在當(dāng)下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

歷史總結(jié)報告篇一

各位評委領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

我叫,，畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院政法系歷史專業(yè)。畢業(yè)前曾做為實力派選手到牡丹江市重點中學(xué)——實驗中學(xué)實習(xí),。實習(xí)伊始便從教導(dǎo)主任手中接過了8個班的教學(xué)工作,。一個半月的實習(xí)中校長主任都曾深入班級聽課，課后給預(yù)了高度的評價,。實習(xí)結(jié)束時校長找我談話：問我畢業(yè)去向有何打算?,。我坦然相告：城市人才濟(jì)濟(jì)，有無我都無足輕重,，但農(nóng)村卻不同,，有了我可能日月?lián)Q新天，沒有我就可能永久的愚昧,。假如我留在城市,，可能只是一支默默無聞的蠟燭而已,，而在農(nóng)村則可能成為太陽照亮希望的田野，照亮孩子的心,，為縮小農(nóng)村與城市的距離做貢獻(xiàn),，當(dāng)然在農(nóng)村也可能實現(xiàn)我人生的最大價值。

于是,，1996年我被分配到繁榮鄉(xiāng)中學(xué),，1998年調(diào)到龍安橋中學(xué)。由于教學(xué)工作的需要,，畢業(yè)以來告別歷史專業(yè)一直從事語文教學(xué)工作,。教了4年初一后跟班到了初三。由于所學(xué)非所用,，在教學(xué)上走了不少彎路,。雖說是文史不分家，但畢竟是隔行如隔山,。為了能勝任這份工作,，我不斷的充實自己，查閱資料,，鉆研教材,，向老教師請教,，并自費訂購與教學(xué)有關(guān)的刊物,。六年來的語文教學(xué)工作雖說是不算豐碩，但也很可喜,。在第五屆全國語文教師“四項全能”競賽中,，被授予“四項全能”稱號。并榮幸手到邀請參加“獲獎 成果報告會”,。經(jīng)我指導(dǎo)的鄭英姿,、李翠鈴等同學(xué)多次在省級刊物上發(fā)表文章，并在國家賽事上獲獎,。

在告別繁榮第一屆遲疑學(xué)生時學(xué)生在臨別的贈言中寫到：“我很榮幸成為您的學(xué)生,，我在您的身上看到了什么是‘淵博’”。在告別最后一屆初三的學(xué)生時(我被專業(yè)對口的理由改教歷史)學(xué)生給我寫到：“此時此刻,，我喜憂摻半,，喜的是我曾經(jīng)被您教過，憂的是您沒有能把我?guī)У疆厴I(yè)......有首歌唱到金獎銀獎不如百姓的夸獎,，金杯銀杯不如百姓的口碑,，我覺得，我能給學(xué)生留下如此的感覺,，這是我從事語文教學(xué)工作的最大的收獲,。

__年10月份,，我通過了全省申請學(xué)士學(xué)位的俄語四級資格考試，__年我開始和初一學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語,，學(xué)生們知道我俄語過了四級又學(xué)習(xí)英語時,，臉上充滿了敬佩之情，有一名學(xué)生還悄悄的對我說：“老師,，你讓我明白了什么是學(xué)無止境,。”

有許多人認(rèn)為歷史是小學(xué)科,，無關(guān)痛癢,。我卻不敢茍同。我想歷史是以其博大精深承載著哺育國民靈魂的精髓,。和數(shù)理化相比,，它也許知識性不強，但其字里行間所顯現(xiàn)出來的民族輝煌與自豪及其所激起的愛國熱情是任何一門學(xué)科所不能代替的,。我想,，這一點從美國人把歷史作為中學(xué)的中心課本并且外過人申請加入美國國籍必靠美國歷史;日本人敢冒天下之大不韙撰改歷史這兩個例子就可見一斑。所以我說從教書育人來講歷史同數(shù)理化一樣是殊途同歸的絕無大小之分,。

也許有人認(rèn)為歷史這一學(xué)科誰都能教,，而我去認(rèn)為恰恰相反。歷史學(xué)科包羅萬象,，無論哪一學(xué)科都在歷史中留有發(fā)展的足跡,，所以，我說教歷史的若不是個專家就必須是個雜家或者說是博學(xué)家,。很難想象沒有一點天文地理知識如何能講清楚張衡,、哥白尼;沒有一點文學(xué)知識如何能講清楚蘇軾、辛棄疾;沒有一點圖書知識如何去講《永樂大典》......以為過去那種在書上畫重點然后強行讓學(xué)生去死記硬背的教學(xué)方式在當(dāng)前的教學(xué)改革中已無立錐之地了,。我們要培養(yǎng)的是具備永久性學(xué)習(xí)的人才而非背書蟲的高分低能者,。

大家都認(rèn)為我專業(yè)對口是競爭本崗位的最大優(yōu)勢，而我則認(rèn)為,，我對歷史學(xué)科本身的認(rèn)識及對歷史教學(xué)已經(jīng)走在了教改的的前列才是我競爭本崗位的最大優(yōu)勢,。

如果我今后仍從事歷史教學(xué)我將繼續(xù)嘗試我的探尋、研討,、體驗的教學(xué)方式,，與學(xué)生共同探究歷史，我要教會孩子們利用史料文物去探尋歷史;讓孩子們形成用自己的思維去研討歷史,，并在學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)上思考當(dāng)今社會,。一句話，我絕不僅僅讓孩子們記住歷史事件與人物,，我更要讓他們在探尋歷史的過程中開辟出通往現(xiàn)今的路,。我要讓其明白歷史上之所以有盛世局面是因為皇帝勵精圖治,、勤于政事、善于用人;大臣廉潔奉公;政府輕徭薄賦的結(jié)果,。而皇帝貪圖享樂,，不理朝政，官員奢侈腐朽,，陽奉陰違,，民不聊生則是一個朝代走向沒落的原因。從而讓其明白：”逸豫可以亡身,，憂患可以興國“的道理,。我還要告訴學(xué)生：劉邦文不如蕭何，武不如韓信而能君臨天下是因其善于用人,。蔣x石以數(shù)百萬軍隊而敗走臺灣是因其失去民心黨內(nèi)腐朽,。

總之，我要通過歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生形成完善的人格,，為其以后參與公眾生活做準(zhǔn)備,，讓其以后無論從事任何工作都能成為人中之杰。

