總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，為此我們要做好回顧,，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編收集整理的高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),，僅供參考，大家一起來看看吧,。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，我擔(dān)任了高一年級(jí)的語(yǔ)文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力,，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一,、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新,，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,。高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。

二,、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)期初,，學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,，這是教學(xué)工作的綱,，應(yīng)該貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量,，我從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化,、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障,。

三,、嘗試“先學(xué)后教”的方法,，落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文能力,。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的,，只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

四,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量,，豐富活躍了語(yǔ)文課堂,。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而，在教學(xué)過程中,，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。比如,，在學(xué)習(xí)《雨巷》這一篇課文的時(shí)候，我就讓學(xué)生排演了一個(gè)小話劇,，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),，效果就好多了,。許多課文的學(xué)習(xí),，我都播放配樂朗誦,，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

五、開展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文能力,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，我還通過多種方式來提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄,、聽好課外，還開展古詩(shī)詞背誦比賽,、朗誦比賽、演講比賽等，并幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽寫,、背誦古詩(shī)詞、講述小故事等習(xí)慣,，潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

六,、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用課余時(shí)間分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

七、以高考為方向,，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo),。高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語(yǔ)文試卷,，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,，明確高考的題型,，樹立高考的意識(shí),，做好準(zhǔn)備。

總之,，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績(jī),，但也存在一些不足,，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中,，我將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作的深思，不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

眼間，我在語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年,。追憶往昔，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的"人民教師",，無(wú)愧于這一稱號(hào),，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本。"學(xué)高為師,，身正為范"，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的"人",。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

去年x月我擔(dān)任xx級(jí)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，本年x月至今擔(dān)任本級(jí)xx、xx兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),。對(duì)于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書籍,，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

第三是做到"不恥下問"。語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng),。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的"教師",。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責(zé)任之重大,。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，我決心盡我所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué),。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課,；仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論,，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),，名次一般保持在年級(jí)前三四名,。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi),，這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較優(yōu)異。

我所帶的xx級(jí)x班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí),。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間,。古人云："其身正，不令則從,。其身不正，雖令不從,。"在管理班級(jí),、教育學(xué)生的過程中，我始終堅(jiān)持這一原則,，要求學(xué)生做到的，我首先做到,；反對(duì)學(xué)生做的,，我也堅(jiān)決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁,，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持"對(duì)事不對(duì)人"，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級(jí)工作開展的有聲有色,，取得大量成績(jī),。

不謙虛的說xx級(jí)xx班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅,，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一,，校籃球賽第一,，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)比第二,，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào),。隨著升入高三,，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己己的大學(xué)夢(mèng),。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是"合格品"，都是有用之才,。

認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天,，也未耽誤一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退,，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅(jiān)持,。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高一語(yǔ)文教學(xué),，任教班級(jí)還是高一21班和高一22班。因?yàn)橐呀?jīng)教過一個(gè)學(xué)期,，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量,，重點(diǎn)和方法也稍有變化。

作為一名新時(shí)代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,。

隨著教齡的增長(zhǎng),，越來越向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘,，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對(duì)學(xué)生如此,，平時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快,，人際關(guān)系較好。廉潔從教,，無(wú)私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失,，也不從事有償家教,，保證以全部精力投身于教學(xué)工作,。

教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求,。這一學(xué)期滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,，備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),，課堂教學(xué)效果比較好?？紤]到這一學(xué)期要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ),。

并且分層次作要求，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面,，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué),，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階,。所以,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé),，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn),。同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下,，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,，以取得更好的教學(xué)效果,。平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課,，共同探討,，尋求最好的方法來處理每一課,。新的高一語(yǔ)文教材，使我更像一個(gè)新手,，如履薄冰,，舉步維艱,，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣,，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗(yàn),。到期末，這兩個(gè)班都取得了不錯(cuò)的成績(jī),，尤其是尖子生脫穎而出，達(dá)到了我的學(xué)期要求,，基本奠定了較好的局面,。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”,，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文的角度,，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作,。以身示范，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,，與學(xué)生是師生，也是朋友,，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取,，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí),，而且起碼會(huì)做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的,，兩年的高三經(jīng)驗(yàn)證明明確這個(gè)宗旨事半功倍,。語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀念,，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jī),，才符合教育發(fā)展的新形勢(shì)。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的無(wú)形塑成,。

其他教育教學(xué)工作總結(jié)、教案,、聽課記錄齊全認(rèn)真,，上交及時(shí),。參加學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng),。這學(xué)期經(jīng)由老師們的幫助，經(jīng)過自己的認(rèn)真準(zhǔn)備和反復(fù)練習(xí),，較成功地上了一堂年級(jí)觀摩課《黃鸝》,，聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師反映還不錯(cuò)。在此我要感謝羅敬中,、余國(guó)治、曹秋菊,、王淑玲、胡文娜等老師前后對(duì)我的無(wú)私幫助,。但是長(zhǎng)久以來，對(duì)某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠,，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成績(jī),。自己也有一些惰性，筆不勤,，個(gè)人教研活動(dòng)還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好,，今后一定要向別的同志學(xué)習(xí)，時(shí)刻注意加強(qiáng)研究,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新路,，做到有成績(jī)，有發(fā)現(xiàn),，有創(chuàng)新，爭(zhēng)取做一個(gè)教育家,，而不是教書匠。

這一學(xué)期出勤準(zhǔn)時(shí),，正常教學(xué)時(shí)間是全勤，從沒無(wú)故曠工,。

這一年總的來說收獲良多,，最起碼算是初步了解了新的高一語(yǔ)文教學(xué)工作，也鍛煉了自己的耐力,，提高了能力,。還有許多不足,，如與學(xué)生相處還不夠自然融洽,，還不能教學(xué)相長(zhǎng),，還不能多結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段，所以還沒有取得預(yù)期的成績(jī),。在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒,。下一學(xué)期，我要在這些方面多下功夫,，爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平！

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高一(3)語(yǔ)文教學(xué),，冬去春來，兢兢業(yè)業(yè),，不知不覺間已經(jīng)過去一個(gè)學(xué)期，這期間有收獲,，有心得，有變化,，也有對(duì)前景的預(yù)期.為使預(yù)期更好，特作總結(jié).

