在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象而又具有嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，往往是一道難以逾越的高山。然而,，作為數(shù)學(xué)教師,，我們有責(zé)任和使命去解開(kāi)學(xué)生們心中的迷霧，讓他們能夠從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙與智慧,。經(jīng)過(guò)多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,，我深深體會(huì)到了一些心得和體會(huì)，下面我將分享給大家,。

第一段：教學(xué)目標(biāo)的明確

在教學(xué)中,，首先要明確我們的教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)既包括培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，也包括訓(xùn)練他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力,。為了達(dá)到這些目標(biāo)，我會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的探索欲望,。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力,，讓他們?cè)诤献髦邢嗷l(fā),，共同解決問(wèn)題。只有明確了教學(xué)目標(biāo),，并有針對(duì)性的采取措施,，才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得良好的效果。

第二段：多樣化的教學(xué)方法

數(shù)學(xué)是一門(mén)相對(duì)抽象的學(xué)科,，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué),，我采用了多樣化的教學(xué)方法。比如,，我會(huì)以生活中的實(shí)際問(wèn)題為例子,，引發(fā)學(xué)生思考并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決；我還會(huì)利用多媒體教學(xué)軟件和互動(dòng)教學(xué)板等現(xiàn)代化教學(xué)工具,，使課堂更加生動(dòng)有趣,；此外，小組討論和角色扮演等合作學(xué)習(xí)形式也成為我教學(xué)中常用的手段,，通過(guò)讓學(xué)生互相討論和合作,，激發(fā)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。多樣化的教學(xué)方法可以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：激發(fā)學(xué)生的自信心

數(shù)學(xué)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一座難以逾越的高山，面對(duì)復(fù)雜的公式和問(wèn)題,，他們常常感到無(wú)從下手,。作為教師，我們必須要給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持,，激發(fā)他們的自信心,。我會(huì)在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn),、積極回答問(wèn)題,，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件難以完成的任務(wù)。當(dāng)有學(xué)生給出錯(cuò)誤答案時(shí),，我也不會(huì)立刻予以批評(píng),，而是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并進(jìn)行修正。通過(guò)這種方式,，讓學(xué)生們逐漸建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，從而更好地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。

第四段：充分運(yùn)用評(píng)價(jià)手段

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要一環(huán)，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用,。在教學(xué)中,，我會(huì)采用多種評(píng)價(jià)手段，如課堂討論,、小測(cè)驗(yàn)和考試等,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。其中,，課堂討論是我認(rèn)為最重要的評(píng)價(jià)方式之一。通過(guò)課堂討論,，我可以了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況,，可以了解他們的思維方式和解題思路。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生間相互評(píng)價(jià),，讓學(xué)生們通過(guò)互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，提高自身的學(xué)習(xí)效果,。通過(guò)充分運(yùn)用評(píng)價(jià)手段,，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)不同的問(wèn)題采取相應(yīng)的教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

第五段：與家長(zhǎng)的溝通交流

家庭是學(xué)生最重要的教育場(chǎng)所，與家長(zhǎng)的良好溝通交流對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要,。因此,，我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，告訴他們孩子在數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)狀況和存在的問(wèn)題,。與家長(zhǎng)的溝通,，可以讓他們更好地了解孩子的實(shí)際狀況，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持,。同時(shí),，也可以讓家長(zhǎng)了解到我的教學(xué)理念和方法，互相合作,，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成果,。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通交流，我們可以形成一個(gè)教師,、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的良好教育氛圍，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供良好的條件,。

總結(jié)起來(lái),，數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，但只要我們有明確的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的自信心,，運(yùn)用充分的評(píng)價(jià)手段，并與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,，就能夠讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙與智慧,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。希望我的心得和體會(huì)能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā),，共同為學(xué)生的數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二

——讀《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》有感研讀了《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》這本書(shū)，我從中受益匪淺,。要想做一個(gè)好老師,，不但但是知識(shí)上的給予，更是要付出更多的熱情,，來(lái)感化每一個(gè)學(xué)生,，挖掘他們的巨大潛能。吳老師在書(shū)中用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言,，具體的事例,，以“把教育作為人生幸福的源泉”、“真心與兒童做朋友”,、“讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人”,、“好吃又有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)課”幾個(gè)版塊，圍繞“愛(ài),、勤,、創(chuàng)”三個(gè)字深入淺出地將她一路走來(lái)的思索和心聲娓娓道來(lái)。她堅(jiān)持教書(shū)育人,，注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展,，使傳授知識(shí)、啟迪智慧,、完善人格三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂。她成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的良師益友?，F(xiàn)將自己的點(diǎn)滴讀書(shū)體會(huì)敘述如下：

首先,，我要樹(shù)立一個(gè)信念——“愛(ài)”。

“愛(ài)”是教育永恒的主題,，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。做教師,，要愛(ài)教育事業(yè),，要愛(ài)每個(gè)孩子,；做數(shù)學(xué)教師，要愛(ài)數(shù)學(xué),，愛(ài)數(shù)學(xué)教育,。愛(ài)工作，才能感受到工作給自己帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè),；愛(ài)學(xué)生,，才能體會(huì)到教育中的幸福?！爱?dāng)孩子們的學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),，我伸出熱情的手，幫助他們掃清障礙,；當(dāng)孩子們內(nèi)心充滿孤獨(dú)和惆悵時(shí),，我又走近他們，為他們分擔(dān)憂愁,，成為可以傾吐肺腑之言的知心朋友；當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候,，又是我滿懷真誠(chéng)地去欣賞和贊美他們,，和他們共同體驗(yàn)成功的快慰。在學(xué)生們的眼中,，我再也不是那個(gè)只管傳道,、授業(yè)、解惑的平面教師,，而是一個(gè)有血有肉,，充滿情和愛(ài)，能給予他們智慧和力量的立體教師,?！币郧埃乙埠蛥抢蠋熞粯?，腦中有這樣的意識(shí)：我是數(shù)學(xué)教師,，把1+1為什么等于2講清楚了，學(xué)生會(huì)解題了,，成績(jī)提高了,，教學(xué)目的也就達(dá)到了。至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè),，學(xué)生的心理健康似乎與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)系不大,，那是班主任和父母的事。做為數(shù)學(xué)教師,，總是單純地從知識(shí)系統(tǒng)方面評(píng)價(jià)學(xué)生,，忽視了學(xué)生心理對(duì)他成長(zhǎng)的重大影響,。我們校長(zhǎng)經(jīng)常教育我們要尊重學(xué)生，再看吳老師的書(shū),，吳老師把這做為她教學(xué)思想的升華,，這中間有多少值得思考的內(nèi)容啊。只有內(nèi)心充滿愛(ài)的教育才是“心心相印的真教育”,，只有充滿愛(ài)的教學(xué)才能與學(xué)生在課堂上碰撞智慧,，交匯心靈，感悟靈魂,。

第二:教學(xué)要走進(jìn)學(xué)生的心里,。

聽(tīng)吳老師的課，吳老師善于激發(fā)每一位學(xué)生積極發(fā)言,，對(duì)每一位發(fā)言學(xué)生都給予積極,、肯定的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),，大膽發(fā)言,；鼓勵(lì)學(xué)生求異思維，勇于創(chuàng)新,。在她富有激勵(lì)性語(yǔ)言的鼓舞下,，學(xué)生思維活躍，個(gè)性得到張揚(yáng),，興趣盎然,，積極主動(dòng)地參與探討、質(zhì)疑,、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在思考、交流,、傾聽(tīng),、爭(zhēng)論和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。反思自己,，一著急,，就輕過(guò)程重結(jié)果了，一著急,，就恨不得把學(xué)生的腦袋換成電腦,，我把知識(shí)直接輸進(jìn)去了事，課上難免填鴨式?，F(xiàn)在我終于明白,，教師要敢于放手，為學(xué)生的學(xué)習(xí)探究創(chuàng)設(shè)更大的空間,，將“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”作為重要的教學(xué)目標(biāo),。每個(gè)教師心中必須要有這個(gè)目標(biāo)及落實(shí)這個(gè)目標(biāo)的具體措施,。未來(lái)的社會(huì)關(guān)鍵是人才的競(jìng)爭(zhēng)，課堂上老師拽的還太多,，走教案的痕跡太重,，還不夠放開(kāi)，要讓學(xué)生在一定的空間里自由的去探索,，少一些一問(wèn)一答,，多一些原生態(tài)下的自然對(duì)面；少一些“誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)”告之標(biāo)準(zhǔn)解答,，多一些“你是怎么想的”變?yōu)樽穯?wèn)為什么,；少一些教師指令，多一些自主探究,；少一些教師獨(dú)自的熱情,，多一些與學(xué)生的情感共鳴。把我們的熱愛(ài),、把我們的真誠(chéng)通過(guò)我們的語(yǔ)言,、神態(tài)表示出來(lái)，把老師的熱情四射變?yōu)閷W(xué)生的四射的熱情,。

