在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí),、工作、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要制定計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

九年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇一

1,、時間方面：初三教學(xué)時間短，從多年經(jīng)驗看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

2,、學(xué)生方面：初三3,、4共有__個學(xué)生左右，由于是重新分班,，所以兩個班的水平應(yīng)該沒有差距,。另外，從上學(xué)期縣里的水平測試來看,，整體水平處在全縣的的前列,，基礎(chǔ)應(yīng)該是沒有問題的。但依據(jù)以前的慣例,，語文視野狹窄,，思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng);語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的,。

3、教材分析：蘇教版語文九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個單元仍舊包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。

4,、自身方面：思想守舊,，未能緊跟教改步伐，總是掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀，忽視基礎(chǔ)知識的掌握,?？偸窍胪甸e，幻想讓學(xué)生不做題就能提高,。

二,、教學(xué)設(shè)想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實,。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面,。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性,。微觀上要實,，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，在畢業(yè)時取得滿意的成績,。

三、教學(xué)措施

1,、精心備課,，上好課。

3,、選好,、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備，自己要精心篩選,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力，提高語文素質(zhì),，表達(dá)能力的提高,，每節(jié)課前,，讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說，舉行演講大賽等,。

5,、重視閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。

6、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路,，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文,，愛學(xué)語文,。

7、實施小組評價,，激勵學(xué)生的上進(jìn)心,，積極性。把每一項活動都列入小組的評價之內(nèi),，每周一公布,，每月一總結(jié)評比，獎勵先進(jìn),，鞭策后進(jìn),。

九年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇二

初三——四班共有學(xué)生--人，男生--人,，女聲--人,，在所有的平行班中，語文成績不突出,，尤其是男同學(xué),，在課堂上表現(xiàn)不積極，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題,，無論是回答問題還是讀課文都不主動,，須在課堂上鼓動，或激勵;也曾和他們座談,，大都是自信心不足,，怕別人笑話。讓第一名--同學(xué),，發(fā)揮帶頭作用,，起到引領(lǐng)作用，使同學(xué)敢于積極發(fā)言,，努力表現(xiàn)自己,，樹立自信。在課堂上，師生共同努力,，使課堂輕松,，自由，和諧,，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，提高自己。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差,，對文章讀的少,，很多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文無用,，尤其是現(xiàn)代文,，根本考不著，喜歡做點(diǎn)題,，但對閱讀是囫圇吞棗,，一知半解，再加上不求甚解,，閱讀理解就成了難點(diǎn),。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對于寫作有一定的進(jìn)步,，但還需進(jìn)一步加強(qiáng),。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

二,、教材分析

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔,，考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,，教師講為次;結(jié)合縣里安排，學(xué)校實際,，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時的重點(diǎn)字詞句,，古文,、古詩，名句牢記在心,。并建好積累本,，隨時積累,，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,，加強(qiáng)閱讀練習(xí),，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文,，議論文,，說明文考試的“點(diǎn)”，能做到理解準(zhǔn)確,，表述確切,，清晰，回答到點(diǎn)子上,。第三輪用時兩周，掌握技巧,，做好心理準(zhǔn)備,。

三、采取措施

1,、精心備課,，在備課時，無論學(xué)生,，教材,、教法盡量考慮周全。

2,、虛心向同年級,、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一起研究教材,，設(shè)計教法,，多聽他們的課。

3,、多讀書,，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思,，做好記錄,。

4、興趣是的老師,，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,，事實，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣,。

5、平時多和學(xué)生座談,，了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求,，盡量滿足他們。

6,、盡努力采用新的教法,，和多媒體教學(xué)。

7,、上課時,，充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用，使他們樂學(xué),，會學(xué),，善學(xué)。

九年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇三

【范文一：九年級語文教學(xué)計劃】

一,、指導(dǎo)思想

1,、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2014年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進(jìn)并實施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。

3,、立足教情、學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作,，有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作，全面提高教學(xué)成績,。

二,、教材分析

義觀點(diǎn)去看待與評論歷史人物。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。全書共六個單元,，二十四篇課文,，兩個專題，兩部名著推薦,，六個綜合實踐活動,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。本期盡可能早點(diǎn)講完新課,，可以的話,，及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,，解讀《2014中考說明》是前提。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識目標(biāo)：從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會理想和個人抱負(fù),，提升自己的審美能力和人格魅力。

2,、能力目標(biāo)：掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解,；掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,；學(xué)會讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

3,、情感目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。

4,、中考目標(biāo)：力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅，優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,，及格率達(dá)到80%或以上,，人均分達(dá)到105分左右。

四,、學(xué)情分析

本期我繼續(xù)擔(dān)任初三（12）（13）兩班的語文教學(xué)工作,，這兩個

班共有83人，特別是13班后進(jìn)生人數(shù)多,，基礎(chǔ)較差,，提高成績難度非常大,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),，在期末考出來的成績及格率有上升,，但還不夠理想。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十五周，共計90課時,，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。二是部分學(xué)生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此,，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭取取得滿意的成績,，力爭進(jìn)入全縣同類校前列，完成學(xué)校制定的目標(biāo),。

五,、教學(xué)措施

1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么,。基本原則是,，教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境,，并組織協(xié)調(diào),，學(xué)生明確任務(wù)，展開活動,。本冊教科書中,，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,，前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。

教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn),。教師的教學(xué)要兼收并蓄，有所取舍,，尤其注重獨(dú)立思考,，自行設(shè)計教學(xué)思路，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。要認(rèn)真抓好聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

4,、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課，尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)，課堂上提倡自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析,、機(jī)械地練習(xí),，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。教學(xué)要靈活命題,，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改，以改促寫,，有效提高作文學(xué)生的水平,。

