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中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇一

【摘 要】目前,，我國面臨勞動參與率較高的技能型勞動力供給不足的嚴(yán)峻境況,，要從根本緩解此情況就需要職業(yè)教育培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)技能型人才，作為職業(yè)教育主體的學(xué)生更應(yīng)該明確自己未來的就業(yè)前景和發(fā)展方向,，特別是對于中職而言,，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要。本文論述了《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程及教學(xué)中存在的問題及解決策略,。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)規(guī)劃,；教育；問題,；策略

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,，職業(yè)教育的發(fā)展已經(jīng)成為促進(jìn)轉(zhuǎn)方式，調(diào)結(jié)構(gòu)和民生改善的戰(zhàn)略舉措,，對提升勞動大軍就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,、產(chǎn)業(yè)素質(zhì)和綜合國力，意義重大,。目前,，我國面臨勞動參與率較高的技能型勞動力供給不足的嚴(yán)峻境況，要從根本緩解此情況就需要職業(yè)教育培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)技能型人才,，作為職業(yè)教育主體的學(xué)生更應(yīng)該明確自己未來的就業(yè)前景和發(fā)展方向,，特別是對于中職而言，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要,。因此,，20xx年教育發(fā)布了國家規(guī)劃課程,，在中職一年級開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，但受學(xué)科自身定位,、師資水平,、教學(xué)形式等影響，中職職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)教育活動中仍然存在較多的不足與缺陷,，急需改進(jìn)和完善,。筆者就職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)中存在的一些問題及解決措施進(jìn)行淺析。

1.《職業(yè)生科規(guī)劃》課程自身體系缺乏階段性

《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程針對的是中職一年級的新生,，這個層次的學(xué)生年齡大多處在16歲左右,，他們的認(rèn)知水平存在一定的局限性，加之剛從普教中出來面對陌生的職業(yè)教育,，陌生的專業(yè),，一方面，他們處于迷茫之中,，對自己缺乏清晰的定位,，另一方面，他們已經(jīng)明確選擇了專業(yè),，決定了未來發(fā)展的方向,，這種情況下，沒有讓學(xué)生明確定位,，了解自己所選專業(yè)的發(fā)展前途和方向就開始講授職業(yè)和職業(yè)生涯,，學(xué)生將缺乏學(xué)習(xí)職業(yè)生涯的興趣和主動參與性。

2.《職業(yè)生科規(guī)劃》課程自身體系缺乏連續(xù)性

《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程只是在高一上學(xué)期開設(shè),，而筆者認(rèn)為對于中職學(xué)生而言,，職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個持續(xù)性的過程，職業(yè)生涯規(guī)劃需要不斷的進(jìn)行調(diào)整和完善,，如果說中職一年級是對自己專業(yè)的被動適應(yīng)過程,，而中職二年級就是對自己專業(yè)的主動深入過程，由于面對三年級即將出去就業(yè)實習(xí)的壓力,，二年級學(xué)生開始主動關(guān)注本專業(yè)在該地區(qū)的就業(yè)形勢和就業(yè)前景,，思考自己未來，更能對自己的職業(yè)生涯有清晰的認(rèn)識,，在這過程中會,，他們也會產(chǎn)生困惑，這就需要繼續(xù)開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程以便教師對他們進(jìn)行指導(dǎo),。

3.職業(yè)生涯規(guī)教育教學(xué)專業(yè)師資缺乏

國家由上至下對職業(yè)教育的重視加強(qiáng),，職業(yè)教育快速發(fā)展，部分普教的老師進(jìn)入職業(yè)教育擔(dān)任文化課教師,，他們雖然教育經(jīng)驗豐富但是長期從事地理,、化學(xué),、物理的教學(xué)工作，轉(zhuǎn)為職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)專業(yè)不對口,，在一定時期內(nèi)顯得不能適應(yīng),。加之，對于職業(yè)學(xué)校來說師資水平是其核心競爭力,，而專業(yè)教師的專業(yè)技能和整體素質(zhì)又是重中之重,，因此在職業(yè)學(xué)校相對注重對專業(yè)教師的培訓(xùn)和考核，對文化課教師的重視力度不夠,，這樣的雙重因素造成了這門課程的師資力量專業(yè)程度較差,，教師沒有系統(tǒng)掌握中職生心理的普遍規(guī)律，不能夠結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展提出有建設(shè)性的意見和建議,。

4.職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)方法單一,，缺乏個性化和實踐感知

教學(xué)方法要適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需要，能提高學(xué)生的全面素質(zhì),、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)能力和實踐能力,。對于《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)區(qū)別于一般的基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)，這門課程要讓學(xué)生在對本專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣之下或者培養(yǎng)出學(xué)生對專業(yè)的興趣,，才能對學(xué)生進(jìn)行本專業(yè)方向的引導(dǎo),，學(xué)生才會主動尋求專業(yè)發(fā)展和以后職業(yè)發(fā)展的方向，《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程主要是有教師在課堂上對學(xué)生空洞的講授,，顯然不能起到明顯的效果,。每個學(xué)生的興趣愛好,、自身實際情況也存在一定的差異,，在講課時教師絕大多數(shù)都是按照一個模式進(jìn)行規(guī)劃和講授，忽視了個體的差異性,。

1.完善《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程體系,。

職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該貫穿于中職生在校兩年的學(xué)習(xí)，第一學(xué)期主要幫助學(xué)生了解自己所學(xué)專業(yè)并培養(yǎng)對專業(yè)的興趣,，解決對所學(xué)專業(yè)的無奈和迷茫,，第二學(xué)期讓學(xué)生充分認(rèn)識自我，將本專業(yè)的發(fā)展要求與自身情況結(jié)合,，引導(dǎo)選擇適合自己的道路,，如就讀高考班、就業(yè)班等,。第三學(xué)期學(xué)生不斷完善自我,，樹立和培養(yǎng)良好的職業(yè)道德意識和精神。第四學(xué)期積極為學(xué)生提供就業(yè)的信息,，提升學(xué)生就業(yè)信心,，提前教會學(xué)生如何處理就業(yè)和工作中遇到的部分問題,。這樣職業(yè)生涯規(guī)劃才能和學(xué)生的職業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系，真正引導(dǎo)中職生樹立職業(yè)意識和形成切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

2.提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)的師資力量,。

加強(qiáng)對參與職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)的教師進(jìn)行系統(tǒng)化、專門化的培訓(xùn),，組織學(xué)習(xí)課程的基本理論,、職業(yè)生涯課程資源開發(fā)方法、教學(xué)方法,。培訓(xùn)教師職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)咨詢的方法,，引導(dǎo)教師密切關(guān)注當(dāng)前職業(yè)生涯現(xiàn)狀、方法和成果,，通過培訓(xùn)要求教師能具備現(xiàn)代職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識,、課程技術(shù)和心理學(xué)常識，提升利用各種資源開展課程教學(xué)活動的水平,。開展校內(nèi)教研,，制定有計劃的教研活動，提高教師的教育教學(xué)理論水平,、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的實踐水平與科學(xué)評價學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的分析能力,。開展校外拓展組織教師帶著教育教學(xué)一線課題到企業(yè)見習(xí)，讓教師了解和熟悉企業(yè)文化,，偽科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生積累豐富的課程素材,。

3.優(yōu)化教學(xué)過程，探索教法,。改變職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)單一的說教模式,。通過多方位的教學(xué)幫助學(xué)生尋求性格、興趣,、理想,、特長、專業(yè)等因素與職業(yè)的最佳匹配,，使學(xué)生做到心中有數(shù),，明確自我。真正了解自己的優(yōu)點和缺點,，優(yōu)勢與劣勢,，根據(jù)主客觀條件設(shè)計出自己的合理、可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向,。為提高學(xué)生極大興趣,，發(fā)揮積極作用，教學(xué)方法就要以學(xué)生為主體，采取靈活多樣教學(xué)方法,，注重教學(xué)過程構(gòu)建,。

4.開設(shè)第二課堂，組織校內(nèi)外實踐教學(xué),。調(diào)動學(xué)生的積極性職業(yè)生涯規(guī)劃要走出課堂,，充分實踐，在學(xué)生在校期間根據(jù)學(xué)生實踐的需要,，整合校內(nèi)資源,，組織開展各種類型的學(xué)術(shù)科技類和專業(yè)競賽類等活動，并將這些活動分別與相關(guān)課程有機(jī)結(jié)合,。邀請優(yōu)秀畢業(yè)生或企業(yè)的成功人士到學(xué)校講述自己的職業(yè)發(fā)展道路,，充分利用學(xué)校與用人單位合作的平臺，主動走出去,，在企業(yè),、學(xué)校、社區(qū),、基層單位建立學(xué)生社會實踐基地,，讓學(xué)生充分了解自己規(guī)劃的職業(yè)需要具備什么樣的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

總之,，職業(yè)生涯規(guī)劃是一座橋梁,，幫助學(xué)生搭建從校園到職場的道路，只有通過完善課程體系,、提升師資力量,、改善教學(xué)方法、組織校內(nèi)外實踐等方法,，才能更好地的發(fā)揮其作用,，引導(dǎo)學(xué)生樹立合理的就業(yè)觀念，培養(yǎng)對專業(yè)的興趣,，形成良好的職業(yè)道德,，為自己人生的發(fā)展規(guī)劃出明確,、正確的方向,。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇二

十八年前的冬天，一個可愛的女嬰呱呱墜地,，在呵護(hù)中,，無憂無慮的度過了童年。當(dāng)生命的時鐘敲響十八下時,，我,，蛻去了稚嫩、無知，展開飛向社會的雙翅,。從跨入榮昌職業(yè)教育中心的第一天起,，職業(yè)生涯就似一道永無止境的階梯。如今的我在底層,，而光環(huán),，卻在頂峰。該怎樣一步步邁進(jìn)呢,。

這就是我

我的價值觀

三年學(xué)校生活之后,，即將跨上工作崗位。90后的我們,，形形色色,，有的崇尚自由，有的拜金主義,，有的張揚(yáng)個性,。而我，有自我的價值觀,。錢,，物質(zhì)在我看來并不是第一位的。我更重視的是在最初的崗位上汲取經(jīng)驗,，有所提高,，就沒有枉費,。不在乎是否工作起點太低，工資太少，我要的,，是充實自我的生活，充實自我的人生!例如：有一份工作能夠讓我每一天忙碌，遠(yuǎn)離碌碌無為,、消磨時間。在工作中尋找歡樂,，在事件中得到提升,，在崗位上成熟思想,。

結(jié)合自身,，放棄大學(xué)夢

此刻，我是一名護(hù)理中職學(xué)生,，即將面臨的選擇是升入大學(xué)還是步入工作崗位,。結(jié)合自身的實際情景，我選擇了后者,。

首先,，年齡,，已是成年人了,，若完成職中學(xué)業(yè)之后，再升入大學(xué),，畢業(yè)就快而立之年,，對于我那時才開始發(fā)展事業(yè),，不太貼合自身需求,。其次，父母常年在外奔波,，家里老人也年事已高,，我不能再加重父母的負(fù)擔(dān)，反之,，要早為家里出一份力,。不抱怨自我的出身，不怨天尤人,，因為我堅信沒有上天的不公平僅有自身的不努力,。放棄大學(xué)夢我一樣行。再者,，我是一個敢闖敢拼的熱血青年,，在校學(xué)好技術(shù)，跨入社會踏實工作,，不怕跌倒,，爬起來就是好樣的。最終，工作中我也不會放棄學(xué)習(xí),，跟其他升大學(xué)的同學(xué)一樣,，不斷提升自我，在適應(yīng)社會的同時成為社會的選擇,。

中職三年計劃

即已決定三年后就業(yè),，那么這三年怎樣有效的利用起來便對三年后的職業(yè)生涯至關(guān)重要。已經(jīng)快過了一學(xué)期了,，職中生活的適應(yīng)還不錯,，但對護(hù)理專業(yè)的了解還不夠深刻，功課也剛?cè)腴T,。我深知,，按這種進(jìn)度下去是肯定完成不了計劃的。都說有目標(biāo)才有動力,。下頭便是我對職中三年學(xué)習(xí)的規(guī)劃：

高一：打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。深入了解護(hù)理行業(yè)，對未來所要從事的行業(yè)培養(yǎng)濃厚的興趣,。及時發(fā)現(xiàn),、排除入門時期的一丁點抵觸與逃避心理,。剛接觸這個專業(yè),，基礎(chǔ)十分重要，若一開始便懶懶散散,，也就沒有下文了,。我要從身邊出發(fā)，向高二的學(xué)姐們汲取好的,，有效的學(xué)習(xí)方法,，從中琢磨出一套適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。

高二：提升綜合素質(zhì),。在優(yōu)化專業(yè)技術(shù)的同時,，培養(yǎng)與人交流溝通的本事。參加學(xué)校各項活動,、社會實踐等,，為高三的實習(xí)工作做鋪墊。