第三：要?jiǎng)?chuàng)造孩子們喜歡又有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué),。

課堂教學(xué)是抽象的，有時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)又是枯燥的,，許多人對(duì)數(shù)學(xué)是望而生畏,。而數(shù)學(xué)又是有用的,，每一個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)數(shù)學(xué),。好的數(shù)學(xué)教學(xué)可以使學(xué)生產(chǎn)生興趣，進(jìn)而不懈地探索數(shù)學(xué)的奧秘,，而不好的數(shù)學(xué)教學(xué)可能把學(xué)生扼殺在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初期階段,。從這個(gè)意義上說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟蒙階段就顯得十分重要,。讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，這對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō),，既是一種挑戰(zhàn),，也是一份責(zé)任。吳老師在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，不斷地探尋數(shù)學(xué)教學(xué)的方法,，不斷研究數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的規(guī)律。課堂上,，吳老師善于制造,、把握,、激發(fā)思維矛盾，將沖突在師生的交流,、探索,、辯論、合作中不知不覺(jué)地化解,，學(xué)生在解決矛盾的過(guò)程中感受著智力活動(dòng)的快樂(lè),。學(xué)生在吳老師精心編織的智慧搖籃中孕育智慧，體驗(yàn)著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，智慧的吳老師帶著智慧走進(jìn)課堂,，又在課堂中播種智慧、催生智慧,，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了一個(gè)快樂(lè)的數(shù)學(xué)樂(lè)園,。

書(shū)中還收錄了吳老師的很多課堂實(shí)錄和點(diǎn)評(píng)，讀來(lái)卻一點(diǎn)不枯燥,，難怪孩子們會(huì)這么喜歡吳老師的課了,。什么是課堂？用吳老師的話來(lái)概括就是：課堂是交流,，交流需要真誠(chéng),；課堂是生活，生活需要真實(shí),；課堂是生命,，生命需要真愛(ài)。這段話,，就足夠我回味和深思的了,。以后，我想我的課堂也應(yīng)該有一種協(xié)調(diào),、融洽,、輕松、互動(dòng)的氣氛,，在這種氛圍下,，給我自己、我的學(xué)生最大的空間——教學(xué)的,、學(xué)習(xí)的,、思考的、創(chuàng)造的,、自由的,，使孩子們慢慢地喜歡學(xué)數(shù)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué),、樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué),。

總之,，通過(guò)學(xué)習(xí)吳正憲老師的書(shū)籍，,，聆聽(tīng)吳老師的講座,，使我理清了工作思路，明確了今后工作的目標(biāo)方向,，深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力,。也只有真正讀懂學(xué)生,、讀懂教材、讀懂課堂,，才能為孩子們奉獻(xiàn)出既“好吃”又“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué),。在今后教學(xué)中，我盡力做到讓孩子們學(xué)喜歡的數(shù)學(xué),，學(xué)有用的數(shù)學(xué),，做一個(gè)孩子們喜歡的老師！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三

20xx年4月12日是一個(gè)值得高興的日子,，因?yàn)檫@一天,，我有幸被原平市教育局教學(xué)研究室選拔成為“吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)工作站原平分站”核心組成員。按照工作站對(duì)核心組成員的要求,，近三周來(lái),，我充分利用課余時(shí)間，認(rèn)真研讀《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》一書(shū),，在書(shū)中,，吳老師用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，生動(dòng)具體的事例,，從“把教育作為人生幸福的源泉”,、“真心與兒童做朋友”,、“讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人”,、“好吃又有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)課”四個(gè)部分，深入淺出地將她在教書(shū)育人道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴娓娓道來(lái),。書(shū)中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn),，它讓我明白了原來(lái)學(xué)生應(yīng)該這樣教。讀后我思緒萬(wàn)千,，久久不能平靜,，也為自己過(guò)去的想法而慚愧。

吳老師四十多年的教育教學(xué)歷程,，有很多經(jīng)驗(yàn)想對(duì)我們說(shuō),，特別是象我們這樣的年經(jīng)教師們,，通過(guò)學(xué)習(xí)我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

做教師,，要愛(ài)教育,，愛(ài)孩子；做數(shù)學(xué)教師,，要愛(ài)數(shù)學(xué),，愛(ài)數(shù)學(xué)教育。只有熱愛(ài)數(shù)學(xué)的人,，才能被數(shù)學(xué)的魅力深深吸引,；只有熱愛(ài)數(shù)學(xué)的人，才能被數(shù)學(xué)的神奇深深打動(dòng),。

吳老師通過(guò)多的的實(shí)踐探索,，總結(jié)出“為兒童提供好吃又有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)教育”的理念?！坝袪I(yíng)養(yǎng)”有數(shù)學(xué)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中終身可持續(xù)發(fā)展所需要的基本知識(shí),、基本技能、數(shù)學(xué)思想方法,、科學(xué)的探究態(tài)度及解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新能力,。一言之，“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)一定是有后勁的,，是可持續(xù)的,。“好吃”的數(shù)學(xué)就是馬“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)“烹調(diào)”成適合孩子口味的數(shù)學(xué),，即孩子們喜歡的數(shù)學(xué),、愛(ài)學(xué)的數(shù)學(xué)、樂(lè)學(xué)的數(shù)學(xué),、能學(xué)的數(shù)學(xué),，也就是能給孩子們良好數(shù)學(xué)感受的數(shù)學(xué)。一言之,，就是為孩子們創(chuàng)造適合他們需要的有數(shù)學(xué)味道的數(shù)學(xué)課堂,。

教學(xué)的本質(zhì)是什么？教學(xué)是生命與生命的交往,，心靈與心靈的對(duì)話,，情感與情感的呼應(yīng)，智慧與智慧的交流,。對(duì)于課堂而言,，生命、生態(tài)是愛(ài)的溫暖下的“動(dòng)態(tài)”過(guò)程，如果沒(méi)有愛(ài)的驅(qū)動(dòng),，教育之道就會(huì)缺乏孕育生命的溫度,。精神不能復(fù)制，思維不克隆,，智慧不能填充,，只有愛(ài)的光芒投射下，才會(huì)有精神的挺拔,，心智的生長(zhǎng),，生命的成全。

生命離不開(kāi)愛(ài),，愛(ài)是教育的最高境界,，尊重是教育的真諦。愛(ài)的教育并不是掛在嘴上,，也不是公開(kāi)課上奢侈的點(diǎn)綴,；愛(ài)不僅是微笑，更是一種教育心態(tài),；愛(ài)是對(duì)個(gè)體健康的關(guān)注,，是對(duì)生命挫折的憂慮；愛(ài)是真誠(chéng),，是對(duì)孩子們自尊的保護(hù),。真教育是心心相印的活動(dòng)，唯有從心里發(fā)出來(lái)的,，才能到達(dá)人的心靈深處,。教師與孩子手牽手地站在一條戰(zhàn)線上，師生的生命才會(huì)融在一起,。教育教學(xué)才會(huì)有成果,。

教育需要激情，也需要詩(shī)情,，要用激情和詩(shī)情喚醒學(xué)生的智慧,，在潛移默化中成就學(xué)生的健全人格。對(duì)藝術(shù)家來(lái)說(shuō),，最大的幸福是創(chuàng)作出讓大家滿意的作品,；對(duì)教育而言，最大的快樂(lè)是課堂里激發(fā)學(xué)生的熱情,，與學(xué)生在課堂里心靈交匯,，智慧碰撞,。

一個(gè)優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該善于激起學(xué)生思維的漣漪，把課堂的溫度建立在思維的深度上。當(dāng)然,，我們上課不僅僅是用理智上課,，也應(yīng)該展現(xiàn)我們的喜歡、興趣和幽默,，投入我們的情感,，使學(xué)生受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴,。

吳老師認(rèn)為,，課堂上對(duì)于學(xué)生“錯(cuò)誤”的剖析與爭(zhēng)論能給我們帶來(lái)火熱的激情，帶來(lái)深度思考的快樂(lè),，帶來(lái)智慧碰撞的滿足,，為我們揭開(kāi)數(shù)學(xué)“神秘的面紗”。面對(duì)學(xué)生的犯錯(cuò),，教師應(yīng)給他們留有驗(yàn)證,、解釋的機(jī)會(huì)，用純樸的微笑和真誠(chéng)的鼓勵(lì),，讓每一個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,，讓每一個(gè)孩子都揚(yáng)起自釜底抽薪風(fēng)帆，不讓任何一個(gè)孩子扮演“失敗的角色”,，不以勝敗論英雄,。

尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，不僅是我們每個(gè)教師應(yīng)有的職業(yè)修養(yǎng),，更是我們實(shí)施教育的切入點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的尊重?fù)Q來(lái)的是學(xué)生對(duì)教師的尊敬和信任,，同時(shí),，還有學(xué)生熊熊燃燒的求知之火，這種交換是值得的,。

