從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教育心得體會(huì)篇一

《承德縣教育局__年工作要點(diǎn)》為_(kāi)_年如何開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)指明了方向,，通過(guò)細(xì)致認(rèn)真地學(xué)習(xí)有很大的感觸。

一,、學(xué)到了新的理念,?！敖逃俏幕袨椋瑢W(xué)校文化是學(xué)校的靈魂,，學(xué)校的生命”要點(diǎn)中把學(xué)校的各方面工作都納入了文化的范疇,，這是全新的理念，細(xì)細(xì)揣摩,，其中寓意深遠(yuǎn),，進(jìn)入學(xué)校,，如果處處透露出文化氣息,，處處彰顯文化，那該多好呀!是多么理想的境界,，同時(shí)也深深感到建設(shè)校園文化的重要性,，在__年工作中一定以《要點(diǎn)》為指南，為打造富有本校特色的校園文化盡自己的最大的努力,。

二,、學(xué)校應(yīng)注意重團(tuán)隊(duì)文化的培養(yǎng)。首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，一個(gè)工程,、一項(xiàng)工作、一項(xiàng)發(fā)明等等,，不是一個(gè)人的力量能辦到,。需要群體的和諧進(jìn)取，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展置關(guān)重要,。因此學(xué)生從小就應(yīng)具備團(tuán)隊(duì)意識(shí),，團(tuán)隊(duì)精神，這就需要學(xué)校,、班級(jí),、教師為學(xué)生提供空間，營(yíng)造氛圍,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，如開(kāi)展各種評(píng)比活動(dòng)、各種競(jìng)賽,。其次學(xué)校教師必須具備團(tuán)隊(duì)精神,，只有這樣班級(jí)才會(huì)和諧發(fā)展，學(xué)校才會(huì)和諧有序發(fā)展,。

三,、努力學(xué)習(xí)，深入反思,，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，知識(shí)在不斷的更新,，作為一名教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代步伐,，只有努力學(xué)習(xí)新理念,，才能使教育教學(xué)符合新的形勢(shì)，教師只有不斷進(jìn)行反思,，才能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),、找出不足，這樣才會(huì)使教學(xué)工作不斷發(fā)展,，08年工作中,，我會(huì)誠(chéng)心、虛心,、耐心地學(xué)習(xí),，為打造書(shū)香校園盡自己最大努力，同時(shí)在課堂中打造有疑問(wèn),、有猜想,、有驚訝、有笑聲,、有爭(zhēng)議,、有沉思、有聯(lián)想的“七有”課堂,。善待另類(lèi)學(xué)生,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí),，終身發(fā)展,，個(gè)性充分發(fā)展,，全面和諧發(fā)展創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì),，在一系列活動(dòng)中深入反思,，適時(shí)調(diào)控教與學(xué)，從而促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

《要點(diǎn)》理論性很強(qiáng),，蘊(yùn)含的道理也很深刻，只有在工作中逐步實(shí)施,，認(rèn)真反思,，才能更好地領(lǐng)悟，08年工作中,，我們會(huì)對(duì)照要點(diǎn)認(rèn)真完成自己的工作,，革除既苦又難的心態(tài)，晉升新高度,，革除狹窄短淺的眼光,，拓寬新視野,，從而推動(dòng)自己的品位升級(jí)、質(zhì)量升級(jí),、推動(dòng)自己成長(zhǎng),，最終推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)。

教育心得體會(huì)篇3

教育心得體會(huì)篇二

教育是人類(lèi)最重要的事業(yè)之一,，它對(duì)于個(gè)人,、社會(huì)乃至國(guó)家都具有重要的意義和作用。作為一名教育工作者,，我深深感受到教育工作的艱辛和充實(shí),，也從中汲取到了許多寶貴的教育心得。在這篇文章中,，我將結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談一談我的教育之心得體會(huì),。

第一段：教育的本質(zhì)

教育的本質(zhì)在于人的發(fā)展和成長(zhǎng),。教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能,，更是培養(yǎng)人的思維能力、品德修養(yǎng)和文化素質(zhì),。作為教育者,，我們必須重視學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要注重學(xué)科知識(shí)的傳授,，更要注重學(xué)生的個(gè)性,、興趣和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到屬于自己的閃光點(diǎn),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

第二段：教育的方法

教育的方法是教學(xué)的靈魂，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,。教育方法要因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教學(xué)方式。在教學(xué)中,，我們要采用多種教學(xué)方法,，如講解、實(shí)驗(yàn),、討論,、互動(dòng)等多種方式，讓學(xué)生在輕松,、愉快的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí),。同時(shí)，我們也要注重班級(jí)管理和課堂管理,，營(yíng)造積極,、良好的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

第三段：教育的溝通

教育的成功離不開(kāi)良好的師生溝通,。師生之間的溝通是一種交流,，是理解和信任的基礎(chǔ)。在溝通中,，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和想法,，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，幫助他們排解困難和解決問(wèn)題,。同時(shí),，教師也要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

第四段：教育的實(shí)踐

教育的實(shí)踐是檢驗(yàn)教育的成效的重要手段。教育實(shí)踐不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，更是教師的探索和嘗試,。在實(shí)踐中，我們要注重反思和總結(jié),，找到問(wèn)題的根源,，及時(shí)調(diào)整教育策略，不斷提高自己的教育水平,。同時(shí),，我們也要讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，讓他們明白所學(xué)知識(shí)的實(shí)際價(jià)值和作用,，從而提高學(xué)生的實(shí)際操作技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

第五段：教育的未來(lái)

教育是一個(gè)常青的事業(yè)，在未來(lái)的發(fā)展中,，我們也要不斷地更新教育理念和教育方法,，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。實(shí)現(xiàn)“教育現(xiàn)代化”,，要求教育者具備先進(jìn)的教育觀(guān)念,，采用先進(jìn)的教育技術(shù)和手段，注重推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè),，提高教育的質(zhì)量和水平,。我們要把握時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)和教育改革的方向，為未來(lái)的教育事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

結(jié)語(yǔ)：

教育是一種靈魂工程,，更是一種事業(yè)。教育之路困難重重,，但只要我們堅(jiān)持不懈,，靈活運(yùn)用教育方法和策略,，善于溝通和交流，把握教育的發(fā)展方向,，就一定能夠把教育事業(yè)推向一個(gè)新的高度,，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的全面健康發(fā)展。

教育心得體會(huì)篇三

生教育,，是指將生活內(nèi)容和教育相結(jié)合,，以生活為基礎(chǔ)，以生活為載體,，通過(guò)生活和生動(dòng)的教學(xué)方式,，對(duì)孩子進(jìn)行全面而有意義的教育。在我認(rèn)為,，生教育已經(jīng)漸漸成為一種新的教育模式,，被越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)者所關(guān)注和探究。我也是一位有著自己親身體驗(yàn)的生教育教育者,，在生教育的實(shí)踐中,，從中獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)和感受。本文主要談?wù)勎业纳逃牡皿w會(huì),。

第二段：生教育的理念與價(jià)值

生教育的理念就是將生活,、學(xué)習(xí),、游戲有機(jī)結(jié)合在一起,，讓孩子們?cè)谧杂伞⑤p松的環(huán)境中感受生活的本質(zhì)和自然界的美好,。在這樣的環(huán)境下,，孩子們的學(xué)習(xí)成為一種自然的過(guò)程，他們可以自主探索,、理解和體驗(yàn),，從而全面提升自己的認(rèn)知和能力。同時(shí),，生教育也注重以人為本,，以培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和自主意識(shí)為目標(biāo)，讓孩子們更好地適應(yīng)和發(fā)展在當(dāng)今社會(huì)中,。

第三段：生教育的模式與實(shí)踐

生教育的模式和實(shí)踐主要體現(xiàn)為游戲,、自由學(xué)習(xí)和社區(qū)教育三個(gè)層面。游戲是生教育最重要的一環(huán),，因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^(guò)游戲可以自由地探索,、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。自由學(xué)習(xí)則是讓孩子們根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,。社區(qū)教育,，則是通過(guò)社區(qū)資源和社區(qū)合作讓孩子們?cè)谏鐓^(qū)中更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。這些模式的實(shí)施，必須建立在一個(gè)自由民主的環(huán)境下,，讓孩子們能夠在這樣一個(gè)環(huán)境中感受到尊重和平等,，并形成他們獨(dú)特的價(jià)值觀(guān)。

第四段：體驗(yàn)與感悟

在我開(kāi)展生教育過(guò)程中,，可以感受到孩子們對(duì)這種教育方式的喜愛(ài),，他們可以更加靈活的學(xué)習(xí)，并且更有興趣,。我也在過(guò)程中獲得了很多的體驗(yàn)和感悟,，比如我發(fā)現(xiàn)，生教育不僅可以幫助孩子們獲得知識(shí)和技能,，還可以鍛煉他們的動(dòng)手能力和思維能力,。同時(shí)，通過(guò)自由游戲和自由學(xué)習(xí),，孩子們可以變得更加自主,、自信和善于交往，這對(duì)于他們未來(lái)的成長(zhǎng)也有非常重要的作用,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

生教育是一種新興的教育理念,，它既注重學(xué)習(xí)內(nèi)容，又注重學(xué)習(xí)過(guò)程,，讓學(xué)習(xí)變得更加自然和愉悅,。在我的短暫體驗(yàn)中，我也領(lǐng)略到了它的魅力和價(jià)值,。當(dāng)然,，生教育并不是一種完全可以替代傳統(tǒng)教育的教育模式，但在當(dāng)前教育的問(wèn)題日益凸顯的情況下,，我們需要從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,，并在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上，不斷探索,、豐富和提升教育的質(zhì)量,。

教育心得體會(huì)篇四

“欲知大道，必先為史”,，歷史是最好的教科書(shū),。學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義,、推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)繼續(xù)向前的一門(mén)“必修課”,，這門(mén)功課每個(gè)廣大黨員不僅必修，而且必須修好。

