心得體會(huì)對個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

任教八年來,，經(jīng)歷的培訓(xùn)不多，這次省初中歷史培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。培訓(xùn)時(shí)間雖不長,，但每天的感覺是充實(shí)。在這里,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思在以往工作中的不足。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過學(xué)習(xí),，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、擴(kuò)展自己的舒展空間,，突破自己,。

此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識(shí)不足,，上哪個(gè)年級看哪個(gè)年級的教材,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求,。當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理念,，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”,；對所教學(xué)科,，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、教學(xué)內(nèi)容要充實(shí) ,。

歷史課堂應(yīng)該教給學(xué)生什么？對于這個(gè)問題,，相信很多人第一時(shí)間給出的答案一定是：歷史知識(shí),。不錯(cuò)，中學(xué)歷史教育的首要任務(wù)就是普及歷史知識(shí),。但是很長一段時(shí)間以來,，中學(xué)的歷史教育僅重視歷史知識(shí)的傳授而忽略了其他，這無疑是陷入了誤區(qū),。任何一種教育,，其終極目標(biāo)都應(yīng)該指向人的發(fā)展，指向以能力和個(gè)性為中心的人的全面發(fā)展,，歷史教育也不應(yīng)例外,。我們傳授歷史知識(shí)的根本目的不在于應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),，提高學(xué)生的能力,。一堂成功的歷史課，應(yīng)該使學(xué)生在知識(shí),、能力和情感方面都有所收獲,。我作為一名歷史教師,，我深刻的感受到來自歷史教師身上的壓力。每一位歷史老師都希望自己的課很精彩,，讓自己的每節(jié)課都亮起來,。然而在教育的過程當(dāng)中，有一個(gè)衡量教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)生的成績,。你的課是亮了,，而你學(xué)生的成績卻暗了，你作為歷史教師的前途也迷茫了,。有人會(huì)不理解,，為什么你的課亮了，而學(xué)生的成績會(huì)暗呢,？這兩個(gè)不應(yīng)該成正比嗎,？非也,！因?yàn)槲覀円驅(qū)W校,、要向家長、要向?qū)W生有個(gè)交代,，所以我們的歷史課就變得說者無味,，聽者無趣，考前狂背的現(xiàn)象,。這是學(xué)生的可悲,，更是教師的可憐。我們到底應(yīng)怎么做,？ 就要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度,；明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,；合理安排教學(xué)的順序,。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，講來源,，講用處,，學(xué)起來有親切感、真實(shí)感,，要靠知識(shí)本身的魅力來吸引學(xué)生,。同時(shí)教學(xué)過程中做到三個(gè)"延伸"。一是由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法"延伸",。二是由傳授知識(shí)向滲透情感"延伸",。三是由傳授知識(shí)向發(fā)展智能"延伸"。

通過培訓(xùn),，我進(jìn)一步確定了自己的方向,，并且有了日后工作的指南：

1,、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”,。我們有責(zé)任找到一種方法,，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活,。讓他們有所期盼,、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學(xué)生,，最大限度地理解,、寬容、善待每一位學(xué)生,，以微笑面對學(xué)生,，努力成為學(xué)生心目中的好老師。

2,、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，博覽群書，不斷進(jìn)取,，善于總結(jié)反思,。以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實(shí)實(shí),、一絲不茍,，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課,。

通過這次培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì),，教學(xué)水平和教學(xué)效率,。我會(huì)時(shí)時(shí)警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中,，我定會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

主題單元教學(xué)是根據(jù)課程實(shí)施的水平目標(biāo),，確立若干個(gè)教學(xué)主題,教師遵循學(xué)生身心的一般規(guī)律,，以主題為線索，開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行連續(xù)課時(shí)單元教學(xué)的教學(xué)方式,。開展主題單元教學(xué)時(shí)為了體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)達(dá)成的針對性,、知識(shí)技能教學(xué)的連貫性和開放性、生活化等特性,，將整個(gè)教學(xué)置于具體的生活情境之中,，有利于學(xué)生對知識(shí)技能的意義建構(gòu)，重視學(xué)生技能的綜合運(yùn)用的實(shí)踐體驗(yàn),，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)和技能的能力和意識(shí),。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)主題單元設(shè)計(jì)可以幫助我清晰地解析主題單元教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,。它可以：

1、幫助我指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀單元主題,，帶著單元主題走進(jìn)每個(gè)環(huán)節(jié),。

2、老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，緊扣單元主題,，讓學(xué)生從模塊中構(gòu)建思路。

3,、學(xué)完內(nèi)容要進(jìn)行梳理

總結(jié)

4、同時(shí)能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力,，構(gòu)建創(chuàng)新思維模式,，為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究及自主發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

目前,，老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)大多拘泥于單課時(shí)內(nèi)容的就課論課，一方面缺少了整體上的把握,，另一方面對各種教學(xué)要素的選擇和應(yīng)用缺乏回旋余地,。因此，單元教學(xué)跟傳統(tǒng)的單課時(shí)教學(xué)的一個(gè)明顯的區(qū)別在于,，前者是系統(tǒng)教學(xué),，后者是先分散后總結(jié)式的教學(xué)?；瘜W(xué)新課程提出的知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo),，是一個(gè)相互聯(lián)系,、相互滲透的整體,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)提升的多個(gè)側(cè)面。從一般意義上說,，教師的每一堂課都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo),，因?yàn)檫@些目標(biāo)是難以分割地融合于一體的,。但是，就一堂具體的課堂教學(xué)而言,，又有一個(gè)更需要突出什么目標(biāo)的問題,。有的課程內(nèi)容宜通過親歷過程獲得方法的啟示，就可以突出過程與方法目標(biāo),；有的課程內(nèi)容蘊(yùn)含豐富的思想道德因素,，就可以著重進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。那種將三維目標(biāo)不加分析機(jī)械地套用在每一堂課上的做法,，并不是很妥當(dāng)?shù)?。筆者認(rèn)為，在實(shí)際教學(xué)中,，要全面關(guān)注三維目標(biāo)并將它們整合于統(tǒng)一的教學(xué)過程之中,；落實(shí)三維目標(biāo)的基本單位不應(yīng)當(dāng)是一節(jié)課，而應(yīng)該是一個(gè)單元,。

3.如何實(shí)施單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

教師教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年11月20,、21日兩天，我有幸去江西師范大學(xué)參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程,，課程名稱為“互聯(lián)網(wǎng)+混合式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐”,，主講老師為復(fù)旦大學(xué)蔣玉龍和許肖瀟兩位教師。這次的培訓(xùn)包含兩天集中視頻學(xué)習(xí)及一周在線學(xué)習(xí),，個(gè)人感覺受益匪淺,。兩位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨,，滋潤著我們焦渴的心田,，讓我飽嘗精神大餐。首先,，我想感謝學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì),。其次，我就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享,。

為自己的教學(xué)方法改革有重要的指引作用,。

所謂“互聯(lián)網(wǎng)+混合式教學(xué)模式”即通過互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化，借助在線,，實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種大學(xué)教學(xué)新常態(tài),。本人在日常教學(xué)過程中也會(huì)錄制一些案例操作視頻提供給學(xué)生課后學(xué)習(xí),，但是沒有在線化，通過本次培訓(xùn)萌生了嘗試在線的教學(xué)改革念頭,。

蔣教授用三個(gè)“效率”回答了這個(gè)問題,，即提高備課效率、授課效率及學(xué)課效率,。目前高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學(xué)外在而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。概括起來即為以下兩個(gè)問題：一是以教師為中心的一次性廣播式教學(xué)，與學(xué)生缺少有效互動(dòng),，教與學(xué)脫離,，教師只負(fù)責(zé)教，根本不管學(xué)生學(xué)的怎樣,，也很難監(jiān)控到學(xué)生學(xué)的情況,，教、學(xué)效率低下,。二是學(xué)生缺少預(yù)習(xí),，時(shí)空固定，學(xué)生屬于被動(dòng)學(xué)習(xí),，很多學(xué)生大多時(shí)候在課堂上根本聽不懂課,，但一次性教學(xué)使得學(xué)生沒有重學(xué)的機(jī)會(huì)。