思想方面：擁護(hù)黨和國(guó)家的路線﹑方針和政策,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的精神.全面貫徹落實(shí)職業(yè)教育法,，自覺遵守國(guó)家的法律﹑法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度.作為一名新時(shí)代的人民教師,，我也非常注意自己的師德修養(yǎng),，高一(3)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)新聞,，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用,，時(shí)刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守"中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范",，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng),，越來越對(duì)自己更加嚴(yán)格要求，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對(duì)學(xué)生如此,，平時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快,，人際關(guān)系較好。廉潔從教,，無(wú)私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失,，也不從事有償家教,，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。

教學(xué)工作做到有計(jì)劃的安排,，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量,，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，盡管很多學(xué)生厭學(xué),，但我還是認(rèn)真規(guī)范備課,，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),，課堂教學(xué)效果比較好?？紤]到這一學(xué)期的特點(diǎn)，所以繼續(xù)注意了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成,加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ),，工作總結(jié)《高一(3)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》,。并且分層次作要求，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成以學(xué)促學(xué)的習(xí)慣,，為以后的進(jìn)一步復(fù)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階.所以,讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé),，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn).同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下,加強(qiáng)了教學(xué)手段,、方法的探索和變化,以取得更好的教學(xué)效果.平時(shí)我和其他同志(王洪洲)經(jīng)常一起商討如何上好職高課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣,也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗(yàn).到期末,這個(gè)班的成績(jī)盡管變化不大,，但都在不斷進(jìn)步中,尤其是尖子生(周陳)逐漸脫穎而出,，達(dá)到了學(xué)期要求,，基本奠定了較好的局面,。

由于我任教的`是語(yǔ)文學(xué)科,，所以在教學(xué)中不斷滲入德育教育,，從語(yǔ)文的角度,，積極協(xié)助班主任王麗華老師主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作,。以身示范,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生是師生,，也是朋友,，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取,，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí)，而且起碼會(huì)做一個(gè)好人,，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的，以往的教學(xué)實(shí)踐證明這個(gè)宗旨事半功倍.語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀念,主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,，才能從根本上取得理想的成績(jī),才符合教育發(fā)展的新形勢(shì).尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí),促成了作為一青年人健全人格的無(wú)形塑成.

其他教育教學(xué)工作總結(jié),、教案、聽課記錄,、作業(yè)批改記錄齊全認(rèn)真，上交及時(shí),。參加學(xué)科組,、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng).這一學(xué)期的主要成績(jī)是課堂效率有了提高，進(jìn)度略有加快,，在有限的時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取了一定的成績(jī).個(gè)人教研活動(dòng)也有了一定的長(zhǎng)進(jìn)，但是長(zhǎng)久以來,，對(duì)某些學(xué)生(尤其是某些男生)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠,，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，影響了全班的成績(jī)。自己也有一些惰性,，筆還不勤,，創(chuàng)新還不夠，尤其課件做得不夠好,，今后一定要向別的同志學(xué)習(xí),，時(shí)刻注意加強(qiáng)研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索新路，做到有成績(jī),，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新,，爭(zhēng)取做一個(gè)教育家,，而不是教書匠,。

這一學(xué)期出勤準(zhǔn)時(shí),，正常教學(xué)時(shí)間是全勤，從沒請(qǐng)假以及無(wú)故曠工,。

總的來說收獲良多，進(jìn)一步鍛煉了自己的耐力,，提高了應(yīng)變能力和控制能力。還有許多不足,，如方法還不得當(dāng)，還不能真正教學(xué)相長(zhǎng),，還不能多結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段，所以還沒有充分發(fā)掘?qū)W生的潛力,，沒取得預(yù)期的成績(jī)。新的學(xué)期,，我要向其他老師們學(xué)習(xí)，在這些方面多下功夫,，爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平，爭(zhēng)取在以后的工作中取得更加輝煌的成績(jī),。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

本學(xué)期我擔(dān)任高一（22）班和（23）班的語(yǔ)文教學(xué)，這兩個(gè)班入學(xué)考試成績(jī)?cè)谕昙?jí)中屬中等靠后水平,。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，但缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力，為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，我在新課改理念的指引下著力做了以下工作：

“興趣是最好的老師”,。因?qū)W生對(duì)語(yǔ)文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上,，因此提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。從期初起我堅(jiān)持向他們滲透“生活處處皆語(yǔ)文”的理念,，力求將課上得靈活輕松,，設(shè)計(jì)了一系列有意義的活動(dòng)課，讓他們感覺“語(yǔ)文是一場(chǎng)游戲,，語(yǔ)文是一種情趣,，語(yǔ)文是一種智慧，語(yǔ)文是一個(gè)美麗奇妙的世界”,，消除他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦。

在新的課程理念中,，“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”被確定為三維目標(biāo),，這一維度不僅要求通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)興趣,，還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、高尚的情操以及高度的社會(huì)責(zé)任感,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的真,、善,、美,，陶冶自己的情操,，做一個(gè)有高尚人格的人,。

這里過關(guān),。這些文章的背誦,，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對(duì)課文的理解,，對(duì)他們自己的作文寫作也大有裨益。

針對(duì)現(xiàn)今高考有默寫的考題,，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?，加深印象,，記住字詞。

聽,、說、讀,、寫能力的培養(yǎng)，是中學(xué)教學(xué)的要求,，多年來，學(xué)生注重的只是寫和讀的能力,，忽略了說的能力的培養(yǎng)，而說的能力對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與處世尤為重要,。因此我堅(jiān)持“課前三分鐘演講”活動(dòng)，預(yù)備鈴后每節(jié)課一名學(xué)生上臺(tái),，按學(xué)號(hào)輪流,；開展科學(xué)活潑的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主搜集學(xué)習(xí)資料,，積累語(yǔ)文知識(shí)，感悟語(yǔ)文的魅力。