在數(shù)學(xué)課堂上,，學(xué)生收獲的不僅是知識(shí)、方法,，還有情感,，熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感,，熱愛(ài)生活的情感,。教育的意義在于喚醒，讓我們用真心,、真誠(chéng),、真情去喚起學(xué)生成長(zhǎng)的力量。

愛(ài)生活，才能感受生活的美好,；愛(ài)親人,，才能是家庭和睦；愛(ài)朋友,，才能享受到友親的溫暖,；愛(ài)工作，才能感受到工作帶來(lái)的快樂(lè),；愛(ài)學(xué)生,，才能體會(huì)到教育的幸福。作為教師,，我們只有真心地愛(ài)事業(yè),、愛(ài)學(xué)生，才能使內(nèi)心永遠(yuǎn)充滿激情,，才能使工作的每一天陽(yáng)光燦爛,。“一切為了孩子”是我們工作的出發(fā)點(diǎn),，是我們工作的歸宿,。只有充滿愛(ài)的教育才是“心心相印的真教育”，只有充滿愛(ài)的教學(xué)才能與學(xué)生在課堂上碰撞智慧,，交匯心靈,，感悟靈魂。

吳老師一直堅(jiān)信人生中有許多美好的事情都是從勤奮中獲得的,，在通往成功的道路上是沒(méi)有捷徑可走的,。告誡我們年輕教師要珍惜大好青春年華，勤于學(xué)習(xí),，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)教師,，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí),，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，向身邊的老師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí),。其次要勤于思考,，學(xué)生是變化的，教材是變化的,，課堂是動(dòng)態(tài)的,，教師必須認(rèn)真思考如何使課堂教學(xué)更有效，如何使學(xué)生學(xué)得更積極主動(dòng),，如何讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué),。思考和反思會(huì)使每一天的工作更理性,、更科學(xué)、更有質(zhì)量,。再次要勤于寫(xiě)作,，每次反思都是一個(gè)新的起點(diǎn),，拿起筆將教學(xué)中的所思所想記錄下來(lái),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的體會(huì)都是教育智慧的積累。要堅(jiān)信一分的汗水,，一分的收獲,，只有勤奮才能鋪就成功之路。

總之我們青年教師應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識(shí)到：一個(gè)具有專業(yè)水平的教師必定是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的讀書(shū)人,。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的事,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力早已成為全體教育者的共識(shí),，唯有“創(chuàng)新”才是民族發(fā)展、國(guó)家振興之路,?！疤幪幨莿?chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí),，人人是創(chuàng)造之人,。”吳老師說(shuō)：“教師要敢于創(chuàng)造,，創(chuàng)造孩子們喜愛(ài)的有魅力高效的課堂,，創(chuàng)造傳授知識(shí)、啟迪智慧,、完善人格三位一體的立體生命課堂,。”在我們的教學(xué)中既要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和智慧的啟迪,；既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又要關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。我們要用智慧啟迪智慧,，用創(chuàng)造喚起創(chuàng)造,，給學(xué)生創(chuàng)造提供時(shí)間和空間，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和課堂生活的魅力,，感受到智慧智慧的涌動(dòng)與自身的成長(zhǎng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中思考，在思考中創(chuàng)造,。

很高興能夠通過(guò)“吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)工作站原平分站”這個(gè)平臺(tái)認(rèn)識(shí)吳老師,，進(jìn)而閱讀了《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》這本書(shū)，通過(guò)閱讀我受益匪淺,，從書(shū)中學(xué)到如何才能做好一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，同時(shí)也體會(huì)到了做教師的幸福感，今后,，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)吳老師所有書(shū)籍及視頻,，積極參加工作站安排的一切工作，不斷提升自我課堂教學(xué)水平,，為原平市小學(xué)數(shù)學(xué)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入,，數(shù)學(xué)教學(xué)也發(fā)生了許多變化,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性,。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐教學(xué),，我積累了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享,。

首先,，我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要思考和發(fā)散性思維的學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心任務(wù),。在課堂中，我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)的方法,，讓學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決方法,，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。尤其是在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力。

其次,，我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重綜合運(yùn)用和跨學(xué)科融合,。數(shù)學(xué)是一門(mén)與其他學(xué)科關(guān)聯(lián)緊密的學(xué)科，它與自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué)等都存在著密切的聯(lián)系,。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)引入一些實(shí)際問(wèn)題,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，并與其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)動(dòng),。例如，在學(xué)習(xí)幾何的時(shí)候,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)測(cè)量,、繪圖等方法來(lái)解決一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去,。

同時(shí),，我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要耐心和細(xì)致的學(xué)科,，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)會(huì)感到枯燥和無(wú)趣,。為了改變這種狀況,，我會(huì)采取一些有趣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如，在講解數(shù)學(xué)概念的時(shí)候,，我會(huì)結(jié)合一些實(shí)例來(lái)闡述,，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性和實(shí)用性。此外,，我還會(huì)組織一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽和游戲,，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

另外,，數(shù)學(xué)教學(xué)還要注重個(gè)性化教學(xué),，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都有所不同,，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。例如,，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，我會(huì)給予更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和滿足感,；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，我會(huì)選擇合適的方法和策略來(lái)幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果,。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展至關(guān)重要,。在課堂中,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教導(dǎo)他們高效的學(xué)習(xí)方法,，例如如何做好筆記,、如何閱讀數(shù)學(xué)題目,、如何培養(yǎng)解題的思路等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，不僅能提高他們的學(xué)習(xí)效果,，也能培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力。

總而言之,，數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的任務(wù),，但也是一項(xiàng)非常有意義的事業(yè)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié),，我相信數(shù)學(xué)教學(xué)會(huì)越來(lái)越好,，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和興趣也會(huì)不斷提高。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)V大數(shù)學(xué)教師有所借鑒和啟發(fā),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇五

近日,，本校舉辦了一年一度的數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)，讓我深切地感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力,。通過(guò)參與教學(xué)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)和聆聽(tīng)專家學(xué)者的報(bào)告,，我對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和方法有了更深入的認(rèn)識(shí)，也獲得了許多寶貴的心得體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的心得體會(huì)。

首先,，教學(xué)節(jié)中的教學(xué)方法展示給我?guī)?lái)了啟示,。在教學(xué)節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)，我看到了許多令人耳目一新的教學(xué)方法,。比如,，有老師采用多媒體演示、案例分析等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；有老師進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),；還有老師借助游戲和競(jìng)賽等形式提高學(xué)生的主動(dòng)參與度,。這些方法的運(yùn)用不僅使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣，也讓學(xué)生在主動(dòng)參與中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,。通過(guò)教學(xué)節(jié)的觀摩和反思,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)需要不斷創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,，從而提高教學(xué)效果,。

其次，專家學(xué)者的報(bào)告讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育的意義有了新的認(rèn)識(shí),。教學(xué)節(jié)期間,，我聽(tīng)取了幾位專家學(xué)者的演講,，他們深入淺出地闡釋了數(shù)學(xué)教育的意義。他們指出,，數(shù)學(xué)是一門(mén)智力訓(xùn)練的課程,，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提高邏輯思考和問(wèn)題解決能力；數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)創(chuàng)造力的學(xué)科,，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力；數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)實(shí)踐能力的學(xué)科,，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。這些認(rèn)識(shí)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育的意義有了更加深刻的理解，也增強(qiáng)了我作為數(shù)學(xué)教師的責(zé)任感和使命感,。

再次,，和其他數(shù)學(xué)教師的交流讓我受益匪淺。在教學(xué)節(jié)期間,，我和許多來(lái)自其他學(xué)校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了交流和合作,。通過(guò)交流,，我了解到了不同學(xué)校在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的做法和經(jīng)驗(yàn),，也借鑒他們的教學(xué)成果和創(chuàng)新思路。同時(shí),，我也和他們一起研討了一些具體的教學(xué)難題,，尋求解決的方法。這些交流不僅擴(kuò)展了我的教學(xué)視野,，還使我對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的困惑和問(wèn)題有了更清晰的認(rèn)識(shí),，為解決教學(xué)中的難點(diǎn)和瓶頸提供了寶貴的思路和啟示。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)讓我意識(shí)到了數(shù)學(xué)教育的重要性,。數(shù)學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù),。它要求學(xué)生具備嚴(yán)密的邏輯思維和細(xì)致的觀察力,，也需要學(xué)生具備創(chuàng)造力和想象力。而數(shù)學(xué)教學(xué)正是在培養(yǎng)學(xué)生這些能力的過(guò)程中發(fā)揮重要作用的,。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)不能僅僅局限于傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力,、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才,，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