解決以上問題的良方就是建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué),。以學(xué)生為中心,，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。結(jié)合線上,、線下學(xué)習(xí),，混合過程，有效促進(jìn)線上線下的互動(dòng),，提升教學(xué)溫度；教師自己建課,、管課,、參與互動(dòng)、組織課堂,，變身導(dǎo)師,，側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng)；學(xué)生自由,、自主,、自如的學(xué)習(xí)；周期性任務(wù)驅(qū)動(dòng),，全程保持緊密學(xué)習(xí)狀態(tài),；自控能力,、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力,、思辨能力,、合作能力等全面鍛煉。蔣教授通過自己的一門已實(shí)施的在線課程教學(xué)實(shí)踐歸納了建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的'成效：一是通過網(wǎng)絡(luò)可提前釋放知識(shí)點(diǎn)級的課程講解和閱讀資料,，讓學(xué)生有的放矢,，但自由自主的完成高效的預(yù)習(xí)。二是通過在線課程管理軟件可以及時(shí)了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的學(xué)情,，這決定了能否實(shí)施課堂的翻轉(zhuǎn),，只有學(xué)生提前了解講課內(nèi)容，并帶著問題聽課,，才能實(shí)現(xiàn)課堂的翻轉(zhuǎn),。三是小班化、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、分組講解,，有效的組織實(shí)施，學(xué)生變老師,，老師變導(dǎo)師,，重復(fù)體力勞動(dòng)變創(chuàng)新智力活動(dòng)。四是后臺(tái)大數(shù)據(jù)讓教師對課程知識(shí)點(diǎn),，對學(xué)生個(gè)體情況了如指掌,。

首先，需要有軟硬件的支持,，包含高性能的電腦及word ,、camtasia studio、視頻錄制軟件,、批量換名軟件等,。

其次，錄制形式多樣化的教學(xué)視頻資料,，索引化,、碎片化的課件等，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)等資源,。

再次,，要構(gòu)建完善的在線課程目錄，包含課程定位,、課程信息,、課程團(tuán)隊(duì)、課程大綱、課程內(nèi)容,、課程內(nèi)測和課程上線,。

最后，要學(xué)習(xí)如何使用軟件來實(shí)施和管理在線課程,。在此蔣教授以自己的在線課程詳細(xì)的介紹了軟件的使用要點(diǎn),。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

8月15日，我有幸參加了xx縣2012年新教師崗前培訓(xùn),，聽取了幾位領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座,。幾位領(lǐng)導(dǎo)們分別從：怎樣做一名合格的教師、新課標(biāo)背景下的教育,、繼續(xù)教育,、教育法律法規(guī)、教師的禮儀規(guī)范等幾方面進(jìn)行講座,，使我感觸頗深,，也收獲很多，可以說受益匪淺,。參加新教師崗前培訓(xùn),，是我學(xué)習(xí)體驗(yàn)之旅，是我教師征途上的一座加油站,，讓我從一個(gè)幾乎沒有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生角色轉(zhuǎn)化為一名新的青年教師,，是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及心得體會(huì)，是我教師生涯中的一筆財(cái)富,，下面就詳細(xì)的談?wù)勎覍@次新教師崗前培訓(xùn)的一些心得體會(huì),。做為新教師應(yīng)當(dāng)具有過硬的基本功，文化素質(zhì)和健康的心理素質(zhì),，更清楚自己肩負(fù)的“十年樹木,、百年樹人”的重大教育職責(zé)。當(dāng)下社會(huì),，各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),，競爭都非常激烈，要想生存,，或者說想要做出一番大的成就,，都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們,，要面對各種各樣的壓力：來自于家庭的壓力，來自于社會(huì)的壓力,，來自于本職工作的壓力,，來自于與其它人的利益競爭的壓力，更有來自于自身的有形或無形的情緒的壓力,。

面對各種壓力的我們,，要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí),，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，要變壓力為動(dòng)力,，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而一蹶不振,，失去前進(jìn)的信心和勇氣，因?yàn)槲覀兊谋韭毠ぷ髟谔嵝盐覀?，教育需要的是心理健康的老師,，需要的是積極向上的老師，需要的是知識(shí)淵博的老師,，需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師,。

要給學(xué)生一杯水自己就要先有一桶水，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是必不可少的,。除此之外,，教師還應(yīng)有淵博的知識(shí)，要不斷加強(qiáng)新知識(shí)的學(xué)習(xí),，擴(kuò)充自己的知識(shí)面,，同時(shí)平時(shí)還要做有心人，多多細(xì)心觀察生活,，并將它們靈活運(yùn)用,，滲透于教學(xué)之中。

第二方面要科學(xué)認(rèn)識(shí)教材的外延和內(nèi)涵,，要讀懂四部教科書：教師,、同學(xué)、靜態(tài),、環(huán)境,，堅(jiān)持創(chuàng)新的思想。在于學(xué)生和學(xué)生家長交流時(shí)要注意自己的言行,，特別是學(xué)生,。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)切忌用侮辱、輕蔑的語言進(jìn)行辱罵,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),。主動(dòng)了解學(xué)生，了解他們的成長環(huán)境,，采取有針對性的方式來進(jìn)行教導(dǎo),。持之以恒的運(yùn)用促使學(xué)生學(xué)習(xí)效果好的教學(xué)方式，做到教學(xué)生學(xué)而不是教教材,，讓學(xué)生會(huì)學(xué),，而不是簡單的學(xué)會(huì),。

教師是人類靈魂的工程師,，所以教師首先就應(yīng)該知曉身正為范,。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生,，教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成,。因此,，教師必須如履薄冰，堅(jiān)持正確的人生觀,、價(jià)值觀,、學(xué)生觀和人才觀，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高,。在高尚的師德影響下,，培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。

面對困難,，面對挑戰(zhàn),，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己，學(xué)會(huì)日問日省,，自我檢查,，吸取教訓(xùn)，吸取別人的經(jīng)難,，也就是取人之長補(bǔ)已之短,，從而進(jìn)行自我調(diào)整，自我修定,。要學(xué)會(huì)正確評價(jià)自己的工作,，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中,。那樣,，只能使事情越來越糟。在平時(shí)的工作中要時(shí)刻反省,，做好反思筆記,，虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，并不斷調(diào)整自己的方法,，找到適合自己的方法,，保持一顆愉快的心來面對教學(xué)。

遵守教育法律法規(guī),，履行教師的義務(wù),，守法、為人師表,、遵守職業(yè)道德,，不做違反教育法律法規(guī)的事情,，做一名合法的教師,。

只有建立良好的.人際關(guān)系,，才有助于教學(xué)的順利開展，緩解一定的壓力,，保持一顆愉快的心,，更好的開展教學(xué)工作。為人師,，勢必自己的心情好壞會(huì)影響整個(gè)課堂,，所以作為教師更要開朗，大度,，心胸要開闊,，要學(xué)會(huì)克制，忍讓,，尊重他人,，肯定他人的長處，來彌補(bǔ)自己的短處,。

教師要在最短時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生的姓名,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，積極幫助后進(jìn)生,，不吝嗇鼓勵(lì)的話語,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，并加以幫助,；在語言表達(dá)上要準(zhǔn)確,，音量適當(dāng)，干凈利索并不失風(fēng)趣,，同時(shí)要注意一些禁忌：忌“一言堂”,，忌狹隘偏激，忌自我炫耀,，忌謾罵,、體罰和變相體罰，忌孤傲清高,；在批改作業(yè)方面要遵循一定的原則,，評語上要簡潔明了、自然,、親切,、實(shí)事求是、充滿希望,，忌諷刺挖苦,，責(zé)罵等,。在家校交往禮儀上要注意提前通知家長，充分準(zhǔn)備,，采用適當(dāng)?shù)恼勗挿绞脚c其溝通,，平時(shí)更是要主動(dòng)問候，主動(dòng)交流,，態(tài)度誠懇,，讓家長感受到你是真的在為他的孩子著想，用自己的努力換來學(xué)生的健康成長,。

培訓(xùn)雖然很短暫,，但它讓我體會(huì)很深。通過這次培訓(xùn),，更感教師肩負(fù)的重大責(zé)任,，不僅基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣,，最重要的是面對學(xué)生要讓他們學(xué)會(huì)如何做人,。這次集中培訓(xùn)，加深了我對對新課程改革的認(rèn)識(shí),。新課程改革勢在必行,，新課程改革不僅僅是教學(xué)手段和方式的改革，更重要的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,。我深刻地體會(huì)到了繼續(xù)教育的重要性,，也體會(huì)到知識(shí)是永無止境的。作為新老師的我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，我們應(yīng)該活到老,，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

