作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級篇一

1、使學(xué)生理解正,、反歸一應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、結(jié)構(gòu)特征及解題關(guān)鍵,。

2,、初步學(xué)會用綜合算式解答正、反歸一應(yīng)用題,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力,。

使學(xué)生了解歸一應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，會解答此類應(yīng)用題,。

1,、線段圖的畫法

2、檢驗(yàn)方法

投影片或教學(xué)課件

1,、學(xué)習(xí)例3

（1）出示圖片（畫有5個書架,，下面有一個問號），教師說：“學(xué)校想買5個書架,，你知道需要花多少錢嗎？想一想你能解決這個問題嗎,？”（學(xué)生產(chǎn)生疑問或說出需要先知道每個書架多少錢,。）

（2）教師及時根據(jù)學(xué)生的回答出示圖片（畫有3個書架,，標(biāo)出一共75元），教師說：“我告訴你買3個書架一共用了75元錢?，F(xiàn)在你能解決了嗎,？”

（3）個人試做，小組交流并匯報(bào)小組的想法,。

思路：要想求5個書架多少錢,？先求每個書架多少錢？再求5個一共多少錢,？（教師根據(jù)學(xué)生的回答及時進(jìn)行點(diǎn)撥,，并做主要的板書。）

（4）練習(xí)：教科書第107頁“做一做”,。讓學(xué)生獨(dú)立解答,，指名說一說自己的想法。

2,、學(xué)習(xí)例4

（2）小組先討論研究,，再試著把它完成。

（3）小組間交流討論,，教師根據(jù)學(xué)生的回答完成板書,。

（4）“做一做”中的題目，讓學(xué)生獨(dú)立分析題目,，并解答完成,。

3、比較例3和例4,，你覺得有什么相同和不同的地方,？（學(xué)生各抒已見）教師根據(jù)學(xué)生的'回答做出小結(jié)：“遇到應(yīng)用題，一定要根據(jù)題目的已知條件和問題來分析數(shù)量關(guān)系,，然后再解答,。”

出示圖片（練習(xí)二十四的第1,、2題）,，讓學(xué)生獨(dú)立解答。

2,、老師用ic卡給家里打電話,，時間用了4分，正好花了2元8角錢,。想一想,，如果打電話時間用了6分，又會用去多少錢呢,？（學(xué)生獨(dú)立思考）

“老師的ic卡里現(xiàn)在只有3元5角錢了,，我必須在幾分內(nèi)把話講完呢,？

兩步應(yīng)用題

（1）先求每個書架多少錢？（2）先求每個書架多少錢,？

75÷3=25（元）75÷3=25（元）

5個書架多少錢,？200元能買幾個書架？

25×5=125（元）200÷25=8（個）

答：買5個要用不著125元,。答：200元可以買8個書架,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級篇二

1、懂得人人都有自身的家,，人的生活離不開家,，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

2,、通過講述日常家庭生活等活動,，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感,。

3,、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解,，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化,。

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖,，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感,。

了解家庭的過去，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化,。

1,、教學(xué)課件

2、家庭日常生活照片和一些老照片,。

一,、導(dǎo)入

1、聽曲《可愛的家》,，讓大家猜猜這是什么曲子,，會唱的一起唱。

2,、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

3,、同學(xué)們，你們都有自身的家,，你們是家庭的一份子,，在家庭的關(guān)心照顧下健康生長，你們愛自身的家嗎?現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自身的家。

二,、認(rèn)識自身的家庭

1,、讓兩名同學(xué)出示照片(家人合照或家居照)，向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境,。

2、談話,，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn),，每個家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū),，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同,。

三、你什么時候最想家

1,、看圖說說這些人在干什么,，想象當(dāng)時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2,、說說你什么時候最想家,，為什么?

