對(duì)于一名舞蹈老師來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。當(dāng)我在教學(xué)的過(guò)程中,，我越來(lái)越感到我經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)學(xué)生那一雙雙閃動(dòng)著智慧的,、渴求的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快完善自己,，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上,，我不但自己閱覽了一些專業(yè)、心理,、幼教教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,，從中也吸取很多理論知識(shí)也是讓自己又一次的充電。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證專業(yè)理論,。其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的舞蹈老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生接受新教學(xué)快，因此我從和他們的對(duì)話中亦能豐富我的教學(xué)也會(huì)有新的東西交給他們,。

半年來(lái)未請(qǐng)假一節(jié)課,，上課有偶爾遲到以后絕對(duì)不會(huì)，今后一定嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。在今后的舞蹈教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

總之,，在過(guò)去的半年,，我收獲了一定的經(jīng)驗(yàn)，但還有很多不足之處,，本人在新的一年一定認(rèn)真工作,，加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),。

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)與反思篇五

時(shí)間過(guò)得真快,，隨著新年的到來(lái)，緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲,，回顧過(guò)去的一段日子,，總有許多成功和不足所在，現(xiàn)將中班舞蹈興趣小組工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我擔(dān)任了舞蹈興趣小組的工作,，面對(duì)17個(gè)活潑可愛的孩子,，第一次當(dāng)舞蹈老師的我,，深深地感到肩頭擔(dān)子的沉重。雖然有一定得舞蹈基礎(chǔ),，但是讓我真正開始指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈時(shí),，心里還是沒底。但通過(guò)多看,、多問,、多聽，了解了一些中班孩子能夠掌握的基本動(dòng)作,。如：劈叉,、壓跨、小碎步,、波浪,、地面練習(xí)及把杠練習(xí)。在教學(xué)中我還適當(dāng)加入了一些舞蹈考級(jí)的律動(dòng),，如：《小雨點(diǎn)》,、《月兒》、《蝴蝶》及成果匯報(bào)《快樂寶貝》,。讓孩子可以通過(guò)律動(dòng)的練習(xí)進(jìn)一步掌握舞蹈的基本動(dòng)作,。

在經(jīng)過(guò)整個(gè)學(xué)期舞蹈規(guī)范性、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí),，孩子們的進(jìn)步不容忽視,。如：崔心怡小朋友劈橫叉、劈豎叉越來(lái)越到位,；裴許婷小朋友上課很認(rèn)真,，動(dòng)作做的很到位,，節(jié)奏性也很強(qiáng)；王徐悅小朋友扭跨很到位,，動(dòng)感也很強(qiáng),。但是因?yàn)槊恐苤簧弦粋€(gè)小時(shí)舞蹈課，個(gè)別孩子很難掌握所有動(dòng)作,，這就要求孩子們回家后要多多練習(xí),。但是經(jīng)過(guò)一兩次的課程下來(lái)，正真回家練習(xí)的孩子很少,。所以在上課之前我總是花10—15分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)之前所教授的內(nèi)容,。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)新授基本功。在基本功的基礎(chǔ)上進(jìn)行律動(dòng)的學(xué)習(xí),，但是對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō),，它的動(dòng)律、流動(dòng)路線,、節(jié)奏情感是多變的,，要求教師在講授動(dòng)作的時(shí)候把動(dòng)作的路線講清楚，否則孩子就不會(huì)做,，做的也不優(yōu)美,。