學(xué)習(xí)黨史國(guó)史是對(duì)寶貴初心的回望,?！耙磺邢蚯白撸疾荒芡涀哌^(guò)的路,；走得再遠(yuǎn),、走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去,，不能忘記為什么出發(fā)”,。了解黨史、新中國(guó)史的重大事件,、重要會(huì)議,、重要文件、重要任務(wù),，了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷程,，了解中國(guó)近代以來(lái)170多年的斗爭(zhēng)史、我們黨98年的奮斗史,、新中國(guó)70年的發(fā)展史,，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就,。真正了解了這些,，才能追根溯源，弄清楚我們從哪里來(lái),、往哪里去,，才能堅(jiān)守住一代代共產(chǎn)黨人“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”這歷盡滄桑而不曾改變的寶貴初心,，才能更深地愛(ài)國(guó)愛(ài)黨,，更加明確新時(shí)代賦予我們這代人的所有的使命和擔(dān)當(dāng)。

學(xué)習(xí)黨史國(guó)史是對(duì)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),。中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國(guó)人民推翻了帝國(guó)主義、封建主義,、官僚資本主義三座大山,，建立了新中國(guó)。成為執(zhí)政黨之后,，我們黨又團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民完成了社會(huì)主義革命,，確立了社會(huì)主義基本制度。1978年開(kāi)始進(jìn)行改革開(kāi)放新的偉大革命,，極大激發(fā)廣大人民群眾的創(chuàng)造性,，極大解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，極大增強(qiáng)社會(huì)發(fā)展活力，開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路,，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民從站起來(lái),，到富起來(lái),，再到強(qiáng)起來(lái)的偉大歷程。在這其中沉淀積累了豐富的改革發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),，也走過(guò)了不少的險(xiǎn)灘和彎路,。無(wú)論是成功的經(jīng)驗(yàn)還是挫折的教訓(xùn)，這些都可以從中汲取智慧和力量,，以史鑒今,，以史資政，成為今后改革發(fā)展前進(jìn)道路上的寶貴財(cái)富,。

學(xué)習(xí)黨史國(guó)史是對(duì)精神力量的傳承,。98年的黨史，70年的新中國(guó)史是一部精神上的史詩(shī),。像無(wú)數(shù)英雄先烈為了民族獨(dú)立,、人民解放拋頭顱、灑熱血的革命大無(wú)畏精神,。像錢(qián)學(xué)森,、鄧稼先這樣的科學(xué)家心懷祖國(guó)，敢為人先的創(chuàng)新精神,。像“鐵人”王進(jìn)喜,，時(shí)傳祥這樣的勞動(dòng)者篳路藍(lán)縷、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神,。像焦裕祿,、孔繁森這樣的人民干部心系群眾，造福一方的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。像黃文秀,、王繼才這樣淡漠名利，愛(ài)崗敬業(yè),，犧牲自我的奮斗精神,。這些英雄先烈和時(shí)代楷模用生命和汗水所譜寫(xiě)的精神史詩(shī)是注入心靈的一汪清泉，學(xué)好用好這筆“精神營(yíng)養(yǎng)”,，傳承“紅色基因”,，傳遞精神力量，能夠激勵(lì)感召一代代共產(chǎn)黨人在新時(shí)代的長(zhǎng)征路上不忘初心,、牢記使命,、砥礪前行,。

“明鏡所以照形，古事所以知今”,。廣大黨員要把黨史,、新中國(guó)史學(xué)習(xí)作為提升黨性修養(yǎng)、思想境界,、道德水平的精神養(yǎng)料,。切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,、做到“兩個(gè)維護(hù)”,，在這門(mén)黨史國(guó)史的“必修課”中修心、修德,、修身,，堅(jiān)定地走好中國(guó)新時(shí)代改革發(fā)展的奮斗之路。

教育心得體會(huì)篇五

近年來(lái),，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷深入,，教育已經(jīng)成為了社會(huì)發(fā)展的重要一環(huán)。作為一個(gè)在教育行業(yè)工作多年的教師,，我深刻地意識(shí)到,，我們必須不斷創(chuàng)新教育方法，以滿(mǎn)足新時(shí)代教育發(fā)展的需求,。在這里,，我想分享一些教育新心得體會(huì)，希望對(duì)更多的教育者有所啟發(fā),。

第一段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格

在教育新時(shí)代,，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格。無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),，都要積極引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而更好地適應(yīng)新時(shí)代的教育。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和偏好,，在教育教學(xué)中注重不同學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn),，通過(guò)不同的教學(xué)方法來(lái)滿(mǎn)足他們的需求，這將會(huì)是提高教學(xué)效果的一項(xiàng)重要手段,。

第二段：注重培養(yǎng)“五維”素質(zhì)

在新時(shí)代的教育中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的“五維”素質(zhì)——智力、體育,、情感、社會(huì)和美育素質(zhì),，已經(jīng)成為了教育改革的主要方向之一,。這種教育模式可以讓學(xué)生不僅在學(xué)術(shù)方面取得進(jìn)步，還可以發(fā)展他們的全面素質(zhì)，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。因此,，注重培養(yǎng)學(xué)生的“五維”素質(zhì)是當(dāng)前教育中的一項(xiàng)必要任務(wù)。

第三段：創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式

改變舊的教學(xué)方式,，探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,，是教育新時(shí)代的必然趨勢(shì)。教育者需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式和方式,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率,。循梯式教學(xué)和多元化教學(xué)方式相比于傳統(tǒng)教學(xué)方式,，更適合培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,。

第四段：建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受到學(xué)習(xí)氛圍的影響,，因此建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍就顯得尤為重要。教師要注重與學(xué)生之間的良好互動(dòng),，給予學(xué)生足夠的關(guān)心和支持,，不壓抑學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維，而是尊重學(xué)生的個(gè)性,，在溫暖的環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的憧憬。

第五段：促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維

盡管現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下,學(xué)習(xí)資源十分豐富和便利,，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握如何獲取信息的能力,，使他們?cè)谝院竽軌颡?dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究和創(chuàng)新,。因此,，教育者應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，倡導(dǎo)創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。在教學(xué)中，注重學(xué)生的互動(dòng)交流,，充分利用一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法,，如討論、辯論,、小組活動(dòng)等,，能有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。

總之,，面對(duì)新時(shí)代教育的發(fā)展,，教育者需要不斷創(chuàng)新教育方法,，注重發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的多元化能力和素質(zhì)，建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力,。只有這樣，我們才能更好地跟上時(shí)代的步伐,，為社會(huì)構(gòu)建更加和諧和發(fā)展的教育環(huán)境,。

教育心得體會(huì)篇六

本報(bào)訊孩子年齡越小，小班化效果就越好,，尤其是幼兒園到小學(xué)三年級(jí)這段時(shí)間,，這種小時(shí)候在“小班”中獲得的優(yōu)勢(shì)甚至能保持到高中階段乃至更長(zhǎng)時(shí)間，這是記者昨天在“長(zhǎng)三角小班化教育”論壇上獲取的信息,。

論壇上,，來(lái)自美國(guó)的康奧來(lái)介紹了美國(guó)小班化教育改革的經(jīng)驗(yàn)，從198x年到198x年,，美國(guó)的田納西州進(jìn)行了一個(gè)大規(guī)模的實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)對(duì)象是從幼兒園到三年級(jí)的孩子，比較小班和普通班的學(xué)生,，小班是13到17名,，普通班是22到26名學(xué)生，這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小班孩子的表現(xiàn)比普通班的學(xué)生好得多,。

在這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后又進(jìn)行了另一個(gè)實(shí)驗(yàn),，研究這些學(xué)生10年以后的情況怎么樣，看從幼兒園到三年級(jí)參加小班的長(zhǎng)期效果,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小班學(xué)生的成績(jī),、考試的分?jǐn)?shù)和上課的表現(xiàn)比普通班學(xué)生都要好，這證明了從小參加小班的學(xué)生能夠一直保持在小班學(xué)習(xí)中獲得的優(yōu)勢(shì),?？祳W來(lái)分析說(shuō)，小班教育之所以對(duì)學(xué)生有積極的影響,，主要是因?yàn)樵谛“嗨峁┑臈l件下,，老師能意識(shí)到學(xué)生的缺點(diǎn)，而且有時(shí)間為學(xué)生提供更多幫助和輔導(dǎo),，通過(guò)早期的補(bǔ)充,，老師可以幫學(xué)生避免早期的挫折，如果老師不能在早期采取措施幫助這些孩子,，很難避免進(jìn)入惡性循環(huán),。研究者認(rèn)為從幼兒園到三年級(jí)的這段時(shí)間是一個(gè)機(jī)會(huì)，如果學(xué)校沒(méi)辦法在這段時(shí)間幫助孩子彌補(bǔ)不足,，很多孩子就會(huì)陷入困境,。

小班化學(xué)校正逐步成為全區(qū)甚至全市的熱點(diǎn)學(xué)校,，成為擇校的新熱點(diǎn),，不少老牌熱點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)感到了挑戰(zhàn),。

我想，這則新聞報(bào)道已經(jīng)告訴了我們小班化教學(xué)的重要性和優(yōu)勢(shì),。不僅如此,，據(jù)了解，從200x年開(kāi)始,，南京市啟動(dòng)了小班化教育試驗(yàn),，目前實(shí)施小班化教育的小學(xué)有71所，實(shí)施小班化教育的初中有16所,。明年全市實(shí)施小班化教育的小學(xué)還將增加15至20所,，城區(qū)比例將超過(guò)40%。按照“十一五”發(fā)展規(guī)劃,，南京市教育局將投入6000多萬(wàn)元助推小班化教育穩(wěn)步推進(jìn)和質(zhì)量提升,，到20xx年，城區(qū)小學(xué)實(shí)施小班化教育的比例將達(dá)到60%,，全市初中實(shí)施小班化教育,。

作為一名新教師，小班教學(xué)給我提供了更好的鍛煉和成長(zhǎng)平臺(tái),。面對(duì)班級(jí)的27個(gè)孩子,，我有更多機(jī)會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生有充分看的機(jī)會(huì),、想的機(jī)會(huì),、說(shuō)的機(jī)會(huì)以及做的機(jī)會(huì)，這使小班化班級(jí)的學(xué)生求知欲和自信心特別強(qiáng),，個(gè)性得到充分發(fā)展,。三個(gè)多月來(lái)，小班化教學(xué)突顯出來(lái)的優(yōu)勢(shì)有以下幾個(gè)方面：

一,、小班化教學(xué)讓我能夠?qū)嵤┓謱咏虒W(xué)

1,、加強(qiáng)作業(yè)研究,精備分層作業(yè),提高教學(xué)效果.每位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行分層作業(yè)的研究,并精心設(shè)計(jì)分層作業(yè),使不同層次的學(xué)生能夠選擇適合自己的`作業(yè),使不同層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展.本學(xué)期,我們進(jìn)行了3次分層作業(yè)的展評(píng),從主要內(nèi)容、設(shè)計(jì)意圖,、批改與分析,、講評(píng)與輔導(dǎo)等方面進(jìn)行交流展示.