高三：實踐升華,。進(jìn)入崗位實習(xí),，適應(yīng)從學(xué)校到醫(yī)院環(huán)境的過度，多向身邊護(hù)士及教師請教,。調(diào)節(jié)心理,，提高素質(zhì)，學(xué)會服從、堅持,、包容,。做到不抱怨，不氣餒,。實際接觸護(hù)理行業(yè),，肯定有很多意想不到的困難出現(xiàn)，比如病人的亂發(fā)脾氣等,。必須要調(diào)整好心態(tài),，正確應(yīng)對，爭取在8個月里,，以最完美的弧度給實習(xí)畫上句號,。

瞭望職業(yè)路

搜集并分析當(dāng)時的就業(yè)形勢，盡最大的努力在榮昌縣城各醫(yī)院找工作,。如若不能到達(dá)這樣目標(biāo),，便先從鄉(xiāng)鎮(zhèn)入手。不在乎工資高低,，先穩(wěn)定下來,。適應(yīng)工作節(jié)奏與行業(yè)特點。同時,，不放松對縣各醫(yī)院招聘的搜集,。

在這一年里爭取到達(dá)在縣城上班的的目標(biāo)。并以最快的適應(yīng)速度融入社會,。都說在家靠父母出門靠朋友,，工作中我要建立屬于自我的交友圈，改善人際關(guān)系,，為以后職業(yè)生涯的需求打好基礎(chǔ)做好全面準(zhǔn)備,。

參加自考，充實自我,。并計劃在二十四歲的這一年完成人生的另一件大事,，結(jié)婚。建立一個溫馨的家庭,，對穩(wěn)固事業(yè)起著輔助作用,。并與另一半在工作上相互扶持、接濟(jì),，一齊奮斗,，爭取到達(dá)第一個事業(yè)的高峰期。

計劃在上班的同時開一家嬰幼兒用品的網(wǎng)店,，作為副業(yè),。然而由于工作的繁忙和經(jīng)商經(jīng)驗的不足,，我會有效的利用家人和朋友的力量，在她們的幫忙下,，輔助我將網(wǎng)店逐漸轉(zhuǎn)向?qū)嶓w店,，雙管齊下。

機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人,，職業(yè)生涯的里程,，我已備好行囊，蓄勢待發(fā)!

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇三

中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)不同行業(yè)對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求,，以任務(wù)為引領(lǐng),，活動為導(dǎo)向，構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容體系,。在教學(xué)過程中,，教師可以通過課文引導(dǎo)法、張貼板法,、討論法,、情景教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性，了解制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的過程,，同時采用檔案袋評價法記錄學(xué)生的職業(yè)成長過程,，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)成長.

20xx年，教育部辦公廳印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求))(高教司[20xx年17號),，明確提出從20xx年起倡導(dǎo)所有普通高校開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程,，并作為公共課納入教學(xué)計劃。大多數(shù)中職學(xué)校在人學(xué)新生中開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課,，筆者根據(jù)中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況,，結(jié)合自身教學(xué)實踐，在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面進(jìn)行了探索,。

首先,，職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)要教育學(xué)生立足人生，做好全面設(shè)計,，分步實施,。大要訂出十年、五年,、三年,、一年計劃，小要訂出一月,、一周,、一日的計劃,。計劃訂好后，再從一日,、一周,、一月計劃實行下去，直至實現(xiàn)一年目標(biāo),、三年目標(biāo),、五年目標(biāo)、十年目標(biāo),。

其次,，通過職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)幫助學(xué)生充分認(rèn)識、了解和評價自己,。幫助學(xué)生在職業(yè)目標(biāo)與本人能力之間尋求最佳匹配,，以技能最佳化、性格最優(yōu)化,、興趣最大化,、環(huán)境最有利化等信息為依據(jù)，尋求性格與職業(yè)的匹配,、興趣與職業(yè)的匹配,、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配,，使學(xué)生做到心中有數(shù),。職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)的目的絕不僅僅是幫助學(xué)生按照自己的能力條件找到一份適合的工作，更要幫助學(xué)生真正了解自己的優(yōu)點和缺點,，根據(jù)主客觀條件設(shè)計出合理,、可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

以往中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃課的開設(shè)多是模仿本科院校,，教材也大多是本科院校使用的原本或縮減本,，教學(xué)大綱沿用專業(yè)教育模式，以知識傳授和考核為主,，教學(xué)效果不明顯,。20xx年，學(xué)校根據(jù)學(xué)生實際情況和職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)的現(xiàn)狀,，邀請行業(yè),、企業(yè)專家對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行分析，將專家提出的職業(yè)素質(zhì)要求匯總成表,，根據(jù)’f職業(yè)素質(zhì)分析表“中的能力,、態(tài)度、素養(yǎng)要求,，打破傳統(tǒng)的知識傳授為主的編寫方式,，以任務(wù)為引領(lǐng),、活動為導(dǎo)向，重新構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)內(nèi)容體系,。在內(nèi)容安排上,，共設(shè)置”自我認(rèn)知:自己了解自己嗎?”、”職業(yè)探秘:什么職業(yè)適合我?”,、”社會巡禮:環(huán)境允許我做什么?”,、”職場分析:我的職業(yè)規(guī)劃是什么?”和’。如何調(diào)整我的職業(yè)生涯規(guī)劃?”個任務(wù),。每一個任務(wù)都設(shè)計了相應(yīng)的活動,，列出具體的活動要求，提供完成活動必需及可選的理論知識,、心理測試,、實踐練習(xí)等內(nèi)容，注重對學(xué)生學(xué)習(xí),、溝通,、協(xié)作等能力的培養(yǎng)。在內(nèi)容編排上,，充分考慮中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點,，配有大量的插圖，并設(shè)置”實話實說”,、”每日感言”和“教師寄語”等互動環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí),、愉快學(xué)習(xí),。

通過開展教學(xué)設(shè)計研討會、師生座談會等進(jìn)行教學(xué)分析,，根據(jù)學(xué)生實際情況和該課程的性質(zhì)選擇理論與實踐相結(jié)合,，教學(xué)互動的教學(xué)方法。教師在教學(xué)過程中通過課文引導(dǎo)法,、張貼板法,、討論法、情景教學(xué)法等靈活多樣的方式,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的過程,。通過教師的講解和引導(dǎo),，學(xué)生根據(jù)教學(xué)安排，積極開展自我分析與評價,、職業(yè)探索,、社會實踐與調(diào)查,、小組討論等活動，提高對自我,、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)知,，制訂合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。

1,、課文引導(dǎo)法

課文引導(dǎo)法就是教師利用精心組織的(不是傳統(tǒng)的課文)課文引導(dǎo)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和探索,。學(xué)生通過閱讀這種課文可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確了解應(yīng)該完成什么任務(wù),，學(xué)會什么知識,，掌握和使用什么技能，以及怎樣去完成,。在課文引導(dǎo)下,，學(xué)生需要主動去查閱相關(guān)資料，收集相關(guān)信息,，解答引導(dǎo)課文中的相關(guān)問題,。

2、張貼卡片法

張貼卡片法是在張貼板面上展示學(xué)生或教師填寫的有關(guān)討論和教學(xué)內(nèi)容的卡片,，通過添加,、移動、拿掉或更換卡片進(jìn)行討論,，得出結(jié)論,。在教學(xué)過程中可以分小組進(jìn)行相關(guān)問題討論，將討論結(jié)果和想法用關(guān)鍵詞寫在卡片上,，并由教師,、學(xué)生代表或?qū)W生自己粘貼在張貼板上，師生對卡片進(jìn)行添加,、移動,、分組和歸類，進(jìn)行互動,，進(jìn)而得出必要的結(jié)論,。

3、集體討論法

集體討論法是一種群體式交流過程,，也是一種內(nèi)涵豐富,、挖掘潛能、智慧互補(bǔ),、集思廣益的教學(xué)方法,。在教學(xué)過程中通過對某一任務(wù)的討論，讓學(xué)生各抒己見,，相互評價,、啟發(fā),、補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)疑問,，通過討論來解決問題,，如此循環(huán)，使學(xué)生得到比較完整,、深刻的認(rèn)識,。

4、情景教學(xué)法

情景教學(xué)法是教師根據(jù)教材內(nèi)容所描寫的情景,，創(chuàng)造出形象鮮明的ppt畫片,，輔之以生動的文學(xué)語言，并借助音樂的藝術(shù)感染力,，再現(xiàn)課文所描寫的情景,，使學(xué)生如聞其聲，如見其人,，如臨其境,，師生就此進(jìn)行一種情景交融互動的教學(xué)活動。教師通過展示課件和對學(xué)生進(jìn)行提問,，盡可能讓學(xué)生運(yùn)用各種感官去感知學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使信息的獲取最大化，從而加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象,，把課文內(nèi)容與社會現(xiàn)實,、情境聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形成正確的,、深刻和長期的理念,。

在評價方面，建立檔案袋評價法,，主要從學(xué)生對知識的理解和掌握程度以及實際形成的職業(yè)生涯規(guī)劃能力兩方面進(jìn)行評價,。評價采用過程評價和結(jié)果評價、定量評價和定性評價相結(jié)合的方式,。主要是加強(qiáng)過程評價,，記錄學(xué)生的自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)決策過程,。對于知識掌握,，可以使用是否完成等量化的評價方式，而對于實際操作能力可以通過學(xué)生自我評價,、學(xué)生之間互相評價以及教師和學(xué)生的互動訪談等方式進(jìn)行,。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇四

一腔熱血育桃李，三尺講臺寫春秋,！

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢?！苯處熒氖且粋€意義深長的生涯,，我們的生命在學(xué)習(xí)中成長，在付出中完成,?？茖W(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，將使我們的個人生涯獲得極致的發(fā)展,。同時,，也為了能夠進(jìn)一步開掘自身潛能，主動,、積極健康地發(fā)展,，實現(xiàn)的人生價值。更好的做好一名人民教師,，特制訂我的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書,。

了解自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。也許認(rèn)識自己很難,，但是只有清醒地認(rèn)識自己,，才能取得更大的發(fā)展！

優(yōu)勢方面

1,、敬業(yè)愛生：忠于教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)；理解學(xué)生,、信任學(xué)生、尊重學(xué)生,，相信每個學(xué)生都能成才,。

2、善于讀書,，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念,。

3,、比較容易接受新的東西,，勇于探索、能吃苦,、有上進(jìn)心。

不利因素

1,、平時忙于事務(wù)性工作加之個人身體健康原因在一定程度上造成了對教育事業(yè)深入研究的時間不夠?qū)捲,！?/p>

2,、工作中單憑自己的教學(xué)經(jīng)驗,，借鑒他人和外地的先進(jìn)經(jīng)驗不夠。

3,、對于科研還是停留于表面,，沒有能夠深入的實施，自己還沒有走在科研型教師的起點上,。

總體目標(biāo)：

教書育人,，為人師表，加強(qiáng)修養(yǎng),；立足崗位,，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì),；學(xué)以致用,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，利用5—15年的時間,，成為科研型教師,。

具體目標(biāo)：

一是教育觀念的更新：

二是探索適合自己的課堂教學(xué)模式。

三是樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

四是增強(qiáng)科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動力,。

教育觀念的更新：

學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡,，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè),，踏踏實實奉獻(xiàn)教育,，誠心誠意關(guān)愛每一個學(xué)生，用“愛”塔起教育的基石,。用自己的學(xué)識魅力和人格魅力,，贏得學(xué)生的信任，點燃學(xué)生的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的健康,、快樂成長。

探索適合自己的課堂教學(xué)模式

用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，讓我課堂動起來,，成為學(xué)生施展才華的主陣地,。通過課堂教學(xué)實踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，探索自己的課堂教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù),，吸引學(xué)生的追求,，讓我的課堂成為沒有一個不學(xué)習(xí)的孩子，沒有一個無收獲的孩子,。

樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

發(fā)揚(yáng)主動學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí),、科學(xué)探索的進(jìn)取精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識,，提升自我的專業(yè)水平和處理教育,、教學(xué)實際問題的能力。工作中不斷學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗,，讀經(jīng)典之作，充實自己的水平,。教育教學(xué)過程中,，不斷反思，不斷創(chuàng)新,，不斷總結(jié),，積累知識，自我發(fā)展,。同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊想,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。還要與學(xué)生一塊成長,，是謂教學(xué)相長,，這樣才能成為學(xué)生的老師。在教學(xué)實踐中不斷自我充實與更新。

增強(qiáng)科研意識,，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動力,。

廣泛收集閱讀教科研信息。時代在創(chuàng)新,，要求教師也要創(chuàng)新,。在以后的工作中，不僅要提高能力,，積累經(jīng)驗,，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識,，真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育,，做一名優(yōu)秀科研型教師。

適應(yīng)期（1994—1995）

拜師學(xué)習(xí),，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任,，實現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。逐漸熟悉備課,，上課,，輔導(dǎo)，批改作業(yè),，考試測驗等教學(xué)常規(guī)性工作,；通過課堂教學(xué)，不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,。這個階段是教師生涯的第一站,，可以說是在三尺講臺上"立住腳"。

過關(guān)期——練就教學(xué)基本功階段

（1996—1998）

形成了過硬的基本功,，具備了獨立的教育實踐能力,，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師?？梢哉f是在三尺講臺上"站穩(wěn)腳",。

