演講稿具有宣傳,,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,,它可以把演講者的觀點(diǎn),,主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
師德演講稿一等獎(jiǎng)視頻篇一
一,、以身作則,,無私忘我,,做學(xué)生的表率。
兩寸粉筆影射人生價(jià)值,,三尺講臺綻放生命之火,。班主任不僅要加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè),還要有吃苦耐勞,、甘于奉獻(xiàn)的精神,,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,,更要有干好班主任工作的信心,。要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,,贏得學(xué)生的信任和家長的贊賞,。我不會(huì)說什么豪言壯語,只知道備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課,,教好每一位學(xué)生,用人格魅力感染學(xué)生,,每天微笑著面對每一個(gè)學(xué)生,。時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。為人師表,,人格魅力感化學(xué)生的心田,。師者,所以傳道受業(yè)解惑者也,。作為新時(shí)代的杰出園丁的代表,,在繼承古典主義的儒雅教風(fēng)之時(shí),我對“老師”的角色作出了新的詮釋,。老師可以是一面旗幟,,用自身的行為默默感化學(xué)生,。
二、嚴(yán)慈相濟(jì),,讓學(xué)生如沐春風(fēng),。
我教書育人的理念是:嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中,。師愛是師德的靈魂,,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。愛自己的孩子是本能,,愛別人的孩子是神圣,。我的師愛源于我的恩師,特別是錢蘭芳老師,。是德藝雙馨的恩師,。我反復(fù)對學(xué)生說:“我的恩師是怎麼培養(yǎng)我的,我就怎麼培養(yǎng)你們,。我希望恩師的這份師愛通過我和我的學(xué)生延續(xù)下去”,。
師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛,,是無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛,。學(xué)生“親其師”,才會(huì)“信其道”,。一個(gè)教師如果不注意培育自己獨(dú)有的師愛,,有形的講臺就會(huì)變成阻隔學(xué)生通向樂學(xué)殿堂的無形高山。在“年年歲歲花相似,,歲歲年年人不同”的校園中,,惟有無限的師愛才可以培育一批有一批棟梁之才。同樣,,也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛的老師,,才是讓學(xué)生真正心動(dòng)銘記難忘的不朽的老師。愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,,這是教育的原則,。學(xué)生是未來的接班人,是祖國明天的建設(shè)者,,要讓他們成材,,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,,我把“動(dòng)之以情,、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,。
我班有個(gè)男孩叫呂科迪,,拿到本科錄取通知書的時(shí)候?qū)ξ艺f:“譚老師,,能讓我擁抱你嗎?”他說“除了媽媽,您是我第一次擁抱的人,,我就是要把這個(gè)第一次獻(xiàn)給我的老師,。譚老師,您是我心目中的神!”
“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,,愛在細(xì)微中”是我履踐篤行的師愛的內(nèi)涵,。愛僅僅是我?guī)煇蹆?nèi)涵的一半,另一半則是嚴(yán),。沒有嚴(yán)就談不上真正的愛,。因?yàn)閻郾仨殗?yán)。我對學(xué)生的嚴(yán),,首先是做人上的嚴(yán)格要求,,因?yàn)橐涣魅瞬诺幕A(chǔ)是砥礪一流品行,因此強(qiáng)調(diào)理想信念,,強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗厚德載物的傳統(tǒng)美德,。我堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想政治教育,既教書又育人,,全面關(guān)心學(xué)生進(jìn)步。要求學(xué)生從具體小事做起,,把做人與學(xué)業(yè)結(jié)合起來,。
三、相信學(xué)生,,尊重學(xué)生,,做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),,是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走,。在這方面,,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,,搞清他們成為差生的原因,,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,,時(shí)時(shí)耐心相幫,,真正做他們的知心朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),,幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值,。
力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上,做小動(dòng)作,,影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí),,面對這種情況,我也想過放棄,,但班主任的職責(zé)就是教書育人,,不能把差生轉(zhuǎn)過來,那是不稱職的班主任,,于是我主動(dòng)和他談心,,鼓勵(lì)他,表揚(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,,這是勇敢者的行為,,不要害怕挫折,相信自己,,一定能夠成材,,并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系,堅(jiān)持“以愛動(dòng)其心,,以嚴(yán)導(dǎo)其行”,。生活上關(guān)心,感情上親近,,要求上嚴(yán)格,,方法上靈活,行動(dòng)上作表率,。并且和家長,、任課教師聯(lián)手,齊抓共管,。一個(gè)月后,,他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了,,并且開始奮發(fā)補(bǔ)課了,。最終考上了本科,在一封來信中他寫到:“千言萬語我不知從何說起,,只能說:感謝您!沒有您,,我不可能坐在大學(xué)的教室里”。
付出總有回報(bào),,十三年來,,我多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。被聘為潁泉區(qū)中學(xué)優(yōu)秀教師語文示范課執(zhí)教老師,。在安徽省作文競賽中,,我輔導(dǎo)的學(xué)生有一人獲省三等獎(jiǎng),,七人獲市一等獎(jiǎng),三人獲市二等獎(jiǎng),。撰寫的論文有十二篇獲市級獎(jiǎng),,課件制作三次獲市級二等獎(jiǎng),20__年被評為“阜陽市優(yōu)秀班主任”,。
師德演講稿一等獎(jiǎng)視頻篇二
尊敬的評委:
大家早上好!
