對(duì)某一單位,、某一部門(mén)工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績(jī),，存在的問(wèn)題、缺點(diǎn),，也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇一

本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書(shū)育人，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書(shū)育人,，為人師表,。熱愛(ài)本職工作，責(zé)任性較強(qiáng),，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神,。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān),，樂(lè)于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù),，并能認(rèn)真及時(shí)地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律,、規(guī)章制度,，工作積極、主動(dòng),、講究效率,。

在工作中，能根據(jù)需要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)政治理論,、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識(shí),。

一是提高教學(xué)質(zhì)量，做好課堂教育,。在教學(xué)工作方面,，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育,，發(fā)展學(xué)生心理,；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時(shí),，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異,、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法,；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探索,、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作,、主動(dòng)評(píng)價(jià),，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動(dòng)中促發(fā)展,，課堂教學(xué)重視學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)體育活動(dòng),，使各類活動(dòng)有層次有坡度,，達(dá)到大綱要求的質(zhì)和量。

二是積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。

三是與班主任,、組長(zhǎng)密切配合和約通。常與班主任互相溝通,，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí),、活動(dòng)、生活情況,，共同管理好學(xué)生,；積極主動(dòng)地向組長(zhǎng)請(qǐng)教教學(xué)上碰到的問(wèn)題，使自己的知識(shí)與學(xué)校的教育實(shí)踐形式合務(wù),，共同做好教學(xué)工作,。

以上是我今年教學(xué)工作大體情況,，最大的不足就是對(duì)這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助，自己爭(zhēng)取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任,，也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步,！一切都已過(guò)去，新的開(kāi)始又已到來(lái),，希望在新的一年里,，自己和學(xué)生都有進(jìn)步，以求無(wú)愧于心、無(wú)愧于學(xué)生和無(wú)愧于學(xué)校,。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇二

如今,，教師已不光是傳遞知識(shí)、培養(yǎng)人才這么簡(jiǎn)單,。教師更像是一位維修師,，從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并適時(shí)地進(jìn)行“修補(bǔ)”。新時(shí)代也需要新的教師,，全面素質(zhì),、職業(yè)道德、教育理念等方面都要達(dá)到一定水平,。在這個(gè)過(guò)程中,，先進(jìn)的教師理念和實(shí)踐方法能夠給廣大教師提供寶貴的參考，在此我分享個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)與感悟,。

第二段：身為一名教師,，必須要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備

教師必須是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，對(duì)于特定領(lǐng)域的知識(shí),，教師必須要有充足的儲(chǔ)備,，才能夠更好的“維修”學(xué)生們的學(xué)習(xí)困難。過(guò)往的“垃圾桶”模式,，教師主要角色是傳授知識(shí),，忽略學(xué)生是否真正理解和掌握。在這點(diǎn)上,，先進(jìn)的教師獨(dú)具特色,，他們擁有廣泛，全面的知識(shí)儲(chǔ)備,，通過(guò)靈活,、活潑、具有邏輯性的教學(xué)方法,，使學(xué)生在輕松娛樂(lè)的氛圍中得以掌握知識(shí),，這是非常可貴的一種教學(xué)方法,。

第三段：提倡師德師風(fēng),，弘揚(yáng)教育精神

現(xiàn)在的教師已經(jīng)不只是教授學(xué)生知識(shí)的工作，還有向?qū)W生灌輸心靈,、咨詢和指導(dǎo)學(xué)生的工作,。因此，一個(gè)好的教師不僅僅要有豐富的教育經(jīng)驗(yàn),，還要有一定的道德水準(zhǔn),，提高教師的道德素質(zhì)可以啟發(fā)學(xué)生的道德水平,，提升教師的個(gè)人修養(yǎng)，有助于教師更好地發(fā)揮其指導(dǎo)的作用,。師德師風(fēng)的建設(shè)可以培育學(xué)生的良好品格,、人格修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生在考慮問(wèn)題,、為人處事上更有分寸,。

第四段：多樣化的教學(xué)模式和方法

長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù)性的信息輸入和機(jī)器式的回答問(wèn)題已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)教育的通病，多樣化的教學(xué)方式已成為教育改革的重要手段,。而先進(jìn)的教師,善于利用多樣化的教育技術(shù),組合應(yīng)用教育中的多元資源,，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)教育意義的全面體驗(yàn)。例如在我的教育項(xiàng)目中,，我們?cè)诮虒W(xué)中采用了微型課堂的模式,，讓學(xué)生體驗(yàn)到了小班化的課堂，它可以使教師和學(xué)生更好地交流,built up 大家之間的友誼,，也能夠讓學(xué)生在思考問(wèn)題方面提高自主性,，增強(qiáng)自信心。

第五段：落實(shí)個(gè)性化教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

現(xiàn)在學(xué)生都有著不同的興趣愛(ài)好和特殊的天賦,，為了更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，落實(shí)個(gè)性化教育就成為教師所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題?，F(xiàn)代的教育不應(yīng)該是針對(duì)所有學(xué)生的強(qiáng)制教育和排名比較,，而應(yīng)該是更多地扶持他們成為獨(dú)立思考、具有創(chuàng)造性和實(shí)際能力的人,。先進(jìn)的教師能通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)特點(diǎn),，從而對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的教育要求進(jìn)行適性的掌控。距離管理提供各種各樣的教育機(jī)會(huì)和娛樂(lè)機(jī)會(huì),，用有愛(ài)心和同理心的態(tài)度去關(guān)注學(xué)生,，營(yíng)造有愛(ài)心、有創(chuàng)造力的家校教育環(huán)境,，讓學(xué)生有更多充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì),。

結(jié)論：

先進(jìn)的教師需要具備廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備，高水平的職業(yè)道德,、多樣化的教育方式和工具,，落實(shí)個(gè)性化教育，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性和實(shí)用性的能力等基本素養(yǎng),。我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷深化對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí),，拓展教育觀念,獨(dú)具運(yùn)用自己的方法,。我相信憑借我們教師的專業(yè)精神和良好師德,，我們一定能夠?yàn)楹⒆觽冮_(kāi)啟一扇扇夢(mèng)想的大門(mén),。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇三

一個(gè)學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了,，回顧一學(xué)期來(lái)?yè)?dān)任的年級(jí)班歷史教學(xué)工作，想說(shuō)的真是太多了。下面我從五個(gè)方應(yīng)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作狀況作如下總結(jié),。

能夠用心參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫忙同志；教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦,；工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

備課不僅僅是認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，查找資料,，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，制作課件,，準(zhǔn)備,、制作教具。同時(shí),，力爭(zhēng)每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高,。

2,、上課

抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究,，透過(guò)自身的努力建構(gòu)知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)單,，學(xué)得愉快。

3,、輔導(dǎo)

堅(jiān)持從末位抓起,，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲,。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心,。

4,、作業(yè)

作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生潛力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的潛力,。

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心應(yīng)對(duì)人生,，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再勵(lì),，再創(chuàng)佳績(jī),。透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。鄰近中考,，學(xué)生壓力比較大,，為緩解壓力，我在傳授知識(shí)的同時(shí)還給學(xué)生講一些歷史名人奮發(fā)圖強(qiáng),，不畏艱難的故事,。激發(fā)學(xué)生的斗志和抗挫潛力。

用心學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)紀(jì)律方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇四

教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。為了不辱沒(méi)教師這個(gè)神圣的職業(yè),，下面就她在本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育,，為師生服務(wù),，向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。

一年來(lái),，她在思想上嚴(yán)以律己,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，雖然不是黨員,，但是能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求,、約束和鞭策自己，同時(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，與老師團(tuán)結(jié)合作,，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，特別尊敬老教師,，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣;愛(ài)崗敬業(yè),，有奉獻(xiàn)精神;能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí),，端正工作態(tài)度,，服從工作安排。

教學(xué)工作可以說(shuō)是一項(xiàng)常做常新,，永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,，為了更好地進(jìn)行教學(xué),，她首先除了堅(jiān)持參加學(xué)校舉辦的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺(jué)學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念。其次,，利用所學(xué)新理念結(jié)合本校學(xué)生具體情況創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué)工作,，在教學(xué)中先讀教材，對(duì)教材作深入細(xì)致的鉆研,，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn),，對(duì)教材進(jìn)行合理整合，確實(shí)做到了是用教材而不是教教材,，然后根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和班上學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo),、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué),，使講練有機(jī)結(jié)合,，尤其注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己想辦法解決問(wèn)題,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)同伴等。最后積極做好學(xué)困生的工作,，用發(fā)展的眼光看待學(xué)困生,，不歧視、冷淡，做到“真誠(chéng),、耐心”,，允許他們學(xué)新知時(shí)暫時(shí)聽(tīng)不懂，給他們一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程,，盡最大限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣,。

由于教育教學(xué)行為規(guī)范，能夠因材施教,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況,、新問(wèn)題,，她所帶班級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不厭倦，學(xué)習(xí)的能力普遍得到提高,，學(xué)困生面在逐漸減少,。

本學(xué)年她擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)，其中三分之二的學(xué)生都是年齡偏低,，她孜孜不倦地做好班級(jí)管理和教育學(xué)生的工作,。這些學(xué)生的父母大多出外打工，整天為生存而忙碌,，因此很少關(guān)心孩子的教育成長(zhǎng),，從而導(dǎo)致了很多學(xué)生一張口就出口成“臟”，一動(dòng)手就“比武”不分勝負(fù)決不罷休,，而且性格很擰,，個(gè)個(gè)都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對(duì)這種情況,，她以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)狠抓德育工作養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

堅(jiān)持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時(shí),，她以“愛(ài)”為作料,，深入地理智地去愛(ài)學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識(shí)之處,，進(jìn)行幫助和鼓勵(lì),，讓他們明白通過(guò)努力自己完全可以該掉不良習(xí)慣，允許他們有反復(fù),，在不斷的反復(fù)中把壞習(xí)慣該掉,。同時(shí)對(duì)其犯錯(cuò)誤不姑息、不遷就,，而是幫其找原因,，試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會(huì)有什么不同呢?教會(huì)他們用正確積極的'態(tài)度解決問(wèn)題,。

在課后，她為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。

教學(xué)方面,，她的成績(jī)也一直比較突出，每次考試在年級(jí)中都處于領(lǐng)先地位,。她曾說(shuō)：“一份春華,、一份秋實(shí)，愿把一生教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。路漫漫兮其修遠(yuǎn),，吾將上下而求索?！?/p>

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇五

一個(gè)學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了,，回顧一學(xué)期來(lái)?yè)?dān)任的年級(jí)班歷史教學(xué)工作,，想說(shuō)的真是太多了。下面我從五個(gè)方應(yīng)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作狀況作如下總結(jié),。

一,、思想方面：

能夠用心參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫忙同志；教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦,；工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神。

二,、教學(xué)方面：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課,。

備課不僅僅是認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，查找資料,，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，制作課件,，準(zhǔn)備、制作教具,。同時(shí),，力爭(zhēng)每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高,。

2、上課

抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，透過(guò)自身的努力建構(gòu)知識(shí),，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái),，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快,。

3,、輔導(dǎo)

堅(jiān)持從末位抓起，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲,。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話,，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。

4,、作業(yè)

作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生潛力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力,。

