作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇一

體育教案設(shè)計(jì)模板是怎樣的呢？下面是由小編整理的體育教案設(shè)計(jì)模板,，供大家參考,。

1、同學(xué)們喜歡上體育課嗎?請(qǐng)請(qǐng)介紹一下自己喜歡的體育項(xiàng)目,。

我喜歡踢足球,。

我喜歡跳繩,。

我喜歡拔河。

……

2,、在小組內(nèi)介紹一下自己喜歡的體育項(xiàng)目,。

明明在打網(wǎng)球。

紅紅在跳繩,。

……

2,、學(xué)生圖文對(duì)照自由認(rèn)讀詞語。

3,、同桌互讀,，糾正字音。

4,、檢查認(rèn)讀詞語情況,。(不出示圖畫)

5、游戲：手拉手——重新建立圖文聯(lián)系,，用“——”把圖畫與文字聯(lián)系起來,。

6、檢查生字認(rèn)讀情況,。

師：你們這么快就連完了?生字全都認(rèn)識(shí)嗎?能通過我的考驗(yàn)嗎?(出示生字：羽,、網(wǎng)、競,、劃,、乒乓、球,、毽,、筋。)

生：多種方式認(rèn)讀,。

師：好厲害,，都會(huì)讀了，能介紹一下識(shí)字的竅門嗎?

生：兩個(gè)“習(xí)”就組成“羽”,。

“乒乓”一個(gè)點(diǎn)在左面,，一個(gè)點(diǎn)在右邊。表示打乒乓球時(shí)左邊一下,，右邊一下,。

……

1、同桌說說田格里的生字怎樣寫才能更漂亮,。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇二

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極進(jìn)取的精神和刻苦鍛煉,、勤奮好學(xué)的良好品質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重 點(diǎn)：加速跑起跑時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿有力前擺，后蹬,，兩臂積極前后擺動(dòng),。

難 點(diǎn)：加速快而均勻，跑的自然,、放松,、快速，體會(huì)加速節(jié)奏感。

教學(xué)過程

一、 開始部分

集合整隊(duì) 師生問好

報(bào)告人數(shù) 介紹內(nèi)容

二,、 情境導(dǎo)入

教師組織追逐跑的游戲,，學(xué)生在教師的安排下進(jìn)行游戲,，并認(rèn)真的總結(jié)游戲的中存在的問題。引入本節(jié)課的內(nèi)容,。

三,、50米快速跑

1、教師提示要求后,，學(xué)生自由組合研究站立式起跑的動(dòng)作。

2,、學(xué)生結(jié)伴嘗試30米加速跑,。

3、教師巡視,。

4、教師講解并示范50米快速跑,。

5,、學(xué)生以分組形式練習(xí)50米快速跑。

四,、放松自我

教師示范放松的動(dòng)作,講解方法,，學(xué)生在教師的組織和帶領(lǐng)下放松自己.讓自己盡快的恢復(fù)，以便更好的下一節(jié)課的學(xué)習(xí).

五,、小結(jié)

1,、對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。

2,、表揚(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生,。

六、宣布下課,，并組織學(xué)生收器材,。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇三

教學(xué)目標(biāo)?：（水平目標(biāo)二）

1、?運(yùn)動(dòng)技能：能試做出后滾翻動(dòng)作,，能模仿做出動(dòng)作全過程

2,、?心理健康：對(duì)學(xué)習(xí)后滾翻感興趣，樂于重復(fù)練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身要緊

教學(xué)器材：海綿塊若干塊??體操墊

教學(xué)過程?：

一,、?基礎(chǔ)性診斷練習(xí)

1,、問題（1）：同學(xué)們想一想為什么我們的設(shè)計(jì)師把車輪設(shè)計(jì)成圓形而不是其他形狀？

學(xué)生：（因?yàn)閳A形好看、圓形物體滾動(dòng)的快……）

學(xué)生：球形物體滾動(dòng)時(shí)的摩擦力比較小,，所以滾得遠(yuǎn)

師：我們?cè)诰毩?xí)后滾翻時(shí)一定要使身體團(tuán)得像球一樣,，只有這樣才能把動(dòng)作做好，練習(xí)時(shí)大家可以好好的體會(huì)一下,。

2,、提出問題：在后滾翻練習(xí)中怎樣使身體團(tuán)緊？

二,、?理解性診斷與矯治

1.讓學(xué)生提出方案

2.?教師提供器材

3.?分組進(jìn)行練習(xí)得出可操作性的辦法

三,、?優(yōu)化評(píng)講

1.各組推薦一名學(xué)生將本組的練習(xí)方法展示給其他小組觀看

2.教師提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）簡便易練性

3.從中可以得到幾種最理想的練習(xí)手法

a.利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間,、兩踝之間

b.利用紅領(lǐng)巾將膝蓋,、兩踝捆綁起來（合作學(xué)習(xí)）

c.雙手抱膝連續(xù)團(tuán)身起練習(xí)

四、?學(xué)生自我診斷與矯治

1.?分組練習(xí)體會(huì)這兩種方法究竟是否合適

2.?相互幫助

3.?得出結(jié)論：這三種方法都很適合與團(tuán)身練習(xí)

五,、?發(fā)展性診斷練習(xí)

1,、?講解：我們光學(xué)會(huì)了團(tuán)身練習(xí)還不夠，這只是后滾翻中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動(dòng)作,。

2、?教師示范著重讓學(xué)生看清預(yù)備姿勢（兩腳兩膝要并攏,，低頭含胸必須要）

3,、?學(xué)生嘗試性的進(jìn)行練習(xí)

4、?教師巡回指導(dǎo)

六,、?自主性學(xué)習(xí)診斷（課堂小結(jié)）

師：在今天的練習(xí)中大家得到哪些東西,？

生：為了解決后滾翻團(tuán)身問題我們想了好多種方法，通過實(shí)踐我們也知道了哪些方法可以使用,，哪些方法有危險(xiǎn),。

[評(píng)?析]

1、學(xué)會(huì)利用生活化的內(nèi)容進(jìn)行診斷

課始,，在做完準(zhǔn)備活動(dòng)以后,，教者并沒有像往常那樣直接宣布課的內(nèi)容，而是舉了一個(gè)生活中常見的例子：車輪為什么是圓形的,？話題很簡單卻很吸引學(xué)生們興趣,，都迫不及待的想回答這個(gè)問題，這時(shí)候課堂氣氛開始升溫了,，再通過做磚頭和籃球的實(shí)驗(yàn),，一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也自然而然地引出本課所學(xué)內(nèi)容,?！按蠹铱梢詮倪@個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到什么,？”也最大限度激活了學(xué)生在其他科目中所學(xué)到的知識(shí)的運(yùn)用。師生可以此進(jìn)行診斷,，也為下面的練習(xí)做了個(gè)伏筆,。

