在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師教研心得體會(huì)篇一

我有幸參加了“國(guó)培”小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在多元化社會(huì)背景下,在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)展中,“國(guó)培”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣,，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。

百年大計(jì),，教育為本,。教育大計(jì)，教師為本,。我們必須是著眼于未來(lái),，采取科學(xué)的'方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn),！

教師教研心得體會(huì)篇二

教研教師是學(xué)校中最有經(jīng)驗(yàn)和資歷的一群人,，他們以自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，和同行一起探討,、總結(jié),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供解決方案,。在教研活動(dòng)中,，教研教師不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，還可以為學(xué)生的發(fā)展提供更有效的教育,。

第二段：教研教師的角色扮演

教研教師可以在一定程度上擁有一些特殊的權(quán)利,。首先，教研活動(dòng)使教研教師能夠與同行進(jìn)行交流和討論,，并能夠自主進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和評(píng)估,。其次，教研活動(dòng)要求教研教師具有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力,，以便有效地組織和管理教研活動(dòng),。最后，教研教師還必須有求知欲和勇氣,，以便在不斷發(fā)展的教育領(lǐng)域中保持前沿地位,。

第三段：教研活動(dòng)的好處

教研活動(dòng)對(duì)于教師和學(xué)生同時(shí)都有很大的好處。教研能夠?yàn)榻處煄?lái)自我發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn),。教研教師還可以通過(guò)教研活動(dòng)的交流與思考,，不斷完善自己的教學(xué)方法、技巧和策略,，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求,。另外，在教研活動(dòng)中,，教師還可以發(fā)現(xiàn)其他教師的好方法,，從而提高自己的教育技巧。

第四段：如何進(jìn)行有效的教研活動(dòng)

教研活動(dòng)的有效性取決于多方面的因素,。首先,，必須有足夠的時(shí)間和資源來(lái)組織和運(yùn)營(yíng)教研活動(dòng)，包括場(chǎng)地,、工具和材料的準(zhǔn)備工作,。其次，教研教師應(yīng)該彼此尊重,，與同行建立互信,、互幫、互學(xué)的關(guān)系,，并積極參與教研活動(dòng),。另外，教研活動(dòng)要注重質(zhì)量而不是數(shù)量,，不能僅僅為了教研而教研,，否則將浪費(fèi)時(shí)間和資源。

第五段：結(jié)論

教研教師心得體會(huì)是對(duì)于教育教學(xué)實(shí)踐的積累,，是取得教學(xué)成效的重要路徑之一,。教研教師不僅要總結(jié)自己教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，還要參加教研活動(dòng),，與同行交流心得,，從而提高教學(xué)水平。在教育和教學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)河中,，教研教師將一直扮演著重要的角色,。

教師教研心得體會(huì)篇三

20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學(xué)主題為《數(shù)學(xué)的教學(xué)專題研討》的教研活動(dòng)，聽了小學(xué)數(shù)學(xué)核心組,、中心組和年輕的精彩報(bào)告,，收獲良多。

3,、關(guān)于解決問(wèn)題：解決問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能突破這個(gè)難點(diǎn)是我們教學(xué)需要思考的,，特別是對(duì)學(xué)困生的教學(xué)。潘老師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行系統(tǒng)的對(duì)比練習(xí)的方法給了我指引,，線段圖的方法更是授之于漁了,。

4、關(guān)于線段圖：線段圖在解決問(wèn)題教學(xué)中有著重要的作用,，它是學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)的重要工具,，能讓學(xué)生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學(xué),，我覺得自己在教學(xué)沒(méi)有更好地利用線段圖進(jìn)行教學(xué),，使得學(xué)生在解決問(wèn)題中缺少分析的方法，結(jié)果也就更不如意了,。

教師教研心得體會(huì)篇四

教研是教師職業(yè)生涯中不可或缺的環(huán)節(jié),。通過(guò)教研，教師能夠與同行們共同探討教學(xué)方法和教學(xué)策略,，不斷提升自身的教學(xué)水平,。多年來(lái)，在參與教研的過(guò)程中,，我獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。下面我將從教研的重要性、教研的目的,、教研的方式和教研的效果等方面,，分享我的心得體會(huì)。