三,、德育工作：

教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，用心應(yīng)對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再勵(lì)，再創(chuàng)佳績(jī),。透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想,。鄰近中考，學(xué)生壓力比較大,，為緩解壓力,，我在傳授知識(shí)的同時(shí)還給學(xué)生講一些歷史名人奮發(fā)圖強(qiáng)，不畏艱難的故事,。激發(fā)學(xué)生的斗志和抗挫潛力,。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)：

用心學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電,。

五,、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3、加強(qiáng)紀(jì)律方面的教育,，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者,，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇六

黃麗麗,，女,，現(xiàn)是和平中學(xué)一名普通的中學(xué)一級(jí)教師。__年7月畢業(yè)于廣西民族師范學(xué)校,，曾在江州區(qū)太平鎮(zhèn)宜村小學(xué)任教語(yǔ)文老師五年,，__年7月，函授畢業(yè)于廣西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),，當(dāng)年9月調(diào)入和平中學(xué)，因?qū)W校需要,，憑著扎實(shí)而精湛的基本功,，任職數(shù)學(xué)教師13年，并成為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)能手和一線教師,，直到2__2年,，崇左市將地理科納入中考科目,，學(xué)校為了加強(qiáng)地理組中考戰(zhàn)斗能力，經(jīng)多方挑選和物色,，將本人列為地理科培養(yǎng)人才和骨干教師,，兼上數(shù)學(xué)和地理，2__3年正式任教地理科兼地理組教研組長(zhǎng),，從此地理組如虎添翼,，插上超越夢(mèng)想翅膀，2__2——2__3年,，2__3——2__4年連獲崇左市中考地理科教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng),，打破了和平中學(xué)地理科教學(xué)質(zhì)量歷年無(wú)獎(jiǎng)記錄。現(xiàn)將本人主要事跡總結(jié)如下：

1973年,，本人出生于一個(gè)偏僻閉塞的邊遠(yuǎn)山村,，那時(shí)讀書(shū)無(wú)用論，重男輕女封建觀念盛行,，女孩讀書(shū)很不容易,，大多都讀到小學(xué)三年級(jí)，五年級(jí)已很少,，上初中讀書(shū)更少,，因我父親是一名老師，思想較開(kāi)放民主,，但我也是在無(wú)數(shù)晚的父母家庭斗爭(zhēng)中得以了幸存,，但仍避免不了周邊人嘲笑。正因?yàn)樽x書(shū)機(jī)會(huì)不易,，所以我格外珍惜讀書(shū)時(shí)光,。從小學(xué)到中師，一直是父母的驕傲,，每科成績(jī)基本在學(xué)校名列前茅,，減免不少學(xué)雜費(fèi)，父親經(jīng)常作為家長(zhǎng)代表發(fā)言,。初中畢業(yè)時(shí)以優(yōu)異成績(jī)作為定向生被保送到廣西民族師范學(xué)校學(xué)習(xí),，圓了小時(shí)做一名教師的夢(mèng)想，也成為我村第一名通過(guò)考試走出山村的女師范生,。那時(shí),，我就下定決心，把教師當(dāng)作自己一輩子精心經(jīng)營(yíng)的事業(yè),，讓更多的孩子學(xué)到知識(shí),，讓更多的山村孩子有機(jī)會(huì)走出大山，用知識(shí)和智慧改變愚昧和貧窮。20年過(guò)去了,，也曾經(jīng)因?yàn)槔硐肱c現(xiàn)實(shí)的差距感到抱怨,，甚至失望過(guò)，但因?yàn)閳?jiān)守心中當(dāng)初的理想信念,，從沒(méi)放棄對(duì)理想的追求,，累了，哭了,，痛了,，病了，帶著鐐銬也快樂(lè)地跳舞在三尺講臺(tái)上,，而不是在庸碌無(wú)為中老去,！成就學(xué)生就是成就自己，為國(guó)家負(fù)責(zé),，為民族負(fù)責(zé),，為無(wú)數(shù)個(gè)家庭負(fù)責(zé)，更是為自己良知負(fù)責(zé),！

1,、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。魯迅說(shuō)過(guò)：“教育植根于愛(ài),?！蔽乙舱J(rèn)為無(wú)論什么教育，脫離了愛(ài)就沒(méi)有任何意義,，我也堅(jiān)信愛(ài)的教育勝過(guò)任何一種教育,。很多老師在描述自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)時(shí)，都愛(ài)用“對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷,，細(xì)心的照顧,。”我感覺(jué)自己很難描述這種情感,，深切地體會(huì)就是離開(kāi)學(xué)生會(huì)空虛,，分別了會(huì)想念，如同自己的孩子般,，有困難時(shí)援助,，有苦惱時(shí)開(kāi)導(dǎo)，有疑惑時(shí)一起探討學(xué)習(xí),，他們開(kāi)心自己感到安慰,，既是他們的老師，又是他們的朋友,。

2,、對(duì)學(xué)生寬容，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),。經(jīng)常聽(tīng)到很多老師抱怨,，學(xué)生懶惰，學(xué)生不聽(tīng)課,，學(xué)生不寫(xiě)作業(yè),，不愛(ài)學(xué)習(xí)，沒(méi)有感情,，不懂老師苦心,，上課睡覺(jué)，搞小動(dòng)作,，講話等等,。其實(shí)，很大原因是因?yàn)槲覀冊(cè)诮逃ぷ髦惺チ藢?duì)學(xué)生的理解,，耐心,，信任和寬容導(dǎo)致的。因?yàn)闆](méi)有了耐心,，寬容,，理解信任，我們變得簡(jiǎn)單粗暴,，失去了愛(ài)心更不愿意走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界了解他們,，把他們出現(xiàn)的問(wèn)題統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)到學(xué)生身上，視他們?yōu)槁闊?，怒發(fā)沖冠,，狠批學(xué)生，高高在上,，妄加斷言,，冷嘲熱諷，甚至變相體罰,，打罵學(xué)生,。這樣的教育讓學(xué)生累了，麻木了,，沉默了,，臉皮厚了，厭學(xué)了,，心靈傷了,。其實(shí)，學(xué)生只是正在不斷成長(zhǎng)的孩子,，我們要給他們改正的機(jī)會(huì),，更需要我們正確引導(dǎo)，合理開(kāi)發(fā)，允許學(xué)生個(gè)性充分流露,，允許學(xué)生興趣愛(ài)好自由發(fā)展,。所以，對(duì)學(xué)生犯下的小錯(cuò)誤要以寬容的心善待學(xué)生,，并以期待的目光去等待他們進(jìn)步,。這樣既讓學(xué)生感到親切溫暖，保護(hù)學(xué)生自尊心,，也體現(xiàn)了教師寬大的胸懷,。

3、學(xué)會(huì)從不同角度賞識(shí)學(xué)生,。一年有四季之分,，十個(gè)手指有長(zhǎng)短，世間萬(wàn)物五彩繽紛,，各不相同,，正因?yàn)槿绱耍覀儾鸥杏X(jué)到事物的多樣性和不同的美,。很多老師因?yàn)閼?yīng)試教育,，追求高分，凡是成績(jī)不突出,，就覺(jué)得這個(gè)學(xué)生一無(wú)是處,，看不到學(xué)生身上其他優(yōu)點(diǎn)，導(dǎo)致教育不當(dāng),，埋沒(méi)人才,，摧毀學(xué)生心靈。我曾經(jīng)表?yè)P(yáng)過(guò)考試地理得5分的一個(gè)學(xué)生,，他受寵若驚,，他對(duì)我說(shuō)，來(lái)這里一年了,，我是第一個(gè)表?yè)P(yáng)他的老師,，他聽(tīng)到的話基本是批評(píng)，有時(shí)被體罰,，反正地理成績(jī)一直幾分到十幾分,，無(wú)所謂，那是個(gè)清瘦高個(gè)子男生,，我看到他有點(diǎn)心疼,。后來(lái)，他說(shuō)為了我一句表?yè)P(yáng)話,，也要改變自己學(xué)習(xí)地理態(tài)度,。我告訴他,，我樂(lè)意幫助他，并和他一起學(xué)習(xí),。

1,、教育觀念與時(shí)俱進(jìn)，不可墨守成規(guī),。隨著新課改革的不斷深入,，新課程教學(xué)理念所呈現(xiàn)出的科學(xué)性,、先進(jìn)性以及學(xué)習(xí)理念,、學(xué)習(xí)方式,、人生觀、價(jià)值觀,、認(rèn)識(shí)觀等的不斷變化，促使廣大教師必須打破傳統(tǒng)教學(xué)的圍欄,，努力去實(shí)踐新,，課程理念，探索出適合學(xué)生人生觀,、價(jià)值觀以及認(rèn)識(shí)觀不斷變化的'教學(xué)方式,，讓課堂教學(xué)綻放出新光芒。課改核心理念有六點(diǎn)：

（1）倡導(dǎo)以學(xué)生的發(fā)展為本,。

（2）倡導(dǎo)課程結(jié)構(gòu)的均衡性,。

（3）倡導(dǎo)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。

（4）倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革,。

（5）倡導(dǎo)發(fā)展性的課程評(píng)價(jià),。

（6）促進(jìn)課程的民主化。為了很好的完成課改,，作為教師,，我始終保持終身學(xué)習(xí)精神和毅力，不斷豐富自己綜合學(xué)識(shí),，技能,，提高教師上課藝術(shù)，不斷改變教育觀念,，不斷加強(qiáng)課堂師生合作學(xué)習(xí),，互相溝通。

2,、教學(xué)上注重總結(jié)和反思,。通常我自己從以下幾方面反思和總結(jié)：

（1）備課教材上，自己上課的教案除了自己構(gòu)思,，還參考其他資料,，更是在網(wǎng)絡(luò)媒體多方參考反思后確定一節(jié)課教學(xué)教案,。

（2）課堂反饋。來(lái)自學(xué)生課堂教學(xué)效果和老師實(shí)施課堂教學(xué)的感受,，及時(shí)總結(jié)反思不足之處,，并加以完善。

（3）來(lái)自同事意見(jiàn)反饋,。每個(gè)老師對(duì)同一節(jié)課,，教法不一，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短,。

（4）來(lái)自家長(zhǎng)反饋,。因?yàn)樽约翰粩噙M(jìn)行教學(xué)反思，使得自己教學(xué)踏上超越輝煌過(guò)程,。

3,、整合知識(shí)能力強(qiáng)，教學(xué)針對(duì)性強(qiáng),。從2__2年以來(lái),，我一直上地理科畢業(yè)班，大多數(shù)是半中途接畢業(yè)班,，有時(shí)接一年,，有時(shí)接一個(gè)學(xué)期，甚至接一個(gè)多月就中考的班級(jí),。但是凡是接過(guò)來(lái)的班級(jí)中考成績(jī)都會(huì)突飛猛進(jìn),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)上級(jí)規(guī)定的中考目標(biāo)。很多人問(wèn)我怎么達(dá)到這樣效果,。其實(shí),，我只不過(guò)做到以下幾點(diǎn)：

（1）接過(guò)班后，在一周內(nèi),，通過(guò)查閱上學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī),，大概了解，通過(guò)談話了解學(xué)生知識(shí)缺漏,，以及碰到何學(xué)習(xí)困難,，制定教學(xué)計(jì)劃。

（2）在實(shí)際課堂教學(xué)中,，要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知,，知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，有時(shí)一周調(diào)整幾次,，直到找到最有效方案,，做到教學(xué)有的放矢，因材施教,。

