體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么你知道心得感悟如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得感悟范文,，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學(xué)研討會感悟篇一

中國數(shù)學(xué)研討會是中國數(shù)學(xué)科學(xué)界的一項重要活動。作為一名數(shù)學(xué)愛好者,，我有幸參加了這一活動,，并從中收獲了很多。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會,。

第一段：研討會的背景和目的

中國數(shù)學(xué)研討會是一次全國性的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研討會，旨在推進(jìn)中國數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和研究工作,。這次研討會邀請了國內(nèi)外眾多數(shù)學(xué)專家,、學(xué)者和研究生，共同探討數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的前沿課題,，相互交流學(xué)術(shù)成果,，為我國數(shù)學(xué)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第二段：開幕式的精彩演講

值得一提的是,，研討會的開幕式非常精彩,，開幕式上邀請了國際數(shù)學(xué)界著名人士發(fā)表了演講，聚焦于數(shù)學(xué)的發(fā)展與未來。他們的精彩演講向我們呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)的輝煌歷史和未來發(fā)展方向,，鼓舞人心,。我們可以感受到數(shù)學(xué)的魅力和力量，促使我們更加堅定信心,，為我國數(shù)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,。

第三段：分組討論的收獲

研討會的內(nèi)容非常豐富，其中分組討論是我最喜歡的活動之一,。在分組討論中,，我們不僅可以與其他數(shù)學(xué)愛好者進(jìn)行交流，還可以聆聽各位專家的詳盡講解,，加深對數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的了解和認(rèn)識,。同時，在分組討論中,，我們還可以提出自己的問題和想法,，與其他與會者共同交流、學(xué)習(xí),，加強了我們的學(xué)術(shù)交流,。

第四段：專家講座的啟示

除了分組討論，研討會還安排了專家講座,。在講座中,，專家們針對不同的數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域進(jìn)行了詳細(xì)講解，對我們的學(xué)習(xí)和研究非常有啟示,。他們生動的講解方式,、深入淺出的解釋以及豐富的研究成果，讓我們對數(shù)學(xué)有了新的理解和認(rèn)識,。

第五段：總結(jié)感悟

通過本次研討會,，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)術(shù)交流的意義。數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，它可以應(yīng)用于各個領(lǐng)域,，對推動社會發(fā)展和科學(xué)研究有著重要作用。同時,，通過學(xué)術(shù)交流,，我們可以擴大知識面，拓寬視野,，深入學(xué)習(xí)和研究,。希望未來的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研討會可以更好地推動數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流,，更好地服務(wù)于人類社會的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)研討會感悟篇二

非常有幸能去雙語學(xué)校觀摩名師的課堂教學(xué),，親身領(lǐng)略名師的風(fēng)采，感受頗深,。下面就臨沂第九小學(xué)王曉艷老師的“平均數(shù)”的課堂教學(xué)談一下我的感受,。

1. 名師的課前交流非常值得我們欣賞。在課前交流時她那么的親切,，語言那么的感人,，像聊一聊呀，說一說呀,，快夸夸呀等,，這樣學(xué)生都喜歡和老師交流，愿意把心里的話和老師說,，這樣拉近了師生間的距離,，學(xué)生的興趣很高。

參加學(xué)校的比賽,，然后放手給學(xué)生，讓學(xué)生選拔,，引出平均數(shù)產(chǎn)生的重要性,。然后逐人分析，先用“移多補少”的數(shù)學(xué)思想分析徐楊的成績,，再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)還有別的辦法嗎,？進(jìn)而轉(zhuǎn)化為求和平分，從而滲透轉(zhuǎn)化思想,，在使學(xué)生認(rèn)識平均數(shù)意義的同時,，并對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，像誰是這一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)等,，說完整,。并認(rèn)識了平均數(shù)的特點：平均數(shù)代表一組數(shù)據(jù)的一般水平，還具有很強的敏感性,。

3. 練習(xí)設(shè)計層次性很強,。像四一班的平均身高是134厘米，李紅的身高就一定是134厘米嗎,？并讓學(xué)生說一說理由,。這樣就鞏固了平均數(shù)的特點，更加深認(rèn)識了平均數(shù)的意義,。然后又引入了生活中的平均數(shù),，像青年歌手大賽的成績，如何計算平均分等,，都是層次性很強的聯(lián)系設(shè)計,。

