總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高一語文教學工作總結(jié)免費 高一語文教學工作總結(jié)和反思篇一

熱愛教學事業(yè)，嚴格要求自己,。工作態(tài)度端正,，教風良好，能認真落實學校對備,、教,、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,，認真?zhèn)湔n,，提高課堂教學質(zhì)量。

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱,，學習新課改理論，自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,，并通過上網(wǎng),，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學活動,，并撰寫學習心得體會,，進一步更新自己的專業(yè)知識,，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強理論素養(yǎng),。

1、個人備課,。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課。我在備課時,，采用網(wǎng)絡(luò),、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手,。在備知識的同時,，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設(shè),。通過一個學期的的接觸,，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平,，對癥下藥,。

2、課堂教學,。

在課堂教學中,，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方法，活學活用,。在教學中堅持教師為主導,、學生為主體、訓練為主線的原則,，努力調(diào)動學生的積極性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力,。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性,。提高教學效率,，克服教學的盲目性、隨意性,，一定程度上提高了教學質(zhì)量,。

教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想,、新理念和課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，不斷探索,，收到很好的效果。教學之余,，我積極探索,，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學意識和知識結(jié)構(gòu),。

3,、抓緊抓好批改、搞好各種考試,。

將語文知識,、閱讀訓練、作文訓練等結(jié)合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,，講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學生的寫作能力。

考試,、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測驗，各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。做好限時測試的批改,，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫,，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，認真總結(jié)工作,。

除了進行教學交流外，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎(chǔ)上,，隨時記錄，隨時總結(jié),，撰寫教學反思,，并按照自己的教學思總結(jié)進行思考，探索教學方法,。

高一語文,工作,教學

高一語文教學工作總結(jié)免費 高一語文教學工作總結(jié)和反思篇二

本學期我擔任高一年級xx和xx的語文課教學工作,。其中xx班為尖子班，xx班為平行班,。兩班的學生存在閱讀面狹窄,，知識積累少，學習習慣不好等問題,。學生的自主學習意識不是很強,，不善于學習，甚至不會于學習；學習較被動,，部分學生不能及時復習鞏固,。寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄,，不善于感悟和表現(xiàn)生活,，缺乏寫作素材的積累，作文思路打不開,。我所教的兩個班,，其中xx班的語文基礎(chǔ)較差。這學期的語文課的的教學任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,，認真落實“五環(huán)教學法”，從布置導學案任務(wù),、到課堂學生活動的設(shè)計,，固學案作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做，盡量保證教學工作的規(guī)范化,、合理化,，保證學生有足夠的自主學習的時間。但由于本學期的教學任務(wù)較重,，加上對學生的監(jiān)督和學生自主學習的能力較差,，導致期末考試的成績不夠理想。

“千里之行始于足下”,，高一是學生積累知識,，夯實基礎(chǔ)的重要時期，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學生掌握基礎(chǔ)知識,，講練結(jié)合，進行強化復習,，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。并且在后期的復習階段對他們進行答題技巧的講解,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,，收到了良好的效果,。

“五環(huán)教學”的模式實際上就是激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于表達的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我根據(jù)學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。嘗試根據(jù)不同的教學內(nèi)容設(shè)計合理的問題,，開展課堂教學活動。

在教學過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。比如,，在學習《雷雨》這一篇課文的時候,，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學習,，效果就好多了?；蚴峭ㄟ^表演的形式,，讓學生寓教于樂。許多課文的學習,，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧,。

高一的學生總覺得高考離他們還很遙遠，因此在平時講解練習的過程中,，有意識地引領(lǐng)學生按照高考的要求規(guī)范答題,，并且使學生及早了解高考的題型，樹立高考的意識,，做好準備,。

轉(zhuǎn)眼間,，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，相對第一學期來說取得了一定的進步,，但還存不足,，希望在今后的工作中將不斷的完善。

高一語文教學工作總結(jié)免費 高一語文教學工作總結(jié)和反思篇三

本學期根據(jù)學校和年級組領(lǐng)導的工作安排,，我擔任高一（2）（10）兩個班的語文課教學工作,。這學期的語文課的教學任務(wù)是完成必修3和必修4的兩冊課本和讀本的教學。為了有效的完成教學任務(wù),，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便讓今后的教學工作更上一個臺階,。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習,，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差,，學習興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣,，收到了良好的效果,。

學期初，總校和學部都根據(jù)上級教育部門的要求,，制定了我校教學工作的總體目標和要求,，這是教學工作的綱，貫徹落實到教學的全過程中,。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,，從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導,，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化,、制度化,、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障,。

調(diào)動學生學習的主動性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力,。而“問講練”就是適應(yīng)了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性,。