歷史總結(jié)報告篇二

尊敬的左校,，親愛的同仁們：

時間過得很快,，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了。對于我們歷史組而言是一個不平凡的一年,，我們在20摸爬滾打,，慶幸我們有一股重新再來的勇氣，來了,，我相信,，在趙亮組長的帶領(lǐng)下,，也注定是一個收獲滿滿的一年,。接下來，我將從常規(guī)工作,、教研工作,、社團(tuán)工作、反思不足以下四點對——第一學(xué)期歷史組的工作做以下總結(jié),，同時也對接下來第二學(xué)期工作提出以下幾點規(guī)劃和期望：

一,、常規(guī)工作強落實

本學(xué)期七八九歷史組在趙亮組長的帶領(lǐng)下，以教育教學(xué)為中心,，發(fā)揮好團(tuán)隊和學(xué)科優(yōu)勢,，在常規(guī)工作中力求突破、穩(wěn)中求進(jìn),、創(chuàng)新推進(jìn),、精細(xì)實干,。

1、備課常規(guī)力求精細(xì)充分

去年一年,，在備課常規(guī)上,，歷史組應(yīng)該是所有備課組里面最不規(guī)范的，自趙亮組長來了之后,，他帶我們組多次進(jìn)行反思跟整改,，本學(xué)期一開始，趙亮組長就對我們的備課做出了詳細(xì)的規(guī)劃和安排,，他常說：“如果備課都不能真正落到實處,，試問你的教育教學(xué)還有什么是真實可言呢？” 備課是上好課的前提,，更是做好教育教學(xué)工作的前提,，我們都不敢有絲毫的懈怠。本學(xué)期我們歷史組的備課流程分為四個方面,，分別是個備,、集備、復(fù)備和反思,。個備時,，每個人要嚴(yán)格參照《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)參考》，梳理教材,、整合教材,，多途徑搜集文字史料和地圖史料提前備好課，做好課件,；在集備之前提前在歷史組群里上傳自己的課件,。其中，集體備課時的主備人不僅要提前上傳自己課件,，書寫自己的教案,，還要想好多種導(dǎo)入方案和重要過渡語；集備時,，一個老師負(fù)責(zé)記錄備課流程,，主備老師以說課的形式呈現(xiàn)自己的備課方案，并且精細(xì)組織過渡語和課堂總結(jié),，設(shè)計好課堂的活動方案,，集備之后，主備人要結(jié)合其他老師提出的意見進(jìn)行修改,，統(tǒng)一每個知識點的重要結(jié)論,，然后重新上傳修改后的課件以及截圖word版的板書設(shè)計；復(fù)備是每個老師在集備之后，結(jié)合自己所帶班級的班情進(jìn)行修改,。最后反思是在上完課之后一定會存在諸多問題,，每位老師要及時在自己的教案上將這些問題和好的點子寫下來，進(jìn)行反思總結(jié)和修改,。

2,、教案書寫必須及時詳細(xì)

在教案書寫方面，趙亮組長一直強調(diào)：“寫詳案是年輕老師成長的捷徑,，課后反思要及時更要深刻,，不要流于形式”，組長是這樣要求的,，我們也是這樣堅持的,。為了充分檢測本組老師的教案書寫是否合格，我們在期中考試之前教案是一周一檢查,。根據(jù)趙亮組長的要求,，歷史組老師們的教案書寫也越來越規(guī)范，越來越優(yōu)秀：張曉麗老師的教案總能提前幾課書寫,，金婷婷老師的二次備課痕跡非常明顯,，李林甫老師教案的字跡魅力已經(jīng)超過了他與生俱來的高顏值。

3,、公開課形式豐富多樣

本學(xué)期組內(nèi)開展大小公開課共計22次,，其中5節(jié)復(fù)習(xí)課，1節(jié)試卷評析課,，16節(jié)新授課,。涵蓋了組長生態(tài)研討課、新教師匯報課,、期中期末考前復(fù)習(xí)課和試后診斷課等多個類型,。在不同的授課級別和課型中，大家從教師的課前準(zhǔn)備,、課堂的講授以及學(xué)生的表現(xiàn)與參與度細(xì)節(jié)處觀察,，在議課過程中，更加突出目標(biāo)達(dá)成,、學(xué)生參與,、方法滲透等更深層次的交流。

二,、教研工作更務(wù)實

1、觀課議課保證細(xì)致專業(yè)

為了提高觀課的實效性,，帶著目的去觀課,，擴(kuò)大議課的參與度，本學(xué)期定的要求是組內(nèi)老師一學(xué)期必須聽不少于60節(jié)課，一星期除了公開課以外必須保證聽三節(jié)組內(nèi)老師常態(tài)課,。針對這點,，七年級備課組做的非常好，一學(xué)期下來,，金婷婷老師聽了73節(jié)課,，王翠老師聽了68節(jié)課，李林甫老師聽了67節(jié)課,。另外為了促進(jìn)九年級老師的成長,，在趙亮組長的牽頭下，從一段考試之后,，歷史組七八年級老師連續(xù)一個月堅持每星期走進(jìn)九年級老師的課堂,，從優(yōu)點、不足和建議三部分對九年級老師的常態(tài)課的進(jìn)行每周的情況反饋,，二段后也可以看得出來九年級老師在一段之后能及時總結(jié)反思自己課堂上存在的問題與不足,，并及時聽取組內(nèi)老師給的意見并加以改正。

議課時,，上課老師首先自評,，從學(xué)生參與了哪些活動，能獲得哪些成就感,，有沒有體現(xiàn)生本,、有沒有培養(yǎng)學(xué)生的概括和語言表達(dá)能力，有沒有培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)等角度重新反思自己的公開課,；其他老師在自評之后,，再從自己課堂上的觀察的角度給出合理的建議，上課老師根據(jù)組內(nèi)老師給出的建議再重新做修改,。