2、“降低,、提高難度”,、“縮短、拓展距離”,，讓診斷與矯治走近學(xué)生發(fā)展的真實(shí)世界

我們知道,，由于種種原因，我們目前教學(xué)要求往往高于或低于學(xué)生發(fā)展實(shí)際,，“好學(xué)生吃不飽,，差學(xué)生吃不了”的情況時(shí)有發(fā)生，面對(duì)這樣的問題,，教者首先要熟透教材,，要有駕馭教材的本領(lǐng)，在課堂教學(xué)中不能一味的采用“教教材”,，而是要實(shí)現(xiàn)“用教材”的教學(xué)新理念,。在《后滾翻》這課中，教者就采用“降低,、提高難度”的教法，在進(jìn)行團(tuán)身練習(xí)時(shí),，教者沒有直接讓學(xué)生看完示范后就進(jìn)行模仿練習(xí),，而是降低難度采用輔助的教學(xué)方法，讓學(xué)生使用夾海綿塊來達(dá)到“團(tuán)身緊”這個(gè)目的,。在學(xué)生基本掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步提高動(dòng)作,，將推手翻掌貼肩示范給學(xué)生看，讓學(xué)得較快的學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，這樣“好學(xué)生吃不飽,，差學(xué)生吃不了?！钡那闆r就大為轉(zhuǎn)變,，使差學(xué)生恢復(fù)學(xué)習(xí)的積極性，使好學(xué)生又提高了一個(gè)層次,。只有考慮到這些,，才能真正讓診斷與矯治走近學(xué)生發(fā)展的真實(shí)世界里去。

3,、以“成功階梯”為載體,，提高學(xué)生的分析,、解決問題的能力

“成功階梯”強(qiáng)化我們學(xué)生直面學(xué)習(xí),、生活的態(tài)度，喚醒了學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我診斷,、自我矯治、自我完善,、自我發(fā)展的意識(shí),，減少學(xué)生失敗后的灰心，強(qiáng)化和增加學(xué)生自我診斷,、自我矯治,、自我完善、自我發(fā)展成功后的信心,。在“后滾翻練習(xí)中怎樣使身體團(tuán)緊,？”之后，教者并沒有直接給出幾種練習(xí)的方法,，而是讓學(xué)生根據(jù)老師所提供的器械提出各種練習(xí)的方案,，他們?cè)谛〗M練習(xí)時(shí)，得出幾種可操作性的練習(xí)方法,。從中使學(xué)生懂得理論的正確與否可以通過實(shí)踐來證明這一道理,，教者安排小組交流也是為了發(fā)展學(xué)生自我表現(xiàn)的能力。學(xué)生由于受到海綿塊作用的影響,，有的學(xué)生就解下自己的紅領(lǐng)巾,，利用紅領(lǐng)巾將膝蓋、兩踝捆綁起來進(jìn)行練習(xí),，發(fā)現(xiàn)同樣能達(dá)到要求,，雖然老師沒有說，但這是他們自己想出來的方法,，說明孩子具有創(chuàng)新意識(shí),，關(guān)鍵在于教師怎樣去引導(dǎo)他們。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇四

1,、教材特征

50米快速跑是水平二的教學(xué)內(nèi)容之一,。它在人們?nèi)粘Ｉ睢趧?dòng),、體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值,，也是每個(gè)人都具有的自然活動(dòng)能力。一個(gè)正常的學(xué)生不用教,，其自身已經(jīng)具有一定跑的能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。把50米快速跑作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是因?yàn)橥ㄟ^反復(fù)練習(xí)能促進(jìn)學(xué)生能力的提高,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育強(qiáng)身健體的意識(shí),。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)課改的要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，我確定以下目標(biāo):

(1)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與活動(dòng)的態(tài)度和行為,。

(2)通過學(xué)生練習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握50米快速跑的基本技術(shù)，并提高奔跑能力,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感,，提高合作,、競爭的意識(shí)和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì),。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):步幅開闊,，擺臂有力。

難點(diǎn):上體放松，蹬擺協(xié)調(diào),。

二、說理念

新一輪的體育課程教學(xué)改革，已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)關(guān)鍵的階段,。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》已全面推行。本節(jié)課以“健康第一”為新課程教學(xué)的指導(dǎo)思想,。在教學(xué)中,，根據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng),，能讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),，掌握運(yùn)動(dòng)技能,，從而提高全面的身體素質(zhì)。

三,、說教法

1,、教之以法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉,。

“教是為了不教”(葉圣陶),，達(dá)到用不著教的唯一方法是“授之以漁”，即教給學(xué)生鍛煉方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的能力,。如本節(jié)課采用的是:通過圖解理解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，通過比賽學(xué)會(huì)什么等等都體現(xiàn)了這一點(diǎn),。這是課堂的良好境界,，也是新課改的基本要求。

2,、全員參與,，激發(fā)興趣。

體育和其它學(xué)科有所不同,，體育課是要讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩，玩中悟,，悟中有升華,。為了達(dá)到全員參與，必須在學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣,，學(xué)生充滿熱情的情況下才能達(dá)到,。因此，在課堂上我將充分利用個(gè)人,、小組,、全班等課堂教學(xué)組織形式，采用激發(fā),、趣味,、形象、游戲競賽等教學(xué)手段,，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生身心投入到課堂中去,，在民主和諧的氛圍中,，得到充分釋放和發(fā)展。

3,、調(diào)動(dòng)情緒,，適時(shí)評(píng)價(jià),。

全國著名特級(jí)教師于永正曾經(jīng)說過：“教師在上課前要準(zhǔn)備一百頂‘高帽子’，隨時(shí)準(zhǔn)備戴在每一個(gè)人的頭上,?！蔽曳浅Ｙ澷p這觀點(diǎn)。在教學(xué)中,，以育人為本,，我將抓住一切的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，及時(shí)穿插鼓勵(lì)與表揚(yáng),、啟發(fā),，滿足成就感的欲望，以吸引學(xué)生把思維引到練習(xí)中去,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。在教師評(píng)價(jià)同時(shí)，我還特別注意讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),，使他們?cè)谠u(píng)價(jià)比較中取長補(bǔ)短,，博取眾長，修正自己的思想以及影響其它同學(xué),。同時(shí),，也使被評(píng)價(jià)的學(xué)生因得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)、肯定,，品嘗到成功的喜悅,，從而以更大的熱情向高一級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)。

4,、反復(fù)練習(xí),，提高技能。

葉圣陶曾經(jīng)說過：“凡是技術(shù),，沒有不需要訓(xùn)練的,。”中國俗話得好“拳不離手,、曲不離口”,。這闡明了反復(fù)練習(xí)的重要性。在課堂上,，我將不斷改變練習(xí)形式,，避免單一、枯燥,、無味,，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

四、說教學(xué)流程

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)了“小貓學(xué)快速跑”的情境,，以學(xué)貓跑,，學(xué)貓快速跑，學(xué)貓捉老鼠貫穿整個(gè)教學(xué)過程,。使學(xué)生在練習(xí)小貓跑的過程中,，不僅進(jìn)一步學(xué)會(huì)快速跑的基本動(dòng)作，而且嘗試了許多種跑法,，體驗(yàn)到了樂趣,。在教學(xué)中，我緊抓“主動(dòng),、合作,、探究”的六字方針，把課堂還給學(xué)生,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，實(shí)實(shí)在在把自己放在一個(gè)組織者、指導(dǎo)者,、促進(jìn)者的角色位置上,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，把本節(jié)課處理成四個(gè)環(huán)節(jié),。

（一）激情導(dǎo)入

良好的開端是成功的一半,，為了激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，上課伊始,，我設(shè)計(jì)了這樣導(dǎo)語：“同學(xué)們好,！今天跟大家玩?zhèn)€拍手的游戲好嗎？”然后學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)開飛機(jī),、學(xué)開汽車、學(xué)白兔跑,、學(xué)小鳥飛,、學(xué)小貓跑、學(xué)快速跑的動(dòng)作表演,，此時(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情被點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)以下內(nèi)容便可水到渠成,。

