制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園教研計劃春季節(jié)日活動安排篇一

繼續(xù)進(jìn)行上學(xué)期的“蒙臺梭利教育園本化”及“蒙臺梭利數(shù)教育與我園數(shù)教育整合”的實(shí)踐研究,，重點(diǎn)落在混齡教育研究、二期課改與蒙氏教育結(jié)合以及蒙氏生活訓(xùn)練,、感官教育,、數(shù)教育與我們園本特色內(nèi)容整合等方面，同時要注重蒙氏文化,、科學(xué),、藝術(shù)內(nèi)容的豐富與積累，并結(jié)合各年齡階段的不同研究重點(diǎn),，作好觀察記錄與個案累積工作,。

月份內(nèi)容反饋與調(diào)整二三月份討論本學(xué)期工作重點(diǎn)學(xué)習(xí)“教師如何做質(zhì)的研究”一書中的相關(guān)資料，討論觀察記錄的改進(jìn),。

接待臺灣及美國專家來園指導(dǎo)在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，開學(xué)初我們提出了本學(xué)期需要思考及實(shí)踐的問題：

1、如何使操作中的目的要求在其它各項(xiàng)環(huán)節(jié)中也能體現(xiàn);

2,、幼兒傾聽理解能力的提高;

3,、怎樣使混齡操作不呆板,、有合作。同時聽了專家對我園資料積累的點(diǎn)評,，我們蒙氏班組的'老師都深深感到平時作好案例積累的重要性,，因此從下月起，我們將每周二定為我們的教研日,，上午教學(xué)觀察,，下午討論，結(jié)合幼兒成長檔案的建立,，繼續(xù)進(jìn)行觀察記錄的研究,。

四月份小結(jié)上一階段混齡操作及觀察記錄的情況，提出下階段的行動計劃,。

課題“園本化”中期回報在上個階段的混齡操作中,，我們發(fā)現(xiàn)兩個班級中的孩子經(jīng)過了一個假期有點(diǎn)生疏，所以在本月中,，我們創(chuàng)設(shè)并提供了一些環(huán)境與機(jī)會(如：以大帶小的形式分享幼兒的藝術(shù)作品,，在操作中引導(dǎo)幼兒相互之間的欣賞等)讓兩個班級的孩子能夠積極地互動、交往,。由于“非典”的原因,，課題“園本化”的中期匯報工作暫停，混齡的工作也因此告一段落,。五月份各類資料的收集整理,，尋找問題(以《幼兒成長檔案》為主)

請專家來園觀摩點(diǎn)評學(xué)習(xí)“關(guān)于教師專業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)”以錢晶為主，討論并建立一項(xiàng)課題,。

參與了幼兒園的教師論壇,，豐富了教師專業(yè)化素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)涵。錢晶完成了〈在蒙氏操作活動中培養(yǎng)幼兒專注力的實(shí)踐研究〉的課題建立,，并申報區(qū)級課題,。

六月份個人專題小結(jié)交流各類資料匯總整理。

由于我們的蒙臺梭利幼兒班還處于實(shí)驗(yàn)階段,，因此組內(nèi)每個教師都要在積極承擔(dān)實(shí)踐研究任務(wù)的同時發(fā)揮出自己的特長，從而為更好的開展教研組工作盡自己的一份力量,，具體承擔(dān)工作如下：

王憶：全面負(fù)責(zé)蒙氏班各項(xiàng)工作的統(tǒng)籌安排及蒙氏生活訓(xùn)練,、感官教育、數(shù)教育與園本特色內(nèi)容的整合方面的資料,。

沈佩青：負(fù)責(zé)情報資料積累及中班語言,、文化內(nèi)容的豐富與積累。

楊雯：負(fù)責(zé)蒙氏與二期課改結(jié)合的資料積累幾小班語言,、文化內(nèi)容的豐富與積累,。

錢晶：負(fù)責(zé)各項(xiàng)資料的總結(jié)與整理,。

幼兒園教研計劃春季節(jié)日活動安排篇二

本學(xué)期，我園將以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,，以提高教師教科研水平為目的,，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活,；立足本園實(shí)際,，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革,；分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn),，提高組織活動和教研能力。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

（一）以新《指南》精神為指導(dǎo),，尋找更適宜本園的教研方式與方法

1,、教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性,，實(shí)用性

針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題《開展創(chuàng)造游戲》、區(qū)域活動—如何設(shè)置與開發(fā)利用圖書區(qū)等,。并組織教師在教研活動中進(jìn)行討論,；對于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論,，通過集體學(xué)習(xí)、研討,，實(shí)踐,，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法,、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性,，實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難,，使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用,。

2、教研方式上,，注重開放式,、互動式

緊緊圍繞“找問題、找策略,、解決問題,、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式,，培養(yǎng)寫,、說,、評能力，鍛煉教師們的口才與膽量,。抓住“走出去”的機(jī)會,，利用到示范園的觀摩及參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，擴(kuò)大教師的視野,，學(xué)習(xí)別人的長處,，“多問，多學(xué),，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平,。

（二）以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平

1,、堅(jiān)持理論引領(lǐng),。在園本課程的建設(shè)過程中，我們必須以《綱要》和《指南》為指導(dǎo),，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí),，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,，嘗試建立適合本園的園本課程,。

2、規(guī)范保教工作常規(guī),，加強(qiáng)對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查,。本學(xué)期，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行跟班指導(dǎo),、督促,、檢查、分析,、調(diào)控,，增強(qiáng)保教工作的有序性。

3,、實(shí)行隨機(jī)查課,，“推門聽課”的制度，督促教師備好課,，上好課,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（課后及時與授課教師進(jìn)行交流,，并給予評價指導(dǎo)。

4,、觀摩交流,，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段,，課后組織全體教師進(jìn)行評,，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言,，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑。

5,、開展班級交流活動,，結(jié)合營造文明向上的書香校計劃，結(jié)合如何設(shè)置與開發(fā)得用圖書區(qū)進(jìn)行班主題交流等,，幫助教師開拓思路,，多創(chuàng)新、多思考,，進(jìn)而提升全園的保教工作水平,。

（三）以開展專業(yè)基本功競賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提升教師的專業(yè)素質(zhì),。

1、用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時間,，對教師進(jìn)行師德教育,。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子,，用自己的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,，以關(guān)懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作,，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。并組織參加安海鎮(zhèn)教師師德師風(fēng)演講比賽。

2,、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進(jìn)修,，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,，加強(qiáng)對園本課程的研究,。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

3,、加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,，鼓勵教師自學(xué)自練，,，提高教師的基本教育技能,。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機(jī)會讓教師多外出觀摩,、聽課,、聽講座、借班上課等,，豐富經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)能力。本學(xué)期,，將配合鎮(zhèn)參加組織參加幼兒教師教育教學(xué)技能比賽,。

4、學(xué)習(xí)《指南》競賽為契機(jī),，在學(xué)習(xí),、吸收和實(shí)踐新《指南》思想時，要求教師對自己的備課,、上課,、聽課中所包含的不符合《指南》要求的教育行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

（四）以服務(wù)家長為宗旨,，切切實(shí)實(shí)做好家長工作。

1,、聯(lián)系本班幼兒的實(shí)際情況,，及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期計劃召開家長座談會兩次,；向家長開放半日活動一次,；通過“家長信箱”，積極采納家長的好建議,；以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動；各班對家長園地做到及時更換更新,，以便家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解,。