我校擁有先進的多媒體教學設(shè)備,，因而,，在教學過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。比如,，在學習《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《雷雨》“周魯相遇”的片段,，營造出一種戲劇氛圍，然后再進入課文的學習,，效果就好多了。在學習“筆落驚風雨”單元,，我有的是播放配樂朗誦比如《琵琶行》,，給學生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧。有的時候是播放依據(jù)詩詞內(nèi)容改變成的流行歌曲,，我就從網(wǎng)上把這些歌曲下載下來播放給學生聽，并讓學生學會唱,。晏殊的《蝶戀花》“檻菊愁煙蘭泣露”在網(wǎng)上沒有歌曲，但是有蘇軾的《蝶戀花》“花褪殘紅青杏小”的演唱,，我就讓學生先學會蘇軾這首詞的唱法，再把曲調(diào)套到晏殊的這首詞來,，學生的學習興趣被完全激發(fā)出來,，也增加了課堂容量,。把詩詞教學和詩詞演唱結(jié)合起來的教學方法,，不僅讓學生有了學習興趣,，也讓學生的記憶更牢固，打破了以前詩歌教學朗讀一統(tǒng)天下的局面,。

學習語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真聽好課做好課堂筆記，課堂筆記一周一查,，學習組長查過之后班主任查，確保每個學生的課堂筆記都保質(zhì)保量得完成,。還建立了《字音字形成語積累本》《作文素材積累本》，做好語文的學習積累,，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽,，號召學生積極參加,。

兩個班學生的學習程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中,，我根據(jù)兩個班不同的學風和每個學生的學習特點,，在教學過程中面向全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,，對基礎(chǔ)較差的學生加強基礎(chǔ)訓練。

高一的學生對高考都比較陌生,，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗,，學習方法。還把江蘇省往屆的高考語文試卷的試卷結(jié)構(gòu)和考試方向介紹給學生,，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識，做好準備,。20xx年的江蘇高考剛剛結(jié)束，已經(jīng)下來了,，我就建議學生獨立自主地完成本次高考卷，評估一下自己的語文學習水平,。

總之,，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績,，但也存在一些不足，我將在今后的工作中不斷地完善自己,，提高自己的語文教學水平和教學能力,。

高一語文教學工作總結(jié)免費 高一語文教學工作總結(jié)和反思篇四

高一下學期語文教學工作總結(jié) 本學期，我執(zhí)教高一9,、10班的語文。現(xiàn)在,，教學工作已經(jīng)基本結(jié)束，總結(jié)如下：

一,、重視“停課不停學”線上教學工作因為新冠病毒疫情的影響，學校延遲開學,。所以我十分重視線上的教學工作,。本學期最大的收獲就是學習了各種網(wǎng)絡(luò)平臺的直播課堂教學方法，探索出一套線上教學行之有效的措施,。注重線上教學實效，與學生在線上教學過程中也形成了良好的默契,。線上教學工作取得了不錯的成效,。自己的教學方法也得到了改變，教學方法也得到提升,。

二、單元教學注重能力訓練在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓練如何結(jié)合的問題上,，本學期經(jīng)過了痛苦地探索,。從實踐到理論，我苦苦地求索,，最后得以形成的認識是：高中教學應(yīng)該以能力訓練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認識，在教學中不斷調(diào)整教學思路,，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓練的思路上來,。這樣的教學也許少了些熱鬧，去了些華麗,，缺了些表演，但多了些思辨,，添了些樸實，有了些成果,。今后,，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

三,、作文教學嘗試思維訓練本學期,，我對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活,、作文與想象,、作文與聯(lián)想,，體會還不是很深,。下學期,，將在原點思維、多元化思維,、橫向思維、縱向思維,、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練,。

四、注重學生課外閱讀指導本學期,，我向?qū)W生推薦了四部名著,，并在教學中有計劃地組織學生閱讀。除了課堂作文,，每兩周的讀書筆記，讓學生暢談讀書心得,，有一定效果。其中,，高一（10）班黃詩瑩參加的“寒假讀一本書”活動取得了晉江市級三等獎,。本期學生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》,、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》,、《談美》。

五,、文言文教學注重翻譯以前，我的文言教學沒有章法,，教學的隨意性較強，經(jīng)過總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎(chǔ)不會很扎實,。因此，我的教學思路是：每文必譯,。或預(yù)習時翻譯,，或課堂上翻譯，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言,，那其它的知識就比較容易解決了。

六,、期末復習注重了基礎(chǔ)特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學,，對病句專題進行了扎實地復習,。把2020年全國各地的高考試題中的病句、成語,、漢字試題讓學生見識了一下,。這是著眼長遠的做法，今后還應(yīng)該加強,。比如課前三分鐘做一個成語題,，或者字形題,，或者字音題，或者病句題,，日積月累,，學生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固,。本學期所存在的問題是：

1、作文訓練太少,，學生的寫作水平提高不大。

2,、課外時間被大量擠占，學生的閱讀空間越來越小,，語文學習時間在后半期基本被剝奪,。

3、學生的優(yōu)劣分別開始拉大,，語文學科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。

4,、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導,。

5,、“停課不停學”階段有一部分學生的線上學習效果不佳。

高一語文教學工作總結(jié)免費 高一語文教學工作總結(jié)和反思篇五

本學期我承擔高一（1）,、（2）班的語文教學,，作為一名走上工作崗位5年的青年教師,，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實,、教學經(jīng)驗尚淺等。因此,，我對教學工作要求非常嚴格,，不敢有任何怠慢。在教學工作上,我認真鉆研教材,，深入研究教法，虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習,。經(jīng)過不懈的努力，取得了一些進步!回顧自己這學期的教學,，感觸頗深。以下是我在本學期教學的一些心得體會,，總結(jié)如下：