（二）培養(yǎng)興趣,，發(fā)展能力。

這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主內(nèi)容,，在教學(xué)中采用自主動(dòng)手,、合作、討論的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在激烈的游戲競爭中學(xué)習(xí),。當(dāng)學(xué)生練習(xí)到“山窮水盡無疑路”時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看到“又一村”,，在這“山重水復(fù)”一步步追求中學(xué)而不厭,。這樣，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情感,、態(tài)度,，在不知不覺中得到升華、提煉,。使學(xué)生在自主動(dòng)手過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，在小組討論中學(xué)會(huì)與人合作交流，在練習(xí)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助,。根據(jù)新課改和課堂的要求把本環(huán)節(jié)設(shè)為七部分：

1,、直線跑練習(xí)。

2,、跳過“小河”跑的練習(xí),。

3、鉆“山洞”跑的練習(xí),。

4,、翻過“墻壁”練習(xí)。

5,、爬過“墻壁”跑的練習(xí),。

6、學(xué)生代表展示,。

7,、“勇敢者”之路。

（三）拓展能力階段（50米全程跑：貓捉老鼠游戲）

早在19世紀(jì)末20世紀(jì)初杜威說過：“教育應(yīng)從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和生活出發(fā)”,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我巧妙運(yùn)用生活中常見的一件事來做游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜歡的情境,，讓學(xué)生自由組合隊(duì)伍進(jìn)行游戲,，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步推向高潮。

（四）結(jié)束部分

1,、放松運(yùn)動(dòng)

為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞,，通過音樂和放松動(dòng)作，調(diào)節(jié)心情,、身體得到恢復(fù),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到體育課的樂趣。

2、小結(jié)

用概括性語言總結(jié)課的技術(shù)特點(diǎn),，總結(jié)通過本節(jié)課不僅進(jìn)一步掌握了快速跑的基本動(dòng)作,，而且學(xué)會(huì)了勇于克服困難和相互團(tuán)結(jié)互助的精神。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇五

一,、活動(dòng)目標(biāo),。

通過本次活動(dòng)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到節(jié)儉,、珍惜糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德,，同時(shí)在活動(dòng)中建立珍惜糧食、節(jié)約糧食的意識(shí),，貫徹生活的方方面面面,。

二、活動(dòng)的目的,。

讓大家了解糧食的重要性和勞動(dòng)人民的艱辛,，形成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

三,、活動(dòng)的主題,。

珍惜糧食，節(jié)約糧食,。

四,、活動(dòng)時(shí)間。

20__年10月17日(本周五)

五,、活動(dòng)主持人,。

韓威李珂含有。

六,、活動(dòng)議程,。

1.認(rèn)可，請(qǐng)4名同學(xué)認(rèn)可照片中的糧食作物（玉米,、水稻,、麥子、土豆）,，簡要介紹,。

2.說說糧食日的由來，糧食的作用和高手珍惜糧食的故事,。

3.回答,，請(qǐng)10個(gè)同學(xué)回答世界糧食日知識(shí)，回答正確的同學(xué)可以獲得小獎(jiǎng)品,。

4.想一想,。為世界糧食日制作一些

宣傳標(biāo)語

5.朗誦,，由主持人帶領(lǐng),，全班集體朗讀珍惜糧食的詩。

6.最后由陳老師總結(jié),。

附錄:相關(guān)資料,。

答案:答案:

20__年全球糧食日是第幾次：第33個(gè)全球糧食日,！

20__年全球糧食日主題:發(fā)展可持續(xù)糧食系統(tǒng),，保障糧食安全和營養(yǎng)。

20__年度世界糧食日期:10月16日(每年的時(shí)間定在這一天),。

精制米比粗米營養(yǎng)價(jià)值高,。

a、高b,，不一定,。

陳糧(陳化糧)。

a,，b,，未必。

農(nóng)民家庭用磷化鋁熏蒸糧食,。

a,、不適合b，適合,。

二十四節(jié)氣歌:春雨驚動(dòng)春清谷天,，夏季滿芒夏暑相連，秋露秋寒霜降,，冬雪冬小寒,。其中是描繪動(dòng)物冬眠醒來的節(jié)氣。

a,，明天b,，驚蟄,。

五谷是指米(米)、米(黃米),、稷(米),、小麥(小麥),、(米),。

a.包谷(玉米)b.(黃豆)

qslogo是()的英文縮寫，獲得食品質(zhì)量安全生產(chǎn)許可證的企業(yè)必須在其外包裝上標(biāo)明顯的藍(lán)白qslogo,。

a,、食品質(zhì)量安全b、食品包裝安全,。

我國四體不勤,，五谷不分的語言，四體,，四體指(u)

a.雙手雙腳b.頭,、頸、四肢,、軀干,。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇六

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：理清文章思路,，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。

第一課時(shí)

導(dǎo)言：同學(xué)們,，第二十八屆奧林匹克運(yùn)會(huì)已經(jīng)勝利閉幕,，大家一定還記憶猶新吧，那誰來說一說它給你最深印象的是什么,？（同學(xué)發(fā)言）那誰又能非常準(zhǔn)確而全面的說出奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神呢,？那好，我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父,、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文,。

一、學(xué)生自由朗讀課文,，初步理解課文內(nèi)容,，并找出值得留心的字詞,。

1、易讀錯(cuò)的字板書并注音：

歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠

警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙

2,、根據(jù)語境理解詞義：

容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦

二,、分析課文：

1、體感知文章內(nèi)容,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,，說說文章寫了什么內(nèi)容？

（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）

2,、這是一篇贊美體育精神的散文,，全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由“啊,，體育”開篇,，使文章渾然一體，看似不可分割,，可是段與段之間的關(guān)系并不相同,，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落,，并說說每一段的主要內(nèi)容是什么,。

第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美,。

第二段：（3-6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵,。

第三段：（7-9自然段）贊美了體育對(duì)整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

三,、作業(yè)：結(jié)合你平時(shí)對(duì)體壇的了解,，為文章第3、4,、5,、6自然段所表達(dá)的意思，補(bǔ)上相關(guān)例證,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容,。

1,、聽寫生字

2、說說文章的主要內(nèi)容,。

二,、討論：文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。

不能,。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對(duì)人體的作用,，即賦予人體以力量和美麗,，使生命綻放光華。

三,、閱讀文章第二自然段,，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么？

（力與美）

四,、交流學(xué)生所查相關(guān)資料,，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。

五,、找出自己喜歡的段落,，說明理由，并有感情的朗讀,。

六,、比較閱讀《手拉手》。

1,、看一看這首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神,。

（友誼、團(tuán)結(jié),、參與,、公平競爭）

2、兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：

（結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn),；語言簡潔而熱情洋溢,，讀了讓人振奮而昂揚(yáng)）

七、總結(jié)：文章通過熱情洋溢的文字,，謳歌了真正的奧林匹克精神,，使人們樹立正義、勇敢,、榮譽(yù),、快樂的精神觀念。

[體育頌教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

它山之石可以攻玉,，以上就是為大家?guī)淼?篇《小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教案100例》,，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句,，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用,。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇七

一、班課難題：珍惜糧食,，吃菜,。

二、本課目的：通過召開本次主題班會(huì),，從小養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣,，讓學(xué)生反思自己對(duì)糧食的態(tài)度,，了解日常飲食的好習(xí)慣，可以珍惜勞動(dòng)果實(shí)的學(xué)生們盡量用,，不浪費(fèi),，節(jié)儉節(jié)約的好品質(zhì)。