在教學(xué)生涯里,,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識不錯(cuò),,教師是人類靈魂的工程師,,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,,純潔的眼睛,,我就會(huì)感到"老師"這兩個(gè)字的份量在這由知識、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生因此,,我深深懂得,什么是為人師表,,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識充實(shí)自己,,讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新只有這樣,,才能做一名合格的教師正如一位名人說:"教學(xué)對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人,,也升華人自己"
我熱愛黨的教育事業(yè),,三尺講臺,,是我無悔的選擇我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
師德演講稿一等獎(jiǎng)視頻篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委,,親愛的老師們:
大家好,!我演講的題目是――《用愛唱響師德這首歌》
我是一名平凡的中學(xué)教師,,既沒有輝煌的成績在這里炫耀,也沒有感天動(dòng)地的事跡向你們傾訴,只想把我教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴回憶和思考說出來與大家分享,。
記得初次擔(dān)任班主任時(shí),,我班有一個(gè)出了名的小烈馬,叫何陽,。開學(xué)不久就屢次犯錯(cuò),,上網(wǎng),徹夜不歸,;遲到,、曠課更是家常便飯。但我發(fā)現(xiàn)他聰明,、善良,、熱心。為了挽救他,,我聯(lián)系了他的家長,。第二天早上,我發(fā)現(xiàn)他像小綿羊一樣趴在桌上,,顯得無精打采,。我問他怎么了,他說背上爸爸打得很疼,。我?guī)睫k公室,,撩開他的上衣,那一幕,,我至今難忘,!條條血痕縱橫交錯(cuò)著印在他那稚嫩的背上,深深刺痛著我的心,。頓時(shí),,我的眼濕了,我愧疚極了,。我對不起他,,讓他挨打,決不是我的本意,!我對他說:“中午,,我和你一塊回家!”
見到他的父親,我指著何陽身上的傷痕,,淚水止不住滑落下來,,說:“以后,可不能再這樣打孩子了,!”他的父親也哽咽了,,一個(gè)勁的說:“我也舍不得,我也是舍不得打呀,!可是我又有什么辦法呢,?”
下午,何陽給我寫了封信,,其中有一句:“丁老師,,沒想到您會(huì)為我這樣的差生而流淚,您的淚水,,讓我感到您比媽媽還要親,!”從此以后,我給予他無限的愛心,。學(xué)習(xí)上,,時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他;生活上,,常常關(guān)心他,。功夫不負(fù)有心人,何陽變了,,刻苦學(xué)習(xí)的背影中有了他,,上課積極發(fā)言的學(xué)生中也有了他。在經(jīng)歷了一番拼搏之后,,最終他以優(yōu)異的成績進(jìn)入了一所省內(nèi)的重點(diǎn)大學(xué),。后來他還發(fā)來手機(jī)短信告訴我說,他進(jìn)入了世界500強(qiáng)企業(yè)工作,,并成為it行業(yè)中的佼佼者,。
收到短信的那一刻,我想了很多,。也許我的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一抹贊許的微笑,,一份真摯的愛,,就可能改變學(xué)生的一生!所以愛是春天的甘露,,可以滋潤干涸的心田,;愛是盛夏的涼風(fēng),可以驅(qū)散煩躁的心情;愛是冬天的炭火,,可以溫暖冰冷的心靈,。沒有愛,枯萎的心靈不會(huì)蘇醒,;沒有愛,,冰凍的情感不會(huì)消融。只有愛,,才是教育永恒的源泉,;只有愛,才是教師最美的語言,!