2、通過家長開放日活動,，讓幼兒與家長共同制作體育玩具,，共同體驗(yàn)勞作的快樂并能豐富體育區(qū),，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,。

2月13日：研討早操編排

4月24日：參加苗苗中心園表演游戲觀摩研討活動

5月08日：教師互聽課活動

5月15日：教師互聽課活動

5月22日：教師互聽課活動

5月29日：教師互聽課活動

6月05日：教師互聽課活動

6月12日：教師互聽課活動

6月19日：教師互聽課活動

6月26日：進(jìn)行學(xué)期教研總結(jié)工作,，鼓勵教師提出合理化建議,，并討論下學(xué)期教研工作重點(diǎn),。

幼兒園教研計劃春季節(jié)日活動安排篇三

本學(xué)期我園以素質(zhì)教育為宗旨，繼續(xù)學(xué)習(xí),，貫徹《綱要》精神，積極開展教改實(shí)踐,，加快推進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程,，使我園的幼兒教育有新的發(fā)展和提高。

(一)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，樹立先進(jìn)的教育理念,。

1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》,，深刻領(lǐng)會并認(rèn)真貫徹其精神,。

2、繼續(xù)組織教師積極參加區(qū)教育單位的有關(guān)文件和政治學(xué)習(xí),。

3,、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，在理論與實(shí)踐的互動中,，達(dá)到觀念與行為的統(tǒng)一,，如：利用教研活動，結(jié)合本園實(shí)際,，利用典型的教學(xué)案例,，結(jié)合教師已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步討論,、反思,、提升。

4,、鼓勵青年教師參加學(xué)歷的進(jìn)修,，不斷充電、進(jìn)取,。

(二)改善教學(xué)管理,，抓好各項(xiàng)常規(guī)工作。

1,、進(jìn)一步確立以人為本的管理理念,，尊重、信任每一位教師。

2,、盡量為教師提供自我決策,，自我實(shí)踐的空間，提高教師工作的主動性,，以及對教師的信任度,。

3、重視骨干教師的培養(yǎng)和建設(shè),，打造團(tuán)隊(duì)精神,，促進(jìn)共同發(fā)展。

4,、積極參加區(qū)組織的各類觀摩活動和比賽,，提高教師的教育教學(xué)能力。

5,、加強(qiáng)班級“六必”的管理,，并進(jìn)行定期、不定期地進(jìn)行抽查,、互評,。

6、重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境,。

7、繼續(xù)完善《幼兒成長檔案》的內(nèi)容,，增加對幼兒的家訪記錄,、家長訪談記錄、電話聯(lián)系記錄等具體內(nèi)容,。

8,、組織幼兒的一日活動，合理安排幼兒的戶外活動,，使幼兒體魄強(qiáng)健,。

(1)早操時間：小班：8：45分，中班：8：00分,，大班：7：45分,。

(2)要求每班幼兒回園即到大操場進(jìn)行器械活動或設(shè)施活動。

(3)本學(xué)期要求大班抓好跳繩,、拍球和投擲項(xiàng)目,，中班抓好拍球、快速30米跑項(xiàng)目,，小班抓好單足立,，單,、雙跳項(xiàng)目，學(xué)期末進(jìn)行檢查,。

9,、重視培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣,，樹立為幼兒終生學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備的理念。

(三)深入幼教改革,，做好教科研工作,。

1、有計劃地組織好每周一次的教科研活動,，并做好詳細(xì)記錄。

2,、建立相對穩(wěn)定又有彈性的活動課程,，有計劃地開展各類游戲。

3,、嘗試生成課程,，強(qiáng)調(diào)綜合性，生成和預(yù)成相結(jié)合,，依據(jù)實(shí)際情況,，調(diào)整活動的進(jìn)程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思,。

4,、鼓勵教師撰寫各種論文，爭取有所收獲,。

5,、在省課題組的指導(dǎo)下，開展《幼兒科學(xué)創(chuàng)造力培養(yǎng)》的實(shí)驗(yàn)和研究,。

二月

1,、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

2,、區(qū)域游戲研討活動及各班預(yù)設(shè)計劃,。

3、開展幼兒午間操活動(2：40---2：50),。

4,、做好新老生的入園接待工作，穩(wěn)定教師和幼兒的情緒,，使教學(xué)工作盡快展開,。

5,、各教師制定教學(xué)、班務(wù),、主題活動實(shí)施計劃及課題研究階段計劃,、具體活動計劃，開展課題實(shí)踐活動,。

6,、加強(qiáng)幼兒日常管理和教育，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，自理能力和自我安全保護(hù)意識,。

三月

1、區(qū)域活動材料投放及開展(每天上午10：40---11：20),。

2,、幼兒早操賽。

3,、組織召開家長會,。

4、組織中,、大班幼兒春游活動(參觀飛機(jī)場),。

5、以班為為單位,，積極開展各類教學(xué)活動,，使教學(xué)與時代共同發(fā)展進(jìn)步，開展以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動,。

6,、加強(qiáng)教學(xué)管理考核，堅(jiān)持日常抽查聽課,，定期進(jìn)行課程評估小結(jié),。

7、組織家長開放日活動,。

四月

1,、學(xué)帶、優(yōu)青教師上示范研討課,。

2,、組織全園教師開展教學(xué)公開觀摩活動，組織教師評教,、評學(xué),。

3、加強(qiáng)教學(xué)管理考核,，堅(jiān)持日常抽查聽課,，定期進(jìn)行課程評估小結(jié),。

4、迎接“六一”活動排練(中旬),。

五月

1,、迎“六一”活動排練。

2,、迎“六一”幼兒繪畫比賽,。

3、加強(qiáng)教學(xué)管理考核,，堅(jiān)持日常抽查聽課,，定期進(jìn)行課程評估小結(jié)。

六月

1,、舉行慶“六一”幼兒繪畫比賽活動,。

2、開展幼兒園親子活動,，讓家長參與幼兒的活動中來,，讓家長親身體現(xiàn)一下幼兒在園的各項(xiàng)活動，加強(qiáng)家園合作的力度,。

3、教師師德演講比賽,。

4,、召開期末家長匯報會，展示幼兒學(xué)習(xí)成果,。

5,、“創(chuàng)設(shè)杯”觀察記錄評比。

6,、召開期末家長匯報會,，展示幼兒學(xué)習(xí)成果。

7,、組織期末幼兒教學(xué)質(zhì)量測查,。

8、完成各項(xiàng)考核;總結(jié)學(xué)期工作,。

幼兒園教研計劃春季節(jié)日活動安排篇四

根據(jù)市教育局學(xué)前教育科201x年工作要點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)工作計劃的要求,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的,，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想,，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動,，提高教師的教育技能,。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育,。

二,、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我園共有18個班級，教師教學(xué)班級無變動,，孩子均為原班生,，上學(xué)期主題活動的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主,。通過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié),，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識,，但教研工作中還存在一些不足,。

一周計劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動后的反思記錄,，但存在個體差異較大,，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著,。教師們的水平不同,，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結(jié)合和實(shí)施教材,，在選課上存在一定問題,。部分教師對“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏。

教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間,，但教師參與不強(qiáng),，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱,，教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評,，集體意識不強(qiáng)，自我反思,、自我鉆研缺乏,。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，自主性,、觀察力,、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,，特別是孩子的問題意識增強(qiáng)了,，敢于表達(dá)。但孩子記錄水平較差,，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，收集各種信息能力差,，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決,，也存在相當(dāng)大的問題,，觀察效果不明顯，很多孩子不會觀察,，隨意性很強(qiáng),，對探索不感興趣。