四、有家感覺真好

1,、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家,。

2、教師給學(xué)生介紹自身也有一個溫馨的家,，以和家庭的基本情況,，談?wù)勛陨韺彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學(xué)生感受到小朋友是在家人的關(guān)愛下生長的,。

五,、我愛我家

1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫自身家居的外觀或內(nèi)景,，或者把家居的特點(diǎn)和自身在居室里的一些活動,。

2、展示個別同學(xué)的作品,，并讓他說說怎樣美化自身的家居,。比方，自制一張剪貼畫,，貼在墻上;將零亂地房間收拾干凈,、整齊。

3,、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家?

六,、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自身小時候的故事或自身家長小時候的故事。

2,、讓學(xué)生將自身的調(diào)查情況在小組或班級中匯報(bào),，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3,、交流一下調(diào)查后的感想,。談一談，自身從中知道了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

4,、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活,。

七、也談我的煩惱,。

1,、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂生長的搖籃,，是我們避風(fēng)的港灣,，但是在實(shí)際的家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”,，現(xiàn)在,，請我們的同學(xué)說說心里話。

2,、讓學(xué)生自身談?wù)勁c家長發(fā)生的矛盾,，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn),。

3,、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一,，并說明自身選擇的理由：爸爸媽媽愛我,，我也愛他們;爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們;爸爸媽媽不喜歡我,，我也不喜歡他們,。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作,，宣讀,。

八、小結(jié)

同學(xué)們,，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧,，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿!

第二課,、我們的學(xué)校

1,、結(jié)合自身學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，體會學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系,。

2,、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板,、專欄,、學(xué)校特色角等，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵,，在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時,，獲得積極的人生啟迪。

3,、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感,，在潛移默化之中,，讓學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭光”的愿望。

4,、初步了解一些我國不同地區(qū),、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的`視野,，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的神往,。

體會學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系,。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵,，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點(diǎn)

從學(xué)校文化中,，獲得積極的人生啟迪,，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)生為校爭光的愿望,。

1,、收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板,、專欄,、文化墻、學(xué)校特色角等的照片,，以和過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片,。

2、收集我國不同地區(qū),、不同時期和不同類型學(xué)校的照片,。

(一)音樂引入：

1)播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》

2)提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學(xué)校的生活嗎?

(二)豐富多彩的學(xué)校生活。

1)看圖片,，了解學(xué)校開展了哪些活動,。

2)說說自身參與學(xué)校活動的紀(jì)念品,，回憶自身參與的學(xué)?；顒樱缛腙?duì)時的照片,，參與活動時的照片,，競賽中獲的獎，春游時買的小紀(jì)念品,，活動后寫的日記,，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品,。

3)講一講對自身印象最深的學(xué)?；顒印?/p>

(三)學(xué)校文化探秘

1)將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的學(xué)校文化寫成一個小報(bào)告,。內(nèi)容可以為“學(xué)校文化面面觀”,、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語”等幾方面展開,。

2)小組討論,，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的學(xué)校文化的用意是什么。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級篇三

教材第8頁例4,、例5,，“練一練”和練習(xí)二第1、2題,。

1,、經(jīng)歷初步認(rèn)識“倍”的過程，聯(lián)系實(shí)際問題初步理解“倍”的含義,，建立“倍”的概念,，理解“幾個幾”和“倍”的聯(lián)系。

2,、在認(rèn)識“倍”的教學(xué)活動中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

建立“倍”的概念

圓片數(shù)個,，例5花圖、線段圖等,。

1,、根據(jù)老師的要求擺圓片,。

（1）第一行擺3個圓片，第二行比第一行多擺4個,，第二行擺幾個圓片,？

（2）第一行擺3個圓片，第二行要擺2個3,，第二行擺幾個圓片,？

（3）第一行擺3個圓片，第二行擺的圓片個數(shù)是第一行的2倍,，第二行擺幾個圓片,？

1、老師演示：第一行圓片擺了3個,，第二行擺跟它同樣多的3個,，這時第二行的個數(shù)就是第一行圓片的1倍。請你也來擺一擺：第二行的個數(shù)是第一行的1倍,。