（3）時(shí)間與知識(shí)的整合最重要,?？梢哉f(shuō)是決定中考勝敗關(guān)鍵所在。每章節(jié)知識(shí)考點(diǎn)心中有數(shù),，突破難點(diǎn),，并做到拓展知識(shí)，并在預(yù)計(jì)時(shí)間完成復(fù)習(xí)和鞏固,。

（4）通過(guò)檢測(cè),，鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)等方式培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生自信心,。

（5）密切與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生出現(xiàn)各種情況，及時(shí)解決,。讓學(xué)生覺(jué)得跟著自己很安心,，是他們學(xué)習(xí)的依靠。

如這個(gè)學(xué)期計(jì)劃實(shí)行“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，意在同年級(jí),、或跨年級(jí)地理教師交流上課,，以老帶新，以新促老,，快速完成地理教師骨干培養(yǎng),，并通過(guò)集體備課資源共享，提高課堂高效,。鼓勵(lì)地理教師積極參與教育科研課題研究,，并積極發(fā)表論文，為中國(guó)教育進(jìn)步添磚加瓦,。

也許我只是滄海中的一粒沙子,，并不像金子般閃閃發(fā)光，但是,，正是這樣無(wú)數(shù)沙粒構(gòu)建起中國(guó)教育高樓大廈,，讓中國(guó)教育事業(yè)蒸蒸日上，永不衰退,！

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇七

一年來(lái),，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實(shí)教育局,、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際,，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī),，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：

1,、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識(shí)，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到一切為了人的發(fā)展的教學(xué)理念,。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。聽(tīng)公開(kāi)課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以,，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情,。

首先做到真誠(chéng)二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假,，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲,。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們,，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到理解二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針,。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2,、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部,，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力,，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等,。

通過(guò)以上工作,，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之,，一年來(lái),，干了一些工作，也取得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過(guò)去,，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇八

讀過(guò)林清玄的文字,，人生是寫(xiě)在水上的字。似水流年,，生命不過(guò)是一次單程旅行,，我們是生命之旅的乘客。走到半途,，來(lái)了一群天真純潔的孩子,，我們共同牽手走過(guò)人生中最重要的一段旅程，所過(guò)之處,，幸福流淌,。冰心說(shuō)：愛(ài)在左，情在右,，走在生命路的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途,，點(diǎn)綴得花香迷漫……這段時(shí)光非常美妙，讓我們親歷了懂得了世間最美好的感覺(jué),，那就叫愛(ài),！

記得初為人師的時(shí)候，我和許多人一樣,，對(duì)未來(lái)有著美好的憧憬，教師只是作為一門(mén)職業(yè),，一只賴以生存的飯碗,。直到有一次在網(wǎng)上閑逛，我看到浙江張祖慶老師在他的教學(xué)日記中寫(xiě)道：當(dāng)你35歲時(shí)還無(wú)法跳槽的話，那就干好教師這門(mén)職業(yè)吧,。一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人,，是呀，既然只能當(dāng)教師,，那就快樂(lè)地當(dāng)吧,，心態(tài)也就平靜了。尤其是來(lái)到石巖公學(xué)這座博愛(ài)之園以后,，更讓我感受到“贈(zèng)人玫瑰,，手有余香”的愉悅，每天都有新的發(fā)現(xiàn),，每天都有新的領(lǐng)悟,，每天都有新的收獲。

初來(lái)公學(xué),，我接手五年3班的班主任工作,。記得剛接班主任的第一天晚上，當(dāng)孩子們得知曾朝夕相處的馬老師即將離去,，他們?cè)诟星樯想y以接受,，個(gè)個(gè)情緒激動(dòng)號(hào)啕大哭，對(duì)我冷漠而敵對(duì),，來(lái)到宿舍,，孩子們見(jiàn)我就躲，一扇扇門(mén)在我面前無(wú)情地關(guān)上,。盡管一來(lái)就吃了個(gè)閉門(mén)羹,，可我卻心生感動(dòng)，這是一群心存感恩的孩子,，他們摯愛(ài)著自己的老師,，這種情感讓成年人相形見(jiàn)絀。此時(shí)的哭鬧只是他們宣泄情感的途徑,，老師的緊張和嚴(yán)肅反倒會(huì)弄巧成拙,，強(qiáng)化矛盾，這時(shí)老師只要當(dāng)好緩沖劑就夠了,。于是,，我耐心等待他們哭累哭完，才說(shuō)：“你們都是好孩子,，你們哭告訴老師你們是有情有義的人,；不過(guò)我們要正視這種離別，人生長(zhǎng)河中這樣的情況還會(huì)經(jīng)常遇到,，有時(shí)親人因不可抗力離開(kāi)我們,，這時(shí)我們應(yīng)該送上最美好的祝福,。你們可以把心語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，由老師轉(zhuǎn)交,?！奥?tīng)了我的話，教室里哭聲漸停,，有人開(kāi)始動(dòng)筆,，紙成了他們最好的傾訴對(duì)象。孩子們那淚跡未干的小臉上時(shí)而沉思時(shí)而釋然,，我知道我的話打動(dòng)了他們,，我向前邁出了成功的一小步。

日子一天天過(guò)去,，一個(gè)孤獨(dú)的香港男孩薛毅彥進(jìn)入了我的視野,，他因自身瘦弱而倍感自卑，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,。他愛(ài)幻想,，愛(ài)看《誅仙》，憧憬自己能成為力大無(wú)比的超人,。我試圖接近他,，但他對(duì)我總是不冷不熱。一次寫(xiě)周記,，他寫(xiě)了自己的爸爸,，篇幅并不長(zhǎng)，字里行間卻流溢著對(duì)爸爸的愛(ài),，他在文中寫(xiě)道：“我覺(jué)得我的爸爸是獨(dú)一無(wú)二的,。不只是我的爸爸，其實(shí)每一個(gè)人的父母都是獨(dú)一無(wú)二的,，所以要學(xué)會(huì)珍惜,。”作文評(píng)講課上,，我朗讀了這篇文章,。我的話音剛落，班上就響起了熱烈的掌聲,，久久不息,，大家都向薛毅彥投來(lái)欽佩的目光，孩子的臉上第一次綻放出開(kāi)心的笑容,，他也自豪地為自己鼓起掌來(lái),。突然，有個(gè)孩子說(shuō)：“老師要哭了,?！蔽艺f(shuō)：“是的,，我被他的文字打動(dòng)了，我看到了他愛(ài)爸爸的心,。”此后,，在我的鼓勵(lì)下他完成了自己的第一部幻想小說(shuō)（未命名）,，班上的同學(xué)都成了他書(shū)中的主人公，我又利用班會(huì)專門(mén)為他開(kāi)了作品朗誦會(huì),，從此,，他信心大增，走路總是把腰桿挺得直直的,，瘦有風(fēng)骨,！更可喜的是他與同學(xué)之間的關(guān)系改善了，看人不再偏頗,，大家也都樂(lè)意同他玩,，樂(lè)意幫助他了。

愛(ài)是回音壁,，在給予的同時(shí),，他們懂得了接受，折射回來(lái)又有更大的回報(bào),。終于,，有學(xué)生說(shuō)：“余老師，我喜歡您,！”我去鎮(zhèn)里上課,，離開(kāi)了半天，孩子們一個(gè)個(gè)都追著問(wèn)我：“老師,，你到哪里去了,？怎么也不跟我們說(shuō)一聲！”

孩子們發(fā)現(xiàn)老師愛(ài)看書(shū),，就悄悄地把書(shū)放在老師的桌子上,，然后用命令的口吻說(shuō)：“你必須看完喲！”

一個(gè)平素很靦腆的女孩張海婷悄悄對(duì)我說(shuō)：“老師,，你發(fā)現(xiàn)你的抽屜是不是變整潔了,？是我?guī)湍阏淼摹,！?/p>

像這樣的感動(dòng)實(shí)在太多,，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不充斥著我的心靈，無(wú)時(shí)無(wú)刻不激勵(lì)著我,。我感激孩子們的接納,，感激孩子們讓我在這個(gè)過(guò)程中得到了提高,，細(xì)細(xì)想來(lái)，人世間好多事情都是如此,，你在幫助別人的同時(shí),，自己已經(jīng)得到了幫助。

雅斯貝爾斯曾說(shuō)：“教育本身就意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！闭娼逃切男南嘤〉幕顒?dòng),，有了春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)節(jié),，師生的感動(dòng)就有了最好的記憶,。

陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段感人的話：您不可輕視小孩子的情感！他給您一塊糖吃,，是有汽車大王捐助一萬(wàn)萬(wàn)元的慷慨,。學(xué)生的世界純真而透明，充滿了愛(ài)與夢(mèng)想,，是一個(gè)與成人世界大不一樣的天地,。人世間沒(méi)有什么比自然更美、更坦誠(chéng)的了,。與孩子相處,，您需要小心翼翼地踮起腳尖來(lái)，才能向他們的感情高度看齊,。

這是一群一年級(jí)的孩子,。女孩與男孩坐同桌，男孩走路不穩(wěn),，兩條胳膊擺起來(lái)就如失控的鐘擺一般,。在列隊(duì)出操的時(shí)候，總能聽(tīng)見(jiàn)雅惠提醒男孩的聲音：“陳浩楠,，眼睛看前面,。”“陳浩楠,，把手給我,，別摔跤了?！迸⒄f(shuō)這話時(shí)總是一本正經(jīng),，一臉的慎重，好象自己就是男孩的保護(hù)神,。而男孩從不頂嘴,，總是不好意思地一笑,，乖乖地把手伸給女孩。兩小無(wú)猜,，多純潔的友情,！

我正在臺(tái)上講課，胖胖的小男孩張智泓突然離座急匆匆地跑到講臺(tái)前,，大聲地說(shuō)：“老師,，這個(gè)字我不認(rèn)識(shí)?！彼荒樀慕辜保徊活櫧淌依锉淮驍嗔说耐瑢W(xué),，顯然,，在他的心目中，“有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)”的問(wèn)題簡(jiǎn)直太嚴(yán)重了,，必須馬上解決,，他決不會(huì)以無(wú)知為恥，更不會(huì)顧及周遭人的反應(yīng),。

班會(huì)課上,，我教育孩子以后要做到語(yǔ)言文明。第二天課間休息的時(shí)候,，我要一個(gè)學(xué)生去辦公室?guī)臀夷弥ЧP來(lái),，站在一旁的陳華澤冷不丁冒出來(lái)一句：“余老師，你犯了一個(gè)錯(cuò)誤,?！蔽矣行┠涿睿恢约鹤鲥e(cuò)了什么,，他很嚴(yán)肅地說(shuō)：“您剛才沒(méi)有說(shuō)‘請(qǐng)’字,。”我連忙向他承認(rèn)錯(cuò)誤,，他很大度地?fù)]揮手,，說(shuō)：“下次改正就可以了?！痹谒劾?，老師的話就是圣旨，任何人不得違抗,，這其中也包括老師自己,。