3、加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作.對(duì)一些智優(yōu)生作語(yǔ)文拓展題的輔導(dǎo),并舉行智力競(jìng)賽,不斷拓展他們的生字量,開(kāi)發(fā)他們的潛力.對(duì)一些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的補(bǔ)差工作,確立"學(xué)有困難生"名單,對(duì)學(xué)有困難生進(jìn)行有計(jì)劃,、有目的的輔導(dǎo),并對(duì)他們作了跟蹤調(diào)查,填寫(xiě)了調(diào)查資料,跟他們的家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系,幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不斷取得進(jìn)步,提高學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量,并做好"學(xué)有困難生"的反饋工作.

二,、小班化教學(xué)讓我能夠建立良好的師生關(guān)系

三、小班化教學(xué)讓我能夠更好地進(jìn)行班級(jí)管理

1,、小班化教育要求有效實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)別化,、個(gè)性化.開(kāi)放的課堂教學(xué)模式使每一個(gè)學(xué)生都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),進(jìn)行課堂雙邊活動(dòng),共振的頻率增多,密度加大,活躍了學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性,即使性格內(nèi)向的學(xué)生也會(huì)在融洽的氛圍之中變得快樂(lè)而自信.使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主人翁意識(shí),積極地參與到班級(jí)交流中.

2,、教師根據(jù)學(xué)生的不同特質(zhì)進(jìn)行差異教學(xué)、個(gè)別教學(xué),設(shè)計(jì)一系列有彈性的作業(yè),學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的作業(yè),有利于學(xué)生的發(fā)展.做到出現(xiàn)問(wèn)題就能立即解決問(wèn)題,不落掉一個(gè)學(xué)生,徹底淘汰差生這一概念.沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不好的教育方法. 3,、小班化拉近了教師和學(xué)生之間的距離,當(dāng)學(xué)生感覺(jué)到老師就在他們身邊,為他們排憂(yōu)解難,學(xué)生自然會(huì)加倍努力以回報(bào).所以我認(rèn)為作為一個(gè)教師必須要有愛(ài)心和責(zé)任感.學(xué)生是非?？蓯?ài)的,當(dāng)你全身心投入到對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程當(dāng)中去,會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是很有靈氣,經(jīng)常會(huì)給你一些意外的驚喜.這就是學(xué)生的閃光點(diǎn),每個(gè)學(xué)生都會(huì)有閃光點(diǎn),這個(gè)閃光點(diǎn)也就是教學(xué)工作的亮點(diǎn).

四、小班化教學(xué)讓我更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

心理學(xué)告訴我們,個(gè)性是指在一定的社會(huì)條件和教育影響下形成的一個(gè)比較固定的特征,它包括動(dòng)機(jī),、態(tài)度,、情緒、性格等諸因素.作為引路人的教師,如何使學(xué)生的潛能得以充分地發(fā)揮,并在小班化教學(xué)中發(fā)展他們的個(gè)性,、提高教學(xué)質(zhì)量,是十分重要的.

1,、激發(fā)興趣是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的必要條件."興趣是智力開(kāi)發(fā)的催化劑".的確,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的求知欲是十分必要的.為此,我們教研組全體老師都根據(jù)班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)教案,在教學(xué)中選擇靈活多樣的教學(xué)方法,尤其可以"新、奇"激發(fā)興趣.

并從中選擇有價(jià)值的題目,組織學(xué)生討論,通過(guò)自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)得到圓滿(mǎn)解決.只要教師不厭其煩,適時(shí)點(diǎn)撥,讓學(xué)生無(wú)拘束地質(zhì)疑問(wèn)難,定能促進(jìn)學(xué)生良好的個(gè)性發(fā)展,保證成功的教學(xué).

3,、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要手段."感人者,莫先于情".教師應(yīng)尊重理解學(xué)生,建立融洽,、平等的師生關(guān)系,應(yīng)善于尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地予以肯定和贊揚(yáng).處處留意,時(shí)時(shí)與孩子們打成一片,共同學(xué)習(xí)、共同游戲,教師的微笑,、教師的一句鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生志高氣昂.以心交心,以情傳情,學(xué)生積極向上的個(gè)性會(huì)成倍地予以發(fā)展.可見(jiàn),小班化教學(xué)中尤其應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,它能推動(dòng)孩子們攀高涉險(xiǎn),催開(kāi)他們智慧的蓓蕾,是教學(xué)成功的關(guān)鍵.

“課前測(cè)試”與“課堂評(píng)價(jià)”為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)

—小班化教學(xué)體會(huì)任德勇

實(shí)施“小班化教學(xué)”之前,，學(xué)生課前不預(yù)習(xí)曾讓我無(wú)計(jì)可施，想要激勵(lì),，形不成連續(xù)性,，動(dòng)手督查，有些課程的內(nèi)容也確實(shí)無(wú)法操作,。各地推行“小班化教學(xué)”以后,，導(dǎo)學(xué)案的第一個(gè)環(huán)節(jié)“課前測(cè)試”使我感興趣，它解決了因?qū)W生課前不預(yù)習(xí)使我困惑的問(wèn)題,。

“自主學(xué)案”是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的依據(jù),，就像教師依據(jù)教案上課一樣，它的編寫(xiě)圍繞課堂教學(xué)展開(kāi),，可以分為七個(gè)步驟：確立教學(xué)目標(biāo),、情境引入、預(yù)習(xí)交流,、合作探究,、反思總結(jié)、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)和布置任務(wù),。預(yù)習(xí)交流環(huán)節(jié)是學(xué)生課前完成的重點(diǎn)部分,，涉及了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)生有能力完成的一些內(nèi)容,，以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)出來(lái),，至于怎樣設(shè)置問(wèn)題，那就要看教師的功夫了。 每次上課之前,，提前一天把“自主學(xué)案”發(fā)給學(xué)生,，要求在閱讀教材之后完成預(yù)習(xí)交流部分的內(nèi)容，“自主學(xué)案”既是有與課堂教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能相關(guān)的作業(yè),，又有涉及到新授課對(duì)一些舊知識(shí)的復(fù)習(xí),。以六年級(jí)英語(yǔ)為例，將新授課的英語(yǔ)文本材料轉(zhuǎn)換成漢語(yǔ),，以單詞或短語(yǔ)的形式,，讓學(xué)生在課本中查出英語(yǔ)，寫(xiě)在漢語(yǔ)的單字或短語(yǔ)的一旁,；將新授課的英語(yǔ)文本材料中所涉及的語(yǔ)法現(xiàn)象以問(wèn)題的形式列給學(xué)生，讓學(xué)生在提前復(fù)習(xí),，等到課上講課時(shí),，涉及到這內(nèi)容可使學(xué)生快速理解，這樣學(xué)生在上新授課時(shí)就能夠用事先復(fù)習(xí)過(guò)的舊知識(shí)去思考問(wèn)題,，他們能夠參與新授課的教學(xué)活動(dòng),。

我們將“自主學(xué)案”內(nèi)容設(shè)計(jì)成普通學(xué)生在15到25分鐘之內(nèi)就能完成。為保證“自主學(xué)案”的有效性,，我們還設(shè)計(jì)了“課前測(cè)試”,，利用新授課3—4分鐘檢查“自主學(xué)案”的某些內(nèi)容，并對(duì)每一小組給予及時(shí)評(píng)價(jià),。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自覺(jué)完成“自主學(xué)案”的熱情,，小組成員在為榮譽(yù)以及希望得到表?yè)P(yáng)或贊賞欲望的驅(qū)動(dòng)下，每天都會(huì)自覺(jué)認(rèn)真地完成家庭作業(yè),，以便用“自主學(xué)案”出現(xiàn)的知識(shí)來(lái)參與課堂教學(xué)活動(dòng),，從而達(dá)到高效課堂的效果。正是因?yàn)槊刻炷軌驈?fù)習(xí)涉及與新授課相關(guān)的一些舊知識(shí),，有些知識(shí)還能周期復(fù)現(xiàn),，甚至頻率很高，所以就自然而然地印在了學(xué)生的大腦里,?！鞍e浩斯記憶法”指出在實(shí)際工作、生活中經(jīng)常運(yùn)用的知識(shí),，記憶是深刻的,。

學(xué)生課下有“自主學(xué)案”、課上有“導(dǎo)學(xué)案”,，隨之跟進(jìn)的就是督導(dǎo)措施,，真正煥發(fā)學(xué)生積極性的是課堂激勵(lì)機(jī)制，常用的做法有三種：學(xué)生課堂展示,、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),。

學(xué)生課堂展示就是讓學(xué)生講課,，其它學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這在很大程度上提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,。這種做法解決的不只是有效預(yù)習(xí)的問(wèn)題,，當(dāng)學(xué)生在講臺(tái)上講解時(shí)，就是那些你認(rèn)為最差的學(xué)生也會(huì)不斷地制造驚喜,，他們不但能講而且還會(huì)講的不錯(cuò),，當(dāng)其他學(xué)生不斷地回答問(wèn)題并提出問(wèn)題時(shí)，活躍的課堂把學(xué)生們的思考引入深處,，很多時(shí)候會(huì)超出教師的想象,。

為了讓這種做法具備可操作性和可持續(xù)性，需要教師做一些輔助工作,。比如我把教學(xué)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,，明確組長(zhǎng)、組員,、講解員,、聽(tīng)眾和教師的責(zé)任，前期制作課堂積分表,，在不同的環(huán)節(jié)對(duì)不同的人員給予加分和扣分,，以保證課堂的規(guī)范和高效。由于教師,、課代表和小組長(zhǎng)肩負(fù)著課前督導(dǎo)學(xué)生完成“自主學(xué)案”和討論的職責(zé),，再加上這種上課模式的激勵(lì)作用，所以學(xué)生們完成“自主學(xué)案”的效果還是不錯(cuò)的,。