總之,，王曉艷老師的這節(jié)課上的細(xì)膩扎實，設(shè)計獨特,，求實創(chuàng)新,，沉著機智，非常值得我們?nèi)テ?、去悟,、去反思?/p>

還有呂健老師的“用數(shù)對確定位置”這節(jié)課，她的課堂風(fēng)格是樸實,、扎實,、精煉、簡潔,，有坡度,，有深度，孩子們從心里佩服喜歡老師,。她的這節(jié)課一共用了一個小時,，孩子們沒有感覺時間長，下課時孩子們都不想離開,，依依不舍,，真感人啊,！

請問一下自己,，我們每一個老師的課堂教學(xué)如果都能讓孩子們喜歡，讓孩子們依依不舍,，試想一下課堂效果會是怎樣的呢,？所以我們每個老師都應(yīng)去精心設(shè)計自己的課堂教學(xué)，這一點我們是能做到的,。

數(shù)學(xué)研討會感悟篇三

本次參加數(shù)學(xué)學(xué)科研討會,，我深感榮幸和驚喜。在這個學(xué)習(xí)和研究的時代,，我們學(xué)習(xí)新知識的速度和廣度越來越快,。我們需要不斷更新自己的思維模式和方法。這個研討會不僅讓我們學(xué)到了新的教學(xué)方法,，還讓我們?nèi)绾螌?shù)學(xué)知識與實際生活更好地相結(jié)合,。

第二段：發(fā)言者的演講

在研討會上發(fā)言者的演講極具啟發(fā)性。他們從不同的角度論述了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用,。其中,，我印象深刻的是有關(guān)怎樣將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合的發(fā)言。很多學(xué)生經(jīng)常困惱于數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用,，怎么樣讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)公式與實際生活的建立聯(lián)系,，是一個非常具有挑戰(zhàn)性且很具優(yōu)勢的問題,，而發(fā)言者的思路啟迪了我。

第三段：小組討論的經(jīng)驗

在小組討論中我們自由交流觀點,，提出對于如何教授數(shù)學(xué)和如何使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識的建議,。與來自不同背景的同行交流，讓我感到很有價值,?？吹讲煌^點的差異性和我們所提出的新思路，讓我受益匪淺,。

第四段：研討會的收尾

在研討會的收尾,，觀眾們有機會提出問題和分享研究成果。這更進(jìn)一步增強了我對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱情和投入,。我將以更加開放,、積極的心態(tài)，參加這類會議和討論,，并致力于在實際教學(xué)中將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實踐操作,，以實際行動踐行教學(xué)理念，提高我自己的教學(xué)水平,。

第五段：總結(jié)

通過此次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會的經(jīng)驗,，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)和實踐的重要性，尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)科中,，讓學(xué)生從事更多的實踐操作，能夠緩解數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中的疑惑和經(jīng)驗不足,。同時,，還能讓學(xué)生更好地理解基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。我希望自己能夠不斷探究數(shù)學(xué)教學(xué)的全面性和創(chuàng)新性,，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，讓他們實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。

數(shù)學(xué)研討會感悟篇四

xx年12月7日在關(guān)塘中學(xué)舉行了初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會,，我有幸參加了這次研討會,。聽了兩位老師精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：

1.我深刻地感受到了初中數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活,。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c撥的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材。與生活貼近的知識,，學(xué)生聽起來親近,，求知欲就強，要突破的愿望就強,，做起題來積極性高,，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活,，反映現(xiàn)實生活,，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,，看得見,，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng),，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化”,。

2.在這些研討會中，體現(xiàn)生本教育,，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作,，自主探究解決問題的方法，在課上,，每一位教師都很有耐心的.對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。參加這次研討會評選的授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。以小組合作的方式,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽感,。

3.精彩的導(dǎo)課非常重要,。兩位教師計劃都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課,。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,，使學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

4.教師評價要及時到位并且多方位,。教學(xué)過程中，幾乎兩位老師都注意了及時評價及激勵評價,，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷,，這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

5.注重板書的設(shè)計與書寫。多年來,，由于多媒體課件的閃亮登場,，教師的板書也好像置于被人遺忘的角落，悄然隱退了,。殊不知,，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬間性,，況且課件的作用是輔助教學(xué),，怎么能替代一目了然、提綱挈領(lǐng)的板書呢,？板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次研討會,，兩位老師都在板書的設(shè)計上下了功夫,。