首先,，教研對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的,。教師在教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑,。而通過(guò)參與教研,，我們可以與其他教師進(jìn)行交流和探討，共同解決教學(xué)中的難題,。教研還可以幫助我們及時(shí)了解最新的教育理論和教學(xué)方法,，保持對(duì)教育發(fā)展的敏感度,，不斷拓寬我們的視野,。而且，教研還可以為我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái),，讓我們不斷反思和進(jìn)步,，提高自身的教學(xué)水平。

其次,，教研的目的主要有兩個(gè)方面,。首先,，教研的目的是提高教師的教學(xué)能力。通過(guò)教研,，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，了解到不同的教學(xué)思路和策略，從而豐富自己的教學(xué)技能,。其次,，教研的目的是推動(dòng)教育發(fā)展。通過(guò)教研,，我們可以共同探討教學(xué)中的難題,，研究出切實(shí)可行的解決方案，為教育改革提供有效的參考,。因此,，教師在參與教研的過(guò)程中，既要關(guān)注自身的成長(zhǎng),，也要關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展,。

第三，教研有多種方式,。教師可以選擇參與學(xué)科教研,、年級(jí)教研或者是校際教研等不同的教研形式。在我個(gè)人的教研經(jīng)歷中,，我發(fā)現(xiàn)與其他學(xué)科的老師進(jìn)行交流和合作,，能夠帶來(lái)很大的收獲。不同學(xué)科之間的教學(xué)理念和方法有所不同,，通過(guò)交流和碰撞,，我們可以互相啟發(fā)，共同提高,。此外,，教師還可以通過(guò)參加各種教育研討會(huì)、課題研究和教研活動(dòng)等方式,，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

最后，教研的效果是顯著的,。通過(guò)教研,，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn),。同時(shí),，我也在教研中結(jié)識(shí)了很多有才華和經(jīng)驗(yàn)的教師，他們的分享和建議對(duì)我影響深遠(yuǎn),。在教研的過(guò)程中,，我們共同解決了許多教學(xué)中的難題,，為學(xué)生提供了更好的教育資源和服務(wù)。因此,，我深信教研對(duì)于教師的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展有著重要的意義,。

總之，教研對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的工作,。通過(guò)教研,，教師可以與同行們共同探討教學(xué)方法和教學(xué)策略，不斷提升自身的教學(xué)水平,。教研不僅可以幫助教師解決教學(xué)中的難題,，還可以為教育發(fā)展提供有效的參考。因此,，我將一直堅(jiān)持參與教研,，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師教研心得體會(huì)篇五

在快速發(fā)展的今天,，我們體驗(yàn)著網(wǎng)絡(luò)教研的快樂(lè)，領(lǐng)略著專家,、學(xué)者們的精辟指點(diǎn),，品味著一線教師的無(wú)數(shù)心聲，收獲著意想不到的喜悅——我們放飛心情在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，把歡樂(lè)撒向四面八方,。我們沉醉于奮斗、拼搏之后的欣喜與輕松,，沉醉于耕耘之后的收獲與付出之后的滿足,。網(wǎng)絡(luò)教研好比我們教師的精神大餐，智慧的源泉,！視頻,，讓我忘我；研討,，讓我解惑,；簡(jiǎn)報(bào)，讓我驚喜,；作業(yè),，讓我充實(shí)；評(píng)論,，讓我提升,。

懷揣著一種感恩的心境，肩負(fù)著一份厚重的責(zé)任,，我靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)想想，從參加網(wǎng)絡(luò)教研,，到成為網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人,，最應(yīng)感謝的就是進(jìn)修校王金玉老師，是她一點(diǎn)一滴耐心的給我講解,，讓我從一個(gè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)一無(wú)所知的普通農(nóng)村老師變成了現(xiàn)在的先進(jìn)個(gè)人,，回想過(guò)去，自己走過(guò)了一條忙碌而充滿收獲的路,，這其中有成功的'欣喜,、有挫折后的困惑、也有峰回路轉(zhuǎn)的激動(dòng)?，F(xiàn)談一下心得體會(huì)：