綜上所述,，參加數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)給我?guī)?lái)了諸多的收獲和啟迪。教學(xué)方法的展示,、專家學(xué)者的報(bào)告,、與他人的交流以及對(duì)數(shù)學(xué)教育的思考，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和意義,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我將把這些心得體會(huì)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索和創(chuàng)新,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇六

對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō),，興趣同樣也是最好的老師,，興趣能提高學(xué)生的注意力，創(chuàng)造力,，行動(dòng)力,，甚至能產(chǎn)生強(qiáng)而持久的意志力，所以在教學(xué)過(guò)程中,，老師應(yīng)當(dāng)用富有激情的授課,，親切的笑容，風(fēng)趣睿智的談吐,，提高課堂學(xué)習(xí)氛圍,。讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)過(guò)程中能激發(fā)出自己潛能,。讓學(xué)生戀上課堂,，才能學(xué)的更出色。

金無(wú)足赤,，人無(wú)完人,。教學(xué)過(guò)程中，難免會(huì)遇見(jiàn)一些數(shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生,。老師應(yīng)該秉以平等尊重態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的閃光點(diǎn),，都是獨(dú)立不可或缺的存在,，老師應(yīng)該點(diǎn)燃學(xué)生獨(dú)特的天賦，塑造好學(xué)生的自尊心,。要做到這一點(diǎn)就必須懂的贊美,。要因勢(shì)利導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)好學(xué)生與老師間的情感,，發(fā)動(dòng)感情攻勢(shì)促使學(xué)生全面進(jìn)步的同時(shí),，更好的學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)。

著名的數(shù)學(xué)家波利亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑,，是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深,，也最能掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,。”自學(xué)能力,，是老師能教給學(xué)生攜帶終身的重要財(cái)富,。不僅能轉(zhuǎn)學(xué)生被動(dòng)受學(xué)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多注重與學(xué)生互動(dòng)性的探究性的學(xué)習(xí)教學(xué)模式,。不僅能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力。長(zhǎng)期以往能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。幫助學(xué)生更好更快的提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

“授人以魚(yú)，不如授人以漁,?！币粋€(gè)好的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣,，能在任何學(xué)科學(xué)習(xí)中起到事半功倍的效果,。數(shù)學(xué)教學(xué)中,，會(huì)碰上多種多樣的公式，公理,。如何在教會(huì)學(xué)生在解題過(guò)程中靈活運(yùn)用解答。這是很多數(shù)學(xué)教學(xué)老師苦苦探索問(wèn)題,。這便要求老師教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。在類型題中總結(jié)解題規(guī)律，整理學(xué)習(xí)心得筆記,。靈活運(yùn)用類比題型總結(jié),。平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中也要注重培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，階段性總結(jié)學(xué)習(xí),，時(shí)常溫故知新,，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而提高學(xué)習(xí)效率,。

當(dāng)然，我個(gè)人認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程同樣是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，如何因材施教,，因地制宜。其中需要學(xué)習(xí)總結(jié)的還有很多,。

如何提高學(xué)生素質(zhì),，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，需要每個(gè)老師認(rèn)真思考和行動(dòng),。希望在這提出的一些拙見(jiàn)能得到廣大師生的交流與學(xué)習(xí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇七

這學(xué)期聽(tīng)了幾位老師的課結(jié)合我自己的教學(xué)，我總結(jié)出關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗(yàn),，在課堂教學(xué)中,，用情感開(kāi)啟了學(xué)生的思維。課堂上不只是授課,，更是在與學(xué)生心靈的.溝通,，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合,，探討問(wèn)題，課堂效率很高,。數(shù)學(xué)課,，讓我明顯體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性和靈動(dòng)性。自上課至課終,，老師始終圍繞著學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),，而學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。課堂上對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛,，學(xué)生的想象,、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道,，沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師,，而結(jié)果是圓滿的,，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí),，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè),、解惑”的天職。

在課堂教學(xué)中,，放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,。每一節(jié)課，老師都要很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，課堂教學(xué)中,，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

還有在教學(xué)過(guò)程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境,。當(dāng)然在情境設(shè)置的過(guò)程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點(diǎn),。

首先，必須明確在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確,，要為教學(xué)服務(wù),。如果是問(wèn)題情境，提出的問(wèn)題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，而且要非常具體,，要有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問(wèn)題的含義,，才有可能來(lái)探索,、思考和解決這些問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù),，為學(xué)生服務(wù),，為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境,，那是做秀,，是一種假的教學(xué)情境，是起不到什么作用的,。其次,，情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。做為老師,，在做課程設(shè)計(jì)之前，必須充分的了解學(xué)生,。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生,，要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生,，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)產(chǎn)生情感上的滿足，進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng),，我對(duì)新課堂教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),。課堂教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2,、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3,、上課時(shí)要大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

4,、多與學(xué)生交流，爭(zhēng)取課堂上師生情感交流和諧

以上是我在教學(xué)中的一點(diǎn)心得和體會(huì),，以后,，我要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加努力地去鉆研教學(xué)，力爭(zhēng)做到能與學(xué)生聯(lián)成一片,，使自己的教學(xué)得到長(zhǎng)足的發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇八

第一段：引言（100字）

數(shù)學(xué)是一門(mén)既重要又復(fù)雜的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)不僅是提高綜合素質(zhì)的關(guān)鍵,，也對(duì)未來(lái)的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。近期,，我參加了學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，并從中獲益匪淺。在這次數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)上,，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和觀察,，體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并對(duì)如何有效開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

第二段：數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性（200字）

數(shù)學(xué)作為一種學(xué)科,，不僅具有科學(xué)性，還體現(xiàn)了邏輯性和實(shí)用性的特點(diǎn),。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們需要將這些特點(diǎn)融入到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力,。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué),，學(xué)生可以培養(yǎng)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，提高他們的思維能力和邏輯推理能力,。此外,，數(shù)學(xué)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響,。

第三段：有效開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)（400字）

在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)中,，我觀察到了一些有效開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)。首先,，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力水平來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃,，并采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。其次,，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),。例如,，可以通過(guò)引入有趣的實(shí)例或游戲化的教學(xué)方式來(lái)增加學(xué)生的參與度。另外,，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,，鼓勵(lì)他們思考、提問(wèn)和合作,，以激發(fā)他們的思維潛力,。最后，教師需要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助,，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

第四段：數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的收獲（300字）

通過(guò)參加數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，我不僅了解了有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,，還對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和興趣,，而不僅僅是灌輸知識(shí),。我也學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，例如利用教具和游戲化學(xué)習(xí),，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外,，我還意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)需要靈活性和創(chuàng)新性,，要根據(jù)不同學(xué)生的需求和情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第五段：總結(jié)（200字）

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)重要的工作,，有效開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和興趣至關(guān)重要。通過(guò)參加數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,，并學(xué)到了一些有效的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中,，我將積極運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn),，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展,。同時(shí),，我也希望更多的教育工作者能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究和分享,，共同提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇九

目前，八年級(jí)數(shù)學(xué)組,，導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)與使用,，走在了學(xué)校的前列，使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)已成為年級(jí)組4位數(shù)學(xué)老師的習(xí)慣,。

1,、導(dǎo)學(xué)案的基本框架已確立。我們八年級(jí)數(shù)學(xué)組編寫(xiě)的導(dǎo)學(xué)案一般由四部分組成,。學(xué)習(xí)目標(biāo),、課前預(yù)習(xí)、合作研討和達(dá)標(biāo)檢測(cè),。課前預(yù)習(xí)主要包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn),。“合作研討”部分主要圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題,，目的是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn),，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。課前預(yù)習(xí)部分和合作研討部分在設(shè)計(jì)上存在明顯的梯度,?！斑_(dá)標(biāo)檢測(cè)”部分力求能夠檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，力求讓學(xué)生能夠在5分鐘內(nèi)完成?，F(xiàn)在,，八年級(jí)組的老師們已經(jīng)能夠較為熟練地編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，并逐漸顯示出個(gè)人特色,。

2,、導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n的基本流程已確立,。導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n的基本流程即：提前備課、集體研討,、輪流主備,、共同審核、師生共用,。備課組內(nèi)同課頭教師提前備課,，討論確定新課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn),、學(xué)習(xí)難點(diǎn),、大體思路、主要問(wèn)題等方面的內(nèi)容,，然后其中一人負(fù)責(zé)編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,。

3、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的基本模式已確立,。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的基本模式如下：導(dǎo)入新課——預(yù)習(xí)展示——師生評(píng)價(jià)——合作研討——交流展示——達(dá)標(biāo)檢測(cè),。

4、初步建立了一套評(píng)價(jià)方案,。從課堂發(fā)言,、小組展示、作業(yè)完成,、課堂紀(jì)律,、測(cè)試成績(jī)等方面評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體和學(xué)習(xí)小組，一周一總結(jié),?？己司佑谇傲械膶W(xué)習(xí)小組將受到獎(jiǎng)勵(lì)。落后的學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)要在全班作出說(shuō)明：說(shuō)明小組內(nèi)存在的問(wèn)題,，整改措施和當(dāng)前目標(biāo),。