2,、學(xué)生動手操作，老師巡視指導(dǎo),，要求學(xué)生邊擺邊想：1倍該怎么擺？

3,、題目要求我們第二行的個數(shù)是第一行的2倍,，請你想一想接下去該怎么擺？（學(xué)生動手操作后）誰來說一說第二行圓片擺了（）個（）,。

4,、完整地說一說：第一行圓片有3個，第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍,，第二行擺了2個3,。

5、如果老師要求你們第二行圓片的個數(shù)是第一行的4倍,，又該怎樣擺呢,？如果是6倍呢？1倍呢,？（學(xué)生根據(jù)老師的要求擺圓片,，并完整地復(fù)述：第一行圓片有3個，第二行圓片的個數(shù)是第一行的（）倍,，第二行擺了（）個（）,。

6、鞏固練習(xí)：

（1）第二行圓片的個數(shù)是第一行的4倍,，

第二行擺（）個（）,，第二行一共有（）個圓片,。

（學(xué)生先獨(dú)立擺一擺，再說一說,。）

（2）第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍,。

第二行擺（）個（），第二行一共有（）個圓片,。

（學(xué)生獨(dú)立操作,，并能完整地說一說。）

（3）第二行圓片的個數(shù)是第一行的（）倍,。

第二行擺了（）個（）,。

（4）第二行圓片的個數(shù)是第一行的（）倍。

第二行擺了（）個（）,。

1,、教學(xué)例5

（1）直接出示例5。

（2）誰來說一說：菊花的朵數(shù)是月季花的（）倍,。你是怎樣想的,？引導(dǎo)學(xué)生完整地說一說：月季花有2朵，菊花有3個2朵,，菊花的朵數(shù)是月季花的3倍,，菊花一共有6朵。

（3）學(xué)生獨(dú)立完成練一練第1,、2,、3題。

2,、教學(xué)例4

（1）出示例4,。

（2）花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆叮闶窃鯓酉氲模?/p>

（3）談話：如果我們把灰?guī)ё拥拈L看作1份,，花帶子的長就是這樣的4份,，（老師邊講邊將花帶子與灰?guī)ё舆M(jìn)行比較）花帶子的長是灰?guī)ё拥?倍。

（5）在灰?guī)ё拥暮竺婕由弦欢巍?/p>

1,、白皮球

花皮球

花皮球的個數(shù)是白皮球的（）倍,。

2、學(xué)生獨(dú)立思考說一說是怎樣想的,？

3,、談話：老師要求花皮球的個數(shù)是白皮球的2倍，你有什么辦法,？（可以拿去花皮球的2段,，也可以給白皮球加上一段）

4、請你也來設(shè)計(jì)一道類似的題目,，同桌一個人出題,，另一人根據(jù)同桌的意思畫一畫,，擺一擺，再說一說,。

這節(jié)課,，你有哪些收獲？你學(xué)到了什么新的本領(lǐng),？跟同桌交流一下你的想法,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級篇四

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級（上冊）第49～51的例題和想想做做。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過具體的生活情境,，使學(xué)生了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某個時刻,。

2,、使學(xué)生在認(rèn)識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活中的廣泛應(yīng)用,；幫助學(xué)生建立良好的時間觀念,，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一,、猜一猜

1,、播放新聞聯(lián)播片頭音樂，讓學(xué)生猜是什么節(jié)目,，在什么時刻播出,。

2、呈現(xiàn)新聞聯(lián)播片頭視頻,，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，初步揭題,。

3,、出示電視節(jié)目預(yù)報(bào)表，讓學(xué)生嘗試著說說各自的理解,。

二,、比一比

1、分組研究兩種記時法有什么不同,，討論喜歡哪種記時法,。

2、比較兩種記時法的相同點(diǎn),，初步了解轉(zhuǎn)換方法,。

三、互換

1,、學(xué)習(xí)把24時記時法轉(zhuǎn)換成12時記時法,。

2,、學(xué)習(xí)把12時記時法轉(zhuǎn)換成24時記時法。

四,、強(qiáng)化零時

1,、出示直線，指出用這條直線表示時間,，要求在直線上表示今天的一些時刻,。

2、討論一天的時間從幾時開始,。

3,、小組討論關(guān)于0時的幾個問題。

五,、回顧與質(zhì)疑

1,、回顧上述學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生談?wù)勈斋@,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步質(zhì)疑。