為了讓孩子們能學(xué)到更多的動(dòng)作我把時(shí)間排的滿滿的，時(shí)常家長(zhǎng)都等好多時(shí),，孩子們才依依不舍的離去,，因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽冇懈湓５臅r(shí)間進(jìn)行舞蹈練習(xí)，孩子在家不會(huì)好好練,，就讓課堂上的練習(xí)滿些吧,！但是孩子們很認(rèn)真的學(xué)著，一刻也不放松,。從中也能發(fā)現(xiàn)舞蹈有對(duì)孩子注意力培養(yǎng)的功能,，學(xué)生們?cè)谡n堂上不僅學(xué)會(huì)了舞蹈，收獲甚大的還在于高度注意力的培養(yǎng),。我班的孩子在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)對(duì)音樂形象與音樂節(jié)拍,、舞蹈動(dòng)作與舞蹈律動(dòng)還不錯(cuò)。在舞蹈排練中個(gè)別動(dòng)作沒做好,，我就要求把整個(gè)舞蹈從頭到尾練一遍,，某個(gè)孩子某個(gè)動(dòng)作沒做好，也要求全體孩子都跟著一起做,，這不僅能加深孩子對(duì)動(dòng)作的印象,，也能培養(yǎng)孩子的良好的舞蹈習(xí)慣。我還會(huì)請(qǐng)一些做的好的孩子當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家做練習(xí),。有些孩子在得到這種機(jī)會(huì)時(shí),，會(huì)顯得緊張，但我鼓勵(lì)她繼續(xù)領(lǐng)著大家做,，她可以在教別的孩子的同時(shí)學(xué)到不少東西,，并得到能力上的鍛煉。

孩子是教學(xué)的主體,，在舞蹈教學(xué)中充分發(fā)揮主體作用,，讓孩子自己做，盡情的表現(xiàn)自我,。這樣才使學(xué)生在一種愉悅,、寬松、自主的氛圍下學(xué)習(xí)優(yōu)美的舞蹈,。幼兒園的舞蹈教育,，對(duì)孩子的身心教育、體質(zhì)與技能以及智能的提高和發(fā)展都起著重要作用,，我本著這種思想,，開展了孩子園的舞蹈教學(xué)，在實(shí)踐中我認(rèn)識(shí)到兒童舞蹈訓(xùn)練與成人不同,，它有兒童的特點(diǎn),，我們根據(jù)兒童教育特點(diǎn)結(jié)合兒童心理因素,，綜合實(shí)施兒童舞蹈訓(xùn)練,，從訓(xùn)練中得到某些教學(xué)規(guī)律，真誠(chéng)地希望讓舞蹈屬于每一個(gè)孩子,！

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)與反思篇六

舞,，鍛煉人的意志，毅力,，氣質(zhì),。為了使學(xué)生能夠更好的處理生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難,，同時(shí)也豐富學(xué)生的課外生活,、增添校園藝術(shù)文化，本學(xué)期開設(shè)了舞蹈興趣小組,。開學(xué)初就確立了本學(xué)期的的活動(dòng)計(jì)劃,，本興趣小組旨在培養(yǎng)一些具有舞蹈專長(zhǎng)生及愛好舞蹈的同學(xué)能夠進(jìn)一步得到發(fā)展。小組成員以興趣為起點(diǎn),，逐步走向準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展的道路,。為了把下一步的工作做的更好，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一,、主要成績(jī)

1．通過(guò)舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,，培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣。

2．通過(guò)舞蹈興趣小組的開展,，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣與愛好,；學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，如：芭蕾基本手位,、小碎步,、繞腕、壓胯等等,；培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的'品德情操,；培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力,、表演能力和創(chuàng)造能力,。

3．在本學(xué)期重點(diǎn)排練了舞蹈《春曉》，通過(guò)成品舞蹈的排練,，各個(gè)隊(duì)員不僅在感覺上有了提高,，而且在合作方面也有了更深的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這一學(xué)期的小組活動(dòng),，所有成員都感到自己在進(jìn)步,，在成長(zhǎng)，教師也積累了更多的經(jīng)驗(yàn),。

二,、存在問題

1．由于老師經(jīng)驗(yàn)不足，在訓(xùn)練過(guò)程中時(shí)有問題發(fā)生,。

2．學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高,，在活動(dòng)過(guò)程中不夠認(rèn)真，有些同學(xué)不能堅(jiān)持,。

3．大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，沒有扎實(shí)的基本功，對(duì)于排練成品節(jié)目有很大的難度,。