“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”是在課堂上進(jìn)行的一項(xiàng)測(cè)試,，安排在下課前五分鐘完成，題目含蓋本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容,，如果學(xué)生課前不完成“自主學(xué)案”的話(huà),，單靠課上理解，不容易達(dá)到要求,，課下要進(jìn)行補(bǔ)考,，這在一定程度上也制約了那些偷懶的學(xué)生。

如果教師把握不好課堂進(jìn)度,，“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”可以在當(dāng)天的自習(xí)課上以限時(shí)訓(xùn)練的形式進(jìn)行,，不必監(jiān)考，它能很好的鍛煉學(xué)生的自覺(jué)性,。測(cè)試結(jié)束后,，要跟進(jìn)對(duì)測(cè)試結(jié)果的評(píng)價(jià)，可以有這樣幾項(xiàng)內(nèi)容，課代表登統(tǒng)成績(jī),、教師做對(duì)比分析,、教師給出評(píng)語(yǔ)、解決出現(xiàn)的問(wèn)題等,。

“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為給出正確的導(dǎo)向,。比如課堂積分表和測(cè)試登統(tǒng)表按周公示時(shí)，教師要寫(xiě)評(píng)語(yǔ),，評(píng)語(yǔ)要有鼓動(dòng)性,，宣揚(yáng)上進(jìn)和競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)還要弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。又比如每個(gè)月要對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行一次總評(píng),，主要是給優(yōu)秀的小組和進(jìn)步的個(gè)人發(fā)獎(jiǎng),，小組設(shè)有最給力獎(jiǎng)、非你莫屬獎(jiǎng)和最有潛力獎(jiǎng),，把優(yōu)美的logo貼在教室前面,。

由此看來(lái)，與其單純的談?dòng)行ьA(yù)習(xí),，不如把它作為一個(gè)組織管理模式下的一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)，這樣,，即實(shí)現(xiàn)了最初的目的,，也完成了對(duì)教學(xué)、管理等其他方面的再建設(shè),，豈不更好,？教師的工作其實(shí)更多的是給學(xué)生提供服務(wù)，讓他們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上學(xué)習(xí),、進(jìn)步和成長(zhǎng),，這樣才是真正地愛(ài)學(xué)生，才能真正地體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念,。

教育心得體會(huì)篇七

教育是每個(gè)國(guó)家發(fā)展的基石和未來(lái)的希望,，而考試作為教育的一種評(píng)價(jià)工具,，在學(xué)生們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著舉足輕重的作用,。長(zhǎng)期以來(lái),，我一直在接受各種不同形式的考試，積累了一些對(duì)考教育的心得體會(huì),。在此,，我將簡(jiǎn)要分享我的觀(guān)點(diǎn),，希望能夠?qū)Υ蠹耶a(chǎn)生一些啟示和思考,。

首先,，考教育應(yīng)該堅(jiān)持因材施教的原則,。在實(shí)際教學(xué)中,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和特點(diǎn)各不相同,。有的學(xué)生善于理解理論知識(shí),，有的學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中能夠發(fā)揮出色,，而有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作。因此,，對(duì)于這樣差異化的學(xué)生,，一味地把他們?nèi)M(jìn)同一種考試模式中,，很難發(fā)揮他們的潛力,，更難真正推動(dòng)他們的個(gè)人發(fā)展。因此,，我認(rèn)為,，教育考試應(yīng)該更加靈活和多樣化，能夠根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式,，使每個(gè)人都能夠得到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)展示自己的優(yōu)勢(shì)。

其次,，考教育應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，一個(gè)人的綜合素質(zhì)同樣重要。然而，在當(dāng)前的考教育體系中,，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)往往不夠充分。我們看到,，很多學(xué)生在課堂上可以輕而易舉地背誦大量的知識(shí)，但在實(shí)際生活中卻無(wú)法應(yīng)用這些知識(shí),。這是因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生的培養(yǎng)重點(diǎn)過(guò)于偏向于純理論的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生的動(dòng)手能力,，思維能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等方面的發(fā)展。因此,，改革考教育的方式和內(nèi)容,，更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力,，將是一個(gè)重要的解決辦法。

第三,，考教育應(yīng)該得到與實(shí)際要求匹配的學(xué)習(xí)目標(biāo),。人才培養(yǎng)是教育的一個(gè)重要目標(biāo)。然而,，在當(dāng)前的考教育體系中，實(shí)際要求與考試目標(biāo)之間存在著一定的差距,。許多科目仍然沿用著幾十年甚至上百年前的考試標(biāo)準(zhǔn)，而沒(méi)有及時(shí)調(diào)整和適應(yīng)社會(huì)的變革,。因此，很多學(xué)生在學(xué)校獲得了一技之長(zhǎng),，但在實(shí)際工作和生活中卻無(wú)法真正發(fā)揮自己的才華。因此,，我認(rèn)為,，考教育需要不斷與社會(huì)的發(fā)展保持緊密的聯(lián)系，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和考試模式,，使之與實(shí)際要求能夠更好地匹配。

第四,，考教育應(yīng)該注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。在當(dāng)前的考教育中,，學(xué)生往往扮演著被動(dòng)接受知識(shí)的角色,，而缺乏自主思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。這對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著不可忽視的影響,。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提供更多的創(chuàng)新空間和機(jī)會(huì)，使他們能夠積極參與到知識(shí)的創(chuàng)造和應(yīng)用中去,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

最后,，考教育應(yīng)該堅(jiān)持公正和公平的原則。盡管在考教育中,，我們希望通過(guò)考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和潛力,，但過(guò)于注重分?jǐn)?shù)和排名往往會(huì)創(chuàng)造出一種競(jìng)爭(zhēng)惡劣的環(huán)境,。這樣的環(huán)境會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響,，造成很多不良的心理和行為問(wèn)題。因此,，在考教育中，我們應(yīng)該堅(jiān)持公正和公平,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，盡量消除不必要的競(jìng)爭(zhēng)和壓力,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

綜上所述,，考教育在我國(guó)教育體系中具有舉足輕重的地位,。然而，當(dāng)前的考教育模式還存在著一些問(wèn)題,。通過(guò)對(duì)考教育的分析和思考,，我們可以發(fā)現(xiàn)其中的不足之處，并提出相應(yīng)的改革建議,。只有使考教育更加人性化、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際要求,，才能夠真正發(fā)揮教育的作用，培養(yǎng)我們社會(huì)需要的各類(lèi)人才,。

教育心得體會(huì)篇八

習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。學(xué)生時(shí)期是人生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任,。下面談幾點(diǎn)自己在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會(huì)。

1,、時(shí)間上越早越好

習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開(kāi)始,，我就著重觀(guān)察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止;到教室后首先要打掃衛(wèi)生,，我就細(xì)心觀(guān)察學(xué)生打掃衛(wèi)生是否積極,，誰(shuí)在無(wú)動(dòng)于衷;全體同學(xué)做好后,，還要進(jìn)行自我介紹,，我就認(rèn)真觀(guān)察誰(shuí)在自我介紹時(shí)表情自然,、言語(yǔ)通順,、吐字清晰。最后對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)：對(duì)衣著得體的,，打掃衛(wèi)生積極的,，自我介紹時(shí)表情自然、語(yǔ)言流利的進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),，對(duì)著裝不符合要求的,、打掃衛(wèi)生不積極的及時(shí)指出問(wèn)題并令其及時(shí)改正。對(duì)自我介紹時(shí)表情不自然,、言語(yǔ)不通順的要進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì),。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，班主任從一開(kāi)始就在關(guān)注他們的言行,。良好的開(kāi)端等于成功的一半,。從一開(kāi)始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn)，及時(shí)進(jìn)行糾正,，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、注意順序上的遞進(jìn)

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路;循序漸進(jìn),循循善誘,，才會(huì)起到立竿見(jiàn)影的效果。一定不能囫圇吞棗,，半途而廢,。

1、行為習(xí)慣

孔子曰：其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,。在要求學(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用,，用自己的一言一行教育學(xué)生,。然后再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜,。對(duì)于長(zhǎng)輩和老師,要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;對(duì)于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走,，不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門(mén),，得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等。細(xì)節(jié)決定成敗,，我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手,，讓學(xué)生從小事中明白莫以善小而不為，莫以惡小而為之,。從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,。

2、生活習(xí)慣

好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康,。對(duì)于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā),、指甲不要過(guò)長(zhǎng)，不要在衣著上與他人攀比,。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊,。另外，生活在集體中,，除了保持好個(gè)人衛(wèi)生,，還要愛(ài)護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生。做到積極做值日,，不亂扔雜物,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)制定計(jì)劃的習(xí)慣,。凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生應(yīng)定期樹(shù)立目標(biāo),，確立自己的趕超對(duì)象，給自己的前方豎一面紅旗,。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力,，就不會(huì)再感到無(wú)所事事，沒(méi)有壓迫感,，而成績(jī)也在追趕目標(biāo)的過(guò)程中提高了,。

(2)上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。辦事要講究效率,，學(xué)習(xí)也是一樣,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽(tīng)講,，注意力集中,，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績(jī)優(yōu)異的必備條件,。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭(zhēng)先恐后,，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級(jí)干部和頭20名同學(xué)的思想工作,，讓他們起好帶頭作用,。

(3)積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過(guò)程,，是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過(guò)程,，也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過(guò)程，雖然一年級(jí)沒(méi)有書(shū)面作業(yè),，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣,，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長(zhǎng)簽名,，以便讓家長(zhǎng)了解孩子在校的情況,，并且及時(shí)檢查，查漏補(bǔ)缺,。

(4)養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫(xiě)字時(shí)總喜歡趴在桌子上,，盡管總是提醒,，可還是堅(jiān)持不了幾分鐘，于是我在開(kāi)學(xué)初就強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的三個(gè)一每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān),，并分了小組進(jìn)行比賽,，定時(shí)對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)好的帶動(dòng)差的,，現(xiàn)在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了,。

