總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細(xì)、具體,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

個人讀書活動總結(jié)教師篇一

1、學(xué)生共讀,。課外閱讀是一種獨立的學(xué)習(xí)形式,，在學(xué)校，我鼓勵孩子們自由組合成“讀書興趣小組”,。每天利用課余時間最少半小時的閱讀,，做好讀書筆記。每人每周至少三次摘抄,，并進(jìn)行讀書心得交流,。

2、表演課本劇,、情境劇,。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動,，他們自己策劃,、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智,，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力,?；顒有问揭蚤喿x教材為載體，寓教育性,、知識性,、娛樂性于一體，有一定的創(chuàng)新意識,?；顒又黝}都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

3,、布置實踐性作業(yè),，鍛煉實踐能力。創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活,，接觸社會,，在社會大環(huán)境中得到鍛煉。我經(jīng)常布置一些實踐性的作業(yè),，如“成語接龍”,，讓學(xué)生和自己的爸爸媽媽等比成語，看誰是冠軍;如“我是小詩人”,，讓學(xué)生通過自己實踐,，親身體會詩歌中語言的準(zhǔn)確與精練，提高閱讀的興趣和理解力,。如“暢想秋天的樹葉”,，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，體驗生活,，自己查閱,、收集有關(guān)樹葉的信息并認(rèn)真整理，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心,，讓他們接觸大自然,，提高收集信息和處理信息的能力。

此外,，在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中,，盡量提供多種機(jī)會讓學(xué)生及時運用知識拓展技能，通過班級墻報,、手抄報讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息;召開“故事會”,，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”,、“最精彩”,、“最難忘”的故事;舉行讀書心得交流會，讓學(xué)生聯(lián)系實際談讀書心得,，大家一起進(jìn)步;舉行“賽詩會”,，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽;著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄,，進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練,，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料,。教學(xué)生了解主要內(nèi)容，如何體會人物的思想感情,，指導(dǎo)寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言,、動作、心理等體會人物的性格特點,，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見解,。

“自信來自鼓勵，習(xí)慣決定人生,?！闭n堂小天地，人生大課堂,。我以后還將計劃定期組織各種比賽,，讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語文才能。比如適時評選一批朗讀小能人,、故事大王,、古詩背誦狀元、小小文學(xué)家,、辦報小編輯等,，予以公布表揚，滿足學(xué)生的榮譽感,，激發(fā)其閱讀的積極性,。學(xué)生通過大量的閱讀，會逐步學(xué)會自學(xué),，審美,、想象、思維,、表達(dá)等各方面能力也會得到不同程度的提高,。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事,。

個人讀書活動總結(jié)教師篇二

一位教育家說過,，教師的定律，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長,，明日你就將停止教學(xué)。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者,?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生,，才能與時俱進(jìn),，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。

教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習(xí)得者,。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,。

教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件,。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠實正直的師德,，全面發(fā)展的師觀,，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實的師風(fēng),，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣,，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣,，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣,，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,，振興中華為己任,，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神,、紅燭的風(fēng)格,、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏,，無私奉獻(xiàn),。

常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,，既要不憚于正視自己之短,，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗,，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實根基,。愚人不才,，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中,。

我相信，在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在自己的不斷努力下,，一定會更加完善我得的讀書機(jī)制，使自己的讀書活動再上新的臺階!開出更艷麗芬芳的花朵!結(jié)出更大更甜的碩果!

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個人讀書活動總結(jié)教師篇三

今天下午,，班級舉行了一個集體日，“我讀書,，我快樂”,。本次活動分為三個部分：閱讀經(jīng)驗交流、詩歌閱讀和我愛記憶知識,。

在讀書心得交流中,，很多同學(xué)暢談了自己最近的讀書心得，從大事國事,、為人處事到身邊的點點滴滴,，讓下面聽的同學(xué)都受益匪淺。為了增加興趣,，我們還特意挑選了幾位優(yōu)秀的演講者,，給了他們小獎勵。

在讀詩中,，兩位同學(xué)用特別的鄉(xiāng)音和飽滿的感情讓我們體會到了“我讀書就開心”的愉悅心情,。

真切感受到暢游在書海里的快樂，也讓大家更加熱愛讀書,！因此博得了大家的陣陣掌聲

此外,，我愛記知識這個游戲環(huán)節(jié)，大家都很積極主動，爭先恐后地起來回答問題,，在輕松愉快的氛圍中,，不知不覺學(xué)到了很多知識，同時也了解到了自己不足的地方,，直到了“活到老,，學(xué)到老”的道理。

通過這次的團(tuán)日活動,，同學(xué)們都更進(jìn)一步認(rèn)識到了讀書對我們的幫助：它拓寬了我們的眼界,，開闊了我們的心胸，提升了我們的內(nèi)涵,。同時也更加熱愛讀書了,。