多年的教學(xué)工作使我懂得:教師意味著付出,,付出時(shí)間,付出心血,,付出本該獻(xiàn)給家人的愛,!高中畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間緊,,我班很多學(xué)生來自農(nóng)村,,生活條件艱苦。為了給他們補(bǔ)充營養(yǎng),,我從微薄的工資中抽出一部分買了八十多個(gè)咸鴨蛋及一箱餅干,。哪位學(xué)生家里有困難,我就幫他墊學(xué)費(fèi),;哪位學(xué)生病了,,我就親自帶他去醫(yī)院;學(xué)生熱了,,我把開水提到教室讓他們解暑,;學(xué)生冷了,我把冬衣送到離家遠(yuǎn)的學(xué)生手里,,讓他們御寒,。盡心盡力盡職盡責(zé)地做到學(xué)生有問必答、有求必應(yīng),。數(shù)不清多少個(gè)周末,,年幼的兒子拉著奶奶的手翹首企盼我的歸來;記不清多少個(gè)周日,,我又在兒子撕心裂肺的哭聲中離去,,這一走就是一個(gè)星期、甚至是兩個(gè)星期,。人說舐犢之情人皆有之,,更何況我是一個(gè)年輕的媽媽,,我深知幼小的兒子需要母愛的溫暖,但我更知道,,我不僅屬于幼子,,更屬于那群學(xué)生。每當(dāng)看到學(xué)生在日記里寫到“媽媽”的字眼,,每當(dāng)看到學(xué)生家長在意見表里的“你比媽媽還要親”時(shí),,我心里充滿了無限的幸福和甜美!一分耕耘一分收獲,,我不僅得到了學(xué)生的愛戴,,家長的贊許,也得到了社會(huì)的認(rèn)可,。
零八年在擔(dān)任高三班主任時(shí),,我班馬慶祥同學(xué)上體育課不小心扭傷了腳,看到他痛苦的樣子,,我毫不猶豫的扶他到骨科醫(yī)院進(jìn)行拍片治療精選老師師德一等獎(jiǎng)演講稿演講稿,。當(dāng)出租車司機(jī)看到我為學(xué)生跑前跑后,滿臉大汗時(shí),,不禁感慨的說:“你們老師真好,,不是父母勝似父母?!比缓笥謱ξ业膶W(xué)生說:“以后有出息了,,可別忘了你的老師呀!”在座的各位老師,,當(dāng)我們聽到這些話時(shí),,怎能不為社會(huì)對我們工作的理解和認(rèn)可而感到欣慰呢!
因?yàn)槲译S時(shí)隨地都有可能收獲一個(gè)又一個(gè)地驚喜,。這不禁又讓我想起了那個(gè)異常寒冷的清晨,,當(dāng)我走進(jìn)辦公室時(shí),發(fā)現(xiàn)桌上多了一雙嶄新的毛線手套,,旁邊還附有一張字條:
親愛的老師:
您知道嗎,?您那紅腫的雙手,讓我們看在眼里,,疼在心里,。為了讓您的手能快點(diǎn)好起來,我們學(xué)著為您織了一副手套,,雖然樣子并不好看,,但它是溫暖牌的,請收下,!
多么動(dòng)人的話語,多么純潔的心靈,多么真摯的情感,,,!在我眼里,這不是一雙普通的手套,,分明是學(xué)生的一顆火熱的心,,一份溫暖的情啊,!霎時(shí),,一種感動(dòng)在我心中流淌,一種幸福在我周圍蕩漾,!
只因我愛著我的學(xué)生,,所以我也欣賞自己的學(xué)生。我欣賞他們就如同欣賞那生機(jī)勃勃的原野:那聰慧的蘭,、優(yōu)雅的菊,、火紅的杜鵑、搖曳的野花,、無名的小草……他們?nèi)俏已壑凶蠲赖娘L(fēng)景,!所以我愛我所有的學(xué)生,我愿用滿腔的愛唱響師德這首不老的歌,!
謝謝大家,!