達(dá)標(biāo)期——形成經(jīng)驗和技能階段

（1999—20xx）

開始認(rèn)同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計,，教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗體系,。成了當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾慕?jīng)驗型或技能型教師,。可以說在三尺講臺上"站好腳",。

徘徊期——個人成長的“徘徊階段

（20xx—20xx）

一頭扎入對教育理論的學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)行,，蓄勢待發(fā)?？梢哉f在三尺講臺上"上下求索",。

成功期——“成名”階段

（20xx——20xx）

用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨特見解,，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,，成為學(xué)科教育專家。具有較強(qiáng)的教科研能力,，學(xué)科指導(dǎo)能力,，而業(yè)績突出，被評為省,，市的教學(xué)能手,、優(yōu)秀教師，成為"名師",。可以說,，在三尺講臺上"游刃有余",。

輝煌期——“成家”階段

（20xx——20xx）

在理論上，對教育有深刻的理解和感悟,；在實踐上,，在做好“經(jīng)師”的同時，更注重做好“人師”,，形成自成一體的教學(xué)流派,。同時，在對教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念,，在教學(xué)研究和實踐上不斷創(chuàng)新,，能高屋建瓴地審視教育教學(xué)問題，最終成為教育“名家”,。實現(xiàn)在三尺講臺上"大放異彩"

“選擇它就要喜歡它”一直是我秉承的信念,。“既然選擇了遠(yuǎn)方,，就只能風(fēng)雨兼程,！”做教師，我也曾后悔,，但是,，十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，體會到同事間的默契支持,，看到學(xué)生成長起來的欣慰,，我要說：做教師,，我要做得很精彩！做教師,，我無怨無悔,！

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇五

人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，你是否對未來感到迷茫呢？該為自己做一個職業(yè)規(guī)劃了,。那么做職業(yè)規(guī)劃需要注意什么問題呢,？以下是小編精心整理的中職生職業(yè)生涯規(guī)劃，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

我們即將走完中職生涯，將要進(jìn)入的是一個全新的環(huán)境,，面臨的是一個新的起點,，一條新的征程，一輪又一輪新的挑戰(zhàn),，人生轉(zhuǎn)折的又一個驛站,。光陰荏苒，青春短暫,，三年時光,，稍縱即逝。我們要把握機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn),，乘勢而上，百尺竿頭,，更進(jìn)一步,，要用辛勤的汗水綻放青春的光華。作為中職生的我們,，應(yīng)當(dāng)對自己的人生有個規(guī)劃,，讓自己的余下的中專生活過得更加充實精彩，使自己的人生有一個更加明確的奮斗目標(biāo),。為自己的人生做一個規(guī)劃能讓你不會在東西南北中迷茫徘徊,，一個沒有職業(yè)規(guī)劃的人生就像是亂世里的浮萍，無處安身,，就像是行走在迷途上的羔羊,，不知歸途是何方。

職業(yè)就像人生路上的臺階,，需要在不同的時期,、站在不同的高度來審視自己,。而職業(yè)生涯規(guī)劃就像是人生路上不斷為你指引方向的航標(biāo)燈，引領(lǐng)你,，使你不會偏離軌道,，最終走向成功的終點！

1.我的性格

我是一個在校中職生,，性格溫和,、開朗，比較活潑,。

2.我的興趣愛好

業(yè)余時間我喜歡聽音樂,、看小說、有時打打乒乓球,，無聊時也玩玩游戲,。

3.我的專業(yè)

我所學(xué)的專業(yè)是計算機(jī)應(yīng)用。我曾經(jīng)對于該選什么專業(yè)

作為我接下來的學(xué)習(xí)目標(biāo)猶豫過,，但是當(dāng)我真正選擇了之后,，反而沒有了那些紛雜的想法，只留下了一個,。那就是既然選擇了這個專業(yè),，就不能后悔，就要對自己的選擇負(fù)責(zé)到底,。

4.我的優(yōu)點和缺點

優(yōu)點：性格溫和，樂觀,，做事仔細(xì)認(rèn)真,、踏實，友善待人,，人際關(guān)系良好,，責(zé)任心強(qiáng)，有耐心,。

缺點：缺乏社會經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗,。

5.我的swot分析

我的優(yōu)勢：有著樂觀積極的生活態(tài)度，對于新鮮事物的接受能力較強(qiáng),，善于為自己和他人營造快樂,，性格情緒穩(wěn)定，人際關(guān)系良好,，做事比較認(rèn)真,、踏實，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和一定的實力,，尤其在計算機(jī)方面有著濃厚的興趣,。

我的弱勢：知識面不廣,，社會經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗缺乏，辦事不夠細(xì)膩,，有時考慮問題不夠全面,，做事有時拖拉，不夠雷厲風(fēng)行,，不夠果斷,，事前做決定的時候老是猶豫不決,，組織能力和管理人員的能力和經(jīng)驗欠缺,。

我的機(jī)會：企業(yè)對技術(shù)人才的需求量大,，就業(yè)前景好,，有更廣闊的就業(yè)機(jī)會,，就專業(yè)知識方面來說,，現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代,，各種信息浩如煙海,，對于信息進(jìn)行組織和管理使之有序化的需求正不斷加大,，因此我認(rèn)為這個專業(yè)是很有發(fā)展前景的,。

我面臨的威脅：當(dāng)今社會比我優(yōu)秀的人才很多，競爭者數(shù)量在不斷增加,，企業(yè)對人才的要求在不斷地提高,，它們更需要有經(jīng)驗的人才。

計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的,，我國的信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求產(chǎn)生重要的影響,。目前，我國計算機(jī)市場的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場,，在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,，行業(yè)應(yīng)用市場總體上保持穩(wěn)定的增長，但行業(yè)間需求不一,，增長各異,。國家信息化進(jìn)程涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運(yùn)行,，是目前和今后采購,、應(yīng)用計算機(jī)產(chǎn)品的主流需求，這些用人單位需要大批計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才,。計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的社會需求總量在計算機(jī)行業(yè)屬于排名靠前的,，每年大約需求100萬各種類型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作,，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作,，但大部分是從事計算機(jī)應(yīng)用工作。因此,，計算機(jī)專業(yè)是很有發(fā)展前景的,。

1.第一階段——探索階段：學(xué)生

在這個階段主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識,，培養(yǎng)興趣，開發(fā)工作所需的技能,，不斷發(fā)展,，進(jìn)而掌握這些技能。

2.第二階段——入門階段：應(yīng)聘者

在這個階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場,，得到工作,，從事自動化，電子,，電氣設(shè)備以及計算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計,、協(xié)調(diào)、運(yùn)行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè),。

3.第三階段——新手階段：實習(xí)生

在這個階段的主要目標(biāo)是了解單位,，熟悉操作流程，接受組織文化,，學(xué)會與人相處,，并且承擔(dān)責(zé)任，發(fā)展和展示技能和專長,，迎接工作上的挑戰(zhàn),，在某個領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神,。

4.第四階段——發(fā)展階段：任職者

在這個階段的主要目標(biāo)是選定一項專業(yè)或進(jìn)入管理部門,，力爭成為專家或職業(yè)經(jīng)理；或是轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作,、開發(fā)更廣闊的工作視野,。

其實，每個人心中都有一座山峰,，雕刻著理想、信念,、追求,、抱負(fù)；每個人心中都有一片森林,，承載著收獲,、芬芳、失意,、磨礪,。一個人，若要獲得成功,，必須拿出勇氣,，付出努力,、拼搏、奮斗,。成功,，不相信眼淚；成功,，不相信頹廢,；成功，不相信幻影,，未來,，要靠自己去打拼！

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇六

近年來,，中職畢業(yè)生雖一直保持較高的就業(yè)率,，但就業(yè)的穩(wěn)定性和質(zhì)量并不高。其原因是中職生在專業(yè)選擇,、就業(yè)定位和未來發(fā)展等方面普遍存在較大的盲目性,，很多學(xué)生對個人未來的職業(yè)生涯缺少規(guī)劃，不知將來該做什么,、適合做什么,。由此可見，做好職業(yè)生涯規(guī)劃十分重要,。

筆者多年從事中職生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)實踐,，就如何幫助中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了一些思考。

一個學(xué)生的擇業(yè)目標(biāo)是否能實現(xiàn),，除個人才能,、經(jīng)驗、機(jī)遇等條件外,，還取決于個體職業(yè)期望是否合理,。人的一生對職業(yè)認(rèn)識在不斷發(fā)展，隨之,，職業(yè)期望也在不斷發(fā)展,。中職生年齡一般不足19歲，身心還不成熟,，但他們馬上面臨就業(yè),，故對中職生而言，客觀準(zhǔn)確地制定自己個人職業(yè)生涯規(guī)劃自然必不可少,。這樣能使自己逐漸形成科學(xué),、合理的職業(yè)期望，有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短,，順利走上工作崗位并能很快適應(yīng)和發(fā)揮個人的潛力,。

個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的基礎(chǔ)是對自我的分析，認(rèn)識自我無論在什么時候,、什么地方都是一個人所必須掌握的,。只有認(rèn)識自己的性格、氣質(zhì),、能力,、興趣以及自己的長短處，才能按照自己的這些特點來找到真正屬于自己的東西,。職業(yè)選擇也一樣,，如自己天生好動、比較粗心,，就不能選擇會計這一職業(yè),。但很多人在當(dāng)初選擇職業(yè)時并沒考慮到自己的興趣或性格，而直接考慮這個職業(yè)的社會地位或外界影響,。一時選擇錯誤,，不免有點遺憾，但是自己可利用課余再去學(xué)習(xí)一些自己感興趣的專業(yè),。有位朋友,，因中考失利，考進(jìn)了一所中職學(xué)校會計專業(yè),，但他一直對電腦感興趣,，課余時間就不斷學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，現(xiàn)他在一家民營企業(yè)擔(dān)任網(wǎng)管,，而他的工作績效并不輸于同行本科生,。可見,，充分認(rèn)識自己對將來職業(yè)選擇和傾向起著至關(guān)重要的作用,。

完成認(rèn)識自我后，接下來的就是給自己一個合理定位,。中職生尤其需要給自己一個準(zhǔn)確定位,，只有定位準(zhǔn)確，才能理性選擇職業(yè),。這個定位很有講究，如果定得太高,，工作找不到,；定得太低，又無法展現(xiàn)自己的能力。

其實,，工作與學(xué)習(xí)是密不可分的,，工作是在實踐中學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)則是為了更好地實踐,，就看自己更需要什么,、對將來的規(guī)劃是什么。要先學(xué)習(xí),，再工作,，因為先學(xué)習(xí)比先工作更適合將來的長期發(fā)展。有位女生,，初中畢業(yè)直接考入了民航中職學(xué)校,。畢業(yè)后她當(dāng)了空姐，每月收入很不錯,，但一年后,，她又去學(xué)習(xí)了，希望取得更高學(xué)歷,。她從為,，空姐只是暫時可以獲得高收入，但吃的是青春飯,，必須為將來做打算?，F(xiàn)在外面很多人都在邊工作邊學(xué)習(xí)，目的就是為了保住自己的崗位而不被淘汰,，或者為了晉升或跳槽,。在不用工作的情況下，把書讀好極為重要,，至少不用那么辛苦地兩面作戰(zhàn),。

當(dāng)然，個人職業(yè)生涯規(guī)劃除對以上就業(yè)準(zhǔn)備規(guī)劃外,，還應(yīng)包括就業(yè)后的規(guī)劃,。有工作后，規(guī)劃重點就該考慮如何保住崗位,、如何晉升等等,。成功只青睞懂得把握機(jī)會的人和懂得如何提升自己的人，所以應(yīng)盡可能多地參加各種培訓(xùn)提高自己能力,，并每5年制定一次目標(biāo),，隨時間變化再做相應(yīng)調(diào)整?？傊?，“三百六十行，行行出狀元”，中職生也是人才,，只要有一套系統(tǒng)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,，相信每個人都能獲得成功。俄國寓言大師克雷洛夫有句名言：“現(xiàn)實是此岸,，理想是彼岸,，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁,?！比魏蝹ゴ竽繕?biāo)、偉大計劃,，最終必然落實到行動上,。可見,，行動是成功的保證,。只要用積極的行動去選擇并實現(xiàn)自己的人生規(guī)劃，成功就在腳下,。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇七

導(dǎo)語：下面小編為有需要的朋友推薦中職生職業(yè)生涯規(guī)劃,，歡迎閱讀!