個人讀書活動總結(jié)教師篇四

今天下午，班級舉行了一個集體日,，“我讀書,，我快樂”。本次活動分為三個部分：閱讀經(jīng)驗交流,、詩歌閱讀和我愛記憶知識,。

在讀書心得交流中，很多同學(xué)暢談了自己最近的讀書心得,，從大事國事,、為人處事到身邊的點點滴滴，讓下面聽的同學(xué)都受益匪淺,。為了增加興趣,，我們還特意挑選了幾位優(yōu)秀的演講者，給了他們小獎勵,。

在讀詩中,，兩位同學(xué)用特別的鄉(xiāng)音和飽滿的感情讓我們體會到了“我讀書就開心”的愉悅心情。

真切感受到暢游在書海里的快樂,，也讓大家更加熱愛讀書,！因此博得了大家的陣陣掌聲

此外，我愛記知識這個游戲環(huán)節(jié),，大家都很積極主動,，爭先恐后地起來回答問題，在輕松愉快的氛圍中,，不知不覺學(xué)到了很多知識,，同時也了解到了自己不足的地方，直到了“活到老,，學(xué)到老”的道理,。

通過這次的團(tuán)日活動,，同學(xué)們都更進(jìn)一步認(rèn)識到了讀書對我們的幫助：它拓寬了我們的眼界，開闊了我們的心胸,，提升了我們的內(nèi)涵,。同時也更加熱愛讀書了。

企業(yè)讀書活動總結(jié)

讀書會活動總結(jié)

城鄉(xiāng)讀書交流活動總結(jié)

個人讀書活動總結(jié)教師篇五

我國古代詩人杜甫說過：“讀書破萬卷下筆如有神,?！笨梢娮x書對于我們豐富知識、提高寫作能力,、增強(qiáng)自己的文學(xué)修養(yǎng)是多么的重要,。只要做到了破萬卷就會有下筆如有神的結(jié)果。有豐富的文學(xué)修養(yǎng)對于教育學(xué)生也是非常有意義的,。

在這次學(xué)校開展的白果讀書活動中我主要還是從文學(xué)作品——小說入手,。因為小說有很強(qiáng)的趣味性和思想性，（比如《鋼鐵是怎樣煉成的》它就有非常強(qiáng)的思想性和趣味性,。有的小說是批判現(xiàn)實主義作品（比如《俊友》,、《高老頭》）語言辛辣和對虛為批判給人的體會是無窮的,。

其次我讀了一些短文比如《小學(xué)生示范作文》這些文章雖然短,，但是小而精，文通俗易懂,，對于人,、物、事的描述都非常真實,、生動和形象,。

另外我還讀了一點古詩，如《唐詩三百首》,、《古文觀止》,、和唐宋時期幾篇箸名的散文。

我讀了這些書給我最深刻的體會文學(xué)的生命力在于真實的而不是虛偽的東西,。比如《錢神論》這一篇古代散文,，作者的語言沒有什么深奧之處，也沒有什么華麗的詞澡但是這篇文章讀起來就仿佛是在說我們身邊的事和人,，這篇文章已經(jīng)流傳了一千多年了,，今天讀起來依舊是那么切貼。

一分耕耘一分收獲,，多一點功夫就多一點成就?，F(xiàn)在有許多家一年要寫很多書號稱大師，但是我讀了他們的作品后不知怎的很快就忘記了有時一點映象都沒有,。但是當(dāng)我讀了《復(fù)活》后女主人翁的遭遇我永遠(yuǎn)也不會忘記,，貴族少爺?shù)膽B(tài)度一點也不會忘記。之所以這樣不是我們的記憶力強(qiáng)而作者下大功夫——托爾斯泰寫這本書花九年的時間，修改多次,。不是小修,，而是大修——對于主人翁命運的結(jié)局這個關(guān)鍵的地方，最后選擇了歷史真實和現(xiàn)實生活中最為真實的一種——悲劇性的結(jié)果,。

《小學(xué)生示范作文》不要小看它,。孩子們的觀察力是非常強(qiáng)的，想象豐富,、沒有框框調(diào)調(diào)因而文章非常生動,。因為短小讀起來不吃力，反復(fù)閱讀趣味無窮,。

個人讀書活動總結(jié)教師篇六

與偉人碰撞,，激勵自己前行。校園里書香彌漫,，同學(xué)們在讀書中快樂成長,。我們具體開展的活動有：

參考了語文老師的意見以后，每個同學(xué)選擇了一本對自己有意義的書,，由圖書管理員從圖書館借閱,，或者學(xué)生自己去書店購買。要求同學(xué)們在讀的過程中,，做好讀書筆記,，寫下自己的閱讀感受。

我們開展了各種形式的活動,，如“談?wù)勀壳盀橹箤δ阌绊懙囊槐緯?、“講一講你與書之間的故事”，“演一演書中的經(jīng)典橋段”,，“分享你的讀書經(jīng)驗”,，“討論讀書中應(yīng)注意哪些習(xí)慣”等等。