作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn),，也是高考的半壁江山，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起,，一是訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生都作文過關(guān)，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生,。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練，二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的重點(diǎn)是記敘文，按照“突出的中心”——“切當(dāng)?shù)倪x材”——“巧妙的人物設(shè)置”——“漂亮的結(jié)構(gòu)”——“生動(dòng)的描寫”——“適當(dāng)?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c(diǎn)題”順序進(jìn)行,，每一步力求訓(xùn)練到位。

總之,，在上學(xué)期的高一語(yǔ)文教學(xué)過程中，我和我們組的教師一起,，按照新的教學(xué)思路,、教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，使我們學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的進(jìn)步與提高,，相信,，在今后的教學(xué)工作中,，我們還會(huì)總結(jié)出更新更好的教學(xué)路子來,。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

本學(xué)期完成了以下幾個(gè)方面的工作：

1.本學(xué)期完成了高中語(yǔ)文必修第一冊(cè)和第二冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，并通過8次大作文訓(xùn)練,，學(xué)生能夠?qū)懗鱿駱拥挠洈⑽摹?/p>

2.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞品味,、思考領(lǐng)悟能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力,；

3.熟練運(yùn)用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)會(huì)傾聽,，善于表達(dá)交流,；

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情和民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)，提高道德修養(yǎng),，審美情趣,，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格,。

1.教研活動(dòng)，首先就本周的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行研討,，力求使全組一盤棋，不使一個(gè)教師帶著問題上課,。

2.建立每周兩節(jié)的教師輪流講課制度，切實(shí)抓好每周一次的教研活動(dòng),。認(rèn)真組織教師聽課,、教研,。

3.教研活動(dòng),，本著治病救人、提高教學(xué)水平的原則,，暢所欲言，并做好教研記錄,。

1.課前檢查的改進(jìn)。首先組織教師編寫《早讀與課前檢查一本通》,，使教師檢查有本可依,，學(xué)生學(xué)習(xí)日積月累,、循序漸進(jìn)，有規(guī)可循,，及早構(gòu)建學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)體系,，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。

2.作文教學(xué)的新嘗試,。從高一開始，每周安排一節(jié)作文課,，確保作文的應(yīng)有地位不動(dòng)搖。間周一次大作文,，作文之前，先講技巧,，進(jìn)行專題訓(xùn)練，然后通過大作文,，加以遷移鞏固提升。同時(shí),，采用二次作文的形式,，有效提高了學(xué)生的作文能力。間周一次閱讀課,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，積累寫作素材和技法,。

3.文言文教學(xué)的新思考。如何幫助學(xué)生跨越語(yǔ)言障礙,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，是個(gè)很大的問題,。因此，從高一開始,，利用早讀和課前檢查的時(shí)間，有意識(shí)地幫助學(xué)生積累重要的文言知識(shí),，比如文言實(shí)詞、文言特殊句式,、翻譯技巧指導(dǎo)等,。

存在問題及改進(jìn)方法：

存在問題：

1.課前檢查抓得還不夠扎實(shí),，流于形式,。

2.教師的思想還比較保守,，新課程的理念還沒有真正落實(shí)到課堂教學(xué)中，穿新鞋走老路,，自欺欺人。

3.作文教學(xué),，因?yàn)槿鄙俳y(tǒng)一的教材，加之不同的教師認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平不同,，教學(xué)中難免打折扣,。

1．進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解放思想,，狠抓課堂教學(xué)改革，探索新課堂的模式,，并在全組推廣。

2．強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)，加強(qiáng)檢查力度,。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期倏忽而過,。這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)7班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我嚴(yán)格要求自己，常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí),，教研活動(dòng)積極參與,，對(duì)同事以誠(chéng)相待,，謙虛謹(jǐn)慎,；對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，教書育人,。教學(xué)成績(jī)是明顯的：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣較高,?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作,，我有如下體會(huì)：

首先嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī),，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推進(jìn),。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，全面鉆研教材,，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學(xué)生接受能力的實(shí)際,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程,，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備,。按時(shí)上課,，嚴(yán)格課堂秩序,，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維,。精心選擇作業(yè)，精練精改精評(píng),，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí),。

對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，釋疑解難,。

其次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué)。

在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松,、和諧,、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，課堂上充滿著平等,、和諧與交流,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，多方面的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。大部分學(xué)生的.整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

另外在教學(xué)中我堅(jiān)持選用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)中,，我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件,，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體課件,，或設(shè)置情境，或提供資料,，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā),，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。比如在教學(xué)《短文兩篇》,、《斑羚飛度》等課文時(shí)，運(yùn)用圖片,、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，化虛為實(shí),，取得了很好的效果。

最后值得一提的是本學(xué)期還積極參與教研組的教研活動(dòng),，認(rèn)真研討交流，提高教育教學(xué)水平,。認(rèn)真參加聽評(píng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí),，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,。運(yùn)用感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,，表現(xiàn)在：

1、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時(shí)間較短,。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過多有關(guān),。

2,、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢,；學(xué)生作業(yè)書寫潦草,、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。

我想,，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平

2、多讀多寫,，提高文學(xué)水平

3、勤于反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

4、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問題

語(yǔ)文教學(xué)的根本是：重基礎(chǔ),，重拓展，重激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情,，我將認(rèn)真總結(jié)反思，不斷探究和改進(jìn)教學(xué)方式方法,，爭(zhēng)取能取得更好的教學(xué)效果。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

作為一名新時(shí)代的人民教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時(shí)刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng),，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對(duì)學(xué)生如此,，平時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快,，人際關(guān)系較好。廉潔從教,，無(wú)私奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個(gè)人得失，也不從事有償家教,，保證以全部精力投身于教學(xué)工作,。

教學(xué)工作服從組織的安排,，也給自己提出更高的要求,。這一學(xué)期滿工作量,，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認(rèn)真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),，課堂教學(xué)效果比較好,?？紤]到這一學(xué)期要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ),。并且分層次作要求，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,，以學(xué)促學(xué),，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階.所以,讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé),，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn).同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下,加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,以取得更好的教學(xué)效果.平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.新的高一語(yǔ)文教材,使我更像一個(gè)新手,如履薄冰,舉步維艱,但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣,也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗(yàn).到期末,這兩個(gè)班都取得了不錯(cuò)的成績(jī),尤其是尖子生脫穎而出，達(dá)到了我的學(xué)期要求,，基本奠定了較好的局面,。

悠久古代文化的同時(shí),促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的無(wú)形塑成.