2,、外出教研促進(jìn)專業(yè)成長

本學(xué)期我們不僅在組內(nèi)進(jìn)行聽課議課教研，我們還積極走出校門,，去聽名師示范課和優(yōu)秀教師展示課,。很榮幸2018年的10月27日，中學(xué)歷史特級教師李惠軍老師來到合肥,，為所有師生帶來了一節(jié)學(xué)科素養(yǎng)與教學(xué)的無痕鏈接的別具一格“絲綢之路”示范課,，讓在座的所有師生感知到古代絲綢之路不僅是中國的，也是世界的,；2018年11月18號,，我組九年級老師參加了萬唯教育在合肥市召開公益性講座，了解到了如何立足統(tǒng)編新教材,、探索中考新考法和備考新教法,；201月8號，李林甫老師代表我組參加了瑤海區(qū)開展的“課堂建設(shè)年”優(yōu)質(zhì)課展示周活動，回來跟我們大家一起分享了他的收獲和感悟,。

3,、做中考卷提高解題能力

為了讓組內(nèi)教師在教學(xué)中時刻關(guān)注自己教學(xué)內(nèi)容的針對性，充分認(rèn)識到鉆研考綱考題有利于加強平時教學(xué),、把握中考方向,，提升自己試卷命制的能力。本學(xué)期我們組內(nèi)老師統(tǒng)一購買了《天利38套試卷》和打印了《—2018年安徽中考?xì)v史試卷》用于平時教學(xué)中的中考試題研究,。每周教師至少寫一套歷史中考卷,，這項活動的開展有助于讓無畢業(yè)班經(jīng)驗和畢業(yè)班經(jīng)驗尚淺的老師了解中考有關(guān)信息，了解中考題的`題型及其難易程度,，從而在平時的教學(xué)中把握好教學(xué)難度,，更好地根據(jù)中考要求處理和整合教材，切實提高教學(xué)效果,，踐行生本課堂是不無裨益的,。

4、讀書交流提升綜合素養(yǎng)

為了促進(jìn)教師的成長,，更好的將理論與實踐相結(jié)合,，提升自身的綜合素養(yǎng)，趙亮組長給我們每位教師推薦了兩本專著,，《教育實務(wù)與反思》和《歷史：一堂人文課》,。趙亮組長根據(jù)我們組內(nèi)的實際情況，安排我們利用每周一下午第四節(jié)課和空余時間主動學(xué)習(xí),、摘錄,，備課組工作計劃中每周都會規(guī)定相應(yīng)的讀書內(nèi)容，每一周的讀書工作力求精讀,，精讀中力爭讀深,、讀透，讀中有思考,，讀中有感受,，并且做到讀寫同步，及時做好摘抄和記錄,，保證讀書的效果,。為了更好的結(jié)合實際教學(xué)活動，一個月書寫兩篇讀書心得,，讀書心得要求是自己的所思所想,，不求字?jǐn)?shù)多少，但求真情實意,。例如王翠老師曾經(jīng)在一篇讀書心得中寫道：人間私語,，天聞若雷,，應(yīng)該有一顆敬畏之心,，敬畏職業(yè)的崇高,，敬畏課堂的神圣，敬畏生命的珍貴,，敬畏自己的良知,。作為教師應(yīng)該要具有一種敬畏之心，無論面對什么,，那她一定是慎微,、慎言、慎教的,。

三,、社團(tuán)工作展特色

學(xué)校高度重視社團(tuán)工作，要求把社團(tuán)納入備課組備課計劃中,，本學(xué)期我們歷史組也創(chuàng)辦了一個具有自己歷史特色的社團(tuán)——春秋史學(xué)社,。在趙亮組長的指導(dǎo)下，我們春秋史學(xué)社活動開展的有條不紊,、有聲有色,，力求讓每一個社員都能有所收獲。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,。本學(xué)期春秋史學(xué)社共開展了11次社團(tuán)活動。每次社團(tuán)活動以不同的形式充分調(diào)動學(xué)生的參與性,，讓同學(xué)們感覺到歷史并不枯燥,，反而很有趣。正因為有興趣,，每次活動社員們都積極參加,，全程聚精會神。

2,、豐富學(xué)生的知識面,。春秋史學(xué)社活動有些是與課本上有聯(lián)系的事物，如“我有故事,，你有酒嗎,？”講的是名人李鴻章的生平事跡，既能鞏固八年級學(xué)生已學(xué)過的知識,，也能充分調(diào)動七年級學(xué)生對中國近代史的興趣,。不僅能豐富學(xué)生的知識面，還能逐漸培養(yǎng)學(xué)生們分析問題的能力,，掌握評價歷史人物的方法,。

3,、培養(yǎng)了學(xué)生的家國情懷。春秋史學(xué)社在南京大屠殺紀(jì)念日期間借用廣播社場地舉辦了一次“悼念先輩,、祭奠國殤”活動,。同學(xué)們在悼念活動結(jié)束之后，紛紛感到和平之不易,，表示振興中華當(dāng)吾輩之責(zé),。此次活動也讓我們認(rèn)識到春秋史學(xué)社存在的意義和價值。

四,、反思不足促成長

1,、首先，作為七年級備課組組長,，由于自己年紀(jì)太輕,，經(jīng)驗為零，所以在工作中的身份長期無法轉(zhuǎn)變過來,，導(dǎo)致很多工作沒有幫趙亮組長落實好,，個人在這對歷史組和趙組長表示很抱歉。

2,、備課組老師對工作缺乏有效的長期規(guī)劃,，喜歡走一步看一步。備課組里普遍存在這種情況,，總感覺自己的事情很多,，每天都很忙，缺乏對自己工作的總結(jié)和規(guī)劃,，沒有條理,，眉毛胡子一把抓，不僅工作效率不高,，而且工作完成的質(zhì)量也不高,。

3、備課組很多教師的常規(guī)工作不規(guī)范,。個別教師的工作有所滯后,，備課定稿上傳不夠及時，個備存在不精細(xì)的情況,，不是自己主備時缺乏備課思路和想法,；教案的書寫不及時，教案的反思不詳細(xì)不及時,；聽課記錄存在弄虛作假情況,，為了達(dá)到聽課次數(shù)要求，抄襲別人的聽課記錄等,。

4,、社團(tuán)工作不夠精細(xì),，輔導(dǎo)老師的職責(zé)分工不夠明確。雖然每次社團(tuán)活動我們都有進(jìn)行集體備課,，但很多活動的創(chuàng)意不夠,，沒能讓更多的學(xué)生直接參與活動；雖然每次社團(tuán)活動七八年級老師都有參與,，但是每次活動的職責(zé)分工不夠明確,，這也是由于我這個組長做的不夠好,，沒有提前把這些考慮到位,。