我們深知“書是人類進(jìn)步的階梯”,，是人類的精神食糧,，是我們緊張學(xué)習(xí)時最最愜意的休閑方式。所以我們利用班隊課的后15分鐘以及寫字讀報課的時間,，讓學(xué)生潛心閱讀,。每個學(xué)生都十分珍惜。

讀書節(jié)期間,，我們組織班級學(xué)生采用各種方式出一份讀書小報,，最終評選出五份優(yōu)秀手抄報，參與學(xué)校的評獎,，參評的學(xué)生有：徐xx,。手抄報內(nèi)容豐富,，有學(xué)生摘錄的名言名句，有學(xué)生自己寫的讀書感悟,，有精美的繪畫,，充分發(fā)揮了學(xué)生們的藝術(shù)才能。

結(jié)合本?！案卸骼硐搿钡奶厣?，學(xué)校組織了以“點燃讀書激情，共建書香校園”為主題的演講比賽,。本班的xx與xx,，xx與xx代表班級參加這次比賽?！度松仿?，感謝有你相伴》，《沉浸在書香里的日子》,，充分體現(xiàn)了學(xué)生對感恩與理想的理解,。

本班板報組的同學(xué)群策群力，精心設(shè)計了一期以“以書為友,、快樂成長”為主題的黑板報,，我們將板報的題目命名為《快樂閱讀》。高質(zhì)量的板報又為我班讀書節(jié)活動增添了一抹亮色,，最終讓我們贏得了初中組黑板報評比的第一名,。

蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好,。我們希望通過這一系列的活動，讓自己,、讓學(xué)生一生與經(jīng)典為友,，與博覽同行，開拓視野,，陶冶思想,，凈化靈魂，不斷讀書,，不斷成長,，不斷完善自己。讀書節(jié)活動即將閉幕,，但是我相信,，我們對讀書的熱情不會就此減滅，只有站在巨人的肩膀上,，我們才能看得更遠(yuǎn),，走得更遠(yuǎn),！一生一世，將讀書進(jìn)行到底,。

個人讀書活動總結(jié)教師篇七

這篇文章說得對,，用法律管不到的手段進(jìn)行報復(fù)，還情有可原,。如果用卑鄙狡猾的手段報復(fù),，則——用原文的話說——不得好死。但是在全文中,，有這么一句話我不認(rèn)同：如果一個人完全是出于生性兇惡而作惡,，那又如何?充其量僅像荊棘刺玫，除了扎劃鉤擦,，別無能耐,。

我認(rèn)為人的兇性是由一定的標(biāo)準(zhǔn)的，如果這個人泯滅人性,，何止扎劃鉤擦!恐怕他什么事也做得出來!曾經(jīng)就有這么一件事：有這么一家人的孩子被無冤無仇的.人綁票了,，然后幫費就跟孩子的父母要錢，孩子的父母也把錢悉數(shù)給了他們,，按常理,，他們該放人了吧?但是他們把孩子給殺了，殺了不說,，還給煮了,，煮了不說，還給切成了200多塊兒,，最后還給扔進(jìn)下水道里了,。這應(yīng)該算生性兇惡了吧?但他們做的事何止扎劃鉤擦!

個人讀書活動總結(jié)教師篇八

為了推進(jìn)學(xué)校書香學(xué)校的建設(shè)，培養(yǎng)師生良好的讀書習(xí)慣,，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,，開展一系列的讀書活動，也取得了必須的成效,。讀書月從籌劃,、開展活動到成果展示歷經(jīng)兩個多月，活動項目多,，參與人數(shù)多,，影響也較大。體現(xiàn)了以下幾個特點：

在教研室提出“讀書月”構(gòu)想時,，王朝興校長就充分給予肯定,，并要求教研室立刻成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，并且在最短時間制定出方案,。有了王校長的指示,，我們在制定方案時就有了信心,。

負(fù)責(zé)的是手抄報的展示，江棟教師負(fù)責(zé)的是優(yōu)秀摘抄的展示,，全淑琴副主任負(fù)責(zé)好書推薦活動,，都吸引了不少學(xué)生參觀。

本次讀書月活動本來擬定涉及十多項資料：國旗下詩歌朗誦,，“五個一”讀書專題班會,，讀書手抄報評比，優(yōu)秀讀書筆記展示,，好書推薦,，閱讀分享會，讀書辯論會,，閱讀競賽,，名家講壇，讀書征文競賽等,。之后因場地和時間限制,，閱讀分享會只在個別班舉行，讀書辯論會也推遲到適合的機(jī)會再舉辦,，而其他的項目都已完成,。

國旗下詩歌朗誦是一個很好的營造學(xué)校書香氛圍的活動方式，這幾周在班主任和語文教師的努力下,，學(xué)生都能好好背誦,。異常是初中和高一年級，我看到有幾個班都把詩歌抄在黑板上,，班主任特意強(qiáng)調(diào),，甚至在周一的早上集中升旗之前，還要求學(xué)生大聲背誦,。這都體現(xiàn)了我們教師的重視,。