一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育,。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性,、連續(xù)性,，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此,，單靠學(xué)校教育是難以收到滿(mǎn)意的效果,。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭,，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地,，要隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)求家長(zhǎng)在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手,。例如,，每天作業(yè)、課堂訂正讓家長(zhǎng)簽名,，這既能讓學(xué)生重視作業(yè),，按時(shí)訂正，也能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況,。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長(zhǎng)的及時(shí)監(jiān)督,、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí),，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多,。教師教育學(xué)生是非常辛苦的,，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為,，收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣,，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生,，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，對(duì)他們的一生，乃至于對(duì)整個(gè)人類(lèi)社會(huì),，都具有十分重大的意義,。

教育心得體會(huì)篇九

自制課程學(xué)習(xí)，是一種自教育的方式,。自我管理,、自我制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)積極探索,、總結(jié),，成為一個(gè)自學(xué)能手，可以在今后的學(xué)習(xí)路上做得更好,，取得更出色的成績(jī),。通過(guò)自教育，我懂得了自律、自信,，更了解了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，下面是我的心得體會(huì)。

一,、自教育的優(yōu)點(diǎn)

自教育不僅可以練就自學(xué)能力,，還可以培養(yǎng)自律和自信等良好品質(zhì)。在自制課程學(xué)習(xí)中,，我們需要自行解決問(wèn)題,，計(jì)劃時(shí)間、掌控節(jié)奏,，提高領(lǐng)悟力和創(chuàng)新力,，遇到問(wèn)題要潛心研究，不斷總結(jié),。同時(shí)也可以選擇自己感興趣和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，使自己能夠更好地適應(yīng)社會(huì),。

二,、自教育的方法

自學(xué)的方法多種多樣，包括查閱資料,、自主探究,、交流討論等。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),，需根據(jù)自己的實(shí)際情況合理安排時(shí)間,，同時(shí)配合多種自學(xué)方法，如學(xué)習(xí)筆記,、解題技巧,、思維方式等。還可通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，這種方法可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自發(fā)地探究所學(xué)知識(shí)的深度,、廣度和適用性等，在學(xué)習(xí)中積累自己的經(jīng)驗(yàn),。

三,、自教育的體會(huì)

通過(guò)自學(xué)過(guò)程，我體會(huì)到自教育的意義和價(jià)值,。一方面,，自學(xué)能增強(qiáng)自我意識(shí)和自我管理的能力，避免了受到他人約束和支配的弊端,；另一方面,，自學(xué)是對(duì)自己知識(shí)和思維能力的挑戰(zhàn),，可以發(fā)掘自己的潛力和才能。自教育還可以讓自己的學(xué)習(xí)效率更高,，學(xué)習(xí)過(guò)程更精彩,，形成屬于自己的學(xué)習(xí)方式。

四,、建立自信和自律

自學(xué)的過(guò)程中,，需要學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的自信心和自律思維。自律思維是保證自己學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)施的動(dòng)力,，自信則是保證自己能夠順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的愉快心情,。在自學(xué)的過(guò)程中，我們要經(jīng)常檢查自己的自律能力,、自信心情，并對(duì)照目標(biāo)計(jì)劃來(lái)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為,。

五,、結(jié)語(yǔ)

自教育是一種讓自己充滿(mǎn)鮮活、充滿(mǎn)生機(jī)的精神狀態(tài),。在自教育實(shí)踐中,，我們需要細(xì)心、耐心地規(guī)劃自己的計(jì)劃,，耐心地堅(jiān)持學(xué)習(xí),，將所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)深入內(nèi)化為自己的思維體系和能力。只有這樣,，我們才能在今后的學(xué)習(xí)生活中走得更遠(yuǎn),，并在實(shí)踐中不斷拓展自己的能力和溫室。

教育心得體會(huì)篇十

我本想收獲一屢春風(fēng),，你卻給了我整個(gè)溫暖的春天,；我本想采摘一片楓葉，你卻給了我整片火紅的楓林,；我本想親吻一朵浪花,，你卻給了我一個(gè)無(wú)邊無(wú)際，浩瀚無(wú)窮的海洋,。我問(wèn)為什么給了我這么多,？你微笑著對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)槟阕龀隽艘粋€(gè)正確的選擇。成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一個(gè)讓人溫暖,，讓人快樂(lè),，讓人佩服，讓人放心的大集體,。這里有負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo),，敬業(yè)的教師,，可愛(ài)的輔導(dǎo)員以及許多來(lái)自不同地方的莘莘學(xué)子們，我們共同夠建了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家,。

俗話(huà)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓。的確如此,，沒(méi)有紀(jì)律的保障,，就不會(huì)有一個(gè)好的集體。紀(jì)律是成功的強(qiáng)有力保證,。成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院正是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),，因而對(duì)我們進(jìn)行了入學(xué)教育。

以往的入學(xué)教育枯燥無(wú)味,，沒(méi)有任何新意,，只不過(guò)老師在上面講，那著手冊(cè)一條一條的讀,，既不能使學(xué)生了解相關(guān)規(guī)矩制度的作用,，也不會(huì)讓入學(xué)教育的意義完全體現(xiàn)。而在這里卻不同,，創(chuàng)新形式,，豐富多彩，讓我們?cè)诳鞓?lè)與感動(dòng)中學(xué)習(xí)規(guī)章,。

從來(lái)都是在哭泣時(shí)希望有人安慰,，結(jié)果還是自己對(duì)自己說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么；從來(lái)都是失敗的時(shí)候有人鼓勵(lì),，而后還是自己對(duì)自己說(shuō)我的未來(lái)不是夢(mèng),。的確如此，選擇了成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，我的未來(lái)一定不是夢(mèng),！

良好的開(kāi)端是成功的一半，只有一開(kāi)始就全心全意,，盡心盡力地去做,，成功才會(huì)有保障，成功的大門(mén)才會(huì)愿意為你而開(kāi)啟,。

成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們共同奉獻(xiàn),，用他們的熱情為我們構(gòu)筑了一個(gè)大“家”。他們用豐富多樣的形式,，內(nèi)容生動(dòng)的講座以及讓人心靈震撼的話(huà)語(yǔ)為我們的大學(xué)生活指明了航向,。學(xué)院里的入學(xué)教育如同一盞燈塔，讓我們這些在黑暗中航行的船兒們找到了方向,，找到了奮斗目標(biāo),，讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中認(rèn)準(zhǔn)了方向,，一路前行！

我的未來(lái)不是夢(mèng),，我的未來(lái)有你一起陪我走,；我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的未來(lái)有你辛勤的付出,；我的未來(lái)不是夢(mèng),，我的未來(lái)有你一定會(huì)走向輝煌，開(kāi)啟一頁(yè)屬于我們的新篇章,。孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也,，必先苦其心志，勞其脛骨,，餓其體膚,，空乏其身，行拂亂起所為,，所以動(dòng)心忍性,，增益其所不能”，職業(yè)學(xué)院,，你是我無(wú)悔的選擇，既然選擇了你,，我就要與你風(fēng)雨兼程,。

教育心得體會(huì)篇十一

校園、班級(jí)就是我的家,。要想在一個(gè)好的環(huán)境下成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)。我們就要愛(ài)護(hù)那里的一草一木,，一物一品,，我們要愛(ài)自己的家——班級(jí)，美化自己的家——校園,。

穿拖鞋入校等等,。我們一定要有“班級(jí)學(xué)校就是我的家”的思想。

現(xiàn)在變得很漂亮,，如果我們?nèi)テ茐哪抢锏幕ú輼?shù)木,，那他們這樣做不就前功盡棄了嗎？我們學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)做到的就是愛(ài)護(hù)它們,，還要呼吁所有的人都去愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

校園是我的家,，那班級(jí)也是我的家,。我們也應(yīng)該愛(ài)護(hù)班級(jí)中的一物一品,，保護(hù)好教室的環(huán)境。我們不能在墻上,，桌椅上亂畫(huà),，使它們變得很難看，很臟,，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們每個(gè)人都不愿意要的,。如果我們保護(hù)它們?cè)瓉?lái)的干凈、漂亮的話(huà),，一定會(huì)給人一種不同的感覺(jué),。

學(xué)校正在創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)學(xué)校，只要我們齊心協(xié)力,，積極配合,，我相信創(chuàng)建工作一定會(huì)順利完成。

教育心得體會(huì)篇十二

自教育,，這是一個(gè)現(xiàn)代人越來(lái)越重視的話(huà)題,，人們紛紛關(guān)注如何在自己的生活中實(shí)現(xiàn)自我提升。憧憬著自我成為更好的人,，我們可以從許多方面來(lái)學(xué)習(xí),，但實(shí)際上最好的途徑就是自教育。在這一篇文章中,，我將分享自己在自教育方面的一些體驗(yàn)和成果,，希望這些經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)您在追求自我改進(jìn)和成長(zhǎng)過(guò)程中提供一些新的啟示。

第二段：學(xué)習(xí)方式

自教育,，并不僅僅意味著獨(dú)自學(xué)習(xí),，或僅僅關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成果。自教育的過(guò)程,，即是知識(shí)的積累,，也是經(jīng)驗(yàn)的積累。這里并不是要把那些熱門(mén)的學(xué)習(xí)工具列出來(lái),，而是要指出“自教育,，不僅僅要積累知識(shí),，更要探索學(xué)習(xí)路徑。” “多元化學(xué)習(xí)路徑”場(chǎng)合不只有特定的環(huán)境以及過(guò)程,，還可以有效的利用我們發(fā)掘新的黑科技的能力,。比如學(xué)會(huì)了電子書(shū)的應(yīng)用,，可以將自己喜歡的書(shū)籍存放在手機(jī)APP上,，不管是隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)還是慢慢品味，都可以隨時(shí)打開(kāi),。這種多元化探索學(xué)習(xí)路徑的方式,，不僅可以幫助我們更好的積累知識(shí),，同時(shí)也可以發(fā)掘出新的、更適合自己的探索學(xué)習(xí)的方式,。