通過這次培訓(xùn),，我在自己的心中樹立了一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，立志成為一名合格的人民教師,，為基層教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春,，努力工作，虛心求教,，師德為尚,，追求卓越，永不滿足,。對教育事業(yè)的滿腔熱情,，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。作為新老師的我,，未來的路還很長,，我將在以后的學(xué)習(xí),、工作、生活中不斷努力,、不斷成長,。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)

心得體會(huì)

回顧此次《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》培訓(xùn)，至今仍感慨頗多,，從理論到實(shí)踐,，在不到一小時(shí)的聽與記里，我學(xué)到很多很多的東西,，不僅加深了以前所了解過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在理論上和實(shí)踐上所沒有思考到過和沒有解決好的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》的心得與體會(huì),。通過這次學(xué)習(xí)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有埋頭實(shí)踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還得把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來,，從理論中檢驗(yàn)實(shí)踐，才是真正的知識(shí),，才能提高自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與組織能力和駕馭課堂的管理能力,。在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所理解的新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理解得不夠深刻,，掌握得不夠深入,，通過這次課程學(xué)習(xí)，把以前所理解的新課標(biāo)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施有了新一層的解讀,，既使得自己教學(xué)設(shè)計(jì)與思路有了理論依據(jù),，加深鞏固了教學(xué)的理論的認(rèn)識(shí)，又對自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有了更高更科學(xué)的要求,。

徐的,，亂哄哄就是失控了，呵呵,。有時(shí)候自己還真得出現(xiàn)過亂哄哄的情景,。雖說只有一兩分鐘的亂，但也說明我在調(diào)控方面做得不夠及時(shí),，今后在前期設(shè)計(jì)時(shí)尤其要部署一定的防范舉措,，做好銜接。

我想在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施環(huán)節(jié)還有許多具體問題函待解決,，這就需要我一方面多學(xué)習(xí),，多讀理論指導(dǎo)，另一方面也需要我創(chuàng)造性的發(fā)揮來解決實(shí)際問題,，讓自己和學(xué)生一同成長,。

2011.10.16

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課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)

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2011.10.17

王艷霞

教師教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

同心中學(xué) 陳冰

2019年4月8日—25日,，參加了2018年部編教材九年級下冊歷史培訓(xùn)。級天的時(shí)間里,，傾聽了名師的課堂,，聆聽了專家的講座。在學(xué)習(xí)借鑒和相互交流中,，我收獲了很多,，就將我的感受與大家分享。

一,、只有敬業(yè) 才能成功

生動(dòng)的課堂讓人回味無窮,。此后一天的時(shí)間里，學(xué)科專家們結(jié)合新教材先后進(jìn)行了專題講座,。專家們都傾注了大量的時(shí)間和精力,，制作了課件，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行深入淺出的分析和講解,。這份用心投入,，這種敬業(yè)精神，就值得我學(xué)習(xí),。只有認(rèn)認(rèn)真真的的付出,，才會(huì)有他們的成功。名師,、專家的奉獻(xiàn)精神給了我人生的啟迪,。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)拓展知識(shí)

部編教材從去年開始在我們學(xué)校使用,，對于我們這些不是歷史專業(yè)學(xué)科畢業(yè)的教師來說,，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。知識(shí)儲(chǔ)備不夠,，教學(xué)就很困難,。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新的教育教學(xué)工作,。

部編教材和以前使用的教材相比,，從內(nèi)容到編排方式都有著很大的變動(dòng)。不積極學(xué)習(xí),，知識(shí)層面的很多問題都無法解決,。教給學(xué)生一碗水，教師恐怕一桶水都不夠,，而是需要一條河,，厚積才能薄發(fā)。九年級教材新學(xué)期即將使用,，專家結(jié)合教材進(jìn)行了生動(dòng)的解讀,，許多重要的歷史知識(shí)我才真正的清楚和明白,。從部編教材的變化到新教材的單元分析，我學(xué)到了許多知識(shí),。專家結(jié)合九年級第三單元,，進(jìn)行新教材使用方法的講解。九年級變動(dòng)很大,，新增加了許多內(nèi)容,。在學(xué)習(xí)的過程中，我增長了知識(shí),，為以后教學(xué)工作的開展打下了基礎(chǔ),。培訓(xùn)中，我認(rèn)真傾聽,，仔細(xì)記筆記,。培訓(xùn)結(jié)束后，我一次次看專家的課件,。我需要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，去獲取知識(shí),，在積累中充實(shí)自己,。

三、

僅僅擁有一定的學(xué)科知識(shí),，對于教師來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。因?yàn)槲覀兪侵R(shí)的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識(shí),，更需要扎實(shí)的教學(xué)能力,。科學(xué)的教學(xué)方法,，才能取得事半功倍的效果,。

在培訓(xùn)中，向優(yōu)秀教師和學(xué)科專家學(xué)習(xí),，和各學(xué)校的老師交流,，讓我有了許多想法和思路，當(dāng)然這需要立足于教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐,。這種學(xué)習(xí)本身就有助于學(xué)科能力的提升,，能說好課就證明可以準(zhǔn)確把握課的內(nèi)容，有清晰的教學(xué)思路,。專家結(jié)合教材的內(nèi)容展開,，結(jié)合每課的知識(shí)充分解讀，并提供了相應(yīng)的教法和建議,。專家從用新教材,，提升課堂效率的角度展開,，先講了部編教材新變化，并從指導(dǎo)原則,、價(jià)值觀導(dǎo)向和教材內(nèi)容三個(gè)方面進(jìn)行了分析,。然后對九年級教材進(jìn)行解讀，如對于新教材的單元,，從梳理線索,，把握特征；突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),；教學(xué)建議，方法策略三個(gè)方面展開,。知識(shí)梳理,、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的方式讓我對單元知識(shí)有了整體把握。教學(xué)策略上,，在突出重點(diǎn)方面,，提供的是葉小兵教授的方法，同時(shí)舉實(shí)例進(jìn)行分析,，并告訴我們?nèi)绾沃v好歷史課的方法,。特別是最后的教學(xué)策略：從總體上把握板塊的線索；加強(qiáng)課與課相互間的聯(lián)系,；對史事進(jìn)行多領(lǐng)域的考察,；構(gòu)建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系；揭示歷史發(fā)展的因果關(guān)系,；注意歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系,；關(guān)注與其他學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，給我以后的教學(xué)工作指明了方向,。

這次培訓(xùn),，給了我很多的收獲，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí),、吸收,、借鑒和創(chuàng)新，積極進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,。為了學(xué)生們的發(fā)展,，我的努力，一直在路上,！

教師教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

心得體會(huì)

回顧此次《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》培訓(xùn),，至今仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在不到一小時(shí)的聽與記里,，我學(xué)到很多很多的東西,，不僅加深了以前所了解過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在理論上和實(shí)踐上所沒有思考到過和沒有解決好的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》的心得與體會(huì),。通過這次學(xué)習(xí)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有埋頭實(shí)踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還得把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來,，從理論中檢驗(yàn)實(shí)踐，才是真正的知識(shí),，才能提高自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與組織能力和駕馭課堂的管理能力,。在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所理解的新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理解得不夠深刻,，掌握得不夠深入,，通過這次課程學(xué)習(xí)，把以前所理解的新課標(biāo)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施有了新一層的解讀,，既使得自己教學(xué)設(shè)計(jì)與思路有了理論依據(jù),，加深鞏固了教學(xué)的理論的認(rèn)識(shí)，又對自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有了更高更科學(xué)的要求,。

學(xué)與用之間不要把他們對立或者說分開來,，其實(shí)也是在貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的在用中學(xué)的目標(biāo)。最后學(xué)到了在活動(dòng)設(shè)計(jì)前一定要有預(yù)見性的思考,。做好銜接工作，就是在活動(dòng)環(huán)節(jié)之間的銜接要保證流暢,。也可以說兼顧到點(diǎn)面結(jié)合的問題,。在學(xué)習(xí)課堂控制問題時(shí)學(xué)習(xí)到了教師自己還要具備教育課堂的管理能力。使課堂活躍而不雜亂無序,。熱鬧是潤徐的,，亂哄哄就是失控了，呵呵,。有時(shí)候自己還真得出現(xiàn)過亂哄哄的情景,。雖說只有一兩分鐘的亂，但也說明我在調(diào)控方面做得不夠及時(shí),，今后在前期設(shè)計(jì)時(shí)尤其要部署一定的防范舉措,，做好銜接。