好書推薦采用的是臨時粘貼便利貼的方式，可是,，在此之前，全淑琴主任就布置了作業(yè),，所以在展板上貼出的秀的十個好書推薦便利貼她的班上就有7個,。

優(yōu)秀摘抄展示自始至終都有不少學(xué)生圍觀。他們細(xì)細(xì)翻閱那些摘抄本,，用供給的紙條寫下對摘抄者的贊美和鼓勵,。做得的摘抄是高一（6）班的學(xué)生。如果教師們也能去看看,，翻閱一下他們的摘抄,，你們也會十分感慨與感動的,。

學(xué)科社團(tuán)的閱讀競賽活動以采集蓋印的方式引起學(xué)生極大的興趣。每個社團(tuán)負(fù)責(zé)人都精心準(zhǔn)備了闖關(guān)題目,，團(tuán)委阮湛慧書記安排的高一（11）班的志愿者十分認(rèn)真盡職盡責(zé)輔助各位社團(tuán)負(fù)責(zé)人,，做好場地安排、蓋印,、抽獎的工作,。

個人讀書活動總結(jié)教師篇九

讀書，讓教師更加豐富,；讀書讓教師更具魅力,；讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦,，從而更加成熟,。"多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神,。"

本學(xué)年我給自己制定了自己的閱讀計劃,，通過讀《給教師的建議》，于丹的《論莊子》受益匪淺,。

《給教師的一百條新建議》一書中,，讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的幫助,。蘇霍姆林斯基說："教師要提高自己的教育素養(yǎng),，就是要讀書，讀書,，再讀書,，要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽群書，我想對每位老師都是非常有用的,！

作為一個人民教師,，要時刻提醒自己。怎樣才能更好的讓學(xué)生學(xué)到知識,。怎樣才能教會他們做人,，怎么做好人。

其次,。還要主動與同事交流,，討論讀書體會心得。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深,，由易到難,，螺旋上升的原則,，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀，精讀,，政治理論,，古今中外文學(xué)名著選讀，略讀,，速讀,。

總的來說，活到老學(xué)到老,，讀書是人們重要的'學(xué)習(xí)方式,，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道,，是人類進(jìn)步的階梯,。教師也不例外,！

個人讀書活動總結(jié)教師篇十

總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,，它可以使我們更有效率,，不如我們來制定一份總結(jié)吧,。如何把總結(jié)做到重點突出呢,？下面是小編為大家整理的個人讀書活動總結(jié)，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重要的載體。為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，我園在全體教師中開展了“以書為友,，與書同行”為主題的讀書活動，旨在營造熱愛學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)的讀書氛圍,，幫忙教師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的理念。

為確保讀書活動有效,、深入,、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長,，園長為副組長,，中層、年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動目的'，層層落實職責(zé),，分配任務(wù),，并制定了便于操作的活動計劃,，使得讀書活動有部署、有檢查,、有總結(jié),，確保了讀書活動落到實處，順利實施,。

針對教師教育教學(xué)工作的需要,，幼兒園精心挑選了不一樣種類的書籍，包括一些教育專著,、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍,，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),、增強(qiáng)教學(xué)技能,。

本學(xué)期，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上,，向教師們推薦了兒童文化與兒童教育,、幼兒園教育的50個細(xì)節(jié)兩本必讀書目，教師人人參與,。首先由教師有計劃地進(jìn)行自主閱讀,，撰寫讀書筆記和讀書心得，在校園網(wǎng)上發(fā)布,。其次,，在年級組內(nèi)開展了“閱讀體會”交流活動，組內(nèi)教師將自我在閱讀中的感受與收獲與同行分享,，選取兩位教師到全園交流,。最后，在個人研讀,、小組分享后開展全園性交流研討活動,，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的讀書意識，在全體教師間將讀書經(jīng)驗共享與推廣,。這樣以點帶面,，在有主題、有目的的讀書活動中,，教師們營造出了“相互尊重,、用心主動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍,，研究習(xí)慣和意識明顯增強(qiáng),。

在開展讀書活動中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)了“好書推薦”“名文賞析”“心得反思”“計劃總結(jié)”“活動花絮”五個欄目,，進(jìn)行讀書信息發(fā)布,，交流讀書體會，推薦好書閱讀等活動,，并鼓勵教師在自我的博客上與同行互動探討,，展開在線討論，達(dá)成經(jīng)驗,、智慧的共享,。

通過讀書活動，教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書,，他們在讀書過程中把感受都記錄下來,，并隨時把學(xué)到的新思想、新方法運用到教學(xué)中,。幼兒園定時對讀書活動進(jìn)行了全面總結(jié),，并通過活動評選出了書中“良方利行”抓住教育的契機(jī)不容忽視的安全問題等一些優(yōu)秀心得，樹立典型,，推廣先進(jìn),，促使教師在讀書的同時不斷反思、不斷進(jìn)步,。

讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了用心的推動作用,，喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時進(jìn)一步了解了閱讀的重要性,，分享著“時光漫卷書頁過,，只覺芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里,，我們定會將工作做得更細(xì)致,，更實在，更有效,，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽,、開花、結(jié)果,。

個人讀書活動總結(jié)教師篇十一

我們要做一名出色的教師就要順應(yīng)時代的發(fā)展通過各種的`渠道來充實自己而讀書是最好的方法之一,。我結(jié)合學(xué)校的要求制定了自己的讀書計劃，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》,、亞米契斯的《愛的教育》、《陶行知教育名篇》和哈伯德的《把信送給加西亞》,。

蘇霍姆林斯《給教師的建議》告訴我們每個老師：“那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的,。我們永遠(yuǎn)都不要絕望,，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望,?！薄罢樟翆W(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛?！睆倪@ 句話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢,，從書里我總結(jié)了以下幾點：

一,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火,。

自信對一個人一生的發(fā)展是非常重要的,。無論是在智力、體力還是在做事的能力上,，自信心都起著舉足輕重的作用,。特別是青少年時期，一個人如果缺乏自信心,，就會缺乏探索事物的主動性,、積極性，其能力就會受到限制,，就會覺得生活暗淡無光,。

二、賞識學(xué)生的優(yōu)點,，尊重他們,，激勵他們?nèi)姘l(fā)展。

作為教師要尊重每一個學(xué)生,，尊重他們的人格,，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此,，他們希望用脆弱的自尊來保護(hù)自己,。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進(jìn)生,。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：自尊心“是一種非常脆弱的東西,，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠,?！苯逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W(xué)生,，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師,。

三、教師要付出愛心,，感化學(xué)生受傷心靈,。

對于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈,、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們,，而給予更多的愛。使他們時刻感到集體的溫暖,，老師的關(guān)懷,，消除失落感，使他們充滿信心,、滿懷激情,，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦,，使其萎靡不振,。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈,，會讓他們實現(xiàn)自身的價值,。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西：對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話，這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。而面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育中的養(yǎng)分,，是教育中的陽光雨露，沒有了愛,，我們的教育是失敗的,，是空虛的，是不能成長的,。

“課堂”是什么,？是教師一統(tǒng)天下的“講堂”？是教師施展聰明才智的舞臺,？是知識搬運的中轉(zhuǎn)站,？蘇聯(lián)著名教育家贊科夫的《和教師的談話》讓我從書中找到了答案：課堂應(yīng)該是連接課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的橋梁,，是學(xué)生享受學(xué)習(xí)樂趣,、接受情感熏陶的場所,；也是師生生命相遇、心靈相約的聚集地,；更是師生共同生活的舞臺,。這樣的舞臺需要師生共同完美地演繹。兩者互相影響,，相輔相成,。

讀書讓我學(xué)會了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么,，不再會覺得那是一件難事,。我要做個真正的職業(yè)讀書人，從書中汲取更多的營養(yǎng),，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。讓我們一起讀書吧,，使我們的生活充滿陽光,，讓我們插上展翅翱翔的翅膀。

個人讀書活動總結(jié)教師篇十二

教師只有堅持閱讀,，不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，與時俱進(jìn),，努力提高專業(yè)水平和理論知識,，才能成為合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的'今天,，家長對學(xué)生期望很高,，學(xué)校對老師要求很高，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度冷漠,。在這樣的情況下,，我們應(yīng)該如何做老師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},。有時候我們都覺得很茫然,，很無助，不知道怎么教學(xué)生,?？戳恕督o老師的100條建議》，真的覺得是一本值得一讀的好書,。書中的建議和忠告看似簡單,，實則是蘇霍姆林斯基完整的教育思想，其中涉及到教師經(jīng)常遇到的難題,。書中運用了很多例子和經(jīng)驗,，把枯燥的教育學(xué)和心理學(xué)的基本觀點闡述得生動而清晰,，讓人讀后倍感親切，深受啟發(fā),。每一個建議都有利于教師開闊視野,，提高水平。它可以作為一面如何做人的鏡子,，給人啟示,。也是全面培養(yǎng)人的教材，可以借鑒,。那些關(guān)于教育的感悟,，值得一遍又一遍的閱讀、品味,、反思,。

現(xiàn)在我就根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗來說說后進(jìn)生該怎么做:

第一，老師是有愛心的,，教育永遠(yuǎn)不會放棄,。

優(yōu)秀的學(xué)生也差不多，但“差生”也有自己的“差方法”,。那些好學(xué)生,，你不用吼他們，他們總是對著窗戶充耳不聞,，只讀圣賢,；而當(dāng)你面對那些與眾不同、精力充沛的窮學(xué)生時,，一旦他們出了一點問題,，我們總是習(xí)慣先批評他們，寫一篇考卷,，懲罰他們掃地...然后和他們講道理,，給他們所謂的原則性指導(dǎo)。其實懲罰和枯燥的推理并不能觸及后進(jìn)生的靈魂,，反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離,。蘇霍姆林斯基說:“當(dāng)一個好老師意味著什么？首先是愛孩子,，覺得和孩子互動是一種享受,。我相信每個孩子都能成為一個好人，善于和他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂和悲傷,，理解孩子的心，永遠(yuǎn)不會忘記自己曾經(jīng)是個孩子,?！闭樟翆W(xué)校的永遠(yuǎn)不會是升學(xué)率或者其他名利,，而是教與學(xué)的神圣壯麗的精神，對沒有一絲塵埃的孩子的大愛,，對每一個孩子作為無辜生命的深切同情,。有了愛和憐憫，我們就不能放棄,，也永遠(yuǎn)不會放棄,。從這些話中，我深深感受到用愛打開學(xué)生心靈之窗,，走進(jìn)學(xué)生的精神世界,，成為他們的導(dǎo)師的重要性。其實后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生一樣,，都是祖國的希望,。對于那些還沒有開放的花朵，我們要多傾注一些耐心,，溫暖和特別的愛給他們,，讓百花盛開在春天！

作為老師,，很少有人不愛自己的學(xué)生。但是,，在教育上,，雖然有時候我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，但他們并不欣賞,，甚至往往會得到相反的結(jié)果,。為什么會有這樣的結(jié)果？一個重要的原因是,，我們在教育孩子的時候,，沒有把他們當(dāng)作平等的人來對待。其實孩子也有自尊心,。作為教師,，教師只有關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán)，教學(xué)才能成為教育,。教育的核心是關(guān)心學(xué)生,。我們應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)常看到他們的成功,，讓他們覺得每天都不是徒勞的,，每天都有新的收獲。

《給老師的一百條建議》這本書也告訴我們,，每一個學(xué)生都是一份有創(chuàng)造力的材料,，如果我們找到合適的教育方法,，就永遠(yuǎn)不會有落后的學(xué)生。他一生都在研究學(xué)生,，研究教育教學(xué),。在他眼里，世界上沒有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生,，每個學(xué)生都有自己獨特的地方和可以塑造的一面,。所以，他從不放棄后進(jìn)生,。相反,，他努力研究學(xué)生的特點，然后找到幫助他們的方法,，最終使他們“物盡其用”,。我覺得蘇霍姆林斯基能做到這一點，是因為他熱愛學(xué)生,，熱愛教育,。至于我們，如果我們不能改善后進(jìn)生,，我們會抱怨他們,，甚至放棄他們。在今天的應(yīng)試教育中,，一些老師已經(jīng)失去了耐心,，等待后進(jìn)生的改變。此外,，他們通常忽視閱讀的重要性,，對教育理論和方法知之甚少，所以不能談?wù)搶W(xué)習(xí)學(xué)生,。這樣如何幫助后進(jìn)生提高,？看完這本書，我有了一個方向,。如果我想提高我的教育和教學(xué)質(zhì)量,，我必須閱讀更多的教育理論書籍。如果我想幫助后進(jìn)生,，我必須用教育理論和教學(xué)經(jīng)驗來研究學(xué)生,。如果他們結(jié)合起來，他們會在教育中找到成功和樂趣,。

第二,，轉(zhuǎn)變教育角色，教會學(xué)生思考。

蘇霍姆林斯基說:“人們的心中有一種根深蒂固的需求,，那就是他們想要有發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者的感覺，而這種需求在孩子身上尤為強(qiáng)烈,?！薄?/p>

我們有時候會莫名其妙地說“這個問題我說了好幾遍了,，學(xué)生還是沒做對,？”看了蘇霍姆林斯基的分析，不得不承認(rèn)我對學(xué)生的看法是錯的,。其實我們在講解的時候,，有時候會忽略學(xué)生在思考過程中應(yīng)該理解什么，應(yīng)該達(dá)到什么目的,。思考的過程就是解決問題的過程,，可以說是真正的腦力勞動。教師越是善于賦予學(xué)生的思維活動以解決問題的性質(zhì),，學(xué)生的智力就越能積極參與這種活動,，學(xué)習(xí)中的障礙和困難也就越清晰，所以腦力勞動的過程在某種程度上就變成了克服困難的過程,。認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容越清晰越清晰,，學(xué)生的問題就越少，知識就越強(qiáng)的老師是完全錯誤的,。好老師永遠(yuǎn)不會為學(xué)生解決難題,。他們對學(xué)生的關(guān)心在于讓學(xué)生知道面前有什么困難。要克服困難,，孩子們不僅需要極大的注意力，還需要極大的意志力,。要想真正掌握知識,，不僅要在學(xué)生面前揭示教材的本質(zhì)，還要教會他們?nèi)绾嗡伎?，讓他們獨立自覺地深入教師的詳細(xì)講解,。