總之在這次研討會中，上課的老師都能根據(jù)初中生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用初中生好奇、好動,、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊,，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

數(shù)學(xué)研討會感悟篇五

最近,，我有幸參加了九年級數(shù)學(xué)研討會，這是一個讓我非常受益的活動,。在這次研討會中,，我學(xué)到了很多有關(guān)數(shù)學(xué)的新知識，同時也認(rèn)識了一些志同道合的同學(xué),。通過這次研討會,，我深刻體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和樂趣，也意識到了自己在數(shù)學(xué)方面的不足之處,。在接下來的幾段中,，我將詳細(xì)介紹我在這次研討會中的收獲以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的反思。

在研討會的第一天,，我參與了一個關(guān)于代數(shù)的討論小組,。在小組討論中，我認(rèn)識到代數(shù)不僅是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，也是解決問題的一種有效思維方式,。通過具體的例題和實踐，我學(xué)會了如何運用代數(shù)知識解決實際問題,，比如用代數(shù)式表示幾何圖形的長度和面積,，以及如何利用代數(shù)式求解方程。我也了解到,，數(shù)學(xué)中的代數(shù)并不枯燥和無聊,，相反，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力,。

在研討會的第二天,，我參加了一個關(guān)于數(shù)列與函數(shù)的工作坊。在這個工作坊中,，我和我的小組成員一起探討了數(shù)列與函數(shù)的性質(zhì)和變化規(guī)律,。通過觀察和分析數(shù)列和函數(shù)的特點，我們學(xué)會了如何確定數(shù)列的通項公式和函數(shù)的解析式,，并在此基礎(chǔ)上解決了一系列數(shù)學(xué)難題,。這個過程讓我明白了數(shù)列與函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的研究對象，也是數(shù)學(xué)思維的重要工具,，它們可以幫助我們更好地理解和解決實際問題,。

除了學(xué)術(shù)方面的收獲，這次研討會還給我提供了一個交流與合作的機會,。在小組討論和團隊活動中,，我認(rèn)識了一些對數(shù)學(xué)充滿熱情的同學(xué)，我們互相交流心得和經(jīng)驗,，共同解決問題,。通過與他們的合作，我不僅學(xué)到了許多新的解題方法和技巧,，也學(xué)會了如何與他人合作,，并在合作中獲得更好的成果。這對我來說是一個很好的鍛煉和提高自己的機會,，也讓我體驗到了團隊合作的力量和樂趣,。

在整個研討會的過程中，我不僅收獲了豐富多樣的數(shù)學(xué)知識,，也對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的思考,。我意識到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并非只是為了應(yīng)付考試和提高成績,，更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和解決問題的能力,。數(shù)學(xué)是一門智力訓(xùn)練的學(xué)科，它能提高我們的抽象思維和分析問題的能力,，使我們更加理性和嚴(yán)謹(jǐn),。因此，我決心以積極的態(tài)度對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，努力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

通過這次研討會,，我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣,。我意識到，只有對數(shù)學(xué)充滿熱情,，才能真正享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程,。數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和思考的學(xué)科,，它不僅幫助我們提高思維能力，還讓我們更深入地了解世界,。我希望通過不斷努力和學(xué)習(xí),，能在數(shù)學(xué)這條路上不斷前行，挖掘更多的知識和智慧,。相信在以后的學(xué)習(xí)生活中,，我會更加熱愛數(shù)學(xué)，用心去體會它的奧妙和魅力,。

數(shù)學(xué)研討會感悟篇六

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹,，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩,。于是,，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想,，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠近一點點,。11月20日至22日,，我們一行四人有幸參加了第11屆“名師之路”教學(xué)觀摩研討會，我被全國名師肖家蕓,、劉飛耀,、楊宏麗、王君老師的課堂及講座深深震撼,。名師們嫻熟的教學(xué)技能,、鮮明的教學(xué)特色、精湛的教學(xué)藝術(shù),、清晰的教學(xué)思路,、深厚的語文素養(yǎng)以及激蕩的人文情懷讓我深深折服，我從中汲取了新課改教學(xué)理念下的課堂教學(xué)經(jīng)驗,，對自我作文教學(xué)有了新的認(rèn)識和思考,。