5、九年級老師培優(yōu)輔差欠缺方式和方法,。有些老師打的是時間消耗戰(zhàn),，天天找時機逮學(xué)生，卻沒有高效利用好課堂的40分鐘,，缺乏對學(xué)生思維能力的培養(yǎng),。

6、復(fù)習(xí)課效率仍然令人擔(dān)憂,，教材的整合能力需進(jìn)一步提高,，本學(xué)期我們組進(jìn)行了五次復(fù)習(xí)公開課，但是這五次公開課中還存在很多的問題,，比如對學(xué)情分析不夠清晰,，沒有做到培優(yōu)輔差，復(fù)習(xí)方法單一,。在目前的復(fù)習(xí)課課堂上,，我們?nèi)栽趪L試去做方法的指導(dǎo)，去幫學(xué)生梳理歷史知識的線索,，搭建清晰的框架,，但是仍然存在著機械地背誦記憶和聽寫占據(jù)復(fù)習(xí)課的主導(dǎo)這種現(xiàn)象，急需改變,。

五,、未雨綢繆定方向

雖然本學(xué)期我們存在諸多不足，但是我們組也有一些值得肯定和繼續(xù)保持的地方：比如我們組老師的候課工作做的非常的好,，都能做到提前五分鐘進(jìn)班候課,；另外我們組老師所帶的班級基本上都是9至10個班，每位老師在布置作業(yè)后也都能做到及時批閱和反饋,，這些都是值得肯定的,。但對于歷史組存在以上的不足和問題，下學(xué)期,，我們組也會重點有針對性的加以改進(jìn)：

1,、組長要每一次將教研組,、備課組的工作計劃、思路,、規(guī)定做好并傳達(dá)給組內(nèi)的每一位老師,。每個教師要做到熟知教研組、備課組每月每周的具體計劃,，并提前將自己的工作參照組內(nèi)的計劃規(guī)劃好,，把計劃寫在前面,，做到心中有數(shù),，有條不紊。

2,、下學(xué)期組長把常規(guī)工作抓實一點,，加強跟蹤，比如：教案檢查一周一檢查、聽課記錄隨機抽查,、備課不合格的要求重新備課,、組長推門課要更加常態(tài)化等等。

3,、社團(tuán)工作下學(xué)期要提前將每周的社團(tuán)負(fù)責(zé)人安排好,，提前將社團(tuán)活動想好，七八年級教師要將社團(tuán)工作納入到自己的常規(guī)工作中,，在現(xiàn)有的活動基礎(chǔ)上，創(chuàng)造特色活動，既要培養(yǎng)學(xué)生,，也要為學(xué)校增添一道風(fēng)景,！

4、試卷命制水平是衡量一名優(yōu)秀教師的重要依據(jù)和參考標(biāo)準(zhǔn),，也是老師專業(yè)素養(yǎng)的一個重要體現(xiàn),。下學(xué)期讓中考試卷定向考核形成常態(tài),，仍然堅持每周一套中考卷,，每四份試卷放在一起進(jìn)行一次研討活動,，以更好的把握中考方向，為我們試卷命制服務(wù),，其次,，立足考綱，以此來命制試題,，開展試題命制比賽活動,，題目力求新穎原創(chuàng)（可以改編，但不得抄襲原題）,，以此作為九年級最后復(fù)習(xí)的試卷,。

5、培優(yōu)輔差一直是一個大問題,，教師要適當(dāng)?shù)脑黾诱n堂進(jìn)度和課堂容量,，尤其是針對重點班,。在完成基礎(chǔ)知識講解的同時，能加強知識體系之間的聯(lián)系,，或者適當(dāng)拔高的練習(xí),。增加課堂設(shè)問的梯度性，一節(jié)課的設(shè)問能兼顧到班級不同學(xué)生的特點,。要分班情學(xué)情突破重難點,，布置作業(yè)要有層次區(qū)別。

6,、復(fù)習(xí)課的效率提升是下學(xué)期的重要任務(wù),，尤其是九年級下學(xué)期即將要進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)。上課時,，結(jié)合考綱和考點和當(dāng)前的社會熱點,，深挖教材，不僅備出知識點,，而且要備出知識與知識之間的聯(lián)系遷移,，復(fù)習(xí)課前精心研讀考綱，抓住主干知識和重點知識,，以保證復(fù)習(xí)的效果,，復(fù)習(xí)課上對教材內(nèi)容進(jìn)行必要的補充，進(jìn)行歸納和提升,，幫助學(xué)生理解教材,，梳理線索，搭建框架,，構(gòu)建時空觀念,，注意基礎(chǔ)知識與社會熱點相聯(lián)系，做到理論聯(lián)系實際,。說到考綱,，因此下學(xué)期考綱的研讀也是組內(nèi)的一個重要計劃，本學(xué)期由于趙亮組長的班主任事情較多,，原來計劃內(nèi)的考綱研讀活動并沒有如期開展，因此本項工作放在下學(xué)期進(jìn)行,，提高每位老師的考綱研讀能力,。

大家期待的寒假已經(jīng)到來，也相信每位老師的寒假計劃早已安排好了,，我相信在這個時間里,，每位老師都能好好放松調(diào)整好自己的心態(tài)來迎接接下來的年。所以,，充好電,，期待你們下學(xué)期的超長待機哦！謝謝大家。

歷史總結(jié)報告篇三

一,、基本情況:

本學(xué)期我擔(dān)任八年級6個班歷史工作教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點難點外,，還采用多媒體教學(xué)，通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、主要工作

1,、掌握并運用現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

2、深入學(xué)生實際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機,興趣,愛好及方法等,。

3,、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,或突破難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。

4,、圍繞學(xué)校聽課月活動,，積極參加了歷史教研室組織的聽課、評課等活動,。

5,、積極主動地參加了教研組和學(xué)校組織開展的公開課、校優(yōu)質(zhì)課評比活動,。

6,、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

7,、開展課外輔導(dǎo),，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如：

(1)網(wǎng)絡(luò)追蹤歷史人物,。

(2)交流歷史學(xué)習(xí)方法,、經(jīng)驗。

(3)觀看愛國主義影視片,。

(4)學(xué)習(xí)方法,，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

8,、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

9、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

二,、取得的成效

1,、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ),。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會了做人,，掌握了歷史知識,。