5、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)已逐步顯現(xiàn),。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就是最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓不敢說(shuō)的學(xué)生敢說(shuō)，讓敢說(shuō)的學(xué)生會(huì)說(shuō),。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。我們遇到的問(wèn)題：

1,、教學(xué)時(shí)間不夠,，教學(xué)內(nèi)容完成不了。課堂教學(xué)總覺(jué)得有拖沓之嫌，有不完整之感,。經(jīng)過(guò)反思,，我們認(rèn)識(shí)到導(dǎo)學(xué)案上設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)多，過(guò)于細(xì)碎,，不利于教學(xué)任務(wù)的完成,。應(yīng)力求設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案量小、簡(jiǎn)單,、實(shí)用、有效,。師生充分準(zhǔn)備,，盡可能使課堂環(huán)節(jié)緊湊。

2,、學(xué)生板演字太小,、字太多，展示效果不佳,。一般情況下,，字太小、字太多,，學(xué)生看不清楚,，就索性不看了，導(dǎo)致學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性下降,，甚至游離于課堂之外,。我們的解決辦法歸納起來(lái)就是“三提倡”“三標(biāo)準(zhǔn)”?！叭岢奔匆惶岢珜W(xué)生提取關(guān)鍵詞,，展示要點(diǎn)；二提倡學(xué)生使用多色展示,；三提倡學(xué)生巧妙使用符號(hào)展示,。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生制訂板演的標(biāo)準(zhǔn)：一是清楚,；二是工整,；三是正確。滿分十分,，每項(xiàng)各占三分,，獎(jiǎng)勵(lì)分一分。每次板演后,，按照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)打分,。

3、學(xué)生發(fā)言講解聲音不夠洪亮,，姿態(tài)不夠大方,。為了解決問(wèn)題,，我們是這樣訓(xùn)練學(xué)生的：第一階段在課堂上反復(fù)要求，不斷提示：發(fā)言聲音要洪亮,、注意儀態(tài),。第二階段，引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)言聲音,、表情,、站姿、表達(dá)是否流暢等方面評(píng)價(jià),，由專人負(fù)責(zé)專項(xiàng)評(píng)價(jià),。我相信長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就會(huì)取得成效,。

4,、學(xué)生只注重展示，不注意傾聽(tīng),。這樣會(huì)導(dǎo)致課堂紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)效果不佳。針對(duì)問(wèn)題,，我們采取了這樣的策略：首先讓學(xué)生明確傾聽(tīng)的重要性,，讓學(xué)生明白認(rèn)真傾聽(tīng)是一種態(tài)度，一種習(xí)慣,，是一種禮儀,，更是一種能力。其次,，多次提醒學(xué)生注意傾聽(tīng),，強(qiáng)化傾聽(tīng)意識(shí)。第三通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言和老師的要求與點(diǎn)撥,，比如：在整節(jié)課中傾聽(tīng)較好的小組將獲得加分,，反之則扣分，發(fā)言者重復(fù)別人的見(jiàn)解則減分,。

5,、學(xué)生不注意修正導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生之所以不注意修正導(dǎo)學(xué)案,，可能是覺(jué)得聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言和老師的講解已經(jīng)知道正確答案了,，沒(méi)有必要修正。更重要的是可能懶惰,，沒(méi)養(yǎng)成修正導(dǎo)學(xué)案的習(xí)慣,，為了幫助學(xué)生養(yǎng)成修正導(dǎo)學(xué)案的習(xí)慣，我們采用這樣的做法：課堂上展示評(píng)價(jià)之后，專門(mén)留出幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生用紅筆修正導(dǎo)學(xué)案,；課后要求學(xué)生上交導(dǎo)學(xué)案,，教師檢查批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)與學(xué)生溝通交流,。未修正的同學(xué)予以批評(píng)，按要求做的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),。長(zhǎng)期堅(jiān)持持之以恒,，學(xué)生就能養(yǎng)成修正導(dǎo)學(xué)案的良好習(xí)慣。

6,、優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)常展示,，展示的總是那幾個(gè)學(xué)生。長(zhǎng)此以往,，優(yōu)秀學(xué)生越來(lái)越優(yōu)秀，而其他學(xué)生失去了發(fā)展的機(jī)會(huì),。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我們是這樣做的：規(guī)定小組成員必須輪流展示，讓每一個(gè)小組成員都得到鍛煉,，違反這一規(guī)定的小組將被扣分,。

7、學(xué)生不能很好地保存導(dǎo)學(xué)案,，破損及丟失情況時(shí)有發(fā)生,。之所以這樣是因?yàn)橛行W(xué)生思想上不夠重視，行為上沒(méi)有養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣,。為此,，我們要求學(xué)生單頁(yè)整齊對(duì)折，用小夾子夾住,，以免丟失,。

1、是否可以根據(jù)學(xué)情,，循序漸進(jìn)地推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案教學(xué),？有的班級(jí)程度較好，不需要老師講解,，學(xué)生就可做精彩的展示,；但對(duì)于基礎(chǔ)較差的班級(jí)，就很難完全按照導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式推進(jìn),。

3,、是否可以分階段實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)要點(diǎn)？比如說(shuō)，這一階段可以出臺(tái)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)工作細(xì)則,，依據(jù)工作細(xì)則,，專門(mén)訓(xùn)練小組長(zhǎng)，給予小組長(zhǎng)具體的方法指導(dǎo),。因?yàn)樾〗M建設(shè)是導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的靈魂,，只有搞好小組建設(shè)，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方有可能取得成功,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十

時(shí)光荏苒,，為期五天的新教師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，在這次的新教師培訓(xùn)當(dāng)中,，我獲益匪淺,。當(dāng)然作為一名畢業(yè)不久的大學(xué)生，我懷揣著對(duì)教育事業(yè)的美好憧憬,，有著為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的理想,，但在很多的實(shí)際操作當(dāng)中卻有很多的不足，然而這些經(jīng)驗(yàn)豐富的專家與領(lǐng)導(dǎo)讓我在一定程度上得到了充實(shí)與提升,。

現(xiàn)在是新課改的時(shí)代,，是教師為主導(dǎo)而學(xué)生為主體的一個(gè)新時(shí)代，作為新教師的我必須秉持著這樣的新課改理念,，并且將這樣的理念貫徹在自己的教學(xué)中,。正如楊淇淳老師在《巨人的花園》中提倡的“五三課堂”一樣，要充分培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)思考的好習(xí)慣,，充分鍛煉學(xué)生的能力,，讓學(xué)生成為課堂的主體。通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)加之教師的正確引導(dǎo),，讓學(xué)生會(huì)思考,、會(huì)表達(dá)并會(huì)應(yīng)用。

專家領(lǐng)導(dǎo)們不僅讓我們?cè)诮虒W(xué)理論上得到提升,，也在教學(xué)過(guò)程中為我們提出了寶貴的建議,。特別是謝明燕老師提出的成長(zhǎng)記讓我獲益匪淺，讓我知道我們現(xiàn)在對(duì)于教育處于一種理想的狀態(tài),，我們應(yīng)該做的是要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度,，不高估學(xué)生以及自己的能力，一定要注意教學(xué)相長(zhǎng),，做到育人育德,。在教學(xué)中應(yīng)該多聽(tīng)資深教師的課，虛心接受,；多上課,，特別是公開(kāi)課,，從這種類型的課中去吸取經(jīng)驗(yàn)，自我提升,；多學(xué)習(xí),，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不把假期閑置,，而是利用這段時(shí)間更好的去充實(shí)自己,，真正做到要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水的能力,。

陳伶俐老師提出的“三心之細(xì)心,、愛(ài)心、耐心”的思想,，讓我明白了作為教師的我們必須得有責(zé)任心,、有耐心；對(duì)學(xué)生以愛(ài)澆灌,，使之快樂(lè)成長(zhǎng),，給予暖心的陪伴，促進(jìn)彼此的相互成長(zhǎng),；也明白了身教重于言教,，要想學(xué)生擁有好的習(xí)慣，首先老師得以身作則,，做好示范，讓學(xué)生在潛移默化中接受方方面面的影響,；同時(shí)也深刻的理解到蘇霍姆林斯基所提出的“受教育是教育者的一面鏡子”這句名言的深刻含義,，很多時(shí)候，問(wèn)題不一定在“鏡子”而在于鏡前的自身,。因此作為教師的我們想讓學(xué)生成為什么樣的人,，我們自己就得是這樣的人。

通過(guò)這幾天的培訓(xùn),，我知道要成為一名真正合格的教師是有很長(zhǎng)的一段路要走,，我也必須在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中多學(xué)，多聽(tīng),，多練,。同時(shí)也以這些專家領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)闃?biāo)桿，向他們學(xué)習(xí),，在過(guò)程中貫徹新課改理念以及樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，認(rèn)真盡責(zé)的做好每一件事情。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