平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6、在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。要分冊復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，生字詞的辨認(rèn)書寫,，詩文背誦默寫將是落實的重點(diǎn),。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。

7,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,，記錄作業(yè)情況,，一日一公布，一周一評比,，做好教學(xué)落實,。12班和13班兩個教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,，教學(xué)方法力求有個人特色,。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件,，創(chuàng)新教法,，及時進(jìn)行教法調(diào)整。

8,、高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作的形式的包裝,。

9,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。

10、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué),，爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。

六、奮斗目標(biāo)

在20xx年中考會考中,，語文及格率,、優(yōu)秀率和人均分三項指標(biāo)

力爭達(dá)到全縣同類校前列，完成教學(xué)任務(wù),。

七,、教研課題

本期力爭使自己主持研究的2011年度平?jīng)鍪兄攸c(diǎn)課題《中考作文實效性訓(xùn)練研究》順利通過上級教研部門驗收結(jié)題。

八,、教學(xué)內(nèi)容及課時,、進(jìn)度安排

具體見備課組統(tǒng)一安排表。

周次教學(xué)內(nèi)容

1-9周下冊單元課文教學(xué)

10周左右期中考試

11周語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12周記敘文閱讀訓(xùn)練

13周說明文閱讀訓(xùn)練

13周議論文閱讀訓(xùn)練

14周文言文閱讀訓(xùn)練

【范文二：九年級語文教學(xué)計劃】

光陰荏苒,，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時,，三年級的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作,，學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高,，但其中也存在著一些不足。因此,，本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題,，有意識地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作,。本學(xué)期的計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機(jī),，以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑、語感豐富,、文化底蘊(yùn)深厚,，語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),。對三年來所學(xué)語文知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。有意識地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平,。

三,、具體工作及措施

（一）提高自身業(yè)務(wù)能力

新的教育形勢需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識，更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)能力,，因此,，本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué)；有意識地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,，以用于教學(xué)實踐,。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法,，做好初三語文復(fù)習(xí)工作。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n

證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,，盡力付之于實踐,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,，對語文知識的接受能力也較差,，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性,。因此,，我常鼓勵學(xué)生如有疑問要及時問教師，鼓勵學(xué)生多到教室問題,，以求及時解決,。指導(dǎo)學(xué)生多做題。指導(dǎo)正確的做題方法,。本學(xué)期將有目標(biāo),、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo),。這樣使他們能跟上教師的步伐,，更快地進(jìn)行語文復(fù)習(xí)。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作,。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,，因而本學(xué)期要精選課后作業(yè)，并且及時批改,，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。

【范文五：九年級語文教學(xué)計劃】

一、班級基本情況

所任九（2）班現(xiàn)有學(xué)生28人,。兩年來,，本人認(rèn)真執(zhí)行新課程

標(biāo)準(zhǔn)，自覺貫徹新課程理念,，潛心進(jìn)行教學(xué)改革學(xué)習(xí)和實驗,，取得了較好的教學(xué)業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力,，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待九年級進(jìn)行彌補(bǔ)，爭取取得理想的中考成績,。

二,、教材分析

上。

三,、教學(xué)目標(biāo)及措施

（一）教學(xué)目標(biāo)：

容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。過程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

情感與價值觀目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

（二）教學(xué)措施

2、加大信息技術(shù)與課件整合力度,，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，為教學(xué)提供服務(wù)。

3,、利用internet,，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力,。

4,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

5,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

6,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

7、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

9,、認(rèn)真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,，繼續(xù)深化“雙思三清”教學(xué)模式。

10,、作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，把握中考方向,，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

11,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè),。

13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

14、教學(xué)過程中，做到及時

總結(jié)

四,、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中，做到及時進(jìn)行“雙思”,，教師反思教學(xué)，學(xué)生反思學(xué)習(xí),，認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。按照學(xué)校要求,，做好課堂的定向、內(nèi)化,、發(fā)展,；認(rèn)真提供資源、了解學(xué)情,、弄清疑難,、點(diǎn)難撥疑、反思教學(xué),、引導(dǎo)實踐,。努力建立起“適合學(xué)生的教育”，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲,。

【范文六：九年級語文教學(xué)計劃】

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，對我們每一位語文老師來說,，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的。因此,，如何搞好初三語文教學(xué),，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷,，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標(biāo),，冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價,，進(jìn)而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考,。因此,，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃。

一,、基本情況分析：

兩班的學(xué)生思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,，考試時成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來看，學(xué)生的語文成績不是很好,，甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小。

初三中,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的。

二,、教材分析

我們采用人教版教材,，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué),；四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五,、六學(xué)期）,，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運(yùn)用上。

三、教學(xué)策略：

1,、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,，鉆究《考試說明》。

吃透語文中考評價的方向,、方式,、方法，才有可能展開針對性的教學(xué),。

《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。因此,，作文老師必須認(rèn)真研究考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效,。

2,、依據(jù)學(xué)生實際，探尋語文差異,。

本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重，學(xué)生語文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件,。

3,、選好、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí),，還需要選好,、用好資料，把握中考動態(tài),、追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心篩選,，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng),。

4、精心備課,，上好課,。

時間緊，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，達(dá)到一個什么樣的要求,。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

5,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運(yùn)用到的,，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字（其中文學(xué)名著2——3部）,，因此,，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,，請求管理員開放,，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱,?？傊M量調(diào)動學(xué)生的積極性,，多看一些課外書,。看了課外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等,；二是體會文章的時代意義,、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神,，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章,，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。

6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累（多積累前面己談到）,。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深,，才發(fā)得快，發(fā)得猛,。第三點(diǎn)是多練,。可按照自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。

7,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力，提高語文素質(zhì),，表達(dá)能力的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利,，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右）,，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個星期用一個早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說。