3,、加強了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素,、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,，為學(xué)生提供自主、合作,、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神,。此外,，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

三,、存在的不足

1,、上課進(jìn)度過慢以致于學(xué)生沒多少時間復(fù)習(xí)，這可能跟之前學(xué)生搞很多活動沖了一些課影響了教學(xué)進(jìn)度有關(guān),，在今后的教學(xué)中一定要注意好復(fù)習(xí)這個環(huán)節(jié),。

2、由于經(jīng)驗不足,，課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不盡如人意。

四,、今后努力的方向

1,、有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識;加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3、加強守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責(zé)任感。

5,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

6,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

總之,，教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。"學(xué)高為師身正為范”,，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力,。

歷史總結(jié)報告篇四

~第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，已經(jīng)如期完成了高一年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進(jìn)行,?；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說的真是太多太多,。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重點,、難點

開學(xué)初,，我能積極參加學(xué)校歷史教研組和年級歷史備課組組織的各項教研活動，在教研組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì),，然后根據(jù)要求，提前一周備好課,，寫好教案,。平時也堅持做到周前備課,，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。

為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，常常忙到夜里十一,、二點。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我還積極查找課件,，制作課件，采用多媒體進(jìn)行教學(xué),，以增強學(xué)生感受知識的能力,。復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容,、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié),，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。

二,、上課——做到線索清晰,，層次分明

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進(jìn)生回答,。桌間巡視時,，注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處,。

三,、作業(yè)布置——有針對性和有層次性.

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),，每次布置作業(yè)時,，我都會精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的,、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解,；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生,，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏,。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高,，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識,，又提高了對知識的深層理解。

四,、輔導(dǎo)——面向全體,，關(guān)注個別。

在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的'輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時,，不斷的給予鼓勵和支持,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果,。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識為教學(xué)服務(wù),，積極撰寫教育教學(xué)論文,，參加了學(xué)校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平,；同時也幫助其他老師制作課件,，上網(wǎng)查找資料等。

經(jīng)成為過去,，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，為五中的教育事業(yè)做出自己的一份努力！

歷史總結(jié)報告篇五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級兩個班的歷史教學(xué)工作,，本學(xué)期教學(xué)除了向?qū)W生教了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,，還對他們進(jìn)行了愛國主義、維護(hù)祖國統(tǒng)一,、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié),、優(yōu)秀品德和高尚情操等思想品德方面的教育。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

1,、課前準(zhǔn)備充分,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，為了能講好歷史課,，在備課前,，我先把教材及資料的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看，篩選出與本節(jié)課知識點比較貼近又能結(jié)合實際能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，精心的將這些知識點系統(tǒng)組織起來教學(xué),。備課時,，了解和分析學(xué)生情況，實事求是,，具體問題具體分析,。備學(xué)生的同時，又備教法,，認(rèn)真鉆研教材教法,，及時調(diào)整，為課堂教學(xué)服務(wù),。

2,、課堂教學(xué)多樣。采用多種多樣的教法從教,，如分析法,、討論法，自學(xué),、閱讀,、課件教學(xué)等方式，使學(xué)生有自己動腦,、動口,、動手的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，突出重點,、難點，抓基礎(chǔ)點,，從而提高教學(xué)效率,。按質(zhì)按量地完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識的教學(xué)，做到重大歷史事件講清,，重要歷史人物評析,，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，掌握了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟(jì),、政治,、文化各方面的內(nèi)容。

3,、作業(yè)批改細(xì)致,。針對學(xué)生的不同特點給予不同的評價，使學(xué)生做作業(yè)能鞏固所學(xué),，架起與學(xué)生溝通的橋梁,。正確引導(dǎo),、耐心解答學(xué)生遇到的問題，取得他們的信任,，成為學(xué)生的良師益友,。

4、小組配合默契,。利用班級四人一組,，確定小組長負(fù)責(zé)，進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查,、作業(yè)檢查,、訂正檢查、課課清等活動,，效果好,。

5、檢查有序進(jìn)行,。每節(jié)課上新課前,，對上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行聽寫檢測、提問,，然后批改打分，予以及時訂正鞏固所學(xué),。期末復(fù)習(xí)主要是通過歸納概要聽寫檢測來督促學(xué)生,。

通過一個學(xué)期的努力，認(rèn)識到少部分學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,，憑興趣去學(xué),，精細(xì)不夠，有被逼的感覺,，對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。有待于進(jìn)一步培養(yǎng)興趣,，有待于以后的努力。

歷史總結(jié)報告篇六

我作為一名高一歷史教師,，自參加工作以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳,，幫,，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高,，專業(yè)也得到了成長,。這學(xué)期我擔(dān)任高一4個班的歷史教學(xué)工作,。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，不斷深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

一，教學(xué)情況：

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,、教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生不易接受,。在教學(xué)的過程中我逐漸認(rèn)識到：

一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí),，而且是開卷考試,，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng),，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響,，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面，有些同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。講得太深，較多同學(xué)接受不了,，所以說沒有照顧到整體,。

我備課時也較少注意到這點，因此教學(xué)效果有時不太理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地備課,，鉆研教材和教法,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

除此之外，在教學(xué)中,，我特別注重教書與育人相結(jié)合,。在業(yè)余時間，看一些有關(guān)師德方面的書,，拓寬自己的業(yè)余知識,。在教學(xué)中，我不僅要教學(xué)生會學(xué),，還要教學(xué)生學(xué)會做人,。給學(xué)生愛和鼓勵，讓學(xué)生在愛的沐浴下健康,、快樂的成長,，步步提高。

二,、教研情況：

本人積極參加學(xué)校各項教研活動,，主動和前輩學(xué)習(xí),，各盡所能，共同探討新教材,。本人堅持聽課并做好記錄,，寫好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動,，并且積極參與公開課的學(xué)習(xí),，收獲不少。

在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法,，學(xué)生學(xué)法,，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等,，這些都對于教學(xué)工作有很大的幫助,。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽網(wǎng)絡(luò)課程,，努力充實課堂,。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就知識,，方法,，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo),。

本人深知“學(xué)習(xí)無止境”,，教學(xué)工作也是如此。所以,，在今后的歷史教學(xué)中,，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平,，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，以更好的適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。