隨著新課程的推進(jìn),，教師產(chǎn)生了很多的不理解、建議,、意見等,。在教研活動(dòng)中，由于受多方面原因的制約,，不可能人人的個(gè)性都能發(fā)揮出來(lái),。來(lái)到論壇，網(wǎng)友自由發(fā)表心聲,。由于在網(wǎng)上,，大家彼此神秘，因此消除了發(fā)言的戒心,，教師的教學(xué)苦惱,、問(wèn)題、體會(huì),，都可以通過(guò)“發(fā)貼”的形式自由地發(fā)表在論壇上,。教師發(fā)表的帖子中，有好多自己認(rèn)為是得意之作,。但是,，在網(wǎng)上，人們會(huì)不留情面,，對(duì)任何帖子提出自己的質(zhì)疑,、批評(píng)。在質(zhì)疑與批評(píng)的討論中,，促進(jìn)發(fā)貼的教師和批評(píng)的教師反思,。同時(shí)，對(duì)別人帖子的質(zhì)疑和思考,，也是促進(jìn)自己對(duì)教學(xué)的思考,。

論壇上,，有很多在教學(xué)方面有獨(dú)到見解、理論和實(shí)踐水平都非常高的專業(yè)人員,。他們把幫助網(wǎng)友提高理論水平,，提高實(shí)踐能力作為自己的責(zé)任?；蛑更c(diǎn)技巧,，或講授觀點(diǎn)，或提出修改建議,，或指出問(wèn)題,，獲推薦

教師教研心得體會(huì)篇六

教研是教師的一項(xiàng)重要職責(zé)，它不僅能提高教師教學(xué)水平,，也有助于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步,。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，作為一名教師,，我深切感受到了教研的重要性,，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。

第二段：加入教研團(tuán)隊(duì)的感受

加入教研團(tuán)隊(duì)是我教研之路的開始,，剛開始的時(shí)候,，我對(duì)教研并沒(méi)有太多的了解，只是覺得參與其中能鍛煉自己的能力,。然而,，隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)教研團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)法忽視的,。在團(tuán)隊(duì)中,，我遇到了優(yōu)秀的教師，與他們交流學(xué)習(xí),，互相啟發(fā),，我的教學(xué)水平也得到了極大的提升。通過(guò)每周的教研活動(dòng),，我們團(tuán)隊(duì)共同解決教學(xué)中的難題,，分享教學(xué)心得，共同進(jìn)步,。

第三段：教研對(duì)我的影響

教研讓我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過(guò)教研活動(dòng),，我了解到了教育教學(xué)的新理念和新方法,，并將其運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。例如，在教學(xué)過(guò)程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力,，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索問(wèn)題。同時(shí),，我也通過(guò)教研學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)技巧和方法,，例如課堂中的互動(dòng)討論,、小組活動(dòng)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等,，這些方法使我的課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第四段：教研對(duì)學(xué)校發(fā)展的推動(dòng)

教研不僅對(duì)個(gè)體教師有著顯著的效果,，也對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著積極推動(dòng)的作用。通過(guò)教研,，學(xué)?？梢圆粩喔倪M(jìn)教學(xué)方式，提升教師的教學(xué)水平,，提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)，教研活動(dòng)還能促進(jìn)學(xué)校各個(gè)學(xué)科之間的交流與合作,，加深了師生之間的溝通與合作,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外,，教研活動(dòng)也有助于學(xué)校引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的教師,，提升整體教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

第五段：總結(jié)和展望

通過(guò)參與教研活動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到教師要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。只有不斷積累和更新自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能更好地適應(yīng)教育教學(xué)的變化和挑戰(zhàn),。正如古人所云：“授人以魚不如授人以漁,。”我相信只有科學(xué),、系統(tǒng)地進(jìn)行教研,，我們才能更好地教育學(xué)生，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。因此,，我將繼續(xù)加強(qiáng)教研，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù),，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師教研心得體會(huì)篇七

本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲，但對(duì)于教研組活動(dòng),，作為新人的`我感受頗深,，收獲頗多!