師德演講稿一等獎(jiǎng)視頻篇四
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天,,我們在這里舉行師德演講,,我又一次聽到了“德”字,不由得想起《陋室銘》里的一句話:“斯是陋室,,唯吾德馨,。”表達(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響,,始終能夠保持良好品德的至高境界,。然而,達(dá)到這種境界,,并非一日兩日之功,。在樹立良好師德的過程中,我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身:
1,、是否熱愛自己的工作;
2,、是否愛自己的孩子;
然而,工作中沒有掌聲,,沒有鮮花,,更沒有此起彼伏的喝彩,,有的,只是和孩子們平實(shí)的相處,,他們哭了,,我要去哄他們;他們鬧矛盾了,我又要當(dāng)裁判,,給他講道理;拉了,,吐了,還要幫他們收拾,,打理;有的只是工作一天下來,,疲憊的身軀;有的只是,日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是,,我茫然了,,這樣的生活,離我想象中的太遠(yuǎn),。想象中的我,,應(yīng)該穿著職業(yè)裝,拎著包,,穿梭于不同的城市,,接觸不同的人,盡管辛苦,,卻感覺著不同的生活,,享受著成功的喜悅。
可是,,我選擇了幼兒教師,,就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,,卻都有著這樣那樣的艱辛,。比如提起醫(yī)生,大家會(huì)說:“他們工資高呀!”可是,,當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候,,您不覺得他們辛苦么?提起警察,有的人會(huì)說:“他們多威風(fēng)啊!穿著警服,,開著警車......”可是,,當(dāng)他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,,當(dāng)他們,,為了偵破案件整夜加班的時(shí)候,您還只看漸到他們的威風(fēng)么?因此,,工作者是一種責(zé)任,,更是自我價(jià)值的體現(xiàn),。隨著時(shí)間的推移,我也日成熟,,認(rèn)清了工作的價(jià)值,,于是,現(xiàn)在的我,,成了這個(gè)樣子:清晨,當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起,,我開始一天的工作,,我會(huì)帶著清新的笑臉,迎來可愛的孩子們:
我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里,,用親切的話語安慰他們;我會(huì)和孩子們一起收集資料,,為了一個(gè)問題而爭論不休;我會(huì)扮成大貓,在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去,,和他們一起游戲,,聽他們興奮的尖叫;我會(huì)和他們一起蹲下來,觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);我會(huì)和班上的老師一起,,走進(jìn)孩子的家庭,,和他們交流,當(dāng)我聽到孩子的父母告訴我,,孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí),,我又會(huì),默默地感動(dòng);我會(huì)在我的筆記里,,記下孩子的喜怒哀樂,,分析這些情況,找出有針對性的教育方法,,幫他們進(jìn)步;愛,,是一切美好行為的動(dòng)力和源泉,只有愛,,才會(huì)修成良好的品德,。時(shí)間猶如看風(fēng)景,稍瞬即逝,,我要好好抓住他們,,好好愛我的孩子們。
孩子,,我的心在歌唱,,我要獻(xiàn)給你,我心中的歌,。愿我的愛像涓涓細(xì)流,,默默的滋潤著你們,,愿你們的生命中,不分晝夜,,不分四季,,永遠(yuǎn)盛開著姹紫嫣紅的花朵!朋友們,讓我們一起,,為了這些美麗的花朵,,揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,放聲歌唱吧!
師德演講稿一等獎(jiǎng)視頻篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),、評委,、老師:
大家好!