我也從書中深刻體會到，我們的老師要注重自身角色的轉(zhuǎn)變,，把上課的主動權(quán)還給學(xué)生,。當(dāng)一部分學(xué)生知道一部分知識，另一部分學(xué)生不知道時,，教師最好的角色就是活動的組織者和協(xié)調(diào)者,，讓“知道的人可以告訴不知道的人”。愛因斯坦還指出:“教師最重要的教育方法是鼓勵學(xué)生采取實際行動,?！币虼?，我們應(yīng)該建立一個合作學(xué)習(xí)的社區(qū)，讓學(xué)生在心與心的交流中體驗知識的形成過程,。雖然他們的語言幼稚,、可笑甚至不完整，但他們傳達(dá)的思想是一致的,。只要老師時不時的糾正和提高,，教學(xué)效果應(yīng)該是很明顯的。這樣才能“找到孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑”,，正視“老師的身份”,。

學(xué)習(xí)有困難。首先,，孩子不愿意動腦,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事。的確,，學(xué)習(xí)是要付出一定代價的,。“不管一個孩子覺得多么困難,，他都應(yīng)該學(xué)會思考,。書籍應(yīng)該成為他快樂的源泉。語言要進(jìn)入他的精神世界,，成為他的個人財富,。”當(dāng)我們幫助學(xué)習(xí)落后的孩子時,，我們不是直接給他們答案,，而是一步一步引導(dǎo)他們尋找自己的答案，讓他們學(xué)會思考,。

第三,，調(diào)節(jié)情緒，控制學(xué)生注意力,。

蘇霍姆林斯基說:“抓住孩子注意力的方法只有一個,，那就是形成、建立和維持這樣一種孩子的內(nèi)心狀態(tài)——即一種精神飽滿,、智力振奮的狀態(tài),，讓孩子體驗到他們追求真理、進(jìn)行精神活動的自豪感,?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力不集中是每個老師都頭疼的問題，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。其實很多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生內(nèi)心都想學(xué)好,，但是因為基礎(chǔ)差,，越是不懂的知識，上課越是不知道從哪里學(xué),。如果放任自流,，他們的學(xué)習(xí)成績會更差；但是如果采取強(qiáng)制措施,，效果肯定不好,。就算你看著他端端正正地坐著，也許此時正是“在的心里在韓”的時候,，因為他們從心底里并不認(rèn)同對方,！似乎如何讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生注意是值得深思的。蘇霍姆林斯基建議,，要想抓住孩子的注意力,，就要讓學(xué)生保持良好的情緒，讓他們對追求真理和做腦力勞動產(chǎn)生自豪感,。

這個說起來容易,，做起來難。在平時的教育教學(xué)中,，我們應(yīng)該想盡一切辦法調(diào)動他們的積極性,，比如做一些猜謎游戲、動手動腦等,。,，使他們的思維處于緊張狀態(tài)，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。在課堂上,，教師要選擇好的教學(xué)方法，盡可能生動簡單地講解,，讓學(xué)生對所學(xué)感興趣,，并注意。也要通過適當(dāng)降低要求,、降低起點、小步前進(jìn),、多鼓勵,、少批評，為學(xué)困生創(chuàng)造成功的機(jī)會,，讓學(xué)困生逐步進(jìn)步,。老師可以有意識的提出一些簡單的問題，然后讓他們上臺表演或者回答。如果“學(xué)困生”回答正確,，就會受到表揚,，讓他們得到老師和學(xué)生的認(rèn)可，享受成功的滋味,，讓他們意識到自己可以學(xué)好,；如果他們回答不正確，老師也應(yīng)該鼓勵他們下次再做,，這樣他們才能感受到老師對他們的信任,。逐漸改變自己在學(xué)習(xí)上總是不如別人的印象，從而培養(yǎng)自己的自信和自尊,，鼓勵自己積極爭取,，爭取進(jìn)步。