三,、工作要點(diǎn)及措施：

(一)加強(qiáng)師德教育,，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí),、善思考、重積累,、勤反思,。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動,，不斷反思自己的教育行為,，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作,，形成一股凝聚力和向心力,。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時俱進(jìn)。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以多種形式促進(jìn)教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念,。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,，我們將采取多種學(xué)習(xí)方法，鼓勵教師不斷充電,、充實(shí)自我,。組織教師學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合,、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合,。

3,、以年級組為中心，依托骨干教師,，認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作,，通過教研活動、示范課,、聽課評課,、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學(xué)水平,。積極開展教學(xué)評比活動,，為教師成長搭建舞臺。

(二),、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”,、“指南”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式,。

1、深入學(xué)習(xí)教材,，轉(zhuǎn)變新的教材觀,，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實(shí)踐教材,。

2,、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評選活動等開展系列活動,，提升教師專業(yè)化水平,。

3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo),、對話討論,、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答,、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討,。

4、創(chuàng)設(shè)外出,、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會,，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識,。

(三)、加強(qiáng)專題研究提升教科研水平。

領(lǐng)會課程理念,，積極探索,，樂于反思，善于總結(jié),，不斷提高教育教學(xué)水平,，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究,，解決保教工作中的問題,，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。

1,、以年級組為單位,，成立三大教研組，使活動更具靈活性,、操作性,，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流,。

2,、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,，有目的的投放區(qū)域材料,，中途進(jìn)行材料評比。

(四).抓好幼小銜接工作,，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

(1)平時運(yùn)用故事,、主題活動、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育,，從中激發(fā)幼兒熱愛集體,、關(guān)心集體、為同伴服務(wù)的好思想,。

(2)注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,，教育幼兒按時到園，不遲到,、不早退、不曠課,。排隊(duì)做到靜,、齊、快,。誠實(shí),、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。集體活動遵守秩序,，不吵鬧,，認(rèn)真參加活動。

(3)上課時做到注意力集中,，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述,，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話,、普通話,、響亮話。愛護(hù)書本,、學(xué)習(xí)用品等,。

(五)重視檢查反饋及時提高保教質(zhì)量

1、以幼兒園各項(xiàng)活動計劃為主線,，進(jìn)行有效檢查,。加強(qiáng)考核力度，注重活動效益,。

2,、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查,，便于交流和學(xué)習(xí)。

(六)加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案

1,、開展多形式家園活動,，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊,。

2,、及時與家長溝通、撮合,，共同教育孩子成長,，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展,。

四、每月重點(diǎn)工作安排表：

月份工作內(nèi)容安排

二月1,、完成幼兒開學(xué)報名工作,。

2,、制定幼兒園教科研工作計劃。

3,、開學(xué)工作會議、政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

三月1,、做好幼兒入園工作,，安定幼兒情緒，加強(qiáng)班級常規(guī)管理,。

2,、召開教研會議，學(xué)習(xí)本期教科研計劃,，明確學(xué)期任務(wù),。

3、年級組擬定教科研計劃并在教研會上交流,。

4,、組織各年級組開展常規(guī)教研活動。(《指南》學(xué)習(xí)交流,、主題活動探討及活動開展情況交流,、一日活動中存在問題的研討解決等)

5、組織開展好“元宵節(jié)”,、“三八節(jié)”,、“植樹節(jié)”等主題活動。

6,、召開新學(xué)期幼兒家長會,。

7、開展好推門課活動,。

8,、組織召開“幼小銜接”工作會。

9,、三月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查,。

19、三月份教科研工作小結(jié),。

四月1,、組織各年級組開展常規(guī)教研活動。(《指南》學(xué)習(xí)交流,、主題活動探討及活動開展情況交流,、一日活動中存在問題的研討解決等)

2、組織開展好“清明節(jié)”主題活動,。

3,、開展好推門課活動。

4,、組織開展春季“親子運(yùn)動會”活動,。

5、骨干教師示范課活動,。

6,、四月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

7,、四月份教科研工作小結(jié),。

五月1、組織各年級組開展常規(guī)教研活動,。(《指南》學(xué)習(xí)交流,、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等)

2,、開展好推門課活動,。

3、組織教師參加全市公民辦幼兒園五項(xiàng)全能比賽,。

4,、骨干教師示范課活動。

5,、五月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查,。

6、五月份教科研工作小結(jié),。

六月1,、慶祝“六一節(jié)”活動

2,、組織各年級組開展常規(guī)教研活動,。(《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動探討及活動開展情況交流,、一日活動中存在問題的研討解決等)

3,、開展好推門課活動。

4,、骨干教師示范課活動,。

5、組織開展“端午節(jié)”主題活動,。

6,、六月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查,。

7、六月份教科研工作小結(jié),。

七月1,、配合完成期末教育教學(xué)考核工作。

2,、做好教科研工作總結(jié)并交流,。

3、資料收存,、歸檔,。

幼兒園教研計劃春季節(jié)日活動安排篇五

（一）教師人員分析

我園現(xiàn)共有三個園所，白玉總園,、綠地分園,、早教中心，共有18個班級（7個小班,，6個中班和5個大班）,。本學(xué)期為了滿足教學(xué)的需求，我園又新進(jìn)了三位青年教師,。目前三園共有36名專任教師,，其中包括高級教師13名，一級教師19名,，三年以下教齡7名,。新教師的加入為教師隊(duì)伍注入了活力的同時也給我們的教研工作帶來了一定的困難和挑戰(zhàn)。

（二）師資隊(duì)伍分析

優(yōu)勢：

1,、我園有一支充滿活力,、日趨走向成熟的教師隊(duì)伍，教師中除了四位是50歲以上的老教師,，其余都是中青年教師,。老教師有著豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的教學(xué)技能，繪畫,、舞蹈等方面的專業(yè)化都引領(lǐng)著青年教師,，而青年教師除了在學(xué)歷上求上進(jìn)，提高自身的理論素養(yǎng)的同時,，也虛心向中老年教師和有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師求教,。經(jīng)過近兩年對新教師的培養(yǎng)和帶教工作，我們幼兒園新教師的專業(yè)化水平有了很大的提升,，在教學(xué)中勇于探索鉆研,，在做好自己班級工作的同時，還擔(dān)任著我園的電腦制作,、課題研究,、音樂教學(xué)的研究等多方面工作,，整個幼兒園的教研氛圍濃厚了。

2,、幼兒園人力資源豐富,，組成了一支由園長、區(qū)教育教學(xué)能手,、教壇新秀等具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。

3,、挖掘每位教師的潛能,，形成各具特色的輔導(dǎo)小組，有針對性地幫助青年教師在各方面盡快成長,。

不足：

1,、近幾年由于我園教師成員時有變動，新進(jìn)教師雖然學(xué)歷較高,，也有著滿腔的工作熱忱,，但由于對我園前期的教研情況不了解，因此對教研工作的進(jìn)一步深入帶來了挑戰(zhàn),。如何承上啟下,，盡快適應(yīng)和跟上步伐還需要更多的努力。

2,、教學(xué)理論是研的根基,，實(shí)踐是有效的檢驗(yàn)工具，也是我們教研最終的目的——更好的進(jìn)行教學(xué),，然而,，教師的理論知識與實(shí)踐存在著很大的不平衡，如何將學(xué)到的理論內(nèi)化轉(zhuǎn)化為行為跟進(jìn)還缺乏經(jīng)驗(yàn),，尤其是青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，包括教學(xué)提問的設(shè)計的有效性，現(xiàn)場調(diào)控的隨機(jī)性和靈活性還很不夠,，需要更多的磨練,。