三,、采取措施

1．活動(dòng)中，應(yīng)特別注重學(xué)生的基本功訓(xùn)練,，以優(yōu)帶差,，以老帶新，個(gè)別輔導(dǎo),，全面提高,。為了激勵(lì)學(xué)生展示自己的才華，采取了加強(qiáng)交流，拓展思路的方式,，訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立表演能力,，自我表現(xiàn)的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。

2．尋找機(jī)會(huì)給他們講一些音樂的基本知識(shí)：節(jié)拍,、樂句、樂段,、速度,、力度等，但有別于音樂課堂教學(xué),。如：“節(jié)拍訓(xùn)練”通過(guò)呼喚兒童的姓名或花草,、鳥蟲以及動(dòng)物名稱，結(jié)合聲勢(shì),、舞蹈游戲,，使孩子們對(duì)音樂中不同節(jié)拍有一個(gè)明確概念。

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)與反思篇七

不知不覺來(lái)到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)是第四個(gè)年頭了,，學(xué)校舞蹈社團(tuán)也已經(jīng)成立四年了,。四年里，我與學(xué)校舞蹈社團(tuán)風(fēng)雨同舟,，其中滋味有喜也有悠,。喜的是：在我?guī)У牡谝慌?duì)員的共同努力下，我們一舉奪的了全市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)初中群舞一等一的好成績(jī),，并代表瑞安去溫州參賽并拿獎(jiǎng),。憂的是我們的成績(jī)之后沒有更好的突破。這里面的因素很多：有學(xué)苗的素質(zhì)問題,，也有我作為指導(dǎo)師在選材,、訓(xùn)練等方面的責(zé)任問題。因此在今年的舞蹈訓(xùn)練中：我著重注意了在每一次訓(xùn)練前,，都要了解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在愉快的訓(xùn)練中取得一定的效果,。同時(shí),，也虛心地請(qǐng)其他教師過(guò)來(lái)觀看，并且指出不足之處?，F(xiàn)就本學(xué)期的訓(xùn)練作一次簡(jiǎn)單的總結(jié),。一基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、由于剛加入社團(tuán)的新生基礎(chǔ)不同,，對(duì)于新生的訓(xùn)練就更要嚴(yán)格,，而且要抓基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基本功訓(xùn)練。如下：

a,、腿部訓(xùn)練（壓前腿,、壓后腿、前踢腿,、側(cè)踢腿,、后踢腿、）腰部訓(xùn)練（下腰）肩（壓肩）

b,、舞蹈組合訓(xùn)練

c,、技巧訓(xùn)練

d、民族舞基本動(dòng)作訓(xùn)練

2,、為了參加市里一年一度的藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽,，在訓(xùn)練過(guò)程中，每個(gè)表演動(dòng)作,、每個(gè)情節(jié),、細(xì)節(jié)都高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。

3,、我對(duì)舞蹈社團(tuán)的每一個(gè)成員都滿懷信,，相信他們一定能夠做到，不能在自己心理上降低了訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn),，不要遷就她們,，從而達(dá)到理想的效果。

4,、和孩子們交朋友,，不能一味的板著一副冷面孔痛斥學(xué)生。否則訓(xùn)練強(qiáng)度再大也不會(huì)有提高,。孩子會(huì)出現(xiàn)叛逆的心理,。

5、在訓(xùn)練中要把自己融入舞蹈音樂的情緒之中,，尤其是關(guān)鍵時(shí)刻要耐心,，不要給孩子造成心理壓力。

6,、訓(xùn)練休息時(shí)間也可以和學(xué)生開玩笑,、談心，總之,，要讓學(xué)生舞得盡興,、開心。

由于孩子大多數(shù)是一年級(jí)的學(xué)生,，年齡較小,，人數(shù)也多,，基礎(chǔ)還不牢固，說(shuō)實(shí)話開始我真的沒有信心,，我也知道我的難度非常的大,。但是沒辦法，我心理想就當(dāng)是鍛煉吧,。沒別的辦法了,。只有付出別人十倍的努力，才會(huì)有收獲,。我堅(jiān)信,！