歷史總結(jié)報告篇七

在區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教研室的直接指導(dǎo)下,，區(qū)歷史學(xué)科教學(xué)教研工作以歷史教研工作堅持以課程改革為中心,，以課題研究為手段，以素質(zhì)教育為目標(biāo),，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量重點，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度,，,，努力貫徹執(zhí)行教育局、教研室的工作思路,，結(jié)合學(xué)科特點,，把“教師專業(yè)成長”作為學(xué)科工作中心,。通過多種途徑，以研育師,，以研強師,，加快提高教師素質(zhì)，引領(lǐng)廣大教師盡快成長,。在此,，將本學(xué)期工作簡單回顧如下：

傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間,、空間的限制,，教研員與一線教師各自為政，交流少,，開展教研活動特別困難,，而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快,，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制,，透明度,、參與面和交流面都較大等優(yōu)點,，能及時有效地為基層服務(wù),。我們歷史學(xué)科為此建立了區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)研討群,，我們充分利用qq即時功能,，大家對于隨時遇到不理解,、有爭議的問題通過qq群都能隨時解決,，隨時探討,，每隔一個時期圍繞一個主題共同開展研究，我們還通過qq群上傳功能，大家把自己的教研成果及時上傳到空間,，做到資源共享,，優(yōu)勢互補,，本學(xué)期我區(qū)歷史教師總共上傳了大量的課件,，教學(xué)心得體會、各類考前指導(dǎo),、各類試題等資料,，使教研活動能夠人人受益。

這是傳統(tǒng)教研時代根本無法想象的,。網(wǎng)絡(luò)教研達(dá)到了一種跨區(qū)域的共享,、互補的功效,，能夠?qū)崿F(xiàn)異步,、同步相結(jié)合的更加以人為本的教研,。

為配合2013年市舉行初中歷史課堂教學(xué)比賽,，3月14日舉辦了區(qū)中學(xué)歷史教師說課比賽，全區(qū)共有12位教師參加說課比賽,，在說課過程中,，老師們圍繞說課的主要內(nèi)容,，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新，精心創(chuàng)設(shè)各種情景,，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，研究探討符合本課程情況的教學(xué)設(shè)計方案，充分顯示了創(chuàng)新的教學(xué)理念和扎實教學(xué)基本功,。除了遵循說課的基本規(guī)則外，17位老師各展才華,，或溫文爾雅,，或神情并茂，或抑揚頓挫,，或娓娓道來,，真可謂“八仙過海，各顯其能”,，“強中更有強中手”,。經(jīng)過激烈的`角逐和專家評委認(rèn)真評議，共有4位老師獲得一等獎,，通過這次說課比賽,，為我區(qū)青年教師提供了一個展示的舞臺，充分展示了我區(qū)青年教師的風(fēng)采,，比賽取得圓滿的成功,，達(dá)到了預(yù)期目的。

為了促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有效的整合,，促使教師改變教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)實效，提高歷史學(xué)科廣大教師的科研水平,開展歷史教師優(yōu)秀教學(xué)課件,、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,、優(yōu)秀論文征集活動，本次評比活動,，共收到來自全區(qū)高初中歷史教師的課件作品24件,，論文26篇，教學(xué)設(shè)計56份,，參評課件集中展示了一個時期以來我區(qū)歷史教師運用多媒體技術(shù),，開發(fā)利用教學(xué)資源，改進(jìn)課堂教學(xué),，提高歷史教學(xué)的生動性,，提高歷史課堂教學(xué)質(zhì)量的精神狀態(tài)和工作水平。一些學(xué)校教研組或備課組多位老師集體研討參加評選,，體現(xiàn)了對此次活動的高度重視和參與熱情,。參評作品整體反映了課程改革的理念,。這些課件直接反映了教師在平時的教學(xué)中積極利用多媒體教學(xué)設(shè)備，精心整合課程資源,，拓展學(xué)生視野,，啟迪學(xué)生歷史思維，調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)狀態(tài),。特別是一些教師因地制宜,、合理開發(fā)與利用教學(xué)資源組織教學(xué)活動，展示了自我的教學(xué)特色和風(fēng)格,。一些參評課件制作精美,，圖文并茂，實用性強,，突出體現(xiàn)了運用多媒體技術(shù)為實現(xiàn)有效教學(xué)服務(wù)的思想,，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更加的生動、直觀,，知識結(jié)構(gòu)更加的清晰,，有利于師生間的互動。

隨著我區(qū)教育規(guī)模迅速擴(kuò)大,，教師隊伍人數(shù)倍增,。為全面提高我區(qū)歷史教育教學(xué)質(zhì)量，為我區(qū)的歷史教師的專業(yè)成長的有效開展積累第一手資料,，應(yīng)區(qū)教研室的要求,，對我區(qū)歷史教師隊伍的現(xiàn)狀有一個客觀的，全面的了解,，我對我區(qū)中學(xué)歷史教師基本情況,、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和科研水平的主面調(diào)查,。本次調(diào)查研究主要采用問卷調(diào)查的方法,。中學(xué)歷史教師中發(fā)放問卷100份，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，我區(qū)歷史教師很少有人參加課題研究,。我區(qū)歷史教師教科研能力還比較弱，建議區(qū)教體局加大培養(yǎng)研究型的中學(xué)歷史教師的力度,。

我的教研生涯也剛剛起步,，我和我的同行們成長的腳步也將永不停息。在未來的課改浪潮中,，我們還將不斷地探索不斷地研究,，不斷地實踐，以期實現(xiàn)不斷的成功和收獲,。

歷史總結(jié)報告篇八

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求,，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本,。因此，本學(xué)年我們備課組在學(xué)校教科室及教研組的領(lǐng)導(dǎo)下以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn),，力爭在今年的高考中創(chuàng)佳績,。回顧過去,、展望未來,，現(xiàn)將一年來的備課組工作做如下總結(jié)：