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課,、聽課,、評(píng)課;另外還開展了座談會(huì)，讀書摘記,，學(xué)生書畫,、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容,，為科學(xué),、英語(yǔ)、音樂(lè)等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路,。

本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí),。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯,，活躍思維,，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍,，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說(shuō)的一句話：計(jì)劃總是不如變化快,。在教研活動(dòng)開展的過(guò)程中,，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問(wèn)題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背，結(jié)果課上下來(lái)還是很不好,，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí),，很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽，自顧自的,。但我并沒(méi)有因此氣餒,，接下來(lái)的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫,。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng),，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等,。

總之，過(guò)去的已永遠(yuǎn)不再回來(lái),，且不代表未來(lái),，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí),，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路,，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率,。

下學(xué)期,，我努力的方向

作為一名新教師,，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配,，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理,，有時(shí)忙得一團(tuán)糟,，以致影響我的教學(xué)過(guò)程。所以下學(xué)期,，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,，如聽課效果、發(fā)言情況,、紀(jì)律情況,，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓,。作為班主任,，我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中,。在管理過(guò)程中,，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

下學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的建議

1,、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分,，只有聽課、上課,、評(píng)課都有充分的準(zhǔn)備,，才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng),。

2,、教研活動(dòng)要因人而異,，針對(duì)不同的教師，指定不同的活動(dòng)要求,，安排的內(nèi)容要有變化,。這樣才能各取所需、各得其所,，從而提高教師參與活動(dòng)的積極性,。

3、可以多安排一些競(jìng)賽類的活動(dòng),，漢字書寫比賽,、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)反思比賽等,。通過(guò)比一比,，讓教師提高興趣。

總之,，教研活動(dòng)不是單純的聽課和評(píng)課,，而重在一個(gè)“研”字，不但要研究教師,，還要研究學(xué)生,。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法,、基本技能等,。

教師教研心得體會(huì)篇八

教師微教研是一種針對(duì)教師教學(xué)實(shí)際需求的新形式，它以小規(guī)模,、即時(shí)性和高效性為特點(diǎn),。通過(guò)微教研，教師可以發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題,，提升教學(xué)水平,。在我從事教育工作的過(guò)程中，我深有體會(huì),，教師微教研對(duì)于我個(gè)人的教學(xué)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用,。

第二段：體驗(yàn)微教研的收獲

教師微教研讓我從傳統(tǒng)的歸納與總結(jié)的方式中解脫出來(lái)，它以教師自己的教學(xué)問(wèn)題和需求為出發(fā)點(diǎn),，進(jìn)行教學(xué)研究和實(shí)踐,。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我感到非常親切和自然。通過(guò)參與微教研,，我不僅獲得了與其他老師的交流機(jī)會(huì),，還可以共同研究教學(xué)中的難題，通過(guò)協(xié)作解決問(wèn)題,。在這個(gè)過(guò)程中,，我不僅擴(kuò)寬了自己的教學(xué)視野,，還不斷提升了自己的教學(xué)能力。

第三段：教學(xué)方式的改變

微教研讓我開始重視學(xué)生的主體地位,，關(guān)注他們的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)情況,。通過(guò)和其他老師的交流和經(jīng)驗(yàn)分享，我意識(shí)到了靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段的重要性,。我摒棄了過(guò)去機(jī)械化的教學(xué)模式,，開始嘗試多元化的教學(xué)方式。我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)活動(dòng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,。通過(guò)微教研的實(shí)踐，我的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著的提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度也明顯增加,。

第四段：教師間的合作

教師微教研不僅僅是個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，更是一種集體的教學(xué)探索,。在微教研的過(guò)程中,，我經(jīng)常與其他老師進(jìn)行合作，共同進(jìn)行主題研究,。通過(guò)合作研究,，我不僅獲得了他們的支持和幫助，還豐富了自己的教學(xué)方法和技巧,。我們相互交流經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒優(yōu)點(diǎn),，共同提高教學(xué)水平,。在這個(gè)過(guò)程中，我感到自己不再孤立,，有了更多的支持和理解,。

第五段：對(duì)未來(lái)的期待

微教研讓我更加懂得了教師的本職工作，也更加明確了自己的發(fā)展方向,。未來(lái),，我將繼續(xù)堅(jiān)持微教研的學(xué)習(xí)方式，與其他老師進(jìn)行合作研究,，不斷提升自己的教學(xué)能力,。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@種微教研的理念和方法傳播給更多的教育工作者,，讓更多的教師通過(guò)微教研實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)成長(zhǎng)和提升,。