8,、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

“整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng),、能力系統(tǒng),，第二個月內(nèi)能站在這個高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文。

“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,，不就每一個單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué),。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué),。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,，理解課文,，掌握相關(guān)的知識,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，提高學(xué)生解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。

總復(fù)習(xí)階段,，以大量練習(xí)、考試為主,，提高學(xué)生應(yīng)考的能力,。

9、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語文的,，因此,，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文,，愛學(xué)語文,，能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進(jìn)行,。只要達(dá)到目的就行。

四,、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中,，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

五,、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周——期中考試完成第一、二,、和第五單元的課文教學(xué),，期中考試——期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。

九年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇四

新學(xué)期還剛伊始,，離中考的時間就越來越近,。如何在這百余天的時間里，挖掘出學(xué)生們最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及尋找最高的教學(xué)效率,，我做了以下計劃：

經(jīng)過將近三年的接觸,，我發(fā)現(xiàn)成績較好的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自己的學(xué)習(xí)方法,，雖然他們有時候語文成績不是很理想，但在這緊張的最后百天時間里,，他們不需要老師過多的嘮叨和督促,，能自覺的完成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；而那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,，似乎在最后的緊要關(guān)頭還沒有意識到學(xué)習(xí)的緊張性以及嚴(yán)重性,，有時候，甚至在課堂上發(fā)呆,，或不完成學(xué)習(xí)任務(wù),。為了使每一位學(xué)生都優(yōu)秀，讓每一位學(xué)生都合格,，我制定了以下幾個方面的措施,。

1、教材分析：

本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,。為了讓學(xué)生在溫故知新中鞏固語文這一門交際工具,，在中考中取得好成績，我將認(rèn)真研究考綱精神,，依照中考試題類型先認(rèn)真梳理復(fù)習(xí)六冊教材上的重要知識點(diǎn),。包括基礎(chǔ)知識種字詞的積累，古詩詞的背誦默寫,、文言文的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí),、現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí),、名著閱讀的復(fù)習(xí)以及寫作的訓(xùn)練指導(dǎo),。其中在現(xiàn)代文復(fù)習(xí)中要穿插一些文體知識，語法等知識的補(bǔ)充,。具體操作時可分專題復(fù)習(xí),。按照考綱解讀、真題精講,、及思路點(diǎn)撥,、命題規(guī)律、復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)以及專題模擬等進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。在講解練習(xí)的時候,，盡量傳授學(xué)生解題的方法，以及做到舉一反三,，讓好學(xué)生在反復(fù)中加以鞏固,，讓成績一般的學(xué)生在練習(xí)中了解、掌握知識。

2,、自身分析：

因自己還沒有帶中考的經(jīng)驗,，因此自己在這個學(xué)期里既是老師又是學(xué)生,。除了日常的語文教學(xué)任務(wù)之外,，自己還得加強(qiáng)自己的語文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。例如：在空余時間里,，多研究歷年的中考語文試題,，在多做題的過程中加以總結(jié)；其次,，是向老教師學(xué)習(xí),，學(xué)他們是如何在初三最后時段濃縮精華，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文能力的,。

3,、教學(xué)方法：

對于我校的教學(xué)改革，其實最終還是要達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生成績的目的,。所以，針對本學(xué)科,，我計劃從提高備課中學(xué)生預(yù)先復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計入手,，爭取將預(yù)習(xí)設(shè)計得精當(dāng)而巧妙，使之有效貫穿整個課堂,，為高效課堂教學(xué)服務(wù),。雖然工作量大而雜，我會借助各種可利用資源,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，整合優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。課堂上將學(xué)生的復(fù)習(xí)測試作業(yè)展示與教師機(jī)動拋出的預(yù)設(shè)問題的探討有機(jī)結(jié)合,，在適時,、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥后，進(jìn)行合理的延伸,，并且進(jìn)行答題方法歸納的指導(dǎo),。與此同時，盡自己最大努力將課改理念自覺運(yùn)用于信息技術(shù)與課件整合的設(shè)計之中,，充分利用internet,，加大并提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、備課設(shè)想：

進(jìn)入總復(fù)習(xí),，時間更顯得珍貴，所以每節(jié)課的準(zhǔn)備都要力求扎實有效。這就需要我必須自己提前認(rèn)真在吃頭教材,、吃頭學(xué)生地基礎(chǔ)上合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,，明確每節(jié)課的知識點(diǎn)，梳理清各知識點(diǎn)間地關(guān)系,，做到重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)都了然于胸,。而這一切的具體實施還要于本校的教學(xué)改革模式有機(jī)結(jié)合起來,，這就要精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)。尤其是課前的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計,，處處都應(yīng)以復(fù)習(xí)知識,、鞏固知識、提升運(yùn)用知識為準(zhǔn),。同時努力使課堂教學(xué)目標(biāo)更簡單,、教學(xué)內(nèi)容更簡化、教學(xué)過程更簡潔,、教學(xué)手段更簡易,、作業(yè)練習(xí)更精練、學(xué)生雙基更扎實,、學(xué)生思維更靈活,。以此作為構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)追求。

5,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差：

學(xué)生的語文成績依靠課堂時間很難立竿見影,，但是為了突出課堂教學(xué)的有效性，要采取有效措施設(shè)計課堂上的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。這樣語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，把握中考方向，多寫小作文,、片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課內(nèi),、外培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

肩負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長對自己的期望,，我想自己只能化無形的壓力于動力，這個時候,，個人認(rèn)為過多的語言會顯得有些多余,，用自己的行動去證明吧！

附：教學(xué)進(jìn)度

第1周：七年級教材上下冊的復(fù)習(xí)

2,、八年級教材上下冊的復(fù)習(xí)