三,、本課形式：表演,、小品、背誦等,。

四,、工藝設(shè)計(jì)：

(1)主持人宣布班會(huì)開始引導(dǎo)班會(huì)主題。

古人云：穿一縷,，成為思織女的勞動(dòng)日食,，每一次讀懂農(nóng)民的痛苦。沒有糧食,，人類就活不下去,。沒有糧食，中國就談發(fā)展,。

(2)讓本小記者以珍惜糧食為中心采訪本班同學(xué),，與同學(xué)交流采訪答案。

(3)讓學(xué)生們看到小品喜怒哀樂羊肉串,，告訴學(xué)生們珍惜糧食的重要性,。

食品問題已經(jīng)不是一個(gè)新的話題,，節(jié)約糧食是我們從小就知道的語言,。不管是從何麗珠和朱佳穎演出的小品還是李奕偉等同學(xué)演出的小品，我們都很少知道隱藏的道理,。

(4)以驚人的數(shù)據(jù)告訴同學(xué)節(jié)約糧食的重要性,，培養(yǎng)同學(xué)們勤儉節(jié)約的好品質(zhì)、好品質(zhì),。最后,，宣布班會(huì)結(jié)束。

(5)教師總結(jié),。

節(jié)約糧食不僅是口號(hào),，也是我們和所有人的呼吁和呼吁，我們希望它是情結(jié),，熔鑄在你和我心中,，自覺節(jié)約糧食，從我做起,，從身邊做起,，從現(xiàn)在做起,！

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇八

學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：大漁網(wǎng)、黃河長江,、繞物接力

學(xué)習(xí)步驟：

一,、游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣

教師活動(dòng)：1,、組織學(xué)生集隊(duì),、隊(duì)列練習(xí)。

2,、組織學(xué)生進(jìn)行大漁網(wǎng)游戲,。

3、提出柔韌練習(xí)要求,，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，并巡回指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：1,、體育委員整隊(duì),，檢查出席人數(shù)。

2,、聽口令進(jìn)行二路縱隊(duì)行進(jìn)走,。

3、分成兩大組進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)很多人一起合作游戲的方法,。

4、在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌練習(xí),，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié),。

組織：六列橫隊(duì)、小組分散

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二,、黃河長江練反應(yīng)

教師活動(dòng)：1,、講解分組要求(找一個(gè)速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)組織學(xué)生分組,。

2,、講解游戲的方法和規(guī)則，指定各組的名稱,。

3,、組織學(xué)生進(jìn)行游戲。

4,、向?qū)W生闡述這個(gè)游戲的作用,。

學(xué)生活動(dòng)：1、仔細(xì)聽好分組要求，自主選擇伙伴,，找到位置站好,。

2、明確游戲規(guī)則,、明確自己一隊(duì)的代號(hào),。

3、積極參與游戲,，體驗(yàn)快速起動(dòng),。

4、認(rèn)真了解這個(gè)游戲?qū)Χ膛艿淖饔谩?/p>

組織：二列橫隊(duì)

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____________

三,、繞物接力練奔跑

教師活動(dòng)：1,、啟發(fā)學(xué)生制定游戲規(guī)則。

2,、組織學(xué)生嘗試游戲,。

3、啟發(fā)學(xué)生合理安排小組力量,，組織學(xué)生比賽,。

學(xué)生活動(dòng)：1、積極參與規(guī)則的制定,。

2,、按次序嘗試游戲，體驗(yàn)輕松自然的快跑,。

3,、合理地安排好每個(gè)隊(duì)員的比賽次序，努力爭取比賽勝利,。

場地器材：校園,、操場

課后小結(jié)：本課的大部分活動(dòng)是在組長的帶領(lǐng)下完成的，不過因?yàn)楸菊n是跑的練習(xí),，學(xué)生的體質(zhì)差別很大,，所以本課中所有的組長都不是固定不變的，游戲時(shí)的組長由老師指定善于調(diào)控的同學(xué)擔(dān)任,，柔韌練習(xí)時(shí)由常規(guī)組長擔(dān)任，自然地形跑時(shí)學(xué)生根據(jù)自己的體能選擇了小組,，推選了小組長,，正因?yàn)樾〗M長的不斷變化，使得本課的骨干作用體現(xiàn)得非常好,，而且最值得高興的是學(xué)生分組的要求很明確,，跑時(shí)也基本能聽從組長的帶領(lǐng)。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇九

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，能正確讀寫“飯碗,、伶伶俐俐,、徘徊、赤裸裸”等詞語,。

1.有感情地,、入情入境地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。

2.從閱讀的內(nèi)容想開去,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

3.感受課文的語言美,，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫,、多用比喻的方法。

情感目標(biāo)：了解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受,，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),，體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝。

重點(diǎn)：

1.感受語言美,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

2.積累語言。

難點(diǎn)：通過個(gè)性化的閱讀,，理解作者表達(dá)的思想感情,。

1.朱自清簡介及朱自清作品。

2.搜集惜時(shí),，傷時(shí)的古代詩詞,、文章、名言,、警句,。

1.學(xué)生交流課前所搜集到的有關(guān)時(shí)間的名言警句。

2.聽了這些名言警句,，你最大的感受是什么?

3.揭題：80多年前有一位年輕的作家也和我們有著一樣的感懷,，于是他寫下了散文《匆匆》(板書課題，讀題,。)這位作家就是——朱自清.(板書：朱自清)

1.你了解朱自清嗎?(生簡介作者)

設(shè)計(jì)意圖：師生談話,，學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)時(shí)間的詩詞、名言,、朱自清的生平,，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和篩選信息的能力，由此也巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本文自主閱讀的狀態(tài),。

1.整體感知：錄音朗誦《匆匆》,。

聽了朗讀你感受到了什么?

2.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀文章，不僅要讀通、讀順,，還要讀懂文中的每個(gè)自然段,。

(1)老師選擇幾個(gè)難度的自然段指名學(xué)生朗讀，師生評(píng)議,，正音,。

(2)每個(gè)自然段分別說了什么?

(3)文中作者向我們提出了一個(gè)什么問題?

(媒體映示句子：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?)

3.指導(dǎo)有側(cè)重點(diǎn)地讀好問句。

(1)指名讀,。要求：讀出自己的疑惑,。

(2)假如要強(qiáng)調(diào)日子“一去不復(fù)返”的特點(diǎn)，該怎么讀?指名讀,、齊讀,。

(3小結(jié)方法：不同的角度，不同的要求就有不同的讀法和感受,。

設(shè)計(jì)意圖：緊扣題眼,，用不同的語氣朗讀重點(diǎn)語句，通過不同角度的朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生獲取不同的體驗(yàn),，引發(fā)聯(lián)想，加深對(duì)文章的理解,，同時(shí)獲得一些學(xué)習(xí)語文的方法,。

1、課文中,，作者以他細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸,，具體形象地描述了日子的來去匆匆，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文的第2,、3自然段,，找出有關(guān)的語句，讀讀品品,，并在旁邊做些批注,，寫寫自己的感受。

2,、學(xué)生自讀自悟,。

設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。應(yīng)該讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,。”所以在這一環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生自主朗讀，抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品味,，在讀讀寫寫中探究文章所要表達(dá)的`思想感情,，感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶,。