總結(jié)：

通過(guò)教師微教研的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到微教研對(duì)于教師教學(xué)發(fā)展的重要性,。微教研讓我充分發(fā)揮了自己的主體性和創(chuàng)造性,，不斷探索教學(xué)的可能性,，提升自己的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),，微教研也促使我與其他老師進(jìn)行合作,，共同研究和進(jìn)步。在未來(lái)的道路上,，我將繼續(xù)堅(jiān)持微教研的學(xué)習(xí)方式,，不斷提升自己的教學(xué)水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

教師教研心得體會(huì)篇九

通過(guò)參加“共同體”這次小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng),，我有很大的收獲。 創(chuàng)設(shè)任務(wù)型課堂,，要做到“先學(xué)后教,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，減少講授時(shí)間,。反對(duì)老師講,，學(xué)生學(xué)，課堂要以學(xué)生為主,，教師講的最少,，學(xué)生收獲最大,。刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，當(dāng)堂反饋,。要做到這些，就要求我們必須精心地設(shè)計(jì)每堂課,。以下就是我的些許體會(huì),。

此次教研活動(dòng)，與郭老師同上一節(jié)課,，直觀感受郭老師對(duì)教材的處理,，郭老師的教學(xué)思路著實(shí)讓我欽佩。尤其是郭老師對(duì)于細(xì)節(jié)的處理與把握,，讓我看到自身的很多不足,。所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)時(shí)刻要求自己,， 在對(duì)教材的處理上,，認(rèn)真考慮學(xué)生狀況，認(rèn)真分析本節(jié)課在教材中,，在本單元的作用,。并且認(rèn)真思考每單元每課時(shí)的整體統(tǒng)一性。有話題,，有情景,，充分鉆研整合教材,，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)元素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

與共同體的同年級(jí)教師,，一起聽課、評(píng)課,，觀點(diǎn)的不同,，視角的不同，最大的感悟是深感學(xué)習(xí)的重要,。與教師的交流,，深感自己的不足。外出聽課,，多聽多學(xué),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多向別人請(qǐng)教,，嚴(yán)格要求自己,，不斷完善提高自己，只有這樣,，才能讓我們的英語(yǔ)課堂更加精彩,！終身學(xué)習(xí)永無(wú)止盡！

學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一,，是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。在此次教研學(xué)習(xí)中,，我領(lǐng)略了各位教師的教學(xué)藝術(shù)，那么在以后的教學(xué)工作中,，我要時(shí)常認(rèn)真反思自己,，把自己粗淺的所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。當(dāng)然這也許會(huì)有更多問(wèn)題出現(xiàn),，也許會(huì)取得很好的教學(xué)效果,，我相信多反思，多學(xué)習(xí),，總會(huì)取得更大的進(jìn)步,。

我認(rèn)為“教學(xué)有法，教無(wú)定法”,。英語(yǔ)教學(xué)就是寓教于樂(lè)于課堂之中,，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，緊扣教材的特點(diǎn)：以學(xué)生為中心，學(xué)生自覺,、自主地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，這才是我們理想中的“課堂”。 通過(guò)本次活動(dòng),，豐富了我的教育思想,，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我教好英語(yǔ)的熱情和信心,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，一路前行,。

教師教研心得體會(huì)篇十

教師教研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，它不僅能夠提升教師的教學(xué)能力,，還能夠促進(jìn)教師之間的合作與交流,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教師教研，我深深體會(huì)到了它的重要性和積極影響,。下面,，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，分享一些關(guān)于教師教研的心得體會(huì),。

首先,，教師教研能夠提升教師的專業(yè)能力。教師通過(guò)參與教研活動(dòng),，可以了解到最新的教學(xué)理念,、方法和技巧。在教研中,，我們與同事相互借鑒,、交流并共同研討問(wèn)題，不僅擴(kuò)寬了自己的教學(xué)思路,，還拓展了自己的教學(xué)資源,。特別是在研討教學(xué)難題的過(guò)程中，我們通過(guò)集思廣益,，找到了更好的解決辦法,。教師教研不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也提高了我們的教學(xué)水平,。