從20xx年重慶市的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高,，理科試卷從總體來(lái)看,，難度均在以往的基礎(chǔ)上略有提升,。理科雖然也是從考查基礎(chǔ)知識(shí)入手，卻是處處考能力,，往往是從基礎(chǔ)知識(shí)入手,，上手較容易，接著會(huì)有比較陡的坡度,。需要學(xué)生在扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上,，隨時(shí)具備對(duì)每一部分知識(shí)的迅速遷移和靈活運(yùn)用能力。例如選擇題的第1,、2,、3、4,、7題,，填空題的11、12,、13題,，它們都是考的基礎(chǔ)，但其中卻暗含機(jī)關(guān),，一不小心就容易出錯(cuò),。如第2題，考的每年必考知識(shí)“復(fù)數(shù)”,，但很多同學(xué)往往因?yàn)檩p視這一節(jié)知識(shí)簡(jiǎn)單而犯錯(cuò)（總是實(shí)部虛部模糊不清）,，讓本應(yīng)最容易得到的5分失去；第3,、6,、7題會(huì)因?yàn)橛?jì)算量較大失分。針對(duì)高考試題的特點(diǎn),，我想我們應(yīng)該在高三第一輪復(fù)習(xí)中,，重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合，夯實(shí)基礎(chǔ),，而不能操之過(guò)急,，在復(fù)習(xí)時(shí)候時(shí)刻“補(bǔ)疤”。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,，有機(jī)的串聯(lián),，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并同時(shí)讓同學(xué)見(jiàn)識(shí)高考題,，讓學(xué)生明白每一章在高考中到底考什么,，做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)掌握，每章都做到心中有數(shù),。在第二輪復(fù)習(xí)中,，重視回扣課本,，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能,。為了迎接暑假回來(lái)的五區(qū)聯(lián)考,，我布置學(xué)生暑假期間買(mǎi)好08年高考真題試卷，并完成幾個(gè)省市的試題,。一進(jìn)入高三復(fù)習(xí),，我就進(jìn)行了每周一次40分鐘的“選擇填空專項(xiàng)訓(xùn)練”，兩周一次的高考題真題訓(xùn)練,。一開(kāi)始學(xué)生不敢做,，害怕成績(jī)不好，我鼓勵(lì)他們不要在乎分?jǐn)?shù),，只是見(jiàn)識(shí)高考題,，見(jiàn)識(shí)各章考點(diǎn)而已，慢慢的學(xué)生的考試成績(jī)就正常了,。到第二輪專題復(fù)習(xí)時(shí)基本上已經(jīng)將08年高考題全部做完,，還做了幾個(gè)省市的06、07年考題,。從一,、二診測(cè)試后學(xué)生的成績(jī)看，數(shù)學(xué)成績(jī)較理想,，無(wú)論是重點(diǎn)上線人數(shù)還是不錯(cuò)位個(gè)數(shù)都居于前茅,，還有我校分?jǐn)?shù)在區(qū)里排名也較高，三診高分少了一些,。在第一輪復(fù)習(xí)完解答題前4個(gè)大題所考章節(jié)（三角函數(shù),、概率、立體幾何,、導(dǎo)數(shù)）后，我就開(kāi)始進(jìn)行解答題專題訓(xùn)練,，專門(mén)針對(duì)前四題反復(fù)練習(xí),，特別是針對(duì)那些考試在及格邊緣的學(xué)生，一旦前4個(gè)題得分較多,，及格就沒(méi)問(wèn)題了,。這種小測(cè)驗(yàn)極大的鼓舞了那些中差生。也給我個(gè)別輔導(dǎo)找到了對(duì)策,，哪些學(xué)生前4個(gè)大題沒(méi)做好,，就選題練習(xí)并進(jìn)行面批，促使他們進(jìn)步,。其中一個(gè)學(xué)生就是培優(yōu)補(bǔ)差的受益者,，高考完后很高興的對(duì)我說(shuō)數(shù)學(xué)考的好,，考了100多分，而平時(shí)他總是不及格居多,。

這給我們的啟示是：針對(duì)我校目前的生源狀況,，高考復(fù)習(xí)資料的選擇，要真正根據(jù)本班級(jí)學(xué)生實(shí)際,，精選以基礎(chǔ)知識(shí)整合為主的資料作為參考,；教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ),，而且要常抓不懈,。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò),、易混知識(shí)的梳理,；多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì),；形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系,。在對(duì)概念、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中,，決不能走“過(guò)場(chǎng)”，趕進(jìn)度,，把知識(shí)炒成“夾生飯”,，而應(yīng)在“準(zhǔn)確、系統(tǒng),、靈活,，”上下功夫，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈,。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,，做中低檔題才會(huì)概念清楚，得心應(yīng)手,，做綜合題和難題才能思路清晰,，運(yùn)算準(zhǔn)確。針對(duì)不少學(xué)生反映選擇題花的時(shí)間太多,，我認(rèn)為我們應(yīng)該從高一時(shí)就開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生做選擇題的技巧,。

20xx年重慶市高考數(shù)學(xué)理科試題的特點(diǎn)還表現(xiàn)在：在考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查,，進(jìn)一步深化了能力考查,，真正體現(xiàn)了由知識(shí)立意轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α⒁狻Ｔ囶}不僅最后一道題能力要求特別大,，難度異常高,，而且多題把關(guān),，在選擇、填空題中都設(shè)置了把關(guān)題,。由于試題難度的跨度加大,，區(qū)分的層次加細(xì)，一些特別優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)可能能夠保持,，一些中上等學(xué)生的成績(jī)就會(huì)有所下降,，中偏下學(xué)生的成績(jī)明顯較低，拔尖學(xué)生和中上等學(xué)生的成績(jī)差距就會(huì)有所擴(kuò)大,。

在20xx屆的高考復(fù)習(xí)中,，我們也注重了數(shù)學(xué)思想方法的滲透，加強(qiáng)了通性通法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，在第一輪與第二輪復(fù)習(xí)中，都穿插了能力訓(xùn)練小題,，第三輪復(fù)習(xí)時(shí),，進(jìn)行了能力小題與綜合題的專項(xiàng)、限時(shí)訓(xùn)練,，對(duì)壓軸題,、終點(diǎn)題我們具體分析，區(qū)別對(duì)待,，大膽取舍,，取得了一定的成效。但從學(xué)生反映看,，我感覺(jué)沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果,。例如從高考后的學(xué)生的反饋情況我們了解到，不少同學(xué)下來(lái)第15題較難,，其實(shí)沒(méi)靈活運(yùn)用正弦定理解題,。看到角的正弦值之比,，就應(yīng)該想到用正弦定理,，當(dāng)然本題除了會(huì)用正弦定理，還要使用雙曲線焦半徑的范圍解題,，所以要得分有一定難度。

對(duì)于第16題與18題,，主要考查三角函數(shù),、二次函數(shù)與方程知識(shí)，考查分類討論,、等價(jià)轉(zhuǎn)化等重要數(shù)學(xué)思想和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。因?yàn)榕c函數(shù)性質(zhì)結(jié)合，學(xué)生就較害怕,，并且題目的數(shù)字較復(fù)雜,，計(jì)算量較大，因此我想盡管知識(shí)較基礎(chǔ),，但對(duì)于中差生,，要得較高分有一定難度。17題概率比較容易,，我所教班級(jí)應(yīng)該大部分學(xué)生都能得較高分,。19題立體幾何較去年難度稍加大，用常規(guī)做法和向量法都比較簡(jiǎn)單,，所以我認(rèn)為對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生增加空間向量知識(shí)的學(xué)習(xí)還是有必要的,。此外今年的數(shù)學(xué)答卷中一些問(wèn)題許多考生雖然會(huì)做，但因計(jì)算錯(cuò)誤或時(shí)間不夠而丟分,。究其原因有二,，一是我班絕大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)水平、能力處于較低的層次,，學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)參差不齊,，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的領(lǐng)悟與掌握的能力差距很大。教學(xué)中難以既要面向全體,，又要充分照顧學(xué)生的個(gè)性差,；二是解答題專題訓(xùn)練，特別是限時(shí)訓(xùn)練抓得還不夠科學(xué),，大部分還是規(guī)定時(shí)間完成的,，有時(shí)布置給學(xué)生作課外練習(xí)，沒(méi)有規(guī)定作題時(shí)間,，并且要做到對(duì)每一個(gè)有錯(cuò)誤的學(xué)生都仔細(xì)講解面批,，難度太大。數(shù)學(xué)思想方法沒(méi)有真正深入人心,，變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),，數(shù)學(xué)能力的提高沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有高度。