第四,，加強(qiáng)學(xué)生閱讀,，提高學(xué)生素質(zhì)。

書中有這樣的建議:“讀書是為了r22學(xué)習(xí)困難的r23學(xué)生進(jìn)行智力教育的一個重要手段……”,，讀書對老師和學(xué)生都是一件重要的事情,。老師想提高教育教學(xué)水平需要讀很多書，后進(jìn)生想改變學(xué)習(xí)不好的狀況需要多讀很多書,。閱讀是所有智慧和力量的源泉,。比如他在《談后進(jìn)生的工作》中說:“記住，孩子越難學(xué),，他在學(xué)習(xí)中似乎遇到的障礙就越多,，他應(yīng)該多讀書。讀書可以教會他思考,，思考會成為刺激智力的刺激物,。書和受書啟發(fā)的活的思想是防止死記硬背最有力的手段。學(xué)生想的越多,，身邊的世界里不懂的東西越多,，對知識越敏感，你這個老師也就越容易工作,?！辫b于現(xiàn)實，這里針對學(xué)困生的閱讀不應(yīng)該是那種放任自流的閱讀,，而是因人而異的引導(dǎo)性閱讀,。不僅學(xué)生要讀書，老師也要堅持讀書,?！斑@個怎么準(zhǔn)備,？”這就是讀書，每天不間斷的讀書,，與書形成終生的友誼,。一條汩汩的小溪，每天都在流淌,，注入思想的河流,。讀書不是為了明天的課，而是為了內(nèi)心的需要和求知欲,。如果你想有更多的空閑時間,，以免把備課變成枯燥的課本，那就去讀學(xué)術(shù)著作,。在你所教的理科領(lǐng)域,，你要讓學(xué)校課本里包含的理科基礎(chǔ)知識對你來說只是入門常識。在你的科學(xué)知識的海洋中,，你教給學(xué)生的課本中的“基礎(chǔ)知識”應(yīng)該只是滄海一粟,。俗話說，站得高,，看得遠(yuǎn),。你讀的書越多，你掌握的教育教學(xué)方法越多,，你的思維就越開闊,，你在工作中面臨的各種困難的解決方案也就越多。所以作為教師,，要有廣博的知識和創(chuàng)新的思維,。只有這樣，我們才能教出知識淵博,、能力出眾的學(xué)生,。讓我們?yōu)榱撕⒆拥娜松l(fā)展，為了快樂的工作而讀書,。

以上只是我從閱讀《給老師的100條建議》中獲得的一些粗淺的經(jīng)驗,。通過認(rèn)真的閱讀和細(xì)細(xì)的品鑒，在應(yīng)用實踐中有所體會,，在研究探索中有所感悟,。教育在仁中任重道遠(yuǎn)。在以后的教學(xué)工作中,，我會將這些理論運用到教學(xué)實踐中,，克服自己以前不合理的想法，堅持在課堂上積極運用這些知識,，充實和充實自己,，勤奮而穩(wěn)步地工作，關(guān)心和珍惜孩子幸福的童年,。

個人讀書活動總結(jié)教師篇十三

就因為心情不太好,，我就懷著滿心的期待，用渴望,、貪婪的眼光細(xì)細(xì)的'慢慢的搜尋著書架上,，我認(rèn)為真正有知識性和趣味性的書刊?？?，當(dāng)我如饑似渴的翻找了整個書架，也沒發(fā)現(xiàn)一本把知識性,、趣味性,、資料性和可讀性融合在一起綜合性書刊。

我煩躁的坐下,，望著窗外的景色,。一陣風(fēng)吹過，書桌上的紙張散落一地,。從中我發(fā)現(xiàn)了一本我從未碰過,、從未讀過的報刊，《中學(xué)生報》,。那是一本怎樣的書刊啊!它的封面,，是真實而又吸引大家目光的圖片，隨手翻翻其中的文章,，語言生動而具體,、形象，插圖精致而充滿新意,，有美文專列,、青蘋果、文學(xué)社聯(lián)展,、青春秀,、環(huán)球視野等一系列的版塊，極其富有新意,。比起現(xiàn)在其他的學(xué)校推薦的書刊里,，《中學(xué)生報》算是佼佼者了。我真的很后悔,，怎么沒有早點認(rèn)識這位“良師益友”,。

有一天，姐姐到我家玩,，那時我正在寫作業(yè),，就對姐姐說：“姐,，我現(xiàn)在還在寫作業(yè)呢，你翻翻我的書吧,，看看有沒有喜歡的,。”姐姐和我一樣,，都是書蟲,，聽到這里，她很高興,，立刻用行動來回答我,。“啊!你也喜歡《中學(xué)生報》啊!”姐姐有些激動的問我,，甚至聲音都有點顫,。

我想都沒想，回答道：“當(dāng)然啊,。我特別喜歡呢!”姐姐突然很淑女的問我：“那個,，你都看完了嗎?”我糊里糊涂的說了一句：“看完了?！苯憬闼坪跏求@訝于我的'直白,，我猛然醒悟了，“怎么了?姐姐,，你不會是想借吧,。”“嘿嘿,，妹妹真聰明,。”姐姐被我一語道破了心事,，有些不好意思,。“那,，當(dāng)然沒問題啊,。既然你也喜歡，我就借給你吧,?！苯憬闩d奮不已，連忙捧起書,，認(rèn)真的閱讀著,。我不禁感嘆：這，應(yīng)該就是《中學(xué)生報》的魅力所在吧,。

在閑暇時,，我常常會捧起《中學(xué)生報》,，當(dāng)那飄滿墨香的書刊，被我的手指摸過,，讀過,，我發(fā)現(xiàn)，一字一句都是那么朗朗上口,，百讀不厭。在空閑時,，請讓我們一起捧起一本書,，與好書相伴，一同暢游書海,，品讀書韻,，讓我們的花季因讀書而豐富多彩、絢爛多姿!