（三）研究現(xiàn)狀分析

托、小班：以電子繪本為工具,，研究閱讀活動中教師的有效回應(yīng)方式,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

中班：以繪本為工具,，研究閱讀活動中教師的有效回應(yīng)方式,，如何提高幼兒的理解表達(dá)能力。

大班：以閱讀拓展活動中為切入口,，運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段,，研究教師的有效回應(yīng),，充分發(fā)揮幼兒的潛能。

在研究的過程中,，我們主要采用了正式與非正式的學(xué)習(xí),、網(wǎng)上平臺互動、一課三研,、優(yōu)秀專題推薦等方式,，讓教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會分析,、學(xué)會反思、學(xué)習(xí)如何有效地運(yùn)用回應(yīng)策略進(jìn)行閱讀教學(xué)活動指導(dǎo),，在邊看,、邊想、邊思考,、邊學(xué)習(xí)中提高自己的回應(yīng)能力,。

收獲了點(diǎn)滴

1、幫助教師梳理出了各年齡階段幼兒早期閱讀的特點(diǎn)和不同的回應(yīng)方式,。

2,、教師在實(shí)踐中有所提高的幾點(diǎn)：

1）回應(yīng)策略的運(yùn)用要緊緊圍繞目標(biāo)的達(dá)成，重點(diǎn)的解決和難點(diǎn)的突破而進(jìn)行,。

2）回應(yīng)策略的運(yùn)用如追問拓思,、鼓勵支持、猜測設(shè)疑,、歸納小結(jié),、適時喚醒、暗示的回應(yīng)方式在各年齡階段的閱讀活動中都適用,，關(guān)鍵是運(yùn)用的時機(jī),。

3）教師在預(yù)設(shè)回應(yīng)上語言比較規(guī)范，也較多的運(yùn)用追問的回應(yīng)方式拓展幼兒思路,。

4）多媒體的運(yùn)用吸引了不同年齡層次的幼兒,，也確實(shí)為教學(xué)服務(wù)，有一定的價值,。

存在的問題：

1,、歸納小結(jié)的時機(jī)把握得不是很好，往往操之過急,。

2,、追問拓思，教師雖有將問題深化，拓展思路的意識,，但在具體的追問上顯得有些過于形式化,。（如只是問孩子：還有呢？對于一些問題在追問的點(diǎn)上還要更加細(xì)小,，使追問更顯其目的性,，為目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)。）

3,、在怎樣處理好繪本與多媒體之間的關(guān)系上還要講究一個適度,，多媒體不能完全代替幼兒翻閱繪本，包括閱讀的一些行為習(xí)慣,、品質(zhì)的養(yǎng)成,。

4、設(shè)計活動往往對教學(xué)方法運(yùn)用上存在的問題,，難點(diǎn)的把控，如何解決,，用怎樣的方式解決成為大家共性的問題,。

因此，在下個學(xué)期,，我們還是要將理論學(xué)習(xí)和行動研究作為教研的主旋律,，繼續(xù)秉著務(wù)實(shí)與創(chuàng)新的原則，通過聽課,、評課,、改課及“一課三研”等形式的活動，進(jìn)一步提高教師設(shè)計組織集體學(xué)習(xí)活動的能力,，促進(jìn)師幼有效互動,。

探索主題背景下語言活動的教法設(shè)計如何突破重難點(diǎn)，從而提高教師運(yùn)用教法實(shí)施活動的實(shí)效性,。

1,、開展探究式學(xué)習(xí)，內(nèi)化教師的課改理念,。

（2）互動式學(xué)習(xí)：a我們在設(shè)計和組織中存在哪些缺失,。（可以互惠思想和經(jīng)驗(yàn)，教研組長和教師共同尋找教育信息進(jìn)行分享和交流,。）b案例分析《田鼠太太的項(xiàng)鏈》這節(jié)成功的教學(xué)活動老師是如何設(shè)計的,，成功在哪里。

（3）網(wǎng)絡(luò)資料“幼兒園語言活動的教法”,。

關(guān)注點(diǎn)：教師結(jié)合自己在語言學(xué)習(xí)活動中碰到的設(shè)計組織上的困惑,，努力尋求答案。

2、一課三研實(shí)踐研討活動

目的：探討語言活動中教法的運(yùn)用和實(shí)效性

方法：選擇小班,、中,、大班三個年齡段的主題背景下語言活動進(jìn)行實(shí)踐研討。其中三研中的第一研由青年教師進(jìn)行鍛煉實(shí)踐,，第二研由教壇新秀或有一定經(jīng)驗(yàn)的'教師匯報展示,，第三研由教學(xué)能手或高級教師、教研組長進(jìn)行匯報輻射,。另外第二和第三研放在大教研組進(jìn)行,，第一研發(fā)揮小教研的作用，納入小教研活動中,。

關(guān)注點(diǎn)：a教師如何設(shè)計教法,，有效性體現(xiàn)在哪里。

b小教研組長其中的組織引領(lǐng)作用,。

c青年教師的現(xiàn)場教學(xué)機(jī)制如何,，成長的體現(xiàn)性。

3,、走出去請進(jìn)來

1）走出去

目的：吸收學(xué)習(xí)園外的優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn),。

方法：外出學(xué)習(xí)的老師除了認(rèn)真觀摩記錄外，還要進(jìn)行一個活動后自我歸納梳理,，凸顯亮點(diǎn)向全體老師作介紹,。

關(guān)注點(diǎn)：a外出學(xué)習(xí)老師的自我歸納梳理的能力。

b凸顯亮點(diǎn)的介紹能力,。

2）請進(jìn)來

目的：獲取更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，為教學(xué)服務(wù)

方法：專家講座、優(yōu)秀示范課

關(guān)注點(diǎn)：a專家關(guān)注的與我們關(guān)注的之間存在哪些不同,，學(xué)會梳理和收納

b能否學(xué)以至用,，促進(jìn)實(shí)踐的提高。

4,、參與式討論：語言活動設(shè)計中你的教法運(yùn)用,，有什么問題？

目的：圍繞教師在教學(xué)實(shí)踐中存在的的共性問題,，充分發(fā)揮園長,、骨干教師、高級教師的資源,，研討解決,。幫助新進(jìn)教師嘗試實(shí)踐，真正融入到我們教研過程中,，成為教研的主人,。

重點(diǎn)：關(guān)注新進(jìn)教師在小組中與經(jīng)驗(yàn)教師的互動情況，通過參與小教研活動捕捉新教師成長中的共性困惑，鼓勵新教師在活動中大膽提出勇敢質(zhì)疑,。

5,、“優(yōu)秀教學(xué)案例展示”活動

定期將教師中的集體學(xué)習(xí)活動優(yōu)秀案例，通過教學(xué)園地進(jìn)行交流,，發(fā)揮同伴資源,，輻射學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

6,、教師論壇（教師先寫專題小結(jié),，幼兒園搭建論壇的平臺進(jìn)行交流）

（1）教師進(jìn)行“主題背景下語言活動中的教法探索的實(shí)效性”的專題小結(jié)。

（2）交流平臺——每月一個討論話題,，在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)設(shè)教研平臺,，供大家交流。