其他教育教學(xué)工作總結(jié)、教案,、聽課記錄齊全認(rèn)真，上交及時(shí),。參加學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng),。但是長(zhǎng)久以來,，對(duì)某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠,，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成績(jī),。自己也有一些惰性，筆不勤,，個(gè)人教研活動(dòng)還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好,，今后一定要向別的同志學(xué)習(xí),，時(shí)刻注意加強(qiáng)研究,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新路,，做到有成績(jī)，有發(fā)現(xiàn),，有創(chuàng)新，爭(zhēng)取做一個(gè)教育家,，而不是教書匠,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！币虼耍刻煳叶蓟ㄙM(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

剛開學(xué)的時(shí)候,，由于從高三下來后,，對(duì)高一的教學(xué)工作需要一個(gè)適應(yīng)期,，也由于工作量比較重，我忽視了學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，認(rèn)為只要把教材鉆透了,，想方設(shè)法令課文上地生動(dòng),，學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳,，課堂效率也甚微,。漸漸地我意識(shí)到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn),。

通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：高一新生聽,，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的術(shù)語(yǔ)教學(xué),，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解,。另一方面，兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色,，比如二班的學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應(yīng)較快,，上課氣氛積極;而一班正好相反，上課需細(xì)嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好;二班注重個(gè)人能力,，有一部分學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí),。如果講得太深，沒有照顧到整體,，教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn),，我充分認(rèn)識(shí)了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,，將會(huì)對(duì)授課效果有直接影響,。因而在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。為此我采取的措施有：

1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng),，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,，實(shí)際。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中,，照顧全部。

2,、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是語(yǔ)言,，就需要學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此，我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前抽出時(shí)間,，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語(yǔ)感,。一學(xué)期下來,，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,，同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇,，也培養(yǎng)了他們的語(yǔ)文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章,，可謂一舉多得。

語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼,，有了寫作素材。

當(dāng)然回看自己的授課,，我也感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決其中困難,。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),，對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),，只要他們肯努力，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，以后授課的效果就會(huì)更好。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí),，提高他們的基本能力。

這一年總的來說收獲良多,，最起碼算是初步了解了新的高一語(yǔ)文教學(xué)工作,，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力,。還有許多不足，如與學(xué)生相處還不夠自然融洽,，還不能教學(xué)相長(zhǎng)，還不能多結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段,，所以還沒有取得預(yù)期的成績(jī)。在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好,需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),向其他優(yōu)秀老師借鑒.下一學(xué)期,，我要在這些方面多下功夫，爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,！

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),，令人欣慰的是我教的兩個(gè)班的成績(jī)比較好，辛苦的努力終于有了回報(bào),。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想，多向其他老師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵(lì)、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì),、喚醒、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢？我運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，我再為之進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1、以其形式新穎,、氣氛熱烈，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。

在活動(dòng)中,，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng),、依賴、害羞的心理,，誰(shuí)都想一展身手，于是不知不覺參與了活動(dòng),。在整個(gè)討論--講解的過程中，學(xué)生都主動(dòng),、緊張地思考、學(xué)習(xí),。如此一課始終，學(xué)生或問或答,，或思或記,，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,，積極參與了活動(dòng),，學(xué)習(xí)效果較好。

2,、在主動(dòng)獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上,，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤,、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí),，有的自責(zé)，有的懊喪,，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),，增強(qiáng)其信心，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn)。

因此,，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的，激活思維,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多,、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。

我國(guó)自古以來就講究師道尊嚴(yán),、一日為師，終身為父,。老師說一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從,，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化,。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動(dòng)建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。

堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來,。

3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望,。

另外，我更注意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己,、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境,。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望大家能夠指出不足,，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn),，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn),！

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十

在本學(xué)年的教學(xué)過程中，我嚴(yán)格要求自己,，教學(xué)得到了學(xué)生的肯定，對(duì)知識(shí)的渴望以及對(duì)教育的理解又更深了一層,。教學(xué)工作，有汗水,，充滿苦澀；更有甜蜜,，充滿快樂。現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)如下：

高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識(shí),，剛開學(xué)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。

為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量,，從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論,，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識(shí),，做好準(zhǔn)備。

總之,，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾升，取得了一定的成績(jī),，但也存在了一些不足，例如在課堂的時(shí)間把握上有時(shí)掌控不了，對(duì)于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學(xué)里,，我會(huì)更嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，課后之余積極充電，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十一

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼,，高一即將結(jié)束。在這一學(xué)年中,，就個(gè)人而言，作為新教師,，有所成長(zhǎng),，也還存在著不足；而就下學(xué)期的教學(xué)情況而言,，根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)學(xué)生的了解，在教學(xué)上進(jìn)行了一定的調(diào)整,，具體總結(jié)如下：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí),，而我對(duì)學(xué)生也有了較為全面的認(rèn)識(shí)，xxxx班學(xué)生的基礎(chǔ)較弱,，在大容量的課堂和較難的知識(shí)面前，還是體現(xiàn)得不夠自信,，且對(duì)純知識(shí)講授型的課堂較為反感。所以,，我在本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在課本的把握上，將每一篇文章都當(dāng)成一次課外閱讀練習(xí),，延用上學(xué)期以“預(yù)習(xí)提綱”的形式組織學(xué)生有序閱讀文本，并將課本中文學(xué)性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),，以身邊常見的事情,，進(jìn)行淺顯教學(xué),，幫助他們積累學(xué)習(xí)方法,，樹立自信。此外,，我的課堂一直較為輕松，幽默用語(yǔ),、設(shè)計(jì)多種教學(xué)形式是我提升課堂趣味性的武器，如在必修四的戲劇單元教學(xué)中,，每一篇戲劇，我都讓學(xué)生自主報(bào)名演出,，兩個(gè)班學(xué)生的積極性都非常高，在演出完后,，學(xué)生對(duì)文本就有了較為詳細(xì)的了解，讓學(xué)生真正感受語(yǔ)文的趣味性,。