第三段：知識(shí)積累

自教育的過(guò)程,，離不開(kāi)大量的知識(shí)積累。對(duì)于我而言,，我將自己的個(gè)人空間打造成一個(gè)知識(shí)存放庫(kù),，其中，注重的不僅僅是知識(shí)的儲(chǔ)存渠道,，更很重要的一點(diǎn)是知識(shí)的分類(lèi),。做好分類(lèi)，我們可以更高效,、更有針對(duì)地記錄下自己所學(xué)習(xí)的知識(shí),，并且方便日后查閱和使用，尤其是小常識(shí),。這些備忘錄有時(shí)候能夠幫助我們解決平常不常見(jiàn)的寶寶病癥,、家庭應(yīng)對(duì)問(wèn)題，此外,，在學(xué)習(xí)的時(shí)候利用電腦多功能特性,，可以將品牌專(zhuān)業(yè)的課程信息、資料及大量積累的電子書(shū)進(jìn)行整理存檔,方便我們縱觀(guān)全局,。

第四段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

自教育,，關(guān)鍵不是積累多少知識(shí)，而是在實(shí)踐過(guò)程中領(lǐng)悟真理的能力,。我們學(xué)到的知識(shí)不能僅僅停留在知識(shí)層面上，而需要通過(guò)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)加以理解和運(yùn)用,。與其說(shuō)是成敗分析,，不如說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我習(xí)慣將自己的所思所想以及所獲所得及時(shí)記錄下來(lái),，也可以適時(shí)地跟需要幫助的朋友分享,，讓他人受益，同時(shí)也可以檢驗(yàn)自己學(xué)到的知識(shí)是否可行或者說(shuō)是否具有現(xiàn)實(shí)意義,。這種分享和溝通過(guò)程,，既可以讓我們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也可以為我們帶來(lái)人際關(guān)系上的收獲,。

第五段：結(jié)尾：

回顧整個(gè)自教育的過(guò)程,，我發(fā)現(xiàn)，在自教育的過(guò)程中,，知識(shí)的學(xué)習(xí)只是其中的一部分,，更重要的是增強(qiáng)自我意識(shí)和探索學(xué)習(xí)路徑的能力,。通過(guò)這種方式，我不僅提升了自己的知識(shí)水平,，也有助于提高自己的應(yīng)變能力,，掌握更多實(shí)際操作的技能。在未來(lái)攀登職場(chǎng)高峰的時(shí)候,，這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和能力也必將成為我最好的武器,。自我教育無(wú)論在任何時(shí)候都是一件非常有意義的事情，希望我的經(jīng)驗(yàn)可以幫助讀者更好的探索自己的成長(zhǎng)之路,。

教育心得體會(huì)篇十三

教育,，是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分，它是指導(dǎo)我們走向成功,，成為有價(jià)值的人的重要途徑,。在教育過(guò)程中，我們不僅僅能夠獲取知識(shí)和技能,，更重要的是培養(yǎng)了我們的品德和生活態(tài)度,。而幫助他人接受教育，助人成長(zhǎng),，也是一個(gè)值得稱(chēng)贊和支持的事業(yè),。在我參與幫教育的過(guò)程中，我得到了很多感悟和體會(huì),。

首先,，幫助他人接受教育是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。在幫教的過(guò)程中,，我深刻意識(shí)到自己所付出的辛苦和精力,，并不是為了回報(bào)，而是為了幫助他人,。有些孩子來(lái)自農(nóng)村地區(qū),，他們家境貧寒，缺少充足的學(xué)習(xí)資源,。而有的孩子則是因?yàn)榧彝キh(huán)境不良,，被社會(huì)拋棄或者偏離正軌。正是因?yàn)檫@些原因,，他們更需要我們的幫助,。在我與他們的交流中，我看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬,。這種無(wú)私的奉獻(xiàn)讓我感到自己是有價(jià)值的,。

其次，幫助他人接受教育是一種相互成長(zhǎng)的過(guò)程。在幫教育的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn),，雖然我有一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是我并不是萬(wàn)事通,，也不是無(wú)所不能的,。當(dāng)我和他們進(jìn)行討論和交流時(shí)，他們的問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)常常讓我茅塞頓開(kāi),。他們的天馬行空和獨(dú)特的思維方式讓我重新審視了我所固有的觀(guān)念和知識(shí)體系,。這種互相啟發(fā)的過(guò)程讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，受益匪淺,。

再次,，幫助他人接受教育是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的一種途徑。社會(huì)責(zé)任感是每個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì),，對(duì)于在教育過(guò)程中得到幫助的人來(lái)說(shuō)尤為重要,。在我?guī)椭私邮芙逃倪^(guò)程中，我不僅僅是傳授知識(shí)和技能,，更重要的是教育他們應(yīng)該如何尊重他人,，如何承擔(dān)自己的責(zé)任。我告訴他們,，接受教育是為了更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn),，而不是為了自己的私利。通過(guò)我的引導(dǎo)和努力,，他們對(duì)自己的社會(huì)責(zé)任有了深刻的認(rèn)識(shí),，并取得了顯著的進(jìn)步。

最后,，幫助他人接受教育可以改變他們的人生軌跡,。每個(gè)人都有權(quán)利和機(jī)會(huì)接受教育，但是有些人由于各種原因而失去了這個(gè)機(jī)會(huì),。而幫助他們接受教育,，可以為他們改變一生。我曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生,，他一直生活在貧困的環(huán)境中,，學(xué)習(xí)成績(jī)也很差,。但是通過(guò)我的幫助和鼓勵(lì),，他漸漸找到了學(xué)習(xí)的興趣，并且取得了優(yōu)異的成績(jī),。如今,，他考取了一所名校，有了一個(gè)光明的未來(lái)。這個(gè)案例讓我更加相信,，幫助他人接受教育是一種可以改變?nèi)松男袨椤?/p>

總而言之,，幫助他人接受教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)意義的事業(yè)。在我參與其中的過(guò)程中,，我體會(huì)到了奉獻(xiàn),、成長(zhǎng)、責(zé)任和改變,。通過(guò)我的幫助,，他們不僅僅得到了知識(shí)和技能，更重要的是獲得了新的人生機(jī)會(huì),。幫助他人接受教育,，不僅是對(duì)他們的關(guān)懷和幫助，更是對(duì)社會(huì)的回饋和貢獻(xiàn),。讓我們共同努力,，幫助更多的人接受教育，為我們的社會(huì)增添更多的希望和智慧,。

教育心得體會(huì)篇十四

近年來(lái),，題教育作為一種新型的教育方式開(kāi)始受到人們的關(guān)注。通過(guò)提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索,，題教育的最終目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我在參與題教育實(shí)踐中有了一些深刻的感悟和體會(huì),。

首先,，題教育的最大特點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的自主探究欲望。在傳統(tǒng)的教育模式中,，老師往往扮演著知識(shí)的傳遞者的角色,，而學(xué)生則扮演接受知識(shí)的角色。而在題教育中,，問(wèn)題起到了橋梁的作用,，它讓學(xué)生主動(dòng)出發(fā)去探索問(wèn)題的答案。通過(guò)自主探究,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望得到了極大的滿(mǎn)足,，他們樂(lè)于去探尋問(wèn)題的答案，樂(lè)于質(zhì)疑和思考,，從而形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為,。

其次，題教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力,。問(wèn)題是學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn),，也是推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。在學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中，他們需要去分析,、思考,、總結(jié)，通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐,，去尋找解決問(wèn)題的辦法,。這樣的實(shí)踐不僅增強(qiáng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維,。在我的實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)勇于質(zhì)疑，勇于嘗試,，他們不再害怕失敗,，而是堅(jiān)持不懈地去尋求最佳答案。這種勇于創(chuàng)新的精神不僅在學(xué)科知識(shí)上有所體現(xiàn),，而且在生活中也能發(fā)揮積極的作用,。

此外，題教育強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力的培養(yǎng),。問(wèn)題是多方面的,，需要學(xué)生通過(guò)合作才能得到最佳答案。在我參與的一個(gè)題教育實(shí)踐中,，學(xué)生們被分成小組,，每個(gè)小組研究一個(gè)問(wèn)題，并展開(kāi)合作探究,。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生和科目無(wú)關(guān)地互相交流和合作。他們需要通過(guò)討論,、思考,、互相借鑒的方式來(lái)解決問(wèn)題，這培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力,。通過(guò)與他人的交流和合作,，學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重他人、相互包容和合理分工,，形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍,。

另外，題教育還能夠促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。在傳統(tǒng)的教育模式中,，教師經(jīng)常扮演著知識(shí)傳授者的角色，而題教育要求教師更多地扮演著指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色,。教師需要提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生去探索問(wèn)題，需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，需要對(duì)學(xué)生的自主探究給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助,。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要不斷地學(xué)習(xí)和反思,，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,。因此，題教育強(qiáng)調(diào)了教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，同時(shí)也為教師提供了一個(gè)不斷實(shí)踐和創(chuàng)新的平臺(tái),。

總的來(lái)說(shuō)，題教育是一種有益的教育方式,。它能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力的培養(yǎng),，同時(shí)也推動(dòng)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該進(jìn)一步推廣和應(yīng)用題教育,，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

教育心得體會(huì)篇十五

大家好！我是黎天寺的媽媽,。首先感謝學(xué)校和老師給我們提供這么好的一個(gè)平臺(tái),，讓我們二年（2）班的所有家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)在這里共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題，我感到十分的榮幸,！

自從孩子進(jìn)入二 年級(jí)后,，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得更懂事了,，變得更有上進(jìn)心了,，也愛(ài)讀書(shū)了。這是老師管理和教育的結(jié)果,。

孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都和老師們的辛勤努力是分不開(kāi)的,。對(duì)于孩子的教育問(wèn)題，我真的沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談,，只是有一些不成熟的看法和大家一起交流,。在此我就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識(shí)。

一是,，在家里為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，給孩子一定的空間，盡量培養(yǎng)孩子的自制能力,。比如：孩子做作業(yè)時(shí),，盡量讓其獨(dú)立完成,，不懂可以問(wèn)，但不由家長(zhǎng)隨時(shí)陪讀,、陪做,；孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)盡量將電視聲音關(guān)小點(diǎn),，避免孩子分心,，便于孩子集中精力。

