作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇一

1.讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容,。學(xué)習(xí)詞：太快,、太響,、太輕、太慢

2.培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽,、自然的表述,。

小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張,。

一.引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色,，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲,。）

二.導(dǎo)入故事

1.教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié),。

a.通過看,、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？

b.小動(dòng)物們是怎么唱歌的,？

c.你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿,？

2.那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞,、小鴨,、小狗、小羊,、小貓唱歌,。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）

3.聽錄音講述故事第二遍。

a.唱歌比賽誰得了第一名,？

b.小貓為什么得第一名,？

4.教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響,、不快也不慢,，唱得好聽極了。

三.結(jié)束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》,。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇二

1、能觀察圖譜,，理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松,、愉快的曲調(diào),。

2、會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏,，利用身體和生活樂器,，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。

3,、積極參與并體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣,，能大膽自信地表演。

大鼓一個(gè),；歌詞圖譜,；筷子、牛奶罐,、盒子等廢舊材料,。

一、感受歌曲旋律與節(jié)奏

（一）律動(dòng),，感受歌曲旋律,。

1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手,，合著歌曲旋律入場,。

2、提問：剛才,，我們合著《小鼓手》的音樂走進(jìn)來,，你聽了這首曲子有什么感覺呢,？

（二）利用圖譜，練習(xí)歌曲節(jié)奏,。

1,、出示圖譜，講解節(jié)奏,。

2,、練習(xí)：集體學(xué)大鼓唱歌，用“咚”聲來表示,。

3,、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

二,、學(xué)唱歌曲

（一）完整地欣賞歌曲,。

1、教師第一次范唱（清唱）,，鼓聲用敲鼓的方式表達(dá),。提問：你聽到了什么？

2,、第二次完整地范唱,。提問：大鼓是怎么樣唱歌的？根據(jù)幼兒回答出示圖譜,。

（二）根據(jù)圖譜,，有節(jié)奏地朗誦歌詞。

1,、教師指圖譜,，幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2,、重點(diǎn)練習(xí)：漸強(qiáng)（利用圖譜法——鼓的從小到大來表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng)）和休止符節(jié)奏（利用圖譜法——沒有畫鼓棒的鼓表示）,。

（三）幼兒學(xué)唱歌曲。

1,、幼兒輕聲跟唱一遍,。

2、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍,，放開唱,。

3、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍,。

4,、提升要求，幼兒背唱三遍：

（1）拿掉兩張圖片,，幼兒演唱歌曲,。

（2）拿掉所有圖片,，幼兒演唱歌曲。

（3）拿掉節(jié)奏圖譜,，幼兒演唱歌曲,。

5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍,。

6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當(dāng)小鼓手,，男孩當(dāng)鼓,，第二遍交換。

三,、利用身體和生活樂器,，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣

1、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小鼓手,，邊唱邊敲大鼓,；其余幼兒把肚子、膝蓋,、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打,。

2、提問：我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢,？（可把牛奶罐,、盆子、盒子等當(dāng)作大鼓）

3,、幼兒表演：

第一次表演,，請(qǐng)幼兒邊唱邊敲；

第二次表演進(jìn)行提升,，敲鼓的地方不能發(fā)出聲音,，直接用“鼓聲”表示。

四,、結(jié)束：幼兒再次當(dāng)小鼓手,，在邊敲邊唱中出活動(dòng)室

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇三

剛拿到這個(gè)教材的時(shí)候，我有些發(fā)難,，因?yàn)檫@首歌曲的指向性太明確了,，讓我有些下不了手，不明白該怎樣處理教材可是歌曲本身旋律十分優(yōu)美,，歌曲aba的句式比較明顯,，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛幼兒園、熱愛教師的一片深情,，這首歌恰如其分的表達(dá)了畢業(yè)生的心愿,。于是,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，我先是請(qǐng)孩子們講述生活經(jīng)驗(yàn),，回憶與同伴,、教師相處的情景，萌發(fā)依依不舍的感受;之后朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的資料,，同時(shí)熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后,，讓幼兒嘗試分句唱，對(duì)幼兒的歌唱的姿勢(shì),、情緒都提出了要求;并且讓孩子嘗試著仿編自我的歌曲;最終,，請(qǐng)幼兒對(duì)著自我的教師說一句感激的話，讓整個(gè)活動(dòng)的情感表達(dá)到達(dá)了高潮,，這個(gè)環(huán)節(jié)也是我預(yù)設(shè)中的亮點(diǎn)!