現(xiàn)將我的感悟與收獲與大家分享：

一、讓閱讀成為一種習(xí)慣,。

古人云：“讀萬卷書,，行萬里路?！闭苋艘舱f：“書籍是人類進(jìn)步的階梯,。”四位名師在講座中毫無例外地都談到了閱讀對于寫作的重要性。肖家蕓老師認(rèn)為要寫好作文就要勤讀書,，不光要讀課本,，還要讀課外名作，甚至于讀主流媒體,；劉飛耀老師認(rèn)為,，閱讀使寫作有本可依，身為領(lǐng)導(dǎo)的他經(jīng)常和語文教研組的人商量討論,，在寒暑假期間給學(xué)生開閱讀書單,，讓學(xué)生寫讀后感。不光如此,，西安學(xué)校的孩子們在課堂上生動流利的口語表述也讓我從側(cè)面感受到了閱讀的魅力,。我想我們也可以采取多種方式，比如師生共讀,、親子共讀,、寒暑假閱讀、每天5至10分鐘閱讀等等,，通過這些來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,、提高學(xué)生的閱讀能力，擴充學(xué)生的知識儲備,，提升學(xué)生的口語表達(dá),，提高學(xué)生的寫作水平！

二,、讓方法引領(lǐng)成為一種常態(tài),。

幾位大師的課，可謂是“清水出芙蓉,，天然去雕飾”,，處處體現(xiàn)出平實、質(zhì)樸,、簡單而又扎實的風(fēng)格,，凸現(xiàn)出新課程對于實現(xiàn)“高效課堂教學(xué)”的迫切要求。沒有轟轟烈烈的表演秀,，沒有過多的花架子,，有的只是在輕松自然的教學(xué)氛圍中將作文方法進(jìn)行巧妙點撥。比如楊宏麗老師的作文指導(dǎo)課《幾件事寫一個人》,，老師先問學(xué)生印象深刻的人是誰,？然后又問，他為什么給你留下了深刻的印象,？學(xué)生講了之后,，老師又指導(dǎo)說,，人應(yīng)該是一個多元的存在，是一個豐富的矛盾體,，因此你要把他放在不同的事件中去展示他的性格和思想；之后讓學(xué)生動筆寫,，按照先一句話簡單勾勒,，再將事件具體敘述，接著還原場景要求生動,，可以說對學(xué)生的指導(dǎo)是逐層遞進(jìn)式的梯形結(jié)構(gòu),，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，易于學(xué)生接受,。因此,，我感覺對于初中作文課堂更多的應(yīng)該是方法指導(dǎo)，把“點撥”,、“啟發(fā)”,、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己,，把“方法”,、“體會”、“品味”,、“實踐”還給學(xué)生,。

三、讓研讀教材成為一種享受,。

我們常說：根固才能葉茂,。熟悉教材、研讀教材就是上好一節(jié)課的“本”,，是一堂好課的“根”,。聽了劉飛耀老師的講座《讓寫作指導(dǎo)成為一種可能》，老師將理論與實踐相結(jié)合,，用我們初中的教材來解讀理論,，那生動、豐富,、多彩的語言背后,，展示的是一個語文教師對初中各個年級語文教材的熟悉及研讀程度，他已將所有的教材了然于心,，所以在舉例的時候真的是信手拈來,，讓我佩服至極。我想作為我們初中語文教師,，也應(yīng)該將初中語文教材爛熟于心,，不光只是表面的閱讀而已,，更多的是要進(jìn)行研究，甚至于我們可以借助多媒體來聆聽名師的教學(xué)課堂,，從而在語文教學(xué)中舉重若輕,、游刃有余、駕輕就熟,、得心應(yīng)手,！

四、讓評價更加多元化,。

聽了各位專家的課,，感受最深的是無處不在的高效的多元評價。楊宏麗老師在講授《幾件事寫一個人》時,，當(dāng)一個學(xué)生用生動流暢,、豐富多彩的語言來描述自己最喜歡的老師時，楊老師說：“如果你的老師將來被評為最美教師,，頒獎詞必須得你寫”,。我們覺得楊老師評價學(xué)生的時候，摒棄了最為平凡最為普通“說的好“”你真棒“等評價語,，而是在不著痕跡的評價語中,，鼓舞了孩子的自信。后來這個孩子進(jìn)行最終修改展示后,，楊老師又說：“老師也想成為你心中的女神老師呢,！”感覺楊老師的評價真的是不同凡響，可以讓一個孩子在不斷的被鼓勵中前進(jìn),！