3,、九年級教材上下冊的復(fù)習(xí)

4、古詩詞專項訓(xùn)練

5,、現(xiàn)代文專項訓(xùn)練

6,、文言文專項訓(xùn)練

7、名著專項訓(xùn)練

8,、綜合性學(xué)習(xí)專項訓(xùn)練

9,、作文專項訓(xùn)練

10、綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練

11,、綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12,、綜合性模擬試題訓(xùn)練

13、綜合性模擬試題訓(xùn)練

14,、中考模擬試題訓(xùn)練

15,、中考模擬試題訓(xùn)練

16、查漏補(bǔ)缺、中考心理輔導(dǎo)（機(jī)動）

九年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇五

一,、班級基本情況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生66人,，優(yōu)生11人，合格49人,，低分6人,。在前一階段的教學(xué)中，教師采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前,，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

二、教材分析：

整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

三,、教學(xué)的總要求：

目標(biāo)20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績,。

四,、教改措施：

（一）以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

（三）認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

（五）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

（六）高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。

五、教學(xué)進(jìn)度表

時間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

一周

一單元

在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識,，在閱讀中學(xué)會質(zhì)疑,，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，對疑難問題進(jìn)行自主探究,，同時提高自我認(rèn)知能力,，辨認(rèn)自我,。在平常生活中感悟生活，感悟人生,。

二周

四單元

學(xué)習(xí)古人的高尚情操,，以國家利益為重，加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè),。學(xué)習(xí)古文中精辟的論證方法,。提高閱讀淺顯文言文的能力。掌握常見的古文言實詞,、虛詞的能力,。

三周五單元

運(yùn)用多種思維方法，對不同的問題進(jìn)行思考,，得出自己獨(dú)特的感受,、和評價，加深對作品的評價,。學(xué)會發(fā)表自己的意見,，做到有理、有據(jù),、有獨(dú)特的感悟,，并適當(dāng)?shù)男问郊右员憩F(xiàn)。

四周,、五周

語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

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九年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇六

一、課程目標(biāo)：

1,、教育目的：培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。：

2、教育目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

3,、課程目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,。

4,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

二,、課程內(nèi)容：

1,、課程結(jié)構(gòu)：這套教材的主要特點(diǎn)，概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

2,、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感受愛國思鄉(xiāng)之情,，第二單元關(guān)于人生與社會,，體會世態(tài)人情與精神風(fēng)貌，第三單元為散文,，體會作者對生命的獨(dú)特感受,，第四單元欣賞戲劇，見識人生百態(tài),，第五單元,、第六單元古文閱讀，認(rèn)識古代社會,，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的了解,。

3、呈現(xiàn)方式：整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系

三,、課程實施：

1、方法

1)從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

4)作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

5)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

6)優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

7)利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,，提高興趣。

8)課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力,。

9)教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力,，在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出規(guī)律和技巧,，真正擁有答題的絕招,。

組織形式：自主合作探究學(xué)習(xí)方式

四、課程評價：

采用多元評價(定性,、定量或兩者相結(jié)合),。

課程評價，一是學(xué)生學(xué)業(yè)的評價,，二是課程本身的評價,。

1、評價內(nèi)容

(1)學(xué)生參與道德課堂教學(xué)模式,，道德課堂的態(tài)度,。

(2)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的態(tài)度、方式,。

(3)學(xué)生運(yùn)用祖國語言文字交流表達(dá)的能力,。

2、評價形式

(1)學(xué)生自評：學(xué)生自我對照自主合作探究學(xué)習(xí)中自我表現(xiàn),，自己對自己評價,。

內(nèi)容包括：基本的閱讀聽話說話的能力，學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，掌握精讀略讀的方法,，默讀的習(xí)慣，閱讀速度,，用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，欣賞文學(xué)作品的能力,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

(2)教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),、訓(xùn)練實踐的態(tài)度,，運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價,。教師用檔案袋,、成績冊、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄,，作為評價依據(jù)。

(3)學(xué)校評價：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式，也可以是學(xué)生在學(xué)校某些活動中特長發(fā)揮,，得到學(xué)校的認(rèn)可,、肯定。

(4)學(xué)生評價：學(xué)生根據(jù)被評價者運(yùn)用語言文字的能力,，給予認(rèn)為合適的評價

(5)他評：指家長,、社會等對學(xué)生的評價,，如參加社會實踐后，調(diào)查,、了解學(xué)生語言文字運(yùn)用情況。

(6)本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評價首位,，設(shè)置“優(yōu)秀,、良好、合格”三個等級,。

五,、教學(xué)進(jìn)度計劃

1、2016年11月中旬學(xué)習(xí)第五單元,，并復(fù)習(xí)九上及下冊第五單元迎接一測,。

重點(diǎn)為《生于憂患 死于安樂》《魚我所欲也》，綜合性學(xué)習(xí)《我所了解的孔子和孟子》

2,、2016年12月下旬至2017年元月學(xué)習(xí)第六單元及課后古詩詞,。

重點(diǎn)為《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷秦王納諫》，詩歌《關(guān)雎》《蒹葭》《雁門太守行》

3,、2017年2--4月學(xué)習(xí)第1—4單元,，并利用早讀復(fù)習(xí)七八年級古詩文部分。

4,、此后綜合復(fù)習(xí),，按照中招模式強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)指導(dǎo)做題技巧,。

九年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇七

初三__班現(xiàn)有學(xué)生__人,，本班為普通班，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,，上課障礙大,，兩級分化較大，上課要采用不同的方式,。大多數(shù)學(xué)生的語文素養(yǎng)不夠高,。基礎(chǔ)知識不踏實,，拼音,、生字,、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號,、判斷對錯,、古文背誦與默寫、理解與解答,、作文等諸多方面都要進(jìn)行狠抓,。但是在課外文言文、課外閱讀方面還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué),，多做這些方面的練習(xí),，提高閱讀能力，保證課外閱讀題的得分能力,。同時也應(yīng)該系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