二是,，多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起,，多溝通，多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，少批評(píng)，少指責(zé),。每個(gè)人都有惰性,，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣,。一天工作下來(lái)也想休息或看看電視,，聊聊天??所以，對(duì)待孩子的貪玩不能一味指責(zé),，而是要鼓勵(lì)他盡快的把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩,。大人每天要堅(jiān)持檢查作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)生字,，抽查背誦的功課,，讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。每天陪著孩子看一些有意義的書(shū)籍,，并堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記,。讓他感受到你的關(guān)懷和愛(ài)意，我相信“有失必有得”,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了,，孩子也變得懂事了，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的,。

三是,，培養(yǎng)健全的人格，鼓勵(lì)他,，多參加集體活動(dòng),，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如,，學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),，我認(rèn)為我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子參加,，讓他們有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中,，孩子們才能體會(huì)到集體的力量和自己真正的快樂(lè),！

看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)的我,，看在眼里，喜在心上,。我知道,，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出,。我相信,，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng),！

在此,，我再次向，為了我們的孩子,，而付出辛勤勞動(dòng)的老師們,，表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們，身體健康,、工作順利,、家庭美滿(mǎn)！謝謝大家,。

三亞市九小

黎天寺家長(zhǎng)

教育心得體會(huì)篇十六

自古以來(lái),，“教育”一直都是人類(lèi)社會(huì)中最重要的一個(gè)課題。無(wú)論是古代的孔子,、墨子,，還是現(xiàn)代的教育家，在不同的歷史時(shí)期,，都積極呼吁對(duì)教育的重視與關(guān)注,。我也是無(wú)意中接觸到了這一課題，并且深入思考了這個(gè)話(huà)題,。在這個(gè)過(guò)程中,，我的內(nèi)心深處產(chǎn)生了一些心得和體會(huì)，我想與大家分享一下,。

第二段：愛(ài)教育需要真誠(chéng)

愛(ài)教育首先需要真誠(chéng),，這是做好教育工作的前提?？鬃釉f(shuō)過(guò)：“教不嚴(yán),，則師之惰也”,。教師要懷著一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步,。同時(shí),，也要做好自己的規(guī)劃和準(zhǔn)備，提高自己的教育水平和教育能力,，不斷地探索教育工作的新方法和新途徑,。真誠(chéng)的態(tài)度和不斷進(jìn)取的精神，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵,。

第三段：愛(ài)教育需要耐心

愛(ài)教育還需要耐心,，這是做好教育工作的重要保證。教育工作需要耐心和恒心,，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都擁有自己的天賦和缺陷,，不可能一蹴而就。耐心和恒心是教師最寶貴的財(cái)富,，只有帶著這樣一種信念去耐心地教育,，才能為學(xué)生提供更好的教育。同時(shí),，學(xué)生的家庭教育也需要耐心,，對(duì)于那些有困難的學(xué)生，要多關(guān)心,、多幫助,，耐心解決問(wèn)題，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

第四段：愛(ài)教育需要責(zé)任

愛(ài)教育還需要責(zé)任,，每一位教育工作者都應(yīng)該抱有一種“責(zé)任心”，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)起自己的道德責(zé)任,。教育的目的是為了培養(yǎng)有價(jià)值,、有理想、有品德的人,，這就要求教育者在不斷地學(xué)習(xí)和科研的同時(shí),，要把握教育的機(jī)會(huì)，努力為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)科知識(shí)的魅力和人生的意義,。只有具備責(zé)任心的教育者，才能切實(shí)將自己的教育理念貫徹到教育工作中去,。

第五段：總結(jié)

在我看來(lái),，愛(ài)教育是一種人性的追求，也是一種對(duì)人類(lèi)未來(lái)的承諾。作為教育工作者,，我們要懷著真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,；要擁有耐心和恒心，耐心地為學(xué)生提供更好的教育,；要帶著責(zé)任感去完成自己的工作,，讓每一個(gè)學(xué)生在人生的道路上找到自己的方向。讓我們一起為了教育事業(yè)的積極發(fā)展,，攜手共進(jìn),，推動(dòng)教育工作的不斷升級(jí)和改進(jìn)。

教育心得體會(huì)篇十七

今年暑假,，加班燃燒了五周,，還被抓差到浙江大學(xué)培訓(xùn)一周，住在華家池校區(qū)的神農(nóng)賓館,，甚是辛苦,。好在有一群好學(xué)認(rèn)真的同學(xué)時(shí)刻無(wú)聲的鞭策,，加之教學(xué)樓就在賓館一墻之隔每天就在賓館和教室之間穿梭省去了車(chē)馬勞頓,。這一周安排的內(nèi)容很充實(shí)，每天上下午都安排一個(gè)講座,，甚至還有個(gè)講座安排在晚上,。我看到學(xué)員手冊(cè)上的講座安排，有個(gè)名字很熟悉：杭州師范大學(xué)圖書(shū)館長(zhǎng)趙志毅教授,。我想起來(lái)十年前和一位南師大教育學(xué)院的趙志毅教授在南京電視臺(tái)議事園欄目一起做過(guò)一檔訪(fǎng)談節(jié)目,，想著按常理不大可能這把年紀(jì)還從南師大調(diào)到杭師大。到了上課一看,，竟然還真是當(dāng)年的趙教授,，看起來(lái)雖稍顯老態(tài)，但依然精神抖擻,，上課很是投入,。

其時(shí)的我想象不到短短十年之內(nèi)，互聯(lián)網(wǎng)以及手機(jī)其他硬件平臺(tái)會(huì)發(fā)展到今天這樣的地步,。我只是清楚一點(diǎn)：當(dāng)下的主要矛盾是人民群眾日益增長(zhǎng)的智商和管理部門(mén)日復(fù)一日機(jī)械的管理思維和能力之間的矛盾,。在學(xué)校里則是學(xué)生日益增長(zhǎng)的獨(dú)立思辨能力和教育管理者陳腐的教育理念之間的矛盾。有很多教育管理者沿襲以前的做法,，像鴕鳥(niǎo)一樣把頭扎在校園里,，結(jié)果和《肖申克的救贖》那個(gè)在監(jiān)獄住了一輩子，出獄后在超市做工的老頭一樣,，總有一天會(huì)把自己的生活吊死在這個(gè)圈子里,。所以我推薦學(xué)生去讀梁文道先生的《常識(shí)》，讓他們意識(shí)到在那些生活中顯而易見(jiàn)的常識(shí)是如何的難得,。

至少,，堵從鯀付出生命的代價(jià)開(kāi)始就證明了永遠(yuǎn)不可能,。

這兩年阿爾法狗橫掃了圍棋界的所有大師們，據(jù)說(shuō)唯一的一局和棋還是因?yàn)橥ｋ?。這些年,，人工智能在各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)始了突飛猛進(jìn)的應(yīng)用，見(jiàn)諸媒體的消息一天天刷新我們的認(rèn)知,。至少有些行業(yè)已經(jīng)開(kāi)始逐漸被替代：工廠(chǎng)里很多機(jī)器人操作早就逐步替代諸多人工,，連物流業(yè)都開(kāi)始用無(wú)人機(jī)送貨物了……可別以為只是低端的簡(jiǎn)單操作的那些操作工種被替代，寫(xiě)字樓里那些曾經(jīng)盯著金融,、國(guó)貿(mào)之類(lèi)熱門(mén)字眼的小白臉（領(lǐng)）們也并非高枕無(wú)憂(yōu),，有的機(jī)器人智能投顧收益率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那些操盤(pán)手，新聞?wù)f今年有三成私募沒(méi)有正收益,，要知道上半年可是一個(gè)“慢?！保@些所謂的專(zhuān)業(yè)人士這樣的水準(zhǔn)別說(shuō)被機(jī)器替代,，早就該被領(lǐng)導(dǎo)掃地出門(mén),。前幾天十幾家基金之所以默許了“螞蟻”那份創(chuàng)意滿(mǎn)分情操零分良心負(fù)分的文案就能感覺(jué)到他們背后的焦灼。 電子交易的發(fā)展,，全世界各個(gè)交易中心的交易大廳里基本上門(mén)可羅雀,，港交所的交易大廳在下個(gè)月就即將關(guān)閉了，人類(lèi)交易員的時(shí)代終結(jié),，人工智能時(shí)代真真切切的到來(lái)了,。

而有些并非高科技的工作反而并沒(méi)有因此受到影響，甚至有的反而變得更加吃香,。比如理發(fā),，幾十年如一日，似乎被替代的可能性目前并不太大,，再比如小餐飲,，反而比原來(lái)更加節(jié)省成本。現(xiàn)代人自己下廚的頻率越來(lái)越低,，所以外賣(mài)就越來(lái)越紅火,，原來(lái)的小餐館還需要一點(diǎn)廳堂作為店面，現(xiàn)在很多小餐館都主要依靠網(wǎng)絡(luò)上的外賣(mài)訂單,，有沒(méi)有店面都無(wú)關(guān)緊要,，翻不翻臺(tái)更無(wú)所謂，他們需要的只是一群懶惰的食客吃貨和一群能夠使命必達(dá)的外賣(mài)小哥,。所以千萬(wàn)別簡(jiǎn)單以為工作的繁復(fù)與簡(jiǎn)單就是人工智能替代的標(biāo)準(zhǔn),，也別以為學(xué)歷的高低就是人工智能替代的分水嶺。

面對(duì)這樣迅猛的變革，即便是科技工作者,，也都只是在研究領(lǐng)域的某個(gè)點(diǎn)去往前推進(jìn),，但是所有的合力之后將走向何方卻未必人能預(yù)測(cè)到未來(lái)科技的發(fā)展和走向，畢竟不是每個(gè)人都像凡爾納那樣眼光長(zhǎng)遠(yuǎn),，當(dāng)年海底兩萬(wàn)里的那些奇思妙想現(xiàn)在都變得司空見(jiàn)慣,。但并不意味著我們放棄自己的思考，至少在面對(duì)未來(lái)可能的變化中也能未雨綢繆,。

教育心得體會(huì)篇十八

《我不是最弱小的》這篇課文,，從文本的角度來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，敘述了一件生活中的小事,，五歲的薩沙與家人度假,，一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨，只有一件雨衣,，爸爸把雨衣給了媽媽?zhuān)瑡寢尠延暌伦尳o了最需要保護(hù)的薩沙,，而薩沙在父母的影響下，也不甘于做弱小者,，把雨衣蓋在了薔薇花上,。簡(jiǎn)單的字里行間，讓學(xué)生們感受到蘊(yùn)涵其間的深刻道理,，這是一篇具有生命教育意義的文章,，滲透了“不甘于做弱小者”的文本價(jià)值理念,，又包含著“保護(hù)弱小者的”情感,。學(xué)生對(duì)這篇文章的理解非常迅速，一節(jié)課不到,，課文就解讀完成了,。孩子們還學(xué)會(huì)了如何利用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)讓文章更豐富。然而,，我覺(jué)得還差了些什么,。