六,、應(yīng)用

1,、討論銀行營業(yè)時間。

2,、討論火車票上的發(fā)車時間,，以及去火車站的時間。

七,、游戲

用手臂表示指定的時刻,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級篇五

1、結(jié)合具體的活動,，學(xué)會推算出日期,。

2、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩,、關(guān)心他人的情感,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)感和推算能力,。

通過實(shí)際情景學(xué)會根據(jù)條件推算日期,。

掌握倒推和跨月的日期推算方法。

一,、結(jié)合生活,，引入新課。

1,、說一說,。

引導(dǎo)學(xué)生說自己的生日,。

2、猜老師的生日

你想知道老師的生日嗎?誰來猜一猜?

逐步給出提示,，如：

(1)第二季度,。

(2)這個月是大月。

(3)是這個月的第12天,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，探究推理,。

1,、一看，猜一猜,，說一說,。(獨(dú)立思考)出示情境圖，從圖中你知道了什么?(引導(dǎo)學(xué)生理解情境,，收集數(shù)學(xué)信息,。)

2、說一說,，解決簡單問題,。

引導(dǎo)學(xué)生說出兩個簡單的推理過程。(可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生出一些模仿練習(xí),，如：一年的倒數(shù)第5天是哪一天?)引導(dǎo)學(xué)生討論：淘氣的生日是哪一天呢?你你自己的看法,。

3、議一議,。

師巡視,、提示、糾錯,。重點(diǎn)關(guān)注沒有想到解決問題的學(xué)生,。鼓勵他們用多種方法思考。

三,、教學(xué)效果測評

1、完成書上p72上的填一填,。

2,、讀一讀。

引導(dǎo)學(xué)生讀你知道嗎?你想到了什么?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級篇六

三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（一）

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體情景,，體會三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義,。

2.理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能正確計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法,。

3.在學(xué)習(xí)過程中初步學(xué)習(xí)簡單的歸納,、類比和有條理地思考,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

4.在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn),，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

教師出示：28×4=16×7=29×4=43×2=12×4=

這節(jié)課我們就在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的基礎(chǔ)上,，研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,。

板書課題。

二,、進(jìn)行新課

1.教學(xué)例1

你能用自己的話說一說題中說的“每天往返兩次”是什么意思嗎,？怎樣要這樣列式呢？

同學(xué)們會算這道題嗎,？那你們會算什么,？

能說一說這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？

請同學(xué)們用你們掌握的方法完成243×2,，132×3,。

2.教學(xué)例2

要求買3個微波爐要用多少錢？該怎樣列式,？

能說一說這個算式是什么意思嗎,？

你覺得在計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的乘法時，要注意些什么呢,？

三,、鞏固練習(xí)

（1）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第1題。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)五第2題,。四,、課堂小結(jié)

三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(二)

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義,。

2.進(jìn)一步理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,，能準(zhǔn)確地、比較熟練地計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法,。

3.初步體會所學(xué)知識的應(yīng)用價值,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)引入

教師出示：421×4=726×7=285×4=561×2=478×4=

要求學(xué)生計(jì)算出這些算式結(jié)果,，并說一說計(jì)算方法。

這節(jié)課我們繼續(xù)研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,。板書課題,。

二、進(jìn)行新課

1.教學(xué)例2

2.教學(xué)練習(xí)五第5題

（1）讓學(xué)生在書上計(jì)算出結(jié)果，抽一個學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展出,，集體訂正,。

三、鞏固練習(xí)

（1）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第3題,。完成后集體訂正,。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)五第7題。

四,、課堂小結(jié)

三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（三）

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,，能準(zhǔn)確地、比較熟練地計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法,。

2.體會所學(xué)知識的應(yīng)用價值,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

3.使學(xué)生能在掌握的'計(jì)算方法中,，根據(jù)實(shí)際情況靈活地選擇計(jì)算方法來計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生解題的靈活性。