教師在與兒童相處的過(guò)程中了解了兒童，理解了童稚,，才能正確引導(dǎo)學(xué)生,，從而達(dá)到“大道無(wú)痕”的境界,。

教室里新添置了書(shū)架，書(shū)擺上去后頓覺(jué)蓬壁生輝,，書(shū)香味很濃,，孩子們發(fā)出由衷的贊嘆：“好美呀！”蔡雅惠自告奮勇：“老師,，我來(lái)整理書(shū)架,，好嗎？”不一會(huì),，所有的書(shū)一律按照她的意愿橫躺在書(shū)架上,。最初我以為她是心血來(lái)潮，做事情沒(méi)耐性,，就讓另一個(gè)同學(xué)重新整理恢復(fù)原貌,，誰(shuí)知第二天書(shū)架上的書(shū)變成了橫放，不用問(wèn)也知道是誰(shuí)干的,。恰逢黃校長(zhǎng)來(lái)檢查工作,，她蹦到校長(zhǎng)面前得意地炫耀：“校長(zhǎng)，您看我擺的書(shū)漂亮嗎,？”我說(shuō)：“要是整齊一點(diǎn)就更好了,。”“哦,?！彼鞓?lè)地答道，又興沖沖地跑到書(shū)架前繼續(xù)從事她的輝煌事業(yè),。在她看來(lái),，書(shū)橫著放就是比豎著好看。面對(duì)如此神圣的認(rèn)識(shí),，我選擇了尊重,，于是，在若干個(gè)日子里,，書(shū)架上的書(shū)都舒舒服服地橫躺著,，盡管睡相有的時(shí)候極不雅觀。一周過(guò)去了,，我把雅惠叫到書(shū)架前,，讓她看看我是如何整理書(shū)架的，當(dāng)我把書(shū)分門(mén)別類放好后,，小姑娘脫口而出：“真好看,。”我裝作毫不在意的樣子說(shuō)：“那你以后就這么擺，好嗎,？”她用勁點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好,，老師，我會(huì)改掉壞毛病,，明天您看,！”看著如今快樂(lè)可愛(ài)的雅惠，我感到很欣慰,，因?yàn)槌跞雽W(xué)的 雅惠可不是現(xiàn)如今這個(gè)樣子,。那時(shí)的她聰明可愛(ài)卻非常任性，父母老來(lái)得女,，對(duì)她寵愛(ài)有加,，也助長(zhǎng)了她驕縱跋扈的威風(fēng)。在雅惠的世界里只有一個(gè)信念：天下唯我獨(dú)尊,！高興起來(lái)是天使,，不論做什么都有模有樣；不高興的時(shí)候是魔鬼,，任憑你千呼萬(wàn)喚，她就是耍賴不動(dòng),，要是把她惹惱了,，她會(huì)惡狠狠地對(duì)你說(shuō)：“你討厭！”就是這個(gè)集天使與惡魔于一身的小女孩自從來(lái)到公學(xué)后,，一天天發(fā)生著變化,，天使在她身上駐留的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，家長(zhǎng)非常滿足,，說(shuō)：“我的孩子簡(jiǎn)直變了一個(gè)人,，這個(gè)學(xué)校簡(jiǎn)直太神奇了?！?/p>

每個(gè)學(xué)生都像一座休眠的火山,，蘊(yùn)藏著巨大的能量，教師走進(jìn)童心,，用仁愛(ài)之心就能將其喚醒,。喜歡和孩子們?cè)谝黄鹣嗵幍臅r(shí)光，讓我們有機(jī)會(huì)重拾童心,，重溫童真,、童趣。他們像一個(gè)個(gè)淘氣的小精靈藏在我內(nèi)心深處,，教我用一顆童心來(lái)享受生活,；用一顆童心來(lái)笑看花開(kāi)花落。擁有童心，讓我感悟到：快樂(lè)如此簡(jiǎn)單,。

去年9月,，我從六年級(jí)下來(lái)帶一年級(jí)，角色跨度非常大,，盡管以前曾經(jīng)帶過(guò),，但幾年沒(méi)教了，能不能帶好,？我心里沒(méi)底,。此時(shí)，四面八方伸來(lái)了愛(ài)的橄欖枝,。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)伸來(lái)了援助之手,。學(xué)部專門(mén)召開(kāi)了一年級(jí)教師大會(huì)，對(duì)我們進(jìn)行疏導(dǎo)幫扶,，傳授兵法,，指導(dǎo)策略。我在那天的教學(xué)日記里記下了黃校長(zhǎng)的話：愛(ài)心是根本,，方法是關(guān)鍵,，細(xì)節(jié)見(jiàn)質(zhì)量，凝聚在文化,。它讓我懂得教育不僅需要愛(ài),，還是一門(mén)科學(xué)一門(mén)藝術(shù)。主抓德育的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一年級(jí)蹲點(diǎn)工作,，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助解決,。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)多次深入聽(tīng)課，指導(dǎo)我迅速調(diào)整角色上好每一節(jié)課,。年級(jí)組長(zhǎng)年齡比我小,，低段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻十分豐富，熱心善良,。我班的生活老師經(jīng)驗(yàn)豐富責(zé)任心強(qiáng),，是孩子們的好媽媽，常常為我分憂解難,。所有的科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，和諧共處。正是緣于對(duì)孩子的愛(ài),，大家走到一起來(lái),。愛(ài)在老師之間，師生之間,、學(xué)生之間傳遞,，組建了一個(gè)博愛(ài)向善的大家庭。皮格馬利翁用他真誠(chéng)的愛(ài)使石雕變成了活生生的少女,，而我們把愛(ài)的種子撒播在每個(gè)人的心田，生根發(fā)芽,。

與孩子同行，讓我知道自己擁有的知識(shí)是多么地淺顯,，我只有逼迫自己不斷學(xué)習(xí),，總結(jié)，提高,。一些看來(lái)非常細(xì)瑣,、微不足道的小事，由于他們的經(jīng)過(guò),，你能從中嚼出生活的真髓,。這一路走來(lái)，他們的歡笑,，碎語(yǔ),，頑皮，渲泄……串成了美麗的記憶花環(huán),，將永遠(yuǎn)系掛在我的心頭,，收藏在我的心底。從04年開(kāi)始,，我陸續(xù)寫(xiě)起了教學(xué)隨筆,，我把這些隨筆發(fā)在教育論壇上和網(wǎng)絡(luò)中未曾謀面的同行交流，得到了他們無(wú)私的鼓勵(lì)和幫助,。有的時(shí)候還把自己的隨筆念給學(xué)生聽(tīng)，讓他們知道學(xué)習(xí)永無(wú)止境,。

的確,，如今要想把工作做好，實(shí)在不容易,。做一名教師,，作為一個(gè)班主任，每天處理的事務(wù)實(shí)在太瑣碎,，可以說(shuō)勞心又勞力,，有的時(shí)候甚至吃力不討好，但我們注定要做下去,，那就像荷蘭科學(xué)家列文虎克那樣“一生磨一鏡”吧,。人就這么一輩子，這七個(gè)字說(shuō)來(lái)容易,，寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)單,，想起來(lái)卻很深沉。我既沒(méi)有靚麗的外表，也沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī),，但我愿意去努力,，每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，思考一點(diǎn)點(diǎn),，就會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),。人就這么一輩子，你可以積極面對(duì)它,，也可以泰然對(duì)待它,，尤其是與孩子相處的時(shí)候，你無(wú)法不對(duì)未來(lái)充滿想象,，充滿希望,。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)純潔，鮮活的小精靈,，你不能不被他們的真誠(chéng)和幸福所感動(dòng),，從而反省自己，警醒自己,，提高自己,。 “只揀兒童多處行”，讓你感到,，生活總是那樣的充實(shí)和充滿希望,！

本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng),，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性,，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律,、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高,，對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí)：

。學(xué)習(xí)是每一名黨員干部的必修,，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力,，不學(xué)習(xí)思想就無(wú)法進(jìn)步，能力就無(wú)法提高,。許多東西只有靜心研讀,，才能有所思，有所獲,。因此,，我將堅(jiān)持經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)和鉆研，進(jìn)一步提高自身的政策水平和理論水平,。作為黨員教師,，還要始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和信念,。黨員干部喪失了理想信念，就會(huì)失去精神支柱,，失去靈魂,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，只有自覺(jué)地進(jìn)行世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的改造,，堅(jiān)定自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨,，提高自我約束能力,，才能經(jīng)受住各種考驗(yàn)，抵御住各種誘惑,。

,。通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí)：廉潔,，即公正不貪,，清白無(wú)污。廉潔是教師立教之本,，作為一名光榮的人民教師,，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂,，讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識(shí),，并且要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn),、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情,，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。再則教師要公正從教,，也就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不能因?qū)W生的性別,、民族、智能差異,，家庭狀況,、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式,。這是教師道德和教師法規(guī)對(duì)教師的重要要求，它體現(xiàn)的是教育的公平性,、公正性,。

。作為一名人民教師,，一名黨員,，要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，表里如一,，言行一致,，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象,，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高,，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)?！皟€以養(yǎng)德,，廉以養(yǎng)教”，作為教師,，“心底無(wú)私天地寬,。我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神教書(shū)育人，努力修養(yǎng)身心,，提高自己的學(xué)識(shí)水平,，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛(ài)生如子,，獻(xiàn)身教育,，做一名擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師，用愛(ài)為學(xué)生撐起一片藍(lán)天的天空,。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇九

隨著教育教學(xué)改革的深入,，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高、越來(lái)越嚴(yán)格,。要求教師終身學(xué)習(xí),，自覺(jué)更新知識(shí)和觀念。增強(qiáng)自身修養(yǎng)和適應(yīng)能力,，不斷提高綜合文化素養(yǎng),。作為基礎(chǔ)教育的一員，為了適應(yīng)形勢(shì)的需要,，跟上時(shí)代的步伐,，認(rèn)清素質(zhì)教育培養(yǎng)人才的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn),，我們必須不斷學(xué)習(xí)和更新教育觀念。因?yàn)榱己玫慕處熕刭|(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,，是提高課堂效率,、實(shí)施素質(zhì)教育的根本。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展和歷史的驚人步伐,，教師肩負(fù)著歷史的重托和社會(huì)的期望,。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，不斷提高自己,，才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材、學(xué)生和課堂,。為了在課堂教學(xué)中滲透適應(yīng)時(shí)代信息的活水,，我們可以經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)和創(chuàng)新。

學(xué)校的中心工作是教學(xué),，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道,。作為一線教師，首要任務(wù)是備課,、上課和更換作業(yè),。為了做好每堂課，我首先做了認(rèn)真的備課,。教學(xué)實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到,，只有教師在課前認(rèn)真準(zhǔn)備，才能上好課,。備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件,，也是教師不斷豐富自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要途徑。為備課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，查閱相關(guān)參考資料，刻苦學(xué)習(xí)教材,，制定合適的教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合本班實(shí)際情況編寫(xiě)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。努力聯(lián)系編輯,、教師和學(xué)者,，熟悉每堂課的教材。

在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，選擇合適的教學(xué)方法,，精心組織課堂教學(xué),。在課堂上要活潑,、實(shí)用,、完整?；睿夯畹慕虒W(xué)方法和學(xué)習(xí)方法：扎實(shí)完整的基礎(chǔ)知識(shí)：即面向一切,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。真正讓每個(gè)人都有所收獲,，有所提高,。在教學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注重智力的發(fā)展,、能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