1.感受樂曲a,、b、a的曲式結(jié)構(gòu),，用不一樣的情緒表現(xiàn)不一樣的樂段,。

2.完整學(xué)唱歌曲，并能大膽的說出對(duì)教師的臨別贈(zèng)言!

3.有感情的演唱歌曲,，抒發(fā)與教師,、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生活的向往。

以前學(xué)過畢業(yè)詩,，ppt

二,、復(fù)習(xí)《畢業(yè)詩》：

對(duì)啊，我們立刻就要畢業(yè)了,，在幼兒園的事情都會(huì)給我們完美的回憶,，接下來我們把上次學(xué)過的畢業(yè)詩來朗誦一下!提出要求，請(qǐng)大家根據(jù)音樂的節(jié)奏來朗誦!

三,、幼兒學(xué)唱歌曲

1.今日,，我們要把朗誦的畢業(yè)詩變成畢業(yè)歌唱出來，大家先一齊來欣賞一下吧!

完整的聽一遍歌曲錄音,。

2.說一說這首歌曲聽上去有什么感覺,，有什么異常的地方。

3.幼兒欣賞第二次,，教師邊出示圖譜邊演唱,，提出要求：請(qǐng)喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼!

小結(jié)：對(duì)，第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣,，輕快的,，跳躍的!第二句唱起來像溫柔的波浪一樣，有點(diǎn)很舍不得的感覺!

小結(jié)：因?yàn)榈谝痪淅镄∨笥衙靼鬃晕乙闲W(xué)了,，很開心;唱到第二句的時(shí)候,，小朋友想到了在幼兒園的歡樂生活,，想到了要跟教師、小朋友分開,，又很舍不得,、有點(diǎn)悲痛，所以唱的慢了,、更輕柔了;第三句,，我們小朋友對(duì)自我以后的學(xué)習(xí)、生活充滿信心,，想到以后還能夠回幼兒園看望教師,，又變得開心起來。我們小朋友唱的時(shí)候要把這樣的心境唱出來!

5.幼兒完整跟唱一次

6.教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見!

7.全體起立,，有感情的表演一次,。

8.學(xué)習(xí)分段唱,，男生唱第一段,，女生唱第二段，第三段團(tuán)體演唱,。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇四

歌曲《有愛就有家》從兒童的視角,，用兒童的語言講述了藍(lán)天與星星、大樹與小鳥,、小河與小魚,、媽媽與寶寶之間那種愛與依靠的`親密關(guān)系，短短的幾句話語向我們傳遞了愛與被愛的幸福真諦,。優(yōu)美流暢的旋律,，簡潔直白的語言，讓人不由自主地沉浸其中,，仿佛被一股幸福的暖流而包圍著,。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂的美好，而且也能帶給孩子們心靈的感動(dòng),。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)樂曲曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的分析,，設(shè)計(jì)中，教師沒有用過于趣味或情境的形式來吸引幼兒,，而是用了比較簡潔的話語讓任務(wù)直接呈現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞和傾聽，活動(dòng)更關(guān)注幼兒對(duì)音樂的感受和表現(xiàn),，幼兒的真情融入和真情表現(xiàn),。

1、感受旋律,，理解歌詞,，學(xué)會(huì)演唱歌曲《有愛就有家》,。

2、積極參與活動(dòng),，能用自然優(yōu)美地聲音進(jìn)行演唱和表現(xiàn),。

1、歌詞分段圖譜,、ppt

2,、《有愛就有家》音樂

一、出示ppt,，感受旋律,，理解并記憶歌詞。

1,、完整欣賞歌曲一遍,。提醒幼兒聽清歌里唱了什么？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)ppt圖片,。

2,、第二次完整欣賞。請(qǐng)幼兒把剛才沒有聽清楚的句子找出來,。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的ppt圖片,。

3、第三次完整演唱,。請(qǐng)幼兒聽清楚這些圖片的先后次序,，并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好。

總結(jié)：三次任務(wù)明確的完整欣賞,，既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動(dòng)聽,，有了想唱的愿望，又讓幼兒熟悉了旋律,、記憶了歌詞,，為接下來的學(xué)唱做好了充分的準(zhǔn)備。

二,、學(xué)唱第一段歌曲,。

1、請(qǐng)幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍,。建議幼兒找出自己不會(huì)唱或唱起來有困難的樂句,。