這給我們的啟示是：高中數(shù)學(xué)中涉及的重要思想方法,，主要有函數(shù)與方程的思想方法,，數(shù)形結(jié)合的思想方法，分類討論的思想方法,，化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法等,；這些數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，對(duì)此進(jìn)行歸納，領(lǐng)會(huì),，應(yīng)用,，才能把數(shù)學(xué)知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)更上一個(gè)層次,，成為“出色的解題者”,。因此，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)課數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,，強(qiáng)化解題思維過(guò)程,，解題教學(xué)要增加交互性，充分調(diào)動(dòng)和和展示學(xué)生的思維過(guò)程,，沿著學(xué)生思維軌跡因勢(shì)利導(dǎo),；解題后要注意引導(dǎo)學(xué)生反思，研究問(wèn)題解決過(guò)程中的思想方法,，思維方式,，把數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)思維活動(dòng)過(guò)程，從而提高學(xué)生理性思維能力,，善于從一個(gè)問(wèn)題的多個(gè)解題方向中選取其中簡(jiǎn)捷的思維路徑,，得到問(wèn)題的最優(yōu)解法，從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使能力培養(yǎng)真正落到實(shí)處,。在能力訓(xùn)練時(shí)尤其要加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生,，注意提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性,。其次，我們還應(yīng)該認(rèn)真研究本班學(xué)生的實(shí)際,，實(shí)施分層教學(xué),，對(duì)不同的學(xué)生，確定不同的教學(xué)目標(biāo),，布置不同層次的作業(yè),、練習(xí)與測(cè)試題，安排不同層次的課后輔導(dǎo),，使全體同學(xué)在不同的目標(biāo)要求下,，努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

今年重慶的數(shù)學(xué)高考試題,，看似平常，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新,，平常中考查了能力,，突出考查考生基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、潛在學(xué)習(xí)能力,。我們的一些學(xué)生，平時(shí)覺(jué)得考試就那么一回事,，當(dāng)走進(jìn)高考考場(chǎng),，特別是看到今年的選擇題中新題、運(yùn)算量較大的題時(shí),，無(wú)法調(diào)整好心態(tài),，不能正常發(fā)揮。例如,，高三（8）班的一位同學(xué),，平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌虾芎茫辉\,、二診都考的很好,，考試成績(jī)?cè)谌珔^(qū)都居于前列，成績(jī)比較穩(wěn)定（我還笑說(shuō)這個(gè)學(xué)生是考不垮的）,，但是在三診考試和高考中由于幾道選擇題都沒(méi)有算出最后結(jié)果,，就心如亂麻，一個(gè)念頭就是擔(dān)心考不好,，無(wú)法組織思維,，結(jié)果連基礎(chǔ)題都沒(méi)有很好完成，只得了96分,。還有的學(xué)生說(shuō)在最后15分鐘時(shí)全身冒汗,，手發(fā)抖，根本無(wú)法靜下來(lái)做題,。還有成績(jī)很好的學(xué)生總是擔(dān)心自己計(jì)算出錯(cuò),，每次算題深怕自己沒(méi)算對(duì)就要多算幾遍，這樣很浪費(fèi)時(shí)間,。因此在教學(xué)這些學(xué)生時(shí)必須加強(qiáng)他們的心理素質(zhì)的訓(xùn)練,。

考試的過(guò)程是緊張勞動(dòng)的過(guò)程，既有體力上的,，又有心理上的,，想要在高考中取得好成績(jī)，不僅取決于掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、熟練的基本技能和出色的解題能力,，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場(chǎng)發(fā)揮,。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件,，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。因此，我們要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，向非知識(shí),、非智力因素要成績(jī)。充分利用每一次練習(xí),、測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

第一段：介紹數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力（200字）

數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。良好的數(shù)學(xué)能力不僅能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力,，還能培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力,，這些都是對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要的素質(zhì)。而作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命,，在教學(xué)中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和興趣,。

第二段：講述個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略（200字）

在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)方式,。在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，我采取了多種教學(xué)方法,，如啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法等,。通過(guò)具體的案例和生活實(shí)例,，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律和應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。此外,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M中進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，相互幫助和交流,，互相促進(jìn)進(jìn)步。

第三段：論述數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的困難和挑戰(zhàn)（200字）

盡管有了良好的教學(xué)方法和策略,，但在實(shí)踐中仍然會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn),。其中,，學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力是我面臨的主要問(wèn)題。有些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有天賦,，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松自如,，而另一些學(xué)生則對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑和難解。在面對(duì)這些不同的學(xué)生時(shí),，我必須靈活應(yīng)對(duì),，采取不同的教學(xué)方法和策略，讓每個(gè)學(xué)生都能受益,。此外，數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)雜性也是一個(gè)挑戰(zhàn),。有時(shí)候,，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在向?qū)W生解釋數(shù)學(xué)概念時(shí)遇到了難以理解的問(wèn)題，這也需要我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí),。

第四段：總結(jié)個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)的收獲和體會(huì)（200字）

通過(guò)多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解決問(wèn)題的能力,。在教學(xué)過(guò)程中，我看到了許多學(xué)生在數(shù)學(xué)方面取得了巨大的進(jìn)步,，并且也培養(yǎng)出了一些對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情和興趣的學(xué)生,。這讓我感到非常欣慰和滿足。同時(shí),，我自己也從教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，更加深入了解了數(shù)學(xué)的奧秘和美妙。

第五段：展望未來(lái)個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向（200字）

在未來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我希望能夠進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維,。同時(shí)，我也希望能夠更加關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源,，讓他們能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。

總結(jié)：通過(guò)個(gè)人的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力,，同時(shí)也看到了自己的不足和提高的空間。只有不斷學(xué)習(xí)和探索,，才能更好地改善和提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，讓更多的學(xué)生從中受益,。我將繼續(xù)心懷教育的使命，致力于數(shù)學(xué)教育,，為培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)人才做出自己的貢獻(xiàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十三

數(shù)學(xué)是一門(mén)需要理解、運(yùn)用和掌握的學(xué)科,，而數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的目的就是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)中,，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧,，還收獲了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先,，我學(xué)會(huì)了如何用趣味的方法教授數(shù)學(xué)知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,，我明白了讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,。第三，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的豐富多樣,，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。最后，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)不僅僅是傳授知識(shí),，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的機(jī)會(huì),。通過(guò)參與數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)，我收獲了很多,，也得到了很多啟示和提升,。

首先，我通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)學(xué)會(huì)了用趣味的方法教授數(shù)學(xué)知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的課堂上，教師通過(guò)設(shè)計(jì)一些趣味的數(shù)學(xué)游戲和實(shí)例來(lái)引起學(xué)生的興趣,。例如,，在一堂代數(shù)課上，老師利用聲音傳播的原理,，讓學(xué)生在教室中自由走動(dòng),，探究聲音傳播的規(guī)律。這種趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)方法不僅使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到好奇和興趣,，還能幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)，我明白了數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該只是枯燥的板書(shū)和背誦,，而是應(yīng)該充滿趣味和創(chuàng)新,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài),。

其次，我體會(huì)到了讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的課堂上,，教師經(jīng)常提倡學(xué)生合作探究和小組討論。通過(guò)小組合作的方式,，學(xué)生可以更好地理解并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),。在一個(gè)小組合作探究的活動(dòng)中，我和小組成員一起解決了一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，通過(guò)合作與討論,，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，還學(xué)到了新的解題方法,。這次合作學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到,，學(xué)生主動(dòng)參與和合作探究，不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果,，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

第三,，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的豐富多樣,，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)期間,，我們參加了豐富多彩的數(shù)學(xué)競(jìng)賽和游戲,。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們可以在競(jìng)爭(zhēng)和游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,。在一個(gè)數(shù)學(xué)游戲中,，我們分成幾個(gè)小組，通過(guò)解決難題來(lái)爭(zhēng)取時(shí)間,。這個(gè)游戲不僅考驗(yàn)了我們的數(shù)學(xué)知識(shí),，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和應(yīng)變能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)期間,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再是枯燥的,，而是充滿了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚,。

最后,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)不僅僅是傳授知識(shí)，還是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的機(jī)會(huì),。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，我們還參加了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的才藝表演和展示。通過(guò)這些表演和展示,，學(xué)生們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,，展示自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解和運(yùn)用,。在一次才藝表演中，我和幾個(gè)同學(xué)一起編排了一個(gè)有關(guān)數(shù)學(xué)的舞蹈,，通過(guò)舞蹈的形式演繹出了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決過(guò)程,。這個(gè)表演不僅讓我們展示了自己的才藝，還培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和舞臺(tái)表演技巧,。

通過(guò)參與數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)的知識(shí)和技巧，也得到了許多啟示和提升,。通過(guò)趣味的教學(xué)方法,，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與,，我能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力,；通過(guò)豐富多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)活動(dòng)，我能夠讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),；通過(guò)才藝表演和展示,，我能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)不僅僅是教授知識(shí)的機(jī)會(huì),，更是培養(yǎng)學(xué)生興趣,、能力和才藝的機(jī)會(huì)。我相信通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),，我能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)教師,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十四