教師將自己專題中的精髓進(jìn)行交流,、共享,。

幼兒園教研計劃春季節(jié)日活動安排篇六

我園現(xiàn)共有三個園所，白玉總園,、綠地分園,、早教中心，共有18個班級(7個小班,，6個中班和5個大班),。本學(xué)期為了滿足教學(xué)的需求,，我園又新進(jìn)了三位青年教師,。目前三園共有36名專任教師，其中包括高級教師13名,，一級教師19名,，三年以下教齡7名。新教師的加入為教師隊(duì)伍注入了活力的同時也給我們的教研工作帶來了一定的困難和挑戰(zhàn),。

1,、我園有一支充滿活力、日趨走向成熟的教師隊(duì)伍,，教師中除了四位是50歲以上的老教師,，其余都是中青年教師。老教師有著豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的教學(xué)技能,，繪畫,、舞蹈等方面的專業(yè)化都引領(lǐng)著青年教師，而青年教師除了在學(xué)歷上求上進(jìn),，提高自身的理論素養(yǎng)的同時,，也虛心向中老年教師和有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師求教。經(jīng)過近兩年對新教師的培養(yǎng)和帶教工作，我們幼兒園新教師的專業(yè)化水平有了很大的提升,，在教學(xué)中勇于探索鉆研,，在做好自己班級工作的同時，還擔(dān)任著我園的電腦制作,、課題研究,、音樂教學(xué)的研究等多方面工作，整個幼兒園的教研氛圍濃厚了,。

2,、幼兒園人力資源豐富，組成了一支由園長,、區(qū)教育教學(xué)能手,、教壇新秀等具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。

3,、挖掘每位教師的潛能,，形成各具特色的輔導(dǎo)小組，有針對性地幫助青年教師在各方面盡快成長,。

1,、近幾年由于我園教師成員時有變動，新進(jìn)教師雖然學(xué)歷較高,，也有著滿腔的工作熱忱,，但由于對我園前期的教研情況不了解，因此對教研工作的進(jìn)一步深入帶來了挑戰(zhàn),。如何承上啟下,，盡快適應(yīng)和跟上步伐還需要更多的努力。

2,、教學(xué)理論是研的根基,，實(shí)踐是有效的檢驗(yàn)工具，也是我們教研最終的目的——更好的進(jìn)行教學(xué),，然而,，教師的理論知識與實(shí)踐存在著很大的不平衡，如何將學(xué)到的理論內(nèi)化轉(zhuǎn)化為行為跟進(jìn)還缺乏經(jīng)驗(yàn),，尤其是青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，包括教學(xué)提問的設(shè)計的有效性，現(xiàn)場調(diào)控的隨機(jī)性和靈活性還很不夠,，需要更多的磨練,。

托、小班：以電子繪本為工具,，研究閱讀活動中教師的有效回應(yīng)方式,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,。

中班：以繪本為工具，研究閱讀活動中教師的有效回應(yīng)方式,，如何提高幼兒的理解表達(dá)能力,。

大班：以閱讀拓展活動中為切入口，運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段,，研究教師的有效回應(yīng),，充分發(fā)揮幼兒的潛能。

在研究的過程中,，我們主要采用了正式與非正式的學(xué)習(xí),、網(wǎng)上平臺互動、一課三研,、優(yōu)秀專題推薦等方式,，讓教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會分析,、學(xué)會反思、學(xué)習(xí)如何有效地運(yùn)用回應(yīng)策略進(jìn)行閱讀教學(xué)活動指導(dǎo),，在邊看,、邊想、邊思考,、邊學(xué)習(xí)中提高自己的回應(yīng)能力,。

1、幫助教師梳理出了各年齡階段幼兒早期閱讀的特點(diǎn)和不同的回應(yīng)方式,。

2,、教師在實(shí)踐中有所提高的幾點(diǎn)：

1)回應(yīng)策略的運(yùn)用要緊緊圍繞目標(biāo)的達(dá)成，重點(diǎn)的解決和難點(diǎn)的突破而進(jìn)行,。

2)回應(yīng)策略的運(yùn)用如追問拓思,、鼓勵支持,、猜測設(shè)疑,、歸納小結(jié)、適時喚醒,、暗示的回應(yīng)方式在各年齡階段的閱讀活動中都適用,，關(guān)鍵是運(yùn)用的時機(jī)。

3)教師在預(yù)設(shè)回應(yīng)上語言比較規(guī)范,，也較多的運(yùn)用追問的回應(yīng)方式拓展幼兒思路,。

4)多媒體的運(yùn)用吸引了不同年齡層次的幼兒，也確實(shí)為教學(xué)服務(wù),，有一定的價值,。

1,、歸納小結(jié)的時機(jī)把握得不是很好，往往操之過急,。

2,、追問拓思，教師雖有將問題深化,，拓展思路的意識,，但在具體的追問上顯得有些過于形式化。(如只是問孩子：還有呢?對于一些問題在追問的點(diǎn)上還要更加細(xì)小,，使追問更顯其目的性,，為目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)。)

3,、在怎樣處理好繪本與多媒體之間的關(guān)系上還要講究一個適度,，多媒體不能完全代替幼兒翻閱繪本，包括閱讀的一些行為習(xí)慣,、品質(zhì)的養(yǎng)成,。

4、設(shè)計活動往往對教學(xué)方法運(yùn)用上存在的問題,，難點(diǎn)的把控,，如何解決，用怎樣的方式解決成為大家共性的問題,。

因此,，在下個學(xué)期，我們還是要將理論學(xué)習(xí)和行動研究作為教研的主旋律,，繼續(xù)秉著務(wù)實(shí)與創(chuàng)新的原則,，通過聽課、評課,、改課及“一課三研”等形式的活動,，進(jìn)一步提高教師設(shè)計組織集體學(xué)習(xí)活動的能力，促進(jìn)師幼有效互動,。

探索主題背景下語言活動的教法設(shè)計如何突破重難點(diǎn),，從而提高教師運(yùn)用教法實(shí)施活動的實(shí)效性。

(2)互動式學(xué)習(xí)：a我們在設(shè)計和組織中存在哪些缺失,。(可以互惠思想和經(jīng)驗(yàn),，教研組長和教師共同尋找教育信息進(jìn)行分享和交流。)b案例分析《田鼠太太的項(xiàng)鏈》這節(jié)成功的教學(xué)活動老師是如何設(shè)計的,，成功在哪里,。

(3)網(wǎng)絡(luò)資料“幼兒園語言活動的教法”。

關(guān)注點(diǎn)：教師結(jié)合自己在語言學(xué)習(xí)活動中碰到的設(shè)計組織上的困惑,，努力尋求答案,。

目的：探討語言活動中教法的運(yùn)用和實(shí)效性

方法：選擇小班,、中、大班三個年齡段的主題背景下語言活動進(jìn)行實(shí)踐研討,。其中三研中的第一研由青年教師進(jìn)行鍛煉實(shí)踐,，第二研由教壇新秀或有一定經(jīng)驗(yàn)的教師匯報展示，第三研由教學(xué)能手或高級教師,、教研組長進(jìn)行匯報輻射,。另外第二和第三研放在大教研組進(jìn)行，第一研發(fā)揮小教研的作用,，納入小教研活動中,。