2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)并幫助幼兒逐一解決相應(yīng)的問題,，重要練習(xí)難點(diǎn)樂句,。

3、幼兒再次完整演唱一遍。對(duì)于有問題或不夠好的地方引導(dǎo)幼兒再次練習(xí),。

總結(jié)：從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問題到拋出問題重點(diǎn)解決再到完整演唱,，環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)演唱歌曲的第一段,。此環(huán)節(jié)既關(guān)注幼兒對(duì)音樂的感受和表現(xiàn),，又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題并愿意主動(dòng)尋求幫助的意識(shí)和能力。

三,、完整演唱和表現(xiàn)歌曲,。

1、教師完整演唱兩段歌詞,，請(qǐng)幼兒聽一聽,，然后引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

2,、幼兒完整演唱歌曲,。并為歌曲選擇一個(gè)適宜的題目。

3,、師幼分組輪唱1至2遍,。

總結(jié)：繼續(xù)采用傾聽的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點(diǎn)學(xué)唱的地方，讓學(xué)習(xí)更主動(dòng),；在完整學(xué)唱的基礎(chǔ)上通過歌曲題目的選擇進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲詞意和內(nèi)涵的理解,，激發(fā)幼兒在對(duì)唱中的情感表達(dá),，從而將活動(dòng)的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮,。

四、活動(dòng)結(jié)束

總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《有愛就有家》,，這是一首充滿愛的歌曲,，希望孩子們把這首愛的歌曲唱給更多的人聽，唱給小樹小花聽,，世界萬物都充滿了愛,。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇五

1、感受歌曲“aba”曲式結(jié)構(gòu),，感受a段歡快跳躍,，b段抒情連貫。

2,、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱,、領(lǐng)唱、齊唱,，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編b段歌詞,。

3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。

以前學(xué)過畢業(yè)詩,，ppt,，小鳥和娃娃指偶

1、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩,。

2,、幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩

1、教師播放課件歌曲,，請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》,。

提問：歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的,？哪里是不一樣的,？

2、分段欣賞歌曲,，比較感受ab段不同的性質(zhì),。

1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱,，

2,、幫助幼兒感受歌曲a、b,、a的曲式結(jié)構(gòu)

1,、集體齊唱

2、男孩唱第一,、第三段,，女孩唱第二段。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一,、第三段，全體幼兒唱第二段,。

4,、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

教師播放課件第一段,，聽了這一段歌曲,，你有什么感覺？（歡快的,、跳躍的）再次播放,，請(qǐng)幼兒嘗試用最簡單的身體動(dòng)作應(yīng)和，如：拍手,。

教師播放課件第二段,，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？（抒情的,、連貫的）再次播放課件,，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，如：身體搖擺,。

教師播放課件第三段,，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像,？聽起來怎么樣,？（和第一段一樣）再次播放，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),。

1,、教師播放課件歌曲，多種形式演唱歌曲,，提醒幼兒用不同的情緒來演唱,。

師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨(dú)演唱第二段,。

幼兒齊唱第一段和第三段,，女孩單獨(dú)演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段,，男孩單獨(dú)演唱第二段,。

2、請(qǐng)幼兒自己設(shè)想演唱的方法,，在演唱中抒發(fā)自己的情感

引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一,、三段，而以抒情的方法演唱第二段,，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握,。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇六

設(shè)計(jì)背景：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快,，伴有必須的情境的歌曲,。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂,，容易孩子們記憶,，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面,，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問題,，所以，我認(rèn)為該資料比較貼合大班幼兒年齡特點(diǎn),。經(jīng)過歌唱活動(dòng),，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自我的感情，體驗(yàn)一種變換歌詞,、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲,，在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,，體驗(yàn)等待的愉快。

2,、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞,，在教師的動(dòng)作提示下，唱出1~8的遞增和遞減,，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系,。

3、享受簡便愉快的游戲氛圍,，體驗(yàn)變換歌詞,、玩唱歌曲的驚喜。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,，體驗(yàn)等待的愉快,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《鴨子上橋》課件、音樂磁帶,、鋼琴,、三座小橋、帶幼兒體驗(yàn)走獨(dú)木橋的感受,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入。

師：“這兒有什么,？這是一座什么橋,？過這座橋的時(shí)候你的心境會(huì)怎樣樣呢？今日有一群小鴨子也要來過河了,，讓我們一齊來聽一聽,、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”