我想在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施環(huán)節(jié)還有許多具體問題函待解決,，這就需要我一方面多學(xué)習(xí),，多讀理論指導(dǎo)，另一方面也需要我創(chuàng)造性的發(fā)揮來解決實(shí)際問題，讓自己和學(xué)生一同成長,。

2011.10.16

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)

王艷霞 2011.10.17

教師教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

本次培訓(xùn)很實(shí)用,，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心,、以講授,、研討、自學(xué),、評價(jià)相結(jié)合,、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的'多樣性,，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比,，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。

各組員可以自由的發(fā)表自己的意見,。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律,。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓(xùn),，但受益匪淺,。在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下,，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí),，而且對我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助,，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì),，梳理教學(xué)思路,，加深對教材的理解。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法,，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評價(jià)方法,，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí),，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上,，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長補(bǔ)短,，共同提高,，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)；探究型的學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用,。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

我參加了思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的8月12號(hào)到14號(hào)為期三天的培訓(xùn),，這其中收獲了許多,。

在接到培訓(xùn)通知之初，我一直認(rèn)為,，這場培訓(xùn)內(nèi)容大于形式,，基本是我們坐在下面聽，領(lǐng)導(dǎo)坐在上邊講,，內(nèi)容枯燥乏味毫無意義,，可是我錯(cuò)了。沒想到這次來“真”的了,。

12號(hào)上午由于我的輕視，沒有做好思想準(zhǔn)備,，所以有些措手不及,，但是好在上午的創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)課程給了我一個(gè)緩沖的時(shí)間。創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)是我們大學(xué)時(shí)期必修的一門課程,，但是課堂內(nèi)容又于大學(xué)時(shí)不同,，大學(xué)時(shí)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)多是介紹創(chuàng)業(yè)的艱難和畢業(yè)就業(yè)的途徑，而今天的創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)則更切合實(shí)際的從怎樣開始創(chuàng)業(yè)出發(fā)到管理鞏固以及擴(kuò)大自己的企業(yè),。雖然這和怎樣做好一個(gè)老師的關(guān)系不大,，但是也有益于發(fā)散思維、激發(fā)靈感。特別是關(guān)于創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)上課模式的介紹,，對于我們更是有用的,，畢竟創(chuàng)業(yè)意識(shí)的課程是卓有成效的，想必中學(xué)的

教學(xué)

這天下午的體驗(yàn)式培訓(xùn)是這三天中最為有收獲的,，也是最卓有成效的。因?yàn)樵谶@一天我突破了我自己,，樹立了自信,。體驗(yàn)式培訓(xùn)以高效課堂的形式進(jìn)行的，全員分為七個(gè)小組,，分別為希望隊(duì),、明星隊(duì)、心夢源隊(duì),、七色光源隊(duì),、行思學(xué)遠(yuǎn)隊(duì)、小溪流隊(duì)等,。分別確定組號(hào),、組徽、組訓(xùn)等,，為了團(tuán)結(jié),，必須每一員都參與到其中，這樣既消除了孤軍奮戰(zhàn)的緊張感,，而且有利于力量的擴(kuò)大凝結(jié),。首先進(jìn)行的是組徽組名組號(hào)的介紹，然后是各組寫出兩個(gè)在未來工作中可能出現(xiàn)的問題,，各組抽題解答,，我所在的小溪流組抽到了二組的問題，如果你的學(xué)生誣告了你,，你該怎么做,？我接受了挑戰(zhàn)，主動(dòng)地回答了這個(gè)問題,。雖然回答得不夠好,，但是面對其他組員的質(zhì)疑我堅(jiān)持了自己的觀點(diǎn)，所以最后校長告訴我我的堅(jiān)持獲得了勝利,。其實(shí)我從前總是害怕這樣的發(fā)言,，尤其是到臺(tái)前去，可是我也不能總是躲到后面,，該是勇敢和改變自己的時(shí)候了,。改變自己有些內(nèi)向的性格，改變自己有些恐懼社交的心理,，改變自己的種種缺點(diǎn),，讓自己優(yōu)秀起來，才能所向披靡的面對未來的工作,。做一個(gè)好教師做一個(gè)好的班主任,。

13號(hào)，上午是王校長給我們輔導(dǎo)怎樣寫好導(dǎo)學(xué)案,，下午是白校長的怎樣做好班主任的講座,。這兩場的內(nèi)容都是對以后的工作有實(shí)質(zhì)性幫助的，我感覺到了未來的教育之路的任重道遠(yuǎn),，我們要接受新的教育模式的引導(dǎo),，然后自己摸索出自己的教學(xué)模式，在實(shí)踐中摸索自己的教學(xué)風(fēng)格,。王校長曾經(jīng)是我的中學(xué)時(shí)期的校長，在我長大從學(xué)生變成老師的時(shí)候還是由他來帶領(lǐng)我,，這讓我對這個(gè)學(xué)校,、對這個(gè)團(tuán)隊(duì)倍感親切,。導(dǎo)學(xué)案不同于以前的教案,，甚至不同于我在實(shí)習(xí)的時(shí)候用的課時(shí)計(jì)劃,，這對我來說是一個(gè)新鮮的東西,，但是同時(shí)他又不陌生,，導(dǎo)學(xué)案能夠更好地改變教育方式，把素質(zhì)教育貫徹下去,，教案是教師計(jì)劃怎么教,，而導(dǎo)學(xué)案是計(jì)劃學(xué)生怎樣學(xué)，以學(xué)生為中心,，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)為重點(diǎn),，是值得研究以及普及的。我的任務(wù)是盡快的領(lǐng)悟?qū)W(xué)案的精髓,，并且用于我以后的工作之中。班主任工作一直是我向往的一項(xiàng)工作,，我把它規(guī)劃為我未來的職業(yè)之中,，白校長說沒有做班主任的教育生涯是不完整的。我想是的,。不做班主任就體會(huì)不到教師工作的辛苦,，就體會(huì)不到教師事業(yè)的偉大，做班主任可以和孩子們更好更多的相處,，可以體會(huì)到學(xué)生的心理世界,，走到他們中間去，也可以更多的感受到教育事業(yè)的幸福,。這一天,，給我們更多感悟的是最后討論的一個(gè)話題，你如何處理薪資報(bào)酬同勞動(dòng)強(qiáng)度之間的矛盾,？這個(gè)問題都是我提出的,，這是一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的問題，也是每個(gè)人都會(huì)面對的問題,。很多未來的同事都對這個(gè)問題給了答案,，

總結(jié)

14號(hào),，最后一天,，大家都有些舍不得，所以倍加珍惜,。上午縣教研室張老師給我們講教師的專業(yè)成長,，下午張校長給我們講道德在教育中的重要性。都是非常優(yōu)秀的教師和領(lǐng)導(dǎo),，他們現(xiàn)身說法,，用自己的經(jīng)歷告訴我們怎樣做一個(gè)好的教師，怎樣讓學(xué)生喜歡,，他們是我們的榜樣,。講座很精彩，張老師是一位幽默的長者,，我們聽得如癡如醉,，收獲頗豐，我不禁在事后思考,，我不如張老師那樣有智慧,，那麼我只能用我的勤勞來彌補(bǔ)我的不足了，在畢業(yè)之前就有長者告訴我,，不論你未來的職業(yè)是什么,，不論你的地位是什么,，不論你是否聰明有能力，只要你勤奮踏實(shí),，愿意做好好做,，有心有責(zé)任，那么你一定會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),，一定會(huì)成功,。我想是的。我開始能夠體會(huì)到這句話的真正含義了,。所以在當(dāng)天的反思中我這樣寫道,，勤奮、責(zé)任,、創(chuàng)新,，這將是我的工作主題。我愿意為了我的事業(yè),、為了學(xué)生,、為了思源，做一個(gè)勤奮的好教師,。張校長是一位有激情的教師,，是一位勵(lì)志的領(lǐng)導(dǎo)。他用智慧的話語,，幽默的可愛的話語讓我們精神振奮,，讓我們團(tuán)結(jié)凝聚，讓我們牢記我們是思源人,。

這三天的培訓(xùn)意猶未盡,，如果每一天都生活的如此精彩該是多么好的事情?？墒菚r(shí)間如白駒過隙,，很快的就結(jié)束了培訓(xùn)。感謝人事局和教育局的領(lǐng)導(dǎo)的支持,，感謝思源領(lǐng)導(dǎo)的用心,，也感謝我們這樣一群有青春活力的人，讓我對未來充滿信心,。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