接下來(lái)的一節(jié)課，我與孩子們一起開(kāi)啟了故事之旅,，這是三個(gè)由兒童擔(dān)任主角的故事,，這三個(gè)故事被冠于“我不是最弱小的”主題，內(nèi)涵是：“兒童幫助兒童,，改變世界不用等我長(zhǎng)大”,。

我與孩子們一起聆聽(tīng)故事，然后一起分享聽(tīng)故事的感悟,，最后,，孩子們?cè)谧魑谋纠飳?xiě)下了他們從故事中聽(tīng)出的感悟。看著孩子們稚嫩的文字間躍出的生命意義,，我感受到了語(yǔ)文的寬廣外延,，語(yǔ)文的教學(xué)更應(yīng)該根植于更深厚的土壤，才能開(kāi)出人文之花,。

我喜歡孩子們這樣有溫度的文字與思想,。忍不住的想將孩子們的文字摘錄幾句：

“我覺(jué)得兒童不一定要長(zhǎng)大才有作文，只要你有堅(jiān)定的信念,，就馬上行動(dòng)起來(lái),，追求天命?！?/p>

“如果你有夢(mèng)想,，就要像伊克巴爾和克雷格一樣，不要等長(zhǎng)大,，馬上就行動(dòng)起來(lái)吧!”

“每一個(gè)孩子都有一個(gè)大夢(mèng)想,，也會(huì)有大行動(dòng)，因?yàn)樗麄冃睦锒甲≈粋€(gè)善良的小精靈,?！?/p>

“幫助別人就是一道光?！?/p>

“一個(gè)熱愛(ài)生活小女孩在向你招手,，一棵美麗的生命之樹(shù)在非洲蚊帳村的陽(yáng)光下生長(zhǎng)，一顆堅(jiān)強(qiáng)的心在對(duì)你微笑,?！?/p>

“克雷格做的這一件事，是一份責(zé)任和愛(ài),?！?/p>

“故事中，兩位小男孩用自己小小的力量改變了命運(yùn)之輪,，挽救出一個(gè)個(gè)苦命的孩子,，讓我們感受到了人間的溫暖，口號(hào)更讓人流淚——改變世界,，不用等我長(zhǎng)大!我相信如果大家攜起手來(lái),，一定可以為明天打開(kāi)光明的邊窗(天窗?)一定可以讓世界多增添一份炫麗的光彩?！?/p>

“許多大人都認(rèn)為,，有那么多苦難的孩子，肯定救助不完,，其實(shí),，大人只是沒(méi)有決心和愛(ài)心,，如果世界的大人都行動(dòng)起來(lái)參與救助，那么,，世界所有苦難的孩子都會(huì)得到救助,。”

這樣的文字在孩子們的作文本里,，一句句一段段的出現(xiàn),，即便是平時(shí)寫(xiě)作能力比較弱的孩子，也寫(xiě)出了自己的感悟,。在這些錯(cuò)別字多多的稚嫩文字里,，我感受到了故事的力量。也許時(shí)間久了故事記不住了,，但這些小小的感悟會(huì)在他們心中留下痕跡,，讓他們更理解“我不是最弱小的”，孩子的信念比天還大,。

最后補(bǔ)充一句,，在看孩子們作業(yè)的時(shí)候，驚喜的發(fā)現(xiàn),，有很多孩子不約而同的在聽(tīng)故事的時(shí)候,，把聽(tīng)到關(guān)鍵詞寫(xiě)在了作文本的修正欄里，語(yǔ)文的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)聯(lián)系,，再聽(tīng)故事的過(guò)程中,，他們自己就做到了，值得給孩子們點(diǎn)贊,。

教育心得體會(huì)篇十九

上幼兒園小班不到一年的女兒已經(jīng)開(kāi)始在個(gè)別方面有了初步的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn),，我倍感欣慰!經(jīng)歷著家里家外的育兒瑣事，從中領(lǐng)悟到了一些真實(shí)的感動(dòng)和切身的體驗(yàn),，有幸與老師和媽媽們?cè)诖朔窒?，是我的一大?lè)事!

一,、正確理解家庭和幼兒園的關(guān)系

幼兒園里老師們的工作一點(diǎn)也不輕松,，她們要對(duì)一班三十多個(gè)孩子們除了日常生活學(xué)習(xí)要照顧得當(dāng)以外，還能夠?qū)γ總€(gè)孩子做到細(xì)微觀(guān)察,，主動(dòng)科學(xué)的去發(fā)現(xiàn)孩子們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)并正確及時(shí)的引導(dǎo)和發(fā)揮,，甚至將那些幾乎看似十分平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行詳細(xì)的記錄、分析,、總結(jié),，這是最值得我欽佩的優(yōu)秀幼師的素質(zhì)和能力，我很慶幸能為女兒找到她人生第一個(gè)滿(mǎn)意的“理想樂(lè)園”和良師益友,。

家庭是社會(huì)最基本的組成單位,，孩子是家庭和社會(huì)共同關(guān)注的核心角色,，成功的育兒不僅僅為自己、為孩子,，也是為家庭,、為社會(huì)、為祖國(guó)和全世界的未來(lái),。若談及育兒經(jīng)驗(yàn),，其主要還是來(lái)自于我們力所能及的家庭生活這個(gè)小圈子中，這個(gè)小圈子無(wú)比重要,，孩子會(huì)通過(guò)這個(gè)小圈子經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)經(jīng)歷,，逐漸接觸認(rèn)識(shí)一個(gè)比一個(gè)大的大圈子。每天早上,，孩子走出家門(mén)就直奔幼兒園,，所以，我把幼兒園看做是孩子走入社會(huì)的人生第一步,，就已經(jīng)是比家庭小圈子要大一點(diǎn)點(diǎn)的大圈子了,。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家就是她永遠(yuǎn)的“溫暖搖籃”,，那么幼兒園就是她人生的第一個(gè)“理想樂(lè)園”,。

二、怎樣成為孩子眼中的好媽媽

自己的態(tài)度,、形象,、素質(zhì)、道德,、經(jīng)驗(yàn),、倫理等綜合修養(yǎng)的注重和鍛煉，不能忽視夫妻,、父母,、朋友、甚至必要的職業(yè)或公共社交關(guān)系的培養(yǎng)和處理,。如果我們學(xué)識(shí)淺薄,，可以通過(guò)虛心的態(tài)度來(lái)彌補(bǔ)缺失;如果我們能力薄弱，可以通過(guò)善良來(lái)樹(shù)立自己的形象,。,。。,。,。?？傊?，雖然我們自己不可能完美,，孩子也不可能完美，走出家門(mén)外的任何環(huán)境都有可能不會(huì)是想象中完美,，但我們可以智慧的通過(guò)不同角度和方式讓孩子始終感到父母永遠(yuǎn)是自己值得學(xué)習(xí)的榜樣,、值得尊敬和依賴(lài)的對(duì)象，只要孩子在一個(gè)他認(rèn)為相對(duì)完美的家庭和社會(huì)環(huán)境里成長(zhǎng)起來(lái),，他就是幸運(yùn)和幸福的,。

三、如何營(yíng)造對(duì)孩子有利的生活環(huán)境

為孩子營(yíng)造他們有可能接觸到的各種生活環(huán)境和社會(huì)活動(dòng)成為育兒中最有意義的一件大事,，包括家庭成員的生活方式和日?；顒?dòng)的組織安排、創(chuàng)造機(jī)會(huì)交往孩子自己的好朋友,、參加孩子自己感興趣的業(yè)余愛(ài)好活動(dòng)等等,。

家庭日常生活中，小小3歲多的女兒就已經(jīng)扮演了各種各樣的角色：媽媽的心肝寶貝,、爸爸貼心的掌上明珠,、外婆一步也離不開(kāi)的寄托、外公精神的絕對(duì)動(dòng)力,、爺爺奶奶家族中疼愛(ài)有加的唯一小孫女,。家人的寵愛(ài)和充裕的生活條件是現(xiàn)在家庭不可能擺脫的基本現(xiàn)實(shí)，與其有意回避,，不如更充分有效的利用這些過(guò)去人想都不敢想的優(yōu)越條件呢?何況隨著孩子的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展,，以后的社會(huì)環(huán)境在精神和物質(zhì)方面會(huì)越來(lái)越豐富，誘惑必將滿(mǎn)目皆是,。所以我會(huì)盡量適當(dāng)引導(dǎo)孩子更直接深入的接受和面對(duì)現(xiàn)實(shí),。

忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)女兒會(huì)自覺(jué),、分別的配合任何長(zhǎng)輩的愛(ài)意,、順其心意的與他們分享快樂(lè)或情緒，甚至有時(shí)自己受一點(diǎn)點(diǎn)委屈,，比如給大家跳舞的時(shí)候不小心摔了一跤,，或者穿著爺爺認(rèn)為非常好看但實(shí)際有點(diǎn)夾腳的鞋子陪著爺爺玩一會(huì)兒。,。,。她都不會(huì)立刻表現(xiàn)出來(lái)自己的不舒服，可能會(huì)事后只是悄悄告訴媽媽,。我不禁覺(jué)得這就是孩子與生俱來(lái)的一種悟性和能力，孩子是不需要太多的道理用特別的傳授或訓(xùn)話(huà)形式來(lái)傳遞的,，他們的思維方式是完全感性的,，只要我們能夠正確的引導(dǎo)孩子充分的利用他們自己的感官系統(tǒng)去感知他周?chē)囊磺忻篮?，哪怕是要讓孩子感受到一點(diǎn)點(diǎn)痛苦或情緒，都會(huì)逐漸鍛煉出孩子自己的獨(dú)立思維和判斷是非的能力,，感性的積累就是理性形成的過(guò)程,，任何道理由孩子自己悟到要比我們直接告訴他們更深刻。