近年來，中職畢業(yè)生的高就業(yè)率一直是社會關(guān)注的熱點,，但其就業(yè)的穩(wěn)定性,、就業(yè)質(zhì)量不高也是不爭的事實。究其原因,，主要是中職生在專業(yè)選擇,、就業(yè)定位和未來發(fā)展等方面普遍存在著較大的盲目性，很多學(xué)生對自己的未來職業(yè)缺少規(guī)劃,，不知道將來該做什么,，要做什么。由此可見,，做好職業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的,。那么，中職畢業(yè)生該如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃呢?本人認(rèn)為應(yīng)該把握以下幾個方面的要點：

一,、全面了解自我,。

在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，中職學(xué)生應(yīng)該從職業(yè)需要的角度去分析自我,，明確自己適合干什么,，能干什么，只有在認(rèn)識了自我個性,、自身條件的情況下,，才能對自己有一個準(zhǔn)確的定位,。就如個子矮的人不能成為杰出的跳高運(yùn)動員，即使彈跳力好也于事無補(bǔ),，而個子太高的人當(dāng)舉重運(yùn)動員一定會吃虧。

在分析自我的過程中,，既不可高估自己,，覺得自己有多么的了不起，又不能妄自菲薄,，覺得自己樣樣都不如人,。要客觀的認(rèn)識自身條件，了解自己的優(yōu)勢和不足,，這樣才能使自己理性地面對紛繁復(fù)雜的職場,，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。

在了解自身條件的基礎(chǔ)上,，中職生還應(yīng)該了解自己所處的環(huán)境和變化的趨勢,。個人所處的家庭以及所生活的地區(qū)，提供個人發(fā)展的機(jī)會是不同的,。如,，有的學(xué)生家庭條件好，自己畢業(yè)后想繼續(xù)深造,，他可以按照自己想法去做,。有的學(xué)生家庭比較困難，可自己又想畢業(yè)后繼續(xù)升學(xué),，繼續(xù)上學(xué)是不允許的了,。那么在規(guī)劃職業(yè)時，可以先選擇就業(yè),，后再去學(xué)習(xí),，也可以一邊就業(yè)，一邊求學(xué),，完成自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,。

總之，充分認(rèn)識自己,，對將來的職業(yè)選擇和傾向起著至關(guān)重要的作用,。

二、確定職業(yè)目標(biāo),。

中職生在完成了認(rèn)識自我后,，接下來的任務(wù)就是給自己一個合理的定位——確定職業(yè)目標(biāo)。只有確定了職業(yè)目標(biāo),，你才能理性地去選擇職業(yè),。

那么怎樣確定自己的職業(yè)目標(biāo)呢?職業(yè)目標(biāo)的確定,，既不能定得太高，太高了,，工作找不到;也不能定得太低,，太低，又覺得無法展現(xiàn)自己的能力,。

確定職業(yè)目標(biāo)要看社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際需要,，個人所處的就業(yè)環(huán)境，看這個職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求,。因此,，中職生要知道國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢，了解本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特色和未來發(fā)展趨勢,，盡可能利用區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇,，了解市場需要什么人才、當(dāng)?shù)赜惺裁促Y源可以利用,、哪些人際關(guān)系資源有助于實現(xiàn)職業(yè)理想等,，必須做好準(zhǔn)備，待機(jī)而動,。

只有“知己”——全面了解自我,，“知彼”——了解就業(yè)環(huán)境和職業(yè)需求，才能選擇目標(biāo),，確定目標(biāo),。

三、規(guī)劃發(fā)展目標(biāo),。

職業(yè)理想既應(yīng)該有遠(yuǎn)期的目標(biāo),，也應(yīng)該有近期的具體目標(biāo)。列寧說過：“要向大的目標(biāo)走去,，就得從小的目標(biāo)開始,。”遠(yuǎn)期的目標(biāo),，不可能一揮而就,，需要努力攀登一個個的階梯，才能到達(dá)理想的頂峰,。因此,，職業(yè)生涯規(guī)劃中要有一個個具體的階段目標(biāo)。

對于中職生來說,，除了科學(xué)合理地規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展的遠(yuǎn)期目標(biāo)外,，更應(yīng)該關(guān)注階段性目標(biāo)。古人說：“千里之行,，始于足下”,，只有從具體的一個個階段目標(biāo)出發(fā),，才能一步一個腳印地前進(jìn)。因此,，制定階段目標(biāo)時需要注意以下幾點：

1,、目標(biāo)必須是“跳一跳”才能獲得。

“跳一跳”,，即必須為之付出努力,、必須為之拼搏，不是輕而易舉能達(dá)到的,。

中職生在制定階段目標(biāo)時，不能把目標(biāo)定得太高,，太高了,，經(jīng)過努力拼搏完成不了，就會有挫敗感,，容易產(chǎn)生悲觀情緒,，失去信心，從而放棄目標(biāo),。階段目標(biāo)也不能定得太低，太低了,，目標(biāo)是容易達(dá)到,，可太容易得到的東西就不會珍惜，也不知道珍惜,。因此,，中職生在制定階段目標(biāo)時，要從“跳一跳”就能達(dá)到目標(biāo)開始,。

2,、目標(biāo)要切合實際。

階段目標(biāo)通過努力能達(dá)到,，可望又可及,，不能脫離自身條件，不能脫離社會現(xiàn)實,。

天上的彩虹很美，如果讓我們把它摘下來,，這是不可能實現(xiàn)的,。制定階段目標(biāo),，不能把某種不切實際的欲望當(dāng)作要付諸行動的目標(biāo),。否則，這樣的目標(biāo)必定指向失敗,。

中職生在制定階段目標(biāo)時,，要根據(jù)階段目標(biāo)對職業(yè)能力、思想品質(zhì),、日常行為習(xí)慣等方面的要求，制定與自身興趣,、性格,、能力等個性特點相匹配的目標(biāo)。脫離自身條件,，脫離社會現(xiàn)實的目標(biāo)是不可能達(dá)到的,。

3、目標(biāo)要具體,、明確,。

階段目標(biāo)要十分具體，不僅要表明需完成的任務(wù),、所能達(dá)到的狀態(tài),，還要列出措施，并保證措施明確,、得當(dāng),、有可操作性，切忌空洞,、不著邊際,。

中職生在制定階段目標(biāo)時，要有比較明確的時限,，或者3-5年,，或者1-2年，如果沒有具體明確的要求,，就等于沒有目標(biāo),。只有具體、明確并有時限的目標(biāo)才具有行動指導(dǎo),，才會有激勵的價值,。

階段目標(biāo)是實現(xiàn)職業(yè)理想的重要保證，而各階段目標(biāo)之間的關(guān)系應(yīng)該是階梯形的,，前一個目標(biāo)是后一個目標(biāo)的基礎(chǔ),，后一個目標(biāo)是前一個目標(biāo)的方向,，所有的階段目標(biāo)都指向遠(yuǎn)期目標(biāo)。

四,、不斷調(diào)整目標(biāo),。

要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就應(yīng)該對職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容和計劃的實施情況進(jìn)行定期檢查,，及時發(fā)現(xiàn)各種情況的變化,，不斷地進(jìn)行自我反省，從而修正職業(yè)生涯目標(biāo),，改進(jìn)職業(yè)生涯策略,，更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

中職生要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想,，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時,，必須與時俱進(jìn)，在不斷學(xué)習(xí)提高的同時,，還要根據(jù)職業(yè)發(fā)展的動態(tài)，適當(dāng)調(diào)整職業(yè)發(fā)展方向,。三百六十行,，行行出狀元，只要有科學(xué)合理,、合身的職業(yè)生涯規(guī)劃,，相信中職生也一定能獲得成功。

上有高校生,，下有中學(xué)生,，中職生一直扮演著 雞肋 的角色。初出校門,，步入社會常常是碰了一個又一個冷壁,。隨便走進(jìn)一個人才市場，那些招聘信息上,，學(xué)歷要求一欄,，多是 大專以上學(xué)歷 。而那些學(xué)歷不限的工作,，90%以上是小學(xué)文憑的人也可以做,，基本待遇普遍很低，而要求中職學(xué)歷的,，幾乎看不到,。從表面上看，如果愿意 undefined undefined低就 ,，一些沒學(xué)歷要求的工作應(yīng)該不難找,，但實際上,，很多企業(yè)主反而更愿意聘請初高中或小學(xué)文憑的，而且這種競爭反而更激烈,，符合條件的人太多了,，一伸手就是一大把。

--這是一個即將畢業(yè)的中職生的就業(yè)困惑,。

近些年來,，在社會對人才的要求越來越高，的確對中職生的就業(yè)起了一定的制約作用,，但是起主要作用的還是每位中職生自身,，這是內(nèi)因。社會上,，本科生輸給中職生的例子不是沒有,，一位招聘經(jīng)理曾說過： 很多時候，學(xué)歷在實踐中已不是重點,。如何用最小的勁做最大的事才是用人單位關(guān)心的,。 可見，中職生不斷 武裝 自己,，增加實踐經(jīng)驗才是正道,，是金子總會發(fā)光的。

一個人的擇業(yè)目標(biāo)是否能夠?qū)崿F(xiàn),，除了個人才能,、經(jīng)驗、機(jī)遇等條件之外,，還取決于個體的職業(yè)期望是否合理,。人的一生中，對職業(yè)的認(rèn)識是不斷發(fā)展的,，隨之的職業(yè)期望也在不斷發(fā)展,。中職生的年齡一般不足 19 歲，身心都還不成熟,，但他們馬上面臨就業(yè),，所以對于中職生而言，客觀準(zhǔn)確地制定自己的個人職業(yè)生涯規(guī)劃自然是必不可少,，這樣能使自己逐漸形成科學(xué),、合理的職業(yè)期望，有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，揚(yáng)長避短,，順利走上工作崗位并能很快適應(yīng)和發(fā)揮個人的潛力。一個中職生在某種意義上已經(jīng)落后了本科專科生,，所以更要用 后天 的努力來彌補(bǔ) 先天 的不足,。

認(rèn)識自我是基礎(chǔ)

個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的基礎(chǔ)是對自我的.分析。認(rèn)識自我無論在什么時候,，什么地方都是一個人所必須掌握的,。只有認(rèn)識了自己的性格、氣質(zhì),、能力,、興趣以及自己的長處短處，才能按照自己的這些特點來找到真正屬于自己的東西,。職業(yè)選擇也一樣，比如說,，自己天生好動,，比較粗心，就不能選擇會計這一職業(yè),。但很多人在當(dāng)初選擇職業(yè)的時候并沒有考慮到自己的興趣或性格,，而直接考慮的是這個職業(yè)在社會中的地位或外界人員的影響,。一時的選擇錯誤,，不免夜點遺憾,，但是自己可以利用課余時間再去學(xué)習(xí)一些自己感興趣的專業(yè),。筆者有位朋友,，由于中考失利，考進(jìn)了一所中職學(xué)習(xí)會計方面的知識,，但是他一直對電腦感興趣，課余時間就不斷地學(xué)習(xí)-些計算機(jī)知識,，現(xiàn)在他在一家民營企業(yè)里擔(dān)任網(wǎng)管,，而他的工作績效并不輸于同行的本科生?？梢?，充分認(rèn)識自己對將來的職業(yè)選擇和傾向起著至關(guān)重要的作用。

自我定位很重要

完成了認(rèn)識自我后，接下來的任務(wù)就是給自己一個合理的定位,。無論是本科生還是大專生,，或者是這次討論的中職生，都需要給自己一個定位,。只有定位,，你才能理性地去選擇職業(yè)。這個定位很有講究,，如果定得太高,，工作找不到;定得太低，又覺得無法展現(xiàn)自己的能力,。

那如何來做個合理的定位呢?如果說認(rèn)識自己是屬于 5w法 的第一個：who am i?(我是誰?)那么對自己的評價就屬于中間3個w,。即what will i do?(我想做什么?);what can i do?(我會做什么?);what does the situation allow me to do?(環(huán)境支持或允許我做什么?)

研究表明，目前中職生中普遍存在著一些不利刊頂利就業(yè)的職業(yè)心理,，如：

依賴心理--認(rèn)為找工作是學(xué)校和家長的事,。

自卑心理--認(rèn)為中職生沒有什么前途，努力也沒有用,。

職業(yè)心理定式一一認(rèn)為自己只能在所學(xué)專業(yè)范圍內(nèi)找工作,。

勉強(qiáng)心理--反正也找不到什么好工作，學(xué)校推薦的工作即使不滿意也只能接受,。

如果抱著這樣的心態(tài),，即使機(jī)會作在面前，也無法好好把握住,。如果你一畢業(yè)就想工作的話,，就必須經(jīng)常出去跑跑，了解人才市場的情祝,。然后自信地去應(yīng)聘自己覺得可以勝任的崗位,，把自己最出色的一面展現(xiàn)給用人單位。如果學(xué)校有機(jī)會介紹工作,，那更應(yīng)該在工作崗位上出色地表現(xiàn),，邊實踐邊學(xué)習(xí)，爭取能夠長時間地留在那工作,，即使公司沒有留下你,，你也算擁有了一段工作經(jīng)驗，這也是一種財富,。如果介紹的工作不滿意,，也不用勉強(qiáng)接受，這對一個初次踏上工作崗位的人來說沒有太大的益處,。有點必須說明,，?？粕X得自己不如本科生，是因為他們用自己的短處去和別人的長處來比較,。?？粕闹R比本科生更具針對性與專業(yè)性，是比較傾向?qū)嶋H操作方面的,，這點就是?？粕膬?yōu)勢。所以在規(guī)劃職業(yè)生涯時,，必須考慮到這個優(yōu)勢,。這個優(yōu)勢就是自己的定位，就是自己擇業(yè)的資本,。要告訴自己,，我也是一個領(lǐng)域的人才，不會輸給本科生,，有些專業(yè)性強(qiáng)的領(lǐng)域,，我們懂得更多,，實際操作能力更強(qiáng),。

每個青年人都想成就一番事業(yè)，但是成功者是少數(shù),，多半人不能如愿,。是這些人沒有努力?沒有奮斗?不是。不少人兢兢業(yè)業(yè),，辛辛苦苦干了一輩子,，卻一事無成,，為啥呢?由于人惹事業(yè)的發(fā)展需求技術(shù)與辦法,。這種技術(shù)與辦法就是職業(yè)生涯計劃。職業(yè)生涯計劃能夠幫忙青年人成才,，是青年人成才的有用辦法,。

現(xiàn)在的我是在學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)，現(xiàn)在的知識完全不夠我的學(xué)習(xí),，因此我必需從課外獲取更多的知識,，為此立足于社會。

所謂確定目的就是：現(xiàn)在的咱們即將走向社會,，面對著兩者選擇,，第一，繼續(xù)就讀;第二,，接受學(xué)校的安排走向社會,，走向工作崗位!現(xiàn)在，咱們更應(yīng)當(dāng)確定自己的目的,，選定自己的人生道路!