在本學(xué)期開學(xué)初的教師培訓(xùn)上，呂校長(zhǎng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了有效組織課堂教學(xué),，并在聽了我的課后，也向我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),，因而,，在本學(xué)期的教學(xué)過程，我十分注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,，盡量做到每位學(xué)生都能參與到教學(xué)過程中。而要達(dá)到這樣的效果,，加大力度“備課本”、“備學(xué)生”成為我的當(dāng)務(wù)之急,，針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問題，每一堂備課,，我都會(huì)絞盡腦汁，設(shè)計(jì)一些較為有趣的環(huán)節(jié),，盡量使用多種學(xué)習(xí)方法，通過變化教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心,。

盡管學(xué)校為每個(gè)學(xué)生都備有練習(xí)冊(cè)，但經(jīng)過上學(xué)期的使用情況,，我發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生根本無(wú)法自主,、有效的完成上面的作業(yè)。練習(xí)冊(cè)上的題目難度,，就這些學(xué)生的基礎(chǔ)而言，偏難,。針對(duì)這種情況，除了讓學(xué)生完成《英才園地》上與課本有關(guān)的相關(guān)題目外,，另外的聯(lián)系,，全由我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，自己出題,，緊抓課本，讓他們反復(fù)練,，做到對(duì)課本的最大程度的消化。同時(shí),，對(duì)于要求背誦的詩(shī)詞,，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),，每一課都安排早自習(xí)進(jìn)行默寫。對(duì)學(xué)生的每一篇作文,，我都進(jìn)行詳細(xì)的批閱，此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生寫下自己的感悟,，并對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，讓我欣慰的是,，就本學(xué)期而言，有些學(xué)生的寫作水平較上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步,。

但不可否認(rèn)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我還存在著不足。教學(xué)時(shí)間上的把握雖較上學(xué)期有所進(jìn)步,，但仍需較強(qiáng)；在輕松的教學(xué)環(huán)境中,，有時(shí)會(huì)忽略對(duì)個(gè)別學(xué)生的嚴(yán)肅管理。面對(duì)這些不足,，我將以加倍的努力，去克服它,。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十二

這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以教好學(xué)生,，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏實(shí),，順利結(jié)束了本學(xué)期工作。為使今后更好地開展工作,，現(xiàn)將本人在這一年來的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

在教學(xué)方面,，本人以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做,，這一學(xué)期來，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽課堂教學(xué)，取得了一些效果,。

平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況,。認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以主體參與教學(xué)模式為綱,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

在某種意義上說,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，要學(xué)好語(yǔ)言,，就要讓學(xué)生多讀。在平時(shí)的課堂教學(xué),，我經(jīng)常抽時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語(yǔ)感,，一學(xué)期下來，很多學(xué)生的朗讀能力都有了提高,，同時(shí)由于經(jīng)常學(xué)習(xí)一些名家名篇，也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文鑒賞能力,。在學(xué)習(xí)必修二的時(shí)候，課文中的背誦篇目特別多,，如《氓》、《詩(shī)三首》,、《蘭亭集序》,、《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦,，我們?cè)谠缱x及上課時(shí)間檢查背誦，雖然花了大量的時(shí)間,，但最終取得了較好的效果。

語(yǔ)文教學(xué)要主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系才能從根本上取得理想的成績(jī),，尤其要注重古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí),，促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的形成,。

虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，并在一起討論教學(xué)問題,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。本學(xué)期組織了幾次學(xué)生的課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，班級(jí)朗誦比賽,，學(xué)生踴躍參與積極報(bào)名,，參賽者也取得優(yōu)異的成績(jī)。

回顧這一學(xué)期的工作,，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步,。當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方,。今后的路上，會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步,，努力實(shí)踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階,！

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十三

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的'第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高,。

去年x月我擔(dān)任xx級(jí)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級(jí)xx,、xx兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名教師來說,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，思想?yún)R報(bào)專題有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

本學(xué)期我擔(dān)任高三年1班和2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學(xué)班,。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣偏低,，信心不足。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文高一語(yǔ)文教師,。

教學(xué)過程中，我本著“教有耐心,，教有定法”的原則，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興欲望著手,，堅(jiān)守傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),，堅(jiān)持“每課能得,、每課必得”的目標(biāo),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生審慎,、深入思考問題的能力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學(xué)局面,，抓住教書育人的重點(diǎn)，艱難推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺自主式教法,、學(xué)法。

教學(xué)實(shí)踐中,，我以課本和高三復(fù)習(xí)用書為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生“知識(shí)與技能、過程與方法,、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統(tǒng)文化和語(yǔ)文教學(xué)》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫》，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地閱讀,，認(rèn)真大量地寫作，將語(yǔ)文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅(jiān)持每日一讀古典名著《孟子》,、《莊子》或一詩(shī)一美文的課前活動(dòng),，注重挖掘,、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面、積極作用的精髓知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)、思考社會(huì),、生活中的各類現(xiàn)象,，幫助學(xué)生建立,、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價(jià)值的人生觀價(jià)值觀。

本學(xué)期我完成了高中第五,、六冊(cè)和第一輪總復(fù)習(xí)用書的教學(xué)工作，還引導(dǎo)學(xué)生完成了6本《新讀寫》,、3本〈〈中學(xué)語(yǔ)文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù),，帶領(lǐng)學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫了一篇《存善修身 正本清源 ——探究中學(xué)生通過閱讀《孟子》對(duì)確立正確道德價(jià)值觀的影響》綜合性學(xué)習(xí)論文。認(rèn)真落實(shí)了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù),。指導(dǎo)全體學(xué)生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動(dòng)之一》，部分學(xué)生效果良好,。

遵循終身學(xué)習(xí)，不斷自修,，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行,，我積極參加各級(jí)各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流活動(dòng),，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正,、季延、南僑等中學(xué)聽課,，廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法;懷著求真若渴的愿望。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十四