二,、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞,。

師：“幾只鴨子上橋了？”“第一,、二只鴨子是怎樣上橋的,？第三、四只呢,？為什么,？”“最終幾只鴨子是怎樣上橋的,？為什么？”那我們一齊來學(xué)一學(xué),。

2,、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師：“這是什么,？”（羽毛）“這兒有一句音樂,，小鴨子們?cè)诟墒裁茨兀俊睅兔τ變合胂笥脛?dòng)作來表示停頓的含義,。

“讓我們一齊來學(xué)一學(xué),。”

3,、幼兒練習(xí)歌唱第一段,。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一齊來唱一唱吧,！”

師：“這又是什么,？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一齊聽聽,，這兩句有什么不一樣,？”

三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞,。

1,、幼兒嘗試用自我的語言演唱第二段歌詞。

師：“小鴨子想下橋了,，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情,，好嗎？”幼兒自由編唱,。

2,、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn),。

師：“小朋友唱得真不錯(cuò),。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎,？”

3,、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

師：“讓我們一齊用這種方法說說鴨子下橋的事情吧,！”教師用動(dòng)作提示8到1的遞減。

4,、幼兒學(xué)唱第二段歌曲,。（2遍）“鴨子下橋真趣味,，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會(huì)更好聽！”

四,、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》,。

1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲,。

師：“此刻讓我們聽著音樂一齊來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》,。”

2,、幼兒跟隨音樂表演唱,。（2遍）師：“那里也有三座小橋呢，讓我們一齊來過橋吧,！”提醒幼兒注意自我是第幾只鴨子,。

五、結(jié)束活動(dòng),。

“我們最終過橋了,，高興嗎？讓我們一齊到草地上去玩吧,！”幼兒出活動(dòng)室,。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇七

1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲《小木馬》,，初步了解中國的一些著名旅游景點(diǎn),。

2、在反復(fù)傾聽歌曲,、匹配圖片的過程中理解,、記憶歌詞，在抽獎(jiǎng)游戲中嘗試替換旅游景點(diǎn)歌詞進(jìn)行演唱,。

3,、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱成功帶來的喜悅。

1,、自制圖譜,。

2.抽獎(jiǎng)箱一個(gè)及票若干。

指導(dǎo)語：小朋友們,，你們到哪里去旅游過?。?/p>

1,、教師范唱,，幼兒欣賞，初步感知歌曲旋律,。

指導(dǎo)語：小木馬會(huì)帶著我們?nèi)ツ男┚包c(diǎn)游玩呢,？下面請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽,。

2、幼兒再次傾聽教師范唱,，嘗試將景點(diǎn)圖片按照歌詞演唱順序擺放好,。

指導(dǎo)語：下面老師再唱一遍歌曲，請(qǐng)小朋友們聽一聽小木馬游玩時(shí)景點(diǎn)的先后順序是怎樣的,，等會(huì)把這3張圖片貼到相應(yīng)的云朵位置上,。

3、教師指圖,，引導(dǎo)幼兒用愉快的歌聲學(xué)唱歌曲,。

指導(dǎo)語：歌曲剛剛唱到騎著小木馬走天涯，走天涯是什么意思呢,？去旅游心情怎么樣,？

4、教師指圖,，幼兒獨(dú)立演唱歌曲,。

1、出示抽獎(jiǎng)箱,，教師講述游戲規(guī)則,。

指導(dǎo)語：為了慶祝小木馬旅游公司成立100周年，旅游公司準(zhǔn)備了抽獎(jiǎng)箱,，等會(huì)抽到什么號(hào)碼,，擁有那個(gè)號(hào)碼的人就可以上臺(tái)來領(lǐng)取相應(yīng)的旅游大禮包。他就可以免費(fèi)到相應(yīng)的景點(diǎn)去游玩,，請(qǐng)看看你們椅子后面的號(hào)碼是多少吧,。

2、幼兒嘗試替換歌詞,，再次演唱歌曲3次,。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們開始抽獎(jiǎng)。你們想讓我抽幾號(hào)??？