個人職業(yè)生涯計劃設(shè)計的基礎(chǔ)是對自我的琢磨,，因此第二就應(yīng)當(dāng)學(xué)會認(rèn)識自我;

所謂認(rèn)識自我就是：現(xiàn)在的咱們即將走向社會，咱們首先要曉得自己的價值何在?自己的能力何在?自己的特點何在?自己的興趣喜好何在?自己的氣質(zhì),，修養(yǎng)何在?因此咱們就更應(yīng)當(dāng)學(xué)會自我認(rèn)識,，職業(yè)選擇也一樣，好比說,，一個人天生好動,，比較大意，那么他(她)將不能勝任此工作,，這樣的人在工作上有丁點錯誤時,，就會給企業(yè)帶來不利的影響!因此咱們中專生，在確定自己的專業(yè)的時候,，就應(yīng)當(dāng)思考自我的認(rèn)識,，這樣在選擇的時候才不會一失足成千古恨!

所謂的合理的定位就是：現(xiàn)在的咱們首先確定咱們還只是一名中專生，現(xiàn)在來說,，只要定位,，你才干感性地去選擇職業(yè)。這個定位很有講究,，假如定得太高,，工作找不到;定得太低，又以為沒法展示自己的能力,。因此心理學(xué)家指出：?？粕詾樽约翰蝗绫究粕怯捎谒麄冇米约旱谋锥巳ズ蛣e人的優(yōu)點來比較,。?？粕闹R比本科生更具針對性與專業(yè)性，是比較偏向現(xiàn)實操縱方面的,，這點就是?？粕膬?yōu)勢。因此在計劃職業(yè)生涯時,，必需思考到這個優(yōu)勢,。這個優(yōu)勢就是自己的定位,，就是自己擇業(yè)的資本。要告訴自己,，我也是一個領(lǐng)域的人才,，不會輸給本科生，有些專業(yè)性強(qiáng)的領(lǐng)域,，咱們明白更多,，現(xiàn)實操縱能力更強(qiáng)。因此合理的定位是咱們計劃人生的重要階段,。

所謂制訂更高的目的就是：單單一個中專文憑是不可以滿意咱們自身的,，因此咱們現(xiàn)在不單單學(xué)好現(xiàn)有知識，更應(yīng)當(dāng)掌握課外的知識,，也積極學(xué)習(xí)社會上舉辦的多個學(xué)習(xí)活動,，充實自己，給自己一個舒展的空間,，和那些所謂的人才進(jìn)行一次拼搏!

最后一步計劃就是學(xué)會我思我悟,，因此我的第五個計劃是我思我悟;

所謂的我思我悟就是：當(dāng)我的計劃有了一丁點的成功之后，我就應(yīng)當(dāng)總結(jié)一下,，下一步我該如何做,，我該如何去領(lǐng)悟更高的境界，我該如何去思索我接下來的應(yīng)當(dāng)做的事情,，這些都是咱們應(yīng)當(dāng)做的,，好比說，當(dāng)咱們的學(xué)習(xí)和工作都有了更進(jìn)一步的提高,，咱們應(yīng)當(dāng)如何去安排更多的時間去放松咱們的 腦細(xì)胞 或者是如何去進(jìn)一步的向上發(fā)展等等,，這些都是咱們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和思索、領(lǐng)悟的!

中職生也是人才,，三百六十行,，行行出狀元，,，咱們必不比本科生差，只要咱們努力,，只要咱們信任自己,，只要咱們有一份自己的職業(yè)生涯計劃，我信任是金子總會發(fā)光,，咱們自己的將來咱們自己來選擇,，自己來計劃!

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇八

短期目標(biāo)(1——2年)：利用在校期間學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識,，并把五筆打到及格,，能找到一份好工作,，做一個好員工。

中期目標(biāo)(3——5年)：在公司有一份穩(wěn)定的工作,，并能在公司有一份好職務(wù),，和同事相處融洽，并能有一定的積蓄,，有一輛自己的汽車,。

長期目標(biāo)(5——__年)：在成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)同時，希望有家屬于自己的公司,，并有一家服裝店,，希望有一個幸福健康的家庭，父母親身體健康,。

實現(xiàn)我的職業(yè)生涯目標(biāo)對我的職業(yè)道德素質(zhì)的要求

首先是要做到誠信,，說到做到。二要吃苦布耐勞的精神,，不能輕言放棄,。三是要愛崗敬業(yè)，對本職工作盡職盡責(zé),。四是要做事辦事公道,，還要真心實意的奉獻(xiàn),。

我已具備的職業(yè)道德素質(zhì)

我雖然不是最高尚的人，但是我有誠實守信的道德,。從來都沒有欺騙,、利用過別人。也正是因為如此，我才擁有了更多的朋友和快樂。無論做什么事,，我都非常認(rèn)真，從沒出現(xiàn)過差錯,。所以我以后會更努力的學(xué)習(xí)來充識自己,。

我尚不具備的職業(yè)道德素質(zhì)

我沒有吃苦耐勞的精神，但是我一定會堅持到底,，無論做什么事都要堅持,，生活工作中難免遇到挫折,，只有相信自己的力量，才會有堅持不懈的追求目標(biāo)的勇氣,。

我應(yīng)怎樣去培養(yǎng)自己的職業(yè)道德素質(zhì)

我要利用課余時間來讀一些關(guān)于成功企業(yè)家的經(jīng)歷，把他們當(dāng)做我的榜樣,，還要認(rèn)真聽取別人的意見,。正如搏擊商海的日本松下公司的創(chuàng)始人松下幸之助說過的，細(xì)心傾聽他人的意見,，這樣才能有成功的把握,。我要多培養(yǎng)自己的思考能力與創(chuàng)新意識。每天定一個小目標(biāo),，來培養(yǎng)自己的堅持不懈的精神,。

俄國寓言大師克雷洛夫有句名言：“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸,，中間隔著湍急的河流,，行動則是架在川上的橋梁?！比魏蝹ゴ蟮哪繕?biāo),，偉大的計劃，最終必然落實到行動上,?？梢姡袆邮浅晒Φ谋ＷC。所以讓我們用積極的行動去選擇并實現(xiàn)自己的璀璨人生,，成功的職業(yè)生涯就在我們腳下,。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇九

我們即將走完中職生涯，將要進(jìn)入的是一個全新的環(huán)境,，面臨的是一個新的起點,，一條新的征程,，一輪又一輪新的挑戰(zhàn)，人生轉(zhuǎn)折的又一個驛站,。光陰荏苒，青春短暫,，三年時光,，稍縱即逝。我們要把握機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn),，乘勢而上，百尺竿頭,，更進(jìn)一步,，要用辛勤的汗水綻放青春的光華。作為中職生的我們,，應(yīng)當(dāng)對自己的人生有個規(guī)劃,，讓自己的余下的中專生活過得更加充實精彩,，使自己的人生有一個更加明確的奮斗目標(biāo)。為自己的人生做一個規(guī)劃能讓你不會在東西南北中迷茫徘徊,，一個沒有職業(yè)規(guī)劃的人生就像是亂世里的浮萍,，無處安身，就像是行走在迷途上的羔羊,，不知歸途是何方,。職業(yè)就像人生路上的臺階，需要在不同的時期,、站在不同的高度來審視自己,。而職業(yè)生涯規(guī)劃就像是人生路上不斷為你指引方向的航標(biāo)燈，引領(lǐng)你,，使你不會偏離軌道,，最終走向成功的終點！

1.我的性格

我是一個在校中職生,，性格溫和,、開朗，比較活潑,。

2.我的興趣愛好

業(yè)余時間我喜歡聽音樂,、看小說、有時打打乒乓球,，無聊時也玩玩游戲,。

3.我的專業(yè)

我所學(xué)的專業(yè)是計算機(jī)應(yīng)用。我曾經(jīng)對于該選什么專業(yè)作為我接下來的學(xué)習(xí)目標(biāo)猶豫過,，但是當(dāng)我真正選擇了之后,，反而沒有了那些紛雜的想法，只留下了一個,。那就是既然選擇了這個專業(yè),，就不能后悔，就要對自己的選擇負(fù)責(zé)到底,。

4.我的優(yōu)點和缺點

優(yōu)點：性格溫和,，樂觀，做事仔細(xì)認(rèn)真,、踏實,，友善待人，人際關(guān)系良好,，責(zé)任心強(qiáng),，有耐心,。

缺點：缺乏社會經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗,。

5.我的swot分析

我的優(yōu)勢：有著樂觀積極的生活態(tài)度，對于新鮮事物的接受能力較強(qiáng)，善于為自己和他人營造快樂,，性格情緒穩(wěn)定,，人際關(guān)系良好,，做事比較認(rèn)真、踏實,，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和一定的實力,，尤其在計算機(jī)方面有著濃厚的興趣,。

我的弱勢：知識面不廣,，社會經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗缺乏，辦事不夠細(xì)膩,，有時考慮問題不夠全面,，做事有時拖拉,，不夠雷厲風(fēng)行，不夠果斷,，事前做決定的時候老是猶豫不決,，組織能力和管理人員的能力和經(jīng)驗欠缺。

我的機(jī)會：企業(yè)對技術(shù)人才的需求量大,，就業(yè)前景好,，有更廣闊的就業(yè)機(jī)會，就專業(yè)知識方面來說,，現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代，各種信息浩如煙海,，對于信息進(jìn)行組織和管理使之有序化的需求正不斷加大,，因此我認(rèn)為這個專業(yè)是很有發(fā)展前景的。

我面臨的威脅：當(dāng)今社會比我優(yōu)秀的人才很多，競爭者數(shù)量在不斷增加,，企業(yè)對人才的要求在不斷地提高，它們更需要有經(jīng)驗的人才,。

計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。目前，我國計算機(jī)市場的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場,，在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,，行業(yè)應(yīng)用市場總體上保持穩(wěn)定的增長，但行業(yè)間需求不一,，增長各異,。國家信息化進(jìn)程涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運(yùn)行,，是目前和今后采購,、應(yīng)用計算機(jī)產(chǎn)品的主流需求，這些用人單位需要大批計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才,。計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的社會需求總量在計算機(jī)行業(yè)屬于排名靠前的,，每年大約需求100萬各種類型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作,，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作,，但大部分是從事計算機(jī)應(yīng)用工作。因此,，計算機(jī)專業(yè)是很有發(fā)展前景的,。

1.第一階段——探索階段：學(xué)生

在這個階段主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)興趣,，開發(fā)工作所需的技能,，不斷發(fā)展，進(jìn)而掌握這些技能,。

2.第二階段——入門階段：應(yīng)聘者

在這個階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場,，得到工作，從事自動化,，電子,，電氣設(shè)備以及計算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計、協(xié)調(diào),、運(yùn)行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè),。

3.第三階段——新手階段：實習(xí)生

在這個階段的主要目標(biāo)是了解單位，熟悉操作流程,，接受組織文化,，學(xué)會與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任,，發(fā)展和展示技能和專長,，迎接工作上的挑戰(zhàn),，在某個領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神,。

4.第四階段——發(fā)展階段：任職者

在這個階段的主要目標(biāo)是選定一項專業(yè)或進(jìn)入管理部門,，力爭成為專家或職業(yè)經(jīng)理；或是轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作,、開發(fā)更廣闊的工作視野,。

其實,，每個人心中都有一座山峰,，雕刻著理想、信念,、追求,、抱負(fù)；每個人心中都有一片森林,，承載著收獲,、芬芳、失意,、磨礪,。一個人，若要獲得成功,，必須拿出勇氣,，付出努力、拼搏,、奮斗,。成功，不相信眼淚,；成功,，不相信頹廢；成功,，不相信幻影,，未來，要靠自己去打拼,！