其次,，教師教研有助于促進(jìn)教師之間的合作與交流。教師教研活動(dòng)使我們有機(jī)會(huì)與其他教師深入交流，相互了解和學(xué)習(xí),。通過(guò)和同事合作,，我們相互啟發(fā)、互相幫助,，共同解決問(wèn)題,。這種合作與交流的機(jī)制，不僅增進(jìn)了師徒之間的感情,，還培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力,。在這個(gè)過(guò)程中，我們懂得了分享和合作的重要性,，更加明確了共同為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展而努力的目標(biāo),。

另外，教師教研能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在教研活動(dòng)中,，我們不僅關(guān)注自身的教學(xué)效果，還注重同行評(píng)價(jià)和反思,。通過(guò)觀摩他人的教學(xué)過(guò)程,，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，教師的成長(zhǎng)和發(fā)展也會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們?cè)诮萄兄袑W(xué)到的新知識(shí)和新技巧,，將能夠更好地應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

此外,，教師教研還能夠加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的緊密聯(lián)系。在教師教研活動(dòng)中,，我們不僅與學(xué)校內(nèi)的教師密切合作,，還與外界專家、學(xué)者進(jìn)行交流和合作,。通過(guò)這種合作,，我們能夠及時(shí)了解到教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)和前沿理論，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí)，教師教研還能夠?yàn)閷W(xué)校提供寶貴的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn),，豐富學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境,，提升學(xué)校的整體實(shí)力。

總結(jié)起來(lái),，教師教研對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)和提高教育教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用,。通過(guò)教師教研,，我們能夠提升自己的教學(xué)能力，增進(jìn)與同事的合作與交流,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。因此,，我們應(yīng)該積極參與教師教研活動(dòng),，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn),。相信通過(guò)教師教研,，我們教師的隊(duì)伍將不斷壯大，為國(guó)家的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

教師教研心得體會(huì)篇十一

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了,，我感覺自己每天都是忙碌而充實(shí)的，真切體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂(lè)的事情,。每天我都認(rèn)真聆聽專家們精彩的講座,，觀看優(yōu)秀課例展示，專家們精辟獨(dú)到的個(gè)人見解和淵博深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象,，使我開闊了視野,，加深了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的了解，從而重新認(rèn)真地審視與反思自己的教育教學(xué),，讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自我,，提高自己的教育教學(xué)能力。

文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)思想,，我有一個(gè)思想,，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想,?！币粋€(gè)人的智慧往往是有限的，如果只是活在自我的世界里,，固步自封就很難會(huì)有進(jìn)步和提升,。在學(xué)習(xí)中，我還認(rèn)真地研讀著同行們的精彩日志,、優(yōu)秀作業(yè),，關(guān)注著班級(jí)論壇，在這無(wú)聲的交流空間里,，我能找到很多共鳴,。遠(yuǎn)程研修，給了我提升自我的機(jī)會(huì)，給了我與同行們相聚一堂,，共同學(xué)習(xí),，相互交流的機(jī)會(huì)，我們都為了同一個(gè)目標(biāo)和理想,，而努力奮斗著,，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著友誼種子,，為收獲而學(xué)習(xí),，因成長(zhǎng)而快樂(lè)。

“活到老,，學(xué)到老,。”求知的過(guò)程是沒(méi)有止境的,，我們學(xué)習(xí)更多的智慧,，讓自己變得更加睿智，正是為了達(dá)到自己的理想和目標(biāo),，更好地實(shí)現(xiàn)自己的.生命價(jià)值,。我學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng),，所以我快樂(lè)!是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，讓我學(xué)會(huì)思考自己的教育教學(xué)方式，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，給了我不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力,，我會(huì)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，迅速的成長(zhǎng),。讓我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因?qū)W習(xí)而美麗，人生因?qū)W習(xí)而精彩!

現(xiàn)今的校本研修,，特別強(qiáng)調(diào)教師集體的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí),、彼此支持,、共同分享經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)?，教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實(shí)際,、最有效的途徑之一。在教師的合作中,，還能促進(jìn)教師的自我實(shí)現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨(dú),，形成教育合力,，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。例如,，我們的課題研究、集體備課,、聽評(píng)課,、執(zhí)教公開課等，都是我們合作意識(shí)與能力的展現(xiàn),，我們都應(yīng)該好好地把握!