關(guān)注點(diǎn)：a教師如何設(shè)計教法，有效性體現(xiàn)在哪里,。

b小教研組長其中的組織引領(lǐng)作用,。

c青年教師的現(xiàn)場教學(xué)機(jī)制如何，成長的體現(xiàn)性,。

1)走出去

目的：吸收學(xué)習(xí)園外的優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn),。

方法：外出學(xué)習(xí)——外出學(xué)習(xí)的老師除了認(rèn)真觀摩記錄外，還要進(jìn)行一個活動后自我歸納梳理,，凸顯亮點(diǎn)向全體老師作介紹,。

關(guān)注點(diǎn)：a外出學(xué)習(xí)老師的自我歸納梳理的能力。

b凸顯亮點(diǎn)的介紹能力,。

2)請進(jìn)來

目的：獲取更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，為教學(xué)服務(wù)

方法：專家講座、優(yōu)秀示范課

關(guān)注點(diǎn)：a專家關(guān)注的與我們關(guān)注的之間存在哪些不同,，學(xué)會梳理和收納

b能否學(xué)以至用,，促進(jìn)實(shí)踐的提高。

目的：圍繞教師在教學(xué)實(shí)踐中存在的的共性問題,，充分發(fā)揮園長,、骨干教師、高級教師的資源,，研討解決,。幫助新進(jìn)教師嘗試實(shí)踐，真正融入到我們教研過程中,，成為教研的主人,。

重點(diǎn)：關(guān)注新進(jìn)教師在小組中與經(jīng)驗(yàn)教師的互動情況,，通過參與小教研活動捕捉新教師成長中的共性困惑,，鼓勵新教師在活動中大膽提出勇敢質(zhì)疑。

定期將教師中的集體學(xué)習(xí)活動優(yōu)秀案例,，通過教學(xué)園地進(jìn)行交流,，發(fā)揮同伴資源,，輻射學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

(1)教師進(jìn)行“主題背景下語言活動中的教法探索的實(shí)效性”的專題小結(jié),。

(2)交流平臺——每月一個討論話題,，在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)設(shè)教研平臺，供大家交流,。

幼兒園教研計劃春季節(jié)日活動安排篇七

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園領(lǐng)導(dǎo)的'直接領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級組的實(shí)際情況,，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，以推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力為重點(diǎn),，全面提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展和全面發(fā)展。

1,、教育觀念的更新

我組要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的四個部分,，領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo)、內(nèi)容和要求,，提升理念,，更新觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為,。

2,、推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

重心集中在教師組織教育活動的能力上,，因此,，我組將在設(shè)計活動中，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新,，要體現(xiàn)層次性,，符合幼兒的實(shí)際。教學(xué)方法上要調(diào)動幼兒的主動性,，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)活動,，真正做到讓孩子們在玩中學(xué)、玩中樂,、玩中思,、玩中探，是他們的多種能力充分得到發(fā)展,。

3,、加強(qiáng)教研活動的開展

（1）本學(xué)期將以隨意開展隨堂聽課，教師們一起來聽課,，聽后進(jìn)行評析,，讓教師明白有價值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織,，從而提高教師教學(xué)水平。教師要堅(jiān)決做到備課有計劃,，責(zé)任到人,，形成積極向上、相互研討的良好氛圍,。

（2）充分利用幼兒園為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施,，精心制作好操作性強(qiáng)的班級網(wǎng)站，讓我們和家長,、社會得到溝通,。游樂溝通，在理解的基礎(chǔ)上得到支持,，從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,。認(rèn)真寫好教育筆記，并及時上傳,，讓大家分享教育活動中的所思,、所想、所樂,，或是困惑,，讓大家共同分享，共同出謀劃策,，從而共同提高,。

4、加強(qiáng)家園聯(lián)系,，提高保教質(zhì)量,。

為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況,，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系,，各班要出刊好“家長園地”,，使家長工作落到實(shí)處。

5,、同心同德,，建設(shè)優(yōu)良的組風(fēng)。

我組教師人際關(guān)系融洽,，相幫相學(xué)之風(fēng)正初步形成,。本學(xué)期將更上一個臺階，大家敞開心扉，真誠以待,，切磋交流,，全組將在和諧的人性光輝里達(dá)到教書育人的至境,。

二月份：

1,、做好開學(xué)的各項(xiàng)工作，制訂各類計劃,。

2,、開展家長會活動

3,、規(guī)范幼兒一日活動，確保教學(xué)秩序正常開展,。

4,、各班根據(jù)主題及時完成室內(nèi)外環(huán)境布置,。

三月份：

1、各教師完成三月份教學(xué)隨筆,。

2,、老師們要自主相互聽課評課,。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒午餐與午睡的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

四月份：

1,、各班進(jìn)一步積累,、完善幼兒成長檔案。

2,、繼續(xù)進(jìn)行集體備課,、議課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,、各教師完成四月份教學(xué)隨筆和教案設(shè)計。

五月份：

1,、參與主題活動,。

2、組織部分教師外出聽課,。

3、各教師完成五月份教學(xué)隨筆,。

4,、參與隨堂聽課活動,。

六月份：

1、各教師完成六月份教學(xué)隨筆,。

2,、自主結(jié)合對老師教學(xué)展示活動,。

3,、完成各類資料整理總結(jié),、歸檔工作。

幼兒園教研計劃春季節(jié)日活動安排篇八

工作計劃網(wǎng)發(fā)布2019年幼兒園春季教研工作計劃范本,，更多2019年幼兒園春季教研工作計劃范本相關(guān)信息請?jiān)L問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道,。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)區(qū)托幼辦和學(xué)校工作指示精神,，堅(jiān)持以科學(xué)管理為保障,、以師幼發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心,，深化規(guī)范與發(fā)展并舉的管理思路,。本學(xué)期將進(jìn)一步提高教師和幼兒素質(zhì)，不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平,，使幼兒園在原有基礎(chǔ)上再上新高,。

二、工作目標(biāo)和具體措施

(一)重視安全保健工作,，營造平安溫馨校園

1.有計劃開展教師安全知識問答,、幼兒安全教育和師幼安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，提高師幼的安全意識和應(yīng)急突發(fā)事件的能力,。

2.細(xì)化一日活動安全管理細(xì)則,，規(guī)范日常工作要求，將安全責(zé)任落實(shí)到每一個環(huán)節(jié),。

3.規(guī)范衛(wèi)生保健工作,，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，全方位做好防病防疫工作,，確保幼兒身心健康,。

(二)加強(qiáng)教師多方位培養(yǎng)，提高教師綜合素質(zhì)

1.深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的細(xì)則,，每月交流學(xué)習(xí)筆記,，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)踐的考核，提高教師理論素養(yǎng)和對《規(guī)程》《綱要》實(shí)際應(yīng)用能力,。

2.分別組織語言組和音樂組的教師進(jìn)行圖畫書講述和邊彈邊唱的技能考核,，提高教師的專業(yè)技能。

3.開辟“優(yōu)秀園丁”和“幼兒園里好事多”德育欄目,，鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出,，倡導(dǎo)家長和小朋友學(xué)習(xí)幼兒園里的好人好事。

4.繼續(xù)開展“快樂10分鐘大家談”主題討論,，在原有基礎(chǔ)上鼓勵教師關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展方向,，提高服務(wù)家長的意識。

(三)組織形式多樣的教學(xué)活動,，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展

1.要求各班結(jié)合幼兒園工作計劃制定科學(xué)合理的`班級工作計劃,，注重計劃的可操作性和實(shí)用性。

2.通過每學(xué)期一次的教學(xué)評優(yōu)和日常的有效教研,，加強(qiáng)教學(xué)研究力度,，增加領(lǐng)導(dǎo)推門聽課次數(shù),，逐步提升日常教育教學(xué)質(zhì)量。