二、常規(guī)工作

備課

1,、備課前要充分熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，熟悉全冊教材內(nèi)容，深入鉆研教材,，明確教學(xué)目的,，掌握教材的重難點(diǎn)、課時分配好,，準(zhǔn)備好應(yīng)用的教具,。

2、備課前要充分了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),、技能程度,，以及興趣愛好，并做到從本班學(xué)生的年齡,、年級特點(diǎn)出發(fā),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

3,、備課要備出重點(diǎn)難點(diǎn),，要備學(xué)生，備教法,。

4,、備課要有余課，不可現(xiàn)講現(xiàn)備,，更不能課后補(bǔ)備,。

三,、上課

1、上課要有的放矢,，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),。

2、上課前要將本節(jié)課應(yīng)用的教材,、備課筆記、圖表,、教具等準(zhǔn)備齊全,，以免影響教學(xué)進(jìn)度。

3,、上課要對寫好的教案進(jìn)行復(fù)備,，沒有教案不進(jìn)課堂。

4,、上課要衣著整潔,、精神飽滿、嚴(yán)肅和藹,、從容穩(wěn)重,，課的組織要嚴(yán)緊，集中學(xué)生的注意力,，把組織教學(xué)貫徹全課始終,，使課堂保持良好的組織紀(jì)律，課上的偶發(fā)事件,，要根據(jù)情況恰當(dāng)處理,，不要打亂課堂教學(xué)。

5,、講課的語言要清楚,、準(zhǔn)確、透徹,、簡練,，口吻要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，板書要清楚,、工整,、有序，字體大小適當(dāng),。

6,、上課要有明確的教學(xué)目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，調(diào)動學(xué)生積極性,，師生共同活動,。上課時還要注意到因材施教，完成本課的教學(xué)任務(wù),，向四十五分鐘要質(zhì)量,，課上還要注意對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)。

7,、要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,，做到精講多練，要按教學(xué)規(guī)律辦事,，做到由直觀到抽象,，由已知到未知，由淺入深,，由此及彼,，由表及里，要重點(diǎn)突出,，分散難點(diǎn),，做到理論聯(lián)系實際，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

8,、上課不遲到，不坐著講課,。

四,、作業(yè)批改

1、批改作業(yè)要認(rèn)真,、細(xì)致,、不馬虎、不錯批錯改,。

2,、教學(xué)作業(yè)每周批改二次，逐題批改,。

3,、作文當(dāng)堂完成，學(xué)生互相批改,，找出好作文一同分享……

4,、作業(yè)中的錯誤，要有顯示的標(biāo)志,，要求學(xué)生對錯誤必須改正,，對學(xué)生改正的錯誤要及時批改。

5,、作業(yè)中發(fā)現(xiàn)共性錯誤要及時糾正,。個別錯誤要個別指導(dǎo)幫助,。

五、個別輔導(dǎo)

針對優(yōu)秀學(xué)生和偏科學(xué)生做輔導(dǎo),，并且鼓勵他們學(xué)好語文,。對偏科生制定出本學(xué)期追趕目標(biāo)，經(jīng)常和他們談心,，培養(yǎng)興趣,。

九年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇八

以黨的教育方針為指針,，堅持以人為本,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強(qiáng)，如蔣威宇同學(xué),，頭腦非?；钴S，數(shù)理化解題能力很強(qiáng),，但對語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒,。經(jīng)過半年時間的引導(dǎo)、輔導(dǎo),，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)語文的重要性，并且掌握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,，語文測試成績一次比一次好,。

全班成績比剛進(jìn)九年級時大有進(jìn)步，但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十四周，共計70課時,，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。有時階段測試與縣,、區(qū)的模擬測試還要占用課時,。二是預(yù)計到學(xué)生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況：a.我不想讀書了，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂,；b.我基礎(chǔ)差,，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了,；c.我的語文在小學(xué)沒學(xué)好,，也一直沒興趣，現(xiàn)在學(xué)也來不及了,，還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等,。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學(xué)不好,，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué),，造成極惡劣的影響。因此,，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要配合班主任，多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭取取得滿意的成績,。

后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重,，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的知識點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破,，即因人而異,，因材施教。

三,、教材分析

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試,。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品（詩歌,、小說,、戲劇）為主,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,；安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇,，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗，學(xué)會用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評論歷史人物,。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元（課文分教讀和自讀,，練習(xí)分必做和選做,，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理）、綜合性學(xué)習(xí)（含口語交際和寫作）,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的語文實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

全冊內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補(bǔ)白”,。全冊共24篇課文,，其中教讀課文13篇，自讀課文11篇,，共分為六個單元,，每個單元一個主題。下面,，分單元進(jìn)行具體分析,。

第一單元：“土地情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨(dú)特感受和體驗,，閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染,，培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)時應(yīng)重點(diǎn)把握詩歌中的具體形象,，解讀詩歌主題,；感受詩歌語言的凝練性。

第二單元：“人物畫廊”,。教學(xué)時著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物,，深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力；關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,，體會作者構(gòu)思的精妙之處,；小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉，學(xué)習(xí)時要細(xì)細(xì)揣摩,。

第三單元：“生命之歌”,。生命是大自然的奇跡，自從有了人類,，世界就被人類的智慧之光照亮,，變得生動活潑起來。描寫生命，謳歌生命,，是文學(xué)永恒的主題,。學(xué)習(xí)本單元，重點(diǎn)在于了解哲理散文說理的方式,；抓住關(guān)鍵詞句,，深入理解文章豐富的內(nèi)涵。