為了上好課，我做了下面的工作：

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

學生學習語文,，主要還是依靠教師對課本范文的講解,，因此，在對課本范文的教學過程中,，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課,。備課深入細致，能做到教材,、資料,、學生齊備,，真正做

到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如,。由于高度的投入，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參與率高,，課堂氣氛很活躍,，對課本范文的掌握度較高,。

高中階段,，語文學科明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少,。（如上晚自習學生很少學習語文）而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動,。只有解決好這個問題,，語文教學質(zhì)量才有可能提高。因此,，在日常教學中,，要注意加強學生的閱讀理解能力!另外結(jié)合作文教學,，經(jīng)常給學生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時,也給學生朗讀一些高考滿分作文,讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進行比較,從中學會模仿和借鑒!還把一些學生寫得較好的周記,、作文作為范文朗讀,。通過這些途徑，學生們的閱讀面得到了很好地拓展,。

要想學生們成才，首先必須要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質(zhì)與能力,。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦比賽（具體操作由班干部和語文課代表負責）鍛煉學生的朗誦能力；利用課余時間開展演講活動,，通過讓學生在講臺上自我介紹等方式，培養(yǎng)學生的語言表達能力,；同時，讓學生上講臺表演可以進一步加強學生的心理素質(zhì)等等,。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,！教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將會以最飽滿的激情不斷地去學習,，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次,，為平?jīng)龆忻篮玫拿魈熵暙I自己的一份力量！

高一語文教學工作總結(jié)免費 高一語文教學工作總結(jié)和反思篇六

本學期擔任**中學高一（5）（6）兩個班的教學工作,，高一（5）班學習積極性好，高一（6）班,，學習相對較差。

積極參加教研活動,。如參加巖頭中學的文言文教學專題學習，橋下中學名師下鄉(xiāng)送教活動,。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平時的教學中,，我會尋找優(yōu)秀的案例,，有時會尋找多篇案例，進行閱讀比較,。閱讀案例，或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑,。一次次的學習最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學習，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會。

完成了教育碩士的畢業(yè)論文,。對我來說，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗,。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章，一定要注重平時的積累,，如果沒有積累,，就不會有最后的成果,。寫文章去解決實際教學問題,，是多么有意義的一件事啊,。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中，對邏輯的架構(gòu)所知甚少,。感受到自己是多么的需要被提升,。

以理說服。六班的學生學習狀態(tài)懶散,，于是想辦法讓他們學習，但發(fā)現(xiàn)即使對他們進行了所謂的教育,，他們依然是無動于衷。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上,，是多么的欠缺??！

教師,，教書育人,，這學期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語,，只能在以后的學期教學中努力了，發(fā)現(xiàn)問題,，慢慢解決問題。

高一語文教學工作總結(jié)免費 高一語文教學工作總結(jié)和反思篇七

時間過得真快,，匆忙之間一學期的教學工作又結(jié)束了,，總結(jié)這一學期的工作,，我感到既有挑戰(zhàn)也有欣慰,，為使今后的工作能揚長避短,，現(xiàn)將本學期工作情況總結(jié)如下：

能夠嚴格要求自己,，堅持參加學校組織的各種學習、培訓,、聽課活動。緊緊圍繞“學習新課程,，構(gòu)建新課念，嘗試新教法”的目標,，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿，重視了學生獨立性,、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。同時能經(jīng)常抽出時間堅持業(yè)務(wù)學習，不斷提高自己的思想覺悟和業(yè)務(wù)水平,。工作中能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，遵守勞動紀律,，一心撲在教育教學工作上，沒有遲到早退現(xiàn)象,。工作中、生活中能與上級,、同事和睦相處,、互相協(xié)作；業(yè)務(wù)上努力鉆研,、態(tài)度端正；班主任工作認真負責,，關(guān)心愛護學生，有奉獻精神,。

1、為了圓滿地完成了教學任務(wù),，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展。

我能認真,、深入、細致地備課,，平時認真研究教材，多方查閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學目標時，能根據(jù)教學內(nèi)容及本班學生的實際情況,，采用形式多樣的教學方法,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2,、課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。

這一學期,，我剛剛接任了四。三班,，在年級八個班中從學生整體素質(zhì),、成績和基本功等方面都相對落后。面對困難,，我在課堂教育上狠下了一番工夫。根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作,。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,，真正做到與時俱進。在教學中,，我時而以讀代講,，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法,；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，并且注重自己的教學語言生動，風趣,，富有感染力，吸引學生,，提高他們的注意力。采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生踴躍發(fā)言,，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生課堂上聽講精力集中，學習興趣比較濃厚,。

3、知識在于日積月累,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。

為了拓展學生的`知識視野,，不僅認真組織班級開展論語、千字文等國學內(nèi)容的學習、背誦,，還號召學生把家中的圖書拿到學校，同學們相互交換著閱讀,，在學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。為調(diào)動學生閱讀的積極性,，還開展了搜尋優(yōu)秀文段,，積累好詞佳句的活動,，在不斷收集整理的過程中,，學生的積累有了明顯的增多,，使學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,。

4,、加強課后的輔導工作,，注意分層教學,。

使不同層次的學生都能得到相應(yīng)的提高,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導力度,。并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，首先幫助他們打開心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣，提高后進生的成績,。