進(jìn)取是每個(gè)學(xué)生的基本特征,。但每個(gè)孩子出生時(shí)都不同，有天生的差異,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們不應(yīng)簡(jiǎn)單地采用“大鍋燉”的方法來(lái)處理成千上萬(wàn)個(gè)不同的教育對(duì)象。相反,，我們應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的不同情況,，在案例中應(yīng)用正確的藥物?；谶@種認(rèn)識(shí),，在我的日常教學(xué)活動(dòng)中，我克服了偏見(jiàn)的影響,，公平,、正確地對(duì)待每一位學(xué)生。堅(jiān)持“培養(yǎng)優(yōu)秀人才”別忘了““幫助窮人”,。對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生,，我們不進(jìn)行諷刺或挖苦。耐心地幫助他們,，給他們優(yōu)先權(quán),。使用“放大鏡”要找到“閃點(diǎn)”在他們身上，因?yàn)椤伴W點(diǎn)”落后的學(xué)生往往被消極因素所掩蓋,，這就要求我們的老師是一個(gè)認(rèn)真細(xì)致的人,，善于觀察，勤于發(fā)現(xiàn),，表現(xiàn)出微乎其微的進(jìn)步,，及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)進(jìn)步,。讓他們感受到成功的喜悅,，感受到老師對(duì)他們的關(guān)注,、關(guān)愛(ài)。從而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)情緒,，愉快地理解老師的幫助和教育,，增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)困難的勇氣和勇氣。

工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到,，一位合格的教師不僅是學(xué)生知識(shí)的好老師,，也是學(xué)生思想上的好朋友，也是生活中的慈母,。

一位老師說(shuō)得好：教師和學(xué)生之間不應(yīng)該有兩條平行線或兩條相交線,，而應(yīng)該有兩條重疊線。只有教師主動(dòng)與學(xué)生聚在一起,，與學(xué)生交朋友,，學(xué)生才能向你傾訴心聲，全心全意地理解你的教育,。

以上是我的工作經(jīng)驗(yàn),，但我知道我自己的素質(zhì)有限，不能滿足形勢(shì)的需要,。在今后的工作中,，我應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì),，以便更好地工作,。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇十

熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)，為人師表,，用心參加各類政治學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想覺(jué)悟。能認(rèn)真遵守校園的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,，做到語(yǔ)言禮貌,，舉止端莊，禮貌待人,，以身作則,，并能用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。在工作中,，講敬業(yè),，比奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同志，絕對(duì)聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)和校園的安排,，對(duì)工作盡職盡責(zé),，敢挑重?fù)?dān)。

學(xué)者之路多坎坷,，孜孜不倦收獲多，當(dāng)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)以來(lái),，以高尚的人格,、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在校園中享有很高的聲望。工作用心負(fù)責(zé),，為人謙虛進(jìn)取,，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),，并很快成為數(shù)學(xué)科教學(xué)骨干,。不久開(kāi)始代表校園多次參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，多次受上級(jí)表彰,。然而,，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著他的思緒,，這份焦灼,、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受,，更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思,。多年的教育教學(xué)實(shí)踐，思考的問(wèn)題越來(lái)越深,。隨著時(shí)間的推移,，課講得越來(lái)越好，教材也越來(lái)越熟,，然而應(yīng)對(duì)學(xué)生和年輕教師的期盼的目光,，卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化,，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教,？究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？“要做學(xué)者型研究型的教師,，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方,。”借閱了一摞又一摞書(shū)籍,，做了一本又一本讀書(shū)筆記,，一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈，伴他度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寧?kù)o的夜晚,、忙碌的周末,。總感到時(shí)間腳步的匆匆,，惟恐時(shí)光飛逝,，機(jī)會(huì)不再擁有，總想多讀快讀,。

專業(yè)的,、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí)，積聚著沉淀于心底,，眼前的路越來(lái)越亮了,。研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論,、學(xué)術(shù),，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與潛力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”,。深深清楚這一點(diǎn),，為此沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng)。十多年辛苦不尋常以的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路,。

執(zhí)教十幾年來(lái),，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛,。在她的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑?！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事,。

班上有個(gè)男孩子，很多同學(xué)向我反映,，這名男同學(xué)下課不愿和大家一齊玩,，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的,，叫女同學(xué)很害怕,。了解到這一狀況后沒(méi)有立刻批評(píng)這個(gè)小男孩，而是透過(guò)調(diào)查走訪和一系列工作,，最后解開(kāi)了這個(gè)謎也找到了解決問(wèn)題的方法,。原先，這個(gè)男孩的父母離異,，父親在打工,，母親在外很少回家,，對(duì)孩子不管不問(wèn)；爺爺奶奶都上了歲數(shù),，又沒(méi)有文化,，對(duì)孩子的管理很不到位。于是我就多次和這個(gè)小男孩談心,，使他最后吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛(ài),，我也要。老師明白了,，原先這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心,，心靈上缺少溫暖。從此以后,，我一有空就和他在一齊玩，有時(shí)把他摟在懷里,，并經(jīng)常把他帶回自己家,，象對(duì)待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖,，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育,，人格得以正常完善。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),，這名同學(xué)最后和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,，和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在我身上很多很多,，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng),。每件事都使她認(rèn)識(shí)到：校園無(wú)小事,，育人需精心。

憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感,，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上,。堅(jiān)定地說(shuō)：“我決心把自己的一生獻(xiàn)給教育事業(yè)，因?yàn)樵谶@個(gè)崗位上才真正能衡量人生的價(jià)值,，這就是我不悔的選取,、不悔的追求?！?/p>

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇十一

我的成長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，老師、同行們的幫助是密不可分的,。在我即將走上講臺(tái)之前,，我的班主任給我一句贈(zèng)言——“永遠(yuǎn)當(dāng)一個(gè)三好生”,。我想這是老師對(duì)我的最基本要求，也是老師對(duì)我從教后寄予的深情期望,。時(shí)光易逝,，青春易老，我從一位滿腔熱血,，懷著對(duì)教師這一神圣職業(yè)的無(wú)限向往,，帶著恩師的重托，到親臨三尺講臺(tái),，默默地傳授知識(shí),，桃李天下。我深深地感受到作為一位農(nóng)村老師在教學(xué)教研路上的艱難與困惑,，酸甜與苦辣,深深地感受到辛勤耕耘帶來(lái)的快樂(lè),每當(dāng)看到自己昔日的學(xué)生,今天能走出大山成人成才,心中總會(huì)涌起一股股強(qiáng)烈的成就感,。但恩師的贈(zèng)言一直激勵(lì)著我，使我一直兢兢業(yè)業(yè),。

xx年我從黃石理工學(xué)院大門(mén)走出后,，就一直堅(jiān)持在最邊遠(yuǎn)、最偏僻,、最艱苦的梅田中學(xué)從事教育教學(xué)工作,。在這里除了清新空氣,淳樸的民風(fēng)外，無(wú)論自然環(huán)境,，還是工作,、生活、學(xué)習(xí)條件都非常差,，外地教師都不愿意到這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤來(lái)任教,，被調(diào)到這里來(lái)工作的，都有一種被發(fā)配邊疆“流放”的感覺(jué),，總是千方百計(jì)往外調(diào),。在學(xué)校里自己燒火煮飯，這對(duì)于剛走出師范校門(mén)的我,，確是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),，但看著一張張?zhí)煺婊顫姷哪樀埃浑p雙對(duì)知識(shí)無(wú)限渴望的雙眼,，惡劣的生活環(huán)境,，艱苦的工作條件早就拋之云外。我心中時(shí)時(shí)會(huì)涌起一股股強(qiáng)烈的使命感：山村的孩子們雖然穿著破爛,，但他們需要知識(shí),；這里的條件雖然艱苦，但對(duì)于貧困山區(qū)只有知識(shí)才能擺脫貧窮,，才能改變落后的面貌,。為了山區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展,，我把自己的青春奉獻(xiàn)給生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，把自己所學(xué)的知識(shí)無(wú)私地傳授給山里的孩子們,。無(wú)論條件是如何艱苦,，山村生活是何等的清貧與寂寞，我總是愛(ài)生如子,，愛(ài)校如家,，把教學(xué)工作放在首位，工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，忠于職守，用《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,，事事以身作則，處處起模范帶頭作用,，做到言行一致,，教書(shū)育人，為人師表,。

近年來(lái),，隨著教育改革的深入,，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的辦學(xué)條件,、工資福利與鄉(xiāng)村學(xué)校相比簡(jiǎn)直是天差地別，就在上半年,，在深圳一所學(xué)校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的同學(xué)打電話給我,，問(wèn)我想不想到外面去發(fā)展。但懷著一顆赤誠(chéng)的心,，為了山區(qū)的孩子,，為了貧困、邊遠(yuǎn)農(nóng)村的教育事業(yè),，我婉然謝絕,，仍然兩袖清風(fēng)站在山村教室的三尺講臺(tái)上，用僅有的一支粉筆和滿腔熱血,，為農(nóng)村培養(yǎng)出一批批新的接班人,，我深深地扎根在這片土地，默默地耕耘,，是因?yàn)榕嘤絽^(qū)的后代是我最大的心愿,，催筍成竹是我無(wú)悔的追求。

蘇霍姆霖斯基說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。這里的愛(ài)一方面指教師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),，另一方面是指教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),。是的，師愛(ài)真的是很偉大,。熱愛(ài)每一位學(xué)生是教師的天職,，也是教師職業(yè)道德的基本要求。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，教師把自己的知識(shí)、才華和畢生的精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生,，學(xué)生也一定會(huì)熱愛(ài)教師,、信賴教師，把教師的教導(dǎo)化為自己的思想和行為,。所以每個(gè)教師要真心實(shí)意地去愛(ài)每一位學(xué)生,，要特別“偏愛(ài)”、特別關(guān)注那些所謂的“后進(jìn)生”,，用愛(ài)心換取孩子的真心,。

1、以情換心,。后進(jìn)生因知識(shí)缺漏多,，接受能力低，易形成自卑心理,，失去上進(jìn)心,。因此教師必須主動(dòng)和他們交知心朋友，處處關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,，要以情換心,，讓后進(jìn)生感到“從未有過(guò)的溫暖”，嘗到愛(ài)的滋味,。記得有個(gè)叫邱小亮的同學(xué),，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)早自習(xí)，我?guī)麄冏x完單詞后就讓學(xué)生們自己讀,，結(jié)果就他一個(gè)人斜坐在位子上不讀,，我做過(guò)去問(wèn)他原因，他說(shuō)：“我一個(gè)也不會(huì)讀”,。我說(shuō)：“不要緊,，我一個(gè)個(gè)教你讀?！彼憷愕目粗胰缓笥昧Φ馗易x,。后來(lái)，他給我寫(xiě)了一封信說(shuō)我是唯一一個(gè)對(duì)他這么好的老師,。以后的課堂上他都很用心的聽(tīng),，英語(yǔ)也提高了不少,。是啊,！真誠(chéng)的一點(diǎn)愛(ài),，溫暖了他那顆被冷落的心，通過(guò)各方面的特別“護(hù)理”,，他進(jìn)步了,。

2、尊重信任,。一次,，學(xué)校決定舉行演講比賽，我把這個(gè)消息告訴同學(xué)們,，教室里立刻沸騰起來(lái),，大家踴躍報(bào)名，經(jīng)過(guò)挑選,，我決定讓學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的兩位同學(xué)參加，然而同學(xué)們卻議論紛紛,，說(shuō)什么讓他們參加比賽,，我們班一定輸定了，我堅(jiān)信地說(shuō)：“同學(xué)們,，我們要相信他倆,，一定能取得好成績(jī)?！彼麄z激動(dòng)地說(shuō)：“我們一定盡最大努力,，力爭(zhēng)第一,?！苯?jīng)過(guò)指導(dǎo)和他倆的努力，終于分別奪得演講比賽的第一,、三名,。由此可見(jiàn)教師對(duì)后進(jìn)生的尊重信任，能調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,，激發(fā)起他們的自信心,。