第四單元：“舞臺人生”,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本,，了解它們的特點(diǎn)，豐富對生活的藝術(shù)感受,，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力,；要注意把握戲劇沖突和戲劇語言，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,，怎樣以個性化的語言塑造人物形象,。

第五單元：“百家爭鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文,。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期,，當(dāng)時社會發(fā)生急劇變動，針對這種情況,，各種流派提出了各自的思想觀點(diǎn)和政治主張,，形成百家爭鳴的局面。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對古代社會政治,、歷史,、文化諸方面的認(rèn)識，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的了解,。

第六單元：“古代生活”。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇,，各有特色,。學(xué)習(xí)本單元，要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力,；了解《左傳》等的有關(guān)常識,；初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象，能夠大體了解作者塑造形象,、抒發(fā)感情的方法,；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求,，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗,。

課外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫,、白居易等名家名篇為主,，要求學(xué)生背誦，積累其中的名句,。

名著導(dǎo)讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌,。

附錄：《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》

四、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),，即1——9年級應(yīng)達(dá)到的語文總目標(biāo),。分五個方面：

（一）識字與寫字

1.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字,，會用多種檢字方法,。認(rèn)識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫,。

2.使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,，提高書寫的速度,。

3.臨摹名家書法，體會書法的審美價值,。

（二）閱讀

1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。

2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3.能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野,。

4.在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

5.對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問,，并能運(yùn)用合作的方式,，共同探討疑難問題。

6.在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明,、議論、抒情等表達(dá)方式,。

7.能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品,，了解詩歌、散文,、小說等文學(xué)樣式,。

8.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價,；對作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

9.閱讀科技作品,，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

10.閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理,、事實、數(shù)據(jù),、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考,，作出判斷,。

11.誦讀古代詩詞，有意識地在積累,、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

13.了解基本的語法知識,，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)；了解常用的倏方法,，體會它們在課文中的表達(dá)效果,。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

14.能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。

15.學(xué)會制定自己的閱讀計劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字,。

（三）寫作

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達(dá)自己的意思；學(xué)會寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù),；學(xué)會寫調(diào)查報告。

2.寫作時考慮不同的目的和對象,。

3.多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意地表達(dá),。

4.本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

（四）口語交際

1.能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。

2.耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對方的話語、表情,、手勢等,，理解對方的觀點(diǎn)和意圖。

3.自信,、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，做到清楚、連貫,、不偏離話題,。

4.注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力,。

5.在交流過程中,，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力,。

6.講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)述,，完整準(zhǔn)確,、突出要點(diǎn)。

7.能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,，有自己的觀點(diǎn),，有一定說服力。

8.課堂內(nèi)外討論問題,，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心、有條理,、有根據(jù),。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對性地發(fā)表意見,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.能自主組織活動,，在演講、調(diào)查,、討論中,，體驗合作與成功的喜悅。

2.能就教材提出的問題,，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,，共同討論，先出研究主題,，制訂簡單的研究計劃,，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,，討論分析問題,，獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報告。

3.關(guān)心學(xué)校,、本地區(qū)的國內(nèi)外大事,，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料,，調(diào)查訪問,，相互討論，能用文字,、圖表,、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果,。

4.掌握查找資料,、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別,；學(xué)會注明所援引資料的出處,。

五、教學(xué)措施

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2.語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透,。突出重點(diǎn),，重視積累、感悟,、熏陶,，培養(yǎng)語感，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想像的能力,，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.精心備課，尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)，課堂上提倡自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析,、機(jī)械地練習(xí),，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。教學(xué)要靈活命題,，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改,，以改促寫，有效提高作文學(xué)生的水平,。

5.實行分層目標(biāo)教學(xué),，利用課余時間培優(yōu)輔后，力爭整體提高,。

6.引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組,，培養(yǎng)合作精神，可采用“一幫一”或競賽形式,。

7.優(yōu)化作業(yè)管理,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,，發(fā)揮科代表,、組長的作用，力爭做到每課過關(guān),。

8.作業(yè)的布置和批改要因人而異,，要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際。

9.利用競賽,、學(xué)科活動等教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會,、朗誦會,、演講會辯論會等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

10.課前3分鐘演講,。

11.認(rèn)真組織采訪調(diào)查，以鄉(xiāng)土風(fēng)情,、民俗為主題,。

12.采用賞識教育，多表揚(yáng)鼓勵,，少生硬批評,。

13.利用網(wǎng)絡(luò)，輔助教學(xué),。

14.每期完成一篇小論文,。可以獨(dú)立完成,，也可合作完成,。

15.認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

16.認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué),、好學(xué),、善學(xué)，爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。

17.狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南,。

（1）古詩文默寫,，要做到一分不失。要把39首必考的詩詞印發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生利用早,、晚讀的時間有計劃地安排背誦任務(wù)，讓學(xué)生一對一的過關(guān),，老師檢查,，做到人人過關(guān)，再加上平時的檢測,、月考等鞏固,，保證古詩文默寫的一分不失。

（2）語言綜合運(yùn)用,，注重語音,、詞語、仿寫,、修辭,、修改病句、選詞造句等題型的訓(xùn)練,?？梢园蚜鶅詴纳衷~印發(fā)給學(xué)生系統(tǒng)記憶，把各地中考試卷相關(guān)的試題匯總起來，篩選,，分解成“每周小測”,，每周抓一點(diǎn)落實一點(diǎn)，達(dá)到積累和訓(xùn)練的目的,。