3.深入開展早期閱讀和誦讀古詩活動,，鼓勵師幼讀經(jīng)典讀好書,，提高師幼文化素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒語言能力的提高,。

4.結(jié)合全運(yùn)會在濟(jì)南召開的大好形勢,，組織各班開展“我運(yùn)動我健康”的傳統(tǒng)體育游戲，鼓勵每位幼兒參加運(yùn)動會,，為其提供展示自我和健康成長的機(jī)會,。

(四)密切家園聯(lián)系，形成有效教育合力

1.更新幼兒園家長委員會成員,，積極聽取家長委員會成員對幼兒園各方面工作的意見和建議,，不斷改善辦園條件。

2.組織家長和幼兒開展安全童謠的創(chuàng)編和朗誦活動,，豐富幼兒安全的相關(guān)知識,，提高家長和幼兒的安全意識。

3.通過家長學(xué)校和家長會的專題內(nèi)容,，與家長探討教育話題,，形成教育合力，達(dá)成教育共識,。

4.利用“家園直通車”“擷海拾貝”“家園共育”等多種形式,，對家長進(jìn)行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強(qiáng)溝通與交流,。

5.增設(shè)園長信箱，充分發(fā)揮家長的監(jiān)督作用,，加大家園交流力度,，不斷規(guī)范教育行為。

八月份：

1.以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo),，更新園所環(huán)境,，開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動

2.全面整理園所物品和衛(wèi)生，為幼兒營造整潔舒適的環(huán)境

3.新小班試入園活動,，配備優(yōu)質(zhì)師資,，穩(wěn)定幼兒情緒，進(jìn)行活動常規(guī)和行為習(xí)慣培養(yǎng)

九月份：

3.參加省十佳幼兒園開放活動

十月份：

1.組織教師開展以體育和科學(xué)學(xué)科為主的教學(xué)評比活動

2.各班學(xué)習(xí)徒手操,，規(guī)范動作與要求,，進(jìn)行徒手操評比活動

3.組織教師進(jìn)行《綱要》和幼兒園規(guī)章制度的理論考核

十一月份：

1.組織教師進(jìn)行圖畫書講述和邊彈邊唱的技能考核

2.組織幼兒和家長參與的安全童謠創(chuàng)編評比活動

3.開展“我運(yùn)動我健康”的幼兒冬季運(yùn)動會

十二月份：

1.迎新年慶祝活動

2.進(jìn)行備課評優(yōu)活動

3.各班進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)和期末展示活動

幼兒園教研計劃春季節(jié)日活動安排篇九

1,、開展好“第閱讀節(jié)”活動,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,。本學(xué)期在繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神的同時，全園教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，反思自身教育教學(xué)實(shí)踐,，每人撰寫3篇600字以上質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)心得;周四繼續(xù)開展教師每周一小時的讀書活動，做好精典摘錄,、分享,，指導(dǎo)教師讀思結(jié)合、讀議結(jié)合,、讀用結(jié)合,。每月分別以讀書報告會、讀書交流會,、讀書沙龍,、作品朗誦會等多種形式開展讀書活動，營造濃厚的校園讀書氛圍,。

2,、組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，通過交流,、座談等形式來凈化教師的思想和言行,，堅(jiān)決杜絕有損師德的事;注重教師的理論學(xué)習(xí)，因?yàn)槔碚撌菍?shí)踐的基礎(chǔ),，是一切教育行為的基礎(chǔ),，只有樹立正確的教育理念，才能有效地開展各項(xiàng)活動,。

3,、幼兒園各教研組以小組的形式每月開展理論學(xué)習(xí)。教師們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行互相交流,，在思維的碰撞中，會激發(fā)了更多的智慧火花,。通過理論知識的學(xué)習(xí),，豐富了教師的知識經(jīng)驗(yàn)，提高了教師的指導(dǎo)水平,。

4,、繼續(xù)增加教師外出學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會，讓教師走出去看一看,、想一想,、學(xué)一學(xué)，回園后寫一寫,、說一說,、做一做,、評一評，在不段嘗試中提高自身的專業(yè)水平,。

二,、抓實(shí)踐、共研究,，提升師資隊(duì)伍教育教學(xué)能力,。

(一)研究幼兒學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒發(fā)展

(1)觀察能力是教師的基本能力,，在平時的工作中,，要求教師不僅要會進(jìn)行科學(xué)的個案觀察，還要找到有效的個別化教育策略,，利用簡單易行的方法撰寫個案觀察記錄,。繼上學(xué)期“觀察與記錄”的主題研修之后，本學(xué)期重點(diǎn)結(jié)合發(fā)展中心所提供的觀察記錄表格,，落實(shí)上期研修成果,，在共同學(xué)習(xí)下選擇性使用，調(diào)整部分觀察記錄的設(shè)計,，做好教師在運(yùn)用過程中地指導(dǎo),，開展“優(yōu)秀觀察記錄分享討論會”，進(jìn)一步提升教師觀察能力與記錄水平,，依托《指南》加強(qiáng)對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的分析和解讀,，能看得見幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

(2)在實(shí)踐運(yùn)用中不斷梳理與完善幼兒發(fā)展評價方案,。本學(xué)期以幼兒園園長為負(fù)責(zé)人,，帶領(lǐng)組長、骨干教師組建項(xiàng)目小組,，審議中心制定的《幼兒發(fā)展評價方案》,，結(jié)合各園師資情況個性化的使用。同時梳理幼兒園現(xiàn)有的幼兒發(fā)展評價體系,，參考中心制訂的方案，出臺時思幼兒園的《幼兒發(fā)展評價方案》并實(shí)施,，重點(diǎn)關(guān)注方案的操作性,、評價內(nèi)容的全面性、評價方式的適宜性等,，收集整理教師在操作中的問題與困難,，以便為后續(xù)研究提供方向。

(3)進(jìn)一步做好第四期“幼兒成長檔案建立”的實(shí)踐研究,，提高檔案質(zhì)量,，以確保對幼兒進(jìn)行客觀,、動態(tài)的發(fā)展評價?！坝^察——教育策略——再觀察——教育策略”是一個持續(xù)的過程,，用科學(xué)的方式及時解讀觀察到的兒童行為背后的意義，調(diào)整教師的教育行為,，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展,。本學(xué)期圍繞五大領(lǐng)域每班每月每名幼兒完成2張有質(zhì)量的觀察記錄與分析。

(4)幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與教師的指導(dǎo),。尊重幼兒興趣愛好,、激發(fā)幼兒自主活動為宗旨，根據(jù)課程實(shí)施進(jìn)展情況,，創(chuàng)建數(shù)量充足,、種類多樣、材料豐富,、與幼兒發(fā)展相適宜的游戲區(qū)域,，區(qū)域活動中教師注重觀察、適當(dāng)介入,、有效指導(dǎo),，為幼兒主動發(fā)展提供條件保障。各班級梳理教玩具配備,，有計劃的進(jìn)行添置,，保證班內(nèi)充足的合理教玩具配備。外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要因地制宜,，確保戶外活動時間的同時豐富戶外活動形式,，滿足各類需求。

(二)有效地發(fā)揮幼兒專用活動室的功能,，加強(qiáng)教師的指導(dǎo),。

1、教師針對我園的專用教室,，通過問卷調(diào)查的形式說出自己的困惑,，談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