送走一屆高三,，又迎來一屆高一。轉(zhuǎn)眼,，又一個(gè)學(xué)期即將過去,。經(jīng)過多方努力,，遲來的縮水高考獎(jiǎng)金總算兌現(xiàn),，曾經(jīng)奮斗的3 年也總算有個(gè)結(jié)果，這也意味著曾經(jīng)的輝煌已經(jīng)完全徹底地變成過去,，留下的只有許許多多的回憶。

一周正式的課時(shí)10節(jié),，日均一班一節(jié)，非正式課時(shí)不計(jì)其數(shù),。此外，每周的周一,、三,、五早上還有10至15分鐘的課前早讀。早自習(xí)不像早自習(xí),，正課不像正課，但教師必須到場(chǎng),。本來一周只有一個(gè)晚上的晚自習(xí)，只因中途一個(gè)同事請(qǐng)產(chǎn)假,，沒有別的人選，該同事的晚自習(xí)便由我來上,，于是就變成了一周兩個(gè)晚上的晚自習(xí),。一個(gè)晚自習(xí)有正式兩節(jié)，外加一節(jié)延長(zhǎng)晚自習(xí),，時(shí)間是從晚7點(diǎn)到10點(diǎn)20,。3個(gè)多小時(shí)的晚自習(xí)，即使能像我一樣的從始至終不講什么,，不做什么，全由學(xué)生自習(xí),，也會(huì)感覺到是一種難耐，是一種煎熬,，甚至是一種折磨，特別是到了寒冷的冬日,。

整個(gè)學(xué)期,，無(wú)論是正式課程,，還是非正式課程，無(wú)論是早讀,，還是晚自習(xí)，除了偶爾遲到一點(diǎn)點(diǎn),，缺席不敢，就連請(qǐng)假也不曾有過,。從這個(gè)意義上講，也不能說沒有工作責(zé)任心,，就算是工作責(zé)任心不怎么樣，但身體還算強(qiáng)健,，工作還能勝任。

按照學(xué)期初制訂的教學(xué)計(jì)劃不折不扣地實(shí)施教學(xué),，這是沒什么可說的。本學(xué)期的課程除了必修(1)和必修(2),，還有選修課程兩本。由于課時(shí)有限，課堂的教學(xué)只能完成必修(1)和必修(2),，選修課程只能由學(xué)生利用課余時(shí)間去選修。

按新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求,，教學(xué)中始終注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，即讓學(xué)生明確,，我的學(xué)習(xí)我做主，也就是在教師的引導(dǎo)下,，自主閱讀，自主研讀,，自主探究，即使在沒有教師在場(chǎng)監(jiān)督指導(dǎo)的情況下也能知道自己在做什么,，怎樣去做，通過做,，要達(dá)成一個(gè)什么樣的目標(biāo)，最終有什么收獲,，獲得哪些知識(shí)信息，受到什么啟發(fā),，最終的目標(biāo)就是在自主學(xué)習(xí)的過程中得到提高和發(fā)展。

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求教師首先自身必須更新觀念,，樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，摒棄傳統(tǒng)的陳舊與不足,，吸收傳統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)和精華，緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐,，用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝自己，在深入學(xué)習(xí)書本上的教育教學(xué)理論,，提高自己的理念素養(yǎng)的同時(shí),，還要廣泛接觸網(wǎng)絡(luò)信息，在資源共享的同時(shí),，也能不斷豐富自己的教學(xué)資源,。

語(yǔ)文來自于生活,，生活處處有語(yǔ)文,，深入生活，到生活中去,，也有利于打牢自己的教學(xué)基本功。還要善于記錄和總結(jié)教學(xué)過程的得失,，學(xué)習(xí)教學(xué)理論的收獲，共享網(wǎng)絡(luò)資源的成果,，深入生活實(shí)際的感受，在不斷的記錄和總結(jié)中使豐富的經(jīng)驗(yàn)升華為扎實(shí)的理論,，也只有這樣，方能做到在實(shí)踐中提高理論水平,，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一如既往地堅(jiān)持學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，一如既往地博覽群書，不斷豐富自己的文化知識(shí),，積極參與網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)論談，同時(shí),，經(jīng)常發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志，記錄生活點(diǎn)滴，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探討教學(xué)教法，使教育理論得到進(jìn)一步豐富,，教學(xué)水平得到進(jìn)一步提升。

其次,，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)還要求教師在教學(xué)過程中要大膽放權(quán)，敢于放權(quán),，并舍得放權(quán)，也就是說,，要想讓學(xué)生會(huì)自主學(xué)習(xí),，自主探究，教師就必須讓學(xué)生有自主的時(shí)間和空間以及自主的機(jī)會(huì),，自主的時(shí)間,、空間和機(jī)會(huì)不僅局限于課外,，還應(yīng)該在課內(nèi)得到應(yīng)有的體現(xiàn)。現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)觀認(rèn)為,，語(yǔ)文教學(xué)主要不在語(yǔ)文教師本身做了些什么，而在于學(xué)生做了些什么,，即在一定的時(shí)間與空間范圍內(nèi)，通過教師的引導(dǎo),，學(xué)生做了些什么,，在自主學(xué)習(xí)中思考,，在做中思考。這樣的自主,，整個(gè)教學(xué)過程是主動(dòng)獲得的過程,，而不是被動(dòng)接受的過程,。

一個(gè)學(xué)期下來，通過縱向比較和橫向比較,，在考試成績(jī)相當(dāng)?shù)那闆r下，自己的教得愉快,，學(xué)生也學(xué)得輕松,，教學(xué)效率得到了明顯的提高,，從而大大降低了教學(xué)成本，減輕自己的教書負(fù)擔(dān)和減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不再是一句空話,。也是本學(xué)期最大的收獲。