每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石,。在幼兒一日生活中,,我養(yǎng)成了一種習(xí)慣--觀察孩子,一方面是為了維持紀(jì)律,,提醒他們注意安全,,另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛好和不同的性格特點(diǎn),以便挖掘潛質(zhì),,修正不足,,因材施教。
有人說:教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說,,教師是自我幸福的把握者,,是孩子幸福的引路人,在每一個(gè)孩子的心目中,,老師是一個(gè)最親切,、最智慧、最偉大的形象,。因此,,我從很小的時(shí)候就希望自己長大后能成為一名教師。19xx年8月,,我終于如愿以償,,成了一名光榮的人民教師。從那時(shí)起,,我在心中就暗暗發(fā)誓:一定要成為一名受學(xué)生愛戴的教師,。在從教十四年的時(shí)間里,我從中學(xué)到小學(xué),、從小學(xué)到幼兒園,,不管在哪一個(gè)工作崗位,始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作中盡職盡責(zé),,不怕苦不怕累,,不計(jì)較個(gè)人得失,把自己全部的精力都用在了孩子們身上,?;貞涀约航踢^的學(xué)生,我十分自豪,。他們有的上了大學(xué),,有的讀高中,有的上小學(xué),,還有的已走上了工作崗位,。他們無論從哪一所學(xué)校、哪一個(gè)崗位,,表現(xiàn)都很突出??吹剿麄兊某砷L和進(jìn)步,,我感覺無比幸福,因?yàn)樵谒麄兂砷L過程中,,我傾注了自己全部的愛與責(zé)任,。
曾有同事問我:“劉老師,你對孩子們要求那樣嚴(yán)格,,有時(shí)甚至還批評他們,,為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑,說:“可能我管的比較多吧!”雖然話說得簡單,,但這簡短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多,。為此,我不知要說多少句話,,走多少路,,動(dòng)多少腦筋,費(fèi)多少心思,。
在幼兒園工作的五年多的時(shí)間里,,有三年的時(shí)間我是和大班小朋友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子,。其中前年的一批大班孩子還是來自原先不同的班級,,各種常規(guī)要求都不一樣,孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同:有的孩子學(xué)習(xí)不專注,,有的愛打架,,有的不愛說話,有的挑食等等,。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,,我平等地欣賞,對待身邊的每一位孩子,。不管是丑的還是俊的,,不管是窮的還是富的,不管是聰明還是不聰明的,,我沒有理由厚此薄彼,,助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加,,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),,讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。記得牛夢茜小朋友剛來班里時(shí),,走路彎著腰,,低著頭,眼睛從下往上看;在活動(dòng)中,,經(jīng)常做在位子上,,一言不發(fā),整天悶悶不樂,。為培養(yǎng)她的自信心,,培養(yǎng)她活潑開朗的性格,我在日常工作中,,開始有意的去鍛煉她,,請她為小朋友發(fā)水果,請她給大家背唐詩,,請她幫老師拿東西,。慢慢的,她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,,做事不再那樣拘謹(jǐn),。在活動(dòng)課上,經(jīng)??吹剿吲e的雙手;活動(dòng)間隙,,時(shí)常能聽到她略帶沙啞的開心的笑聲。
夢茜的家長看到孩子發(fā)生的可喜的變化,,對我們十分感激,。“劉老師,,我不知道如何表達(dá)自己的心情,,夢茜和你們在一起的這一年,開朗了很多,自信了很多,。你們老師太好了,。”她樸實(shí)的話語,,也令我感動(dòng),。我告訴她:“這是我們的工作。這些都是我們應(yīng)該做的,。愛孩子,,教孩子是我們的責(zé)任”。
每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石,。在幼兒一日生活中,,我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子,一方面是為了維持紀(jì)律,,提醒他們注意安全,,另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛好和不同的性格特點(diǎn),以便挖掘潛質(zhì),,修正不足,,因材施教。不錯(cuò)的每個(gè)幼兒來自不同的家庭,,性格、愛好各有不同:靜怡是一個(gè)有音樂天賦的女孩子,,樂感很強(qiáng),,每次放音樂她都會(huì)情不自禁地隨著音樂翩翩起舞;一萱有“大將風(fēng)度”,在各種集體活動(dòng)中很有組織才能;佳偉既調(diào)皮又機(jī)靈,,在游戲中常常玩出新花樣,,但一不小心就會(huì)闖禍,得多加注意;小瞳溫順懂事,,但不太和群,,性格有點(diǎn)孤僻,需要適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo),。