3,、交流，隨機(jī)映示語句,，相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。

(1)在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,，我的日子滴在時(shí)間的流里,，沒有聲音，也沒有影子,。

a.指名幾聲讀,，談體會(huì)。(在交流中了解作者運(yùn)用比喻的寫作方法,，形象地寫出了自己八千多個(gè)日子無聲無息地消失了,。)

b.請(qǐng)讀的出色的學(xué)生介紹為什么能讀得好，讓學(xué)生們明白怎樣讀進(jìn)文字中去,。

c.小結(jié)方法：朗讀時(shí)展開豐富的想象,，并融入自己的感受，就能把文章讀好,。

d.運(yùn)用上述方法朗讀這句話,。

設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)時(shí)一方面鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)又充分發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用,。學(xué)生自己朗讀喜歡或感受深刻的句子,，有自己的獨(dú)特體會(huì)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,。而師生共同研讀討論重點(diǎn)句段,，有利于解決重難點(diǎn)，也體會(huì)了課堂的互動(dòng),。

(2)于是——洗手的時(shí)候日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,，日子從飯碗里過去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去,。(圈畫：“水盆”“飯碗”“雙眼”下面加點(diǎn),。)

a.讀了這個(gè)句子，你體會(huì)到了什么?

b.學(xué)生評(píng)議：他讀得怎樣?聽了同學(xué)的朗讀,，你還想到了什么?

c.讀出自己的感受,。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)語文的目的不只是了解內(nèi)容,，也不僅是一時(shí)一地的同感，更重要的是積累語言,，運(yùn)用語言,。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過程中，老師不斷引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)讀后的感受,，創(chuàng)設(shè)不同的情景引導(dǎo)學(xué)生說話,，落實(shí)了讀的訓(xùn)練的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生積累語言，運(yùn)用語言,。

(3)我覺察他去的匆匆了,，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去,，天黑時(shí),，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過,，從我腳邊飛去了,。

a.教師范讀，你能體會(huì)到什么?是你想到了那些時(shí)光飛逝的詞?

b.時(shí)間能”跨”能“飛”,，作者用擬人的手法,，形象、生動(dòng),。誰也能把日子的這種飛逝的感覺讀出來?和老師比一比,。指名讀。

c.男女生賽讀,。

d.喜歡這個(gè)句子的同學(xué)站起來讀,。設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了個(gè)性化閱讀的時(shí)空，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),，珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解，重視學(xué)生的自主多元感悟,，重視學(xué)生朗讀中談體會(huì)和朗讀中的師生評(píng)價(jià),、交流,，真正達(dá)到有感情朗讀的要求,。

1學(xué)生配樂讀第2,、3自然段，讀出自己的理解,，讀出自己的感受,。

2、此刻讓我們?cè)賮砘匚段恼麻_頭的問句,，你是否有新的體會(huì)呢?再讀,。

設(shè)計(jì)意圖：抓住文中的設(shè)問句在課堂首,、尾的運(yùn)用，既起到了首尾呼應(yīng)的作用,，又對(duì)理解文章的內(nèi)涵起到了很好的幫助,。

1,、課外讀一讀《跟時(shí)間賽跑》,。

2、協(xié)議據(jù)有關(guān)珍惜實(shí)間的句子作為自己的座右銘,。

3,、讀一讀朱自清的其他散文如《荷塘夜色》《春》等著名的散文，學(xué)習(xí)積累優(yōu)美的語言,。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于體育的生字新詞。

2,、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言,，并能自己搜集一些這樣的名言。

3,、能自己做光榮榜,。

4、能自己制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃,，并落實(shí)到行動(dòng)中,。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字，新詞,。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己制作光榮榜,。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們五月份我們就要參加區(qū)運(yùn)會(huì)了,，現(xiàn)在我們每天早早地來到學(xué)校參加訓(xùn)練,，很辛苦。我想知道你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎,？今天老師就帶著你們走進(jìn)體育世界,。（出示課題）

二、新課

下面就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第一版塊：運(yùn)動(dòng)場上的體育,，讓我們一起喊：?。。,。,。?/p>

運(yùn)動(dòng)場上的體育,，對(duì)我們來說并不陌生,。你能說出你知道的體育項(xiàng)目嗎,？（指名說）教師出示：跳遠(yuǎn)、跳高,、賽跑,、滑板、游泳,、競走,。請(qǐng)你讀一讀，如果有自己不認(rèn)識(shí)的字,，可以用自己喜歡的方法學(xué)會(huì),。（學(xué)生開始讀詞學(xué)字）

誰愿意讀給大家聽！指名讀,。在這些體育項(xiàng)目中滑板,、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運(yùn)賽場上的體育項(xiàng)目,。請(qǐng)你再讀一讀,。這里有你新認(rèn)識(shí)的生字朋友嗎？你是怎樣記住他的,？（記憶方法,，并擴(kuò)詞）

對(duì)了，我差點(diǎn)忘記,，今天老師還給同學(xué)們帶來了一個(gè)老朋友,，你們猜她是誰啊,？（樂樂）

同學(xué)們好,，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進(jìn)體育世界真的`太高興了,。剛才看到你們這么喜歡體育,，知道那么多的體育項(xiàng)目我真的太佩服你們了?？墒求w育不光出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場上,，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧,。

接下來我們就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第二大版塊：生活中的體育,。啊?。,。。,?！我可是體育迷啊,，要和你們大家比一比的！

那么老師就做栽判員行嗎,？（行）咱們同學(xué)先說生活中的體育,。指名說，時(shí)間是一分鐘,，先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,。（體育接龍）

那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：（出示詞語卡：登山、跳繩,、劃船,、滾鐵環(huán)、踢毽子,、跳皮筋、蕩秋千,、下棋,。）讓同學(xué)們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中,，同學(xué)組獲勝,！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學(xué)們對(duì)體育這么了解,，我這個(gè)體育迷也是甘敗下鋒,。不過，我想再和同學(xué)們比一比,，我回我相信我一定能贏,。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（敢?。,。?/p>

好那就讓我們走進(jìn)體育世界的第三大版塊：球類體育，?。,。。,。,。?！

王老師還是請(qǐng)你給我們做裁判,。（好，我很高興,，樂樂,，這回你要加油?。。┱?qǐng)你說出與球類有關(guān)的體育項(xiàng)目,。還是有半分鐘的準(zhǔn)時(shí)間,，一分鐘的回答。不過你們34人對(duì)1人太不公平,，我想以小組為單位進(jìn)行小組對(duì)抗賽你們同意嗎,？好，開始,！小組匯報(bào)（寫在一張卡片板上）匯報(bào)時(shí)舉起來讀給大家聽,。記錄下對(duì)與錯(cuò)。讓我們一起來看樂樂寫了幾個(gè),，（出示：籃球,、羽毛球、乒乓球,、網(wǎng)球、排球,、足球。）請(qǐng)你讀出這些詞語,，我喧布,，這場比賽**贏?。∽屛覀兘o他們發(fā)一個(gè)乒乓球,。你們知道,，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎？（國球,，老師希望你們從現(xiàn)在開始,，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運(yùn)會(huì),，為祖國爭光）樂樂：同學(xué)們,，你們對(duì)體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望,。我也祝你們?cè)隗w育中強(qiáng)身健體,，為國爭光！這次體育世界之旅,，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識(shí),，再見！我要去參加野外體能訓(xùn)練了,！

剛才我們與樂樂進(jìn)行了兩場激烈的比賽,，現(xiàn)在讓我們來做個(gè)游戲輕松一下好嗎？（好）

游戲的名字叫：你做我猜,。樂樂出示與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語,，男女對(duì)抗賽，時(shí)間一分鐘：跳遠(yuǎn),、登山,、賽跑,、劃船,、滾鐵環(huán)、踢毽子,、競走、游泳,、滑板,、籃球,、乒乓球、網(wǎng)球……,?？茨慕M猜對(duì)得多。