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇十

近年來,，中職畢業(yè)生的高就業(yè)率一直是社會關(guān)注的熱點，但其就業(yè)的穩(wěn)定性,、就業(yè)質(zhì)量不高也是不爭的事實,，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃。究其原因,，主要是中職生在專業(yè)選擇,、就業(yè)定位和未來發(fā)展等方面普遍存在著較大的盲目性,，很多學(xué)生對自己的未來職業(yè)缺少規(guī)劃，不知道將來該做什么,，要做什么,。由此可見，做好職業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的,。那么,，中職畢業(yè)生該如何做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃呢？本人認(rèn)為應(yīng)該把握以下幾個方面的要點：

一,、全面了解自我,。

在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，中職學(xué)生應(yīng)該從職業(yè)需要的角度去分析自我,，明確自己適合干什么,，能干什么，只有在認(rèn)識了自我個性,、自身條件的情況下,，才能對自己有一個準(zhǔn)確的定位。就如個子矮的人不能成為杰出的跳高運(yùn)動員,，即使彈跳力好也于事無補(bǔ),，而個子太高的人當(dāng)舉重運(yùn)動員一定會吃虧。

在分析自我的過程中,，既不可高估自己,，覺得自己有多么的了不起，又不能妄自菲薄,，覺得自己樣樣都不如人,。要客觀的認(rèn)識自身條件，了解自己的優(yōu)勢和不足,，這樣才能使自己理性地面對紛繁復(fù)雜的職場,，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。

在了解自身條件的基礎(chǔ)上,，中職生還應(yīng)該了解自己所處的環(huán)境和變化的趨勢,，職業(yè)生涯規(guī)劃《中職生職業(yè)生涯規(guī)劃》。個人所處的家庭以及所生活的地區(qū),，提供個人發(fā)展的機(jī)會是不同的,。如，有的學(xué)生家庭條件好,，自己畢業(yè)后想繼續(xù)深造,，他可以按照自己想法去做。有的學(xué)生家庭比較困難,，可自己又想畢業(yè)后繼續(xù)升學(xué),，繼續(xù)上學(xué)是不允許的了,。那么在規(guī)劃職業(yè)時，可以先選擇就業(yè),，后再去學(xué)習(xí),，也可以一邊就業(yè)，一邊求學(xué),，完成自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,。

總之，充分認(rèn)識自己,，對將來的職業(yè)選擇和傾向起著至關(guān)重要的作用,。

二、確定職業(yè)目標(biāo),。

中職生在完成了認(rèn)識自我后,，接下來的任務(wù)就是給自己一個合理的定位——確定職業(yè)目標(biāo)。只有確定了職業(yè)目標(biāo),，你才能理性地去選擇職業(yè)。

那么怎樣確定自己的職業(yè)目標(biāo)呢,？職業(yè)目標(biāo)的確定,，既不能定得太高，太高了,，工作找不到,；也不能定得太低，太低,，又覺得無法展現(xiàn)自己的.能力,。

確定職業(yè)目標(biāo)要看社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際需要，個人所處的就業(yè)環(huán)境,，看這個職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求,。因此，中職生要知道國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢,，了解本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特色和未來發(fā)展趨勢,，盡可能利用區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇，了解市場需要什么人才,、當(dāng)?shù)赜惺裁促Y源可以利用,、哪些人際關(guān)系資源有助于實現(xiàn)職業(yè)理想等，必須做好準(zhǔn)備,，待機(jī)而動,。

只有“知己”——全面了解自我，“知彼”——了解就業(yè)環(huán)境和職業(yè)需求,，才能選擇目標(biāo),，確定目標(biāo),。

三、規(guī)劃發(fā)展目標(biāo),。

職業(yè)理想既應(yīng)該有遠(yuǎn)期的目標(biāo),，也應(yīng)該有近期的具體目標(biāo)。列寧說過：“要向大的目標(biāo)走去,，就得從小的目標(biāo)開始,。”遠(yuǎn)期的目標(biāo),，不可能一揮而就,，需要努力攀登一個個的階梯，才能到達(dá)理想的頂峰,。因此,，職業(yè)生涯規(guī)劃中要有一個個具體的階段目標(biāo)。

對于中職生來說,，除了科學(xué)合理地規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展的遠(yuǎn)期目標(biāo)外,，更應(yīng)該關(guān)注階段性目標(biāo)。古人說：“千里之行,，始于足下”,，只有從具體的一個個階段目標(biāo)出發(fā)，才能一步一個腳印地前進(jìn),。因此,，制定階段目標(biāo)時需要注意以下幾點：

目標(biāo)必須是“跳一跳”才能獲得。

“跳一跳”,，即必須為之付出努力,、必須為之拼搏，不是輕而易舉能達(dá)到的,。

中職生在制定階段目標(biāo)時,，不能把目標(biāo)定得太高，太高了,，經(jīng)過努力拼搏完成不了,，就會有挫敗感，容易產(chǎn)生悲觀情緒,，失去信心,，從而放棄目標(biāo)。階段目標(biāo)也不能定得太低,，太低了,，目標(biāo)是容易達(dá)到，可太容易得到的東西就不會珍惜,，也不知道珍惜,。因此,，中職生在制定階段目標(biāo)時，要從“跳一跳”就能達(dá)到目標(biāo)開始,。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇十一

現(xiàn)在社是一會個經(jīng)濟(jì)迅速開展的社會,，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己的規(guī)劃對我們更好的適應(yīng)社會打下根底,，作為新時代的大專生,，就應(yīng)該對社會有一個清醒的認(rèn)識，對現(xiàn)在的就業(yè)形式,，社會的的政治環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境等等,，對自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識,，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會，為社會做出更大的奉獻(xiàn),，更好的實現(xiàn)自己的人生價值,。

1、我的興趣愛好：自己的性格有時候比擬活潑開朗,，有時候又比擬內(nèi)向,，不太善和同學(xué)交流;喜歡聽歌，但不會唱歌;還是比擬喜歡運(yùn)動,，比方跑步球類都還挺喜歡的，但對于舞蹈部感冒;平時上上網(wǎng)啊,，看看電影;對于學(xué)習(xí),，通常是前半學(xué)期比擬積極，后半學(xué)期就開始懶惰了,，導(dǎo)致成總是不理想績,。比擬喜歡做各種實驗。

2,、我的性格是具有雙重性的,，在做事方面有時很馬虎比擬的輕率,，有時存在一定的惰性，在理智中又存在著盲目?，F(xiàn)在來到學(xué)校我想主動的觀察已經(jīng)代替了過去在高中的那種被動的接受，自己在清醒的面對現(xiàn)實時又多少帶有一種脫離實際的夢想,。在以后的學(xué)習(xí)工作中,，我要努力改良自己的缺乏發(fā)揚(yáng)自己的長處，讓自己變的更優(yōu)秀,。

3,、自己在學(xué)習(xí)上有點馬虎不認(rèn)真,，造成學(xué)習(xí)成績的不理想，以后這方面應(yīng)該積極的改良,，在以后我將以積極的態(tài)度努力學(xué)習(xí),，爭取以優(yōu)異的成績完成學(xué)業(yè)。

4,、自我的潛能的分析,，我想沒個人都有自己的潛能，只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題,，在高中里我的理綜都較好,，數(shù)學(xué)也還好，英語比擬差,，我想我的邏輯思維有較好的潛能,。

5、自己職業(yè)性向確實定,，我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實際性向,、社會性向和企業(yè)性向，因為我們生活在一個客觀的實實在在的社會中,，我們必須去講實際從實際出發(fā)這才是你成功最根本的,，社會性向你的生活離不開社會，你只有才能適應(yīng)社會受到社會的歡送,，企業(yè)性向大概就是創(chuàng)業(yè)吧,，你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應(yīng)社會效勞社會。

我國現(xiàn)在社會政治穩(wěn)定,，經(jīng)濟(jì)開展迅速,，社會不斷進(jìn)步，進(jìn)一步的改革開放更將為經(jīng)濟(jì)開展注入新的'生機(jī)和活力,。我是化學(xué)類專專業(yè)的學(xué)生應(yīng)分析以下醫(yī)學(xué),、化學(xué)科研、質(zhì)檢行業(yè)的所處的環(huán)境,。醫(yī)生是比擬穩(wěn)定的職業(yè),，雖然也有很多風(fēng)險。質(zhì)檢是相比照擬冷的職業(yè),，比擬難找工作,，而且工資比擬低。

通過對自己才能,、性格,、興趣愛好、潛能等等，以及現(xiàn)在的社會,、經(jīng)濟(jì),、政治、文化環(huán)境的分析,，我開始對自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃,。自己打算利用自己豐富的化學(xué)知識，在努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的知識,，并爭取最好轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)方面的專業(yè),。將來從事與醫(yī)學(xué)有關(guān)的工作。

自己在前面對自己的性格,、潛能,、職業(yè)性向等等都作了一定的分析，我作為一個學(xué)生應(yīng)如何根據(jù)自己的條件,，制定適合自己的行動方案呢,，首先利用現(xiàn)在的大好時光努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，努力參加實踐工作,，作到理論與實踐向結(jié)合,。認(rèn)識到自己的長處和缺乏，積極發(fā)揚(yáng)自己的長處,，擬補(bǔ)自己的缺乏,，積極培養(yǎng)自己的獨立性，努力調(diào)整自己的心態(tài),，當(dāng)自己憂郁時學(xué)會適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄,，控制自己的性格，使自己的性格變的沉穩(wěn),，不急噪,。努力改良自己性格的缺乏之處，在學(xué)習(xí)中使自己的潛能得到最大的發(fā)揮,，在學(xué)習(xí)中和以后的工作中維持自己對本職業(yè)的興趣愛好，確立自己的職業(yè)目標(biāo),，在學(xué)習(xí)中不斷的充實自己所學(xué)的專業(yè)知識,，不斷提高自己的修養(yǎng)，獲取更為好的專業(yè)技能,，積極培養(yǎng)自己對社會的適應(yīng)性,，來適應(yīng)日以劇烈的社會人才的競爭。在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開始認(rèn)真的了解社會,，參與競爭!六,、評估和回饋：

自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書，但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制，以后在自己的職業(yè)的選擇,，生涯路線,，人生目標(biāo)都可能存在一定的改動，自己在以后的工作學(xué)習(xí)中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設(shè)計更接近實際打下根底,。

自己能在這里做自己的第一篇職業(yè)生涯設(shè)計，使我自己對自己有進(jìn)一步的了解,，對自己的目標(biāo)也有了進(jìn)一步的明確,，自己的學(xué)習(xí)動力有了進(jìn)一步的提高，樹立了自己的人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo),，使自己的學(xué)習(xí)有了目標(biāo)和針對性,，對自己以后充滿了信心，相信自己以后一定能取的成功,，也使自己敢于面對自己人生路上的挫折和困難,，盡量發(fā)揮出自己的潛能，這讓我知道了自己的局限和弱點,，接受現(xiàn)實,，并勇敢的去面對，這也開始讓我建立一種積極的心態(tài),，學(xué)會如何調(diào)整自己的心態(tài),。自己能以后更好的適應(yīng)社會。面對競爭,。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇十二

人生就像是一段跑道,，如果你不時時刻刻向前沖，那么你永遠(yuǎn)都會落人一截,，如果你不堅持不懈地跑而半途而廢,。那么，領(lǐng)獎臺上的勝利者永遠(yuǎn)都不可能是你,。

彈指間,，三年的中專生活快要結(jié)束了，不得不承認(rèn)初中在茫然中過去,。上中專以后,，我覺得自己成熟了，能夠比較現(xiàn)實地思考問題,。盡管我還有許多想法,，但我意識到了夢想。夢想并不是遙遙無期,。只要努力就一定觸手可及,。作為當(dāng)今中專生的我們,，應(yīng)當(dāng)讓自己的中專生活過得充實精彩，再不能一日一日的消磨時光了,。中專是我們進(jìn)入社會的中轉(zhuǎn)站,。在這人才競爭激烈的時代，為了生存,，你不得不在中專期間學(xué)好專業(yè)知識,、學(xué)好如何為人處世，來面對現(xiàn)實的社會,。

職業(yè)就像生命的臺階,，需要在不同的時期、站在不同的高度來審視自己,。

現(xiàn)在社會是一個經(jīng)濟(jì)迅速的社會,，也是一個充滿競爭的社會!提前做好自己的規(guī)劃對我們更好的適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，作為新時代的中專生,，就應(yīng)該對社會有一個清醒的環(huán)境等等,。對自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會,，為社會做出更大的貢獻(xiàn),，更好的實現(xiàn)自己的人生價值。

認(rèn)識自我

我的基本情況：

1,、我叫傅林城,，小名紅毛，來自揭陽普寧,，今年18歲,。我是一名中職生，目前所學(xué)的專業(yè)為模具設(shè)計與制造,。自小家庭并不富裕,，父母常年在外賺錢，辛辛苦苦掙錢只有一個目的供我讀書,，希望我將來能出人頭地,。