當(dāng)然,，在按照新課程改革標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)的過程中，也有很多不盡人意之處,，比如說，學(xué)生的自覺性和自我管理的能力還沒有得到充分的發(fā)揮,，預(yù)期的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還沒有真正形成，原因是多方面的,，既有客觀的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)背景，也有主觀的管理工作不到位,。作為班主任，指導(dǎo)和引導(dǎo)的力度還不夠,，有好多方面，只想到而做不到,，只口頭上說說,，而行動(dòng)上落實(shí)不了。有時(shí),，還太過于相信學(xué)生自我管理能力和自我約束能力，放得太多,，管得太少，以至于步子邁得過快,。所有這些不足，都有待于在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步完善和提高,。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十五

高一上學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任高一（6）（7）班語(yǔ)文教學(xué)工作,，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得了一定的成績(jī),。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作,，特作總結(jié)如下：

一、日常教育教學(xué)工作

1,、備課方面。在“整體建構(gòu)”和諧教學(xué)思想的指導(dǎo)下,，認(rèn)真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)要求、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn),、易混易錯(cuò)點(diǎn),、可考點(diǎn)與必考點(diǎn),；在深入研究教材,、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，整體建構(gòu)語(yǔ)文知識(shí)樹,，利用學(xué)校教學(xué)案一體化備課系統(tǒng),，精心編寫教案和學(xué)案,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、在學(xué)生輔導(dǎo)方面,，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo),、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí),，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

4,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

5,、認(rèn)真教研聽課，注意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。除積極參加本學(xué)科組教研活動(dòng)外,，還積極參加學(xué)校每周三組成的教研公開課，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.

二,、夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)工作

語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往難以取得良好效果,，所以，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。

1、開學(xué)伊始,，我們就整理了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料,，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶,。

2、在文言文語(yǔ)法知識(shí)上,，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略,。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí),，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

計(jì)劃地提高學(xué)生的能力,。課本上的文言文我們?nèi)可线^，總體上采取先慢后快,、的原則，實(shí)施教學(xué),。

4、課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

三、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,，拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力,。

要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記，利用周記進(jìn)行練筆,、積累材料,。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,，精選課外例文，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對(duì)照原文,，比較優(yōu)劣，找出差距,。

注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面,、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

四、多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來

由于學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，學(xué)生壓力較大,。我要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌,，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能在語(yǔ)文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在采取小組競(jìng)爭(zhēng)、分層教學(xué)的同時(shí),，注重啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松,、自由、平等的課堂氛圍,、試圖讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與快樂中掌握知識(shí)形成能力。

五,、存在問題和不足

1、在教育學(xué)教學(xué)改革日新月異的新形勢(shì)下,，自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善,，以便適應(yīng)新教材,、新要求,、新高考,，再者，自己對(duì)前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠,。

2、與同學(xué)科的其他教師的交流還不夠,，還需更進(jìn)一步地加強(qiáng),。與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對(duì)學(xué)生的思想狀況,，尤其是動(dòng)態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌,。

3、在具體的教學(xué)中，不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而主觀地設(shè)計(jì)教法,。盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學(xué)法：引導(dǎo)式，啟發(fā)式,，討論式。而極少是詳細(xì)地講授,，具體的分析。

總之,，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，雖取得了一定的.成績(jī),，但也存在一些不足,，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中能得到改進(jìn)和完善，以求取得更好的成績(jī),。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十六

本學(xué)期，我執(zhí)教312班的語(yǔ)文?，F(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,，總結(jié)如下。

學(xué)生從初中跨入高中,，在知識(shí)和方法上都和高中教學(xué)有較大的差距，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中教學(xué),，我對(duì)學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解，并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩(shī)文,，然后進(jìn)行怎樣學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的專題講座，讓學(xué)生不但認(rèn)識(shí)到學(xué)好語(yǔ)文的重要,，而且還對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。實(shí)踐證明，銜接教育是比較成功的,。

在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語(yǔ)文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索,。從實(shí)踐到理論，我苦苦地求索,，最后得以形成的認(rèn)識(shí)是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗,，缺了些表演，但多了些思辨,，添了些樸實(shí)，有了些訓(xùn)練,。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索,。

本學(xué)期,，我們借鑒了上海程紅兵老師的作文與思維訓(xùn)練的教學(xué)模式,，對(duì)學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,，因?yàn)槲抑婚_了三講：感悟生活,、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會(huì)還不是很深,。下學(xué)期，將在原點(diǎn)思維,、多元化思維、橫向思維,、縱向思維、逆向思維,、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除了課堂作文,，每周的周記一篇,，讓學(xué)生暢所欲言,，有一定效果,。本期有兩個(gè)學(xué)生的周記推薦在市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。

本期,，我向?qū)W生推薦了四部名著，并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀,。具體做法是：每讀一本，寫一篇讀書心得,，并組織學(xué)生交流,。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢(mèng)》、《高老頭》,、《莎士比亞戲劇》,、《談美》,。

以前,，我的文言教學(xué)沒有章法，教學(xué)的隨意性較強(qiáng),，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)。因此,，我的教學(xué)思路是—精心整理—：每文必譯?；蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯，或課堂上翻譯,，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí),。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識(shí)就比較容易解決了,。

特別是對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué),，對(duì)病句專題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí),。把20xx年全國(guó)各地的高考試題中的病句,、成語(yǔ)、漢字試題讓學(xué)生見識(shí)了一下,。這是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的做法，今后還應(yīng)該加強(qiáng),。比如課前三分鐘做一個(gè)成語(yǔ)題，或者字形題,，或者字音題,，或者病句題，日積月累，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)將會(huì)得到鞏固,。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十七

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的3,、在學(xué)生輔導(dǎo)方面，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致,、循循誘導(dǎo)、清晰透徹,使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí),，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

4,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往難以取得良好效果,，所以,，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí).