（3）綜合性學(xué)習(xí),。這是變數(shù)最大的一個考點(diǎn)，主要涉及語言的表達(dá)及論述,、語言的實踐運(yùn)用等方面,。因此，復(fù)習(xí)時必須做到重點(diǎn)突破,，再向兩個方向拓展,。重點(diǎn)突破的是要在“每周小測”這樣的練習(xí)中固定設(shè)計這類練習(xí)，達(dá)到一定量的積累,。兩個方向的拓展,，一是關(guān)注各地中考的新題型、新思路,，二是向生活拓展,，把一年來社會的熱點(diǎn)問題引入到語文課上來，作為練習(xí)材料或者考題本身,。

18.重視文言文的閱讀訓(xùn)練文言詞匯的理解積累,。對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句,，懂得文言實、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示,。

19.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí),。一是平時的閱讀積累，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，形成比較好的語感,。要引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的閱讀習(xí)慣：判定文體，概括內(nèi)容中心,，賞析感悟,。就是拿來一篇文章，先讀一遍,，整體感知,，快速地理解文章內(nèi)容再作賞析感悟。簡單說就是把文章讀懂。二是考點(diǎn)專題輔導(dǎo),?？纱致缘匕熏F(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類、中心與情感概括概括類,、語言品析作用好處類,、聯(lián)系生活感悟類這樣四個大的板塊，其中還要再細(xì)分出若干小的考點(diǎn),，每一個考點(diǎn)都要指導(dǎo)學(xué)生形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范,，這樣，基本上能保證學(xué)生不失大分,，要做到完全不失分,，就又回到剛才第一方面的功夫上去了。其實,，也就是要教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀 ,，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

20.名著閱讀積累,。這是一個難點(diǎn),，學(xué)生往往失分較多。原因一是讀書太少,，一是課文學(xué)得不扎實,。可以指導(dǎo)把一到六冊教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來,，分門別類加以歸納,，形成一個知識圖表，把書名,、作者,、人物及特征、主要事件,、作品主題,、寫作特色等知識系統(tǒng)疏理，強(qiáng)化記憶,。因為現(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書,、讀名著是很不現(xiàn)實的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果,。

21.課外文言文,。其實，這部分與課內(nèi)相比反而容易了，只是要讓我們的學(xué)生能活學(xué)活用,，把在課內(nèi)形成的解詞方法,、翻譯句子的要求等轉(zhuǎn)化過來即可。但因為學(xué)生對陌生的東西會有畏懼感,，所以復(fù)習(xí)時進(jìn)行一定量的訓(xùn)練還是非常必要的,。

22.寫作。這是語文第三重點(diǎn),，也是最大的難點(diǎn),。因為我們的學(xué)生要想在中考取得好的成績，作文是關(guān)健,。的成敗就決定著中考的成敗,。中考作文在常規(guī)要求之外，有五條發(fā)展性評價標(biāo)準(zhǔn),，就是加分的條件：情感真實,，充滿心靈的感動；具有想像力,，能引發(fā)人們的想像與思考,；體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊(yùn)，有一定的思辨能力,；構(gòu)思新穎,，有創(chuàng)意；語文優(yōu)美,，富有獨(dú)特的個性,。因此作文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練要以此作為發(fā)展方向，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作，特別要做好“話題作文”,、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練,。從中，還要解決作文的五大難題：書寫不工整,、立意不深入,、選材不新穎、結(jié)構(gòu)不規(guī)范,、語言無新意,。說得簡單一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問題。

23.復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā),，面向全體,，注重實效,，要理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合,，精講多練,，以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點(diǎn),、題型,、思路,、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題,。要求學(xué)生練要有計劃性,、目的性、針對性,。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性,、靈活性,。要合理安排復(fù)習(xí)時間,，每課時都要集中解決一個問題,，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。

24.在專題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,，及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥,。

25.在綜合測試的階段中,，要做好知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作,。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,，并從中找出規(guī)律來，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。突出“測——評——練——講”的模式 ,。

26．在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時做好筆記,，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),，力求要逐一解決。

六,、教學(xué)內(nèi)容及課時,、進(jìn)度安排

本學(xué)期時間較短，真正的教與學(xué)的時間只有十五周時間,，中間還有“五·一”長假,。要完成九年級下冊的授課任務(wù)，還要用相當(dāng)多的時間進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),，時間非常緊,。因此，我對課文做了處理,，有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成,。

第一階段：從2月25日到5月6日，完成新課的教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的同時自己進(jìn)行初步的全面的復(fù)習(xí),，并以每周小測的形式訓(xùn)練各類中考題型。

第二階段：從5月7日到6月3日,，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點(diǎn),。

第三階段：從6月4日到6月10日，進(jìn)行各個考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥,，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高,。

九年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇九

本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，具有時代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識,，關(guān)注人類,，關(guān)注自然,，理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀,，人生觀,，價值觀。符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神,。選文具有典范性,，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息,，題材,，體裁，風(fēng)格豐富多樣,，難易適度,，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

二 目的要求

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力，閱讀能力,，寫作能力,，口語交際能力，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。

三.教學(xué)策略

1 積極倡導(dǎo)自主合作,，探究的學(xué)習(xí)方式,。

2 努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。

3 多開展語文實踐活動,，如采訪,，調(diào)查,，演講等,。

4 提供寫作的機(jī)會及其展示的平臺。

5 開展課外閱讀,，舉辦讀書交流會,。

四 學(xué)情分析

本班為九年級二班,，是平行班之一，部分學(xué)生對語文知識較感興趣,，有一定的基礎(chǔ),，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散,，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課就當(dāng)小和尚,，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,。口頭能力和寫作能力均比較差,。

五 教學(xué)進(jìn)度安排

周次

課 題

課時

周次

課 題

課時

1

1公輸

2

7

14變色龍

2

1

2孟子二章

2

7

15蒲柳人家

1

1.2

3雨我所欲也

2

8

16熱愛生命

1

2

4莊子二則

2

8

綜合實踐活動與寫作

2

2

綜合實踐活動與寫作

2

8

17 談生命

2

3

5曹劌論戰(zhàn)