2、我的性格可以說是具有兩面性的,，但我的外向卻大于內(nèi)向,。

3、我的興趣愛好比效廣泛,，特別是在文藝方面的才能比較多。例如：音樂,、舞蹈,、書法、運(yùn)動等等都是我平時業(yè)余時間的愛好。但是我的理科類卻不怎樣理想,，不過我既然選擇模具這方面就要靈活的運(yùn)用,，并且掌握這方面的知識。

不過還要多熟練做好這方面的筑固,，在其它cad制圖,，pore軟件也有一定的基礎(chǔ)知識，還要動漫制作及圖片處理也是我追求的,，平時也會搞一些小動畫,，如處理一些圖片，所以我打算在這方面做好各方面的運(yùn)用知識,，并且進(jìn)入更深層次去了解它,。

5、我的座右銘是：古月到今人,，時代在刪繁就簡,，生活在領(lǐng)異標(biāo)新。

職業(yè)道德素質(zhì)

1,、我已具備的職業(yè)道德素質(zhì)：我雖然不是最高尚的人,，但是我有誠實守信的道德。不會去欺騙和利用別人,，不過還要通過學(xué)習(xí)來不斷充識自己,。

2、我尚不具備的職業(yè)道德素質(zhì)：我沒有吃苦耐勞的精神,，但是我一定會堅持到底,，無論做什么事情都要堅強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活中難免遇到挫折,，只有相信自己的力量,，才會有堅持不懈的追求目標(biāo)的勇氣。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇十三

每個青年人都想成就一番事業(yè),，然而成功者是少數(shù),，多數(shù)人不能如愿，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書,。是這些人沒有努力,？沒有奮斗？不是,。不少人兢兢業(yè)業(yè),，辛辛苦苦干了一輩子，卻一事無成,，為什么呢,？因為人生事業(yè)的發(fā)展需要技術(shù)與方法,。這種技術(shù)與方法就是職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助青年人成才,，是青年人成才的有效方法,。

目前的我是在學(xué)習(xí)會計專業(yè)，現(xiàn)在的知識完全不夠我的學(xué)習(xí),，因此我必須從課外獲得更多的知識,，從而立足于社會。

要想設(shè)計出好的人生規(guī)劃圖,，第一就應(yīng)該學(xué)會確定目標(biāo),；所謂確定目標(biāo)就是：現(xiàn)在的我們即將走向社會，面臨著兩者選擇,，第一,，繼續(xù)就讀；第二,，接受學(xué)校的安排走向社會,，走向工作崗位！目前,，我們更應(yīng)該確定自身的目標(biāo),，選定自身的人生道路！

個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的基礎(chǔ)是對自我的分析,，因此第二就應(yīng)該學(xué)會認(rèn)識自我,；所謂認(rèn)識自我就是：目前的我們即將走向社會，我們首先要知道自身的價值何在,？自身的能力何在,？自身的特點何在？自身的興趣愛好何在,？自身的氣質(zhì),，修養(yǎng)何在？因此我們就更應(yīng)該學(xué)會自我認(rèn)識,，職業(yè)選擇也一樣,，例如說，一個人天生好動,，比較粗心,，那他（她）將不能勝任此工作，這樣的人在工作上有丁點錯誤時,，就會給企業(yè)帶來不利的影響,！因此我們中專生，在確定自身的專業(yè)的時候,，就應(yīng)該考慮自我的認(rèn)識,，這樣在選擇的時候才不會一失足成千古恨,！

完成了認(rèn)識自我后，接下來的任務(wù)就是給自身一個合理的定位,，職業(yè)生涯規(guī)劃《中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書》。第三就應(yīng)該有一個合理的定位,；所謂的合理的定位就是：目前的我們首先確定我們還只是一名中專生,，現(xiàn)在來說，只有定位,，你才能理性地去選擇職業(yè),。這個定位很有講究，如果定得太高,，工作找不到,；定得太低，又覺得無法展現(xiàn)自身的能力,。因此心理學(xué)家指出：?？粕X得自身不如本科生，是因為他們用自身的短處去和別人的長處來比較,。?？粕闹R比本科生更具針對性與專業(yè)性，是比較傾向?qū)嶋H操作方面的',，這點就是?？粕膬?yōu)勢。因此在規(guī)劃職業(yè)生涯時,，必須考慮到這個優(yōu)勢,。這個優(yōu)勢就是自身的定位，就是自身擇業(yè)的資本,。要告訴自身,，我也是一個領(lǐng)域的人才，不會輸給本科生,，有些專業(yè)性強(qiáng)的領(lǐng)域,，我們懂得更多，實際操作能力更強(qiáng),。因此合理的定位是我們規(guī)劃人生的重要階段,。

我們中專生即將走向社會，即將邁向人生的第一步,，因此我的第四個規(guī)劃是基于一切之上,，努力創(chuàng)造未來，制定更高的目標(biāo),；所謂制定更高的目標(biāo)就是：單單一個中專文憑是不可以滿足我們自身的,，因此我們現(xiàn)在不單單學(xué)好目前知識,，更應(yīng)該掌握課外的知識，也積極學(xué)習(xí)社會上舉辦的多個學(xué)習(xí)活動,，充實自身,，給自身一個伸展的空間，和那些所謂的人才進(jìn)行一次拼搏,！

最后一步規(guī)劃就是學(xué)會我思我悟,，因此我的第五個規(guī)劃是我思我悟；所謂的我思我悟就是：當(dāng)我的規(guī)劃有了一丁點的成功之后,，我就應(yīng)該總結(jié)一下,，下一步我該怎么做，我該怎么去領(lǐng)悟更高的境界,，我該怎么去思考我接下來的應(yīng)該做的事情,，這些都是我們應(yīng)該做的，例如說,，當(dāng)我們的學(xué)習(xí)和工作都有了更進(jìn)一步的提升,，我們應(yīng)該怎么去安排更多的時間去放松我們的“腦細(xì)胞”或者是怎么去進(jìn)一步的向上發(fā)展等等，這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和思考,、領(lǐng)悟的,！

中職生也是人才，三百六十行,，行行出狀元,，，我們必不比本科生差,，只要我們努力,，只要我們相信自身，只要我們有一份自身的職業(yè)生涯規(guī)劃,，我相信是金子總會發(fā)光,，我們自身的未來我們自身來選擇，自身來規(guī)劃,！

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇十四

我的名字是班竹,，而我的名字意思是做一個有思想有道德的人，同時也要像竹子一樣挺拔,、堅強(qiáng),。我今年__歲了，是一名中專生,，雖然還沒有工作經(jīng)驗,，但是我會認(rèn)真仔細(xì)的對待每一個工作，把他們當(dāng)作朋友來看待，所以我相信我會做好,。我喜歡空閑時間讀一些書,，來充實自己的知識，更有信心來面對將來的挑戰(zhàn),。

分析自己所處的環(huán)境和變化趨勢

我生活在一個四口之家,，父親很溫善，從小教育我們要做一個誠實的人,。而母親也很善良,，我非常愛我的家庭。現(xiàn)在父母年紀(jì)大了,，身體也不如從前了，以后的生活只有靠自己,，不管站起來如何困難,，我都要努力去面對每一份挑戰(zhàn)，我堅信,，功夫不負(fù)有心人,，誰笑到最后誰就笑得最甜。

目前,，隨著社會經(jīng)濟(jì)的了展,，而我國的大學(xué)教育基本是專業(yè)教育，社會人才選拔也基本采用專業(yè)與學(xué)歷相結(jié)合的模式,，要使自己在激烈的競爭時代立于不敗之地,，只有努力學(xué)好專業(yè)知識并要不斷求索，才能找到一份好工作,，才能有實現(xiàn)理想有一個自己的美麗人生,。

分析自我的優(yōu)缺點及應(yīng)對方法

我的優(yōu)點是誠實，做事認(rèn)直負(fù)責(zé),，自己的事自己完成,，從不推給別人。我喜歡和朋友們一起學(xué)習(xí),，并且能把快樂帶給大家,，大家都說我很幽默，所以我要把更多的快樂帶給大家,。我的缺點是放假期間愛睡懶覺,，但是在上學(xué)期間從沒遲到曠課的紀(jì)錄，所以我要改掉睡懶覺的習(xí)慣,，每天堅持鍛煉,，做一個身體健康的好青年。分析自身條件及將來的職業(yè)目前自己還是個職業(yè)生,，還沒有工作經(jīng)驗,，對服務(wù)的行業(yè)還不熟悉,，專業(yè)技能也不熟練，但是我堅信,，只要努力的學(xué)習(xí),，將來我一定能做好。

我所學(xué)的專業(yè)是會計,，我很喜歡這個專業(yè),，我認(rèn)為它是一個服務(wù)行業(yè)，因為我從小的夢想就是要服務(wù)于大家,，只要自己的能力能達(dá)到,，我要用最真誠的微笑來迎接一位顧客。

確立職業(yè)目標(biāo)

我的專業(yè)是航空票務(wù),，我要用最好的服務(wù)質(zhì)量去服務(wù)每一位顧客,，做一個對社會、對國家有用的人,。

短期目標(biāo)(__年)：利用在校期間學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識,，并把五筆打到及格，能找到一份好工作,，做一個好員工,。

中期目標(biāo)(3x年)：在公司有一份穩(wěn)定的工作，并能在公司有一份好職務(wù),，和同事相處融洽,，并能有一定的積蓄，有一輛自己的汽車,。

長期目標(biāo)(5x年)：在成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)同時,，希望有家屬于自己的公司，并有一家服裝店,，希望有一個幸福健康的家庭,，父母親身體健康。

實現(xiàn)我的職業(yè)生涯目標(biāo)對我的職業(yè)道德素質(zhì)的要求首先是要做到成信,，說到做到,。還要有吃苦耐勞的精神，不能輕言放棄,。三是要愛崗敬業(yè),，對本職工作盡職盡責(zé)。四是要做事辦事公道,，還要真心實意的奉獻(xiàn),。

我已具備的職業(yè)道德素質(zhì)

我雖然不是最高尚的人，但是我有誠實守信的道德。從來沒有多欺騙,、利用過別人,。也正是因為如此，我才擁有了更多的朋友和快樂,。無論做什么事,，我都非常認(rèn)真，從沒出現(xiàn)過差錯,。所以我一會更努力的學(xué)習(xí)來充實自己,。

我尚不具備的職業(yè)道德素質(zhì)

我沒有吃苦耐勞的精神，但是我一定會堅持到底,，無論做什么事都要堅持,，生活工作中難免遇到挫折，只有相信自己的力量,，才會有堅持不懈的追求目標(biāo)的勇氣,。我應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)自己的職業(yè)道德素質(zhì)我要利用課余時間來讀一些關(guān)于成功企業(yè)家的經(jīng)歷，把他們當(dāng)做我的榜樣,，還要認(rèn)真聽取別人的意見。正如搏擊商海的日本松下公司的創(chuàng)始人松下幸之助說過的,，細(xì)心傾聽他人的意見,，這樣才能有成功的把握。我要多培養(yǎng)自己的思考能力與創(chuàng)新意識,。每天定一個小目標(biāo),，來培養(yǎng)自己的堅持不懈的精神。

俄國寓言大師克雷洛夫有句名言：“現(xiàn)實是此岸,，理想是彼岸,，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁,?！比魏蝹ゴ蟮哪繕?biāo)，偉大的計劃,，最終必然落實到行動上,。可見,，行動是成功的保證,。所以讓我們用積極的行動去選擇并實現(xiàn)自己的璀璨人生，成功的職業(yè)生涯就在我們腳下,。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇十五

有學(xué)者研究表示,，青少年對于職業(yè)的陌生感和職業(yè)生涯都有一定的困惑，這普遍存在于我國的年輕人中，他們對職業(yè)發(fā)展,、人生成長感到十分迷茫,。例如在就業(yè)時，學(xué)生對于今后會面對的工作環(huán)境,、問題一無所知,，甚至對自身的興趣、愛好都沒有一個鮮明的了解,。這種問題,，其實在中職學(xué)生入學(xué)階段就已經(jīng)有了體現(xiàn)，很多中職學(xué)生讀了很多年的書,，卻不明白自己究竟喜歡什么,，沒有找到適合自己興趣的東西，在就業(yè)之后,，不斷跳槽,，不斷調(diào)整。

很多人認(rèn)為,，只有進(jìn)入了職場當(dāng)中,，才能夠體現(xiàn)職業(yè)生涯的教育。事實上,，職業(yè)生涯教育問題的重點不在于職業(yè)二字,，而在于生涯二字。在很多的發(fā)達(dá)國家,，職業(yè)教育又被稱為生涯教育,，這關(guān)系到一個人今后甚至一生的發(fā)展教育，其中不但有與職業(yè)有關(guān)的知識,，更包括個人對社會的認(rèn)識,，個人對社會適應(yīng)的方法。在這樣的理念下,，職業(yè)生涯教育更應(yīng)被重視起來,。