1,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

在長期班主任工作中,，我深深地懂得小學階段是人生的起步階段,，是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,，“沒有規(guī)矩,、不成方圓”,。在這一時期,，我把培養(yǎng)學生良好的性格和行為習慣作為教育重點,，狠抓了學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生的自學,、自理、自控的能力,。抓好課堂常規(guī)訓練，如課前書本的擺放,，課上正確的讀書和寫字的姿勢,。要求學生天天正確佩戴紅領(lǐng)巾,、周一穿好校服,，認真上好兩操,，集合時做到快,、靜,、齊,，課下不要打鬧,，走廊內(nèi)靠右側(cè)通行,，不玩危險的游戲,。并且每一個環(huán)節(jié)都有專人負責，同學間相互監(jiān)督,，既培養(yǎng)了學生們的工作能力,，又促進了良好習慣的養(yǎng)成。

2,、真誠地關(guān)愛學生,。

一位教師，如果想把工作做好,，光靠自己僅有的熱情是遠遠不夠的。學生的心,，敏感而脆弱，需要教師用自己一顆真誠,、熱愛、賞識的心去喚醒,，去呵護,。誠然,，每一位教師都是愛孩子的,，關(guān)鍵是讓學生能體會到這種愛,，教師要有一雙慧眼，能善于發(fā)現(xiàn)不同孩子的各自不同的特點,，對孩子的教育不是單純的講大道理，而是要把這種關(guān)心,，這種愛滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)。我愛新班級的每一個孩子,，我喜歡孩子們的純真與可愛,，喜歡孩子們的稚氣和拙樸，和他們在一起,，我總有一種很神圣的感覺，仿佛自己也變得純潔,、可愛起來。

上課時我注意隨著知識的傳授對學生進行潛移默化地教育,，與學生交談時能通過心與心的溝通向?qū)W生傳遞著愛，學生有困難時能對學生給予真誠的幫助,，在學習上遇到疑難問題時能及時的解惑,，當學生取得好成績時投去贊許的目光,，當學生遇到挫折時送上鼓勵的話語，在學生犯錯誤時,，能認真聽取他們的申述,，尊重他們的意愿,，想方設(shè)法化解他們的抵觸情緒,，解開他們的心結(jié)，在心與心的交流中,，使學生感愛到老師的愛，學生也被老師的愛所包圍,，為這份真摯的溫情而感動,，心田激起情感的漣漪,。從而促進他們的積極行動,，收到了較好的教育效果。

3,、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。要用自己對后進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。對后進生和學習上沒有養(yǎng)成良好的習慣的學生,，我從不放棄對他們的幫助教育,，因為我深知,，人無完人,，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的,。其實孩子們看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候,，我認真細致地尋找他們的“閃光點”,，課下與他們交談,，表揚和鼓勵他們的優(yōu)點,，幫助他們發(fā)現(xiàn)差距和不足，找到解決辦法,，課外跟蹤加強輔導，經(jīng)常與后進學生的家長聯(lián)系,，共同為他們營造一個健康良好的環(huán)境。漸漸地,，后進生們的作業(yè)能夠按時完成了,，良好的學習習慣養(yǎng)成了，一個學期的成績也出現(xiàn)了一定的提高,，為此，我感到由衷地高興,。

在這學期中，我取得了一些成績,，但也存在著不少的問題和缺點?？偨Y(jié)過去,，展望未來，在今后的工作中,，我將加倍努力地去學習、去研究,、努力成為一名學習性教師。同時,，我將用加倍的愛心和熱情對待我的學生們，時刻關(guān)心他們的成長,，為他們創(chuàng)造健康快樂的學習環(huán)境,。

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本學期我擔任高一兩個班的語文教學工作。這學期語文課的教學任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的教學內(nèi)容?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗,，以促進今后的教學工作更上一個新臺階。

在教學過程中,，我根據(jù)文章內(nèi)容,，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點,，通過朗讀、講解,、感悟,、討論,，讓學生學習主人公的優(yōu)秀品質(zhì),，以引起學生內(nèi)心的震撼，使學生的心靈受到熏陶,，進而影響和改變他們的人生觀,、價值觀,。并逐步教會學生先學做人,，然后再做學問學習知識的本領(lǐng)。在課堂上,，我結(jié)合學生、家庭和社會面臨的實際問題,，讓學生領(lǐng)會學習語文的重要性充分認識到語文是重要的交際工具,，激發(fā)了學生學習語文的興趣,，提高了學生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個性,，逐步形成健全的人格,。

教育者的職責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。原來的語文課堂常常地對文章進行條分縷析的講解,，學生忙得不亦樂乎，老師們基本上生活在“教參”里,，學生生活在“別人”的見解里,，沒有自我的學習樂趣,，沒有自我獨立的思想,。本學期在課堂教學上我盡量跳出“字詞句段和中心思想”的傳統(tǒng)課文分析模式，和學生建立平等,、和諧的師生關(guān)系,，后來更是按照學校所要求的“分組討論”式的教學模式,，重在引導學生,，指導學法,，而不是越俎代庖,，授人以魚,。讓學生充公分體會到自己是學習的主人,，這樣學生的潛能得到充分調(diào)動，主動積極地參與到課堂上來,。教師引導學生自主討論課文內(nèi)容,，在討論中相互學習,，在討論中增加言語表達機會，在討論中碰撞出思想的火花,。這樣，學生擺脫了機械,、被動的聽課方式，使學生明確了如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