板書是一種課堂藝術(shù),，是一種可視語言，是教師口語的書面表達(dá)形式,，是傳遞教學(xué)信息的手段,，是課堂上教師常用的教學(xué)輔助手段，幾乎每一堂課都不能缺少板書,。而在時(shí)興多媒體教學(xué)手段的今天,，板書在教學(xué)中越來越被老師忽略,，有的老師或是在黑板上隨意寫上一些凌亂的內(nèi)容，或是干脆沒有任何書寫內(nèi)容,，完全放棄了板書的使用。

難道板書果真不重要,、不需要了嗎,？不是，其實(shí)在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的過程中,，板書對課堂教學(xué)是有著積極作用的,，它有其更加豐富的內(nèi)涵和更多采的形式。

教師如果能精心設(shè)計(jì),，有效利用,，會(huì)使教學(xué)效果有很大的不同。而對于學(xué)生來說,，好的板書,，既是智慧的凝聚，也是藝術(shù)的結(jié)晶,，它能給學(xué)生美的享受,，更能給學(xué)生以思想的啟迪。

1,、有利于集中學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

板書教學(xué)中由于利用了板書圖示中文字,、符號(hào),、圖像的組合，具有在呈現(xiàn)時(shí)間,、顏色差異等方面獨(dú)具的吸引力,，容易激發(fā)學(xué)生特有的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、有利于學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

好的板書,，提綱挈領(lǐng),，能揭示課堂學(xué)習(xí)的思路，突出教學(xué)重點(diǎn),，剖析教學(xué)難點(diǎn),，對教師的講解起到畫龍點(diǎn)睛的作用，學(xué)生可以通過板書輕松地掌握教學(xué)的重點(diǎn),，把握教學(xué)的難點(diǎn),。

3,、板書有利于學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握。

課堂上教師所講授的知識(shí)內(nèi)在的邏輯順序,，僅僅用口頭語言表達(dá)學(xué)生難于全面準(zhǔn)確地把握,，而板書則準(zhǔn)確地反映了教材內(nèi)容，是教材內(nèi)容的高度濃縮,。學(xué)生只要把握了板書,，也就把握了教材的整體框架。

4,、有利于節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，提高教學(xué)效率。

板書運(yùn)用簡要的文字或圖像等形象畫面呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，在很大程度上代替了繁冗的語言說明,，從而簡化了教學(xué)過程。有時(shí)還可以把有關(guān)板書圖示作為導(dǎo)學(xué)提綱預(yù)先發(fā)給學(xué)生,，或讓學(xué)生對照教學(xué)內(nèi)容深入理解,，或讓學(xué)生邊學(xué)邊補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容，從而節(jié)省了教師大量講述的時(shí)間,，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀,、思考和表達(dá)能力，從而使教學(xué)效率大大提高,。

5,、有助于發(fā)展學(xué)生的能力和非智力因素。

板書具有直觀性,，容易吸引學(xué)生的注意力,，促進(jìn)學(xué)生的記憶能力；教師的板書反映了其層次性,，這對于學(xué)生以后復(fù)習(xí)時(shí)把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn),、層次，掌握正確的學(xué)習(xí)方法有很大作用,；教師的板書還影響到非智力因素的發(fā)展,，設(shè)計(jì)巧妙的板書，往往是教師對教材進(jìn)行了深入鉆研的結(jié)果,，這對學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的影響,，有利于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、提綱式板書。

提綱式板書就是按照教材內(nèi)容的條理性和標(biāo)題的等級層次列出綱目，組合成一個(gè)完整的知識(shí)體系,。這種板書方式摘錄教材富有標(biāo)志性的中心句,、段中主句或關(guān)鍵詞句，這是最常見的板書方式,。它的優(yōu)點(diǎn)就在于提綱挈領(lǐng),，條理清楚。

2,、結(jié)構(gòu)式板書,。

結(jié)構(gòu)式板書又稱圖形示意板書，就是通過箭頭,、括號(hào)等一些特定的符號(hào)，把教材內(nèi)容之間的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化體現(xiàn)出來,。這種方法,，基于教師對教材認(rèn)真的鉆研、高度的概括,、獨(dú)到的表達(dá),，反映教師的興趣愛好、個(gè)性特長,、技藝技能及審美情趣,。它的優(yōu)點(diǎn)就在于脈絡(luò)清楚、邏輯清晰,。

3,、圖示式板書。

圖示式板書也可稱為板畫賦形板書,，這種板書形式通過圖形,、線段、文字,、符號(hào)的有機(jī)組合,，或以簡筆畫的形式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，它滲透了中小學(xué)教師的藝術(shù)情趣,，有助于學(xué)生審美能力的形成和提高,。它的優(yōu)點(diǎn)就在于形象直觀、簡潔明了,。

4,、表格式板書。

表格式板書是借助于表格的形式,，用類比,、分析、歸納、演繹等方法反映教學(xué)內(nèi)容它的優(yōu)點(diǎn)就在于信息量大,、條理清楚,，簡約明了，有整齊,、對稱,、均勻、清晰,、簡潔之美,。

5、輔助式板書

輔助式板書是為了對教材內(nèi)容和正式板書起到一定的詮釋,、論證或輔助補(bǔ)充作用而設(shè)計(jì)的板書,。它的優(yōu)點(diǎn)就在于機(jī)動(dòng)靈活、相輔相成,。

1,、科學(xué)性原則。

板書設(shè)計(jì),，是發(fā)端文本,，源自教者，成于黑板的,，是課堂教學(xué)中很重要的一環(huán),。其設(shè)計(jì)要合理，不能脫離實(shí)際,，違背科學(xué)性,。板書要反映教材特點(diǎn)，突出教材重點(diǎn),，揭示教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)和關(guān)鍵,。板書設(shè)計(jì)，以教材為依托,，蛻于教學(xué)內(nèi)容,，呈現(xiàn)理性的課堂內(nèi)涵，顯示精致的課堂構(gòu)思,，是為好板書,。

它要求教師把教學(xué)的主要內(nèi)容濃縮為具有邏輯聯(lián)系的符合學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的圖表。要注意板書內(nèi)容的內(nèi)部聯(lián)系,，掌握整體與局部,，局部與局部的邏輯關(guān)系。

2,、直觀性原則,。

板書要明白顯眼,，簡明扼要。一堂好課中,，板書是其中又一直觀的顯現(xiàn),，是美的華表。設(shè)計(jì),、提煉板書,，或點(diǎn)筆墨間的情趣意蘊(yùn)，或撥字里行間的情感脈絡(luò),，或留師生間的互動(dòng)生成,，要字字關(guān)情，句句露珠,；要達(dá)到增一字則肥,，減一分則瘦的境界；要讓學(xué)生看之如陽春三月,，新意逼眼,，聽者見之，若有所感,，然后又欣然頓悟，豁然開朗,，擊節(jié)稱快,。板書要達(dá)到提綱挈領(lǐng)，綱領(lǐng)目張的效果,。

3,、實(shí)用性原則。

任何一則板書,，要本著實(shí)用的原則,。板書設(shè)計(jì)，不能為了形式而形式地顯現(xiàn)自己的設(shè)計(jì),，不能牽強(qiáng)附會(huì)地構(gòu)筑板書,。板書構(gòu)思，契合教學(xué)程序,，展現(xiàn)出一幅動(dòng)態(tài)的教學(xué)流程,，也是文本精髓的不斷生成?？傊?，設(shè)計(jì)要從細(xì)微處濃縮要義，從宏觀上巨篇勾繪文旨意趣,。簡約的要言不煩,，細(xì)致的精細(xì)入微。

4、簡約性原則,。

那種以一當(dāng)十,，要言不煩，以少總多的精心建構(gòu),，展示教者風(fēng)范的板書,，是需要教者用心咀嚼，用心繪制,，而不能草草了之,，應(yīng)付了事，有了就行的,。當(dāng)然,，板書無論采取何種樣式，教師的書法美,，板書章法排版的理性美,，文圖展示的藝術(shù)美，都應(yīng)該在設(shè)計(jì)中予以高度重視,。

對文本的挖掘,，要因人而異，要因時(shí)而定,，要因勢而行,，要因課而設(shè)，但簡約,，是板書的定律,，要惜墨如金，精心構(gòu)思,，不能怠慢,。板書，要簡約,，但不簡單,。在課堂之中，板書若游龍,，翩翩行走,，不時(shí)使課堂妙筆增輝；課余之際,，它又是點(diǎn)睛之筆,，使課堂余味頓生，形神兼?zhèn)洹?/p>