印象最深的還是劉飛耀老師,，他的方式更為獨特。當(dāng)班里的一個名為莊億錚的孩子利用一個寒假寫出了28首詩歌時,，他的心被震撼了,，于是他為這個孩子專門舉行了一個題為《青春在言語中綻放》——莊億錚作品專場交流會，將這個孩子的所有作品都制作成了ppt,，在全班分享交流,。我想老師的這種獨特的評價方式會更加激勵莊億錚同學(xué)在寫作的道路上一路前行，也能鼓舞班級的其他學(xué)生以榜樣為標(biāo)桿,，繼續(xù)努力,。我們也要努力提高自身素養(yǎng)，在多元化評價學(xué)生方面多費點神,，多用點心,！

這次學(xué)習(xí)，時間雖短,，但卻收獲滿滿,，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧,、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅?！懊麕熤贰苯o我們指明了一條路,，為我們打開了一扇窗，相信我們一定會透過它,，努力看到窗外最美麗的風(fēng)景,。

數(shù)學(xué)研討會感悟篇七

最近，我有幸參加了一場關(guān)于數(shù)學(xué)研討會,，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這個研討會上,，我與來自不同學(xué)校及地區(qū)的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師們進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí),。通過與他們的互動，我受益匪淺,，收獲了許多寶貴的體會與經(jīng)驗,。以下是我對這次研討會的心得體會。

第一段：研討會的目的和形式

這次數(shù)學(xué)研討會的主題非常新穎和實用,，內(nèi)容涵蓋了數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點難點,，以及新一輪教材改革中的創(chuàng)新理念和方法。會議采取多種形式,，包括主題演講,、座談會、研討課等,，使得參會者有機會深入交流和思考,。此外，研討會提供了豐富而實用的教學(xué)資料和教材,，為大家的教學(xué)工作提供了很好的支持,。

第二段：對優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的借鑒

與來自各地的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師們的交流是我在研討會上的一大收獲。他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法,，展示了高效而有趣的教學(xué)實踐,。通過他們的借鑒，我深刻領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)教學(xué)中靈活運用多種教學(xué)方法的重要性,。我學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)技巧,，如利用實物模型、游戲和角色扮演等,，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度,。同時，我也了解到了數(shù)學(xué)教學(xué)的難點,，如如何讓學(xué)生理解抽象概念和遇到困難時的引導(dǎo)方法,。這些經(jīng)驗對我今后的教學(xué)工作將產(chǎn)生積極的影響,。

第三段：對新教材設(shè)計的認(rèn)識

在研討會上，有關(guān)新一輪教材改革的主題討論引起了我濃厚的興趣,。通過與其他教師們的交談,，我了解到新教材在思維培養(yǎng)和興趣引導(dǎo)方面有了更大的突破，更加注重學(xué)生的主動參與和探究,。我認(rèn)識到作為教師,，我們需要更深入地研讀教材，了解教材設(shè)計的理念和層次,，使教材更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。同時，我們也要靈活運用教材,，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，制定學(xué)習(xí)途徑和方法，提高教學(xué)的個性化與針對性,。

第四段：研討會對教育思維的影響

參加這次研討會,，不僅讓我感受到了教育改革的前沿動態(tài)，也大大拓寬了我的教育思維,。我發(fā)現(xiàn),，教學(xué)中不能僅僅停留在傳統(tǒng)的教育模式上，而是要有一種敢于變革,、不斷創(chuàng)新的教育思維,。我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主探究,。此外,，教育要貼近生活、貼近實際,，使學(xué)生能將所學(xué)到的知識應(yīng)用于實際問題的解決中,，從而增強他們的學(xué)科掌握能力和實際運用能力。