2

9

18 那樹

2

3

6鄒忌諷齊王納諫

2

9

19 威尼斯商人

2

3.4

7愚公移山

2

9.10

20 變臉

2

4

8詩經(jīng)

2

10

乘著音樂的翅膀

2

4.5

綜合實踐活動與寫作

3

5

9詩二首

2

5

10我用殘損的手掌

2

6

11祖國

2

6

12詩2首

1

6

綜合實踐活動與寫作

2

7

13孔乙己

3

九年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十

班級基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人,，其中 人，女生 人,。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前,，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

教材分析：本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

教學(xué)的總要求：目標(biāo)20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績,。

教改措施：

一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

六,、高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。擴(kuò)大一類文比重,，減少四類文,。

九年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十一

一、指導(dǎo)思想：

1,、一切以學(xué)校的工作大局為重,，為學(xué)校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名校”的宗旨服務(wù),，全面落實學(xué)校各項教學(xué)工作計劃,。

2,、立足于學(xué)科教學(xué)的實際，著眼于中考,，強(qiáng)化集體備課,，全面落實教學(xué)的各項常規(guī)，為中考語文成績的最佳而努力,。

二,、目標(biāo)任務(wù)：

1、加強(qiáng)集體備課,，切實提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì),。

2,、搞好針對語文中考內(nèi)容的三輪復(fù)習(xí),，第一輪的課本復(fù)習(xí)要做到思路清晰，細(xì)致到位,，夯實基礎(chǔ),，扎扎實實，重點(diǎn)突出,。第二輪的專題復(fù)習(xí)要做到針對性強(qiáng),、注重方法的指導(dǎo)，講練結(jié)合,，能力的提高,。第三輪的綜合復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練，總結(jié)中靠做題的方法和思路,，重點(diǎn)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合能力,。

3、注重與生活實際的聯(lián)系,，增大閱讀面和知識面,，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，從而達(dá)到以語文素質(zhì)的提高帶動學(xué)生的整體素質(zhì)的提高,。

4、綜合以上幾項,，從中實現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)的綜合提高,，進(jìn)而實現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異。

三,、主要措施：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。在集體備課隨時進(jìn)行的前提下,，每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間,。實行全員參加,，主講人提議，大家集中討論,、商議的辦法,，明確出本周教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)、計劃,、思路,、重點(diǎn)內(nèi)容、措施和上課的方法,、作業(yè)的布置,、處理等項目，以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)內(nèi)容中的得與失,，從而為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),。

初三語文備課組的集中備課時間是：每周一的下午1、2兩節(jié)課和每周五上午的1,、2兩節(jié)課時間,。

2、注重教師教學(xué)常規(guī)的落實,，人人必須有準(zhǔn)備有教案才能進(jìn)課堂,。充分利用好課堂的45分鐘，注意提高課堂效率,。

3,、配合教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，每人至少講三節(jié)公開的語文復(fù)習(xí)課,，尤其是年輕老師多講多聽,。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進(jìn)行。更要注重評課,、討論和實效,，不能只講不評，從而提高教師的整體素質(zhì),。

4,、課堂上關(guān)注學(xué)生，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動,，糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的聽課效率，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和競爭意識,。課下多和學(xué)生談心,、交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

5,、定期請有經(jīng)驗的老師和學(xué)習(xí)成績等各方面優(yōu)秀的學(xué)生分別對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意識,、學(xué)習(xí)方法和如何提高學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容的講座。

在這最關(guān)鍵的一年,，不僅僅是雪深更要積極努力的復(fù)習(xí),，我們老師也要努力的工作教學(xué)，幫助同學(xué)們消除學(xué)習(xí)中的困難,，讓他們安心的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)。

這批學(xué)生將來走上社會就是社會的頂梁柱了,，我們一定更要將他們帶好,，讓他們盡量全部成才，這才是我們的最終目的,，我相信,，憑借我們老師的努力和學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，是能夠達(dá)到這一目標(biāo)的,。

九年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十二

語文,，人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科,，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具,。為了教好這一門課，我特制定了以下九年級語文教學(xué)工作計劃范文,。

一,、學(xué)生基本情況分析：

我校共有學(xué)生140人。學(xué)生來源多渠道,。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低,，書寫與背誦能力相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，缺少尖子生,。面對當(dāng)前的中考形式，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大,。

二、教學(xué)工作計劃的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，盡最大努力培養(yǎng)尖子生,，抓好中游學(xué)生,，力爭在第二檔上有所突破，盡量減少差生數(shù)量,，從整體上提高學(xué)生成績,，以保證在明年的中考中取得較好成績,。

三、教材分析：

九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

兩冊共有47篇課文，10個單元,，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

第二學(xué)期,，進(jìn)行復(fù)習(xí),。第一輪，緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎(chǔ),；第二輪,，專項訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識,、古文,、現(xiàn)代文閱讀、寫作,。針對學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，逐一解決。第三輪綜合訓(xùn)練,，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì),，答題技巧，應(yīng)考能力,。

四,、教改措施：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。很抓課堂教學(xué)，提高課堂效率,。

2,、從本校本地的實際情況出發(fā)，做好階段性檢測,，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力,。

5、作文采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo),、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實處。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，注重閱讀規(guī)律的總結(jié)，找出規(guī)律,，找好規(guī)律,，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用，以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力,。

7,、古文教學(xué)，背誦要牢固準(zhǔn)確,，加大檢查力度,，以達(dá)到最佳效果。把課內(nèi)的詞語含義,、句式,、情感等遷移到課外閱讀。