3、關(guān)心理解,。后進(jìn)生雖差,，但只要關(guān)心和理解，他們便能進(jìn)取,。我非常尊重后進(jìn)生的個(gè)性,，時(shí)時(shí)留心觀察他們的喜怒哀樂(lè),，從各方面像慈母般關(guān)心他們，使自己成為他們的好朋友,、好老師,，使他們非常樂(lè)意和我在一起，把心里話掏給我,。如有個(gè)學(xué)期初,，我收到一個(gè)學(xué)生的紙條：“老師，我的英語(yǔ)很差,，但是我很想學(xué)好它,，你能幫幫我嗎？”我仿佛看到他那對(duì)知識(shí)的渴望和那哀愁的目光,。我把有關(guān)書(shū)籍交給他并每天給他補(bǔ)課,，他感動(dòng)得熱淚盈眶：“老師，我一定要學(xué)好英語(yǔ),?！钡拇_，他履行了自己的諾言,，成績(jī)有了明顯進(jìn)步,。此事使我認(rèn)識(shí)到師生之間的關(guān)心理解是多么的重要。

我善待每位學(xué)生,，用那“愛(ài)”的清泉,，去擦拭后進(jìn)生歪曲的心靈，使所有的孩子心身得到健康成長(zhǎng),，學(xué)業(yè)有所進(jìn)步,。每當(dāng)碰到自己教過(guò)的學(xué)生，不管過(guò)去他們成績(jī)?nèi)绾?，那怕只教過(guò)他一年半載,，甚至沒(méi)有教過(guò)，時(shí)間已過(guò)那么久,，今天能聽(tīng)到他們親切地叫聲：“老師,，你還記得我嗎？”我就心滿意足了,。每次放假,，好多學(xué)生都抽空來(lái)看我，是我莫大的安慰,，我想這就是愛(ài)的回報(bào)吧,。

勇于探索創(chuàng)新，是新時(shí)代對(duì)教師提出的新要求，也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書(shū)型”教師與現(xiàn)代的“教科型”教師的一項(xiàng)重要標(biāo)志,。面對(duì)二十一世紀(jì),，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展,，這對(duì)教育提出了更高的要求,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是教育教學(xué)的研究者,。時(shí)代在變化,，社會(huì)在發(fā)展，如果不與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓進(jìn)取,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就難以適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要,。為了孩子們更好地掌握更多的文化知識(shí),，長(zhǎng)期以來(lái)我堅(jiān)持在教學(xué)的第一線，在教育教學(xué)中苦苦地探索與研究,，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,，深化課堂教學(xué)改革，積極探討實(shí)施素質(zhì)教育的方法,。由于地處偏僻,、交通不便、信息不靈,，教育經(jīng)費(fèi)奇缺,，以前除了課本和粉筆外，要找本參考書(shū)都非常難,，更不要說(shuō)采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，如此的條件，山村中學(xué)的教學(xué),、教研之路的艱辛是可想而知的,。為了教學(xué)需要，每每到外面去,，我就往書(shū)店里跑,，買(mǎi)來(lái)有關(guān)教育教學(xué)參考資料,，訂閱各種報(bào)刊雜志,，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加強(qiáng)與同學(xué),、老師,、兄弟校的聯(lián)系，虛心向資深教師請(qǐng)教，及時(shí)捕捉教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息,。在我成長(zhǎng)過(guò)程中,，我得到有許多同行的關(guān)心與幫助，其中影響最大的有兩位老師：一位是我們學(xué)校的副校長(zhǎng)邱建華老師,，他曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“作為一名教師,，一定要從專業(yè)方面發(fā)展，這樣才能讓自己有所作為,?！绷硪晃皇俏覀冇⒄Z(yǔ)組組長(zhǎng)陳文華老師，她對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求,，在教學(xué)教研中,，她經(jīng)常不厭其煩地給我指導(dǎo)、幫助與鼓勵(lì),，如怎樣寫(xiě)好教案,，怎樣上好一節(jié)課等，使我在教學(xué)教研中走出了很大的一步,。我能有今天,，我感謝上蒼讓我認(rèn)識(shí)了象邱建華、陳文華老師這樣的許許多多的好領(lǐng)導(dǎo),、好老師,，感謝他們不計(jì)個(gè)人得失，不求名利,，甘為人梯的蠟燭精神,，正是他們的教導(dǎo)與關(guān)愛(ài)，我才能在艱苦的教學(xué)條件下,，不斷地學(xué)習(xí),，改變自己陳舊的教育教學(xué)思想，及時(shí)接受新的教育教學(xué)方法和手段,，才能刻苦地鉆研教育教學(xué)方法,，艱難地探索創(chuàng)新。

這些老師在平凡之中有偉大的追求,，在平靜之中滿腔熱情,，在平常之中有著極強(qiáng)烈的責(zé)任感。他們?cè)谄椒驳慕虒W(xué)崗位上,，做出不平凡的事,，我從他們的身上，看到自己的不足,，與他們相比我是如此渺小,，今后我要以他們?yōu)榘駱樱瑸榱松絽^(qū)的教育事業(yè)，為了使自己成為新時(shí)期下的一位合格教師,，我將會(huì)把過(guò)去的榮譽(yù)看著一個(gè)新的起點(diǎn),，作為一種新的動(dòng)力去不斷學(xué)習(xí)，努力工作,，永遠(yuǎn)爭(zhēng)當(dāng)一位“三好學(xué)生”,，以報(bào)答人民的養(yǎng)育之恩。

最后,，我用一首小詩(shī)送給各位辛勤的老師們：無(wú)須廣袤的田野,，無(wú)須肥沃的土壤，那一方教室,、三尺講臺(tái),，是我耕耘的地方，傳播科學(xué),、開(kāi)啟智慧,，挖掘知識(shí)的寶藏。春來(lái)秋去,，滴滴汗水化作甘霖,，把花朵澆灌。為了祖國(guó)的希望,，激情飛揚(yáng),，激情飛揚(yáng)。無(wú)須華麗的舞臺(tái),，無(wú)須動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,。那一塊黑板，幾支粉筆,，任我瀟灑四方,，勵(lì)志揚(yáng)鞭，放飛理想,，點(diǎn)然信念的光芒,。寒來(lái)暑往，濃濃愛(ài)意凝成雨露,，讓碩果飄香,。為了祖國(guó)的輝煌，展翅飛翔,，展翅飛翔,。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇十二

一、思想政治方面

熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí),，為人師表,，用心參加各類政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺(jué)悟,。能認(rèn)真遵守校園的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,，做到語(yǔ)言禮貌，舉止端莊,，禮貌待人,，以身作則，并能用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生,。在工作中,，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn),，團(tuán)結(jié)同志,，絕對(duì)聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)和校園的安排，對(duì)工作盡職盡責(zé),，敢挑重?fù)?dān),。

二、教學(xué)教研方面

學(xué)者之路多坎坷,，孜孜不倦收獲多,，當(dāng)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)以來(lái)，以高尚的人格,、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在校園中享有很高的聲望,。工作用心負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取,，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為數(shù)學(xué)科教學(xué)骨干,。不久開(kāi)始代表校園多次參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),，多次受上級(jí)表彰。然而,，潛存于思想深處的那份緊迫感,、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著他的思緒，這份焦灼,、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展,、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受，更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思,。多年的教育教學(xué)實(shí)踐,，思考的問(wèn)題越來(lái)越深,。隨著時(shí)間的推移，課講得越來(lái)越好,，教材也越來(lái)越熟,，然而應(yīng)對(duì)學(xué)生和年輕教師的期盼的目光，卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊,、僵化,，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,？“要做學(xué)者型研究型的教師,，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！苯栝喠艘晦忠晦麜?shū)籍,，做了一本又一本讀書(shū)筆記，一桌一椅,、一盞小小的臺(tái)燈,，伴他度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寧?kù)o的夜晚、忙碌的周末,?？偢械綍r(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝,，機(jī)會(huì)不再擁有,，總想多讀快讀。

三,、多年的學(xué)習(xí)生活

專業(yè)的,、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí)，積聚著沉淀于心底,，眼前的路越來(lái)越亮了,。研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論,、學(xué)術(shù),，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與潛力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”,。深深清楚這一點(diǎn),，為此沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng)。十多年辛苦不尋常以的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路,。

四,、教書(shū)育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春

執(zhí)教十幾年來(lái),，荊棘與鮮花一路,，坎坷同歡歌齊飛,。在她的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑,?！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。

班上有個(gè)男孩子,，很多同學(xué)向我反映,，這名男同學(xué)下課不愿和大家一齊玩,，很孤僻,，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學(xué)很害怕,。了解到這一狀況后沒(méi)有立刻批評(píng)這個(gè)小男孩,，而是透過(guò)調(diào)查走訪和一系列工作，最后解開(kāi)了這個(gè)謎也找到了解決問(wèn)題的方法,。原先,，這個(gè)男孩的父母離異，父親在打工,，母親在外很少回家,，對(duì)孩子不管不問(wèn)；爺爺奶奶都上了歲數(shù),，又沒(méi)有文化,，對(duì)孩子的管理很不到位。于是我就多次和這個(gè)小男孩談心,，使他最后吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛(ài),，我也要。老師明白了,，原先這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心,，心靈上缺少溫暖。從此以后,，我一有空就和他在一齊玩,，有時(shí)把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自己家,，象對(duì)待自己孩子一樣,，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育,，人格得以正常完善,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，這名同學(xué)最后和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,，和同學(xué)相處得很融洽,。這樣的例子在我身上很多很多,，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng),。每件事都使她認(rèn)識(shí)到：校園無(wú)小事，育人需精心,。

憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感,，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。堅(jiān)定地說(shuō)：“我決心把自己的一生獻(xiàn)給教育事業(yè),，因?yàn)樵谶@個(gè)崗位上才真正能衡量人生的價(jià)值,，這就是我不悔的選取、不悔的追求,?！?/p>

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇十三

優(yōu)秀先進(jìn)的教師個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)?我給大家整理了先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)，歡迎大家閱讀,。

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái),，我們?nèi)?1)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī),。

現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。

在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。

我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。

我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。

可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。

為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。

在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。

教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。

通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。

這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。

而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。

如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),。”

此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說(shuō)： “文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’,、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫(xiě)本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽(tīng)了，她不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,，我為他深感驕傲,。”

這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。

在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地?！?/p>

讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

如：學(xué)習(xí)《春天》后,，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。

讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作(幼兒園教師年終總結(jié))，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

在這一年中,，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生,，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨,。

為使今后更好地開(kāi)展工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，先將本人在這一年來(lái)的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下,。

一、思想上

一年來(lái),，我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),。

嚴(yán)格要求自己，處處做同志們的表率,，發(fā)揮模范帶頭作用,。

一年來(lái)，我從不因故請(qǐng)假,，遲到,，曠工。

不怕苦,，不怕累,，總是以百倍的熱情投入到工作之中,。

二、工作上

一年來(lái),，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

在教學(xué)中,，我虛心向老教師請(qǐng)教,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開(kāi)拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,。

另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。

在搞好工作的同時(shí),，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志,。

在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，教師們及學(xué)生們的好評(píng),。

但是，檢查起來(lái),，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的,，還需今后努力改正。

主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺,，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個(gè)人能力還有待提高,，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步不是很快,。

今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!