同學(xué)們本次的走進(jìn)體育世辦就要結(jié)束了,，你們?cè)隗w育世界都學(xué)到了什么呢,？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上！這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇十一

教學(xué)內(nèi)容: 并腳跳,、單腳交換跳

指導(dǎo)思想和理念：

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以跳繩為主教材,，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字,，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育,，人人都有進(jìn)步,，人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段,，通過教師和優(yōu)生的演示,，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的跳繩方法,，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,，增強(qiáng)其自信心,，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力,。師生在民主,、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo),。

教材分析：

跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),，設(shè)備簡單，容易開展,，通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉,、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,，對(duì)于發(fā)展彈跳,、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)習(xí)并腳跳,、單腳交換跳的動(dòng)作方法，提高彈跳能力,。

2,、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能,，促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育,。

3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情,，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神,，積極進(jìn)取，樂觀開朗,。

教學(xué)重點(diǎn)：搖跳結(jié)合,，選好跳起時(shí)機(jī)。

教學(xué)難點(diǎn)：有節(jié)奏的搖跳,，上下肢協(xié)調(diào)配合,。

場地器材：短跳繩41根、平整場地一塊,。

教學(xué)過程：

一,、上課常規(guī)：

1、整隊(duì),、報(bào)告人數(shù),、師生問好、宣布內(nèi)容,。

2,、宣布教學(xué)內(nèi)容。

3,、教師提出要求。

4,、進(jìn)行安全教育,。

隊(duì)列練習(xí)：

(1)原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí)。

(2)解散,、集合練習(xí),。

二、輔助性練習(xí)：

1,、并腳跳練習(xí),。10次×4組

2、單腳跳練習(xí),。10次×4組

三,、

動(dòng)作方法：

(1)并腳跳：上臂夾,，手屈起,，手腕一抖繩掄起，先掄繩,，后跳起,，兩腿彎曲腳跟不著地。

(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前,，當(dāng)一只腳跳過繩后,，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次,。

組織隊(duì)形：

四列橫隊(duì),，面向老師。

步驟：

1,、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法,，并示范。

2,、教師講解跳繩的方法,，并示范。

3,、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩,。

4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩,。

5,、將繩搖至腳下，跳過跳回?cái)?shù)次,。

6,、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳?？凑l跳的多,。

7、學(xué)生練習(xí)單腳跳,，看誰跳的多,。

8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳,，看誰跳的多,。選擇跳的好的示范，計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù),。

四,、游戲：拔河比賽

方法：將每組同學(xué)的繩收起,，合在一起做拔河繩。兩個(gè)同學(xué)一組,，進(jìn)行拔河比賽,。

規(guī)則：誰的腳先離開地面，判為失敗,，對(duì)方獲勝,。

組織：學(xué)生分成4組

步驟：1、教師講解,，示范,。

2、學(xué)生練習(xí),，教師評(píng)價(jià),。1次

3、學(xué)生比賽,。選出班里的大力士,。2-3次

五、放松活動(dòng)

徒手操：放松上下肢

六,、結(jié)束語

1,、教師

總結(jié)

2,、回收器材。

3,、師生再見

花樣跳繩教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)花樣跳繩特色教學(xué)工作總結(jié)

花樣跳繩教學(xué)計(jì)劃

體育教案跳繩模板

花樣跳繩活動(dòng)方案

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇十二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng),，掌握障礙賽跑的方法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：障礙賽跑

學(xué)習(xí)步驟：

一,、游戲活動(dòng),，積極參與

教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì),、隊(duì)列練習(xí),。

2、組織學(xué)生利用跳繩進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),。

3、組織學(xué)生柔韌練習(xí),。

學(xué)生活動(dòng)：1,、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù),。

2,、在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行裂隊(duì),、并隊(duì)走。

3,、每人一根繩子進(jìn)行慢跳,、交叉跳、繩操和定數(shù)跳,。

4,、聽口令進(jìn)行柔韌練習(xí)。

組織：六列橫隊(duì),、小組分散______

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______

______

______

二,、嘗試練習(xí)，體驗(yàn)成功

教師活動(dòng)：1,、布置學(xué)生取器材,，并提出布置場地的要求。

2,、組織學(xué)生在組長的組織下嘗試過障礙,。

3、提示學(xué)生調(diào)整障礙,。

4,、組織學(xué)生進(jìn)行障礙游戲，并作好小結(jié),。

學(xué)生活動(dòng)：1,、按要求取器材，并把場地布置好,。

2,、分三個(gè)小組在組長的組織下有序在進(jìn)行嘗試練習(xí)，選擇,、最安全的過障礙方法進(jìn)行游戲,。

3、在小組長的帶領(lǐng)下調(diào)整各個(gè)障礙間的距離,，為游戲比賽作準(zhǔn)備,。

4、用自己覺得,、最安全的過障礙方法進(jìn)行游戲比賽,。

5、總結(jié)自己一小組過障礙跑的情況,。

組織：分三大組進(jìn)行

_____________

_____________

_____________

場地器材：體育館,、跳箱、體操凳,、墊子

課后小結(jié)：本課游戲中障礙的設(shè)置三個(gè)班級(jí)是不同的,，其中二班的障礙比較小,，需要翻過的跳箱比較低，游戲時(shí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)不是很好,，而在另兩個(gè)班級(jí)中我把障礙設(shè)置得少些,，但難度大些，先讓學(xué)生去嘗試練習(xí),，想辦法把障礙過一下,，做到心中有底，然后組織學(xué)生比賽,，為了使人員的安排比較公正,，我把全班的男_均分成兩大組來進(jìn)行比賽，比賽時(shí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,、學(xué)生的主人翁意識(shí)都體現(xiàn)得非常好,，特別是當(dāng)我們的_在跳上縱箱時(shí)，自己小組的男生是興的,，而且值得一提的是我們的_在困難面前表現(xiàn)出了超人的勇敢,，這也許就是集體的力量。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇十三

本單元課文主要是圍繞“重溫革命歲月”這個(gè)專題進(jìn)行編排的,，主要由《七律,、長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》《燈光》四篇課文組成，編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,，感受革命先烈們舍己為人的偉大胸懷,，了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場面的，嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法寫活動(dòng),。

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、四篇課文讀正確,，讀通順,。

2、會(huì)寫32個(gè)字,，會(huì)寫40個(gè)詞語,，理解詞語的意思。

3,、概括課文主要內(nèi)容,，理清層次。

4,、搜集相關(guān)背景資料,，了解相關(guān)背景。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1,、會(huì)寫本單元40個(gè)詞語，理解詞語的意思,。

2,、概括課文主要內(nèi)容。

三,、教學(xué)難點(diǎn)

列小標(biāo)題劃分課文層次,。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1,、ppt課件

2,、自學(xué)單

3、關(guān)于每篇課文的背景資料,。

五,、課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)言揭題

（一）同學(xué)們,，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元,。在學(xué)習(xí)之前，我們先來觀看幾幅圖片,，看看圖片反映的是什么時(shí)期的歷史事件,。（長征時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,、解放戰(zhàn)爭時(shí)期,、開國大典）

（二）是的，從長征到新中國的成立,，整整歷經(jīng)28年,，跨越時(shí)空的隧道，去尋找歷史的足跡你一定會(huì)為之震撼,，面對(duì)革命英雄的`大義凜然,，面對(duì)壯士們的寧死不屈，你一定會(huì)為之感動(dòng),。今天我們就來學(xué)習(xí)課文的第二單元,。