2,、開展現(xiàn)場的研討交流活動,。讓老師們從每個活動室的功能性、材料的層次性出發(fā),，有目的,、有思路地請老師們交流、互動，聽取不同意見,。

3,、以美術(shù)室、科探室為例,，教師也來走進(jìn)專用教室,，通過分組的形式也來玩一玩，說一說,，解決教師在實(shí)踐中遇到的困難,。

4、活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要能為幼兒提供自我學(xué)習(xí),、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間,，在相對寬松的活動氛圍下,，才能滿足幼兒發(fā)展的需要。大家相約將再次進(jìn)行活動室方案的細(xì)化,，在下一次的實(shí)踐操作中繼續(xù)改進(jìn),！

(三)初步開展課程化游戲研究，將“玩”作為活動的基本形式,。

1,、通過理論學(xué)習(xí)：虞永平教授《課程游戲化與教師專業(yè)能力》，了解課程游戲化,，豐富教師的知識經(jīng)驗(yàn),。

2、在大,、中,、小各年齡段分別開展課程游戲化教研活動。將“玩”作為活動的基本形式,，圍繞五大領(lǐng)域設(shè)計教學(xué)活動,，讓教學(xué)活動更加生動;進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，圍繞中心“快樂地玩有效地學(xué)”的教學(xué)主張,，積極推薦教師參加組中心的“小荷杯”“清渮杯”“代課教師”優(yōu)質(zhì)課評比,，促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升課堂教學(xué)水平,。

三,、分層次，踐方法,，深化師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作。

1、提高業(yè)務(wù)助理和教研組長的引領(lǐng)能力,。結(jié)合幼兒園和中心開展的各項(xiàng)活動,，邀請組長積極進(jìn)行評課與指導(dǎo);業(yè)務(wù)助理積極組織園本教研活動并進(jìn)行展示；
業(yè)務(wù)助理積極撰寫工作心得與體會,，吸取好的工作經(jīng)驗(yàn)與方法,，使專業(yè)水平得以提高。

2,、做好編外教師的培訓(xùn)與管理,，實(shí)行全員培訓(xùn)。與公辦教師一同參加校內(nèi)各級各類培訓(xùn)與競賽,，全年完成30學(xué)時的校本培訓(xùn),，幫助他們樹立正確的教育觀念，提高教育教學(xué)能力與基本功,。

3,、作好見習(xí)期教師和新聘代課教師的培訓(xùn)與考核工作，借助小荷杯做好見習(xí)期教師的匯報課,，負(fù)責(zé)完成新聘代課教師的會課活動和基本功考核,。

4、多途徑組織好全員培訓(xùn),。鼓勵與動員教師參與中國遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)發(fā)展能力;帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)上海明師科技網(wǎng)的“學(xué)習(xí)性區(qū)域”網(wǎng)絡(luò)課程，做到有方案,、有組織,、有實(shí)效。

四,、抓日常,、重課堂，提升幼兒園保教質(zhì)量,。

1,、常規(guī)管理不松懈。幼兒園首先要確保每天3小時游戲時間,，給幼兒充分自主學(xué)習(xí)與活動的空間,，集體教學(xué)活動中能體現(xiàn)游戲精神。優(yōu)化現(xiàn)有課程,，通過觀察,、記錄、反思,、研訓(xùn)等方式,，從環(huán)境設(shè)置,、游戲區(qū)域、活動組織以及生活起居等各種途徑,，開展課程方案的游戲化,、生活化、適宜性改造;挖掘開發(fā)以游戲?yàn)榛净顒?、以幼兒為主體,、適合本園特點(diǎn)、有效促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的“活教材”,，統(tǒng)籌游戲活動中的各類實(shí)物資源,、社會專家資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源等，形成內(nèi)容科學(xué),、管理有序,、應(yīng)用有效的幼兒園課程資源庫。

2,、課堂教學(xué)有提高,。

每位教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。具體內(nèi)容有：

(1)每周由教研組長組織本年級組教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標(biāo),、活動過程及教學(xué)方法,。各班教師根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，制定周計劃,，做到先教案后行課,，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確,，層次分明,。

(2)約課聽課觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學(xué)模式,、教學(xué)方法以及保教手，段,，課后組織全體教師進(jìn)行評,，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言,，共同討論,，并從中尋求教育途徑。

(3)開展教研組基本功評比活動,，適時開展讀后感,、隨筆,、自彈自唱、區(qū)角環(huán)境,、自然角環(huán)境等各種評比活動,，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍,。

(4)實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度,，督促教師備好課,，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。(每周3～4節(jié))課后及時與授課教師進(jìn)行交流,，并給予評價(作為月考依據(jù))。

3,、保教質(zhì)量有提升,。

要提高保教質(zhì)量首先要提高全體成員的保教工作質(zhì)量意識。要做到這一點(diǎn)當(dāng)務(wù)之急是先讓每個人明確她的職責(zé),，經(jīng)常通過一些有力的手段強(qiáng)化其質(zhì)量意識,。

首先園長要責(zé)任到人。園長完善并執(zhí)行一日活動巡檢記錄表,、教師六認(rèn)真檢查表,、教師每月工作考核表等，明確日常工作檢查與評價標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)園長的管理意識;每月定期反饋檢查中的問題意識,，最后共同商量解決。

其次發(fā)揮年級組教研組長的積極引領(lǐng)作用,。教研組長的主要任務(wù)是帶領(lǐng)大家開展教學(xué)實(shí)踐研究,，為更好地發(fā)揮他們在保教質(zhì)量管理中的積極作用，我們關(guān)注的重點(diǎn)是著力提高他們的研究意識,。

(1)抓計劃制定,，讓他們學(xué)會制定研究目標(biāo)，梳理研究內(nèi)容,，并依據(jù)研究內(nèi)容確立研討重點(diǎn)和研討問題,。

(2)抓教研方式，園長帶領(lǐng)組長積極探索一些有效的研究方法,，例如同課異構(gòu),、案例剖析、視頻剖析,、一課多研等,，積極發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用,。

(3)抓考核，通過群眾評議,、匯報活動,、年級組擂臺賽、研究成果展示等等來督促組長提高研究意識,，關(guān)注研究實(shí)效,。

五、抓課題,、重實(shí)踐,，促進(jìn)幼兒園特色文化建設(shè)。

1,、幼兒園的科研工作也離不開教師的共同努力,，在新課題《農(nóng)村幼兒園建構(gòu)游戲?qū)嵤┡c指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》誕生之際，所有教師談?wù)動變簣@特色建設(shè)發(fā)展的方向;針對新課題,，鼓勵教師多多參與課題方案的修改工作;認(rèn)真開展課題前期的準(zhǔn)備與調(diào)查研究工作,。

2、加強(qiáng)科研工作的組織與管理,。認(rèn)真定制本學(xué)期課題實(shí)施計劃,，要求有操作性，并及時做好資料的階段收集,、整理,、匯總工作。

3,、我們將不斷去尋找培養(yǎng)師幼禮儀更科學(xué),、更規(guī)范的好方法，進(jìn)一步研究師幼禮儀教育的有效途徑,，努力將文明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓下去,，讓禮儀之風(fēng)常駐班級、永駐校園,。

4,、積極鼓勵教師開展小專題研究，申報市級微型課題,，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化,，概念化的程度,，形成有一定推廣價值的科研成果。在《xx教育》積極投稿,，幼兒園做好宣傳發(fā)動與指導(dǎo)工作,。