（三等獎(jiǎng)――換1個(gè)地方；二等獎(jiǎng)――換2個(gè)地方,；一等獎(jiǎng)――自由行）

指導(dǎo)語：今天我們進(jìn)行的是國內(nèi)游抽獎(jiǎng),，如果要進(jìn)行境外旅游，你想去哪些地方呢,？

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇八

1,、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲活潑,、歡快的情緒,。

2,、熟悉歌曲旋律,，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號(hào)子部分,。

1,、幼兒座位排成半圓。

2,、音樂《小烏龜》,。

3、制作教具：小山,、小烏龜,、面包和糖果圖片。

4,、書包幼兒人手一個(gè),。

一、導(dǎo)入：音樂律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》,。

教師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作,。

二、教師清唱歌曲《小烏龜》,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

1、教師清唱歌曲《小烏龜》,。

2,、教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問。

師：歌曲里提到了哪只小動(dòng)物,？它要去干什么,？它背著什么上山坡？

三,、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》,。

1、教師出示教具：小山,、小烏龜,、面包和糖果圖片。

2,、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》,。

3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,。

師：小烏龜究竟在干什么,，它背著什么,？

4、教師第三次演唱歌曲,，并用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子,。

5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子,。

6,、教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作，幼兒模仿教師的動(dòng)作或自己做小烏龜?shù)膭?dòng)作,。

四,、幼兒學(xué)唱歌曲。

1,、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲,，幼兒逐句學(xué)唱。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號(hào)子部分,。

3、教師演唱歌曲前半句,，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處,。

4、師幼共同完整演唱歌曲,。

五,、教師發(fā)放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演,。

1,、幼兒背上書包，和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱,。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演，教師給予鼓勵(lì),。

教師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱替換歌詞“烏龜”,，帶入歌曲，進(jìn)行演唱

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇九

1,、養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣,。

2、享受朗誦兒歌的樂趣,。

3,、嘗試創(chuàng)編新兒歌。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

《好吃的菜湯》兒歌

1、請(qǐng)幼兒回憶并講述做菜湯的過程及菜湯的味道,。

2,、引導(dǎo)幼兒明白：多吃蔬菜對(duì)身體好,，例如蔬菜中有纖維,，纖維可以促進(jìn)腸道蠕動(dòng)，預(yù)防便秘,。

3,、出示《好吃的菜湯》兒歌，老師先朗讀幾遍,。

好吃的菜湯

小朋友,，都動(dòng)手，

大家一起做菜湯,。

(呼)西紅柿,，(應(yīng))有!

(呼)青菜，(應(yīng))有!

(呼)蘿卜,，(應(yīng))有!

(呼)芹菜,，(應(yīng))有!

還要加些馬鈴薯，

味道好營養(yǎng)高,，

多吃蔬菜身體好,。

4、請(qǐng)幼兒分成兩組朗誦兒歌,，當(dāng)幼兒念首尾四句時(shí),，他們可以一邊拍手，一邊朗誦,。當(dāng)念到呼和應(yīng)的四句時(shí),，呼的一組說出材料的名稱，應(yīng)的一組則要站起來,，高舉雙手,，高呼“有”。

5,、請(qǐng)幼兒說出其他可以做菜湯的材料,，更換詞語，再朗誦兒歌。

這節(jié)課的亮點(diǎn)是分組應(yīng)答式的朗誦,，幼兒非常喜歡,，朗讀情緒高漲，學(xué)習(xí)興趣很濃,，很多幼兒都能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),，編新的語詞做新式菜湯，與同伴分享做菜湯的快樂,，每個(gè)小組的組長能起到模范帶頭作用,，根據(jù)組員編的語詞，進(jìn)行分角色朗誦,，突顯較強(qiáng)的合作能力,，課后意猶未盡，經(jīng)常三五成群“做菜湯”,，老師都喜歡參與其中呢!

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇十

1．熟悉歌曲的旋律,，學(xué)習(xí)歌曲中念白部分的黎族話，用自然的聲音演唱歌曲,。

2．通過游戲“尋找宴會(huì)的路”,，感受黎族圖騰的特色，激發(fā)內(nèi)心熱愛民族的情感,。

3．在團(tuán)隊(duì)游戲中,，遵守游戲規(guī)則，做一個(gè)自信的“擂主”

1．與歌詞對(duì)應(yīng)的圖譜：爸爸,、媽媽,、上學(xué)、回家,。

2．《我們的族音）ppt,、擂主帽子

一．故事導(dǎo)入。

二,，教師范唱,，幫助幼兒熟悉歌曲。

1．?dāng)?shù)師第一次范唱,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的說唱特點(diǎn),。