第五段：對未來教學(xué)的展望

通過這次研討會,，我對自己今后的教學(xué)工作充滿了信心,。我意識到，作為一名數(shù)學(xué)教師,，不僅要不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng),，還要加強對教學(xué)理念和方法的研究，不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和改進(jìn),。我將繼續(xù)與其他數(shù)學(xué)教師們保持聯(lián)系,，分享教學(xué)心得，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。同時,，我也會積極學(xué)習(xí)新教材的內(nèi)容與理念,，把新課改落實到具體的教學(xué)實踐中。

總結(jié)：

這次數(shù)學(xué)研討會是我教育生涯中一次重要的經(jīng)歷,，它使我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的價值,。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我將成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。同時，我也希望能夠?qū)⑦@次研討會的收獲與其他的教育者分享,，共同促進(jìn)我國數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)研討會感悟篇八

近日，我參加了九年級數(shù)學(xué)研討會,，與來自不同學(xué)校的老師和同學(xué)們交流了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會,。這次研討會不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力，還獲得了許多學(xué)習(xí)方法和思維方式,，讓我受益匪淺。

首先,，數(shù)學(xué)研討會給我?guī)砹藛l(fā)和思考,。在研討會上，不同學(xué)校的同學(xué)和老師們分享了他們的學(xué)習(xí)方法和解題思路,，我深受啟發(fā),。有一位同學(xué)分享了自己在復(fù)雜題目中運用圖像解法的經(jīng)驗，這讓我意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一個抽象的符號游戲,，還有很多直觀的圖像解釋,，這樣能夠更好地理解題意，找到解題方法,。另外一個老師分享了她培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的方式,，這啟示我在以后的學(xué)習(xí)中，更加注重培養(yǎng)自己的邏輯思維能力,，提升解題能力,。

其次，數(shù)學(xué)研討會讓我感受到了合作學(xué)習(xí)的力量,。在研討會期間,，我們進(jìn)行了小組合作解題，與陌生的同學(xué)一起合作,，共同攻克難題,。通過與不同背景的同學(xué)合作，我不僅學(xué)到了他們的解題方法,，還學(xué)會了傾聽和尊重,，培養(yǎng)了團隊合作的能力,。合作學(xué)習(xí)使我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)該是孤立的，需要與他人進(jìn)行交流和合作,，這樣才能夠看到問題的不同角度,，找到解決問題的更好方法。

第三,，數(shù)學(xué)研討會讓我深入了解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。在研討會中，我們學(xué)習(xí)了一些實際問題的數(shù)學(xué)建模和解決方法,。我們了解到,，數(shù)學(xué)不僅是學(xué)校教學(xué)的一部分，也是我們解決實際生活問題的工具,。通過數(shù)學(xué)建模,，我們可以預(yù)測天氣變化、計算金融風(fēng)險,、優(yōu)化交通流量等等,。這讓我更加明白數(shù)學(xué)的重要性，并且也增強了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力,，將來實現(xiàn)數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用,。

第四，數(shù)學(xué)研討會讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和堅持,。在研討會中,，有老師和同學(xué)分享了他們遇到困難時的堅持和克服困難的經(jīng)驗。我聽到了一位同學(xué)過去在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑和挫折,，但她并沒有放棄,，而是堅持努力，不斷解決問題,。最終,，她克服了困難，取得了不錯的成績,。這讓我明白到,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，而是需要持之以恒的努力,，需要耐心和毅力,。

最后，數(shù)學(xué)研討會給我打開了一個拓展數(shù)學(xué)視野的窗口,。在研討會中,，我們不僅學(xué)習(xí)了課本中的知識，還學(xué)習(xí)了一些數(shù)學(xué)領(lǐng)域的前沿知識，如數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,、數(shù)學(xué)競賽等,。通過互動交流，我了解到數(shù)學(xué)可以是一個無限拓展的領(lǐng)域,，可以通過數(shù)學(xué)競賽來展現(xiàn)自己的才能,。這讓我對數(shù)學(xué)有了更加全面的認(rèn)識，也開闊了我的數(shù)學(xué)視野,。

綜上所述,，九年級數(shù)學(xué)研討會讓我獲得了許多收獲和啟發(fā)。我不僅學(xué)到了更多的解題方法和學(xué)習(xí)技巧,，還培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的能力和數(shù)學(xué)思維方式,。通過研討會，我深入了解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，也更加明確了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的目標(biāo)和方向,，我相信這次研討會的經(jīng)歷將對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。