語文教學要抓言語，言語訓練要抓語感,，語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的運用得心應(yīng)手,，只有對言語作千百次的重復，才能使語言文字的規(guī)律,、含義,、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié),。誦讀便是完成言語強人的必由之路。在課堂上我給學生充分的閱讀時間,，引導他們“準確地讀”“流暢地讀”“有表情的讀”，對有些段落要求熟讀成誦,，克服了課堂上重“講”,，輕“讀”的現(xiàn)象，學生對文章的感悟能力有了明顯提高,。

我校近二年在課堂、教師設(shè)施進行了大量的投資,，完成了多媒體教學設(shè)備的建設(shè)。因而在教學過程中,，我學會了通過這些教學設(shè)備,，使無聲和語言變成了生動形象，具體可感的真實景象,，提高了課堂效率,，取得了理想的教學效果,。

總之,，在上學期的高一語文教學過程中，我和我們組的同頭教師一起,，按照新的教學思路、教學模式進行教學,，使我們學生的學習成績有了一定的進步與提高,，相信，在今后的教學工作中,，我們還會總結(jié)出更新更好的教學路子來。

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這一學期，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任,，踏實，順利結(jié)束了本學期工作,。為使今后更好地開展工作，現(xiàn)將本人在這一年來的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

在教學方面,，本人以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做,，這一學期來，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，大膽課堂教學，取得了一些效果,。

平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目標時,，注意學生的實際情況。認真編寫教案,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

針對學生特點，以主體參與教學模式為綱,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

在某種意義上說,，語文學習就是語言學習,，要學好語言，就要讓學生多讀,。在平時的課堂教學，我經(jīng)常抽時間讓學生練習朗讀,，來提高他們的語感，一學期下來,，很多學生的朗讀能力都有了提高，同時由于經(jīng)常學習一些名家名篇,，也培養(yǎng)了學生的語文鑒賞能力,。在學習必修二的時候，課文中的背誦篇目特別多,，如《氓》、《詩三首》,、《蘭亭集序》、《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦,，我們在早讀及上課時間檢查背誦，雖然花了大量的時間,，但最終取得了較好的效果。

語文教學要主動同其他學科結(jié)合,，同現(xiàn)實聯(lián)系才能從根本上取得理想的成績，尤其要注重古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,，讓學生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的形成,。

虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教,，并在一起討論教學問題，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。

在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

培養(yǎng)學生的學習興趣,。本學期組織了幾次學生的課外語文學習活動,，組織了語文知識競賽,，班級朗誦比賽,，學生踴躍參與積極報名，參賽者也取得優(yōu)異的成績,。

回顧這一學期的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,，學校領(lǐng)導給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助,，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然,，自己也存在著許多需要改進的地方。今后的路上,，會更加謹慎走好每一步,，努力實踐,，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階,！

高一語文教學工作總結(jié)免費 高一語文教學工作總結(jié)和反思篇十

今年我擔任的是高一三班四班及七班的語文教學工作，任務(wù)還是比較繁重的,，但是本著認真負責的態(tài)度,，還是較好的完成了學校所交給的任務(wù)。

文理科的學生對語文的態(tài)度是有差別的,，文科班的同學上課不管是紀律還是投入程度都比理科班要好得多，備課時就要做不同的處理,。對于文科班,，多注意知識的縱向延伸,，補充一些課外材料，而理科班則需盡量調(diào)動學習的興趣,，一學期下來,，對于如何提高教學效率做了很多的嘗試，總結(jié)如下：

教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵、喚醒,、鼓舞，讓學生學會用手,、用腦去學習。如何激勵,、喚醒、鼓舞,，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢？我運用了討論的方式,，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后,，我再為他進行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機,，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅同時,，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

在活動中，我注意到,，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動,、依賴,、害羞的心理,，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論--講解的過程中，學生都主動,、緊張地思考、學習,。如此一課始終,，學生或問或答，或思或記,，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動,，學習效果較好,。

在課堂上,，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因為他們都意識到必須緊密團結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤、不鬧笑話,。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時,，有的自責，有的懊喪,，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心,，讓他們意識到團結(jié)的重要性,，果然,，在下一課的復習當中，該組積極思考,，緊密團結(jié)，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn),。

因此,，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙，激活思維，主動學習,，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機會,，真正使每一個學生都成為課堂的主人,。

另外，我更注意情感的作用,，把自己放在于學生平等的位置上，處處尊重他們,，虛心向他們學習，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學伴關(guān)系,，這樣學生才會全心全意地配合自己,、支持自己,，使自己的教學漸入佳境。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,，希望大家能夠指出不足，使我再學習,、再改進，在以后的教學工作中能夠有更出色的表現(xiàn),！

高一語文教學工作總結(jié)免費 高一語文教學工作總結(jié)和反思篇十一

緊張充實且戰(zhàn)斗的一學期即將結(jié)束,，回顧這一學期的工作,，想說的真是太多太多。本學期我擔任高三年級一班,、八班兩個班的語文教學工作，深感責任重大,，絲毫不敢放松自己,。我認認真真地做好本職工作,以學生為主體,因材施教,課內(nèi)外相結(jié)合,在這里我對一學年來的語文教學工作做一個總結(jié)。