我是一個(gè)對(duì)生活充滿了熱情的人，xx年是幸福的一年,，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著,、收獲著、快樂著,、進(jìn)步著,，在下學(xué)期里我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛著的事業(yè),。

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)與反思篇八

為了更好地貫徹落實(shí)新的課程理念,，我們一直在努力做好新課程理念的研究與實(shí)踐工作。

在教育理念上,，我們一直在努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式,，改革傳統(tǒng)的單向傳導(dǎo)式、教師主角形態(tài),、師生平等,，形成師生互動(dòng)，師學(xué)互尊的新型的師生關(guān)系。

在教學(xué)內(nèi)容上，我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)形式上,，我們努力引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1)、學(xué)習(xí)方式的變換。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不是通過(guò)教師的講授向?qū)W生傳授知識(shí),，而是通過(guò)教師的講授和學(xué)生的討論來(lái)完成的，不是在教師講授,，這樣的教學(xué)模式已經(jīng)不是新課程要求，不是教學(xué)的一部分,，而是每一位教師的教學(xué)方式,。因此,，在新課程改革的要求下，我們要改變教學(xué)方式,，不再依賴于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，而是借助各種媒體和教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教學(xué),。

2)、教學(xué)過(guò)程的改變。由于教學(xué)模式的變化,，要求我們每一位教師不但要注重課堂的教學(xué)質(zhì)量，更要注重課堂的學(xué)習(xí)效率。因此，新課程改革的核心理念是：以學(xué)生為本,。我們要求每一位教師都要以學(xué)生的發(fā)展為本,，以學(xué)生的終身發(fā)展為目的。

3),、教學(xué)方式的變化。從封閉的教學(xué)模式向開放的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化。由教師講授向?qū)W生開放,，學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式。這種模式在某種程度上也是一種教學(xué)手段,，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

三)、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極參與,，樂于探究,，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。在這兩個(gè)主題的教學(xué)中,，我們注意了以下三個(gè)方面的變化：

4,、由教師講授向?qū)W生傳授知識(shí)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

5,、由教師講授向?qū)W生開放,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。這三個(gè)主體間的變化，要求教師不再是課程資源的配置者,，而是課程實(shí)施中的引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)中的組織者,，引導(dǎo)者和幫助者。

6,、由師生的互動(dòng)向師生的交流轉(zhuǎn)化,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師是課程實(shí)施的指導(dǎo)者,，學(xué)生是被動(dòng)的學(xué)習(xí),。新課程要求教師和學(xué)生是互動(dòng)的，師生間是學(xué)生的伙伴與互動(dòng)者,。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者。這一理念的確立,，既符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，又切合教學(xué)實(shí)際,。

7,、由學(xué)生的自主學(xué)習(xí)向課程設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變。這是新課程提倡的一個(gè)重要理念,。它要求教師不再僅僅傳授知識(shí),，而是組織和協(xié)調(diào)好學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各個(gè)方面，以培養(yǎng)學(xué)生的能力和實(shí)踐能力,。

8,、由學(xué)生的作品向課程設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變。這是新課程提倡的兩個(gè)重要理念,。它要求教師和學(xué)生是互動(dòng)的,，教師和學(xué)生是互動(dòng)的，兩者互相促進(jìn),，互相促進(jìn),。

二、以身作則

教師的職責(zé)是教育學(xué)生,，而不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),。教師的..言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師是知識(shí)的傳授者,，他的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神,、每一種言談,，都影響著學(xué)生，身教重于言教,，因此說(shuō)教師是學(xué)生心目中的榜樣;他應(yīng)是良好的醫(yī)生,，教師要具有健康的人格，良好的心理素質(zhì),，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù),。

三、注重實(shí)踐

課程內(nèi)容的實(shí)施與改革,，是教育教學(xué)改革的重要方面,，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力和實(shí)踐能力,，要求課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性,、針對(duì)性和開放性,。教師的任務(wù)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

四,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)