作為一名即將踏上講臺(tái)的新教師,，我很榮幸能成為教師隊(duì)伍中的一員,。

這次準(zhǔn)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括填寫(xiě)單元設(shè)計(jì)模版，制作“介紹我的單元”演示文稿,，填寫(xiě)培訓(xùn)日志,，創(chuàng)建作品引用記錄，創(chuàng)建學(xué)生演示文稿等,。

除準(zhǔn)時(shí)參加上課,及時(shí)上交作業(yè),積極探討問(wèn)題外,通過(guò)培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。

在培訓(xùn)中，岳寶霞老師談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別,，這似乎是一個(gè)來(lái)自學(xué)優(yōu)網(wǎng)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì),、琢磨他的話語(yǔ),，覺(jué)得很有分量?jī)?yōu)秀!。

這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：教師是文化的傳遞者,。

“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

教師是榜樣,。

學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

教師是管理者,。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇十四

教體局工會(huì)在市總工會(huì)和教體局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,，認(rèn)真落實(shí)《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》、《中國(guó)工會(huì)章程》,，按“六有”規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工會(huì)建設(shè),，緊緊圍繞教體局中心工作,，突出自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，較好地發(fā)揮了系統(tǒng)工會(huì)的作用,。先后獲得**市先進(jìn)教育工會(huì),、鄭州市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、鄭州市女職工工作示范單位,、**市模范職工書(shū)屋單位,、**市先進(jìn)教育工會(huì)等榮譽(yù)，為我市教體事業(yè)又好又快發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。具體工作總結(jié)如下：

通的良好局面,。

二、制度完善,，經(jīng)費(fèi)管理規(guī)范,。為了規(guī)范工會(huì)工作，我們加強(qiáng)了一系列的制度建設(shè),，修訂完善了《工會(huì)委員會(huì)工作制度》,、《工會(huì)會(huì)員代表大會(huì)制度》、《女職工委員會(huì)制度》,、《工會(huì)經(jīng)費(fèi)審查委員會(huì)工作制度》,、《教代會(huì)制度》等。此外,，我們還制訂了《學(xué)習(xí)制度》,、《考評(píng)制度》、《目標(biāo)管理制度》等,，使工會(huì)工作有章可循,、有據(jù)可依，用制度管人,，實(shí)現(xiàn)了工會(huì)工作的科學(xué)化,、規(guī)范化管理。制訂了《工會(huì)工作目標(biāo)考評(píng)細(xì)則》,，對(duì)基層工會(huì)工作的開(kāi)展和落實(shí)進(jìn)行考核,，把單位評(píng)先評(píng)優(yōu)同工會(huì)工作緊密掛鉤，通過(guò)目標(biāo)考核,，充分調(diào)動(dòng)了基層工會(huì)的工作積極性,，促進(jìn)了基層工會(huì)工作的開(kāi)展。

嚴(yán)肅財(cái)務(wù)紀(jì)律,，搞好經(jīng)費(fèi)保障。按總工會(huì)要求,，各基層工會(huì)都辦理了獨(dú)立的法人資格證書(shū),，開(kāi)設(shè)了工會(huì)經(jīng)費(fèi)帳戶,，建立了完善的會(huì)計(jì)制度，嚴(yán)格按照會(huì)計(jì)制度規(guī)定來(lái)管理財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi),。按年初有預(yù)算,，使用有研究，領(lǐng)導(dǎo)有審批的程序辦理,，做到有計(jì)劃,、有審批、有專人管理,、帳目清楚,。

格調(diào)高雅，是職工學(xué)習(xí)的好去處,。職工活動(dòng)室面積153平方米,，有按摩椅、騎臥架,、跑步機(jī),、多功能健身儀、乒乓球案,、臺(tái)球案,、麻將桌、棋牌桌等運(yùn)動(dòng)健身器材,。

四,、強(qiáng)化民主管理，維護(hù)教職工的民主權(quán)利

建立和諧的勞動(dòng)關(guān)系是保持職工隊(duì)伍穩(wěn)定,，推動(dòng)教體事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ),。20xx年，教體工會(huì)緊緊圍繞全心全意依靠教職工的指導(dǎo)方針,，尊重教職工民主參與,、民主監(jiān)督的作用，保證了學(xué)校和非教學(xué)單位重大決策的民主性,、可行性,。

1、堅(jiān)持職代會(huì)制度,。堅(jiān)持和完善以職代會(huì)為基本形式的民主管理制度,，堅(jiān)持每年召開(kāi)一次職工代表大會(huì)，并嚴(yán)格按照程序辦事,，堅(jiān)持該提交職代會(huì)討論的問(wèn)題一定要提交,，該有教師代表參加的會(huì)議一定要有教師代表參加，該有職工代表參加考核的內(nèi)容一定要有教師代表參加考核,，做到多渠道,、多層次,、多方位的參與，充分發(fā)揮了廣大教職工參與,、監(jiān)督學(xué)校管理的作用,。

2、堅(jiān)持民主評(píng)議干部制度,。局工會(huì)和各基層學(xué)校工會(huì)堅(jiān)持每年組織教職工或教師代表對(duì)基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部從德,、能、勤,、績(jī),、廉五方面進(jìn)行考評(píng)，監(jiān)督干部不斷改進(jìn)工作作風(fēng)和方法,，贏得群眾信賴,，提高了干部的職業(yè)道德素質(zhì)、群眾路線觀念和業(yè)務(wù)技術(shù)水平,。

先,、職稱評(píng)定、學(xué)校經(jīng)費(fèi)開(kāi)支等校務(wù)公開(kāi)項(xiàng)目進(jìn)行了公示,，并通過(guò)召開(kāi)教職工座談會(huì)搜集廣大教職工對(duì)所公開(kāi)項(xiàng)目的意見(jiàn)和建議,，按程序提供給單位領(lǐng)導(dǎo)，以便于科學(xué)決策,。對(duì)單位教職工不理解的事項(xiàng)及時(shí)給予解釋,，保證了教體局黨委各項(xiàng)決策的貫徹落實(shí)。

五,、真情關(guān)注,，真心幫扶，熱情服務(wù)職工群眾

20xx年,，教體工會(huì)積極協(xié)助局黨委幫助解決好職工最關(guān)心,、最直接、最現(xiàn)實(shí)的困難和問(wèn)題,，及時(shí)把領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和組織的溫暖送到干部職工,、送到幫扶對(duì)象，為滎陽(yáng)教體事業(yè)的勃蓬發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

１,、為教職工辦實(shí)事，積極為困難教師排憂解難,。關(guān)心群眾生活,，為職工辦實(shí)事，是工會(huì)組織的本職工作。滎陽(yáng)教體工會(huì)堅(jiān)持以“溫暖,、關(guān)心,、幫扶”為內(nèi)容，了解職工情況,，關(guān)心職工生活。堅(jiān)持有事必訪,，有困必問(wèn),，有貧必扶，有災(zāi)必助,。對(duì)出現(xiàn)緊急困難,、大病困難的職工及時(shí)走訪、慰問(wèn),，積極出主意,、想辦法，幫助解決一些力所能及的困難,，使職工感受到組織的溫暖,。每逢春節(jié)、元宵節(jié),、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,，工會(huì)組織都會(huì)向教職工和離退休干部發(fā)放慰問(wèn)品，送去祝福的短信,，使全市教職工感受到了黨和工會(huì)組織的溫暖,。為了使困難教師子女在考上大學(xué)以后完成學(xué)業(yè)，教育工會(huì)在市總工會(huì)的指導(dǎo)下動(dòng)員全市教職工,，年年開(kāi)展“金秋助學(xué)”活動(dòng),。活動(dòng)中,，全體教職工熱情參與,，紛紛伸出援助之手，20xx年度全市有110余名貧困教師子女大學(xué)生得到了資助,，使困難教師及其子女真切感受到黨和政府的關(guān)懷,，感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖和工會(huì)組織的關(guān)心；為了保證全市教師的身體健康,，各基層工會(huì)組織全市教職工每年為教師進(jìn)行一次體檢,。積極協(xié)助**市醫(yī)保中心為全市城鎮(zhèn)戶口的教師家屬和城鎮(zhèn)戶口學(xué)生辦理了醫(yī)療保險(xiǎn)，使他們也能夠享受到優(yōu)惠醫(yī)療待遇,，解除了全市城鎮(zhèn)戶口教師的后顧之憂,。另外，教體局工會(huì)還出資十多萬(wàn)元,，讓全體農(nóng)村教職工參加互助保障計(jì)劃,，為他們辦理了一份人身意外傷害保險(xiǎn),，讓廣大農(nóng)村教職工感受到局黨委的關(guān)懷，工會(huì)組織的溫暖,。

２,、為幫扶對(duì)象解決實(shí)際困難。我局黨員干部與我市供銷社系統(tǒng)15名困難下崗職工實(shí)行對(duì)口幫扶,，幫助他們解決生活上和子女上學(xué)上的困難,，逢年過(guò)節(jié)，教體局黨委成員都要到幫扶對(duì)象家中進(jìn)行走訪慰問(wèn),，送去米,、面、油等物資和現(xiàn)金,。對(duì)劉河鎮(zhèn)反坡村的三位孤兒,，教體局工會(huì)長(zhǎng)年對(duì)他們進(jìn)行幫扶，除每月送去３００元生活費(fèi)外,，還經(jīng)常找他們談心,，疏導(dǎo)他們心理上存在的障礙，幫助他們完成學(xué)業(yè),，至到走上工作崗位,。

３、切實(shí)保障女工合法權(quán)益和特殊利益,。依法維護(hù)女工合法權(quán)益,，為女工說(shuō)話辦實(shí)事，做女工的貼心人,。監(jiān)督落實(shí)女職工孕期,、產(chǎn)期、哺乳期的一切待遇,，較好地維護(hù)了女職工的合法權(quán)益,。每年“三八”節(jié)，工會(huì)都積極籌備豐富多彩,、主題鮮明的紀(jì)念活動(dòng)慶祝女工的節(jié)日,，每年都組織各基層工會(huì)組織開(kāi)展女工婦科體檢工作，對(duì)女職工進(jìn)行“婦科疾病預(yù)防”健康知識(shí),。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇十五

周三下午,，雨外小的全體教師齊集多功能廳，開(kāi)展了向全國(guó)教書(shū)育人楷模吳邵萍同志學(xué)習(xí)的活動(dòng),。會(huì)上,，王書(shū)記、丁主席和全校教師一起學(xué)習(xí)了吳邵萍同志先進(jìn)事跡。丁主席宣讀了吳邵萍老師的教育理念“不斷學(xué)習(xí),，才能站在更高的層次看幼兒教育,，踏實(shí)鉆研，才能把幼兒教育的全貌看得更清楚,，干得更出色,。”她的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我們,，震撼著我們,，也讓我們陷入了深深的思考。

吳邵萍老師從事教育27年,，她平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，平凡之處彰顯出偉大的人格,。課堂上,，她是方法獨(dú)特、機(jī)敏智慧的魅力教師,；管理中,，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo),；科研上,，她是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者,。27年她用愛(ài)澆灌著幼教苗圃,，用愛(ài)支撐起幼教事業(yè)。她的事跡令學(xué)習(xí)的同志深深震撼和感動(dòng),。