二、中職德育課在中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的作用

1.是實現(xiàn)職業(yè)生涯教育規(guī)劃的平臺

根據(jù)中職各專業(yè)的課程設(shè)置,，職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計往往都排在新生入學(xué)的第一學(xué)期,，而這時學(xué)生很多都還是懵懂少年，而且絕大多數(shù)又是應(yīng)試教育的落榜生,，對于個人前途,，人生目標(biāo)都沒有形成正確的世界觀、人生觀及價值觀,，特別是農(nóng)村的孩子更缺少和外界接觸的機(jī)會,，對于何是職業(yè),，專業(yè)怎樣對應(yīng)職業(yè)更是基本一無所知。那么在職業(yè)生涯中培養(yǎng)學(xué)生的人生觀,、價值觀,，十分有必要。每個人在職業(yè)規(guī)劃上因價值觀的不同會體現(xiàn)出差異性,，價值觀的不同,，影響到職業(yè)的選擇、面對職業(yè)的態(tài)度,，最終會影響到學(xué)生從業(yè)中的選擇和評判價值,。職業(yè)生涯規(guī)劃教育，需要通過一種有目的,、計劃和組織的方式來對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生的自我意識和能力開發(fā)，是對個體發(fā)展展開的教育活動,。職業(yè)生涯教育中,，包括了對職業(yè)目標(biāo)，職業(yè)角色,，職業(yè)設(shè)計等諸多方面,，最后尋求最佳的發(fā)展途徑，尋找最適合自己的職業(yè),。其目的在于通過對個體職業(yè)素養(yǎng)的提升,，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會中職業(yè)環(huán)境的變化。

中職德育課是中職學(xué)生接受學(xué)習(xí)任務(wù)的必經(jīng)課程,，職業(yè)生涯教育是其中的重要教育內(nèi)容之一。但是,，很多學(xué)校的職業(yè)生涯教育課在德育課程中只局限于一種形式,，其內(nèi)涵并沒有被真正地落實，許多中職學(xué)生在接受完職業(yè)生涯教育課后,，并沒有形成良好的職業(yè)目標(biāo),，也沒有相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃。那么相應(yīng)的心理健康教育,、職業(yè)道德與法律,、就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育等中職德育課就成為了培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)及正確人生觀、價值觀的主要渠道,。加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，德育課在其中起到一個重要的平臺作用,，全方面地實現(xiàn)對學(xué)生的職業(yè)生涯教育,，以更好地實現(xiàn)學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃方面的能力提升,。

2.是職業(yè)生涯教育順應(yīng)的方向

中職生的德育課程教育要求課程的主要任務(wù)，是實現(xiàn)對學(xué)生的思想政治教育,、法制教育,、道德教育、心理健康教育以及職業(yè)生涯教育,，以全面地提升學(xué)生的思想素質(zhì)和道德素質(zhì),，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以中職德育課程,，是職業(yè)生涯課程應(yīng)順應(yīng)的教育方向,，結(jié)合德育課程中的內(nèi)容，實現(xiàn)對學(xué)生綜合性做人理念的灌輸,，融合當(dāng)下的道德思想,、政治理論，促進(jìn)學(xué)生在職業(yè)生涯觀念樹立上,，擁有正確的人生觀,、價值觀、世界觀,，這樣才能夠真正地實現(xiàn)對學(xué)生的終身發(fā)展教育,。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確選擇職業(yè)

根據(jù)調(diào)查顯示，中職學(xué)生的畢業(yè)后的就業(yè)率高達(dá)95%,，但是隨著時間的推移,，我們也慢慢發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量普遍不高,。主要表現(xiàn)為：一方面是中職學(xué)生很難找到與自己所學(xué)內(nèi)容相符的職業(yè),；另一方面是工作的不穩(wěn)定性，具體體現(xiàn)在中職學(xué)生愿意更換工作,，跳槽現(xiàn)象普遍,；第三方面是所學(xué)的專業(yè)知識及技能不強(qiáng)，很難勝任專業(yè)對口的職業(yè)要求,。當(dāng)然，還有一個重要的原因,，就是工資待遇較低,，企業(yè)給的月薪通常只在1800～2500之間,，如果要想增加收入，就必須要高強(qiáng)度的加班,，但是這又相應(yīng)會減少他們自由活動的時間,，于是就會不斷的選擇跳槽,。就業(yè)質(zhì)量低，主要是因為就業(yè)的盲目性導(dǎo)致的,。盲目選擇,，就會使得學(xué)生對現(xiàn)有工作不夠珍惜，加上工資待遇不好,，使得他們更沒有上進(jìn)心,，產(chǎn)生頻繁的跳槽活動。學(xué)生在工作中缺乏動力,、缺乏成功感,，必然很難實現(xiàn)在專業(yè)上的進(jìn)步，在職場上更難以提升,，最終會降低個人職業(yè)發(fā)展的水平,。教師要重視對學(xué)生的價值觀教育，以更好地促進(jìn)學(xué)生在職業(yè)生涯中的利用,。這樣才能夠更好地激發(fā)學(xué)生在今后工作的潛能,，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、職業(yè)能力,、工作態(tài)度,，以此來更新學(xué)生對工作的積極性，實現(xiàn)對工作的進(jìn)取,、創(chuàng)新,，在今后的工作中創(chuàng)造更多的價值。

4.引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的價值觀

職業(yè)價值觀被影響的差異千千萬,，職業(yè)價值觀的不同使得人們在職業(yè)的選擇,、目標(biāo)、態(tài)度上,，都會有不同的選擇和評判,。中職學(xué)生就業(yè)之后出現(xiàn)的諸多不理想，最根本還是在于學(xué)生沒有正確的職業(yè)價值觀,。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，學(xué)生正確的人生觀,、價值觀,、世界觀的形成除了德育課作為主要的教育和培養(yǎng)課程外，還需要各專業(yè)課程多渠道,、多方位的教育和滲透,，讓學(xué)生了解社會、了解市場,、了解專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)要求,，這樣在學(xué)校他們才有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)才會有動力。而學(xué)生擁有了正確的人生觀,、價值觀,、世界觀，就能幫助他堅定不移地走在職業(yè)崗位上,，擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)和能力,，在工作中端正態(tài)度，不斷提升工作的積極性,，實現(xiàn)自我進(jìn)取,，自我創(chuàng)新，從而擁有更多的價值,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)終身發(fā)展

中職的德育課程，要始終堅持為學(xué)生的終身發(fā)展所服務(wù),。中職學(xué)生就業(yè)之后,，并不是中職德育教育的結(jié)束，而是驗證的開始,。中職學(xué)生在校園里接受了什么樣的教育,，在今后的工作中，就能夠?qū)崿F(xiàn)什么樣的成就,。目前,，社會中普遍反映中職生就業(yè)質(zhì)量不高，缺乏發(fā)展?jié)摿?。這也就預(yù)示著中職學(xué)生很容易在今后的社會中被淘汰,。所以，中職教育現(xiàn)代化,，要實現(xiàn)德育教育緊跟時代步伐,，加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)生涯教育，讓學(xué)生擁有良好的個人狀態(tài),，為其終身發(fā)展,、持續(xù)發(fā)展做出良好的準(zhǔn)備。

中職德育課,，要緊緊圍繞社會職業(yè)需求,，貼近學(xué)生今后的就業(yè)需求，把德育教育與社會實踐相結(jié)合,，滿足學(xué)生今后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要,，為中職學(xué)生的終身發(fā)展，奠定基礎(chǔ),。

結(jié)語：重視學(xué)生的職業(yè)生涯教育,，是社會發(fā)展對中職院校提出的教育需求,。中職教育要想不被社會所淘汰，就需要明確教育方向,，確定中職職業(yè)生涯教育的作用,，充分依托德育課程的優(yōu)勢，實現(xiàn)為學(xué)生終身發(fā)展所服務(wù),。引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的人生觀,、價值觀、世界觀,，保證學(xué)生在就業(yè)后,，有更符合社會需求的就業(yè)觀、擇業(yè)觀,，甚至是創(chuàng)業(yè)觀,，有效提升中職學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言篇十六

當(dāng)代中職生正處在一個充滿競爭與變革的時代,，他們無不渴望自己的人生能順利通達(dá)成功,。當(dāng)每個學(xué)生對未來滿懷期待或?qū)蜆I(yè)感到迷茫時，他們都會想到同一個問題：我將選擇什么樣的工作?我該怎樣為自己的成功做好思想,、心理和技能上的準(zhǔn)備?其實,，從那一刻開始，他們就在思考自己的,。

由于中職生閱歷和社會經(jīng)驗的局限,，對自我和社會往往缺乏全面的認(rèn)識，在走上社會之前內(nèi)心很容易產(chǎn)生各種各樣的矛盾和沖突,，這些都會制約他們的生涯發(fā)展,。“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”,，在當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前,，要讓學(xué)生學(xué)會審時度勢，實現(xiàn)順利就業(yè),，走好職業(yè)生涯第一步,，開設(shè)生涯規(guī)劃這一課就顯得尤為重要。

另一方面,，傳統(tǒng)教育關(guān)注的重點是人在社會化早期所應(yīng)掌握的基本知識和基本技能,，對學(xué)校教育與社會的連接較為忽視。而生涯規(guī)劃教育恰恰跨越學(xué)校教育與社會之間的“鴻溝”,，在注重了社會化過程中的一般知識和技能的傳授與培養(yǎng)的同時,，職業(yè)規(guī)劃更加關(guān)注每個社會化個體間的差異性,，注重個性特征的發(fā)展,，依據(jù)每個人的興趣愛好,、心理特質(zhì)、身體條件而進(jìn)行特殊知識與特殊能力的傳授,。因此,，生涯規(guī)劃教育本身充分體現(xiàn)了在以就業(yè)為導(dǎo)向過程中的“以人為本”，強(qiáng)調(diào)人的自我成長,，強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)與互動,，這與時代和社會發(fā)展的要求十分吻合。

基于這樣的認(rèn)識,，上海經(jīng)教育部批準(zhǔn)率先試行職業(yè)生涯規(guī)劃課程,，將該課程的開發(fā)與試驗納入《上海市中等職業(yè)教育深化課程教材改革行動計劃(20__～20__)》之中，并于20__年9月起,，在上海市商業(yè)學(xué)校等5所中職學(xué)校展開教學(xué)試驗和跟蹤調(diào)查,。與此同時，上海在借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育課程開發(fā)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，編制了具有地方特色的《中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)指導(dǎo)手冊》,，其中以發(fā)展為目標(biāo)來明確職業(yè)定位成為中職課改的先進(jìn)理念。我們認(rèn)為,，學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展是實現(xiàn)其自身發(fā)展和社會發(fā)展需要的結(jié)合點,。專業(yè)定位要立足于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，尊重其基本學(xué)習(xí)權(quán)益,，提供多種選擇方向,，使他們獲得個性發(fā)展與工作崗位需要相一致的職業(yè)能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

上海的職業(yè)生涯規(guī)劃教育從新生入學(xué)開始到畢業(yè),，根據(jù)不同年級確立不同的教育內(nèi)容、目標(biāo)和方法,，選擇恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)方式和途徑,，構(gòu)建起全程指導(dǎo)的職業(yè)生涯教育體系，讓學(xué)生在認(rèn)識自我,、認(rèn)識專業(yè)的基礎(chǔ)上完成規(guī)劃設(shè)計,。這樣的實施過程，突破了“季節(jié)性促銷”的短視行為,，轉(zhuǎn)變了以實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)安置為目標(biāo)的思路,，堅持“以人為本”，從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)規(guī)劃人生;這樣的教育理念,，從發(fā)展性視角關(guān)注了學(xué)生的前程與未來,，幫助他們獲得面向社會和未來的可持續(xù)發(fā)展能力，并把教育與人的成長和價值實現(xiàn)聯(lián)系起來。

正是由于較早地將職業(yè)生涯教育納入課程改革體系,，才使上海中職在突如其來的全球金融危機(jī)面前,，有了沉著應(yīng)對的底氣。不少學(xué)校在創(chuàng)造性地實施生涯規(guī)劃課程的過程中,，還展開全程化、全員化,、專業(yè)化、信息化,、個性化的職業(yè)指導(dǎo)工作，使上海中職畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量保持穩(wěn)定。有些學(xué)校還將開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育同科學(xué)研究相結(jié)合，作為學(xué)生樹立正確的職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識及職業(yè)理想的主渠道,，職業(yè)指導(dǎo)和生涯發(fā)展規(guī)劃課程也因此成為學(xué)校教學(xué)中最受學(xué)生歡迎的課程之一,。

亞里士多德曾說：“人生活的意義在于是否正在尋找和追求自己的目標(biāo)?！蔽蚁?，本身就是一個動態(tài)的不斷發(fā)展變化的過程,。生涯規(guī)劃不是應(yīng)變之策,，而是讓每個學(xué)生學(xué)會“經(jīng)營”未來,，真正有效的生涯規(guī)劃，將有利于明確人生未來的奮斗目標(biāo),。為此,，上海中職今后將進(jìn)一步完善職業(yè)指導(dǎo)和生涯規(guī)劃體系建設(shè)，造就出一批批既具有從業(yè)需要的知識和技能,，又具有良好的職業(yè)適應(yīng)能力和開拓,、進(jìn)取、創(chuàng)新精神的中等技術(shù)人才,，為推進(jìn)上?！八膫€中心”建設(shè)、發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)提供強(qiáng)有力的支撐,。