二、教學(xué)過程

（一）請(qǐng)一位同學(xué)來讀本單元的人文主題和語文要素,。

（二）從他的朗讀中,，你知道本單元人文主題的內(nèi)容是什么嗎？

（三）本單元的語文要素又是什么呢,？

（四）下面我們就來整體感知本單元的四篇課文,，誰來說說本單元四篇（五）現(xiàn)在請(qǐng)快速瀏覽課文，在自學(xué)單上完成自學(xué)任務(wù),。

（六）檢查自學(xué)情況

1,、檢查字詞

2,、檢查難讀的句子

今天，同學(xué)們完成了自學(xué)單上的任務(wù),，并且讀準(zhǔn)了字詞和難度的句子,。剩下的自學(xué)任務(wù)我們留在下一節(jié)課繼續(xù)交流。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)言

上一節(jié)課,，我們落實(shí)了本單元的詞語和難讀的句子。這節(jié)課我們繼續(xù)交流自學(xué)單上剩下的學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、聽寫詞語

三、繼續(xù)檢查自學(xué)情況

（一）介紹《七律,、長征》這首詩每句話的詩意,。

（二）介紹《狼牙山五壯士》這篇課文的主要內(nèi)容。

（三）介紹《開國大典》這篇課文的主要內(nèi)容,。

（四）介紹《燈光》這篇課文的主要內(nèi)容,。

（五）用列小標(biāo)題的形式給《狼牙山五壯士》劃分層次。

（六）用列小標(biāo)題的形式給《開國大典》劃分層次,。

（七）給燈光劃分段落,。

（八）匯報(bào)每一篇課文的背景資料。

（九）小結(jié)：

回顧歷史,，我們不禁感嘆今天幸福的生活真是來之不易,，都是革命先烈們?cè)⊙獖^戰(zhàn)、不怕犧牲用生命換來的,。那令人感動(dòng)的一幕一幕,，就讓我們?cè)诿恳还?jié)課的學(xué)習(xí)中去深深體會(huì)。

另外,，本單元在場面描寫中運(yùn)用了“點(diǎn)面結(jié)合”的手法,，層次感和畫面感非常強(qiáng)，突出了文章的中心,，這種寫法我們?cè)谡n文的學(xué)習(xí)中再來具體感受和體會(huì),。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇十四

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人和物，掌握課文中的17個(gè)生字,。

2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力,，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外的界限,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和探索精神。

3.注x意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。

4.開闊學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、注重書本與課內(nèi)外的延伸,，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過程扎實(shí)有效,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件(字詞),、圖片、字詞卡,、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們，看老師帶來了什么?是一個(gè)錄音機(jī),，豎起你們的小耳朵聽聽這些是什么聲音,，比一比誰的小耳朵最靈?聽錄音機(jī)里學(xué)生下課時(shí)做各種體育運(yùn)動(dòng)聲音，讓學(xué)生猜,。

老師：你們的小耳朵真靈,，看來你們對(duì)這些聲音已經(jīng)很熟悉了，各種體育運(yùn)動(dòng)與我們的日常生活緊密相連,，今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界,。板書課題。

二,、認(rèn)識(shí)書本內(nèi)的體育項(xiàng)目,。(課前小黑板上貼好各種體育項(xiàng)目的圖片)

老師：同學(xué)們?cè)谡n前收集了一些圖片,老師也收集了一些，看看黑板上這些圖,，咱們辦個(gè)體育項(xiàng)目展怎么樣?辦體育項(xiàng)目展首先要認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目,，知道它們的名字，還要有講解員,，講解項(xiàng)目的功能,，看誰講解的特別好。

1,、小組把所有的項(xiàng)目都讀一讀,，挑出一個(gè)你們要介紹的體育項(xiàng)目，并選一名同學(xué)當(dāng)講解員,。

2,、給體育項(xiàng)目標(biāo)名字。每個(gè)小組貼一個(gè)項(xiàng)目，講解員簡單介紹這些項(xiàng)目的功能,，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍,。講解員講解的不全面的，組內(nèi)的其他成員可以補(bǔ)充,。

3,、離開了圖，你還認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目嗎?出示課件,，學(xué)生讀詞,。重點(diǎn)突出必認(rèn)的生字。

4,、在看體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展的過程中我們認(rèn)識(shí)這些字,，如果把屏幕上的紅字單獨(dú)拿出來，你還認(rèn)識(shí)嗎?教師出示生字卡片,，學(xué)生站起來搶讀,，并組詞。

三,、認(rèn)識(shí)書本外的體育知識(shí),。

1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片,，下面看看你們收集的資料,，小組交流收集的體育知識(shí)的資料，互相介紹,、并告訴同學(xué)在收集資料的過程中你認(rèn)識(shí)了哪些字,。

2、請(qǐng)同學(xué)介紹收集的資料,，并說說自己通過查資料認(rèn)識(shí)了哪些字,，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍,。(學(xué)生介紹完收集的資料后,，把圖片貼到黑板上，參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展活動(dòng),。)

教師在學(xué)生說完后,問學(xué)生你怎么這認(rèn)識(shí)這些字的?(問別人,、拼一拼、看圖猜字,、看前后字猜字,、利用聲旁識(shí)字等)

3、談話：同學(xué)們?cè)谡n前查找資料的同時(shí),，你們還認(rèn)識(shí)了不少漢字,，老師真為你們高興,，這說明你們是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好,，老師希望你們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字，巧妙的運(yùn)用方法,，這樣我們的許多問題就會(huì)迎刃而解了,。

四、認(rèn)識(shí)與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)的人物,。(運(yùn)動(dòng)員,、教練員、裁判,、觀眾,、)

師：下面就讓我們一起到奧運(yùn)賽場上，到外面去看看,。同學(xué)們，體育的世界很精彩,，留心看,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新的事物，還能學(xué)到很多東西,。

1,、看錄像，認(rèn)識(shí)跑道,，球場,、墊子、沙坑,、重點(diǎn)線,、?？翠浵竦倪^程中滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的`知識(shí),。

2、邊滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí),，邊學(xué)習(xí)新字新詞：體育,、運(yùn)動(dòng)、比賽,、鍛煉,、意志、參與,、競爭,、公平,、友誼、規(guī)則,。

3,、用剛才識(shí)字的方法，小組內(nèi)試著讀一讀,。認(rèn)這些詞,。

4、請(qǐng)一個(gè)小組帶著大家,，讀詞兩遍,。

5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中,，它們想和你們做開火車的游戲,。學(xué)生讀字，組詞,。識(shí)字過程中,，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，挑出個(gè)別生認(rèn)為難認(rèn)的字(賽,、竟,、鍛等)。

6,、請(qǐng)小老師幫忙,，講解生字，并帶著大家讀字兩遍,。

小結(jié)：看來只要我們做個(gè)有心人,，在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到很多知識(shí)。

五,、檢查識(shí)字的效果

1,、師：今天我們學(xué)了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興,，他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果,，請(qǐng)你們讀一讀這些字詞。

2,、學(xué)生試著讀一讀,，看誰認(rèn)的最準(zhǔn)。

3,、丁丁想和你們做個(gè)游戲,，他指哪個(gè)詞，你就讀哪個(gè)詞,。

六,、指導(dǎo)書寫

同學(xué)們,，剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多詞，光會(huì)讀不行,，還要?jiǎng)庸P寫一寫,。

1、打開語文書56頁,，說說哪個(gè)字最難寫,。(隨機(jī)2—3個(gè)生字)

2、請(qǐng)小老師給大家講講這個(gè)字,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生在書上描一描,，寫一寫,。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇十五