吳邵萍作為園長(zhǎng)老師為了給園里的36位老師提供廣泛的交流平臺(tái),，她從南京師范大學(xué)、東南大學(xué),、江蘇省社科院等教育科研單位,，請(qǐng)來(lái)多位專家作為幼兒園的常駐專家，對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行研究,、點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),。

為了幫助新老師在最短的時(shí)間里掌握教學(xué)要領(lǐng)，吳邵萍特意制定了“兩教一?！钡拇畎嘀贫龋好?jī)晌焕辖處煄б幻吕蠋?。“失敗了不要緊,，還有這么多老師,、專家一起來(lái)幫忙。你們應(yīng)該感到幸運(yùn)，而不是退縮,?！眳巧燮冀?jīng)常這樣鼓勵(lì)年輕教師。

作為雨外小的一名新教師我身有感觸,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們更快的適應(yīng)工作開(kāi)展了“青藍(lán)工程”讓我們年輕教師和優(yōu)秀教師結(jié)對(duì),，給我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中遇到困惑時(shí)我們可以及時(shí)的去向我們的師傅進(jìn)行請(qǐng)教,，使我們?cè)诮虒W(xué)水平上能夠快速的提高,。

態(tài)度決定一切！吳邵萍同志“愛(ài)園勝愛(ài)家”的工作態(tài)度給大家留下了深刻的印象,。端正了態(tài)度,，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提,。作為一名新教師我更要靜下心,，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作,，勤勤懇懇教書(shū),。教師工資績(jī)效改革以后，我們教師的待遇比以前提高了不少,，在這種狀況下,，我們更應(yīng)該凝神聚力，站得更高一些,，看得更遠(yuǎn)一些,，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)回饋學(xué)生，回饋社會(huì),。

作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué),，而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)。好學(xué),、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛(ài)追求,。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉,。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念,。27年來(lái)，她從未間斷過(guò)學(xué)習(xí),，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專,、本科、研究生課程班,，自理近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi),。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習(xí)的觀念,，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們符合時(shí)代的要求,。

作為教師,，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，那才是我們最大的幸福,，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我們的價(jià)值。

1994年的夏日我走上了三尺講臺(tái),，轉(zhuǎn)眼17個(gè)春秋過(guò)去了,，回望自己走過(guò)的教育之路，有憧憬,，也有彷徨,，有欣喜，也有困惑,。直到“教師專業(yè)化成長(zhǎng)”這樣一條鮮明的大道擺在我面前時(shí),，我檢索了自己走過(guò)的教育之路。我為自己勾畫(huà)了一條專業(yè)化成長(zhǎng)的路徑：讀書(shū),、實(shí)踐、研究,、反思,。在這樣一條專業(yè)化成長(zhǎng)的路徑上，我時(shí)時(shí)保持著追問(wèn)的狀態(tài),，從這以后我的教育之旅便有了新意,。

在十幾年的教育生涯中，我真切體會(huì)到了教師必須不斷地修煉自己和提升自己,，只有自身得到了充分的發(fā)展,，學(xué)生才有可能得到正確的引領(lǐng)和長(zhǎng)足的發(fā)展，否則自己就會(huì)被實(shí)踐中的新問(wèn)題挑戰(zhàn)的措手不及,，讀書(shū)應(yīng)該是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)支點(diǎn),。讀那些書(shū)？《創(chuàng)新教育》便是一份營(yíng)養(yǎng)豐富的大餐,?！缎W(xué)語(yǔ)文教師》是我徜徉其間的精神樂(lè)園。作為一名語(yǔ)文教師,，我堅(jiān)持閱讀文學(xué)名著和教育理論,。伴隨著閱讀的進(jìn)展，我的教育教學(xué)越來(lái)越駕輕就熟,，甚至樂(lè)在其中了,。我的語(yǔ)文課也深受學(xué)生的歡迎,。一個(gè)教師經(jīng)歷過(guò)書(shū)籍的熏陶之后，再去理解教育,，處理教材,，實(shí)施教學(xué)……她的感覺(jué)就會(huì)和以前大不一樣，班級(jí)和學(xué)生沒(méi)有變,，但是,，師生的精神世界已經(jīng)和過(guò)去大不相同了。

我以為讀書(shū)的經(jīng)歷就是我精神成長(zhǎng)的歷程,，讀書(shū)就是我發(fā)展心靈空間和人文視野,，尋求價(jià)值取向和精神歸宿的一個(gè)支點(diǎn)。

教師的本職工作就是教書(shū)育人,，課堂就是我們的教育陣地,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，內(nèi)容具體詳細(xì),，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富,，師生語(yǔ)言有問(wèn)有答，,。把學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)理論以及同行的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)中,，借鑒了陶行知先生的生活教育思想，課上創(chuàng)設(shè)了打電話,、坐電梯,、逛超市購(gòu)物、去文具店選文具的生活情境,，讓學(xué)生在生活的場(chǎng)景之中,，學(xué)習(xí)生活知識(shí)，同時(shí)將語(yǔ)文課學(xué)到的本領(lǐng)用到生活中,。工作之余我還認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行自我反思，撰寫(xiě)論文,，,。積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)和講座活動(dòng)，會(huì)上認(rèn)真記錄,，會(huì)后勤于撰寫(xiě)心得體會(huì),。工作之余自主學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論，生活教育的實(shí)踐運(yùn)用,、主題教學(xué)模式的探索……閱讀教育教學(xué)書(shū)籍或雜志中的文章,，認(rèn)真做好摘抄。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),，努力每學(xué)必有收獲,；堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實(shí)提高專業(yè)水平,，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念,；積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究,，提高自己的教科研水平,；認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課,，每學(xué)期完成十篇教學(xué)個(gè)案或者教學(xué)反思,，養(yǎng)成良好的反思、寫(xiě)作習(xí)慣,，在反思中揚(yáng)長(zhǎng),、奮進(jìn)、創(chuàng)新,；進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力,，積極投身對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，力爭(zhēng)每學(xué)期都能有學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),；開(kāi)展課題研究,，及時(shí)搜集資料，撰寫(xiě)課題小結(jié),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育教學(xué)論文,，以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力,；努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法,，勇于創(chuàng)新,、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。

有人說(shuō)教師的職業(yè)生命是需要付出艱辛耐心和熱情的,，其實(shí)這句話只說(shuō)對(duì)了一半,，因?yàn)榻處熢谘芯啃誀顟B(tài)下工作的時(shí)候，她就是幸福的了,，她就會(huì)感受到教育并不是犧牲,，而是享受，教育并不是重復(fù),，而是創(chuàng)造,。對(duì)于自己的課堂教學(xué)，我喜歡反芻式的咀嚼,。寫(xiě)教后記,，寫(xiě)教學(xué)隨筆,，寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)……我堅(jiān)持不懈，樂(lè)此不疲,。于是,，來(lái)自于自身教學(xué)實(shí)踐的文字陸續(xù)發(fā)表和獲獎(jiǎng)，我執(zhí)教的《征友啟事》,、《家》分別獲縣一等獎(jiǎng),，口語(yǔ)交際課《學(xué)會(huì)勸阻》獲市二等獎(jiǎng)。我參與了省級(jí)“十一五”課題《培養(yǎng)學(xué)生在閱讀教學(xué)中欣賞美,、感悟美,、運(yùn)用美的能力》的研究。結(jié)合我任教的語(yǔ)文課,，,，就生活情境的創(chuàng)設(shè)提出了研究方向。

時(shí)代賦予我們教師新的使命,，研發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材,。教育的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教育的目的是為了讓學(xué)生更好的生活,，適應(yīng)社會(huì)，研發(fā)校本教材,，需要教師要研究學(xué)生的學(xué)情,，了解學(xué)生的需求；編寫(xiě)教材要結(jié)合生活教育理念,，貼近學(xué)生生活,，服務(wù)生活，全方位學(xué)習(xí),；教法的選擇也要因人而異,，因材施教，最終目的是教給學(xué)生技能,，學(xué)會(huì)生存,，使教育效果達(dá)到了最大化，我正在朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。

研究讓我感受到了無(wú)限的快樂(lè),，我深深地知道，無(wú)論是從事教科研,，還是參與論壇研究,，都要懷著一顆熱心腸去坐冷板凳。要遠(yuǎn)離繁華和喧囂,，要耐得住寂寞,，定得下心,，要在思辨中不斷探索，不斷前進(jìn),。正是抱著這樣的心態(tài),，這些年來(lái)，在緊張工作之余,，我放棄了許多休息時(shí)間,，謝絕了許多應(yīng)酬娛樂(lè)，靜坐電腦前,，專心致志于教學(xué)研究,。我的生活雖然平淡、瑣碎,、忙碌,，但是又很充實(shí)，因?yàn)槲以趯?shí)踐著,、思考著,、感動(dòng)著、幸福著……讀書(shū),、反思,、研究給了我成長(zhǎng)的力量，這個(gè)過(guò)程不僅是教師自身成長(zhǎng)的過(guò)程,，而且更是學(xué)生生命的成長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程,。

一提到教師專業(yè)化發(fā)展，最耳熟能詳就是美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。經(jīng)驗(yàn)是需要不斷學(xué)習(xí)和積累的,，反思是教師提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，不斷進(jìn)步的有效途徑,。經(jīng)驗(yàn)是反思的基礎(chǔ)，反思的目的在于審視和批判經(jīng)驗(yàn),，使經(jīng)驗(yàn)變得合理而有效。教學(xué)中我能認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，教學(xué)中的感悟,、收獲,、問(wèn)題、困惑,，課堂上的閃光點(diǎn)和失敗之處,，都是我寫(xiě)反思的素材,。認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，以此提升教學(xué)能力,。每天寫(xiě)好工作日志,，把工作中遇到的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，向同行或前輩請(qǐng)教,。完成每項(xiàng)工作后,，回過(guò)頭來(lái)思考，還有哪些地方做得不到位的,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn),，在下一次工作中避免出錯(cuò)，同時(shí)還要時(shí)刻提醒想自己要盡可能提高工作效率,，工作要更加細(xì)致,、規(guī)范。教育學(xué)生更要用心,、用科學(xué)的方法,，遵循孩子發(fā)展規(guī)律，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都存在差異性,，性格,、情緒、能力等方面各不相同,，這就需要老師用心去了解,，多觀察學(xué)生，與任課教師和家長(zhǎng)多溝通交流,，全方面了解學(xué)生,，才能找到適合學(xué)生發(fā)展的方法。在教學(xué)學(xué)生的過(guò)程中,，更要反思總結(jié),，哪些方法適合學(xué)生，哪些方法在a生上行得通,，b生上行不通,，這就需要教師耐心教育，學(xué)會(huì)變通,。還有哪些方法或措施幫助學(xué)生發(fā)展,，哪些方法或措施阻礙了學(xué)生的發(fā)展，有效的繼續(xù)使用,，無(wú)效的及時(shí)改變,。

我認(rèn)為反思是我成長(zhǎng)的力量，我鐘情于反思，在反思失敗和教訓(xùn)中獲得“吃一塹,，長(zhǎng)一智”的啟迪,，在反思成功和經(jīng)驗(yàn)中，感悟“柳暗花明又一村”的新意,。

回望自己走過(guò)的教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路,，雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但在今后的工作中我要勤于思考,、勇于實(shí)踐,，爭(zhēng)取擁有更多的收獲，加快自身的專業(yè)化成長(zhǎng),，走穩(wěn)教師專業(yè)化發(fā)展道路上的每一步,。