2．教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲唱部分的歌詞,。

3．第三次范唱,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注念白部分的歌詞。

4．根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜,，并和幼兒一起澄清歌詞中黎族話的發(fā)音,。

5．幼兒輕聲學(xué)唱

6．反思學(xué)習(xí),。

三．游戲：尋找比賽的路，幼兒學(xué)唱歌曲,。

師：我們現(xiàn)在要去黎寨咯,，看，村民們有唱歌有跳舞地歡迎我們,，我們跟村長打聲招呼,。

村長：“歡迎你們來黎寨，你們是要去參歌唱比賽的嗎,？那我剛剛給你們的歌學(xué)會(huì)了嗎,？唱來聽聽？”

1．幼兒完整演唱,，尋找“apas”

2．幼兒演唱,，尋找“ameis”

3．幼兒演唱，尋找“妹妹”

四．參加歌唱比賽,，增強(qiáng)幼兒的自信,。

1．教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

2．由擂主領(lǐng)唱,，重復(fù)游戲

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇十一

1、體驗(yàn)師幼合作,、同伴合作演唱的快樂,。

2、嘗試用不同的音色表現(xiàn)歌曲中的襯詞部分,。

3,、根據(jù)動(dòng)作及圖譜中音符的高低位置，唱準(zhǔn)襯詞節(jié)奏和旋律,，并按不同角色形象用相應(yīng)歌聲演唱,。

1、圖片：牧羊人,、山羊爺爺,、小山羊各一張

2、音符,、旋律圖譜

——引導(dǎo)幼兒邊看黑板上的臺(tái)階邊隨琴聲自由想出一種好聽的聲音進(jìn)行歌曲中襯詞部分的節(jié)奏練唱,。

二、結(jié)合歌名導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒初步欣賞歌曲,。

1、教師根據(jù)事先出示好的圖片談話導(dǎo)入

2,、根據(jù)幼兒的回答,，教師分別出示圖片并引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲。

——“他們唱了什么？”

3,、嘗試用手,、腳動(dòng)作表現(xiàn)每句襯詞處節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒重復(fù)欣賞歌曲,，掌握襯詞節(jié)奏及旋律,。

1、出示襯詞圖譜,，引導(dǎo)幼兒自主理解圖譜并學(xué)唱襯詞,。

——“你們想和他們一起唱嗎？那這一句唱的是什么呢,？我們一起試試吧,！”（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞部分。）

2,、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決困難。

3,、,、引導(dǎo)幼兒用不同的音色表現(xiàn)山羊爺爺和小山羊的聲音。

——“如果你是山羊爺爺（小山羊）,，你會(huì)怎么唱這一句呢,？”

——幼兒聽琴聲自由嘗試表現(xiàn)

——個(gè)別表現(xiàn)

——分組自選角色演唱。

——完整地演唱歌曲,。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑歡快的情緒,，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

2.激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)

3.體驗(yàn)經(jīng)過自我的探索學(xué)會(huì)唱歌的歡樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過程：

引入此刻我問小朋友一個(gè)問題此刻是什么季節(jié),？來,，你說，（讓三個(gè)小朋友回答）

——春天

那你們都說是不是春天,？

——是

那你們都說是春天,？那你們喜歡春天嗎？

——喜歡

你們都很喜歡春天,，王教師也很喜歡春天

2.播放音樂

哪個(gè)小朋友說說你在春天里看到了什么景色,？（讓多個(gè)小朋友回答）

——在春天里，鮮花開放了

——在春天里,，映山紅開了

——等等

3.1邊做動(dòng)作1邊讓小朋友思考

剛才教師做了那么多動(dòng)作,，你們猜猜看是什么意思,？

———花兒開了

———有鳥兒

——-——等等

4.根據(jù)小朋友說的，展示圖片

來小朋友們,，這么長一首歌,，你聽到了什么，誰來說說,？

——-——唱出一個(gè)春天來《展示圖片

————地上紅花開了《展示圖片》

————等等

讓小朋友把整首歌曲填充完整,。

5.邊打節(jié)奏，邊唱歌,。

剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候,，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰來說說,？

——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個(gè)小朋友說）

這幾位小朋友說的很好,，接下來我們請(qǐng)全體小朋友一齊來打節(jié)奏。

邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的xx寶寶

6.進(jìn)行大合唱

所以的xx寶寶都請(qǐng)出來了,，此刻有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來啦,。一齊來。

活動(dòng)延伸：