凡此種種,,我都細(xì)心地記錄下來,用不同的方式來教導(dǎo)他們,,并注意和家長溝通,,使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個(gè)性??粗麄兲煺娴男δ?,我就有一種成就感。
在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上,許多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)間做的,。雖然比較辛苦,,但是我卻十分快樂。因?yàn)槲业母冻?,收獲的是孩子們濃濃的師生情,。偶爾,有幾天外出學(xué)習(xí),,孩子們常在爸爸媽媽面前念叨:“老師去哪兒了,,怎么還不回來?”有的甚至做夢也夢見老師。星期一去東營參加海河幼兒園的半日開放活動(dòng),,下午回到班里,,小朋友們就像很久沒見我一樣,開心地喊起來:“劉老師,?!庇械?則跑過來,親熱地跟我打招呼:“老師,,你回來了,。”周二我備課,,上午一回?班里,,東澤就仰起小臉問:“老師,你出去有幾個(gè)月了?”聽到孩子們稚嫩的話語,,我開心極了,。一個(gè)多月的辛苦沒有白費(fèi),這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開老師了,。
“誰愛孩子,,孩子就愛他,只有愛孩子的人,,他才能教育孩子,。愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),?!?/p>
中,我與孩子們每天朝夕相處,,共同成長,。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣,,孩子們也用他們的天真,、坦率和真誠感染著我,,激勵(lì)著我,促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中,。今年的七月我送走了我的第三批孩子,,短短一年的時(shí)間,我與孩子們結(jié)下了深厚的感情,。記得畢業(yè)典禮上,,當(dāng)孩子們把一束束鮮花送給我的時(shí)候,當(dāng)孩子們和我擁抱在一起,,不舍得離開的時(shí)候,,我激動(dòng)得淚水止不住地往下流。這時(shí),,懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我:“劉老師,,你別哭了,我們還會(huì)來看你的,?!?/p>
每當(dāng)聽到小學(xué)的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí),我感到驕傲;聽到以前的家長報(bào)告孩子的好消息時(shí),,我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時(shí),,我感到幸福。我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲,、自豪,、欣慰。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè),,我無怨無悔,,因?yàn)椋覑酆⒆?,我愛幼兒教育事業(yè)。
我的演講完了,,謝謝大家,!
師德演講稿一等獎(jiǎng)視頻篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
我今天演講的題目是《教師一生,,與花相伴》,。
印度大詩人泰戈?duì)栒f:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的',。讓我來做葉子的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~子總是謙恭地懸掛她的樹蔭?!边x老師就是選葉的事業(yè),,老師的一生伴隨著鮮花,。花相伴的一生,,詩意而完美,。
當(dāng)我在那里寫演講稿時(shí),我想起了一位平民英雄老師,,殷,,他在今年的教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶。尹老師是江蘇省金壇市城南小學(xué)的一名女教師,。
2005
年3月31日,,為了挽救身后學(xué)生稚嫩的生命,殷老師張開雙臂,,用身體擋住了這輛魯莽的車.25米,,整個(gè)25米.這輛車把尹老師撞倒了25米.在這個(gè)世界上行走,生活,,愛,,奮斗,付出.尹老師52年的人生歷程,。十萬各界人士落淚告別,,被她救下的孩子們跪在地上放聲大哭。他們在深深地呼喚:“尹老師,,快回來”“尹老師,,我們想你”“尹老師,你永遠(yuǎn)活在我們心里”.尹老師唯一的愛好就是養(yǎng)花,,但是她太忙了,,就算是養(yǎng)花,也很容易挑那些容易伺候的,。尹老師最喜歡的歌是《丁香花》,。教師節(jié)晚會(huì)上,當(dāng)這首歌響起的時(shí)候,,我仿佛看到電視前的殷老師,,帶著花叢中綻放的美麗笑容:“那是你在墳前花開時(shí)所向往的美???,山那邊都是。你還覺得孤獨(dú)嗎,?聽,,有人在唱你最喜歡的歌。世界上有這么多花,,你再也不用擔(dān)心了.”師德演講稿一等獎(jiǎng)視頻篇七
同學(xué)們,,我們看看下面的師德師風(fēng)演講稿吧,!看看大家在演講的時(shí)候都說什么吧!