教師教研心得體會(huì)篇十二

第一段：引入教師微教研的背景與重要性（200字）

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，教育領(lǐng)域也不斷探索利用微教研的方式進(jìn)行教學(xué)研究與交流。教師微教研是指教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),，利用短視頻,、微信群等工具，進(jìn)行個(gè)體或小組間的教育教學(xué)活動(dòng)研究,，以提升教學(xué)質(zhì)量并形成研究成果的一種方式,。教師微教研的出現(xiàn)為廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)創(chuàng)新提供了新的途徑和機(jī)遇。通過(guò)微教研,，教師可以進(jìn)行教學(xué)觀摩,、交流互動(dòng)，解決教學(xué)難題,，促進(jìn)個(gè)人和學(xué)校的教育教學(xué)改革,，提升班級(jí)整體的教學(xué)水平。

第二段：教師微教研的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與效果（300字）

在過(guò)去的一段時(shí)間里,，我個(gè)人也嘗試了教師微教研的方式,，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先,，微教研的交流效果非常好,，可以迅速地獲得各個(gè)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀案例，激發(fā)了我的教學(xué)靈感,。其次,，微教研可以幫助我了解其他老師的教學(xué)方式和特長(zhǎng)，相互借鑒,，提升自己的教學(xué)能力,。此外，微教研也豐富了我的教材和課堂教學(xué)素材,，使我更加全面地把握學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法,，讓學(xué)生有更多的參考與選擇。

第三段：面臨的挑戰(zhàn)與解決方案（300字）

然而,，教師微教研在實(shí)踐中也面臨一些挑戰(zhàn),。首先,，微教研需要教師具備一定的信息技術(shù)能力，而有些老師可能對(duì)時(shí)下流行的應(yīng)用和工具不太熟悉,，需要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升,。其次，教師微教研需要較好的協(xié)作能力和時(shí)間管理,，由于教學(xué)工作的繁忙,，有時(shí)很難找到足夠的時(shí)間進(jìn)行交流和分享。解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵是通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的信息技術(shù)能力,，同時(shí)要合理安排時(shí)間,，利用碎片化的時(shí)間來(lái)進(jìn)行微教研。

第四段：微教研的意義與推廣建議（300字）

教師微教研的意義不僅僅在于個(gè)體教師自身的成長(zhǎng),，還能夠推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)改革,，形成良好的師德風(fēng)尚。首先,，微教研可以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的交流與合作,，增強(qiáng)師資隊(duì)伍的凝聚力與創(chuàng)新力。同時(shí),，微教研也可以加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)系,，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。對(duì)于推廣教師微教研,，應(yīng)當(dāng)從政策,、培訓(xùn)和資源服務(wù)等多個(gè)層面來(lái)進(jìn)行。政府和教育部門應(yīng)加大對(duì)微教研的支持力度,，鼓勵(lì)學(xué)校積極開展微教研活動(dòng)并建設(shè)相應(yīng)的平臺(tái),。學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)的培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)研究能力,，同時(shí)也要提供良好的資源支持,，為教師的微教研活動(dòng)提供便利。

第五段：總結(jié)微教研的重要性與未來(lái)發(fā)展方向（200字）

綜上所述,，教師微教研是一種重要的教學(xué)研究方式,，有助于提升教師個(gè)體和學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育教學(xué)改革的深化,。在未來(lái),，教師微教研應(yīng)更加充分地利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)人工智能,、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的運(yùn)用,，提升教學(xué)研究的深度和效果。同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng),，形成多方參與的教學(xué)研究格局,，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

教師教研心得體會(huì)篇十三

作為一名化學(xué)教師,，教育教學(xué)改革已經(jīng)成為我教學(xué)工作中的重要內(nèi)容,。在過(guò)去的幾年里，我積極參與學(xué)校的教研活動(dòng),，并不斷深化自己在化學(xué)教學(xué)中的探索和實(shí)踐,。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì),，通過(guò)這篇文章，我想與大家分享我的思考和經(jīng)驗(yàn),。