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)引入

1.口算

7×9=30×8=90×7=6×60=300×5=7×700=

2.估算

401×9798×7295×6502×2498×4

3.筆算

87×66×4567×79987×3254×6

這節(jié)課就用我們學(xué)過的這些知識,，繼續(xù)研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。板書課題,。

二,、進(jìn)行新課

1.教學(xué)例3

題中告訴了我們一件什么事？告訴了哪些條件,？要求什么問題,？

在現(xiàn)有的地磚和要用的地磚這兩個數(shù)量中，哪個數(shù)量我們不知道,？應(yīng)該怎樣解決這個問題,？

在實(shí)際生活中我們要考慮鋪地磚時的損耗問題，但是為了減少解題難度,，我們在這里把地磚的損耗省略不計(jì),。下面需要同學(xué)們考慮的問題是，選擇什么方法來計(jì)算,，是選擇口算呢,？還是選擇筆算或估算？說一說你的理由,。

你準(zhǔn)備怎樣估算,？

用估算出的結(jié)果與已有的地磚數(shù)量進(jìn)行比較，能得出什么結(jié)論,？

這次你選擇了什么計(jì)算方法,？

這次同學(xué)們選擇了不同的計(jì)算方法，你們認(rèn)為誰選得對,？

請兩個同學(xué)分別說一說你是怎樣進(jìn)行口算或筆算的,。

通過前面的學(xué)習(xí)，你知道在解決問題的過程中要注意些什么,？

2.教學(xué)練習(xí)五第6題

（1）引導(dǎo)學(xué)生找出題中的條件和問題,，并讓學(xué)生說一說哪個條件與哪個條件是有聯(lián)系的，

(2)學(xué)生獨(dú)立解答,，并要求學(xué)生說一說是選擇什么計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算的,，并說一說具體的計(jì)算過程。

（3）提出新的問題：這輛車如果剛好滿員,，一共可以運(yùn)送多少旅客,？

（5）指導(dǎo)學(xué)生算出結(jié)果，集體訂正,。

三,、鞏固練習(xí)

1.指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)五第8題第1問

2.和學(xué)生一起討論第8題第2問

四、課堂小結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級篇七

1.進(jìn)一步理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,，能準(zhǔn)確地,、比較熟練地計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

2.體會所學(xué)知識的應(yīng)用價值,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。

3.使學(xué)生能在掌握的計(jì)算方法中，根據(jù)實(shí)際情況靈活地選擇計(jì)算方法來計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生解題的靈活性,。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1.口算

7×9=30×8=90×7=6×60=300×5=7×700=

2.估算

401×9798×7295×6502×2498×4

3.筆算

87×66×4567×79987×3254×6

這節(jié)課就用我們學(xué)過的這些知識,，繼續(xù)研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,。板書課題。

二,、進(jìn)行新課

1.教學(xué)例3

題中告訴了我們一件什么事,？告訴了哪些條件？要求什么問題,？

在現(xiàn)有的地磚和要用的地磚這兩個數(shù)量中,，哪個數(shù)量我們不知道？應(yīng)該怎樣解決這個問題,？

在實(shí)際生活中我們要考慮鋪地磚時的損耗問題,，但是為了減少解題難度，我們在這里把地磚的損耗省略不計(jì),。下面需要同學(xué)們考慮的問題是,，選擇什么方法來計(jì)算，是選擇口算呢？還是選擇筆算或估算,？說一說你的理由,。

你準(zhǔn)備怎樣估算？

用估算出的結(jié)果與已有的地磚數(shù)量進(jìn)行比較,，能得出什么結(jié)論,？

這次你選擇了什么計(jì)算方法？

這次同學(xué)們選擇了不同的計(jì)算方法,，你們認(rèn)為誰選得對,？

請兩個同學(xué)分別說一說你是怎樣進(jìn)行口算或筆算的。

通過前面的學(xué)習(xí),，你知道在解決問題的過程中要注意些什么,？

2.教學(xué)練習(xí)五第6題

（1）引導(dǎo)學(xué)生找出題中的條件和問題，并讓學(xué)生說一說哪個條件與哪個條件是有聯(lián)系的,，

（2）學(xué)生獨(dú)立解答,，并要求學(xué)生說一說是選擇什么計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算的，并說一說具體的計(jì)算過程,。