一、統(tǒng)一思想,，準(zhǔn)確定位

我們?nèi)w備課組成員,，認(rèn)真參與參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論及黨和國家的方針,、政策,，并學(xué)以致用，不斷提高自身的師德修養(yǎng),，真正做到敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻(xiàn)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,，我們在教科室,、備課組的帶動下，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論,，深入學(xué)習(xí)高中新課改理念,，積極探索適合學(xué)生實際的教學(xué)方法和教學(xué)模式，打好提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)達(dá)成了“校興,、我興，學(xué)科興,、我興”的共識,，以不斷努力提高本班的教學(xué)質(zhì)量,，來促進(jìn)學(xué)科的整體發(fā)展為目標(biāo)，統(tǒng)一思想,，一致努力,。學(xué)期伊始，每一位教師就進(jìn)行班上的整體情況和學(xué)生情況的分析,，在全面掌握各方面情況的基礎(chǔ)上,，將教學(xué)的目標(biāo)準(zhǔn)確定位為：既面向優(yōu)秀學(xué)生也兼顧全體，以基礎(chǔ)知識的教學(xué)為主線,，以培養(yǎng)能力為目標(biāo),，各項教學(xué)為高考服務(wù)。這種定位要求每一位教師在備課和研究高考動態(tài)時做到：準(zhǔn),、細(xì),、深，教學(xué)難易程度與高考保持一致,，既要便于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握又能使能力提高,。

二、圍繞中心工作,，注重教學(xué)常規(guī)的落實

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，這要靠每一位教師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，為了貫徹落實學(xué)校常規(guī),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我們以“五認(rèn)真”為落腳點，做好教學(xué)常規(guī)落實工作：

1,、認(rèn)真開展備課組活動,。備課組在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開學(xué)伊始就制定了的精細(xì)的計劃，在教學(xué)過程認(rèn)真的開展好各課組的活動,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況,，共享每一位教師把握的高考動態(tài)資源,，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真?zhèn)湔n充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識,，在教學(xué)實際中，備課時從學(xué)生實際情況出發(fā),，以學(xué)生為主體,，針對教材及班級學(xué)生的特點，選擇靈活多樣的教學(xué)方法,，在教材方面力爭每一個知識點背全背細(xì),，在一輪復(fù)習(xí)時就分析到位，全面,?？梢哉f、不過分的強調(diào)哪里是重點,，但力求把每一個知識點講到位了,，而那些復(fù)雜的則將其簡單化的處理。在備課的過程中教師也充分的考慮學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目標(biāo),，體現(xiàn)不是單純的為某一個內(nèi)容而設(shè)計一堂課,，也要注重讓學(xué)生形成對某一問題的認(rèn)識和理解能力的理念,。

4,、認(rèn)真布置練習(xí)，有針對性的開展訓(xùn)練,。我們根據(jù)教材的特點,，學(xué)生的實際和要達(dá)成的目標(biāo)，認(rèn)真布置練習(xí),、有針對性的開展訓(xùn)練,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。如在第一次省統(tǒng)測前主要是基礎(chǔ)和材料解析兩方面兼顧,，省統(tǒng)測之后則加強訓(xùn)練基礎(chǔ)性的選擇題,。

5、認(rèn)真輔導(dǎo)和做學(xué)生的思想工作認(rèn)真輔導(dǎo),。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。對學(xué)生進(jìn)行“動之以情,、曉之以理”的教育,，從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想方面關(guān)心學(xué)生的成長,。

三,、團(tuán)結(jié)干事,，做好科目間的協(xié)調(diào)

一年來，教師始終有一種整體意識,，所有的成員視自己就是一條行進(jìn)中的船上一員,。在教學(xué)中，教師之間適時的在教學(xué)進(jìn)度,、難易程度,、教法、教學(xué)心得等方面進(jìn)行溝通交流,。教學(xué)工作雖然以班級為單位開展,，但，整體意識,、學(xué)科意識促使每一位教師盡心盡力干好本班級的教學(xué),，以班級的發(fā)展促學(xué)科的整體發(fā)展。利用教研組,、備課組活動和課余時間,，有問題及時指出;有心得體會及時交流;有難題及時交換意見、尋找對策,。在整個教學(xué)過程中互相不保留和隱藏,真正做到協(xié)調(diào)一致,，齊頭并進(jìn)。

歷史總結(jié)報告篇九

本學(xué)期我擔(dān)任_中學(xué)初二的歷史工作教學(xué),。由于初二的歷史是中考必考科目,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、主要工作

1、凸顯現(xiàn)代課程理念,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,、個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)筆記達(dá)__字左右,。

2、深入學(xué)生實際，及時了解學(xué)生的心理特征,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)動機，興趣,，愛好及方法等,。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,，課前積極參加集體備課,，或突破難點，或選擇教法和學(xué)法,，或設(shè)計作業(yè),，或營造情景。

4,、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,，集思廣益的聽課，評課活動

5,、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,，青年教師匯報課、校優(yōu)質(zhì)課評比活動,。聽課節(jié)數(shù)達(dá)_節(jié)左右,。

6、開展課外輔導(dǎo),，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動,，如歷史人物訪談 、交流歷史學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗,、歷史專題報告會,、觀看愛國主義影視片,、學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,，拓展其視野,，并與同組教師交流心得。

7,、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

二、主要工作成績

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ),。

2、本人的公開課,，取得較好成績,，受到本組同事好評。

3,、課外活動亦取得一定的效果,。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識,。

4,、課題研究取得階段性成果，加強了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)要素,、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高,。

三、存在的不足

1,、個人備課有時針對性不強,，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2,、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

3,、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

4,、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處,。

四,、教學(xué)反思

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng),。另一方面,，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想。

從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。

備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

五,、今后努力的方向

1、加強備課的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2、有意識地強化落實新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識,。

3、實質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式,，多一點具體的內(nèi)容。

4,、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主，合作,，探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

歷史總結(jié)報告篇十

教材是死的，人是活的,，的教學(xué)就是適應(yīng)于自己,，又適合學(xué)生的教學(xué)，它既有利于學(xué)生素質(zhì)提高,，又有利于學(xué)生分?jǐn)?shù)提高的教學(xué),。社會在發(fā)展變化，教師也應(yīng)改變教學(xué)觀念,，充分認(rèn)識新課改的重要性,，努力設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出更多,、更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才,，以適應(yīng)社會的需要。

一,、課堂教學(xué)目標(biāo)的有效性

在實行新課改后,，高一年級的歷史課堂教學(xué)要達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo),、完成哪些教學(xué)任務(wù)呢?我們認(rèn)為關(guān)鍵在于擺正高一歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)定位問題。在新課程的教學(xué)大綱中,，有許多教學(xué)內(nèi)容,，包括我們以前認(rèn)定的重點主干知識，現(xiàn)在都被冠以“了解”,、“知道”,、“感受”、“課外閱讀”等要求,，一些章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)中還有“要求全體學(xué)生掌握”,、“大部分學(xué)生掌握和少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生掌握”的層次性教學(xué)目標(biāo)。