1,、開學(xué)伊始,，我們就整理了一套文學(xué),、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料,，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中記憶。

2,、在文言文語(yǔ)法知識(shí)上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略,。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的xx種語(yǔ)法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué),，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記，利用周記進(jìn)行練筆,、積累材料。根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,，精選課外例文,，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對(duì)照原文,，比較優(yōu)劣，找出差距。

注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題，在審題立意,、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面、書寫,、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

由于學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重,，學(xué)生壓力較大,。我要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌,讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與,、主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語(yǔ)文課上快樂學(xué)習(xí),，所以我在采取小組競(jìng)爭(zhēng)、分層教學(xué)的同時(shí),，注重啟發(fā)式教學(xué)和多教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松,、自由、平等的課堂氛圍,、試圖讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與快樂中掌握知識(shí)能力。

1,、在教育學(xué)教學(xué)日新月異的新形勢(shì)下，自己的教育觀念,、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善，以便適應(yīng)材,、新要求,、新高考，再者,自己對(duì)前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠,。

2,、與同學(xué)科的其他教師的交流還不夠,，還需更進(jìn)一步地。與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,，對(duì)學(xué)生的思想狀況,尤其是動(dòng)態(tài)情況還不能做到全盤把握、了如指掌.

3,、在具體的教學(xué)中，不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而主觀地設(shè)計(jì)教法,。盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學(xué)法：引導(dǎo)式，啟發(fā)式,，討論式。而極少是詳細(xì)地講授,，具體的分析。

總之,，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，雖取得了一定的成績(jī),，但也存在一些不足，相信在以后的教學(xué)中能得到改進(jìn)和完善,，以求取得更好的成績(jī)。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十八

作為一名新時(shí)代的人民教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長(zhǎng),，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對(duì)學(xué)生如此，平時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧,，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教,，無(wú)私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失,，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作,。

其他教育教學(xué)

工作總結(jié)

教案

課件

這一學(xué)期出勤準(zhǔn)時(shí),，正常教學(xué)時(shí)間是全勤,，從沒無(wú)故曠工,。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十九

本學(xué)期我承擔(dān)高一（11）、（12）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，回顧一學(xué)期來的工作,，小結(jié)如下,。

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí),。但是，他們的基礎(chǔ)較弱,，在大容量的課堂和較難的知識(shí)面前，還是體現(xiàn)得不夠自信,。所以,，我在本學(xué)期的工作，首先還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，進(jìn)一步了解他們的不足和需求。逐步讓學(xué)生明確語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)一步樹立堅(jiān)定的信心和必勝的勇氣,，以積極的心態(tài)去迎接來自學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程,，如果學(xué)生能從辛苦的學(xué)習(xí)中清楚地感知自我的收獲，就必然會(huì)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。因此，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，從不上無(wú)準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不充分的課，保證每一堂課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),；同時(shí)組織好課堂,，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,。考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問題,，我絞盡腦汁，盡量使用多種學(xué)習(xí)方法,，通過變化教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心。

盡管《非常學(xué)案·語(yǔ)文》有詳細(xì)的參考答案,，但是，我還是在學(xué)完每一課后親自檢查學(xué)生練習(xí)完成的情況,，讓學(xué)生有一種緊迫感，逐步養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣,。同時(shí),，對(duì)于要求背誦的詩(shī)詞,，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),，每一課都安排晚修時(shí)間默寫,。及時(shí)鞏固，有利于以后的學(xué)習(xí),，避免了臨時(shí)抱佛腳的弊病。

語(yǔ)文教學(xué)重在積累,，詞語(yǔ)的積累，知識(shí)的豐富,，認(rèn)識(shí)的提高，都必須在大量的閱讀中進(jìn)行,。閱讀，就意味著思考,、分析、理解,，這些都是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力提高的必由之路,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力不僅限于課內(nèi)，還必須適當(dāng)延伸到課外,，不僅限于校內(nèi)，還必須延伸到校外,，不僅限于課本,，還必須延伸到課本以外更加廣闊的閱讀空間。

我將自己購(gòu)買的部分書籍借給學(xué)生閱讀,，想以此激發(fā)他們的閱讀興趣，除此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)書店，互相交換書籍,。在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性,。讀書的風(fēng)氣有所加濃,。

在閱讀中積累語(yǔ)文知識(shí)，還要在練筆中提高寫作能力,。很顯然，學(xué)生寫作能力的提高,，不是靠有限的若干次作文練習(xí)就能實(shí)現(xiàn)，就算一個(gè)學(xué)期能布置十次二十次作文,，最終的效果充其量也只能讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣在考試中作文，對(duì)寫作能力的提高幫助不會(huì)太大,。

“多寫筆下生花”，這是千真萬(wàn)確的真理,。本學(xué)期我的做法是如果本周沒有安排作文,，則要求學(xué)生周末寫周記,，這可以說是學(xué)生多寫多練的好形式之一,。看到有價(jià)值的東西就動(dòng)手寫,，不受內(nèi)容的限制，把自己的所見所聞所感所想寫出來,，養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣,，逐步形成一種不是老師讓我寫我才寫，而是老師沒叫寫我自己也要寫的學(xué)習(xí)理念,，從而在潛移默化中提高自己的寫作能力。周記我都做到了全批全改,，與作文的應(yīng)考規(guī)范性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，我在周記本上側(cè)重于鼓勵(lì),。

千陽(yáng)中學(xué)普通班，有部分學(xué)生缺乏自覺性,，他們往往不自覺地這樣或那樣的方面“犯錯(cuò)”，不能及時(shí)自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。在教育教學(xué)中的以人為本就是關(guān)心學(xué)生，換位思考,，即使學(xué)生犯錯(cuò)誤,，我也會(huì)盡可能地給予原諒,，以正面督促引導(dǎo)為主，積極營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。高一學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有著許多的困惑,，這種困惑往往會(huì)在周記中流露出來。面對(duì)學(xué)生許多看起來幼稚的想法,，能采取尊重和理解態(tài)度，并以自己的生活經(jīng)驗(yàn)努力為他們化解困惑,。

總之，本學(xué)期,，我努力與學(xué)生溝通，認(rèn)真服務(wù)教學(xué),，做到了一絲不茍,，問心無(wú)愧,。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)三篇

高一語(yǔ)文教師年度教學(xué)工作總結(jié)

高一語(yǔ)文教師年度教學(xué)工作總結(jié)

高一語(yǔ)文教師年終工作總結(jié)

高一語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)

高一語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)范文

初中語(yǔ)文教學(xué)老師工作總結(jié)

高一第二學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

高一語(yǔ)文高效學(xué)習(xí)技巧