（3）提出新的問題：這輛車如果剛好滿員,，一共可以運(yùn)送多少旅客？

（4）指導(dǎo)學(xué)生算出結(jié)果,，集體訂正,。

三、鞏固練習(xí)

1.指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)五第8題第1問,。

2.和學(xué)生一起討論第8題第2問,。

四、課堂小結(jié)

文檔為doc格式

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級篇八

教學(xué)內(nèi)容：

教材第7頁例三和練習(xí)二的第1.2.4題

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識千米,，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米,。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

建立1千米的`長度概念,，會用千米表示實(shí)際長度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo),，教師制作一塊路標(biāo),。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識千米

1,、學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么,。

2,、出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解,、體會從汕頭到廣州有幾千米

3,、讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米,、靈山23千米的意義。

4,、小結(jié)：千米是比米大的長度單位,。

二、建立1千米的長度概念

師：你是否知道從哪到哪大約是1千米,，1千米又有多長呢,？運(yùn)動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米,。

1,、讓學(xué)生到運(yùn)動場跑5圈體會1千米約有多長。

2,、讓學(xué)生動手測量1千米的跑道有多少米,。匯報(bào)板出：1千米=1000米

3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎,？

三,、鞏固知識、動用知識：

1,、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第1題和第4題,。

2、填上合適的長度單位

（1）練習(xí)二第2題

（2）補(bǔ)充題（略）

四,、全課總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了千米,，知道1千米的長度，還知道1千米等于1000米,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級篇九

1.在回顧和整理本單元知識的過程中,進(jìn)一步熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法,，正確的進(jìn)行乘法口算、筆算,、估算,。

2.運(yùn)用所學(xué)知識結(jié)合實(shí)際情況選擇合適的計(jì)算方法，靈活解決生活的簡單問題,。

3.在復(fù)習(xí)過程中,，滲透學(xué)習(xí)方法，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值,。

正確的進(jìn)行乘法口算,、筆算,、估算

滲透學(xué)習(xí)方法

練習(xí)小篇子

(一)情境導(dǎo)入

1.今天我們要一起復(fù)習(xí)《多位數(shù)乘一位數(shù)》(板書課題)。

我們先來回顧一下內(nèi)容,。這個單元包括哪些內(nèi)容呢?

你有什么要提醒大家的呢?

口算：用乘法口決計(jì)算再添0,，因數(shù)末尾有幾個0就在積的末尾添幾個0。

估算：注意四舍五入,。

筆算：從個位算起,，滿幾十就向前一位進(jìn)幾。

(二)探究新知

1.多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的口算方法

4×60=(說算法)80×5=(注意0的個數(shù))103×4=(十位要加進(jìn)位數(shù))

2.多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法

(1)學(xué)生獨(dú)立完成

(2)同桌訂正

(3)全班交流

3.選擇合適的方法解決下面的問題,。

(1)第1個問題你選擇什么方法?

(2)第2個問題你怎么選擇筆算呢?

(3)第3個問題可以估算吧嗎?

(4)小結(jié)：我們要根據(jù)問題和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)合理選擇算法,，考慮清楚什么時候可以用近似值，什么時候必須用準(zhǔn)確值,。

(三)拓展延伸

1.快速搶答爭第一

(1)出示題目：

(2)學(xué)生搶答

2.認(rèn)真觀察填表格

(1)出示題目：

(2)觀察：請同學(xué)們認(rèn)真觀察,，看看從第一行的數(shù)怎樣就能得到第二行的數(shù)。

(3)根據(jù)規(guī)律填數(shù)：同學(xué)們真的很了不起,，通過觀察,、計(jì)算，大家發(fā)現(xiàn)了第一行的'數(shù)乘4就能得到第二行的數(shù),，請同學(xué)們運(yùn)用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,，把表格填寫完全。