因此,，課堂教學(xué)目標(biāo)不能定位太高,，要根據(jù)新課標(biāo)的具體要求和高一學(xué)生的實際知識水平及實際的教學(xué)時間來確定課堂教學(xué)的具體目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)必修1《世界多極化趨勢》一課時,，首先明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要點是：“簡述歐洲共同體的形成,、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展,?！逼浯巫⒁獾健昂喪觥焙汀傲私狻边@兩個不同能力層次目標(biāo)要求，進(jìn)而明確“簡述”的是四種政治力量的興起,，“了解”的是“多極化趨勢”既“發(fā)展”又“曲折”的特點,，最后根據(jù)上下節(jié)的課標(biāo)內(nèi)容，把本節(jié)的時段確定在20世紀(jì)50年代中期到80年代中期,，由此展開本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的處理和學(xué)習(xí)探討,。

在處理簡述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的,，歐共體,、日本、中國是本課的重點,，不結(jié)盟運動則相對不是主要的,，是可以略講的;而簡述部分則可由學(xué)生根據(jù)教材和所學(xué)的知識自主學(xué)習(xí)。對歐共體和日本興起的原因可通過合作學(xué)習(xí),、共同討論得以完成,。這樣的目標(biāo)定位適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，能有效促進(jìn)學(xué)生在課堂上自主探索,，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。而事實上高一學(xué)生由于學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)時間,、學(xué)習(xí)目的的限制,，不愿意也不可能花費大量的時間和精力去探索,，因此,，我們必須全面正確地把握高一歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)定位,，實施有效的課堂教學(xué)目標(biāo)，這是提高課堂教學(xué)效益的基本前提,。

二,、轉(zhuǎn)換問題情境，將問題進(jìn)行類化

這是實現(xiàn)知識遷移的關(guān)鍵,。問題情境是問題的呈現(xiàn)方式,。一個問題的呈現(xiàn)方式與構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)越接近，就越有利于知識的遷移和運用,。在具體的訓(xùn)練過程中,，要注意問題情境的轉(zhuǎn)換。

1,、對問題進(jìn)行“變式”,。“變式”是對問題的變換樣式,，“變式”的目的是轉(zhuǎn)換問題的呈現(xiàn)情境和樣式,，以使其與學(xué)生所構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相接近，為知識的遷移和問題的解決做準(zhǔn)備,。如,，20__年高考文科綜合試題長城題中的一問：“魏晉時期河西地區(qū)的繁榮與西漢以來對西北的長期開拓有密切關(guān)系，請參照材料(略)和所學(xué)知識分析漢長城如何促進(jìn)了西北地區(qū)的發(fā)展,?！?/p>

這里面的“所學(xué)知識”即是在平時學(xué)習(xí)中的書本上的知識，但是在教科書中卻沒有關(guān)于魏晉時期經(jīng)營河西地區(qū)的內(nèi)容,，也沒有關(guān)于漢長城促進(jìn)河西地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)容,，這樣，本題便無法納入所建立的知識結(jié)構(gòu)中,。

因此,，需要將本題的呈現(xiàn)情境進(jìn)行轉(zhuǎn)換，以接近或適應(yīng)所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)的情境,。如,，根據(jù)材料所知修筑長城是西漢開拓河西地區(qū)(西北地區(qū))的一個舉措，代表了西漢經(jīng)營西北地區(qū)的努力和活動,，因此可以將此題變換為“分析西漢,、東漢為促進(jìn)西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族融合所做的努力及影響”，便可將該題納入到所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)中了,，可以順利地遷移“西漢修筑長城抵御匈奴入侵,、設(shè)置西域都護(hù),、使者校尉”等內(nèi)容進(jìn)行分析和回答。

2,、依據(jù)問題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)間的共同因素,，將問題進(jìn)行“類化”?！邦惢笔侵笇栴}納入相應(yīng)的同類知識結(jié)構(gòu)中,，并從這個結(jié)構(gòu)中尋找解決問題的方法和策略的過程。在轉(zhuǎn)換問題的情境后,，根據(jù)轉(zhuǎn)換后的問題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)間的共同因素和聯(lián)系,，將問題與知識結(jié)構(gòu)、新知與舊知,、未知與已知相“鏈接”,，利用所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)去“類化”這個新問題。如上題,，問題的情境進(jìn)行轉(zhuǎn)化后,，便將該題“類化”到學(xué)生已構(gòu)建的關(guān)于“西漢處理民族關(guān)系的舉措和意義”的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，在這個結(jié)構(gòu)中易于找到解決的途徑和方法,。

三,、以新的教學(xué)方法和思路去教學(xué)

針對普及高中教育時期學(xué)生的認(rèn)知特點，首先將教材內(nèi)容的問題化,。要把學(xué)習(xí)知識的過程變成分析和解決問題的過程,，就需要將教材問題化。我準(zhǔn)備從以下幾個方面進(jìn)行操作：把教材內(nèi)容變成問題的“鏈接”;引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的努力(嘗試探索,、合作等)一個個地進(jìn)行問題求解;在解決問題的過程中激起學(xué)生的問題意識,，并生成更多、更深層的問題,。其次將教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,。

我要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的結(jié)構(gòu)，而不能“見樹不見林”,。學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)是有良好的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來的,，因此在教某部分知識時，要注意“瞻前顧后”和“左顧右盼”,。要實現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)化,，我既可以提出教材內(nèi)容的“綱要信號”，也可以利用“先行組織者”,，還可以指導(dǎo)學(xué)生自己結(jié)合相關(guān)知識構(gòu)建知識系統(tǒng)框架,。

總之，新教材教學(xué)中，我們教師的教學(xué)理念需要不斷更新,。我們在加強自身教學(xué)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的同時,，也加強了集體備課，從而達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

歷史總結(jié)報告篇十一

作為教初中歷史課的老師,，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點難點外,，還采用多媒體教學(xué)，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。

一,、 認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

三,、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

四、真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六,、狠抓學(xué)風(fēng),。

我所教的5個班，學(xué)生比較喜愛該科,，上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕老師責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。

對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，只是差生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。

經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。