首先,，教師要注重教學(xué)理念的更新與實(shí)踐。在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中,，教師往往是知識(shí)的灌輸者,，學(xué)生則是知識(shí)的接受者。但是在當(dāng)今社會(huì),，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求,。作為化學(xué)教師，我意識(shí)到要不斷更新自己的教學(xué)理念,，關(guān)注學(xué)生的主體地位,。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，通過(guò)小組討論,、實(shí)驗(yàn)操作等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。例如,，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立操作,，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和科學(xué)精神,。

其次，教師要不斷提升教學(xué)能力,。課堂教學(xué)是教師工作的核心,，提升教學(xué)能力是化學(xué)教師必須追求的目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中,，我注重多元化的教學(xué)手段和策略,，靈活運(yùn)用多媒體教具、實(shí)驗(yàn)演示等教學(xué)資源,，提高教學(xué)效果,。我還積極參加各類教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì),，借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思,，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。

再次,，教師要科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式?；瘜W(xué)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科,，教師需要合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生既能掌握基本概念和原理,，又能理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí),。在編寫教案時(shí)，我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，盡可能使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐感受化學(xué)的魅力,。同時(shí)，我也非常關(guān)注評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新,，避免僅僅注重考試成績(jī),，更注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和思維發(fā)展。通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式,，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、課堂表現(xiàn)等，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

另外,，教師要注重與學(xué)生之間的互動(dòng)與合作,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往是課堂的主導(dǎo)者,，學(xué)生則是被動(dòng)接受者,。然而，這種模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求,。因此,，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)，注重與學(xué)生的互動(dòng)和合作,。通過(guò)小組討論,、角色扮演等方式，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂,，培養(yǎng)他們的溝通能力和合作精神,。同時(shí),，我也注重與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，激發(fā)他們的潛能和自信心,。

最后，教師要不斷反思和總結(jié),。教育教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)和完善的過(guò)程,，作為一名化學(xué)教師，我時(shí)刻保持著對(duì)自己的反思和總結(jié),。通過(guò)教學(xué)反思,，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并找到相應(yīng)的解決辦法,。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，我不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法,。通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我相信我會(huì)越來(lái)越好地履行我的教育使命,。

在化學(xué)教學(xué)中,，我們要不斷探索和實(shí)踐，把握時(shí)代的脈搏,，適應(yīng)學(xué)生的需求,。我相信，只有以提升教學(xué)品質(zhì)為導(dǎo)向,，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)教師的教研心得體會(huì)僅代表個(gè)人觀點(diǎn),，希望能夠和廣大化學(xué)教師一同分享，共同成長(zhǎng),。

教師教研心得體會(huì)篇十四

作為一名執(zhí)教大班的教師,，我很榮幸參加了20_年中大班幼兒園教師的培訓(xùn)活動(dòng)，感覺真是受益匪淺,，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō),，對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。從一場(chǎng)場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中,，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。

以前培訓(xùn)也較多,，對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí)，但通過(guò)這次特級(jí)教師的培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng),、不全面。通過(guò)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師,，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受,，去創(chuàng)造美,。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

一,、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識(shí),。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。專家們的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。那么在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法,。

二、提高思想認(rèn)識(shí),，凈化靈魂,。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程,，通過(guò)這次的培訓(xùn),，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比,，我自身不足很明顯,。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題,，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著工作的人,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè),，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人。

三,、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平,。

通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思,。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋,。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會(huì)之間的橋,。在教學(xué)中,，教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體,。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí),，并把這些知識(shí)遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,，與教材交流,，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,，運(yùn)用好教材,。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地,。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性,，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上,，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力,，提高學(xué)生感悟上入手,，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān),。教材是磚,，要用來(lái)引玉，而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成,。所以語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問(wèn)題和做“條塊”式的分析,，而要他感到閱讀是為了感受一種美，我們要設(shè)計(jì)好教材,，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶,，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望,，我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用,，以達(dá)到葉圣陶先生所說(shuō)的：“教是為了不教”的終極目標(biāo),。

美國(guó)著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度,，更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家,，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué),，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功地記錄下來(lái)，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),，都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn),，都是一種不可估量的財(cái)富。