3.趣味數(shù)學(xué)找規(guī)律

(1)觀察：認(rèn)真觀察下面的算式,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級篇十

1,、理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理，掌握計(jì)算方法,，能夠正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題,。

2、能根據(jù)實(shí)際,，選取合理的方法正確,、靈活地計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)。

3,、理解驗(yàn)算的意義,，會正確進(jìn)行三位數(shù)加法的驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查與驗(yàn)算的習(xí)慣,。

4,、經(jīng)歷用萬以內(nèi)的加法解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則,，會正確的進(jìn)行筆算和驗(yàn)算

正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法題;能結(jié)合實(shí)際選取合理的方法計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)。

(一)復(fù)習(xí)舊知

筆算346+93

657+329

筆算加法時應(yīng)注意什么?

相同數(shù)位對齊,，從個位加起,。哪一位上的數(shù)相加滿十,，向前一位進(jìn)1。

(二)新課導(dǎo)入,。

1,、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們?nèi)ミ^濕地嗎?

出示圖片,，介紹濕地情況,。再出示信息：某濕地有野生植物445種，野生動物298種,。

師：根據(jù)這兩條信息,，你能提出哪些信息呢?

2、交流問題,。

學(xué)生交流，教師出示相應(yīng)問題,。

預(yù)設(shè)1：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種?

預(yù)設(shè)2：該濕地的野生植物比野生動物多多少種?

預(yù)設(shè)3：該濕地的野生植物比野生動物少多少種?

師：今天這節(jié)課,，我們先來研究第一個問題。

(三)新課展開

1,、探究計(jì)算方法,。

(1)完整出示例3。

師：這道題,，同學(xué)們想用什么方法計(jì)算?

板書算式：445+298

(2)估算結(jié)果并交流,。

師：這道題的.結(jié)果大概是什么?同學(xué)們能估算嗎?

(3)嘗試計(jì)算并交流,。

師：這道題到底等于多少?同學(xué)們能自己想辦法計(jì)算出來嗎?請大家試一試,。

全班交流方法：

列豎式計(jì)算。

(4)與估算結(jié)果相比較,。

2,、探究驗(yàn)算方法,。

(1)自主探索驗(yàn)算方法。

師：這道題算的對不對?同學(xué)們會驗(yàn)算嗎?

(2)交流方法,。

預(yù)設(shè)1：再重新用原來的豎式計(jì)算一遍,，看看答案是否相同。

預(yù)設(shè)2：可以交換445,、298的位置,，再算一遍。

預(yù)設(shè)3：利用原來的豎式,，把相同數(shù)位上的數(shù)從下往上再加一遍,。

(3)歸納驗(yàn)算方法。

師：大家想出這么多的驗(yàn)算方法,，你們真棒!今后大家可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行驗(yàn)算,，可要養(yǎng)成及時驗(yàn)算的好習(xí)慣哦,。

3、練一練,。

我是小醫(yī)生,，把錯誤的改正過來。

163+979

395+475

4,、小結(jié)提煉筆算方法,。

問題1、今天我們做的加法題有什么共同點(diǎn)?

連續(xù)進(jìn)位

問題2,、我們是按怎樣的方法算出得數(shù)的呢?

相同數(shù)位對齊,，從個位加起，哪一位上相加滿十就要向前一位進(jìn)1

問題3,、為了保證計(jì)算正確,，你有什么要特別提醒大家注意的嗎?

相同數(shù)位要對齊，從個位開始加起,，進(jìn)位的小數(shù)字不能漏寫,，做完以后要及時驗(yàn)算。

(四)練習(xí)拓展,。

先想一想是否有進(jìn)位,，再計(jì)算并驗(yàn)算。

67+93

165+78

409+394

總結(jié)回顧

回顧本節(jié)課收獲,。

回顧新課導(dǎo)入時,，學(xué)生提出的問題，請有興趣的同學(xué)課后研究一下,，下一節(jié)課繼續(xù)研究,。

作業(yè)布置

第38頁做一做，4題,。