5,、有效性原則,。

課堂教學(xué)要追求有效,。高效的課堂是豐厚的，是成功的課堂,。而板書是靈動(dòng)課堂中的有效資源的擷取和提煉,，是師生互動(dòng)中有效課堂的彰顯。美既是有用,。凡在實(shí)際運(yùn)用中合理的板書,，我認(rèn)為都是美的，哲學(xué)家所說的：存在就是合理的,。但我認(rèn)為,，合理的板書存在才更好。

6,、生成性原則,。

課堂是生成的，所以板書的設(shè)計(jì),，課前精心構(gòu)設(shè),，課中要隨機(jī)而動(dòng)，適宜地調(diào)整,，或把再生的知識(shí),、情趣、義理,，適宜地點(diǎn)撥在黑板,，讓課堂顯示互動(dòng)、生成的語言美,；或把討論探究的成果，思想,，啟示,，簡練地穿插在板書里，讓課堂顯示思維,、意旨的情蘊(yùn)美,。

在新的課程改革中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)效和生成的原則,，使得板書的構(gòu)設(shè),，也更科學(xué)和縝密，更具有時(shí)代的功用和發(fā)展的效能,。

總之,，在課堂教學(xué)時(shí)，優(yōu)秀的板書不僅能完整地,、科學(xué)地展示知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展的過程,，有利于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解、思維與記憶,，還能給人以美的享受,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建,。雖然

課件

聽了xx教授講的有關(guān)教學(xué)評價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)這一專題我有了解了以下內(nèi)容：

1,、教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃（20xx—20xx）核心理念（為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展）,。

2、課程的社會(huì)背景（知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,、全球數(shù)字化時(shí)代,、終身學(xué)習(xí)社會(huì)）。

3,、東方課堂文化重視——基礎(chǔ),、系統(tǒng)、規(guī)范,。西方課堂文化重視——?jiǎng)?chuàng)新,、應(yīng)用、前沿,。二者可以相互借鑒趨同,。

4、當(dāng)代課程改革的理念變化,。

（1）學(xué)生適應(yīng)課程——課程適應(yīng)學(xué)生,。當(dāng)代課程改革的理念變化。

（2）組織學(xué)習(xí)內(nèi)容——設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。當(dāng)代課程改革的理念變化,。

（3）只為升學(xué)奠基——為了終身發(fā)展。

1,、評價(jià)的新原理：

增值性原理——對工作的正導(dǎo)向性,、全員參與原理——開放性的評價(jià)、模糊性原理——不以量化為唯一,、形成性原理——注重動(dòng)態(tài)變化,、激勵(lì)性原理——明確努力方向。

2,、評價(jià)方案：

理論—準(zhǔn)則系統(tǒng)（指導(dǎo)思想,、評價(jià)原則）,、指標(biāo)—標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)（評價(jià)目標(biāo)、指標(biāo)系統(tǒng),、標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng),、計(jì)量系統(tǒng)）、操作—運(yùn)行系統(tǒng)（評價(jià)組織系統(tǒng),、測評方法,、評價(jià)心理調(diào)控）。

3,、好課的標(biāo)準(zhǔn)（有感知——有感悟——有感動(dòng),、內(nèi)容好——思想到——激情高）。

4,、評課的內(nèi)容（從教學(xué)目標(biāo)分析,、從處理教材上做出分析、從教學(xué)程序上分析,、從教學(xué)方法和手段上分析,、從教師教學(xué)基本功上分析、從教學(xué)效果上分析）,。

5,、評課的層次（提出建議、發(fā)現(xiàn)問題,、歸納經(jīng)驗(yàn),、發(fā)掘亮點(diǎn)、就課論課）,。

6,、評課的方法（評青年教師課，突出一個(gè)“導(dǎo)”,，倡導(dǎo)一個(gè)“幫”,；評教學(xué)檢查課，突出一個(gè)“實(shí)”,，倡導(dǎo)一個(gè)“促”,；評研究觀摩課,，突出一個(gè)“研”,，倡導(dǎo)一個(gè)“爭”評教學(xué)競賽課，突出一個(gè)“比”,，倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”）,。

7、評課的“工具”——評課表（理念目標(biāo),、觀察點(diǎn)—觀察面,、基本依據(jù)）,。

1、教師教學(xué)行為——以“學(xué)生發(fā)展為本”,，指導(dǎo)新課程的實(shí)施（因材施教,、教學(xué)機(jī)智、情感激勵(lì)）,。

2,、提高教學(xué)有效性（教學(xué)目標(biāo)的有效、教學(xué)內(nèi)容的有效,、教學(xué)方式的有效,、教學(xué)鞏固的有效、教學(xué)評價(jià)的有效）,。

3,、教學(xué)目標(biāo)制定——落實(shí)課改理念（“以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為本”、“以德育為核心,，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”,、實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的整合）。

4,、教材內(nèi)容分析（本主題內(nèi)容的地位——在單元或章節(jié)中同其他相關(guān)知識(shí)元的關(guān)系分析（注重教育價(jià)值）,；本主題內(nèi)容的結(jié)構(gòu)——包含的知識(shí)元素及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析（注重學(xué)習(xí)過程）；本主題的重點(diǎn)與難點(diǎn)——在一般情況下,，對各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)要求上的比較分析（注重核心概念））,。

5、教學(xué)準(zhǔn)備的要求（教具準(zhǔn)備：如將教科書上圖表制成掛圖或“投影片”,，以供分析討論,；資料更新：如對課文中某些偏早（太老）的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)（案例），適當(dāng)更新等,；學(xué)生預(yù)習(xí)：如有條件者結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)事先組織學(xué)生對問題作調(diào)查等）,。

6、教學(xué)過程設(shè)計(jì)——基本要求（注意講究教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù),；注意激發(fā)學(xué)生問題意識(shí),，培養(yǎng)問題能力；體現(xiàn)課堂教學(xué)中的教學(xué)互動(dòng),；注重課堂中的有效鞏固與評價(jià)注意運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)效益,。）。

7,、學(xué)習(xí)評價(jià)的實(shí)施（“課堂評估”：課堂提問,、學(xué)生置疑、小組討論,、實(shí)際操作,、微型調(diào)查,、課堂測驗(yàn)、檢查單等方式,，多方面了解情況,，診斷問題，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)效果,。

“作業(yè)練習(xí)評閱”：紙筆作業(yè)、口語交際作業(yè),、綜合實(shí)踐作業(yè),、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)、小組合作作業(yè),；個(gè)性化作業(yè),、表現(xiàn)性作業(yè)；注重知識(shí)技能的生成,，與學(xué)生共同制訂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，支持提高學(xué)習(xí)信心）。

8,、如何讓課件為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)（緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、技術(shù)應(yīng)用恰到好處,、技巧藝術(shù)有機(jī)結(jié)合）,。

9、教師的專業(yè)發(fā)展——基本思路（專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助,、自我反思）。教師的成功人生不是都當(dāng)特級教師,、校長而是是否擁有豐富的思想,。

1、新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須要突破教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程,、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)，使其更具有開放性,。教師要對教學(xué)主題和內(nèi)容進(jìn)行加工和處理,，這種加工和處理是在充分分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

2,、新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)生為本,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,、主人翁地位,。

3,、評價(jià)與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與存在的不足，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué),。

在以后的教學(xué)中,，我會(huì)根據(jù)所學(xué)努力提高課堂效率和質(zhì)量，不斷向同行請教,，以提高自己的教學(xué)能力,，從而進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，以便更好的為學(xué)生服務(wù),。

好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半,，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對教學(xué)成果有著重要的作用,。

現(xiàn)在教學(xué)理念教師教學(xué)如何使用教材教學(xué),，是對教師教學(xué)評價(jià)的依據(jù)之一，但不能否定教材的編排具有邏輯的意義,。

因此,，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識(shí)，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工,，為學(xué)生提供一定的思想素材,，使學(xué)生通過觀察、分析最后概括為自己的知識(shí),，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練,，尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式,，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析,、綜合、比較,、抽象,、概括，對簡單的問題進(jìn)行判斷,、推理,、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問題,。同時(shí)注意思維的敏捷和靈活,，撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性,，從而獲取新的知識(shí),。

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。

1,、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起,，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,，給學(xué)生極大的吸引,，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)模式,，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果,。