任何精心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，其目的就是要使其教學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效,，而教學(xué)的主體是學(xué)生,，教學(xué)的一切活動(dòng)都得圍繞學(xué)生這個(gè)中心來開展，學(xué)生學(xué)習(xí)的基本行為和認(rèn)知活動(dòng)對(duì)教學(xué)效果起著決定性作用,，要使學(xué)生的基本行為和認(rèn)知活動(dòng)高效,，關(guān)鍵的問題就是要讓學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，形成正確的動(dòng)機(jī),，其實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生想學(xué)。

從當(dāng)教師明確了要讓學(xué)生想學(xué)的必要條件,，即將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與自身生命發(fā)展和完善建立必然的聯(lián)系,，在實(shí)際工作中如何來操作，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行,。

1.知識(shí)引導(dǎo)：需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析,，尋找教材內(nèi)容中與學(xué)生生命發(fā)展和完善能夠建立聯(lián)系的基本元素，并歸納成學(xué)生能夠理解的知識(shí)點(diǎn),，選擇適宜的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生將體育學(xué)習(xí)與自身生命的發(fā)展與完善建立相應(yīng)的聯(lián)系。

2.身體確認(rèn)：通過身體練習(xí)體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生與生命發(fā)展和完善建立必然的聯(lián)系,。體育教學(xué)中某些學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要學(xué)生在身體練習(xí)的體驗(yàn)中,，經(jīng)過身體的確認(rèn)才能感受到這種練習(xí)對(duì)自身生命發(fā)展與完善的意義,。

3.效果認(rèn)同：對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果的積極評(píng)價(jià)，讓學(xué)生經(jīng)過身體運(yùn)動(dòng)練習(xí)的體驗(yàn)后,，通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng),，從中領(lǐng)悟當(dāng)前所進(jìn)行的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)自身生命發(fā)展和完善的意義,。

二、如何讓學(xué)生樂學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中形成積極的情緒體驗(yàn)

在體育教學(xué)中,，學(xué)生要完成學(xué)習(xí)任務(wù),，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要克服生理和心理上的惰性,，積極參與到當(dāng)前的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，并保持適合于體育學(xué)習(xí)的身心狀態(tài)，而良好的身心狀態(tài)需要建立在積極的情緒體驗(yàn)之上,，為此,，需要通過教師的引導(dǎo)與激勵(lì)，使學(xué)生形成積極的情緒體驗(yàn)于體育學(xué)習(xí)之中,，并獲得快樂和幸福的感受,，這就是讓學(xué)生樂學(xué)。

就能堅(jiān)持下來等）對(duì)學(xué)生進(jìn)行暗示,，使之獲得積極的情緒體驗(yàn),。

3.練習(xí)效果的評(píng)價(jià)。體育教學(xué)中給予學(xué)生及時(shí)的練習(xí)效果評(píng)價(jià),，讓學(xué)生確認(rèn)自身獲得學(xué)習(xí)的成功,，這是形成并保持積極情緒體驗(yàn)的保障。如,，高二排球選項(xiàng)教學(xué),，不管是傳球、墊球練習(xí),，還是發(fā)球,、扣球、教學(xué)比賽,，只要學(xué)生能完成某個(gè)練習(xí),，超越自己原有水平，就會(huì)受到其他學(xué)生或教師的`贊賞,，學(xué)生從這種獲得成功的刺激中形成積極的情緒體驗(yàn),，并獲得幸福的感受。

三,、如何讓學(xué)生會(huì)學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中掌握適宜的認(rèn)知策略

（一）形成問題的原由從目前學(xué)校教育的形態(tài)來看,，學(xué)生的分級(jí)分班大多是按年齡和文化成績進(jìn)行的，在同一年級(jí)或同一個(gè)行政班中,，學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)能力差異也很大,。在體育課堂教學(xué)中，面對(duì)50多個(gè)身體運(yùn)動(dòng)能力差異較大的學(xué)生,，在一個(gè)相對(duì)寬廣的空間里,，如何使之進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生掌握適宜的認(rèn)知策略實(shí)為關(guān)鍵，也是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。這就是讓學(xué)生會(huì)學(xué),。

（二）分析問題的實(shí)質(zhì)對(duì)于體育學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的認(rèn)知策略決定著學(xué)習(xí)行為效率的高低,，這主要是因?yàn)槿魏螌W(xué)習(xí)的認(rèn)知活動(dòng),，最終都要反映在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的思維水平上。也就是某種認(rèn)知任務(wù)使用哪種策略更為有效,，并如何使用這種策略,，具體表現(xiàn)為學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)方法、策略,、方式,，鍛煉身體的調(diào)節(jié)能力等。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的注意,、知覺,、記憶、想象,，直到思維都是相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的。而體育學(xué)習(xí)主要是以身體練習(xí)為內(nèi)容,，學(xué)生的認(rèn)知所面對(duì)的是具體而形象的身體動(dòng)作,，對(duì)此身體動(dòng)作的認(rèn)知必然與文化知識(shí)學(xué)科學(xué)習(xí)的認(rèn)知不同，學(xué)生在進(jìn)行身體動(dòng)作的學(xué)習(xí)時(shí),，其認(rèn)知策略可以從以下幾個(gè)方面來理解,。

1.體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程進(jìn)行的方式和步驟是身體動(dòng)作。體育學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是身體動(dòng)作,，而身體動(dòng)作是由一個(gè)又一個(gè)環(huán)節(jié)組合而成的，要構(gòu)成一個(gè)完成的動(dòng)作,，必須有先后順序之分,，而人的動(dòng)作又是可能包含一套動(dòng)作圖式，它們構(gòu)成了概括程度不同的多個(gè)層次,。

2.體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知內(nèi)容是具體形象且真實(shí)的身體動(dòng)作,。

3.體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知對(duì)象身體動(dòng)作需與其背景環(huán)境相聯(lián)。

（三）解決問題的措施

讓學(xué)生正確地認(rèn)知所學(xué)的內(nèi)容,，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),、理解和掌握基本的認(rèn)知策略，使學(xué)生對(duì)當(dāng)前體育學(xué)習(xí)的信息進(jìn)行有效的加工和整理,，并進(jìn)行分門別類的系統(tǒng)儲(chǔ)存,。

1.講解認(rèn)知原理,。教師可選取典型的教材內(nèi)容，就認(rèn)知的基本原理給予常識(shí)性的講解,，讓學(xué)生獲得認(rèn)知的基本知識(shí),。

2.選擇認(rèn)知策略。如,，教師在教授身體動(dòng)作時(shí)學(xué)生如何進(jìn)行觀察,。一般有三種方式：一是鏡面示范，即教師面對(duì)學(xué)生示范,，此時(shí)的位置容易產(chǎn)生左右反向認(rèn)知混亂的影響,；二是圍觀示范，即教師居中,，學(xué)生圍成圓圈,，此位置常因?qū)W生從來自不同角度觀察而發(fā)生混淆；三是順向示范,，即學(xué)生在教師背后,，與教師方向一致，此位置可以消除左右反向及不同角度的不良影響,，但對(duì)在示范者面前的動(dòng)作看不清楚,。以上問題，學(xué)生如何來選擇適合于自己的觀察點(diǎn),，就是認(rèn)知策略的問題,。

3.利用教育技術(shù)?；趯W(xué)生體育學(xué)習(xí)中認(rèn)知策略問題,，讓學(xué)生對(duì)身體動(dòng)作的講解示范“聽得明白、看得清楚”,，以形成正確而清晰的表象,，也可以借助于現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助。