作為一名教師,，我深知自己的師德修養(yǎng)何其重要?，F(xiàn)代教育家魏書生說：“一位教師,，要做經(jīng)師,，要做人師。教書的同時始終育人,。做經(jīng)師、做人師是學生切身利益的需要,，是人民的需要,，是國家利益的需要,，是黨的利益的需要，是語文學科性質(zhì)的需要,，是提高語文成績本身的需要?！薄坝耸钦Z文教師份內(nèi)的事,?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師,，育人者，這無疑需要人師,，育人者，要有更高尚的道德修養(yǎng),、更淵博的語文知識,，為此我十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高,。在上課之外的空余時間,，認真研讀《中學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，積極參加省市組織的“高中教師遠程課程”培訓，在網(wǎng)上與江蘇,，還有各位有

經(jīng)驗的教師進行積極地研討。教育部門還對我們教師進行“問題學生”的培訓,，使得我受益頗多，在思想意識上有了很大的提高!

㈠.分析學生每次考試情況,，對癥下藥。

每次考試之后,，都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：成語和病句題、文言文,、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,，還有作文。我及時調(diào)整自己的教學思路,、教學內(nèi)容、教學方法,，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務(wù)：力爭把目標落到實處,，細化內(nèi)容，序化訓練,，深化輔導,，力爭把目標落到實處

㈡,、專項復習，狠抓薄弱環(huán)節(jié),。

1.基礎(chǔ)知識的復習注意長短線結(jié)合，對字音,、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后,，穿插在下面各專題的復習中,，進行不間斷的訓練,。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快,，盡量不影響專題復習的正常進行。

2.復習文言文,，用好課本,，夯實基礎(chǔ),。高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑,，對課文的教學不感興趣。其實,，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題,，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就能拿滿分,。因此，在高三我們很抓了六冊課本的文言文教學,，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞,，我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起,，印發(fā)給學生,。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生。逐句翻譯課文,，通過練習檢查督促。我試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識,，培養(yǎng)學生的文言語感,，發(fā)展學生的文言知識遷移能力,。

3.對詩歌鑒賞，分三步進行復習：(1)進行題型示例,，精選出詩、詞,、曲鑒賞題作為例子,，讓學生對這類題有一個感性的認識,，消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領(lǐng)悟詩歌中的意象,，體會其思想感情,，

把握其表現(xiàn)手法,。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導學生理清鑒賞思路,，注意答題的針對性和完整性。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍,，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力,。加大閱讀量,，拓寬知識面,，不但對解語文試題有利，因為命題材料多出自報刊,，更重要的是對寫作很有幫助。學生寫作中的思維僵化,、思路閉塞，與平時的不讀書,、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說,，學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了,，視野開闊了,，既積累了寫作素材,，也學會了對社會現(xiàn)象的分析，同時又學到了巧妙的構(gòu)思,、活潑的語言，頓悟了作文之道,。因此,，加大課外閱讀量,，拓寬學生的知識面,，顯得尤為迫切。我們可以從以下幾方面加強了學生的課外閱讀,。首先，精選時文,。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精選一些文質(zhì)兼美的文章,，按照關(guān)注自然,、關(guān)注社會,、關(guān)注人生的系列，供學生閱讀,。學生每天讀一篇，興味盎然,。其次,，我們鼓勵學生訂閱報刊,，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽,，像《讀者》、《語文周報》,、《中學生閱讀》,、《青年文摘》,、《博覽》等報刊信息量大,，可讀性強，學生廣泛交流,。再次，注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導，在卷面,、書寫、標點等方面嚴格要求,。堅持每周背一篇高考滿分作文。

托爾斯泰說過：“成功的教學,，所需的不是強制而是激發(fā)學生的興趣?！睂W生在課堂上保持濃厚持久的學習興趣是課堂教學成敗的關(guān)鍵之一。但是到了高三后,，由于要進行專題性的復習，難免有些枯燥乏味,，學生常悶著不說，從而導致學習效率低下,。特別是文科生,，常常有輕視語文的現(xiàn)象。課下用在語文的時間是少之又少,，這就要求老師向課堂要效果，使學生在課堂上樂于學習語文,，并把學習語文的時間延伸到課外,。

任何時候，都要學習,、進取,，鉆研業(yè)務(wù),，永遠謙虛務(wù)實，認真敬業(yè),。要結(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新,，敢于探索。做好自己的本職工作,，盡心盡力。

不要怕學生基礎(chǔ)差,，要想學生之所想，急學生之所需,，從實際出發(fā)，用真誠感動學生,，用激情激勵學生，用方法指導學生,，用知識充實學生，用毅力推動學生,，用創(chuàng)造改變學生。

教師更要自信,，更要有一顆健康、積極的心態(tài),。

放手按計劃讓學生讀書，大量的讀,，用真正的作品陶冶學生、塑造學生,。教學要善于引導和激發(fā)熱情興趣。教師要善于和學生溝通,。

教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗,，要形成自己的知識體系和教學風格,。與時俱進,，真誠做人，扎實做事,，精湛業(yè)務(wù),，提升素養(yǎng),。