幼師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)1
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過:教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越,、最光榮的,。帶著對這一理念的憧憬,我踏進(jìn)了幼兒園,。
可是,當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,真正面對著一群燦爛的小太陽時(shí),我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語,,他們好動(dòng)愛鬧,,他們喜怒無常,,但他們是祖國的希望。
不是自己的東西不能拿,;
做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;
午飯休息時(shí)不能吵鬧,;
和小朋友在一起要團(tuán)結(jié),、互助……從根本上說,我學(xué)到的最主要的東西就是這些,。真的很感謝這位學(xué)者,,他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,、競爭性時(shí),,并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐,、寬容、團(tuán)結(jié),。
說實(shí)在的,,其實(shí),我也只不過才21歲,,還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的夢,,還需要父母的呵護(hù)!可是,,現(xiàn)實(shí)告訴我,,我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個(gè)神圣的殿堂,,我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任,,我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨,。
雖然,,在大人眼里我還只是個(gè)孩子,,但我要有父母的責(zé)任感;
雖然我還只是個(gè)學(xué)生,,但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲,;
在生命的童山上播種花草,;
在社會(huì)的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦,,但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí),、虛心請教,、不斷提高自身素質(zhì),,把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護(hù),、對事業(yè)的不斷追求,,揮灑地淋漓盡致。
幼師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:
大家好!記得在讀幼師的時(shí)候,,我曾用少女特有的浪漫去設(shè)計(jì)自己美好的未來,用自己火樣的熱情和赤誠去描繪自己未來的事業(yè),。
畢業(yè)的時(shí)候,,我將玫瑰色的夢幻捆進(jìn)簡單的行囊,帶到工作崗位上去尋找夢幻的人生,,然而現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園里的菩提果那般完滿和甜蜜,,當(dāng)一個(gè)個(gè)囂鬧不停、不諳世事,、淘氣調(diào)皮的孩子在我面前扮鬼臉,,耍滑頭時(shí),,我才真正體驗(yàn)到了做教師的平凡滋味,,體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力,但我卻絲毫都沒有后悔過,。幾年的實(shí)踐告訴我:只要擁有一顆愛孩子,、愛事業(yè)的心就能變不會(huì)為會(huì),變苦為樂,,變平凡為高尚,。成為一個(gè)孩子王,便與孩子們結(jié)下了不解之緣,,每天與那些天真可愛的孩子們在一起,,我都會(huì)把自己融進(jìn)孩子的世界里,他們的調(diào)皮,他們的任性,,他們的幼稚……許許多多,,讓我深深地愛著這些孩子們,看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,,看到他們一天天長大,、長高,我感到無比欣慰,,愛是奉獻(xiàn)的,,愛是不需要任何回報(bào)的。
不知不覺,,在幼兒園工作近九年,,回想過去的工作和孩子們的每一次活動(dòng),每一次交流,,每一次溝 通,,我都用心體會(huì),將自己的愛心奉獻(xiàn)給每一位孩子,。在我付出心血的同時(shí)獲得了更多:我收獲了一顆顆天真的童心,,收獲了一個(gè)個(gè)燦爛的微笑,收獲了一串串信任的目光,,他們讓我在這個(gè)喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息,。有人也許會(huì)說“教小孩子能有什么出息?沒有一點(diǎn)成就感?!笨僧?dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要 “媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,,成長為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明,、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí),,我堅(jiān)信,你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,,這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚,、細(xì)膩的愛心。在操場上,,我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動(dòng)室里,,我讓孩子們圍坐在身邊,聽我講熊寶寶的故事,。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,,優(yōu)美的歌聲在這里回旋事故時(shí);當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí),,我正用一顆真誠,、火熱的愛心,,悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉,。是這愛,,使我對這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,,孩子們也在愛中溶化了,,多少時(shí)光我們共同努力。久而久之,,一個(gè)眼神,,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,,孩子們都和我有了默契,,能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),,當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,,懂事了,聰明了,。猛然間,,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣,、偉大,。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛心溫暖這里的每一個(gè)角落,,會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多,。
豐子愷先生說過:“圓滿的人格,就像一個(gè)鼎,,真,、善、美好比鼎的三足,?!蔽覍?huì)在自己的人生道路上求真、求善,、求美,。用愛心燃燒起永恒的火焰,照亮孩子們的心田,,幼兒教育是愛的教育,,幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè),。是愛心讓我如此美麗,愿愛心讓我們更加美麗!愿我們幼兒教師愛心永駐!
師德演講稿一等獎(jiǎng)視頻篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們:
大家好!
我演講的題目是《偉大的職業(yè)》,。
教師是人類靈魂的工程師。教師--用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。這就是人民教師崇高的勞動(dòng)!當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),,我的心情是多么激動(dòng),多么地自豪,。我知道,,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己,??墒撬自捳f得好:醉后方知酒味濃,白發(fā)始覺學(xué)問遲,。有人說,,從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,,他們只求付出不求回報(bào),。說無私吧,太老套了,,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),,卻用生命去維護(hù),,一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善,、美,,不惜付出畢生的代價(jià),“勤勤懇懇,、默默無聞”這是老黃牛的
精神
;“采得百花成蜜后,,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神
,燃燒自己,,照亮了別人“就是蠟燭的精神
,。一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個(gè)日子:昨天,、今天、明天,。昨天叫無奈,,今天叫無畏,明天叫無悔,?!暗侥赀~花甲,驀然回首,,感慨平凡孕育了偉大,,生活賜予了幸福。教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷!朋友們,,讓我們都擁有一份不斷努力,不斷超越自己的信念吧,。
我的演講完畢,,謝謝大家!