2、給學(xué)生充分的思維空間,，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí),。

3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,，讓學(xué)生通過檢驗(yàn),，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問題,，主動(dòng)獲取新的知識(shí),。

4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí),、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo),。

5、整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系,，不斷鼓勵(lì)與贊賞學(xué)生,，形成互動(dòng)。

1,、充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,。

2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3,、在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),。

4,、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析,、比較,、綜合。

教師的教學(xué)具有趣味地,、合理地提出的問題同樣引起學(xué)生積極探索,，產(chǎn)生求知欲望。而補(bǔ)充知識(shí)的引導(dǎo)更能使學(xué)生發(fā)散思維,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

1、視課程的開發(fā),，也重視生活實(shí)際的數(shù)學(xué)概念,，充分利用直觀教學(xué)，遵循學(xué)生的具體思維到抽象思維的認(rèn)識(shí)規(guī)律,。

2,、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，大大推動(dòng)學(xué)生積極思考,，勇于探索的精神。

3,、重視理解與鞏固相結(jié)合并充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性相結(jié)合,。

4、給學(xué)生鋪設(shè)合理的思維空間,，補(bǔ)充問題的方法,，開發(fā)學(xué)生的思維能力。

5,、樹立平等的師生關(guān)系,，有趣味地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6、設(shè)疑問題具有嚴(yán)謹(jǐn)性與可接受性相結(jié)合,，使學(xué)生在探究新知識(shí)輕松地獲取知識(shí),。

7、重視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，遵循從簡單到復(fù)雜的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，創(chuàng)設(shè)情境既符合學(xué)生實(shí)際，為探究,、認(rèn)識(shí)新知識(shí)的結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),。

教師的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)線不同對學(xué)生的智力與非智力因素有著直接的影響。學(xué)生要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，取決于一個(gè)教師教學(xué)中充當(dāng)怎么樣角色,。

俗話說：興趣是最好的老師。對教育者來說,，應(yīng)“以人為本”,，而不是以知識(shí)為本。教師對每一節(jié)課多付出心血,，并不意味著成了正比例,。要對每個(gè)學(xué)生充分了解合理設(shè)計(jì)教學(xué)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興起,，才能觸動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，才能使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

所謂數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的簡約化,，是指對課堂教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè),、素材選擇、活動(dòng)組織,、結(jié)構(gòu)安排,、媒體使用等教學(xué)要素的精確把握和經(jīng)濟(jì)妙用，使課堂變得更為簡潔,、清晰,、流暢、凝練,、深刻,，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的審美化、藝術(shù)化,、高效化,。在這里，“簡約”是一種操作要領(lǐng),，是一種教學(xué)方式,，是一種理想目標(biāo),，還是一種教學(xué)理念。理想狀態(tài)下的簡約化數(shù)學(xué)課堂特質(zhì)應(yīng)該是這樣的：課堂結(jié)構(gòu)——清晰,、明快,、整體感強(qiáng);教學(xué)素材——經(jīng)濟(jì)、高效,、少而精練;節(jié)奏控制——?jiǎng)蚍Q,、舒緩、張弛有致;活動(dòng)展開——自然,、流暢,、環(huán)環(huán)相扣;教師上課——輕松、自如,、胸懷全局;學(xué)生學(xué)習(xí)-----愉快,、主動(dòng),、學(xué)有成效;我們的數(shù)學(xué)課堂中,，其實(shí)很多內(nèi)容40分鐘的教學(xué)時(shí)間根本不夠用，有的一節(jié)課內(nèi)容甚至需要兩節(jié)課才能講完,，卻還有一部分學(xué)生不會(huì),，教師教得太辛苦了，學(xué)生學(xué)的也很累,，在這樣的情況下,，如何努力實(shí)現(xiàn)“低投入，高產(chǎn)出”,，讓學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識(shí),、技能、方法的同時(shí)獲得情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),，創(chuàng)建出有效,、高質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂是我們應(yīng)該追求的教學(xué)目標(biāo)。簡約教學(xué)是“形”和“神”的交融,，意蘊(yùn)豐富,，它是一種教學(xué)方式，一種教學(xué)風(fēng)格,，一種教學(xué)品質(zhì),，一種教學(xué)理念，一種教學(xué)藝術(shù),，一種教學(xué)理想,。

簡約教學(xué)并不只是對繁雜課堂的現(xiàn)實(shí)針砭，而應(yīng)該落實(shí)在,，每一課堂,，不管其教學(xué)內(nèi)容的深淺,，教學(xué)難度的大小,，教學(xué)年級的高低。教學(xué)本身就是一種生活,，也是一種藝術(shù),，簡約數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)建在某種程度上在實(shí)現(xiàn)著“生活”“藝術(shù)”“數(shù)學(xué)”“教學(xué)”四重意義的和諧統(tǒng)一,。小學(xué)數(shù)學(xué)簡約式教學(xué)要求我們,，必須因地制宜,、因人制宜,、因時(shí)制宜地“活化”教材,，使教材趣味化、生動(dòng)化,。

我們的數(shù)學(xué)課堂也應(yīng)該追求“簡約教學(xué)”,。課堂教學(xué)憑借已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以先進(jìn)的課改理念和教學(xué)思想為指導(dǎo),，對課堂教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)整,、提升，使課堂變得更為簡潔,、清晰、流暢,、凝練、深刻,，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的審美化,、藝術(shù)化,、高效化的課堂教學(xué)境界,，這就是“簡約教學(xué)”。創(chuàng)建簡約的數(shù)學(xué)課堂,，應(yīng)從以下幾方面實(shí)施：

一、教學(xué)內(nèi)容求“精”,。教師對教材的解讀必須獨(dú)特而深刻,，能夠抓住重點(diǎn),，有機(jī)整合，前后連貫,。選材可以少,，但所選題材要有典型性，針對性,，要精選素材,，巧用素材，努力做到一“材”多用,，一“材”多變,，一“材”多效,，使每一個(gè)材料在課堂上都能發(fā)揮的效益。

二,、教學(xué)環(huán)節(jié)求“簡”。思路清晰,，過程簡潔，目標(biāo)明確,，扣緊“主線”,。所謂“主線”,，也就是教學(xué)的重點(diǎn)和主干脈絡(luò),，它是課堂教學(xué)的“魂”,?！爸骶€”明了，確定教學(xué)目標(biāo),、安排教學(xué)環(huán)節(jié),、取舍教學(xué)內(nèi)容,、考慮教學(xué)進(jìn)程、有效組織教學(xué)就有了目標(biāo),，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和層次就容易清晰起來,。

三、教學(xué)方法求“活”,。要靈活應(yīng)變,，言簡意賅，深入淺出,。簡約教學(xué)追求的就是有效教學(xué),，用各種手段喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)走向簡約,，要求教師要學(xué)會(huì)做減法,。圍繞教學(xué)目標(biāo)取舍、整合,、提煉,，這種減法，并不是簡單地對教學(xué)素材,、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行機(jī)械割舍,，而是要合理去除那些多余的環(huán)節(jié)、無效的程序,，正確理解和把握教材,。

四、學(xué)習(xí)掌握要落“實(shí)“,。一堂課下來學(xué)生掌握的情況怎么樣要及時(shí)了解,，通過有針對性的課堂練習(xí)來檢測，根據(jù)反饋情況及時(shí)矯正,，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,。在有限的課堂教學(xué)時(shí)空中，通過科學(xué),、有序的教學(xué)組織活動(dòng),，讓知識(shí)背景、智力水平,、個(gè)性品質(zhì)等各不相同的學(xué)生真正在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”,、“獲得必需的數(shù)學(xué)”，實(shí)現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,，只有當(dāng)我們以最輕松的方式讓學(xué)生獲得最有分量的收獲,，以最接近學(xué)生的起點(diǎn)帶領(lǐng)他們走向離他們最遠(yuǎn)的終點(diǎn)，如此的數(shù)學(xué)教學(xué)才有了真正的永恒魅力。因此創(chuàng)建簡約化數(shù)學(xué)課堂是我們必須嘗試的新課題,。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

近期,，我參加了2016“國培計(jì)劃”邢臺(tái)學(xué)院送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，通過這幾天的培訓(xùn)我受益匪淺,。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，我對教育教學(xué)工作，尤其是音樂課程的教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，教學(xué)認(rèn)知從模糊到清晰,、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高,。