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)既具有挑戰(zhàn)性又具有趣味性的任務(wù),。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深深地認(rèn)識(shí)到，個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)這篇文章,，我愿意與大家分享我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的幾點(diǎn)心得體會(huì),。

第二段：多樣化的教學(xué)方法

數(shù)學(xué)教學(xué)需要用多樣化的教學(xué)方法來(lái)滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。我發(fā)現(xiàn)使用多種教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。例如,，我會(huì)運(yùn)用游戲、實(shí)驗(yàn)和小組合作等方式來(lái)教授數(shù)學(xué)概念和解題方法,。這樣的教學(xué)方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三段：個(gè)性化教學(xué)的重要性

在個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)中,，個(gè)性化教學(xué)是非常重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都具有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏,。因此，我將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)計(jì)劃,，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求,。我會(huì)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，并提供個(gè)別指導(dǎo)和反饋,。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，我能夠更好地幫助學(xué)生克服難題,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力,。

第四段：批判性思維的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力,。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題,。例如,，在解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的解題方法,，分析每種方法的優(yōu)缺點(diǎn),，并根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際情景選擇最合適的方法。通過(guò)這樣的練習(xí),，學(xué)生能夠培養(yǎng)出獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

第五段：定期評(píng)估和反思

個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，還需要對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思和改進(jìn)。我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，從而調(diào)整我的教學(xué)策略。此外,，我也會(huì)與其他教師進(jìn)行交流,，分享經(jīng)驗(yàn)和借鑒他們的教學(xué)方法。通過(guò)反思和改進(jìn),，我能夠不斷提高個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。

總結(jié)：

通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，我意識(shí)到多樣化的教學(xué)方法,、個(gè)性化教學(xué)、批判性思維的培養(yǎng)以及定期評(píng)估和反思是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的重要步驟,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我將繼續(xù)努力探索更好的教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。同時(shí),，個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)也將成為我教育事業(yè)中寶貴的財(cái)富，繼續(xù)推動(dòng)我不斷進(jìn)步,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十五

我非常有幸參加了在南昌市舉辦的“全新思維高效教學(xué)策略‘同課異構(gòu)’教學(xué)形式觀摩展示活動(dòng)”,。本次活動(dòng)分別由四位國(guó)內(nèi)有名的小學(xué)數(shù)學(xué)專家級(jí)教師和四位省內(nèi)優(yōu)秀的.教師來(lái)執(zhí)教，先由省內(nèi)的一位優(yōu)秀教師上一節(jié)公開(kāi)課,，再由專家教師也執(zhí)教同一內(nèi)容,，然后由專家教師來(lái)評(píng)課，最后由專家教師進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講座,。

在這次的學(xué)習(xí)中,，我印象最深的是《交換律和結(jié)合律》這一課。在聽(tīng)這課前我剛好上完了這一內(nèi)容,，因此就會(huì)將其和自己的這一課進(jìn)行對(duì)比,。最終，我發(fā)現(xiàn)自己太拘泥于教材,，而這兩位老師創(chuàng)新地將教材上的內(nèi)容進(jìn)行了重組,。同時(shí)，明白了同樣的教學(xué)知識(shí)點(diǎn),，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，適當(dāng)改變教材內(nèi)容，或者改變教材知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式,，因此實(shí)現(xiàn)形散神不散的教學(xué)特色,。

而在這次學(xué)習(xí)中，專家的講座更是讓我受益匪淺,。劉松老師在講座中提到了對(duì)學(xué)生的最高教學(xué)是“學(xué)生教別人”,，在他的課堂上就充分切實(shí)的體現(xiàn)了這一點(diǎn)——先讓學(xué)生自主探究，再讓會(huì)的學(xué)生充當(dāng)小老師去教其他學(xué)生,。而,，好好反思自己的教學(xué)，總是擔(dān)心學(xué)生不會(huì),，擔(dān)心這,，擔(dān)心那的，不敢放手,，沒(méi)有真正意義上地做到把課堂交給學(xué)生,。那么，我將在以后的教學(xué)中讓學(xué)生多講——學(xué)生能講明白的，老師就不再重復(fù),；學(xué)生講不清楚的,，老師恰當(dāng)補(bǔ)充清楚。

在課堂教學(xué)中要把握學(xué)生的起點(diǎn)和終點(diǎn),，更要關(guān)注中間的節(jié)點(diǎn)和盲點(diǎn),，這也是劉松老師在講座中的另一個(gè)重要內(nèi)容。劉松老師在上展示課之前先做了一項(xiàng)調(diào)查問(wèn)卷,。隨即,，他發(fā)現(xiàn)了孩子雖然大多數(shù)都不知道什么是加法交換律、結(jié)合律,，乘法交換律,、結(jié)合律，甚至沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些詞,，但大多數(shù)孩子都能運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,。通過(guò)這項(xiàng)問(wèn)卷，劉老師達(dá)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)的目的,，于是他這節(jié)課先設(shè)計(jì)了乘法交換律,、結(jié)合律的教學(xué)，再教學(xué)加法交換律,、結(jié)合律,。所以，唯有把握學(xué)生的起點(diǎn),，才能站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)出有價(jià)值的問(wèn)題,，才能凸顯學(xué)生的主體地位。這樣課堂主動(dòng)權(quán)也就交給了學(xué)生,，學(xué)生也能學(xué)得積極主動(dòng),，學(xué)得興趣盎然。

同時(shí)也明白了：在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境是需要的,，但要扣住我們的關(guān)鍵問(wèn)題,，讓導(dǎo)課與知識(shí)的自然緊密,。并且課堂是隨機(jī)而動(dòng)生成的,，不是預(yù)設(shè)好就不變的，課堂總是會(huì)有很多的意外出現(xiàn),，但意外應(yīng)是意料之中的,，只要把握住了課堂出現(xiàn)的意外，轉(zhuǎn)化成課堂新的切入點(diǎn),，那就有可能成為課堂的亮點(diǎn),。

不停地回味名師的課堂，理智地比對(duì)自己的教學(xué)，收獲確實(shí)很大,。當(dāng)然,，我知道如果把名師的教學(xué)設(shè)計(jì)完全照搬到自己的課堂，必然極難上出名師的精彩與效果,?？偠灾覀兊恼n堂,，不是對(duì)名師課堂的生搬硬套,，也不是自以為是的自負(fù)，而是不斷的學(xué)習(xí),、反思,，摒棄模仿照搬，發(fā)揮自身特長(zhǎng),，取精舍粕,。這樣，他人之智慧結(jié)合本人的特性就更能給給數(shù)學(xué)教學(xué)戴上充滿魅力的花環(huán),！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十六

第一段：引子（150字）

數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力具有重要作用。然而,，數(shù)學(xué)教學(xué)在我國(guó)的普及程度和質(zhì)量仍有待提高,。因此，我參加了一次培訓(xùn),，著重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略,，以期在教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略（250字）

在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生參與課堂討論,、解決問(wèn)題和作業(yè)小組合作等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,，還學(xué)到了巧妙利用示例,、圖表和實(shí)例等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解抽象概念和解決具體問(wèn)題,。同時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，通過(guò)真實(shí)的情境和實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和解決實(shí)際問(wèn)題,。

第三段：實(shí)踐應(yīng)用與效果（350字）

我在培訓(xùn)結(jié)束后立即將學(xué)到的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與策略應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,。首先，我通過(guò)進(jìn)行引導(dǎo)式提問(wèn)，讓學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題,。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的參與度和積極性明顯提高，他們也更加喜歡上了數(shù)學(xué)課,。其次,，在教學(xué)中，我結(jié)合具體的例子和實(shí)際問(wèn)題,，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,。這使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，并能夠主動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際情境中,。此外,，我還在課堂上組織了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)和交流,。這種方式有效地促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作,，提升了他們的解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第四段：培訓(xùn)心得（250字）

通過(guò)這次培訓(xùn)和實(shí)踐應(yīng)用,，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略的重要性,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往注重知識(shí)的灌輸，而這種方式往往會(huì)令學(xué)生感到枯燥和無(wú)聊,。然而,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此,，我在教學(xué)中將更加注重學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外,，我還會(huì)更多地利用多媒體教學(xué)資源和情景設(shè)置,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。我相信,，通過(guò)這種方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅可以提高學(xué)生的成績(jī)，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力,。

第五段：總結(jié)（200字）

通過(guò)這次培訓(xùn)和實(shí)踐,，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是單純的知識(shí)傳授,，而是要注重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。通過(guò)合理利用教學(xué)資源和情境設(shè)置,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。我將會(huì)努力在日常教學(xué)中貫徹這些理念，不斷調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì),。相信在不久的將來(lái)，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)思維能力都會(huì)有明顯的提升,。