高一語文教學工作總結(jié)免費 高一語文教學工作總結(jié)和反思篇十二

與高年級教學相比，高一年級的教學有許多不同之處,，值得好好反思,。高一年級是一個過渡年級，有時會存在一些"尷尬"的地方,。比如，從高一年級開始字詞不再是教學重點,，但字詞學習對一部分學生來說確實很重要，沒辦法輕視,；閱讀理解應(yīng)該逐步成為學習的重點,，但由于學生認知水平的局限,，對問題的理解不夠深入,、不夠全面,，閱讀學習的"度"很難把握,；高一年級開始練習習作,，不拘形式的寫出自己見聞,、感受和想象。但新教材中跨越太大,，學生一下子對作文感到非常頭疼,，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題,，面對全新的教材，我在摸索中前進,、在實踐中反思,。

一、鉆研教材,、了解學生，一切從實際出發(fā)教材是學生學習,、教師教學的依據(jù)，如何用好,、用足教材，讓學生喜歡教材,、喜歡學習，是首先值得考慮的問題,。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣,、學習能力的培養(yǎng),，對一些語文知識點要求不夠清晰,、明確,。如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預(yù)習習慣,、邊閱讀邊思考的習慣,、通過各種方法理解詞語的能力,，注重學生對課文獨特的感受,。但對一些知識點在練習中雖有所反映,，要求卻不夠明確,，如標點符號的使用,、比喻句,、疑問句,、反問句,、設(shè)問句的了解,、句式的訓練等,。有了對教材較為正確,、清晰的了解后,，在教學的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充,，使教材更加完善,。教材中的閱讀課文,，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致,，不至于挖得深、學得難,，讓學生覺得無話可說,、無感可發(fā),。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解,，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的,、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高,。只有這樣，在設(shè)計教學方案時教師才會有一個正確的教學預(yù)測,，使教案更貼近學生、更合理,。我想，這也是從學生的"學情"出發(fā)進行備課的一個方面吧,。當然，在課堂教學過程中,，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情況不斷調(diào)整,。

二,、不斷實踐,，不斷完善,，優(yōu)化課堂教學課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時,，更要注重學生學習習慣,、學習能力的形成,，真正學會學習,，成為學習的主人,。高一年級剛剛從初中過渡上來,，教師的指導作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織,、引導進行,。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié),、不斷反思,，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念,，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化,。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思,、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時,，我特別注意這些問題，不再為了課堂的"完美"而勉強學生,，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

三,、挑戰(zhàn)自我,、充實自我,，在否定中成長課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學生在一起成長,，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學中遇到"瓶頸",已有的知識,、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況,。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥,、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚,，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會感到"束手無策",只是通過講講要求,、讀讀例作、嘗試寫寫,、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢,？……如何穿越"瓶頸"領(lǐng)略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題,。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊,、向有經(jīng)驗的老師多學習,、多請教,，對自己的教學多反思,，提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力,，希望能沖破瓶頸,，的新天地反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1,、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容,、學習方式,，但這一切的前提是，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊,，學生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學什么。

2,、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究,，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決,。

3、盲目活動很可怕,。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師,、學生、文本之間相互對話的過程,，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法,。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流,，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少,，特別是學生的默讀、靜思,、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高,。

4,、語文學科要有語文學科的特色,，語文的文學性和趣味性不能忽視,。盲目綜合，把語文上成科普課,、生物課、思品課不可取,。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動,，其落腳點都必須為聽說讀寫服務(wù)，為積累語言,，沉淀語感服務(wù)。

5,、課本不能丟。不能拿著新課標中提倡"否定課本中心"的說法當尚方寶劍,，完全忽視文字本身所承載的價值觀念,，文化背景,，去追求所謂的"新意""創(chuàng)新"還有什么意義？

高一語文教學工作總結(jié)免費 高一語文教學工作總結(jié)和反思篇十三

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼，高一即將結(jié)束,。在這一學年中,，就個人而言,，作為新教師，有所成長,，也還存在著不足,；而就下學期的教學情況而言,，根據(jù)上學期的教學經(jīng)驗以及對學生的了解，在教學上進行了一定的調(diào)整,，具體總結(jié)如下：

通過上學期的學習，學生逐步適應(yīng)了高中的學習,，而我對學生也有了較為全面的認識,，xxxx班學生的基礎(chǔ)較弱,，在大容量的課堂和較難的知識面前，還是體現(xiàn)得不夠自信,，且對純知識講授型的課堂較為反感。所以,，我在本學期的工作重點放在課本的把握上,，將每一篇文章都當成一次課外閱讀練習,，延用上學期以“預(yù)習提綱”的形式組織學生有序閱讀文本，并將課本中文學性較強的知識點,，以身邊常見的事情，進行淺顯教學,，幫助他們積累學習方法，樹立自信,。此外，我的課堂一直較為輕松,，幽默用語,、設(shè)計多種教學形式是我提升課堂趣味性的武器，如在必修四的戲劇單元教學中,，每一篇戲劇，我都讓學生自主報名演出,，兩個班學生的積極性都非常高，在演出完后,，學生對文本就有了較為詳細的了解，讓學生真正感受語文的趣味性,。