師德演講稿一等獎(jiǎng)視頻篇九
一、人格完善是教育的理想和追求
在尋找答案過程中,,一種回答讓我心有所動(dòng),。1972年,國際教育發(fā)展委員會(huì)提交給聯(lián)合國教科文組織的《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》的報(bào)告中指出:把一個(gè)人在體力,、智力,、情緒,、倫理各方面的因素綜合起來,,使他成為一個(gè)完善的人,這就是對教育基本目的的一個(gè)廣義的界說,。無獨(dú)有偶,,哈佛的校長在談到大學(xué)教育的目的時(shí)也說到:大學(xué)要提供無法用金錢衡量的教育。這種教育不僅賦予學(xué)生較強(qiáng)的專業(yè)技能,,而且使他們善于觀察,,勤于思考,勇于探索,,塑造健全完美的人格,。特別是通過不同學(xué)科領(lǐng)域知識的滲透,使從事科學(xué)研究的人懂得鑒賞藝術(shù),,從事藝術(shù)創(chuàng)造的人了解科學(xué),,使每個(gè)人的生活更加豐富多彩。因此我認(rèn)為:人格完善是教育的理想與追求,。
二,、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用,。
要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,教師必先完善自己,。因?yàn)橹挥腥烁癫拍芘囵B(yǎng)人格,,正如法國文學(xué)家羅曼羅蘭說過,要播灑陽光到別人心中,,總得自己心中有陽光,。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說得好:智如泉涌,行可以為表儀者,,人師也,。也就是說,教師須德才兼?zhèn)?,智慧如泉水噴涌,,道德、言行可以作別人的榜樣,。
教師人格中的自我,、責(zé)任心、態(tài)度,、愛心,、道德等,通過教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用,。教師人格完美,,對學(xué)生的心靈就有感召作用。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來,,任何規(guī)章制度,,任何人為的機(jī)關(guān),無論設(shè)想得如何巧妙,,都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用,。確實(shí)如此,凡是成功的教師無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈,,潛移默化地影響著學(xué)生的人格,。魯迅先生是偉人,他在教學(xué)生方面也是我們杰出的榜樣,。魯迅在北平師范大學(xué)講課,,來聽講的人越來越多,禮堂容納不下,,只好臨時(shí)挪到大操場上去,。
令而行;其身不正,雖令不從,。故而,,教師作為身負(fù)重任的社會(huì)一員,,更應(yīng)該積極地自我教育,在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn),。那我們作為教師的教師,,豈不是更該如此嗎?!
用愛與責(zé)任鑄師魂師德是教師人格的重要組成部分,而師德中愛與責(zé)任則是師德的靈魂,?;氐綄⒆拥慕逃蟻恚蚁胝浅鲇趯⒆拥膼叟c責(zé)任,,我開始了對教育的深入思考,,愛與責(zé)任是母親的天性,其時(shí)愛與責(zé)任也是教師的天性,,沒有愛就沒有教育,。小學(xué)特級教師陶淑范就曾這樣說:我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂無窮,,很有價(jià)值,。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲,給了我一生的充實(shí),。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命,。 也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn),他們才能不停地教育自己,,完善自己,,才能更靠近學(xué)生.正所謂大道無聲。冰心說:情在左,,愛在右,,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,,隨時(shí)開花,。陶行知說:捧著一顆心來,,不帶半根草去,。
教育的愛必須通過的教育的智慧表達(dá)出來,否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰,、侵占學(xué)生自習(xí)課,、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。如果說愛是一種內(nèi)存的情感,,那尊重則是外在的行為,,尊重學(xué)生是師愛的底線,馬卡連柯就曾說過:如果有人問我,,你怎樣能夠以簡單的公式概括你教育經(jīng)驗(yàn)的根本時(shí),,我就回答說,,要盡可能多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地尊重一個(gè)人,。