音樂課是一門具有開發(fā)價(jià)值的課程,，它對兒童思想品德及人格塑造有著潛移默化的作用。當(dāng)前農(nóng)村音樂課教學(xué)現(xiàn)狀,，往往是以教學(xué)生一唱歌為主,，顯得枯燥，沒有符合音樂課“寓教于樂”的特點(diǎn),。音樂課應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,，營造民主、和諧,、有利于學(xué)生主動(dòng)參與的氛圍,，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技能，并提高音樂審美能力,。但在農(nóng)村小學(xué)音樂教育實(shí)踐過程中還未被充分合理利用,。教師面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。

音樂藝術(shù)不僅是一門知識(shí),，更是一種內(nèi)心體驗(yàn)，一種音樂審美愉悅的體驗(yàn),。而合唱是一門綜合性的藝術(shù),，對學(xué)生的要求較高，尤其對于兒童，訓(xùn)練起來難度更大,。童聲合唱作為聲樂藝術(shù)的一種,，是小學(xué)音樂教育中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，也是我國音樂基礎(chǔ)教育的重要組成部分,。

通過王彥方老師對我們的歌唱教學(xué)的培訓(xùn),，我們對于歌唱的站姿、發(fā)聲,、共鳴,、咬文吐字等方面的技巧有了更新的了解和認(rèn)識(shí)。歌唱站姿要雙腳站穩(wěn),，適度分開,，身體自然直立，頸,、胸,、腰椎在一條直線上，頭放正,，雙目平視遠(yuǎn)方,，兩肩放松，胸部開闊自然挺起,，小腹微收,，面帶微笑，下巴放松,，并略回收,。歌唱發(fā)聲要能做到頭腔共鳴、口腔共鳴,、胸腔共鳴等等,。

在培訓(xùn)中，張老師就合唱的教育教學(xué)對我們進(jìn)行了培訓(xùn),，大家激情高漲,，都仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，如饑似渴地汲取著“營養(yǎng)”,。張老師由什么是合唱開場,，簡述了童聲合唱藝術(shù)、介紹了童聲合唱團(tuán)的組建,、童聲合唱訓(xùn)練的要點(diǎn),、童聲合唱不好的聲音、合唱指揮的圖示及歌曲運(yùn)用等知識(shí),，并結(jié)合具體的合唱作品指導(dǎo)我們在指揮中出現(xiàn)的不足,。讓我們每個(gè)音樂教師受益匪淺,。

通過學(xué)習(xí)劉娜老師對于彈唱培訓(xùn)的教學(xué)，我們真正感受到了一個(gè)字“美”,，她的語音很美,，歌聲很美，形體很美,，琴聲很美,，人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美,。她從美學(xué)的角度來給我們剖析,，并列舉了許多生動(dòng)的案例。劉老師的教學(xué)過程以審美為核心,，音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中,，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng),、共同體驗(yàn)中,，我一次次感受到劉老師對音樂課堂的深邃反思，我們在她精心創(chuàng)設(shè)的音樂情景,、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”,。這次去彈唱的學(xué)習(xí)，讓我有了很多感受,。

培訓(xùn)既是一個(gè)學(xué)的的過程,，也是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的,，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。我要把培訓(xùn)學(xué)到的這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中,，使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),，努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。從學(xué)生出發(fā),，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美,、傳播美的熱情,，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根,、發(fā)芽,、成長,、壯大。同時(shí)我還要把汲取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中去,，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂教師,，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),，把愛與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康,、個(gè)性地成長,。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受,、理解,、表現(xiàn)音樂；給他們富于旋律的人生,，享受人生的旋律,。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

—怎樣做好一名特崗教師

炎熱的夏季走到盡頭，新學(xué)期又要開學(xué)了,，為了讓我們這批特崗教師能盡快的了解和掌握教學(xué)中要注意的相關(guān)事情,，賀蘭縣教育局于8月24日，在賀蘭縣賀蘭一校組織我們這些新老師進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn),。

培訓(xùn)開始前,，賀蘭縣教育局王局長給我們介紹了賀蘭縣的地理環(huán)境，以及賀蘭縣的教育情況,，讓我們這些“外來者”對賀蘭縣有了進(jìn)一步的了解,，也讓我們對我們即將工作的地方有了初步的了解。這次特崗教師培訓(xùn)的內(nèi)容很多,，對于我們這次剛踏入教師行業(yè)新人來說,，是十分重要的。通過此次培訓(xùn),，我得到了很大收獲,。作為一名普通的小學(xué)語文教師，我深知此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)來之不易,，這次培訓(xùn),，使我增加了很多知識(shí)。我們聽取了幾位老師的講座,，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論,，接受了心理健康指導(dǎo),，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，特別是班主任工作管理那一堂課,，是我有生以來上的最認(rèn)真的一課,，上著這堂課，讓我想起了小佛朗士,，實(shí)在有諸多的不舍,。我通過這次培訓(xùn)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。確實(shí),，作為一名新教師，在教書生涯中,，我們就像剛學(xué)步的孩子,，行進(jìn)困難，但我們還是要前行,，這才是我們?nèi)f里長征的第一里程,，而在我們的歷程中，有許多的前輩們?yōu)槲覀兲て搅撕荛L的一段,，因此我很珍惜這次機(jī)會(huì),。

在24號(hào)下午的培訓(xùn)中，賀蘭縣教育體育局?jǐn)?shù)學(xué)教研員秦永貴老師以《一路耕耘一路歌》講述了自己在工作崗位上的精彩業(yè)績,，用生動(dòng)形象的話語為大家上了一堂如何在崗位上取得收獲的課,，讓我們心中一震：只有吃得苦中苦，才能方為人上人,。也讓我默默的在心里為之而努力,，想要出成績就要堅(jiān)持、拼搏,。25號(hào)早晨王桂玲老師培訓(xùn)讓我體會(huì)到老師要學(xué)會(huì)換位思考的重要性,，尤其是班主任工作更要有耐心細(xì)心，處理教學(xué)任務(wù),、班級問題時(shí)不妨多一些“假如我是孩子,，假如是我孩子”類似這樣的換位思考。生命在于運(yùn)動(dòng),，心動(dòng),，行動(dòng)，腦要?jiǎng)?。我們今天的社?huì)是一個(gè)瘋狂的社會(huì),，孩子的心所想的，孩子的手所觸摸的,，隨時(shí)都可能超越老師,，因此,，老師要能取得教學(xué)生的真正資格，就只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí),。而我們要學(xué)習(xí)的對象,，有專家，學(xué)長,，學(xué)生等等,，也許和他們的一次很短時(shí)間的交流,，對我們都是一次很十足的充電,。

另外賀蘭一校的馬校長還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，賀蘭一校的馬吉業(yè)校長強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精。另外,，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下,，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),，這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這次培訓(xùn)中,，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。還有英語教研員蔡杰老師在《如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)》一題中提到備課應(yīng)該從讀入手，重點(diǎn)應(yīng)該放在,，讀中心思想,、讀課后練習(xí)。一節(jié)出色的課除了備好課,，還應(yīng)該注意課堂上角色的轉(zhuǎn)變,，而對于“角色”蔡老師講解到應(yīng)該包括三個(gè)方面：1學(xué)生;2作者;3教師,。通過蔡老師的細(xì)心講解，讓我對教學(xué)規(guī)劃有了更清楚的認(rèn)識(shí),。對于沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,，對新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對新教師的鼓勵(lì),。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端,，而好的開端,，便是成功的一半。

每一次的講座都是那么可貴,！讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí),、樸實(shí)的課堂,，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí),。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位,，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生感受,、觀察、體驗(yàn),、參與社會(huì)生活的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后,，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲,。在活動(dòng)中,，讓學(xué)生自覺去獲取知識(shí)。在生活中,，讓學(xué)生去鞏固知識(shí),。

聆聽了教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié),。自我實(shí)踐,，不斷提升。向書本請教,，聽專家講座,，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處,，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談,。于是,，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅?，F(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以,，我們不能急功近利,，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價(jià)觀,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式?？傊?，這是我人生中最具意義深刻的一次培訓(xùn)，不管別人是怎樣想,，但對我來說,，我只能用倆字來結(jié)束那就是“謝謝”。因?yàn)槲艺娴氖菍W(xué)到了我需要的教學(xué)知識(shí),。通過這次培訓(xùn),，我受益匪淺，我會(huì)用所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到我的工作中,，希望未來的日子,，自己能夠在摸爬滾打中逐漸成長，真正成為我心目中最完美的教師,。