在本學期開學初的教師培訓上,，呂校長重點強調(diào)了有效組織課堂教學,，并在聽了我的課后，也向我重點強調(diào)了這一點,，因而，在本學期的教學過程,，我十分注重學生的課堂學習情況,，盡量做到每位學生都能參與到教學過程中,。而要達到這樣的效果，加大力度“備課本”,、“備學生”成為我的當務(wù)之急,，針對學生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問題，每一堂備課,，我都會絞盡腦汁，設(shè)計一些較為有趣的環(huán)節(jié),，盡量使用多種學習方法,，通過變化教學方式緊緊抓住學生的心,。

盡管學校為每個學生都備有練習冊,，但經(jīng)過上學期的使用情況，我發(fā)現(xiàn),，這些學生根本無法自主、有效的完成上面的作業(yè),。練習冊上的題目難度,，就這些學生的基礎(chǔ)而言,，偏難。針對這種情況,，除了讓學生完成《英才園地》上與課本有關(guān)的相關(guān)題目外，另外的聯(lián)系,，全由我根據(jù)學生的學習情況,，自己出題,，緊抓課本，讓他們反復練,，做到對課本的最大程度的消化。同時,，對于要求背誦的詩詞，督促學生及時復習,，每一課都安排早自習進行默寫。對學生的每一篇作文,，我都進行詳細的批閱，此外,，我還鼓勵學生寫下自己的感悟，并對他們進行輔導,，讓我欣慰的是,，就本學期而言,，有些學生的寫作水平較上學期有了明顯的進步,。

但不可否認，在本學期的教學過程中,，我還存在著不足。教學時間上的把握雖較上學期有所進步,，但仍需較強；在輕松的教學環(huán)境中,，有時會忽略對個別學生的嚴肅管理,。面對這些不足,，我將以加倍的努力，去克服它,。

高一語文教學工作總結(jié)免費 高一語文教學工作總結(jié)和反思篇十四

我們高一語文備課組是一個充滿活力,，團結(jié)互助,，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團體,。回顧整個學期的工作,，我們付出了心血,，灑下了汗水,，做出了一些成績，當然也有一些不足,。當此學期結(jié)束之際，我們尤其感謝學校領(lǐng)導的大力支持,，感謝學校教務(wù)處,、教研處的科學部署,，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序,、高效的完成了本學期的教育教學工作,。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助,。

1.建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會議時間,，每次由一名教師主備,，圍繞后面要學習的內(nèi)容,，根據(jù)新課標和考綱，發(fā)表自己的備課建議,。其它老師根據(jù)情況發(fā)表自己的見解。語文教案要體現(xiàn)三維目標,、重點,、難點,、教學方法，教學流程清晰,，體現(xiàn)師生互動，生生互動,，有科學的板書,，教后提倡寫教學反思,，青年教師寫教學反思。期中考試時有周冰潔老師,、孫昌武老師、閔娟老師,、莫娟娟老師的教案被學校評為優(yōu)秀教案,。

2.致力于打造高效課堂,，進行同課異構(gòu)等活動，加強教師之間的交流,。本學期,，高一語文備課組由周冰潔、陳軍老師進行了師徒結(jié)對的展示課,。閔娟老師,、石輝忠老師,、章放老師、曾宏老師,、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構(gòu)課。周冰潔老師參加了縣級教學比武課,。傅華老師參加了湘鄂邊教學研討活動,。

3,、開展豐富多彩的語文活動。如：根據(jù)現(xiàn)代漢語第六版,，舉行漢字聽寫大賽活動。舉行了原創(chuàng)文藝作品大賽,。由學生自己寫作,，自己排練并展示節(jié)目,。相聲、小品,、短劇,、詩歌朗誦等形式多樣,。充分調(diào)動了學生的積極性。體現(xiàn)了以素質(zhì)教育為目的的語文教學的多樣性,。

4、編寫讀寫周報十余期,，模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”,。每個老師辦一期，按照班級序號從小到大輪流,。

5,、備課組開展專題研究。以羅xx等老師為團隊,，開展原創(chuàng)試題研究，變高一備課組的銷售力為生產(chǎn)力,，杜絕考生的舞弊源頭;以石慧中等老師為團隊,，開展以“語文教學在自主招生中的地位與作用”為主題的研究;以孫昌武,、傅華、石慧中,、閔娟等老師為團隊，開展“萬分之一”研究,，以傅嘉明、莫娟娟等老師為團隊,，開展文化議論性散文寫作研究，以周冰潔等老師為團隊,，開展高效課堂與語文教學機智關(guān)系研究。每個團隊在每個學期末撰寫研究報告,，在全組交流。

6,、必修二第二單元、第三單元進行了單元測試,。由周代芳老師命題。

7,、本學期完成大作文七次,，微作文十余次,。

8、堅持全員坐班制和候課制,，周一至周五,，上午1-3節(jié),，下午5-6節(jié)均為坐班時間，早晚自習和上課,，提前三分鐘到班，與學生交流,。

9,、xx老師,、xx老師、xx老師,、xx老師、xx老師,、xx老師,、xx老師等人工作尤為認真負責,。堅持早晚坐班，工作任勞任怨,。